個性特點范文

導語：如何才能寫好一篇個性特點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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個性是個體帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特征的總和，其中包括氣質、性格、能力等。它是在人體生理素質的基礎上，在一定的歷史條件下，通過結合實踐活動形成和發展起來的。因此，個性是周圍環境和社會關系所制約的，它所反映的是具體的、活生生的、行動著的人。每一個人的個性不可能完全一致，所以人們的能力結構有共性也有個性，最佳的能力結構都是因人而異的，秘書也不例外。雖然一些秘書在做同類工作，但在能力結構的培養上應該突出個性，即根據各自的理想、興趣、性格和各自的工作職責，建立自己的獨特的能力結構，以發揮自己的最佳優勢。

秘書人員作為輔助領導層或個人實施管理和處理日常事務的人員，有他的重要任務：為領導服務；起參謀助手作用；輔助領導決策；處理日常事務；協調人際關系等。這些任務本身就制約著秘書的個性特點，那么作為秘書應具備哪些個性特點？不加以調整又會帶來哪些弊端呢？

在當今社會，對于秘書的考察和評價，人們往往著眼于政治思想素質和業務能力，而忽視心理特征和個性特點這一對秘書活動質量有直接關系的評價標準。殊不知，一個有良好政治思想素質和業務素質的秘書，如果沒有良好的個性因素滲透其中，同樣是不會成為領導滿意的秘書的，或者說是做不好秘書工作的。

個性特點是決定秘書是否能從事秘書工作的一個重要因素。只有從一個人的個性因素上分析此人，才能評價出此人最適合在工作中扮演何種角色。所以，秘書的個性因素對于秘書本身有著十分重要的作用。

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幼兒的語言特點

具有較強的表達欲望，但不能準確的運用語言表達 孩子在幼兒階段，對身邊的萬事萬物都很好奇，總愛去接觸新鮮的事物，模仿大人的行為等，并且想要將自己的想法表達出來。但由于年齡和心智的限制，他們還沒有掌握語言表達能力，無法很好的將自己的想法傳遞給別人，在說話的時候就存在著表達不清楚的問題。教師在這個過程中就要起到引導作用，幫助幼兒克服語言障礙，多與幼兒進行語言交流，引導他們去使用更多的詞匯和語句，提高幼兒的表達能力。

接受能力較強，有顯著進步 幼兒雖然掌握的詞匯和語句較少，有時候無法很好的表達自己的想法，但他們的接受能力很強，尤其是對一些新的事物和詞匯等。幼兒對周圍的一切都充滿了好奇心，總是想要去嘗試更多新鮮的事物，能夠快速的掌握新接受的知識和信息。教師可以利用這一點來進行引導，多讓他們去接觸周圍的新鮮事物，激發幼兒對新詞匯的興趣，提高幼兒的語言能力。

在發音上不夠清晰 幼兒無論是心理上還是身體上都還沒有發育成熟，聲帶的發育還不夠，因此幼兒在發音的時候，存在著不清晰的現象，一般情況下都是語音不清，無法準確的表達自己想要表達的內容。在這個時候，如果教師不加以引導，將會對幼兒語言能力的發展產生較大的障礙。語音不清晰是幼兒在語言能力的發展中最大的問題，這使他們在實際發音的情境中面臨著較大的困難。對此，教師要積極地引導，對其進行發音訓練，糾正幼兒的發音問題。

因材施教的措施

掌握幼兒的語言特點和面臨的問題，對其進行分類處理 全面掌握幼兒的語言特點是順利完成幼兒語言教學的基礎，在此基礎上才能使教學收到應有的成果。教師根據教學內容和教學目標，將幼兒語言的特點進行整理分類，做到既保證特點的全面性和有效性，又能條例清楚、善于理解和把握，同時還與教學密切結合，提高教學效率和教學成果。

根據幼兒語言特點來制定針對性的教學方案 在幼兒語言教學中，由于每個幼兒的發育程度不同，語言特點有所不同，因此，教師需要先掌握幼兒的語言特點，制定針對性的措施和方案，做到因材施教。個性化的語言教學方案對于幼兒不僅具有針對性，能夠解決幼兒語言中存在的問題，同時能夠判斷不同幼兒的語言表達現狀，提高幼兒的語言表達能力。因此，在開展幼兒語言教學的時候，可以根據前面的語言特點和問題的分類，制定出具有針對性的教學方案，保證教學方法對于幼兒語言能力的提升具有良好的效果，從而提升幼兒語言水平。

及時對教學方案進行調整 在教學過程中，雖然可以根據幼兒的語言特點進行分類，并制定有針對性的教學方案，但方案和實際應用的效果始終是有差別的，有的制度制定后，在實行起來較為困難，這就需要根據實際情況不斷地作出調整。對此，教師可以通過教學評價等，及時對指定的教學方案進行分析，發揮其優勢，同時找到其中的不足，并及時的改進和完善，以便更好地為幼兒教學服務，提高幼兒教學質量。此外，要根據相關的教學反饋來優化教學方案，增加教學方案的可行性，保證方案能夠順利的實行。

結束語

早幼兒時期，孩子的心理和智力等都還不成熟，極易受到外界的影響，并且這一時期的孩子還沒有構成完善的語言能力系統，如果沒有教師或家長的引導，幼兒很難自己形成語言系統。因此，教師需要對幼兒的語言特點引起重視，把握其特點并深入的挖掘，再采取針對性的措施來進行培養。幼兒的語言能力對于幼兒以后的發展有著重要的意義，它關系著幼兒在成長中是否具有較強的語言表達能力、社交能力等。因此，幼兒教學必須要對幼兒的語言特點進行發掘，培養幼兒的語言能力，為將來的成長和發展打下基礎。

參考文獻

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[2]梁娜.關于幼兒教育中如何發掘幼兒的語言特點實施因材施教[J]. 亞太教育.2015.17：195.

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 “個性倔強的學生”的心理特點是喜歡與人交往，情緒往往表露于外。他們熱情、果敢、爽朗、為人耿直、精力充沛，有進取心、不怕困難，但往往又脾氣暴躁、任性、粗心、性急。對這類學生的教育，要求教師注重培養學生沉著、穩重、堅持到底的精神和克制忍耐的品質。我在任教六年級時發現有兩名學生熱情、大方，敢于向老師提出問題，但有時脾氣暴躁、任性，做作業或考試時粗心。針對這種情況，我對他們進行有針對性、有說服力的批評教育，引起他們的注意。隨著時間的流逝，他們逐步改正了自己的缺點。

我們在對學生的思想教育中發現，“個性活潑好動的淘氣學生”的心理特點是機敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動、輕涪散漫、不踏實等特點。這類學生如果教育不當，學習成績就會逐漸下降成為雙差生，有的甚至會引發傷害事故。去年秋季，我班一學生放學后因騎自行車淘氣導致膀子骨折，我便以此為契機，同家長取得聯系，希望家長協助和支持、配合，教育每一位學生上課做作業時注意力要集中，著重培養他們的刻苦精神，并逐步養成做事認真、善始善終的好習慣。

我在教學中發現本班有幾個“慢性子”學生，平時能克制自己，遵章守紀，但不喜歡活動，反應遲緩、欠靈活，惰性很大，甚至常常萎靡不振。其中有個比較突出的，表現在無論平時說話走路，還是上課做作業，以及回答老師提出的問題等速度都不快，趕不上一般的同學，學習成績也不好。針對這種情況，我耐心地說服教育他，引導他養成良好的習慣，多讀書多活動，多動手多動腦，經常訓練讀書、寫字速度，思考問題時要求反應靈活等。后來，這個學生改掉了不良習慣，學習成績有了明顯提高。對此，我的體會是：對這類學生，教師要有誠心和耐心，給予他們考慮與作出反應的足夠時間，鼓勵他們通過參加各類活動來克服冷漠感，注意培養他們敏銳的反應能力和辦事果斷的作風，這樣便能收到較好的效果。

根據多年經驗來看，“敏感而心眼多的學生”雖然為數不多，但教育不當，也會引起不良后果。這類學生細心、謹慎、守紀律、自尊心強，但孤僻、狹隘、多疑、膽小。上學期我校某班班主任反映，他班有一女生想退學，其主要原因是學習成績下降。后通過家訪得知，該生以前學習成績一直很好，還是三好學生。上學期學習成績下降的主要原因是家務多。該生平時在校不太合群，性格孤僻，因成績下降班主任曾在班級公開批評過她。我得知情況后，立即和班主任交換了意見，并和該生家長取得聯系，動員該生返校讀書。在實踐中，我體會到對這類學生不要在公開場合輕易批評他們、損傷其自尊心。針對這類學生的個性特點，應采取耐心啟發的方法，促使他們認識和改正缺點、錯誤。培養學生的自信心和適應緊張學習的能力，還應通過多種教育方式，使他們合群，遇事不畏難。

總之，我們要注重研究學生的個性心理特點，了解學生的個性差異，有計劃、有目的、有步驟地對學生進行思想教育。只有對全體學生負責，對學生全面負責，才能使教育獲得成效。

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【關鍵詞】電視節目；主持人；語言風格；語言個性

電視節目主持人區別于其他職業最大特點是需要通過外表形象與語言表達來塑造一個良好的公共形象。外表可以通過服飾、發型、化裝等方式包裝。但要成為熒屏前優秀的節目主持人更重要的是要依靠自身的能力與素養。提升語言掌控能力、結合節目特色形成個性化主持風格，使主持人與節目有機結合、融為一體。筆者主持我臺的電視欄目《新興鄉旅》長達六年時間，期間外出拍攝采訪時，許多群眾認出了我后的第一名話就是"你是--新興鄉旅主持人"，這就是對一名電視節目主持的最好評價。所以主持人能否結合節目的特點，形成自己獨特的節目語言風格是一個主持人努力的方向。

一、電視節目主持人語言風格的重要性

（一）直接關乎到節目收視率

一檔電視節目最大目的就是得到大量的觀眾群，也就是達到更高的收視率。制作一檔電視節目需要幕后人員共同努力，如何讓這許多的幕后努力成功地向觀眾推介，從而實現節目的價值，站在臺前的節目主持人就起到至關重要的作用。主持人要成功主持電視節目應從自身綜合能力進行全方位的考慮，最主要的是針對節目個性找準主持風格，要創造自我風格就是要使自己的表現與其他主持人有所區別，要實現這一點，最重要是要發揮自己的語言特點，因為有特點才會吸引眼球，才會讓節目的關注度提高。

（二）主持人綜合素質的集中展現

隨著電視節目播出形式的不斷改革，對于電視節目主持人的要求越來越高，也是對主持人綜合能力的一個考驗。現在有些基層電視臺，由于體制的原因，主持人的待遇不高，以至所招收的主持人綜合素質有限，出現主持人在節目中字詞發錯音、一般常識出錯等現象，主持人自身綜合素質的不足，嚴重影響了節目的整體質量。所以，電視節目主持人應該通過在日常的工作、生活中不斷學習專業知識，積累社會經驗來提高語言理解表述能力和對各種問題的應變能力，這也是主持人應該有的基本素質。

（三）語言的靈活性為節目注入活力

隨著信息的多元化，現在的觀眾對節目的選擇性增加，對節目主持人的期待也越來越高，所以要留住觀眾，就要節目保持新鮮感，且隨著內容的創新，節目主持人的語言風格也要進行靈活的改變，如《快樂大本營》的快樂家族是2006年湖南衛視打造的主持團體，現已號稱"亞洲第一主持團"，延續近十年的旺盛生命力，很重要的是他們的主持風格不斷改變，從緊隨潮流到引領潮流，生命力就是"變"出來的。作為電視節目主持人，擁有良好的語言風格，是獲得肯定的基礎。而節目內容要革新，主持人還要不斷超越自己，讓自己的魅力帶動觀眾的情緒氣氛，營造出靈活有趣的節目氛圍，才能使節目一直持續發展。

二、電視節目主持人語言風格與個性特點存在的問題

（一）主持人自身對語言認識有限

電視節目主持人，是社會公眾人物，應當以一種公眾楷模的形象作為自己的責任，播音員、主持人的語言表達受整個社會注目，甚至會成為許多人學習模仿的對象。因此對于廣播電視的播音員、主持人，在語言表達上的要求要比其它行業更為嚴格。語言是主持人最基本的工具，而現在存在播音主持語言能力水平不高的現象，特別是地方基層電視臺的主持人，在語言把控能力方面有所欠缺。吐字發音不標準，對一些生僻字不求甚解，憑主觀臆測，造成失誤；在交流表達上欠缺水平，出現與嘉賓或觀眾問非所答、溝通脫節的狀況；還有的道德素養不高，以低俗口吻為時尚、"肉麻當風趣"，這些都直接引起觀眾對主持人的失望，導致節目不受歡迎。

（二）節目主持人在節目中語言表達情感不到位

作為電視節目主持人而言，表現的方式主要是通過語言進行表述，在節目過程中需要節目主持人直接面向觀眾或嘉賓，從語言和表情甚至肢體語言上都需要呈現出情感的投入。但現在部分電視節目主持人存在主持節目時欠缺感情投入，缺乏對象感的現象，缺乏與嘉賓、觀眾因人而異的感情交流，主持方式程序化格式化，致使節目氣氛把握不到位，令觀眾對主持人留下冷漠、無知的印象，對節目產生虛偽、乏味的感覺。

（三）缺乏獨特的節目主持風格

節目風格的定位是對節目主持人風格的一個界定，不同的節目需要用不同的形式進行展示。電視節目主持人工作的特殊性就表現在對節目的語言掌控能力上，而現在部分地方電視臺主持人在語言表達上缺乏自己的主持風格，不能根據節目需要運用不同的語言表達方式來完成。對于節目未能運用富有感染力的語言，良好的精神面貌建立自己的獨特風格，從而使節目無法表現出獨具一格的特質。所以節目主持人要明確自己的風格，這種風格要建立在較強的思維能力和語言風格之上。

三、電視節目主持人語言風格與個性研究對策

（一）提高主持人語言能力

"好聲音不一定是好主持，好主持不一定有好聲音"，主持人要根據自己的個性、聲線、形象、愛好、專長等各方面進行合理的訓練，設計出適合自己的語言風格，一旦形成獨特的語言風格就會投入節目的角色，降低主持節目的難度。語言能力需要我們在生活學習中進行多聽、多練，多參加不同形式的交流活動，學習跟不同類型的人進行語言交往，再之總結其他優秀節目的語言優勢進行合理的組合使用，也是提高語言能力的一種方法。

（二）把主持當作一門藝術

目前，有人認為主持人只要擁有光鮮外表，聽從導演的安排就可以勝任工作，缺乏把主持當作一門藝術工作的精神。電視節目主持本身就充滿藝術氣息，只有運用好語言這門藝術，才能夠更好地展現節目本身的特質。"藝術來源于生活，高于生活"，電視主持人工作是需要語言藝術以及知識積累的完美結合來完成，時刻觀察現實生活，將其中的精彩片段經過思維判斷，吸收提煉成自己的語言，將其運用在節目中，使節目更加生色添彩，通過不斷進行這樣的藝術創作，不但會提高自己的語言表達能力，還會感悟更多道理，使自己的生活更豐富絢麗。

（三）親情投入，使語言具有感召力

作為地方性質的電視臺要想獲得更多的發展機會，需要嚴格篩選節目內容，同時要求主持人注重對節目的情感投入度。每一檔節目都是需要主持人用獨特的語言風格加上情感的投入來完成，要想使語言富有感召力，需要主持人在節目中投入真摯的情感，形成由衷而發的語言風格，才能感染觀眾。筆者所主持的《新興鄉旅》是一檔以挖掘地方歷史文化、展現鄉土風情為題材的電視欄目，為了投入到節目主持的角色，通過翻閱大量的文史資料，時常深入到各個鄉村了解真實情況，長期與從事撰寫文史的工作人員交流，對鄉土歷史產生興趣，發生了感情，使筆者在主持節目中能輕松自如，有種"知無不言，言無不盡"的感覺。

（四）明確節目定位以及節目風格

家庭主婦追捧煽情的電視劇集，少年兒童鐘愛動漫神話節目，老年人喜歡懷舊的歷史題材，成熟人群則關心時評、新聞。不同類型的節目有不同的受眾群體。很多時候對于不同的節目，需要不同的語言風格進行變換，從而能針對性地塑造主持人形象，以增強節目的藝術性與觀賞性。以增加節目的吸引力。電視主持人要認識節目本質，要明確節目在市場中的定位，收視群體的性格特征，在節目播出或者制作過程中，都需要主持人全面參與其中，才能把握好在主持的語言風格與節目風格相統一。

四、結語

電視節目主持人在節目主持過程中要形成自己的語言風格與個性特點才能夠有效提升節目的質量和收視率。主持好一個節目最重要的前提條件是要擁有深厚的語言表達能力。語言是一門藝術，藝術的魅力不是一朝一夕就能夠成就的，需要我們在日常學習和生活中去積累。因此，主持人主持風格以及語言能力表述要達到與節目風格相融合，就要不斷提高個人的語言能力與綜合素質，全身心投入主持角色，從節目中形成自己獨特的語言風格、個人魅力，這對于節目主持人來說是非常重要的。

參考文獻

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[2] 林子冪. 電視節目主持人語言表達技巧分析[J]. 現代商貿工業，2010，16

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[4] 陳建群. 電視節目看雙方信息對稱性及其對節目品質的影響[D]. 華中科技大學，2011

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一、研究方法

以某高校應屆畢業班級為對象,采用“立意抽樣”方法進行數據收集,通過問卷法獲得相關數據,由pajek軟件進行相關分析。

二、采用E-I指數測量法,了解性別特征時候在學生擇業中起到決定作用

E-I指數的含義是:將網絡中的存在的關系數量分為兩類,派別之間的關系(External links)和派別內部的關系。前者對于組織的危機管理來說往往居于重要地位。據此構造出一個指數,稱為E-I指數(External-Internal Index ,簡稱為E-I Index)。

1.為了對學生之間的交互行為作進一步的分析,建立在以性別互動的數量比較基礎上,對每一位學生的E-I指數進行了測量,用以分析在班級群體人際關系交互中性別是否在其中起到決定性的作用。從表1中可以看出,女生在人際關系交往中的群體密度要高于男生,也就說明在班級群體中女生的交往關系頻率比男生顯著,相對溝通比較容易。產生這種現象的原因是女生比男生更敏感,遇到問題更傾向于向同伴傾訴,尋求支持,因此在群體密度方面高于男生。正因為如此,表現出女生與社會支持網絡的聯系并不緊密,缺乏交際和信息的來源,很容易導致就業信息來源閉塞,就業技巧貧乏,求職成功率低。而男生因為性別特點能夠較多的脫離自己所在的小群體和小圈子,因此獲得社會支持屬性就更高,更容易獲得信息和職業機會。

2.學生干部是否在咨詢關系網絡活躍程度高,從表2中可以看出學生干部在咨詢網絡中密度最大,達到0.291,說明在咨詢網絡中學生干部要比普通同學掌握消息的來源和流通的方向。因為在高校學生管理工作中,更加強調學生的自我管理與自我疏導,因此學生干部有更多的機會參與班級管理和學?；顒?在平時為了開展各項活動,或者為了加強同學與老師之間的聯系,他們與同學的接觸比較多,也更容易了解同學,并獲得同學的信任,因此學生干部在咨詢網絡中占有重要的位置。所以學生干部更容易從老師和就業中心得到就業相關信息,也更善于聯系社會,并利用網絡、報紙等媒體活動就業的信息,這樣在老師推薦機會高,信息來源多,個人素質強的綜合優勢下,擔任過學生干部的學生就業情況要優于普

通同學。

為了具體了解班級職務屬性對每個班級成員在咨詢網絡中的影響,通過表3對咨詢網絡中的群體層次關系和E-I指數進行分析,可以發現班級層次相差比較大,表現出學生干部在咨詢關系中的核心性較強,但咨詢信息的傳遞因為成員個體的關系并不是均等和完全的。

3.就業支持關系網絡中的相關性。在就業支持關系網絡的調查中,關系數據分為知曉、情感、咨詢、協作交流關系網絡進行收集,各種指標的分析也是在這四個矩陣的基礎上進行的。為了驗證四個關系網之間的關系,我們還要研究一下不同的矩陣之間到底存在著多大的相似性。例如,情感的加深是否會促進雙方的情感關系、咨詢關系及協作活動情況。這就是矩陣相關性分析。這是一種以重新抽樣為基礎的方法,已經在社會網絡研究中得到廣泛的應用。計算結果包括一系列Pearson相關指數,采用Ucinet中的二次指派程序(Quadratic Assignment Procedure,簡稱QAP)對情感和咨詢兩個矩陣進行矩陣相關性分析。

從以上兩表可以看出,各矩陣間的Pearson相關系數均在0.26以上,且顯著性水平均為0.000,說明各個矩陣之間均呈現正相關。情感關系與知曉關系矩陣之間的相關性最高,為0.432,說明良好的情感溝通是促進相互了解的基礎,按按Pearson相關系數值由高到低依次為:情感與知曉0.432,協作與咨詢0.394,咨詢與情感0.304,咨詢與知曉0.286,Pearson相關系數最低的是協作與知曉矩陣,為0.263。

因此說明,在大學生就業工作中,情感的支持是非常重要的,良好的情感溝通能夠對大學生就業起到促進作用,并能使其他的關系網絡結構進行優化,發揮出最大的效力。

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關鍵詞：電視 節目主持人 個性特色

隨著信息時代的不斷發展，電視成了當今每家每戶不可缺少的一部分。作為電視媒體的重要組成方面，電視節目中的節目主持人就成為了非常重要的一部分，其中主持人的個性與特色又是重中之重。因為每檔節目的主持人的個性特點、個人的能力等存在較大的差別，主持的風格、受眾群體也不一樣。主持人的個性特色主要體現在廣博的學識、靈敏的反應能力、幽默風趣的語言等各個方面。

一.主持人在電視節目中的作用

隨著電視節目的不斷發展，在電視節目中主持人這一角色起到非常關鍵的作用。主持人在節目中發揮的好壞，直接影響著整檔欄目的質量，因此電視節目主持人要能夠駕馭銜接好整個節目。主持人是電視節目的主線，主持人的個性特色決定了整個節目的個性。要想使節目成功并且具有獨特的個性，關鍵看怎樣去塑造和展示好主持人獨有的個性特色。在節目中主持人要巧妙運用幽默、風趣的語言、靈敏的反應能力、突出的個性等，使參與節目的嘉賓、現場觀眾更好地理解節目所講事情的含義，運用自身廣博積累的知識和深刻的見解使觀眾嘆服。

二.主持人在電視節目中怎樣體現個性特色

一檔電視節目是否成功，很大一部分因素在于主持人的發揮是否出色。主持人的個性特色，從廣義上說可以理解為主持人所表現的主持風格、語言特色等。電視節目中不同的節目主持人需要具有不同的個性特色，各有各的特點，具有很強的個性化。從狹義上來說，又包括主持風格、舉止動作、語言表達特色，以及服裝搭配等方面。那么在電視節目中，主持人怎樣來體現自身的個性特色，使節目獲得成功呢？

其一、電視節目主持人通過自身氣質體現個性特色。

在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質特點是十分重要的。它可以呈現出獨具的特色，有時又具有交叉和互融的特點，即一個人可以兼具兩種或更多的氣質特點，這當然更可以突出主持人的風格。不同的節目主持人將自己的氣質特點貫穿和融注于節目之中，使節目感染上主持人氣質的特點，這樣，就會使節目體現出與眾不同的特色。主持人的氣質同時也與個人后天的學養和知識結構有關。知識結構比較全面、學養比較豐厚的主持人，能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中，使節目自然地具有了較濃郁的個性特色，從而引起公眾的關注。

其二、電視節目主持人通過語言表達體現個性特色

主持人的語言風格，是體現主持人個性特點的突出方面。語言的表達，不僅可以實現交流的目的，表現出個人對于外界事物的認識；同時，又可以通過不同特色的語言，呈現出自身的個性與認識世界的方式。

（1）主持人語言表述的邏輯性

一般富有較強邏輯性的語言表述，不太強調情感的外露和對于語言的修飾，可以舉重若輕、深入淺出地分析事態的發展以及事物的本質。其語言特點呈現出理性化、邏輯化的特點，具有突出的深刻性與嚴謹性，經常會表現出思想的機敏與睿智，特別是在充滿思想交鋒的過程中，可以顯現出思維的敏捷與精神的超越。

（2）主持人語言表述的文化感

這種語言方式一般以純樸厚重、氣度雍容見長，常常蘊含著濃郁的書卷氣，語氣委婉，富有磁性，彰顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中，時常具有一定的韻律和節奏性，富有美感。而在語言的表述過程之中，又融入各種藝術手法，更能體現主持人的智慧與才華。自然地與節目融為了一體。這樣既達到了節目的效果，也形成了自己獨有的個性。

（3）主持人語言表述中體現的生活氣息

在不同的節目背景下的主持人都要嚴格注意自己的措辭、語言的輕重等。在主持節目時要運用恰當的語言表達來與觀眾嘉賓交流，比如說話時同一句話用不同的語氣、節奏和停頓等表達出來，帶給嘉賓和觀眾不同的感受。熟練地運用好語言，貼近觀眾。帶有生活的氣息，樸實的語言，才能把自己的想法表達清楚，不鬧誤會。所以主持人若想充分體現自己的個性特色，必須熟練地運用語言工具，同時形成自己獨特的風格。

其三、電視節目主持人通過非語言手段體現個性特色

對于電視節目主持人來說，有聲語言并不是與觀眾的唯一溝通方式，因為通過電視畫面，主持人的眼神、微笑、舉止動作等等都可能與節目內容產生關聯，同時體現不同主持人的個性特色。在主持電視節目時，主持人可通過以下幾種非語言表達的方式與觀眾、嘉賓進行交流，使節目達到更好的效果。

第一、微笑、眼神。一檔欄目中，主持人的整體形象與個人是否會運用非語言手段密切相關，微笑和眼神就是其中的一部分。電視節目主持人的眼神通常介乎于社交性注視和親密性注視之間，是非言語訊息的一個重要方面，對主持人來說，眼神的交流要求真切、自然。因為只有這樣，主持人才能通過眼神與觀眾進行心靈與心靈的溝通。從而形成不同的風格和特色，使觀眾牢牢記住。在電視節目中主持人的微笑，往往所發出的訊息是很豐富的，可以表示出友好、親切、贊同、歡迎等多種意思。但是主持人也要把握自身度量，要能在笑中把觀眾吸引到節目中來，在笑中拉近和觀眾的距離，給觀眾一種美感，讓觀眾把你的微笑牢牢地記住在心中，將自己獨特的一面深深地留在觀眾心里，這樣的笑才真正地具有了價值，也成功地展示了自己的獨有的個性特色。

第二、服飾。一般來說，主持人的著裝服飾要能很好地適應節目，電視節目對主持人著裝服飾的基本要求是大方得體，不同類型的節目可以分別選擇正裝、休閑裝等等，但一定要干凈整潔和亮麗。主持人服裝比較忌諱的是太黑或太白，那樣會讓觀眾很不舒服。

第三、肢體語言。電視節目主持人無論是在主持哪種類型的節目都應當適當地運用肢體語言，才顯得大方得體。大方、得體的肢體語言也會把主持人的個性特色展現得淋漓盡致。適當的肢體語言也往往能夠吸引觀眾，會給思想表達、節目情趣助一臂之力。因此，非語言訊息的運用，對電視節目主持人來說是非常重要的。

三.結論

在當代電視事業的發展中，節目主持人愈來愈朝著個性化發展。一個成功的節目主持人，能夠抓住觀眾的視線，在激烈的競爭中保持著一席之地。電視節目主持人在主持節目之前，應該對節目的內容有全面深刻的了解，掌握一些最鮮活、最有價值的新聞素材，包括要提前查閱相關資料，了解采訪背景等等。這樣，在采訪的時候便很快將自己的思想融入話題環境當中，主持人也就可以計劃以何種形式與交流對象談話，可以迅速拉近與被采訪主體的距離，與被采訪者融為一體，讓觀眾感覺談話氣氛輕松自然，從而保持節目的順暢。同時，電視節目中主持人應該學會為自身塑造富有特色的形象?，F代社會是一個崇尚風格傳播與個性傳播的社會，只有個性鮮明、獨具特色的節目主持人，才能牽動觀眾的目光。

參考文獻：

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（2）《論電視談話類節目主持人的個性特色及運用》宋炳杉 來源：中國播音主持網。

（3）《試談電視節目主持人的個性特色詳細內容》互聯網論文。

（4）《淺談電視談話類節目主持人的語言特點》宋瑋 馬少榮 河北廣播電視大學。

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他原本是差役，就是因為看不慣弱女子金翠娘受鎮關西鄭屠欺辱，才殺了犯了罪，最后淪落到四處逃亡，成為一名和尚。

2、一個講義氣，講情義之人。

他與林沖在大相國寺菜園中結識，并拜為異姓兄弟。后來林沖受高俅陷害被刺配滄州，要不是魯智深一路暗中保護，林沖很有可能就被高俅派去的人所殺。若不是對林沖存有極高的情誼，害怕他途中遭禍，魯智深也不會放棄大相國寺的安穩生活。千里迢迢，一路風吹日曬，護送林沖平安抵達滄州。魯智深慷慨大方，仗義疏財。在知道金家父女的悲慘遭遇之后，雖然自己可能也沒有多少錢，但是卻主動提出要給金老盤纏讓他們回東京。

篇8

1、薛寶釵能在榮國府這樣一個人物關系復雜的地方得到眾多平輩、下人的喜愛不是沒有道理的。薛寶釵為人寬容大度、溫柔嫻靜、大方得體，會為人處世，除了長輩，人人都十分喜歡她。就連對誰都恨到骨里的趙姨娘都說她“大度得體”。史湘云曾說：“要是寶姐姐是我的親姐姐該多好”，甚至說薛寶釵“完美無瑕”

2、而在與姐妹們相處時她總是默默地關心著其他人，對待下人也總是能夠體諒他們的難處，處處為他們著想，并總是在需要的時候給予他們幫助。襲人將她奉若神明，管理伙食的柳嫂子私下也稱贊寶釵是“明白體下的姑娘”。史湘云甚至這樣說過：“這些姐妹們，再沒有一個比寶姐姐好的，可惜我們不是一個娘養的——我但凡有這樣一個親姐姐，就是沒了父母，也是沒妨礙的。”可見薛寶釵的好是深入人心的好。

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篇9

1、鷹鉤人性格：鷹鉤鼻男人性自我為中心，凡事都有自己的，很少盲從，看處世的出發點自私自利角度出發，人我界限分明，從來不肯吃虧，能夠堅持自己的主意，具有一定的責任感，對于做事方面有挑戰性與獨立性。

2、鷹鉤鼻女人性格：鷹鉤鼻女人心計頗多，平時絕不會輕易表露自己的內心，無論做什么事情都能立定主意，不肯改變自己，為人固執而自以為是，內心以偏執自我為主，性格抗上不服輸，為人較勁而多怒。

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篇10

1、o型血得人個性開朗，講義氣，與人交往能坦誠相待，某些事近乎頑固，心直口快，易得罪人的，對不愉快的事不會記恨太久。

2、他們的競爭意識也強，大眾場合不注意禮節，別人認為在和他作對，愛情方面能積極投入，并且不計得失，即使女性，也主動熱情。

3、這種血型的人多才多藝，精力旺盛，現實性強，生活態度積極，講究實際，能吃苦耐勞。

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