踩踩踩范文

導語：如何才能寫好一篇踩踩踩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    徐素英,一個普通女孩的名字,她是我的高中同學,記憶當中她的位子在我的前面,一段時間也在我的后面,人很清秀,有很長很長的辮子,我們已經有八年沒見過面了,但我覺得我對她的近況了如指掌,結婚了,男朋友被她稱為"胖子"，他們現在很恩愛。

    看了上面這段很敏感的文字，估計我的LP要大驚失色了。呵呵，其實也沒什么，這得益于QQ空間，最近一段時間除了在整理自己的空間外，也會踩踩別人的空間，徐素英的近況我就是看了她的空間才了解的，之所以單舉她的例子一方面對她經常來踩我的空間表示感謝，另一方面也向LP解釋一下有個“蘇溪”的人為什么經常在我的空間會出現。

    QQ空間真是一塊奇妙的領地，通過這里，人與人之間的距離被拉近了，網友的形象也會豐滿起來。最近著實花了點時間，把我QQ里的好友空間踩了個遍，當然這些好友都是我認識的，有我的高中同學、大學同學，我的同事，還有我的學生，看看他們的心情，看看他們所經歷過的人事。心，隨他們而動；情，隨他們而發。仿佛就在眼前，他們的經歷被你一覽無余；仿佛就在耳邊，他們的訴說被你一一聽見。

    我的朋友，你們現在可好嗎？雖然我們不時常見面，但我們有天天見面的機會，我們有天天交流的平臺。踩著你們的空間，默默地為你們祝福：一切安好！

篇2

這是一個小小的奇跡，

告別聲回蕩于遙遠的天際，

淚水凝聚成彩虹，

化作晶瑩的光輝，

黎明的曙光照亮了漫長的黑夜，

與彩虹交相輝映，

這是個奇跡，

悲傷的奇跡。

彩虹那邊

啟程前的再見，

并非預示著終結，

而是獻給起始的問候，

今天，

你便要去彩虹的那邊，

彩虹的那邊是幸福，

我不會怪你違背了那山盟海誓，

因為我要你幸福。

再見

不，

我們還會再見，

你在彩虹的另一邊生活著，，

歡笑著，

一切等有緣再見。

泡泡

再是重復，

是又一次的歡欣。

見是熟識，

是另一面的自我。

再見是歡樂，

但更多的則是辛酸，

等待的辛酸，

未來是未知的，

離別后是否會有重逢？

等待是煎熬，

那些一定會再見，

那些緣分，

只是彩色的泡泡，

美麗而不真實……

再見后，我們便要離別，從此天各一方，從此開始等待，默默等待，默默期待，彩虹那別的再見

篇3

龍鳳小學

三年級

馮杰

“我猜我猜我猜猜猜”，同學們用180分貝的聲音大聲地讀著，可是猜什么呢？同學們滿腦子的問號？老師到底讓我們猜什么呢？葫蘆里賣的是什么藥？

老師說：“猜四個成語。”“這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟”，同學們異口同聲地說道。第一個同學上場了，只見他雙手直往下垂，垂到膝蓋上了，頭低到胸脯上了。唉聲嘆氣的說：“唉，唉”。同學們看見了，拼命地把手舉起來，還大聲地叫道：“垂頭喪氣，垂頭喪氣”。好，第一個成語被我們猜道了。

第二個同學上場了，只見他拿起一根筆，拼命地寫著，突然，停了下來，一定是有什么難題難住了他，他用手撓頭發，說：“爸爸，快過來?！彼职种噶艘幌拢f：“會了。”同學們你一言我一語地說：“抓耳撓腮，恍然大悟，抓耳撓腮，恍然大悟?！崩蠋熣f：“又被你們猜對了?！?/p>

第三個同學上場了，他看了看，然后手捧著肚子，便大笑起來，“知道了，知道了！是哈哈大笑。不對，一哄而笑。錯了，你們都錯了，應該是捧腹而笑?！钡谌齻€同學又演了一次，老師說：“答案是哈哈大笑的同學對了。”耶，教室里又是一片歡呼聲。

最后一位同學了，他就是我，只見老師讓我看了看我表演的成語，然后讓我走到講臺后面，說：“馮杰，過來。”我聽了，像兔子一般的速度跑過去，老師說：“開始表演吧?！蔽衣犃耍咽址旁谙ドw旁，接著又把手放在嘴里，并且不停地嚼著，不停的咽空氣，就這樣，三番五次，五次三番的咽空氣，“是狼吞虎咽，狼吞虎咽”?！肮饘α税衫蠋?，”同學們說道。

一節課，在歡聲笑語中結束了。

賀老師點評：全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡，全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

輔導老師：賀艷芳（呂梁市離石區小學語文特級教師、優秀作文

輔導講師）

本文作者：呂梁市離石區　 龍鳳小學 　三年級

篇4

一、成才――“勤且艱”“中有足樂”

《送東陽馬生序》的作者宋濂一生著作甚豐，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家，被朱元璋稱為“開國文臣之首”。從文中可以看出，他的成才經歷可用三個字概括：艱、勤、樂。“艱”，就是歷盡艱難，一生刻苦。少年時，“天大寒，硯冰堅”，貧家出身的宋濂堅持“手自筆錄”“弗之怠”；“加冠”后，為求“碩師名人”，他不遠“百里”以“趨”；“從師”后環境更苦，“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動”，這寫的是“行”之苦；寄居旅舍，穿破舊棉袍，每天只吃兩頓飯，“無鮮肥滋味之享”，這些又從衣、食、住表現“苦”字。再說“勤”，小小年紀，宋濂就知勤奮為學，即使嚴冬季節“手指不可屈伸”，他也不停止“筆錄”，且“走送之”――跑著去還書，為的是能借到、讀到更多的書；“俟其欣悅，則又請焉”，則又說明他勤問，他真是手勤腿勤口也勤！三是“樂”?！皹贰逼鋵嵤且环N境界，更為重要。“勤且艱若此”，為什么宋濂能堅持？就是因為它“中有足樂”――心中有精神支柱，對“燁然若神人”之奢華，“略無慕艷意”，心態平和，胸有大志，故能以苦為樂，樂在苦中。

二、識才――“才美外現”“鳴之通意”

韓愈的《馬說》托物寓意，針砭、控訴埋沒、摧殘人才的統治者，大聲呼喊能讓人才“才美外現”的社會環境和能識千里馬的伯樂。你看，竟然讓千里馬“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，多么可悲！更令人氣憤的是，千里馬還會受到莫名的責難和懲罰，甚至被無辜地痛打一頓（“策之不以其道”），待遇上也很糟糕

（“食之不能盡其材”），對千里馬的申訴則充耳不聞

（“鳴之而不能通其意”），可見這些“食馬者”是何等的愚昧專橫。結尾一聲“嗚呼”，道盡了懷才不遇者的憤懣和對識才者的渴盼，強調了營造重視人才的風氣的重要性。如果說第一點所述成才經驗主要是從個體角度作出的總結，那么這里的“識才”論則是從社會學的視角提出的要求。

三、用才――“望峰息心”“窺谷忘反”

這里的“用才”主要指怎樣對待、使用自己的“才”。吳均的《與朱元思書》第三段由景及人，由描寫轉入議論：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”作者含蓄地表達了自己的用才觀：如果你已是一個“經綸世務者”，利用、發揮自己的“才”做到了“鳶飛戾天”，那你必須是在為社會做事，必須拋棄世俗觀念，不要把自己的“才”作為追求功名利祿的工具。陶淵明的《五柳先生傳》也給我們同樣的啟示。“五柳先生”可以說是一個“奇才”“怪才”，但他“不慕榮利”；他能“常著文章”，但他并不以此作為升官發財的敲門磚，他只是以此“自娛”“示己志”；他不恃“才”自傲，而是淡泊金錢功名，“銜觴賦詩，以樂其志”“忘懷得失，以此自終”，追求的是精神享受；在作者看來，有才者應該自尊自重，不因貧賤而蠅營狗

篇5

王老師馬上開口說：“同學們，你們知道今天過藝純穿了什么衣服呀？”王老師剛說完，調皮的過藝純就跑到窗外偷看。王老師立刻說：“不許看！”我們絞盡腦汁的想啊想啊！突然，有一個同學說她穿連衣裙！瞬間，教室里就像一團炸開了的鍋，大家七嘴八舌地議論著。最后，大家都說她穿連衣裙。

王老師二話不說就把門打開了。我們把眼睛齊刷刷地盯著門口的過藝純。過藝純大驚失色，怎么會有這么多人盯著我？

哦！原來她穿的是衣服，褲子。這讓我們出乎意料。

篇6

杭州市勝利小學三（6）班

沈心云

薺菜炒年糕可是一道好菜，媽媽說，薺菜年糕有一股獨一無二的香味，比起它，青菜不知要遜色多少呢！我饞的口水都流出來了！要知道，我可是沈家聞名的小饞貓！今天老爸終于帶我去采薺菜了！

爸爸領我來到陽光普照的一塊田，他低頭細尋，真像個大偵探，而我只是坐在一旁靜靜地等候。突然之間，他蹲下身子：找到了一株！偵探有結果了！我高興得一蹦三尺高。

我仔細地觀察著薺菜，它有一根根細細的莖向四面展開，像一片綠色的雪花。咦？薺菜的莖怎么向內彎起來了？我用手指把它頂起。瞧，有一頭天然卷發的手指娃娃誕生了！多么有趣的薺菜呀，它的中間有顆綠色的芯。薺菜很會以假亂真，“變”成泥土，你都看不到它。

篇7

今天，上作文課時老師教我們做了一個“肢體語言猜猜看”的游戲。

只見吳老師手里拿著幾張紙條，然后跟我們說：“今天我們做一個‘肢體語言猜猜看’的游戲，不過，這個游戲要遵守規則，只能用肢體來表達紙條上的內容，不能講話，下面的同學來猜這些動作或動物。”

老師先請了“大個子”剛剛，他的眼珠“嘀溜”地轉了一圈，雙手朝窗戶抹了抹，大家一看就一齊喊：“擦玻璃”。他高興地點了點頭，回到座位上了。大家看了覺得很簡單，便紛紛舉起了手。這回，老師請了小紅，只見她看著卡片，眉頭一皺，然后使勁地拍拍手，可惜，她表演地不太好。大家亂猜著，理不出頭緒，老師只好來解圍了。她叫來男同學黃輝，黃輝不愧是“玩大王”，他朝地上用力拍去，大家一看就知道是拍卡片。

之后，又表演了“青蛙”“投籃”等項目。不知不覺，游戲就結束了。不過，今天收獲還挺大的。因為，這個游戲既鍛煉了我們的表演能力，又鍛煉了我們的觀察能力，還非常有趣呢！

篇8

我是水果家庭中的一員。

我長得扁圓扁圓的，身上穿著橘黃色的衣裳，可漂亮了。脫去外衣就能看到我那胖乎乎淡黃色的身子，我身上香香的氣味一定會讓你留口水的！別急，先把我一瓣瓣分開，再拿一瓣放進嘴里，慢慢品嘗。這時，你會感到一股又酸又甜的果汁在你的小嘴里流動，味道美極了！不過，請別貪吃，不然，會上火的。還有，你別以為我的衣服是些廢物，告訴你，它還可以做中藥材呢！小朋友聽了我的介紹，你該知道我是誰了吧！

太師三附小一年級:七色花11

篇9

周五早晨，我拿了一樣神秘的東西到了學校。

我雙手握緊，不露出一絲模樣。慢跑到我的好朋友雯雯那里，神神秘秘的說：“雯雯，你猜猜看，我手里那了什么？”“那你得給我提示?。?rdquo;雯雯調皮的眨了眨眼，說：“你不給我提示我怎么知道呀？”我回想了一下，說：“這個東西有兩端，圓柱的。好了，現在暫時知道能告訴你這么點。”雯雯走到椅子旁，坐了下來，仔仔細細的回想起來。我心里暗自想：哈哈，肯定猜不到。雯雯想了一下說：“那個是不是棒棒糖？”我立馬笑得直不起身子了。雯雯看到我的反應不對就立馬改口：“不，不，不，不是棒棒糖。再讓我想想。”我看到她疑惑的眼神，我忍不住又給了她點提示，這次的提示是給她看一小部分。我露了指甲蓋那么大的給她看?？吹搅艘粔K紅色的東西。她仔細地搜索腦海中所有有關紅色的、比手小的東西。雯雯問我：“這能不能吃啊？”我想了一下：“應該算是可以吃的吧。”雯雯正兒八經的說：“這有沒有毒啊？”我“撲”地一下笑出了聲，好不容易停下來，說：“怎么可能有毒啊？如果有毒被老師發現了的話豈不是完了嗎？”雯雯似乎有了答案，臉上緊皺的眉頭松開了。她胸有成竹的說：“一定是香腸。紅紅的，是麻辣味的吧？”我這次忍住了笑聲，故意問她：“你想不想吃?。课覀円蝗艘话氚?！”她如小雞啄米似的點頭，嘴里還不住的說：“我要吃我要吃，你快拆開來呀！”我慢慢的打開了手心，但雯雯的臉色變得越來越失落了，她生氣的說：“悅悅，你又騙我了。”“哈哈，雯雯你快來吃‘香腸’呀！”我笑著對她說。她說：“你自己吃吧，我的留給你吃了！”說完便走了。我現在就像一個氣球，快被她氣炸了。我那個神秘的東西就是——潤唇膏。草莓味的潤唇膏，怪不得她會誤認為是香腸呢！

六年級:吳吳吳一凡

篇10

蔬菜汁和蔬菜泥，可使寶寶獲得必須的維生素C和礦物質，并能起到防治便秘的功效。

可用來制作蔬菜汁的蔬菜品種繁多，各種新鮮的綠葉蔬菜，青菜、西紅柿、胡蘿卜等等。

爸爸媽媽要注意，千萬不要選擇洋蔥、大蒜、香菜等刺激性蔬菜，哪怕只充當配料也不行，它們對寶寶胃腸道的刺激實在太大了。

特別提醒：蔬菜的添加一定要先于水果，因為先嘗到甜的水果，孩子會不喜歡吃蔬菜。1歲內不宜給孩子吃甜品。

小貼示：

* 蔬菜一定要洗凈；對有可能噴過農藥的蔬菜，應削皮后使用。

* 蔬菜汁一定要現做現吃，不要將菜汁放置過久，否則亞硝酸鹽增高，導致高鐵血紅蛋白血癥，甚至產生中毒。

* 給寶寶喂菜汁時，第一次喂量約1茶匙，約10～15毫升，以后逐漸增多，最多每次不要超過80毫升。

* 喝完菜汁后，媽媽應給寶寶喝些白開水或漱口，以保持口腔清潔。

青菜汁的制作

1.洗凈的完整的菜葉，先在水中浸泡20～30分鐘，去除殘留的農藥；

2.將菜葉切碎，大約一碗的量；注意，要求現切現燒；

3.將一碗水在鍋中煮開，將碎菜葉倒入沸水中煮沸1～2分鐘;

4.將鍋離火，用湯匙擠壓菜葉，使菜汁流入水中；

5.輕輕倒出上部的菜汁，留下菜渣。

西紅柿汁的制作

1.選擇成熟的新鮮西紅柿1只，洗凈；

2.用開水燙軟去皮，切碎；

3.用清潔的雙層紗布包好，在滾水中快煮1分鐘；

4.用小匙擠壓裹著紗布的西紅柿，讓西紅柿汁流入小碗內;

5.取部分西紅柿汁，用適量溫開水沖調，即可給寶寶飲用。

胡蘿卜汁的制作

1.將一根胡蘿卜洗凈，切成碎丁；

2.放入小奶鍋內，加1碗清水，中小火煮沸；

3.約煮20多分鐘，胡蘿卜變得酥爛了；

4.小心取出胡蘿卜，用清潔的紗布包好；

5.用小匙擠壓裹著紗布的胡蘿卜，讓汁水流入小奶鍋；

6.過濾去渣，即可飲用。

南瓜汁的制作

1.南瓜一小塊（大約100克）去皮，切成小?。?/p>

2.蒸熟；

3.將蒸熟的南瓜，放小碗里，用小勺壓爛成泥；

4.取適量南瓜泥，加適量開水稀釋，調勻；

5.放在干凈的細漏勺上過濾，取汁食用。

提示：南瓜一定要蒸熟蒸爛。

土豆泥的制作

1.選擇新鮮沒有發芽的土豆1只，去皮，切成小塊；

2.蒸熟或者煮熟；

3.取出土豆，放入小碗，用勺壓爛成泥；

4.給寶寶喂食時，加少量水調勻即可。

提示：胡蘿卜泥的制作、甜紅薯泥的制作、南瓜泥的制作方法同上。

綠葉菜泥的制作

1.將新鮮綠葉蔬菜洗凈，去莖留葉；

2.小奶鍋加入適量清水，燒沸；

3.將菜葉放入沸水里，煮沸約1～2分鐘；

4.取出菜葉，用小型粉碎機粉碎，或者用不銹鋼絲過濾網研磨，濾出菜泥。

嬰兒的輔食添加指導

4～6月――掌握好輔食添加的順序

解決“喂什么”的問題是理想輔食喂養中最重要的，也是最基本的。因為提前喂不合適的食品對孩子的健康不利。過去的喂養指導，只是告訴父母，一開始就添加雞蛋黃，或喂水果先于蔬菜，現在都需要改進。

“喂什么”就是需要父母正確地掌握好輔食添加的順序。

等孩子學會用勺子吃米粉后，可以添加蔬菜泥，如胡蘿卜泥、青菜泥、南瓜泥，在學會吃3～4種蔬菜之后，才可添加水果汁。

在學會吃米粉、蔬菜及水果后，到5月齡時可以添加煮熟的雞蛋黃，最后才可以嘗試吃動物性的食品。魚泥是首先提供的，然后是雞肉茸、鴨肉茸、豬肉糜等。

要記住：應先添加蔬菜，后添加水果。因為首先嘗到水果甜味的嬰兒，有可能會拒絕蔬菜。不要在寶寶的蔬菜泥或果汁中添加任何糖。

每添加一種新的固體食品時應有3～7天的時間間隔。

不同的嬰兒接受新食物的時間有差異，短的只要1～2天，長的需要5～7天，因此，父母必須要有耐心，讓寶寶熟悉勺子的感覺，對新的食物要有多次的接觸和品嘗，以便寶寶學習新的進食方法，適應新的口味。

不要將沒有嘗試過的食物與已嘗試過的食品放在一起喂，更不要將沒有嘗試過的幾種食品放在一起喂。

4～6月嬰兒輔食添加順序及性狀

主要提供流質及泥糊狀食品。依次為――

1. 鐵強化米粉

2. 蔬菜泥(3～4種)