研究生簡歷范文

導語：如何才能寫好一篇研究生簡歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張某

北京××大學學×樓×× 1000××

求職 意向

×××、×××

教育背景

2005/09~2008/04 碩士 北京××大學××學院××方向 (排名0/00)

獲獎情況

“××”企業獎學金，綜合排名第一，全系000人中唯一得獎者;

“×××”企業獎學金;校一等獎學金;

北京市優秀畢業生;校優秀團員，優秀團干部，校三好學生(連續兩次);

北京××大學“××××”杯首屆創業計劃大賽二等獎;

0000年全國大學生數學建模競賽成功參賽獎;

所帶領團支部獲0000年北京市優秀團支部

英語 及專業技能

通過國家 英語 四六級;TOEFL000分; TWE (TOEFL寫作部分)0.0;0000年全國大學生 英語 競賽二等獎

扎實的文字功底以及良好的表達能力，曾在《××報》上發表文章“××××××××”以及“×××××××”

熟悉移動通信技術，尤其是TD-SCDMA，WCDMA以及CDMA2000的背景、發展，了解產業市場制造、運營、終端、業務營銷等;熟練使用EXCEL, PowerPoint以及SPSS軟件

實習經歷

跟蹤TD-SCDMA、CDMA2000最新技術趨勢，收集、整理無線市場資料，進行深入產業發展分析，與人合作完成“TD-SCDMA Content”，獨立完成“CDMA2000 Content”;

與部分制造商溝通交流，協助大唐移動成功進行TD試驗網的新業務演示;

深入了解3G產業鏈的發展與最新動態，提高了分析問題、與人溝通的能力;積累了英文市場產業報告的撰寫經驗

整理中國移動無線網絡測試規范， 翻譯 無線系統核心網市場與技術資料

極大地提高了專業英語水平;了解運營商設備測試標準以及需求

2003/07~2003/09 中國××天津分公司 網絡部實習生

協助網絡部門成員，安排與韓國××公司交流，進行接待、會議記錄以及部分 翻譯 工作

拓寬了視野，接觸到世界一流運營商的運作和技術經驗;鍛煉了 英語口語 以及條理化工作的習慣

項目經驗

2003/04~2003/11 北京××大學“ABC”杯首屆創業計劃大賽 市場總監

團隊中負責增值業務市場策劃，調研整合大量資料，分析產品市場定位，制定營銷組合戰略;配合其他成員討論并實施項目;根據需求撰寫商業計劃書中00頁的策劃文檔

商業計劃獲得大賽二等獎并獲得中國聯通數據業務中心的認可

掌握了電信市場營銷的基本知識;積累了一定的實際市場策劃經驗和方法;鍛煉了商業計劃書的撰寫能力

社會活動

帶領00人的團隊，成功策劃、實施“第二屆 求職 論壇”并得到××××公司全程贊助，舉辦0場講座，每場觀眾000人以上;活動后展開大型問卷調查反饋給公司，得到企業的肯定和好評;成功策劃“首都高校××××創意大賽”，得到×××網絡媒體全程支持;

第X屆創業計劃大賽組委會秘書處成員，協調其他部門，順利完成大賽所有文案起草以及活動的對外宣傳工作

深入了解企業校園市場推廣的策略和需求;培養了與人溝通協作能力、團隊領導能力以及分析問題和決策能力

2004/06~2005/ 06 ××××學院01級年級委員會 文藝委員、畢業晚會總導演

歷時0個月的畢業晚會籌劃過程中，組織成員定期開會討論并協調節目、技術、后勤組工作進度，根據各人性格能力分配任務，激發成員工作熱情;0小時長的畢業晚會中擔任總導演，晚會現場觀眾達000人;

協助其他部門成功完成畢業紀念冊、畢業歌會等紀念活動，紀念冊發行量達0000冊;

積累了大型活動整體把握的經驗，鍛煉了團隊領導能力、協調能力、臨場反應能力以及創新思維

2003/06~2005/ 06 ××××團支部 團支部書記

協助其他班干部定期召開會議，制定并實施專業學習計劃，所在支部成績從全系00名進步到第0名(共00個支部);加強支部凝聚力，聯系、組織并參與了“123”×××志愿者活動;

帶領成員積極參加十佳支部的評選活動，被評為0000年校十佳團支部、北京市優秀團支部;

增強了自信樂觀的精神，積累了團隊建設的寶貴經驗，培養了創新思維以及分析問題解決問題的能力

策劃并實施學生會12.9等大型活動的宣傳工作;協助企業進校園的宣傳工作;配合其他部門完成學生會日常工作

與××××合作，成功組織北×首屆“××××展”，展出作品近000件

鍛煉了合理安排時間、高效工作的能力;建立了面對壓力和瑣事時信心與耐心;培養了宣傳策劃活動的能力

負責對內對外的協調和溝通工作;成功進行報紙0版到00版的擴充;軍訓期間負責00期《×××報》的策劃與出版

00周年校慶之“××××”訪談活動中，收集知名校友信息，成功聯系采訪了0位知名校友并撰寫文章，發表在《××××》上; “00年校慶000天倒計時”活動上全程進行采訪報道

培養了對新聞事件的敏銳度和把握能力;鍛煉了與人溝通和采訪技巧;提高了語言組織能力和文章撰寫能力

篇2

Name: Miss Zeng

Nationality: Chinese

Current location: Guangzhou

National: Han

Exit and Entry: Zhuhai

Size: 158 cm 45 kg

Marital status: unmarried

Age: 26 years old

Job intentions

Personnel types: ordinary job

Position: Administrative / Personnel category: Performance HR, business / management, ERP application implementation engineer:

Work Experience: 3 Title: No Title

Job type: Full-time arrived to date: 2 weeks

Monthly requirements: 3500 - 5000 the hope that the Working Area: Guangzhou

Personal experience

Company Name: Aviva International Trade Company beginning and ending date :2007-05 ~ 2009-06

Company nature: wholly foreign-owned-owned industries: business services

Positions: design-based and network management and with a single Commissioner and shipping and e-commerce and purchasing managers

Job description:

1, Web site production

2, Network Working

3, shipping the work of

4, with single -

5, to receive the Middle East customer

6, air tickets online

7, motorcycle and parts procurement

8, advertising work at home and abroad

9, the work of assistant general

10, motorcycle procurement management team (under 2)

11, looking outside the single -

12, for the business license of companies examined

13, special products and talent search, etc.

Company Name: Guangzhou Jinxin hardware companies beginning and ending date :2004-08 ~ 2005-01

Company nature: private-owned industries: metals, minerals, fabricated metal products

Positions: Business clerks

Job description:

1, to assist the general manager of hardware store to deal with day-to-day office administrative services

2, on the Internet to find customers, will sort out the possibility of customer data

3, the possibility of customers to send product information

4, e-mail exchange with customers

Company name: CCTV-Sofres Media Research beginning and ending date :2002-05 ~ 2003-05

Company nature: Sino-foreign joint ventures in their respective professions: business services

Positions: assistant supervisors and interviewers

Job description:

1, every Saturday to visit the family has been designated to collect television ratings visit the Table

2, the verification was to visit family visit to fill out forms and ensure that the standard form, if not up to standard forms, then on the train to visit family

3, when some families were interviewed near the end of the period of its visit, the visit was to find a new family, and their training to fill in a form

4, there has been no investigation of the designated number of places designated for one-time family television ratings visit

5, the training staff of short-term projects, the distribution of the tasks assigned to them, verification of their visit to the table, out of effective data, access to data, statistical data upload to the headquarters.

Educational background

Graduate institutions: South China University of Technology

The highest academic qualifications: Master's degree: bachelor's degree graduation date: 2009-07-01

Studies by one: enterprise management Science II: Electronic Commerce

By education and training experience: the termination of the start date school years (institutions) to obtain a certificate of professional certificate number 2005-02 2007-01 South China University of Technology e-commerce degree 1056142006005091

2007-09 2009-07 South China University of Technology business management graduate job

2009-03 2009-03 University, Guangdong China office management consulting firm OIA OIA certificate CCC-IA-09007

Language ability

Foreign Languages: English well

Mandarin level: the level of good Cantonese: proficient

The ability to work and other expertise

In terms of personnel:

1, to make a success of recruitment and training of preliminary preparation works (notice the layout of the scene to recruit, interview and training notice, training and related business arrangements to send and receive forms, etc.);

2, to help pay performance-related charge of the completion of performance management, including the "performance plan and assessment," and "satisfaction survey" and so on design, send and receive and statistical work;

3, for the new entry procedures for staff;

4, for the declaration of social security staff, change, check and other related work;

5, responsible for human resources management system maintenance;

6, the calculation of wages;

7, for a variety of industrial and commercial affairs;

8, to complete arrangements for the other higher-level work;

9, combined with post-graduate course in measurement data measurement tools.

In the network:

1, computer maintenance and management;

2, site design and management;

3, network promotion (domestic and foreign);

4, file conversion;

5, document management;

6, the network layout of the installation;

7, Graphic Design.

In a foreign language areas:

1, reception of foreign customers;

2, a simple English translation work;

In marketing:

Customer as the center wishes to analyze the pros and cons of the product or things, such as the product of marketing theory to experience and create stories, build brands,

Learn from other similar products marketing advantages, far from homogeneous, and according to the actual situation, and create self-style, use terminal block, the method of training from an early age, so that customers become more loyal customers.

Companies are in the process of ISO certification:

Business license in your circumstances to find the lowest price of the company, assisted by a good four months for a series of procedures.

Detailed personal autobiography

In July 4, 2009 completed a two-year postgraduate course. During these two years of time. Conscientiously study, combined with the practical things to deal with the company and individual career planning. Perhaps my three years working experience for many people is negligible. However, I hope to engage in a good company.

1) high value-added products, business is good, and look at their business line with the sustainable development of the ability and background;

2) a professional, smart and capable, experienced, and the realization of the management of people in the control of the company, and has strong control of the company;

3) There are strict financial system, the budget, cost and profit equal to the input-output-related elements, sensitive and has to control the company;

4) A comprehensive professional stringent processes and systems, and its implementation will help promote the sound development of the business has control of both their duties and the characteristics of

篇3

關鍵詞：大學生；就業能力；勝任力；高等教育

“大學生就業能力”的概念是伴隨著大學生就業問題日益突出而被提出并得到社會各界高度關注的。從能力結構方面看，高等院校大學畢業生就業能力并不是基于其職業路徑的需要而進行建構和培養的，因而難以真正滿足用人單位的實際需求。因此，我們目前著力培育的并不是“大學生就業能力”，而只是大學生所應具備的基本素質，“大學生就業能力”是“果”不是“因”，而要實現這一因果轉換，就需要引入用人單位極為關注的“勝任力”這一“轉換劑”。

一、變量的操作性定義與數據采集

關于高等院校大學畢業生所具備的素質，我們從4個層面進行操作性定義：綜合知識水平（包括知識的深度、廣度和學科跨度）、個體條件（包括身體條件、心理素質、性格特質等）、道德水準（包括責任心、誠信、奉獻精神等）和管理能力（包括溝通、協調、團隊合作、創新能力等），這4個方面均對勝任力及大學生就業能力產生深刻影響。關于大學畢業生所具備的勝任力，我們主要圍繞技能、動機、信仰、價值觀、興趣和態度等方面進行測量問題的設計，另外，從大學畢業生對特定工作崗位的適應期長短、與同事合作的融洽程度、特定組織的社會化程度等方面考察大學畢業生的工作勝任結果。關于大學生就業能力，我們主要從準時簽約情況、對薪酬的滿意度、對工作本身的滿意度、首簽工作單位工作期長短等方面進行定義和測量。

問卷調查對象為近3年里符合下列三個條件的畢業生：

（1）通過常規的公開招聘，層層篩選后獲得目前的工作崗位；

（2）該畢業生在大學里的各種表現，以及整個就業過程在輔導員處有詳細的記載；

（3）就業單位為相關學院的就業簽約單位。我們共選擇了136名符合上述條件的畢業生作為問卷調查對象，通過與相關學院輔導員老師和教務管理人員進行訪談和問卷調研，我們獲取了相關樣本的綜合知識水平、個體條件、道德水準、管理能力、準時簽約情況、對薪酬的滿意度、對工作本身的滿意度等數據，通過與就業簽約單位的相關人員進行訪談和問卷調研，我們獲取了畢業生工作崗位勝任力的相關數據。

二、統計分析及假設檢驗

在大學畢業生所具備素質的各因素中，大學畢業生所具備的綜合知識水平對大學生就業能力和大學畢業生所具備的勝任力的正向影響都是最大的，表明大學生在校期間所學的理論知識水平仍舊是用人單位高度看重的，同時，也是大學畢業生更好地融入社會和職業生涯發展的立身之本。而大學畢業生所具備的道德水準（包括責任心、誠信、奉獻精神等）所受到的重視程度甚至超過了大學畢業生所具備的管理能力，這一方面是整個社會大環境對于誠信的要求；另一方面，大學生在學校里所處的環境以及管理的對象與外部社會的差距較大，因此其所表現出來的管理能力與用人單位實際需要的管理能力之間還是有一定距離的。

在相關變量疊加作用下，作為中介變量的大學畢業生所具備的勝任力對于大學生就業能力的影響最為顯著，標準化回歸系數達到了0.358，在所有的變量中是最高的。這一方面驗證本文的假設，另一方面說明勝任力是直接影響工作業績的個人條件和行為特征，目前，勝任力成為大多數用人單位人力資源管理的起點和核心，其整個人力資源管理的目標就是通過勝任力的開發和管理來實現的。從用人單位人力資源管理實踐來看，基于勝任力的人力資源管理模式較適合于企業中的知識型員工和高層管理人員，這對于擁有著不可模仿的知識、技能和內驅力等勝任力特質的優秀大學畢業生來說無疑是一個利好消息，同時也為高校的教學管理指明了方向。

三、結論與啟示

1.以社會需要為導向體現高等教育的價值

社會用人單位對于大學畢業生綜合知識的要求是與其工作崗位的實際需求密切相關的，這應該是一種可轉換為實際工作績效的，建立在相關學科領域專業知識基礎上的綜合能力，實證研究的結果也說明了大學生擁有綜合知識能力的重要性。于是，高等教育的價值和重要性便得以體現。高校應在充分了解和掌握經濟環境發展特點、畢業生供求狀況以及相關職業發展前景的基礎上，打破目前嚴格的專業界限，適時調整專業及課程體系設置，創新教育教學方法，既要堅實學科基礎知識，又要兼顧學科間的交叉與綜合，既要突出創新與創造能力的培養，更要防止精英化教育現象的出現。

2.通過實踐能力的培養提升勝任力

實證研究的結果表明，作為中介變量的勝任力因素對于大學生就業能力的影響最為顯著，而大學生實踐能力的培養，則是提升大學生崗位勝任力的有效手段，包括課內和課外兩個方面。前者主要是以案例講解并輔之以專題討論為主的課堂教學模式，即通過介紹典型的案例加深學生對基本概念和相關理論的感性認識，然后設計某些專題或課題組織學生進行模擬調查和分組討論甚至辯論，并提出最終的解決方案。課內方式能夠培養學生從理論到實踐的轉換能力和應變能力，是勝任力培養的基礎，這也是目前大學生實踐能力培養的主要方式；課外方式的本質是現場實際操作，包括頂崗操作、畢業實習、模擬訓練、社會調查等，但由于客觀條件的限制，這一原本是大學生最好的實踐能力培養方式往往流于形式，無法對大學生崗位勝任力的提升給予太多支持，而高等院校在這方面的一些經驗和做法值得高校借鑒。

參考文獻：

[1]陳軍義，朱長鳳.基于就業勝任力的大學生就業管理研究[J]. 企業科技與發展. 2011（03）

[2]焦靜，馮明.大學生就業勝任力模型的構建[J]. 科學決策. 2010（10）

[3]黃哲瓊.大學生就業指導工作項目化管理研究[D]. 南京理工大學 2013

[4]任會青.我國大學生通用勝任特征及現狀研究[D]. 首都經濟貿易大學 2012

篇4

隨著社會競爭的日趨激烈，研究生在學業、人際交往、情感、就業等問題上面對的壓力越大，期望與現實的失衡，使得他們在某些程度上產生了極度壓抑乃至自卑的心理。加之研究生階段本身就是一個很枯燥的過程，封閉的個人生活空間，使他們越來越多的脫離社會，但又無法擺脫就業的壓力，心理問題由此而生。在這種情況下，對研究生心理健康狀況的調查顯得極為重要。近年來國內不少關于研究生心理健康的調查研究，大都是普遍意義上的范式，沒有針對性。我們知道，研究生可以說是一個特殊的群體，與本科生不同，他們彼此專業不同、院校不同、學習環境不同、分布的地域也不同。因此，不能一概而論，不能把研究的結果加以普及。我們必須有針對性的對每個專業、每個地域、乃至每個院校的研究生進行調查，使數據的相關性更強。基于職業教育學是教育領域的特色專業，在全國都具一定的影響力，因此研究也就有了一定的價值。本文旨在調研江西省100名職業教育學研究生，了解他們的心理特征，掌握心理健康狀況和存在的問題，有效地提高學生的整體心理健康水平，為他們將來就業，同時也為了更好的開展職業教育學研究生的教學管理工作提供幫助。

2研究方法

2.1研究對象

隨機挑選江西省教育學研究生100名，其中男7名（25%），女21名（75%），應屆畢業生（75%）。

2.2研究工具

應用癥狀自評量表（SCL—90），SCL—90量表由Derogatis編制，包含90個項目，每個項目按1—5級評分，將SCL—90歸納為總分、總均分、陽性項目以及因子分，作為本研究的心理健康水平指標。SCL—90量表包含9個因子，每一個因子都會反應被測者某方面的癥狀。本量表經過大規模人群測試證明具有較高的信度和效度，目前也為國際上通用的癥狀自評量表，主要用于反應被測者有無各種心理癥狀及其嚴重程度。

2.3研究步驟

本量表通過郵件形式發送給每一位被測者，并對量表注明統一指導語。采用SPSS11.5對數據進行處理分析，并與全國18-29歲青年組的常模結果進行比較，采用t檢驗。

3調查結果的分析

3.1結果分析

100名職業教育學研究生在SCL—90量表上的得分結果：100名研究生中，因子分≥2的學生18名，占總人數的64.3%。其中總分大于250分的被測者暫無，說明都無嚴重性心理問題。但是陽性項目超過43項的學生12名，占42.9%。篩查陽性者因子分布情況中較為明顯的因子為強迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執，這里飲食睡眠屬于附加項目，作為第十個因子來處理，以便使各因子分之和等于總分。

3.2職業教育學研究生心理健康與國內常模的比較

職業教育學研究生的軀體化、強迫癥狀、人際敏感等各項因子與國內常模間差別均有統計學意義（P<0.05）。由于國內常模里沒有飲食睡眠這一項，故這里暫且忽略，不影響比較結果。

3.3不同性別職業教育學研究生心理健康狀況的比較

不同性別職業教育學研究生SCL-90各因子的得分間差別具一定統計學意義（P＞0.05），t檢驗結果均為正值。

4討論與結論

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堅持,是一個意味深長的詞語,生活中離不開堅持,沒有堅持就沒有利,沒有堅持就沒有成功,沒有堅持就不會嘗到用自己的付出而得來的可口果實.有些人學不會堅持,遇到一點困難就選擇放棄,這樣的人,永遠不會成功,想要勝利就必須堅持,去努力.

一顆小水珠從山上滾了下來,一顆小石子擋住了去路,小水珠下決心要把石子滴穿,就天天滴,天天滴,十分努力.這件事很快讓大海知道了,大海哈哈大笑,決定要和小水珠比賽.規則是:如果大海不能把海邊的大石頭沖破,就不能再去影響小水珠;如果小水珠滴不穿石子,就要融入大海,限期十五年.小水珠堅持不懈,每天在那滴石子,滴了又滴;可大海,以為自己比小水珠強,想沖就沖,不沖就不沖,過了十五年,石子有個閃著亮光的洞,可海邊的石頭,卻依然沒有洞,大海急了,嘩……嘩……

雖然著只是一個故事,但這個故事表現出了只要堅持,再小的力量也能成功,并要持之以恒.在生活中,也發生了一個故事.有一次,外公拿回一沓報紙,我隨手拿起一張,讀了一讀,看到一則驚人的報道.有一個小男孩,他特別熱愛體育,可是,他的一條腿殘廢了,但他沒有放棄,而是天天用一只腳練習跳,他跳了摔,摔了又爬起來,他不灰心,再跳再摔.功夫不負有心人,他的單叫跳能力越來越好,別人被他的精神驚呆了,我也同樣.

我認為,堅持就會成功,有些名人就是這么做的.像貝多芬,雖然耳朵聾了,經過他的努力,創作了許多名曲;像愛迪生,他不怕失敗,試了一千多次,終于找到了能做電燈的燈絲;像居里夫人等,都是因為堅持,才有勝利,讓人類文明日益進步,他們是多么偉大啊!

我深信,只要堅持,只要堅持,再困難的事也會成功!

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關鍵詞：教育；學生；心理健康

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0291-02

筆者曾在一本書上看到這樣的話：教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格[1]，或者說教會學生做人，使學生有一個健康的、積極的心理狀態，這是一切教育者教書育人的前提和根本目的。從發展的角度來看，心理健康是一個與人終生相隨的人生課題，那么什么是人的心理健康呢？從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。也就是說心理健康是我們每一個社會成員都會面臨的問題，在每個人身上都會同時存在心理健康的和心理不健康的情況。調查發現，各國學生的心理健康問題都是普遍存在的。

近幾年，我們經?？梢詮母鞣N新聞媒體上看到或聽到，中學生因心理行為問題而導致“離家出走”、“拒絕上學”、“自殺”、“暴力行為”、“違法犯罪”等報道，中學生的心理健康問題已經普遍引起了社會，特別是學校教育的重視。

案例一：山西初二學生潑硫酸案。初二學生陳某平時不愛著惹人，性格內向，遇事時不愿意白白地受氣挨打，但也不愿向他人訴說或向家長老師校方申訴，當再次遇到其他學生挑釁時，將硫酸潑向對方，導致13人毀容。

案例二：一女生在上課時聽了音樂，班主任要她叫家長來校，這位花季少女既怕掌握著“生殺大權”的班主任，更怕棍棒相加的父親，她感到無路可走，于是她打開了家中的煤氣閥……

案例三：杭州有個9歲的孩子，張毅，小學三年級，學習優秀，班長少先隊中隊長，被全票通過評為“三好學生”。當天中午，姐姐張萍把茶話會上的4塊糖果帶回家，分給張毅兩塊，留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全要，并大發脾氣，踢姐姐，然后跑到樓上，反鎖在屋內，用紅領巾吊死在窗框上。

案例四：北京某中外合資寄宿中學高三和高二學生因瑣事發生爭執，半夜時分，部分高三學生手持棍棒摸入高二學生宿舍，毒打高二學生，造成11名學生受傷，一名學生眼睛被玻璃扎傷，一名學生眼角被打裂。事發之后，學生驚恐萬狀，次日上午該班只有8名女生上課……

案例五：“云南省公安廳召開新聞會稱，2004年2月23日中午1時20分，昆明市公安局接報云南大學學生公寓一宿舍發現一具男性尸體。經公安機關現場勘查，在該宿舍柜子內共發現4具被鈍器擊打致死的男性尸體。28天之后落網的馬加爵被捕，對犯罪事實供認不諱。這名在中學階段是如此優秀的學生為何會在大學的校園步入罪惡的深淵？諸多事例足以令社會各界震驚了。”[2]

面對這一系列不明智的舉動，正說明了當今中學生的心理壓力過大，對待外界的突發事件，缺乏理智，心中的消極情緒得不到及時宣泄和排解，這都會使他們內心感到焦慮和壓抑，性格變得沉默內向，甚至走上極端。隨著社會趨于多元化發展的今天，這樣的事情目前是愈演愈烈，中小學生對社會的接觸越來越多，即使是大學生也在面對這些突發事件時難免會手足無措。初中教育階段所反映出來的問題也是契合的：初一的學生比較“乖”，初二的學生比較“散”、初三的學生比較“壞”（有些初三的學生還會對剛入校的初一新生采取勒索、收保護費等違法行為），在初二、初三學生身上所體驗到的種種躁動、種種心理扭曲，確實令人十分憂慮。由于中學生正處于生理和心理的形成時期，在這一成長和轉型階段，隨著外在的家人、朋友、師生以及在學業方面等等形成許多心理沖突和矛盾，因為這些矛盾得不到正確的開導，導致自我掩蓋或忽視，以至于使不少學生感到孤立無緣，只好將矛盾隱匿在他們的心靈深處，備受煎熬，積少成多最終誘發各種心理障礙乃至心理疾病。嚴峻的現實提醒著我們：在學生成長的過程中，要讓他們的消極情緒得到合理宣泄，不能只關心學生文化知識的掌握而忽視他們健康心理素質的培養。多年的工作實踐中，筆者深有感觸，對此略談微見，供以參詳。

一、優化心理環境

中學生心理正處于轉型和形成階段，所以，我們在教育中要善于發現學生的問題，這就要求教師和家長給予學生們更多的關愛、關心、關注。針對不同家庭的孩子、不同愛好的孩子的發展需要，因材施教，優化學生個性發展所需要的心理環境。

首先，要營造寬松的氛圍。現在學生的壓力都比較大，這些壓力中大部分都是外在壓力導致學生們的內在壓力過大。那么營造寬松的氛圍對于每個學生的心理是非常必要的。當學生對于家庭、學校和社會給予的壓力感覺過大時，此時此刻給他們一個寬松的氛圍正好可以使他們放松自在，在一定程度上情感自然流露，思想任意馳騁，不必受太多的拘束。此時教師要放下教師的“架子”。在傳統的教育中，人道是“師道尊嚴”、“嚴師出高徒”。在傳統的教學中，學生的行為往往受到嚴格的限制。對學生的思想和行為做過多、過細的限制，雖然能達到整齊劃一的效果，但無疑，學生會因為害怕違反教師的各種規定而感到緊張、焦慮和壓抑，喪失了自由表現的機會，抑制了主動創新的動機。但是中學生正在成長階段，沒有形成固定的思維模式，一切還在摸索和發展階段，他們身上具有無限的潛能。所以必須放下為師的“架子”，以朋友的身份走近學生，讓學生從心理上接受你，這樣才能不僅僅在學習上，還在生活中真正了解學生。教師此時的作用正在于幫助學生充分地發揮其內在的潛能，多給學生自由表現的機會，充分調動學生們的主動性、積極性，有益于激活學生思維的火花，使學生得以生動活潑的發展。教師不再是教材的代言人，而應是學生能力的激發者、培養者、欣賞者。

其次，隨著信息社會的到來，人們的生活節奏變得越來越快，家長工作過于繁忙，學生的學業壓力也過大。每天起床、上學、吃飯、寫作業，似乎安排得井井有條。但是學生們沒有自己的時間和空間。他們常年被關在教室里和家庭中，牢獄一般的生活，度日如年。單調重復，鋼筋、水泥編織的籠子限制著自由，作業、考試耗去了幾乎全部的時光?！俺藫碛凶鳂I，我們還能擁有什么？”“我們就像沒有翅膀的鳥兒！”這是孩子發自心底的吶喊。孩子需要自由，渴望獨立。因而家長和教師要留給孩子自由支配的時間，留給屬于孩子自己的天地。

第三，建立友好的交往關系。學生們的交往有時比成人間的交往更為頻繁，同時也更為單調。因為學生們交往的人是班級的學生，他們處于同一年齡段，有共同的語言、比較接近的興趣愛好，但是局限性是都處在同一年齡段，思維模式生活方式受限。所以我們要鼓勵學生進行廣泛的同伴交往，指導、培養、鍛煉他們的交往技能，幫助他們掌握各種交往策略，學會和同伴和睦相處，熱心助人，從而培養其良好的心理素質和交往能力。當然對于未成年學生來說，學生對教師的態度中情感成分比較重。他們對自己喜歡的老師常做出積極的反應，而對自己不喜歡的教師往往予以消極的反應。由此可見，師生之間如果能夠像朋友一樣形成良好的師生關系，用和藹的目光和感情去關注每個孩子的成長，有利于學生良好心理的形成和教育的有效實施。最終使學生的情緒發展與身心具有調節的重要作用，給他們以情緒支持和安慰，幫助他們應付生活中出現的種種緊張和壓力。

3.開展公平的競爭。在青少年的心里，公平對他們來說很重要。公平能夠給孩子們在競爭的同時，調動孩子們的積極性，教師和家長一方面要注重向學生傳播競爭的思想，使學生具有競爭的觀念，增強競爭力；另一方面要組織合理的富有競爭性的活動，使學生受到競爭的熏陶和訓練。在一定條件控制下的相互競爭，能夠激發學生的進取精神和學習熱情，推動他們去創造性地解決各種問題，獲得快樂和幸福，并得到最終的勝利。

二、優化心理疏導心理疏導

能為個別存在心理問題如出現心理偏差、障礙的學生提供幫助和有效的治療。心理疏導的目標是指導學生形成一種積極的心理狀態，使其健康發展，但由于不適當的家教方式的誤導、傳統的教育模式和不良社會環境的消極影響，導致許多學生的片面發展，并帶來一系列的心理健康問題。教師和家長往往處于“被動狀態”，從而產生了所謂的代溝問題。那么我們如何減少或消除代溝，變“被動”為“主動”呢？一是學會傾聽。“一項調查顯示，中小學生在遇到困難和心里煩悶時先和父母講的占30%，先和老師講的僅占3.3%，和誰也不說的達到29.7%?！盵3]是什么原因孩子們不愿意與老師或父母講心里話呢？其實能不能讓孩子們說心里話關鍵在大人。現代教育中的德育功能是通過信息反饋實現的。心里話的傾訴是教育的重要鏈條，因而成為不可缺少的信息通道。教師要善于傾聽學生的心聲，并以此為突破口，有的放矢地進行教育。二是理解青少年的焦慮和恐怖心理。沉重的課業負擔，教師和父母過高期望的壓力，容易使學生們出現焦慮的心態?，F在的學生們對自己的學習能力、分數排名、作業和考試表現出了過度的焦慮。另外有些學生受到社會、學校和家庭所采用的歧視、冷漠、體罰和變相體罰等錯誤的教育方式和態度，使學生們出現恐怖心理甚至攻擊性的問題心理，還有的學生會采取逃學或離家出走的方式。這樣最終會使青少年形成自私自利、缺乏同情心、對人態度冷漠、極度抑郁的心態。所以教師和家長更需要多關懷、安慰和呵護學生，轉變了學生的心態，理解學生，才會最終解決學生的心理問題。聯合國世界衛生組織對健康的定義是：“健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完善的生理、心理狀態和社會適應能力?！笨梢姡睦硭刭|已成為構成人的整體素質的一個不可缺少的內容和目標。學校教育理應關注學生的心理健康，塑造學生健康的心理、健全的人格，以面對新的挑戰。作為老師，同時也是一名思想政治教育專業的研究生，我一定要撐起一把雨傘，陪他們一起走過雨季，我們必須引導每一個學生走上健康快樂向上的人生之路，我們也一定會從中探尋到一塊心理健康教育的“新大陸”。

參考文獻：

[1]孫云曉.教育的核心是培養健康人格[J].紅蕾?教育文摘，2011（6）.

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關鍵詞：應用能力；香港理工大學；轉型

香港理工大學在培養學生實踐應用能力方面走在了許多高校的前面，隨著各個有效方式的推動，在培養學生實踐應用能力的方面所取得的成效也顯現了出來。香港理工大學黃德輝教授的系列講座，介紹了其大學在應用型人才培養方面所作出的努力和取得的成效。結合我院轉型需求，提出以下三個可借鑒利用的有效方式，促進我院在推進培養大學生實踐應用能力方面取得進一步成績。

（一）成功的校企合作模式

香港理工大學是理工科為主的學校，學校自身有設備齊全的實訓實驗中心，學生在校內就能進行實驗實訓，提高實踐能力。但是更值得我們學習的是他們成功的校企合作模式。用香港理工大學黃德輝教授的話說：“不要總想著企業能為我們帶來什么，還要想著我們為企業能帶來什么”，換句話說，成功的校企合作模式應該是“雙贏模式”。我們似乎在進行校企合作的時候，首先考慮的是怎么能讓企業給學生提供更多的實習機會，還不用我們提供經費?？墒?，企業畢竟是講求效益的地方，如果我們不能為企業帶來經濟效益，那么校企合作必將不會長遠和諧。香港理工大學近期校企合作最為成功的例子，就是美國波音公司將在香港理工大學建立基地，這對香港理工大學的發展將起到有力的推動作用。在我們學習的過程中，黃主任給我們介紹了一些成功的校企合作案例。比如：香港某食品公司需要心形巧克力包裝盒自動包裝生產線，這條自動化生產線由香港理工大學本科在校生（一個團隊）集體完成，生產成本及生產元部件均由該食品公司提供，這為香港理工大學節約了教學成本，也為理工大學學生提供了實訓實驗機會，同時還為該食品公司節約了生產成本，創造了價值。這樣的共贏結果是給學校學生帶來更多的好的實習機會。我們學校也需要為學生提供更多的實訓機會，那么校企合作機制就需要有效推行，香港理工大學這種“雙贏”的校企合作模式值得我們借鑒學習，我們應發揮團隊力量，探求更多校企合作機會。

（二）高效的語言實驗中心

香港理工大學雖然是理工科為主的學校，但是其語言實驗中心卻實現了高效利用，著實值得我們學習。香港理工大學的語言中心面積很小，但是其功能發揮的確很充分。首先，其供學生使用的軟件很先進，可以幫助學生提高自學能力。學生可以在電腦上自己進行雅思習題的訓練，也可以把自己寫的文章在電腦上利用專業軟件進行修改，其批改效果堪比專業教師批改效果。與此同時，學生還可以借助專業軟件設計修改自己的英文求職簡歷等。在語言中心，有獨立的房間可供學生進行專業輔導（口語學習區，聽力學習區，寫作學習區等），學生需要提前預約，語言中心會指派專業外籍教師進行面對面輔導，外籍教師專業度更加令學生信賴，這對提高學生學習能力，培養學生對英語的學習興趣起到了很大的作用。學生可以在語言中心上網學習，也可以利用語言中心的學習資料（電影，書籍，習題）等進行學習，該中心為學生提供了大量與時俱進的學習資料，讓學生開闊眼界，豐富知識。值得一提的是，為了鼓勵學生來語言中心學習，該中心制定了獎勵機制，根據學生來中心學習的時間累積，分為金牌，銀牌，銅牌等，不僅在語言中心里安排了這樣的“光榮榜”，學生還可以在畢業的時候拿到該中心出示的證明材料，在學生評優時，也可以成為一個有利的競爭條件。

香港理工大學語言實驗中心這種高效的利用率，值得我們學習借鑒。我們也可以發揮本校外教優勢，結合先進的語言教學設備，為學生提供更多學習機會。

（三）重視教學效果的人才培養

香港理工大學有一個很好的教學環節，是叫做“項目驅動”，讓學生參與到具體項目實施過程中，培養學生綜合能力。比如：大二機械制造專業學生，結合所學知識，利用四周時間完成一個“汽車制造”項目，分為兩個團隊，從項目設計到實施均由學生獨立完成，教師只負責指導。學生們要自己設計圖紙，自己打磨原材料，自己組裝實驗，面向師生進行項目匯報，回答在場提出的問題，教師要根據各個環節打分，最后兩個團隊還要進行比賽。這樣的一個驅動項目，學生積極主動參與整個過程之中，不僅鍛煉了實踐操作能力，還發揮了團隊協作能力，提高解決困難的能力。這種重視教學效果的人才培養模式，是我們學習的地方。結合我們語言類專業特點，我們也可以設計一些項目，供大家集體完成，發揮學生的想象力，創造力，團隊合作力等，讓學生可以更早的感受到職業人的感覺，提高學習興趣。當然，這里還有一個前提條件，就是對教師的要求，我們作為教師，首先就應該學習了解當今自己所授專業領域對人才能力的具體要求是什么，這樣才能對癥下藥。一味重復自己多年陳舊老套的教學內容和方法，必然不能有效提高學生的綜合能力，也就無法幫助學生提高就業競爭力。我們不能再“閉門造車”，應多走多看，多學習。每年的人才招聘會，我們作為教師應該實地考察了解，對畢業生，我們也應跟蹤反饋，幫助學生適應市場的需求，適應雇主的需求。我們要爭當雙師型教師，即對自己專業有深入的了解，也有行業企業實踐的經歷，這樣才會所教知識更有針對性，有價值。教學相長，我們也要不斷學習，不斷提高。

參考文獻

1. 邱輝，許淑琴. “應用型大學人才培養的目標與實踐”. 《東方企業文化》，2012.

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關鍵詞　大學生　心理健康教育　就業

一、大學生就業中常見心理問題分析

大學生擇業過程中常見的心理問題有：

1.心理素質較差

當前激烈的就業競爭環境給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在，特別是畢業生，特別容易急躁，與人發生沖突。有調查顯示，個人前途與就業已成為大學生心理壓力中最大的因素。而大學生面對就業壓力的釋放方式則過于內向化，主要是自己解決和求助于同學朋友。不少大學生在求職時只想成功，一旦遭受挫折就會像泄了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對求職中的挫折既缺乏估計也缺乏承受能力，不能很好調節自己的心態，也不會通過總結求職中的經驗教訓來獲得下一次的成功。

2.就業心態問題

過度焦慮與急躁：大學生在就業時顯得過于急躁，整個就業期情緒始終處于亢奮狀態，希望盡快找到合適的工作。消極等待：與就業時的急躁心理相反的是一些大學生在就業問題上表現得非常消極，平時也不參加招聘會，有單位來了就看看，如果不滿意就等下去，滿意時也不主動爭取，抱著“你不要我是你的損失”的態度，期待著有單位會主動邀請。抑郁與逆反：在擇業中受到挫折后，一些畢業生同學會感到無能為力、失去信心，表現為失落抑郁、不思進取、情緒低落、意志消沉，他們常常會放棄一切積極的求職努力、聽天由命。說謊僥幸與懶散心理：有些同學認為用人單位不可能去查實每個人的自薦書是否真實，而且在面試時時間比較短、不可能對自己作全面的考察和了解，只要自己當時充分地表現一下，把工作騙到手，簽好協議書就行了。

3.不切實際的就業定位

“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優則仕”等傳統思想鑄就了很多大學生的“精英情結”，這種“精英情結”導致了社會價值取向的單一、對白領文化的推崇和種種不合理的職業歧視現象的出現。使大學生本人、其家長以及整個社會對就業產生過高期望，部分大學生就業心態變得狹隘，擇業的自主性和多樣化受到很大限制。一些大學生在擇業標準中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業。在求職時，只要是與自己專業關系不密切的職業就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業難度。

二、對大學生進行就業心理健康教育方法

1.通過就業指導課提高學生心理素質

幫助學生正確認識自我。俗話說“知已知彼，百戰不殆”，認識自我是心理成熟最重要的標志之一。從就業方面考慮，許多學生不知道自己的氣質、性格特點、職業興趣及能力傾向，導致盲目擇業。要做好畢業生的心理指導工作，首先應能過心理測試（職業傾向測試、職業能力測試、氣質性格與職業測試）的方法，幫助畢業生認識自我，準確定位。學習運用心理調節的方式進行自我調試。學校可以通過講座、心理咨詢等方式教給學生一些自我調適的方法，常用的一般有以下幾種：積極的心理暗示法，宣泄法，思維阻斷法。

2.幫助大學生樹立正確的就業觀。

就業觀是大學生對就業的看法和觀點。就業觀正確，則會引導大學生走向正確健康的就業之路有利于學生自身的前途發展，同時服務于社會，有益于社會；反之，就業觀不正確，將直接導致產生就業中的不良心理，剛剛畢業的大學生必須從自身的實際情況出發，把眼界打開一點，把眼光放長一些，牢固樹立“先就業，后擇業、再創業”的意識。

3.引導大學生及早作好職業規劃

“凡事預則立，不預則廢?！泵鎸谰木蜆I壓力，如果大學生希望在畢業時能有一個好的選擇，在未來職業生涯中充分體現自我價值，就應該盡早進行個人的職業生涯規劃，及時確定職業發展方向，并據此制定具體實施方案。職業生涯規劃，是大學生就業最先行、最基礎的一項準備工作，也是大學生實現職業理想和職業目標的關鍵一環。職業生涯規劃對大學生而言，就是在自我認知的基礎上，根據自己專業特長、知識結構，結合社會環境與市場環境，對將來要從事的職業以及要達到的職業目標所做的方向性的方案。職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。

三、成功就業是心理健康教育的目的

1.就業是實現大學生自我價值的需要

美國心理學家馬斯洛的需要層次理論認為人的需要可以分為五個層次，他們依次是：生理的需要﹑安全的需要﹑社交的需要（包括愛與被愛，領導與歸屬）﹑尊重的需要和自我實現的需要。自我實現的需要是人需要層次中最高層次的需要。自我實現的需要是指實現個人理想﹑抱負﹑發揮個人聰明才智的需要。馬斯洛還認為：在人自我實現的創造性過程中，產生出一種所謂的高峰體驗的情感，這個時候是人處于最激蕩人心的時刻，是人的存在的最高﹑最完美﹑最和諧的狀態。就業是大學生自我實現的階梯，是體現自我人生價值的方式。大學生對自我實現的需要決定了大學生要踏入社會就業是大學生達到自我實現的必經之路。這首先是因為：它能幫助大學生了解社會、了解生活、密切聯系工農群眾、樹立為社會服務、振興中華的高尚情操和遠大理想，從而把大學生自我實現的需要與社會的需要統一起來，并融于社會需要之中。

2.就業是大學生走向社會﹑服務社會的途徑

大學生有自我實現的需要是十分自然的，也很有必要。但是，自我實現的需要只有與祖國的命運和社會的需要相結合才有前途。大學生的人生價值觀是積極、健康、向上的。大多數學生認為誠信是人生中最重要的品質；把勞動奉獻作為實現自己人生價值的最重要標準；以國家、集體利益為重，把為人民服務作為自己的奮斗目標；胸懷祖國，服務人民正在成為這一代醫學生的理想和信念。但是，一部分大學生把容貌、金錢和地位在人生價值實現過程中的影響看得過重，甚至把其影響放在首位；一部分大學生對“勞動奉獻為衡量人生價值的標準”這一觀點持“難以判斷”態度，甚至是這就要求高校思想政治工作者和高等教育者必須站在國家的前途和命運、黨和人民的高度，重視對大學生人生價值取向的教育，澄清他們頭腦中錯誤的或模糊的認識，強化大學生的思想素質，以堅定大學生“為人民服務”的信念。

3.成功就業是健康心理的試金石

據統計，2008全國大學生畢業人數有559萬，2009年有610萬，2010年631萬。在就業壓力如此激烈的今天，大學生想要成功就業，不但要有扎實的專業基本功，還要求我們要具備良好綜合素質和心理素質。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過工作實踐，不斷修正自己不足，取得更大進步。

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關鍵詞：大學生；自殺；生活事件；心理解剖

中圖分類號：B848文獻標識碼：A文章編號：1003-5184（2012）06-0548-05

1問題的提出

有數據表明：近些年來，全球每年約有100～120萬人自殺死亡，每40秒鐘就有1人自殺身亡（翟書濤，2001）。在自殺者年齡構成中，青少年自殺死亡率居高不下，自殺是青少年意外死亡的主要原因之一，且有低齡化趨勢，因而全球自殺現象中以青少年的自殺率較高為特點（Kolin & Agathen，2002）。在我國，隨著社會環境、文化環境的巨大變化，青少年面臨的升學、就業和人際交往等各種壓力越來越大，自殺行為也有增加的趨勢。尤其是青少年群體中的大學生群體，已成為自殺的高危人群。有關研究顯示，我國大學生自殺率在9/10萬～24/10萬之間，高于同齡其他人群，是同齡人群的2～4倍，并且呈上升趨勢（翟書濤，1997）；自殺已成為我國當代大學生非正常死亡的首要原因（荊春霞，2003）。因此，大學生自殺已作為一個敏感的社會問題，成為我國各界學者，尤其是教育工作者、心理學工作者、社會學工作者等強烈關注的重要課題。

第32卷第6期巢傳宣等自殺大學生生活事件的心理解剖研究心理學探新2012年隨著國內外對自殺研究的開展與深入，與自殺相關的一些因素已經得到了共識。近30年來，生活事件與自殺（包括自殺未遂與自殺死亡）之間的關系受到越來越多的關注。生活事件（life events）是指人們在日常生活中遇到的各種各樣的社會生活的變動，如結婚、升學、親人亡故等（姜乾金，2004）。按生活事件對個體的影響可分為正性生活事件（positive events）和負性生活事件（negative events）。正性生活事件是指個人認為對自己的身心健康具有積極作用的事件；負性生活事件是指個人認為對自己產生消極作用的不愉快事件。生活事件是造成心理應激并可能進而損傷軀體健康的主要刺激物即應激源。生活事件尤其是負性生活事件會破壞個體內在的平衡（內穩態），容易使個體傾向于破壞性的行為。國外Foster等人（1999）的研究證實，生活事件是自殺危險性的獨立因子。Kelly等人（2002）的研究也發現，伴有人格缺陷的自殺未遂者經歷了更多的近期不良生活事件。我國學者高宏生等人（2003）的研究也表明，生活事件對自殺意念起到“扳機”作用。

迄今為止，研究自殺者生活事件的方法各式各樣，但采用心理解剖的方法來研究自殺前生活事件的文獻尚不多見。在中國學術期刊網（CNKI）上，僅見一些學者采用心理解剖方法對農村自殺死亡案例進行了研究，而采用心理解剖研究自殺大學生的文獻還尚未發現。心理解剖（psychological autopsy，簡稱PA）也稱心理學尸檢，是通過與知情信息人訪談的形式，細致而周密地獲取自殺死亡者相關信息，重新構建死者自殺死亡狀況以達到研究目的的一種綜合回顧性的研究方法（Cheng，Chen，Chen & Jenkins，2000）。心理解剖法可以通過綜合各種信息，構建自殺者完善的人格、心理、社會等因素，為自殺預警和干預提供有力的幫助。在自殺研究中，心理解剖方法被認為是研究自殺死亡者死因最科學的方法，是目前西方國家從社會學角度和心理學角度研究自殺問題的首選研究方法（Brent，1989）。我國有關研究也表明，心理解剖法對于自殺研究也有較好的信度和效度（周莉，2003）。基于此，研究采用心理解剖的方法對自殺死亡大學生的生活事件進行探究，以期為大學生自殺行為的預警與干預提供一定依據。

2對象與方法

2.1研究對象

（1）自殺組。來自筆者2006～2011年在江西省部分高校收集的大學生自殺個案。個案共39例，其中男性21例，女性18例，作為自殺組。按心理解剖研究的要求，每例選取兩名了解目標人情況的信息人（第一、第二信息人）進行半結構式訪談，訪談對象共78人（39×2）。

（2）對照組。根據心理解剖研究的要求設立對照組。按照1∶1，在自殺死亡大學生同一班級選取同性別、同來源地（城市/農村）、年齡相近（±0.5歲）的39名無自殺行為的大學生作為正常對照組目標人。每例也選取兩名了解對照組目標人情況的信息人（第一、第二信息人），對每個對照組目標人本人和兩個信息人分別進行半結構式訪談，訪談對象共117人（39×3）。

2.2信息人的選擇

在研究中，自殺組信息人的選取原則是盡量在死者的好友、室友（同寢室）或其他與死者關系較密切的人（如老鄉、同學等）中選取，信息人排除了與自殺者有嚴重的個人沖突者。對照組信息人的選擇原則與自殺組相同。研究中絕大多數信息人（152人，占信息人總數的97.44%）均自認為對目標人比較了解，表示一般了解者極少（4人，占信息人總數的2.56%）。

2.3訪談時間和訪談方式

（1）訪談時間。對自殺死亡者進行心理解剖研究要慎重選擇訪談時間。間隔時間太短，信息知情人還承受著較大的心靈創傷；間隔時間太長，則會增加回憶偏倚。盡管各國學者訪談的時間間隔不盡相同，但都較一致地認為間隔時間不宜太長，2～6個月為多數研究者所采納（徐慧蘭，馬貞玉，2010）。因此，這里的訪談時間也選擇在自殺大學生死亡后2～6個月內，并且避開自殺者的生日、忌日及中國傳統的節假日。

（2）訪談方式。采用面對面的方式，由訪談者（筆者）對被訪人進行一對一的半結構式訪談，訪談地點通常是被訪人的寢室，如果被訪人覺得在寢室不方便，按被訪人要求在被訪人認為適合訪談的其它場所（如小教室、比較安靜的休閑場所等）進行。為了保證訪談內容的保密性，消除信息人心理上的顧慮，訪談時除訪談者和被訪人外無其他人在場。每次訪談時間大致為1.5～3小時，其中包括被訪人的情緒調整時間。

2.4訪談工具

2.5信息處理

研究中將自殺組及對照組第一信息人及第二信息人的信息分別合并。如果兩個信息人對于相同問題的回答存在矛盾時，信息合并時按陽性原則進行。信息合并的具體方法為：（1）兩個信息人對某事件的回答不一致時，只要其中一個信息人回答有，則判定為有；（2）兩個信息人對于某事件的回答均為“不詳”時，則判定為無；（3）生活事件發生的次數、影響程度及持續時間均取高值。

2.6統計分析

所獲資料進行統一編碼后，用SPSS11.0建立數據庫并進行統計分析。對于生活事件，分析的標準如下（陳華，2008）：

（1）一年內的生活事件發生的時間以月份記錄；對于一年前發生，但在自殺或訪談前一年內對目標人有著深遠精神影響的事件，則作為長期性事件記錄，發生時間均記錄為0。

（2）刺激強度（刺激量）的計數方法：某事件刺激量=該事件影響程度分×該事件持續時間分×該事件發生次數。在計算刺激量時將持續時間超過半年的生活事件記為2次。生活事件各因子刺激量=該因子全部生活事件刺激量/該因子項目數，即該因子全部生活事件刺激量的平均數。生活事件總刺激量等于生活事件各因子刺激量之和。

3結果與分析

3.1運用心理解剖方法對自殺大學生進行研究的可行性分析

正如前文所述，心理解剖被認為是探明自殺者自殺原因的重要研究方法，但需要指出的是，心理解剖是回顧性研究，研究中所獲得的關于自殺死亡者的信息依賴于信息人的第二手資料，這對于數據的收集可能會形成回憶偏倚?；貞浧校╮ecall bias）指在回憶過去的暴露史或既往史時，因研究對象的記憶失真或回憶不完整，使其準確性或完整性與真實情況間存在的系統誤差?；貞浧挟a生的原因主要有：（1）由于調查的因素或事件發生的頻率低，未給研究對象留下深刻的印象而被遺忘；（2）因調查的事件是很久以前發生的事情，研究對象記憶不清或已經遺忘；（3）因研究對象對所調查的事件或因素關心程度不同，回答問題的多少及準確性有所不同。具體到運用心理解剖方法研究自殺者生前的心理狀況，出現回憶偏倚的原因還有可能是由于信息人對相關信息的缺乏而漏報或低估，也可能由于信息人試圖自己去解釋死亡原因而高估，這種潛在的偏倚在某種程度上是無法避免的（Hawton et al.，1998）。此外，在中國學術期刊網（CNKI）上尚未發現運用心理解剖這一方法對自殺大學生進行實證研究的文獻。因此，運用心理解剖這一方法對自殺大學生進行研究是否可靠必須給予說明。

自殺組與對照組在生活事件量表各因子的得分情況見表2。從表2可見，自殺組大學生生活事件量表各因子得分均高于正常對照組，差異具有統計學顯著意義（p

3.4自殺大學生生活事件的歸類

為了定性了解導致大學生自殺的主導性生活事件，研究按生活事件將39例大學生進行歸類。具體歸類方法是：（1）計算某自殺大學生各項生活事件的影響程度；（2）通過比較大小找出對該自殺大學生影響程度最大的生活事件；（3）將該大學生歸類為此影響程度最大的生活事件。也就是說，即使某大學生經歷了多種生活事件，但并不將該大學生重復歸類，僅將該大學生歸類為對其影響程度最大的生活事件。歸類結果見表4。由表4可見，導致大學生自殺的生活事件具有多元化但又相對集中的特點，大學生自殺的首要原因是戀愛不順或失戀，就業壓力、考試失敗或不理想、學習壓力等是大學生自殺的重要原因。

4.3戀愛不順或失戀、學習負擔重、家庭內部有矛盾、考試失敗或不理想、升學壓力、與同學或好友發生糾紛、家庭經濟困難等既是自殺組最常見的生活事件，也是對自殺組影響較大的生活事件；就業壓力、受批評或處分、與老師關系緊張等不是自殺組常見生活事件，但對自殺組是有較大影響的生活事件；被人誤會或錯怪、被盜或丟失東西、預期的評選（如三好學生）落空等是自殺組常見生活事件，但不是導致自殺組學生自殺的重要生活事件。

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1.1主要農作物生產繼續保持穩定發展

糧食生產實現了由小區平衡向大區平衡的轉變,總產量達到878萬t,與上年基本持平,確保了全區糧食產需平衡;2007年,棉花產量再創歷史新高,總產達到270萬t,增長23.9%,在全國棉花市場的占有份額繼續上升。蔬菜總產1128萬t,增幅11.1%,甜菜總產586萬t以上,油料總產超過40萬t。

1.2特色經濟作物有了新突破

加工番茄、西甜瓜、釀酒葡萄、加工辣椒、打瓜等一批區域優勢農產品發展勢頭強勁,競爭力得到進一步鞏固。加工番茄預計總產462萬t,增幅25.9%;西甜瓜預計總產280萬t,增幅33.3%。設施農業快速發展,規模進一步擴大,面積達62.6萬(667m2),涌現了一批投入高、產出高、效益高的“三高”示范田。

1.3農產品質量安全水平穩步提高

標準化基地建設和無公害農產品、綠色食品、有機食品認定認證步伐加快。有48個國家級無公害農產品通過農業部認證。全區有效使用綠色食品標志企業總數達到71家,產品總數達到201個,分別比上年增長25%和35%。自治區認證的有機食品企業總數達到9家,產品總數達到44個,分別比上年增長80%和57.14%。5個縣獲得全國綠色食品原料標準化生產基地認證,面積達103.9萬(667m2),比上年增長246.3%。農產品質量安全專項整治成效顯著,烏魯木齊市農產品質量安全檢測中心抽檢的農產品合格率達99.96%。檢查農資生產和經營企業2676家次,受理舉報案件483件,查處400件,為農民挽回直接經濟損失655萬元。

1.4農村經濟呈現快速發展態勢

預計2007年全區農業農村經濟總收入達765億元,比2006年增長12%。農民收入實現了均衡增長和歷史性突破,預計農民人均純收入3150元,首次突破3000元,較上年增加413元,增長15%。其中,南疆三地州農民人均純收入增長19.6%。

全區農民外出務工人數達224.1萬人次,占總勞動力的22.8%,實現外出務工收入33.6億元,同比增長40.4%,農民人均外出勞務收入304元,增長25%。

鄉鎮企業迎來了新的發展機遇,預計2007年完成增加值170億元,增長12.7%,實現營業收入652億元,增長12.3%。全區農機裝備水平進一步提高,裝備總動力預計1265萬千瓦,增長6.5%。地方國有農(園藝)場發展速度和經濟效益同步增長,實現國民生產總值13.4億元,增長7.2%。22007年重點抓的八項工作

2.1全面落實各項支農惠農政策

2007年,落實中央和自治區棉花良種補貼630萬(667m2),補貼金額9450萬元;小麥良種補貼資金2000萬元;落實農資綜合補貼3.4億元。自治區專項5000萬元農產品加工企業發展資金,2000萬元用于農村市場基礎設施建設。測土配方施肥項目縣達到28個,增加18個,測土配方施肥面積達1377萬(667m2),實現節本增效31.65元/667m2,總節本增效4.36億元。

2.2扎實推進農業結構戰略性調整

各級農業部門圍繞棉花、糧食、林果、畜牧四大基地建設,狠抓技術指導和服務,加強市場分析和預測,全區主要農作物種植結構更趨合理。糧食生產上,針對小麥生產大幅下滑和糧食生產出現的新情況,開展了實地調研,專題研究糧食特別是小麥生產問題,確保糧食安全,實現糧棉畜協調發展。棉花生產上,突出區域優勢,狠抓高產棉區,主攻單產,優化品質,節本增效,努力提高棉花質量,全區棉花面積突破2000萬(667m2)。區域特色農業上,加快發展市場前景好、經濟效益高、龍頭企業帶動強的特色農作物,工業番茄、釀酒葡萄、西甜瓜、打瓜、加工辣椒等特色農產品比重進一步加大。

2.3著力推動新技術推廣應用和農業科技進步

全面加強了棉花、小麥良種的繁育和供應,繼續推廣以高密度栽培加滴灌節水為核心的棉花增產技術,大力實施測土配方施肥技術,積極推廣優良品種、高新節水、標準化栽培、復播套種、病蟲害綜合防治等重大技術,進一步提高了科技到位率。全區地方良種推廣面積4022萬(667m2),覆蓋率達92%以上,其中小麥良種推廣面積726萬(667m2),占總面積的91%;棉花良種推廣面積1235萬(667m2),占總面積的96%;新增高效灌溉面積102萬(667m2),累計建成高效節水面積近400萬(667m2)。棉花高密度栽培面積1080萬(667m2),完成皮棉產量120kg/667m2以上面積617萬(667m2),150kg/667m2以上面積151萬(667m2)。全年農作物防治面積5981萬畝次,實現了病蟲害損失控制在5%以下的目標。

2.4進一步強化農業項目工作

2007年,共落實種子工程、植保工程、農村沼氣工程等各類項目114個,爭取國家資金4.1億元。完成了《新疆農業(種植業)發展第十一個五年規劃》,初步確定了生物質能源、農村市場建設、旱作節水、沃土工程、農村沼氣等5個建設規劃。啟動了農業部援疆工作機制,協調自治區農口各單位申報了102個農業部援疆項目。全區新建農村沼氣項目戶5.2萬戶,累計建設農村戶用沼氣12.8萬戶。培訓農村沼氣生產工1691人,技術人員846人,農民4.8萬人次。

2.5啟動“一村一品”規范化發展

按照農業部積極發展“一村一品”的要求,結合我區實際,研究制定了《自治區一村一品發展專項資金項目管理辦法》和《2007年一村一品發展專項資金項目指南》。全區“一村一品”專業村有563個,占總數的6.4%?！耙淮逡黄贰睂I鄉鎮53個,占總數的6.3%。落實自治區“一村一品”專項資金1000萬元,重點扶持100個村,已有6個村被農業部批準為國家級“一村一品”特色產業村。

2.6全力推動農村富余勞動力轉移

在全區34個縣實施農村勞動力轉移陽光工程,共培訓4.12萬人,轉移3.85萬人,轉移率達到94%。新型農民科技培訓工程項目新立項9個縣,304個行政村,共培訓1.2萬人,綠色證書培訓1.5萬人,農民致富技能培訓40萬人,培育科技示范戶3000戶,輻射帶動6萬農戶,農村勞動力致富和轉移就業的能力得到明顯提高。

2.7切實維護農民合法權益

積極開展農資打假活動,加強源頭治理,進一步規范了種子、農藥、肥料、農膜等農資市場秩序。在全區范圍開通了“12316”三農服務熱線,強化了為基層和農戶的信息服務。

加強農村土地承包管理,規范和引導農村土地承包流轉,農村土地承包糾紛仲裁試點縣由4個擴大到26個,培訓農村土地承包仲裁員200多人。加強農民負擔監督管理工作,參與“行風熱線”節目,宣傳減負政策,提高了基層和各級農業干部的政策水平和依法行政能力。繼續推進農業綜合執法,塔城市農業局被列為首批全國農業綜合執法規范化建設示范。

2.8積極開展農業重大問題調研

2007年,重點開展了糧食安全、棉花產業發展、農產品質量安全和外向型農業發展等重大問題的多次調研活動。就提高種糧效益,健全完善扶持糧食生產的各項政策,扭轉糧食下滑局面,保持區內糧食供需平衡;努力提高棉花生產能力和原棉質量,促進棉農增收;加強農產品質量安全依法監管,提升農產品質量安全水平;充分發揮我區向西開放的地緣和區域優勢,積極發展外向型農業等方面提出了切實可行的措施建議。

2007年,農業部啟動了全國農業援疆工作機制,農業部、對口援疆省市農業部門和有關企業與我區簽訂了40余項農業援助和合作建設項目,總金額超過19億元。同時,成功承辦了全國棉花產業發展論壇、肥料雙交會、農資打假和監管工作研討會、2007中國(新疆)綠色食品產業博覽會等全國性會議,以及第五屆中國國際農產品交易會和第二屆上海(新疆)農產品交易會。綠博會總成交額達2000多萬元,意向訂單達6.4億元。

3努力做好2008年全區農業工作

3.1高度重視糧食生產,確保糧食安全

2008年,糧食生產必須看得更重、抓得更緊、做得更實,確保小麥生產全區平衡,略有節余。認真貫徹落實好自治區小麥生產責任制工作會議、全國農業工作會議和自治區農村工作會議精神,把小麥生產作為今年農業工作的重中之重。千方百計完成2008年春麥播種330萬(667m2)任務,努力提高小麥單產水平,確保2008年小麥總產量350萬t以上。及早安排2008年850萬(667m2)冬麥生產任務。加強良種繁育工作,按照1:20比例擴繁良種,恢復小麥三圃田制度,搞好提純復壯,保證良種供應。在糧食主產區建設3-5個種子生產基地,在北疆的昌吉州、伊犁地區、塔城地區、阿勒泰地區,以及南疆的阿克蘇地區、巴州、喀什地區、和田地區建設優質小麥原種生產基地。

繼續落實好扶持小麥生產的農資綜合補貼、小麥良種補貼、小麥直補政策。2008年,自治區將新增1000萬元用于實施糧食“種子工程”、“豐產科技工程”、“植保工程”三項科技工程建設。

擴大復種指數,不斷提高小麥種植綜合效益。在南疆重點推廣小麥留行套種、麥收后再復播二熟三收制種植模式,擴大超噸糧田和高收入田面積,提高糧食的綜合效益。在北疆地區光熱水利資源較好的伊犁河谷、北疆沿天山一帶擴大復播面積,推廣麥收后復播青貯飼料、豆類、油葵、蔬菜等作物,提高小麥的比較效益。2008年,復播套種面積達到600萬(667m2),平均單產提高50～100kg/667m2。

3.2突出優勢特色產業,促進農作物協調發展

堅決貫徹自治區的既定部署,棉花面積控制穩定在2000萬(667m2)左右,產量保持在250萬t左右。棉花生產重心要放在改良品種、科學種植和倒茬、主攻單產、增加總產上。退出來的棉田要用來搞種植業結構調整,發展設施農業、糧食生產和農區畜牧業。開展白色污染治理工作試點,摸索總結經驗,推動自治區白色污染治理工作。

加強設施農業基地建設,堅持新建與更新改造并重,重點是在和田、喀什、阿克蘇、巴州、吐魯番、哈密、伊犁、塔城、烏魯木齊、昌吉等設施農業主產區形成一批千畝、萬畝連片基地,繼續扶持建設若干個自治區級區域性設施農業生產示范基地。同時,依托口岸優勢,建立農產品出口加工示范區,積極引進和培育農產品加工企業,促進外向型農業發展。

圍繞市場需求和區域優勢,做好特色農作物良種補貼工作,適當增加特色作物補助種類,重點扶持南疆三地州特色農業發展。

3.3組織開展“四項”促進行動,全面提高農產品質量安全水平

全面啟動自治區農產品質量安全促進行動。大力發展無公害農產品、綠色食品,因地制宜發展有機農產品,加強認證監管,健全淘汰機制。2008年認證無公害農產品30個,認定生產基地20個,綠色食品認證產品總數達到160個,有機食品企業總數達到20家,產品達到50個,建立5個綠色食品原料生產示范基地。推行農產品地理標識制度。從2008年開始,在烏魯木齊市、14個地州所在城市及10個重點縣市開展農產品質量安全監督例行檢測,在烏魯木齊市實行農產品質量安全市場準入。

大力實施自治區農民專業合作社培育與發展推進行動,切實提高農民組織化程度。從2008年開始,在南北疆挑選200個農民專業合作社,通過健全制度,規范運行,實施產業幫扶等措施,著力解決示范帶動力薄弱等突出問題。力爭到“十一五”末,建立600個以上制度運行規范、帶動能力強、經濟效益明顯的農民專業合作社,實現每個專業合作社有效帶動農戶100戶以上,社員年戶均增收500元以上。

組織開展特色產業提升行動。以“一村一品”發展為抓手,以南疆三地州、糧食主產區和特色產業優勢區為重點,集中資金和技術力量,培育壯大一批“一村一品”特色產業強村,重點抓好20個專業村、20個農民專業合作社及農民專業大戶的扶持示范工作,有效提升自治區“一村一品”及特色產業發展水平。

認真開展農業生產投入品監管行動。以“農藥種子肥料管理年”活動為契機,突出源頭治理,加強與工商、質檢、農資等部門的聯系,形成合力,規范生產經營行為,強化市場監管力度,建立健全質量追溯制度,有效維護農民利益,保障農業生產安全。

3.4加強重大技術推廣應用,不斷提升科技支撐作用

大力推廣棉花膜下滴灌與高密度栽培優質高產技術模式,力爭實現全區棉花高密度栽培模式1100萬(667m2),棉花增產20%左右,其中皮棉單產120kg/667m2以上面積700萬(667m2),150kg/667m2以上面積250萬(667m2)。進一步完善小麥產量400～500kg/667m2優質高產標準化栽培技術。小麥產量400kg/667m2以上面積達到400萬(667m2),500kg/667m2以上面積100萬(667m2)。加大一年二熟三收制技術推廣力度,噸糧田面積達到150萬(667m2)。開展免耕法種植技術示范。切實做好小麥復播青貯玉米和青貯微貯技術服務,為促進農區養殖業發展提供飼草料保障。

進一步完善測土配方施肥技術方案,加大測土配方施肥力度,爭取以縣為單位覆蓋面達到100%,測土配方施肥面積1500萬(667m2)。制定和推廣以工業番茄、加工辣椒和設施農業為重點的特色農業良種良法配套優質高效標準化栽培技術模式。著力抓好蝗蟲、小麥銹病、棉花“三蟲兩病”的防控,確保將重大病蟲害損失控制在5%以內。

3.5大力培養農村實用人才,提高農民素質和創業能力

結合國家即將開展的新農村實用人才培訓工程,圍繞實施陽光工程、新型農民科技培訓、致富技能培訓和農業科技入戶等,重點培訓種植能手、科技帶頭人、農村經紀人和農民專業合作社領辦人等。加快提高農民素質和創業能力,以創業帶動就業,實現創業富民、創新強農。

繼續加大外出務工農民職業技能培訓力度,整合培訓資源,建成一批集示范、教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的多功能農牧民培訓實訓基地。努力實現“一戶一人一技”的目標。2008年,爭取轉移就業率達到85%以上,確保農村勞動力穩定轉移就業30萬人,150萬人次以上農民參與勞務創收的目標。

3.6加大農業項目工作力度,強化農業基礎設施建設

突出各地優勢,組織實施好測土配方施肥、節水灌溉、農業重大技術推廣標準化示范、科技入戶、產業提升等一批重要科技推廣項目。繼續抓好植保工程、種子工程、沃土工程、農村沼氣等幾大傳統工程項目的管理。力爭把我區列入國家優糧工程二期建設規劃,力爭國家對南疆三地州支持政策上有新突破。

以發展農村沼氣、實施“鄉村清潔工程”為切入點,推進農村畜禽糞便、農作物秸稈、生活垃圾和污水向肥料、燃料、飼料的資源轉化,改善農民生產生活環境。力爭全年完成戶用沼氣11萬戶以上,確保“十一五”末戶用沼氣覆蓋率達到23%以上。

3.7加快推進農業管理體制改革,提高為農服務能力

制定自治區農業技術推廣體系建設方案或意見,積極穩妥地把基層農業技術推廣機構中承擔的農資供應、產后加工、營銷等服務分離出來,按照市場化方式運作。探索和鼓勵其他經濟實體依法進入農業技術服務行業和領域,采取獨資、合資、合作、項目融資等方式,參與基層經營性推廣服務實體的基礎設施投資、建設和運營。積極培育多元化服務組織,支持農業科研單位、教育機構、涉農企業、農業產業化經營組織、農民專業合作社、中介組織等參與農業技術推廣服務,開展專項的農業技術研發和推廣工作,通過建立技術服務中介組織,與農民、專業大戶、合作社和企業結成利益共同體,實行利益共享、風險共擔,推進農業生產資料營銷、農產品加工、流通和農業新技術推廣與服務的緊密結合。

培養一批知法、懂法、用法的種子執法人員,培育一批遵法、守法的經營人員,建設一支廉潔公正、作風優良、業務精通、素質過硬的種子管理隊伍。以品種優化工程、品種保護工程和質量提升工程支撐,建設一批高標準的種子生產基地,嚴把品種“源頭關”、市場“準入關”、種子“質量關”三個“關口”,著力強化種子監管,確保農業生產安全用種。

堅持長期穩定和完善農村家庭土地承包經營制度,依法進行土地承包經營權流轉。進一步擴大農村土地承包糾紛仲裁試點范圍,建立健全縣鄉村三級土地承包糾紛調處機制。加強土地流轉中介服務,完善土地流轉合同、登記、備案等制度。堅決防止和糾正強迫農民流轉、通過流轉改變土地農業用途等問題,依法制止鄉、村組織通過“反租倒包”等形式侵犯農戶土地承包經營權等行為。積極探索化解村級債務的有效辦法,建立健全減輕農民負擔的長效機制。穩步推進地方國有農場稅費改革,加快分離企業辦社會職能,減輕農場職工負擔,發揮農場集約經營辦大事的優勢。

3.8加強農業信息化建設,提高為農服務水平

2008年,國家將啟動“金農工程”,各級農業部門要抓住時機,加快實施“三電合一”工程和農村信息化示范工程,推動農業信息網絡延伸。加強農業信息,加大信息分析工作力度。力爭全年新建60個縣級農業信息服務平臺、90個信息采集點和221個鄉鎮農業信息服務站,培訓4200名農村信息員。

切實加強農情調度工作。要穩定專業農情隊伍,切實提高農情調度的信息化、專業化、制度化、系統化水平。各地要加強支持數字農情建設,不斷提高軟硬件裝備水平,規范農情調度內容、方法和程序,強化分析研究,增強農情調度的效力,更好地為領導決策和指導農業生產服務。