相約上海范文

導語：如何才能寫好一篇相約上海，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從1851年到2010年，中華民族對世博會的熱切期盼整整159年，從代表中國的12包“榮記湖絲”參加倫敦世博會，到13億人共同承辦世博會，中國對世博精神的熱愛已融入民族的血脈。一幅綺麗美妙的畫卷終于在上海浦江兩岸的世博園區展開了。

此時此刻，四海共歡，五洲同慶。讓我們共同銘記今晚歡樂的中國凝聚全世界關注的目光，讓我們共同祝愿今晚絢爛的上海續寫人類文明進步的輝煌文章。

絢爛的禮花升騰在黃浦江上空，各類建筑輪廓顯現，黃浦江兩岸形成熠熠生輝的長卷。

這是城市的風采，這是瑰麗的上海，燈光輝映激光、演奏光的交響，表達美的旋律。煙花升騰，激光四射，熱情奮發。中國歡迎你，四海賓客，上海歡迎您，五洲朋友。

南浦大橋上煙花升騰，黃浦江上禮花升空，兩岸激光交相輝映，我們把理解、溝通、歡聚、合作的認同書寫在地幕上，我們把“城市，讓生活更美好”的世博主題描繪在天熒間。

此時此刻，江面上6000個LED球順流而下，連延不絕，形成一派錦繡燦爛的場面。

今夜，伴著城市協奏曲，神州激情飛揚，五彩繽紛的焰火升騰在天空，讓我們的心中充滿無限的向往。

今宵，上海歡樂流淌，飄揚旗幟的船隊浩浩蕩蕩駛來，矗立著200多個參展國家、地區和國際組織旗幟的舟船在行進，同一個世界、同一座家園，心手相連、同舟共濟、激流勇進，飄揚的旗幟在詔示：世博會無數次點燃人類文明智慧的奇幻之夢，又一次在上海成為現實。她將娓娓講述精彩的世博故事。

此刻，舟船在行進，煙花在伴隨，彩虹在飛架，美麗在流動……

上海這座世界矚目的城市，以海納百川的寬廣胸襟開啟世博大幕，以追求卓越的情懷笑迎世界賓客。世界上的河流都相通，世界上的心靈也相連。2010年的春天，不同膚色、語言，不同國度、信仰的人們，一起相約上海，相聚世博。

悠美的《梁?！芬魳讽懫?，水在起舞，風在起舞，蝶在起舞，心在起舞……爛漫的天地，歡聚的盛會，讓所有人心——為之沸騰，情——為之奔流。當科技與藝術親密地攜手，科技事物的圖景也在展開，世界博覽會相聚同一個世界，人類的盛典相約同一座家園。

今夜，星光璀璨，我們將歡樂撒滿天際。八年前，“中國如有一份幸運，世界將添一片異彩”的成果，終于驚喜地呈現在世界面前。

水幕交錯，緩緩飄落……霎時，水柱豪邁沖天，焰花盡情綻放。

焰火，激光，燈光……炫目，神奇，燦爛……賦予我們智慧的靈感，書寫盛典爛漫的詩篇，象征創意永遠，創新無限。

今夜，喜悅流淌在深沉。今晚，歡樂越度在神州。繽紛綻放的禮花展現魅力上海，輝映和諧中國，照亮精彩世界。一種色彩就是一份情感，一重光焰就是一份祝愿，愿未來更加美好！

焰火直上云霄，越入蒼穹，連接天圓和地方，貫通天上和人間。這是東方的熱情在燃燒，我們共度火束銀花好夜晚。這是盛會的歡樂在傾灑，我們營造瓊樓玉宇不夜天！

激光燈放射著斑斕的線條，這是世博會的華彩。探照燈交織成變化的圖案，這是上海城的華光。多彩的焰火，絢爛的燈光，一起在舞蹈，在閃爍。耀眼的激光，飛瀉的噴泉，一起在憤發，在流動。世界同歡慶，我們攜起友愛的雙手，環球共此時，我們同享熱烈的狂歡！

噴泉奔涌，激光四射，彩燈閃耀，不夜城的美景正立體呈現。

高空，中空，低空，黝黑的天幕變成無垠的畫面，任我們描繪。天上，地下，水面，開幕的慶典形成立體的舞臺，讓我們狂歡。

今晚，在閃爍的颶光燈下，人類文明歷史的新坐標鐫刻在黃浦江畔，走過年華似水的159年，世博會留下了使人類生生不息的偉大夢想。在這個平臺上，我們破解難題，我們憧憬未來……

篇2

開放的音樂教學是指音樂教學的多元性，它不拘于一種固定的模式，是學生對音樂的認識與對音樂的實踐。小學生，特別是低年級的學生，他們天性活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。因此，在小學音樂教學中，為了讓課堂成為學生充分展示生命智慧的舞臺，教師要為學生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍，給學生提供一個自由活動的空間，讓他們插上想象的翅膀，盡情地施展自己的才華。我們教師根據兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂學習與游戲、舞蹈有機結合起來，把抽象的音樂概念、復雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練，轉化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少年兒童過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦， 蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養思維能力，同時也受到美的熏陶。

在教學《小動物走路》時，我根據學生的年齡特點，創編出很多優美的舞蹈動作。這首歌的歌詞是這樣的：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路，靜悄悄”。歌詞具有很濃的生活氣息。因此，我引導學生聯系生活實際和知識背景，運用多種充滿生活氣息的教學方法進行教學。在學習小花貓輕輕走路的動作時，孩子們個個貓著腰，腳步很輕巧地走著，還作出安靜的手勢提醒伙伴不要說話。這時，我及時對他們進行生活常識教育，讓他們知道在別人休息、學習、工作時，我們走路應放輕腳步，說話也要小聲點，不要去打擾別人，力爭做一位文明的、城市化的好小孩。當孩子們的動作有一定的協調度時，我把孩子帶出教室，在操場上進行表演。孩子們很興奮，都爭著表演不同的角色，而且他們還創編了許多自己喜歡的動作及表情，甚至有些同學還創作對白，設計動作造型。他們的神態是那么的認真，動作是那么的優美，節奏是那么的整齊。

在這種自編、自導、自演的實踐活動中，音樂不再是抽象的、虛幻的知識，而是充滿魅力和靈性的造物，與生活息息相關。在音樂課堂上，把生活經驗音樂化，音樂問題生活化，在音樂與生活之間架起一座興趣橋梁，它既激發了學生對音樂濃厚的興趣，樹立了自信心，孩子們的身心得到了發展，天真活潑的個性得到了解放。在這種開放愉悅的學習氛圍中，孩子們學生通過歌唱、表演、創作，達到對歌曲的體驗，師生之間平等互動，增進了彼此之間的交流合作。他們完全沐浴在優美的情境中，充分感受音樂的趣、音樂的美，激化和深化學生心中對音樂美的熏陶。

二、豐富情感體驗.，培養學生感恩生活積極樂觀的態度

音樂是一種善于表現和激發感情的藝術，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程。它既是欣賞者對音樂的感情內涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現的感情相互交融、發生共鳴的過程。無論是對于普通的音樂聽眾，還是對于音樂的專家來說，感情體驗都是在進行音樂學習時不可缺少的一種心理要素。教師應充分挖掘音樂形象中的情感因素，引導學生由淺入深，由簡單到復雜，去體驗音樂中的情感，使學生的情感體驗在音樂的審美實踐與創造中逐步發展與豐富。由此，在音樂教學實踐中，我首先以自己的情感去撥動學生情感的琴弦，用愛心與激情在孩子們情感世界里播種出絢麗的彩虹。讓他們帶著一份真情去體驗音樂，享受音樂帶給他們的樂趣。使之產生共鳴，愉快地進行教學。

童年時，我學會了《世上只有媽媽好》這首扣人心弦的兒歌。教會我的是我們四年級的音樂老師。當時，學校沒有任何音樂器材，連一臺錄音機也沒有。在唱歌之前，老師給我們講了一段關于母愛的故事，說的是一位母親為了籌備子女上學的錢，多次賣血導致臥病不起的故事。我們被故事中感人的情節感動了。老師以帶唱的方式教我們學會了這首歌，雖然教學方式很簡單，顯得很枯燥，但達到“以情動聲，以聲帶情”，老師懷著感恩的心把我們帶到了愛的暖窩。從老師深情的帶唱聲中，我們對這首歌有了更進一步的體會。當時，老師眼中打轉的苦澀的淚花，只有我能體會其中的點點滴滴。自此以后，我開始學會如何去理解別人，如何去關愛別人，我的同學們也跟我一樣，經常說起生活中的媽媽。

篇3

荷蘭教育家赫伯特?齊佩爾說過：“每個孩子都應該有最基本的音樂教育……而音樂教育，是開發人類智力的最好途徑?！爆F代神經學家經過研究認為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有些科學家也稱右腦為“音樂腦”，它與創造思維有著密切的關系。而音樂教育是左右腦平衡發展，對開發右腦發展人的形象思維，提高人的智能素質有著勿庸置疑的重要作用。

從先秦儒家諸子認為“樂教”可以“善民心”、“移風易俗”，到近代中國的有識之土把“歌樂”作為學校教育必不可少的學科之一，都說明了我們的先輩很早就意識到了音樂教育的育人功能。

古今中外眾多的科學家、思想家、政治家、文學家都是音樂藝術的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發作用在他們身上得到了神奇的體現。如：孔子、沈括、馬克思、列寧、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們在各自的領域中登上事業成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻。除了他們有超群的知識結構，開闊的視野和驚人的毅力外，他們都與音樂結下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，重要的是他們慣于在誘發靈感的音樂中，凝聚自己熟慮的科學構想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，激發大腦的興奮點，把思維引向深處。如愛因斯坦所言：“我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。”他六歲開始學小提琴，小提琴伴著他走過了孤獨的小學和中學時代，音樂啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探索科學問題創造了必要的條件。因此，音樂教育有利于發展思維能力和創造能力，是智力良好發展的基礎。

少年兒童喜歡幻想，因為他們的生活本身就充滿幻想。魯迅先生在《看圖識字》一文中就曾熱情地贊美兒童的幻想。他說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”可見，幻想是孩子們在生活中的奇思妙想，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種智慧聰穎的反映。

音樂的旋律，是幻想世界的載體。它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意，但只有通過幻想和想象，才能身臨其境，有所觀賞和領悟。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。如：著名歌詞作家李幼容，就是我國兒童音樂幻想創作的典范。他從童年在母親那兒聽來的民歌、童謠、土傳說和降妖除害的神龍與給人吉祥的仙鳥等故事產生了童年幻想，得到了啟發，又經過苦苦思索，多方探求，為兒童寫出了具有東方色彩的幻想組歌。他的每一首幻想歌詞，都以最能夸張的典型事物，以擬人化移情化的手法，構成一幕幕童話世界，使音樂幻想更具特色、更有魅力。這些都是音樂幻想教育的最好教材。

偉大導師列寧為此呼吁：“應當幻想。”他還曾多次論述過幻想的問題。他認為有幻想是極其可貴的。他說：“有人認為，只有詩人才需幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數學上也需要幻想，甚至沒有它不可能發明微積分?！被孟氪嬖谟谏钪校嬖谟谌祟惏l展進程中，不僅遠古有幻想，今日和未來都存在幻想；不僅成人有幻想，孩子更有幻想。這種幻想是思維的展翅，是想像力的飛翔。它是無止境無窮盡的，偉大科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

因此音樂教師要用動人的音樂藝術形象去陶冶孩子們的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，還要為孩子們架起幻想的天梯。

幻想是孩子的天性，音樂增進幻想，音樂的幻想一直伴隨著音樂的出現，而閃爍著它那迷人的光彩，并在音樂教育中以其獨特的奇異功能，發展著兒童的心智能力。世界著名教育家蘇霍姆林斯基，對音樂教育的意義和作用曾經作過這樣精彩的描述：“音樂是思維強有力的源泉。沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發展。音樂形象以新的方式在兒童面前揭示出現實中各種各樣事物和現象的獨特之處。音樂-幻想-想象-童話-創造，這便是兒童所走過的發展自己精神力量的道路。音樂的旋律在兒童心上喚起鮮明想象，這種旋律是培養創造力的一種不可比擬的手段?！?/p>

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界的前進，是知識進化的源泉。我的一切發明都來源于音樂的啟發?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創造性的發揮。因此，音樂教學已成為促進學生全身心健康發展、塑造“創造型”人才的一個重要途徑。

作為素質教育的音樂教學，必須舍棄一切單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，必須是使受教育者在良好的心態、輕松的氣氛和愉快的環境中潛移默化地實施的。

如在教樂理知識二分、四分和八分音符時，一般教學只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對于一、二年級的小學生來說既抽象又枯燥。我們要從學生內心感覺出發，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環境，從而將“拍子”的抽象概念進行化解。首先，讓學生們分辨出聲音的長短：火車汽笛聲長，汽車喇叭聲短；貓叫聲音長，狗叫聲音短等等。其次，通過海關鐘樓鐘聲、電子鐘秒針跳動聲和機械快擺表秒針跳動聲來分別代表二分音符、四分音符和八分音符，使學生得到直觀的感性認識。接著，讓學生閉眼聆聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。為鞏固已學的概念，我們可以把幾段風格各異的兒歌，讓學生按一定節拍的規律朗誦出來。

又如，在教五線譜唱名時，為了使教學更形象、更有味，我們可以請幾位高矮不同的學生分別充當音符的do、re、mi、sou和la， 并告訴他們各自的家住在幾線幾間上。接著提問：“誰最高？”下面回答：“扮演“la”的學生最高?！庇谑牵覀兛梢灾赋觯骸坝捎趌a住的最高，所以這個唱名也最高。”這種教學形象、直觀，加之聽覺與視覺的統一，學生不但加深了對“音高”的理解，同時也提高了學音樂理論的興趣。為進一步掌握已學的唱名，我們可以在演奏音符的同時，要求扮演音符的學生將聽到的音高按先后順序迅速排好，并在線譜上找到各自的“家”，同時唱出唱名，唱準音高。我們還可以讓學生們將學過的節奏和唱名進行組合，讓他們自行創作出許多不同節奏型的樂句。這樣，不但使學生們活躍了思維，訓練了大腦，同時也大大增強了自信心。

再如，教律動時，以往總是“教師編，學生做”這種機械式模仿，束縛了學生們的手腳和大腦。我們可以在教學中打破這個常規，讓學生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去幻想、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。在課堂上，我總是鼓勵學生們根據自己對音樂的理解大膽地去表現自我，這既有利于自信心的樹立，也利于良好個性的培養。例如，我們可以讓學生們給歌曲編排舞蹈動作，如果有的大同小異，有的動作欠優美，那么我們還是要表揚和鼓勵他們，因為這畢竟是他們自己的心血，他們自己的“作品”。

從兒童好玩、好動的特征來看，音樂游戲是以發展兒童音樂能力為主的一種游戲活動，音樂是它的靈魂，兒童在伴隨音樂進行活動的過程中，表現具有一定形象、一定意境、并喚起好奇心與聯想，從中學到一定音樂知識的集體活動，它是受到學生們普遍歡迎和喜愛的一種綜合性活動，在音樂教學中如能恰當地運用游戲，我們將獲得意想不到的效果。首先，它具有其它學科不可企及的優勢，它變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的生動形象的游戲教學，既符合音樂藝術的運動特性，又滿足兒童好動好玩的特征，并充分體現了愉快教學。其次，游戲教學實現了課堂教學中教師的主導地位和學生的主體作用，學生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂活動的積極參與者與創造者，使學習不再成為負擔，融洽了師生關系，提高了學生們的學習興趣，使一大批不喜歡音樂的兒童也愛上了音樂課，并能及早發現一些有特殊音樂才能的學生。另外，在游戲中，還能對兒童進行思想品德教育，促進兒童身心的全面發展。所以，音樂游戲在音樂教學中具有重要的意義和作用。

德國音樂教育家奧爾夫主張，兒童音樂教育應該從孩子的生活天地里取材，讓孩子在玩樂中學習音樂。的確，兒童的生活以游戲為重心，常在游戲中以最純真、最自然的方式表現自我、抒緒、發揮想象力，滿足其天生的好玩好動性格。綜觀我國各民族兒童民歌，游戲歌占據了大部分，且大部分游戲歌的內容都是兒童感興趣的事物?？梢?，游戲與兒童生活有著密不可分的關系，兒童的生活離不開游戲，游戲的內容源于兒童的生活，如果我們把游戲注入兒童的音樂生活，那么必將在兒童心中產生巨大的影響。

從兒童音樂教育的觀點看，根據兒童的生理、知識水平、注意力等特點，兒童在學習音樂的過程中不可能專門集中注意于音樂。日本教育家鈴木先生認為：兒童的心理特點是“玩”，把游戲引進課堂，讓兒童感到音樂課是最有趣的課，上完了還想上，所以從這個角度考慮，教師盡可能從兒童日常生活、身體活動和對周圍世界的體驗出發，創造出一些兒童喜愛并能感受的音樂游戲，在音樂教學中加以應用。根據贊可夫的理論，音樂教學原則的核心是發展和形成學生的音樂聽覺表象。音樂游戲具備了將音樂聽覺表象付諸于行動之中的功能，讓兒童從音樂中來――感受音樂（聽音樂）；到音樂中去――表現音樂（音樂游戲）；再回到音樂中去――達到音樂教學的目的（掌握音樂）。所以音樂游戲是幫助兒童學習音樂的一座橋梁。

音樂是音樂游戲的靈魂，音樂游戲只是學習音樂的手段，音樂游戲必須伴隨音樂，才能實現音樂教學的目的，所以音樂游戲的最大特點就是“音樂性”，讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂教學的目的。音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。

小學生，特別是低年級的學生，他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、喜歡幻想、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。要提高小學音樂課的教學質量，應根據兒童好動好游戲、好奇心強、喜歡幻想、想象力豐富等心理特點，把少兒的音樂學習與游戲、舞蹈有機結合起來，把抽象的音樂概念、復雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練，轉化成生動有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌、表演、游戲和舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養他們的思維能力、創造能力，同時也受到美的熏陶。

篇4

上海音樂廳與英國南岸藝術中心首度攜手策劃、精心打造的古典音樂節——“Mini音樂節”于5月2日至5月5日亮相上海音樂廳。上海觀眾在家門口就可以感受到國外頂級音樂節的藝術魅力。據悉，首屆“Mini音樂節”主題設置為“聆聽20世紀”，濃縮英國南岸藝術中心藝術節精華，同時加入中國現當代作曲家作品，以3場音樂會，2場室內樂，4場講座，1場電影，多角度探討、挖掘20世紀最精華和有爭議的音樂作品及其創作背后的故事，用音樂還原20世紀的人文歷史。

“Mini音樂節”設置5月2日“從印象主義到新古典”，5月3日“1911·火鳥”，5月5日“旋律之美”三場音樂會，5月4日“世紀之交的維也納”，5月5日“時間終結”兩場室內樂，共演奏9位作曲家的9部作品，德彪西《牧神午后前奏曲》、巴托克《羅馬尼亞民間舞曲》、科普蘭《阿帕拉契亞的春天》、沃恩·威廉姆斯《云雀飛揚》、斯特拉文斯基《火鳥》、梅西安《時間終結》、肖斯塔科維奇《第一大提琴協奏曲》、阿迪斯《學習庫普蘭的三首作品》和伯恩斯坦《西城故事交響曲》等，涵蓋20世紀初至20世紀末期杰出音樂作品，法國印象派、新古典主義派、整體序列主義等流派。

此次音樂會，英國極光樂團作為駐節樂團，由南岸藝術中心特邀指揮羅利·麥當勞帶領下，作為“Mini音樂節”主打演奏樂團亮相。自2005年創建以來，極光樂團已經快速地確立自己為當代最重要的新英國室內管弦樂隊，尤其在20世紀音樂的演奏上極富表現力，他們熟悉各種風格的當代音樂，可以輕易駕馭從印象主義到極簡主義的各類作品。樂團用美妙的音樂和出色的演出來激勵和挑戰新觀眾，并為他們帶來前所未有的新奇感。

在集中展現南岸藝術中心藝術精華的同時，“Mini音樂節”也貫穿了許多中國元素，20世紀中國極具代表性的音樂作品也搬上了演奏大廳。同時，5月3日，上海音樂學院樂團聯手英國極光樂團，共同演繹西方現代派音樂重要人物斯特拉文斯基三大現代芭蕾舞劇中最重要的一部作品《火鳥》。

此外，為讓觀眾更好地理解和欣賞20世紀音樂，“Mini音樂節”還安排4場講座和1場電影，從不同角度深入探討音樂節上演作品，講座嘉賓包括南岸古典音樂總監吉莉安·莫爾、BBC常駐音樂評論員朱利安·約翰遜、BBC3電臺的旗艦當代音樂節目《聆聽現在》主持人薩拉·莫爾·皮奇。值得一提的是，此次“Mini音樂節”的票價頗為親民，親民票價真正讓觀眾走進音樂廳享受音樂，享受南岸藝術中心藝術節傳遞給上海觀眾的魅力與理念。

篇5

王躍文的每一部作品都會出現一些可歌可泣的小人物，尤其是他的中短篇小說集更像是一部底層小人物的悲歌。王躍文說：“小人物的命運，一直是我的作品關注的對象。我一直用詩意與痛感的筆調，展開底層生活敘述，揭示生存壓力下的生命尊嚴與精神堅持?！敝R分子的命運與困惑，是貫穿王躍文作品中永恒不變的主題。在本次上海書展上，面對許多人對新版本與市面上其他版本的不同之處的疑問，湖南文藝出版社相關負責人回答道：“這是迄今為止王躍文作品的最好版本。首先，這套作品重新編輯、校正了其他版本中的多種錯誤，差錯率最少，內容也更權威。其次，王躍文對這套作品做了重新修訂、補充、完善，小說情節較之其他版本更為激動人心與細致縝密。第三，這套作品根據經典版本需要設計字號、版心，字間距、行間距、用紙等，注重細節，更適合閱讀與珍藏。最后，這套書包含了王躍文所有作品，收錄了王躍文最新的一批作品，比如關于農村的小說《漫水》?！蓖踯S文自己也介紹說：“有人讀了我的新中篇(《漫水》，喜歡之余說我的風格變了。我其實并沒有變，文字風格服從題材而已……我寫鄉村小說，完全是另外一種狀態，語言、節奏、色調，情緒，都是過去的寫作沒有過的。這些小說，都結集在小說集《漫水》里?！?/p>

沈石溪、伍美珍、郁雨君同臺亮相上海書展

本刊訊　(記者　韓陽)8月17日的上海書展上，童趣出版有限公司攜三位少兒文學簽約作家——沈石溪、伍美珍、郁雨君共同舉辦了一場重量級讀者見面會。見面會的主題是：攜手名家，親近文學，閱讀名作，感動童年。

此次三位作家攜各自的代表作和讀者面對面交流，分享了創作過程中的一些心得和體會。陽光姐姐伍美珍談到了她最近剛剛出版的一套“陽光姐姐作文派”，這是她主編的一套孩子們創作的“作文集”。她說，這并是一套“范文集”，她希望通過自己主編的這套書來幫助孩子們找到寫作的法寶。

辮子姐姐郁雨君最近也有一套新書推出，那就是“辮子姐姐成長物語”系列。這套書里，郁雨君將自己的人生閱歷轉化為天真又深刻的成長故事，引導每個成長中的小讀者勇敢地披荊斬棘，直到收獲生命中最美的風景?，F場的很多小讀者都是動物小說大王沈石溪的粉絲，他們最好奇的就是：沈石溪爺爺書中寫的那些動物故事都是真的嗎?沈石溪跟小讀者們講述了他年輕時在云南的生活經歷，說很多動物小說都是以自己的親身經歷為基礎創作的，呈現給讀者的動物世界也是比較原生態的、寫實的世界。許多小讀者還向自己喜歡的作家提問，三位作家也都耐心細致地回答了孩子們在閱讀和寫作中的問題，并鼓勵他們放開視野，多閱讀國內外優秀的兒童文學作品，愛上讀書、讀有所悟、為童年打下不一樣的底色，讓童年因閱讀變得更加豐富多彩。

上?？萍嘉墨I出版社啟動音樂文獻開發工程

本刊訊8月17日，上?？萍嘉墨I出版社在上海書展現場舉辦“《我的祖國——鋼琴中國風》出版會暨音樂文獻開發出版啟動儀式”，同日，該社又在上海圖書館舉辦了“我的祖國——鋼琴中國風鋼琴公益演奏音樂會”。很多出版同行和讀者朋友都很奇怪，為什么上?？萍嘉墨I出版社會出版鋼琴曲集，甚至開鋼琴音樂會?科技文獻和音樂，似乎風馬牛不相及。

篇6

2、歌詞：

何年明月遺落在人間

墨色化開光陰三兩錢

落筆江湖過客又新添

紅塵中匆匆一眼

涉過長路寫一半詩篇

只想等你將故事填完

勾勒心上繚繞的思念

風雨遲暮聽鐘聲寥遠

月上星河眉間山海與君遙相會

長劍凝霜將流光碾碎

春秋枯榮歲月離合釀入杯中水

檐下晚風正拂過門扉

何年明月遺落在人間

墨色化開光陰三兩錢

落筆江湖過客又新添

紅塵中匆匆一眼

涉過長路寫一半詩篇

只想等你將故事填完

勾勒心上繚繞的思念

風雨遲暮聽鐘聲寥遠

燭下星河眉目山海迢迢赴一會

長劍凝霜將流光碾碎

春秋枯榮歲月離合釀入杯中水

檐下晚風正拂過門扉

月上星河眉間山海與君遙相會

山河迢迢又見故人歸

春秋枯榮歲月離合釀人間百味

山外雨聲也落入簾帷

篇7

早在今年1月，上海大劇院藝術中心和匈牙利大藝術宮便正式簽署了合作協議。實景版歌劇《阿蒂拉》將于11月7隆重顯演，這將作為上海大劇院重修后的開幕大戲。上海歌劇院作為中方演出的主要班底，除承擔劇中大量氣勢雄渾的人聲合唱、交響樂隊伴奏以外，上海歌劇院的著名歌唱家楊小勇、于浩磊、張建魯、韓蓬等還在劇中擔當了一定的角色。威爾第的這部歌劇實則反應了強烈的同仇敵愾抵御外來入侵的愛國主義之情，其中合唱的運用起到了進發民眾激情的關鍵作用。據上海歌劇院合唱團負責人介紹，此次演出對于合唱團的挑戰非同一般，團員們自拿到樂譜便開始了加班加點的排練。在前后近20多次的分聲部排練、合排之后，將在10月底，進駐上歌位于青浦的排練場地進行演出前的最后聯排。

上海歌劇院舞美工廠繼去年成功制作了《波希米亞人》的舞美后，今年再度承接了《阿蒂拉》的舞美制作，目前舞美裝置已完成百分之七十。而此次的服裝及道具設計方面，也更多地采納了中方的設計方案，大劇院有關負責人說，這是聯合制作中的一大進步。我們相信這將是一出令人期待的演出。

在眾多的劇目中，我們還著重推薦由上海歌劇院歷時兩年多，精心創作、修改的最新版音樂劇《國之當歌》。作為被上海國際藝術節選定為藝術節的閉幕演出項目，新版《國之當歌》加強了舞蹈表演與聲樂戲劇性演唱的融合，更為注重其“音樂劇性”的呈現。據上海歌劇院副院長、該劇作曲李瑞祥介紹，該版本在舞臺上新增了20名年輕的聲樂演員，配合角色演員及眾舞蹈演員，加以生動的表演唱。此外，為能體現“國歌”中萬眾一心的憤懣國難之情。還于舞臺側幕安排了60人的專業合唱隊以及采用大樂隊現場伴奏的形式，在全劇的幾處部分加以進一步烘托，從而擴充視聽感受的分量。日前，《國之當歌》的全體演員正分別在戲劇導演、合唱導演及樂隊指揮的帶領下，兵分三路有序地進行著最后的排練及合成。11月18日將亮相于東方藝術中心。

篇8

新郎答謝宴致辭——愛的述說

各位領導、各位親朋好友們：大家中午好!

今天，我站在這兒，心情非常的激動，能成為揚州人的女婿，我感到無比的榮幸。

曾記得，在我漢字還沒有認得幾個的時候，“煙花三月下揚州”的名句便深深印刻在我腦海里，讓我無比熱望;而“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”的意境，更是讓我心馳神往。

然而，揚州真正能如我家鄉——南通xx一樣深深烙在我生命中，還要感謝我身邊的你：

xx年的那個夏天，一條長長的光纜線把你我連在了一起，網絡的一端是在杭州的你，另一端是在瑞典斯德哥爾摩讀博的我，從網絡文學到藝術設計;從杭州的風土人情到歐洲小鎮的自然風光;從你工作中的日常趣事到我學術圈中的點點滴滴，我們無所不談?？偢袊@時鐘轉的太快，由于時差、工作和學業的原因，每天5、6個小時的交集是那么的短暫;也抱怨日子過得太慢，離相約見面那一刻的等待是那樣的漫長。

xx年的春節前夕，我們終于可以拋開長長的光纜線，抹去時空的阻隔，相約在西子湖畔，手牽著手一起去看朝霞，在夕陽下相依傾訴相思之情。相約的時光是美好的，卻也是短暫的。為了完成學業，我不得不再次離開。

夏天的斯德哥爾摩是最美最愜意的時節。

xx年的夏天，終于迎來了我最期盼的貴賓——我的揚州姑娘的到來，可以一起分享我學習、生活的地方。領略精致典雅的北歐風情，享用原汁原味的瑞典美食。法國巴黎，是你一直向往的地方，在那個火熱的炎夏，我們一起飽覽盧浮宮，走進凱旋門，登上了埃菲爾鐵塔，夕陽下又漫步于塞納河畔，真真切切體味到浪漫之都帶給我們的甜蜜。也是在這個夏天，讓我們彼此堅定了要攜手一生的信念，并把上海定為我們下一個相約的目的地。

xx年的仲夏，我終于在上海安定了下來，成為上海交通大學的一名教師;而你，隨后也完成了自己的學業從香港歸來，實現了我們的約定。

從xx到2013，我要深深地感謝你：美麗大方的揚州姑娘，是你的溫柔與善良，給了我無比的勇氣;是你的包容和堅持，成就了我們之間美好的姻緣。

我的新娘，我要用我一生的努力，帶給你快樂和幸福!

篇9

年齡：25

身高：1.70米

學歷：本科

職業：書刊發行

現居地：北京

婚姻狀況：未婚

個性檔案

性格：外表較溫和，內心較極端；坦誠、踏實，實事求是

優點：細心、體貼，感情專一，有責任心

愛好：書法、藝術，閱讀、旅游

心目中的愛情經典：很小時看電影《大篷車》，那種朦朧的感情讓我記憶猶新。不過我認為自己的愛情才是最經典的

擇偶條件：有個性、寬容；最好是上海女子，但可以不生活在上海

真情傾訴

我家鄉是廣東，在北京念的大學，學書刊出版，畢業后回廣州，現在廣州一家知名度頗高的報社工作，是單位的駐京代表。我認為我不是外向型的男子，初次見面別人大概會認為我比較寡言―――但和我處熟了你會發現其實我很風趣。我的外表較溫和，而內心卻比較極端。我自問現在的我還不是最成熟的，我仍有許多夢想，特別是關于年輕的、愛的夢想。我的工作主要是有關市場營銷，但特別之處在于我從事的是出版物的營銷。我最經常和書打交道，無論是大學4年還是工作至今(不過請你千萬不要以為我因此就和“書呆子”比較相像，那會讓你大失所望的)。我的婚姻觀比較現代，但我不是花心的男人。

在大學里我愛過一個如刺猬般的驕傲女子，我為她唱“把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走”一遍又一遍，直到終于分手―――我讓她自己走：既然在一起的日子我不能讓你開心，那么不如放手。不想用“曾經擁有”來形容這段感情，可是我從此完成了從一個男孩到一個男人的心理蛻變。那一陣子周圍的朋友們覺得我變得“玩世不恭”，但只有我明白現在的我是更自信了。

我認為上海女子是最愛做夢的一族，在全國各大城市中，也許只有上海這座城市的女孩還夢想愛情、相信愛情―――而上海也因有了她們而變得更加可愛、可親。也許由于我自己也愛做夢，所以對上海女子有特別美好的印象，雖然我接觸的上海女子并不多。我認為上海女子是各地女子中最風情萬種的，她的嬌巧、她的俏麗與她的溫柔在我眼中都獨具一格。那天第一次到上海，看到淮海路上一個個明眸善睞的上海女孩就那么飄飄然擦肩而過，我感覺如墜夢中。

篇10

1.在《現代家庭》刊登“普通”征婚啟事費用為200元，“特別推薦”征婚啟事費用為600元。

2.本欄目由現代家庭獨立主持，與任何婚介公司無任何聯系。

3.在“相約月下”征婚者，只需在刊登個人征婚信息前向本刊支付一次性費用。

4.在“相約月下”應征者不需對任何人、任何機構支付任何費用。

獨立的路很難走，單干的日子很難受，孤夜是如此漫漫難熬。

曾經喜好文學，有幸應邀聚會北京文壇，曾經迷戀服裝，伏案宵更，直到晨曦染藍天空，曾經打造品牌，創辦（合伙）服飾公司遐邇有知。

孩提時，嚴親給幼靈充斥了大量“真、善、美”信息，勤奮、勤勞、勤儉是我生存的主元素，苦苦廝守“寧人負我，我不負人”的行為準則，是我不變的處世定律，當甚囂塵上的逐金大潮席卷整個時代，狡黠的兇險鋒芒畢露，誠信危機的瘟疫吞食了人們的良知，記不清陰溝里翻了幾次船，多年的勞作付諸東流，還有不公正的遭遇，我是灰網上被包圍的飛蟲，大海里漂泊的一葉扁舟，無奈也無助。

春風送綠又是一年，仰賴造物主的眷顧和恩賜，矯健的身軀閃跳著從前的英姿，俊秀的儀容飄逸著紳衿的風韻，向你展現天然資源的誘人魅力，讓你感受一見鐘情的心潮澎湃，企盼與你相識、相知、相惜余生，隨緣、結緣、緣系千里，共創比翼好時光，看旭日破曉冉冉東升，迎接每一個新日，看夕陽落暮緩緩西沉，送別每一個黃昏。

生命總是不停地奔波勞累，總是為尋求一夢實現一個夢而苦苦忙碌。

當尚未被知曉，只是從急速的心跳被模糊地感到的時候，當無意間觸及戀人胸脯的手驚慌而不知所措的時候，又有什么比摟著愛人脖子的親吻更甜蜜呢！

有意者倩照寄：（200070）上海閘北八中，中華新路977號余麗娟。稟復不怠。

特別推薦

編號：0505A11

年齡53歲

身高1.76米

體重68公斤

學歷大專

職業財會

婚姻狀況離異

愛好音樂、健身、助人

單位國營企業

求偶經濟好、有住房、形象可

特別推薦

編號：0505A73

年齡36歲

身高1.63米

學歷大專

婚姻狀況未婚

現 居 地上海

性格開朗，溫柔賢惠

一個人如果覺得累了，就渴望愛和被愛，希望在下一個冬天到來的時候，有一個和我一起取暖，更希望在不久的將來，能有一個屬于自己的家，我和我愛的人在同一個屋檐下，一起憧憬未來，一起度過平凡而溫暖的日日夜夜。

三十六年的風風雨雨年年歲歲，可茫茫人海知音難覓。如今的我，身高一米六三，大專學歷，溫柔賢惠，性格開朗，氣質高雅。雖然曾經有過一段短暫的婚姻，至今依然單身一人，五年的努力工作在上海已擁有屬于自己的一片天空，卻在夜深人靜時，總感到缺少一份溫情。