迷茫的人生范文

導語：如何才能寫好一篇迷茫的人生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲。

3、許多時候我們并不能體會別人的感受，即便體會到了，也無能為力，心情這個東西只有自己可以解決，每個人的靈魂都在自己的世界里，孤獨地過冬。

4、思緒混亂渾濁，像飄搖在空中的風箏，我不知道自己做了些什么，什么也不知道，只是有心痛的感覺，心中總被一些事情填塞著，有那么一天，我一定會像斷線的風箏隨風飄逝。

5、我們不斷是在離別中，比如和愛的人，和損害，甚至和時間。

6、迷茫就像坐在摩天輪里，繞了一圈，你卻不知道何時開始何時結束的。

7、任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代。但是你不能無力自拔。

8、許多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。

9、我徘徊，我想問你要答案，可我怕是我先毀掉那份我筑就了太久的美好，我亦不敢，怕你消逝在我的城堡。

10、有時候，我們甚至一度迷失了自己，模糊了自己是誰，忘記了身處何地欲往何方。那些因迷茫而凝聚起來的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。

11、他們似乎從沒有正式地告辭過。而每一次都是絕別。

12、現在的我看不到自己將來的樣子，迷茫的不知所措。發覺自己在一夜之間長大，可是又會忽然感到厭倦，覺得自己好累好累。聽到一首老歌，就忽然想起一個人。曾經的你們，都還好么？

13、許多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。

14、為什么會迷茫？總覺得，再多的言語也無法企及自己思緒里的荒涼，再多的表情也見證不了自己內心的蒼涼。于是，我們自言自語：沒有人會明白自己了吧，沒有誰再可以信任了吧？有時候，我們甚至一度迷失了自己，模糊了自己是誰，忘記了身處何地欲往何方。那些因迷茫而凝聚起來的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。翩浮的惆悵，晃若細長的觸角，肆無忌憚地鉆入肌膚的毛孔，像藤蔓一樣伸展，入心入肺地纏繞，讓我們窒息，讓我們疼痛，讓我們麻痹。

篇2

“兵荒馬亂”與“單槍匹馬”這兩個詞似乎更貼合我們的青春。白巖松說：“一個人的一生總會遇到這樣的時刻――一個人的戰爭，這個時候你的內心已經兵荒馬亂、天翻地覆了，可在別人看來，你只是比平時沉默了一點，沒人會覺得奇怪，這種戰爭注定單槍匹馬。”

而正值青春的我們會面對越來越多“一個人的戰爭”，一個人進入一個新的學習生活環境、趕赴一場注定艱難的求學之旅、離開父母開啟寢室風云模式……沒有人喜歡孤獨、挫折、苦痛以及未知的挑戰，面對這些，我們猶豫了、怯懦了、不自信了，這些種種情緒被我們籠統地稱為“迷茫”。然而，時間不會因為你的迷茫而停留一秒，任何你所擔心害怕的事情也不會因為你的迷茫而消失，所以這個時候迷茫是最沒用的東西，它的存在只是為了幫你揮霍掉自己的大好青春。

很多人對自己的未來感到焦慮、不知所措，覺得自己將來會怎么不好、怎么不如人，可是人生這么長，誰又能說得準在將來的某一天里你會是怎樣的呢？所以，劉墉說：“我們很多時候把最初的印象當作終身的判斷，沒能再給對方一次機會，也讓自己失去了機會。人生百忌，一忌主觀地以偏概全，以一時的成敗論英雄，以早年的印象論永遠?！?/p>

誰說差生就沒有前途？誰說考不上名牌大學就不能成功？世界如此多姿多彩，誰說人生就只有一條生存法則？現在的你們，學業優秀是值得肯定的，因為很大一部分國家的棟梁之才和社會的建設者都是基于學生時代的學業有成，但這并不是人生唯一的活法。

如果你不是一個學業優秀的人，那就讓自己成為一個有一技之長的人，一個有創意、有想法的人。正如周杰倫所說：“厲害的人、不平凡的人并不是書要念得多好，而是要有一技之長，還要尊師重道。我覺得有一技之長比學歷更重要。”術業有專攻，人一輩子能把一件事做得很出彩就非常了不起，不管什么時候，匠人精神都是值得贊揚和傳承的。

如果你在以上兩方面都不是特別好，那就努力讓自己擁有善良、勤奮、獨立、自信、自強、勇敢等特質，有了它們，我們就不怕做不好自己想做的事；有了它們，人生過得平凡、簡單、平淡一點亦沒什么不好。

這個世界需要偉大的人，但更需要有責任心的好丈夫、秀外慧中的好妻子、稱職慈愛的好父母、孝敬父母的好孩子……每個人的人生軌跡不同，但大體上又都很相似，把自己所扮演的社會角色做好，這也是一種成功。

篇3

關鍵詞：大學生；迷茫；心理現實；對策

引言：

大學是大學生人生中極為關鍵的階段。從新手入學第一天起，高校各級人員就建議新生：對大學四年要有一個正確的認識和規劃，引導他們如何盡快適應大學生活，做到最大限度地在快樂學習中成長，把自己培養成為一個有思想、有能力的人，在畢業時找到自己最喜愛的工作。

新生迷茫，人人都有。多數學生經過較短時間就走出了迷茫期，做出選擇并全身心投入到自己選擇的學習和生活中。但有的人，大二下學期還處在迷茫焦慮的階段，難以走出迷茫期，痛苦糾結，蹉跎時光。作為學生本人、任課教師和教學管理人員，如何引導這部分學生認清自己的迷茫，走出焦慮，具有時不我待的義務。本文研究對象就是后者。

一、部分大二學生還處在學習、生活的迷茫期

作為大二的任課教師，用隨堂作業的形式，要求103位學生，用文字表達自己大學兩年來的感受。其中30名學生在作業中表達自己目前還很迷茫和焦慮?！懊β祱F隊的工作中，也迷茫自己能否適應社會。”“感覺自己沒有目標，平時總在學習，但總覺得自己什么都不會，挺迷茫的?！薄按髮W生活無聊，同學之間關系不如高中。”“太多選擇而迷茫。和高中比較，身體上輕松，但心里壓力大?！薄案杏X玩也沒有玩好，學也沒有學好。”“焦慮自己不如比賽獲獎的同學。”其實有的大學生四年都處在迷茫焦慮和痛苦之中。學生對自己的迷茫和焦慮是有感知的，迷茫和焦慮的內容包括學習、人際相處和未來等幾個方面。沒完沒了的迷茫是一種痛苦，是一場精神磨難。迷茫的極端例子是讓生活失去意義，讓人抑郁，絕望。在這種情況下，有效認清迷茫的本質，走過迷茫，所獲得的感受和經驗，將是學生終生受益的寶貴財富。

二、迷茫的本質

托馬斯摩爾認為迷茫是人生的一種黑夜。他認為：真正的靈魂黑夜不是一項表面性的挑戰，而是會漸漸發展擴張，帶走你正常生活的樂趣。這不僅僅是一種感覺，更是一種對你存在本質的抽離，你可能花相當長的時間才能走完這段歷程。要想走出迷茫首先認識迷茫的本質。

1.迷茫的心理現實性

心理世界有心理世界的現實。心理現實是指內心對于事物理解的規律或者規則，并且是相對穩定的，也可以說心理現實是心理內部的東西，心理內部的東西是現實的，只是無法找到存在而已。長久迷茫的心理現實就是逃避、推卸責任、抱怨別人、自己愿意處在焦慮狀態下的一種心理事實。它以意識或者潛意識的存在形式，時時困擾人們，導致人們在迷茫中對自己和他人產生攻擊。

2.迷茫背后潛藏著對自己的攻擊

迷茫背后潛藏著消極的認知風格，消極的認知潛藏著對自己的攻擊。長久迷茫的人，其內心現實就是：消極話匣子，甚至是口頭禪，時時消極自我暗示，在腦海中時時自彈自唱：找不到方向意味著什么呢，意味著我會蹉跎青春，我會一事無成，我沒有喜歡的工作會很難受的，我怎么不能像別人那樣呢，我把握不住未來。這種心理現實，總是讓他們自己處在焦慮和恐懼狀態中。他們也看不到自己的優點，對自己的評價滿是否定。這就是對個人自己的攻擊，有百害無一利。

3.迷茫背后潛藏著對他人的攻擊

迷茫的人常常抱怨，抱怨其實是在攻擊別人，推卸責任。我找不到合適自己的職業，為什么別人有那么好的專業，我生不逢時，沒有伯樂，他們多幸運啊有這么合自己意的工作，你以為我就不想努力嗎，等。很明顯，這不是簡單的找不到方向，這已經衍生成成嚴重的消極態度，稍不留神沉湎其中，就會腐蝕人生，蹉跎青春，用迷茫為借口，進行自我傷害并攻擊他人。

三、協助部分大二學生走出迷茫的對策

1.學生本人走出迷茫的對策

（1）首先正確認識自己：每一個人都有優點和缺點。我們應該客觀地認識自己的優點和不足，認識到自己的價值?？梢詮膭e人對自己的態度來了解自己，通過和別人比較認識自己，利用回饋能客觀認識自己，通過和自己比較認識自己，通過內省來觀察自己認識自己，或者記日記。日記不僅是自我暴露、自我交流的手段，還是自我分析、自我認識、自我監督的手段。明白自己迷茫的內容，越具體越好。每一個人都是有價值的。我們要做的就是如何實現自己價值。

（2）其次端正學習態度：主動、自主和學會學習，是我們大學四年里，要積極培養的理念和能力。第一培養自學的能力。進入大學以后，我們必須自主地學習、探索和實踐，走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。學會如何學習有時會比知識本身更加重要。其次是大學里的課程學習。針對大學教師講課的特點，我們必須盡快掌握科學的學習方法，做到主動預習，要認真聽課，不逃課不打瞌睡，努力提高聽課質量，緊跟老師的思路。要獨立完成作業，經常綜合復習，繪制知識導圖等，以便全面系統地掌握知識。

2.教輔工作人員為學生走出迷茫提供有效的服務

教輔工作人員是學生的半個家長。思想上開導學生，還可以：開設圖書館資料的查詢方法的專題講座，舉辦專家講學，拓展W生的視野，給學生提供給多的社會實踐機會，便于學生在實踐中更好認識自己，逐步認識社會。平時也經常與學生交流，多鼓勵學生。也經常與任課老師溝通，便于有效自我學生在課堂上的表現，也便于任課教師了解學生。總之，教輔人員從多方面為學生提供關注和關心，有利于學生盡快走出迷茫狀態。

3.任課教師的對策

教書育人是老師的基本職責。所以，任課教師除了教好本課程，還要利用課堂、課外等機會協助學生盡快進入有效的學習狀態。教師本人了解自己的上課風格，對哪些學生可能不適應。如何調整自己的教學風格，讓所有學生滿意，或者協助學生了解自己的學習風格，并讓二者很好磨合，最后學生能完滿學好本課程。

參考文獻：

[1][美]托馬斯莫爾，趙霞譯.靈魂的黑夜[M].上海：上海科學普及出版社，2005.

[2][美]威廉哈特，臺灣內觀禪修基金翻譯小組譯.內觀[M].海南：海南出版社，2009.

篇4

1、我徘徊，我想問你要答案，可我怕是我先毀掉那份我筑就了太久的美好，我亦不敢，怕你消失在我的城堡。

2、有時候，迷茫作為一種心情的宣泄，是可以平衡我們的內心的，無可厚非。迷茫，很多時候也如同彩虹前面的烏云和暴雨、電影周圍的黑暗一樣，與美麗、精彩同在?？偠灾?，迷茫也是人的一種神態，一種喜怒哀樂的演繹與詮釋，不可或缺。

3、青黛色的煙靄籠罩在銀白色的晨曦中，迷離在眼前的時候，天亮了，那么我看閑花開花落的時光還有多少？人生本沒多少日子，除去我偶爾的傷感，這個該有的人生應該不是個錯誤。

4、沒有解藥可以解我們心中的故事，于是我們在彷徨中迷惑，在迷惑中掙扎，在掙扎中痛苦，在痛苦中迷茫，在迷茫中摸索，在摸索中失落，在失落中破碎，在破碎中得到我們所有的傷感……

5、始終于不能很好的感觸到一些生涯的中的幸福快活有些迷茫，有些擔憂，盼望自己能好好的走下去吧，當前真的要自己一個人了，一個行將步入社會的人心底的一點感想。

6、一年又一年的時光抬高了頭頂倉皇的天，一季又一季的雨水沖刷了腳底混亂的城。烏云密布，天光逃竄。你說，世界會從此靜止無聲么？

7、或者寂寞，唯唯諾諾；或者叛逆，離經叛道，只將自己禁錮在自己的世界里，祈求著虛無縹緲的原諒。

8、很多時候都是迷茫于自己的生活，找不到更好的理由來讓自己不去想些別人認為無關緊要的事情。

9、因為迷茫而混沌，因為混沌而徘徊，當痛苦全方位的降臨，語言也變成了一種累贅。()于是我們沉默，我們孤獨，我們落寞。寂靜地離開繁華，帶走所有的痛，一個人疼。

10、有時候，很迷茫的去看前方，明明知道那片海沒有你在，卻還要固執的踏上火車去追逐那個有你不了解的愛。害怕總是真實的存在，精彩的孤單總是陪伴著我們。終究該明白：不能再在原地徘徊，不能再固執的守著不會回來的，不能再掙扎著看著你的不精彩。

11、迷茫如一團迷霧，讓煩惱和你捉迷藏，只有找出煩惱的根源，找到解決的方法，制定計劃，邁開步，按計劃一步一步往前走，用計劃刺破眼前的迷茫，才能破困得智，破繭化蝶，最終走出茫無邊際的迷霧，擁抱快樂和成功的曙光。

12、心中虛無，拿捏不定，消極頹廢，就是迷茫。

13、如果我知道我所要錯的，那么我將會愛護我領有的所有，人生不外是得到后失去，而后合浦還珠的進程。有一些失去了，好像秋天枯敗的花瓣總會有新開放的機遇，而有一些錯過了一時，就錯過了畢生。

14、或許我們也很努力地追求過，很認真的探索過，細致地勾勒未來的藍圖，虔誠地澆灌希望的嫩芽……可是風雨說來就來，那么多的尋尋覓覓之后得到的是什么，依舊凄凄慘慘戚戚。

15、我迷茫了，于是有人說，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠嗎？于是我便試著彷徨；炙熱的風吹來99萬沙粒，鋪天蓋地而深不可測；來時的路呢？是丟棄了我還是被我丟棄了？那遠處的一片樹林，卻又飄渺的像海市蜃樓。

16、那些因迷茫而凝結起來的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。翩浮的惆悵，晃若細長的觸角，肆無忌憚地鉆入肌膚的毛孔，像藤蔓一樣伸展，入心入肺地纏繞，讓我們窒息，讓我們疼痛，讓我們麻木。

篇5

2、人生遇一知己難得。這一年多來每次有困難迷茫的時候學姐一直在我身邊。感恩有這么一個人一路來給我傳授經驗，支持我鼓勵我。知己不是年齡不是興趣愛好相通，而是人生價值觀。

3、遇見了給我人生指引，引導我不斷努力，不斷向上實現自己人生目標的人，人生得遇一知己很難得，你會發現你們的很多想法不謀而合，不用誰去將就誰，那種懂不是刻意強求的那種，你會發現遇見懂你的人真的難得。真的是相見恨晚。

4、大千世界，人海茫茫，遇到一個趣味相投談話投機的人，恨不得上前抱頭痛哭。越活你終究會越明白，人生遇一二知己，是你的好福氣！

5、人生遇一知己。足以慰風塵。知己就是為你默默地付出，為你排憂解難給你安慰，猶如親人般的溫暖。知己是靈魂深處的伴侶。

6、人生最幸運的，莫過于，得一知己，遇一良心度過余生。目前來看，我可以說是非常幸運非常幸福了，哈哈，很開心，那些不愉快的事情，也因為你們而忘記了，要每天都開心哦。

7、人生得遇一知己不易，相知相守相伴一生更難。只愿經風歷雨后，彼此相牽的手會握得更緊！

8、這世上，真正理解自己的人在哪？愿人生苦短，遇一知己活的能多些快樂罷？這輩子若有幸遇到，必好好珍惜。

9、人生最大的幸運，是遇一懂你知己。咫尺天涯的身影，天涯咫尺的心靈，念你冷暖，懂你悲歡。疼你逞強背后的彷徨，憐你假裝堅強的模樣，懂你不為人知的憂傷，指你前行困擾的迷茫，挺你人生奮斗的方向。

篇6

1、此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

2、回首過去，我萬般無奈，展望未來，前途又總是很渺茫。玫瑰花安靜的盛開，紫羅蘭安靜的謝了。也草安靜的蔓延，一絲沉沒與壓抑，卻有品味。我沉默，不再離去……

3、我徘徊，我想問你要答案，可我怕是我先毀掉那份我筑就了太久的美好，我亦不敢，怕你消失在我的城堡。

4、過去的總揮之不去，將來的卻遲遲未來。滿眼的迷茫，無限的空寂。

5、我是一個野心很大的人，只是現在迷茫如果將來賺了錢，到底是為了誰。昨天試著沒聯系她，心里空落落的，忍不住來論壇發下牢騷。

6、總覺得，再多的言語也無法企及自己思緒里的荒蕪，再多的表情也見證不了自己內心的蒼涼。

7、我迷茫了，于是有人說，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠嗎？于是我便試著彷徨；炙熱的風吹來萬沙粒，鋪天蓋地而深不可測；來時的路呢？是丟棄了我還是被我丟棄了？那遠處的一片樹林，卻又飄渺的像海市蜃樓

8、現在的我看不到自己未來的樣子，迷茫的不知所措。

9、或者寂寞，唯唯諾諾；或者叛逆，離經叛道，只將自己禁錮在自己的世界里，祈求著虛無縹緲的原諒。

10、他的眼神里充滿了落寞，望著曾經輝煌而今蕭條的城堡，黯然走開。

11、我的眼淚流下來，灌溉了下面那些柔軟的草，不知道來年會不會開出一地的記憶和憂傷失落的，是我，是我用筆尖垂釣一地瘦瘦的憂傷。

12、那些因迷茫而凝結起來的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。翩浮的惆悵，晃若細長的觸角，肆無忌憚地鉆入肌膚的毛孔，像藤蔓一樣伸展，入心入肺地纏繞，讓我們窒息，讓我們疼痛，讓我們麻木。

13、迷茫就像行走在迷宮里，你永遠不可能知道出口在哪里。

14、有時候，很迷茫的去看前方，明明知道那片海沒有你在，卻還要固執的踏上火車去追逐那個有你不了解的愛。害怕總是真實的存在，精彩的孤單總是陪伴著我們。終究該明白：不能再在原地徘徊，不能再固執的守著不會回來的，不能再掙扎著看著你的不精彩。

15、有誰能夠挽留住那些花朵？聽任淡淡的清香揪心的惆悵。是否也在回憶那淡淡的雨夜，那盈盈的綠葉？而我終是做著這個世上最無聊之事，閑看花開花落，徒留傷心往事。

16、抬頭仰望，零星點綴著亮光的夜空，環顧四周，空空蕩蕩的房間再也找不到一絲你的氣息！那關于你的畫面就好似天上那零星的亮光時不時地出現在我的腦海里，可是那空蕩的心房明確的告訴那已是回憶。

17、我迷茫了，于是有人說，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠嗎？于是我便試著彷徨；炙熱的風吹來99萬沙粒，鋪天蓋地而深不可測；來時的路呢？是丟棄了我還是被我丟棄了？那遠處的一片樹林，卻又飄渺的像海市蜃樓

18、一直于不能很好的感受到一些生活的中的幸?？鞓酚行┟悦?，有些擔心，希望自己能好好的走下去吧，以后真的要自己一個人了，一個即將步入社會的人心底的一點感觸。

19、在漫長的過程里，沉淀了所有的耐性之后，就只剩下了迷茫，并且還信誓旦旦地稱之為“順其自然”。

20、不曾等待，不曾徘徊，其實，我明白是宿命的安排，一副軀殼，死寂而迷茫，找不到風的方向，找不到往日的哀傷。

21、有人說，迷茫時一只漂泊太久的船，彼岸濃重的霧，讓它迷失了自己的終點?？伤€是飄啊飄啊，希望可以穿透這濃霧，見到屬于自己的陽光。

22、摘不到的星星，總是最亮的溜掉的小魚，總是最美麗的錯過的電影，總是最好看的失去的情人，總是最懂我的我是始終不明白，這究竟是什么道理。

23、迷茫如一團迷霧，讓煩惱和你捉迷藏，只有找出煩惱的根源，找到解決的方法，制定計劃，邁開步，按計劃一步一步往前走，用計劃刺破眼前的迷茫，才能破困得智，破繭化蝶，最終走出茫無邊際的迷霧，擁抱快樂和成功的曙光。

24、我問上帝：怎樣才可以對悲傷的事情一邊笑一邊忘記？上帝回答：把自己弄的瘋掉。我就像那漂流瓶中的紙條，前途一片光明，只是沒有出路。

25、迷茫就像坐在摩天輪里，繞了一圈，你卻不知道何時開始何時結束的。

26、我迷茫了，于是有人說，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠嗎？于是我便試著彷徨；炙熱的風吹來萬沙粒，鋪天蓋地而深不可測；來時的路呢？是丟棄了我還是被我丟棄了？那遠處的一片樹林，卻又飄渺的像海市蜃樓。

27、我真的很迷茫而且很糾結，其實在我很小的時候就知道了，但是那時不懂，什么都不懂，媽媽在好姐妹和我面前從來不忌諱。

28、很多時候都是迷茫于自己的生活，找不到更好的理由來讓自己不去想些別人認為無關緊要的事情。

29、心中虛無，拿捏不定，消極頹廢，就是迷茫。

30、我總是忘記自己的承諾，一遍一遍的對自己催眠。

31、如果我知道我所要錯的，那么我將會珍惜我擁有的一切，人生不過是得到后失去，然后失而復得的過程。有一些失去了，仿佛秋天枯萎的花瓣總會有新開放的機會，而有一些錯過了一時，就錯過了一生。

32、人對清澈見底的東西往往不再尊重與欣賞而只會對冰山上的一粒塵埃表示遺憾

33、人對清澈見底的東西往往不再尊重與欣賞而只會對冰山上的一粒塵埃表示遺憾。

34、我努力尋找希望，深怕幸運就在身邊，卻被我粗心錯過。表達感到迷茫彷徨的句子

35、一直于不能很好的感受到一些生活的中的幸福快樂有些迷茫，有些擔心，希望自己能好好的走下去吧，以后真的要自己一個人了，一個即將步入社會的人心底的一點感觸。經典語句

36、青黛色的煙靄籠罩在銀白色的晨曦中，迷離在眼前的時候，天亮了，那么我看閑花開花落的時光還有多少？人生本沒多少日子，除去我偶爾的傷感，這個該有的人生應該不是個錯誤。

37、有時候，迷茫作為一種心情的宣泄，是可以平衡我們的內心的，無可厚非。迷茫，很多時候也如同彩虹前面的烏云和暴雨電影周圍的黑暗一樣，與美麗精彩同在?？偠灾?，迷茫也是人的一種神態，一種喜怒哀樂的演繹與詮釋，不可或缺。

38、回首過去，我萬般無奈，展望未來，前途又總是很渺茫。玫瑰花安靜的盛開，紫羅蘭安靜的謝了。也草安靜的蔓延，一絲沉沒與壓抑，卻有品味。我沉默，不再離去。

39、我迷茫了，于是有人說，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠嗎？于是我便試著彷徨；炙熱的風吹來99萬沙粒，鋪天蓋地而深不可測；來時的路呢？是丟棄了我還是被我丟棄了？那遠處的一片樹林，卻又飄渺的像海市蜃樓。

40、沒有解藥可以解我們心中的故事，于是我們在彷徨中迷惑，在迷惑中掙扎，在掙扎中痛苦，在痛苦中迷茫，在迷茫中摸索，在摸索中失落，在失落中破碎，在破碎中得到我們所有的傷感……

41、因為迷茫而混沌，因為混沌而徘徊，當痛苦全方位的降臨，語言也變成了一種累贅。于是我們沉默，我們孤獨，我們落寞。寂靜地離開繁華，帶走所有的痛，一個人疼。

42、有時候，我們甚至一度迷失了自己，模糊了自己是誰，忘記了身處何地欲往何方。那些因迷茫而凝結起來的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂傷。

43、總有太多的無奈圍繞在身旁，讓我們無盡感傷或許只有學會放棄，才能讓人不再彷徨。

44、現在的我看不到自己未來的樣子，迷茫的不知所措。發現自己在一夜之間長大，可是又會突然感到厭倦，覺得自己好累好累。聽到一首老歌，就突然想起一個人。曾經的你們，都還好么？

45、或許我們也很努力地追求過，很認真的探索過，細致地勾勒未來的藍圖，虔誠地澆灌希望的嫩芽……可是風雨說來就來，那么多的尋尋覓覓之后得到的是什么，依舊凄凄慘慘戚戚。

46、始終于不能很好的感觸到一些生涯的中的幸?？旎钣行┟悦＃行鷳n，盼望自己能好好的走下去吧，當前真的要自己一個人了，一個行將步入社會的人心底的一點感想。

47、當你感到迷茫的時候，請你抬頭看看天邊的陽光。

48、我問上帝：怎樣才可以對悲傷的事情一邊笑一邊忘記？上帝回答：把自己弄的瘋掉。我就像那漂流瓶中的紙條,前途一片光明，只是沒有出路

49、我就像那漂流瓶中的紙條，前途一片光明，只是沒有出路。

50、理想是指路航標，沒有理想，就顯迷茫。

51、因為迷茫，所以滯留。因為迷茫，所以錯過。因為迷茫，所以失去。

52、只要精神不迷茫，做任何事情都是值得的。

53、季風吹醒了秋天，()那些多余的思緒零落，夢想終歸虛幻，暮色中煙花易冷，一切終歸浮云。

54、我心里空洞洞的，我感覺到好象全世界都拋棄了我孤獨，寂寞，失落、無助將我壓的喘不過氣來，我好想逃，逃到另一個世界去。

55、一年又一年的時光抬高了頭頂倉皇的天，一季又一季的雨水沖刷了腳底混亂的城。烏云密布，天光逃竄。你說，世界會從此靜止無聲么？

56、也可能會因你迷?？奁鼡砟闳霊寻矒?，卻僅止于此。也許平日里的他是個浪漫多情的男人，但到了你面前卻不會做出任何越格的事情，你們只是在玩笑中親密，在玩笑中虛擬你們的情感。

57、輾轉輪回，又到樹葉飄零的季節，零落、破碎，我的天空失去了顏色。

篇7

關鍵詞：大學新生；職業生涯規劃課；啟蒙教育

職業生涯規劃是學生認識社會，認識自己，完善自己的過程，以求對自己將來的職業以及發展方向有一個明確的認識。大學新生意識能力較低，此時對其進行引導尤為重要。職業生涯規劃課就成了一個良好媒介，引導新生認識自身，并且掌握自己的未來。當今社會競爭激烈，各個崗位人滿為患，國企名企更是座無虛席，加之如今大學生恃才而驕，不愿進入基層做起，更有甚者眼高手低，找工作更加困難。當今高校最為嚴重的一個問題，就是大學生對自己的專業沒有一個清楚的認識，對自身價值無一個明確定位，對自己前途更是迷?；蛘吆敛粨鷳n，沒有一點危機意識。因此造成了大學生畢業以后擇業和就業困難。

一、大學新生在職業生涯規劃中出現的問題

1.大學新生存在職業迷茫問題

對于大一新生來說，對新環境還處于一個未知和好奇的階段。新的環境，新的同學，讓他們有很多想要嘗試的東西。主要精力不會憂及未來畢業后的擇業與就業問題，大多數大學新生對自己的專業更是沒有一個明確的認識，甚至毫不知曉這個專業的用處以及自己是否喜歡。還有部分學生進入大學后，由于學習方法、生活環境的改變，一時間不能適應?；蛘咴趯捤勺杂傻膶W習環境下，放松對自己的要求，甚至沒有學習目標。這樣的情況很容易導致大學新生對專業的正確認識，繼而導致對將來職業的迷茫。也有的大學新生對于自己未來的職業，不僅迷茫，甚至是一種不關心的態度，普遍認為時間還早，大學四年時間，大一更沒有必要擔心此種問題，根據大學新生的這種對自身將來和職業認識的態度，很容易造成對大學生活和未來規劃的迷茫。從而造成很多新生出現心理迷?，F象。而心理迷?，F象是大學生后期易出現心理問題的萌芽狀態,如不及時進行調適和正確的引導，很容易影響他們的學習、生活及今后的發展。不過，也有一部分學生對未來職業已經有了一定的概念和期許，但對自己短期的職業規劃還是處于迷茫階段，對長期職業規劃也不太清晰明確。所以，大一新生存在的一個普遍問題就是對自己的未來的職業較為迷茫。對自身價值也存在認知誤區。

2.大學新生缺乏職業生涯規劃的積極引導

剛進入大學，很多新生在遇到困難的第一時間是求助于父母，但是遠在家鄉的父母可能對孩子的大學生活也不甚了解。也有部分新生會找高年級學長尋求幫助。但客觀地說，他們的觀念也不盡然全面或者正確，所以不一定能給與新生積極的影響，甚至會造成誤導。思想政治教育輔導員有可能工作較為繁雜，又不能兼顧每個學生，加之有些學生不愿主動找輔導員交流，將問題深埋心底，又造成輔導員更難了解學生的真實情況。以上三類群體，都在對大學新生的職業生涯規劃的引導上存在局限性，都不能很全面、科學、系統地對大學新生進行職業生涯的引導。但從開設職業生涯規劃課程來講，由于課時的局限和師資力量的有限，往往不能對上課的每個學生都進行很好的職業生涯引導，更多時間也是在課堂進行講授性的教育，對大學新生的作用也是有限的。因此，針對大學新生的職業生涯規劃引導尤為重要和急迫，需要針對大學新生開設有針對性的職業生涯規劃課程，好讓新生更好地適應大學的學習生活。

二、目前職業生涯規劃課的基本內容和形式

職業生涯規劃包括個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人事業生涯規劃是指結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業目標，并為自己實現職業生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。也就是研究自己適合從事哪些職業,且要根據個人天資和能力，工作動機和需要，人生態度和價值觀。至于職業生涯規劃的時限，面對發展迅速的信息社會，僅僅制訂一個長遠的規劃顯得不太實際，因而，有必要根據自身實際及社會發展趨勢，把理想目標分解成若干可操作的小目標，靈活規劃自我。一般說來，以5—10年左右的時間為一規劃段落為宜。這樣就會很容易跟隨時代需要，靈活地調整自我，太長或太短的規劃都不利于自身成長。其中的自我分析，包括職業興趣、職業能力、個人特質、職業價值觀等職業分析，包括家庭環境分析、學校環境分析、社會環境分析、職業環境分析等。盡管大學生生涯規劃與職場人職業生涯規劃有所不同，但大學學習的目的就是提升自己的職業能力，就是為就業做準備的。大學生的在校期間的生涯實際上就是就業準備階段，是為自己更好地籌備知識、提升能力的階段。[1]職業生涯規劃課的基本形式是由經驗豐富的老師給學生引導或者建議以使之不再迷茫，或者明確自身價值，對未來有一個基本的規劃。課堂上，老師和學生相互交流，老師對當今社會大學生的擇業就業問題進行一個系統的分析，以求能做出一個比較完善的計劃。老師提出問題讓學生闡述自己的觀點，老師悉心答疑，給予學生正確的發展方向的指導，給他們的想法或者規劃提出建議。課后布置作業，學生積極完成，能夠盡快了解自己的畢業去向，最終實現大一新生對自己的職業甚至人生做出一個明確規劃。

三、職業生涯規劃課對大學新生啟蒙教育的意義

1.職業生涯規劃課的重要性和啟蒙影響力

很多大一新生，并不清楚自己適合干什么，不了解社會需要什么樣的人才，不知道職業領域中有哪些行業，更不清晰自己所學專業未來的發展狀況。此時的大一新生如同剛進入小學的孩子，啟蒙教育就顯得尤為重要，此刻職業生涯規劃課的重要性就體現出來了，主要體現在幫助新生充分認識自己和自己要做的職業。職業生涯規劃課可以幫助大一新生更早地意識到自己的目標，幫助他們更有效率地學習，更好地向人生的目標邁進。職業生涯規劃可以幫助大學生發掘自我潛能，增強個人實力。一份良好的職業生涯規劃能夠引導大一新生正確認識自身的個性特質以及現有與潛在的資源優勢，幫助學生重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；能夠引導他們對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；并且樹立明確的職業發展目標與職業理想；能夠引導他們評估個人目標與現實之間的差距，能夠幫助他們學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭力，實現職業目標與理想。職業生涯規劃還可以指導大學生制定恰當的人生目標，增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。在老師的積極引導下，學生也能發現自己的優點或者特長；若是在上課期間，學生發現自己對所學專業不感興趣或者發現了更適合自己的專業并且有益于自身發展的，可以改變方向，少走彎路，做出更好的規劃。職業生涯規劃的目的就是要突破障礙、激發潛能、實現自我，它提供了一些有效的方法或工具，可以養成一種能力，能在不同發展階段對自己的過去、現在和未來有一個重新審視、評估的機會，并不斷調整自己，修正可執行的計劃，為自己的每一個人生階段創造最大的成就感和滿足感。[2]職業生涯規劃課就提供了這樣一個良好的平臺。

2.職業生涯規劃課對大學新生未來的意義

大一是起點，職業生涯規劃課作為啟蒙教育對新生未來的影響也是極大的。通過職業生涯規劃，可選擇適合自己發展的職業，確定符合自己興趣與特長的生涯路線。正確設定自己的人生目標，運用科學的方法，采取有效的行動，化解人生發展中的危機與陷阱，使人生事業發展獲得成功，擔當起一定的社會角色，實現自己的人生理想。所以，職業生涯規劃能解決“社會角色”的穩定問題。職業生涯規劃課一開始就給了學生一個定位標準，學生將來的職業也就是他們的目標，生涯目標的設定是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目標。沒有目標如同大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己應走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗的方向，猶如海洋中的燈塔，引導他們避開險礁暗石，走向成功。正是這種思想，這樣的啟蒙教育，讓學生形成一種習慣，更是一種能力，學會樹立目標，高瞻遠矚，做事有目標有規劃，人生必當不凡。目標的設定是在繼生涯路線選擇后，對人生目標做出抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據，通常職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。[3]職業將伴隨學生一生，學會規劃自己的職業生涯，也相當于對自己的人生有了一個明確的規劃，人生有了明確的方向和目標，便會省去很多彎路。綜上所述，職業生涯規劃課對大學新生啟蒙教育尤為重要。職業生涯規劃課不僅給大學新生上了職業的一課，更是人生的一課。大學生要做到的不僅是自身價值的定位，還有人生甚至于所在行業的定位。新生通過此次啟蒙教育學會的更多是認定目標，并且制定一個周詳完美的計劃，堅持不懈地去完成它。

參考文獻：

[1]劉毅.當代大學生就業難的解決對策研究[J].中國科技信息，2012(20).

[2]馮媛媛，廖曉明.大學生的職業生涯規劃述論[J].四川工程職業技術學院學報,2007(1).

篇8

1、寧愿跑起來被拌倒無數次,也不愿規規矩矩走一輩子。就算跌倒 也要豪邁的笑。

2、停下來休息的時候,不要忘記別人還在奔跑。

3、人生,有路就有希望。人生真正可怕的不是孤獨和寂寞,而是無邊的迷茫。迷茫的人如同找不到回家的路的孩子,心里住著恐懼和悲傷。心里有路,不管多遠多累,走一程就少一程;心若失去了方向,無論多么賣力地奔跑,都是徒勞。

（來源：文章屋網 ）

篇9

每個人的人生都有許多條路可以走，這要看你選哪條路。選擇了那一條路，走過去了，便是過去式，經歷過的事情，不會再退回去。這不像是買東西還可以退貨，所以選擇自己的人生道路，要無比的慎重。你有在自己要走的道路上徘徊嗎？有迷茫過嗎？有恐懼過嗎？這都很正常，然后你只要按照自己的心意，根據自己的情況選擇一條路，它總不會給你帶來失望。

“天天，你有夢想嗎？”我同桌這樣問我，然而，我沉默了，不知多久，我才說道:“有！”人生沒有夢想，那和咸魚有什么區別呢？“那么面對人生多條夢想的路，你怎么走？”我想我的人生道路有很多種，選擇起來特別麻煩，然而還有一種道路，是你時時刻刻都要選擇的。你會發現，每一天，我們在時間里度過，都要選擇好多條路。

“天天，今天晚上的作業要寫完哦！”我的組長提醒我，然后，你回想著，“寫還是不寫”?！皩憽笔且粭l路，“不寫”也是一條路，兩條不同的路給我們帶來的結果不同，也許也會給你以后帶來很大影響。又如你練溜冰摔倒了，摔得很痛，你可以選擇哭，或者放棄，又或者站起來繼續練。也許這樣一件小事，不同的選擇，給你以后帶來的影響也不同。

那么，面對這些道路，或者人生的大道路時，我們就要慎重選擇，哪條路上通往光明大道，那條路上前往陰溝坑洼，這個需要我們的理智和判斷去選擇。然而，我的路我選擇，自己要走的路，要自己選擇，沒有回代替你走，也沒有人會替你選，路是自己的，一定要記得，要選那條光明大道。

我的路，我選擇，“如果是我，我會選擇一條最好的路，適合自己的路，這樣才能堅持的走下去，不會在半路中停下步子，開始迷茫到底要不要走下去！”我笑著看著我的同桌，他說點了點頭，似乎明白了這個大道理。

篇10

人生之路充滿未知，寫滿困惑，布滿抉擇，沒有回頭，沒有放棄，沒有停留。人生之路到處是迷茫，到處是彷徨。“世上本沒有路，走的人多了便成了路”。魯迅先生跟同伴們這樣說。

人生之路只有一條，也有著千萬條，每一個人走出了不同的步調，敘寫了不一樣的故事。但丁說:“走自己的路，讓別人去說吧”。

太多的迷惑，我不能解脫；太多的迷茫，我不能剖解。人生是什么，是路？我在尋覓，走著，望著，想著……

那家刊物鋪，門口落著兩把大傘，因為太陽確實有些烈。鋪子不大，大半探了出門外，幾張充滿了文字氣氛的凳子撐著幾片木板，上面擺放著報刊、雜志，分成兩邊，左邊報刊，右側雜志。報紙上還安靜的躺著一個一元硬幣，那是剛剛拿走報紙的戴眼鏡的老頭兒留下的，我想應該還留下余溫，終于也混進了文字中間。老板半靠在木椅上，我不想那樣的坐姿是否能給他帶來舒適的感覺，他是斜向門口而坐，一邊看書一邊招呼客人，不過大都常客，知道行情，拿著來翻兩下把錢放在攤子上走人。老板手上是本“美麗人生”，我知道他在看書上的人生，也是在看他自己美麗人生，平淡簡單而讓他滿足。

路邊一位大娘在賣菜，清晨的確是好時辰，竹筐里的菜已所剩無幾，除了幾個略不豐滿的黃瓜和那把葉子被蟲子咬了些孔的白菜，就是非賣的一把稱，一瓶裝了用來灑在菜上的家里的井水。她不時的站起來向路過的人吆喝著，希望能盡快賣掉，免得太陽升高了曬著了。這幾個黃瓜還能給孫女換幾個糖果，給孫子買個本子。她竹筐里挑來的不僅是菜，還有生活的希望。

1路的站點上站著一個小伙子，挎著一個公文包，顯得有些焦急。他急著趕往公司，不能再遲到，因為昨天老板剛剛在辦公室里特殊招待過，他理解這是什么后果。昨晚剛和女友打過電話，他感覺不到大學里的美麗情懷，有些落寞，他感覺一只無形的手在掰開他一直緊握的手。他不敢想，看看了手機上顯示的時間，他有些急躁，手有些不自然，幾次想攔下疾馳的的士，想到一天的工資還不夠一天幾個來回的車費，手又無力的垂下。一聲車鈴，1路車終于開進了站點，他的心稍微平靜了下來。在他眼里，這車不僅僅是送他到公司，還載著他的人生。

我向辦公樓走去，我跟他們都一樣，今天的報刊不能明天看，今天的菜不能等到明天賣，那一路公交車定能駛向美麗人生。