憂與愛范文

導語：如何才能寫好一篇憂與愛，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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如果說，靜靜的，我猶如天空中的一片云彩，那么你是否會像作別時的那一幕，輕輕向我揮了揮衣袖，然后悄然有了志摩在康橋上的沉默聲響。之后的一切仿佛都在懷想，那年，王勃在送杜少府去四川任職的時候，一氣寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”，只要還有這么一個知己，就算是天涯海角，仍然就像在身邊一樣的溫暖。又是那天，王維在《送元二使安西》時，寫道“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，一旦離去，友人走出陽關，便再無友人這樣一人，能夠聽自己彈琴，能夠與自己一起和詩。淡淡地，淡淡地，都在瞬間定格，凝聚，就像什么事都從未發生，卻一切早已刻骨銘心，這就是份愛。

如果說，靜靜的，我猶如一個丁香般得女子，淡然而哀愁地走在雨巷里，那么你是否也會和我這般地彳亍，徘徊，在這寂靜的雨巷。戴望舒的《雨巷》里，始終有個關于憂與愛的影子。就像莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》，“我承認天底下再沒有比愛情的懲罰更痛苦的，也沒有比服侍它更快樂的事了。”雖然是個悲劇，但是卻不得不承認兩人的愛戀深沉，明明愛得?？菔癄€，但卻逃不過悲劇的命運。我停滯在那里，不能向前，感動著悲傷的結局，卻為愛能超越一切，感恩于心：沒有憂，哪能體會到愛，沒有感悟愛，同樣也尋找不到憂愁。

不知是什么時候起，我開始喜歡上了這些首淡淡憂傷的鋼琴曲，每當沒人的時候，我就會悄悄聆聽這些曲子。它們讓我一次次撫平了心靈的創傷，然后再一遍遍地讓我感受到了來自身邊那些平凡而偉大的愛。我不能說鋼琴曲是能夠療傷的神曲，但是每次接近時，總會感覺人生因為有過一些憂愁，有過一些缺憾才畫上了一個完美的句號。

亦不知什么時候起，我開始體會到了父母那些嘮叨話語，不是簡單的“陳詞濫調”時，而是那些肺腑之言，甚至我都爛熟于心時，我已經忙碌奔波于學業工作生活之間了。一席光陰間，我已經告別了金色的童年，告別了花一樣的季節，又再青春落幕的時候，當我身處外地，無盡的壓力襲來，我終于體會到那不是，不是枯燥的“只字片語”，那是帶著真情真愛的話語，句句暖心。聽著電話那頭，感到無人援助的我，頓時變得有了動力，淚水再次噴涌而出。

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一、現狀：不愿回眸的一幕令我“憂”

憂狀一：走進校園，看到的走廊里的勵志標語、文化角的名人名言、教室里的校風、學風幾乎都是清一色的印刷體。校園外，沿街招牌廣告標牌也是如此。

憂狀二：辦公室老師們都在緊張地批改作業，忽然有人大呼：“《硬筆習字冊》有好幾課沒寫了，你們班寫了嗎？”其他老師紛紛抱怨：“哪有時間寫，課堂時間多寶貴，寫《習字冊》不是浪費時間嗎？溫習功課要緊哦！”

憂狀三：班里有一學生，頭腦靈活聰明，每次考試成績都名列前茅，但作業書寫比較馬虎。找該生家長談話反饋這個情況，希望其能督促孩子寫好每個字，家長常常會說，當今字寫不好也沒什么，只要孩子每次考試成績前幾名就行！

憂狀四：記得我校準備“現代化辦公教學驗收”，邀請了一位年輕專家來指導教師如何使用“白板”進行教學，只見他口若懸河，操作嫻熟，可就在他演示用鋼筆模式在“白板”上寫字時忽然頓住了，幾秒鐘過后，才將一個字寫出來，并自我解嘲：“呵，好久不寫字了，是這樣寫的吧？”

二、反思：寫字的需求、意義與做人

國家新課程標準“總目標”之下，按1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級這四個學段，分別提出“階段目標”，其中對寫字教學的要是求是：第一學段是掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。國家層面對寫好漢字的要求是非常明確的，現實中學校各年級的課表上雖然排了，卻常被占用。至于毛筆字教學，那就更別提了，一學期能寫上一次就算是開設了。這樣的現狀怎么能讓孩子們寫好漢字呢？素質教育又何從談起？

三、對策：激發學生的寫字興趣，培養對寫字的“愛好”

（一）教師首先寫好字，培養學生興趣。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生寫好字，很大程度上取決于教師的關注程度及自身的寫字素養，各地教育行政部門要切實貫徹國家新課程標準中對寫字教學的要求，重視師資隊伍建設，把教師“三字”基本功的訓練納入學期培訓計劃，抓實抓牢，常抓不懈。不管是語文老師，還是其他學科的老師，都應該參加培訓，都應再下一番苦工練字，真正起到言傳身教的作用。教師要苦練基本功，能寫一手規范、美觀、工整的漢字，讓學生看到范字，便產生“老師的字真漂亮！”的感慨，以激發學生用心模仿進而寫好字的欲望和興趣。

（二）營造寫字氛圍，發展練字興趣。

1.故事營造氛圍。愛因斯坦有句名：“興趣是最好的老師?！蔽页３Ｓ霉湃饲趯W苦練的故事，激發學生的興趣。如王羲之每天“臨池學書”、清水池變“墨池”的故事，岳飛在沙上練字的故事，等等。讓學生從故事中感受成就來源于筆耕不輟，激發學生練好字的動力和興趣。

2.互動營造氛圍。在孩子們練習寫的時候，要提醒他們注意自己的寫字執筆姿勢，以便養成良好的書寫習慣。教師要以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。學生都具有很強的“向師性”和模仿性，教師的每個言行舉動，都可能成為學生模仿的對象。輔導學生練習時，老師要走到學生中去，可以握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成一面鏡子。這樣不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到教育。

3.專欄營造氛圍。在適當的時候把學生的習書佳作展示出來，促進學生之間的交流。為此我還在班級專門開辟了“小書法家”專欄，在班級定期舉辦書法比賽。大家做評委，評出“小書法家”，并將他們的作品在專欄內展示。這樣不僅調動了學生練字的積極性，還為學生相互學習提供了機會，從而激發學生寫好字的濃郁興趣。

（三）巧妙訓練賦詩意，培養練字的毅力。

1.巧編字謎記字形。有一次，學生練字時無精打采，我便揮筆在黑板上在黑板上寫下了個“京”字，“同學們，你們認識這個字嗎？”大家立即來了興趣大聲答道：“京?！蔽译S即問道：“你們誰能根據這個字的字形編一個字謎，讓我們一下就記住這個字的，就為他加上一顆寫字星。”孩子立即爭先恐后地舉起手，我請了一個平時表現一般的孩子回答：“一點一橫長，中間口字放，要想寫京字，請小來幫忙?！薄巴瑢W們，你們看他編的怎么樣？”我故意問?！昂芎?，可是我也會?！庇械耐瑢W惋惜道。“那這樣吧，以后你們在看漢字時多動動腦筋，說不定都能編出個有趣的字謎。同時你們課余時間多留心，有些字的背后還有有趣的故事呢！今天就先給這位同學加上一顆星。”從那以后，我每隔一兩次練字時，就讓一兩個孩子展示他帶來的字謎或故事，并為他加星，孩子的寫字興趣也隨之大增。

2.心眼合一抓態勢。朱履貞說：“學書未有不從規矩而入，亦未有不從規矩而出?！毙W生初學寫字，必須引導他們全神貫注、凝神靜氣去觀察每個字的結構，揣摩筆畫間的呼應、穿插、避讓，并能做到心眼合一，準確地控制運筆的輕重緩急。蘇教版的《硬筆習字冊》不僅和課文的生字配套，而且給學生練字提供規范的樣本，因此，也成為我指導學生臨寫字帖和寫好漢字的重要途徑。

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1、你就是我的港灣，我疲倦的時候可以依偎在你的懷里無憂的休息；你就是我的開心果，在我煩悶的時候你會帶來甜美的笑聲；你就是我的福將，所有的霉運見你都溜得遠遠的，寶貝想你了。

2、每個人都會找到一個對的人，那個人會對你好，隨時隨地想你，三秒回你短信，拉緊你的手，給你送早餐，陪你吃飯，聽你唱歌，不讓你難過不讓你傷心，這才是真正要陪你一輩子的人，所以現在有的人對你不好咱無所謂，那個人還沒到，你的煩惱憂愁就沒必要，好好愛自己！

3、相遇如花，且行且珍惜。這個世界很小，一轉身便可以遇見你。這個世界很大，分開了就很難再相見。所以，遇見時要感激，相愛時要珍惜。走遠的，只是過眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。時間會告訴我們，簡單的喜歡，最長遠；平凡的陪伴，最溫暖。

4、天空本是一道風景，可是遇見你之后，它變成了一種心情。在看得見的地方，我的眼睛和你在一起；在看不見的地方，我的心和你在一起。

5、生活，或許已讓你身心疲憊，糾結著一幕幕困惑和煩惱。愛情，讓心靈復活，生命蕩漾不竭的動力。以后，就像我對你說的那樣，親愛的，幸福屬于我們。

6、會不會有這樣一條短信，編好后卻最終還是刪除退出；會不會有這樣一條短信，你想了很多話卻最終回了一個噢；會不會有這樣一條短信，你不想回的理由是怕等待回復卻等來失望；會不會有這樣一條短信，你發:累了睡吧！希望對方回的是：不嘛，再聊一會。

7、一段感情，能持續下去，最重要的或許不止是愛，還有感恩。謝謝他在人群里發現你，視若珍寶牽手到今。謝謝你把最珍貴的青春只為他而燃燒。為對方做的一切，都看在眼記在心。所以將來無論發生什么，可以吵架，可以生氣，但絕不會離開。我要你知道，不管怎樣，我一直都在！

8、時尚配配配，小平頭配波波頭，我用短發襯托你的飄逸；帆布鞋配松糕鞋，我用樸實襯托你的美麗；休閑服配百褶裙，我用寬松包容你的一切。親，我想你！

9、我忽略時間，因為等你出現，我忽略距離，因為等你出現，我忽略雨天，因為等你出現，我忽略語言，因為想你一直未變，親愛的，想你了。

10、如果我能擁有這份榮幸，我愿終生陪伴著你，一年四季陪伴著你。春天，我陪你輕輕漫步在盛開的百花之間；夏天，我陪你奔跑在歡樂的小河之畔；秋天，我陪你倘徉在火紅的楓林之下；冬天，我陪你圍坐在熾熱的火爐旁邊。今生，永遠在你身邊！

11、給你系鞋帶的人，讓你吃胖的人，給你弄劉海的人，摸你頭的人，你哭時在一邊看著你的人，你打他卻不還手的人，你累時給你鼓勵的人，對你傻笑的人，老是一直聯系你的人，記住了：是你應該去珍惜的人。

12、給生活制定了一份目標，是幸福，愿攜你手共同實現；給人生制定了一個行程，是快樂，愿牽你手共同前往；給愛戀制定了一份承諾，我愛你，期限是一萬年！我愛你，愿與你一起快樂一起幸福一起天長地久！

13、如果你是我眼里的一滴淚；為了不失去你；我將永不哭泣；如果金色的陽光；停止了它耀眼的光芒；你的一個微笑，將照亮我的整個世界。

14、愛一個人最好的方式，是經營好自己，給對方一個優質的愛人。不是拼命對一個人好，那人就會拼命愛你。俗世的感情難免有現實的一面：你有價值，你的付出才有人重視。愿你在愛情里經營更好的自己，收獲更幸福的愛的結局。

15、你的情很有穿透力，你的愛很有向心力，我被你深深的吸引，幸福的如孩子般快樂，我相信我們的愛情會隨著時間的推移會變得越發醇香，親愛的，我想你。

16、結婚，就找一個性情穩定的人，你們各自上班下班，過朝九晚五的生活。你們一起在領工資那天，快樂的大吃一頓犒勞自己。你們手牽手去銀行，存你們每個月的愛情儲蓄，給將來的小Baby。開著你們小排量的大笛笛，看著存折上的小數點，滿足于你們小小的幸福。

17、幸福，就是在一起。一個人不管有多好，首先他是你的，才有意義。愛情到最后，就是看誰最后能留在你身邊。所以，最好的那一個，不是來自星星的你，而是來自身邊的你。所謂一輩子，就是死心塌地的陪著你。最好的愛情，沒有天荒，也沒有地老，只是想在一起，僅此而已。

18、許多人以為，兩個人熟悉的像親人就沒愛情了。其實愛到平淡，才是一生的開始。濃烈的愛往往是流動的，愛你也會愛別人。所以重要的不是愛上你，而是只愛你一個。所以請記住這句話：愛到親人，才是永恒。

19、沒有什么失戀，會跟隨你一輩子。也沒有什么熱戀，會陪伴你一輩子。我們的人生，總是路過各種情緒，有激情、有悲傷。但所有的情緒，都不會永遠停留。人的心是一扇窗，你住在窗這邊，看著人和事在外面紛紛路過，還有什么值得難過呢？不開心了，關上窗就好了。

20、世界上有很多東西藏不住，幸?；蛘邜矍?；世界上有很多東西無法去忘，回憶還有你。珍惜擁有，才能富足內心，幸福前行，我與你一起。祝你快樂！

21、選伴侶選愛人，還是選個疼你的好。愛原本就是個挺虛的詞兒。它不只是簡單的形而上，更是一些實實在在的呵護。愛一個人，得給對方一些看得見、摸得著的在乎。一萬句柔情蜜意，不如一句“放著，我來。”記著，一個人時善待自己，兩個人時善待對方。

22、生活中許多情感都是敗在距離上，遠了生出不滿，近了生出矛盾，距離其實是彼此的一種尊重。沒有距離的相處是自私的，給對方空間的同時也給了自己空間，不必靠太近，我們還有各自的生活；不必離太遠，只需要一個轉身的距離。

23、歲月流逝在不同的時間，思念駐足在相同的心間，風景展現在不同的地點，幸福蕩漾在相同的瞬間，快樂的心情在不停的蔓延，喜悅的情感流淌在你的面前，最想把你的手來牽，一起走到那永永遠遠！

24、思念在心中蔓延，每天想你千萬遍，眼淚像珍珠斷了線，世界因你而改變，把真愛播撒我心田，把幸福種在你指尖，等你回來心手相牽，愛你是我不變的信念。

25、情竇初開時，會幻想公主與王子的相遇，像童話般美好。初懂情為何物時，會想象浪漫的畫面，像劇情般浪漫。經歷過感情后，或許會受傷，或許會煩惱，但仍希望與你相遇、相識、相知、相愛直至相伴，我會好好愛自己，然后用我的愛溫暖你，溫暖我們的幸福時光。

26、每一段愛情，都會從激情走向平淡。開始時電擊般的興奮和癡情，慢慢變得溫和平靜，少了沖動，開始覺察心中人的缺點，也會為失去新鮮感而煩躁不安。其實，愛，不過是在繁華落盡后留在身邊的那一個。你愿意與我一起去看那細水長流么？

27、我的幸福，是纏綿在你的蜜語中，永遠不愿醒來；我的快樂，是蕩漾在你的柔波里，盤踞在你的心里；我的滿足，是能夠每天融入你的脈動，聆聽你的心律；我的心愿，是和你在甜蜜中徜徉，在艱辛中跋涉。不奢望榮華，不祈求富貴，只想和你走過每天的平平淡淡到永久。

28、兩個人在一起，最重要的感覺就是舒服。即使默默不語，也是一種默契；縱然兩兩相望，也是一種欣喜。距離，讓思念生出美麗；懂得，讓心靈有了皈依。人生最幸福的事，就是有一個你暖暖的住在心底。

29、每個人都會找到一個對的人，那個人會對你好，隨時隨地想你，三秒回你短信，拉緊你的手，給你送早餐，陪你吃飯，聽你唱歌，不讓你難過不讓你傷心，這才是真正要陪你一輩子的人，所以現在有的人對你不夠好無所謂，那個好的人還沒到，你的煩惱憂愁就沒必要。

30、原諒我生活中不能沒有你；原諒我欣賞你軀體和心靈的美麗；原諒我希望永生永世和你在一起。

31、所謂緣分不過是珍惜相遇的機會，然后得到幸福。也許對于全世界來說你是一個人，可對于我來說你是全世界。我愛你，愿我倆的愛情甜甜蜜蜜！

32、你的幸福，我來建筑，你的糊涂，我來彌補，你的貪圖，我來滿足，你的任性我來讓步，愛你，非我莫屬。

33、你的溫柔是我最大的幸福，你的善良是我終生的守護，你的賢惠是我永不變心的理由，情人節，容我一條祝福，愿我們因彼此的愛而更加幸福。

34、你的美麗，永遠印在我的心底；你的笑意，是我最盼望的獎勵。轉眼又到五二一，深情說出我愛你，對你癡心終不移，今生有你才甜蜜！

35、漫漫人生，滾滾紅塵，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今生等不了，就別再寄望來生。奈何橋一過，又成陌路。所以，珍惜相見，珍惜相愛，珍惜擁有，珍惜身邊的人。畢竟，沒有誰經得起時間的改變，也沒有誰可以等到來世再愛。

36、春夏秋冬四季會輪轉，日升日落時光會變遷，凡塵瑣事總是在變幻，唯有一顆真心永不變；距離遙遠不是問題，愛你的心一直在等你。親愛的，我想你！

37、愛，找一個能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一個能一起承擔的，而不是一起逃避的；找一個能對你負責的，而不是對愛情負責的。愛不是一個人的事，是兩個人的努力，兩個人的共同創造。

38、用我的心，加你的意，合一段完美愛情，用火的熱，加水的柔，融一片激蕩真情，用花的美，加糖的甜，化一碗濃稠蜜羹，用字的順，加句的暢，編一條幸福短信，從此愛情一路無阻！讓我們真愛到底，永不分離！

39、時光流去，生活輾轉，斑駁樹影，點滴愛情。希望等到我們老去時，依然能夠十指相扣，走過人生的十字路口。因為牽著的手，不會輕易地放開。

40、冬天太冷了，手指都僵了，我的身體冬眠了，可心兒卻醒著，它要我告訴你：我想你了！我是熾熱的，可以溫暖你，來我的身邊，讓我抱抱你。

41、用愛情的筆，寫下一世的真情，用愛戀的顏料，涂抹一生的柔情，用真誠的心，許下一輩子的諾言，愛你一萬年，此情永不變！

42、土豆和西紅柿根本不是一個世界的，但它們走到了一起。因為土豆變成了薯條，西紅柿變成了番茄醬，它倆變成了絕配。感情亦是如此，沒有天生就合適的兩個人，只有兩顆彼此包容和理解的心。懂得欣賞與珍惜，才能看得到長久！

43、一晃而過的是歲月，一閃而過的是青春；一刻不停的是腳步，一如既往的是人生；一見如故的是緣分，一心一意的是真情；一塵不染的是情誼，一成不變的是友情；一心牽掛的是朋友，一觸即發的是祝福。一生不變的是愛戀，一世最愛的是在你身邊！

44、不知道，在什么時候，已經刮起了北風，我就這樣在冷冷的夜里，想著你已經成為習慣，不在乎，你心里懂不懂，我只是沉默的守候，默默的祝你情人節快樂。

45、誓言是我的愛情總監，監視著真情與浪漫，執著與忠誠為愛無私做貢獻，讓我的愛永葆新鮮，給你無邊的甜，只想對你說：愛你是我的幸福路線！

46、艷麗的花兒為你綻放美麗，含苞的花蕊等待你的親吻，翠綠的外衣是我的嫁妝，芬芳的花香是我的體味，高挑的身材是我展示給你的風姿。親愛的我愛你！

47、太陽深呼吸，是讓自己溫暖無比，清風深呼吸，是讓自己怡神無比，玫瑰深呼吸，是讓時間浪漫無比，我愛你，深呼吸，是為了讓我們的愛情幸福無比。

48、世上最難斷的是感情，最難求的是愛情，最難得的是友情，最難分的是親情，最難找的是真情，最難受的是無情，最可愛的，是你微笑的表情。

49、如果談一個戀愛，全都是現實計算，都是冷峻分析，那這種戀愛，不談也罷。感情最好的一點，就是會有突如其來的沖動，有小鹿亂撞的心跳，有臉紅有羞澀。這是情緒，但同時，也很甜蜜。愛上一個人，就得讓你有甜蜜。愛不是苦澀，愛是甜到憂傷。

50、天亮了，我在每天的開端等你；夜來了，我在夢鄉中等你；春來了，我在姹紫嫣紅中等你；我在，我用今生等你；我不在，我在來世等你。親，我愛你！

51、你知道么：就算你走出我看不到的地方，卻永遠也走不出我對你的深深思念；就算你遠離了我的身邊，卻永遠也離不開我對你的深深眷戀！

52、就算你瘦了，變好看了，你什么都好了，不愛你的人還是不愛你；即使你再胖，再難看，再怎么不好，愛你的人永遠不會嫌棄你。經得起考驗的愛情，是既欣賞你的優點，又包容你的缺點，這才叫真愛。

53、我是火柴，人生路上給你照亮；我是救生圈，嗆水時套在你身上；我是天使，乘著愛的翅膀和你飛翔；在這酷熱的仲夏，我是樹蔭涼，送你陣陣清爽！

54、愛是緣分，愛是感動，愛是習慣，愛是忍讓，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一種幸福的感覺，愛是一輩子的相依相守，愛是一輩子的心靈承諾。我愛上了你，請允許我把你捧在手心，好嗎？

55、不管距離多遠，只要真心祈禱，我的祝福都會飛到你身邊；不管困難重重，只要懷抱微笑，我的期待你就能收到。只想告訴你：想你了，快點回來，請我吃飯！

56、用關心的方式，要你注意休息；用體貼的方式，要你輕松快樂；用祝福的方式，要你一切都好；用短信的方式，告訴你朋友想你了！

57、好的愛情，讓我們更愛這個世界，而不是只愛對方；好的愛情，讓生命更豪放地盛開，而不是困在狹窄的愛里；好的愛情，不會消耗我們的活力，而是讓我們活得更有元氣；好的愛情，讓我們體驗的不是愛情的好,而是生活的好；好的愛情，能讓我們走到最后，安詳在那個不只叫愛情的地方。

58、美麗的你，不笑也令人著迷。憂傷的時候，我的整個世界都像在下雨。不必走近，我就感受到你與眾不同的氣息。望著你，就像望著一本沒打開的詩集！

59、火車長笛在拉扯，誰的思念和鐵軌糾纏，顛簸的時光隨之遠去，等待的日子開始繼續，又一個離開的周期，我用轉身后的眼淚倒敘，不想你走，親愛的想你了。

60、在溢滿陽光的清晨醒來，身邊有最愛的人?！腋＞褪沁@么簡單。成功，不是身邊有多少追逐你的人，而是最終有沒有肯陪伴你的人。一萬句奉承贊美，不如淡然的一句“我在”。海誓山盟無需太多，陪伴，就是最好的承諾。

61、天真孩童式的愛情：我愛，因為我被人愛。成熟的愛情：我被人愛，因為我愛人。不成熟的愛情：我愛你，因為我需要你。成熟的愛：我需要你，因為我愛你。

62、絲絲縷縷，脈脈相思剪不斷；纏纏綿綿，淡淡牽念堆成煙；朝朝暮暮，醉眼看你情迷離；你儂我儂，相見恨晚心繾綣。愛你寵你，一生不變！

63、不是每個人都值得愛，一生會遇到許多人，有些適合談浪漫的戀愛，有些卻相伴一生。區別很簡單，適合戀愛的會讓你開心，適合結婚的會讓你放心。有時候你需要的不是執著，而是回眸一笑的灑脫。因為，開心是一陣子，放心才是一輩子。

64、希望有個人懂我，于夜色闌珊處，在物欲叢生外，可持心相對，能無語傳情；希望有個人懂我，天上明月只一盞，莫癡心守望；凡間驚鴻我一人，別輕易放手；希望有個人懂我，在對的時空，用對的挽留，堅守對的我；希望短信那一頭，有人因我而快樂。

65、你的過去我來不及參與，你的未來我不會再錯過！真誠之中，與你相識相知；靈犀之間，與你朝夕相伴。

66、懂你，是能傾聽你的聲音，融入你的世界；想你，讓心緣得以維系而至幸福的花開；念你，在黯然時給你陽光；戀你，無言時給你安慰；今生最深刻的懂你，是心靈深處的芳香與醇厚，彼此走近，互相接納，彼此深惜，心的組合，不可分割！

67、再遙遠的距離，只要有個人思念你，距離就不過是考驗。再強大的阻礙，只要你們相愛，困難就不過是磨礪。相愛不只是默默的付出或承受，相愛是兩個人全副武裝，去面對未知的將來。不管是好是壞，不管是悲是喜，相愛是給彼此的力量和勇氣。

68、一直心神不寧，直到昨天才忽然明白原因何在，原來是好久沒有你的消息，想你了，不知道你過得怎樣呢，如果你不想我一直難受的話，就馬上回復我吧！

69、你的美麗吸引著我，你的歡笑像雨后的甘露那樣清甜，我是清醒的，因為我知道，我真的愛你。

70、想你了，讓我們約會吧！想牽著你的手，漫步在晨曦黃昏，細聽微風吟唱；想牽著你的手，斜看日升月落，讓溫情蕩漾。別猶豫了，快點接受吧！

71、你看著我的眼神，眼里流露出愛的眼淚，躺在戀人的懷里，想不到是這樣的離別。握著你的手，感到最后的體溫，那是愛的支撐。

篇5

愛學生是教育學生的感情基礎，愛的主流是做好教育工作的前提。教師將對學生的愛化作春風細雨，能吹醒那些麻木的頭腦，滋潤那些扭曲創傷的心靈，從而成功地轉化差班亂班，挽救后進學生。

愛學生，首先要了解學生，看到他們的主流，透過他們身上的不足，看到他們心靈的閃光點，透過屢犯錯誤的現象，看到思想的變化，進步的苗頭，找出他們潛在的優點，增加他們的自信，利用他們對信任重視的渴望，培養他們的自尊心和榮譽感。只有了解了學生才能找到最佳教育方法，才能更加明白學生的可愛。即使是班上成績最差的學生，其身上那怕只有一丁點的優點，老師如能及時發現并予以熱情的鼓勵和恰當評價，使其感到老師的同情、理解和信任，就能使其感到振奮和鼓舞，從而激勵其積極上進，學習成績不斷得到提高。

熱愛學生說起來容易，但落實在行動上則不是一件容易的事情，尤其是從內心喜歡學習落后的學生，不光需要我們的愛心，更需要我們具有足夠的耐心和育人的慧心。由于先天素質和家庭教育環境等因素的影響，學生的素質總是存在著這樣那樣的差異，每接手一個新的班級，無論是對聰慧好學的優等生還是對基礎薄弱的后進生，我都努力使他們感受到我對他們深深的關愛，我告訴他們，在我的教育辭典上沒有“差生”兩個字，因為我有一副神奇的“放大鏡”，基礎再薄的孩子在我的影響下也會逐步揚起自信的風帆。

冰心老人曾說：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛便有了一切?！蔽覉孕胚@一點，并在實際工作中努力實踐。

一、善待學生的錯誤，用愛來感化他們

“人非圣賢，孰能無過”，人生路上，我們尚且不能做到步步精彩，何況我們面對的這群正在成長的孩子。我心里有學生會犯錯誤思想準備，對犯錯誤的學生也不再嚴厲指責，而是平心靜心的詢問理由，冷靜的分析，追根溯源，找出病根，對癥下藥。讓他充分認識到錯誤的危害并下決心自己改正。班里有位學生叫姚龍，父母關系不和，離異后撇下他各自去了，他只好寄住在親戚家里，平時在班里他很少跟同學們交流，但三五周內必然和同學打架，究其原因，都是同學在開玩笑時不經意提到了他的父母，觸痛了他心里那塊傷疤。我多次找他談話，耐心的說服。有空的周末我還會一請他到我們家里做客。告訴他，一個有修養、文明的人是不會動輒動手打人的，讓他學會坦然面對生活中的不幸。我還經常把一些敘寫孤兒自強不息事實的文章推薦給他看，在我的愛心教育下，他慢慢的轉變了，不但與同學能友好相處，文化課成績也取得了喜人的進步，看到他的轉變，更增強了我用愛譜寫教育篇章的信心。

二、正視學生的失敗，用愛來鼓勵他們

作為一名教育工作者，不僅僅要讓學生有出眾的字識，更有責任讓學生擁有健康的心理素質，坦然的面對少、生路土的溝溝坎坎。學生正處于求知發展階段，在這個過程中，他們難免會跌倒，難免會失敗。如果在學生失敗時不能抓住契機正確而及時引導，甚至因為恨鐵不成鋼而不聞不問，就有可能使他們在失敗與挫折面前失去勇氣，悲觀失望，甚至絕望。所以，在我的學生遭遇失敗時，我會及時送上關懷和鼓勵，告訴他們，失敗在人生路上是不可避免的，一次的失敗并不可怕，可怕的是失敗后一撅不振，以此來增強他們對失敗的承受能力，盡力教會他們在一百次摔倒后之后仍然能一百零一次爬起來繼續前行。兩年前教過一個學生叫李倩，原來在班里一直是名列前茅、品學兼優的好學生，后來因得了肝炎，耽誤了兩個月的課程，再次回到學校，接連兩次考試成績都很不理想。她失望了，對我說：“老師，我已經很努力了，我看我是沒有多少希望了?！蔽铱戳怂膬纱纬煽儯l現第二次比第一次進步了一些，于是對她說：“真正的成功者并不是沒有跌倒過，而是跌倒之后能勇敢的爬起來，你那么聰明好學，只要堅持不懈的努力，一定會趕上去的。你看，你的成績正不斷進步呢?！彼α诵Γ叱隽宿k公室。此后一段時間我對她更關注了，她在學習上稍有進步，我就采取各種方式鼓勵，或叫她到辦公室直接面談，或不失時機地在作業本上寫兩句鼓勵的話。后來，她更加勤奮努力，成績終于又領先了?？粗钯幌褚郧耙粯訕酚^自信，我深信，我的鼓勵是李倩進步的催化劑。

三、承認學生的差異，用愛來激勵他們

我們的教育對象是一群成長中的，可塑性很強的孩子。這些孩子千人千面，不僅身體素質，心理素質下同，他們的文化素養，智力結構，興趣愛好也大相徑庭。作為一名合格的教師，尤其是班主任，就不能忽視他們的個性差異，而不切實際地追求整齊化一的教學效果，而要公正地把愛給每一個學生，要用樂觀、發展、欣賞的眼光去看待每一個學生，要堅信每個學生都是可造就的，要善于發現每個學生身上的閃光點和特點。恰如其分地對他們進行激發、鼓勵，使他們各盡其才。尤其是班上那些學習較差的同學，他們總認為老師和學生都看不起自己，心里充滿了自卑，因而更需要我們的呵護與厚愛。只要我們能抓住他們某一個方面的特長，給予及時而恰當的表揚、稱贊，就能激發他們向上的信心和勇氣，促使他們認識到自己的價值，在學習和生活中也會揚長避短，努力進步。

教師熱愛、關心學生和理解學生，成為學生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與學生相遇，真誠的給予問候和關心，此時教師不必刻意去進行，思想教育，寥寥數語，學生的學習情緒、生活情況、身體狀況都可以去關心一下，讓學生感受到教師的真心。善待學生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學生一起商討如何改.進與發展，讓學生看到教師的誠心。真心、誠心的對待梅一位是教師師愛的最佳詮釋。

篇6

愛情宛如野玫瑰；

友誼恰似冬青樹。

玫瑰艷時冬青黯，

究竟誰可長芬芳？

春來玫瑰展豐姿，

入夏花香處處聞；

待到冬日重臨時，

何人贊嘆玫瑰美？

如今拒絕玫瑰環，

冬青光彩來裝扮，

歲末嚴寒枯眉目，

冬青花環留碧綠。

love is like the wild rose-briar；

friendship like the holly-tree.  

the holly is dark when the rose-briar blooms，

but which will bloom most constantly？

the wild rose-briar is sweet in the spring，

its summer blossoms scent the air；

yet wait till winter comes again，

and who will call the wild-briar fair？

then， scorn the silly rose-wreath now，

and deck thee with the holly’s sheen，

篇7

其實，我一直很喜歡上體育課。站在操場上，微風吹過，不僅能夠放松一下被學業困擾的心靈，能與同學快樂地談天說地，還能及時調整好心態應對接下來的課程。

但……

體育，一向是我的硬傷。今天又要“重揭傷疤”，真真令我心痛。

不過，身為一個生在紅旗下，長在紅旗下的有志少年，盡管這刺到了我的軟肋，但我還是要吐槽一下的。

跑步

每每聽到這兩個字，我的心就一陣陣的抽痛。畢竟，跑步對于一個胖子來說，永遠都是內傷。

我常常很奇怪，跑得快，不就是讓雙腿擺動的頻率提高嗎？可為什么我總是跑不快呢？竊以為，體重和雙腿的速度應該是成正比的，既然有胖體，就應該有承載相對重量的壯腿才對，這樣算來，比例是相等的……經過復雜演算，我終于放棄了――看來，想要跑快，就應該努力減肥才是。體育場上終究不是俺這胖子的天下！

肺活量

說到肺活量，我真是有口難言。自問肺活量不錯，也聽人說什么胖人的肺活量比常人要大，但我經過多次驗證，終于發現了我“折戟沉沙”的地方――吹的過程！

沒錯！

我第一次拿起測肺活量的那個漏斗，就掉鏈子了，直接漏氣，老師只好讓我重測。從此，我就踏上了一條血與淚的不歸路。

每當我看到白色的漏斗，我心中都會不可遏制地顫抖一下。我發現自己有一個最可怕的缺陷，就是只要一吹，就一定會漏氣。我多少次想讓自己不發出“噗”的聲音，可這看上去極為簡單的事情對我而言卻是難如登天……對于肺活量，我真的不想再說什么了。

引體向上

說到這個……我更覺無顏啊，我連一個也做不了，堪堪能像個長臂猿一樣吊在上面，就已經很吃力了。至于做起來嘛，就只有在一旁看的份兒了。但請不要因此瞧不上我的自信心！相信在三百年以后我一定能進化成功的！

仰臥起坐

這項運動算是我唯一能夠拿得出手的了，平均一分鐘能夠做五十個左右，當然那是很久以前的數據……現在嘛，應該會下降幾個百分點了。

立定跳遠

深吸一口氣，看著面前的標尺――跳！

“龐大”的身軀在空中劃出一道優美的弧線，重重砸落！

“一米六！”

聽著這個數字，我笑了。立定跳遠，是我一直在不斷進步的一個項目，第一次考試是一米三，第二次一米五，現在……終于進步到一米六了！

哈哈，這個項目沒有太多的槽點，因為我一直在進步嘛。雖然進步的幅度很微弱，盡管與巔峰級的“兩米多”大神還有一段距離……但我仍然會繼續努力的！

說實話，對于體育，我實在想不出有什么項目我會比較擅長。但是作為祖國的花朵，我還是會盡我所能來沖刺一個個艱難的“關卡”，努力登上體育及格的山巔！

篇8

古之君子，絕友不出丑語。（作者：嵇康）

與朋友交，只取其長，不計其短。（作者：李惺）

朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。（作者：伊索）

萬人叢中一握手，使我衣袖三年香。（作者：龔自珍）

朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。（作者：揚雄）

友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。（作者：大仲馬）

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。（作者：孟軻）

篇9

    這是發生在我教六年級時的一個故事。班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李洪,他學習成績差,經常沒事找事欺負同學,全班同學都懼怕他。一次,他又打了班里的同學,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一陣狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大嘴巴。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

    這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,以各種出其不意的方式讓我的心情變糟,導致我在上課時總是發脾氣,而對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既無可奈何又恨之入骨,如果可以的話,我一定毫不猶豫地開除他。

    可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業本,發現抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我吧,但我不討厭你,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,討厭你給我的大嘴巴。”課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。該是我好好反省的時候了。我決定找李洪同學好好的談一談。

篇10

九點多時，我走進客廳，叫了女兒至少三聲，她頭都不抬。我走近她，拿起遙控器關了電視，她尖銳的聲音傳來：“媽媽，你可以不理我，我也可以不理你呀。”

“我什么時候不理你了？”我問她。女兒搖搖頭，進了房間找爸爸訴苦。

晚上我給女兒讀繪本《有些時候，我特別喜歡媽媽》，女兒翻了翻身，認認真真地說：“有些時候，我特別討厭媽媽。”

這才想起，這段時間我確實忽略了女兒。由于新接了項目，非常忙碌，我總是把工作帶到家中，只是偶爾想起來才給女兒讀讀繪本。有時候她撒嬌地摟著我，吵著要我帶她去小區散散步，或者周末想去科技館，我總是不正面回答她，然后把她推給爸爸。

第二天，吃完早餐，她似乎還在生氣，眼睛不看我。

周一開始，工作排山倒海地來，當女兒拿著作業本問我時，我習慣性地回了句：“找你爸爸。”不知怎的，女兒瞬間委屈地哭了。這以后的兩天，她避著我，晚上也不聽我講繪本了，早早就爬到床上去睡覺。

周三加班到很晚，到家時大家都睡了。打開客廳的燈，餐桌上安靜地躺著一封蓋著郵戳的信件。畢業后，我近十年沒有收到信件了，是誰，給我來信？

信封上是好熟悉的字，噢？是老公寫的。打開信封，茉莉花香撲面而來，半頁紙，拼音摻雜，是女兒寫給我的信，最后一句，看得我直想哭：“媽媽不再是媽媽了?！蹦翘焱砩?，我給女兒回了封信，用盡可能簡單的語言告訴她：媽媽會調整好工作時間，會陪伴她過好童年的每一天。

這周后的兩天，我把工作安排好，預計從下周開始就有家庭時間了。回到家連續都收到女兒寫的信，只是不再是蓋著郵戳了。信件的內容也慢慢地緩和了，講的內容是：同桌的小男孩上課睡覺流口水啦;小區樓下的割草機太吵啦;爸爸不開心;媽媽，我還是很愛你……

又是周六晚上，我們一家都坐在沙發上，互相看著對方，這是沒有工作沒有股票沒有電視的時間，然后大家都笑了。我從身后掏出兩個綠色的小郵筒，我說：“辰，猜猜這是什么？”女兒目光閃爍，開心地跳起來：“媽媽，這是要寄信給我嗎？”

那天晚上我們聊了很多，她稚嫩的語言雖然表達得不太清楚，但我能熱切地感受到，她需要爸爸媽媽哪怕只是細微的、片刻的關心就好，而不希望家里總是寂靜無聲，大人總是不理睬她的需求。

我們還一起認認真真地用彩筆在郵筒上寫了名字“左耳”和“右耳”，我們一起約定了，遇到不開心的事，我們就寫封信放進“左耳”里，遇到開心的事，我們就寫封信放進“右耳”里。