學校社團活動范文

導語：如何才能寫好一篇學校社團活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。以下是小編為大家整理的參加學校社團活動總結資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

參加學校社團活動總結一

心理社團活動已經進行了一學期，作為參與社團活動的指導老師，在實踐過程中也是邊摸索邊實踐，將“高效課堂”進一步拓展延伸。我們心理社團主要是想給學生開辟一個開放的、自由的、安全的、值得信任的第二成長課堂?；仡欉@一學期，我們心理社團在實踐中有收獲也有需要進一步提高的地方，特此對本學期心理社團的活動進行總結反思。

一、活動方面：

1、社團成員構成：社團成員是公開在7、8兩個年級進行招募的，由于學校所有的社團活動時間統一，每個學生只能選擇一個社團，所以在人數上控制在20人以內。招募結束后剛開始的社員包括7和8兩個年級的學生，每次活動組織因為不同年級活動時間很難協調，總是人員不齊。后期又招募了新的社員，一切重新開始，這次相比之前的成員要單一，只有8年級，組織活動明顯要好一點，所以我認為團體輔導活動同質團體比異質團體要好組織。由于新團體活動從中途開始，所以剛組織了幾次創始階段的活動一學期就結束了，但同學之間已經有了初步的認識。

2、社團活動內容：心理社團隸屬于德育處，但它同時又是一個相對獨立的組織，由指導老師直接管理。這學期由于社團剛剛組建，活動主要是指導老師引導，學生活動為主，讓學生逐步理解社團的性質，宗旨，給他們營造尊重，傾聽，真誠，信任的氛圍，消除戒心，能在一種安全，和諧，輕松愉快的環境中活動，交流。

二、發現的問題：

1、雖然按要求活動每周開展一次，但由于學校的各類活動安排都在同一時間，所以社團活動時間也總是被擠占，活動的數量少，質量也不是很高，活動過程中始終存在各種問題，如場地問題，秩序問題等，指導老師組織課堂活動很吃力，有效的活動時間不多。

2、社團成員來自不同的班級，學習習慣和行為習慣差別比較大，共坐在一個教室里相互模仿相互影響，如何有效的組織活動這對指導老師來說是一個挑戰。

3、活動內容有一定的局限性，不能很好的規劃設計，內容和活動形式單一。

三、改進方向：

1、在活動之前做好充分的準備工作，提前一到兩周著手準備各方面事宜，確保各方面工作的協調性，保證活動進行的順利有序。

2、加大宣傳力度。在活動過程中收集大量有價值的資料，通過微信平臺、網站、校報等途徑做好社團的宣傳工作，讓更多的人了解并積極參與我們心理社團的相關活動，參與到這個開心愉快的大家庭里來。

3、在活動策劃上突出新意、趣味性，豐富活動內容和活動模式。有趣的活動才會吸引人來參加，這就要求我們組織者在構思的時候有創造力，有新的想法，這樣才能讓我們的活動更加豐富多彩。

4、我希望通過我們的努力能夠讓學生、老師及家長重視學生心理健康教育。

這個學期是忙碌的，但同時也是充滿挑戰的，我們將會在不斷總結經驗的情況下，探索出一條更好更完備的社團管理方法和活動方案出來，為我校學生的心理健康工作提供更專業，更貼心的服務!

參加學校社團活動總結二

在報名參加社團時，我有過猶豫，我也想參加話劇社團，但最后我還是選擇了啦啦操社團，可能是因為我喜歡有動感的操吧!

第一次參加社團，心里難免有些緊張，更何況老師第一天就告訴我們，我們要參加全國啦啦操大賽，除了緊張，還有些興奮，同時也給了自己些壓力，期望自己能夠取得好成績。畢竟我是進入初中后第一次代表垂楊柳中學參加比賽，而且還是全國的。所以有了動力和目標后，訓練起來更努力了。因為要參加比賽，我們除了研學課時需要訓練，還在周一，周三加練。老師說我們要團結，只有都好好練，認真練，全做好了才有望成功。于是我們邊訓練，邊培養默契，因為到了賽場上動作要一致，而在研學課上我們還要幫助其他同學弄會動作，可謂任務重，時間緊啊!不過我們沒有放棄，因為我們還有一個夢想——在比賽中取得好名次，對得起老師，對得起自己。

比賽后，雖然覺得自己做的不是太好，但也放松了些。我覺得這個社團是一個團結的集體。

參加學校社團活動總結三

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學生綜合素質。適度的社團活動還是我們大學生業余生活的“調味劑”與“劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學生在加入社團后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達能力、處事能力等都有很大進步，性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環境中發揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養團隊的協作精神。

我也根據自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學們的校園文化生活而創立的。但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當我們大家齊心協力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。

社團本就是服務于我們學院同學的，加入社團讓我感受到實踐出真知，長才干，參與服務活動有利于激發我們追求進步、崇尚文明、勇于創新，甘于奉獻的熱情，有利于培養我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。社團服務活動的有效實施也能使我們服務主體的組織能力、協調能力、表達能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發展的個體，自身也更加和諧。

參加學校社團活動總結四

不知不覺一學期的社團生活已經到了尾聲，在這一學期的社團生活中我過的十分快樂!社團的酸甜苦辣點點滴滴都在心頭。

在這一學期中，我們社團辦了社團文化節，這是一種各個社團的交流活動，把社團最好的一面展現給觀眾，是一個自我展示的活動。雖然在這期間，有些累，有些苦，占了許多自己的課余時間，但是在社團文化節上，我們把自己最好的一面展示了出來，贏得了觀眾的掌聲，贏得了一片好評，因此這點苦不算什么，我們還是堅強的走了過來，并且也鍛煉了自己，使自己有了展示的機會。在此期間各社團還有聯誼活動，使各社團的成員有了交流的機會，各社團也有了知識的融合，使成員與成員之間有了交集，增加了人際網的內存量，使成員的人脈增加，對以后的學習工作有了很大的幫助。通過各項活動所有參加的同學都獲得了一份喜悅和一份快樂。

我們颶荷網絡社在這學期中組織了超級瑪麗大賽和DOTA ALL STARD大賽，很多同學為了這次比賽犧牲了自己的休息時間為比賽做準備。他們的精神十分值得我們學習。在這次活動中我學到了很多，讓我獲益匪淺。

在平時的活動中我在社團學到了好多的東西。比如會聲會影、ps還有一些別的小軟件。

在大學校園，大學生社團是一道亮麗的風景線。據統計，60%以上的在校學生屬于一個或多個社團，而90%以上的大學生參加過由社團舉辦的某種活動。從中學時代的固定班級和繁重的學習任務重解脫出

來，邁過18歲的'門檻，大學生很快的跨越班級，專業和年級的界限，按照自己的興趣，特長或需求，自由的組合在一起，建立了各種各樣的社團。這些社團可以分理論學習，學術科技，文學藝術，體育健身，志愿服務，社會政治，同鄉會等種類。在社團里，可以認識新的朋友，和志同道合的同學交流思想，可以一起讀書或打球，可以舉辦講座;也可以走出校園參加社會實踐，了解中國的現實。在社團里的日子往往是大學期間最難忘的經歷：在社團里學到了課堂上學不到的東西，結識了一生都難忘的朋友。大學生的生活就好比一塊涂滿了青春色彩與活力的畫板，在這里，你會發現，原來提供你原料的除了學習與實驗室外還有活躍在大學生活法方方面面的學生社團。在這里你可以將自己的優勢一再發揮延長，在這里你將會有一個盡情揮灑的舞臺，社交能力，組織能力，處理問題的能力……這些都會在無形中得到提高。

篇2

二 調查目的：掌握社團活動的開展情況和其成員對社團活動的要求，進而對社團活動的開展提供必要的指導。

三 調查對象：學校各個社團部分成員

四調查方式：本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在學校各個社團隨機且當場發卷填寫，并當場收回的形式。全校共發出調查問卷150份，收回131份，回收率達87.3%。在對這150分問卷進行統計分析后，撰寫了此份調查報告。

五 調查結果：

1、社團開展活動最終的目的只有一個，那就是滿足成員要求。根據我們的調查統計，其結果表明：成員希望社團開展的活動能夠鍛煉參與者的能力、能增長成員的知識、能擴大成員的交際圈（或交到一些朋友）、能夠給大家帶來快樂、能展現成員的能力或風采。這與他們加入社團的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團開展的活動能夠鍛煉他們的能力，同時有86%的成員反映他們加入社團的目的之一是鍛煉自己的能力；有87%的成員希望社團開展的活動能夠增長他們的知識，同時有62%的成員反映他們加入社團的目的之一是能學到一些知識；有52%的成員希望社團開展的活動能夠擴大自己的交際圈，同時有73%的成員反映他們加入社團的目的之一是擴大自己的交際圈；有59%成員希望能從社團活動中獲取快樂，同時有20%的人直率的表示他們加入社團的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團的活動如果做好了以上幾個方面，不但能做好活動，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團多年的問題，諸如成員活動參與度不高、成員對社團不滿等。除此之外，社團還應開展一些能夠展現成員風采的活動，因為有50%以上的成員希望社團開展的活動能展現成員的風采。但是我們的社團在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學到了一些知識，50%的成員反映他們通過社團活動擴大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動中獲得了快樂，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動中一無所得。由此可見，社團的活動還沒有達到成員的要求，各社團應該更加明確活動的目的性，盡最大努力達到成員的要求。

篇3

二調查目的：掌握社團活動的開展情況和其成員對社團活動的要求，進而對社團活動的開展提供必要的指導。

三調查對象：學校各個社團部分成員

四調查方式：本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在學校各個社團隨機且當場發卷填寫，并當場收回的形式。全校共發出調查問卷150份，收回131份，回收率達87.3%。在對這150分問卷進行統計分析后，撰寫了此份調查報告。

五調查結果：

1、社團開展活動最終的目的只有一個，那就是滿足成員要求。根據我們的調查統計，其結果表明：成員希望社團開展的活動能夠鍛煉參與者的能力、能增長成員的知識、能擴大成員的交際圈（或交到一些朋友）、能夠給大家帶來快樂、能展現成員的能力或風采。這與他們加入社團的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團開展的活動能夠鍛煉他們的能力，同時有86%的成員反映他們加入社團的目的之一是鍛煉自己的能力；有87%的成員希望社團開展的活動能夠增長他們的知識，同時有62%的成員反映他們加入社團的目的之一是能學到一些知識；有52%的成員希望社團開展的活動能夠擴大自己的交際圈，同時有73%的成員反映他們加入社團的目的之一是擴大自己的交際圈；有59%成員希望能從社團活動中獲取快樂，同時有20%的人直率的表示他們加入社團的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團的活動如果做好了以上幾個方面，不但能做好活動，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團多年的問題，諸如成員活動參與度不高、成員對社團不滿等。除此之外，社團還應開展一些能夠展現成員風采的活動，因為有50%以上的成員希望社團開展的活動能展現成員的風采。但是我們的社團在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學到了一些知識，50%的成員反映他們通過社團活動擴大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動中獲得了快樂，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動中一無所得。由此可見，社團的活動還沒有達到成員的要求，各社團應該更加明確活動的目的性，盡最大努力達到成員的要求。

2、活動的數量及質量。根據我們的統計，成員對社團舉辦的活動看法如下：認為是活動少、質量低的成員占總數的25%，認為是活動多，質量低的占13%，認為是活動多、質量高的占26%，認為是活動少，質量高的占21%；認為活動多的成員占總數的39%，認為活動少的占46%；認為活動質量高的占47%，認為活動質量低的占38%。所以，無論從數量上還是質量上，社團的活動都沒有達到一半成員的要求，各社團應該高度重視這種情況，提高活動的數量和質量。

3、成員參與活動的積極性及影響成員積極性的原因。成員是社團活動的基石，成員的積極性如何，將對社團活動的開展產生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的，有35%的成員認為自己對社團活動是積極的，50%的成員認為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定，幾乎沒有人認為自己對社團活動不積極。此外，從問卷主觀題答題的情況來看（有超過50%的成員答了主觀題，而且答得比較仔細），成員的積極性也是比較高的。但是，很多活動組織者抱怨成員不來參加活動。在此次活動中，我們對此作了調查分析，得出的結論是雖然成員自身有一定原因，但更多的是社團的原因。68%的成員反映他們沒能參加活動的一個原因是時間沖突，25%的成員反映他們沒去參加活動的原因之一是他們覺的活動沒特色、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動開展，此外因為對活動不感興趣、活動無實際意義、活動質量太低等原因而沒參加活動的分別占15%、13%、13%。從上可以看出，參與活動的成員少，其關鍵還是社團活動各方面的工作沒做好。所以，要將成員的積極性轉化為成員的高參與率，關鍵還是要做好活動各方面的工作，使活動能夠吸引成員的參與。

4、活動存在的一些問題。不可否認，社團舉辦的活動存在這樣或者那樣的問題，這些問題不解決，社團的發展就會受到阻礙。此次調查，我們對社團存在的一些主要問題作了調查，得出如下結論：76%的成員認為活動存在成員參與度不高的問題，38%的成員認為活動存在質量不高的問題，37%的成員認為活動存在組織松散的問題，33%的成員認為活動存在活動形式單一的問題，31%的成員認為活動存在通知不到位的問題，26%的成員認為活動存在流于形式、無實際意義的問題。對于社團活動存在的各種問題，各社團必須高度重視，不要在同一個地方犯兩次錯誤。

5、成員對活動的參與程度。因為成員不是社團的管理者，所以各社團成員對活動的參與程度都不高甚至根本沒有參與。但是，成員要求參與的愿望是十分強烈的，30%的成員希望參與活動策劃、實施的全過程，50%的成員希望部分參與活動的策劃、實施過程，50%的成員希望能夠參與活動的總結。所以，各社團應該重視成員的要求，給成員提供必要的機會，提高成員對活動的參與程度，使成員得到更多的鍛煉，使活動能夠做的更好，也為社團的傳承做好準備工作。

6、促進溝通交流的活動。良好的溝通交流，對促進社團的發展有很大幫助，同時也是成員強烈的愿望。根據我們的調查，有93%以上的成員希望社團多開展一些加強成員交流溝通的活動，對此他們主要提出了以下幾點理由：1、能夠增進成員間的感情、友誼，打破管理層與成員的隔閡，使大家對協會有歸宿感，使社團更具凝聚力。2、大家在溝通交流中相互學習，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達能力。3、擴大成員的交際圈，能夠找到好朋友。4、有助于做好社團工作。在今年，某些協會已經舉辦了加強溝通交流的活動，如就業協會、英語俱樂部等，但并不是所有社團都有此類活動，希望沒此類活動的社團能夠開展此類活動，已有的將活動定期化，盡可能做到一月一次。

篇4

現今職校學生的特點：（1）思維活躍、個性較強、叛逆心強，對事物有獨特的看法，既有些成熟，又顯得稚嫩和偏激；（2）不愛學習理論知識，但是動手操作能力較強；（3）不自信，好動，沒有生活熱情和生活目標，但表現力強；（4）大多是單親，離異，父母出國，社會無地位，在家庭沒位置等。

以上職校生的特點集中體現為人格的缺陷。擁有健全的人格，才能獲得人們的喜愛與合作，對學生的學習和為人處事大有意義。培養學生健康的人格是教育學生學好技術、規范工作、提高職業素養、滿足就業能力的首要任務。

二、社團塑造人格魅力

“人格魅力”就是一個人因自立自強、自律守紀和自尊自愛而帶給別人的影響力、吸引力和感召力。教師的人格魅力是教師個人修養及綜合素質的外在表現，他所產生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的，深遠的，有些方面甚至會影響學生的一生。老子說：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細?！比烁竦慕逃|及人的心靈，她需要細心的呵護才為之動容，所以觸動學生的心靈就要做直指心靈的教育。例如，為了讓學生“信其道”，在與學生交流時以自己為例講述在他們這個年齡做過的傻事、難事、傷心的事、高興的事以及這些事對自己今后人生影響力等；溝通時鼓勵學生做他們想成為的人，如何努力：“試試就能行，堅持就能贏?！?/p>

青少年時期是個體接受外來作用和影響最為強烈、也最有教育成效，教師要珍惜和把握培養人格的最佳時機，給予他們以更多的關愛、理解和尊重。在開展工作中有一單親學生李銘，并沒有任何特別之處，班主任推薦給我，接觸了解到他做事謹小慎微，做文字工作合適，于是分到學生會校報社團鍛煉，每天虛心學習制作校報，經過一個月的學習，他制作了一期校報。自此他有了點自信，我借此逐步提高他的能力，先后讓他參加主持人社團、廣播站站長、宣傳部長，他都做得很好?？吹剿绱伺ξ矣止膭钏即髮W。他起先說不行，經過一番交談后，他滿眼的自信答應參加高考。經過不懈的努力他不負眾望考上了長春工程學院。在職高的歲月他鍛煉了組織、溝通能力，到了大學通過努力擔任系團委副書記。還記得職高畢業時，李銘激動地說，“老師，我感激職業高中給我成就夢想的舞臺，成為一名大學生，我更感謝職高的老師為我鋪就成功的道路！”

理解和尊重是培養學生積極上進、容易與人溝通、具有團隊精神的重要基礎，更是形成良好人格的保障。

“展現他人的魅力，忘記所有的不足”。這種做法會隨著歲月的流逝、生活感受的豐富而升華。由此可見，學生的心田是一塊奇異的土壤。今天你播下道德感受的種子，明天就會有道德體驗的收獲；今天你播下道德人格的種子，明天就會獲得人生命運的收獲。讓我們深入理解學生、尊重學生，讓社團活動成為學生創造自我、展現自我的最佳環境。

三、社團培養人格的方法

1. 人文環境感召法。健康人格的培養需要有良好的人文環境熏陶，學古人不如從身邊找榜樣更有感召力。校園里有許多感動的人和事需要我們挖掘和點燃，他們感染著師生；在學生干部中有許多學生是單親，他們克服重重困難擁有自立、自強的品質。其中一位崔同學形象好、氣質佳，口齒伶俐，嗓音好，他是主持人社團的當家，曾經主持過大小型活動數次，是一名品學兼優的好學生。父親去世，母親出國，獨自一人住，洗衣、做飯、收拾屋子等家務活都自己干，并把自己打理的干干凈凈，不遲到，不曠課、學習很好，課余時間學英語。一個17歲的男孩是多么自立、自強，許多師生都喜歡這位陽光而帥氣的好學生，在組織學生干部培訓時他向同學們講述了自己失去父親的痛楚以及遠離母親時的艱辛，他傷感的說：“我珍惜我所擁有的母愛，我珍惜難得的學習機會，所以我努力！我加油！”此時學生們的眼睛濕潤了！從而掀起了學習崔同學自立自強的。聽到、看到校園的人，講身邊的情，誰還不為之動容呢？這種近距離的榜樣更生動，對培養學生自立自強、自尊自愛的品格是強有力的說明。

篇5

一、教師發揮引領作用，提高學生科學素養

小學生年齡小，缺乏興趣愛好，社團活動的開展就得依賴教師。教師應當在抓住課堂教學主渠道的同時，圍繞相關科學問題，加強引領，以學生自愿參加的形式組建內容豐富的科學社團活動，開展課外探究活動，提升學生的科學探究興趣，使學生的科學學習活動由課堂教學延伸到課外實踐，提升學生的科學素養。

二、充分挖掘科學課本，以此為基礎向外延伸

科學課本是大量專家學者反復論證的權威書籍，它所收集的每一個實驗都是經過反復推敲后選定的，最適合學生年齡特點，最容易被他們接受。因此，除了常規講授完課本知識外，科學社團可以以此為基礎，大膽向外延伸，為學生提供探索的大體方向和技術指導，讓學生大膽動手實驗，大量查閱資料，使科學課本真正起到提綱挈領的作用。

三、利用學校實驗室，為社團提供物質援助

教師應該充分了解學校實驗室的所有實驗設備，靈活地將其利用起來，引領學生設計實驗，巧妙地組裝各種實驗儀器，讓學生真正能動手操作，讓實驗室不再神秘和陌生。筆者給自己定的目標是：當社團的學生畢業時，能對本校實驗室的所有設備都熟悉，并能熟練操作，還能根據自己的需要隨時組裝實驗設備。

四、充分利用地域特色，培養學生的民族自豪感

教師可以利用地域特色，讓科學探索植根于濃濃的鄉情。比如，我們會組織學生去參觀莫高窟，給他們講藏經洞的發現，讓他們仔細觀察壁畫的顏色，讓他們聆聽工作人員講授壁畫的修復過程；帶學生去爬鳴沙山，數數沙子的顏色，探究月牙泉不干涸的秘密；帶著學生去觀察胡楊林，認識胡楊的三種形態的葉子，探討它在環境保護中的重大意義……

五、挖掘生活題材，讓科學來自生活且回歸生活

我們要讓學生覺得科學就是生活中的小問題，不是高不可攀。比如，春天帶著學生去校園的各個角落觀察鮮花，看著學生拿著放大鏡興高采烈地說：“老師，我發現桃花是雌雄同株”、“老師，我怎么找不到丁香花的雌蕊？”“老師，我觀察了五朵梨花，發現每一朵花的雌蕊個數都不一樣”。秋天，可以帶學生到田野中觀察家鄉的植物，進一步觀察它們的葉子、果實等等。此時，教師要不厭其煩地給他們講解，并給他們留一點兒思考題，鼓勵他們繼續探索。學生總會有不同的發現，有好多學生都會把自己的新發現帶到學校和大家交流。時間長了，學生們忽然發現自己儼然成了家中的科學小達人，成了同學眼中的科學小博士，甭提有多高興了。

六、充分利用互聯網，拓展學生的視野

互聯網的靈活運用不但給我們節約了時間，而且會把許多知識活靈活現地展現出來，讓世界瞬間展現在我們面前，讓人有身臨其境之感，這更適合學生抽象思維不發達的特點。比如，我們研究橋時，不但可以很快向學生展示橋的發展歷史，而且可以向學生展示世界各地形形的橋，更能夠給學生展示世界各地小朋友們手工制作的橋，真正為學生架起一座通向世界的橋。

七、培養科學探索興趣，增強學生對科學社團的喜愛

筆者曾讓學生用一種食物來比喻我們的科學社團活動，很多學生說是面條，因為面條給人營養，讓人得以生存，科學也非常重要。在我們這個一日三餐都以面食為主的地方，這可能就是最高的肯定了。筆者又讓學生說說科學社團活動是一種什么顏色，很多學生說是黑色，因為各種顏色匯聚在一起就是黑色。筆者又乘勝追擊，問我們的科學社團活動是一種什么動物，有學生說是熊貓，因為它是國寶，科學也非常重要。有學生說是猴子，因為它非常靈活，科學研究也非常靈活。由此可見，學生已經對科學探索感興趣，已經喜歡上科學社團活動。

八、鼓勵學生自制實驗儀器，培養動手能力

篇6

近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經?；?、多樣化，學校體育、藝術2+1活動蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動會、科技節、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達30來個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，籃球、制作、舞蹈社團是相對突出的3個。

一、玩轉籃球，讓學生在陽光的沐浴下茁壯成長。

籃球是我校傳統社團項目之一，苗子的選拔，梯隊的建構，訓練的落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養機制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創建學?；@球強隊立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經被借調到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執教經驗已在我校形成了鮮明的風格，在歷次嵊州市中小學籃球比賽中，我校籃球隊，尤其是我校女籃隊員的表現更是可圈可點。在每年的市中小學生籃球比賽中，多次挺進前三強，如在去年的聯賽中，我校女子籃球隊就取得了女子甲組第二名的好成績。以籃球社團為龍頭，我校其它體育活動也開展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動檢查中，我校的工作都被當作典型得到了上級領導的好評，20xx年，我校被評為“紹興市群體工作先進集體”。

二、科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。

以小制作、小發明為主題的實踐創新活動又是我校的科技特色社團活動之一。組建這一特色社團，主要基于我校有一個較為有利的師資條件，即我校的美術教師陳敏柯老師，他不僅有這個方面的特長，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會創新的韌勁，因此，在他的指導下，我校學生的創作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、海模，小制作、小創造、小發明，均在紹興市一級獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評為紹興市科技制作優秀指導教師。學校獲團體優勝獎。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點，嵊州市電視臺《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長”為主題來我校制作了一期節目。為鼓勵師生多創新，多突破，學校方面也給予了有力的經費保障。如在20xx年的元宵節燈展中，陳敏柯老師設計了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構思巧妙，意蘊深刻，但制作這兩盞燈的預算也大概需要五、六千元錢，學校二話沒說，專門撥出專項資金支持該項活動。最終這兩件作品都獲得了市一等獎，學校也榮獲團體優勝獎。

由于我校的科技創新教育方面的出色成績，20xx年，學校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學技術協會認定為青少年科普教育特色網絡學校。

三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

篇7

一、指導思想：

1、緊緊抓住素質教育的核心問題和關鍵環節從為了每位學生的發展的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

二、社員情況：

本學期轉舞蹈社團的一大批社員都是低年級的，面臨大部分社員換屆、換新。本屆社團成員25人，大部分身體條件尚好，值得期待！

三、活動目的：

1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。

3、對個別素質好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些難度不高的兒童舞蹈。

四、培養目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

五、活動特色：

1、把學生的差異作為一種資源來開發，開設形體活動小組。

2、由培養特長向啟發創造延伸。著眼培養學生挑戰困難，開拓進取的精神。

3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎教育，能力較弱的學生，在藝術活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態，激發他們的自信心和成功欲。

4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機。

六、主要措施：（擬采用的教學方法和教學手段）

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：

2、教學手段：影象教學、個別指導、、分組教學等

七、活動安排：

第一周：新成員觀看歷年藝術節舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品

第二周：勾繃腳組合

第三周：地面踢腳、下旁腰組合

第四周：把桿地面劃圈

第五周：地面延伸組合

第六周：頭部及提壓腕組合

第七周：把桿下旁腰

第八周：芭蕾舞的手形組合

第九周：把桿一位擦地

第十周：地面下橫叉，踢后腿組合

第十一周：把桿小踢腿組合

第十二周：把桿五位擦地

第十三周：地面身韻組合

第十四周：成品舞蹈教學

篇8

［論文關鍵詞］民辦高校 學生社團活動 困難與問題

高校學生社團是大學生根據自己的興趣愛好自發組建起來的群眾性團體。學生社團組織及其活動已成為校園文化建設的重要載體，是加強和改善大學生思想政治教育的助推劑。學生社團作為學生自己的組織，可以成為課堂教育的補充和延伸，為學生綜合素質的提高提供了有效的途徑。但是，當前民辦高校學生社團活動的現狀遠不能令人滿意，存在著一系列有待規范和解決的問題。

一、當前民辦高校社團工作的現狀及存在的主要問題

由于民辦高校尚多處在建設發展的初期，學校通常都把更多的精力放在學校硬件建設和教學水平的提高上，對學生活動的投入相對較少。當前民辦高校學生社團工作主要存在以下幾方面的問題：

1.社團組織建設滯后。多數民辦高校對學生社團缺乏引導和有效監管，社團組織松散，成立與解散的隨意性大，大部分社團沒有章程。學生社團的類型多而雜，文化藝術和體育休閑類的社團較多，而理論教育型、學術研究型的社團太少；學生參加社團的目的模糊，社團成員流動快，穩定性差，不少同學參與了兩個或多個社團，根本沒有時間和精力去參加活動；從社團數量上看，各校的社團數量逐年增長，但社團數量的增減速度都較快；有的社團開展活動不注意了解學生的需求和心理，一味求新求異，結果削弱了號召力和影響力，以至于參加活動的人數越來越少；還有的社團，由于不注意培養后繼干部，沒有形成強有力的領導核心，其生存與發展僅依賴于一兩個骨干，結果是社團隨著個別骨干的畢業或退出而衰落甚至消亡；社團組成缺乏持續性，大一時人數多，隨著年級的上升人數減少。

2.活動經費有限。學生社團活動經費缺乏保障，沒有穩定充足的資金來源，民辦高校尤甚。目前學生社團的經費主要來自三方面：學校撥發的學生活動經費，這條渠道相對穩定，但數量有限；合法渠道獲得的社會贊助，這條渠道與社團組織者的活動能力有關，不能作為常態，而且容易使社團活動受贊助商的操控，失去主體性；社團內部收繳的會費，這條渠道穩定，但占比例很小。

3.指導教師缺位。指導教師在社團中發揮著主導作用，主要包括教育、管理、協調。但目前從整體上來看，無論是哪一類的社團，其指導力量都顯得薄弱。各高校都要求社團必須有指導教師，但這種要求大多只停留在書面上，事實上許多社團沒有固定的指導教師，或指導教師缺少專業知識，對社團活動缺少實際的指導與幫助。有些社團活動不與指導教師協商，不征求他們對社團工作的意見和建議。民辦高校的教師往往身兼數職，時間很緊，指導老師親自參加社團活動次數不多，對社團活動的情況掌握有限，出現問題不能及時指導解決。

4.活動的時間和空間受限制較多。許多高校實行自由選課制度，高職院校還有實訓項目的安排。社團成員的上課時間不一致，難以找到一個統一的空閑時間，集中開展活動的難度增大。另外，高校擴招也使得教育教學資源日益緊張，許多學校的活動場所和活動設施嚴重不足，社團活動缺乏足夠合適的場地，而且活動時間與場地的矛盾必將隨著社團組織的進一步成熟而更加突出。

5.社團活動的層次和品位有待提升。能否舉辦高質量的活動，決定著社團能否吸引更多高水平的社員，是社團能否得以生存和發展的關鍵。囿于社團組織者本身的愛好傾向和基本素質，許多社團熱衷于開展各種時尚娛樂性的活動，而對學術性、政治性、思想性的項目較為淡漠，較少結合專業知識進行研究和探討活動，這點在民辦高校中表現的尤為突出。社團活動形式單調，千團一面。有的社團活動無計劃、組織松散，活動的主動性、系統性不夠，個別社團長期不開展活動，形同虛設。一些社團活動商業化娛樂化的氣氛較濃，甚至可能有害于校園文化的建設。

二、創造性地開展大學生社團工作，促進民辦高校學生社團工作的良性發展

黨和政府對高等學校學生社團工作高度重視，早在2004年就指出：“要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動?！泵褶k高校應順應教育發展的趨勢，重視學生社團在高校育人工作中的作用，關心社團的發展，積極探索學生社團的管理體制，從而推進健康向上、和諧有序、充滿活力校園文化建設。

1.加強對學生社團的組織領導及支持力度?！案咝Ｉ鐖F的蓬勃發展，開辟了大學生思想政治教育載體的新領域。實現學生社團建設與高校思想政治教育的有機融合，是提高大學生思想政治教育實效性的內在要求和必然選擇。”民辦高校應注重發揮社團組織的思想政治教育功能，把思想政治工作進社團納入大學生思想政治工作的總體規劃中，加大扶持、管理、規范、保障的力度，為社團的組織發展和活動創造良好的環境。黨團組織要加強對學生社團工作的領導，在思想方面，要把有堅定的政治方向擺在第一位，警惕和抵制錯誤思潮對學生的誤導；在組織方面，要明確學生社團的主管部門，要把握對社團組織的審批、考核與監督以及學生社團的管理納入學校管理的工作軌道；要克服困難，為所有社團配備指導教師；對于社團組織，要給政策、給編制、給經費、給活動場所；學生工作部門要研究當前學生社團建設發展的規律，幫助學生社團及早形成其應有的精神風貌，對大學生形成其應有的吸引力，有效地發揮其思想教育功能，調動學生的積極性和上進心。

2.積極營造優秀社團健康發展的良好氛圍。民辦高校要有意識地發展建立一批特色社團，要大力扶持理論教育型、學術研究型、科技創新型的學生社團，積極引導實踐服務型社團，適度發展文化藝術和體育休閑型社團。要從經費上大力支持，把一些會員多、活動多、影響好的社團做大做強，并以此帶動其他社團的良性發展。整合一些會員少、領域接近的學生社團，使社團人力物力資源更集中。提高學生社團文化娛樂活動的層次和品位，增強活動的思想、科學和文化含量。要加大對學生社團活動的指導，積極支持學生開展社團活動，并讓學生在自我管理、自我教育、自我服務中培養起自立與自律，為社團創造良好的成長環境，促進學生社團健康發展。

3.大膽創新，培育學生社團發展的個性特色。學生社團只有創造性地開展活動，才能對廣大青年學生產生吸引力，才能更好地展現當代大學生的時代特征和文化內涵，從而更好地實現它的育人功能。從目前學生社團發展來看，要鼓勵各種形式的活動創新。社團活動要力戒功利主義，增強活動的思想性和教育性，力求活動上檔次，項目出精品，使學生社團真正成為培養學生能力、拓展學生素質的有效陣地。要引導廣大學生社團主動順應時代要求，組織內容充實、形式多樣、格調高雅的社團。

4.加強對社團組織骨干成員的培養與指導。學生社團屬于學生自我教育、自我管理、自我服務的團體，在社團組建成立及其日常運轉過程中，社團骨干成員的作用非常顯著，許多社團組織都會受骨干成員的影響，甚至明顯帶有骨干成員的氣質特征。民辦高校在學生社團活動進行規范指導時，應特別注意發揮骨干成員的作用，加強對社團組織骨干成員的培養與指導。通過提升骨干成員的專業水平、組織能力、思想覺悟來帶動社團組織工作水平的提高。

篇9

關鍵詞：紅領巾社團活動；體驗教育；公民意識

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）06-034-2

一、紅領巾社團活動在家庭

紅領巾社團活動不是虛無縹緲的，人是主體，實踐是客體。在家庭生活中，我們首先讓學生們從自身的視角參與體驗，讓他們切身感受參與的真實、參與的快樂與辛勞，從而獲得真情實感，形成良好的習慣。我校二（1）班就曾經開展了“一次親情作業”體驗活動，主要是結合三八婦女節、母親節，讓小學生們為付出辛勞的父母做一張賀卡、夾一次菜、捶一次背、洗一次碗、買一份早點、洗一回腳等。這項活動在家長和學生中當中產生了很大的影響，尤其能從學生們的體驗日記中，從他們稚嫩的話語中感受到親情的偉大。

此外，我們還讓小學生們以他人的身份、他人的視角去參與體驗，讓他們感受他人的心情和責任，形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習慣，從而培養小學生們的公民責任感、義務意識等。比如學校又在中、高年級學生中開展了“當一天‘父母’，做一天‘家庭小主人’”的活動，讓小學生們在角色模擬中體驗父母的辛勞，實現兩代人的心靈溝通，體會自我服務和為家庭分憂的快樂。

二、紅領巾社團活動在校園

學校教育是公民意識培養的主渠道，在現代公民意識培養中有著十分重要的地位和作用。我校在此方面做了較為深入地探索：我們一方面利用課堂教學這一主陣地，通過教師對學校教育內涵的挖掘，將思想意識、人生哲理、價值取向、科學態度、人文精神等傳達給小學生，使他們獲得一種間接的體驗。尤其在每次的班隊課中，老師們精心準備，將“故事會”、“知識競答”、“寫調查報告”、“小品表演”、“征集格言”等活動貫穿于活動，使活動氣氛生動活潑，寓教于樂，同時為小學生提供了體驗的機會，使得小學生個性得到了發展，良好的道德情感也因此油然而生。另一方面，老師們充分利用學校開展的各項活動，將每一項公民道德標準真正深入到每一個學生們的心靈。

伴隨著教育改革的不斷深入，我們確立了這樣一個理念：“從學校走出去的每個孩子都要成為儒雅的人。”這里所說的“儒雅”包括兩個層面：一是知識的層面，讓學生們成為有豐富知識的人；二是做人的層面，讓學生們成為有涵養的人。因此，我們以廣闊的唯小文化作為背景，以營造書香校園為目標，開展了一系列的讀書活動，讓學生們在書的世界中受到物質和精神的雙重洗禮。為此，學校專門成立了“小書蟲俱樂部”。孩子們在閱讀中體驗，在閱讀中成長，在閱讀中不斷內化公民意識，真正達到了“潤物細無聲“的效果。我們驚喜地發現讀書給學生們帶來的變化：讀書，使學生們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使學生們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使學生們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神，責任意識在逐步形成；讀書，使學生們成了有思想的人，他們懂得了人生的價值、生命的意義?？梢?，小學生在互動式的閱讀交流活動中受益匪淺，作為班主任老師，我們也由衷地感到喜悅：我們的心血必將澆灌出芬芳的花朵，收獲滿園的春色。

三、紅領巾社團活動在社會

作為一名德育工作者，我們要積極鼓勵各個班級圍繞主題開展形式多樣的小課題研究，力求在實踐體驗中豐富學生的感悟，將道德情感內化為公民意識。例如：我校五（1）班的學生們分成十個小組調查了學校周邊的社區里公共設施的使用狀況，他們通過各種形式體驗到保護環境衛生及公共設施是一個小公民應具備的素質，不僅自己應該自覺遵守，還應向市民作宣傳，更可貴的是他們還積極地獻計獻策，提出了很多合理化的建議，其中設立水上垃圾箱的建議非常有價值。

在對小學生進行公民意識的培養過程中，我們充分認識到培養小學生的民族意識是其中重要的內容，這也是作為一個公民最基本的素質。于是，我們就以蘇州所蘊藏的豐富的德育資源為依托，開展了“我愛家鄉的橋”“我愛家鄉的水”“我愛家鄉的路”系列實踐活動，讓小學生從今昔對比中，感受家鄉的巨大變化，激發學生熱愛家鄉的情感，從而將民族意識的培養落到實處。

四、紅領巾社團活動在大自然

1.以美怡情。蘇州是國務院首批公布的二十四座歷史文化名城之一，有眾多的名勝古跡和別具有特色的典雅園林。我們帶領小學生們沿著這條黃金旅游線一路觀光游覽，一路認字品詩。在感受美的同時，小學生們的愛物惜物之情也油然而生。

2.以史激情。蘇州已有兩千多年的歷史，這其中既有燦爛輝煌的文明史，也有不屈不撓的斗爭史。悠久的歷史給今日蘇州的地上、地下留下了豐富的歷史遺產。帶領小學生們去蘇州革命博物館，感受英雄人物的“數點梅花亡國淚，二分明月故臣心”的民族氣節，由此激發起強烈的民族自尊心和愛國熱情。

篇10

社團活動是思想政治教育的重要實施載體，也契合了體育專業大學生的個性特征。然而，社團活動面臨著整體發展不均衡，橫向聯動不充分；相關領導不重視，社會思潮多元化的沖擊；學生參與主體意識不統一，民主程序不健全等諸多現實困境，嚴重地制約了其思想政治教育的合力、效力和活力。為解決這一困境，需要優化社團整體，增強互動交流；加強領導重視力度，提升學生認知能力；秉承科學指導，完善內部程序，提高其思想政治教育的接受性、方向性和針對性。

關鍵詞：

社團活動；體育專業大學生；思想政治教育

體育專業大學生是大學校園中具有典型個性的群體，他們既要追求身體運動的極限，又是社會文明的傳播者和踐行者。然而問題是，思想政治教育在其身上呈現出思想和行動的分殊。為解決這一難題，需要從社團組織發力，激發學生思想政治教育的有效性。一方面，他們參加社團活動可以極大滿足其人際交往、提升個人興趣和緩解心理壓力等諸多障礙；另一方面，他們參加社團活動也能夠提升其文化素養、價值判斷、道德水準等多個方面。因此，如何通過社團活動激發和提升體育專業大學生思想政治教育的效能，具有非常大的研究價值。

一、社團活動契合了體育專業大學生思想政治教育的客觀需要

社團活動是高校學生自我教育、管理和發展的一個重要陣地，反映了學生個性化、差異化和多樣化的需求。同時，學生社團也是承擔實施思想政治教育的一個重要平臺。在2005年，、教育部下發了《關于改進大學生社團工作的意見》，提出了思想政治教育要走出課堂，融入活動團體之中。思想政治工作要充分發揮共青團、學生會組織和學生社團的作用，重視第二課堂建設。與其他專業學生相比，體育專業大學生有著更為緊密的契合性。

1.社團活動與體育專業大學生的特點相契合。與其他專業大學生相比，體育專業大學生在追求優秀成績的同時，也承擔諸多責任和壓力。從責任而言，他們可以成為社會文明的傳播者、民族精神的弘揚者、體育精神的詮釋者和道德風尚的示范者。他們在專業上的成就能夠激勵人們頑強拼搏、勇攀高峰、積極踐行社會主義核心價值觀。從壓力而言，他們優秀成績的取得，充滿對個人生理和心理極限的不斷挑戰，最大限度地挖掘身體的潛能；承受異常艱苦的訓練系統，忍受枯燥乏味的反復訓練；承擔超人的壓力，付出超乎常人的代價，勇于面對比較激烈的競爭。社團組織能夠給體育專業大學生提供一個很好精神宣揚和解壓的一種交流方式。一方面，體育專業大學生通過參與社團活動，通過自己的示范，能夠讓周圍學生感染、感知、踐行主流價值，樹立正確的人生觀和價值觀。在此活動中，自己也能體會到自己價值的自我實現。另一方面，通過社團活動，擴大自己的人際交往圈，能夠對體育專業大學生起到“加油站”和“解壓閥”的作用，從而降低心理壓力，從而更好地投入專業訓練

2.社團活動與體育專業大學生思想政治教育新特征相契合。隨著社會的發展，體育專業大學生思想政治教育也呈現出一些新特征。首先，價值取向多元化，評判標準雙重性。部分學生在市場經濟的影響下，存在著享樂主義、個人主義傾向，習慣以利己主義的價值標準評判自己，以集體主義的價值標準評判別人；他們雖然在思想上認同正義理念，但在實踐中卻沒有行動自覺。其次，政治參與意識不強，理想追求層次較低。多數學生都有正確的政治認知和一定的政治訴求，但在實際生活中卻缺乏政治熱情，政治理想和政治觀念淡化，政治參與積極性不高，不能把個人價值實現與國家發展進步聯系起來。再次，人文素養相對較低，綜合素質有待提高。由于高考錄取文化成績偏低，文化基礎相對較弱，更由于其專業的特殊性，突出地表現出“重專業，輕文化”[1]的特征，從而導致他們不重視學習科學文化知識，思想道德素養不容樂觀，人文素質相對較低，綜合素質參差不齊。最后，情感意識相對較強，理性認知能力較弱。出于追求運動成績、弘揚體育精神的需要，在與同學和諧相處、相互尊重和了解中，大多數學生養成了重感情、講義氣的性格，容易將感性認識演化成思維定式，認識問題表面化、片面化，不善于利用理性思維“透過現象看本質”。

二、社團活動在體育專業大學生思想政治教育中面臨的現實困境

1.社團整體發展不均衡，橫向聯動不充分，影響思想政治教育合力。一方面是高校社團屬性組成的不均衡，文藝娛樂型占主導，理論學習、科技創新和學術研究類型的社團相對偏低。這種結構，雖然在一定程度上能夠符合體育專業大學生的個人興趣、喜好，但也容易偏離社會主流價值，減弱專業理論學習的學術氛圍和文化追求，尤其對學生的學術理論引導不大。另一方面，高校社團活動質量參差不齊。諸如一些社團注重傳統文化的傳承，有助于學校形成“讀經典、誦經典、傳經典、用經典”的良好氛圍，但是也有一些社團具有強烈的功利性色彩，招收成員時轟動一時，過往之后銷聲匿跡，平時沒有舉辦過實質性的活動，還有一些學生社團盲目追求自身規模，品味低下，內容單一，凸顯娛樂性和商業性，而科學性和文化底蘊不足，不僅造成資源的浪費，更不利于高校學生社團的整合，嚴重制約了思想政治教育的合力。同時，高校學生社團雖然種類繁多，涉及范圍廣泛，但是社團互動主要是內部社員之間的聯系，同一院校內部的社團與社團之間、不同院校社團之間的聯誼比較少，橫向聯系極不充分。首先，抑制了社團之間合作與開放的通道，限制了社團的整體效應。其次，忽視了社團業務拓展和規模發展的空間，降低了社團之間的優勢互補和創新機能。使得思想政治教育的合力大受影響。

2.學校相關部門對社團重視不到位，社會思潮多元化，制約思想政治教育效力。其一，一些部門對學生社團活動的認知不全面，思想定位不準確，忽視了社團活動的重要作用。其二，缺乏固定的人員對社團活動進行長期的指導和監管。以社團指導老師為例，一般高校老師承擔著課程教學和科學研究雙重任務，很難長時間擔任社團的指導老師。而且一些社團僅僅是在迫切的情況下才尋找老師的幫助和指導，其他時間主要是自我管理。高校輔導員雖然與社團聯系相對緊密，但是由于日常的管理瑣事繁多，占據了其大部門時間，使得其對社團的指導大打折扣。總之，相關部門認知的不到位，指導老師的缺失，容易使社團活動偏離既定的方向，嚴重制約了思想政治教育的效力。在當代社會，隨著市場經濟的深入發展，國外社會思潮的涌入，人們價值多樣化、思想多元化成為一種客觀現實。學生社團在魚龍混雜、琳瑯滿目的思想意識方面很難做到廓清迷霧、明辨是非。一方面，學生的人生觀和價值觀正在形成和發展過程中，具有很強的可塑性和模仿性，對新興思想充滿好奇，但是缺少理性全面看待事物的能力。另一方面，學生社團本來就是傳播西方思潮的重要載體之一，其作為一種非正式組織，追求自身的個性和特色，善于標新立異，缺乏深度的理性思考能力。

3.參與社團主體意識不統一，民主程序不健全，減弱思想政治教育活力。很多學生是基于自己的興趣和愛好加入社團，希望通過學生社團活動增長自己的知識，鍛煉自己的能力，尋找志趣相投的好友，這些學生相對有著明確的定位。但是也有一些學生加入社團主要是基于個人利己性目的。諸如參加社團可以在綜合測試、評優評先和尋找工作中增加自己成功的砝碼，這是一種偏離社團主旨的功利性表現。也有少部分同學參加社團存在著盲目跟風現象，帶有很大的盲目性，雖然履行了社團的入團程序，但是極少參與社團活動，這是一種沒有明確意識、消極對待的態度。社團的內部運作很大程度上會影響到學生參與的積極性。因此，健全的民主程序是其良好運作的客觀要求。目前，高校社團中在管理體制上出現行政化傾向，完全忽視了社團的非正式性特征。一些社團干部拉關系，拉選票，通過非常手段取得主要領導職位。正是這種帶有傾向，脫離了與社團內部成員之間的聯系，抑制了學生的積極性和創造性。學生參與社團活動在一定范圍上也是自己人本質的實現過程，也是人的主體能動性的展現過程，同時也是社會活力的生成過程。學生參與社團主體意志不統一，民主程序不健全，導致學生社團成員主體能動性不足，活力受限，從而導致思想政治教育活力不足。

三、充分發揮社團活動在體育專業大學生思想政治教育中的載體作用

1.優化社團屬性，突出專業特色，增加互動交流，提升思想政治教育的接受性。高校應該針對社團的客觀情況進行科學分類，構建一些具有鮮明特點的社團，以品牌推動社團的整體發展。積極引導協會和紅色社團、學術型和創新型社團建設。對于體育專業大學生而言，這些社團的構建可以彌補他們文化知識和專業素質的不足，提升政治素養和理論自信。通過定期的社會實踐活動，將升國旗活動作為必修課，充分利用比賽地的歷史文物、革命史跡及名勝古跡進行革命傳統和歷史文化知識教育，把社會主義理想信念、愛國主義和集體主義、職業道德和社會責任融入自己的日?；顒又小娘@性角度提升思想政治教育的接受性。積極倡導高品位社團、社會服務型社團的建設。體育專業大學生思想活躍，興趣廣泛。因此，要針對這種特點對學生的興趣進行積極引導，開展主題鮮明，內容積極向上、符合時展趨勢的活動，使得學生能夠陶冶情操，提高興趣的品位，實現身心結合。在社會服務型社團中，可以引領大學生到貧困地區訪貧問苦，組織表演活動，積極參加社會公益活動，實現隱形思想政治教育的目的。積極提升社團之間的交流，實現互利共贏。體育專業大學生要發揮自己的優勢，實行“走出去”戰略，只有通過交流與合作，才能互通有無，取長補短，擴大自己的視野，拓展思想政治教育的實施范圍。

2.高校黨委組織重視，教師專門指導，學生理性能得到判斷，把握思想政治教育的方向性。社團活動是否能得到積極有效的開展，需要高校黨團組織對學生社團給予足夠重視。首先，在思想上，要認清社團活動承擔著體育專業大學生思想政治教育的重要載體作用，不能有半點放松。其次，要把對社團活動的管理和監督納入到正常的工作體系當中，社團活動要符合法律規范和學校規則，要保證社會主義發展方向，打擊非法活動。再次，構建和諧校園文化建設，通過學校校訓、校風、學風，文化廣場等方式，展示學校形象，從而對學生價值觀產生潛移默化的影響。加強學生社團活動教師工作隊伍建設，提高思想政治工作者的指導水平，完善思想政治工作體制機制，是破解學生社團活動思想政治教育難題的關鍵環節。首先，按照專職專責、專兼結合的思路，建立一支具有良好政治素質、政策水平、道德風貌和思想政治工作專業知識、專業技能，長期在社團活動中開展思想政治工作的隊伍。其次，緊密圍繞思想政治工作隊伍素質建設，定期對社團活動開展思想政治工作交流會。再次，著眼于管理和服務水平的提高，大力倡導以身作則、以人為本、實事求是的工作作風。最后，建立健全科學規范的評價體系，通過監督、檢查、考核、獎懲等措施，推動思想政治工作隊伍建設的制度化水平。同時，還要發揮體育專業大學生的橋梁作用。優秀的體育專業大學生中很多人是學生的偶像，也是其他學生的標桿，思想政治工作者要因勢利導，積極吸收他們加入思想政治工作隊伍，使其成為思想政治工作的后備力量。

3.科學理論指導，內部規范有序，成員積極主動，增強思想政治教育的針對性。高校社團既是教育的實施平臺，也是在指導下學生的團體活動。一方面，一些理論和學術型社團是推進思想政治教育的重要路徑，能夠起到非常大的輻射作用。另一方面，社團活動要在指導下開展，從而能夠保障社團活動的指導方向和實踐價值。對體育專業大學生而言，既要參與理論性社團的學習，也要展示自己的個性特征，積極帶領大家參與實踐活動，從而增強思想政治教育的針對性。社團活動要實現良好運行，必然有一套規范有序的運作體系，能夠在堅持思想政治教育的這條紅線上，處理好長期目標和近期目標的關系，做好考核公平、透明，監督嚴格、獎懲分明的運作體系，提高學生的行為規范和責任意識，激發參與積極性。社團活動要在民主平等的活動氛圍中進行。指導老師要相信社員的能力和潛力，尊重社員的主體地位。這就要做到：首先，增強社團活動的針對性，選擇大家都比較喜歡的主題，讓學生樂于其中，在參與中實現獲得感。增強社團活動的有序性，依靠學生自主探索，讓學生感覺到自己既是劇作者，又是幕中人，實現其自我管理、自我教育、自我服務、自我約束、自我完善的目標。其次，增強社團活動的創新性，支持學生積極探索，實現創新型發展；標新立異，但有理有據；有舞臺展示，有觀眾喝彩。

參考文獻：