有緣無分范文

導語：如何才能寫好一篇有緣無分，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

也許我的期待太奢侈了吧，在懂得愛情的這幾年來，我沒能遇到我的緣分，感覺和每個女孩相處都沒有緣分的感覺。世上真的有緣分這回事嗎？我開始懷疑，并且有了放棄我的期待，隨便找一個相伴一生算了。

可也就在我快絕望的時候，我遇到了那個讓我感覺到緣分的女孩。我開始興奮不已，原來世上真的有緣分啊。老天原來是公平的！我于是開始把握我的緣分，不讓它輕易從我身邊溜走。她也說和我在一起很投緣，很開心，第一次見面就如同認識好久。這種感覺就是緣分吧！我是這么想的！

可老天就是喜歡捉弄人，當我們準備談婚論嫁的時候，卻出現了種種來自外界的干擾和阻撓。什么跟了他不會有幸福，什么貧賤夫妻百事衰。雖然現在我們兩個還在努力著，可現實已經快把我壓的夠戧，我的勇氣開始慢慢的低沉?，F實難到就是這么殘忍嗎？

篇2

多年前，我與長我12歲的戴根愛得刻骨銘心，但對方卻是個有婦之夫。迫于家庭的壓力，我嫁給了一個不愛的人。后來，戴根離婚了，我卻因無法走出婚姻圍城而錯失兩人在一起的最佳機緣。45歲時。丈夫去世，我原本以為可以再續前緣，可年近花甲的戴根又已經再婚……就這樣，我們一再錯過，像兩個配套的齒輪，轉動了數十年卻仍無法吻合。

掙扎：愛上一個有婦之夫

1973年，我17歲，是父親所在單位唯一要“下鄉”的知青家屬。戴根和父親在同一個單位，關系也不錯，專門負責安排知青下鄉工作。我們就這樣認識了，這個川大外語系畢業的高材生有很具殺傷力的笑容，溫文爾雅，學識淵博。他很照顧我這個妹妹，親自把我送到溫江農村。3年后，他又想方設法弄了個指標，把我從溫江調回父親所在的單位，我們全家人對他都充滿感激。

我和他成了同事，他的辦公室就在我的斜對面，我們偶爾會在走廊里相遇，都會很高興地說上幾句。雖然下鄉的3年沒有任何聯系，但他在我心里的印象十分深刻，他是個優秀的人，是個好人。不過，除了對他的崇拜之外，我沒有任何非分之想，因為我知道，他大我整整12歲，也已經結婚了。除了工作上的接觸外，我們還經常聊天，兩人十分談得來。他教會了我很多東西，有什么煩惱的事情我也會向他請教，他的修養和學識讓我對他的好感與日俱增。

半年后的一天，他突然告訴我，他喜歡我。想和我在一起。原來，他的婚姻一點也不幸福，妻子背叛了他，他們早已分居。難怪之前我看到過很多次他下班后不回家。而是睡在辦公室的小鐵床上。他的一番話讓我不知所措，又為他的不幸感到心軟。其實，我又何嘗對他沒有好感?他那么優秀，有知識，有能力，除了年齡大了些以外，幾乎就是少女心中最理想的人選。我很猶豫，很掙扎，不想做破壞別人婚姻的第三者。但最后我還是妥協了，對他的傾慕、愛戀和依賴讓我無法自拔，他太有吸引力了。

那時的我很單純，什么都不懂，戴根幫我洗被子，教我刷鞋子。給我準備早餐，事無巨細，體貼得像個貼身保姆。我暈車，他便騎著自行車接送我到任何我要去的地方，不管有多遠；我生病了，他請假在醫院陪著我打點滴，他讓我感受到什么是溫暖。交往一段時間后，戴根對我說，他要和妻子離婚，和我在一起，但他妻子不愿意離婚。我認識他的妻子，是個賢惠的女人。我頓時有些猶豫了，不忍看到這么幸福的一個家庭破裂，特別是周圍人看出我和戴根的關系后，我有些動搖了。我害怕，他會承受不住。

無奈：嫁給一個不愛的人

“不管你怎么想，我都會離婚的?！贝鞲嬖V我，他無法接受妻子的背叛，而我才是那個他真心喜歡的人。聽他說完這些，我高興，也很無奈，想掙脫，卻又身不由己，就這樣我們一直交往著。25歲那年，父親在知道我們的關系后氣病了。

很多人都不解我為何鐘情于一個有婦之夫，只有我自己才知道，他對我的吸引力到底有多大。一年后，父親病逝了，我被千夫所指，陷入深深的自責。而他妻子提出，在兒子高中畢業之前堅決不離婚，他也因作風問題被調到另一個單位……我已經影響到自己的親人，甚至毀了他的前途，除了內疚我更想逃脫。

27歲那年，在一次朋友聚會上我認識了老公林志，我們閃電般結婚了。林志聽說我和戴根之間的事后很生氣，吵了一段時間后又漸漸平靜。我想，我終于要開始過自己的生活了?；榍拔易詈笠淮我姶鞲麆裎也灰銖娮约?，并堅定地告訴我不論我如何選擇，他一定要和妻子離婚。也許，我們真的有緣無分吧。

我希望結婚以后，我們能各自開始新的生活，把那份美好收藏起來。婚后，我們聯系少了，不過還是經常打電話，寫信，偶爾會見見面，有了孩子以后，見面也少了。我們都這樣漸漸淡出彼此的生活。

1986年的一天，我忽然收到一封來自湖南的信，是一個女人寫給我老公的。原來，林志在出差時認識了這個女人，并和她糾纏不清。拿著信我和林志大吵一架，他沒有任何愧疚，還拿我和戴根的過去來諷刺指責我。憤怒中我提出離婚，但他死活不同意。這次風波之后，我更加肯定，自己內心里還裝有戴根，而且根深蒂固，之前一幕幕快樂的瞬間在腦海中放映，我對他的想念與日俱增。

“我又何嘗不是?”當我把這些寫信告訴戴根時，他的思念如泉涌般通過紙片飛過來，我們就這樣斷斷續續地聯系，心中始終放不下對方。

糾結：無法走出婚姻圍城

1989年，兒子5歲那年，已經很久沒有見面的戴根的妻子來找我，很焦急的樣子，她要我一定好好勸勸戴根，因為戴根只和我說心里話，也只會聽我的勸。原來，戴根的兒子已經高中畢業，他再次提出離婚，任憑妻子和家人如何勸說都無濟于事?？吹酱鞲拮拥哪?，我有些心疼。其實，她和我一樣，也是個可憐的女人，只不過一個被愛卻不能在一起，一個在一起卻不被愛。

我的勸說沒有作用，戴根離婚了。他強調不是因為我而離婚。我承認，得知他離婚的消息后，在那么一瞬間我確實想過我們重新在一起的可能，但是我知道，那很困難。接下來的日子，我的心像放飛的鴿子，控制不住地想與他聯系，想見他，經常會想他在做些什么，在想什么，是不是也像我想他一樣。戴根給我打電話說，他會一直等我，并一直關心我，在乎我，不過，他不希望我為了他而離婚，可他越這樣想，我越覺得自己一定要和他在一起。

我開始向林志提出離婚，找借口和他吵鬧，莫名其妙發脾氣，每次都把“離婚”放在嘴邊，有種強烈的愿望想擺脫這段無愛婚姻的泥沼，可是，面對我的無理取鬧，林志始終不同意離婚。林志勸我，要我一定為孩子想想。一想到年幼的兒子，我就一陣心酸，離婚也成了空話。和林志一起生活近10年。再鐵石心腸的人都會對這個家有不舍，更何況我還有很乖很懂事的兒子。兒子是我維系這個家唯一的理由。戴根離婚后5年，我一直在掙扎在糾結，仍沒能走出婚姻圍城。我累了，想放棄了，我告訴戴根，要他不要再等。5年了，我不想他再為了我浪費時間，也許我們真的沒有可能了。

約定：下輩子我們要在一起

1994年，戴根再婚。我想，也許他也想通了吧，人不可能一個人過一輩子，總是要成個家的。對方是和他同一單位的一個離異女人，戴根告訴我，她是個好女人，很適合過日子。聽他這么說，我真的放心了，也死心了。

我們仍然有聯系，會向對方訴說最近發生的事情，不開心的時候也會互相安慰，像朋友，又不僅僅是朋友。剛結婚的戴根很樂觀、很開心?？墒?，沒過多久，他又漸漸發起牢騷。他說，和妻子接觸了解后才知道，他無法對她產生感情，他根本一直沒有忘記我。他是一個對感情十分執著的人，心里只能客下一個人，這也是我當初喜歡他的原因，可現在，這種對愛情的執著卻讓我們兩人都在受苦，我們都在這種苦里面煎熬、等待，卻又不知在等什么。

2001年，林志去世了，兒子也離家求學，我成了一個孤單的人，和戴根見面的次數越來越多。我的心又開始動搖，起伏不定。我們還有可能嗎?我一遍遍在心里問自己，幻想著有可能，卻又害怕面對。自從林志走了以后，戴根對我的關心比以前更多了，操心我生活的所有瑣碎，生病的時候照顧我，甚至幫兒子安排工作，所做的一切都已超出朋友的范疇。我不甘心我們就這樣做朋友，真的，我的心里十分不平衡，一直在反反復復地問自己，為什么相愛的人卻不能在一起?

篇3

彩子經常叫蕭雨是“小雨”蕭雨很樂意，她也經常叫彩子是“才子”。她們在班上成績優異，在一次數學競賽上，她們一同獲得了全國性的銅牌。小雨很擅長寫字，才子很擅長畫畫，因為她們在這兩方面都獲得過獎?？傊∮旰苡哪?，才子很愛學習，小雨不開心，才子用名句來勸小雨，才子不高興，小雨用笑話來幽默才子，她們是班上的鐵姐兒，是最好的一對，從不說對方的壞話，和她們在一起的同學都很開心。然而，這只持續了四年。

中學到了，小雨和才子考的分數一模一樣，中學畢竟是重點的，要摸底。摸底考試考完了，她們都希望在一個班。分班的情況出來了，1456是重點班，小雨是1班，才子是4班，4班的老師在教初三時，考上500多分的有20多名，1班的老師教的班級只有10多名。但其他同學都說，4班是“關系班”，才子的父親是教育局的，母親是老師，而小雨的父母是普通的職員。小雨一向都不喜歡關系，不過，為了才子，她也用了關系，不過沒用，她叫才子轉班，說那班不好，可是才子好像不愿意。小于也無能為力。有天，小雨遇見了才子，才子說，她改名了，叫子月。小雨只是說了一句“很好聽”，然后，就走了。小雨后來漸漸和才子遠離了。

三年后，她們同時考上了市里的重點高中，她們的分數公布出來，小雨只比才子高一分。才子見了小雨，說“我好像認識你”“哦，是的，才子，不過我喜歡關系”

才子這才想起，小雨是誰，也知道了，小雨不理她的關系。于是，也和小雨疏遠了。

小雨考上了國外的重點大學，在收東西時，見著一個筆記本，上面寫著“我的最好與分離”這是小時侯寫給才子的，上面有很多感人的事情，是想讓才子回心轉意，可是最終沒有一點用小雨才決定放棄......

在本子的最后一頁，寫著，才子，也許不是我們有緣無份，而是關系，把我們分離，愿我們的理想，一起實現，不過，我真的不喜歡這個叫做“關系”的東西……

篇4

2、不要以為你能傷了我的心，抱歉，你不夠強大。

3、我在云上行走的時候，你說了你也愛我。

4、我路過你的城，卻不敢進你的門。

5、我也想試著不再主動，可我怕最后，連主動的機會都沒有了。

6、不見面不等于不思念，不聯絡只是為了掩飾眷戀。

7、一次痛徹心扉的經歷，抵得過千百次的告誡。

8、不要為了舊的悲傷，而留下新的眼淚。

9、對你的愛，我絕對是刻骨銘心。

篇5

1引言

經濟全球化趨勢不斷蔓延，市場競爭愈演愈烈，面對日益精明的客戶不斷增長的各種需求，郵政企業迫切需要找到一些好方法來應對這些重要的變化，而發展現代物流的戰略決策是中國郵政面對新世紀的挑戰做出的重大戰略調整。郵政物流依托全國郵政網絡，形成了實物傳遞網、信息處理網、金融結算網三網合一，實物流、信息流、資金流三流融合的獨特優勢。憑借“百年郵政”的品牌信譽打造精品的現代物流。但是，隨著郵政物流業務的蓬勃發展，各種各樣的業務糾紛也不斷浮出水面。貨物丟失、貨物損壞、賠償難等投訴屢見不鮮，五花八門的問題實在讓消費者叫苦不迭，其中，尤以貨物損壞問題最為突出。而面對貨物破損所產生的經濟損失，業界對此很漠然，這也成為我國郵政物流發展的重大障礙之一，不利于今后我國郵政物流的發展。因此，要提高郵政物流的服務質量，當務之急是如何減少和避免物流過程中的貨物損壞問題。

2郵政物流業務中的貨損現狀

2006年全年，僅315投訴網投訴中心累計接到各類郵政與物流投訴共4001宗，投訴量在一年間直線上升，一月份為78宗，到年末12月份上升到836宗，。其中與貨物破損有關的投訴占總投訴量的43.8%，其余的投訴是貨物丟失，貨物延期，派送不及時，代收貨款不按時返回等。本文以中郵物流有限責任公司為例，來透析我國郵政物流業務中的貨損現狀。中郵物流有限責任公司（簡稱中郵物流公司）作為郵政物流的代表，業務依托著中國郵政實物網絡、擁有中國覆蓋最廣、最全的物流運營網點，利用并整合優化中國郵政的物流資源為客戶提供物流服務。在中郵物流業務中，每天進進出出的貨物成千上萬t，未按要求包裝，人為因素以及運輸過程中的碰撞擠壓，都會造成貨物損壞，所以貨物破損的現象也就屢見不鮮。中郵物流公司的客戶多是企業客戶，如，戴爾、MOTO、雅芳等企業，每天都要為其提供門到門的物流服務，他們對物流服務的要求很高，都有著嚴格的KPI考核指標，而貨損率的上升會直接導致物流成本增加，利潤下降，這就會降低企業的競爭力，影響到客戶與的續約等問題。據2006年中國郵政年鑒，中國郵政報2006年12月報道，中郵物流公司2006年全年中郵物流的業務總收入已經達到了22.6億元，但是隨著業務量的不斷增加，貨損率也在不斷上漲（如圖2）所示。分析可以看出，其業務總收入增長率從05年的82.24%下降到06年的15.9%，貨損的增長率則從05年的18.6%增長到06年的31.37%。貨損率的增長明顯高于業務總收入的提高。其貨損情況主要表現為外包裝的損壞和貨物本身受損兩種情形：（1）外包裝的損壞①外包裝擠壓碰撞變形。外包裝擠壓碰撞變形占中郵物流總貨損的比例很高，占到總貨損的58.72%（數據來源：2006年中郵物流有限責任公司客服報表如圖3）目前采用的外包裝多是瓦楞紙箱，受到外力的作用易變形。瓦楞紙箱一般都是長方體，情況一：瓦楞紙箱的棱角內陷，一般是高處掉落或與運輸車輛的貨箱發生碰撞所致；情況二：瓦楞紙箱的箱面內陷扭曲變形，由于運輸是將包裹直接裝入郵政袋中，包裹之間碰撞擠壓所致。②外包裝有破損，沒密封嚴。外包裝箱是用密封膠帶進行密封的，當膠帶受到擠壓、水浸、暴曬時就會開膠，導致外包裝箱沒有密封，或是外包裝受到很大的外部沖擊積壓了，導致包裝嚴重破損，這種情況占到總貨損的17.18%。（2）貨物本身受損①貨物變形受損。貨物到達客戶手中，要經過分揀，包裝，運輸等等環節，時間短則1～2天，多則6～7天，在哪一個環節上有了閃失都會導致貨物的變形損毀。所以貨物的損毀損失占到了總貨損的15%左右，通常貨物的損毀都伴隨著不同程度的包裝損壞，所以一般客戶在收貨時，發現包裝異常就會退貨。②貨物受潮，水浸。在運輸途中，時常會遇到雨雪天氣，貨車頂部縫隙處會滲入水，包裹就會被浸濕，運輸的貨物就會受潮，甚至進水，造成損壞。在裝卸搬運時也會有同樣的問題。這種情況也占到了總貨損的9%左右。

3郵政物流業務中貨損原因分析

通過要因（圖略）可以清楚地看出一般在哪些環節上會造成貨物破損。結合實際情況，可以將郵政物流業務中貨損的原因歸納為以下幾個主要方面：

3．1人為方面因素

3.1.1貨物出庫后未按要求進行包裝。貨物分揀后就要包裝，其目的就是為了保護貨物不受損，完好的送達客戶手中。如果員工在包裝的時候，沒按要求進行包裝，那么發生貨損的可能就很大，例如：員工疏忽大意未放襯墊物，就直接封裝了；封箱口偷工減料，膠帶沒有將口封嚴；員工圖方便，直接就將貨物放在襯墊物上，未進行單獨包裝等。

3.1.2裝卸搬運作業中野蠻操作。在裝卸搬運這一環節中，由于機械化程度較低，多是采用人工裝卸。裝卸過程中，拋擲、踩踏、腳踢等野蠻裝卸現象極為普遍，使貨物的紙箱散包、四角翻卷、破洞、變形、污染等。所以，搬運裝卸野蠻操作是造成貨物損壞的直接原因之一，影響物流服務質量，裝卸搬運是各物流要素的連接點，是實現優質運輸的重要保證。操作時往往需要接觸貨物，容易引起貨物破損、散失造成經濟損失。

3.1.3車箱內貨物積載不科學。貨物在車箱內堆裝、襯墊、隔離、若堆碼松散，沒有采取整體固定和系固不到位，當車輛通過顛簸路面，急加速急剎車，過彎時，導致貨物倒塌、碰撞、摩擦、滾動、擠壓等而使貨物受損。堆放不當，過高或者過寬造成擠壓。堆碼放置可提高運輸工具空間利用率,但是堆碼方式不同,包裝的穩定性差別顯著,最底層的包裝件承受的壓力最大。同時,底層包裝件還要承受車廂底板的動壓力以及水平位移時產生的摩擦力,而動壓力比靜壓力對包裝件的危害更大。

3．2包裝方面因素保護商品是產品包裝的主要目的，如果瓦楞紙箱抗壓強偏低，商品在流通過程中就會破損，許多瓦楞紙箱材料薄弱、封閉不嚴等原因，導致內裝物發生變質或損壞的現象較為常見。瓦楞紙箱包裝質量問題而造成的損失也是驚人的,據統計,我國由于包裝不善而造成的損失竟高達近百億元。

3．3運輸環境的因素我國幅員遼闊，運輸貨物經常經歷不同的氣候區域，受到寒冷、炎熱、干燥、潮濕、風雨等氣候和路面狀況、路軌接縫、氣流強度等因素的影響。箱式貨車外表看似像保險箱一樣，許多人以為貨物裝載在車箱里就可以安全無憂了，這是不正確的，是在運輸途中，因惡劣的氣象環境，路況條件差時，當貨車的激列頻率等于或很接近于產品的固有頻率時,產品將發生共振現象,易造成包裝件破損都可能造成貨物的損壞，由于氣候差，能見度低，路面濕滑就會發生交通事故，造成更嚴重的損失。另外廂式貨車本身也不是密不透風的，在下雨時，如司機不及時進行遮苫，貨物就有可能被浸濕。

4減少郵政物流業務中貨損的策略

4．1加強人員管理

4.1.1對員工進行培訓，提高員工自身素質。一方面，要加強員工的技術培訓和考核：員工的技術水平和專業素質直接影響到貨物破損的多少。對員工要進行崗位正規技能培訓，了解操作規范并實踐，最后進行考核上崗。另一方面，要加強經常性安全意識教育，通過對員工進行“理想、道德、情操”教育，幫助他們認識到規范操作和安全管理的工作的重要性。培養員工的自覺性，培養敬業愛貨的思想，從而減少野蠻裝卸，執行標準化作業，嚴格執行安全操作規程，確保人、貨兩安全。

4.1.2健全操作規范，違者必懲。健全操作規范，目的就在于規范員工的操作。主要從各個環節入手。包裝人員是否按規范操作至關重要。如不符合要求，那么造成貨損的機率就會增加。內襯物要放足，不留縫隙，外封箱要封實，不能有開口。裝卸人員在裝卸作業時要輕裝輕卸，防止撞擊、跌落，禁止拖拉，鉤拖貨物，嚴格落實操作規范：大不壓小、重不壓輕、輕拿輕放，十二字準則的要求進行裝卸搬運。駕駛員在行駛過程中，要精心駕駛，平衡駕駛，妥善處理情況，禁止酒后駕駛和疲勞駕駛，盡量避免急加速急剎車，選擇路況好的道路行駛，入彎平穩，遇坑洼泥濘路面要小心慢行，避免不必要的顛簸，保證及時安全運抵目的地。

4.1.3進行協調分工，合理安排工作量。人工裝卸目前在我國仍然是普遍采用裝卸方式。為了避免野蠻裝卸，及時安全的完成裝卸業務，就要根據裝卸物品的特點和裝卸人員的自身體力特點，進行組織協調和分工。合理組織協調，根據工作量確定裝卸人員的人數。分工要明確，可以把裝卸人員分為兩組：一組負責搬運，一組負責裝車。這樣分工明確，提高了效率，裝卸人員可以手遞手的將貨物碼放在車內，不會扔摔貨物，避免貨損。對于員工和車輛設備的工作量，要有一個限度。貨車行駛一段時間后，需要進行停車休息。工作量的安排要科學合理。既要防止人員過度疲勞，又要防止設備超負荷運轉。員工則需要考慮休假或休整等，設備車輛則需要定期維修保養。

4．2合理利用新的包裝技術貨物受損常起因于運輸、搬運等物流環境。據統計，有70%的貨物流通故障是由于包裝不當引起的。因此要結合貨物的特性和運輸要求進行合理包裝，可以通過實施有效技術手段降低包裝產品在流通中的破損率。

4.2.1利用薄膜類材料拉伸包裝。拉伸包裝屬于柔性包裝，是一種被認為很有前途的包裝技術，特別是在托盤運輸包裝方面，大部分用于托盤集合包裝。拉伸包裝是由收縮包裝發展而來的，拉伸包裝是依靠機械裝置在常溫下將彈性薄膜圍繞被包裝件拉伸、緊裹，并在其末端進行封合的一種包裝方法。拉伸包裝有以下特點：包裝時是自動操作，節省了人工打包費，提高了準確度；可以有效地防沖擊、防震動、防盜、防火等；因為不需要熱收縮設備，所以能節省設備投資、能源和設備維修費用。

4.2.2改變包裝箱內的填充物?，F在所用的襯墊物大多為氣泡膜，填充效果不好，不能充滿包裝箱，不能起到很好減震緩沖的作用，可以用一種塑料填充顆粒，把包裝箱填滿，成本和用氣泡膜的成本相差無幾，效果比氣泡膜好。

4.2.3利用充氣袋。緩沖充氣袋是由紙和HDPE等材料制成的貨柜用充氣填充物，可有效防止貨物因間隙過大而在運輸中受到損壞，如剎車、顛簸等。也可有效防止車廂內貨物在運輸途中的移動。

4．3科學利用裝卸設備和技術人力裝卸時如果能配合簡單機具，做到“持物小步行”，則可以大大減輕勞動量，提高效率，減少野蠻裝卸。隨著物流設施總體水平的提高，對于裝卸搬運應采用叉車、吊車等設備，來避免了因人工野蠻裝卸造成的貨損，而且叉車、吊車機的械化裝卸、還有利于縮短裝卸、搬運時間、從而降低物流成本。在裝卸時還可以考慮重力的作用，可以利用貨物本身的重量，進行有一定落差的裝卸，避免裝卸人員的野蠻裝卸。另一方面，裝卸搬運活動必須納入制度規范的范疇，制度規范往往體現在各種規程中，比如：為了防止“野蠻裝卸”以減少裝卸搬運損失的工作規范，也有保護裝卸設備和人員安全的工作規程，從而確保裝卸搬運工作管理的規范化，降低貨物破損率。

4.4改善運輸外部環境由于復雜的運輸環境與條件，以及由于振動沖擊、天氣狀況等運輸環境因素造成的貨物破損，最終造成損失。在運輸道路的選擇上，應選擇路況較好的公路行駛，及時了解路況信息，以便遇到道路施工或禁行限制是能提前選擇繞行的最佳路線。盡量避開有災害性天氣的時間運輸。同時，在運輸過程中，司機或押運員應盡到保護貨物的責任，如遇到雨雪是應用苫布將車頂完全苫蓋，防止貨物被浸濕。

4.5制定相關政策及保險當托運人不對貨物保價時，特別是個人客戶和數量少貨值低客戶，如果貨物丟失，承運商只會象征性的給付很少的賠償給托運人，顯然把風險全部轉嫁給了托運人。對此,相關部門應出臺一些關于郵政物流中貨損責任認定的法規政策，來界定承托雙方的責任和義務。

篇6

關鍵詞：農村；幼兒園；師資

中圖分類號：G615 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）18-0014-02

基金項目：本文系河南省教育科學規劃項目“河南省農村學前教育發展對策研究”（課題編號：[2011]-JKGHAD-0653）的階段性成果。

一、引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》在討論我國學前教育的發展時指出，要重點發展農村學前教育。目前我國農村幼兒的發展情況不容樂觀，許多貧困農村的幼兒發展滯后。教師質量決定了幼兒園的教學質量，河南省是處在中原地區的人口大省，有著63.97%的農村人口，可有關我省農村幼兒教師隊伍的研究卻屈指可數。本文旨在探討我?。ㄗⅲ捍颂幹负幽鲜?，下文同）農村幼兒教師隊伍的現狀，并提出發展建議。

二、研究方法

河南省共有地級以上城市18個。研究調查了其中10個地級市的農村幼兒園共27所，涉及農村幼兒園教職工500余人，其中幼兒教師321人，保育員103人。27所幼兒園基本情況如表1所示。

三、河南省農村幼兒園師資隊伍現狀

1.教師嚴重缺乏，師資配備緊張。目前在河南省農村的幼兒園，師幼比為1∶15，幾乎是參考值1∶7的兩倍。許多農村幼兒園平均每班只有1名教師（37%），甚至還有一些幼兒園連平均每班1名教師都難以保證。那怎專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net么帶班？據訪談了解，這些幼兒園多是聘用幾位老師，每位老師有不同的分工，例如，A教語文，B教數學，先由A在1班教語文，再去2班教語文，B先在2班教數學，再去1班教數學，如此輪換教學，沒有專門的帶班教師，與小學的教師安排比較相似。以新鄉市x幼兒園為例，該園共有幼兒92名，其中托班20名，小班35名，中班29名，大班28名，而該園只有4名幼兒教師，托班、小班、中班、大班各一名，沒有保育員。

在本研究中，有1/3的幼兒園沒有配備保育員，還有一些幼兒園整個園中只有一兩名保育員負責全園幼兒的生活保育。數據顯示，有63%的幼兒園平均每班不足1名保育員，18.5%的幼兒園每個班級平均有1名保育員。這種師資配備，距離參考標準（《鄭州市幼兒園督導評估實施細則》）中每個班級2教1保的要求相去甚遠。

2.教師學歷普遍不高，專業素質低下。除了師資數量嚴重不足之外，河南省農村幼兒教師的學歷層次也不高。目前河南省農村幼兒園的幼兒教師具有大專以上學歷的只占21%，大部分教師（59%）為中?；蚋咧袑W歷，還有16%的教師只有初中或初中以下學歷。在具有大專以上學歷的教師中，有許多都是通過在職進修獲得的學歷。而且這個數據還是來源于園長報告，實際上河南省農村幼兒園中教師的學歷層次可能更低。在這些教師中，受過專業訓練的人（包括學前教育專業畢業、獲得幼兒教師資格證、在職專業進修）只有16%，這就導致河南省農村幼兒教師的素質相對低下。

3.教師待遇差，師資流動性大。幼兒教師數量的匱乏和學歷層次的低下與河南省農村幼兒教師的待遇有關。目前河南省農村幼兒教師的平均年收入只有10644元，保育員則更低，只有9447元。這與河南省城鎮單位就業人員平均工資（2010年）29819元相比，何止相差一兩倍。以X市為例，該市2011年的平均工資為2776元/月，并規定城鎮最低工資為1080元/月。而同年該市農村幼兒教師的工資只有800～1000元/月，保育員只有500～800元/月。也就是說，在河南省農村的幼兒園做一名從事專業工作的教師，還不如在城鎮做一名清潔工的收入。除了收入低之外，河南省農村幼兒教師的社會地位也得不到保障。在本次調查的3專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net21名教師中，只有4.1%，也就是11名教師有編制。其他不在編制的幼兒教師明明從事著這種專業性的工作，可身份卻是農民，他們不但工資低，醫療、養老也缺乏最基本的保障。因此，農村幼兒教師的流動性很大。

四、討論及建議

農村幼兒教育的師資是目前發展農村學前教育亟待解決的問題。教師的質量決定了幼兒教育質量的優劣，如果沒有質量，學前教育的一切益處（對幼兒、家庭及社會發展的促進作用）都無法實現。因此，保證農村幼兒教師的質量是解決農村幼兒教育問題的當務之急。

目前農村幼兒教師數量嚴重匱乏，學歷普遍不高，流動性大，主要原因有以下三點：第一，國內幼兒教師數量普遍缺乏，少數優秀的教師也多流向了城市；第二，待遇差。許多人哪怕去超市做收銀員，都不愿到農村幼兒園工作；第三，農村地域性原因。在我國，跳出農門，到城市里生活、工作是農村人一直以來的夢想，而城市人由于各種資源短缺或生活不習慣等原因也不愿意到農村工作，這就出現了在大中城市人滿為患，而農村卻只留守老人小孩的情況。解決這些問題的辦法有：

1.大量培養師資。通過擴招幼師生、培訓待就業人員、在職培訓等途徑，大規模、多渠道地培養幼兒教師，以解決我省幼兒教師普遍匱乏的情況。

2.采用財政直補的方式提高農村幼兒園教師的待遇。提高幼兒園教師的待遇舉步維艱，這一步做不好，就無法從根本上提高幼兒教育的質量。由于農村幼兒園收費較低，不可能給幼兒教師開高工資。例如，目前河南省X市一個農村幼兒園的生均收費是2400元/年，大約招收100個幼兒，這樣一年的收入也就是24，0000元。100個幼兒按照標準應該配備14名教師，如果按照河南省人均年收入來發放幼兒園教師工資（約2，9800元/年），那么14名幼兒教師的工資就需要支出41，7200元，也就是說，如果要按標準配備教師的話，開辦一所農村幼兒園不但不能盈利，還需要倒貼17，7200元。因此，目前農村幼兒園以減少教專業提供論文寫作、寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net師數量來降低成本。想要提高農村幼兒教師的待遇，需要政府的支持?？?以采用財政直補的方式，直接將教師工資補助發放給幼兒園或教師本人，來提高農村幼兒教師的待遇。

3.農村幼兒教師的中堅力量應由農村戶籍的學前教育專業學生、農村年輕婦女或有農村生活經驗的人組成。城市人員由于沒有農村生活經驗，多不愿意去農村，即使去了也不甘心留在農村或無法適應農村的生活條件，而有農村生活經驗的人則更能適應農村的文化、氛圍及生活條件。目前農村有大量的年輕婦女，由于家有年幼的孩子，呆在家中不能出去工作，如果她們能夠經過培訓成為農村幼兒園的教師，則既能工作，又能照料孩子。其照料孩子的經驗還可以遷移到工作中去，這樣的幼師群體易于培訓、相對穩定。

4.關注農村幼兒教師的專業成長。目前我省學前教育城鄉發展不均，所有專業發展的機會，如晉升高級、特級教師，成為管理人員或優秀園長，參與各種和評比等專業發展機會多是城鎮幼兒園的“專利”，農村幼兒教師卻站在被忽視的角落。一份工作可以待遇暫時不高，但一定要讓人看到希望。因此，要多給農村幼兒教師發展的機會，多組織各種活動，建立起農村幼兒教師的晉升機制。

參考文獻：

[1]中央政府門戶網站. 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2

010-2020年）[Z].2010.

篇7

《孫子兵法》中指出：“知此知彼，方能百戰不殆?！苯逃⒆右惨粯樱處熓紫纫私夂⒆拥膶嶋H情況，包括他的家庭背景、生活環境、父母的文化素養等等，方能因材施教。大部分農村孩子從自己的家鄉，甚至從大山深處走出來，一下子步入到城市的行列，表現為無所適從、膽怯、沒有自信、性情孤僻、自我封閉、感情脆弱、行為偏激、不聽勸告、心理逆反等心理特征。例如，馨馨小朋友，第一天入園，她不哭、不鬧、什么話也不說，只是靜靜地坐在凳子上看著其他小朋友在玩耍，給她玩具，她也是輕輕地看了一眼，也不動手玩。我想：“馨馨也許是怕生吧，先讓她適應一下再說。”到吃早點的時候了，我讓她把包包里面吃的東西掏出來，她聽了我的話，只是用右手費力的取早點，左手耷拉著不動，我說：“你用兩只手取飯盒??！”她很不情愿的撇了我一眼，輕輕的說：“我的胳膊折了！”我一聽，吃了一驚，連忙用雙手輕輕地托起她的小胳膊查看，一邊問道：“怎么折的？”她還是面無表情、淡定的說：“爸爸擰折的！”我聽了，也不敢大意，我就輕輕的捏了捏她的小胳膊，但是從她表情上來看并無痛苦之色，我就放心了，我也不知道父子倆在來園的路上發生了什么事情，我只能猜測：也許是她不想來幼兒園，她爸爸拉她來時用勁多了點，把馨馨弄疼了，也許是她用這種辦法來“報復”她爸把她一個人扔在了幼兒園不管，她心理不平衡吧。

所以，為了抗議她爸爸的“暴力行為”，就用“折”胳膊來表示她心中的不滿和“憤慨”吧！我覺得很好笑，但是，我也不便戳穿她的”謊言“，為了哄她開心，我還近似諂媚的說：”你爸爸怎么這么不小心呢，真是的，太暴力了吧！等你爸爸來了我批評他，你現在好好吃早點好嗎？”她聽了我的話，也不表什么態，面無表情、還是只用一只手。到了入廁時間，我跟著她到衛生間，我看她到底怎么上廁所，只見她用那只沒有“受傷”的手慢吞吞地脫下褲子，到提褲子時她同樣不用另一只手幫忙，我看她實在提不起來，就幫她提好了褲子。等小朋友都上完廁所，我就說：“現在還有點時間，咱們看看動畫片吧，第一組的小朋友請拿起自己的小板凳坐到中間去看?！敝灰娷败昂苈槔仉p手端起自己的小凳子，好像剛才說胳膊折了的是別人似的，我啞然失笑了！由于是第一天入園，她對什么都感到很陌生，爸爸又“毫不留情”地把她扔到了這個陌生的地方，所以她內心感到很恐慌，也很委屈，因此，她就用這個美麗的“謊言”來表達自己復雜的情緒。所以，作為孩子的第一任老師，必須要精心呵護孩子脆弱的心靈，讓她盡覺到幼兒園的溫暖和快樂，特別對待馨馨這樣膽小嬌弱的孩子，更要了解他們的內心世界。另外家長每天在接送孩子的時候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

二、用愛去呵護每一個孩子

中國教育家李鎮西老師有一本素質教育探索手記，書名是《愛心與教育》，他用事實告訴每一位同行們：“對孩子的感情是朋友般平等而真誠的感情”“教育必須充滿感情”“教師對孩子真摯的愛，是我們感染孩子的情感魅力”等。因此，新入園的孩子離開爸爸媽媽來到陌生的環境中，老師就是他們唯一的依靠，老師要用全身心的愛去迎接他們、接納他們，老師就要像媽媽一樣去撫摸他們的頭或者小臉蛋，敞開自己的胸懷擁抱他們，讓他們感到老師的懷抱很溫暖、很安全，這樣就會盡快消除他們對陌生環境的恐懼心理，例如，子涵是跟著爸爸媽媽進城的孩子，她第一次來到幼兒園看到那么多小朋友在一起時，嚇得大氣都不敢出，只是坐在小凳子上默默的流眼淚，我走過去，她緊張得連忙用手背擦了擦了眼淚，眼睛越發紅了，我看在眼里，心里隱隱作疼，連忙把她抱在懷里，她終于“哇”的一聲哭了出來，此時，我只是輕輕地拍著她的背，讓她趴在我的肩上把全部的委屈和不安哭出來，然后我就替她擦干眼淚，帶著她到外面的玩具區看一看，再看看大班的大哥哥大姐姐們做游戲的場景，慢慢地她平靜了下來，等我們再回到教室，我就拿了一些小玩具和她一起玩，她的小臉上也露出了少許笑容。

三、家園共唱育兒曲

篇8

計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。小編為大家準備了幼兒園五月份月度工作計劃，供大家閱讀。

幼兒園五月份月度工作計劃一

一、語言文字智能

1、兒歌：指讀兒歌，認識字卡。

《不能闖紅燈》、《小小鴨》、《小雞》、《小小翻譯家》、《手指頭》。

字卡：燈、瞧、闖、擺、蝦、搖、蟲、米、告訴、嘎、咯、咕、手、指頭。

2、故事：理解故事內容，能復述故事的主要內容，體驗故事的趣味性。

《找尾巴》

3、兒歌：理解兒歌內容，仿編兒歌?！洞禾焓鞘裁础?/p>

4、繞口令：練習正確的發音：鴨、洼、花、蝦?！缎▲喿叫∥r》

5、反義詞：哭—笑坐—站。

二、數學邏輯智能

1、排序：

（1）了解物體的大小順序及排列關系，能將5個以內的物體按從大到小或從小到大排序?！栋创笮∨判颉?/p>

（2）能按物體的數量進行排序，培養幼兒對自然數列的數序感?！稓g歡去做客》

2、數字：

（1）能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，了解5以內數的實際意義。

《5以內的數物結合》、《分玩具》

（2）嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。《變得一樣多》

三、視覺空間智能

1、顏色：鞏固所學顏色：紅、黃、藍、綠、黑、白，嘗試運用多種顏色表現美術作品。

2、繪畫：學習用簡單的圖形畫小雞，能大膽表現小雞的各種姿態，體驗幾何圖形在生活中的應用?！犊蓯鄣男‰u》

3、粘貼：學會將彩色紙條撕成碎片，貼出蝴蝶的翅膀幼兒園小班五月份工作計劃幼兒園小班五月份工作計劃。《我給蝴蝶穿花衣》

4、線條：初步認識各種線條，直線、曲線、波浪線等。并練習運用各種線條作畫。

四、自然觀察智能

1、常識：愿意親近大自然，能夠感受季節帶來的變化，能說出身邊人、物的變化。

2、探索：

（1）初步探索會轉動、會滾動玩具的玩法，并學會分類。

《咕嚕咕嚕玩具店》

（2）探究使物體站立起來的方法，能大膽的用語言表達和交流，體驗成功的快樂。

《站起來》

五、肢體運動智能

基本能力：

戶外熱身，每次任選一項。

幼兒園五月份月度工作計劃二

5月份工作重點：

1、加強幼兒的安全意識及自我保護的教育工作。

2、加強與家長的溝通聯系，配合幼兒的接送工作，并做好幼兒過渡小學的心理教育。

3、排練畢業匯演節目。

4、通過觀察、制作、實驗等多種活動，讓幼兒感知身邊有趣的科學現象，并了解相關的科學常識，體驗科學與人們的生活緊密相關，同時，在實踐中，激發幼兒對科學小實驗的興趣，促使他們想去發現、想去實踐，想去解開心中一個又一個問號，順利完成本月主題《小小科學迷》。

5、嚴格執行幼兒園常規工作，配合完成六一游園活動準備工作。

6、加強班級衛生消毒工作，培養幼兒良好的衛生習慣，做好手足口病防控工作。

7、培養幼兒的自理能力，加強幼兒學會整理自己的物品，妥善保管好自己的物品，會主動表達自己的需求。

主題活動目標：

1、通過在觀察、制作、實驗、體驗等多種活動中，讓幼兒感知身邊有趣的科學現象，并了解相關的科學常識，體驗科學與人們的生活緊密相關。

2、在實踐的過程中，激發幼兒對科學小實驗的興趣，同時培養他們獨立探索、認真思考、勇于創新的精神。

環境教育：

1、五一勞動節，讓幼兒知道勞動節的意義。

2、春夏交替，讓幼兒知道春天天氣的特點，時暖時冷，同時懂得增減衣物，知冷熱。

3、根據主題《小小科學迷》，更換主題墻的內容，并引導幼兒參與到環境布置中去。

生活教育：

1、加強幼兒的自我服務能力，學會整理自己的物品，妥善保管好自己的物品。

2、培養幼兒良好的衛生習慣，重點在洗手、打噴嚏的禮儀、不能挖鼻孔、吃手指，咬指甲。

3、天氣多變，引導幼兒懂得感知冷熱自己增減衣物。

個別教育：

1、教育個別幼兒洗手不玩水，搞濕了衣服著涼會感冒的。

2、教育幼兒不能在公共場合尖叫，懂得尊重別人。

3、教育幼兒在午睡時不能影響別人，就算睡不著也不去打擾別人。

區域活動：

1、根據主題《小小科學迷》，在各區域中添加相關的教育資料，特別是語言區。

2、在益智區增添數學操作材料。

3、加強幼兒入區常規管理。

家長工作：

1、用理解的心態與家長進行溝通，耐心傾聽。

2、了解家長的需求，解答家長的疑問。

3、進行家長學?；顒拥陌才殴ぷ?。

幼兒園五月份月度工作計劃三

本月工作重點：

1、做好初夏衛生保健保育工作，做好幼兒一日生活環節的護理及指導。

2、繼續培養幼兒在一日常規中的良好習慣，加強幼兒常規意識.認真按照幼兒作息時間開展一日活動。

3、鼓勵幼兒結合自己五一期間的見聞，大膽的講述假期趣事。

4、認真寫好《寶寶成長手冊》

5、加強班級安全方方面面和幼兒的衛生教育。

一、教育工作

1、繼續進行常規教育，特別培養幼兒良好的傾聽習慣。提醒幼兒別人講話時，要注意用耳朵仔細得聽，有什么意見等別人講完再講。

2、在自主性游戲中，加強幼兒整理玩具的意識，提醒幼兒按照物品的種類有序地進行整理。

3、結合“五一”勞動節開展愛勞動、尊敬勞動人民的主題教育活動。

4、密切關注幼兒，及時發現幼兒的需要，并給予及時、積極的反應、幫助。

5、告訴幼兒和朋友友好相處，減少抓咬事件的發生。

6、加強幼兒的自理能力，讓幼兒盡量自己的事情自己做。同時幫助個別有困難的幼兒，又鼓勵幼兒同伴之間互相幫助。

二、保育工作

1、讓幼兒感知夏天的變化，知道冷熱，能根據溫度穿脫 衣服。

2、天氣炎熱，在晨鍛時注意幼兒的活動量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。

3、注意幼兒的衣著，如發現幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。

4、指導幼兒正確洗手、督促幼兒勤洗手。

5、做好班上的衛生工作，消毒，防止傳染病。

三、家長工作

1、利用早晚接送時間，多和家長交流幼兒在家，在園的情況。

2、豐富幼兒作品展，讓家長看到孩子的點滴進步。

3、加強對家長的宣傳，幫助家長了解春季合理保育及鍛煉的意義與做法，保證幼兒堅持天天按時起床（不睡懶覺）、按時入園（不遲到）等。

篇9

關鍵詞：荷載試驗；初始變形；模型修正；分析評定

中圖分類號：U448文獻標識碼： A

0概況

靈橋跨長97.536m，設計橋寬20.17m。主拱圈采用帽形斷面，矢跨比為1/6.5，豎曲線為半徑R=88.201m的圓弧線。全橋共設等間距布置的H形截面吊桿12對，吊桿中心距為7.925m。設計荷載為汽-20級。

在70多年的運營史中，戰火、荷載、腐蝕等因素造成靈橋的力學性能不斷退化。近年來，受通航等級提升等因素影響，靈橋更是屢遭船撞困擾(2011年11月7日，船撞造成靈橋下游側橋下連接系縱梁明顯變形，對應拱腳混凝土裂縫增寬，且形成高低差)。各種癥狀（見圖2）表明靈橋結構內力可能存在較大幅度的改變。

圖1 靈橋平、立面編號及測點布置

(a) 拱肋表面彈痕 (b) 吊桿橫梁交接處裂紋

(c) 拱腳內部銹蝕 (d) 船撞導致橫梁撕裂變形

圖2 靈橋典型病害

為此，針對靈橋實施檢測和技術狀態評定，為后續維修改造提供措施和建議十分必要。

1荷載試驗

目前，基于荷載試驗的承載能力評定是橋梁結構評定中使用最多的一種方法。該方法將設計荷載模擬加載于實橋結構，同時進行相關測試分析，以了解橋梁在試驗荷載下的工作狀態，從而為結構評定提供科學依據。按照試驗的側重點、目的與要求不同，橋梁荷載試驗可分為靜載試驗和動載試驗。

為模擬雙車道汽-20荷載，選用6輛30噸三軸貨車作為試驗荷載進行靜載工況加載，貨車在橫橋向分為兩列，每列3輛。最終確定靜載工況13個（含3個空載工況）。

動載試驗工況根據貨車過橋速度分為3種，依次為工況13：兩輛貨車以10km/h速度平行駛過橋面；工況14：兩輛貨車以20km/h速度平行駛過橋面；工況15：兩輛貨車以30km/h速度平行駛過橋面。

本次荷載試驗的測試內容主要包括四個方面（荷載試驗測點布置詳見圖1）：

(1)主要構件在靜載作用下的應力：通過初步的有限元計算得到靈橋拱肋、吊桿的影響線，比較分析后選出具有代表意義的3條拱肋影響線（A’8，A’11和A’13）和2條吊桿影響線（A’9B’9和A’12B’12）作為荷載試驗車列縱向布置的依據；

(2) 結構空間形位和三維變形：在下游側拱肋、吊桿表面粘貼反射膜，用全站儀測量結構的空間形位和靜載作用下的三維變形；

(3) 結構沖擊系數：動載工況下用動態應變采集儀測量；

(4) 結構的低階自振頻率和低階振型：通過在拱肋和橋面設置橫向和豎向拾振儀量測。

2有限元模型修正

為檢驗荷載試驗數據，需要通過有限元計算將實測值和理論值進行對比。此外，實測值與計算值的相符程度也可作為衡量有限元模型正確與否的標準，進而在有限元分析的基礎上評定靈橋的承載能力和穩定性能等技術狀態。

2008年對靈橋進行荷載試驗時曾根據原有的設計圖紙建立了未考慮構件變形的有限元模型[1]。初步分析發現，基于未修正的有限元模型的計算結果與本次荷載試驗結果差距較大，因此需要對該模型進行修正。

本文使用ANSYS建立靈橋有限元模型。由于船撞導致靈橋拱肋、吊桿、橫梁發生了不同程度的變形，建模時需要考慮以上構件初始變形的影響；鑒于現有的橋面板和吊桿不是剛性連接，且橋面板下間斷焊接的加勁肋無法對其起到有效的支撐作用，模型中不另建橋面板單元而僅計入其自重效應。修正后的有限元模型見圖3(a)。

(a) 修正的靈橋有限元模型

(b) 修正前拱肋(設計模型) (c) 修正后拱肋(2011年模型)

圖3 修正的靈橋有限元模型及修正前后模型對比

3靜載試驗數據與計算值對比

為驗證有限元模型與結構真實力學性能的符合程度，并檢驗荷載試驗結果，在模型中對各靜載工況進行模擬加載，并與實測數據對比[2]。靜載撓度的部分對比結果見圖4?？梢钥吹?，各測點理論值相對測量值略大，但整體吻合程度較高。這與實際情況是相符合的，同時也證明修正的靈橋有限元模型的計算結果具有參考價值。

靈橋A’11(1/4跨)測點豎向撓度(mm)

圖4 靜載工況部分測點位移實測值與理論值對比

表1列出了實測靜載位移隨加載工況的變化值。表中，工況0、6、12對應空載工況，測點在這三種工況下的位移變化值均接近0，可見加載過程中回零良好，說明結構整體尚處于彈性工作狀態。加載過程中，測點最大撓度出現在工況3下A’11測點的z，為79mm，小于規范規定的L/1000=98mm[3]，因此結構剛度滿足規范要求。

表1 靜載位移測量數據(mm)

工況

表2列出了靜載下部分測點實測應力與計算應力的對比。由表中數據可知，拱肋實測應力與計算應力符合程度較好，吊桿實測應力與計算應力在某些測點處差異較大。經分析判斷，可能是由有限元模型中橫梁較剛，框架效應明顯導致吊桿整體面外彎矩較大所致。

表2 靜載工況部分測點實測應力與計算應力對比

工況

4動載試驗數據與計算值對比

動載試驗實測的沖擊系數介于1.05~1.19之間，平均值為1.104，這與規范計算值1.11接近。此外，頻譜分析得到靈橋實測一階振動基頻為1.05Hz，與理論值0.93Hz也基本吻合。

通過以上靜、動載工況下位移、應力實測值和計算值的對比，可知兩者間誤差在可控范圍以內。因此，修正的靈橋有限元模型與實際結構可以相互印證，可在該有限元模型的基礎上對靈橋實施更加深入的承載能力和穩定性能分析，進而評定整體結構的技術狀態。

5結論

(1) 靜載工況加載過程中，靈橋撓度測點回零良好，處于彈性工作狀態，結構最大撓度小于L/1000，剛度滿足規范要求；

(2) 靈橋實測沖擊系數介于1.05~1.19之間，平均值與計算值1.11基本吻合；

(3) 靈橋一階振動基頻為1.05，與計算值0.93基本吻合；

(4) 修正的靈橋有限元模型與荷載試驗在靜、動載下位移、應力吻合程度較好，可以作為結構技術狀態評定的依據。

參考文獻：

[1]同濟大學橋梁工程系.寧波市靈橋結構檢測評定與加固對策研究[R],2008.

篇10

 

對水資源約束與經濟發展的相關研究主要從耕地用水增加、人口增長導致水資源壓力增大等方面展開，也有不少學者對水資源利用效率進行評價。針對新疆干旱區半干旱區水資源脆弱性以及新疆跨越式發展中水資源規劃管理方面存在的問題，文中選取烏魯木齊市作為研究區，通過數據包絡分析方法，選取相應的投入產出指標，對烏魯木齊市七區一縣的水資源利用效率進行分析和評價，以期確切把握烏魯木齊市當前的水資源利用狀況和水資源利用效率偏低的原因，對合理利用水資源、提高用水效率有極大的幫助，也是解決水資源危機有效的方法之一，有助于決策者和水資源管理者們作出相應決策。

 

1 材料與研究方法

 

烏魯木齊市位于亞歐大陸腹地，地處北天山北麓、準噶爾盆地南緣，東經 86°37'33″ -88°58'24″，北緯42°45'32″ - 44°08'00″。烏魯木齊市區東、南、西三面環山，地勢東南高、西北低，北為準噶爾盆地南緣。市區平均海拔 800m。烏魯木齊地區的水源基流主要是冰川融水、融雪水、降雨和地下水。主要河流有烏魯木齊河、頭屯河、白楊河、柴窩堡湖等水系。烏魯木齊市屬于重度缺水城市，水資源利用已達到極限，水資源匱乏，已導致烏魯木齊市地下水水位不斷下降。烏魯木齊市用水效率不高，據 2010 年烏魯木齊市水資源公告，烏魯木齊市農業灌溉用水 7. 0111 億 m3，占總用水量的 64. 4%。農業灌溉用水利用系數為 0. 62左右，發達國家灌溉水的利用系數達到 0. 7 ～0. 8。烏魯木齊市工業取水量為 1. 4823 億 m3，水的重復利用率為 70%，而發達國家的為 75 ～85%。烏魯木齊市水資源還面臨著浪費問題，每年相當于供水總量 20～ 30% 的水量由于水管網" 跑冒滴漏" 被損耗。

 

烏魯木齊市轄天山區、沙依巴克區、新市區、水磨溝區、頭屯河區、達坂城區、米東區及烏魯木齊縣。

 

2010 年烏魯木齊完成地區生產總值 1338. 50 億元( 當年價) ，按可比價格計算，比上年增長 12. 2% 。2010年常住人口已超 300 萬人，預計到 2020 年，全市常住人口將達到 500 萬。

 

烏魯木齊市七區一縣定位不同，經濟發展水平不一。天山區、沙依巴克區、新市區和水磨溝區是烏魯木齊市的四個中心城區，是政治、經濟、文化和金融中心。頭屯河區、達坂城區和米東區交通便利，經濟以工業為主導，是主要的制造業核心區和物流區。烏魯木齊縣以農業為主，旅游資源豐富。

 

數據包絡分析是由美國著名運籌學家 Charnes，Cooper 和 Rhodes 于1978 年提出的，采用線性規劃的方法，利用觀察到的有效樣本數據，以相對效率為基礎對同一類型的部門或單位( 評價單元，DMU) 的績效進行比較或評價。利用 DEA 方法可以對經濟發展生產前沿面上的規模有效性和技術有效性進行評價。DEA 方法巧妙的構造了目標函數，并通過 Charnes - Cooper 變換( 稱為 C2- R 變換) 將分式規劃問題轉化為線性規劃問題，無需統一指標的量綱，也無需給定或者計算投入產出的權值，而是通過最優化過程來確定權重，從而使對決策單元的評價更為客觀。

 

DEA 有效性代表的是" 效率" 的概念，DEA 有效包括技術效率( 也稱綜合效率) 分解為純技術效率和規模效率兩部分。在 DEA 模型中把最佳生產狀態的比值定為 1，即 DEA 有效，根據 DEA 有效的定義和生產活動技術有效的定義可知，DEA 有效，就代表了其技術有效和規模有效。利用 DEA 模型還可分析規模收益狀況，在生產規模發生變化時，所帶來的規模收益遞增、規模收益不變和規模收益遞減等三種情況。

 

對于非有效單元，利用"投影原理"不僅能指出指標的調整方向，還能給出調整量，并可進行縱向的時間比 較和橫向的區域比較。因此，對于烏魯木齊市各城區水資源利用效率的評價問題，很適于運用DEA評價模型進行評價。文中選取烏魯木齊市七區一縣作為決策單元，使用 DEA 模型進行效率評價時，需要首先確定輸入輸出指標，參考其他文獻中有關水資源評價指標的選取，以及結合 DEA 模型的使用要求( 決策單元的數量應該是評價指標個數的兩倍以上) ，選取經濟效益作為產出指標 O，以資本投入和勞動力投入作為投入指標 。

 

2 結果與分析

 

對烏魯木齊市七區一縣的統計數據，分別編號為:1 天山區; 2 沙依巴克區; 3 新市區; 4 水磨溝區; 5 頭屯河區; 6 米東區; 7 達坂城區; 8 烏魯木齊縣。運用 DEAP2.1 軟件，以投入為導向，以 2008 年、2009 年和2010 年的截面數據為代表進行分析。

 

2. 1 烏魯木齊市各城區水資源利用效率分析

 

首先對烏魯木齊市七區一縣水資源綜合利用效率進行分析，通過計算得到 2008 年、2009 年和 2010年的效率值 。

 

( 1) 從綜合效率來看，整體而言，烏魯木齊市各城區的綜合效率的平均值未達到 1，用水效率不高，但 2009 年和 2010 年的平均值都大于 2008 年，整體水資源利用效率在提高。2008 年，達到 DEA 有效的城區只有新市區，即投入產出都達到了最優狀態，技術效率和規模效率都有效，其他 6 城區一縣都非 DEA有效，其中米東區和烏魯木齊縣的水資源利用綜合效率最低。2009年，達到 DEA 有效的城區有沙依巴克區、新市區和米東區，其他四區一縣均為非 DEA 有效，水資源綜合效率最低的為烏魯木齊縣，僅有 0. 362。2010 年，達到 DEA 有效的城區只有新市區，其他六區一縣均為非DEA 有效，水資源綜合效率最低的仍然為烏魯木齊縣，為 0. 329。和 2008 年相比，三年總體看來，只有天山區的綜合效率呈下降趨勢，其他區縣均呈現增長趨勢。

 

( 2) 從純技術效率來看，2008 年，除了新市區達到技術有效外，沙依巴克區、水磨溝區、頭屯河區和達坂城區也達到了技術有效，說明這幾個城區的各資源之間組合達到了最優，而其它三城區市則需要進一步完善要素的投入結構。2009 年，在上述幾個達到技術有效的城區外，米東區也達到了技術有效。2010年，在之前兩年達到技術有效的城區中，沙依巴克區和米東區未達到技術有效。整體看來，天山區和烏魯木齊縣一直未達到技術有效，但技術效率較 2008 年也有略微增長。米東區的技術效率增長最快，但是烏魯木齊縣的技術投入過低，這說明烏魯木齊市水資源的技術革新和資源優化配置上還需要進一步加強、改進和優化。

 

( 3) 從規模效率來看，2008 年，2009 年和 2010 年規模收益遞減的城區只有天山區，說明天山區的投入規模過大，只通過高投入帶來高產出是不合理的，天山區是烏魯木齊市金融和商業中心，經濟發達，人口眾多，對水資源的消耗量也最大，因此，只有通過資金、水資源和勞動力等要素的合理利用和配置才能提高資源的利用效率。水磨溝區、頭屯河區、達坂城區和烏魯木齊縣三年均為規模收益遞增，說明這些城區的規模和投入、產出不匹配，有必要擴大生產規模。沙依巴克區和米東區的規模收益由 2008 年的遞增到2009 年的不變到 2010 年的遞增，說明這兩個城區的生產規模還可以進一步的加大。新市區已達到最優配置，所以只需要保持不變即可。

 

2. 2 投入冗余與產出不足

 

在投入方面( 表 4) ，2008 年，天山區的固定資產投資總額，用水總量和用水人口三項投入均冗余，米東區和烏魯木齊縣的固定資產投資總額和用水總量兩項投入冗余。2009 年，天山區三項投入冗余，烏魯木齊縣用水總量投入冗余。2010 年，天山區依然三項投入均冗余，沙依巴克區的用水人口冗余，米東區的固定資產投資總額和用水總量冗余，烏魯木齊縣用水總量冗余。這說明，天山區的資本投入過多，生產效率低下，應大力加快經濟發展速度，提高經濟發展效率。沙依巴克區在 2008 年和 2009 年投入均不冗余，在 2010 年用水人口冗余，說明勞動力效率有所下降。米東區在 2008 年和 2010 年均有固定資產投資總額和用水總量冗余，說明米東區在資本投入和資源合理利用方面還未找到最優配置的途徑，還需進一步加強。烏魯木齊縣 2008 年的固定資產投資總額的冗余在 2009 年和 2010 年被消化，但用水總量持續冗余，烏魯木齊縣主要是農業用水，說明農業用水的效率極低，是亟待解決的主要問題。

 

3 討論

 

水資源是維系區域經濟與社會發展的重要資源。隨著工業化、城鎮化和農業現代化的加速推進，區域水資源短缺矛盾日益凸顯。在經濟欠發達區域，水資源緊缺是制約區域經濟發展的因素之一，必須有效提高水資源利用效率; 但另一方面，提高水資源利用效率需要投入大量資金和科學技術，在經濟欠發達區域還較難實現，因此就更需要政府的大力支持。