廣告策劃文案范文

導語：如何才能寫好一篇廣告策劃文案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一. 前言

二. 廣告商品

三. 廣告目的

四. 廣告期間

五. 廣告區域

六. 廣告對象

七. 策劃構思

八. 廣告策略

九. 廣告主題表現及媒體運用

一 前言

本公司廣告x洗發水產品的全盤廣告作業，至今已將近兩年，兩年來，本公司無時不以兢兢業業的敬業態度，為該系列產品的市場行銷及廣告策略等做積極的策劃，在廣告上除了力求表現外，更時時配合蒸蒸日上的業務，促進產品銷售。

本公司洗發水廣告，第一年()年的廣告重點是放在香皂上，對于商品知名度的擴大及印象的加深有不可輕估的貢獻，該篇廣告并因而榮獲經濟日報主辦的廣告金橋獎[“最佳創意獎”第二名]。第二年()為配合貴公司的經營方針，前半年度以x洗發水為廣告之主力的商品，強調頭皮屑不可忽視，即采取行動，我們選用的標題是“對付頭皮屑要選擇好的洗發水”，教育消費者正確選擇洗發水觀念及方法，也收到良好的效果，同時亦榮獲生活日報主辦的廣告最佳創意“優勝獎”。

然而，根據分析，洗發水的市場雖然較大，但因競爭品牌眾多，廣告投資量大，欲爭取較高的市場占有率，殊非易事。本公司建議明年度銷售及廣告訴求重點，應放在指名購買及銜接及年廣告投資重點上，并以x洗發水為主，以下即本公司根據市場及消費者心理各項因素所研擬的年x洗發水廣告企劃案，尚且不吝斧正。

二 廣告商品

廣東x洗發水公司——x洗發水

三 廣告目的

1、促進指名購買

2、強化商品特性

3、銜接、年廣告

4、傳播影響程度：不知名—知名—了解—信服—行動

四 廣告期間

五 廣告區域

全國各地區(以城市為主)

六 廣告對象

所有居民用戶

七 策劃構思

(一)市場大小的變化情況的兩種：

a：量的變化——隨著人口的自然增減而變化。

b：質的變化——隨著社會形態(如農業進入工業區)、價值觀念、文化水準等而變化。

在這兩種變化中同類型商品都會蒙受同樣的影響，即厲害均沾，而且變化多是漸進的，也非單獨某一品牌的力量所可左右的。

(二)舊市場占有率的提升(即襲奪其它品牌的市場)

(三)使用及購買頻度的增加

就x洗發水而言，因系屬化妝生活用品，為個性之商品，與一些會導致沖動購買的商品不同，故“新市場之開發”甚為不易，只得利用舊有市場的互相告知，以增加新市場，而市場本身質與量的變化所擴增的市場也不可能獨占。

在“使用及購買頻度的增加方面”亦因洗發水日常生活用品，購買率很高，但是各種品牌太多，而無法對整個業績的增加有所裨益，故真正能讓我們加以發揮努力的只有“舊市場占有率的提升”一途，以及如何襲奪其他品牌的市場,使其消費者轉換品牌,指名購買我品牌,此為我們今后在廣告推廣方面致力的目標。此一目標又可區分為：

1、促使消費者指名購買x

2、促使洗發店老板主動推薦x

八 廣告策略

針對消費者方面—

1、針對各階層消費者，運用不同媒體做有效的訴求。

2、制作sticker張貼計程車上，公共椅背上及公共電話或公司行號的電話機上，以隨時隨地地提醒消費者注意，彌補大眾傳播媒體之不足，并具有公益及pr作用。

「 1

3、制作小型月歷卡片，于元旦前散發贈送各界人士利用，譬如置于洗發店、商業區(服務臺)供人隨意索取，也可夾于雜志頁內，贈送讀者。

4、除正式大篇幅的廣告外，在報紙雜志上另可采用游擊式的策略，運用經濟日報的插排(廣告)和聯合、中時的分類廣告版，不定期刊登小廣告，一則省錢，二則可彌補大廣告出現頻次不夠多的缺失。只要設計得簡明、醒目，依舊有很大的效果，美商海陸公司即會運用此一策略。

九 廣告主題表現及媒體運用

(一)卡片及廣告牌的廣告內容

好的頭發，選擇x。

在廣告牌上畫一個美女，重點體現在他的頭發上，還有x品牌。在卡片上同樣如此，不過可以附送試用品。讓用戶感受以下效果，讓他們買的更放心。

(二)電視廣告策劃

在電視臺的黃金時間播出：

畫面：一個美麗的女孩，一頭飄逸的長發，邊走邊抖動者，街上的人都回頭看她，然后他說了一句，想要好的頭發嗎?學我啊!愛生活，愛x。

(三)廣播臺

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一 、廣告策劃的內容

廣告策劃是對整個廣告活動的全面策劃，因此它包括的內容是很廣泛的。廣告策劃主要的內容是對廣告環境進行分析和對廣告目標、廣告對象、廣告媒體、廣告時間、廣告空間、廣告創意、廣告策略等進行策劃。

二、國外的代表主張

美國著名的廣告大師萊斯特第來諾認為理想的廣告策劃書應該撰寫以下內容：

(一)商品性格

每種商品都有其性格。即它是男性商品，還是女性商品，或者是屬于兩性的?它是一種低價品，或是有限市場的高價商品?

(二)歷史

即本商品的歷史，包括商品發展的原始材料，商品的價格歷史，包裝記錄，消費者態度的一般記錄，區域性銷售的記錄，廣告費用的記錄，媒體上作廣告的經驗等等。

(三)難題與機會

即商品在銷售過程會遇到什么難題，如何克服這些難題，起死回生的機會是什么?

(四)文案政策

即提出選擇什么的廣告文案，確定什么樣的廣告主題以及理由。

(五)媒體

即選擇的什么樣的廣告媒價以及選擇的理由。

(六)推廣

即怎樣實施廣告計劃，怎樣應付某些突況。

(七)改變商品

若商品性能、外觀等存在缺陷，可在計劃書中提出改進的建議。

(八)改變包裝

即對商品的包裝以及廣告包裝提出建議性的意見。

(九)定以價格

即對商品的價格提出看法。

(十)預算

即企業投入廣告活動的費用計劃，包括廣告制作費的計劃、廣告策劃活動費用的計劃、媒介使用費的計劃及應付可能發生的各種情況費用的計劃，等等。

(十一)目的及測定

即應撰寫廣告目的和廣告效果的評價與測定。

三、 國內的代表主張

國內的廣告大師陳培愛先生認為：完整的《廣告策劃書》，一般包括如下內容：

(一)前言;

(二)市場分析;

(三)產品分析;

(四)銷售分析;

(五)企業經營目標;

(六)企業市場戰略;

( 七)阻礙分析;

(八)公關戰略;

(九)廣告戰略;

(十)媒介戰略;

(十一)廣告預算及分配;

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關鍵詞：廣告策劃；教學改革；探索

一、引言

廣告策劃是市場營銷專業的一門核心課程，隨著網絡經濟時代的到來，市場經濟領域的的生產、營銷等活動都發生了深刻的變革。它給營銷溝通傳播領域帶來了許多全新的理念和實踐，也給廣告策劃也帶來了巨大的影響。在呼喚創新的網絡經濟時代，營銷溝通傳播需要創新，廣告策劃也需要創新，提升學生創新能力將是廣告策劃課程改革的重要使命。社會在進步，行業企業在快速發展，如果不進行針對性地課程改革，不提高學生的創新能力、運用能力，那么學生必然無法良好地適應社會需求。對于市場營銷專業的高職學生而言，創新能力和運用能力都是專業人才培養計劃中要掌握的重要能力。通過廣告策劃課程的改革，我們可以幫助學生提高廣告策劃的運用能力，創新能力，最終培養出符合社會需要的廣告策劃人才。

二、課程教學改革的目標

1.教學更加貼近廣告策劃工作實際

在目前高職院校各類市場營銷相關專業中，廣告策劃的課程教學普遍比較重視對于理論知識的教學，但是對學生實踐綜合運用能力的培養還不太重視。要提升學生的創新能力和運用能力，首先要對廣告策劃的教學內容進行改革，在教學中，教授除了進行廣告策劃的基本理論知識的教學，尤其要注重基于廣告策劃職業工作的過程教學，以及開展學生能力提升的訓練。我們應該結合以上目標認真審視廣告策劃課程的教學目標，進一步探索改革廣告策劃教學方法和教學評價，對廣告策劃教學內容優化整合，確實形成基于學生運用能力提升的廣告策劃課程教學內容體系。如果我們的學生在學校的課程中接受了廣告策劃整個流程內容的學習和訓練，認真掌握了從事相關工作所需的基本職業能力，他們的廣告策劃創新能力和實踐技能確實得到提升，那么他們離開學校后一定能更好地滿足行業企業對廣告策劃人才的要求。

2.提升學生綜合運用能力和創新能力

高職人才培養具有明確的目的性，主要目的就是為相關行業企業的工作崗位培養各種技能型人才。廣告策劃作為一項實操性較強的策劃活動，尤其需要綜合運用能力和創新能力。首先，廣告策劃活動需要綜合運用人際溝通、文案創作、團隊合作、設計創作等各種能力，在策劃的各個環節也都需要創新能力。眾所皆知，廣告策劃活動本質上是一項創新創意活動，需要創新思維來完成廣告策劃的每一個具體環節。例如在廣告策劃的廣告機會分析、廣告目標確定、廣告內容形成和廣告媒介選擇等主要環節，通常需要策劃者找到尚未被發現的廣告機會，這就要求策劃者具有獨到的創新性眼光來開展工作。另一方面，在廣告策劃的過程中，需要策劃者圍繞企業的營銷目標來進行廣告目標的確定，完成訴求準確富有感染力的廣告內容創作，最終制定性價比高且針對性強的媒介組合方案。因此，綜合運用能力和創新能力伴隨廣告策劃的整個過程。

三、廣告策劃課程教學改革主要措施分析

1.授課內容上關注工作過程

在課程內容上關注廣告策劃工作過程就是強調“工作過程中的學習”，教師通過開展基于企業實際工作過程的課程建設，把企業廣告策劃的典型任務引入課堂，根據企業典型工作任務的崗位要求、能力標準來提升學生專業能力。

典型任務教學在授課內容上關注廣告策劃工作過程，幫助我們實現“以實踐教學提升教學質量”。具體而言，典型任務教學要求授課時以企業的崗位職業能力為切入點，以廣告策劃的基本內容為基礎，以廣告策劃的業務過程為依據，最終實現教、學、做一體化。在設計相關典型工作任務時候，我們需要把廣告策劃要求具備的能力整合進來，嚴格按照廣告策劃業務操作過程進行能力培養。廣告策劃的典型任務可以幫助學生體驗真實職業環境，增強現實廣告的真實體驗。教師還可以結合典型任務，認真設計廣告策劃課程實訓計劃，并組織學生到真實企業完成這些典型任務，進一步提升實踐能力。

2.授課方式上注重靈活多樣

傳統以理論講授為主的授課方式雖然有很多可取的地方，但是基于創新能力提升的廣告策劃課程教學上應該充分結合高職教育的特點。教師在廣告策劃教學過程中應盡量采用多樣化的教學方式，如采用啟發式教學、互動教學、案例教學、模擬演示等教學法。多樣化的教學方式能夠幫助學生快速了解并掌握廣告策劃課程的重要內容，提升學生綜合運用能力。

網絡經濟時代具有豐富的網絡信息資源，授課老師在課堂教學中應充分利用這些資源，幫助學生開闊眼界，激發創新理念。教師可以收集獲獎的廣告作品、優秀的培訓資料、新穎的廣告案例在課堂上進行展現；可以采集大量新鮮、生動、豐富的多媒體教學資料來幫助學生拓展學生實踐和創新技能；還可以選取一些比較好的廣告網站，讓學生在課余時間進入網站自行學習。除此以外，教師可以推薦學生關注一些廣告界名人或機構的微信、微博和博客，讓學生通過這些社交平臺可以觀察、了解到更多廣告行業的行業動態、前沿觀點等，幫助拓寬視野，激發創新思維。在課堂教學中，授課教師采用模擬演練教學形式，讓學生思考不同角色在廣告策劃過程中面臨的困難及應對之策，以此幫助學生親身體驗廣告設計和制作過程。我們還可以邀請企業和行業的廣告從業者進課堂，辦講座，幫助學生感受真實廣告背后的故事，啟迪學生的學習興趣和加強實踐感受。以上靈活多樣的教學方式，不僅有助于學生提高廣告策劃課程的學習興趣，更加有助于學生從多維度提升創新和實踐能力。

3.學生學習上加強實踐參與

此前，學生對廣告策劃課程的學多停留在被動的接受認知階段，通過加強實踐參與學習，可以大大提高學生對知識的靈活運用能力。要提高學生的實際運用能力和創新能力，我們必須加學生的實踐參與學習，幫助學生深入理解廣告策劃知識，提高實操能力。

為提升學生運用能力和創新技能，我們可以采用包括模擬演練、實訓實習和技能競賽等在內的實踐教學方式來進行廣告策劃課程教學。采用模擬演練的形式是在廣告策劃課程中讓學生組建團隊，模擬廣告公司完成企業的廣告策劃項目，這個項目本身可以是真實的或者是虛擬的。在模擬演練中通過扮演各種崗位角色，學生能夠身臨其境體驗加強廣告設計和制作廣告的實踐感受。在學生實訓方面，教師組織學生到市場中實地考察和調研，通過專題調查和訪談等形式，讓學生親身感受現實中的廣告。同時，廣告策劃大賽也是重要的實踐學習手段，它不僅可以幫助更多學生了解和熟悉廣告策劃的流程；同時還進一步提升了學生的口頭表達能力、團隊合作能力、文案創作能力等綜合能力。

4.課程考核上強調綜合考查

現階段很多市場營銷專業的廣告策劃課程考核依然以理論知識為主。目前的考核方式主要強調掌握廣告策劃理論知識，忽略了考核學生實踐能力和創新能力。在進行課程教學改革后，我們還要加強學生廣告策劃的實務運用能力和創新能力考核。

為了考查學生對知識的綜合分析與運用能力，教師可以采取多樣化的形式：可以選擇卷面考試和實踐考核相結合的方式，也可以選擇個人或小組的形式，還可以包括課外創作部分的內容。例如有的教師在廣告策劃課程的考核上就采用項目考核30%、運用能力40%、團隊實踐30%三個方面考核相結合的方式構成。項目考核是通過學生在校企合作單位進行項目實訓，企業和學校根據其廣告策劃活動表現進行考核。在運用能力考核方面，由教師根據學生參加策劃大賽的成績及比賽過程中的綜合表現給予該項成績。廣告策劃非常強調團隊合作，一個好的廣告策劃團隊必須要文案寫作者、創意者、演示講解者等互相合作才能實現。因此，教師要將這方面體現在課程的考核中，加強導向作用，提升學生團隊合作能力。

四、結論

對于廣告策劃課程教學而言，最重要的是讓學生掌握廣告策劃崗位需要的核心職業能力。這就需要通過教學改革，讓廣告策劃教學內容更加貼近工作實際，藉此提升學生綜合運用能力和創新能力。在廣告策劃的授課內容上根據廣告策劃工作過程，采取靈活多樣的授課方式，并讓學生多參與實踐，從而提高廣告策劃崗位所需要的職業能力，更好地滿足社會用人需求。

參考文獻：

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篇4

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3、《蔚藍詭計》，作者：路易斯。

4、《廣告策劃與創意》，作者：崔銀河。

5、《文案訓練手冊》，作者：約瑟夫·休格曼。

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7、《奧美廣告創意52條法則》，作者：史蒂夫·蘭斯 。

8、《廣告文案寫作》，作者：張襯。

9、《廣告文案訓練手冊》，作者：布魯斯·本丁格爾。

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素養一、高屋建瓴

高屋建瓴的意思是把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。對于一個產品的廣告策劃，策劃之前必需要有這種居高臨下的感覺，對自己的產品、對對手的產品、對消費者的特征，對以前同類產品的成敗，可以說都要諳熟于胸，洞悉其中所有的特征和規律。只有如此，才能擁有洞穿市場的目光，才能為策劃的產品切割出一塊屬于自己的領地，營銷才可能事半功倍，否則不僅勞而無功，南轅北轍，企業還會大傷元氣。

高屋建瓴主要有兩層含義，一是巧賣不同，二是嫁接資源。巧賣不同就是指要從俯視市場的角度，找出自身產品的利益點，不管是賣點還是買點，總之我會帶給消費者與眾不同的好處。嫁接資源是指利用成熟的、熱點的共識資源包裝到產品身上，扎眼球、加高度、建壁壘，保證產品快速切入市場，同時讓對手又無法跟進。舉幾個例子。

筆者最近策劃了一個治療風濕的蛇酒。治風濕的藥酒不計其數，蛇酒也是一大堆，按理說這是一個不能再老的產品了，如何高屋建瓴賣出不同呢。廠家說這個酒是湖南永州的五步蛇泡的，也就是柳宗元寫《捕蛇者說》的地方。好了，如果只宣傳五步蛇，永州數以萬計的酒廠就會變成寄生蟲，即使加上了柳宗元品牌，也算是小有差別，還是無法從市場的一堆爛泥里脫穎而出，所以必需另辟蹊徑。五步蛇是國家二級保護動物，屬瀕危蛇種，何不拿瀕危蛇來扎眼球，瀕危蛇入酒，風濕骨病斷根；產品的高度怎么辦？企業的老總因養蛇泡酒出名，擁有人大代表等一系列榮譽，好了，那就通過這位老總人大代表的身份建高度，人大代表出的酒，又被眾多的央視媒體報道過，一下子解決了可信度問題。如何做壁壘呢，單純的吼叫我是“柳宗元”品牌并沒有意義，我要讓柳宗元、《捕蛇者說》、蛇酒溶入到產品的血液里，所以柳宗元成了蛇酒治好的風濕患者，（柳宗元確實有風濕?。恫渡哒哒f》成了佐證，并將俺擬定的一句話“異蛇永州特產，好酒五步斷風”通過柳宗元口說出來，不僅千年傳承背景一目了然，而且通過永州產異蛇將其它蛇酒拋開，通過好酒五步斷風，將永州的其它蛇酒剝離，完全切割出一塊市場自留地。

婦科產品七粒清，通過電視媒體巧取豪奪鳳保寧的市場，完全同類的產品，鳳保寧通過平面已經炒得沸沸揚揚，而電視廣告卻千呼萬喚不出來。七粒清沒有象其它跟進產品一樣，通過平面跟“下陰排毒”概念，然后用價格拼殺市場，而是另取途徑從電視媒體下手，利用鳳保寧鋪墊教育好的市場概念，在電視上大肆傳播，結果七粒清的青蛙叫得聲音最大，所以蠶食了大量的鳳保寧市場。

還有一個心腦血管病產品叫“石學敏”，品牌名字與研發專家名字完全相同，而專家的頭銜是院長、院士、東方之子，背后的資源是央視、是著名主持人白巖松、是給各國元首治好病的證言，這種資源的嫁接立刻讓產品金光四射，院士搞的產品吸引了眼球，央視的報道提升了產品的高度，解決了信任問題，品牌名字直接產生壁壘，任何人都無法跟進。

高屋建瓴是廣告策劃的靈魂，這種素養也需要良好的悟性和經驗的積淀，是多年持之以恒努力后的結果，練就火眼金睛，才能洞穿市場，曾經滄海，才能心中有劍。另外需說明一點，成功的經驗不一定可以借鑒，失敗的教訓卻一定要吸取。成功的原因各有不同，最主要是適合策劃的產品，而失敗產品的教訓卻可以讓我們少走很多彎路。

當主體的策略點都確定后，就需要第二種素養：邏輯條理

素養二：邏輯條理

所有的策略語言都需要通過文案進行表現，否則就變成了紙上談兵。文案表現就是把營銷信息準確地傳達我們的目標受眾，傳達不準確，就無法形成有效的溝通，銷售力自然大打折扣。如何傳準確達呢？人們認知事物需要一定的邏輯順序，有先有后，有因有果，有條有理，這樣，認知才不會有障礙。文案表現的過程是一個思維引導的過程，做為廣告而言，越直接，越簡單清晰，越容易被理解，越是最好的邏輯。在主體邏輯線上，文案表現來不得半點含糊。

就邏輯學而言，紛繁復雜，但我們只要掌握人們理解認識事物的順序就可以了。簡單一點，比如說你去數數，數完1、2、3、4、5，不可以直接跳到8、9、10。在寫議論文時我們常說的論點、論據、論證，這就是一個很好的邏輯。就產品本身，我們提出一個觀點，這個觀點當然盡可能展示產品的利益，相當于論點，之后會找到很多機構、專家、消費者來證實觀點的正確，這是論據，而在論述過程中的方法，就是通過實驗、舉例、權威證言等多種方式證實產品的效果，這是論證。提出問題，分析舉證并把問題說圓了，這就是一個邏輯過程。

引出論題，并把論題圓好，中間靠的一定邏輯。而邏輯的斷裂要么將受眾搞懵，要么將引發誠信危機，自己說得前言不搭后語，自相矛盾，消費者如何會相信產品的效果呢。比如一個減肥的貼劑產品，在打擊竟品時，說西藥傷肝腎，中藥傷脾胃，藥物有極大的副作用，回頭你又說自己的貼劑中含多少味名貴中藥如何如何，讓受眾如何去理解和相信你傳達的信息呢。再比如，你寫一個腳本，起初就交待了病理，之后就應該找癥結，根在哪，回頭提出產品的概念和機理，后續就要佐證產品的效果，而如果在這個時候還去提病理，還去交待基本的產品背景，就會打亂整個理解的次序。邏輯線斷裂，受眾接受的信息就會被打亂，最后一團霧水，直至換臺。

在文案表現的邏輯里面要考慮時間次序、因果關系、論點與論據的關聯、多角度的合理佐證等等，總之，能把你的營銷信息毫無干擾地準確傳達給受眾的最簡單的方式，就是最好的邏輯。

在這里告訴大家一個方法，就是在寫作的過程中多問幾個為什么，“為什么會是這樣”“是什么原因導致的” “怎么作用的”“作用到什么地方了” “作用之后會有什么變化”等等，不斷完善整個邏輯條理，同時也在訓練自己的思維。

素養三：細膩表現

事情要做對，還要做好。你發現，策略沒問題，邏輯沒問題，但是廣告打出去，進線量就是少，自己還一頭霧水。實際上這和文案的表現是否細膩有極大的關系。也就是說，文案沒有在情感上產生共鳴，沒動心更沒動情。中國人講究情理法，情是排第一位的，有情的文字才夠鮮活，才有感染力，才能把信息在無戒備或低戒備狀態下輸出。細節決定成敗，這在文案表現上也有一定的道理。你會發現，如果多年以后，你還能記得的一些事，一定是當時的某個細節讓你震撼，讓你感動。細膩表現的目的，就是要讓文案血肉豐富，讓廣告百看不厭，讓信息真實可信，讓產品可感可記。

文案的細膩表現體現在幾個方面，一個是語言本身的感染力，要有溫度，不冷不熱沒情緒的語言會讓消費者在廣告的抵觸中徹底冷靜，二是要形象、具體、可感，不能光說大道理，或者不夠生活化，一定要用一些生活中常見的例子、實驗、場景來獲取共鳴。比如把自來水管比喻成血管，用銀飾品檢測美白產品是否含鉛汞，比如腦中風患者家屬生活中的血淚苦難，牛皮癬患者那撕心裂肺的瘙癢。。。，所有這些都是要去觸動消費者麻木戒備的心弦，讓他們認為你說的就是我，我用了這個產品也一定會好，這就是一次成功的洗腦。三是要把能量化的、能直接展示的、能解決效果可信度的細節全部表現出來。比如用了多長時間，病人的身上發生了什么奇妙的變化，病人的生活有了如何巨大的改變，甚至把病人的身份證號、門牌號、電話都放到上面。鳳保寧的成功，除了其下陰排毒的概念外，很重要的一點，她將產品用后排出毒素的效果圖全部清晰的展示出來，證明產品是完全可以拿效果來驗證的，而不簡單是文字的空頭說教。

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名： 楊小姐

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶

口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學

歷： 本科

畢業院校： 湖州師范學院求真學院

畢業時間： 2008年06月

所學專業： 廣告學

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實習/應屆

求職意向

工作類型： 全職

單位性質： 不限

期望行業： 市場、廣告、公關、藝術、文化傳播、互聯網、電子商務、建筑、房地產、服務業

期望職位：廣告創意與策劃/文案、文案創意、公關與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經歷

2005/09--2009/06 湖州師范學院求真學院廣告學

市場調查與分析、廣告編輯、廣告經典作品評析、廣告心理學、廣告媒體研究、行政管理學、廣告策劃與創意、廣告文案寫作、市場營銷學、廣告學概論、大眾傳播學、公共關系學等;

工作經驗

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實習生

實習期間，日常工作如下：

1.協助企劃部經理撰寫“主題秀”活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作;

2.協助設計“主題秀”系列相關廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等;

3.從公司企業文化中不斷認識廣告，了解廣告，并有陪同經理接待公司客戶經歷;

工作業績

2008學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金二等獎

2005學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金三等獎

2008/04 全國計算機等級三級網絡技術 合格

2007/12 全國計算機等級一級 合格

自我評價

1.對廣告行業感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關方面發展;

2.具有文案/策劃/設計等廣告實習經驗，獲實習單位好評;

3.擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經驗，如成功策劃“湖師院大型周末舞會”;

4.個性開朗，接受新知識、適應新環境能力較強;

5.樂觀、自信，具有良好的人際交往、溝通及應變能力

篇7

 

面對國家的職業教育政策，有著很大的壓力，在思考、在分析、在探討，究竟什么是職業教育，大學的職業教育之路與?？频穆殬I教育區別在哪，應該如何更好地結合技術技能的培養，才能在國家發展政策中立足。帶著這些基本的認識來反思我院廣告學專業的職業教育的轉型之路，主要從以下三方面進行探討。

 

一、專業目標的定位

 

在考慮職業教育專業目標定位的時候，不應該盲目地去學習其他廣告學專業的定位策略，面對職業教育的改革，既是挑戰又是機遇，應該立足教育產業、結合自身專業所處的環境，來分析專業的位置和職業教育的可能性。

 

1.專業目標的定位，要考慮一下本科教育廣告學專業的學科歸屬。把廣告學專業歸類為新聞傳播學，從傳播學角度來看認為廣告學是信息傳播，在這里似乎忽略了廣告營銷的本質，廣告其實是在運用媒介，進行信息傳播的營銷活動。因此，由于廣告學的邊緣學科特性，放在某一個學科領域當中，都不能夠完全詮釋廣告的特質，這是一個綜合性的、交叉性的學科，具有傳播性，又有著經濟性和文藝性的屬性，縱觀廣告的發展史，我們看到的是它與經濟的相輔相成，可以稱之為“廣告是經濟的晴雨表”，所以，廣告專業定位在經濟類才是科學的。我院的財經特色正好給廣告學專業提供了成長的沃土，應該更加看到廣告在經濟中晴雨表的作用，帶動經濟的發展。

 

2.專業目標的定位，要考慮大學本身的內部因素。廣告學專業的發展必須要迎合國家的教育政策和所處大學的改革路向。現在所處環境是國家的職業教育政策和我院對于財經依托的職業教育，國家的職業教育政策明確指出教育改革的突破口是現代職業教育體系，培養的人才是技術技能型，我院的職業教育政策是在國家的職業教育指導下，做好財經特色的職業教育。因此，突出財經特色的職業教育轉型，加強技術技能的培養是廣告學專業面臨的首要任務。

 

3.專業目標的定位，要考慮市場需求的外部因素。也就是專業學生的就業去向。筆者更習慣從廣告活動的角度，去描述學生，學生就像是我們的產品，產品的出路何在，應該是我們目標定位中的重點考慮問題，因此應該把握學生就業領域的發展狀況和相關行業的大體趨勢，也更符合國家所提出的技術技能型職業教育理念，就是想讓學生畢業之后，都能找到適合自己的工作。而通過相關的調查數據顯示，目前廣告行業急需五類人才，分別是為了解國際市場、熟知國際廣告運作經驗和較強的溝通能力的人才;有敏銳的洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才;具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才;能夠自己創作、設計的人才;高層次的各類廣告制作，特別是擅長影視廣告策劃、設計和制作的專門人才。結合我院學生生源和自身特點，就業方向更加適合于第三類整合營銷、傳播、策劃的復合型人才和影視廣告制作人才。

 

結合學科的經濟類歸屬、專業的內外因素幾點來看，應該加強技術技能在廣告學專業的理解，才能確定出財經院校廣告學專業的職業教育的目標定位。技術技能型的含義是對某項活動，尤其是對涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活動的理解程度和熟練程度，它涉及的是專業知識和專門領域的分析能力，以及對相關工具熟練應用。在廣告學中也就體現出要熟知廣告的活動流程;掌握每個環節的基本技巧，能夠熟練應用;具備專業的廣告知識和廣告專業的分析能力，并且對相應的工具能夠熟練應用。面對活動的流程和廣告知識和專業的分析能力，是在廣告基礎知識和相關學科知識的積累中能夠培養的，在以往的廣告教育中，也都做到了這點。而基本技巧和工具的熟練應用則是我們定位的主題。因此將我院廣告學專業目標定位的理念是夯基礎、弱理論、強技能，使我們的學生頭腦充實、腳步扎實、手法靈活?；炯记筛嗍呛粚嵒A知識和每個環節的理論知識進行傳遞;弱理論是指要注重學生的創意思維的培養，靈活應用技巧;強技能則是注重學生動手能力的培養。所謂的頭腦充實是學生對于廣告活動流程的掌握和相關專業知識的積累;腳步扎實，就是一條腿強文案能力，即廣告文案、商務文案和新媒體環境下的文案，另一條腿強策劃能力，即廣告策劃、營銷策劃、活動策劃和公關策劃;手法靈活就是強調動手能力即平面設計能力、影視廣告制作能力和社會化媒體廣告的制作人。結合這些理念和就業需求我們確定了“精文案策劃多技能，更加側重強影視后期制作的人才培養”的專業目標定位。

 

二、教學平臺的建構

 

為了更好實現我們的專業目標，應該加大平臺建構的力度，從教師的組建到各種平臺的搭建，從以下幾點思考平臺建構的設想。

 

1.加強師資隊伍平臺。只有將教師置于教學、科研、實踐中，才能更好地實現專業目標。首先，加強教師的培養，積極參加廣告業界的各種經驗交流會，了解行業動態，與時俱進，將新思想和新發展運用于教學和科研中，拓寬學生的思維和視野。其次，加大師資的培訓力度，積極參與到各種相關知識的培訓課堂和進行碩士、博士的深造。最后，注重雙師型教師的培養，鼓勵教師積極參加到企業的實踐中去，利用假期時間加強自身的實踐能力，教師通過對廣告活動中具體問題的解決，更好地給學生以理論融會實踐的示范。

 

2.完善資料獲取平臺。廣告是一個發展迅速的行業，廣告人對于資料的更新極其重要，因此就需要為學生完善資料獲取的平臺，更好把握行業的發展，也就是學生閱讀平臺的搭建，學院應及時購置廣告學期刊和更新書目，豐富學生的視野，院系的圖書館都應為學生開放，更大范圍提供學科資料。

 

3.搭建技術技能平臺。職業教育注重基本技巧和相應工具的熟練應用，為了更好地實現職業教育的專業，應從這兩方面出發，加大技術技能平臺的搭建力度，從多種渠道搭建廣告校內校外的技術技能培養平臺。在校內應加大投入建立廣告學實驗室，比如，影視制作廣告實驗室、廣告攝影實驗室、平面廣告實驗室和提案室。購置相應的實驗器材，如單反照相機、攝像機等。在校外積極拓展實踐教學基地，通過教師和畢業生的努力共同建立穩固的訓練基地，有選擇地參加廣告行業內的各項活動，專業成熟之后也可打造廣告工作室或者廣告公司，為師生提供對外聯系和宣傳的平臺，通過各種途徑與廣告公司媒體傳播部門確定長期的合作關系，建立穩固有效的實習基地。

 

三、教學體系的搭造

 

結合專業目標和教學平臺的建構，要搭造一個系統的、層次性的和可執行性的專業課程體系。

 

1.知識結構的合理。我們以國家教育部過規定的廣告學本科教學的專業課程為核心，按照學科性質組成經濟、藝術和文化課程群。在課程設置上包含公共選修課、專業基礎課、專業核心課和專業選修課幾類。在掌握專業的基礎知識之后，也能拓展學生的知識面，將各個知識面的經典元素運用到廣告創意策劃中。并且開設一些前衛的，與社會發展緊密相關的課程，比如新媒體廣告研究，來了解當代經濟環境中的最新動態，在行動上保持與廣告學專業發展的一致性。

 

2.理論與實踐的并舉。結合我們的專業目標，這就要求我們注重學生動手能力的培養，強調把課程從專業知識技巧的模仿轉變為對專業創意作規律的感性與理性的體驗與認識，然后變為學生潛能的發現與發掘。我們要將理論知識和實踐教學結合起來，不僅要讓學生學習課堂的知識，更要讓學生參加廣告的實踐活動。真正地轉化為學生實踐創作潛能的挖掘。

 

(1)在每一門課程，都應該有實踐學時的體現，并認真執行，在講中練，在做中學，將理論和實踐穿插在一起，實現理論教學與實踐教學的并舉。

 

(2)體現全程制教學，在基本課程設置實踐教學的同時，每一學期都有相應的實訓課程進行深化。

 

(3)學校統一組織的教學實踐活動，這里主要包括統一安排學生到廣告活動的現場，觀察活動流程，使學生對自己未來從事的廣告事業有一個大體的感知。以及聘請業界人士進行專家講座，拓寬學生的視野，感受業界的廣告人帶來的實戰案例分析，感受廣告作品背后的策略。

 

(4)學生的自主實踐實習，利用假期時間，走出校園，實現理論知識與實踐能力的結合，學生一邊實習、一邊工作并且承擔相應的工作責任，像真正的廣告人一樣，一方面參加企業的經營管理，一方面為客戶提供優質的服務。提前完成學校到社會的過渡與飛躍。

 

(5)舉辦校園廣告類的文化節目，比如“校園廣告節”，在活動中，從主題口號挖掘到獲獎作品頒獎的全程策劃，都由廣告專業的學生負責，專業老師作為指導。這完全符合一個大型活動的策劃和執行，會使學生的策劃實戰能力得到迅速的提升。也符合我們對于“精文案策劃多技能”的人才培養目標

 

(6)案例資料庫的完善

 

為了突出學生技術技能的培養，我們在課程實踐中提出了案例資料整理的構想，在人才培養方案上面我們進行了調整，精文案策劃是我院廣告學專業的培養目標，因此將專業核心課程廣告策劃和廣告文案寫作的課時進行提升，以來加強鍛煉學生的動手能力，而在廣告教學中，案例教學法是最為常用和經典的教學方法，在廣告行業中，任何一個成型的企業都有自己專門的案例資料庫，而文案和策劃能力的培養，是文字內容較多的東西，不是在課堂案例中，就能夠熟記和掌握的，因此我們要求學生去記憶整篇的文案和策劃的內容，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這就要求我們建立本專業的案例庫，教師和學生共同努力，分門別類，比如，地產、服裝、服務、食品、家電等詳細的分類搜集文案和策劃的內容。老師進行整理和挑選，將經典的案例進行匯編，共享給每位同學，要求記憶并進行考查。筆者相信這樣畢業的學生，就業時面對20分鐘寫出30條廣告語、當場創作廣告、策劃構想的時候會執筆成文，更好地實現理論和實踐的對接。

篇8

性別： 女

民族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學歷： 本科

畢業院校： 湖州師范學院求真學院

畢業時間： 2008年06月

所學專業： 廣告學

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實習/應屆

聯系電話： 13806680xxx

求職意向

工作類型： 全職

單位性質： 不限

期望行業： 市場、廣告、公關、藝術、文化傳播、互聯網、電子商務、建筑、房地產、服務業

期望職位：廣告創意與策劃/文案、文案創意、公關與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經歷

2005/09--2009/06 湖州師范學院求真學院廣告學

市場調查與分析、廣告編輯、廣告經典作品評析、廣告心理學、廣告媒體研究、行政管理學、廣告策劃與創意、廣告文案寫作、市場營銷學、廣告學概論、大眾傳播學、公共關系學等；

工作經驗

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實習生

實習期間，日常工作如下：

1.協助企劃部經理撰寫主題秀活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作；

2.協助設計主題秀系列相關廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等；

3.從公司企業文化中不斷認識廣告，了解廣告，并有陪同經理接待公司客戶經歷；

實習結束，部門經理及設計總監給予書面評價如下：此學生為人開朗，應變能力較強，悟性較高，思維創新，做事認真負責；缺點即經驗不足，望今后繼續努力，進一步增強廣告意識。

2008/03--2008/05：大學生家教服務網站策劃部 兼職

1.2008年3月擬定杭州大學生家教服務中心合作策劃書并試用于活動實踐，取得成功；

2.2008年5月擬定杭州大學生家教服務中心家教活動策劃書，并協同成功舉辦三屆新起點暑假文化培訓中心；

3.至今仍在為其做后續策劃活動；

2008/03--2008/03：暢游藍光科技工作室設計部 兼職

參與暢游藍光工作室裝飾設計系列，初步了解設計理念并試用于實踐

2007/05--2007/05：頤高數碼廣場賣場部 兼職

假期兼職：協助SONY電視柜臺銷售，初次銷售量一天售出6臺；

2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職

為健身中心進行為期一個月的廣告宣傳，并撰寫POP廣告若干；

工作業績

2008學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金二等獎

2005學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金三等獎

2008/04 全國計算機等級三級網絡技術 合格

2007/12 全國計算機等級一級 合格

2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎

2006/12 普通話等級證書 87.80（二級甲）

2006/10 首屆統力杯校園話劇大賽最佳演員獎 最佳演員獎

2006/09 .求真學院人文教科系2005級百篇文 優秀獎

2006/09 2005-2006學年第一學期專業課程論文 三等獎

2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優秀獎

自我評價

1.對廣告行業感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關方面發展；

2.具有文案/策劃/設計等廣告實習經驗，獲實習單位好評；

3.擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經驗，如成功策劃湖師院大型周末舞會；

4.個性開朗，接受新知識、適應新環境能力較強；

5.樂觀、自信，具有良好的人際交往、溝通及應變能力

篇9

一直在從事策劃的事情，也一直在對公司的員工灌輸創新的意識，不過真要培養出一個合格的創新策劃人才，沒有個三五年，還真難說，現在的廣告策劃行業，包括那些正在畢業和還沒畢業的廣告專業學生，有一種現象，特別不好。

一個優秀的策劃和創意人才，是經過多年的歷練和打磨，再加上其先天的創意意識，才能有所成就，而不是怕有從事的策劃人員都會成功的。

現在看看策劃行業從事的人員，有二種，一種是半道出家，為什么會半道進入策劃這個行業，因為第一是他的興趣，第二還是因為經過幾年的考量，他認為還是具備一定的創新策略，這里他們的優勢，還有一種人，是從學校畢業后進入策劃這個行業。

從學校畢業的廣告人，學的是廣告專業，但你仔細分析一下廣告專業的構成，其實平面、審美、設計占據了大部分學習內容，四年的學習，大致年在設計、一年在文案、還有一年去社會實習，實習一般是實習什么呢？呵呵還是設計。只有在設計上他認為有難度時，他才會考慮要不退而求其次，改行做文案吧；要么在各類行業的營銷行業做個一二年，覺得性格實在不能適應銷售這一行當，呵呵，要么我改行吧，做做文案吧；要么是哪一個冷門的文科專業畢業，專業認栽的就業難以符合自己的需求，那么改行做文案吧。

因為在他們的眼里，文案只要動動筆、動動腦就行的行當，多愜意啊，這才是廣告人，這才是策劃人（策劃人還得要動動嘴，呵呵）

會計是一個技能行當！

設計是一個技能行當！

文案是一個沒有技能的行當嗎？

有錯嗎？其實也有其合理成份在內。

一個優秀的策劃和文案，與一個優秀的設計師的成長是不一樣的，他們面臨的成長障礙是不一樣的。（未完待續）

一個設計師，如果你在大學畢業后就入行，那么除了個人性格以外，你只要堅持和不斷的技能練習，那么，你的水平一定會是穩步提高，如果再加上你有一個良好的創新思考意識，那么你離一個優秀的設計師只是遲早的事情。

而一個策劃人，如果你在大學畢業后就入行，在經過二三年的文案工作（此時當然還遠未達到一個策劃人的范疇），也許在他心理就會遇到一個檻，一個能力停止不前的困惑，因中在這個行業，只是文案的廣告人是沒有多大空間的，你只有成為策劃人，你才有前途，而要成為一個策劃人，特別是營銷策劃人，那就不是一個簡單的廣告專業就能駕馭的，你必須有很好的產品意識，你必須有很好的營銷意識，你必須有很好的市場意識，你必須要有很好的創新意識，你必須要有很好的市場流程意識，這些，大部分是學校學不到，廣告公司沒有經歷，只有在各行各業有所經歷的人才會有的意識和經驗。所以，平常，對有潛力的想從事策劃工作的文案人，我一般是建議，大三大四進入廣告公司實習，最多畢業工作一二年，如果有感覺了，再進入一二個對策劃要求比較多競爭比較激烈的行業如果快消品、化妝品等進行營銷策劃實踐的作，積累一定的經驗后再重返策劃行業，所以，真正的復合型人才就是換崗換出來的。

當然，中國的現狀是，大部分的廣告人是不會做這些大跨度的換崗的，所以，好的文案，調整方向，向品牌策劃和創意型人才進軍吧，多年的策劃生涯，我們總結出很多經驗，而對初級文案從業人員比較有價值而且最容易學習的，我以為，還是“錯位”。當然，如果你還想了解更多的觀點和經驗，請上571plan.com查尋吧。

在充份研究產品和品牌的基礎上，優秀的創意，往往是“錯位”創意，把一個本來放在A位的甲，放到了B位上，這就造成了很強的錯位意識，特別是當這個A與B本來就是風馬牛不相及的時候，這種錯位效果最具傳播力。

當年，趙本山憑借一首“沒有花兒香”的客串，成就了現在中國老大的地位，木訥的男人變成了幽默的小老太唱上小孩子的流行歌曲，這就是一種極富效果的錯位創意。

姿色平平的芙蓉姐姐加上只有頂尖美女才能做的動作，成就了她的網絡聲名。

篇10

廣告策劃課程作為市場營銷專業學生的核心課程，其教學的主要目的就是根據專業學習的特點和實際工作的需求，重點培養和鍛煉學生的廣告策劃理論與實踐能力的提高，進而適應廣告實踐的發展，能夠畢業之后很快融入角色，完成相應的任務。相對于其他的課程而言，該課程不僅要求學生能夠把廣告策劃課程的知識與其他課程知識相結合，還要結合其他所學專業知識和技能，對于學生綜合素質和能力的運用。正是基于這樣的考慮與實踐要求，從提高學生的就業工作能力的角度來考慮，廣告策劃課程不僅要求理論知識的講解和梳理，還要通過實踐教學模式的創新和構建，在傳授給學生知識的同時，對于學生的專業技能和素質進行系統的指導和提升。

一、實戰型教學是廣告策劃課程轉型發展的必然選擇

雖然傳統的廣告策劃課程對于教學實踐給予充足的認識，并且形成了一系列有關實踐教學的體系和結構安排，給予了相當的課時安排與重視，但是學校教育的理論化傾向和企業的實踐化選擇依然處于相互割裂的狀態，校外實踐內容發展的日新月異不可能在課堂上即時得到體現和運用，學生也不會相應的適應外界的發展。企業對于廣告策劃的實踐提出更多要求的情況下在學校教育中并不能得到體現，學校的教育不可避免在時間、空間和方式上滯后于現實的要求，導致理論與實踐始終不能有效融合，課堂豐富的理論講授與實踐脫節。就算教師意識到這一問題的重要性，但由于種種條件的限制，傳統的廣告策劃課堂實踐教學中依然是停留在模擬型教學的狀態。學生對于這樣的教學不管是從學習理論知識，還是從提升自己的能力水平都感覺意猶未盡。雖然傳統的模擬教學可以在一定的環境和條件下對于學生進行一定的專業訓練，但是這種訓練離現實的廣告策劃來說距離較大，學生在這樣的模擬環境中的學習和訓練就不可避免帶來參與意識和主體意識的減弱，造成所學非所用，所用非所學的心里，使得教學效果大打折扣。

基于此，形成管理上以實戰訓練為內容、評價以目標為導向標準、體系上以綜合立體為框架、監測上以配套考試的實戰型教學模式就成為廣告策劃課程走出現在模擬訓練困境的必然選擇，也是傳統模擬教學走出困境的必然出路，由模擬型向實戰型的轉型也是成為自然的趨勢。本文結合在廣告策劃課程教學過程中的嘗試，對于實戰教學的模式和思路進行具體展開。

二、實戰型教學的特征

實戰教學模式相對于傳統的實訓型教學模式來說，最大的特點就是場景真實化、過程現場化、結果不可預期化。實戰型教學就是在真實的場景、真實的平臺，運用綜合的專業知識，結合企業現實環境中遇到的問題而提出解決方案和策略，并且能夠達到預期的效果。與模擬式訓練不同的是學生可以真實的面對企業所遇到的實際問題，能夠最大化的調動學生的各種知識和能力，以團隊為單元開展主體化、具體化的廣告活動，包括研究廣告產品、確定廣告調研的目的，擬定廣告策略，完成廣告創意，制作廣告產品，編寫廣告策劃書，進而按照企業的標準來解決實際營銷策劃過程中的問題和項目，所有課堂的布局和講授也應該圍繞著企業的要求進行內容和題目設計。這樣的實踐教學模式可以使得學生最大化的得到多方面的訓練提高，學生更多的就會從廣告主的角度來思考廣告策劃的整個過程，而不是從廣告公司的角度考慮，對于學生分析問題的角色轉變是一個有利的訓練。

廣告策劃實戰型教學與傳統的以實訓為主的教學區別表現在很多方面，首先，在內容上，這方面主要體現在實戰型內容對于學生的興趣和能力的培養作為重要的一個方面，內容的設計都是圍繞最大化的吸引學生興趣和鍛煉學生能力為基本出發點，更多的是立足于企業廣告策劃活動的實際問題提出的，學生就可以最大化的作為企業主或者管理者的身份通盤考慮。其次，對于學生的協作協調能力的提高相當明顯。傳統的模擬教學更多的是圍繞一個內容學生分成小組，學生在其中更多的是一個簡單的分工，由于缺乏現實的場景，學生的分工協調能力得不到體現和鍛煉。實戰型教學模式可以讓學生在面臨實際問題時，如何在規定的時間、規定的資源條件約束下，統籌兼顧，有序協調來完成規定的內容。此外，實戰型教學模式體現在以實戰訓練的內容為管理對象，以目標導向為評價的標準，以綜合立體化為架構的基點、以考試課程的改革配套為綜合性的整體建設。

三、實戰型教學模式的建設思路

1、實戰型教學模式的內容：必須能夠吸引學生的興趣和鍛煉學生的能力

實戰型教學模式最突出的特色就體現在讓學生在學習過程中由接受變為選擇，由被動變為主動，由配角變為主角。傳統的師生課堂教學關系充分的體現在傳授和接受的單向傳導過程。雖然中間穿插有提問、討論等互動環節，但是這些都是建立在老師為為主角，整個的場景都是模擬并且是老師可以隨時掌控的狀態，學生被動的、配角的狀態并沒有從根本上改變。但是實戰型教學則是通過企業遇到的真實課題和問題，要求學生能夠根據現實的周邊條件和環境提出切實可行的解決方案，進而達到實踐鍛煉的目的。通過這樣的實戰訓練，學生才能切實感受到企業的廣告策劃與實驗室的廣告策劃相差甚遠，學生才能夠真正的變成學習的主體，也才能真正的親身感受廣告策劃的實踐體驗，從而迅速提升廣告策劃的實踐能力，具備團隊分工中必須具備的素養和要求。而要達到這樣的效果，就必須選擇既能夠吸引學生興趣，并且同時又能夠鍛煉學生能力的課題內容。實際展開策劃過程的時候，這樣的課堂選擇一般都會出現各種各樣的問題和困難，這是因為企業不可能為了廣告策劃的方案等待一個學期或者半個學期，要求實際策劃必須在規定的較短的時間展開。由于實際和教學過程之間存在的差異較大，因此工作能否按時完成就保證不了，這就使得教學的效果收到一定程度的限制。

要解決這一矛盾問題就必須做到以下幾個方面：一是選題的時間要求比較寬松；二是選題的真實性必須得到保證；三是所選擇的題目內容需要符合學生的認知和興趣。

2、實戰型教學模式的管理：必須以目標導向為標準

廣告策劃課程作為市場營銷專業學生的核心課程之一，就是要求學生通過系統性的廣告策劃課程的系統性的理論和實踐學習，從企業的戰略層面全方位的考慮企業所處的環境和面臨的問題，進而做出廣告策劃的方案，具備相應的實踐水平。廣告策劃必須根據營銷、傳播等的要求，在項目目標的制約下，制定廣告的創意策略、表現策略、傳播策略，并指導監測項目的實施。這樣的要求和目標應該成為廣告策劃在實戰型教學模式的基本目標，課程內容的設計和實訓內容的展開應該圍繞這樣的目標；從選題開始到課題內容的調研、策劃、項目的制定和執行等都應該有針對性的進行節點控制和把握，根據突出的問題進行指導和幫助。上述要求就是廣告策劃實戰訓練內容所要求的具體目標，在具體的教學課程中，必須圍繞這樣的目標具體進行展開。

3、實戰型教學的模式體系：必須以綜合立體化為框架

實戰型教學模式的建立和效果的發揮，不能簡單的依靠在老師的發揮和表現，不能僅僅由課堂效果的好壞完全評價，必須建立一個綜合的立體化的教學模式體系，這一模式體系包括以下幾個方面。一是企業和學校。企業不僅僅提供實戰型項目的課題內容，而且對于項目調研、項目論證、項目資料獲取、戰略制定、目標定位等都應該給予相應的支持和配合，才能夠保證項目的順利進行。二是專業和課程。廣告策劃課程必須與營銷專業的其他課程融為一體，共同實現營銷理論和實踐能力的提升，這就要求在廣告策劃內容設計的時候，從營銷專業的角度進行整體布局。三是老師和學生。實戰型教學模式是對傳統的“授受”教學模式的揚棄，應該在傳統教學模式的基礎上，通過更豐富的教學模式和手段，提倡和鼓勵學生的自主創造性，培養學生的創意和策劃能力，反復的進行強化訓練以達到預期目的。四是學生與學生。廣告策劃的實戰訓練師單個的學生個體無法完成的，必須形成以學生自己為主的團隊分工協作，最終形成廣告方案，因此學生之間必須形成明確和詳細的分工，使得團隊的力量作用充分發揮。一般應該形成4―5人的小組，圍繞研究題目做出合適的分工，形成協作有效的團隊。比如在一個團隊里面，角色分工要很明顯：項目總監、客戶代表、創意總監、文案總監、媒介總監等，完全按照廣告策劃活動的真實角色進行分工，可以最大化的提高學生的主體意識和參與意識。

4、實戰型教學模式的監測：必須以配套化的考試改革為依據