舉牌禮儀范文

導語：如何才能寫好一篇舉牌禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本倫理原則:為我主義與快樂主義

居勒尼派最早系統的論述了快樂論原則,由阿里斯底波定位的初期的居勒尼派無論是理論還是生活方式,都涂抹上了一層享樂主義色彩,但我們并不能因此而將其簡單的歸結為享樂主義。該派后來漸漸趨向于追求以理智為基礎的快樂,尋求一種能免于苦與惡的不動心的寧靜。而與此同時代的楊朱則以消極“避世”的角度,從傳統的“入世”的思路中跳出來,強調個人的完整與珍貴。就它們對歷史的影響而言,居勒尼派是連接蘇格拉底和后期希臘思想的橋梁;楊學精髓則直接延向老莊。

楊朱的倫理思想洋溢著特殊的個人主義的氣息,這種傾向被孟子稱為“為我”,《呂覽》中記載為“陽生貴己”[3](p233),還講到楊子注重生命權利即“貴生”。這些思想的歸結來自于楊子那令天下驚惑與非議的公式:“一毛”大于“天下之利”。孟子說“楊子取為我,拔一毛而利天下不為也”[4](pp75-183)。《韓非子》一書中也有類似的記載:“今有人于此,義不入危城,不處軍旅,不以天下大利,易其脛一毛”[5](p.148)。綜合各種資料,我們便不應把楊子的這一思想籠統的歸結為極端利己主義的。一般認為韓非子的評價要客觀一些。首先,楊子的所謂“不以天下利易其脛一毛”的學說事實上是在貫徹他的邏輯主題“貴己”。因為“貴己”所以“貴生”,即珍愛生命?！绑w之一毛”雖小但對于生命的完整來說是極為重要的一部分,損害生命的事楊子是絕對不干的;所以楊子在對“體之一毛”與“天下之利”的掂量中得出“體之一毛”大于“天下之利”的結論,正如韓非子所言,表明楊朱乃“輕物重生之士”也。其次,孟子對于楊朱學說的“利天下而不為”應理解為“利之一天下而欲拔其一毛,楊朱不為”,也就是說楊朱此番言說是在一個假設的條件下進行的,體現的是一種經濟買賣關系,實際上就影射出楊朱如何看待個人和集體的關系的原則問題。對于社會而言,個體就是由許多個“一毛”組成的,每個個體就猶如“一毛”,如果去掉每個個體,天下、國家豈不如同虛設?所以從楊朱的這種主張我們并不能斷然指責楊子為極端利己主義。實際上。楊朱的為我貴己學說,如賀麟先生所言,是利己但無損于人,從倫理上判斷是利己主義但并非自私,從中可以看到合理利己主義的萌芽,在當時的社會中具有重大的理論和實踐價值。原因有二,其一,在楊朱看來,傳統過分強調社會國家整體而忽視個人利益。實際上中國傳統道德正是以社會為本位的,很早就關注并強調了群體的價值,諸如孔子的“禮”與“仁”,墨子的“兼愛”“尚同”都反映了這種傳統精神,荀子更雄辯的指出:“人力不若牛走不若馬,而牛馬為用何也?”唯一的原因就是“人/:請記住我站域名/能群彼不能群”[6](p119)。由此看來,楊朱的“貴己”在理論上提出了一條有別于前人的思路,這就是一種徹底、露骨但又溫和、退讓避世的為我主義。它從規定人的義務轉向了對人的權利的肯定與追求,從“入世”的角度中跳出來,超脫度外,斬斷了個人與社會的一切交換關系,重新樹立起一個全新的價值標準。其二,如果把楊子的這種思想放入當時的歷史環境之中,我們便可以看到其極其珍貴的現實意義。在逐鹿爭霸、紛紜動蕩的年代,統治者們為了爭奪權利,擴大疆域,對人民采取誘戰政策,誘以利祿或強迫人們為之流血作戰。楊朱力倡重生,為民請命,并呼吁人們不受統治者的功名利祿的誘惑,珍惜自身的生命價值,并從一個側面揭示出現實社會的人奴役人的不合理性,起到了抨擊社會的黑暗面、促使人們自我覺醒的積極作用。

居勒尼派是基于感覺主義而提出快樂論的?！熬永漳崤芍鲝埜杏X是標準,只有感覺才是可理解的不會錯的,而引起感覺的事物卻不是可理解的或必然的,所以研究事物是毫無價值的,所謂的共同真理也是不存在的。”因為個人的感官狀況不一樣,每個人都有個人特殊的感覺。[7](pp191-196)也就是說我們的感知只提供有關我們自己的種種信息,它既與事物的本性無關,也與他人的感覺無關;他舉例說,得了黃疸病的人看什么都是黃色的,得眼結膜炎的人看什么都是紅色的。由此他們認為感覺才是唯一真實的存在,通過感覺去判斷、探究現實的對象及事物的本性是沒有意義的。因此,對于一切事物,感覺的存在就是標準和目的,我們遵循它而生活。

居勒尼派就把這種感覺主義作為倫理基本原則。他們認為,每個人都能感覺到兩種狀態:快樂和痛苦?！翱鞓泛屯纯鄡煞N狀態,前者是一種和諧平暢的狀態,后者是一種粗糙難受的狀態。”“快樂令人愜意,痛苦令人反感。[8](P529)”全部感覺在于這兩種狀態的運動,當運動激烈和動蕩時,我們就會感到痛苦,而當運動和緩時,就會產生一種快樂感。阿里斯底波相信,只有快樂是合乎理想的;并由此得出結論:痛苦的感覺是惡,而快樂的感覺是善。人生宗旨是個人積極的追求自身的快樂的感覺和滿足。在身體的快樂和靈魂的快樂問題上,他認為,靈魂的快樂是從身體的相應部分產生的,所以身體的快樂是生活的目的。人的本性就是追求個人的快樂。他還以人在孩童時代就本能的趨樂避苦的事實為例來說明與證實?？傊?善和人生的目的就是作為一種內在的體驗的個人的“特殊的快樂”。這種快樂論無疑是帶有享樂主義色彩的。該傾向被后期的居勒尼派代表第奧多羅(Theodorus)等人進行演轉,漸漸趨向強調理智對感覺的引導。黑格爾曾經評介說“這里體現了發現人的天職已經存在于那里面了,他的天職就是要公正、合乎倫理、要信宗教;這一切都已經存在于民族的宗教法律之中?？墒堑鹊椒制绠a生了,個人就必須深入自身,就必須在自身中去尋求他的天職,就是尋求快樂的感應即個體的快樂?！盵9](pp136-137)

在中西哲學史上,無論是楊朱還是居勒尼派,他們的思想都以倫理方面的為主,關注人生觀的內容。楊子的主要倫理思想表述為“為我”主義,他的“貴己”、“為我”的主張高揚了個人存在的價值,也為社會奠定了最牢固的基礎。其對個體與整體關系的理解是深刻的;居勒尼派的始祖阿里斯底波則以個體感覺主義的快樂為前提而提出快樂論,無論如何也逃不了享樂主義嫌疑,然其強調個體存在的物質基礎的觀點是可以接受的。二者究其主旨,相比而言實質上都是以個人主義為本位的,他們都把關注的目光投向個人的利益與幸福的追尋,強調某種個人主義原則,側重以個人角度看社會,從個體觀念來思考人生。這種思想在當時的社會歷史條件下曾起到了不可小看的作用,對于我們今天建立正確的人生觀也有著一定的借鑒意義。但過分重視個人主義就會導致私欲膨脹等不良后果,使人成為孤立的個人,最終會削弱社會的凝聚力,這一點尤其值得我們深思。

二、對物的態度:“不以物累形”與以智求樂

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根據市政府《關于印發天津市促進高校畢業生就業意見的通知》（津政發[*]12號）文件精神和《南開區選聘高校畢業生從事公益工作的實施方案》規定，我區通過公開招聘的方式，選聘了281名高校畢業生，充實街道、社區勞動保障隊伍。這些高校畢業生的到來不僅是實施更加積極的就業政策，鼓勵和引導高校畢業生到基層就業的良好開端，同時也提升了街道、社區勞動保障隊伍的整體素質。為充分發揮好這批高校畢業生的作用，使他們盡快融入社區工作，進一步提升我區勞動保障服務質量和水平并切實做好為這些大學生的服務與管理工作，特提出如下意見。

一、各街道勞動保障服務中心要高度高校畢業生安置管理工作并納入中心日常管理工作內容。街中心主任是此項工作第一責任人并指派一名干部，專職負責高校畢業生的日常管理工作。

二、各街中心要將高校畢業生單獨造冊管理，對進入街中心和社區工作站工作的高校畢業生，要指派一名有工作經驗和專業技能的干部或勞動保障協管員，進行工作指導，并建立培養、使用管理檔案，對其工作情況做好記錄。

三、各街中心要經常關心、關注高校畢業生的生活、工作情況和思想動態，要主動幫助他們解決生活上和工作中存在的困難，引導他們樹立正確的就業觀和成才觀，為其創造一個良好的工作環境，使他們盡快適應社區工作的要求，發揮其積極作用。

四、各街中心要加強對中心工作人員和社區協管員主動為社區公益工作高校畢業生做好服務的教育，增強責任意識，幫助高校畢業生盡快適應社區工作，融入新的集體。要制定相應的管理服務辦法，并嚴格執行。對高校畢業生管理工作，將納入對街道勞動保障服務中心工作年終考核范圍。

五、選聘的高校畢業生在區、街勞動保障部門的領導下，從事街道、社區勞動保障、扶殘救助、養老服務等社區服務工作，未經上級主管部門同意，不得擅自調整從事其它工作。

六、選聘的高校畢業生在工作中，要有高度的責任心和團隊精神，樹立從事公共就業服務工作為社會服務的理念，充分發揮青年人積極向上的作用，將所學知識融入社會工作之中。要遵守各項規章制度，自覺做好工作。對不服從管理、工作責任心不強、經常違反規章制度的，經報上級同意，可以提前解除《公益崗鍛煉協議書》。

七、選聘的高校畢業生在日常工作中，要不斷的總結和積累工作經驗。每半年要寫一份工作總結，分析工作中存在的問題和取得的經驗，不斷的提高工作能力。

篇3

在市委、市人大、市政府、市政協和省食品藥品監管局的正確領導和關心、重視下，在市級有關部門的大力支持和幫助下，，全國公務員公同的天地今天“××市食品藥品監督管理局”在這里舉行揭牌儀式，首先，請允許我代表局黨委和全體干部職工，向市四套班子和省局領導、市各有關部門表示衷心的感謝！向出席今天揭牌儀式的各位領導、各位來賓和新聞界的朋友們表示熱烈的歡迎！

國以民為本，民以食為天，食品和藥品一樣，直接關系人民群眾的身體健康和生命安全，是一件天大的事。而且，食品比藥品涉及面更廣，消費量更大，與老百姓生活更為密切，因此做好食品安全監管工作，就顯得尤為重要。

市委、市政府決定，在市藥品監督管理局基礎上組建市食品藥品監督管理局，賦予我們對食品、保健品、化妝品安全管理的綜合監督、組織協調和依法組織開展對重大事故查處的新職能，把食品安全綜合管理與藥品監管統一起來，這既是市委、市政府對過去藥品監管工作的肯定，也是對今后食品監管工作的要求，更是對我們監管能力的考驗，我們一定要，認真學習貫徹《國務院關于進一步加強食品安全工作的決定》和省政府的實施意見，正確履行法律和上級賦予的職責，切實做好食品藥品監管工作，決不辜負市委、市政府和各級領導、社會各界的殷切期望，努力做到“三個一定要”：

一定要依法行政。我們將正確地理解和把握“三句話”的職能，在不改變現行食品監管格局，不替代有關部門現有職責的基礎上，按照法律法規賦予的職能，充分發揮綜合監督、組織協調的“牽頭”作用，著力強化依法組織對重大食品安全事故的查處，努力當好政府的“抓手”和參謀。

一定要創新機制。新的食品藥品監管體制的建立，不僅是一項新的任務，而且要求用與藥品監管不同的全新的方式去實施，我們將在制度和機制創新上下功夫，建立健全食品安全責任制和責任追究制、食品安全風險評估制、食品安全信息通報制和重大食品安全事故預警制、重大食品安全事故報告制、重大食品安全事故調查處理制，努力在食品安全監管方面走出一條新路來。

一定要相互配合。食品安全監管涉及部門單位多，我市現有食品安全監管基礎好，我們將堅持在服務中協調，在協調中綜合，在綜合中提高，虛心學習，主動聯系，積極溝通，密切配合，通過整合監督資源，把分散的監管集中起來，把具體的監管統一起來，充分發揮各部門的積極性和主動性，齊心協力，團結奮斗，共同做好食品安全監管工作。

食品藥品監管任務艱巨，職責重大，我相信，在市委、市人大、市政府、市政協和省食品藥品監督管理局的正確領導下，在市各相關部門的大力配合下，在全系統廣大干部職工的共同努力下，我們一定能夠不畏艱險，不負重托，共同做好食品藥品安全監管工作！

篇4

2.堅定政治忠誠，做政治上的清醒明白者；堅守政治擔當，做政治上的堅定踐行者；堅持政治自律，做政治上的嚴守規矩者。

3.做“擔當”的“行動派”，不做“怕事”的“觀望者”；做“進取”的“行動派”，不做“安逸”的“觀望者”；做“立正”的“行動派”，不做“權力”的“觀望者”。

4.要堅定信念、緊跟黨走，做對黨忠誠的捍衛者；要不忘初心、牢記使命，做為民服務的踐行者；要勇于擔當、開拓進取，做高質量發展的推動者；要嚴于律己、清正廉潔，做干凈干事的示范者。

5.讓有為者有位、實干者實惠、吃苦者吃香，讓無為者無位、弄虛者無位、違紀者無位。

6.船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭渡；人到半山路更陡，志堅者終將傲視群山。

7.懲處腐敗者，支持改革者，鼓勵創業者，保護干事者，寬容失誤者，鞭策平庸者。

8.對“上榜者”的激賞，為他們加油鼓勁；對“落榜者”的鞭策，為他們樹立標桿。

9.爭做一馬當先的沖鋒者，爭做大刀闊斧的改革者，爭做銳意創新的開拓者。

10.讓違紀違法者受到懲戒、觸動靈魂，讓心存僥幸者望而卻步、三思慎行。

11.打壓一切反叛者，教育一切麻木者，打擊一切搗亂者，爭取一切旁觀者。

12.一馬當先的“沖鋒者”，大刀闊斧的“改革者”，轉型發展的“先行者”。

13.為改革創新者“開綠燈”“加把勁”，為擔責負責者“卸包袱”“兜住底”。

14.讓領先者感受到被追趕的壓力，讓后進者找到努力超越的目標。

15.為敢于擔當者擔當，為敢于負責者負責，為受到誣告者正名。

16.敢想敢干的行動者，堅韌不拔的奮斗者，求真務實的實干者。

17.只爭朝夕的奮進者，上下求索的開拓者，舍我其誰的奉獻者。

18.百舸爭流，破浪者才能遠航；千帆競發，奮斗者才能開拓。

19.與最優者“對標”，與最強者“比拼”，與最快者“賽跑”。

20.奮斗者的腳步從不停歇，實干者的心態喜歡歸零。

21.為奮斗者拓展流動渠道，為擔當者提供精神關愛。

22.讓實干擔當者揚眉吐氣，讓慵懶無為者無地自容。

23.挑戰是阻擋弱者的高山，挑戰是冶煉勇者的熔爐。

24.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

25.敢擔當者有勇，能擔當者有謀，善擔當者有為。

26.為擔當者擔當，為負責者負責，為實干者撐腰。

27.百舸爭流，奮楫者先；千帆競發，勇進者勝。

28.志無休者，雖難必易；行不止者，雖遠必臻。

29.無志者只感千難萬難，有志者自有千方百計。

30.智者以教訓制止流血，愚者以流血換取教訓。

31.樂觀者看到的是彩虹，悲觀者看到的是泥濘。

32.堅定信仰者，有力傳播者，忠實踐行者。

33.新時代屬于奮斗者，新征程屬于追夢者。

34.變跟跑者為領跑者，變追隨者為主導者。

35.堅定信仰者，忠誠實踐者，傾心播火者。

36.歷史由勇敢者創造，時代由奮斗者書寫。

37.勤廉者平安一世，貪婪者自毀一生。

38.最動人者人性美，最可貴者民族魂。

篇5

一、加強依法行政工作組織領導

1、堅持局黨組會議、局務會議會前學法制度。組織黨員領導干部學法用法，提高依法行政意識和能力。

2、完善依法行政考核制度，將依法行政納入各二級機構績效評估體系。

二、規范重大行政決策程序

3、所有重大行政決策必須遵守公眾參與、專家論證、風險評估、廉潔性評估、合法性審查和集體討論程序，否則不得作出重大行政決策。

4、重點落實公眾參與制度。作出重大行政決策前，應通過公布決策草案、座談會、聽證會等多種形式，廣泛聽取民意，充分吸收各方意見，意見采納情況及理由以適當方式反饋或者公布。

5、重點落實決策風險評估制度。凡是有關經濟社會發展和人民群眾切身利益的重大決策、重大項目等決策事項，應重點進行社會穩定、環境、經濟、可行性和可控性等方面的風險評估。

三、嚴格規范性文件審查制定

6、嚴格執行規范性文件“三統一”制度。制定規范性文件必須經州政府法制辦“統一登記、統一編號、統一公布實施”。

7、嚴格執行規范性文件備案制度。規范性文件應自之日起15日內報上一級政府備案。

四、突出重點抓依法行政工作

8、借助省政府開展河道采砂專項整治活動、水利廳開展全省水資源專項執法檢查活動和州人大開展《自治州河道管理條例》執法檢查的契機，加大涉河違章案執法力度，重點督辦沅江段河道非法采砂綜合整治。

9、加大水法規宣傳力度，加強全州河道巡查，做到涉河項目審批與行政執法相結合。對水資源開發利用、取水許可、河道占用等，必須嚴格按照相關法律、法規的規定辦理審批手續，以進一步規范涉河工程秩序和加強水資源開發、利用、節約保護。

10、提高水行政執法案卷制作水平。統一水行政執法文書格式，配合省廳和州縣市法制部門開展的水行政執法案卷評查，加強對典型案例的分析研究，注重執法程序，規范執法行為，提高執法質量，促進規范執法。

11、摸清底數。在4月底前，以縣（市）為單位，對轄區內批復水土保持方案的在建生產建設項目進行一次摸底調查，將2012年以來的生產建設項目落實水土保持法情況（開工、監測、繳費、措施落實率、驗收以及以往對其監督檢查的整改情況等）進行逐一統計。

12、重點檢查。5月開始，將對登記的生產建設項目進行抽樣檢查，檢點為公路工程、水利工程、房地產開發項目。

13、完成水利部和長江委布置的監督檢查任務。

14、2014年3月底前對我州第二批能力建設單位的達標情況進行一次梳理，對2013年初驗不合格的單位或者沒有參加初驗的單位進行重點指導和幫帶，4月底前，將第二批能力建設縣的驗收準備情況匯總報水土保持處，爭取一次性通過水利部驗收。

15、督促高家壩水庫工程依法申請水土保持設施驗收，并做好其他水利工程水土保持設施驗收工作。

五、加強執法裝備、隊伍建設

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一、*市*山莊。經查，該山莊未辦理環保審批手續，未采取噪聲防治措施。并在山莊開展露天練聲及管樂活動，噪聲污染十分嚴重，引起群眾的多次投訴。由市環保局牽頭，市文體廣電局、工商局、供電局等部門配合在20*年8月20日前，對該山莊依法予以取締。

二、獅子山廢舊塑料加工廠。經查，該加工廠未經批準，擅自改變環評要求，增加熱加工工藝，廢氣和異味對周邊居民生活造成了不利影響。由市環保局牽頭，市供電局、工商局、監察局、經貿局、城管局等部門配合，在20*年8月31日前，依法取締該廠熱加工工藝設備。

三、*市昌茂廢舊塑料加工廠。經查，該廠未經批準，擅自改變生產工藝，進行廢舊塑料熱加工，其廢氣對周邊居民造成不利影響。由市環保局牽頭，市供電局、工商局、監察局、經貿局等部門配合，在20*年8月31日前，依法取締該廠熱加工工藝設備。

四、*市茅壩鎮鴻義塑料編制袋廠。經查，該廠未辦理環保審批手續，擅自進行塑料編制袋生產，產生的廢氣未經處理直接排放，給周圍群眾的生產生活帶來不利影響。由市環保局牽頭，供電局、工商局、監察局及茅壩鎮人民政府配合，于20*年8月31日前，對該廠依法予以取締。

五、*市有能廢舊塑料加工廠。經查，該廠未辦理排污許可手續，污水經沉淀處理后直接排入東門河，給周圍的環境帶來不良影響。由市環保局牽頭，供電局、工商局、監察局等部門配合，于20*年8月25日前，對該廠實施停業整改，并強制取締其熱加工工藝設備。

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范曾先生是當代中國享譽世界的著名書畫家、國學大家，現為我院終身研究員兼北京大學講席教授、中國畫法研究院院長，南開大學、南通大學惟一終身教授，聯合國教科文組織 “多元文化特別顧問”，英國格拉斯哥大學名譽文學博士，加拿大阿爾伯塔大學榮譽文學博士。曾經榮獲法蘭西公民之星金質勛章、法國榮譽軍團騎士勛章、首屆中華藝文獎終身成就獎。

揭牌儀式上，王文章院長發表致辭說，范曾先生是一位學貫中西的學者，他在學術研究、藝術創作及教育領域均取得了顯著成就，并在國內外產生了重大影響，成為我國當代藝術創作和學術研究的代表性、標志性人物。

范曾先生在致辭中說，文苑建成后，將成為一個以文會友的平臺，讓有同樣志向、興趣或不同觀點的朋友進行研討，并把這些成果向世界傳播。

篇8

為認真貫徹中央、省、市、區安全生產會議精神，深入落實**年安全生產“隱患治理年”各項工作要求，有效遏制重特大事故發生，根據區府辦《關于進一步開展安全生產隱患排查治理工作的通知》精神，現就糧食系統開展安全生產隱患排查治理工作提出如下實施意見：

一、工作目標

在**年開展隱患排查治理專項行動的基礎上，全面、深入排查治理各類事故隱患，切實解決存在的突出問題，推動安全生產責任制和責任追究制落實，完善安全生產規章制度，建立健全隱患排查治理及重大危險源監控的長效機制，強化安全生產基礎，提高安全管理水平，增強預防監控能力，有效防范和遏制重特大事故的發生，為實現到**年安全生產狀況明顯好轉奠定堅實的基礎。

二、范圍內容

(一)排查治理范圍：所屬企業及承包、租賃的全部生產經營單位。

(二)排查治理內容：全面排查治理各生產經營單位及其工藝系統、基礎設施、技術裝備、作業環境、控防手段等方面存在的隱患，以及安全生產體制機制、制度建設、安全管理組織體系、責任落實、勞動紀律、現場管理、事故查處等方面存在的薄弱環節。具體包括：

1.安全生產法律法規、規章制度、規程標準的貫徹執行情況;

2.安全生產責任制建立及落實情況;

3.企業安全生產重要設施、裝備和關鍵設備、裝置的完好狀況及日常管理維護、保養情況、勞動防護用品的配備和使用情況;

4.事故報告、處理及對有關責任人的責任追究情況;

5.安全基礎工作及教育培訓情況，特別是企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員持證上崗情況;

6.應急預案制定、演練和應急救援物資、設備配備及維護情況。

三、時間步驟

安全生產隱患排查治理工作分三個時段實施。各單位要高度重視，注重有序組織，有力監督，有效整改，做到邊查、邊整、邊改，抓住各個階段的重點工作，把隱患治理貫穿整個過程。

(一)第一時段(2月至4月)：圍繞確保全國“兩會”期間安全生產，做好排查治理和監督檢查工作。

1.抓緊整改**年隱患排查治理專項行動中排查出的未整改的重大隱患，務必整改到位;暫時難以完成的，也要列出計劃，做到責任、措施、資金、時間、預案五落實，并加強監控。

2.加強對人員密集場所的安全檢查，消除火災等重大隱患。

(二)第二階段(5月至9月)：圍繞汛期和北京“奧運會”安全做好隱患排查治理工作。

1.針對這一時期臺風、暴雨等自然災害多發頻發的特點，建立自然災害預防和應急救援體系，落實預防措施，嚴防引發事故災難。

2.以危險化學品，特種設備等夏季事故易發的領域為重點，抓住容易引發事故的隱患，加大治理力度。

(三)第三階段(10月至12月)：針對第四季度趕任務、拖工期現象增多和冬季氣候特點，深入推進隱患治理，防范遏制重大事故。

1.做好冬季安全生產工作，認真排查整改各類事故隱患，落實冬季防火措施。

2.認真總結隱患排查治理工作成果和經驗教訓，提出改進措施和要求，健全重大隱患排查治理及重大危險源監控制度，使隱患排查治理實現制度化、規范化、經?；?/p>

四、工作要求

(一)加強領導、落實責任。各單位要切實加強對安全生產隱患排查治理工作的組織領導，建立和落實隱患治理責任制，切實負起隱患排查治理主體責任，落實整改資金，制定隱患監控措施，限期整改到位。局里成立隱患排查治理工作領導小組：

組長：歐章啟副組長：**

成員：**

**、**

聯系人：**

(二)突出重點、全面治理。隱患排查要結合本行業實際，突出抓好危險化學品、特種設備、人員密集場所等重點領域;突出抓好“兩會”期間、汛期、“奧運會”期間、第四季度等重點時段;突出排查那些可能導致重特大事故發生的重點隱患，切實做到排查不留死角、整改不留后患、工作不走過場。

(三)加強宣傳，充分動員。要充分利用墻報、標語等各種形式，加大對隱患排查治理工作的宣傳力度。以“治理隱患、防范事故”為主題，組織開展好“安全生產月”等活動，大力宣傳隱患排查安全生產知識，依靠廣大干部職工，把“隱患治理年”各項工作抓緊抓實抓細。

篇9

一、必要性分析

（一）是貫徹落實刑訴法的客觀要求。修改后刑訴法第54條規定非法證據排除的范圍及過程，在偵查、審查、庭審質證階段，只要發現有應當排除的證據的，就應當依法予以排除。因而在刑事訴訟檢察環節，非法證據排除工作涉及偵監、公訴、自偵、控申、監所等部門的職責，都有排除非法證據的責任和義務，如在押人員向駐所檢察人員提出了存在非法取證情形，并且提供相應證據，那么駐所檢察人員或反瀆職侵權部門檢察人員就有義務固定證據，調查看守人員、訊問人員是否存在非法取得口供的行為。如果沒有建立非法證據排除一體化工作機制，就有可能出現責任推諉、隨意排除或排除標準不統一等情形。

（二）是應對訴訟風險的迫切需要。修改后刑訴法加強了對犯罪嫌疑人、被告人權利的保護，完善了律師辯護制度和證據制度，就可能因定罪量刑的證據因非法證據排除導致案件產生變數，就有可能造成無罪判決的錯案風險。如修改后刑訴法賦予律師對案件更多的知情權，檢察機關掌握的證據辨護律師都能掌握，而律師掌握的證據檢察機關卻可能不知情，很有可能律師掌握了一些證據可以排除偵查機關固定的證據從而引發訴訟風險。

二、建立非法證據排除一體化機制的構想

1、建立偵查監督分工協作工作機制，把好收集證據關。一要建立重大疑難案件提前介入引導偵查取證制度。對重大疑難案件和當事人提出存在刑事逼供等非法取證行為的案件，檢察機關應派員提前介入偵查活動，集中做好引導偵查機關正確、合法、全面取證工作，參加偵查機關案件討論，參與案件的訊問、詢間、勘驗、鑒定等，并可提出相關意見。二要建立健全非法證據排除發現機制。修改后刑訴法在偵查、批捕、、審判、刑罰執行等各個階段拓展了偵查監督領域，不僅需要偵監部門充分發揮介入偵查引導取證職能作用，還需要檢察機關內部其它部門通力協作配合。因而當前檢察機關亟待建立健全非法證據的發現機制，整合控申、偵監、公訴、監所和反瀆等部門的辦案資源，把偵查監督納入訴訟活動的全過程，具體明確控申、偵監、公訴、監所和反瀆等部門在偵查監督過程中職責任務。三是建立健全偵查監督投訴處理機制。修改后刑事訴訟法拓寬了偵查監督的主體，賦予律師、訴訟人、當事人等訴訟參與人控告、申訴的權利，也賦予了檢察機關對偵查監督的投訴處理權，這利于檢察機關盡早發現非法偵查取證行為和盡快糾正和補正非法取證行為。

篇10

論文摘要：隨著新課程改革的不斷深入，有效性教學已經成為所有學科教師研究的重要課題。本文從四個方面闡述了高中學生的認知發展的特點以及合理安排物理教學內容，進行有效性教學，從而提高物理課堂教學效率。

高中生從十四、五歲到十七八歲，稱為學齡晚期或青年初期。其自覺性、獨立性有了顯著的增長。由于他們正步入成熟期，心理發展沒有完全成熟，在高中物理的教學中，我們根據學生的認知特點，合理選擇教學內容，可使學生更加理性地、客觀地看待事物，促進他們和諧、健康地發展。

（1）高中生在知覺和觀察事物時比以前更全面、更深刻。他們能發現事物的一些主要細節和本質方面，其目的性、持久性、精確性、概括性都比初中有很大提高，研究表明，高一學生視聽覺的感受性已達到成人水平，有的甚至超過成人。

在教學中，需要做大量的演示實驗和分組實驗。在實驗設計時，要做到實驗目的性強、操控盡可能精確、效果明顯、趣味性強；實驗過程中，應明確實驗目的是什么、觀察什么現象；做完實驗后還要引導學生得出正確的結論，如何改進實驗。

(2)高中階段是記憶力發展的最佳時期：他們能夠按照一定的學習目的支配記憶活動，樂意采用意義識記的方法來識記材料。盡管如此，無意識記仍是不可缺少的。隨著語言和抽象思維的發展，學習內容的加深，學生要掌握大量科學概念，抽象記憶也隨之發展起來，并居于優勢地位。

高中物理知識多而繁雜，前后知識點聯系緊密，邏輯性強。絕大部分內容是有實際意義的，所以高中物理知識的積累更多地采用意義識記。在學生進行新知識學習的同時，也要引導學生如何對知識點進行復習、歸納和分類。讓學生通過回憶，理解知識點之間的橫、縱向聯系。學會根據具體實例通過抽象形成理論知識，并用實踐檢驗之。在此基礎上，讓學生總結出一套適合自身特點的學習方法。適當組織和指導學生對物理知識進行復習是增強記憶的有效方法。復習方式多樣化，分量要適當，避免過度疲勞，又要適度“過度學習”，經驗證明過度學習50%效果最佳。

（3）高中學生注意的集中性和穩定性有了很好的發展。有意注意已占主要地位，能夠有意地調控自己的注意，使之指向和集中于需要學習的事物中。注意的穩定性增長速度逐漸緩慢，并趨于成熟。廣度已達到成人的水平了，能看到4～6個客體。在學習過程中根據不同活動的性質和任務，能較好地分配自己的注意。 轉貼于

教學過程中，我們可以根據任務型教學或問題型教學來安排教學內容。在不同任務或問題之間要有一定的邏輯性，即使沒有這種關系，我們也要采用適當的內容穿插在兩個任務或問題之間，起到承上啟下的作用。學生在完成一個任務的學習后，注意力會有所下降，在此期間教師可用較風趣的語言或故事讓學生輕松片刻，調整緊張的學習心態，讓學生有適當的時間回味已經解決的任務或問題，同時為下一個任務或問題作鋪墊。不同學習任務之間的邏輯性聯系可以讓學生在處理任務的同時復習上一任務。根據本人的經驗，一節課中安排三至四個學習任務或問題比較適合大多數學生的學習量。每個任務用時8~10分鐘，既考慮到學生的休息和注意轉移時間，又能讓學生在一節課中有35分鐘左右的時間能高強度集中注意力。

(4)高中學生的思維具有更高的抽象概括性、反省性和監控性。他們一般能擺脫具體事物的限制，運用概念、提出假設、檢驗假設來進行抽象邏輯思維；能夠用理論作指導分析綜合各種材料，不斷加深對事物發展規律的認識，抽象邏輯思維趨向理論型。思維的完整結構基本形成并趨于穩定，辯證邏輯思維發展比較迅速，趨于優勢地位。他們一般不盲從，喜歡探究事物的本質，敢于大膽發表自己的見解，喜歡懷疑、爭論，有時會有好走極端，產生片面性、主觀性，肯定一切或否定一切的傾向。

物理問題來源于生活，對于生活中的常見現象如何簡化成物理模型，如何找出所遵循的規律等等是學生學習物理的巨大障礙。在解決過程中，要引導學生科學地忽略運動的次要性因素，抓住主要因素，簡化運動過程，根據分析物體運動的一般性思路思考得出運動規律。讓學生大膽猜測、相互討論、提出自己的觀點、不斷質疑教師和同學的結論，在挫折和成功的不斷交錯之中進行反思，找到解決物理問題的方法和思路。在此基礎上進行適當的強化，以期達到熟能生巧、觸類旁通、舉一反三的效果。

總之，在評價教學效果時，教師應避免憑自己的臆想推斷一個學生的成敗，也不能僅憑考試成績來評判。我們要依靠多年的教學經驗，建立科學合理的評價細則，盡可能客觀地對學生進行評價，適時地進行表揚或批評，以保護和激發學生的學習熱情。

參考文獻：

[1]劉孝華；引發認知沖突，促進學生的知識建構[J]. 天津教育 2004年Z1期