小學生國慶手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇小學生國慶手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

加油武漢加油中國手抄報

抗擊疫情武漢加油的手抄報

致敬武漢醫護人員手抄報內容

贊抗擊疫情的醫護人員手抄報

致敬前線醫護人員手抄報內容資料

感謝武漢醫護人員的手抄報素材

2020抗擊病毒醫護人員手抄報

贊美醫者仁心的句子

1、

我們都是平凡人，卻有白衣天使為生命逆行，加油武漢，加油中國，加油白衣天使!

2、

希望春暖花開，國泰民安，所有白衣天使平安歸來，所有同胞有家可回，疫情快點結束。

3、

她們奉獻的是一絲溫情，一份關愛，一滴汗水，一份真情;她們奉獻的是最最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和健康擁有者的安祥;南丁榜爾精神永不滅。我贊美護士，歌頌護士，國際護士節永遠是她們幸福的天堂。

4、

一襲白素衣，一雙纖纖手，一顆熾熱心。在如花般的流年里，見慣了人世的悲歡離合，深諳生命的可貴，揣一個天使的夢想，青春不悔，歲月依舊。

5、

我的天使，無論往后的路有多難、有多累、有多苦，請用你們的溫柔，抹去飽受摧殘的傷痛，將心比心，用你們的一絲愛心、誠心、細心，換取病人的一分舒心、放心、安心，我的天使，應該愛人如己，溫暖如春。

6、

剛來時，他以為

她只是醫生的助手

那么匆忙

那么機械

失眠時，他感嘆

她像朋友又像家人

那么真誠

那么親切

無意間，一個微笑

他發現她是白衣天使

那么美麗

那么溫暖

離別了，他回憶

她為何總是一身白衣?

啊~

原來她的色彩在我們身上

7、

冠狀病毒是惡魔，空街無人車不多。白衣天使辛勞贊，民亦煎熬阻傳播。

8、

一起致敬防疫一線的白衣天使!當你和病毒殊死較量，為病人剔去毒冠，親手治療的病人一個個出院，希望之光越來越近。武漢加油!中國加油!

9、

當曾經喧鬧的都市變成了流淚的城池，是你們沖在一線，負重前行。我們稱呼你們為“白衣天使”，你們說““我們只是穿上白大褂，扮演好自己的角色。”感謝你們用生命托起生命，感謝你們逆風而來的守護。下次櫻花爛漫，我們定相會!

10、

在你病床上守候的除了家屬，還有白衣天使。

11、

護士工作平常而又巨大，瑣碎而又不易，艱苦而又勞苦;我謳歌護士能用纖弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重任;我夸獎護士如春天的雨露潤澤患者亢旱的心坎;如夏天的大風吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈此岸;如冬天的陽光暖和著患者蒸發她們的哀傷。

12、

輸液瓶里滴著你的希望，體溫表里刻著你們的叮嚀，你們是生命的守護神，你們用智慧和真誠托起生命的陽光，你們無私，獻生命，扶傷痛，含辛茹苦。

13、

你們是一棵棵無名的小草，是多么的渺小，但你們從沒有放棄自己執著的追求，你們也有崇高的信念，也有不移的人生坐標，那就是，奉獻我的一切，為了他人生活

得更幸福更美好。

14、

她們奉獻的是一絲溫情，一份關愛，一滴汗水，一份真情;她們奉獻的是最最可貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和健康領有者的安祥;南丁格爾精力永不滅。我贊揚護士，歌唱護士，國際護士節永遠是她們幸福的天堂。

15、

在疫情面前，總有一些白衣天使舍小家為大家，愿疫情早日過去，奮戰在一線的醫生們早日回家!辛苦了!

篇2

一、指導思想

本學期學校少先隊工作將以xx“勤奮學習，快樂生活，全面發展”寄語為目標，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、本期主要工作

1、抓好輔導員隊伍的建設。

在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。本學期安排至少兩次輔導員學習，使素質得到全面的提高和發展。

2、加強未成年人思想道德建設

(1)、各中隊繼續組織學生學習新頒布的《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“好習慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。

(2)、引導和教育學生從小養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質，加強學生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚培育民族精神，增強愛國情感，要以中華民族傳統美德和革命傳統教育為核心，逐步培養學生的公德意識、責任意識和奉獻精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動)，樹立學生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開展安全教育和自護教育。

要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈, 通過多種活動：如：學習自護知識、消防知識、交通知識等。幫助學生了解和掌握的安全常識,學習自護本領,提高安全防范意識和自護自救能力,規范學生的課間活動,杜絕不安全隱患。

4、開展各種少年法律宣傳教育活動。

充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動，以隊員喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

5、發揮少先隊活動陣地的作用。

少先隊要在校園文化建設中發揮積極作用。以大隊部，紅領巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設，引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

6、開展社會實踐活動。

加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點

九月:濃濃尊師意

1、開展開學典禮

2、制訂學校少先隊工作計劃。

3、培訓紅領巾監督崗值日生，恢復常規檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報。

5、組織隊員學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

6、組織開展《弘揚和培育民族精神月》活動。

十月:深深愛國情

1、做好安全教育工作，各低年級組織學生學習安全知識，高年級組織學生觀看安全教育視頻。

2、“老人節”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊會，弘揚中華民族的傳統美德。

3、10月13日是少先隊建隊紀念日，各中隊要利用這個時機，進一步加強少先隊光榮感和責任感教育，組織隊員“學隊史、演隊史、展隊史、延隊史”;開展“我為隊旗添新彩”主題活動。

4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報。

5、對隊員進行環保教育活動，開展“彎彎腰”活動，教育隊員“保護環境人人有責”，努力爭做“環保小衛士”。

6、活動觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續加強常規教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會、隊會時間，讓學生進一步了解消防知識，學習各種安全知識，自救自護知識。

2、開展“感恩”系列活動。11月第四個星期日是感恩節，各中隊組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開展法律知識講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報。

5、輔導員研討活動。交流輔導員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強常規教育。

2、開展“安全伴我行”中隊主題隊會。

3、組織輔導員學習

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強常規教育

2、開展慶“元旦”慶?；顒?/p>

3、做好學期工作總結，資料歸檔。

xx年少先隊工作計劃范文(二)

一、指導思想

在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，緊緊圍繞學校教育的中心工作，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。

二、主要工作針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。

2.積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。

3.輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“國學經典誦讀”少先隊課題研究，參加各級各類的少先隊科研活動，為學生的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。

4.相應學校各項活動的宣傳工作，辦好手抄報、板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。

三、工作措施

(一)重視未成年人思想道德教育

在學校行政的指導下，認真學習貫徹開發區團委有關文件精神，積極探索符(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。

組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。

2.繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生養成教育》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。

3.推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與開發區及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。

(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。

加強少先隊組織建設。

(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，做好學習筆記，及時改進和反饋工作。

(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

(3)上好每周一次的班隊活動課?；顒討Y合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。

(4)組織“優秀少先中隊”以及各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。

2.加強少先隊陣地建設。

(1)抓好“紅領巾廣播站”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，及時將廣播內容做記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。

(4)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。

(三)深化國學經典誦讀行動，推進經典誦讀活動不斷發展。

本學期，繼續深化國學經典誦讀行動，確立富有校本特色的誦讀活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。

大隊部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是國學經典誦讀主題活動表現。

2.繼續開展“每日國學經典誦讀”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、誦讀經典的重要陣地。

月份工作安排

九月份

1、制定少先隊大隊及各中隊學期工作計劃。

2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。

3、舉行“誦讀國學經典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節，開展以“慶祝教師節”為主題的班會和黑板報;。

6、組織各中隊以“安全伴我行”為主題，開好主題班會。

7、大隊部的換屆選舉工作，確定少先隊干部、升旗手、播音員名單，并進行一些培訓指導工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊大隊活動。

十月份

1、國慶節宣傳活動——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報和手抄報。

2、積極創新紅領巾廣播站廣播內容，弘揚國學經典，豐富學生校園生活。

3、衛生知識宣傳活動-----講座：衛生保健知識;

4、培訓輔導員，隊干部。

5、文明禮儀養成教育。

十一月份

1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節)，宣傳學習消防知識，進行消防逃生演練;

2、舉行國學經典誦讀主題大隊會。

3、開展讀書教育活動，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報和黑板報。

十二月份

1、開展文明班級評比活動。

2、開展食品、交通安全知識講座活動。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會，設計慶元旦手抄報活動。

一月份

1、開展“慶元旦”文藝活動。

2、表彰各類優秀人員和中隊、資料歸檔。為三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人頒發榮譽證書。

篇3

全班人數38，男生25人，女生13人。本班的學生男生占多，所以整個班表現比較好動。部分學生的學習能力比較弱，做事能力差，速度太慢。通過一年級上學期的日常行為習慣的養成，該班學生已初步養成了一定的行為習慣，但離理想還太遠。所以，需要繼續培養學生養成良好的學習和生活習慣，多培養有能力的班干部和學習積極分子帶動全班一起進步。

二、工作目標

1、堅持不懈地抓好日常行為規范教育。在強化行為規范教育的基礎上，從細節著手，抓細抓實。重點抓好課前準備、課堂紀律和文明禮儀。

2、結合學校的“禮儀教育”，全面促進學生文明禮貌習慣養成。

3、教育和促使學生自覺做好“兩操”；按時完成每期的墻報，培養學生養成有責任感的好習慣。

4、關注最末一名學生，保證班級良好的教學秩序。

三、主要教育內容

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、狠抓紀律，保證學生遵章守紀。

2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。

4、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。

5、培養團結協作的優秀小干部群體。

（二）對學生進行思想品德教育。

1、利用班會對學生進行《小學生守則 》、《小學生日常行為規范》的教育，讓學生以此為范，導之于行。

2、結合教師節和9.28孔子誕辰開展尊孔敬師愛生活動。

3、結合國慶節開展賽歌、講故事比賽、手抄報評比，激發學生的愛國情懷。

（三）教育學生努力學習。

1、開展“讓讀書聲在校園回響”、“同讀一本書”等豐富多彩的讀書活動。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。

（四）關心學生身心健康。

1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。

3、教育學生養成良好的生活習慣。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。

5、教育學生形成健康的心理狀態。

6、密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。

7、探索“好孩子、好學生、好公民”的新“三好”學生評比活動，促進學生“勤奮學習，快樂生活，全面發展”。

（五）加強與家長的合作

通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。

四、班隊務管理措施

1、常規教育

從生活習慣、學習習慣，以及良好的道德品質幾方面著手，幫助學生養成良好的習慣。本學期我們將首先從常規抓起，爭創常規管理優秀班。

篇4

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”作文離不開想象，想象是思維的翅膀，借助想象，孩子們可以抵達任何他們渴望和向往的世界?！墩Z文課程標準》指出，學生習作要寫自己的見聞、感受和想象。想象力的培養，不僅有利于拓展孩子們的形象思維空間，提高其閱讀、習作能力，而且有利于發展他們的創造力。因此，老師要為孩子們插上想象的翅膀，讓他們在奇妙的世界里自由地翱翔。

一、操作實踐，豐富生活內涵

小學生年紀小，缺乏生活經驗和情感體驗，若要豐富他們的想象材料，除了進行課內外閱讀之外，還要進行操作實踐，如布置他們在課外做小制作，進行小實驗，出手抄報等。在實踐中，讓學生看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸、想一想，在開闊視野、直接觀察的基礎上發揮想象。這樣，既鍛煉了他們的動手能力，又豐富了他們的寫作素材，更培養了他們的想象力，激發他們作文的興趣。

小制作、小實驗要經過構思，準備材料，動手制作等過程。其間，學生要了解材料的性能，學會使用一些工具，甚至還要經歷多次失敗的考驗。在制作、實驗的過程中，學生還要進行一些記錄，過后寫成說明文或小品文。如學生進行小制作、小實驗后，根據自己的體驗和感受，結合豐富大膽的想象，寫出《有趣的小魔棒》、《我可愛的風箏》、《小雞蛋――大力神》等作文，內容豐富有趣，想象奇特美妙。而出手抄報，則要經過查找資料、編寫文章、設計版面、畫插圖、抄寫等過程，這是一項既艱苦又有趣，既能擴展知識面又能培養多種能力的創造性勞動，如果教師組織得當，指導有方，對開闊學生的知識視野，提高他們的想象能力十分有益。如本學期我校學生以教師節為主題的“送給老師的禮物”和以國慶節為主題的“五星紅旗，我為你驕傲”的兩期手抄報，內容豐富，版面設計新穎，閃爍著學生豐富的想象與智慧的光芒。

二、動畫世界，提供想象藍本

孩子們都喜歡看動畫片，喜歡聽神話和童話故事。因為在這些故事里面，有很多情節是生活中不可能發生的，而又恰好是孩子們心中的夢想。很多老師和家長一味地壓制孩子的興趣，反對孩子把時間花費在課本學習以外。事實上，在這些看起來荒誕的故事里面，有很多是在循規蹈矩的現實生活和成人世界中所不能看到的美好、豐富的創造火花。孩子們勇于沖破常規，創造性地想象出現實生活和成人世界中沒有的東西。因此，老師和家長應注意引導孩子們看一些內容健康、想象奇特的動畫片，如《藍貓淘氣三千問》、《貓和老鼠》、《西游記》等。有時教師和家長還要和孩子們一起欣賞、一起討論動畫內容，共同分享他們奇妙的想象世界。這對培養孩子豐富的想象力，形成科幻意識有著不可估量的作用。

三、命題創新，提高思維能力

“題好文半”，好的作文題目，學生一見就會心情激動，思維活躍，產生強烈的創作欲望。如鑒賞、評價類的命題《我喜歡這樣的（同學、老師、父母……）》《他這樣做……》等，寫這類作文，讓學生敞開心扉、傾吐心聲，不但能培養他們的觀察、分析、明辨是非的能力，還有利于他們身心的健康，真正做到我筆寫我心，說想說的話，抒欲抒的情。聯想類的《從……所想到的》《……的啟示》《……的聯想》等，啟發想象類的《未來的……》《假如我是……》等，童話類的《五個手指的爭論》《刺猬小姐燙頭發》《玩具王國的競選》等，科幻類的《沒有月亮的那一天》《外星朋友到我家》《我坐“神舟八號”上太空》等，這些題目趣味性強，想象空間大，能更有效地提高學生們的創造性思維能力，培養他們的科學素養，激發他們對美好未來的向往，促使他們熱愛科學、熱愛生活。

四、加強練筆，保護自由天性

幫助學生插上想象的雙翅，還應特別重視開展形式多樣的想象練筆活動。

想象練筆方式多種多樣，擴寫、仿寫、改寫、續寫、學寫童話和科幻故事都是大家所熟悉的練筆形式，非常有利于培養學生的想象思維能力。此外，看圖片寫故事，聽音樂編故事等，也都是培養想象力的好方式。如教《誠實的孩子》后，為學生設計為童年的列寧給姑媽寫信的練習；教《賣火柴的小女孩》、《凡卡》后，讓學生給小女孩和凡卡寫信，邀請他們到自己家做客，或寫讀后感與他們比童年，等等。這不僅培養了學生真摯的感情，還開拓了學生馳騁想象的天地。

在學習生活中，教師要引導學生仔細觀察，發掘生活中蘊藏的練筆小題材。本學期我和學生們學習了童話《木偶奇遇記》，課后引導學生們觀察，看看學校里是否有什么東西也像匹諾曹一樣有歷險記，從而展開想象，學寫童話故事。學生們頓時來了興趣，經過觀察、交流、討論，引發一系列疑問：學校的失物招領箱子里裝滿了衣物，它們是從哪里來的？誰是它們的小主人呢？它們是怎么來到這個箱子里的？它們有什么奇遇記嗎？這些疑問大大激發了學生們寫作的興趣。學生們寫出了想象奇特、情節生動的童話故事，還稱這是一次最開心的習作練習。

孩子的天性是自由的，作文教學應該成為保護和發展孩子天性的自由王國，讓孩子用自己的聲音說話，用自己的頭腦思考，用自己的方式表達自己的看法，不拘形式、自由地寫作。教師要避免用成人的思維模式限制孩子們，要努力創造時間和空間，保證他們自由作文的權力。只有這樣，孩子們才有可能寫出充滿童真、童趣的作文。

篇5

小學生是祖國未來的建設者，是中國特色的社會主義事業的接班人，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，學校在加強和改進小學生思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

1.高度認識加強領導

小學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進小學生思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

小學生思想道德建設是事關我們黨、國家和民族的前途、命運，事關我國改革開放和現代化建設成敗的大事，是確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略性任務。為了更好的貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議討論研究工作的方案。成立學校德育領導小組，制定有效措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處。

2.調查研究掌握實情

了解和掌握當前小學生思想道德的狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底，通過調查發現，小學生還有許多不良的行為和習慣，如：1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導，任性，做事不考慮后果。 2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神，心中無他人，同學之間友愛謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺遵守課堂紀律。5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真完成作業。6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

3.開展活動提高素質

3.1加強行為習慣的養成教育

學校不斷強化了“優勝班級”和創建評比活動。平時通過值周教師及“文明示范生”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化、每周公布各班的得分情況，做到公正、公平、公開，有的放矢的對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，廣播，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現來的典型事例。

3.2組織豐富多彩的主題教育

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行八德八育的主題教育，并且，把升旗儀式作為班級展示學生特長和個性的舞臺，充分的調動了學生參與的積極性，收到了很好的教育效果，有的學生在參加完自己班級的升旗儀式后激動地流下了淚水。另外，學校還結合學生實際，學校實際，開展一系列“學雷鋒社會實踐、尋找雷鋒新精神手抄報評比、我愛媽媽我愛家，勞動體驗、少年軍校”等主題教育活動，促進了學校的素質教育。

3.3利用少先隊對學生進行教育

篇6

一、升旗儀式，提高愛國主義意識

通過每周升旗儀式，幫助學生了解祖國的過去，認識祖國的現在，展望祖國的未來，激發學生民族自豪感。讓學生知道《義勇軍進行曲》是我們偉大祖國的聲音，國歌激勵我們中華民族自強不息，無論世界哪個角落，只要有炎黃子孫的地方，就會出現鮮艷的五星紅旗，就能聽見嘹亮的國歌響起。通過觀看國徽，使學生體會到國徽的莊重。在各級人民政府的大門口都懸掛有國徽，站在國徽下，想著祖國要統一，祖國要富強，是當代人的任務，更是未來一代的重任，借以激發少年兒童熱愛自己的祖國?！白鎳臉酥尽笔侵竾?、國徽、國歌等，這些標志是祖國的象征，直觀上是很形象的，通過形象寓予了深刻的“理”和深遠的愛，這些標志是我們對少年兒童進行愛國主義教育的生動素材。

二、校園文化，熏陶愛國主義思想

學校通過電子大屏幕、廣播站、國旗下講話、班級文化墻等，精心設計“愛國主題標語、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、文化墻等多種有效形式，讓愛國思想教育隨處能見，隨時可學。班級舉辦祖國在心中、我的中國夢、培育和踐行核心價值觀為內容的主題班會、演講會、朗誦會、圖畫創作展覽等。宣傳解讀黨史、革命史、先進英雄人物事跡、改革開放的重大事件，祖國發展變化的成果。對學生進行思想道德教育，傳統文化教育，文明禮儀教育等行之有效的教育形式。用情感感化學生，用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生，使學生高尚情操得到陶冶，行為習慣得到訓練，品德修養得到加強，文明素質得到提高。

三、舉行比賽，深化愛國情懷

為了進一步提高同學們的歷史使命感和責任感，同時更深刻的進行愛國主義教育，我校還開展了一次面向全校學生的征文比賽，征文比賽的主題為：探索革命發展新道路，增強學生的歷史使命感和責任感；探索改革新形式，開創中國革命新局面；愛國主義教育。這三大主題緊扣愛國二字，一方面能夠達到愛國主義教育的目的，一方面能夠更好的鍛煉學生的寫作水平。

四、傳統節日，激發愛國主義熱情

開展“傳統節日”主題教育活動，加深學生對中國傳統節日的認識，讓學生更加了解我國的民風民俗，傳承我國傳統節日的民俗文化，同時可以增強民族自豪感和民族大團結意識，培養和激發同學們的愛國主義情感。每逢重大傳統節日，正是我們對小學生進行愛國主義教育的大好時機。清明節掃墓，讓小學生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發學生對革命先烈的思念與崇敬；十一國慶節，舉行隆重的升旗儀式，讓學生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀小主人的強烈愿望；端午節、黨的生日、勝利紀念日……我們不失時機地對小學生進行愛國主義教育，激發他們濃濃的愛國主義情懷。開展傳統節日活動不僅使同學們更清楚地意識到今天的幸福生活來之不易，也更加激發了同學們的愛國情操，要珍惜今天來之不易的幸福時光，學好知識，練好本領，將來報效祖國的情懷。

五、熱愛家鄉，塑造愛國主義靈魂

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曾看到這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準進入草坪”等卻是用中文書寫的。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國內地的游客?！敝醒腚娨暸_曾經報道：國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

我校自2005年整合資源以來，一直重視學生的行為習慣的教育，把德育工作放在突出位置。在德育工作中，我們狠抓學生的文明行為習慣的養成教育，取得了明顯的成績。如今，你走進我們的校園，會發現有很多的學生能有禮貌地上前打招呼了。而要做好這項教育工作，必須堅持長期、持久地抓，同時還要做好以下三方面的工作：

一、要加強教育，提高學生對養成文明行為習慣重要性的認識

我們依據《小學德育綱要》《小學生守則》《小學生日常行為規范》《柏溪鎮育才路小學一日常規》等文件，在宜賓縣“德育三化”課題的指引下，著手制訂“具體化”的德育目標；實施教育創新，落實“主題化”的德育活動；開展“情境化”的德育評價。此目標分為三個部分：在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。各個部分均為10個方面。例如：低年級段目標是“學生學會懂得使用禮貌用語，對人熱情禮貌”；中年級段目標是“能熟練運用禮貌用語，尊重師長的勞動”；高年級段目標是“學生言行要美，認識到文明禮貌是一種美德”。

有了目標就應有實現的途徑，我們主要有以下幾個途徑：（1）通過課堂這個主渠道進行教育。利用思想品德課、班隊會課、課前兩分鐘等適宜的時機都是我們實施教育的主要途徑。（2）利用“國旗下的風采”開展教育。每周一的升旗活動，值周教師、學生都要圍繞養成教育的問題選擇相關內容作簡潔而富有感染力的國旗下講話。（3）通過校園各項活動，對學生進行貼近生活經驗、認知能力的教育。（4）不定期開展文明知識競賽，如“文明禮貌知識競賽”。（5）扎實有效地開展德育主題活動。我們確立了一年12個月的“綠色德育”主題。其中2月和8月，正好是寒暑假，安排為寒暑假社會實踐活動，要求家長和孩子共同參加。

二、開展活動，發揮學生自我教育的積極性

我們以少先隊為載體，開展豐富多彩的活動，寓文明行為習慣養成教育于活動之中，讓學生在富有趣味的活動中進入情境，親自實踐，親身體驗，受到感染，在不知不覺中養成良好的習慣。于是，針對我校實際開展了手抄報比賽、品德與社會賽課（展示）、讀書教育活動、家長會、法制教育課、每年一次校園藝術節、每學期一次運動會等相關活動。

三、強化訓練，逐步培養學生的行為習慣

文明行為習慣的養成不能一蹴而就，必須經過長期的訓練，循序漸進，逐步養成。我們通過少先隊的“評星”活動對各班學生進行行為習慣訓練。（1）由學校少先隊制訂活動訓練計劃，下發給每位教師，各班再針對本班實際，制訂出班級的各科的具體訓練計劃。每星期只抓兩個重點，便于集中精力抓重點，反復抓，抓反復。（2）每周安排一節班隊會課進行行為習慣訓練，由德育處根據學校的訓練重點，有針對性地安排主題班會的內容，專人負責檢查、照相、評比。（3）加強督查和評比，用外力約束學生，逐步規范學生行為。

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一、思品教育方面。

做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人?！备鶕昙墝W生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。

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童真與童趣是小學生作文中個性的彰顯，怎樣才能在作文中讓小學生的個性得以顯現。文章從珍視童趣，體驗寫作的樂趣；感受童真，抒發心中美好感情；珍視童言，鼓勵學生表達真情；尊重個性，鼓勵作文展現生活四個方面進行闡述。

【關鍵詞】

小學作文 童真 童趣 個性

《語文課程標準》指出：習作要與學生的生活實際相聯系，讓學生有內容可寫，易于表達對現實生活的感受，易于表達心中的真情實感。生活是五彩繽紛的，童心是無邪的，教師應結合作文的布置，讓學生用自己的視點寫出對生活的熱愛，抒發出心中樸素的情感。在作文的評價方式上，更應該從保護童心、童言和童趣的角度出發，彰顯學生的個性。

一、珍視童趣，體驗寫作的樂趣

葉圣陶先生說過：寫文章不能憑空想象，從生活中得到感悟的文章才是最好的。每個人都生活在社會中，都用自己不同的視角觀察社會，觀察生活。在小學生的眼里看到的生活是和成年人不一樣的，他們心中流露出來的情感是充滿天性的。在引導學生觀察生活的時候，應該珍視他們的童真童趣，引導學生寫出心中的所想。針對小學生天真活潑，精力充沛的性格特點，我們要引導學生觀察學校的豐富多彩生活，多開展一些有益的活動，展現他們的才華，體驗生活的樂趣，獲得習作的靈感。比如“六?一兒童節”舉辦演講比賽，歌唱比賽，平時出幾期黑板報，創辦手抄報等。鼓勵學生觀察家庭生活，做一些力所能及的家務活，既減輕了家長的負擔，又學會了勞動，學會感恩，，還能夠從勞動中獲得感悟。讓學生走出課堂，享受大自然的美好，在觀察絢麗多彩的自然景觀中得到啟發和感受，如季節變換中的花開花落，氣候變化中的風雨雷電，晝夜更替中的日出日落。還可以讓學生觀察社會的現象，可以通過調查或走訪的形式融入社會，了解社會，感受到社會的美好，擁有向上的人生。

二、感受童真，抒發心中美好感情

冰心曾經說過：天真活潑的孩子最可愛，他們是最善感的群體。我們應積極保護孩子的童真童趣，讓他們在美好的環境中健康成長，擁有美好的心靈?；▋阂虻玫疥柟夂陀曷抖㈤_并回報于大自然，孩子的成長也是一樣，需要我們給予關愛，給予呵護，他們在成長中會在心中留下溫暖的感動，并扎根于他們心靈的深處，最終會將這種美好的情感回報與社會，關愛他人，傳遞給他人，讓社會處處充滿著真愛。例如：在學習了《愛之鏈》這篇課文以后，學生就會感受到喬伊、老婦人、小店主等人的美好心靈，把這種愛之鏈無限的傳遞下去，心靈得到凈化，在別人需要幫助的時候，就能夠伸出援助之手，無私地幫助他人，不求回報。在進行習作表達時，通過具體的事件，就會融入這種美好的情感，并抒發出心中的美好，再將這種體驗與感受進行傳遞，在潛移默化中得到感染。學習課文之后，可以布置學生寫一首兒童詩，用自己獨有的視角對生活中的美好事物進行觀察，產生情感上的共鳴，抒發心中美好的感情。詩句的意思也許很膚淺，但由于是真摯情感的抒發，依然令人感動。

三、珍視童言，鼓勵學生表達真情

葉圣陶老先生還說過：指導小學生習作，應順應學生的思維，用他們自己的視角和方式觀察生活，表達自己的語言。的確，小學生在語言表達方式上有他們自己獨立的語言系統，表達的都是真情實感，純真樸實，盡管有時詞不達意，但樸實的未經過雕飾的話語卻能夠表達得很生動，很有創意，表達出他們豐富多彩的生活以及內心的情感。在評價方式上，應多鼓勵，多肯定，讓學生產生積極的內心體驗，營造出寬松的習作氛圍，讓學生感覺到習作不難寫也不不可怕，敢想敢說敢寫，敢于表達自己的觀點。在習作訓練時，習作的布置要能夠符合學生的年齡特點及心理要求，寫作文就是正在說話，要讓學生像說話一樣寫作，寫出他們的童言，童真和童趣，對文章的格式也不要刻意地追求，在學生習作的初期階段努力培養他們樸實健康的文風和健康向上的人格。比如在學完了《三亞落日》之后，就讓學生寫一些家鄉的美景，語言不過分強調華麗，只是用簡單的修辭手法，也可以恰當的應用，用富有靈性的語言和真摯的情感寫出家鄉的美好，表達出對家鄉對祖國的熱愛之情。

四、尊重個性，鼓勵作文展現生活

一位教育家這樣描述生活與文章的關系：生活是源泉，文章是溪水，源泉不斷，溪水才能長流。這句話讓我們認識到有思想有內涵的，能夠讓讀者獲得感悟的文章都來源于真實的生活，任何形式的閉門造車都是干癟和蒼白的，都是沒有靈性的。學生習作時應充分尊重他們的個性，引導學生從積累的生活素材中獲得靈感，寫出自己生活中閃現的朵朵浪花，再現生活美好，描繪生活中美好的情感。學習和生活中應鼓勵學生了解社會，觀察生活，體驗生活的樂趣，從生活中獲得靈感，充實自己，積累素材。當寫作需要或有情感需要表達的時候，就會像蜜蜂采花釀蜜一樣，采過了很多花，自然就能釀出蜜來。學生可以到郊區，到田野走一走看一看，可以和工人農民交流，獲得第一手資料和真實的情感體驗。比如中秋國慶雙節來臨之際，就可以去感受一下秋天涼風習習，落葉婆娑的美好景象，感受一下稻谷的金黃，楓葉的紅火。由于是親身經歷，感受深刻，就容易表達出對秋天的真實感受。

總之，孩子的習作要讓他們自己做主。讓他們以童言寫童趣，以童真顯個性。要讓學生受到美好事物的熏陶和智慧的啟迪，渴望知識，熱愛生命，對社會具有責任感，學會感恩。教師只是啟發和引導，不能抹殺學生晶瑩剔透，充滿美好的童真童趣，要創造條件讓他們競相開放。

【參考文獻】

【1】趙龍.讓小學生作文“可愛”點【J】.教育實踐與研究（小學版），2013（06）

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關鍵詞：英語家庭作業 現狀 分層性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0153-01

近幾年來，全國各地紛紛出臺了進城務工人員子女到指定學校就讀并享受與城市學生同等教育的政策，這些學生已經成為城市學校中一個不可忽視的學生群體。我任教的小學就是一所農民工小學，流動兒童占較大比重，這些流動兒童來自全國各地，英語基礎參差不齊，同一班級中，兩極分化現象尤為突出。為多層次地調動學生們的學習積極性，我實施了英語分層教學。而分層布置作業正是課堂差異教學的進一步延伸和補充。因此在布置作業時要遵循因材施教的教學原則，結合教學內容與學生的實際水平，在方式、內容和數量上能切合學生的心理特征、生活體驗和身邊的具體環境，分層次布置作業，讓學生都感受到成功的快樂。

1 針對不同程度的學生布置不同層次的家庭作業

學生的學習能力各不相同，“一刀切”的作業往往導致“好的學生吃不飽，后進的學生吃不了”，因此，在布置作業時要考慮到學生學習能力的差異進行作業設計。我把學生按英語實際水平分成a、b、c三組，a組的同學成績相對來說比較優秀，自覺性強，學習積極性高，語言表達能力較強；b組同學，相對來說學習成績相對中等，能表達一般語句，有一定基礎；而c組學生是學困生，成績較差，積極性也不高。每個層次的學生可根據以后發展情況隨時調整，做到確保優等生吃得精，中等生吃得好，后進生吃得飽。

為了促進各類學生的學業得到不同程度的提高，培養學生的創新精神和學習的自主精神。我布置的作業內容既有與教材內容相聯系的，也有與學生生活相結合的，鼓勵孩子思路開闊，作業形式多樣化。所以我就在作業量和作業難度上進行分層設計，做到基礎目標、發展目標和創造目標的統一。

（1）c組學困生控制作業量、降低難度，確保基礎知識的掌握，這樣學困生才會對其產生興趣。這里所說的“控制”，并非是“減少”之意，而是增加基礎知識的作業量，減少有難度知識的作業量。這一點一般表現在單詞的抄寫、聽讀課文方面。

（2）b組中等生保持難度，努力完成發展目標。這類學生可塑性較大，他們中意味著相當一部分學生，努力一把也許就能跨入優等生行列，但如果松勁一些也許就會退入后進生行列。因此，布置作業時，需注意作業應有一定的難度，使他們在確保達成基礎目標的基礎上，努力完成發展目標。一般表現在對話的改編或課文的改編及課文的背誦上。

（3）a組優等生減少作業量，但要增加難度，給予自由發展的時空。因為他們對教材知識領會掌握較快，解答相應的基礎性作業游刃有余。因此，適當減少他們做基礎性練習的量，使他們從簡單作業的機械練習中解放出來，擁有足夠的時間自己去做一些融綜合性、靈活性于一體的高智力題，這樣有助于實現創造目標。一般表現為復述課文內容或根據課文的話題，聯系自己的實際情況，用所學的語言知識編一些較高質量的對話或短文。我們同時還可以鼓勵學生在完成規定層次的作業后，帶著勝利的喜悅去做高一層次的作業，提高孩子的進取心。

2 針對不同程度的家長對家庭作業提出不同層次的要求

家庭作業既能讓教師有效了解學生對于知識的掌握情況，又能和家長建立起溝通的橋梁。通過不同層次的家庭作業，家長可以進一步了解孩子的學習和發展情況，并能自覺地參與到孩子們的學習中去。對于不懂英語的家長，讓他們負責監督孩子認真聽讀，在孩子完成作業后簽上姓名和日期，以及孩子的完成情況等，同時也可讓孩子充當小老師的角色，幫助家長進行英語知識的簡單學習；英語教師可布置錄音作業，告訴學生將他們最好的成果展示給同學，這樣學生在跟讀課文的時候就不會認為是單調重復的工作產生壓倦，而是帶著感情去反復練習和模仿以達到最佳效果。而對于一些懂英語的家長，除讓他們監督好孩子聽讀任務外，并讓其幫助孩子糾正語音、語調，另外，還要配合和幫助孩子聽寫單詞，與孩子們一起表演課文對話、學唱英語歌曲等，從某些方面扮演“家庭教師”的角色。條件允許的話，可以把表演的對話錄制下來在班級展示。教師在布置這些家庭作業時，一定要有層次性，能讓家長一目了然；還要目的明確，以便形成學校教育與家庭教育的合力。

3 針對學生個體差異布置不同形式的家庭作業供選擇

3.1 創造型作業

小學生有著豐富的想象空間和表演欲望，動手能力又強，結合學科滲透，給學生充分自我才藝展示的機會，增強學生的自信心。有些后進生雖然英語學科不好，但是在其他方面卻有著不錯的天賦，作為英語老師，更應該給予這些學生關注，鼓勵他們，在給予他們才藝展示的同時，增強對英語的興趣。如教到National Day，可布置學生制作手抄報，收集有關國慶的話題，介紹自己在國慶節所做的事，既達到了愛國教育的目的，又能讓學生樂于開口并富有成就感。

3.2 “查閱式”家庭作業

小學生有著極強的求知欲和好奇心，而查閱相關資料就是一種提高學習興趣和滿足表現欲的方法，此時教師可以通過家庭作業來培養學生自主學習和探究的能力。例如在教學Culture部分時，我讓學生上網查閱自己想了解的國家的國旗，并寫出這些國家的英文名稱以及這些國家的代表性事物，如China，panda；America，eagle等。當學生學習完節日之后，我又讓他們查閱一些國外比較典型的節日的來由和慶祝方式，然后在課堂上把自身的理解進行展示。

3.3 “調查式”家庭作業

這類型的作業貼近生活，富有啟發性又能夠訓練學生的聽說能力。通常是數據和簡單單詞的填寫，教師可以在課堂活動中邊調查邊填寫，展示給學生看。學生再根據這樣的形式設計調查表，調查并統計；也可以是教師把預先設計的表格分發給學生讓他們調查班級的同學、學校的老師或者家人。如在課堂上教學“How do you go to school？”句型后，就可以讓學生調查學校的學生有多少是走路上班，多少人坐車等等進行統計。在填表格的過程中，就調動了學生的動腦、動口和動手能力，增加了趣味性。同時還能開發學生語言綜合運用的能力。

這樣的分層作業布置，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習興趣，增強了學生的學習自信心，學生都能享受到成功的喜悅，每一個孩子都能得到在英語學科上的自我發展和自我成長。

參考文獻

[1] 國家教育部頒.英語課程標準（實驗稿）.2001.