周麗落水范文

導語：如何才能寫好一篇周麗落水，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】：徽州傳統村落 水資源 居住區 可持續利用

中圖分類號 TU984 文獻標識碼 A

正文：

1.徽州傳統聚落水資源概況

據弘治《徽州府志》記載，明弘治年間，徽州有“塘二百五十二所，烊百二十二所，陂七十一所”，其中歙縣“有呂臁…最大灌田二萬畝有余”。由此可見，徽州地區水資源極其豐富。

1.1氣候及降雨情況

徽州地區受到北亞熱帶濕潤的季風氣候影響，氣候溫和濕潤。海拔較高，夏季的日照時間短，所以夏季氣溫也相對較低。潮濕也是徽州氣候的一個明顯特征，這里年降水量在1500-1700mm之間，年降水時間常超過120天，年平均濕度在80%以上。

1.2地表水及地下水資源

徽州地區溪流眾多，西溪、武陵水、吉陽溪、桃花溪、槐溪，藍水、迥溪河、桃溪、鹿兒溪、宏溪等。這些天然溪流是徽州傳統村落的重要組成部分，為其提供日常生活及生產灌溉所需的水源。地下水儲量豐富、水質良好、埋層淺，為傳統村落挖井取用地下水提供了良好的條件。

2.徽州傳統聚落形態與水資源的關系

2.1徽州聚落因水而成

臨水而擇吉址是古人選址建村的標準?；罩菹让穸噙x擇山水環繞，有溪流經過的地方聚居。一般選址在河流的下游，河流流速緩慢，土地平坦，宜居住和開墾，既可以保證水源的供應，又可以滿足每家每戶的給排水需求。入口則多選擇設置在主要水源的入口處，即水口，是匯聚與消納眾水的去處，是整個村落給排水系統的總樞紐。

2.2以宏村、西遞為例看聚落形態的發展

2.2.1宏村

據宗譜《開辟宏村基址記》的詳細記載，西溪決定了宏村村落的發展脈絡。村落形態的發展經歷了三個時期，且一直都是沿水而建，并逐漸向外擴張的。如今，村落內的水系由水圳、月沼、南湖組成；水圳從村外的西溪引水，流經月沼，最后注入南湖與西溪相通。

2.2.2西遞

西遞村山環水繞，有三條主要的溪流穿村而過。其生長大致有兩個發展方向，早期以敬愛堂為中心、沿前邊溪發展，后期以追慕堂為中心、沿大路街發展。大約在1573年-1620年間，西遞重修了會源橋和古來橋，并在兩橋之間沿前邊溪造了一批住宅，村落的中心就逐漸轉移到兩橋之間?？梢?，西遞村的村落形態和村落中心都和水有著密不可分的關系。

3.徽州傳統聚落水資源的利用

3.1供水與排水

供水方面，除了以村落水系為主要水源外，還通過各種方式，巧妙的引用地下水和山泉水。通過水圳改老河床并增加彎道，拉大了長度，將水系引入村落，方便了全村村民取用水。另外，根據由西向東地勢下降的特點，選擇南北向的方位布局，將村外水系引入村內，匯入村中的蓄水池塘內，緩沖水勢，收集雨水，必要時可做消防用水。開鑿水井是獲得水源的另一種方式。

排水方面，徽州傳統民居內的天井下設陰溝陰井， 通過穿過戶內的管井和屋后的污水池相通，將污水匯入污水渠，為防止異味和腐變，污水池內常放養數只烏龜，運用自然的手段解決污水凈化的問題。

3.2防洪抗旱

護村壩，常用石塊構筑，可調節水位，在山洪爆發時，可阻止洪水，當洪水量過警界水位時，可以幫助居民獲得更多的時間轉移。在河水流量正常時，可引導河流穿過，并限制流向。而原來用于取水的明渠暗圳也是泄洪的通道，尤其在取水口設置閘門的水圳，閘門一關，便空出全部空間以容納村內雨水和村后山坡傾瀉下來的洪水，效果顯著。依山勢而筑的石板街道路面也是排洪的重要途徑，其兩側常挖有寬約半米的排水道，降水和生活污水通過暗藏的排水道流放到村外。

徽州傳統水系的防旱機制主要為：（1）雨季蓄水旱季取用，多依賴池塘儲蓄；善于把握蓄水時機，在雨季結束時使池塘達到最高水位，此前應保持較低水位，空出池塘庫容以蓄洪、行洪、調洪；（2）利用溝渠進行遠距離調水；（3）保護水源地，維護水系生態，涵養水源，提高區域地表水流量和地下水存量。

3.3改善居住小氣候

徽州傳統村落中的水系、池塘、溝渠、水道加速通風，潔凈空氣，有助于調節村落的局部小氣候，使村落冬暖夏涼?；罩莸貐^的天井，夏季利用天井匯集的雨水和地下涼氣與室內空氣對流的方式對室內進行降溫。冬季天井暗溝內的水與地下水連同，保持土壤層溫度，保證室內恒溫。

4.對當代居住區水環境系統規劃的借鑒

徽州傳統聚落的理水方法展示了當地居民的智慧及遠見。充分利用自然資源及當地的地形地貌，既滿足了居民生活生產的用水需求，也構建了人與自然和諧統一的生態環境。我們在現代居住區規劃中應提取古人利用自然、改造自然的智慧，發掘其中的文化內涵，同時考慮結合當代現實的需要和技術，創造一個更加適合當前生活環境的生態住區。

4.1污水的再生與利用

傳統民居中“潔污分流”的概念與當代住區中強調水的低質低用、高質高用的原則有異曲同工之妙。住區內應建立兩套供水系統，一套用于飲用水系統，另一套用于非飲用水系統。日常生活廢水通過處理后，達到規定的用水水質標準，重復用于室內沖洗廁所或小區道路的噴灑、綠化用水等，減少廢水的處理量，節約水資源。

4.2雨水的收集與利用

傳統民居中掘地開池，便于排蓄雨水。在現代住區中，可利用屋面、陽臺及地面多種空間建立雨水收集系統，雨水經處理后由泵打入小區的中水系統，供小區澆灌用；雨季時還可有效的削減暴雨徑流量。另外，受到宏村引水入戶、水院各異的理水手法的啟發，住區設置幾個回水區間，將蓄水池設在各個區間的低地處，結合雨水收集，進行景觀設計。地面鋪裝上，應盡量減少硬質鋪裝路面，多使用滲透性良好的多孔瀝青、多孔混凝土材料，或采用滲水管溝、滲透池、深井回灌等技術設施，讓雨水回灌地下，補充涵養地下水資源。

4.3利用水體改善居住區微氣候

首先，建池蓄水，營建生態水環境。將人工池塘建在夏季風上風向的區域內，可以起到顯著的降溫作用，池底鋪設卵石、多孔磚石等，以增強交換的通透性。并與中水系統相連接，不但可用于景觀觀賞，還可以儲存經處理后的中水，收集雨水，在遇到火災險情時可用作消防用水。通過水面的蒸發作用，可有效調節室外環境的空氣濕度，從而達到降溫的作用。其次，在屋頂設置雨水收集池，并覆蓋可移動的隔熱保溫層，不但收集雨水，還可以對建筑起到降溫或采暖作用。

結語：

徽州傳統村落理水的方法和技術是先民根據當地特有的自然情況總結出來的，表現了我國古代勞動人民的偉大智慧，但是我們對其不能完全照搬，要根據具體情況對其進行更新和升華。借鑒其中所體現的可持續生態觀，靈活運用在當代居住區水環境的設計，合理規劃小區水環境，改善小區水氣候和生態環境，建設出生態且宜居的居住環境。

參考文獻：

[1] 許凡.徽州傳統聚落生態因素研究[D].合肥：合肥工業大學，2004

[2] 揭鳴浩.世界文化遺產宏村古村落空間解析[D].南京：東南大學，2006

[3] 鄭生鋼.徽州傳統鄉村聚落文化的生態價值[J].黃山學院學報，2008（1）

[4] 全柳美.徽州村落理水的生態意義[J].山西建筑，2009（5）

篇2

何因4年前為棄嬰高興重復高額投保，并與省城三家保險公司打了一場保險金索賠官司而聞名。

事件回顧

棄嬰之死

何麗霞與高彥明于1995年結婚，1999年8月29日，夫妻二人從草場街派出所抱回一個不滿周歲的棄嬰，取名高興。9月8日，何麗霞花了7500元從公安部門為孩子購買了“藍印戶口”。接著，何氏夫婦花了一個月的時間，在太保蘭州分公司、中國人壽甘肅省分公司營業部、中國平安蘭州分公司分別為高興投保了“少兒兩全”、“長順安全”、“長泰安全”、“國泰獨生子女兩全”、“平安全?！奔案郊印叭f壽保險”6個險種，保險金額達30萬元。

10月10日，是為高興簽下最后一單保險合同的第四天，氣溫驟降，未滿周歲的小高興先被何麗霞和她的小嬸抱著要上蘭山公園，因天氣陰冷，下索道站的工作人員勸阻了她們。然后，她們又帶孩子來到雁灘公園，沒娘娃小高興在人工湖上的游船上蹊蹺落水而亡。據何的小嬸講，在船上，她感覺小高興要尿尿，就在船邊給她掂尿，不料，高興小腿一蹬，她一下失了手，小高興掉進了湖里。當時，何麗霞未上船，她說自己感到肚子有點疼，就在岸上觀看……

向保險公司索賠被拒

隨后，何麗霞根據保險單向3家保險公司提出索賠申請，結果被一致拒賠。

保險公司以什么樣的理由拒賠呢？三家保險公司的有關負責人提供的拒賠理由是：他們接到報案后，都依照理賠程序對此案進行了調查，并分別依據《中華人民共和國保險法》和《中華人民共和國收養法》及投保條款合同作出了拒賠的決定。理由是，何麗霞不是高興的養父母，依法不得為他人的未成年子女投保以死亡為給付保險金條件的保險，何麗霞既沒有投保資格，也不具備保險利益。并且，在調查中，還發現了一些疑點：一是受益人（即何）對被保險人（高興）搶救不力，一系列反常行為有悖道德倫理，不符合邏輯；二是何投保動機可疑，何麗霞等采取分散、高額、超額投保的方式，共為收撫養的棄嬰購買保單6份，還為愛人購買了20萬元的保險，為親生女購買了保險，累計需年繳1.6萬多元，約占其家庭收入的三分之二。這種投保行為導致投保人的支付能力不足，其繳費行為也不可持久。這種現象在國內外保險市場均罕見，并被認為是保險詐騙的前奏；何處置高興尸體異常迅速，致使高興的死因無法核實。

法院判決：保險合同無效

索賠遭拒后，何麗霞將三家保險公司告上法庭。法院審理后認為，何、高二人雖然養育高興近兩個月，也為高興辦理了“藍印戶口”，但由于高彥明收養高興時不滿30歲，不符合我國收養法關于夫妻雙方收養孩子必須達到30周歲的法定條件，且二人未在民政部門辦理合法的收養手續，所以他們收養高興的行為從程序和事實上均違犯了我國法律的規定，收養關系無效。何、高沒有基于法定程序取得高興父母的合法身份，不能成為保險合同受益人，他們與保險公司訂立合同自始無效，其訴訟請求不予支持。兩家保險公司在履行核保義務時，未按規定查驗出生證和收養證，主觀上疏忽了核保責任，應對引起保險合同無效承擔主要過錯責任，因此法院判決太保退還何麗霞保險費5290元，壽保退還高彥明保險費200元。訴訟費由雙方按比例承擔。

篇3

清代一品大員李世杰出生于此；2005年發掘出省級文物保護單位——漢墓群；境內沙壩湖景色怡人，落水巖瀑布氣勢宏偉，宣慰洞、蟠龍洞景觀奇特……

清朝一品重臣出生地

《史記·燕召公世家》中記載：“召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行鄉邑，有棠樹，決獄政事其下，自侯伯至庶人，各得其所，無失職者。召公卒，而民人思召公之政，懷棠樹，不敢伐，歌詠之，作《甘棠》之詩?！痹谇宕?，有史學家把李世杰比喻為漢朝名吏“仇覽、朱邑”和西周賢相“召伯、甘棠”。

據史料記載，李世杰每到一地做官，都以民為本，重調查研究，實行一系列順乎民意，深得民心的治理措施。他恪盡職守、為政清廉、懲腐治貪。他離任鎮江時，沿途百姓灑淚相送，稱他為“李青天”。

李世杰在乾隆44年（1779）回鄉服母喪期間，看到家鄉文化落后，捐資在東門獅山麓下修建了文峰書院，首開黔西創辦書院的先河。在他的大力倡導和影響下，黔西有識士紳紛紛解囊，相繼籌資辦起了書院、學堂，推動黔西教育文化的發展。

省級文保單位漢墓群遺址

省級文物保護單位——甘棠漢墓群也位于甘棠。2005年5月，因黔西火電廠的建設，省文物考古研究所對其進行了搶救性發掘。此次發掘漢墓十余冢，出土了銀手鐲、銀指環、銀耳環、麒麟掛件、虎形帶鉤、青銅釜、搖錢樹、龍形帶鉤、描金銅三角飾片、銅泡釘、五銖錢（幾百枚）、鐵釜、環柄鐵刀、鐵鋸、鐵簪、鐵釘、鐵釬，陶釜、陶罐、陶豆、陶俑、鎮墓獸、石研、琉璃耳鐺、琥珀和串珠等。其中，在編號為黔西M31的墓室中出土的麒麟掛件在貴州屬首次發現。

甘棠漢墓群屬典型的兩漢墓葬，墓葬形制有豎穴土坑墓，帶甬道刀型券頂石室墓。其中的石室墓內結構也各有不同，有帶甬道左刀型，帶甬道右刀型和長方型三種，刀型墓中編號為黔西M28的墓室中有二層臺，編號為黔西M29的墓室中有二層臺及右耳室，編號為黔西M30的墓室中有二層臺、邊箱、前室及后室。這三座墓葬形制在貴州也屬首次發現。

山清水秀極具旅游開發價值

從黔西縣城出發，沿黔金路行駛8公里，便來到大錫村菱角組。不遠的山坳里，菱角塘水浮光瀲滟，映照著湖邊山色和一幢幢別具風格的黔西北民居。漫步在環湖路上，樹叢中小鳥歡快的叫聲、湖中閑游野鴨的撲水聲不時傳入耳中。

在甘棠，和菱角塘有著相似美景的還有沙壩湖。沙壩湖位于甘棠鎮東南面，距鎮政府駐地2.1公里，湖區自甘棠鎮畢架村猴子巖組起至文峰辦事處映山社區止，長約6公里，最深處水深達60米以上，最寬處800余米，最窄處不足100米，面積4.8平方公里。沙壩湖區山清水秀，上游還有正在開發中的燕家寨溫泉，具有較高的旅游開發價值。

篇4

I rose and sprinted9） across our property and slogged10） through driftwood slop in front of the blackberries before I heard Angie and Frankie yelling， Lizzy！ I kept my eyes on her splash， but didn't see any movement beyond the initial ripples. It was mid-tide， which meant there was five feet of water beneath the middle of the bridge―enough to dive if I had to.

When I got halfway across the bridge， I saw that she was actually only a few feet from shore， yet she wasn't on the surface or the bottom， but rather suspended sideways， as if cast in ice. I wheezed11） across the bridge， splashed into knee-deep mud and kelp12）， and pulled her ashore with one hand on her collar13） and the other around her chest until I could drag her high enough in the mud to keep her head above water. She didn't respond to back slaps. I fanned her snout14） and felt no air， so I cupped15） her nose in my hands and blew three strong puffs into her. Nothing happened. I panted， then tried again， sealing her snout with my lips this time， and puffed hard. Still nothing.

I could hear Phelps's16） breathing by then and Angie's hollers17） and the distant clatter and drone18） of the Stegner19） party. I forced air into Lizzy once more and felt her resist. She then shook herself from my lap， wobbled20）， fell down， puked21） water， panted， and whimpered before getting back up， shaking herself again， whining22） some more and lying on her stomach， chest heaving， tongue dangling.

I felt queasy23） and wiped my mouth. It didn't taste great. My throat burned with oyster burps. I splashed my face， but it still took a few moments before I wanted to stand. Then Angie and phony24） Frankie were there with wild eyes， shuttling between Lizzy and me， Phelps telling， retelling， and exaggerating everything. "Thank you， thank you， thank you，" Frankie kept moaning. I saw the Stegner party crowd the waterfront to eyeball us too， piecing together what they'd seen and hadn't seen. Listen to people at times like these， and it's amazing police get accurate accounts of anything.

I couldn't tell if Angie was proud of me or feared me. I shrugged an instant before she hugged me so that she pinned my shoulders to my ears and squeezed. It apparently didn't matter to her that I was soaked and muddy with dog slobber25） on my face. Frankie interrupted the hug to thank me again. "You're welcome，" I said faintly， "but I didn't do it for you." I avoided Angie's eyes as she let go， and soon it was just me and Phelps wringing out my shirt.

"I'm starting to understand you， Miles."

"Yeah？" I rubbed my mouth with the back of my hand until my lips numbed. I watched a heron26） glide over the bay and felt as if I were doing the exact same thing. I looked down to improve my bearings27）. Sea lettuce never looked so brilliant. I picked up the first peach-colored scallop shell I ever saw and watched a massive red jellyfish pulse on by like a bloody heart dragging four-foot tentacles.

我想麗茲頂多會跑到我們這片地遠處的那片市屬的黑莓叢前――甚至連貓也不會冒險進入那片有刺的密林。那里的藤蔓都長滿了刺，像燈柱那么粗，而且在以恐怖電影般的速度瘋長。如果我沒有堅持經常把那些長出來的藤蔓剪掉，它們早已該爬滿車庫、遮住我的窗戶了。我聽到麗茲的叫聲，然后看到她在密林中的雙車道橋上追著一輛卡車跑，巨魷出現的那天早上那座橋上擠滿了新聞采訪車。麗茲顯然沒有注意到卡車后邊還拖著一輛白色的工具車，因為她停止追逐后就在卡車后面轉身，結果剛好被工具車重重撞上，她旋轉著就被拋出了低矮的護欄外。

我起身飛奔過我家那片地，步履艱難地穿過了黑莓叢前滿是浮木的爛泥坑后才聽到安琪和法蘭基大聲叫喊：“麗茲！”我一直把目光集中在她落水時濺起水花的地方，但除了起初的水波再沒看到別的動靜?，F在潮水漲到一半，意味著橋中央正下方的水深有五英尺（編注：約1.5米）――如果我需要跳下去的話應該夠深了。

我趕到橋中央時看到她實際離岸邊只有幾英尺遠，但她既沒有浮在水面也沒有沉到水底，而是斜斜地懸浮著，就像凍在了冰里。我氣喘吁吁地穿過橋面，噼里啪啦地 進了齊膝深的淤泥和海草中。我一只手拽著她的項圈，另一只手攬著她的上半身拖著她往岸上走，直至我在淤泥中把她拖到足夠高的地方，能把她的頭露出水面。我拍她的背，可她一點兒反應都沒有，給她的口鼻扇風也感受不到任何氣息。于是我把兩只手圍成杯狀扣在她的鼻子上使勁吹了三口氣，她仍然沒有反應。我喘了口氣，接著又試了一次，這次直接用嘴裹緊她的嘴和鼻子，更用力地吹氣，可是她依舊毫無反應。

那時我能聽到費普斯的呼吸聲、安琪的叫喊聲以及遠處史坦納家派對傳來的嘈雜的談笑聲和嗡嗡的說話聲。我又往麗茲嘴里吹了一次氣，感覺到了她的掙扎。然后她掙扎著從我膝蓋上下來，搖搖晃晃又摔倒了，吐了一些水，喘息著，嗚咽著，最后終于站起來了。她甩了甩身上的水，嗚嗚地叫了幾聲后趴在了地上，胸口起伏著，耷拉著舌頭。

我有點想吐，擦了擦嘴。那味道可真不怎么樣，我打了好幾個嗝，牡蠣的氣味灼燒著我的喉嚨。我用水潑了潑臉，可還是過了好一會兒才想站起來。這時安琪和虛偽的法蘭基都來了，瞪大了眼睛站在旁邊，一會兒看看我一會兒看看麗茲，費普斯則在不停地講述、重述、夸大著一切?！爸x謝你，謝謝你，謝謝你?！狈ㄌm基一遍遍地說著。我看到參加史坦納家派對的人也都圍到了水邊好仔細打量我們，他們七嘴八舌地拼湊著剛才看到的和沒看到的。在像這樣的時刻聽著人們談論，我覺得警察可以為任何事情寫出精確的報告可真是夠神奇的。

我看不出安琪是為我自豪還是為我擔心。我剛聳了一下肩她就抱住了我，把我的耳朵和肩膀都擠到了一起，抱得緊緊的。我濕透了，渾身是泥，臉上還有狗的口水，但很顯然她并不介意這些。法蘭基打斷我們的擁抱，又開始向我致謝。“不用客氣，”我有氣無力地說，“我這么做可不是為了你?！卑茬鞣砰_我時我避開了她的眼睛。不一會兒就只剩下費普斯和我在那里擰著我的襯衫。

“我現在開始了解你了，邁爾斯?！?/p>

“是嗎？”我用手背使勁擦嘴，把嘴都擦得發麻了。我看到一只蒼鷺掠過海灣，感覺自己變成了它。我低頭看去好找回些風度，海白菜從未如此燦爛奪目。我拾起一個從未見過的桃色扇貝，還看到一只巨大的紅色水母搏動著游過，像一顆血淋淋的心臟拖著幾條四英尺（編注：約1.2米）長的觸手。

1. venture into： 冒險進入

2. barbed [b?bd] adj. 有刺的

3. prickly [?pr?kli] adj. 多刺的

4. snip [sn?p] vt. 剪

5. bar [b?（r）] vt. 阻塞

6. clog [kl?] vt. 擠滿；塞滿

7. squid [skw?d] n. 魷魚

8. veer [v??（r）] v. （使）改變方向

9. sprint [spr?nt] vi. 用全速奔跑；（短距離）沖刺

10. slog [sl?] vi. 步履艱難地走

11. wheeze [wi?z] vi. 喘息

12. kelp [kelp] n. 海草

13. collar [?k?l?（r）] n. （狗等的）頸圈

14. snout [sna?t] n. （動物的）口鼻部

15. cup [k?p] vt. 使（手等）窩成杯狀握住

16. Phelps： 費普斯，邁爾斯的好朋友

17. holler [?h?l?（r）] n. 叫喊

18. drone [dr??n] n. 持續低沉的噪音；嗡嗡聲

19. Stegner： 這里指史坦納家，即安琪家。她家離邁爾斯家不是很遠，也在海邊。故事發生時，史坦納家正在舉行一場派對。

20. wobble [?w?bl] vi. 搖晃

21. puke [pju?k] vt. 嘔吐

22. whine [wa?n] vt. 發嗚咽聲

23. queasy [?kwi?zi] adj. 想嘔吐的；感到惡心的

24. phony [?f??ni] adj. 虛偽的

25. slobber [?sl?b?（r）] n. 口水

26. heron [?her?n] n. 蒼鷺

27. bearing [?be?r??] n. 風度；舉止

“少年”是一個奇妙的字眼，它如同一幅色彩斑斕的畫，既鐫刻著天高云淡、快樂懵懂，也充斥著藍色的憂傷與苦痛?！渡倌赀~爾斯的?！分兄魅斯那嗍[歲月同樣既甜蜜又苦澀。在青澀的13歲，邁爾斯和他的同齡人一樣，面臨著諸多難以名狀的糾結和煩惱：身材矮小、父母不和、青春萌動、暗戀無果……然而，就在同伴們無所事事地揮霍青春荷爾蒙的時候，邁爾斯卻獨自在海灘上快樂地探索著海洋這片廣闊的天地。

但13歲這個夏天注定不同尋常。在一個月光皎潔的夜晚，邁爾斯與一只瀕死的巨魷不期而遇，他的生活也由此發生了巨大的改變。在擅長添油加醋的無良媒體的追捧下，邁爾斯被描繪成一個具有神力、能與海洋對話的先知，受到眾人的瘋狂膜拜，這個聰敏善感的少年陷入了前所未有的迷惘與擔憂之中。不過，他以深切的熱情繼續著對海洋的探索，相繼發現了多種奇特的海洋生物，促成了一次規模隆重的海洋“普查”，并經歷了地震、大潮……而與此同時，在這個蕾切爾.卡遜（致力于環保的美國海洋生物學家）的崇拜者心中，那片名叫青春的海也在翻騰起伏：他羞澀而不知所措地暗戀著鄰家女孩安琪，他無時無刻不為父母的離婚而擔憂，他對自我的認識與外界的看法反差鮮明。于是，一場探索自我的旅程就在輿論漩渦的裹挾下悄然開始。

“濃縮的都是精華”這句話用來調侃邁爾斯實在恰當。這個天資聰穎的少年說起海洋生物來那是如數家珍，但身高卻一直是困擾他成長的重大問題。在整整13個月里他只長高了0.7厘米，被困在了可憐的142.9厘米的小孩般的身軀之中。不過，邁爾斯矮小的身材實際上是他內心世界的外在表征，但它代表的不是幼稚，而是本真。成長，既包括生理的強健也包含心理的成熟，然而，我們往往只看到了前者而忽略了后者，因為后者缺乏一個可量化的指標。于是，我們常常會出現錯覺，以為自己已然成熟，其實很多時候正是這種自以為是的成熟使我們與生命的本真漸行漸遠，對世界的體悟也越來越缺乏。就像書中講述的那樣，邁爾斯將自己看到的世界告訴別人，得來的卻是諸多伴隨著質疑的追捧。人們滿懷驚異地追問他“為什么是你發現了它”“為什么你常常在這里發現奇妙生物”，而他的回答卻簡單得出乎意料：“我之所以比一般人看到更多，只因為我是唯一在看的人?！彼恢痹谟眯娜タ?，如此而已。

我們看似平凡的生活其實蘊含著太多驚喜，只是我們常常忘記了去觀看、去聆聽，正如書中所說，“大多數人都知道，海洋覆蓋了地球三分之二的表面，但會花時間去了解其中一二的人卻少之又少”。這個世界并不是缺乏美好，缺乏的只是發現美好的眼睛。這句話雖然被說了成千上萬遍以致趨于流俗，然而真正能做到的人卻少之又少，這就是一個尋常海濱少年的發現卻被夸張地解讀為“海灘對小男孩說話”“小男孩的頻率有可能與神相通”的原因。隨著年齡的增長，很多人失去了對世界的好奇心和敬畏心。人們往往深陷于物質的欲望之中而不自知，忽略了大千世界形形的美好，喪失了對事物的感知力和欣賞力。書中亦不乏這樣的人物：一心熱衷于競選的法官大人、對孩子漠不關心的父母、為了博取眼球而不惜歪曲事實的記者、人云亦云只愛看熱鬧的盲眾……正如邁爾斯引用蕾切爾.卡遜的話所說的那樣：“我們大部分的人終其一生都不看?！边~爾斯的獨特和可貴之處就在于他一直用孩童般純潔的靈魂用心觀察著周遭的一切，欣賞著世界千姿百態的美好。于是，他能夠在夜晚的海灘上看到“得了白化病的月亮”“散發著藍色光輝的海星”“焦躁不安的蛤蚌”以及從未被人親眼見到過的巨魷與怪魚。在與海洋的朝夕相處中，邁爾斯不知不覺地形成了自己的世界觀和價值觀，那是一種謙卑審慎的人生態度：“海洋比我們大得多，而且也將留存得比我們還長久，這是毋庸置疑的?！边@其實就是生命的本真，一種對世間萬物的敬畏，一種自然流露的悲天憫人的情懷。

篇5

關鍵詞: 唐詩 俳句 中日自然觀

對待大自然,中日兩國人民都認為要與之和諧相處,在自然的懷抱中生活。與此同時,兩國人民的自然觀也各有特色。本文擬從唐詩和俳句的對比來看各自的特色。

一、日本人喜歡纖細而樸素的自然,中國人偏愛雄偉華麗的自然

中國的自然景觀華麗而巨大。日本的景色美麗而纖細。對于自然景物,日本人認為小而纖細的東西最美,中國人還是覺得大山大河最具美感。

唐開元年間山水詩人孟浩然的詩《望洞庭湖贈張丞相》中寫道:

八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

欲濟無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢,湖水和天空渾然一體,景象是闊大的。

又如詩圣杜甫的《望岳》:

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

這首唐詩也為我們再現了壯闊的自然景色。再來看看日本俳句名家的俳句作品。

小林一茶的俳句:

せ蛙 負けるな一茶ここにあり。?搖?搖?搖?搖?搖

やれ打つな ハエが手をする足をする。?搖?搖?搖

瘦青蛙,別輸掉,一茶在這呢。

不要打哪,蒼蠅搓它的手,搓它的腳呢。

周作人在《蒼蠅》一文中,曾對小林一茶的俳句十分推崇,因為他覺得小林一茶能“以一切生物為弟兄朋友,蒼蠅當然也是其一”。①從上面的2首俳句可以看出,俳句作者對于自然界的任何微小的生物都有憐愛之心。作為日本的傳統,對于樸素單純的事物評價非常高,越簡單細小的東西越美。

又如,日本著名俳人松尾芭蕉的俳句也經常描寫小的事物。

て死ぬ けしきはえず 蟬の聲。?搖?搖?搖?搖?搖

海士の屋は 小海老にまじる いとどかな。?搖?搖

不曾見過頻死的秋蟬還在拼命地叫。

漁夫家,小蝦盛滿平籮里,混入一只小蟋蟀,形似小蝦在鳴唱。

二、日本人對于季節的感受更為敏感,俳句中經常會出現季語

生活在島國的日本人對于季節的轉換和天氣的變化非常敏感。這種敏感通過俳句的“季語”表現出來。說到俳句,首先要提的就是“季語”,只有充分理解了“季語”的含義,才能欣賞俳句。當人們讀到季語時,就會聯想到當時的季節,進而理解這首俳句要表現的內容及情感。例如:山吹を 踏んでく 雀かな(正岡子規)(「山吹指棣棠這種植物,是這首俳句的季語,意指春天)。這首俳句讓我們聯想到盎然的春意,一只飛來的雀鳥落在了柔軟的棣棠枝條上,枝條難以承受突如其來的重量晃動彎曲了,這突然的晃動又讓雀鳥大吃一驚,自然與動物的和諧,充滿生機的春天,讓人為之感動。

大多數俳句都有季語,例如:

春雨や 小の小 ぬるるほど

春雨細細落 潤澤沙灘小貝殼(與謝無村)

五月雨を あつめて早し最上川

五月雨紛紛 匯集名江最上川 奔騰向前方(松尾芭蕉)

菊の香や 奈良には古き たち

奈良秋菊溢香馨 古佛滿堂寺廟深(松尾芭蕉)

初雨 猿も小蓑を 欲しげなり

初寒降雨 猿要小蓑衣(松尾芭蕉)

在這四首俳句中,“春雨、五月雨、菊、雨”分別是春夏秋冬四個季節的季語。

三、兩國人民都非常善于捕捉豐富多彩的大自然的聲音

唐詩和俳句有很多都描寫了大自然的聲音。打開王維的詩集,我們在欣賞一幅幅色彩明麗的山水風景畫時,仿佛還聽到自然界各種奇妙的聲音。這里有風雨的嘯吟:“陰風悲枯?！?《送陸員外》)、“颯颯松上雨”(《自大散以往深林密竹磴道盤曲四五十里至黃牛嶺見黃花川》);有雞犬的喧鬧:“朝日眾雞鳴”(《曉行巴峽》)、“犬吠寒林下”(《過李揖宅》);有猿猱的啼叫:“秋月聽猿聲”(《送楊少府貶郴州》)、“可宜猿更啼”(《送張五歸宣城》);有鳥兒的鳴囀:“園廬鳴春鳩”、“雉響幽谷”(《晦日游大理韋卿城南別業》);還有深山古寺的清磬疏鐘:“鳴磬夜方初”(《飯覆釜山僧》)、“秋雨聞疏鐘”(《黎拾遺聽裴迪見過秋夜對雨之作》)。時而,飛流直下的懸泉瀑布聲如雷吼:“瀑泉吼而噴,怪石看欲落”(《燕子龕禪師》);時而,秋暮山中的蟬鳴蛩響撩人愁思:“草堂蛩響臨秋急,山里蟬聲薄暮愁”(《早秋山中作》)等。大自然的各種天籟,萬千景物在運動變化中發出的音響,都被詩人一一收攝進詩中,組成一幅幅有聲畫,一章章交響樂。②

日本描寫聲音的俳句也不遜色,俳人松尾芭蕉描寫聲音的俳句就很多。例如:

古池や 蛙びむ 水の音。?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖

寂靜的古池塘,青蛙躍進池水中,撲通水聲響。

ほろほろと 山吹き散るか の音。?搖?搖?搖?搖

風吹花落水聲涼。

靜さや 巖にしみ入る 蟬の聲。?搖?搖?搖?搖?搖?搖

幽冥厲蟬聲,悄然浸巖中。

在僅僅17音節的俳句中讓我們感受到豐富多彩的聲音世界。青蛙驀地躍入古池塘發出清脆的撲通聲、瀑布的落水聲、寂靜庭院里的蟬鳴聲等,萬籟都可以從俳句中聽到。日本人可以說是大自然的“知音”。

四、日本人和中國人都想把個人寄托于自然,與自然山川融為一體

芭蕉的一生可以說是在旅途中度過的。正是旅行讓他從自然中探求到藝術的本質。他悟到人應該順應自然。從他的旅行日志「奧の道中,我們能夠讀到他與自然融為一體的強烈愿望。「奧の道著重描寫了以“寂”為核心的思想,并表現了人對自然的歸屬感。他在開篇就寫道“積日羈旅,漂泊為家”,表達出了他對身世的感慨和對旅行的執著。行旅中,芭蕉寫出了大量家喻戶曉、膾炙人口的俳句和散文。例如:

夏草や 兵どもが の

夏天草凄涼,功名昨日古戰場,一枕夢黃粱。

さや 巖にしみ入る 蟬の聲

山色幽靜透禪院,細聽蟬聲沁岑巖。

蛤の ふたみへれ 行く秋ぞ

蛤蜊殼離肉,此時分別去兩地,秋日行遲遲。

野ざらしを 心にの しむ身かな

心悲壯,曝尸荒郊有何妨,秋風透心涼。

小林一茶的一生也是在旅途中漂泊的一生。從古代開始,日本人就認為只有把自己置身于自然之中才能發現真我,自我就意味著回歸自然。

唐代田園詩人王維的《山居秋暝》,其詩曰:

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

這首詩寫出了山、雨、秋、月、松、石、竹、浣女、蓮、舟等景物,體現了詩人熱愛大自然的情趣。

再如王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》:

寒山轉蒼翠,秋水日潺。倚杖柴門外,臨風聽暮蟬。

渡頭余落日,墟里上孤煙。復值接輿醉,狂歌五柳前。

詩中借描繪深秋輞川山水田園的恬靜風光,通過寒山、秋水、柴門、暮蟬、落日、孤煙等田野鄉村景物的描寫,栩栩如生地刻畫了詩人和裴迪兩個幽居山林、詩酒自娛的隱者形象,表達出詩人的田園之樂和閑適心情。

唐詩和俳句這兩種具有代表性的文學形式,在某種程度上反映了中日自然觀的異同。充分理解唐詩和俳句,對于我們認識中國人和日本人的自然觀有所幫助。

注釋:

①?si=1.

②陶文鵬.傳天籟清音繪有聲圖畫――論王維詩歌表現自然音響的藝術.文學評論,1983,(2).

參考文獻:

[1]朱光潛.給青年的十二信.廣西師范大學出版社,2004.

[2]鄭民欽譯.東瀛美文之旅叢書.河北教育出版社,2002.6.

[3]詹福瑞,葛景春.王孟體詩選.河北大學出版社,2004.

[4]陳鐵民.王維孟浩然詩選.中華書局,2005.9.

篇6

早在三千多年前，驪山就以其林壑幽雅、風景綺麗成為歷代帝王后妃們建立離宮別館、游玩享樂的地方。西周的周幽王曾在此設離官。他貪酒好色，為博得寵姬褒姒一笑，舉狼煙，戲諸侯，最后終于被戮于驪山腳下。

后來人們發現驪山溫泉水可以治病，秦始皇便派人以石筑室砌池，稱之為“驪山湯”，供其沐浴。到了唐玄宗天寶六年，大興土木。沿山筑宮，唐玄宗與絕代佳人楊貴妃更是賞盡美景，享盡風流。長生殿里，唐玄宗和楊貴妃雙雙對天盟誓：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！痹诼L的歲月里，驪山雖幾經戰火兵亂，卻從未失去它的美麗，反而更增添了幾分氣魄和魅力，一直為世人所

矚目。正如唐代大詩人白居易在《長恨歌》中所寫：“驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌漫舞凝絲竹，盡日君王看不足?！?/p>

驪山如同它的名字一般富有詩情畫意。雄偉的山勢自然分為東西二嶺，人稱“繡嶺”。滿山松柏透著濃綠，沿著林間幽徑漫步而上，綠樹叢中百花爭艷，百鳥囀鳴，不禁使人心曠神怡。如果你能在夕陽西下的時候翹首遠望，就會發現整個驪山沐浴在金色的陽光下，披著萬道紅霞，美如錦繡，分外妖嬈。這就是著名的關中八景之一“驪山晚照”。

登上驪山西繡嶺第一峰，烽火臺遺跡便盡在眼底，凝視這些遺跡，仿佛只能看見當年的滾滾狼煙，聽見當年的人叫馬嘶。在烽火臺上居高臨下，石甕谷里林木蔥蘢，望不見底，下有瀑布千尺，水聲淙淙，景色如畫，神韻天成，堪稱驪山之絕勝。

自古以來，民間便流傳著許多有關驪山美景的神話，其中“女媧補天”最為古老。

相傳在很久很久以前，人類過著平靜安寧的生活。不料有兩個力大無比而又野心勃勃的神――水神共工與火神祝融都想獨霸天下，于是大動干戈。一次，水神共工率領兒子和兩員大將坐在一只木筏上向祝融進攻。火神祝融口吐濃煙烈火把共工團團圍住，抽刀與共工的人馬廝殺起來，當場殺死了共工的兒子和一員大將，另一員大將也被火燒死。共工損失慘重，惱羞成怒，用頭怒撞不周山，撞斷了西北角一根擎天柱。只聽轟隆一陣巨響，山搖地動，天塌地陷，大火四處蔓延，洪水肆意泛濫，日月星辰都失去了光澤。一個好端端的人間成了污濁混沌的一片，毒蛇猛獸乘機肆虐百姓，殘害生靈。

篇7

前段時間我從新聞里看到了幾個好人的故事，于是想和大家來說一說。

“最美司機”：做自己應該做的事

今年5月29日中午，一輛載滿乘客的長途大巴正疾駛在從無錫到杭州的高速公路上，突然一聲巨響，一個不明金屬塊從天而降，砸穿了擋風玻璃，直接砸中了司機吳斌的腹部。

后來我們知道，這是一塊從大貨車上飛出的剎車輪轂碎片，這重重一擊造成的后果是吳斌肝臟破裂，多根肋骨骨折，肺部受損——醫學專家稱，此時他所承受的疼痛是人類可以承受的極限！忍著劇痛，吳斌在接下來的20多秒時間里做了這么幾件事：緊握方向盤，緩緩減速，把車停在路邊，拉上手剎，開啟雙閃燈，打開車門，解開安全帶掙扎著站起來，提醒乘客不要亂跑，注意安全，最后癱倒在座位上……6月1日，吳斌因搶救無效，犧牲了。

沒有人不欽佩這位“最美司機”，但是對于他“是不是英雄”，網上卻出現了不同的看法。大多數人認為，吳斌在那樣的危急關頭和艱難時刻，用盡生命最后一絲氣力保護了全車乘客，這絕非常人所能為，當然配得上“英雄”的稱號。但也有人認為，吳斌做到的，是一個司機特別是客車司機應該做的事，他是一個盡忠職守的好司機，但無需拔高成“英雄”。不知道同學們認同哪種觀點？

而我想到了一個詞：義士。古人稱一個人為“義士”是很高的評價，那什么是“義”呢？在古漢語里，義通宜，宜就是“應該”的意思?？鬃诱f，君子喻于義，小人喻于利。這話可以理解為，君子做事看重的是這事應不應該做，而小人看重的是能不能給自己帶來好處。

現實中，很多人都很清楚自己應該怎么做，但做不做得到往往是另外一回事。所以，與其討論吳斌是不是英雄，不如像他一樣，首先把自己應該做的事做到、做好。這個世界需要英雄，更需要千千萬萬個恪守良心、忠于職責的好人。

真正的“白富美”：做自己力所能及的事

“周曉麗是浙江義烏一個千萬富翁的女兒，拋開父輩賺錢的生意不做，賣掉機器騰出廠房創辦腦癱康復部和育智教育中心。她以慈母般的愛心把最美的青春奉獻給腦癱和智力殘疾的兒童，讓許多患兒開口說話、重新站立?！鼻安痪茫@位已經在義烏默默做了10年腦癱康復和智障兒童教育工作的“富二代”周曉麗，因為網友發的這一條微博，迅速“走紅”了，被感動了的人們毫不吝惜自己的贊美，稱她為“真正的白富美”。

然而當媒體記者找到周曉麗時，她顯然拒絕把自己的經歷描述成一個“催人淚下”的故事。她告訴記者，她做這件事是因為自己的弟弟先天腦癱，所以對腦癱兒童有一種特殊的感情。她一再表明，雖然從沒想過靠辦康復部和學校來賺錢，但“老爸出地，政府補貼”，她的事業并不缺錢，而她本人也不愁沒錢花，她開寶馬車，愛逛街，愛旅游，“我就是一個普通人”“只是做了一些力所能及的事情”。

是的，以周曉麗的家境，這的確是一件“力所能及”的事。只是因為總有一些同樣具備這樣條件的“富二代”，原本完全可以做到既能讓自己生活得很好，又能幫助別人過得更好，但他們沒有這樣做，所以才襯托出了周曉麗的“美”。

對于更多人來說，周曉麗的故事也告訴我們，做好事，不一定是要去做那些超出自己能力的事，就比如看到有人落水，如果你有救生本領，可以下水救人，如果你不會游泳，至少可以站在岸邊大聲呼救——在“力所能及”的范圍內，只要去做了，你就是一個好人。

“油條哥”：做好人，不吃虧

河北保定有個叫劉洪安的小伙子，大學畢業后自謀職業賣起了早點。起初，他跟大多數賣早點的人一樣，用來炸油條的一鍋油總要反復用兩三天。自從有一次他從電視上了解到這種“復炸油”對健康的危害，深感良心不安，于是開始每天都換一鍋新油來炸油條。這樣一來，油條是“放心”了，口味也變得更好了，但是成本明顯增加了。為了不虧本，劉洪安只得把油條的價格從每斤4元漲到了5元，比別的幾家都貴，可沒想到，來他小店買油條、吃早點的人竟越來越多，最后迫使他不得不限制顧客買油條的數量：每人每次最多只能買2斤！自然，他賺的錢也比以前更多了。

經媒體報道，“油條哥”的美名傳遍了全國。其實在網上隨便一搜就能發現，除劉洪安，石家莊、寧波等很多地方都有人見人夸的“油條哥”“油條姐”，他們的共同點是：第一，堅持不用復炸油；第二，油條賣得比別人貴；第三，生意特別好。

我們經常聽到某些玩世不恭的“高人”說：良心？良心值幾個錢！但是你看，良心真的是值錢的。商業成功的“秘密”在于滿足顧客的需求，你為別人考慮得越多，你從別人那里得到的回報也越多——說到底，做好人，不吃虧。

·有話說·

【本期新聞話題】今年早些時候的一天晚上，寧波一位市民看見兩名外國人坐在街邊嗑瓜子，腳下吐了一地的瓜子殼，于是他上前勸阻。誰知他們一臉不屑，還振振有詞地說：“沒事，這是中國，你看誰都是這樣的！”這位市民感到十分憋屈，把這件事寫下來發到網上，引起了全國網友的關注和熱議。

參與討論：銳角網“新聞海報”圈子

歡迎登錄銳角網（），搜索“新聞海報”，參與話題討論。

楊曉寒：

看到這則新聞，估計大家的第一反應都是——這兩個老外“欠扁”！但是除了憤怒，必須也得紅著臉承認，我們在公共場合的文明素質確實普遍不高，而孟母三遷的故事也告訴我們，環境會影響人。雖然不少同胞在國外的所作所為讓當地人大搖其頭，但據我所知，大部分中國人到了國外以后還是會比在國內更注意自己的言行舉止，這也是環境的影響。“沒事，這是中國”，話很刺耳，但我們在被刺痛的同時，也應該好好反省。

方映丹：

中國的環境真厲害，連“高素質”的老外都能被同化！我們是該反省自己，但這并不意味著那兩個外國人就沒錯。隨地亂扔瓜子殼，無論是中國人還是外國人，錯了就是錯了。真正的素質是發自內心的，無論什么時候，什么地方，不管別人做到做不到，都堅持維護自己的文明形象，這才是經得起考驗的“素質”。誰都不能拿“環境”來為自己不文明的行為找借口。

糖じve果：

我注意到，在這則新聞里，只有這一位寧波市民上前阻止、勸說。假如有更多的人上去阻止、勸說，第一次那兩個外國人可能會無動于衷，第二次、第三次……他們還可能安然坐在那里，吐出一大堆瓜子殼嗎？還會覺得亂扔垃圾在中國“沒事”嗎？我想我們應該向這位市民學習，不要對不文明的行為視而不見，能勸阻就勸阻，不能勸阻就向管理人員反映，再不濟在網上呼吁一下也好。對不文明行為“不能容忍”的人多了，我想我們中國人也就離“高素質”不遠了。

·我看見·

【情感完整行動】

高考結束后的這個暑假做點什么？來自天津多所高中的10名優秀學子決定：為單親家庭的孩子免費補課。這個活動的發起人王斯蕾琦就是來自單親家庭，她的父母在她小學二年級時離婚，幸好有一個同樣來自單親家庭的學姐的陪伴和開導，她才慢慢地從害怕、迷茫和孤僻中走出來。王斯蕾琦和她的伙伴們將這一計劃命名為“情感完整行動”，希望自己為單親家庭孩子們補上的不僅僅是功課，更是他們心里失落了的某些情感。

【掃街男孩】

今年高考結束后的第一天，凌晨3點，剛從河北石家莊九中畢業的唐建哲推著三輪車走上大街，幫助做環衛工的媽媽清掃馬路。唐建哲的父親患有精神分裂癥，賺錢養家的重擔全落在媽媽的肩上。大家都為唐建哲的懂事而感動，這個男孩卻說：“第一天掃街時看到那么多的垃圾，心里直發毛，媽媽實在太辛苦了?！?/p>

篇8

全國消防安全宣傳教育日世界各國的火警號碼都不一樣，每個國家都選取了讓人們最容易記住的數字來組成火警號碼。我國為什么選用“119”作為火警號碼?原來，“1”在古時候念作“幺”(yāo)，它跟“要”字同音?！?19”就是：“要要救”。以下是小編為大家整理的119消防宣傳日發言稿范例，供大家參考學習。

119消防宣傳日發言稿范例1老師們、同學們：

每逢進入冬季，天干物燥，很容易引發火災。因此，為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。而11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，這既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳。

提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的“火災”二字。火，帶給我們光明，賦予人我們溫暖，但火災也曾奪去了無數的生命，留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，身處人員密集的校園中的我們，應在腦海中長鳴“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。對于我們小學生，遇到火災時，該如何逃生自救呢?針對這個問題，消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災逃生自救幾法。請同學們仔細聽好：

一、要了解和熟悉環境。當你走進商場、賓館、酒樓、等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。

二、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

三、要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統窒息致死的危險。

四、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

五、要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框上，被困人員逐個順繩索滑到地面。

六、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，自然下滑，以縮短跳落高度。

七、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩等。

八、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

九、利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

關于消防安全的常識還有很多，請大家本周在家或在老師的許可下，登陸“中國消防網”等相關網站，了角更多的消防安全知識。

同時，為保護青少年的合法權益和生命安全，國家明令禁止學校、機關和其他社會團體組織中小學參加滅火。因為，同學們正處于成長發育期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我保護的能力和經驗，遇到緊急情況，往往處理不當，發生傷亡事故。如發現火災，最重要的是盡快脫離危險，撤離火場。這樣做既可以保證自身安全，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，保護自身安全也是對滅火工作做出了貢獻。

119消防宣傳日發言稿范例2尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

每年的11月9日是中國的全國消防日。在電話號碼中，119是火災報警電話，與11月9日中這3個阿拉伯數字通形同序，易為人們接受，而且這一天前后，正值風干物燥、火災多發之際，全國各地都在緊鑼密鼓地開展冬季防火工作。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，于是從1992年起把這一天定為全國消防日。

提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，x年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”?！叭奔炊没馂牡奈ｋU性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳?！叭龝奔磳W會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。

我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。

隨著社會的發展，我們的生活越來越進步，現代化的設施越來越多，我們每天都要與火、電接觸，在這里，我希望同學們不要玩火，安全用電。我們要創建"平安校園"，保校園寧靜，讓同學和老師平安。希望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態下的急救、自救方法。

同學們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

119消防宣傳日發言稿范例3老師們、同學們：

大家早上好!

每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日與火警電話號碼119相同，這時候正是我國秋冬季，風干物燥，火災多發。消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，從1992年起，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。

作為小學生，我們怎樣防止消防事故的發生呢?在此，我向大家提出幾點建議：

1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花爆竹等易燃易爆物品進入校園。

2、自覺愛護校園內的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。

3、在教室里，不準隨便拉電線，不得擅自使用電器設備。

4、放學之后，要記得關掉電器，并切斷電源。

當遇到火災時，如何逃生自救呢?消防專家介紹了在公共場所遭遇火災時逃生自救的方法，請同學們仔細聽好：

1、要了解和熟悉環境。

當你走進商嘗賓館、酒店等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置， 以便在發生意外時及時疏散和滅火。

2、火災襲來時，不要慌不要亂，及時撥打119或向周圍求救。

3、要迅速撤離。

一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離不要貪戀財物。

4、要從通道疏散。

如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等，也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、落水管等脫險。

5、要保護呼吸系統。

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。否則容易中毒、或者被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死。

“遠離火災，創造和-諧社會”是我們共同的目標。老師們，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，消防安全，從我做起。

謝謝大家!

119消防宣傳日發言稿范例4一、指導思想：

為切實為提高全體師生的消防安全防范意識和避險自救能力，根據市教育局文件精神及學校20x年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學生平安、健康、快樂地成長，積極營造“人人參與消防，共創平安和諧”的濃厚氛圍，切實做好學校消防安全工作，進一步提高廣大師生的消防安全常識，全面提高在校師生消防安全意識和自防自救能力，營造濃厚的校園消防安全環境。

二、消防日領導組織機構

組 長： x

副組長： x

組 員： x、x、x

三、活動主題

“119消防日”活動的主題為“認識火災、學會逃生”。學校各班要圍繞主題，切中要害，開展具有針對性和實效性的系列宣傳教育活動，掀起“119消防日”活動的，提升學生自我保護的能力和水平。

四、活動內容安排

1.11月4日上午，進行“消除在你身邊的火災隱患”消防安全專項檢查活動，召開創安工作領導小組工作會議，學習上級通知精神，確定學?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

2.11月4日下午，召開全體教師例會，學習上級通知精神，解讀學?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

3.營造好宣傳氣氛。

在學校大門口LED滾動播放消防宣傳標語，營造濃厚的宣傳教育氣氛;(麗金老師負責，繳交照片)利用安全宣傳欄出版一期有關消防知識的專欄;(麗金老師負責，繳交照片)利用小螺號廣播站向全校師生宣布“119”消防日活動內容及要求，宣傳消防安全知識，通過繞口令，小知識等，提醒學生怎樣保護自己，人人爭當消防安全小衛士;(金莎負責，繳交廣播稿)利用校訊通發送消防知識短信，擴大宣傳面，提高學生家長的消防意識和能力。(琳琳師負責，打印發送短信的內容)

4.舉行一次“國旗下講話”。

全面動員，全員參與，普及消防安全知識，提高消防安全意識。在星期二(11月5日)召開全校消防安全動員大會，利用大課間操時間，舉行以“認識火災學會逃生”為主題的國旗下講話，對全體師生進行消防安全知識教育，積極營造濃厚的消防知識宣傳教育氛圍。(吳素負責)

5.每班利用班隊會開展“消防安全

遠離火災”主題隊會。各班開展以“消防安全，遠離火災”為主題班會活動，通過宣傳教育;進一步加強廣大師生的消防安全知識，提高消防安全意識，增強學生消防安全自救的能力和應急能力。(11月7日班隊會，班主任負責，繳交方案、照片，并做好登記。)

6.各班出一期以“認識火災、學會逃生”為主題的黑板報，對全體師生宣傳消防自救知識。

(輔導員負責，11月8日之前完成，繳交黑板報照片底稿)

7.舉行一次“消防知識競賽”。

為了把教育落到實處，將繼續舉行“消防知識競賽”，旨在通過活動，引導同學們反思自己的行為，最終知道那些是安全的行為，哪些是不安全的行為，不做危險的事情，學會保護自己(11月8日下午第三節課，對象：三、四年級每班5人，地點：五樓多媒體教室，李琳琳老師負責)。

8.舉行一次手抄報比賽。

(11月8日下午第一、二節課，對象：五、六年級每班5人，地點：五樓多媒體教室，陳鍒老師負責)

9.開展消防安全大檢查。

在11月8日(周五)前開展一次“消除在你身邊的火災隱患”消防安全專項檢查，(各室、走廊滅火器是否具備和完善，安全疏散標志是否完好。門窗開關是否方便;鎖的靈敏度等)，發現隱患，馬上整改;完善學校安全工作體系，不斷加強學校安全防范意識和各項安全防范措施，進一步消除學校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。(各辦公室、班主任、各專用室負責人，具體由施珊娜老師負責)

10.舉行一次全校性火災疏散演練。

11月11日(周一)，組織全體師生進行火災疏散演練活動。具體要求見嶺山小學20x年“119消防日”師生疏散演練活動方案。

四、活動要求

1.提高認識，明確任務。

充分認識開展“119”消防日宣傳周活動的重要意義，高度重視本次“11·9消防日”消防宣傳活動。

2.加強督促，及時上報。

要以本次“119”消防日宣傳周活動為契機，全員發動，多策并舉，廣泛發動全社會力量，大張旗鼓地開展好各項消防宣傳活動。要明確任務，責任到人，層層抓好落實，確保取得實效。學校要在“119”消防日宣傳周活動結束后將活動總結及相關圖片及時上報教育辦，并將材料整理歸檔。

119消防宣傳日發言稿范例5為切實提高學生消防安全防范意識和避險自救能力，根據教育局文件精神及學校20x年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學生平安、健康、快樂地成長，營造一個安全的學習環境，建設平安、文明、和諧的校園育人環境。為確保“11·9”消防日活動有序開展，特制定如下方案：

一、組織機構：

消防宣傳活動領導小組：

組 長：x(校長)

副組長：x(副校長)

成 員：x、x、x、x及各班班主任。

二、活動主題：“認識火災，學會逃生”

三、活動內容：

召開一次全校師生消防安全教育大會、上一堂消防安全知識主題班會課、出一期消防安全宣傳欄、組織一次師生防火逃生疏散演練活動。具體安排是：

1.11月4日，周一升旗儀式上，校領導作“11·9消防日”宣傳活動動員講話，開展“消除在你身邊的火災隱患”大排查活動，4日上午召開領導小組和工作小組會議，學習上級通知精神，研究消防安全隱患整改措施，確定學?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生防火逃生疏散演練活動方案。

2.11月5日，召開全體教職工會議，學習上級通知精神和學校消防安全隱患整改措施，解讀學?！?1·9消防日”活動方案和“11·9消防日”師生疏散演練活動方案。

營造好宣傳氛圍。利用校園廣播進行宣傳消防知識，各班利用黑板報宣傳消防自救知識。要增強宣傳的針對性、知識性和趣味性。

3.11月7日上午，學校組織“11·9消防日”師生疏散演練活動。

具體要求見活動方案。并邀請查鄉派出所的領導和法制副校長作“11·9消防日”宣傳講座。

4.組織各班上好“消防安全知識”主題班會，并做好材料收集和整理工作。

四、開展形式多樣的學校消防安全宣傳教育活動。

1、學校以普及消防安全知識、開展逃生自救演練為重點，充分利用校園宣傳欄、校訊通等媒體集中開展宣傳教育活動，創新宣傳方式，想方設法把消防安全教育銘刻在每個人心中。

2、大力倡導、鼓勵學生貼近實際、貼近生活，積極參與對家庭、社會的消防宣傳教育，努力形成“教育一個學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良好氛圍。

3、充分利用各種社會宣傳資源開展消防安全宣傳教育活動，延伸消防安全教育的觸角。

4、學校在活動期間積極組織開展消防安全宣傳教育活動：

(1)開展一次消防安全教育課

(2)開展一次逃生疏散演練

(3)開設一次消防主題班會;

(4)設計一期消防主題黑板報;

5、宣傳普及消防基本知識、防災救災基本常識、避險自救互救基本技能，讓師生掌握有關消防設施性能，學會使用滅火器材，進一步提高師生的防火逃生和應急反應能力。

五、全面排查，及時整治校園消防安全隱患。

1、校園消防安全隱患排查。

在每周開展學校安全工作檢查的基礎上，再次組織力量開展一次地毯式的全面、徹底的校園消防安全隱患排查。

2、邀請消防部門專業人員參與檢查，檢查消防安全制度是否健全、滅火逃生預案是否科學、消防設施設備是否良好、火災隱患是否排除。

3、堅持全面檢查與重點檢查相結合的原則，重點查看學校師生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群集中場所的消防設施設備是否齊全有效;

徹底排查學生食堂、配電室、實驗室、微機室、開水房、學生宿舍的電源、火源等重點部位是否存在消防安全隱患。

4、注重對排查出來的隱患全面整改;

做到整改責任到人，整改經費到位，整改措施落實，確?；馂碾[患得到消除，杜絕火災事故的發生。

篇9

自從爸爸媽媽去年外出打工后，張以海每天都要做飯給弟弟妹妹吃，有時還要帶著他們到地里做些農活。每天放學回來，兄妹3人都呆在家里看電視一直到深夜。

像陳婷、張以海這樣的留守兒童，畢節市就有1.6萬余名。

兩名兒童在家誤吃了涂有老鼠藥的食物后，不幸中毒死亡；某學校一名六年級的學生，放學回家在水塘邊玩時，不慎落水溺死；織金縣某鄉鎮中學學生，由于受他人引誘，過早輟學走上了搶劫殺人的犯罪道路；大方縣某鄉鎮一村民家的3個女孩多次遭到他人的奸，其中最大的11歲，最小的只有5歲……

這些發生在貴州畢節的事件，主人公都是留守兒童。

父母去打工他們守著家

今年正月十五，太陽早早地爬上了山頭。在畢節市海子街鎮村，一棟棟貼著瓷片的房屋在陽光下格外耀眼，可整個村莊卻給人一種冷清的感覺。春節過后，返鄉回家過春節的打工一族又像往年一樣，匆匆離開了。

陳婷的爸爸媽媽已經3年沒回家了。上午起床后，9歲的陳婷和11歲的哥哥陳雙福每人帶著55元的學費來到學校報名注冊。

前一天，團省委的叔叔阿姨來到村子里舉行“手拉手一起走?關愛留守兒童”新春送溫暖活動，陳婷和村子里其余19名留守兒童分別得到了200元的慰問金。

從學校報名后，陳婷和陳雙福把這學期的新課本丟在家里就走出了家門。屋子里，除了桌子上放著半碗舍不得吃的油渣外，再也看不到任何好吃的東西。15歲的大姐陳麗瓊低著頭，獨自一人坐在門前。鄰居家正忙著殺雞宰鴨，準備豐盛的晚飯。

走出家門，陳婷和陳雙福誰也沒和誰說話，兄妹倆悄悄來到了村口。每當想念爸爸媽媽的時候，他們都會來到村口守望。

3年前，陳婷的爸爸媽媽外出打工時，把他們托付給年邁的爺爺奶奶照看。體弱多病的爺爺奶奶都已近80歲，幾乎已不能下地做農活，陳婷和陳雙福主要靠姐姐陳麗瓊照管。爸爸媽媽每月寄給3個孩子200元生活費。

“買了糧食、煤炭和鹽后就所剩無幾，很少吃肉?！标慃惌傉f，他們也知道爸爸媽媽在外掙的錢不多，況且還要寄些給爺爺奶奶。所以，平時吃的蔬菜都是他們自己種的。

面對記者的采訪，陳婷怯生生的，陳雙福蹲在地上一言不發。記者摸著他的頭問：“想不想爸爸媽媽？”話還沒問完，他就捂著臉傷心地哭了起來。

“除了陳婷外，她姐姐和哥哥的成績都不好?！标愭玫臓敔斦f，“村干部和她媽媽都打電話來勸說了幾次，麗瓊就是堅持不再去上學?！?/p>

“為什么不想繼續上學？”記者問。

“我想去打工！”陳麗瓊的態度很堅決。

離開陳麗瓊家，記者來到畢節市大新橋辦事處魏家屯村。13歲的張以海、11歲的張以發和10歲的張春燕兄妹3人正坐在家里看電視。他們身上的衣服已經臟得發出了異味，張以海的褲子后面竟磨出了兩個大洞，屁股都露了出來。

自從爸爸媽媽去年外出打工后，張以海每天都要做飯給弟弟妹妹吃，有時還要帶著他們到地里做些農活。每天放學回來，兄妹3人都呆在家里看電視一直到深夜。

在途經畢節市大新橋辦事處天橋村時，記者正好遇到8歲的陸玲玲和6歲的妹妹陸爽與爺爺奶奶在地里種洋芋。5年前，爸爸媽媽外出打工后再也沒回來，也沒寄錢回家，姐妹倆一直跟著年邁的爺爺奶奶相依為命，還學會了干不少農活……

據了解，像陳婷、張以海、陸玲玲姐妹這樣的留守兒童，僅畢節市就有1.6萬余名。

富了家庭卻“負”了孩子

由于受多種因素的制約，地處黔西北的畢節地區仍有許多群眾尚未脫貧致富。為了擺脫貧困，不少人紛紛外出打工，其中有不少家庭夫妻雙雙一起外出務工。

如今，畢節地區共有外出務工人員130余萬，占全地區720萬總人口的18%，成了貴州省名副其實的勞務輸出大區。

大新橋辦事處魏家屯村有3900多人，近幾年來，村子里80%的青壯年都已外出打工，平時，村子里空蕩蕩格外冷清。

這些外出務工人員，對家鄉的經濟發展和改變家庭的貧困作用是非常巨大的。據畢節地區勞動和社會保障局估算，該區外出務工人員每年寄回家鄉的錢達39億元，幾乎是全區地方財政收入的兩倍。

“我們鎮有5.7萬人，外出打工人員就有1.37萬人，他們每年寄回來的錢有3500萬元以上?！碑吂澥行〖獔鲦傛傞L邵昌明說，“這些年來，打工收入成了全鎮農民的主要經濟收入，每個村子里新修建的房屋幾乎都是村民們用打工掙來的錢修建的，外出務工成了村民們目前脫貧致富最有效的路子。”

在采訪中，記者了解到，有的鄉鎮外出務工人員每年寄回來的錢竟是當地鄉鎮財政收入的數十倍。由于外出打工人員的不斷增加，全區鄉村發生了很大的變化，許多外出打工的村民家的土墻房、茅草房都變成了磚墻房，彩電、洗衣機、電話等電器已不再是什么稀罕物。

然而，由于父母都外出打工，大量的孩子被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家或遠親近鄰家，有的孩子甚至獨守門戶。這些留守兒童由于缺少與親人的溝通和交流，長時間在一種畸形的環境中成長，于是，他們的學習、生活、心理、品德、行為等方面所產生的負面影響日益凸顯。

“每次離開家，我都會感覺心痛，作為父母，沒有誰忍心把幾個孩子長期丟在家里不管，可如果不出去打工，一家老小連吃飯都成問題?！贝笮聵蜣k事處魏家屯村村民張以群無奈地說，“平時也想回家來看看孩子，可兩人回來一次車費就要花1000多塊，哪有這么多錢啊。”

讓留守兒童在關愛中成長

共青團畢節市委曾作過一次全面的統計，全市有18萬名外出打工人員，因父母雙雙外出打工而留在家里的留守兒童已占適齡入學兒童的10.6%。

在畢節市亮巖中學的800多名學生中，留守兒童就有480名。由于父母不在身邊，這些學生失去了成長中家庭的關愛和教育，許多學生缺乏學習的自覺性和主動性，厭學情緒嚴重。

受打工潮的影響，不時有學生相互邀約離家出走。“學校的大多數精力都用在了對這些留守孩子的管理上?！绷翈r中學袁武剛校長無奈地說。

“學校教育需要家庭配合才能較好地完成，可這些孩子的父母長期不在家，家庭教育的配合根本無法談起?！卑嘀魅稳~老師感觸很深。由于許多留守學生都不同程度地有心理缺陷，老師給他們傳授知識和進行管理教育時，常常是事倍功半。

據了解，許多留守兒童的學習成績都不好，他們中有30%以上是“雙差生”。面對留守兒童給教育帶來的負面影響，教育部門也顯得有些力不從心。

畢節地區教育局副局長章劍平說，由于長期不能和父母生活在一起，這些孩子感受不到家庭的溫暖和親人的關愛，容易產生孤獨感、失落感和自卑感。不少孩子會表現出任性、孤僻、冷漠，學校教育相對就承擔了很大壓力。

“最讓人擔心的是，一些有性格缺陷、是非觀差的孩子，一旦被人利誘后，就容易走上違法犯罪的道路。”章劍平說。

“這些孩子今后都要踏進社會，現在如果不設法引導、幫助他們邁入健康成長的道路，今后的結果是難以想象的?！碑吂澥袐D聯主席阮友茂對此也是憂心忡忡。

去年9月，共青團畢節市委副書記李永紅曾配合中國科學院心理研究所高文斌、劉正奎兩位博士對畢節市留守兒童現狀進行調查。

李永紅認為，造成留守兒童問題突出的原因主要有以下三點：第一，家庭功能缺失。由于家庭結構發生變化，對留守孩子的監管不到位；第二，農村基礎教育的投入不夠，學校借宿制未能普及；第三，社會對留守兒童的關愛不夠，以及社會不良風氣對留守兒童的影響。

日益突出的留守兒童問題，已引起了畢節市有關部門的重視。

篇10

關鍵詞：三亞市；中學；游泳課；可行性分析

一、研究目的

中小學學生游泳具有受眾廣的特點，在業余體育中占有不可或缺的重要地位，也是培養人們終身體育的一個重要階段。長期以來，我國中小學游泳教學活動的開展幾乎是空白，除了少數幾個城市推動中小學游泳課程外，大多數的學校沒有游泳池，沒有開設游泳課程，形成大多數中小學學生不會游泳的現狀。

而三亞第一中學開展游泳課是非常有必要的，把中小學生和游泳運動相融合，可以賦予游泳運動強大的發展動力，并能有效地促進游泳文化的完善和普及，而游泳文化正是游泳運動要傳承的精髓。 現在的三亞第一中學目前還沒開展游泳課。本文的調查與總結可以更好地為游泳課的開展作為一定的指導和建議。

二、研究對象與方法

2.1 研究對象

三亞市第一中學領導、教師和學生為主要研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

通過查閱了中國期刊網、中國知網、維普中文期刊、中國論文數據庫等國內外各大期刊網站，并收集整理了大量數據資料，為論文的研究提供較為充足的理論基礎和理論依據。

2.2.2問卷調查法

在三亞第一中學隨機抽取100名學生進行問卷調查，發放問卷100份，回收問卷99份，有效問卷99份，有效回收率99%。問卷的信度和效度都經過了檢驗，符合社會調查的基本要求。

2.2.3 邏輯分析法

將文獻資料、問卷數據進行歸納、整理、比較、分析，得出相應的結論并

在此基礎上提出科學合理的對策建議。

三、結果與分析

3.1.三亞第一中學游泳課開展制約因素及可行性調查

3.1.1校領導對開展游泳課態度調查

調查顯示，三亞第一中學領導對游泳課開設沒有明確支持態度，在調查15位校領導中，認為有必要開設游泳課的只有2位，占13%，認為可開可不開的有7位，占47%，而認為沒有必要開的有6位，占40%。因此，三亞第一中學游泳課要得到真正的開展，相關領導提高認識是尤為必要的。

3.1.2教師對開展游泳課的態度調查

在調查的20位教師中，有8位體育類教師和12位其他類教師。其中贊成開設游泳課程的教師有5位，占25%，認為可開、可不開的教師有8位，占40%，認為不可開的教師有7位，占35%。不贊成者中主要是怕出現安全事故。

3.1.3學生對開展游泳課的態度調查

調查顯示，有80%同學贊成開設有游泳課程，有15%的同學持無所謂的態度，有5%同學不贊成開設游泳課程。

3.2.三亞市第一中學游泳課開展的安全問題調查

3.2.1任課教師資質的調查

調查得知，三亞市第一中學可從事游泳課教學的教師很少。一般從事游泳運動的年限可以反映游泳專業能力、訓練能力。三亞第一中學現在有關游泳課程的教師還是相當缺乏的。

3.2.2學生對游泳衛生知識掌握情況

在三亞第一中學學生對游泳活動傳染病癥知識掌握情況的調查中發現，認為游泳不會傳染或患上任何疾病的占總數的52%；認為會有皮膚病或者眼疾等外科疾病的占總數的30%；認為會引起功能性病癥，如呼吸道疾病、耳內疾病的占總數的15%；其他的占總數的3%。

3.3影響三亞第一中學游泳課開展的因素

經調查發現，三亞第一中學校內并沒有相關游泳設施，由于資金、政策的不允許，學校在未來幾年的發展規劃內，并沒有相關的游泳設施建設的投入計劃。此外，游泳師資缺乏，傳統觀念（害怕學生出事）的影響，領導不重視等，都是三亞市第一中學游泳課開展的制約因素。

四、三亞市第一中學開設游泳課的可行性分析

1）三亞市第一中學新校區面積比較大，有可建游泳池的場地

2）游泳項目受到廣大學生的喜愛

調查顯示，90%的學生表示希望學校開設游泳課程，而且，有40%的學生因為學校沒有游泳課程而自己花錢在外面參加游泳培訓班。

3）開設游泳課，有助于減少中小學溺水事故

通過查閱近幾年的新聞報道，媒體報道等，海南中小學溺水事故較為嚴重，且有逐年上升趨勢，而且更為可惜的是，很多勇救落水者因為缺乏游泳技能，也喪生于最溫柔的殺手“水”之下。因此，我們有必要讓孩子從中小學就開始學習游泳技能，達到一定的自救及救人的目的，一定程度上杜絕或減少溺水事故的發生。

4）可以豐富周邊中小學的課余生活，同時也能為學校創收

三亞市第一中學交通便利，開設游泳池后，可以定時為周邊的其他中小學開放，收取一定的小額費用，不僅可以讓更多的中小學生受益，同時也達到創收的目的。

5）能為國際旅游島建設培養水上項目人才奠定基礎

需要隨著國際旅游島建設的落地，海南國際旅游島建設急需大量的人才，尤其是海南特殊的地理位置――四面環海，游泳等水上運動越來越受到人們的青睞，同時，水上運動的人才缺口非常大，三亞市第一中學開設游泳課，有助于培養和發現游泳人才。

五、結論與建議

5.1 結論

1）三亞第一中學內沒有相關的游泳項目設施，并且游泳專業師資比較缺乏。

2）三亞市第一中學學生普遍喜歡并期待游泳課。

3）學校領導對中小學游泳生存教育重視不夠，對于中小學生開展游泳相關實踐活動的支持不夠。

5.2 建議

1）教育部門要樹立生存教育的理念，以科學的發展觀制定較合理的中小學游泳生存教育遠景規劃和發展戰略，以學校義務教育為載體，促進三亞市第一中學游泳活動的開展，承擔起對中小學生游泳教育和監督的責任。

2）政府要加大中小學游泳場館設施建設力度，依托全社會的力量，多渠道、多層次、多形式籌措資金，增加對中小學游泳場館建設的投入，建設更多的學校游泳館，為中小學開展游泳生存教育打下良好的基礎。

3）三亞第一中學應優先開展游泳生存教育，提高學生水中生存能力，達到預防溺水事故發生的目的。

4）建議三亞第一中學開設游泳救生課，預防中學生溺水事故發生。

5）三亞第一中學應加強師資隊伍建設，通過繼續教育、師資培訓、競爭上崗等形式，促進教師業務水平的提高。

參考文獻：

[1]陳立新.廈門市中小學游泳活動開展的現狀與對策研究.中國知網，福建師范大學

[2]羅京生.聽劉黎敏說[J].游泳，2000，（3）：7-10.