管理獎懲制度范文

導語：如何才能寫好一篇管理獎懲制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：獎懲制度；公路運輸；管理；作用

一、建立規范獎懲制度的必要性

獎勵同權力、法律、道德等是人類社會人文管理體系的標志之一，是對社會或團體的一種“刺激”，它會使被管理者獲得一種精神力量。而懲罰則是對個人或集體的不良品德或行為作出否定的評價，目的在于控制和促使其改正不良行為。合理的獎懲制度有利于公路運輸企業員工形成正確的職業規范意識，使員工的思想意識層面能得到肯定，獲得精神上的鼓勵。同時，它明晰了工作中必須堅守的道德底線及突破底線所帶來的后果，從而最大限度地發揮員工的主觀能動性。獎懲制度的建立，讓公路運輸企業在員工行為的激勵和約束方面，可以是非可辨、有章可循。這有助于提高員工對企業的信賴度，有利于公路運輸企業的發展。

二、目前公路運輸管理企業獎懲制度存在的弊病

1.部分國有公路企業薪酬獎勵不夠與時俱進

目前，公路運輸企業員工工資整體處于中等水平。在這種情況下，一部分國有公路運輸企業的薪酬獎勵并沒有完全按照員工的實際勞動付出合理調整。據調查，深圳某國有公路運輸企業，2014年員工全年年均收入僅為政府公布的深圳市社會平均月收入的53.2%，只比深圳市最低工資標準高出9.9%。在整體行業工資水平不變的情況下，國有公路運輸企業的薪金獎勵制度并沒有根據市場需求進行靈活調整，不能最大限度地激發員工的生產積極性。

2.崗位職責不明晰導致獎罰不明確

公路運輸企業是一個涉及車輛、貨物、人員安全等部門復雜、工種類別繁多的單位，嚴格確定崗位職責是建立合理獎懲制度的前提。由于崗位職責不明晰，一些企業很難從任務、技能、態度等多方面對員工的能力進行有效考核，獎罰制度也就形同虛設。同一崗位的員工工作業績得不到充分體現，獎勵與懲罰措施并沒有與員工的利益聯系起來，企業內部便沒有形成競爭機制。

3.獎懲手段過于單一

合理的獎懲制度應在企業管理中起到杠桿作用，如果手段過于簡單，就無法真正體現其職能。目前，多數企業一提到獎懲手段，僅僅考慮到的是物質方面的獎金賞罰，精神方面也僅以榮譽獎勵為主。這種單一的獎懲方式很容易造成員工金錢至上、管理者管理方法簡單的感覺。

4.懲罰和約束功能弱化

部分國有公路運輸企業由于實行委托經營模式，在實際中，投資者與經理人之間有多層關系，致使管理結構有可能處于松散狀態，再加上人事管理機制不健全，導致下級部門對上級部門的負責制無法真正落實。這就使企業內的懲罰手段常常因礙于人情關系而日漸淡化，執行力度不能到位。懲罰手段的有名無實往往會造成員工職業產生倦怠，給公路運輸企業經濟效益增長帶來不利影響。

三、建立規范獎懲機制的措施

1.明晰崗位職責，為獎懲制度打好基礎

在建立健全企業內崗位組織機構的同時，企業應當明晰崗位職責，將獎懲制度與崗位責任制牢牢掛鉤。公路運輸是服務型行業，必須建立以客戶為中心的組織機構，管理者要在調查研究的基礎上具體明確每個崗位的性質、任務、目標和要求，并制定出與之相適應的崗位績效評估體系，以此形成考核員工工作業績的標準，這樣可以做到獎罰有章可循、過程公開透明。

2.經濟上的獎懲制度要堅持“獎勤罰懶”的宗旨

研究結果表明，收入激勵依然是大部分員工所著重的激勵方式。因此，公路運輸企業應充分重視薪酬的激勵作用。要徹底打破平均主義、大鍋飯，實行按勞分配，堅持效率優先的原則，建立合理適度的收入機制。按照每個員工實際完成的工作數量、質量和績效，公平公正地制定分配方案。不斷加大管理崗位與業務崗位、綜合崗位與單一崗位、重要崗位與次要崗位之間的收入分配差距，借以調動廣大員工的積極性和創造性，獎勤罰懶，促使員工奮發向上，努力進取，從而形成有效的員工薪酬激勵約束機制。

3.提倡獎勵手段多樣化、人性化

多樣化的獎勵手段能最大限度地提高公路運輸企業員工的勞動積極性。隨著時代的發展，管理者應更加關注不同崗位員工的需求，結合企業自身特點，實行人性化的獎勵措施，既注重物質激勵，又不忽略精神認同，這樣才能更加有效地調動員工的工作積極性。對業績突出的員工在網絡媒體上公開給予表彰和宣傳；將他們的工作經驗和優秀建議納入企業管理規范中，使他們有對企業管理的參與感和主人翁意識；關心員工的職業成長道路，不失時機地讓進步的員工獲得更高一級的業務培訓機會；肯定優秀員工的職業價值理念，給與他們合理的職位升遷機會等。

四、結語

建立規范合理的獎懲制度是公路運輸企業獲得經濟效益和社會效益的重要前提。它的建立必須依據公路運輸行業自身的特點，結合完善有效的企業崗位績效考核制度才能完成。我國公路運輸經營者應解放思想、拓展思路，在員工獎勵方式方法上揚長避短，注重物質激勵與人文關懷相結合，真正制定出適應市場經濟發展的內部獎懲制度，促進公路運輸企業健康、穩定地發展。

參考文獻：

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一、高校學生獎懲制度創新的環境條件與制約因素

創新需要跨越原有的界限，作為制度創新者首先要意識到這些界限的客觀存在。因此，認識制度創新的環境條件以及由此產生的制約因素是非常重要的，它可以幫助我們選擇正確的創新方向，擬定合適的創新目標與任務。

（一）高校學生獎懲制度創新的環境條件

制度創新的環境條件包括三個層面：一是制度本身的環境，它的歷史、構成、功能等；二是制度所處行業的環境，行業特點、發展前景和行業規范等；三是制度所在地區和國家的環境，國家的制度、政策、管理理念等。具體到高校學生獎懲制度創新，在環境認識中我們要分析我國高校學生獎懲制度的發展沿革，這種制度在我國高等教育發展中的地位和作用，制度的優點和潛在的缺陷等；我國高等學校學生管理的特點和規則，學生管理制度的范式以及在整個高等教育中的地位等；我國的政治、經濟、教育、法律制度環境，以及我國高等教育發展的現狀和趨勢等。

（二）高校學生獎懲制度創新的制約因素

我國高校學生獎懲制度所處的以上環境條件，規定了其創新過程中的制約因素。并非所有的制約因素都是創新不能逾越的界線，隨著社會的變遷和發展，創新就是要突破某些制約，把一些制約因素作為創新的突破口。如高校學生管理規定突破過去高校管理重視學校利益的維護，忽視學生權利的保護，專門對學生的權利與義務作出規定；突破過去對學生婚姻狀況的限制，取消了相應的條款規定等。當然也并非所有的制約因素都是創新可以逾越的，高等學校的教育目標任務、國家的政治法律制度不能違背或超越，這些是我們在進行學生獎懲制度創新中必須遵循的基本原則。同時，學校內外客觀存在的一些因素也影響著高校學生獎懲制度的創新和實踐。如學校內部管理體制和機制的缺陷可能影響學生獎懲制度的正常運行；學生誠信意識的淡薄可能使得獎懲制度失去應有的激勵與約束效力；學校外部周邊環境管理不善和混亂與學校內部嚴格管理形成的反差，可能導致學生對學校管理規定的逆反和不信任等。這些有的需要學校自身的逐步完善，有的需要政府、學校、社會的共同協調和努力，為學生管理制度的創新與完善創造更好的內外環境。

二、高校學生獎懲制度創新機制

高校的定位實質是影響學生潛能的重要因素，獎懲的效度源于對學生正當要求的合理性滿足，是以主體間域內的平等協調為前提的。推動高校學生獎懲制度創新的重點是要建立起以下四個方面機制建設：

1.動力機制。變化是創新永恒的動力。當一個組織面臨環境的變化，認為其還足以應付時，它的創新愿望可能不會有效激發；而只有當它意識到憑借現有的組織結構、制度或能力不足以應付變化的環境，感到有危機時，創新愿望才可能被激發?？傊艾F狀”是創新的發動機。我國高校學生獎懲制度運行幾十年以后，制度本身與“現狀”出現了極大的沖突，依靠微調已經不能彌補其間的裂隙，高校學生獎懲制度尤其是學生違紀處理條例，在管理實踐中已經產生了危機感，必須進行根本性的變革，制度創新應運而生。

2.決策機制

制度創新的具體實施在于基層，而創新決策取決于領導層。領導層本身的思維以及營造的環境氣氛(或文化)，對創新具有巨大影響力。創新需要時間，并且往往會引起一定程度的阻礙和抵制，因為創新不僅僅是簡單地改變完成一件事情的方法，它更是行為方式和思維方式的深層次變化。既然行為模式不可能在一夜之間發生變化，那么我們就不可能通過命令來實現真正的創新。創新同樣是一種思維模式，它是一種對現狀經常持有懷疑態度的習慣，它絕對不會想當然地把過去行得通的做法用于現在的情況。因此，高校學生獎懲制度的創新，一方面來自“現狀”的壓力，另一方面來自領導層不斷探索和實驗的習慣，以及由領導層的示范效應而帶給所有人的敢于創新、樂于創新的氣氛，并創造條件使由領導層的示范效應而帶給所有人的敢于創新、樂于創新的氣氛，并創造條件使得人們調整因創新而發生的思維和行為方式的變化。

領導層的決策還在于對創新結果的選擇。人們的創新結果可能很多，有的也許相互矛盾，在這些備選結果中哪些保留、哪些放棄，領導層必須作出決定。而一旦作出了決定，選擇的創新結果進入了制度范疇，那么下面的基礎組織就必須執行，盡管可能這種制度還存在某些不完善之處。

3.反饋機制。創新結果是否適應現狀和未來發展，必須經過實踐的檢驗，考察其適應性和減少隨意性。再次，強化程序規范，確立學生權益救濟渠道，建立學生申訴制度，成立學生申訴處理委員會。最后，對畢業生違紀處理中的特殊情況在不違背國家有關規定的條件下，進行適當的變通處理。

4.加強學生獎懲工作的輔建設

在學生的獎懲工作中，相關群體和環境的寬容是實現效用的外在支撐。對于學生個性的發展和認可要與時俱進，深化對德智體作為學生能力構成的認知，不厚此薄彼，以全面性的視角促動學生獎懲工作的完善。在這個過程中，要憑借媒介的作用(傳統媒體和新興網絡等)闡釋和監督獎懲工作的進行。學校要將廣播、電臺、校園網作為學生獎懲工作的陣地，來實現對學生的管理和教育。加強工作的專業性和權責制度的構建，實現獎與評的分離，懲罰與執行的一體，縮短學生獎懲工作目標實現的時空間隔。

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班訓：揚我班威 壯我班魂 齊心合力 共創輝煌 ！

為使我班學生有一個更好的學習生活環境，本著責任到人的原則初一四班制定了一份班級個人平時表現獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則（以原始積分100分為準，優則加分，劣則減分）如下：

減分制度

教室紀律：

1、每天7:00到校，來后立刻把相應作業交給學，學交給相應科代表。然后開始大聲朗讀，不動口朗讀的同學扣2分。

下午2:00前到教室開始午自習，入班即靜，入靜即學，及時復習預習相應的內容。大聲喧嘩的同學扣1分。

2、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

3、外出學校不請假的，每次扣1分。

4、遲到早退同學，每次扣1分。

（早7:00-11:50； 午1:40-6:00）

5、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）

6、上課不認真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動作等扣2分；

7、自習課（午間休息、晚自習、早自習）紀律，負責人連續提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。

8、 每曠課一節扣5分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算；

9、不按時完成作業的，每次扣1分；

10.損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

11.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

12、學習小組受到老師批評的，每批評一次小組成員扣2分。個人受到老師批評扣3分。

衛生紀律：

1.寢室衛生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長則扣2分。

2.教室衛生每天掃3次，倒垃圾2次。衛生區每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

3.早、中、晚三次打掃室內、室外、走廊衛生。教室或衛生區值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。

4.教室或衛生區衛生在值周老師檢查時被扣分的，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣分2分。

5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環境衛生的，每次扣1分；

6. 不按時打掃衛生的，值日遲到。每次扣1分；

7. 座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

集體紀律：

1.做升國旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分。做操整齊有力，紀律好，無說話現象，否則被值班老師點名批評的每人扣2分。

做操人數齊全，每天課間每個值日小組留下2人整理衛生，其余少一人扣個人2分。

2.教寢室紀律衛生凡是受到老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責任人主動承擔責任并接受處罰，找不到相關責任人，全部人接受處罰）。

3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應的處罰。

個人紀律：

4、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；

5、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；

6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。

7、進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣5分。

8、考試作弊，扣5分

9、寢室、教室物品損壞由個人承擔。

10、攜帶不該帶的物品（手機、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。

11、穿拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分

12、不穿校服，扣1分。（校服未發除外）

13、自行車停放定位，整齊有序，停車落鎖，否則個人扣2分。

14.不在校內騎車，否則個人扣2分。

15.不能騎車穿行在辦公樓前經過，否則個人扣2分。

注：班級出現嚴重違紀事件，受到學校警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級管理中出現違紀事件知情不報，受到學校處分同等情況下加倍減分。

加分制度

加分 （全班成員）

1、課堂上學習小組受到老師表揚一次每人加2分，個人受到老師表揚每次加3分。

2、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。

3、參加各種競賽獲得省市區校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。

4、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。

5、受學校表揚（批評），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。

6、勞動積極分子學期末學分加5分。

7、一個月內沒有違反任何條規，沒有任何扣分者，加5分。

8、班干部認真負責者，每月加5分，課代表及小組長認真負責者，每月酌情加3-5分。

9. 培養為班級服務和爭光的意識，積極參加學校和班級組織的活動，培養多方面能力：

（1） 參加班級文化長廊或校報編輯的同學一次加3分。

（2） 參加校運動會，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。

（3） 參加學科競賽獲獎者，按獲獎級別給予5到15分的不等加分。

（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。

10、班級日志、今日作業每天早上由值日小組中書法漂亮的同學于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節檢查，更換不及時扣小組每人2分。

備注：1.起點分每人為100分，學期末以最高分的一半作為及格分。

2.按總分排名參加期末的評優評先，參考平時表現。

3.每周扣分超過10分者，請家長到學校協助教育。

說明：扣分情況每周由班委會組織統計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

一、一周內扣分達15分者；

1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、罰抄班級管理制度10遍。

二、一周內扣分達十五分者，或連續兩周扣分達十分者

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，與班主任商討教育方法！

3、罰抄班級管理制度20遍。

三、一周內扣分二十分以上者，或連續三周扣分達十分者；

1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）

2、請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校政保處接處理！

學期末，根據各同學的累積總分，評定三好學生，優秀班干，操行文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據。此制度自頒布之日起生效。

初一四班班級圖書角管理制度

為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，針對本班實際，特制定以下管理制度：

一、班級圖書管理制度：

1、班級圖書為班級同學捐獻，同學捐獻時請寫好姓名，書名，單價以便日后歸 還。

2、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名 及 編號，每位每次只能借書一本，不準隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節輕重給予停借1－5次。

3、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發現者，視其情節輕重進行相應賠償罰款。

4、借出的圖書，管理員應認真登記好圖書書名、編號、借閱時間及圖書完好程度。

5、借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查破損情況，及 時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補辦續借手續。

6、借閱的圖書若被遺失，應按原價賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書的行為，一經發現按情節輕重按原價的5-10倍進行賠償。（圖書丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒有認真記錄造成無法找到遺失，則由管理員賠償）；

7、兩周內未歸還也未辦理續借手續的，由管理員及時把借書人的姓名及書名、 單價抄送班主任，班主任應指令其及時歸還或賠償。

8、設班級圖書管理員3名，其中1名負責圖書整理，1名負責登記本的整理，1名具體負責圖書的外借管理等工作；

9、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

10、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借圖書。

11、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書應經班主任同意后借閱。

12、圖書借閱時間：周一至周四下午第八節課

二、班級圖書管理員職責：

1、圖書管理員在班主任的幫助和指導下將圖書編號，便于整理、分類和進行借閱記載。

2、負責記錄同學們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學粘補或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。

5、協助班主任或年級組開展各種讀書活動。

三、獎懲辦法：

對于工作出色的班級圖書管理員，在每學期或每學年結束時，評為“優秀圖書小管理員”。并且在每學月中的班級德育量化中獎勵1至2分。對于工作不負責的班級圖書管理員，則經過班委會討論后重選。

初一四班2013年9月

初一四班班委成員（暫定）

班長： 王博寧

紀律檢查班長：李佳睿

學習委員： 張東B 晁郁焓

生活委員： 國雅俊 劉詠

團支書： 陳佳彤

衛生委員： 程靈寶 王驍翰

宣傳委員： 左豐豪 馮奕如

文娛委員： 閆文靜 劉暢

體育委員： 苑竣堯

統計委員： 魏麟蘄

語文科代表：連家怡 張子遷

數學科代表：韓子恒 喬文豪

英語科代表：李曉璐 閆彥

政治科代表：宋潤澤

歷史科代表：李佳茵

地理科代表：王子牛

生物科代表：李暢

微機科代表：趙玉卓

音樂科代表：高莫楠

美術科代表：杜一晨 張一

勞技科代表：武文君

航模科代表：左宇航 張其盈

心理科代表：高躍為

學習小組（暫定）

一組：趙傳睿 籍朝陽 王子牛 孫月禾 左豐豪 李暢 高莫楠 國雅俊 左宇航

二組：李佳茵 許蘇韜 程靈寶 閆邯 王博寧 晉曉彤 趙玉卓 杜一晨 高躍為

三組：李鑫楚 張明月 朱一諾 史甜樂 陳佳彤 武文君 閆文靜 孫文琪 劉暢

四組：馮奕如 吳浩冉 李佳睿 韓子恒 張子遷 王路璐 劉慧君 王驍翰 李曉璐

五組：楊子恒 邵星宇 呂一然 喬文豪 張東B 苑竣堯 孟子顏 晁郁焓 許昌宇 張一

六組：閆彥 蘇韋銘 連家怡 劉詠 張立珠 孟依然 張其盈 魏麟蘄 宋潤澤

注：黑體為組長。

班委會及班干部工作職責

為加強班級建設，發揮班委會及班干部的核心領導作用，各負其責，各盡所能，調動班干部工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定此工作職責。

一、班委會工作職責

1、班委會由班長、團支部書記、紀律檢查副班長、衛生委員、勞動委員、學習委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；

2、 配合班主任教育學生努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量；

3、 協助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規章制度，保證各項規定和措施順利進行；

4、 協助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念；

5、 堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽；

6、 關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步；

7、 維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結；

8、 協助班主任并組織好班會，經常開展批評與自我批評；

9、 積極主動完成好學校、班主任、科任教師安排的各項工作。

10、討論表決班上的事務。

二、班干部工作職責

（一）、班長：負責班級全面工作

1、對班級工作全面負責，以身作則，團結班委，凝聚同學，帶領全班同學遵守班規，搞好班級建設，努力使本班形成一個遵守紀律，團結向上，勤奮學習，朝氣蓬勃的班集體。

2、了解掌握本班同學的思想，學習，紀律和生活情況，主動向班主任請示和匯報工作，及時反映同學的意見和要求。

3、配合班主任和團支部做好本班學生的思想政治工作，發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項任務。

4、督促檢查全班同學執行學生一日規范及校規校紀。

5、定期向班主任、班委會匯報工作，不定期向全班同學通報班級有關情況。

6、組織本班同學準時參加年級、學校的各項活動，維持本班的紀律。

7、主持召開班委會會議，討論改進班級工作。

（二）、團支部書記：負責班級宣傳和組織工作

1、搞好班級團支部建設；

2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動；

3、負責組織全班團員，按時完成學校團委布置的各項任務；

4、負責發展新團員的工作，負責對團外積極分子的幫助和引導，使之盡快達到團員標準；

5、負責班級宣傳和組織工作，指導宣傳委員和組織委員完成班級的宣傳和班干部的選拔考核工作；

6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。

7、監督班級的各項管理工作；

（三）、紀律班長：協助班長完成班級管理工作

1、分別主抓班級的紀律檢查、文體衛生工作；

2、協助班長抓好全班各項工作；

3、定期向班主任匯報班級情況，提出開展班級工作的建議和意見；

4、指導和協助其他班干部開展工作。

（四）、學習委員：負責課余自主學習工作

1、經常了解班級同學的學習情況，幫助同學解決學習上的困難，傳達學校有關教學方面的通知精神。

2、及時向班主任、任課老師反映學生對老師教學的各項建議，加強學生與老師的聯系。

3、督促和指導各科代表的工作。

4、注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。

5、組織同學們早讀和下午的自主學習，并配合紀律委員做好紀律方面的管理和記錄。

（五）、勞動委員：負責教室和清潔區的衛生工作

1、督促同學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣；

2、安排、檢查每天的清潔區值日和其他公益勞動；

3、負責保管教室的清潔工具，并固定放置適當地方，以不影響教室的整潔；

4、組織參加學校安排的衛生活動，并負責考核；

5、做好班上的其它工作。

（六）、生活委員：負責一日三餐安排及其它生活問題

1、關心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關部門反映；

2、經常召開寢室長會議，搞好寢室的紀律和衛生。

3、負責每周日晚同學的存錢登記工作，并及時交班主任或科任老師處保存；

4、做好班費的管理工作。

（七）、體育委員：負責兩操工作

1、協助體育老師上好班級的體育課。

2、組織班級參加學校的各類體育活動。

3、負責校運會、全校會操的組織發動工作。

4、做好學校集體活動的集隊和安全管理工作。

5、負責兩操期間的紀律管理和記錄。

（八）、宣傳委員：負責班報工作

1、搞好班級的各項宣傳活動。

2、負責安排、督促和指導同學定期出好學校、班級宣傳欄、墻報、手抄報和其他專欄。

3、發動同學布置、美化教室環境。

4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。

5、做好班上的其它工作。

（九）、文娛委員：負責文娛工作

1、組織參加學校的各類文娛活動；

2、組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動；

（十）、紀律委員：負責班級紀律工作

1、監察督促班干部完成各項工作，協助其他班干維持班級紀律。

2、記載各種違紀情況，發現情況及時向班主任報告。

3、調解同學間的矛盾。

4、發現同學遺失東西及時報告老師并協助調查。

5、作好“班級學生考核”中的“影響課堂紀律”“違反其他紀律”指標的記錄。

6、在紀檢班長領導下做好班級紀律管理工作。

（十一）、科代表

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業、試卷，準備課堂教具，協助老師做各種演示。

2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查/了解/分析本學科學習差的同學的困難/障礙，并盡力幫助他們學習

4、負責本學科收作業，并記錄缺交的情況。

（十二）、寢室長：主負責寢室的清潔、紀律工作

1、 安排、監督本寢室每天的清潔衛生。

2、 管理好本寢室晚寢的紀律。

3、 記載本寢室好人好事、違紀現象，并及時向紀檢副班長、班主任匯報情況。

4、 協助管理員做好其它工作。

篇4

Abstract: This paper analyzes the deficiency of construction enterprise qualifications assessment, then puts forward the project management maturity model introduced. This paper analyzes some common project management capability maturity model, and expounds the feasibility and significance of introducing project management maturity.

關鍵詞： 建筑業企業；企業資質；評定要求；項目管理成熟度；項目管理成熟度模型

Key words: construction enterprise；enterprise qualification；evaluation requirement；project management maturity；PMMM

中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）25-0094-02

0 引言

建筑企業資質評定是指建筑行業主管部門對企業應具有的資格以及與此資格相適應的質量等級標準的評定。一般是通過企業的人員素質、技術水平、工程設備、資金情況、承包經營能力及建設業績等硬性條件考核來評定的。目前，我國建設行業的各類企業均按照項目化的方式進行運作，企業的項目管理成熟度就成為非常重要的影響因素。本文旨在討論如何通過行業主管部門對企業資質評定與管理引導企業不斷提升自身的項目管理成熟度，從而促進建筑行業的整體發展。

1 我國建筑領域企業資質管理的現狀

建筑業企業廣義上是指從事建設領域相關活動的企業，狹義上是指建筑施工企業或建筑安裝企業[1]。本文研究的建筑業企業范圍為從事工程建設領域的相關活動的企業，包括建筑施工企業、建設工程勘察企業、設計企業、工程監理企業、房地產開發企業等。

到目前為止，我國對建筑業企業進行了五次資質管理調整。以資質管理為核心的市場準入制度的實施對推動建筑業的繁榮，促進建筑業產業結構調整與升級，維護建筑市場有序競爭，推動企業綜合實力的提高起到了非常重要的作用。[2]

但是現有的建筑企業資質管理制度不能反應建筑企業的綜合實力。從上表可以看出，現有的建筑企業資質管理制度過分注重企業的硬性指標，而不大注重類似項目管理成熟度模型提倡的一些如溝通能力、風險管理能力等軟指標[3]。誠然，資本實力、技術實力、人才儲備等這些都是構成建筑企業的綜合實力的關鍵要素。但目前的建筑業企業大多數都已采用項目化的運作方式，所以項目管理的能力已經成為優秀的建筑業企業的核心競爭力之一。同時資本實力、技術實力、人才儲備能否發揮最大效果也取決于企業的項目管理能力。

因此，作為引導建筑行業健康發展的建筑企業資質管理制度就應當實時反映這一變化，將項目管理水平的高低也作為企業資質評價的一部分。

2 幾種主要項目管理成熟度模型分析

項目管理成熟度是對項目的管理能力和技術水平進行客觀的、定量的評價模型，反應的是一個組織（通常是一個企業）具有的按照預定目標和條件成功地、可靠地實施項目的能力[4]。

項目管理成熟度主要是通過項目管理成熟度模型來反應的，這個模型可以為企業項目管理水平的提高提供了一個評估與改進的框架。

早在1987年美國卡內基·梅隆大學軟件工程研究所，率先在軟件行業提出了軟件過程成熟度模型（CMM），隨后在CMM的基礎上，各國進一步研究，開發了多種項目管理成熟度模型，目前已提出30多種，有些模型已在實際中得到初步應用，比較經典的項目管理成熟度模型有：

①軟件工程學會的CMM模型[5]；②美國項目管理學會（PMI）推出的組織級項目管理成熟度模型OPM3[6]；③美國項目管理解決方案公司的5級項目管理成熟度模型PMS-PMMM[7]；④美國哈羅德·科茲納博士的項目管理成熟度模型K-PMMM[8]；⑤伯克利項目管理過程成熟度模型，簡稱（PM）2模型[9]；⑥James & Kevin提出的項目成熟度模型JK-PMMM [10]。

限于篇幅，這里僅介紹CMM、OPM3和K-PMMM這三種影響力較大的模型。

①軟件工程學會的CMM模型。CMM模型提供的是一種評估軟件承包商能力的辦法，它主要幫助軟件企業改善過程質量的成熟度。

CMM評估包括5個等級（初始、可重復、被定義、被管理、優化），18個關鍵過程域，52個目標，300多個關鍵實踐，旨在過程中提高項目管理的成熟度。

CMM是成熟度模型的起源，對于其他行業的成熟度模型的建立提供了很好的參考，但由于其應用范圍較窄，局限性與專業性強，從而限制了它在其它領域的應用。

篇5

    墨綠底色紙上印有娟秀的“伍圓”二字,一張似模似樣的“貨幣”,其實是上海市一知名初中初二(4)班的班幣,用來激勵學生好好學習、改掉不好的習慣。記者了解到,從近期開始,該班推行了一種新的激勵制度———班幣獎懲制,學生用平時的表現來掙“錢”購“物”。

    成績好“加”

    違反紀律“扣”每位學生每學期領取20枚班幣,期中考數學成績前十名,獎班幣一到五枚;市級競賽第三名以上,獎班幣五到十枚;不戴紅領巾、校徽,扣三枚班幣;不誠信,扣三枚班幣……初二(4)班班幣獎罰制度本上,有一系列嚴密的獎懲制度。

    該班班主任吳老師表示,推出班幣制度主要是為了培養學生的獎懲意識。學生年齡越大,貼五角星、做標記等傳統獎懲制度對學生的作用越小。

    吳老師無意中發現班里不少同學喜歡玩具,于是想出班幣獎懲制度,讓學生用學習成績和平時表現換班幣,用班幣購買學生捐出的閑置玩具;學生表現不好,則倒扣班幣。吳老師表示,這套班幣獎懲制度是校紀校規、學生行為規范等獎懲制度的補充,并不能替代。

    學生樂在其中享受“成就”感

    “看,這大炮和飛馬制作多精良,這副銅制工藝品象棋僅售100班幣。”中午時分,初二(4)班叫賣聲此起彼伏。可愛的搖擺相架、栩栩如生的哈里波特系列套娃輪流上場,班幣獎懲制的獎品展示環節讓學生們垂涎三尺。

    學生也紛紛表示喜歡這個新鮮又有個性的獎勵制度。用班幣買下心儀象棋的小紀說,*努力學習“購買”的獎品,不一定很值錢,但很有意義。每次學習累了,一看到這副象棋,心中充滿成就感。該班的班幣管理員小朱表示,每次“新商品”一到,很快就會被買走。

    據悉,班幣獎懲制推行一個多月來,初二(4)班在最近兩周的班級評比連連滿分,以前讓人頭疼的測試也變得“和藹可親”,不少同學還主動讓教師多多測試。

    最令吳老師感動的是,20位學生湊了150班幣“巨款”,買下他捐給“班幣商店”的一幅木質海報,當作新年禮物送還給他。

    家長有好處也讓人擔心

    “班幣讓女兒明白,得到金錢需要付出一定的勞動?！奔议L曹女士表示,以前她也用過這種激勵制度,效果很好,讓女兒樹立了正確的理財觀念。聽說女兒和同學一起將教師捐獻商品當禮物送還給教師,曹女士覺得女兒懂事多了。家長趙先生也認為,這種獎勵制度只是讓一部分學生得到優先選擇玩具的權利,并非實實在在購買商品,不一定會讓學生“一心向錢看”。

    不過,記者也了解到,有些學生為了湊“錢”買心愛的玩具,會通過幫同學拎水、拖地等“暗箱操作”換取班幣。

    家長史女士坦言,學生現在的辨別能力還不強,一味用分數換班幣會讓孩子在直覺上把兩者劃上等號,誤解學習的真正目的。家長梁女士也指出,學生應順其自然地發展,未必要采用物質方式激勵。

    校方培養理財觀應把握好“度”

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【關鍵詞】科學嚴密；考核獎懲制度；專業技術人員；積極性

獎懲制度，就是在企業運作中對員工進行有目的的獎勵和懲罰的制度。在企業運作中，要提升員工的工作積極性和效率，就必須要建立科學嚴密的考核獎懲制度。

一、建立科學嚴密的考核獎懲機制的必要性

（1）建立科學嚴密的考核獎懲機制是增強專業技術人員工作主動性和創造性的必然要求。由于考核不嚴密，獎懲不合理，造成了專業技術人員“干與不干一個樣，干好干壞一個樣”的心理預期，必然造成工作質量和效率的低下。（2）建立科學嚴密的考核獎懲機制是轉變工作作風的重要手段。古人云：不患寡而患不均。由于考核不到位，獎懲不均衡，抑制了專業技術人員的工作積極性。推行科學嚴密的考核獎懲機制后，各個工作崗位人員工作不深入，行為不作為，通過考核都能反映出來，還要受到經濟處罰。這就促使大家必須深入下去，真抓實干，扎實工作，優質服務，進一步提高了工作質量和效率。（3）建立科學嚴密的考核獎懲機制是提高工作質量和效率的根本保證。通過推行科學嚴密的考核獎懲機制，專業技術人員的整體素質提高了，工作的主動性和創造性就增強了。

二、如何建立科學嚴密的考核獎懲機制

（1）科學設崗，定崗定責。將日常工作中經常發生的、有規律性的、相對固定的工作，有計劃地分解到每一個人、每個工作日。使每個人都明確，自己每天的工作任務是什么，工作標準是什么，著力解決有人沒事干和有事沒人干、工作盲目無序等問題，同時為考核監督和責任追究提供依據。（2）要制訂科學嚴密的考核獎懲辦法。工欲善其事，必先利其器。在制訂考核獎懲辦法時一定要細化、量化每一崗位的具體考核項目、考核內容、考核要求及相應的責任，使每一項工作都有切實可行的考核標準，以促進考核工作的科學性和可操作性。要合理設置崗位系數。在實際工作中，各個崗位的工作性質、工作量大小、難易程度、風險度高低以及崗位所需綜合素質是不同的，為了保證考核獎懲的公平性，體現“能者多勞”、“勞者多酬”的原則。（3）實行公開競崗，雙向選擇。目前，國有企業受專業性、技術性等各方面因素影響，絕大多數崗位不可能自由分配、自主選擇。普遍存在的一個問題是崗位不同，工作有輕重，但在獎金的分配上，沒有嚴格按照崗位輕重來分配，而是大致同類的崗位獎金基本一樣。這就造成了部分工作難度、工作強度、工作量大的專業技術崗位人員難免有“情緒”，影響了員工對企業的忠誠度。部分條件許可的崗位可實行公開競崗，雙向選擇。對競聘工作崗位明確職數、明確崗位要求、崗位目標、任職素質條件等內容，實行個人報名、組織審查、綜合考試、公開競職演說、群眾評議、黨組研究決定、任職公示等公開、透明的競崗程序。通過競崗，努力把最合適的人員選拔到最合適的崗位上去。（4）要嚴格組織考核，確?？己说恼鎸嵭浴Ｔ俸玫目己宿k法，不認真落實，考核的結果不真實就等于白紙一張。一是要制定并填寫考核文書，建立考核檔案，公開考核結果，下發考核通報，并依據考核分數和崗位系數核算獎金數額，發放到人。這三個環節相互結合，環環相扣，以保證考核的嚴密性。二是領導班子成員要建立獨立的考核組織，保證考核的連續性。這個專門的考核組織，可掛靠在監察室，由一名班子成員任考核辦公室主任，監察室主任任副主任。并且選擇政治素質高、業務水平過硬，敢于堅持原則、不徇私情的同志為成員，把考核班子搞得堅強過硬。三是要強化對考核者的監督考核，保證考核的真實性?？己说恼鎸嵭杂匈囉诳己巳说墓??？己苏咭訌娯熑胃泻蛪毫Ω?，開展好考核工作，保證考核的真實性。

三、總結

科學嚴密的考核獎懲機制是一種管理行為，是通過科學的設計，嚴密的考核實現考核工作的公平性、公正性和真實性的一種手段，從而為實施公正的獎懲提供科學的依據，以此來鼓勵先進，鞭策后進，實現工作質量的最優化和工作效率的最大化。只有建立科學嚴密的考核獎懲機制并合理地實施，才能使獎懲制度的作用最大化，才能提高專業技術人員的積極性，企業和員工才可能形成強大的合力，企業才能更好地發展。

參考文獻

[1] 曾仕強，劉君政著.《領導與激勵》.北京清華大學出版社，2003年（11） [2] 顧志群，王林.《管理學原理》.中國科學技術出版社

篇7

關鍵詞：預算管理戰略預算管理考評體系

在預算管理循環中，預算考評處于承上啟下的關鍵環節。一方面，在預算執行過程中，通過預算考評信息的反饋以及相應的調控，可隨時發現和糾正實際業績與預算的偏差，實現過程控制；另一方面，預算編制、執行、考評作為一個完整的系統，相互作用，周而復始地循環，實現對整個企業經營活動的最終控制。其中，預算考評既是本次循環的終結，又是下一次循環的開始。一般來說，業績評價包括兩個方面：一是公司治理結構層面的考評，它是所有者對經營者的績效評價；二是公司內部經營管理層面的考評，它是經理層對責任中心和員工個體的績效評價。員工個體的工作績效評估屬于人力資源管理領域，所以，預算控制領域中的業績評價，就只包括公司經營者和責任中心的績效考評。因此，預算考評是對企業內部各級責任部門或責任中心的預算執行結果進行考核與評價，是管理者對執行者實行的一種有效的激勵和約束機制。本文重點探討考評指標體系的構建和獎懲制度的安排兩方面。

預算考評指標體系的確定

在預算考評中，要注重各種評價指標的結合，應針對不同的分析對象采用不同的方法或不同方法的組合。只有這樣才能合理評價經營業績，才能有助于資源的有效配置，提高經濟效益。因此，在考慮定量指標時要結合定性指標，考核絕對指標時需結合相對指標，關注局部目標時不能忽視總體目標。此外，筆者認為，預算考評是對不同層級的預算責任主體的目標實現和責任履行情況的考核，預算考評指標當然就應與預算目標指標相對應。

（一）相對指標和絕對指標

在預算考評中，相對指標與絕對指標應結合運用。不同的責任中心，其預算目標不同，采用的考核指標也不盡相同。通常，對于成本費用中心的有關部門，其主要考核指標是成本費用控制總額、增減變動額和升降率；對于利潤中心的生產經營部門，一般采用邊際貢獻、營業利潤、營業利潤率等指標；對于投資中心的子公司，主要考核指標是剩余收益等。

（二）定量指標和定性指標

在預算考評中，一般比較重視定量指標，因為定量指標數據比較容易計算，是看得見的指標。但是，有時定量指標受定性指標的影響，忽視定性指標，可能會降低定量指標的效果。比如，某個制造企業，裝置設計時要求采用高品質材料，多年來生產部門材料消耗一直處于先進水平，近年由于高品質材料市場價格居高不下，產品利潤空間大大降低。技術部門認為可以通過改用低品質材料來降低成本，這樣，生產部門的材料消耗量預算指標將會被突破，并失去自己消耗率的先進地位。此時，考核指標的確定就必須考慮企業的整體發展。

（三）財務指標和非財務指標

在構建預算考評指標體系時，應該注意財務指標與非財務指標的融合。財務業績指標通常在預算考評中占主導地位，因為它能與當期業績直接掛鉤，具有數據容易取得、較為規范等優點。但是，隨著企業經營環境的變化，單純用財務業績指標進行考評，其局限性越來越明顯。如，會計信息失真導致考評的不真實；注重已實現的業績而忽視未來的發展能力，容易導致長、短期利益的失衡；更傾向于內部化，而忽視其市場的競爭地位及其變化等。非財務業績指標注重企業的成長與戰略性，注重收益的穩定與長期性。它能促使經營者更加注重市場的開拓、員工積極性的激勵等，這些都是財務指標難以做到的。因此，在預算考評中，應納入非財務業績指標。常見的非財務指標主要包括市場占有率、產品質量與服務指標等。在預算考評中納入非財務指標，既強調對財務指標的考核，又注重對非財務指標的評價，這是符合現代市場發展需要的。表1是對五國企業運用非財務指標評價企業業績的一個排列。

此外，還有些企業試著引入平衡記分卡等戰略管理工具。平衡記分卡從財務(Financial)、顧客(Customers)、內部業務流程(InternalBusinessProcesses)、學習與成長(LearningandGrowth)等方面全面評價企業的經營業績。平衡記分卡對于領先指標的關注，使企業更關注過程，而不僅僅是事后的結果。它從企業的戰略開始，即企業的長期目標開始，逐步分解到企業的短期目標。它既關注企業的長期發展，又關注企業近期目標的完成，使企業的戰略規劃和年度計劃很好的結合起來，解決了企業的戰略規劃可操作性差等缺點，同時也使企業的年度計劃和公司的長遠發展方向一致起來。當然，預算考評指標體系的構建，除了應考慮指標的選擇外，還需考慮指標權數的確定。

預算獎懲制度體系的安排

（一）獎懲制度體系的構建原則

在獎懲制度的設計和運用中，應注意遵循以下原則：獎懲制度必須結合各責任中心的預算責任目標制定，體現公平、合理、有效的原則；獎懲計算要簡明。無論以什么方法為基礎，獎懲額的計算方法必須簡明易懂。否則，除專業人員外無人能懂，只會徒具形式上的合理性，而缺乏目的的有效性；要形成嚴格的考評機制。是否獎懲取決于考評的結果，考評是否正確直接影響獎懲制度的效力；要把過程考評和結果考評相結合，把即時獎懲與期間獎懲相結合。一方面，要求在預算執行過程中，隨時考核各責任中心的責任目標和執行情況，并根據考評結果當即獎懲；另一方面，要求一定時期終了，根據全面預算的執行結果，對各責任中心進行全面考評，并進行相應的獎懲。

（二）獎懲方式的設計與選擇

獎懲方式的設計主要包括如下幾方面內容：首先，設定獎懲對象。獎懲對象既可以是全體員工，也可以是部門。它們都是對期初所設定的預算目標，在期末進行考核，看實現到什么程度，并與獎懲掛鉤，這樣能起到獎勤罰懶的作用。但是，兩者之間也存在一定的差別。前者的各個對象之間的實際差異與努力程度較為明顯，考核內容也能直接反映在報酬上，而后者則注重各部門間職務內容的不同以及團隊合作方法，因為其對目標的實現程度有很大影響。筆者認為，部門和小組團隊作為獎懲對象較好，因為它更符合現代企業團隊作戰的現實狀態，而且有利于加強團隊合作。其次，選擇獎金分配方式。目前，獎金分配方式主要有兩種：一是先計算確定分配的總預算，再決定個人分配額；二是直接計算對個人的分配額。后者一般適合于以管理者為獎勵對象的企業。一般來說，大多數企業都采用第一種方式。它能在一定程度上杜絕濫用晉升機會增加獎勵。當然，獎金分配預算還應該與企業的業績相掛鉤。

還應注意，企業內部建立獎懲制度，其目的是將企業員工的利益與企業目標聯系起來。從財務會計系統中獲得的指標，如利潤中心的利潤等，作為衡量各部門業績和獎勵部門經理的基本依據。這樣的考評與獎懲制度，有助于刺激各部門為企業做出更多貢獻。但是，利潤通常反映短期的經營成果，部門經理極可能為獲得更多的短期利潤而犧牲企業長期業績。為了克服這一缺陷，企業應依據綜合業績指標，對各責任單位的當期業績進行獎勵，或給予部門經理期權獎勵等。

總之，預算考評并不完全是對責任單位或個人的業績進行評估，它更深層的目的是為了有效地推動責任單位和個人的行為表現，引導企業全體員工共同朝著企業整體預算目標邁進。因此，在設計預算考評制度的時候，管理者必須把企業的戰略目標和全面預算管理體系緊密結合在一起，將預算考評與企業績效管理有機結合起來。只有這樣，才能將個人目標與企業目標協調一致，才能保障企業戰略的實現。

參考文獻：

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1.財務管理的概述。財務管理，是指在一定的整體目標下，關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。財務管理是企業管理中的一部分，是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理作用。2.財務管理的作用。2.1使企業價值最大化。財務管理所強調的是在資金良心循環的條件下實現資金的增值。通過合理的投資、融資來保證企業的正常運營，并且最大程度的發揮資金的使用效益，實現企業價值最大化。2.2是企業制定投資計劃的保障。企業要投資，必須要有充足的資金作為基礎，要從自身的運營成本、資金周轉能力等各個方面進行考慮，才能夠使企業良性的發展。而這些工作都是通過財務管理來完成，只有以完善的財務管理工作作為鋪墊，才能使企業的投資計劃具有前瞻性和可實現性，是企業制定投資計劃的保障。2.3是企業利潤分配的基礎。企業中利潤分配的工作非常常見，從對員工的工資發放，再到股東之間的利潤分紅，都屬于企業利潤分配的基礎。要在不影響企業進一步發展的基礎上，進行合理的利潤分配，就必須進行財務管理工作。同時，企業財務管理還對企業的集資融資有著極為重要的作用，總而言之，財務管理是企業內部管理中一項必不可少的工作。

二、我國房地產企業財務管理的現狀

1.得不到領導的重視。我國房地產企業對財務管理的認識不足，得不到領導的重視，使得財務管理的工作很難順利的進行。特別是針對于部分中小型房地產企業，其發展主要依靠近年來火爆的房地產市場，在大的市場推動下，這部分企業才達到當今的規模。而這部分房地產企業的老板，多數是以往的包工頭或者暴發戶，其自身的知識文化修養和意識都普遍較低。在這些房地產企業中，領導根本沒有意識到財務管理對于企業發展的重要作用。根據傳統的思想，使他們從主觀上認為，財務管理就是以往的賬房，只進行發放工資和記賬等基礎性的工作。這些領導將工作的重心放在營銷部門，片面的將財務管理部門放在了第二線。對于他們而言，財務管理只需保證企業中工資的正常發放以及將出入賬記錄清楚即可。至于投資和融資等工作，他們往往是依靠自己的關系向銀行、朋友或民間借貸完成，直接繞過了財務管理部門。在這種基礎上，使我國房地產企業的領導對財務管理工作的重視程度相當低，以至于財務管理不能快速發展，其工作難以進行。2.員工的財務管理意識和觀念較弱。雖然財務管理是財務管理部門的工作，但在房地產企業運營的過程中，這項工作必須得到企業員工的積極配合，才能夠達到相應的效果。以實際工作中的情況為例，一些員工并沒有財務管理的意識，沒有了解到財務管理的重要性，為了提高工作效率和提升自己的業績，經常在支付手續不全的情況答應支付款項。這些情況在我國房地產企業中普遍存在，由于員工的財務管理意識和觀念較弱，不清楚財務管理的基本流程。在不規范的工作流程中，加大了財務管理工作的困難度，降低了財務管理的效率。財務管理部門不得不花費大量的時間和精力來處理這些事務，從而耽誤了其他工作的開展。3.財務管理制度不健全。房地產企業領導對財務管理工作的不重視，員工自身又沒有較強的財務管理意識，使得財務管理工作很難在企業中得到發展，也就從另一個角度造成財務管理制度的不健全。上文已經提過，我國存在一部分房地產企業是在極短的時間內快速形成規模的。企業中的各種制度都是在實施過程中不斷改進和完善的，這些短時間成型的企業內本身已經存在許多管理上的漏洞，加上上述的部分原因，使得財務管理制度更加的不健全。一些房地產企業內，私設金庫、帳外循環、資金分散等現象非常普遍，這些現象的存在極大的影響了企業自身的運營能力，也是企業財務制度不健全的有力表現。4.沒有嚴厲科學的獎懲制度。獎懲制度是約束員工行為和提高員工工作積極性的有效措施，財務管理工作也是由員工進行，嚴厲科學的獎懲制度能有效避免財務管理工作人員的錯誤行為，并且提高他們的工作積極性。而在我國房地產企業中，很少有針對財務管理所提出的獎懲制度。沒有嚴厲的獎懲制度進行約束，加上財務管理制度的不健全，就使得部分財務管理人員利用漏洞謀取私利，極大的影響了企業資金的正常運轉。同時，因為員工對財務管理意識的薄弱，使得財務管理工作人員自身也存在一定的懈怠性，沒有太高的工作激情。這也是沒有獎懲制度的一個弊端，無法通過合理的激勵體制來激發財務管理工作人員的積極性和能動性，無法提高財務管理的工作效率。

三、我國房地產企業財務管理的建議

1.改變領導對財務管理的觀念。特別是中小型的私人企業，企業的決策和戰略都直接由老板或領導直接決定。因此他們對財務管理的觀念，是直接影響到財務管理工作開展的直接因素。要改變領導對財務管理的觀念，使其正確的意識到財務管理的重要作用，改變財務管理在其心中賬房的地位?，F代的財務管理早已經不是單純的記賬和發放工資，其對于企業的投資融資、資金運轉等各個方面都有其深刻的影響。必須讓領導深知財務管理的重大作用，讓他們轉變對財務管理的觀念，使財務管理得到重視，才能夠得到領導的大力配合。有了領導的配合和支持，才能夠在財務管理制度的制定和施行中減少阻力，得到企業內部的配合。2.要提高員工財務管理的意識。要改變我國房地產企業中財務管理的現狀，在得到領導的重視后，還必須不斷提高員工財務管理的意識，讓員工自發的配合財務管理的工作。只有讓員工也了解到財務管理的重要性，才能讓他們自愿的配合財務管理的工作，減少以往工作中不符合財務管理流程的操作，從而減少財務管理部分的工作負擔，以此增加更多的時間對企業的財務進行管理。同時，要加強部門之間的協調配合。各個部門不能夠太過獨立，完全無視其他部門的工作。當財務管理部門需要得到有關部門的配合時，其持有輕視的態度，也沒有積極配合的舉動。各個部門應該積極配合財務管理的工作，及時高效的完成部門間的合作，減少財務管理的工作負擔，提高財務管理的效率，從而提高企業整體的效率和效益。3.建立健全財務管理制度。解決了人的問題，就應該解決制度的問題。即使有了領導的支持和員工及各個部門的大力配合，沒有建立健全的財務管理制度，一切也成為空談。因此，我國房地產企業應該積極引進國內外先進的財務管理理念，借鑒大型先進的房地產企業的財務管理制度，來逐步建立和完善自身的財務管理制度。要從資金的運營、企業的預算、投資融資等各個方面形成一套完整的制度，對整個企業的財務進行管理。只有建立了健全的財務管理制度，才能夠保證企業的正常運營，提高企業的資金周轉能力，對企業投資發展目標的確定提供具有促進作用的建議。4.搭配嚴厲科學的獎懲制度。在建立健全財務管理制度之后，應該為其搭配一套嚴厲科學的獎懲制度。這套制度要在科學合理的基礎上達到嚴厲的效果，財務管理是一項敏感而關鍵的工作，必須從懲罰的角度上嚴厲的約束工作人員的行為，杜絕出現違反規章制度的行為。其次，要結合企業的績效管理制度制定相關的激勵體制。有了懲處制度就必須有相應的獎賞制度，才能夠在約束員工行為的基礎上充分調動員工的工作積極性，提高企業的財務管理效率，保證企業快速穩定的發展。5.在實踐中創新。上文曾提過，企業的規章制度是在實施的過程中不斷完善和改進的。因此，在建立健全財務管理制度和獎懲制度后，還要在實踐中積極創新。制度中存在的問題只有在實踐中才能夠慢慢體現，企業有關部門就應該及時的發現這些問題，并且加以改善，使企業的財務管理制度不斷完善和科學。同時，社會發展速度極快，舊時的制度難以跟上社會進步的步伐。因此，也就要求企業在財務管理方面積極創新，根據市場和社會的變化及時的做出調整。

四、結語

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1.人力資源經濟

人力資源經濟就是為了讓企業的人力資源管理更加科學有效，通過經濟計量和模型統計等方式對人力資源進行綜合分析。人力資源經濟是一項具有極強應用性的工具，可以直接為企業人力資源管理服務，通過人力資源經濟分析不僅可以提升企業人力資源管理能力，更可以對該企業人力資源未來發展方向進行整體規劃，這種效果可以直接成為企業人力資源管理者決策的工具。

2.人力資源經濟主要內容

人力資源經濟從整體上來看主要分成五種重要內容，即人力資源投資分析、人力資源成本分析、人力資源價值分析、人力資源收益分析以及人力資源決策分析。通過對人力資源經濟這五項內容進行深入分析，可以幫助企業改善人力資源管理現狀，及時找出企業人力資源管理方面存在的不足，并針對這些不足給予合理化建議，幫助企業人力資源管理向著更良性的方向發展。

3.人力資源經濟管理工具對事業單位的作用

事業單位不同于一般類型企業，主要是為了社會公益事業建設為主要目的，事業單位在日常運行過程中可以利用國有資源，從教育、文化、衛生等多個領域開展活動。事業單位人力資源管理的目的也是為了更好的服務于社會，在這個過程中如果事業單位利用人力資源經濟作為管理工具，可以讓事業單位的職能發揮的更加廣闊，效果更加明顯。采取正確的人力資源管理策略可以促進事業單位內部更加完整和諧，更會促進事業單位外部運轉更加順暢。

二、人力資源在事業單位應用過程中存在的問題

1.事業單位人力資源招聘模式不科學

企業招聘是人力資源管理最為重要的環節，招聘對于事業單位人力資源管理也同樣重要。目前我國多數事業單位在進行人才招聘的過程中并沒有重視人才管理方面的能力，很多事業單位運用老員工作為人力資源的管理者，但他們本身的人力資源管理能力十分欠缺，由不具有專業人力資源管理能力的人進行招聘活動，這種招聘模式本身就存在不科學性，這種不科學的招聘模式會讓事業單位始終處于瓶頸階段，直接影響事業單位人才引進。

2.事業單位人力資源福利、約束機制不健全

目前我國事業單位實行績效薪酬制度的數量極其稀少，大部分事業單位還是實行普通薪酬制度，普通薪酬制度最大的弱點就是獎懲制度并不透明、完善，這種薪酬制度造成事業單位工作人員缺乏工作積極性，同時在日常工作中并不認真，由于沒有明確的福利與約束機制，導致事業單位工作人員工作渙散、積極性不高，造成事業單位辦事效率低下，始終無法迎來更好的發展。

3.事業單位人力資源管理缺乏人才培養體系

人才對于任何企業、單位而言都十分重要，在目前事業單位招聘模式的影響下，企業對于引進人才的能力極為欠缺，因此更應該重視內部工作人員的人才培養。在面向全社會的招聘情況下，對于新晉員工給予適當的單位文化教育、專業技能培訓十分有必要，這種培訓不僅能促進事業單位的工作效率，更能保障事業單位人才的有效儲備。而從目前情況來看，事業單位缺乏這種意識，缺乏完善的人才培訓體系。

三、人力資源經濟管理工作在事業單位的合理化應用

1.完善事業單位招聘模式

通過上述分析我們不難看出，目前我國事業單位在招聘模式方面存在一定問題，作為人力資源管理過程中最為重要的部分，事業單位在招聘模式上也應該更加完整、科學。事業單位人才選拔機制應該介于社會市場人力資源的現場，實施長期的觀察選拔方針。具體而言，事業單位可以和一些高校、企業合作，長期觀察準備招聘的人才狀態，如果該人才始終保持較好狀態，再將該人才引進。通過長期的觀察選拔遠遠比依靠非人力資源管理專業的個人意志選拔人才更為有效。

2.建立事業單位獎懲制度

實現事業單位更好的發展就需要在單位內部建立有效的獎懲制度，制定獎懲制度應該遵循公平、透明原則，讓事業單位員工意識到，通過自己的積極工作可以獲得事業單位的額外獎勵，如果仍不思進取、不認真工作就會遭受事業單位的約束處罰。一旦獎懲機制建立起來，事業單位員工工作積極性將得到有效的調動，事業單位的辦事效率也將得到大幅度提升。運用科學的獎懲制度就是將人力資源經濟分析作為管理工具的一個實例。

3.培養事業單位優秀人才

人才的引進與培養是事業單位未來發展的重要方向。利用人力資源經濟分析作為管理工具，將事業單位文化培訓、技能培訓落實到實處，由于培訓到位對于事業單位效率的提升作用巨大，有條件的單位更可以將員工外派學習和考察，通過外派學習來增強事業單位內部員工的能力。這種人才培養方式對于事業單位人力資源管理極其重要，事業單位渴望提升效率，應該重視優秀人才的培養。

篇10

相當部分企業在財務會計檔案信息化管理方面存在嚴重的不足，主要表現為兩點：1）在整理、裝訂紙質財務會計檔案環節，存在分類混亂，更新落后等問題，給電子檔案的轉化埋下了先天隱患。當紙質檔案轉化為電子檔案后，管理效率低，數據雜而重復等問題仍舊客觀存在，導致信息化處理后的財務狀況堪憂；2）財務會計檔案信息化過程未能充分體現科學、準確的原則。某些企業為了追求利益最大化，常常對客觀數據進行美化處理，甚至篡改操作，將財務會計檔案管理引入歧路，最終導致財務會計檔案信息化管理流于表面。[2]

二、加強企業財務會計檔案管理的對策

（一）提高管理人員的綜合素質

就我國目前情況而言，相當數量企業的財務會計檔案管理崗位由其他財務人員兼任。由于缺乏專業對口的知識，直接降低了財務會計檔案管理的工作效率，甚至影響到了企業其他財務工作的正常開展。所以，企業應該營造一個良好的學習環境，鼓勵檔案管理人員自我提高的同時，積極開展專業培訓工作，如聘請專業講師舉辦講座，講授財務會計檔案管理相關的法律法規以及電算化知識。除此之外，企業還應該重視團隊合作精神的培養，定期進行內部交流與討論，從而幫助檔案管理人員共同進步。

（二）完善財務會計檔案管理制度

沒有規矩不成方圓，所以，完善相關制度是做好企業財務會計檔案管理中的至關重要的一環。在完善的過程中，應細化責任劃分，做到責任到人，同時還應該明確獎懲制度。獎懲制度的明確，一方面可以提高檔案管理人員的積極性，另一方面可以讓檔案管理人員有所“顧忌”，只有獎懲結合才能保證財務會計檔案管理工作的高效開展。除了獎懲制度之外，還有許多其他行之有效的制度亟待制定。作為財務會計檔案管理人員則應該主動學習，提高自身的知識水平與業務能力，降低自身的主觀錯誤。[3]

（三）加強財務會計檔案管理的信息化建設