六年級下冊語文范文

導語：如何才能寫好一篇六年級下冊語文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期，我擔任六年級畢業班的教學工作，回顧這一學期以來，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績,現將具體工作總結如下：

一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，做到以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的主人翁地位。

二、采用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

1、讓學生養成課前預習、課后復習的好習慣。剛開始，很多學生都沒有這個習慣，我便采用表揚少數，帶動多數的方法，讓學生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習慣。現在，我班學生都能自覺地做到這一點。

2、在課堂中不斷培養學生探究問題的習慣。一個會提問的人就是一個會學習的人。

3、在班級中開展“奪旗評星’活動，不斷規范學生的各種習慣，提高學生學習語文的興趣。如寫字姿勢較好，字寫得漂亮，獎勵他一面小紅旗；上課時，發言積極，對問題有自己獨特的見解，獎勵一面小紅旗；習作中作文寫得好，獎勵一面小紅旗；考試時，能認認真真完成，不粗心，成績優秀的同學，獎勵一面小紅旗。一個月下來，得到十面小紅旗的，被評為語文學習先進分子。這學期，全班同學學習語文的興趣很高漲。

三、做好后進生轉化工作。

我們班學生人數較少，后進生轉化就成了一個關鍵的問題。為了做好工作，我常到學生家中家訪，和他們的父母溝通，及時了解他們的情況；在班上開展“一幫一”結對子活動，為他們找一個小老師；利用課余時間給他們“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。

四、拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞，三個好句。一個學期下來，我發現學生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也經常能發現他們寫的好詞好句。

3、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事比賽、語文新聞會等，學生的興趣很高，在活動中他們既增長了知識，又訓練了動腦、動口、動手的能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

篇2

第一部分 基礎知識積累與運用（40分）

一、 讀拼音，寫詞語，你一定能準確而規范地寫出來?。?分）

ōu zhōu fán zhí shú xī qínɡ tínɡ bó lǎn

二、比一比，再組詞，你能從中發現什么呢？（5分）

炸（ ） 端（ ） 截（ ） 辨（ ）

作（ ） 瑞（ ） 載（ ） 瓣（ ）

三、照樣子給下面的字加部首并組詞，相信你能行！（4分）

例：干 旱 （ 干旱 ） 汗 （ 汗水 ）

爭 （ ） （ ）

少 （ ） （ ）

四、請你給下面句子中帶點的字找正確的讀音并畫上橫線。（4分）

1、 牧羊人圍著羊圈（juàn quān）走了一圈（juàn quān）。

2、 我們每天把紅領巾系（jì xì）上脖子上，我們與紅領巾的關系（jì xì）非常好。

五、本學期，你一定積累了不少四字詞語，你能把下面的詞語補充完整嗎？（2分）

（ ）不虛傳 語無倫（ ） （ ）羊補牢 （ ）不及待

寫出描寫早晨的詞語：（2分）

旭日東升 ___________ __________

寫出有關學習方面的成語：（2分）

廢寢忘食 __________ ___________

六、選擇恰當的詞語填空，使句子通順連貫，要細心?。。?分 ）

1、既然 居然 雖然 固然

①（ ）明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。

②（ ）你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！

2、只要......就...... 如果......就...... 因為......所以......

①（ ）太陽離地球太遠了，（ ）我們看上去只有一個盤子那么大。

②它們（ ）“吃”樹上掉下的水果（ ）可以干活。

七、本學期我們學習了五首古詩，你能默寫其中一首嗎？別忘了寫上題目、作者的姓名和標點符號。 （5分）

我能行

八、根據提供的語句把下面的句子補充完整，你肯定行?。?分）

冰在薄處裂 海內存如己 要看水底萬丈深 千里送鵝毛

1、莫看江面平如鏡， 。2、 ，天涯若比鄰。

3、繩在細處斷， 。 4、 ，禮輕情意重。

本學期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面橫線上（課內外都行，但不能重復試卷中出現過的）。（2分）

1、 2、

第二部分 閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《荷花》選段，回答問題。（16分）

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨（āi　ái）擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩（nùn nèn）。黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵 很美

看看那一朵 也很美 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

1、請在 上加上恰當的標點符號，要細心考慮！（2分）

2、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示，別選錯喲?。?分）

3、“蓮”字用部首查字法應查 部，用音序查字法應查 。（2分）

4、用“ “分別找出這兩段話中寫荷葉和荷花姿態的兩個句子，標上①②。（4分）

5、你最喜歡這兩段話中哪一個句子？請規范地摘抄下來并說說你喜歡它的原因。（4分）

摘抄：

我喜歡它的原因是

6、讀讀文段中最后一句話，充分發揮你的想象力，說說你從帶點的詞語中體會到了什么？（2分）

二、閱讀下面文章，然后回答問題。（14分）

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛”三只一群“、”五只一伙“地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。（6分）

（?。┑募氂辍。ā。┑穆吨椋ā。┑木G葉

（?。┑睦婊ā。ā。┑年柟猓ā。┑暮Ｑ?/p>

2、讀短文，找出梨果的特點填空。（4分）

（1）形狀：_______________________________________________

（2）顏色：開始呈_______________，后來_____________________

（3）氣味：________________________________________________

3、從短文中找出一個比喻句用”--“畫出來，再找出一個擬人句用”“畫出來。千萬別丟題呦?。?分）

4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：____________、___________、_____________。（3分）

5、給短文加上一個合適的題目填在文前的”--“上。（2分）

6、作者為什么愛家鄉的銀梨？請把原因寫在下面。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________

7、讀短文后，你有哪些疑問？請自提一個問題并試著回答。（2分）問題____________________________________________________________

答案__________________________________________________________

第三部分 快樂習作（30分）

篇3

（ ）心（ ）志 語（ ）心（ ） 精（ ）簡（ ） 張（ ）結（ ）

（ ）（ ）成效 見（ ）知（ ） 司空（ ）（ ） （ ）七八（ ）

二、寫出下列詞語的反義詞：

精湛（ ） 真摯（ ） 鎮靜（ ） 脆弱（ ）

三、下列語句中，有些地方不恰當，請你修改一下并說明理由。

1．某公司開業廣告說：“免費贈送小禮品，贈完為止?！?/p>

2．一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

四、學校重新布置圖書閱覽室，要選擇幾條名人名言或警句掛在閱覽室四周，請你幫助選兩條。

五、臨近畢業，同學們都將各奔東西，請你給要好的朋友寫一則畢業贈言：

六、按原文填空：

1．在不確定中生活的人，能比較經得起( )，會鍛煉出一顆( )的心。

2．甘瓜苦蒂，( )。

3．( )，要留清白在人間。

4．白日放歌須縱酒，( )。

七、閱讀理解。

愛 痕

記得一位偉人說過：母親是女兒心中的太陽，我是太陽底下最幸福的人。

我母親是一位普通的工人，長年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強。年過半百，看起來比實際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了生命的坎坷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報溫暖的母親，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心。

郊外的景色真美啊！湛藍的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當導游，向母親介紹改革開放給農村帶來的巨大變化。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼的行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我們猛然側過頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無恙，我卻覺得眼前一黑，下頜被堅硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時淌下來。母親黯然淚下：“好玉玉，媽難為你了……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點皮，沒關系。這不正好多了個‘酒窩’嗎！”母親破涕為笑，笑聲中包含著誠摯的母愛——至高無上的永恒之愛！

后來，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正的價值。

1．聯系上下文，解釋以下詞語。

心曠神怡： 破涕為笑：

2．先給短文標好自然段，再概括第三自然段的內容。

3．“我是太陽底下最幸福的人”的原因是：

4．我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說：“磕破點皮，沒關系。這不正好多了個‘酒窩’嗎！”我這樣說是因為（ ）

A．我盼望有一個酒窩。 B.我故意說笑話，來安慰母親。

C．“酒窩”很美，我感謝母親。

5．讀了短文的最后一句，“做人的真正的價值”是什么？請你聯系生活實際談談。

何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發現咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點兒，可他們的院子卻有整個農場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

在所讀的文章中寫批注和體會是一種非常好的閱讀方式，有助于我們隨時記下自己的學習心得。請在文中批批點點，可以用上不同顏色的筆，再把總體的感受和體會寫在下面的橫線上。

篇4

學校：

班級：

姓名：

成績:

注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

一、默寫古詩

長歌行

________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

二、

填空

1.讀書須用意，

。

2.莫道君行早，

。

3.

，勝讀十年書。

4.

，日久見人心。

5.

，近山識鳥音。

6.有意栽花花不發，

。

7.良藥苦口利于病，

。

8.

，子欲養而親不待。

9.

，莫把無時當有時。

10.

，事非經過不知難。

11.窮則變，

，

?！吨芤住?/p>

12.

，

，又日新?！抖Y記》

13.青，

。————《荀子》

14.茍利于民，

篇5

現將本期語文教學作一下總結:

一、重視夯實基礎知識。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業,要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、重視學習方法指導

優生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業,認真復習,平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養成了好的學習方法,這將終身受益。

3、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發,允許堂上有不同的聲音出現。

①創設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現出來。

③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣,創設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.

篇6

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎運用

(共6題；共26分)

1.

（3分）讀課文《廣玉蘭》，在橫線上加上標點符號。

盛開著的玉蘭花________潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉________甜美________純潔________惹人喜愛________?

2.

（4分）我是拼音小能手。

________

________

________

________

碧綠

花苞

鮮嫩

綻放

3.

（3分）寫出近義詞。

幽香—________

觀賞—________

潔凈—________

4.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

②對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？

5.

（5分）連線。

（1）《三國演義》

童話故事

《西游記》

歷史故事

《亡羊補牢》

民間故事

《丑小鴨》

神話故事

《牛郎織女》

寓言故事

（2）七夕節

五月初五

吃粽子賽龍舟

端午節

正月十五

登高插茱萸

重陽節

七月初七

賞月吃月餅

元宵節

九月初九

拜月乞針線

中秋節

八月十五

看燈吃湯圓

6.

（6分）閱讀《廣玉蘭》，回答問題。

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。

作者依次描寫了廣玉蘭花開的不同形態：________、________和________。

二、閱讀理解

(共2題；共34分)

7.

（17分）閱讀下文，回答問題

年輕的清潔工

在老家的縣城，有一位年輕俊美的清潔工，他每天早晨拉著垃圾車經過我家樓下時，都會晃動他手上的搖鈴。當我提著垃圾袋走向他時，他總是微笑著，在垃圾車旁優雅地做個“請”的姿勢，就像在說“歡迎光臨”。

他總是打扮得很整潔，甚至是時髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。有一次，我還看見他用掃帚對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一桿把煙蒂揮入距離兩三步遠的簸箕內，還頑皮地對我扮了個鬼臉……

我不知道他的名字，只知道他正值青春年華，原先在省城一家賓館里當迎賓先生，后來因為老父病重，便回老家照顧病人，同時兼做了一名清潔工。

在與垃圾打交道時，他總能抱著一顆感激的心，因為有事做是最重要的。被他優雅、自信、有禮的言行所感動，每次倒垃圾時，我都不忘說聲“謝謝”。

對此，他很激動，他說他永遠不會看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。

他把“勞動”兩個字演繹得尊貴無比。

一天見他一次，真是三生有幸。因為，他不僅幫我們帶走了生活垃圾，也凈化了我們日漸蒙塵的內心。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

優雅——________

體面——________

榮耀——________

照顧——________

（2）下列句子用了哪種描寫方法。

①他每天早晨拉著垃圾車經過我家樓下時，都會晃動他手上的搖鈴。________

②當我提著垃圾袋走向他時，他總是微笑著。________

③每次倒垃圾時，我都不忘說聲“謝謝”。________

（3）說說文中劃線句子的含義。

（4）認真讀文章，想想是什么使作者說“一天見他一次，真是三生有幸”？請用“”在文中畫出來。

（5）請你說說“我們日漸蒙塵的內心”是什么樣的。

8.

（17分）閱讀

我愛葵花

我愛葵花，因為它時時刻刻向著太陽。它不像別的花，在陽光的下，開出那么美那么艷的花。可是，一有東西把陽光遮住，就流淚了，就枯黃了，甚至倒在爛泥里，再也直不起腰來。如果誰遮住了投向葵花的陽光，它不懈怠，拼命地長呀長，直到越過障礙，見到陽光，才歡欣地端出一盤金色的種子。

我愛葵花，它不像有些花那么嬌艷。它不會撒嬌，不會打扮，不去故意討人喜歡。只是一個勁兒往上長，直到把它的一切都奉獻給陽光和生活在陽光里的人們。

（1）巧手填詞語。

________?________的陽光

________?________的種子

（2）作者為什么愛葵花。

三、語言表達

(共1題；共5分)

9.

（5分）每個學生都會有“心兒怦怦跳”的體驗：考場上題目做不出來時，“心兒怦怦跳”；犯了錯誤，去老師辦公室時，“心兒怦怦跳”；第一次登臺演講時，“心兒怦怦跳”；比賽后得知獲獎的消息時，“心兒怦怦跳”……請你以“心兒怦怦跳”為題，選一件親身經歷的事情寫下來。要求：把事情寫清楚，要有真情實感。

參考答案

一、基礎運用

(共6題；共26分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

6-1、

二、閱讀理解

(共2題；共34分)

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

8-1、

8-2、

三、語言表達

篇7

一、學情分析：

本班現有XX名學生。大部分學生能掌握課堂上的知識，能按要求完成老師布置的任務，但也有部分學生達不到要求，家長也不配合，給教學帶來一定的難度。部分學生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差?？傮w上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的得過且過，一點都沒有危機感。

二、教材內容分析

新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。六年級上冊教材由六個主體單元構成，主題分別是：民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活。每個單元由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。

“導語”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借題發揮主動性和創造性。

每單元大致有2——4篇課文，前2篇要求精讀，后1或2篇是略讀課文。

“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了

三次，分別安排在第二、第四、第五單元，主題分別是同讀一本書、即興發言、辯論。

“習作”是除第六單元的綜合性學習外，其他每單元都有安排，主題分別是：家鄉的風俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學的翅膀飛；除了這5次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，第一次是《臘八粥》一課后，讓學生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學習了《真理誕生于一百個問號之后》以后，讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。

全冊共安排“語文園地”五次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向學生推薦世界名著。

其中，第六單元安排了一次綜合性學習，是一次大的綜合性學習──“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。

另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據

內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。

三、教學目標

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫120個。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。

（2）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

（3）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。

2、技能方面

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（3）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

（5）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

3、情感態度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環保意識，陶冶愛美的情趣；培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神；在培養策劃、組織、協調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。

4、學習習慣方面

（1）養成良好的預習、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。

（2）養成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。

（3）養成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

四、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

五、教學進度安排

周次

教學內容

課時

備注

1（2.10—2.14）

開學第一課

1、北京的春節

2、臘八粥

6

2（2.17—2.21）

3、古詩三首

4*、藏戲

習作：家鄉的風俗

6

3（2.24—2.28）

語文園地

第一單元測試

5、魯濱遜漂流記（節選）

6

4（3.2—3.6）

6*騎鵝旅行記（節選）

7*湯姆.索亞歷險記

口語交際：同讀一本書

習作：寫作品梗概

6

5（3.9—3.13）

語文園地

快樂讀書吧

第二單元測試

8、匆匆

6

6（3.16—3.20）

9、那個星期天

習作例文

習作：讓真情自然流露

6

7（3.23—3.27）

第三單元測試

10、古詩三首

6

8（3.30—4.3）

11、十六年前的回憶

12、為人民服務

13*金色的魚鉤

口語交際：即興發言

6

9（4.7—4.10）

習作：心愿

語文園地

第四單元檢測

5

10（4.13—4.17）

14、文言文兩則

15、表里的生物

16、真理誕生于一百個問號之后

6

11（4.20—4.24）

17*他們那時候多有趣啊

口語交際：辯論

習作：插上科學的翅膀飛

6

12（4.27—4.30）

語文園地

第五單元檢測

綜合性學習：難忘小學生活

5

13（5.4—5.8）

第六單元檢測

古詩詞誦讀

6

14（5.11—5.15）

古詩詞誦讀

綜合復習

6

15（5.18——5.22）

綜合復習

6

16（5.25—5.29）

綜合復習

6

17（6.1—6.5）

綜合復習

6

18（6.8—6.12）

綜合復習

6

19（6.15——6.19）

篇8

）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共11題；共46分)

1.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

攝氏（shì

sì）________

野獸（shòu

sòu）________

繁殖（zhí

zí）________

蔬菜（shū

sū）________

比較（jiào

jiǎo）________

殺菌（jūn

jǔn）________

2.

（6分）選擇劃線字的正確讀音。

圣經（jìng

jīng）________

戲院（xì

xǜ）________

簇擁（cù

chù）________

嘩笑（huá

hu?。_______

沉寂（jì

jī）________

籠罩（zhào

zhāo）________

3.

（3分）小小書法家。（看拼音，寫詞語）

chuǎi

cè

chōu

tì

hé

ǎi

kě

qīn

________

________

________

4.

（3分）選詞填空。

表示“看”的詞語有：盯，俯瞰，瞧

①小花貓________著洞口，一動也不動，非把老鼠逮住。

②他坐在位子上，________著遠方，思想很不集中。

③站在山頂，能________整個小城。

5.

（8分）畫龍點睛。（把下列詞語補充完整）

至________名________

樂極________

________

________思________想

________

________不平

6.

（6分）拉拉手

，好朋友（我會從課文中選擇合適的詞語填空）。

________的時間

________的手表

________的嚴格

________的笑容

________的事情

________的處罰

7.

（1分）課文在線。（根據課文內容，抓住劃線詞語說說對下面這句話的理解）

老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。

________

8.

（5分）抄寫詞語

田埂

援救

凍僵

9.

（3分）給加下劃線字注音

揣________測

拾金不昧________

抽屜________

10.

（3分）讀課文《出色的老師》，把下列詞語補充完整。

翻然________

憤憤________

拾金________

11.

（2分）根據課文《出色的老師》內容填空

院長遞給我一本校規手冊，并________我幾句關于遵守校規和愛護________的話，我連忙點頭稱是。

二、語言表達

(共8題；共40分)

12.

（5分）根據課文《出色的老師》內容，抓住劃線詞語說說對下面這句話的理解

老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。

13.

（5分）語文實踐臺。

為了保護環境，我們可以怎么做呢？先想一想，再說給同學們聽。

14.

（5分）句子加工廠。（按要求寫句子。）

①這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

（改為陳述句）

②2000年，在新世紀到來的時候，我邁進了美國的南加州法律大學。（縮句）

③她聽完后，微笑著說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！”。（改為第三人稱轉述）

15.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①黑大哥點了點頭。

②院長是一位六十來歲的長者

16.

（5分）擴句

①話讓我醒悟。

②我沉醉。

17.

（5分）縮句

①我貼了幾張尋物啟事。

②這塊手表卻在一次晚餐時丟失了。

18.

（5分）修改病句

異口同聲地說：“贊成！”

19.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①他的手中拿著塊手表。

②那正是我心愛的電子表。

三、閱讀題

(共5題；共30分)

20.

（10分）閱讀下列短文，按要求回答問題。

①小伙伴圍上來，都朝著科利亞笑：“你的算術不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?/p>

②科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因?！?/p>

③科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來

，

對小伙伴說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我們現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?/p>

④科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了小匣子。

（1）科里亞現在是________歲，埋箱子的時候是________歲。他第一次挖箱子量的是________步，第二次量的是________步。

（2）閱讀第④自然段，________一詞說明科利亞想的是正確的。

（3）根據短文內容判斷下列說法的對錯

①第②自然段畫橫線的句子是在說敵人找不到“我”的木匣。

②第③自然段中劃線的“丟、坐、摸’’三個動作把科利亞天真、可愛，動腦思考的神態寫了出來，也表現了他不把事情弄清楚不罷休的態度。

③“所以應該量的不是十步”中的“量”在這應該讀“liang”，意思是“測量”。

④從文中劃線的這句話可以看出科利亞是在笑敵人很笨，竟然找不到他的木匣。

21.

（5分）讀課文《出色的老師》，說說故事發生的原因、經過以及結果。

22.

（5分）給課文《出色的老師》分層，概括文章大意。

23.

（5分）仔細讀課文《出色的老師》，概括課文的主要內容。

24.

（5分）閱讀課文《出色的老師》選段，回答

2000年，在新世紀到來的時候，我邁進了美國的南加州法律大學。

來美國之前，我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時間，他的手上也戴了一塊。一對分隔萬里的手表，時間卻一起流動。在來美國的飛機上，我不時地看著表上的時間。

在加州的日子，我也常?？粗直砩系臅r間，揣（chuǎi）測倫捷這時候在干什么。

哪些語句寫出了“我”對這只表的喜愛？

參考答案

一、基礎題

(共11題；共46分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

二、語言表達

(共8題；共40分)

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

三、閱讀題

(共5題；共30分)

20-1、

20-2、

20-3、

21-1、

22-1、

篇9

第二課時

教學目標：

1、結合具體事例，理解司馬遷的話，聯系歷史和生活，理解“為人民服務”的含義。

2、逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴密論證。

教學重點：結合具體事例，理解司馬遷的話，聯系歷史和生活，理解“為人民服務”的含義。

教學難點：逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴密論證。

獨立學習

一、復習舊知

1.

我會寫。

革命　徹底　壓迫

批評　目標　炊事員

2.

我會講。

課文5個自然段分別講了什么內容？

一、復習導入

1.

課文5個自然段分別講了什么內容？

2.

背誦第2自然段。

及時復習能鞏固上節課的內容。

合作探究

二、逐句理解，合作填表

1.

查閱資料，交流疑問。

2.

接受正確的批評是為人民服務，那么還有別的為人民服務的方式嗎？閱讀“錢學森回歸祖國”的故事，思考錢學森是怎樣為人民服務的。（出示資料）

3.

默讀第4自然段，思考：革命隊伍現在的目標是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？

二、交流內容，感受論證的嚴密

1.

學生交流第一題，填表：

第幾句

概括內容

使用的關聯詞

①

②

③

④

2.

小組交流后全班交流：

第幾句

概括內容

使用的關聯詞

①

接受批評

因為　所以

如果　就

②

接受任何人的批評

不管　都

③

接受任何人的對的批評

只要　就

④

接受任何人的對人民有好處的意見

就

3.

學生交流其他為人民服務的例子。

4.

朗讀第4自然段，思考填表，引導背誦：

革命目標

革命形勢

遇到的問題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

5.

交流。

革命目標

全民族的解放

革命形勢

中國人民正在受難

遇到的問題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

看到成績

看到光明

提高勇氣

努力奮斗

減少犧牲

互相關心

互相愛護

互相幫助

6.

背誦第4自然段。

體會關聯詞的作用，進而感受論證層層深入的嚴密。

教授第4自然段重在對內容進行梳理，讓學生在梳理中明白作者的意圖。

實踐應用

三、隨堂練習

1.

理解填空。

犧牲的本意是（

），是一個（

）詞；引申義是（

），是一個（

）詞?！耙獖^斗就會有犧牲，死人的事情是經常發生的”中“犧牲”的意思是（

）。

2.

填寫關聯詞。

（

）我們是為人民服務的，（

），我們（

）有缺點，（

）不怕別人批評指出。（

）是什么人，誰向我們指出（

）行。（

）你說得對，我們（

）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（

）照你的辦。

三、課堂拓展

完成“隨堂練習”。

左側三題參考答案：

1.

祭祀或祭拜用品　名　為堅持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益

動

為堅持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命

2.

因為　所以　如果　就　不管　都　只要　就　就

落實詞語教學，鞏固課文內容，是這一環節的重點。

自我總結

通過今天的學習，我學會了：

我的問題是：

四、課堂小結

篇10

時間過了，童年的時代，青春的年華，分分秒秒都不會再回頭。歲月如歌，是一首永遠不回頭的歌;歲月如歌，是一首抓不住的歌;歲月如歌，又是一首優美動聽的歌。

歲月之歌——前奏

奶奶是我最依賴的人，小時候，我總是依靠在奶奶的懷里，聽著奶奶給我講我年幼時丫丫學語時的情形：大人說什么，我就像復讀機一樣不斷地重復，一遍又一遍，跟著電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣，然后哈哈大笑，盡管自己也不知道自己在說什么。雖然這些事我已然忘卻，但我能想象得出，這，是歲月之歌的前奏。

歲月之歌——啟奏

上學了，面對著陌生的校園、早就期盼著的校園，心里滿滿的全是期待。坐在自己的座位上，左看看右望望、和同桌說著亂七八糟的東西、互相拍打著玩鬧，上課和老師一起做著無聊但又開心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽到了歲月之歌已然響起。

歲月之歌——

一次，老師說要開家長會，并且要讓我們領悟感恩，所以讓我們為父母寫一封感恩信，還要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的語言寫了一封超長的信。然后，我又用不知在哪撿來的貝殼和在破箱子里扒出來的小鈴鐺用線穿起來，做成了一個……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。

家長會時，我把信和“小禮物”拿出來給媽媽看時，媽媽先是吃了一驚，然后，開始讀信，起初，媽媽眼里含著欣慰，嘴上掛著抹不去的微笑。不知何時，那蒼老的眸子里閃出了淚花，眼淚調皮的從那嵌著皺紋的眼眶中跳出，順著臉頰，一串串的滑落，但，那嘴角的微笑遲遲未落。在后來的互動中，媽媽抱著我一邊哭一邊說著什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得，媽媽一直把我送的“精美小禮品”當寶貝一樣珍藏著。我感受到，這，是歲月之歌的升調，歲月之歌的。

歲月之歌——低谷

一次考試，心里很是沒把握。成績出來后，果然--考砸了。我腦海中時不時的浮現出考試的成績，心里有說不出的失望，說不出的傷心。我開始厭學、棄學。以致我的成績一敗涂地。我看得到，這，是歲月之歌的低谷。

歲月之歌——回升

自那之后，同學和老師看出了我的變化，都紛紛鼓勵我、幫助我，老師也找我談了話，給我了極大的鼓勵，我豁然開朗，不但找回了喪失殆盡的信心，并且用信心把心房填得滿滿的，從老師同學們鼓勵的話語中，我聽得出，這，是歲月之歌的回升。

歲月如歌，有，有低谷，它沉浮不定。歲月如歌，歌唱者我們的人生，在這如歌的歲月里，我要把我的歲月之歌唱的最動聽，最嘹亮，不留一絲遺憾。

【范例2】

轉眼間，初中三年的學習生活將要結束了?；厥淄諝q月，我們經歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激;在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮斗;我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意志。于是，我們時刻都準備接受挑戰，為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望;在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發現夢想與現實間的差別，迎著風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。于是，我們為了繪出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!