真我的風采范文

導語：如何才能寫好一篇真我的風采，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是一名初一新生，俗話說：初生牛犢不懼虎。在同學眼中，我始終是一名叛逆狂妄而又放蕩不羈的“新新人類”我卻不以為然，因為這才是屬于我的個性，屬于我的五彩青春。

唉！天生酷斃難自棄。我有一雙明亮的眼睛，不時閃爍出智慧的光芒，展露出我的滿腹才華。一個嗅覺靈敏而又高挺的鼻子站在臉中間。鼻子下貼掛著一張巧言善辯的嘴。再加上1米77的個頭，簡直天衣無縫，可惜天不遂人愿，上帝看我太漂亮了，怕我太帥，只得給了我一個較為肥胖的身軀。真是不公?。?/p>

我是一個性格孤僻而又向往自由的人，不拘無數。喜歡在清晨爬上山頂，欣賞那迷人的日出；喜歡在寧靜的夜晚躺在草坪中，遙望那美麗的星河。喜歡在蒙蒙細雨中獨自漫步，探索著復雜的人生哲理；喜歡在鵝毛大雪中獨自行走，觀望著溫情的白色世界。喜歡在郊外的清新自然中兜風，哼唱著動聽的流行歌曲；喜歡在屬于我的天地中學習，用心愛的薩克斯吹奏出悠揚的小曲。這就是我，孤僻而又自由的真我性格。

我是一只書蟲，純正的“拜學主義者”閱讀好書是我的最大愛好。因為我博覽群書，所以同學們送給我了一個雅號??資料庫。雖然我并非如此厲害，但我對書籍的熱愛卻是無人能比的。

小學時，由于時間充足，我每個星期天都會去書店補充能量，一看就是一整天，津津樂道，從不覺得累。不管是天文地理，還是人文哲理，我全都懂得一點，使我現在學習起來特別輕松。不管什么時候，什么地方，我都是書籍的忠實粉絲。在學校中，我訂閱的雜志始終是最多的，每到送來新一期雜志的時候，數量總能另人嘆為觀止。我時刻都是手不釋卷，書永遠都是我最好的朋友。

在課堂上，我永遠都是最積極的，有時老師的問題還沒說完，我的手就已經高高舉起，并且每次的回答都很完美，是班中的一大積極分子，有一次，別班的老師來我們班聽課，我依舊完美的回答了老師的許多問題，贏得了所有老師的贊賞，從此也名聲大振，老師們都知道了五班有一個學習積極，思維靈敏的優等生。

篇2

唯有化成一陣風。

那陣風，挑戰著向前，無畏無懼才會勇往直前。我們機械般的行走在人生的遙遙旅途，日復一日，年復一年，在困難上踏過，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盤。我們無法歇止，無法回頭。再累，也要面對。何不化作一陣風，輕裝上陣，勇于挑戰。

紀伯倫說，沒有實現不了的愿望。我覺得應該再補上半句：只要你敢于挑戰，并努力向前。就算眼前是一片黑暗，就算你處于絕境，只要勇于挑戰，這陣風都會帶你飛到光明的美景，這陣風都會讓你真正感受到“柳暗花明又一村”的真諦。

挑戰。不僅僅是一個信念，更是努力付出，不屈不撓的堅強意志。

霍金看見了那陣風。當他在義氣蓬發的青年時期，患上了肌肉萎縮性側索硬化癥時，他甚至陷入絕望，為何在這年少輕狂之時，正是研究的好年華的時候，患上了這不治之癥，甚至即將要面臨死神的降臨。幸而，他看見了那陣風。那陣風指引著他，挑戰，向前！剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的痛苦隨風而散。挫折與痛苦拋之于腦后，他沉浸在了研究中。因為遇見了那陣風，所以他才會有今天的成就：當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。

武則天看見了那陣風。正因如此，她才會有后人“政啟開元，志宏貞觀”的評價。她深知自己會遭世人唾罵“狐媚偏能惑主”，更深知自己的雙手將會沾染鮮血“一將功成萬骨枯”?？墒?，當她看見那陣風的一瞬間，她決定了，隨風向前挑戰，不論她被后人評為千古罪人或流芳百世，她都挑戰了。她是中國第一人，也是唯一的一人。這種挑戰的大智慧甚不述女子，就算是男兒又有幾個能與之的勇氣相比？她的美麗已隨大唐而逝，如今只留那荒草凄凄，只留那不能用言語描繪的無字之碑。在我的心中，那碑定是有字的，我敬佩武則天的勇氣挑戰，敬佩她那隨著風向前的頑強意志。

一個無名的殘疾人看見了那陣風。他失去了雙腳，但是他似乎用那睿智的眼睛很早的看見了那陣風，他的目標，是要去攀登世界最高峰——珠穆朗瑪峰。失去了雙腿，卻依然堅強向前，甚至他要挑戰自己的極限。一個月后，他真的實現了著常人認為不可能實現的目標。他看見了風，他不愿屈服于自己的命運，他以滿懷的斗志，不屈的精神，挑戰了自己的缺陷，挑戰了自己的命運。

那陣風，吹動了萬千事物，吹動了世間的奇跡，吹動了我的心扉。

一條蚯蚓，雖然沒有強筋的筋骨，但它卻仍能夠上食埃土，下飲黃泉。這是它的挑戰。

一只蝸牛，雖然沒有強健的雙翅，但它卻仍然可以站在金字塔的頂尖，俯視整個大地。這是它的挑戰。

一根翠竹，雖然沒有粗大的枝干，但它卻仍然能夠站在冰雪之中，挺尖拔立，堅定不移。這是它的挑戰。

一只鬧鐘，雖然沒有龐大的零件，但它卻仍然可以輕松的擺動三千兩百萬次。這是它的挑戰。

那陣風，喚醒了無數英雄好漢，喚醒了睿眼靈光，喚醒了我內心的光芒。

屈原身處險惡的環境，忍受世人的嘲諷，忍耐內心的痛苦，卻也因挑戰，彈響了“史家之絕唱”，吟出了“無韻之《離騷》”。

蘇軾因烏臺詩案心情落魄，流落四方，面對如此的失意，卻也因挑戰，逍遙山水之中，詩文名垂千古。

梵高因藝術被世人輕視鄙棄，無人理解，而無法釋懷，卻也因挑戰，他堅持著自己的藝術，而創作出了生命之作，直至今日，這些都是稀世珍品的完美藝術。

越王勾踐因大敗于會稽之戰而臥薪嘗膽，忍辱負重，面對如此的侮辱，卻也因挑戰，養精蓄銳，光復故國，打敗夫差。

熟悉的地方沒有風景。只有自己隨著那陣風挑戰缺陷，挑戰自己，挑戰命運，才能開出一片新的天地，不怕前路漫漫，自力創輝煌。挑戰了，因為你做了，你勇敢的去實踐了，盡力的去奮斗了，所以，即使失敗也無拘無束，也無怨無悔。

篇3

所謂“無規矩不成方圓”。這個圓使我想到了循規蹈矩、穩定、規范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛后一個圓形，認為這才是個性的張揚。

什么是個性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性；女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性；凡高的《向日葵》又是另外一種個性……其實，個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解……我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步。然而，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”；一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們周圍必定是單調、黯淡無彩的了，這便又回到了“圓”的圓形，達成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會失去一些原本屬于自己的真我風采。其實社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。何必要窮根究底，去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構成了這個多元豐富的社會大舞臺的嗎？所以，我們所提倡的“個性張揚”必須是針對自我的內在和潛能，只有真誠、誠實地秀出自我，張揚個性，才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。

然而，單單主張“個性張揚”是不夠的。個性的張揚又必須受“圓”這個道德與法律的制約。就像高中規定我們女生不能留長發，這其實是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，發型各異，那還叫什么校園啊。學校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不符合“高中生的個性”的。所以，個性還必須符合特定的時代、背景，而這便要受到“圓”這個規矩的限制了。當然，“圓”的制約還應當合情合理，賦予“人性”；有關“圓”的規定還應根據時代的改變，周圍環境的改變而做出調整，只有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持。只有這樣，社會大舞臺才得以發光，豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝！

風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們就當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛！

篇4

百變百搭，萬變由你。

波光漣漪，雕琢時光的肌膚；凝聚魅力，詮釋淡雅的永恒！

穿出自信，彰顯內涵。

低調的奢華，引領時潮流。

帝都歐尚，卓然一身。

法國歐帝郎，成就魅力男人。

法蘭西風尚，歐帝郎男裝。

高尚品質，時尚未來。

給你選擇真男人的理由。

關注高雅，只為男人。

皇帝的尊貴，白領的享受。

浪子情懷，法國歐帝郎男裝。

冷峻一匹狼，男兒自當強。

凌于行，形為贏——歐帝郎男裝。

男人的秘密花園。

男人的品質，高貴不高傲。

依然繽紛的愛慕，依然是繽慕。

衣之繽慕，通往時尚。

衣隨心動，動亦不動。

衣流繽慕，男裝之途。

一樣的世界，不一樣的人生。

一分自信，一分風度。

野性的魅力，繽慕懂你。

仰慕你的風采。

秀出我激昂的青春。

穿出你的個性，穿出你的風度！

當某人，男人衣著，陽剛形現！

當某人，無可挑剔。

灑脫行天下，輝煌闖世界。

王者之風，矯健天行。

天下間群雄逐鹿，damoson男裝一枝獨秀。

今天當某人，明天當男人。

當某人，讓男人脫胎換骨，更陽剛。

自此從容，真我男人。

顯男人氣質，穿當某人服裝。

身穿當某人，體現陽剛男。

做新潮男，讓生活動起來。

做讓女人心動的服裝。

自我做主，我行我酷。

著裝繽慕，凸顯帥酷。

追求我自我——繽慕。

值得依靠，懂得欣賞。()

這就是我的繽慕，這就是我的風采！

彰顯男人個性，引領時尚潮流，點燃新的激情，活出你的味道！

張揚個性，體現魅力。

篇5

2、青春是不老的誓言，飛揚是年輕的夢想，金色的十月，讓我們在這長長的跑道上青春飛揚，現出颯爽的風姿，亮出真我的風采，帶上同學們的熱情，載著同伴們的期望，背負老師的囑托，在這活力四射的校園里，放飛你的青春活力和運動激情。

3、光，是溫暖的;月，是溫馨的;星，是浪漫的;風，是清爽的;魚，是滋潤的;雪，是完美的;冰，是晶瑩的;而我們的加油，是連綿不斷的;期望你們能夠加油，奮力拼搏!

4、啊，運動員——你是班級的期望，你是我們的象征;啊，運動員——好好加油努力，好好把握時機;啊，運動員——要記住，你們的任務，你們的職責;那就是：把握這天，戰勝明天!

篇6

開家長會--為什么受傷的總是我。

下課鈴響--我知道老師其實不想走，其實很想留。

考試--老師，我好想悄悄蒙上你的雙眼。

沉重的書包--感覺到了：知識就是力量！

自習課上--老師，您的出現是美麗的錯誤。

上課遲到--不是我存心故意，只是玩心難以抗拒。

差生遇老師--我一見你就笑，為甚麼您總是對我不“感冒”。

考試作弊，互對答案--金三角。

上課時的夢境--樓蘭。

自作多情--你真像孔雀！

競賽奪魁--真我風采。

考試作弊--心在跳。

校園生活--年輕時代。

期末考試--勝者為王。

抄作業--同志的信任。

語文課--能說會道。

放學--加速離開。

挨批評--沉默是金。

英語罷課--我的中國心。

放假前一天--黎明破曉前。

各科會考--瀟灑走一回。

上課瞌睡--硬挺頭顱永不倒，縱然嘴角水滔滔。

樓道垃圾--橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

期末備考--年年歲歲題相似，歲歲年年人不同。

開學補考--六十大關堅如鐵，而今碎步從頭越。

食堂飯菜--白菜浮綠水，紅椒青蘿卜。

篇7

晚會前奏臺詞

男：尊敬的工廠領導！

女：親愛的員工朋友們！

合：大家晚上好！

男：火紅的五月，迸發著激情。因為它賦予了我們勞動者應有權利和自豪。

女：燦爛的五月，散發著熱情，因為它賦予了××青年勇于肩負社會責任的歷史使命感。

男：是廣大員工的辛勤勞動把我們的裝扮得如此的絢麗多彩。

女：是各位青年的蓬勃朝氣使我們的大偉活力四射。

男：伴著春天的旋律，全體員工在“團結、拼搏、奮斗”感召下，××朝著希望飛翔。

女：在昂揚向上，務實求真的作風中，大偉一路高歌向天涯。

男：今天，我們相約這里，共同慶祝我們工人階級自己的節日——五一勞動節。

女：今天，我們相約這里，共同迎接我們青年的節日——五四青年節。

男：今天，我們相約這里，回望激情歲月，用心感受真誠。

女：今天，我們相約這里，真情謳歌××，暢想美好未來。

男：讓我們共同祝愿每一位××員工身體健康，工作順利。

女：讓我們共同祝愿每一位年青朋友青春亮麗，朝氣蓬勃。

合：×××廠2006年“慶五一，迎五四”聯歡晚會正式開始！

男：下面我非常榮幸的向大家介紹出席今天晚會的領導。他們是：……

女：非常感謝工廠總經理×××和行政部經理×××對員工業余文化生活的關心和支持，下面有請行政部經理×××先生為本次晚會致辭。

男：掌聲有請！

女：感謝××經理激情洋溢的講話，在這個激動人心的時刻，讓我們攜起手來，與工廠同呼吸、共命運，心連心、共同奔向美好的明天。

節目游戲串詞

男：今夜星光燦爛，在這個放飛夢想的夜晚，讓我們燃燒所有的熱情，去創造更加嶄新的未來。

女：今日的××人你追我趕，只爭朝夕，表現出××人真我的風采。下面請欣賞噴印車間×××給大家帶來的《真我的風采》。

男：愛太深，恨太深，所以難舍難分。千紙鶴，千顆心，千份情，下面有請××紅星注塑車間××用歌聲《千紙鶴》來表達我們對大偉的情與愛。

女：在在兩首優美、動聽的歌曲之后，讓我們大家來放松放松一下激動的心情，下面我們來做一個游戲！它的名字叫“搶凳子”。

男：宣讀游戲規則，（工作人員準備）員工上臺參與，游戲中……。

女：面對品質我們無話可說，質量是我們生存的唯一，下面是品檢部×××給大家帶來的獨唱《莫斯科沒有眼淚》。

男：愛是令人心醉的，刻骨銘心的，同時也是最令人心痛的，有請噴印車間的×××、×××演唱《愛多一次痛多一次》。

女：乒乓球大家都有打過吧！但是你夾過嗎？下面我們就來進行一次用筷子夾乒乓球的比賽，看誰夾得最快，最多……。

男：宣讀游戲規則，（工作人員準備），員工參與，游戲中……。

女：遠離家鄉的游子，對家，對親人的思念是永遠說不完的話題。

男：是?。〈饶甘种芯€，游子身上衣。下面就請工模部×××為大家演唱《念親恩》。

女：有一種東西酸酸甜甜的，是話梅還是葡萄？

男：噢！二個都不是，下面有請工模部的×××用歌聲來告訴大家。

女：請欣賞歌曲《酸酸甜甜就是我》。

男：黃梅戲《天仙配》中有一個選段：你挑水來，我澆園，夫妻雙雙把家還……”下面我們做一個游戲，這個游戲的就叫做：《夫妻雙雙把家還》，（宣讀游戲規則）。

女：有請五對“夫妻”上臺來！游戲比賽中……。

男：剛才“夫妻雙雙把家還”的游戲大家弄懂沒有，我們的主持人×××小姐已經開始懂了，下面有有請物料部×××小姐為大家演唱《開始懂了》。

男：感謝×××小姐給我們帶來的動聽歌聲。下面有請彩油車間的劉天王×××為大家演唱《你是我的玫瑰花》。

女：感謝劉天王送給××女同胞的玫瑰花，下面我們做一個游戲《心有靈犀一點通》。

男：心有靈犀是不是一點就通，我猜你猜大家猜！關鍵是看各組搭檔之間的配合。宣讀游戲規則。

女：有請五位選手上臺，（同時再請五位選臺下的作為自己的搭檔）游戲進行中……。

男：我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人，有請行政部×××為大家演唱這首令人心神激蕩的歌曲，《龍的傳人》。

女：感謝我們的×先生，在五月份我們就可以見到×的傳人，開個玩笑！×先生五月份就要做父親了。下面我們做最后的一個非常有意思的游戲《圈套物》。

男：宣讀游戲規則。（工作人員準備），游戲進行中……。

篇8

揭開兒時的記憶，童年的一切都是那么美好，在童真的愛的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰，一朵白云就是一條飛毯，一棵樹就是一個會講故事的老人，一灣小溪就是一個無比歡樂的海洋。

偶遇一只蝴蝶，便會在花叢中追逐，想把它抓住，仔細地欣賞；如今，蝴蝶飛過，卻是麻木的表情，空洞的眼神。抬頭望著天空潔白的云朵，傻傻地躺在草地上觀望，把它想象成飛毯，編織著一個個荒唐但很童真的神話；如今，望著那流戀在天和地之間的云朵，并不是那樣的潔白，一層層灰云顯現在眼前，勾起那傷心的往事。圍著大樹，跑呀跑呀，不知道疲倦，哈哈的傻笑，任由口水飄灑，還會抱著大樹叫好；如今，對著大樹只有自己傾注不完的怒氣，拿刀子在樹皮上胡畫，用斧子把大樹砍得傷痕累累。

那時，我們告別了那天真美好的甜蜜童年。

那時，我們步入了這煩瑣充實的繁華青春。

當霧氣縈繞過去，淺灰色的雨云下，混合著夢想和年少的氣體緩慢蒸騰。在隨后的歲月里，墨水和紙張被吹散進遼闊的蒼穹，年少時壯闊鋒利的藍天。在這場轟轟烈烈的繁華青春中，我們留下了青春的驕傲與尋夢的足跡；留下了真我的風采與個性的張揚；留下了無悔的演繹與星光的燦爛。

時光如梭，它可以帶走世間的一切，它能帶走人的紅顏，湮沒人的尸骸，在它面前，所有的事物都只是曇花一現，有什么是永恒的呢？

篇9

張揚個性

周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性，女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性，梵高的《向日葵》又是另外一種個性。

而時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”。一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們周圍必定是單調、暗淡無彩的了。

不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構成了這個多元豐富的社會大舞臺的嗎？

就像高中規定我們女生不能留長發，這似乎是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，發型各異，那還叫什么校園啊！學校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不符合“高中生的個性”的。所以，個性還必須符合特定的時代、背景，而這便要受到這個規矩的限制了。當然，道德與法律的制約還應當合情合理，富有“人性”；有關道德與法律的規定還應根據時代的改變、周圍環境的改變而做出調整，只有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持。

我們應當留下青春的驕傲和尋夢的足跡，我們應當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和人生的燦爛！

病文診斷

本文材料較豐富，語言較流暢。但文章有兩個致命的缺陷：一是觀點不明確；二是段與段之間銜接不緊密，缺少必要的過渡句。

化蝶之作

張揚個性，無悔人生

傅劍

什么是個性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性；女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性；梵高的《向日葵》又是另外一種個性……其實，個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解……

我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步。然而，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”。一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著小胡子，再戴一副墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們的生活必定是單調、暗淡無彩的了。一味盲目地去模仿別人，便會失去原本屬于自己的風采。

其實，社會大舞臺本來就是豐富多彩的，何必要窮根究底，去爭論誰是紅樓中的花魁呢？不正是因為有了端莊的寶釵，優雅的黛玉，開朗的湘云，清高的妙玉，潑辣的熙鳳，還有那俏麗的晴雯，聰慧的紫鵑，細致的平兒，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是因為有了性格迥異的人，社會大舞臺才多元豐富的么？所以，我們所提倡的個性張揚，必須是以自我的內在潛能為前提，然后誠實地秀出自我。

然而，單單主張個性張揚是不夠的，個性的張揚還必須受道德與法律的制約。中小學校規定女生不能留長發，這似乎是對張揚個性的抑制；但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，且發型怪異，那還叫什么校園！這樣的“個性張揚”是不符合中小學生的身份的。所以，個性還必須符合特定的時代、背景，要受到某種限制。當然，道德與法律的制約也應當合情合理，富有“人性”；有關道德與法律的規定也應根據時代的改變，周圍環境的改變而作出調整。只有這樣，個性的張揚才能得以理解，得以支持；只有這樣，社會大舞臺才能得以豐富，得以多彩。

風，從水面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹旁走過，留下圈圈年輪……朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應當留下真我的風采，個性的張揚；我們應當留下無悔的演繹，人生的燦爛！

升格小結

為使修改文觀點明確，作者主要采取了兩種策略：一是在首段明確提出中心論點“個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解”；二是在中間關鍵處、醒目處來上幾個點題的句子，如第二段段首“我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步”，第四段段首“然而，單單主張個性張揚是不夠的，個性的張揚還必須受道德與法律的制約”。這樣就使得文章層次清晰，中心顯豁。

病文在線二

中國的氣質

中國的氣質讓人一唱三嘆，她儒雅敦厚，柔中帶剛，她步履沉著，仍能展翅飛翔!

原始洞穴對她說：“中國，你要堅強?！庇谑牵本┤艘员灸軇撛炝斯爬系奈拿?，讓中國的子子孫孫在驚嘆祖國母親的歷史時，多了些成熟的氣質。他們會說，在別的國家還處在野蠻的年代，中國已經懂事了，她的氣質中無疑有指點江山、獨領的優越感。

圣人對她說：“中國，你要有教養?！痹谶@位圣人的啟蒙之下，中國在她可塑性最強的年紀，在氣質上深深地烙下了儒雅的印記。從學說發展到施政立身之本再到最后奉之為中國的圣經，儒學無疑是中國氣質最有力的塑造者。它告訴中國的子孫要仁愛善良、樂天知命，要溫良恭儉讓。于是，中國的胸襟里懷抱著太多的隱忍與包容，是棉可以摟住給以溫暖，是針可以忍住企圖教化。要了解中國的氣質，請去詩人的筆下看那頭低頭犁地的老黃牛，把歲月的溝壑犁進光溜溜的背脊，把鞭打的疼痛化成黃澄澄的稻穗，站著時默默無聞，倒地時一聲不吭。中國就這樣平和安靜，與世無爭，即使富強無敵，光照四鄰。

侵略者的鐵蹄告訴中國：“你要有血性?！敝钡健靶U子”給她一記警醒的耳光，奪走財物，蹂躪她的子民，中國氣質才開始張揚得淋漓盡致。中國在劇痛中走向成熟。她明白低頭承受是懦夫的行徑，抗爭就會有希望，于是無數次倒下了，又無數次地站起來。

這是中國的氣質，歷史的輝煌與辛酸教會她太多，現實與堅強砥礪了奮斗的意志，浪漫與幽默化作了睿智。

病文診斷

本文形象不夠豐滿，以敘述代替描寫，流于空泛、抽象，不能給讀者具體、深刻的感受，不能充分展示所寫對象的變化和復雜性，不能給讀者留下深刻的印象。

化蝶之作

既有懷抱，也有棱角

奕明

她一抬頭就可以觸碰到大興安嶺蒼郁的林場，她伸出手臂便可同海洋嬉戲，她的肩上是萬里長城，她的背脊足以背負起世界屋脊。她便是中國，她的氣質讓人一唱三嘆，她儒雅敦厚卻又柔中帶剛，她步履沉穩卻仍能展翅飛翔!

生存條件惡劣、生產力低下的原始社會對她說：“中國，你要堅強。”于是，北京人以近乎獸性的本能創造了古老的文明，讓中國的子子孫孫在驚嘆祖國母親源遠流長的歷史時，多了些成熟厚重的氣質。他們會說，在別的國家茹毛飲血、虎狼橫行的年代，中國已經懂事了，她的氣質中無疑有指點江山、獨領的優越感。

垂著長長的胡須，踱著方步的圣人對她說：“中國，你要有教養?！痹谶@位千古圣人的啟蒙之下，中國，在可塑性最強的年紀，深深地烙下了儒雅的印記。從學說發展到成為施政立身之本再到最后被奉為中國的圣經，儒學無疑是中國氣質最有力的塑造者。它告訴中國的子孫要仁愛善良、樂天知命，要溫良恭儉讓。于是，中國的性格里有著太多的隱忍與包容。要了解中國的氣質，請去詩人的筆下看那頭低頭犁地的老黃牛，把歲月的溝壑犁進光溜溜的背脊，把鞭打的疼痛化成黃澄澄的稻穗，站著時默默無聞，倒地時一聲不吭。中國就是這樣平和安靜，與世無爭，即使富強無敵，光照四鄰。

轉瞬間，知足隱忍的中國遠遠落在了其他國家后面還渾然不覺，直到的侵略者告訴中國“你要有血性”，直到蠻橫霸道的“蠻子”給她一記耳光，奪走她的財物，蹂躪她的子民，中國氣質中不畏的一面才開始張揚得淋漓盡致。從林則徐銷毀禍國殃民的鴉片，到三元里人民用農具對付侵略者的槍炮；從軍隊浴血抗戰到取得大捷，中國在劇痛中走向成熟。她明白低頭承受是懦夫的行徑，抗爭才會有希望，于是在無數次的倒下后，她又無數次地站了起來，直到迎來勝利的曙光!

這便是中國的氣質，歷史的輝煌與辛酸教會她太多，現實砥礪了奮斗的意志，浪漫化作了徹悟的睿智。她一如既往，既有懷抱，也有棱角!中國正以深厚的情感呵護著她的兒女，以愈加成熟的大國氣質面對世界!

篇10

上帝創造了人類，同時也賦予了不同的人不同的性格。有的大大咧咧，不拘小節；有的靦腆害羞，內向怕人；有的古怪偏執，固執倔犟；有的勇往直前、不懼困難。而我，一個普通的中國女孩，則是不論經歷什么事后都會沒心沒肺地笑上一會兒，仿佛笑這個器官是我與生俱來的。某次，在一個問題上，我與前排同學小B起了爭執，雖說口上是誰都不理誰，可沒過一會兒，當我倆眼睛再次對視時，都會心的笑了起來，前面的爭吵早忘得一干二凈了。而且我笑的時候特別夸張，聲音很尖利，被同學稱為“不像人在笑，到像魔王撒旦的笑聲”

從我的學生檔案上可以清楚的知道我是個女的，但見到我本人時，你肯定會懷疑檔案老師是否打錯了字。因為我擁有典型的假小子外形，走在路上經常被叫做大哥哥。這令我有了一份自豪：我們班其他女生從未被叫做“大哥哥”。這把我的死黨，班長小A，笑得都直不起腰來邊笑邊說我做人太失敗了，竟然長得男女不分了，為此她被我狠揍了一頓，這個暫且不提。

我愛看書，尤其是國外小說，什么《哈利波特》《苦兒流浪記》《湯姆·索亞歷險記》，我都看過，特別是《哈利波特》，更是百看不厭，因為它講訴了什么是真正的友情，什么是真正的親情，什么是真正的愛情，并向我們闡明了一個道理：死亡只是穿越世界，如同朋友遠渡重洋。他們仍活在彼此的心中。因為他們必須存在，那份愛與生活無處不在。在這面神圣的鏡子里，他們面對面相視，自由地交談，坦誠而純真。這就是朋友的安慰。盡管據說他們都要走向死亡，但他們的友誼和陪伴將因為不朽而永存。

我愛寫小說，那些膩膩歪歪的少女小說我根本無視它們的存在，鬼故事之類的，我認為我的心臟還不足以承受，我喜歡寫熱血的少年冒險小說，喜歡邊寫邊想象下一次該出現什么險阻，想象自己也是其中的一員，與主角們共同進退，去尋找真正的奇跡和希望，去感受雨過天晴后的歡樂滋味。

我就是我，愛哈哈大笑的我，總會在氣氛僵持的時候，開懷大笑，只是為了那快樂的源頭。

我就是我，愛剪短頭發的我，總會在放學回家的時候，甩甩頭發，讓后面的小同學猜想我是男是女。

我就是我，愛看小說的我，總會在閑暇的時候，偷瞥一眼，看小說的情節怎樣的變幻莫測。