中秋電子賀卡范文

導語：如何才能寫好一篇中秋電子賀卡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：信息技術；教育方法

信息技術教育的飛速發展使得計算機教育在各國備受重視，計算機知識與能力已成為21世紀人才素質的基本要素之一。如何才能培養出一批批具有優秀計算機能力的人才，已成為我國計算機教育的目標。計算機信息技術課程作為計算機教育的入門課程，它的教學內容和方法直接影響到學生學習這么課程的效果，也對他們對以后其他計算機課程的學習產生深遠影響。

新課程標準的信息技術課程要求我們主動地去培養學生的動手能力和創新能力，培養學生計算機信息技術的職業道德，提高學生的計算機信息的素養，最終讓計算機為學生的生活服務，為國家的發展服務。作為一名初中信息技術教師，我在一線執教數年，現談談自己在實際教學中的心得體會和感悟，敬請各位同行不吝指教。

計算機素質培養與動手能力的培養是相輔相成的關系。試想一個缺乏必要的道德素質，而擁有較高的計算機操作水平的人員勢必會對計算機行業乃至整個社會產生危害；而一個只是擁有基本素質，而沒有一定的動手操作能力的人對于我們社會來說又不會產生影響。所以，我認為信息技術素質的培養應該作為信息技術課程的前提和基礎，在學生具備必要的素質基礎下著重培訓學生的動手能力。

一、素質培養

《信息技術基礎》的第一章對操作技術的要求比較低，主要是一些理論知識，它的重點就是培養和提高學生的信息素養。像這一章的教學往往會使學生產生比較乏味的感覺。那么怎樣去提高學生的學習興趣呢？這就要求教師通過語言的描繪、多媒體工具的演示、當時教學環境中的有利因素，為學生們創造一個生動形象的教學場景，從而激起學生學習興趣和情緒。

教學實例：在講計算機發展史的時候我們可以準備計算機從出現到現在在外觀和操作系統方面一步一步“進化”的典型圖片。如世界上第一臺數字式電子計算機——ENIAC它在體積、重量、運算速度和現在的計算機的區別。在講到未來計算機的特點和發展趨勢的時候，我們可以找一些機器人、微型計算機、或一些科幻電影片段中的計算機作為代表來講授未來計算機的發展趨勢。這樣圖形并茂隨著講課的進行逐步展示圖片，要求學生們結合歷史課的知識討論不同圖片中物體出現的大概時間，以及對人類文明發展產生的影響。

由于本節課基本屬于純理論知識，其中的內容學生有的不了解，通過這種展示、討論的方式可以充分調動學生的積極性，提高學生的學習興趣，從而避免那種照本宣科的填鴨式教育。最后結合媒體的報道，對學生進行道德教育，可以減少學生對教學的反感。

二、動手能力的培養

學校計算機信息技術的最終目標是讓計算機為我們服務，這就要求我們必須會親自動手去操作計算機。

首先，打字技能的培養。打字是學生必須掌握的技能，這是一個比較乏味的學習過程，但我習慣讓學生在玩的同時提高打字速度。比如，我會讓學生知道正確的指法對打字速度的影響，告訴他們正確的指法對他們盲打有非常大的幫助，嚴格要求每一位學生打字的時候必須用正確的指法。其次，結合打字教程的一些打字游戲讓學生們在玩的同時提高打字速度。再次，我會不定期地進行一些打字比賽，讓學生們在競爭中有所提高。

另外，一些使用性很強辦公軟件的學習，如：World，Excel，Ppt等。像這樣的學習，我會以完成一項任務為線索，通常情況下我會把一個任務分解成幾個分支任務，把教學融入任務中去，讓學生在完成任務的過程當中去發現自己的不足，并且自主地去研究和求助于教師，從而把問題解決，掌握這項任務的操作技能。

教學實例1：任務，讓學生利用World統計我班其中考試每個學生的各科成績，并計算出各科的平均成績，班級的平均成績以及學生的排名。任務分解：1.信息的錄入。這部分都可以很好的完成。2.表格的設計。首先我會教學生如何去合并單元格，如何去設置行高和列寬，如何去個標準設置顏色。3.數據的計算。我會讓學生手動計算一下，再讓學生通過計算機計算機從而比較出計算機的性能。4.自己總結從新頭在做一次。

教學實例2：任務，讓學生自己制作一種電子賀卡。上課時我會演示制作好的電子賀卡讓學生去看。然后我會把任務分解。1.自己在紙上設計一張賀卡，比如中秋快賀卡。2.電子賀卡素材的搜集。在這里我會教會學生如何去互聯網上去搜集自己所需要的素材。3.Powerpoint中電子賀卡的實現。我會先給學生演示如何去實現簡單的動畫效果的制作，給學生演示各種動畫效果是如何實現的。4.完成并展示自己的電子賀卡。

篇2

以學校計劃為指導思想，以服務廣大師生為宗旨，以體驗教育為基本途徑，開展豐富多彩的社會實踐活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力；不斷提高師生的安全防范意識，切實加強學生思想道德品質和日常行為習慣的培養，進一步提升我校少先隊的品位和特色。

一、完善各項安全制度，強化管理職責，加大教育強度，提高安全意識

1、利用隊會、黑板報、廣播、校園網進行安全知識教育，提高廣大師生的安全意識。

2、認真做好《安全日志》的填寫工作，各處室要協調配合，思想重視，發現問題及時糾正和上報，要實事求是真實有效，最大限度地減少各類事故的發生。

3、加強課間操的管理制度，責任到人，由體育組負責安排各體育教師的具體崗位職責，包括每天的學生隊伍的組織，各個樓道口的學生上下樓梯的安全，具體崗位由體育教研組長負責，各年級德育副主任在每天的課間操要對本年級的各個班做操情況進行登記，值周隊員分工到各個年級，結果一并納入到班主任的績月考核。

4、要求隊員做到5條標準——會背一首平安童謠；會一門自救自護本領；向一個同學宣傳過安全知識；對家庭安全或校園安全提出一個建議等。

5、各班主任要對學生進行安全知識教育，各班選拔五名責任心，有安全意識的隊員擔任小小安全監督員，發現安全隱患及時報告班主任或任課教師，確保學生的生命安全。

二、開展豐富多彩的活動，引導隊員全面發展。

1、組織一次校園環境大掃除。

2、開展一次文明過馬路實踐活動

3、“我和老師零距離”特別活動。

訪一訪：采訪一位任勞任怨地工作在第一線的普通教師。

議一議：圍繞自己的所見所聞，從工作或生活細節入手，分析，討論在普通教師身上體現了怎樣的民族精神。

寫一寫：為自己的恩師寫一句祝福，一條短信，一個感人的小故事。

樂一樂：給老師一個驚喜，講個笑話，做個游戲，發個電子賀卡，策劃一節班隊會。促進師生間的了解，增進師生間的情誼。

4、開展少先隊的光榮感，責任感教育。

各班根據兒童年齡特點，設計豐富多彩的活動，分別在低、中、高年級中開展以“我是少先隊員”、“珍愛紅領巾”、“我為紅領巾添光彩”為主要內容的光榮感，責任感教育，讓同學們在體驗中戴上紅領巾，了解少先隊組織的責任，明確在組織中的作用和地位。引導隊員回顧自己在隊旗下茁壯成長的歷程，從而激勵他們自強不惜、努力奮斗。

三、加強班主任隊伍建設，嚴格落實績效考核

1、不斷提高自身素質，認真遵守校紀校規，組織全體教師填寫師德承諾保證書。

2、召開各年級班主任、體育教師工作會議，明確職責，認真做好每次的記錄（升旗、隊會、課間操、安全、行為習慣）。每周一小結，一月一匯總，數據納入班主任每月的績效考核，做到真實、公平、公正，真正起到激勵先進的作用。

3、學期末認真組織好教師師德評議，結果納入教師期末考核。

四、常規工作扎實有效，不斷推進隊員的行為習慣的養成教育

1、升國旗。

堅持每周一升國旗和周末降國旗制度。由各年級的班主任負責，確定班級值周，并做到標準化、規范化。要求：學生安全準時到校；班主任按時跟班；穿校服戴領巾；隊伍整齊；安全情況；做好每日的升旗日志記錄。做到考評有依據。

2、值周檢查

要求各年級班主任選拔十名品德好、組織能力強的隊員值周。要事先對其進行培訓，做到：言行舉止文明規范，見了老師要主動問好；協助值周領導搞好本周的上下學、課間操的記錄，做到實事求是。對本周表現好的班級和存在的問題及時公布，客觀、真實地進行考核評比。

3、主題隊會。

根據學校的實際，本學期實施隔周開隊會的辦法，為輔導員能自主開展班級工作提供平臺。學校統一開隊會由少先隊統一安排主題。

學校領導對每次隊會的開展情況（活動備課、活動過程、活動效果）進行檢查。要求做到：1隊會主題鮮明、立意新穎；2隊會內容健康、貼近實際；3隊會形式新穎、生動活潑；4隊會程序規范、銜接流暢。

a、面對9月10日教師節，以中隊形式來慶祝教師節，以小隊的形式開展豐富多彩的敬師、愛師活動，做到在細節中感動、在體驗中感恩、在成長中感悟。在教師節慶祝活動中，不能只有班主任、語、數、英老師，還有音、體、美等其它老師參加，以中隊的名義，在他們的辦公室桌子上放一張賀卡、一枝康乃馨。

在教師節開展感謝恩師“五個一”活動：召開一次以“獻給教師的歌”為主題的中隊會；制作一張“感謝師恩”小報或賀卡；組織隊員為教師撰寫一段賀詞或一句謝語；舉行一次有隊員代表發言的國旗下講話；號召隊員真誠地向老師問好；并為老師送上一杯水。讓課堂充滿溫馨，讓校園洋溢喜慶，讓老師享受幸福。

b、年年過中秋，今夕月更明。今年9月22日是國定傳統節假。開展“觀月、賞月、探月、頌月” 的團團圓圓過中秋的主題活動。月兒亮，桂花香，和諧家庭喜洋洋。隊員們要以小主人、小幫手、小當家的姿態，參與家庭的中秋團圓活動，準備好對老人、父母的祝福語，增添晚宴的詩情畫意。各中隊輔導員引導隊員了解中秋節的來歷，收集相關詩詞、圖片等。高年級同學可自編詩歌并收集整理成冊。在賞月中體驗合家團圓的濃濃氛圍。

c、10月1日是我國第61個國慶節，各中隊、小隊以出板報、看影片、故事等形式向學生進行愛國主義教育。

五、對大隊委進行改選

1、充分發揮隊員的自主能動性，在五六年級中競選大隊委機構。

2、健全各中隊、小隊干部機制。頒發中小干部標志，使其起到模范帶頭作用。

六、強化養成教育，提高德育實效

1、以素質教育和基礎教育課程改革的中心任務為出發點，引導廣大隊員懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，使學生“在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民”，以促進教育內涵式發展。

2、學校將依據《公民道德建設實施綱要》的具體要求，以行為規范為切入口，狠抓養成教育。每天從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。提倡“三別四帶五無”?！叭齽e”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給隊員、把孝敬帶給隊員、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。認真開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，建立中隊“文明儲蓄”等激勵手段，激勵學生自我約束，養成良好的行為習慣；追求學生日常管理精致化，要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。

篇3

  關于元宵節活動總結最新范文

  為增進同學友誼，增強班級凝聚力，幫助全體同學度過一個難忘有意義的元宵佳節，班委在班主任的大力支持下，成功舉辦了第一屆元宵班級活動。

  活動開展了玩游戲，猜燈謎，分享蛋糕，KA計劃，吃元宵，賞煙花，以及班主任向同學們贈送賀卡等環節。游戲環節拉近了同學之間的距離，燈謎環節突出了傳統文化，共享蛋糕使同學們得以共度集體生日，增強了班級凝聚力，元宵和煙花環節則較好地烘托出節日的歡樂氣氛。最后班主任的贈送賀卡將活動推向，使每一位同學都感受到了班級如家庭的溫暖，難以忘懷。

  此次活動開展順利，達到了增加班級凝聚力，烘托佳節氣氛，豐富同學們精神生活的目的，取得了圓滿成功。

  關于元宵節活動總結最新范文

  截至今天(2。10，正月十六)下午，09牛年元宵節本地實地猜謎活動全部結束了。每年元宵節，我都會在這幾天出去轉一下，了解一下元宵節實地猜謎活動情況，順便猜幾個謎;然后跟朋友溝通一下，上網看一下，最后匯總、記錄本地本年度元宵節猜謎活動。我所在的城市，是一個中等規模的北方城市，燈謎文化情況在全國屬一般。今把一些體會、感想說出來，供謎友、活動舉辦者及所有朋友們參考。

  1、能制謎的不多，善猜謎的不少。平時尋找燈謎愛好者，如大海撈針。一到元宵節，就會冒出一批善于猜射的新老謎友。但當你試圖和這些謎友互留電話、建立聯系時，有些又不愿意?？梢?，平時愛好與否、是否能制謎，是區分“謎人”和普通群眾的重要特征之一。

  2、群眾大多是沖著獎品去的，并非很愛好燈謎文化。沒獎品(或獎品太微薄)的猜謎活動，幾乎無人問津。這也是區分“謎人”和普通群眾的另一個重要特征吧。

  3、命中比較多的謎友，過半數不是在“猜”謎，而是在“搜”謎?；蛘攥F場用手機上網查詢;或者一個在現場用手機報謎，另一個在家上網搜索。如此，很多匪夷所思的“謎”也能“猜”出來。這跟各地朋友們所反映的情況大同小異。這是互聯網時代、搜索引擎時代的產物，也是我們這個浮華時代的產物。由此也看出網絡謎人的社會責任(發謎節制、把關，診療病謎，等)。

  4、多數商家乃至事業單位或政府部門，舉辦燈謎活動只是為了趕時髦、烘托氣氛或商業宣傳，并非熱愛中華傳統文化?；顒拥慕M織、管理多數比較粗糙。有的贊助者投入的財力、物力，也沒有獲得應有的宣傳效果?；顒优e辦者對征謎、制謎活動不感興趣，也說明了這點，盡管有熱心謎友愿協助。

  5、燈謎活動有沒有真正的謎人參與組織，活動水平、宣傳效果大不一樣。謎人在普通燈謎活動中有哪些作用呢?例如：策劃活動形式，比如整理謎材、增加制謎內容;審核謎題，以剔除病謎、熟謎，并根據需要控制謎題難度;現場主持活動，以協助處理可能遇到的問題，并為群眾解疑釋難;編輯專輯，以留下珍貴的活動資料，也為日后積累經驗，等等。這些，都會大大提升活動水平和宣傳效果的。

  6、有的活動舉辦者，大幅截留贊助者提供的獎品或活動費用;有的謎友，盯著那點獎品，使勁地和普通群眾搶簡單謎;等等。liuxue86.com看來，猜謎不僅僅反映猜謎，就像做事不僅僅反映做事一樣。

  7、能舉辦燈謎活動的企事業單位或政府部門，總的來說還是很少的，且大多集中于元宵節。以社會效益為主、沒有直接經濟效益的東西，政府應從政策、環境、資金等方面大力支持。燈謎是和漢語言文化關系最密切的文化娛樂活動形式，兼具文人文化和群眾文化特點，并具有一定競技性。弘揚燈謎文化，其實就是在弘揚漢學文化、弘揚中華優秀文化。另外，猜謎何須必元宵?

  8、元宵節與雙休日、節假日的關系，對元宵文化活動也很有影響。今年元宵節前逢雙休日，是比較有利的。元宵節是中國四大傳統節日之一，也是文化活動最豐富的傳統節日;而燈謎活動尤其是元宵節文化活動的神韻和標志。傳承、弘揚燈謎文化的意義，如上條所言。元宵節僅僅列入“非遺”是不夠的，盼望能和中秋節一樣，早日進入公休日行列。

關于元宵節活動總結最新范文   春節、元宵節是我國最重要的兩個傳統節日，最能體現我國傳統文化精神。為了充分抓住這兩個節日契機，進一步加強未成年人思想道德建設，我校認真貫徹落實上級《關于在春節元宵節期間組織開展“我們的節日”主題活動的通知》，活躍節日期間學生文化氛圍，我校結合自身實際，以學生社會實踐活動以及觀看活動為抓手，整合各方資源，積極組織學生參加“我們的節日——春節、元宵節”主題活動，現總結如下。

  一、加強領導，廣泛發動

  接上級通知后，我校結合學校實際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。告知家長朋友們利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀和傳統美德的教育。最大限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。從開學初學生各方面的信息反饋，可以看出大部分家長還是很支持我們這項活動的。

  二、形式多樣，內容豐富

  1、學生通過上網或民間收集，深入了解我國民間的“年”、“春節、元宵節”的來歷、風俗等知識。3—6年級學生完成“我們的節日—春節、元宵節”手抄報。各班積極上交手抄報，手抄報精致規范，內容豐富。

  2、“美在家庭，美在社區”環保行動。學生們與家長一道進行了過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。特別是三年級的郭慧潔同學在清掃衛生時家長還進了留影。

  3、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，在主題活動交流中各老師同學們進行了分享。

  4、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，用無紙低碳方式互致新春祝福。

  5、在雙節期間，我校大部分學生給家長獻上感恩賀卡、感恩的話語等內容。還有學生在家做了許多家務活，掃地、做飯、擦桌子等等。

  三、反饋收集，及時總結

篇4

互聯網的發展提供了龐大的受眾群體

截至2007年6月，中國網民總人數達到1．62億，僅次于美國2．1l億的網民規模，位居世界第二；從網民結構看，30歲及以下的網民比例達到了70．6％，總體表現出年輕化、平民化的特征，其中青少年成為網民主體。①據中國動漫市場受眾群體分析的相關數據顯示，在動漫市場受眾當中，年齡主要集中在16歲～27歲，主要受眾是學生。80后、90后群體約占70％，70后群體約占20％，從事動漫行業、專業和動漫愛好者群體約占10％。②由此可見，以“網絡方式生存”的年輕一族同時也是動漫市場的主要受眾群體。

國產卡通網絡傳播方式對傳統媒體傳播方式的沖擊

單向傳播向網狀傳播的發展。它改變了傳統單純的“傳――受”關系，將傳播過程中的單向傳播及有限的雙向交流進行了根本性的變革。比照國產卡通形象的傳播，在傳統媒體的傳播方式下，卡通形象的傳播主要利用音像制品、出版物來實現。作為電影、電視發行方和出版商的“傳者”很難知曉市場“受眾”對于卡通形象的反應。而在網絡傳播方式下，借助網頁、QQ、貼吧、論壇等，傳者與受眾實現了雙向互動。各主題網站通過會員注冊、會員論壇、作品交流、游戲排名、網絡征文等方式，使受眾由被動的接受者變為主動的參與者，形成最大意義上的受眾聚合。

“小破孩”這一卡通形象最初出現在2002年一部名為《中秋背媳婦》的flash短片中。一天之內，《中秋背媳婦》在各大網站的點擊總數超過100萬次。拾荒受到網友的鼓舞，對“小破孩”形象進行了再加工，并制作出系列動畫，進一步完善了“小破孩”形象，為“小破孩”品牌的塑造奠定了基礎。顯而易見的，在“小破孩”形象的網絡傳播過程中，網友作為受眾，既是信息的接受者，又是信息的者，靈活地參與到傳播過程中。在“小破孩”的專題網站中，除了有關“小破孩”的動畫作品及周邊產品展示外，還設立了網友互動專區，“我和破孩”、“網友作品”等，并征集和開展各項主題活動，如“愛情動畫征集活動”、“小破孩愛墻許愿活動”，同時還設立了可供網友參與的各種調查活動。網友通過展示、參與、建議，使“傳者與受眾”、“受眾與受眾”的網狀傳播結構活躍起來。

傳播區域界限和時間界限的擴大。信息一旦進入因特網，在空間上立即可以覆蓋全球，成為在全世界范圍內傳播的信息，從時間上講，時更新、日更新、周更新、月更新的各種信息可以并存于一個網站中，這些都是傳統傳播方式所不能完成的。我們點擊“小破孩”專題網站就不難發現，自2003年網站創建以來，訪問量逐月增長，目前“小破孩”網站的網友訪問量早已突破1億次大關，每天都擁有5萬次點擊量，獨立IP數量也在1．5萬次左右。各大門戶網站均開設了“小破孩動漫專區”，“小破孩”在“新浪動漫”上擁有1500萬次點擊量；在“搜狐動漫”上有1000萬次點擊量；在“網易動漫”上有1200萬次點擊量；在“閃吧”中有1600萬次點擊量；在“閃客帝國”中有800萬次；在“Tom動畫”中有1500萬次；在“騰訊動漫專輯”中有1000萬次；在QQ、MSN兩大網絡即時聊天工具中，“小破孩”的“自定義表情”受到上千萬網友的追捧。

各類信息傳播方式的融合。網絡傳播打破了傳統媒體的限制，以往在報刊、廣播和電視傳播媒體中獨有的優勢，在網絡傳播中已經融為一體。它將文字、圖片、聲音和影像手段進行綜合運用，大大增強了傳播效應。在“小破孩”專題網站上，我們可以閱讀破孩簡報，瀏覽破孩新聞，觀看推薦影片，欣賞破孩表情，分享推薦游戲，受眾的視覺、聽覺得到全方位的調動，使得“小破孩”形象更加深入人心。

國產卡通形象網絡傳播的思考

增加卡通形象的內涵，提升網絡傳播效果。在大眾傳媒時代，借助網絡傳播方式，人們能夠以前所未有的高速度、大范圍、多形式和低成本進行信息交流。對于國產卡通形象而言，利用網絡傳播速度快、范圍廣的特點，能把握快速更新的網絡信息，這對延續與豐富國產卡通形象的生命力至關重要。

單一的卡通形象只是圖形圖像符號，只有賦予它特定的文化內涵，才會給予它生命力和靈魂。從“小破孩”形象的創作來看，創意來自以河洛文化為代表的中國傳統文化，“用兩個白胖中國娃娃演繹人間故事”，是拾荒創作的初衷?！靶∑坪ⅰ毙蜗笊钍茏放?，除了好笑好看以外，還因為拾荒從內涵上豐富了它的個性，升華了它的形象，賦予它社會責任感和時代氣息。小破孩系列作品中，有取材于民間傳說、歷史典故的，有改編自世界題材和現代故事的。通過“非典”、城市牛皮癬、解救被拐賣婦女兒童等緊扣時代脈搏的動畫內容，“小破孩”形象在網絡上加速傳播，成為備受關注的網絡卡通形象，獲得了全國最具網絡人氣動畫獎、全國flash大賽全場金獎等，并成為2004年法國昂西國際動畫節“十大國際動漫形象”之一。

網絡傳播與傳統傳播的有機結合構建卡通形象的立體傳播方式。網絡傳播與傳統傳播方式相比，其優越性雖然日益突出，并被大眾所接受，但它也并非完美無缺，正是因為其“海量傳播”的特點，所以其信息的權威性和可信度不如傳統媒體。加之我國的網絡環境還沒有形成，因此網絡傳播在可以預見的將來還不可能完全代替傳統媒體。所以，對于國產卡通形象而言，在大力發展網絡傳播的同時，還應該緊緊抓住傳統傳播方式，使之相互促進，提升傳播效果。

在網絡上如日中天的“小破孩”，在傳統媒體中的傳播趨勢不容小視，2002年至今，“小破孩”系列動畫片在國內一些“上星”電視臺的黃金時段播出；央視、上海東方衛視等對“小破孩”的主創人員進行了專訪；《北京青年報》、《新民晚報》等對“小破孩”進行了報道或連載其系列動畫。在新興媒體中，覆蓋全國20多座城市的公交電視均播出了“小破孩”系列動漫作品。小破孩的傳播方式不再局限于網絡傳播，而是呈現出多元化、立體化。它既是雜志里有趣的四格漫畫，也是即時聊天時好玩的表情，它會在網上寫博客記錄自己的成長，也會在公交、地鐵里友好地提示路人，同時在電視里展示風采，在網絡游戲里體現個性，通過無所不在的各種傳播手段，“小破孩”滲透到人們生活的每一個角落。

利用網絡傳播優勢創建新的產業價值鏈。傳統媒體的最大功能是作為信息傳播的工具，向受眾出售“符號、意義和”，獲得的是受眾的注意力，即發行量和收視率。而在網絡時代，受眾對媒體的需求發生了變化，據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的歷次統計調查表明，人們上網的目的除了“獲取信息”以外，還有“休閑娛樂”、“個人通訊”、“情感需要”、“學術研究”、“網上聊天”、“信息查詢”、“電子雜志”、“短信服務”、“個人主頁”等?；ヂ摼W不僅是一種傳播工具或手段，還是信息產品的服務集成平臺和價值中樞。也就是說，網絡媒體與網民的關系不僅是信息傳播者與接受者的關系，而且也是網絡內容產品提供商與消費者的關系。

對于國產卡通而言，利用網絡傳播的優勢，開創卡通網絡產業價值鏈，能最大限度地利用網絡傳播的優勢，打造卡通品牌，有利于實現卡通產業化。目前在國內卡通品牌中，“小破孩”、“藍貓”等品牌在產業化發展中形成了自己的特色?！靶∑坪ⅰ睂ｎ}網站上，開辦了破孩商城，經營服裝、飾品、圖書、箱包、家紡、禮品、音像。同時，出現了大量的網絡衍生產品，如網絡表情、壁紙、屏保、電子賀卡、在線游戲，可謂豐富多彩。

隨著網絡在我國的普及，QQ、MSN等即時聊天工具的泛化，越來越多的國產卡通形象有望通過網絡平臺被大眾所知曉、接受和喜愛。（注：本文為重慶文理學院課題〔項目批準號Y2007WC60〕階段性成果）

注釋：

①中國互聯網絡信息中心，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2007年7月，http：／／www．cnnic．net．cn／uploadfiles／doc／2007／7／18／113843．doc．

②徐慧：《80后成為動漫廣告消費主力》，和訊網，http：／／it．hexun．com／2007－09－28／100809610．html．