小學生安全手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇小學生安全手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、安全：預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋。養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

2、校外安全。如果遇到歹徒，要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，跟他們說明自己沒帶錢，避免被他們綁架。如果他們繼續堅持要錢，就向你認識的人求助幫忙。如果一人遭挾持，不要”硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌和特征，事后向公安局報案。

3、交通行走安全。在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走； 集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其它事情。

（來源：文章屋網 ）

篇2

突出“以人為本”、以“文明禮儀伴我行”活動為載體，結合以往活動中經驗及教訓，以全面提高學生綜合素質為目的，通過養成教育、安全教育，不斷增強少年兒童愛國思想，培養合格的接班人。

二、主要工作：

（一）加強少先隊員思想建設

繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、安全教育，通過板報、手抄報、國旗下講話等多種形式開展革命傳統教育、理想信念教育。

（二）以“文明禮儀伴我行”為主體，狠抓文明禮儀教育

（三）加強行為規范的養成習慣

開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，舉行《守則規范記我心》演講賽。

（四）健全值周制度

“四崗”檢查每周一小結及時通報，通過表揚促進學生日常行為規范的形成。

三、各月份工作要點：

二月分：1、健全少先隊機構，制訂各中隊計劃。

2、出一期“新學期伊始”板報。

3、整頓校容校貌。

三月分：1、慶三八活動，享受親情、感謝母親。

2、出一期“安全教育”為主題板報。

3、出一期手抄報。

四月份：1、學生《小學生日常行為規范》

2、以“節約資源”為主題出一期板報。

3、舉行“文明禮儀記心中”演講賽。

五月份：1、開展熱愛勞動教育。

2、以“勞動節”為主題板報。

3、出一期手抄報。

六月份：1、出一期“兒童節”為主題板報。

2、六一節目。

3、少先隊工作總結。

篇3

同上一堂網絡國家安全課總結

為進一步加強小學生思想道德建設，引導廣大小學生形成文明健康的網絡生活方式，培育崇德向善的網絡行為規范，增強信息安全和防詐騙意識，2020年4月13日，無極縣實驗小學開展了“同上一堂網絡國家安全課”主題班會活動。各班級通過播放網絡安全案例視頻、講述電信詐騙案例等讓學生們提高警惕，更加深刻地體會到了信息安全的重要性。上了這節網絡國家安全課，學生們感觸頗深，積極地寫班會感想，保證遵守網絡道德與法律法規，切實做到文明健康上網。

同時，學校教育處在學校大門電子屏上、微信等形式宣傳網絡國家安全教育，以鼓勵倡導師生帶動家庭傳播文化正能量，積極爭做中國好網民。教育處還組織全校學生積極踴躍參加網絡國家安全教育手抄報活動。

綜上所述，對小學生進行安全教育是一項系統工程，在外部，需要社會、學校、家庭緊密配合；在內部，需要學校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學生積極參與，這樣才能達到對小學生進行安全教育的目的。

篇4

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神，以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，肩負起中華民族偉大復興的合格建設者和接班人。

二、工作要點：

(一)、繼續貫徹執行《公民道德實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。

1、加強愛國主義教育。 

       嚴格規范每周一的升旗制度，把它作為對學生進行愛國主義教育的重要陣地來抓，并實行升旗班級輪換制，提高學生的榮譽感。 

        開展“偉大的民族精神”讀書活動，深刻體會“中國了不起”、“中國人了不起”，從而樹立做“了不起的中國人”的思想。 

        開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動，引導學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

2、強化學生日常行為規范。 

        繼續貫徹寧波市《小學生日常行為規范》，并對每一條內容進行細化講解。 

        抓好五項競賽檢查工作。提高學生的檢查能力，使檢查做到公正，并及時反饋檢查結果，并在校園網上、雙周會議中進行公布。 

       搞好“我愛集體”和“學會生活”系列活動，對學生的日常行為進行規范和考核。 

        評比一批在日常行為方面表現較為突出學生和先進集體。

(二)、搞好課題《系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐》。

1、搞好系列活動。 

        開展“我愛集體”系列活動。 

        開展“學會生活”系列活動。

2、抓好課題組隊伍建設。 

        不定期召開課題組會議，做好課題的布署、交流和總結工作。 

        召開學生座談會，對各班的課題落實情況進行抽查。 

        通過講座、交流等方式，提高教師的科研水平。

3、做好課題資料的歸檔工作。 

        要求各班在每一次活動后都要留下一定的書面材料，以Word文檔存入大隊部。 

       做好調查表、考核表等活動資料的保存。 

        做好圖片、照片、KT板等展示材料的保存。

(三)、利用傳統的節日，開展好豐富多彩的活動。 

        3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動 

       3.8開展“我為媽媽做家務”活動。 【第 一范文§網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有?！?/p>

 

        3.12開展“美化我們的校園”活動。 

        6.1前夕開展迎“六一”手抄報比賽。

(四)、加強對學生的安全教育。 

        利用晨會、集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。 

        加大校內安全的檢查力度，把安全事故納入五項競賽的評分中。 

        督促值周教師認真做好學生校內安全的檢查和管理工作。 

       對自行車進行定期的檢查，并加強對乘車、騎車學生的交通法規教育。

三、各月份工作安排：

二月份     

       制定大隊、中隊計劃 

       五項競賽開始 

       召開大隊委員會議 

      召開大隊輔導員會議 

       布置教室、美化班級 

      第一期校報、班報刊出 

       “我為學校獻一計”金點子大賽 

       開展“我愛集體”系列活動

三月份     

        3.5開展“學雷鋒、樹新風”主題教育活動 

       3.8開展“我為媽媽做家務”活動 

      3.12開展“美化我們的校園”活動 共2頁,當前第1頁1

       “我愛集體”系列活動匯報 

       布署并開展“學會生活”系列活動 

       五項競賽小結

四月份： 

       “學會生活”系列活動匯報 

      “偉大的民族精神”征文活動 

       “偉大的民族精神”演講賽 

       評比行為規范達標先進集體和個人 

       課題總結

五月份： 

       各中隊慶?！拔?、一”國際勞動節 

      在“五一”長假期間，組織引導隊員積極參加社會、家庭體驗教育活動 

       校迎“六一”手抄報比賽 

       撰寫子課題“系列活動對小學生道德行為調控的研究和實踐”報告

六月份： 

       慶?！傲弧眹H兒童節 

       評選朝陽獎 

       五項競賽、百花獎總評 

      上交少先隊工作總結 

      安排暑期工作

經常性工作： 

       每周一的升旗儀式 

       五項競賽檢查人員培訓 

篇5

一、創設有利于在語文課堂教學中培養學生創新能力的氛圍

傳統教育中由于沿襲千年的師道尊嚴,壓抑的課堂氣氛使學生前怕狼、后怕虎,不敢想、不敢說,這種現象顯然極不利于學生創新能力的培植,只有寬松、民主的課堂教學氛圍才是培養學生創新能力的客觀條件。著名美國教育家羅杰斯認為有利于創造活動的一般條件是心理的安全和自由。心理學知識也告訴我們,自由能使人的潛能得到最大發揮。所以在語文教學中,師生間應當建立一種平等、民主、和諧的關系,教師應營造寬松的氣氛,放手讓學生自由地學、思、疑、問,才能使學生敢說、敢想,他們的智力和非智力的潛能才可能得到最大發揮,從而樹立充分的自信。在自信心的驅動下,他們會不斷努力、不斷進步。那么,如何營造寬松的課堂氛圍呢?①教師要正視學生間的差異,善于發現各人獨特的才能,讓他們在自己喜歡的領域里投入全身心的活動,這樣,他們才會充滿自信;②尊重學生,放手讓他們進行自主積極的思維。語文教學中,學生閱讀課文的過程,實質是對文章再創造的過程,不同生活經歷、不同個性特征的學生會有不同的理解和感悟,因此教師要允許學生有不同的答案,允許他們張揚個性,努力創造展示自己的舞臺和機會,讓他們充分思考,各抒己見,進行創新。

二、引導學生質疑,培養學生的求異思維。

1.選擇最佳質疑時機

引導學生在預習時質疑。學生預習時首先接觸的是文章的題目,題目好比文章的眼睛,是理解的鑰匙。引導學生對課題質疑能夠統攝全文,有利于學生對文章的理解。如教學《軍神》時,教師可引導學生質疑:看了這個題目,你想知道什么?學生思維發散提了許多問題:“軍神”指的是誰?為什么稱他為軍神?這一系列問題,為學生更好的學習課了很好的鋪墊。

引導學生在細讀課文時質疑。在學生細讀課文時,教師要善于引導學生質疑問難,促進學生學、思、疑、問、悟的結合,促進學生對課文的理解。

2.引導學生善于提問

愛因斯坦曾說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！睂τ趯W生的提問,教師要鼓勵、要引導。一個好的問題,能激活學生的創造性思維,并在發現問題、提出問題、解決問題過程中達到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。在教學中,教師要想方設法培植學生的好奇心,增強其自信心,從而提高問題的思考價值。

3.引導學生解決問題

教師要提供充分的時間、空間,讓生生間充分的合作交流,要鼓勵學生善于發現問題。提出問題后,教師要讓學生深入地探究、發現、解決。學生能自己探索得出的決不要替代;學生能獨立思考的決不要暗示。

三、鼓勵學生大膽想象,培養其思維的獨創性。

思維的獨創性是創造性思維的基本特征,它指敢于超越傳統習慣的束縛,擺脫原有知識范圍的羈絆和思維定勢的禁錮,善于把頭腦中已有的信息重新組合,從而發現新事物,提出新見解,解決新問題,產生新成果。在教學中,可抓住文章結尾,引導學生續想。如教學完《狐貍和烏鴉》后,讓學生想象“第二天,烏鴉又叼到了一片肉,站在大樹上,這時狐貍又來了”接著會發生什么事?讓學生抓住課文中狐貍和烏鴉的表現,展開想象。有的說,烏鴉吸取教訓,就是不開口,狐貍只好灰溜溜的走了;有的說,狐貍猜到烏鴉不再相信它了,早已想好了對策,烏鴉最后還是上當了。這樣,在想象中,學生更深的體會到這則寓言的內涵。另外,還可以抓住情節的“空白”,引導學生補想;抓住重點詞句,引導學生擴想;抓住有關內容,引導學生假想;抓住相關事物引導學生聯想等等?？傊?豐富的想象是創造的翅膀。教師要幫助學生積累知識、豐富想象,通過想象,培養學生的創造性思維,從而培養學生的創新能力。

四、形式多樣的實踐性作業,開發了學生的創新潛能。

我運用語文實驗室這一陣地,和孩子們一起開展了大量的語文實踐活動。主要有:“循環日記”,使學生養成了隨時隨地觀察生活的習慣,使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來,使學生健步踏入了一個“生活――寫作――生活”的良性循環軌道,它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機結合起來,讓學生感到了寫作的快樂。語文手抄報、形式有創新手抄報、語文剪貼報等,內容豐富多彩,比如春天的詩歌詞語大集錦、伙伴的作品等等,色彩豐富、圖文并茂的語文手抄報都是學生手工制作而成,每一份手抄報,都清晰地映照出了孩子們對生活的感悟和對未來的憧憬。自編書,我們一直給學生布置一項特殊的作業――自編書,讓學生通過小組合作的形式,自己動手,互相協作,走進生活,體驗成功的喜悅。

“誦千古美文,做少年君子”古詩文活動系列欄目是:詩情畫意、名句絕唱、詩意人生、詩苑采風、詩文薈萃、小荷初綻。豐富多彩的內容,別出心裁的設計,充分體現了學生自主合作的精神和自我的創造力,讓同學們享受到合作的快樂、成功的喜悅,向我們展示了孩子們的詩意童年。

篇6

一、 強化掌握《小學生守則》、《小學生行為規范》的內容和學生常規

要想讓學生養成良好的習慣，必須讓學生掌握《小學生守則》、《小學生行為規范》的內容和學生常規，我們根據年級的不同制定不同的常規，培訓班主任，提高班主任對這項工作的認識. 班主任和學生接觸的時間比較多，對班級每個學生比較了解，因此緊緊抓住班主任這根線，讓班主任提高認識是學生學習的前提. 班主任能根據學校提出的要求，利用班隊活動及晨會時間認真學習，并應用到實際的學習生活中，為了鞏固《小學生守則》、《小學生行為規范》的學習效果，班級還利用主題班會的形式展開多種方式的學習. 通過各種方式的學習，達到學習的效果.

二、開展豐富多彩的課間活動

每當下課鈴聲響起，同學們便按順序走出教室，一、二年級的同學丟起了沙包，三四年級的同學玩起了跳繩和跳皮筋活動，五六年級有的同學到操場玩籃球，有的同學踢足球，有的同學打羽毛球，整個校園一片歡樂的場面. 從2008年以來，我校根據國家陽光體育的要求，教學生學習了課間集體舞，每周周二、周四的間操時間，同學們便伴隨著歡快的音樂跳起了課間集體舞. 通過課間活動的開展，既讓學生的大腦得到了有效的休息，又避免了安全事故的發生，同時培養了同學們集體活動的能力.

三、 狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺. 學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序. 秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特點提出不同的要求，實現學校生活秩序化.

四、 加強“禮貌”教育

首先讓學生明確什么樣的行為是禮貌行為，什么樣的行為是不文明行為. 日常生活中不同的場合，怎樣做是講禮貌，怎樣做是不禮貌. 日常生活中有那些禮貌用語，如何應用這些禮貌用語. 其次 ，利用廣播、墻報、手抄報對學生進行宣傳教育. 利用校內廣播對學生進行文明禮貌教育，每隔兩周我校進行一次文明禮貌的專題廣播教育，針對校園中出現的典型事例對學生進行文明禮貌教育，每周一期的墻報和手抄報都設有文明禮貌內容，讓同學們人人講禮貌、學禮貌、懂禮貌，讓學生懂得如何把文明禮貌應用到的實際的學習生活中. 再次，強化教育. 通過平時檢查學生的行為習慣，來規范學生的文明禮貌行為. 讓每位同學通過學校各項工作的檢查，對照自己的行為，達到強化養成文明禮貌的好習慣.

五、 學習習慣的養成教育

一是抓預習. 我校從一年級抓起，每天班主任給學生留的第一個作業就是預習，讓學生預習第二天要學的知識，認真閱讀，不懂的地方畫上重點符號，上課認真聽講，尤其是畫重點的部分，預習后提出問題，加深對知識的理解. 幾年來我校從預習抓起，孩子們養成了良好的預習習慣，對新知識的掌握打下良好的基礎.

二是閱讀習慣的培養. 利用閱讀課培養學生養成良好的閱讀習慣，每到閱讀課同學們根據自己的喜好，選擇自己喜歡的讀物，然后把好的詞句摘抄下來，好的寫作方法記錄下來，應用到實際的寫作中，為培養學生寫作興趣及寫作能力起到了很重要的作用.

六、 加強衛生教育

篇7

作為學校教育，我們每天所面對的是一群群鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感，培植他們的生命情懷。生命教育的宗旨就在于：捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值?！瓣P注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命”構成生命教育的目標。為此我榮幸地承擔“十二五”國家級課題“中小學生護衛生命珍愛健康教育研究”的課題研究工作，作為這一課題的負責人，帶領我校實驗教師與學生在一零八這座生機勃勃的校園綻放出美麗的生命之花。

一、在校園文化建設中洋溢著濃濃的人文氣息

生命教育的開展需要一個良好的生活氛圍。古語說得好：“近朱者赤，近墨者黑”、“百萬買宅，千萬為鄰”，生命教育的開展需要一個良好的生活氛圍。校園是兒童生活的重要場所，營造情趣高雅的生命教育氛圍，能對學生產生潛移默化的影響，起到“感召”、“凈化”和“制衡”的作用。我們設置生命教育文化宣傳欄，把生命教育烙印在校園的一個臺階，一塊方磚，甚至一塊石頭，學生置身在校園中身心都潛移默化地受到影響。

每位實驗教師秉承“學高為師，身正為范，風雨并肩，快樂向前，經歷成長中每一次超越，見證生命中每一份感動”的信念，用最誠摯的心裝扮我們的生命家園。每個學期初我們每位實驗教師都對教室進行了精心設計，七彩星評比臺、班級樹、心靈驛站、經典人生等欄目給孩子們展示自己的平臺。學生主動參與，墻報上有學生可愛的作品、走廊上有學生制作的手抄報，板報上有學生的佳作……我們知道只有解放學生的思想，讓他們親自動手，盡情表達，我們才能知道孩子們需要什么，我們該為他們做什么。

二、 在學科教學中讓課堂激昂起生命的歡歌

教育的主陣地是課堂，我們對學生進行生命教育，就要讓我們的課堂播撒幸福的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。洋溢著生命溫暖的課堂，是讓快樂主宰的課堂，是開放的課堂，是充滿理智挑戰的課堂，是飄揚著“人”的旗幟的課堂。生命教育盡管不能解決教育的所有問題，但它能大踏步地提升教育的品質，它帶給人們的是陽光般的心態，讓整個教育世界充滿溫情和仁愛，充滿信任和希望。生命教育是一門新課程也是一個新課題，我們教師都要對學生進行生命教育，通過生命教育，讓學校變得更有吸引力，讓教師變得更富魅力，讓學生變得更具活力，讓幸福從此溢滿心房。

在課題研究實驗中，我倡導“主題鮮明、構思嚴謹、表述藝術、潤物無聲”的課堂。我在課題培訓時告誡教師：潤物無聲其實是相當難得的，很多時候一些教師總是習慣于把知識點說透，其實生命教育課不同于語文數學等學科，簡單地說，生命教育強調的是感悟，是一種只可意會不可言傳的境界，就好像經典小說或電視劇里男女主人公歷經磨難別后重逢在昔日定情的樹下溪邊，兩兩相望，望進的一眼就是一生，到此打住剛剛好，千萬不要搞什么隆重的婚禮，婚后生活如何如何，生子添丁，這些內容可以留給讀者留給觀眾去遐想，生命教育課亦如此，千萬不要畫蛇添足。

于是，我們的課堂上，老師和孩子們共同吟誦一首首奇麗的小詩、敘述一個個生命的故事、欣賞一幅生活的圖片、繪制一幅生命的畫卷，融入一個個生命的瞬間中點燃孩子們的熱情，啟迪孩子們的心靈，他們擁有了美好的夢想，在生活中放飛希望。

三、 在主題活動中奏響生命教育的樂章

活動是聯系主客體的橋梁，是認識發展的直接源泉。因此，通過開展有價值的主題活動，可讓學生在活動中感悟生命的真諦。

1.專題教育

生命教育涵蓋廣泛，歸納起來，實施生命教育主要有如下專題：

青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒與預防艾滋病教育、國防教育、法制教育。

我組織學生圍繞這專題開展活動，通過教育講座，心理健康咨詢室，每周四的消防安全演練地震火災演練，參觀國防教育展室，制作法制手抄報紙，讓學生在專題教育活動中形成良好的生命觀價值觀。

2.班隊會活動

在我的課題組的成員中有生命學科專任教師，還有很多是班主任。班主任，就是少先隊輔導員，可充分利用班隊會對學生進行正確認識生命，珍惜生命，尊重生命，樹立正確的生命價值觀的教育。

在班隊會中，開展以“珍愛生命”為主題的班會。我們對學生進行防水、防火、交通安全等方面的知識宣傳和演練，進一步增強了全校師生的安全防范意識，提高了師生自救自護能力，提高了教師與生命教育相關的技能，啟迪教師發現和掌握生命教育的規律，使學生能真正感悟到生命的可貴，使學生的個性變得豐富而舒展，使人格變得正直而強健，使人生的意義變得更加豐滿，通過生命教育，使教育事業更加絢麗多彩。

3.課外活動

課外活動是學生體驗生命成長的重要途徑。生命教育實踐性極強，在課題研究中我指導實驗教師利用節日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動、社會實踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學生感悟生命的價值。

如讓學生出《珍愛生命》的手抄報和電子小報，班級出《珍愛生命》的黑板報、墻報。組織學生辯論、演講。經常開展以“珍愛生命”為主題的“主題班會”、知識競賽”、演講會”、辯論賽”等。

再如讓每個學生飼養一只小動物或養一盆花、一株草，精心照料，并記養花（草、貓、狗）日記，經常跟老師、同學交流心得體會。讓他們知曉生命的萌芽、發育、成長的不易，感受生命受損甚至凋零的痛苦，從而推物及人，感受生命的存在，領會生命的意義。

四、在課題研究中總結經驗積累成果譜寫生命的史詩

對小學生進行生命教育既有獨立的生命學科，又有多門學科與之息息相關。對學生進行生命教育既離不開課堂，課堂又離不開主題實踐活動。我帶領實驗教師在課題研究過程中總結經驗積累成果，組織課題實驗教師及其他學科教師搜集積累整理出一本以生命教育學科為重點的集中反映我校綜合學科管理與教學的書籍――《滿園芬芳迎春來――長春市一零八學校綜合學科教學實踐活動掠影》，在2012年11月22日在我校承辦的吉林省未成年人思想道德建設現場會上展示，得到了與會領導、教師、學生家長及新聞媒體的一致好評！

篇8

所做的具體工作如下：

一、學校領導高度重視。成立了平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了菅莊小學創建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》制定和完善了相關安全制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。

二、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語。全面掀起創建的。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調研，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

三、每周堅持升國旗和國旗下講話。班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。

四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書。強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

五、通過開展“平安校園創建我也有責”主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動。擴展了學生的安全常識。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學生參觀，全校召開了以安全教育為專題的班隊活動調研聽課活動。

六、及時與家長溝通。重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》告學生家長書》并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”具體活動，提醒家長們家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內的場所。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。

七、結合安全教育日。與消防大隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。

八、重視學生和老師的法制教育。不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了中小學教師職業道德》并能嚴格執行。

九、加強了教師值日值周力度。保護學生安全。勸阻非法設攤者離開，教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。

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深入貫徹落實黨的十精神和全國未成年人思想道德建設精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，圍繞“中國夢”主題，以文明禮儀養成教育為重點，立足未成年人身心特點和成長規律，深化“做一個有道德的人”教育實踐活動，精心組織開展教育實踐活動，引導廣大未成年人在活動中陶冶情操、強健體魄、快樂成長。

二、活動內容

2017年度“六彩的夏日——未成年人暑期系列活動”采取集體組織為主的活動形式，整合社會教育資源，組織開展富有鮮明時代氣息和濃郁地方特色的綜合實踐活動，進一步激發未成年人的愛國情感，養成文明有禮、樂善好施的品德。

(一)做個“美德好少年”

學校組織開展踐行雷鋒精神活動，大力弘揚雷鋒精神，引導少先隊員爭當小小志愿者。開展“日行一善 ”未成年人主題教育實踐活動，培養少兒樂于助人的良好品質，增強社會公益意識。

低年級能為身邊的父母長輩做一件事，感受長輩辛勞。中高年級結合學雷鋒活動，做“愛心小天使”;幫助老弱病殘安全過馬路等實踐活動，組織愛心義賣、宣傳環保、義務植綠護綠等公益活動，做“小小志愿者”。

(2） 做個“書香少年”

每位學生在家每天有足夠的讀書時間，1—2年級有半小時以上，3—4年級40分鐘以上，5—6年級一小時以上，閱讀課外書籍，做好讀書摘記。每班推選兩篇讀書心得，其中2——5年級結合“2017年小學生暑假讀一本書”征文活動，開學后學校組織評比。高年級學生通過觀看新聞或報紙關心時事政治，國家大事，制作一份剪報或手抄報

針對國家大事。

(3） 做個“生活小能手”

1.在假期期間，要積極幫父母做家務，可以為父母做一道菜，可以為父母拖地，也可以為父母捶捶背······并把這些生活中的點滴用照片記錄下來。

2.能根據學?！懊⒐潯被顒?在假期期間，了解有關芒果樹的相關知識或學做一份“芒果”甜品，并把制作的過程（拍照）或相關的知識制作成剪報。

(4） 做個“體育小達人”

暑假是一個放松的時間，更是一個鍛煉身體的好時候。每一個xx學子都應該積極開展戶外活動，強健自己的體魄，為下一年的學習做好準備。為此，每一位xx學子都應每天堅持鍛煉身體一小時，積極開展游泳、跳繩、跑步、打籃球等體育運動，用揮灑的汗水書寫假日的青春。

(5） 做個“藝術小達人”

臺上一分鐘，臺下十年功。每一個“藝術小達人”的成長、成才都離不開辛勤的汗水和艱辛的付出，只有飽含努力的因子的花朵才會綻放的格外鮮艷。因此，每一位xx學子在假期期間，應該充分利用時間，做好藝術發展規劃，加強自己的藝術特長，以一個嶄新的面貌出現在新學期。下學期將結合升旗儀式進行展示。

(6） 做個“善學少年”

一個善學的孩子必將是一個有所成功的孩子，一個善學的孩子必是一個有規劃，懂堅持的孩子。因為他明白有付出就會有收獲。因此，xx學子在假期期間，應該每天堅持寫一筆好字；把自己所落下的知識點補上或完成一份科技小作品或把自己的旅游見識制作成小報等。

備注：以上所有的作品（手抄報剪報)制作在A4或A3，每個少先隊員根據自身情況合理安排暑假生活，可以從以上6個方面選擇性發展自己的生活能力或學習能力，每個中隊在以上各項活動中，在開學初都必須交2份作品，學校將根據情況進行評比或展示。

篇10

關鍵詞：小學教育 信息技術 課堂效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）08-0229-01

新課改背景下，打造高效課堂，關注學生主體，培養創新精神成為了基礎教育課堂教學的中心目標。作為一門培養學生創新精神與基本技能的學科，信息技術教學改革被給予了更多地關注。如何充分激發學生的學習興趣與探究潛能，讓學生在自主中感受學科知識本質，掌握學科知識脈絡，在有限的時間內產生最大的教育效果，是我們每一名小學信息技術教師所必須面對的課題。

1 進行游戲教學，激發學生學習潛能

別說是小學生，就是很多成年人一說起電腦，都首先會想到游戲，足見電腦游戲在人們心目中的根深蒂固。有效實施游戲教學策略，既吻合小學階段學生的心理特征，又吻合信息技術學科知識特征，自然能夠順利提升信息技術課堂教學效率。多年來，筆者在課堂上積極引導學生適度游戲，怡情養性，起到了良好的教學效果。

一般而言，教師在課堂上引入游戲活動是為了利用游戲的激趣效應來強化某一技能。譬如筆者在講授《認識鍵盤和學習指法》這一章節的知識時，就在課堂上引入了“打地鼠”的游戲活動，每當地鼠從不同的位置出現時，學生就需要按下不同的鍵。由于學生需要目不轉睛地關注地鼠出沒的位置，所以有效地解決了學生認識鍵盤時低頭找鍵的不良習慣，達到了較好的課堂效果。再比如，學生在學習信息技術知識初期，指法訓練十分關鍵。但如果教師采取單一的教學手段，耗時間、機械練，不但會形成學生一些不良的指法習慣，也會大大降低指法訓練的課堂效率。相反，如果我們的課堂引入一些“警察抓小偷”、“打地主”類的小游戲，學生就會在興味盎然中掌握相關知識，熟悉某些技巧，能夠大大提升我們的課堂教學效率。當然，游戲教學一定要注意“適度”的問題，我們引入游戲的目的在于提高課堂效率，但切不可讓學生游戲成癮，否則，我們的課堂教育就得不償失了。

2 讓學生在應用學習，提升其實踐技能

我們知道，信息技術是一門工具性學科，學習的目的在于運用，在于實踐。作為新時代的教育教學人員，我們要著眼于學生間的個體差異，根據學生不同的信息技術水平，提出不同的要求，讓學生在具體應用中進行學習，在提升課堂教學效率的同時，也提升他們的實踐技能。

譬如筆者在Word軟件中教學《插入圖片》這一知識版塊時，就讓學生針對當時的“安全教育”主題制作電子手抄報。結果，學生們積極動手，主動求新，所制作的作品令教師大為驚訝。文字方面有具體的案例，有詩作欣賞，有宣傳標語，有心得體會，圖片選擇也涉及校園安全、家庭安全、交通安全、用電安全、網絡安全等方面。不但有效地掌握了新的教學內容，而且還鞏固了上節課所學習的Word輸入方面的知識，還給班主任老師提供了不少幫助，可謂是一舉多得。受此啟發，筆者在后來的教學活動中，多次將具體的內容學習與實踐活動結合起來，學習PowerPoint就引導學生運用PowerPoint制作賀卡，制作通訊錄；學習媒體播放器，就讓學生建立自己所喜歡的歌曲播放列表，或者給歌曲分門別類；學習Word文字處理，就讓學生在電腦上記日記、寫通知、交作文……學生在具體的實踐活動中興致勃勃，不但很好地提升了信息技術課堂教學效率，對于其它學科學習興趣的激發，也大有裨益。

3 展示學生的作品，強化學生的主體意識

分析當前新型課堂模式的構建，無論是杜郎口中學導學案教學模式，還是永威中學“先學后教，當堂訓練”教學模式，它們都十分重視培養學生的學習成就感。它們通過種種途徑來展示學生的所得，充分肯定學生的主體意識，在學生被需要、被尊重、被賞識的心理充分激發之后，自然迸發出驚人的學習潛能。在信息技術的教學過程中，筆者也積極展示學生的學習成果，激發了學生的學習興趣，提升了課堂教學效率。

首先，筆者十分注重當堂展示學生的具體作品，譬如上文提到的作文、日記、通知、通訊錄、賀卡、電子手抄報等等，都利用投影切換，或者電子白板進行展示，在其他學生的一致肯定與贊賞中，學生的學習欲望自然會得到膨脹。其次，筆者還十分注重信息技術與其它學科知識的整合，讓學生根據具體的語文內容制作課件，根據數學數值進行統計，或者練習指法時不斷輸入單詞等等。其他教師的有效參與，對于強化學生的主體意識，提升課堂教學效率有著很大的推動作用。最后，小學生已經開始接觸網絡，注重網絡上展示學生的作品，并給予積極評價，都能夠有效引導學生的網絡意識，提升學生課堂學習的效率。

4 結語

總之，入門時滿腔熱情，堅持下去卻并不容易，這是信息技術教師教學過程中的共同心聲。如何積極優化教學策略，多措并舉，提升信息技術課堂效率，是我們孜孜追求的不倦話題。我們要充分發揮自身的主觀能動性，積極為學生提供探索與發現的空間和機會，依據課程標準，在師生間高質量的對話與互動中構建高效課堂，為培養新世紀富有創新精神的人才奉獻力量。

參考文獻：