描寫堅強的名言范文

導語：如何才能寫好一篇描寫堅強的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本單元課文中人物的堅強意志、高尚品質深深打動著每一個人的心。學習本單元課文不但能提高學生的語文能力，而且還能讓學生樹立正確的人生觀和世界觀?！盾娚瘛酚洈⒘嗽谥貞c治療受傷的眼睛時拒絕使用麻醉劑的事情,表現了鋼鐵般的意志，表達了作者對的敬佩和贊揚之情。課文按事情發展的順序，通過人物對話、神態的描寫，表現人物的品質。

二、教學實際

小學生通過幾年的學習已經對學習方法有了一定的了解。四年級學生有了一定閱讀理解和感悟能力，活潑好動，愿意交流和表達，有助于本課的教學。我通過對學生實際情況的了解，選擇了“自主―合作―探究―創新”的教學方法。這種教學方法可以充分發揮學生的主體作用，增強學生的合作意識，調動學生探究的積極性。

三、教學目標

語文課程目標的核心是全面提高學生的語文素養，為學生的全面、終身發展奠定基礎。我以《語文課程標準》為依據，從素質教育的角度出發，結合教材的內容特點、章節設置以及教學要求，制定了以下幾個目標：

1.知識和能力。通過引導學生自讀自悟，讓學生走近人物，研究人物，領悟抓住語言、動作、神態來刻畫人物的方法。學生自讀后，引導學生搜集、整理有關資料，培養學生進行探究性學習的能力。

2.以“自讀、感悟、質疑、探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使閱讀教學成為學生、教師、文本之間對話的過程。

3.情感、態度和價值觀。在教學過程中要引導學生體會鋼鐵般的堅強意志，使學生體會到偉人的那種精神，進而激發學生努力學習的欲望。

四、教學重、難點分析

《軍神》的主要人物是，但重點描寫的是沃克醫生的神態和情緒變化。本文主要是通過對沃克醫生的描寫來襯托的堅強意志。學生對這一點體會起來有一定的難度。因此，我將本課的教學重點確定為：讀懂重點段落，體會的堅強意志。教學難點確定為：讀懂人物對話、神態的語句，感受人物內心。

五、主要教學方法

根據本課教材特點、教學重難點和學生的實際情況，本課時主要采用：導讀教學法、情境教學法、合作學習法。

六、主要學習方法

1.以讀為主，讀中感悟。2.情境體驗。3.比較法。4.課外延伸。

七、教學過程

我把整個課堂教學分為五個大環節：

（一）講述故事，激發興趣

三國時期，蜀國名將關云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫華佗尊稱他為“天神”。

（二）鎖定重點，品軍神內涵

引導學生找出沃克醫生夸獎是軍神的句子讀一讀，理解“鋼板”的意思，以及沃克醫生為什么這樣說。教師可讓學生從手術前、手術中、手術后三個片段來探究的堅強品質。

（三）合作探究，突破難點

《語文課程標準》以弘揚人的主體性為宗旨，以促進人的可持續性發展為目的，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。在具體課堂上，我是這樣安排的：

1.教師補充材料。由于學生與文本之間存在時空距離，因此我向學生介紹了一些相關的背景，使學生從中獲得啟迪，打開思路。例如，我在教學中聲情并茂地給學生講述了負傷的經過：“1916年，在一次戰斗中，為了救一位戰士，猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他的太陽穴，又從右眼飛出，當即昏倒在地，血流如注……”這樣可以使學生深切體會到傷勢之重，然后再讓學生聯系自己的生活實際，與作比較，會更容易走進文中，理解的鎮定，從而產生敬佩之情。

2.尊重個體差異，出示自學要求。（1）畫一畫。自由讀文，畫出有關描寫和沃克神態、語言的語句。（2）想一想。讀一讀畫出的句子，想一想你從中知道了什么？（3）說一說。把自己的體會和小伙伴說一說。

3.集體交流反饋。教師可讓學生仔細閱讀“傷勢雖重，但十分鎮定；手術之前，不用的堅定意志；手術中，承受了常人無法忍受的疼痛；雖忍受折磨，但清楚地數下了72刀手術”等內容，然后讓學生抓住“一聲不吭”“緊緊”“居然”等詞語，充分感受所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵般的意志。此外，通過仔細理解“孤傲――冷冷地問――驚疑――目光柔和――怔住了、口吃――雙手顫抖――擦著汗――失聲嚷道――關上門，注視……”等表現沃克醫生態度變化的詞語，更能讓學生從中感受到軍神的高大形象。

（四）擴展延伸，深化情感

1.口語訓練：我們也來夸夸，好嗎？

在學生夸完后，教師可接著出示小詩《贊軍神》，并讓學生有感情地朗讀，從而進一步深化情感。

贊軍神

英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。

七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

2.“軍神”這個稱號不僅表現于此，一生中一直是“軍神”的表現。（教師可利用遠教資源向學生介紹一些的事跡。）

（五）課后延伸，強化主題

教師還應注重知識的遷移，由課內向課外延伸，訓練學生收集信息、處理信息的能力。在這里，我遵循學生的特點，設計了兩個環節，深化主題。

1.堅強大本營。入營條件：做一個堅強的孩子，寫一件能證明自己堅強的事。

2.辛勤的小蜜蜂。搜集有關的故事講給同學聽，或摘抄和意志力有關的名言。

八、板書設計

板書是一課的精華，本課我把沃克醫生對得伯承的稱贊作為板書，體現的堅強意志。

軍神

篇2

1.寫好細節

在記敘文里常用的表達方式就是敘述和描寫。將抽象的心情和事物轉化為具體可感的形象，用人物的語言、動作、心理、神態的細節描寫代替抽象的概括。細節描寫運用得好，做到寫人則如見其人，寫事則生動形象，寫景則如臨其境。文章就能形象，更具感染力。如《水滸傳》中的打虎英雄是武松，而不是李逵。為什么武松打死一只虎會深深地震動我們的心弦，而李逵殺了四只虎，留給讀者的印象卻遠不如武松呢？這里面的訣竅就在一個運用細節描寫，描繪得具體生動、精彩異常，另一個則缺少細節，貧瘠枯瘦。細節不僅能充實內容，使內容具有濃厚的生活氣息，具有震撼人心的藝術力量，更重要的是，具有典型意義的細節，能表現出人物鮮明的個性。

2.巧用幽默

有人說幽默的臉是美麗的，幽默的笑是友愛的，幽默的心態是樂觀的，幽默的意志是堅強的，幽默的品格是豁達的……幽默包含著人生非同一般的大智慧。如果我們在習作中學會了借助幽默，習作將會充滿趣味。如：在一條狹窄的小胡同中，兩輛三輪車迎面而來，不期而遇。主人是兩位倔強的老人，他們倆對峙在小胡同中，誰也沒有給誰讓道的意思。過了一會兒，其中一位拿出一沓厚厚的報紙看了起來，另外一位也耐不住了，高聲喊道：“喂，老哥，今天有什么新聞??？看完后借我看看??！”正在看報的老者被逗樂了，于是主動倒車讓道，后來兩人還成了好朋友。

3.妙用修辭

運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，可以增強文章語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。如：“輕柔的春風撫摸著我的臉，仿佛母親的手?！睂戄p柔的春風，用“母親的手”來比喻，給人溫暖的感覺。

4.添加修飾語

在句子中，如果添加充滿表現力的修飾性詞語可以大大增強語言的表現力，如：“清涼的風中隱隱約約傳來笛聲，柔和中帶著沉沉的滄桑美。”句中的“清涼”“隱隱約約”“柔和”“深沉”等修飾語大大增強了語言的表現力。

在描寫人物語言時，如果適當地加上人物說話時的神態、動作等修飾語，對話形式則會更加生動活潑，人物個性會更加形象突出。如：“老爸左手叉腰，右手摸了摸自己的臉蛋，嘿嘿地笑著說：‘我天生麗質，像我這樣的俊男，還用得著化妝品嗎？’”句中的“左手叉腰，右手摸了摸”“嘿嘿地笑著”等修飾語，就顯出了老爸很幽默，說話很風趣。

5.善于想象

想象就是創造。在作文中，我們要積極插上想象的翅膀，大膽想象。因為想象的空間是神奇的，想象的天地是無比美好的。豐富的想象，使所寫的語句更活潑生動、形象。如：《黃河大合唱》一文中寫“樂聲像沖出閘門的洪水，真是‘黃河之水天上來’?。　卑褬仿曄胂蟪蓻_出閘門的洪水，把樂聲恢宏的氣勢展示了出來。

6.巧用疊詞

恰當地運用疊詞，可以使文章富有美感和韻味，讀起來朗朗上口，節奏鮮明;聽起來，音律和諧，聲聲悅耳。能表達豐富的思想內容，收到較好的藝術效果，給人以美的享受。如：“健健康康，您給了我生命的初啼;快快樂樂，您給了我成長的啟迪;點點滴滴，您給了我人生的教誨;絲絲縷縷，我卻給了您滿頭白發。敬愛的媽媽，祝您節日快樂！”

7.會用生活語言

篇3

1、要在文化上有成績，則非韌不可。

2、涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜。

3、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

4、點點滴滴的藏，集成了一大倉。

5、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

6、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。

7、為山者基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深。為學須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。

8、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。

9、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。

10、為學猶掘井，井愈深土愈難出，若不快心到底，豈得見泉源乎？

11、不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果。

12、天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。

13、只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奧秘。

14、蜘蛛結網，于樹之枝。大風忽起，吹落其絲。蜘蛛勿惰，一再營之。人而不勉，不如蜘蛛。天下無難事，唯堅忍二字，為成功之要訣。

15、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

16、藝術家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結果。

17、洞穴是井的基礎，不斷挖掘就能成萬丈深井。最吃虧的地方是挑三歇五，沒有堅持。

18、有恒心，有膽力，方能成功。()

19、向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。

20、益其所不能。

21、困難不僅可以磨煉我們的意志，還可以鍛煉我們的身體。

22、偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。

23、偉大變為可笑只有一步，但再走一步，可笑又會變為偉大。

篇4

我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學，就開始學著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節、特殊的環境；更沒有發現主人公與眾不同的個性、堅毅的品質；沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發現讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。

由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經超過上百本了，里面既有文學名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書不僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。

讀書最大的樂趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有對社會現象的批判，美麗風景的描寫，鮮為人知的秘密與故事，中外風土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個個催人奮發向上，給人鼓勵的感人事跡。像《湯姆叔叔的小屋》里那些惡毒的奴隸主得到應有的報應，讓人拍手叫好，不由得為那些只因為膚色問題而遭人虐待的奴隸感到高興；讀《海濱夏夜》不由得想去海濱親自體驗一番那不一般特別風情，那使人向往的、使人充滿幻想的心情使人快樂；讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈；《中國驕傲》里，一個個英勇的消防戰士不顧自己年輕的生命，用生命換取一分一秒的時間，用身軀擋住即將來的死神，不少人為此付出了年青的生命，活下來的人堅定的說：“即使那次我死了，我也決不后悔，我等待著有更多像我一樣的人去保護別人的生命財產！”我難道不為這一個個消防戰士充滿敬意嗎？讀《北大有多遠》讓人感到不僅母愛是無私的，父愛也是偉大的……

讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。

如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。

篇5

一、下面這首詩蘊含了怎樣的道理？簡要談談你的理解。

小 松

杜荀鶴

自小刺頭①深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高②。

注：①刺頭：指小松長滿松針的梢頭。②始道高：才說它長得高。

（選自山東省2004中考語文試題）

二、閱讀

①竹子是一種介乎草與木之間的獨特植物。它廣泛生長于亞洲、非洲、南美洲，并在這些地區享有盛譽。在印度，竹子以“窮人之木”而聞名；在越南，它被親切地稱為“兄弟”；而在中國，竹子被崇尚為“君子”，與中國文化息息相關。

②竹子挺拔剛正，綠葉婆娑。山有竹則山青，水傍竹則水秀。人們愛竹，愛它那灑脫的風姿。人們愛竹，愛它那節外無枝的操守。唐宋以來，竹子與梅花、松樹并稱為“歲寒三友”，明代則把“梅、蘭、竹、菊”比作“四君子”。坡則是“寧可食無肉，不可居無竹”。人稱“揚州八怪”之一的鄭板橋愛竹成癖，須臾不離，他曾“四十年來畫竹枝”，為我們留下了大量的畫卷和詩篇。

③中華竹文化是華夏文明的重要內容和組成部分。一部中華文化史，上下五千年，處處竹相連。我國人民在長期的生產和勞動實踐中，把竹子的生物形態特征升華成了人的一種精神風貌，賦予了竹子獨特的精神內涵，“未出土時便有節，及凌云處尚虛心”，它那種挺拔堅韌、寧折不彎的氣節為各階層的人們所稱頌。

④世界上沒有哪一種植物能像竹子一樣，對我國人民的精神生活產生如此深遠的影響，所以在世界上，中國也被稱為“竹文化的國度”。

品讀對聯，聯系選文回答問題。

凌云勁竹真君子空谷幽蘭絕美人

①選文中有兩個詞語恰到好處地表現了上聯對竹子的贊美，這兩個詞語是-----、------。

②下聯贊美了蘭花怎樣的品格下列詞語中有一個最能代表蘭花品格的，這個詞語是---------。A．純樸堅韌 B．桀傲不群 C．高雅絕俗 D．默默無聞

③在古今中外的名人中，哪些人具有對聯中竹子或蘭花的品格？請各舉一例，寫出姓名、事例或他本人的名言詩句。選文中出現的例子除外

具有竹子品格的：------------。具有蘭花品格的：---------------。

（選自山東煙臺市2004中考語文試題）

【解題指導】

近年來，全國不少地區的語文中考命題設計了古詩詞、對聯賞析題，材料有課內的，也有課外的，但大都易懂。試題不考查詞法、句法、藝術特色等知識，重點考查考生能否憑借注釋等理解詩詞、對聯大意，揭示其蘊含的道理，揣摩用詞的精當巧妙。

第一題考查了對詩歌主題的理解。解答此題首先要細讀小詩，認真體味詩歌意思。這首詩寫小松一開始被埋在深草里，不被人注意，直到長成參天大樹才被人們稱道。讀此詩，應能聯想到一些熟悉的詩文，如周敦頤的《愛蓮說》、韓愈的《馬說》、于謙的《石灰吟》、鄭燮的《竹石》、的《青松》等，都是借物寫人、托物言志。由此感受到《小松》也是在借松言事，托物諷喻，蘊含了這樣的哲理：有些新生事物出現時，往往不被人注意，等到它表現出不同尋常之處，才被人稱道。這樣由表及里，由物及人，就能把握詩歌內涵，找出問題正確答案。

第二題是對一副對聯的賞析。①②小題分別考查對上下聯內容的理解，同時也考查了考生提取篩選信息的能力；第③題則在①②小題基礎上，考查考生平時的文化積累情況，是一道思維拓展題。做第①題需把選文與對聯相結合。上聯贊竹子，從“凌云”（直入云霄）、“勁”（堅強有力）、“君子”（人格高尚的人）幾個詞語可以看出，上聯側重贊美的是竹子挺拔的姿態、堅強的品格。再聯系選文，文中對竹子贊美的詞語有“獨特”“灑脫”“節外無枝”“虛心”“挺拔堅韌”“寧折不彎”等，聯系上聯所表達的意思，不難發現文中“挺拔堅韌、寧折不彎”兩個詞語最符合題意。第②題，在傳統文化中，蘭是高潔人格的象征，選文中也提到“蘭”是“四君子”之一，強調了蘭的品格高尚。下聯突出了蘭的“幽”（幽靜、幽雅）、“絕”（獨一無二、無人能趕上），因此比較四個選項，“高雅絕俗”最符合題意，應選C。第③小題只要把握了竹子和蘭所具有的品格，再聯系平時熟悉的古今人物，是能夠寫出符合要求的例子的。答案舉例：（竹子）蘇武北海牧羊，寧死不降；魯迅橫眉冷對千夫指（蘭花）陶淵明隱居田園，不媚世俗；劉禹錫斯是陋室，惟吾德馨。

古詩詞、對聯賞析是一種再創造的過程。賞析首先要弄清“描寫了什么，反映了什么，說明了什么”，然后再考慮你有哪些感受，有怎樣的聯想、想象和思考。平時的學習應從自己獨特的感受出發，將作品中的文學因素內化為自己的主體感受，激發與培育自身的想象力、感知力、創造力，煉就一雙“文學的眼睛”，開發出自己內在的文學才能。

【相關鏈接】

1．閱讀楊萬里的《小池》這首詩，回答問題。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

這首詩取景很別致，前人曾用“小巧”和“動態美”來概括本詩的主要特點，你對前人的這種說法是怎樣理解的？

（選自山東濟寧市2004中考語文試題）

2．閱讀下面一首詩，完成①～③題。

春夜喜雨

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

①這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。

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②這首詩的第二聯、第三聯分別從哪種感覺來寫春雨？

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③你認為“隨風潛入夜，潤物細無聲”中哪個詞用得好？為什么？

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（選自山東濱州市2004中考語文試題）

篇6

【關鍵詞】 護理英語教學；高級護理人才；誠信教育

隨著現代護理培養模式的變化，護理的范圍與對象已從一般護理逐漸趨向國際化，這對護理英語的教學也提出了更新更高的要求。因此，護理英語教學必須加強誠信教育并將其貫穿于始終。

1 護理英語教學中誠信教育的重要性

1.1 誠信教育是培養合格的現代高級護理人才的需要。中國是一個禮儀之邦，自古以來就講誠信。隨著整體護理的深入，伴隨著改革、開放，涉外人員將越來越多，我們英語護理專業的學生，必須具有堅強的意志，高尚的情操，良好的素質，健全的人格，才能在今后不僅可以勝任一般的護理工作，還能擔負起涉外護理乃至于走向世界的重任。

1.2 誠信教育為護理英語教學的內在要求。

1.2.1 教師方面。教師是“人類靈魂的工程師”。教師要通過真誠的關心，耐心的疏導，熱情的幫助，讓學生克服心理矛盾。目前，有少數教師教學態度不端正，對學生不負責任，精力外流，缺乏嚴謹的治學態度，心態浮躁，急功近利，這給學生的誠信教育帶來了一定的負面影響。因此，要使學生具有誠信精神，教師就應該以嚴謹治學的精神刻苦鉆研業務，以科學求實的態度來提高學術與教學水平，真正地以高尚的人格魅力、淵博的知識水平、精湛的學術造詣，給學生一種積極向上的動力和感染力，潛移默化地引導學生健康成長。

1.2.2 學生方面。誠信品質的養成重在培養。我們的學生年齡較小，大多為獨生女，存在著明顯的“驕”“嬌”二氣，少數學生遇到委屈、誤解或者遇到臟、危病人時，缺少吃苦耐勞、嚴謹周密、寬容大度、團結合作等缺點便暴露無遺。甚至有個別學生剛走上護理崗位，便托關系，找親戚朋友要求調動工作或換崗，更有甚者還要求辭職，這些都直接反映了我們在對學生進行誠信教育方面或多或少的存在著問題。試想，存在著上述問題的護理專業學生怎能擔負起涉外護理的重任呢？

2 如何在護理英語教學中加強誠信教育

2.1 情感投入。師生關系直接影響著學生的情感與意志，影響著學生的認識行為。筆者在教學中深深體會到，教師對教學的責任感與使命感，對學生的關心與真誠，對課文的生動講述，對知識點的耐心講解，對差生的親近與交流等等，都對學生的誠信教育都起著良好的作用。有學生在讀書筆記中寫到：“我們的英語老師年輕有朝氣，真像我們的大姐姐。她上課時總是面帶微笑，輕松愉快地講述課文，耐心細致地解答問題，我畢業后要像她那樣真誠地對待每一個病人?！彼?，教師要充分利用課堂這塊陣地，加強自身情感投入，用真誠的情感教育學生，激發他們熱愛專業，樂于奉獻，善待他人。

2.2 以身作則。榜樣的力量是無窮的，教師以身作則是一種巨大的誠信教育力量。德國著名教育學家第斯多惠說過，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效的模范，是學生最活生生的榜樣。教師廣博的學識，高尚的品質，會給學生積極的啟迪和感召，從而確定自己的志向并奮發前進。教師要求學生做到的，自己首先做到，以自己的誠信來換取學生的信任。最好的例證就是認真備課與批改作業，講究教學法，精心設計每一課堂。這樣才能真正以實際行動在傳授知識的同時，將理想、信念、道德、情操傳授給學生。

2.3 名人名言激勵。人的誠信不是生來就有的，而是后天逐漸培養起來的。為了讓學生走上社會后能夠正確面對各種病人和各種復雜的人際關系，教師要鼓勵她們開闊視野，學會換位思考，幫助她們在處理人際沖突時，多理解和包容別人。教學實踐告訴我們：在教學中適當地穿插講解一些名人的事跡，名句的哲理、名篇的感召力，會給予學生無窮的鼓舞和激勵。例如：莎士比亞（ Shakespeare） 對美德的贊美，“ Virtue is bole ，and goodness never fearful”（美德就是勇敢，為善則無所畏懼）；培根的(Francis Bacon)至理名言“Knowledge is power”（知識就是力量）；再如格言“With time and patience the leaf of the mulberry becomes stain” (只要功夫深，鐵杵也能磨成針) 等等都能啟發學生勇敢地面對困難與挫折，委屈與誤解。而那充滿感召力的名篇更會令學生激動不已。英國護士南丁格爾――護理奠基人，全世界護士的驕傲和自豪。在克里米亞戰爭中，帶領38名護士到前線從事戰地救護工作，日以繼夜地忘我工作，創造了傷病死亡率從千分之六十降至千分之三的奇跡。這是課文“the lady with the lamp 《提燈女郎》” 講述的故事。學生們對南丁格爾的忘我工作精神，特別是對當她提早油燈路過病房，傷病員紛紛親吻她的影子描寫時，那種敬仰和崇拜油然升起。教師應不失時機地對學生進行敬業意識和奉獻精神與團隊精神教育。

2.4 逆境教育。自強自信，豁達開朗，勇于挑戰，勇于拼搏，都是英語護理專業學生應有的品質。那么，我們在學習有關課文或單詞時，可以對學生進行逆境教育或以其他活動形式來加強誠信教育的力度。如：在學習有關老年護理的課文時，教師可以將全班分成幾個小組，由一個學生扮成癡呆病人，讓其他學生置身于一個特護環境之中，在組長的帶領下，各自說出如何護理這位病人的全過程，再經過討論、集中，最后拿出一個最佳方案。此間，教師還可提一些在實際工作中遇到的比較棘手的問題讓學生回答。使學生深知只有具備堅強意志、吃苦耐勞以及團隊精神等優良品質才能在工作中戰勝困難。又如：教師在培養學生口語能力時，可以鼓勵學生在護士節時互發短信予以互勉；在母親節時打電話問候母親等等，這些都能讓學生學會關心他人，尊敬他人，并從中體會到誠信精神無時不有，無時不在。只有這樣，學生走上工作崗位后才能勇敢的面對現實，那種“俯首甘位孺子?！钡木癫拍茉诠ぷ髦械玫胶芎玫捏w現。

誠信屬于道德的范疇，教書育人是教師的“天職”。護理英語教學是一個培養人的過程，培養明禮誠信，敬業奉獻，善于合作，自強自信的現代高級護理人才，是我們每個護理英語教師不可推卸的責任，我們一定要守住教育這道閘門，把學生培養成為明禮、誠信、專業精、素質高的有用之人。

參考文獻

[1] 《“敬其師而信其道”與教學實踐》 袁愛秋 濰坊教育學院學報 2003.1

[2] 《以德育人，重在誠信》 渝州大學學報（社會科學版o雙月刊）2004

[3] 《大學生“誠信”問題的調查分析及對策》 陳育欽. [J]北京工業職業技術學院學報 , 2005, (02)

篇7

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等，下面為大家推薦優秀的簡愛讀后感，請您閱讀。

簡愛讀后感1《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量.她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。

在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。

簡愛讀后感2簡愛這本書我沒太認真的去讀，但是，我也對書中的故事略有了解，也領悟出來許多道理。

簡愛從令人討厭的學校畢業，在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作，負責教育羅契斯特先生的女兒，在此過程中兩人擦出愛的火花，但在兩人結婚當天，意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒有死，而是瘋了并且正關在莊園里，于是簡愛離開莊園，并碰到自己的表哥表妹，正當簡愛猶豫是否與表哥一起離開英國做傳教士的妻子時，羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦，他本人也受傷致盲，心靈有所感應的簡愛趕回莊園，兩人從此幸福的生活在一起。簡愛從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。

人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，這是我從這部小說中領悟到的，而小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺得這樣的結局過于完美，甚至這種，本身標志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啞邸匪宫F給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，是我們人生追求的二重奏。

簡愛讀后感3這本書的女主角間·愛是一個失去父母的孤兒，在舅母的，下，她堅強的生活著，努力的反抗著，她追求自由，不想再受到別人的打罵和侮辱。舅媽把她送到勞渥德學校，她很高興，以為終于可以擺脫惡運了，現實確實得到了一些改觀，在勞渥德學校的生活讓她喜憂摻半，并通過一些所見所聞受到了很多啟發，從朋友海倫身上她看到了什么是堅強，什么是忍耐，自己在學習和摸索中日益成長、成熟。在勞渥德的最后兩年，簡·愛當了教師，但她覺得失去了很多東西，她想追求自由自在的生活，所以她另外找了份工作——家庭教師。在一個送信的夜晚，他認識了羅切斯特先生，并幫助了他，后來才知道羅切斯特就是她當家庭教師桑菲爾德家的主人，經過熟悉和了解，他們彼此產生好感，愛上了對方。在這期間簡·愛不計前嫌，原諒了曾經傷害自己的舅母，陪伴她直到去世。

當簡愛即將成為羅切斯特的新娘時，才知道羅切斯特已經有了妻子，雖然那是個瘋女人。簡·愛很傷心，她無法接受這一切，道德與良心的譴責讓她決定離開這個地方。出走的路上歷盡艱辛甚至流浪，但這并沒有打垮簡·愛，她巧遇表哥一家，開辦了自己的學校，為孩子們帶來知識和快樂。因為她從心底始終牽掛著羅切斯特先生，于是又回到了桑菲爾德，經打聽得知，羅切斯特的妻子在自己瘋態引起的一場大火中死去，在那次災難中羅切斯特為救人雙目失明，并一只手殘疾。簡·愛找到了羅切斯特，告訴他，即使他殘疾了，她依然愛他，決定要和他永遠的、幸福的生活在一起。我很佩服簡·愛這種不屈不撓、永遠追求自由自在幸福生活的精神。

她前后經歷的種種事情，以及她寬容豁達的性格，給我留下了非常深刻的印象。她敢于反抗、敢于追求、敢于爭取，從小就自立自強、自尊自愛。雖然她容貌不漂亮，出身很平常，又一無所有，但她的氣質不卑不亢，處事待人樸實謙和，讓周圍的人都很佩服。她追求自由、平等的生活，可命運似乎有意磨練她，讓她經受一次次的困惑和壓力，但最終，她戰勝了命運，收獲了幸福，命運優待了這個善良、堅強、勇敢的平凡女子，使她的一切因自己的努力而改變，變得日益美好起來。我們要學習簡·愛這種自尊自愛、堅強獨立、不被困難所嚇倒的精神，我們要追求自己的人生理想，權衡自己手心里的幸福，把握人生的每一個精彩瞬間，使自己活得有滋有味，苦中有樂。

簡愛讀后感4《簡愛》是英國文學的一部經典，之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

主人公簡愛身材瘦小，相貌平凡，無金錢、無地位，卻有著不平凡的氣質和非常豐富的情感世界。她在生活的磨練中，拋棄了女性天生的懦弱與嬌柔逐漸養成了堅強獨立的個性。她不會在表兄殘暴面前甘心被辱，而是據理力爭。即使結果不盡人意，卻始終如一沒有低頭;在魔鬼般冷酷的布洛克爾赫斯先生的折磨下，她不會表現出任何恐懼，而是從容的扛下來，獨立堅強的活下來。讀《簡愛》，我為幼年的她所受到的，而悲憤，感同身受般的體會著簡愛那幼小敏感的心靈所受的傷害。我也為簡愛而傾倒。喜歡她在地位比她高的所謂上流社會人士面前表現出的那種不卑不亢的態度，喜歡她在面對愛時表現出的的那種自尊自強的精神，心中不禁感嘆在距離她所處的年代進步了二百年的現代，又有幾個女子有勇氣為了自己的尊嚴而對一個心愛又富有的男子說不呢?簡愛就可以!在她的身上時刻閃現著一種獨立人格的壯美與崇高!

簡·愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”,但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內在美面前黯然失色。更為可貴的是簡·愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，她勇敢堅定：“我和你的靈魂是平等的?！薄拔腋阋粯佑徐`魂，——也完全一樣有一顆心!”“我現在不是憑習俗、常規，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣!”

簡愛讀后感5一本女孩子必讀的書

在我生日的那一天，我收到了阿姨送給我的特別禮物：一本書。書名叫做《簡·愛》。這是一本讓人看了感受頗深的書，才讀了幾頁，我就愛不釋手了。

小說的主人公簡·愛是一位堅強不屈、自強自立的人。簡·愛從小就生活在舅媽家中，過著寄人籬下的生活。承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打，可她沒有絕望。最終因為不服管教，而被送進了一家“慈善學?！保谀抢镫m然也受到了同樣的迫害，但卻得到了良師益友的真誠幫助和教益，逐步成長為一位很有愛心，具有豐富學識的女性，她在桑菲爾德莊園當家庭教師時，經歷了許多稀奇古怪的事，并與莊園主人羅切斯墜愛河，最后，他們倆幸福地在一起了。

我很喜歡《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特在書中寫到的一句名言：“我們是平等的……至少我們通過墳墓，平等地站到上帝面前?！笔聦嵣系拇_如此：每個人的心靈一樣豐富，每個人的心胸一樣充實。雖然有人富有，有人貧窮，但每個人的精神是平等的。就像每個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等。所以，我們不能埋怨上帝對我們不公平，因為我們是平等的。

我也非常喜歡簡·愛這個人物。雖然她受盡了別人的冷眼，歧視，迫害。但她堅強不屈，從不叫苦，不叫痛，也沒有恨別人，并且也沒有放棄自己，而是遇到困難不退縮，樂觀開朗地去面對它。她也是一位善良有愛心的人，她喜歡的羅切斯特為了救自己的妻子而失去了一只眼睛和胳膊，另外一只眼睛也不好了，并且妻子也沒有了。而簡·愛并沒有嫌棄他，厭惡他，和他幸福地度過了每一天，與此同時，羅切斯特的眼睛也在慢慢恢復。我希望自己也能成為一個像簡·愛那樣的人，一個遇到困難不退縮、樂觀開朗、堅強不屈的人。

篇8

《假如給我三天光明》敘述了一位具有世界性影響的人物——海倫·凱勒，她又盲又聾，可她卻身殘志堅，日日夜夜進都勤勤懇懇，掌握了英、法等五種語言，創造了生命的奇跡。這個奇跡不是天下掉下來的，而是用勤奮、刻苦、心血、汗水換來的。下面為大家精心整理了一些關于讀假如給我三天光明的讀后感，請您閱讀。

讀假如給我三天光明的讀后感1十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒?！边@是馬克·吐溫說的一句話。是啊!她——海倫·凱勒，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一位幽閉在聾、啞、盲世界里的弱女子，竟然畢業于哈佛大學。

海倫曾說過這樣的一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說我從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補，因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖?！笨?，像海倫一樣身體極度不自由的的人，還能這樣樂觀的面對生活，向命運挑戰，而我們這些健全人，又有什么理由去講命運是多么苦呢?

有很多人，遇到一點困難，要么就停滯不前，要么就轉身退回，甚至還會一蹶不振，了此一生。當我們遇到困難與挫折時，當我們覺得眼前的困難難以克服時，想退卻時，就想想海倫·凱勒吧，相對她而言，我們的那點挫折算什么呢?我們的所謂不幸又能算什么呢?遇到困難與挫折時，海倫·凱勒會傳給我們一種力量，這種力量就叫——不屈不撓。

讀假如給我三天光明的讀后感2

“當上帝為你關上一扇門時，他還會為你打開一扇窗。”每當想起這句話時，我也同時會想起海倫·凱勒。

海倫·凱勒出生在19世紀美國的一個小鎮。19個月時的一場猩紅熱將她的視力、聽覺殘忍地奪去。在她的生命里，我們再熟悉不過的光明，對她來講，似乎只是幼兒時期一個模糊的記憶。而她卻不服命運的安排，依然和老師、父母一起走向了成功。

作為盲人、聾啞人，海倫卻擁有一顆積極、堅不可摧的心，她用自己的觸覺感受春夏秋冬，用自己的毅力來完成不可思議的學業。成功并不是正常人的專利，海倫以自己的堅強，考入了哈佛大學的分校，寫了《假如給我三天光明》、《我的老師》、《我黑暗中的光明》等書。

海倫的堅強讓人難以想象，在這則書中，她并沒有過分的描述自己被病痛折磨得如何痛苦，更多的是自己在童年、青年、長大、在生活、學習中積累的知識和游覽的地方。或許她的童年并沒有我們看到的快樂、有趣，但她畢竟是一個成功者，她的良好心態在她的生活中體現得淋漓盡致。

身體上的傷殘缺陷并不可怕，可怕的是心理上沒有一個快樂的、堅強的念頭。海倫用自己的毅力獲得成功是因為她對待事情、對待自己都會懷著樂觀的心態。

做一個有毅力、有樂觀心態的成功者吧!

讀假如給我三天光明的讀后感3馬克。吐溫曾經說過：“19世紀出了兩個杰出的人，一個是拿破侖，另一個就是海倫。凱勒。最近我讀了海倫的書——《假如給我三天光明》。讀完這本書之后，我的心被海倫的精神深深地震撼了!

在書中，海倫說：知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應說知識就是幸福。因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡!

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信此書出自于一位盲聾人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇;甚至獨自一人月夜泛舟;用心去領略月下荷塘的美景;她去“參觀”博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她比我們這些正常人活得幸福，活得充實，活得有意義!是知識給了她生活的勇氣，是知識讓她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。

生命的意義何在，人生的價值何在?人的一生是短暫的，我們每一個人都用知識點亮自己心中的燈，我相信這個世界將是一片光明!

讀假如給我三天光明的讀后感4海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人們帶來光明的人。她只度過了八十八個春秋，卻熬過了八十七年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲、聾、啞世界里的人，竟畢業于哈佛大學，并處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。創造這一奇跡，全靠她那顆堅強勇敢的心。

“要是每一個人把活著的每一天都當成最后一天該多好啊!那就更能顯示出生命的價值，然而人利用的時間和享受的時間卻是有限的?！边@是海倫·凱勒在《假如給我三天光明》里提到的。我想，如果每一個人每天都這樣想，那他一定不會懶懶散散，消磨時光，而是干一些有意義的事，這樣效率也大大提高。

“苦難是成功的一塊墊腳石”，正是苦難鑄就了海倫·凱勒堅強的性格。雖然曾經不知所措，但她醒悟了，變得樂觀起來，甚至心理上比一些正常人還要健康。

海倫·凱勒憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我呢，有著良好的條件，卻缺乏那種堅韌不拔的毅力。

所以，我認為生活在苦難中的人比無憂無慮的人更加堅強，更能成就一番大事業。

讀假如給我三天光明的讀后感5漆黑的天空，有幾顆閃爍的星星，眨著眼睛，風吹的樹葉“沙沙”作響。我的心中卻依然沉浸在對海倫·凱勒的欽佩中。

我們每天都要用眼睛看世界上美麗的東西，用耳朵聽美妙的聲音。所以我們不懂得，一個眼睛瞎了，耳朵聾了的人的感受。那是多么難過和可憐啊!

面對這樣的困境，大多數人選擇了逃避和自卑。很少人會勇敢面對，相信自己，我能行。海倫凱勒就是一個敢于面對困難，相信自己我能行的人。她因為小時生了一場很嚴重病，一直高燒不退，醒來時人已經看不到東西，但她和她父母一直沒有放棄，父母給她找了一位家庭老師——沙莉文小姐，是她和海倫·凱勒的努力，改變了她一生。海倫·凱勒經過努力，最后竟能用手語表達世界萬物的意思，最后竟然考上了有名的外國學校，并順利畢業，最后成為有名的演說家。

讀了這本書我覺得，每個人都有生活的權力，每個人都有自己的一生，只要努力，不管是怎樣的身體和生活條件，沒有做不到的事。只要有理想與目標，就會有無限的力量。我們要發揮自己的主觀能動性，創造自己的條件，掌握自己的命運。像海倫·凱勒一樣創造輝煌的一生。

夜已深了，我躺在床上，腦海中還一直想著海倫·凱勒的名言“假如你的眼睛明天要失明，那么，你今天要看什么?”我的心依然久久不能平靜。

讀假如給我三天光明的讀后感6今天，我讀了《假如給我三天光明》，這本書給了我很大的啟發。同時，我也從這本書里積累了各種各樣的好詞好句。也讓我懂得了生活的寶貴以及樂趣，讓我學會珍惜，珍惜每一天美好時光。

這本書的作者是海倫·凱勒，里寫了一個叫做海倫·凱勒的小女孩。

她聰明、機智、勇敢、樂觀、目盲心明、知足常樂。

她是一個走出黑暗與寂靜、為了生活與學習而奮斗的人。在身體高度殘廢的情況下，海倫·凱勒以她最美好的心態和可貴的精神譜寫了這一激勵人心奮發圖強的偉大書籍。以美麗的文字抒發自己對這個美麗世界的憧憬與想像。我深深感慨，我們能耳濡目染領會到到大自然的神奇美妙，游覽觀便我們所有想去、想聽、想看，這便是一種幸福的高境界。

海倫·凱勒出生時健康美麗，1歲7個月時因為疾病失去了視覺和聽覺。他的父親亞瑟·凱勒是南征北戰時期南方的一名上尉，母親凱蒂·亞當斯。

對海倫·凱勒一生影響最大的安妮·莎莉文老師來到海倫家。在老師的教導下，海倫·凱勒學會了讀書、寫字以及說話，與世界建立了溝通，也學會了愛與服從。

1920_年，海倫·凱勒終于實現了她的大學夢，成功進入了一所非常著名的大學——哈佛大學。

哲人說：“知識就是力量?！倍悺P勒倒認為：“知識就是樂趣?！?/p>

著名的英國作家馬克·吐溫曾經說過：“19世紀出了亮了杰出人物，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。

篇9

簡愛讀書筆記窗外，小雨連綿，天空陰沉沉的，頑皮的小雨點在大地媽媽的懷抱中盡情地舞蹈。不知是不是天氣的緣故，家里突然停電了，電停得毫無預兆，這讓我抱怨了許久。

既然現在不能看電視節目也不能玩電腦游戲、上網，那不如耐著性子安安靜靜地坐下來看看書吧!我隨手拿了一本書，輕輕拍去書封面上的灰，只見封面上印著酒紅色書名的《簡愛》是那么顯眼啊!

書名為《簡愛》的這本書我已不知道翻閱了多少次，但每一次都會有新感受、新啟發，或許這就是這本書的獨特之處吧!

第一次接觸《簡愛》這本書完全出于偶然，但轉念一想我又有哪一次是把看書當作了每天生活的必修課呢?那一次不是出于偶然呢?初次接觸《簡愛》這本書，我只認為書中男女主人公之間發生的愛情故事是那么傷感而傷心，同時也為他們之間的愛情大為驚嘆，但更多的是出自內心的敬佩!第二次閱讀《簡愛》，我不再注重于男女主人公之間的愛情故事，而是花更多的時間與精力去鉆研人物的品質和精神，這使我受益匪淺!第三次翻閱《簡愛》，我讀出了作者夏洛蒂。勃朗特撰寫這本書的真正含義，這使我深入透徹地看見這本書所反映出當時那個年代的種種偏見與觀念!第四次、第五次、第六次每一次的閱讀后的感受都不一樣，讓我明白了不少道理，了解到讀書的快樂，讓我大呼痛快!

《簡愛》這本書早已流行了許久，《簡愛》寫了一位灰姑娘的奮斗史。一百多年來，無數人閱讀這本書，有一種同樣的原因被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引!可又有誰了解這本書的背后，作者夏洛蒂。勃朗特經歷了多少坎坷?付出了多少汗水?

作者夏洛蒂。勃朗特是一位女性，當時的19世紀不像現在倡導人人平等，在那時流行男尊女卑，女性是不被尊重的，女性的責任就是相夫教子，像成家立業的這種事應當是人所該干的，女性不該插手，但夏洛蒂。勃朗特與她的兩個妹妹艾米莉和安恩莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰，在小說界闖出了自己的一片天空!

《簡愛》這本書講述了女主人公簡愛和男主人公羅切斯特之間發生的凄美的愛情故事，但令人欣慰的是在這個故事的最后，結尾十分完美，十分美好。讓人們覺得簡愛與羅切斯特之間的愛情真可謂是苦盡甘來啊!

《簡愛》書中的女主人公簡愛是勇敢的，是不屈的，是頑強的盡管簡愛是一位虛擬人物，但是讀完《簡愛》這本書后，我閉上雙眼，便可以想象得出簡愛是個什么模樣。

我輕輕閉上雙眼，眼前一下子便浮出了簡愛的模樣!只見這位特殊的女子有一頭金黃色的卷發，格外精神!根據文中介紹，簡愛長得并不好看，長著一副大眾臉，既不是小家碧玉，也不是大家閨秀，但在我的想象中簡愛有一排又潔白又整齊的牙齒，微笑時會有一對甜美的酒窩，眼睛一閃一閃的，炯炯有神，皮膚白里透紅，煞是可愛!我把簡愛想象成了一位弱女子，仿佛風輕輕一吹就能把她吹倒了，但是在簡愛的身體里一定會有一股力量在涌動，隨時將要爆發出來!

可以這樣說簡愛從小就非常好強，從來不肯認輸!小時候，由于簡愛父母早逝，唯一了可以依靠的舅舅也不久就撒手西去，步入了天國。舅舅逝世后，舅媽和她的兒女們都不再疼愛簡愛，不把簡愛放在眼里，視簡愛為外人，舅媽的兒子約翰更是因為從小受到母親的疼愛，整日無法無天，百般欺負簡愛，好強的簡愛哪能受得了?簡愛再也忍不住了，開始與約翰扭打起來!盡管每次都是簡愛吃虧，但是簡愛依然這樣做，把自己的怨氣爆發出來。

在別人眼里，簡愛是個怪女孩，既然自己不被他人重視，就不要硬出風頭了，每次都把自己累得不成樣，傷得不成樣，與其這么累，倒不如在這個家安安靜靜、忍氣吞聲地活下去。其實，在簡愛堅強的外表下，內心是孤獨的，是脆弱的，她之所以要在這個家常常做出別人想不到的舉動，是因為簡愛想讓別人知道，她不是舅媽和約翰等人在路邊上隨便撿來的小狗，可以飽受他們的欺辱，她不是這個家的累贅，她是不可以任由他人欺辱的，她也有自己的自尊!

簡愛是勇敢的!她勇于追求心中完美的愛情，認為人人平等!簡愛的這種勇敢正是我所缺少的，我也要和簡愛一樣，變得一樣勇敢，甩掉膽小鬼的稱呼!

簡愛這位傳奇女子讓我敬佩了許久，同樣，書中的男主人公羅切斯特也讓我感動了很久!

有人認為羅切斯特對愛情不忠，既然已經和梅森小姐結過婚，總是梅森小姐患有遺產性的癲狂病，那羅切斯特也該照顧梅森小姐一輩子吧!至少他們曾經相愛過，并且梅森小姐也不想自己弄成這個樣子!但我卻不這么認為，每個人都有追求愛情的權力，羅切斯特也不例外!

如果說讓羅切斯特放棄與簡愛之間的愛情，與那個已經沒有人性、沒有愛的梅森小姐在一起，這只會使羅切斯特與簡愛陷入痛苦的深淵，這才是對愛情的不忠啊!

精湛的語句也為《簡愛》添色不少!如果上帝賦予我財富和美貌，我一定會使你難以離開我，就像現在我難以離開你。但我們的精神是同等的!就像每個人都將經過墳墓，同樣地站在上帝面前這一小段話深入人心，給人以深刻的啟迪，同樣，書中還有更多的至理名言等我們去發現，去思考

《簡愛》這本書使我受益匪淺，書中的男女主人公更令人感動，我要和他們一樣!與夏洛蒂。勃朗特一樣擁有不屈的抗爭精神，與簡愛一樣倔強剛正、勇于反抗、不畏，與羅切斯特一樣具有勇于追求愛情，不放棄，不退縮的精神

簡愛讀書心得體會《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。

也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。

但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈?！逗啇邸肥怯膶W史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想女性的獨立意識。

讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

《簡愛》學習心得之前在看木心的《文學回憶錄》，里面講到關于讀書的事情。在講到英國文學的那一章節里。有提到關于愛情方面的小說。我特引原文來勾引一下大家對這個課題的延伸，說不定哪天得造化出一個文學上探討愛情的天才。年輕時不愛看此書，完了，感情上愛情上看不懂《簡愛》，是個老大粗。對《少年維特》，《簡愛》，《茶花女》，《冰島漁夫》，這幾部愛情小說，如果看不懂，不愛看，那是愛情的門外漢門外婆，而且我可以判斷他是個壞人，沒出息。我也是受了木心先生的勾引，加之自己在愛情上的門外漢的自覺，遂歡歡喜喜的讀了這幾本書。我在今天的篇幅里，特別對《簡愛》進行一些自己讀后感的總結，算是一個給年老的自己留個念想。

愛情是個謎，只有留給那些懂的解謎的人。

《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特。在現實的生活里，過的并不平順。他早年失去母親，一生過的窮困艱難。當過家庭教師，辦過學校都并未有改善過生活。三十一歲寫《簡愛》，轟動文壇，三十八歲結婚，三十九歲因病去世。這里得提到她的妹妹，也是文學上造詣頗高的，寫過《呼嘯山莊》，至于是誰自己去看。

書中講到了主人公簡愛的兩段感情糾葛。描寫的細膩入微，人物的心理感情變化十分到位，把在戀愛里的人的形態都呈現的一覽無遺了，把人還原成了一個人，真實飽滿的人。我想這是解讀愛情的關鍵，但了解它卻不是為了能把握愛情，或控制愛情中的關系，這是一種廣博深刻的眼光，不然自己顯得容易迷糊。

當然我想，我讀這個書，并不總是要讀愛情這個課題，也不總是需要仰視作者的觀點，沒有思考的吸收，仿佛她講的每個觀點都是真理似的。至少她在年齡上與我也不相上下。我只把她當作一個好友來交談，把她所認識的愛情故事講給我聽。(大家要聽我講愛情，其實不大可能，希望你進到書中去品讀。)

沒有掙扎的愛情不叫愛情，任何的愛情都會引領心靈深處的震動。當然在這里，我首先需要排除的是，的滿足和虛榮心的滿足，亦或是為了金錢，權力所帶來的愛情。在我的世界里，它不是愛情，只會帶來真實愛情的流失。我知道，這將招致多少人的反對，因為他們會用各樣的現實問題拷問你，這對你是不好的。但后來我明白了，愛情不是現實的，而是超越現實的，它不能用現實的標準來衡量它，因為愛情和現實不在同一個范疇內。但愛情和現實也并不沖突，只是許多的人并非有愛情，就忙著現實的安排和籌備，但終究顯得空洞。當然有了愛情，現實也并非遙不可及，現實有了愛情的支撐，走的更加的完滿和強勁。

《簡愛》里的兩段愛情故事讀來真是動人心扉，如飲好酒。羅切斯特和簡愛的愛情真是非常的曲折精彩。羅切斯特是個極其有錢的人，卻被簡愛所迷倒，瘋狂的愛上了她。簡愛的魅力，我認為在于：簡愛是個獨立的人，在經濟上不求別人的施舍，自力更生，在思想上，有自己獨到的見解，不人云亦云。我見許多的人在愛情面前都失去了方向，容易在愛情里輕易的相信對方，或由環境來做主，卻沒有獨立的見解，不敢質疑，不敢詢問，只會順從，像只溫順的綿羊。

在現實的生活中，一個月相親就結婚的，我相信那里沒有愛情，只有交易，門當戶對的交易，金錢的交易。簡愛敢于質疑有錢的羅切斯特先生，雖然他發瘋似的愛著她，最終終于看到了羅切斯特不為人知的一面，還有一個已經瘋了的妻子，我還是認為羅切斯特顯然是在這里掩蓋了事實，不能說騙簡愛，也算是在愛情里不夠坦誠。關鍵是，若他坦誠相告簡愛，簡愛也不一定會離他而去。

但是，作為簡愛，她的思想和觀察入微幫助了她，使到她沒有陷入愛情的漩渦;簡愛，她令我欣賞的是，她是一個品質特別優秀的人。善良，勤奮，有才華，有原則。講到這里。我忽然覺得，在今天的社會里，優秀的品格是否還存在呢?在經濟繁榮，社會分工細化的時代里，人們的品格似乎顯得微不足道，我一邊出于惋惜，一邊又慨嘆自己。但我知道，有優秀品格的人還是大量存在的，他存在于那些高尚的人中，卻不一定存在于有錢或是地位高的人中。品格確實是特別重要的，但是卻不能強行做出，那簡直就是一種素養。只要仔細觀察，還是能看到許多人身上所擁有。

篇10

   _同學學習刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸的韌勁。每個學期她都在老師和父母的幫助下，制定符合自己的學習計劃和目標，并為達到這個目標而努力奮斗。

   學習上，_求知欲很強。在課堂，她不但能專心聽講，難能可貴的是作為一個中學生她敢于提問，敢于質疑，對于所學的知識掌握的很好，常常會舉一反三，經常有自己的看法和見解。碰到難題，她總愛打破沙鍋問到底，或自己查閱資料解決，或向老師請教。_喜歡看書，一有空就會泡在書店里，而且養成了一個好習慣，就是看完之后寫讀書筆記，閱讀開闊了她的視野，增長了她的知識。她認為讀書會使一個人的思維更加靈活，對生活也會更富有愛心。正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡丑的能力，也活躍了思維，開擴了視野，成為一個很有思想的人。大量的課外閱讀同時為她的寫作與表達奠定了良好的基礎，她的習作經常作為范文在班級朗讀，在同學間傳閱。功夫不負有心人，幾年來她的學習成績始終在班上遙遙領先。_多次獲得各級的表彰，自初一以來，每學期都榮獲學校“學習標兵”“優秀班干部”“優秀團干部”等稱號。在諸多榮譽面前，_不驕不躁，繼續完善自己，努力學習，不斷向更高的目標邁進。

   _從初一到初二一直被同學們選為班長，強烈的責任心和出色的管理能力促使她恪盡職守，工作上一絲不茍。學校里的各項活動都有她活躍的身影，班里的大事小情都有她付出的心血和汗水，老師有事情離開教室了，她會主動把班里的紀律管理得井井有條，同學們都親切地稱她為“小老師”。為了讓班隊活動充滿生機，她主動召集班上的文藝愛好者，自編自演小品、課本劇等節目。

   _學習認真，成績優秀。但她總說，班級是一個整體，只有讓全體同學都進步了，那才是一件大樂事。于是，她常組織班里的班干部，關心班里學習基礎薄弱的同學。他們利用中午時間，對這些同學進行輔導，使其進一步鞏固學習的知識。在他們的熱忱幫助下，幾名原來基礎薄弱的同學在各方面都有了較大的進步，她對待班里的每一位同學，就像自己的兄弟姐妹，她是同學們的貼心朋友。

   _經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，洗衣服，爸爸媽媽上班去了，主動承擔起照顧弟弟的工作，自己做飯，做家務。_的媽媽在敬老院工作，她便經常去敬老院看望孤寡老人，給奶奶們梳頭，聽爺爺們講故事，打掃衛生，讓孤寡老人們溫暖和快樂。

   品學兼優，充滿愛心，樂觀向上，自尊自信的_同學，像一只雛鷹向著自己的理想執著地飛翔，小荷才露尖尖角，相信她的未來會更加美好。

   2022年關于爭做新時代好少年事跡范文

   ***，男，10歲，少先隊員，現就讀于成都市龍泉驛區第十八小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。

   因為出生時長時間缺氧，***成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法站立，甚至連說話都結巴、很吃力。他來到學校的第一天，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但***用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好！

   每天早晨八點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的***在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……不到200米的操場啊，耗盡了他全部的力量……就這樣，三年來，他從來不曾遲到。

   在學習上，***是個認真學習、樂于思考的孩子。上課時，他積極回答老師的問題，課后認真完成作業，每次有需要背誦的課文，他也總是在同學們的攙扶下，到老師面前高質量的完成任務。工夫不負有心人，每學期考試，他都是全優成績。

   ***同學是一名堅強樂觀、努力學習的學生，他用他的堅強，感染著他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹！

   2022年關于爭做新時代好少年事跡范文

   xx，xx市實驗小學學生。他是一個愛學習，愛思考，認真踏實，成績優異的好學生。生活中他孝敬父母、尊敬師長、團結同學、樂于助人;他興趣廣泛、開朗自信、樂觀堅強。榮獲xx市20xx年第三季度新時代好少年。

   學習篇

   11年前小xx在親人的期盼中”呱呱”落地，給這個平凡的家庭帶來了幸福的喜悅，但是一道突如其來的晴天霹靂卻打在了這家人的頭頂，醫生檢查出小董家辰患有先天性心臟病，從此痛心的家人就帶著幾個月的他踏上了四處求醫治病之路，然而命運多舛的他在一次醫療事故中，傷到了大腿經脈，雙腿無法正常行走發育，對這個孩子來說無疑是雪上加霜。但是這個孩子不但沒有被厄運打倒，還在這樣的人生磨難中頑強的生活了下來。

   一轉眼七年的求醫時光過去了，小xx最大的夢想就是能和正常孩子一樣背著書包去上學，終于心臟手術順利的成功了，他如愿的在媽媽的背上來到了實驗小學上學。小xx非常珍惜這來之不易的學習時光，他認真聽取各位老師的諄諄教導，學習刻苦認真，堅持做到了課前預習，課上認真聽講，踴躍發言，課后及時復習，養成良好的學習習慣。每年的期末考試都取得了驕人的成績。多次獲得年級第一甚至雙百分的好成績，但是他不驕不躁，抓緊一切可以學習的時間學習，連下課的十分鐘時光也不能浪費，甚至自學高年級課程。小xx喜歡閱讀，一有時間，就會閱讀各種書刊，無論是天文地理、歷史文學，經典名著還是童話故事，他都非常喜歡看。像《海底兩萬里》、《法布爾昆蟲記套裝》、《中國歷史故事集》、《四大名著》、《假如給我三天光明》、以及一些兒童文學名著等……他如饑似渴的在書籍的海洋里遨游，探索知識的奧秘，他認為時光不是用來浪費的，只有一直面朝陽光，才能永遠不活在陰影里，他最喜歡的名人名言是法國大作家巴爾扎克的一句箴言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對于勇者是筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”只有不懈的努力才能在知識的武裝下踩著“墊腳石”勇敢的抓住獨屬于他“七彩夢想”!

   生活篇

   生活中他心地善良，樂于助人。他常說：幫助別人，快樂自己，贈人玫瑰，手留余香。他是這樣想的也是這樣做的。學習中同學們遇到不明白的問題都喜歡和他一起探討，班級里幾名后進生經常得到他的幫助和指導，他以真誠和熱心得到了大家的認可，成為班里最受歡迎的同桌人選之一。雖然他因醫療事故雙腿無法正常行走，但是他依然在家從小養成了自強自立的好習慣，為父母分憂，放學到家幫助父母摘菜、洗碗、淘米、擦拭桌椅、拖地等力所能及的事。堅定的毅力和自強不息的意志使他比同齡的孩子較早地獨立起來，成為父母驕傲的好孩子。在鄰里，他主動為周圍的小伙伴送去精挑細選的課外書和玩具，他也會教他們學習、寫字。他遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境，從不亂扔垃圾，保護一草一木，從小就養成節約每一滴水，每一度電，每一張紙的好習慣，并能提醒家人和周圍的人一起環保。

   感恩篇

   在學校，xx尊敬師長，團結同學。他覺得老師們無私的傳授給了他知識，幫助他茁壯成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有他的好成績，他始終帶著一顆感恩的心，每次都以優異的成績回報老師和家人。

   xx，一個善良、勇敢、真誠、努力、堅強的小學生，正在坎坷的人生道路中披荊斬棘，在愛的期盼中如同一株小白楊，和著陽光、伴著風雨，快樂的成長著。

   2022年關于爭做新時代好少年事跡范文

   **，今年14歲，是**初級中學七年級66班學生，擔任副班長、體委兼語文課代表之職，贏得了眾多老師的稱贊，曾被評為優秀班干部、善美少年。他的朗讀深得語文老師真傳，酷愛籃球，是一位品學兼優，多才多藝的好學生。在家里，他孝敬父母，愛護弟弟，獨立自強;在學校，他尊敬師長，團結同學;在社會，他熱心公益，助人為樂。

   他雖是一名普通的學生，但從小就樹立了遠大的理想，有了明確的學習目標。課前，他做好預習，把被動的聽課變成自主的學習;課堂，他集中注意力聽講，一直認真做著學習筆記，總是積極地參與課堂，展示課上自信大方又不失條理;課后，他認真完成作業，堅持復習，及時掌握所學。**同學在學習上最大的優點就是懂得合作，利用合作完善自己的同時也幫助了其他同學。對于學習中遇到的困難，在假期和同學探討，在校請教老師和其他小組長，直到弄清楚搞明白為止。學期末表彰大會上，**同學所在的小組被評為優秀小組。課余，讀書是他的一大樂事，從童話故事到名著小說，從自然科學到人文歷史，他都有濃厚的興趣。有一次大家集體去理發，**同學正好剛讀了《駱駝祥子》，便用里面描寫祥子的話形容了一下正在理發的同學?；顚W活用，風趣幽默，大家都很佩服他。閱讀讓他開闊了眼界，充實了精神生活，提高了寫作水平。他學習刻苦，努力勤奮，求知欲強烈，學習態度端正，學習方法恰當，因此他的學習成績在全校都是首屈一指的。

   他每天堅持體育鍛煉，積極參加各項文體活動，有很好的身體素質，他的興趣愛好十分廣泛，打籃球、朗誦、釣魚等都是他的喜愛。他非常喜愛打籃球，即使是在暑假都呼朋引伴每天去村里的廣場打籃球，從未間斷過，這種毅力更讓人折服。他總是會讀很多課外書，總在利用課余時間有感情地朗讀，以語文老師為師，多多請教，學習朗讀技巧。**總是和爸爸去釣魚。釣魚需要平心靜氣，在這過程中又培養出了他謙和的氣質。多才多藝是他追求的目標，學校組織的各項活動均少不了他的身影。他還喜歡去不同的地方旅游，喜歡了解各地的風土民情，喜歡看不同的風景，更喜歡在旅途中結交正能量的朋友。本次暑假，**和姨夫結伴去內蒙古旅游，雖然有年紀差，但是**和長輩相處得很好，回來時還給自己的家人、朋友帶了紀念品。他曾積極參加學校組織的運動會、征文比賽和朗誦比賽，獲獎還在其次，通過這些活動，鍛煉了自己，豐富了生活，帶來了身心的快樂，為自己的成長提供了寶貴的精神財富才是重要。

   他一直擔任著班干部，是班主任的好幫手，同學們的好服務員。他為班上的黑板報選材料，畫圖案;他為班上的衛生不辭辛苦，他總是默默無聞地做好班主任交辦的工作，從無一句怨言，很多的班級事務他都做得有條不紊，得心應手。他是同學們的好伙伴，好朋友，他會盡力幫助班里的每一位同學。班上的張佳浩同學上一次學習上遇到困難，心理很自卑，他看出了這一情況，一直鼓勵這位同學，開導他，幫助他提高學習成績，走出心理的陰影。班里學生自主選擇小組的時候，很多同學爭當他的組員。班上趙晨輝同學不小心傷到了胳膊，生活很不方便。**便自發組織同學們每天照顧趙晨輝吃飯、學習，趙晨輝同學深受感動，晨輝媽媽還特意打電話給班主任表示對66班全體同學的感謝。