以朋友為話題的作文范文
時間：2023-03-13 20:41:16
導語：如何才能寫好一篇以朋友為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
導語：何為朋友,朋友是要互相幫助,要互相體諒,互相加油的,有些人是看著某個人順眼,有自己身上沒有的優點才和她成為朋友的。下面是yuwenmi小編為大家整理的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
People will make a lot of friends during their lifetime, the more friends they make, the more capable they are. Some young people are proud of having many friends, but only the true friends deserve us to care about. The person we make must be positive to life. He will set the good example to you and help you to be a better man. The bad friends will make you perverted, especially for the teenagers, they can’t make the right judgement and are easy to follow others, so the friends are very important part of their lives. Once they make the wrong friends, they will do the bad thing. So we don’t need more friends, just the right one.
【參考譯文】
人們會交很多朋友在他們的一生中,他們交到越多的朋友,就越有能力。一些年輕人為擁有很多朋友感到自豪,但只有真正的朋友值得我們在意。我們結交的人必須對生活積極向上。他給你樹立榜樣,幫助你成為一個更好的人。壞的朋友會讓你墮落,尤其是青少年,他們不能做出正確的判斷，很容易跟隨別人,所以,朋友是他們生活非常重要一部分。一旦他們交友不慎,就會做壞事。所以我們不需要更多的朋友,只需要好的朋友。
篇2
一、擬題的基本原則
確切：概括內容，切合主旨。要能高度概括自己的文章內容，緊扣文體，暗示自己的思想，或者寫作對象或寫作線索等。
精煉：字數恰當，簡潔明了。要扣住話題，縮小范圍，選擇最小最佳的切入口。
生動：有可讀性，饒有興趣。不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。
新穎：思維獨特，別具一格。題目要給人耳目一新之感，讓人一看就覺得你的文章不同凡響。
二、擬題的方法
（一）前后附加法：
在所給的話題前面、后面或前后面同時加上適當的詞語。這種方法比較省事、可靠，不會跑題，范圍小，不寬泛，簡單而實用。
比如：以"幸福"為話題自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：
《追求幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》《幸福在哪里》《為了幸福而努力》
練 習
請以"陽光"為話題自擬題目作文。
【參考示例】
《一縷陽光》《陽光照耀的日子》《陽光女孩》《溫暖的陽光》《陽光明媚》
（二）巧用修辭法：
就是利用常見的修辭手段去擬標題，或形象生動，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采。修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。
1.比喻法：
例如，作文話題為"假如記憶可以移植"。學生擬的標題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為"在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍"，準確而形象。
2.比擬法：
比擬的實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現出作者的愛憎。例如，《誠信"漂流記"》，把"誠信"擬人化，通過誠信巧遇"快樂"、"地位"、"競爭"的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。
3.夸張法：
夸張就是通過語言意義與現實的嚴重背離再現現實。比如，以"挫折"為話題，有位同學就擬題為《那個障礙粉碎了我》，不禁讓讀者產生好奇，究竟是怎樣的挫折給作者如此沉重的打擊？
4.對偶式：
1999年高考中，一考生擬題為《記憶王國唐僧行兇，南海仙境菩薩解難》，巧借神話小說中的形象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。
5.雙關法：
雙關可以調節語言風格，使之委婉、曲折，從而產生含蓄的美感。
①諧音雙關：如《圓與緣》，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯想，由"圓與圓"的相交想到"緣與緣"的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出"悟緣""惜緣"的觀點。
②語義雙關：關于"溫情"的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語"暖陽"和"春"來關和"溫情"。
6.對比法：
對比法就是在擬題時把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個方面放在一起互相比較來表達思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質。話題"相信自己與聽取別人意見"就可以擬為《自信與納諫--騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。
看看下列題目用了那些修辭？
以"挫折"為話題《別抱怨手上的牌》；以"樹"為話題《樹的嘆息》；以"素質教育"為話題《我是差生，我容易嗎？》；以"友誼"為話題《朋友最真友情最貴》；以"家鄉"為話題《那山·那人·那狗》
練 習
請以"音樂"為話題，擬題。
【參考示例】
《心靈的變奏》《生活中的陽光》《"五線譜"和他的五線譜》《"二胡"和"小提琴"的愛情變奏曲》《跳動的音符》《高山流水，琴瑟和弦》《音樂的洗禮》
（三）引用嫁接法：
移花接木，包括直接引用和間接引用。間接引用有仿用、套用、化用成語、廣告詞、詩句、歇后語等。這樣擬題，常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，通俗明了，妥貼自然。
以"答案是豐富多彩"為話題《橫看成嶺側成峰》；以"快樂"為話題《快樂向前沖》；以"腐敗"為話題《前"腐"后繼》；以"磨難"為話題《陽光總在風雨后》；以"幸福"為話題《幸福來敲門》。
練 習
家是容納，家是關愛，家是歸宿。莘莘學子，祖國是家，家是情絲和牽掛，風險航員，天地為家，家是尊嚴和榮譽。"臨行密密縫，意恐遲遲歸。"家是思念和溫馨。"柴門聞犬吠，風雪夜歸人。"家是溫情和著落。......
根據提示，圍繞"家"這個話題，自擬題目。
【參考示例】
《家是溫柔港灣》《我愛我家》《有國才有家》《我們的大中國，好大的一個家》《回家》《愛家的人》《吉祥三寶》
（四）反常法：
違反常情式擬題--讓文題違背常情，造成懸念，獨樹一幟，逆向思維，意思獨特，新穎，能激起讀者閱讀興趣。
以"競爭"為話題《感謝你的敵人》。
以"素質教育"為話題《真想做個后進生》。
【參考題目】
請用不同方法，以"誠信"為話題擬題.
【參考示例】
1、前后附加法：《一毛錢與誠信》《找回誠信》《帶著"誠信"上路》
2、巧用修辭：《誠信如水》《十字路口》《誠信-開往春天的地鐵》
3、引用嫁接法：《誠信飄流記》《人間誠信今猶在》《拍賣"誠信"》
篇3
關于今年高考作文是否會考非典，最近媒體上充斥著各種各樣的報道。
剛剛有媒體報道，非典疫情牽動全國人民的心，正在改變著人們的生活方式，進入高考試題的可能性很大。接著，就有人撰文表示：“從近年來高考作文命題方向來看，多以話題作文為主。非典是今年的社會熱點，但高考作文最好還是別以非典為話題，而教師在做作文輔導時也不宜將目標‘押寶’在非典上?！本o接著又是猜測，“假如我們考非典，那么，做老師的眼下應該如何指導學生作文？將來我們又應該按什么標準來給考生閱卷與評分？”……媒體如此莫衷一是的猜測，使讀者目不暇接、眼花繚亂，受更多影響的是那些處在關鍵時刻的高考考生。如此下去，極有可能誤導高考考生。
筆者認為，今年高考會不會考非典，尤其是作文會不會考非典，現在下結論為時尚早。況且，不管高考作文是否會考非典，對于復習接近尾聲的高考考生來說，應該是不論考什么，都應該胸有成竹。畢竟，在2003年高考語文考試說明中，作文基礎等級要求是“感情真摯、思想健康、內容充實，中心明確”。要做到這些，靠的是平時的培養和訓練，冰凍三尺，非一日之寒！如果基礎不扎實，臨時抱佛腳又怎么能行？的確，非典是現在的熱點問題，但熱點年年有。比如去年世界杯，北京考題出了關于規則的問題，但是并不意味著你非寫世界杯，所以話題不取決于熱點。話題作文不一定是當前社會熱點，也不一定是流行的話題，而是有哲理的問題、有文化內涵的問題。由此就可以看出，要在話題作文中勝出，靠的就是平時知識的積累，而不是“沒有把握”的“一時準備”。
更可怕的是，媒體如果強調非典疫情進入高考試題的可能性很大，那么考生以非典為話題作準備，非常容易產生大量的“克隆作文”。媒體上關于非典的文章千千萬萬，多得不計其數，尤其是對于非典的反思，更是層出不窮。按理說，考生準備起來應該是如魚得水，但在資源共享度如此高的現代社會，出現“克隆作文”在所難免。然而，不可忽視的問題是，全國高考作文要求中可是明確指出“不得抄襲”，并且在評分標準里相應規定了處罰措施。如此一來，媒體如果強調非典疫情可能進入高考試題，考生以此準備，不但在作文時束縛了考生的思維，扼殺了他們的自由探索精神，而且可能出現“抄襲”現象，有違高考選拔人才的初衷。
篇4
請你從下面兩題中任選一題作文。
(1)和――做朋友
(2)請你以“結果”為話題作文。
要求：
①選題目(1)的請將題目補充完整后作文，橫線上可填：書籍、小草、父親、老師等，也可另選詞句，題目通順即可；選題目(2)的自擬題目。
②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。
⑧思想健康，感情真摯，努力做到有新意有創見。
④文中若出現人名、地名、校名，請用“××”代替。
[試題解說]
2008年湖北省十堰市中考作文題依然保持了近幾年來一直使用的中考題型――二選一的作文形式，第一個題是半命題作文，和――做朋友(書籍、小草、父親、老師等)；第二個題是話題作文，以“結果”為話題。這兩個題目從內容上講都貼近學生生活，關注學生生活，無論考生選寫哪一個，都是有話可說的，更沒有審題等方面的障礙。
“人人有話說”是客觀條件，可又怎樣做到“人人把話說好”呢?
第一個題目：“和――做朋友”。本題的首要任務是將題目補充完整，提示語中給出了四個供選詞語(書籍、小草、父親、老師等)意在幫助考生打開作文思路，并沒有限制必選。既然人人都能寫，那就應考慮創新了，因此，最好不要選擇以上的四個詞語；其次，“做朋友”是標題中的關鍵詞，不能單純地理解為：XX對我有幫助、啟發或自己從中得到了收獲，重點是要表現做朋友的過程，最好能寫兩件以上的事；最后，有關的表達技巧和作文形式、內容的創新也是應該考慮的。
第二個題目：以“結果”為話題。初一看，第二個題目比第一個題目難寫一點，其實不然。話題作文在不脫離話題的大前提下，寫作的自由度更廣。以此題為例，表達上可記敘描寫，可議論抒情，還可說明；內容上可寫現實，可寫歷史，也可想象；體裁上，記敘文、議論文、說明文、小說、散文、童話、寓言都可嘗試，選擇自己平時最拿手的，最能寫好的即可；形式上，可采用日記體、書信體、小標題式、說明書、調查報告等。從考場作文來看，選擇話題作文的考生也能最大限度的發揮自己的作文水平，得分相對要比第一個題目要高。
總之，這兩個作文題目，設題寬，審題要求低，入題角度多，有利于學生在考場上“百花齊放，百家爭鳴”，發揮各自的語文特長。
[題目一佳作展示]
和書做朋友
十堰市考生
一位名人曾說過，書籍是人類進步的階梯。
書就是夏日里的一杯涼茶，就是寒冬里的一縷陽光。我愛書，我愛與書為友。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。在春風和煦的日子里，我捧著一本好書，和書中的名人相識。朱自清教我婉約清秀，巴金教我博識廣智；領略成吉思汗的偉大，賞識康熙皇帝治國安邦之策。不禁會贊嘆一句“好啊!”春風陣陣，把我送進火熱的夏季。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。火熱的夏季，讓我激情飛揚，我照常和你相約，知了聲聲，烈日照向大地，即使我大汗淋漓也不忘和你交友，書香四溢，一洗我炎熱之感。和名著交談，了解唐僧師徒四人取經時，歷經的千辛萬苦；了解保爾?柯察金筑路時，堅持到底的奮斗精神；了解魯賓遜在荒島上22年的艱苦歲月；了解泰坦尼克號遇難時的那種驚魂、動情的場面……書給予我們的太多了，和書交友就如同身旁伴有名師益友。潔白的荷花把我送進碩果累累的金秋。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫與眾不同的感覺，讓我們都為之驚嘆。秋風陣陣，吹黃了稻谷，伴隨著累累的碩果，我又和你相約在一起。和你交談，我知道，今日的幸福來之不易；和你交談，讓我知道桃花源里那個誘人的世界；和你交談，我了解到塞外奇異的風景及愛國將士的思家之情。秋風蕭瑟把我送進無瑕的世界。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。雪花紛飛，在火爐前，你我已如老友再次相見，你諄諄告誡：“讀書破萬卷，下筆如有神”，多么深刻的哲理!我擁著你，直到夜深人靜時，我還悄悄地躲在被窩里，拿著電筒和你交談。你無私的奉獻讓我知道，原來世界是如此美妙。潔白的雪花送我到更遠的地方，再和你為友。
書，你伴我走過春夏秋冬，你伴我走過歲月滄桑。你就是我的摯友，和你相伴，讓我豐富了知識，讓我增長了閱歷。和你做朋友的日子里，是快樂的。
我愛書，我愛與書交友。
[簡評]
在眾多的同題作文中，此文算得上是佼佼者，被評為一類文，其突出的特點有：
一、結構縝密。表現在：
1 首尾呼應，渾然一體。全文采用了總一分一總的結構，開頭點題，結尾點明主旨。
2 過渡、銜接自然。中間部分采用排比段，結構勻稱，又分別用“春風陣陣，把我送進火熱的夏季”“潔白的荷花把我送進碩果累累的金秋”“秋風蕭瑟把我送進無瑕的世界”“潔白的雪花送我到更遠的地方，再和你為友”作為過渡，文章結構顯得協調自然。
二、巧妙引用，增添文采。主體部分分別引用了描寫春夏秋冬的詩句，既點明了時間。又拓展了思維空間，還增添了文采。
三、取材廣泛，內涵豐富。作者除了寫在不同的時間里與書做朋友，還展示了在不同空間與書做朋友的收獲，內容厚實，有說服力。
[題目二佳作展示]
君子無悔
十堰市考生
歷史的長卷在眼前緩緩展開，一個個塵封許久的歷史人物隨著徐徐舒展的卷軸展現出來，許許多多地令人難以辨別，但是卻有一類人，他們輕盈如雪，飄逸如仙，不染污垢，以至于人們是那樣熟悉他們的名字――君子!
君子，永遠散發出耀眼的光芒，令世人無限敬仰。
但縱觀歷史長河，君子的結局如何?對于那樣的結果，君子可曾后悔過?
大漠孤煙伴余生
海棠般嬌羞的容顏，般高傲的風骨，柳絮般飄飛的沉思，桃花般紅消香斷的淚痕，是你嗎?那個當之無愧的女中君子王昭君?你為何甘愿放棄那個綠柳閑云窈窕而來，蹁躚而去的長安，選擇那天邊的廣漠?你可知道，一旦踏上單于的馬車，等待你的，便是“大漠孤煙伴余生”的結果?面對結果，你可曾后悔過?
出師未捷身先死
“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲；士伏處于一方兮，非主不依；樂躬耕于隴畝，吾愛吾廬；聊寄傲于琴書兮，以待天時?！笔悄銌?那個鞠躬盡瘁的君子諸葛亮?你為何甘愿放棄悠遠淡泊的隱居生活，選擇投身那硝煙密布的戰場?你可知道，一旦出山，等待你的，便是終身捍衛劉氏政權，甚至為此而死的結果?面對結果，你可曾后悔過?
一片忠心撼天地
就算六月的炙熱焚燒了朱仙鎮的顏色，就算怒吼的狂風遁去了胡人的腥膻，你那鮮紅的旗幟始終迎著戰火，不屈地飄揚，直搗黃龍的心愿，眼看就要達成，無奈十二道金牌急召，于是，鳴金收兵，班師回朝。是你嗎?那個精忠報國的君子岳飛?你為何甘愿冒著被皇上處死的生命危險，也要回到那個黑暗重重的地方?你可知道，一旦回朝，等待你的，便是奸臣讒言和昏君下令處斬的結果，面對結果，你可曾后悔過?
王昭君，諸葛亮，岳飛，他們不悔，君子無悔。結果或許早已有所預料，但是為了換和平，酬三顧，報忠心，他們還是邁出了那艱難的一步，得到了并不美好的結果。這一切的一切，只因為他們要無愧于“君子”二字!
面對結果，君子無悔。
于是，他們的赤誠撼動歷史，彪炳史冊；他們的精神直上漢霄，照耀塵寰!
[簡評]
此文被評為滿分作文，小作者的作文功力令閱卷老師嘆服。全文卷面整潔，書寫美觀，無錯別字、病句，內容更為精彩。
一、立意深遠。作者選擇歷史長河中的“君子”，演繹“結果”這一話題，面對不盡如人意的結果：王昭君、諸葛亮、岳飛不曾后悔，所以他們是君子，他們留給讀者的思考是不言而喻的。
篇5
以分享你的心情為話題的范文【一】
To have a friend you must learn to be one. You must learn to treat your friend the way you want your friend to treat you. Learning to be a good friend means learning three rules: be honest; be generous; be understanding.
Honesty is where a good friendship starts. Friends must be able to trust one another. If you do not tell the truth people usually find out. If a friend finds out that you haven’t been honest you may lose the friend’s trust. Good friends always count on one another to speak and act honestly.
Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow. You do not have to give your lunch money or your clothes. Naturally you will want to share your ideas and feelings. These can be very valuable to a friend. They tell your friend what is important to you. By sharing them you help your friend know better.
要擁有一個朋友，你必須學會成為別人的朋友。對待朋友，你要學會用你希望朋友對你的方式對他們。學習成為一個好朋友，意味著要學習三個規則，即誠實、慷慨、理解。
誠實是一段美好友情的開始。朋友要互相信任。如果你不講真話，人們通常會發現。如果朋友發現你不誠實，你可能會失去朋友的信任。好朋友通常包括一個人說話和行為的誠實。
慷慨意味著要分享，而分享會促進友誼的成長。你不必和朋友分享你的午餐錢或衣服，通常你會和朋友分享你的看法和感受，而這些對朋友很有用，它們會告訴你的朋友，對你來說什么是重要的。通過分享它們，你能更好的了解你的朋友。
以分享你的心情為話題的范文【二】
I feel very happy and excited today.We have had three fantastic years together. We have studied and lived in a big family. When we felt sadwe can talk with each otherwhen we have something happywe shared with each other.I have learned from you allmy dear teachers and friends.I got along well with my classmatesso I will never forgot you.I hope our friendship will last forever.
I will keep on working hard to realize my dreams.
Study can bring us happiness.when we were youngwe don't know how to speak or what we should say.After study a few dayswe learned it.At that time we might feel happy when we speak to others.If we find some problemswe could ask others help us and study their skills.So if we encounter the same problemwe could solve it by ourselves.We might feel good at that situation.All of a wordstudy hard so we can achieve success and feel happy.
今天我感到十分開心和激動。我們一起度過了精彩的三年時光。我們在同一個大家庭中學習生活。當我們感到悲傷的時候我們可以和別人談心當我們開心的時候我們和彼此分享。我的親愛的老師和朋友們，從你們那里我得到了很多。我和同學們相處融洽所以我將永遠不會忘記你。我希望我們的友誼會天長地久。我還是要繼續努力以實現我的夢想。
學習可以給我們帶來幸福。當我們是年少的時候，我們不知道如何講話或應該說什么。在學習幾天之后，我們明白了。那時，當我們與其他人聊天的時候可能會感到快樂。如果我們發現一些問題，我們可以尋求其他人的幫助并學習他們的方法。因此，當我們下次遇到同一個問題，我們就可以自己解決。那種情況下感覺非常好?？傊?，努力學習我們可以獲得成功并且感到快樂。
以分享你的心情為話題的范文【三】
Sharing your feelings can help you feel good when you don't feel too good.Sharing also helps you to get closer to people you care about and who cares about you.Focusing on your feelings:You can't tell your friends what's inside your backpack if you don't know what is in there yourself.Feelings are the same.
Why not talk about your feelings?The way a person feels inside is important.If you keep your feelings insideit can even make you feel sick!But if you talk with someone who cares about youyou will almost always start to feel better.It doesn't mean your problems and worries go away at oncebut at least someone alse knows what's botheringyou and can help you find solutions.
How to talk about your feelings? Once you know who you can talk withyou'll need to find a time and a place to talk.If you think you'll have trouble saying what's on your mindwrite it down on a piece of paper instead.If the person doesn't understand what you mean right awaytry explaining it in a different way or give an example of what worries you.You don't have to solve every problem on your own.Sometimes you need help.If you do talking about your feelings can be the frist step toward getting it.
當你心情不好的時候，把心里話拿出來與人分享，你的心情會邊的很舒暢。交流能夠幫助你接近那些關心你的人和你關心的人!關心你的情感：假如你不知道的背包里到底放了什么東西，你就不能告訴你的朋友你的背包里有些什么東西!情感也和這是一個道理。
篇6
有得必有失，想要收獲更多，我們就必須付出更多。冰心曾說過：“成功的花兒，人們只驚羨它現實的明艷，然而當初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！毕旅娼o大家分享一些以失去與獲得為話題的作文高一600字，希望對大家有幫助。
以失去與獲得為話題的作文高一600字1不羨御龍飛過，只恐記憶斑駁。
我站在房頂上看著遠處騰飛的龍形風箏，心中忽的閃過了這么一句歌詞。再回首，我已超過六年沒有放風箏了。
猶記得當年黑發白裳，手持加長版風箏線。于野外一站。憑自己一人將風箏拉向空中，那種自豪感現在再也找不到了。
為什么呢?童年和我“賽古拜”了，當年遺留下來的陀螺、賽車、卡片等等，都已成為我弟弟他們的專屬了。而我則只能對著一堆課外書發呆?？粗罩酗w起一條又一條龍。那是旁邊的學校在舉行風箏比賽。我覺得心里蠢蠢欲動卻有又些犯堵，我把書桌從樓頂搬了下來。
桌上放著一把縮小的劍，用刀架架在上面。那是我第一次網購，秦時明月的周邊。有人曾見到問我這是什么，我說秦時明月里的一把劍。他笑了笑，你怎么還看那東西，都是小孩看的玩意，我笑而不語。他又怎會知道一個等待了七年之久陪伴著一部自己心愛的東西看它慢慢成長者的心情。雖然它現在不該屬于我，而我的童年卻不同于別人的童年。
回首往事，發現自己丟失的太多太多，看著窗外的樹葉長出嫩芽，才猛然發現我從未郊游過;看著窗邊那長進屋內的爬墻草，猶記得兩年前我把種子灑下的那一刻，而我卻丟失了最為重要的過程。
我在房間內四處走動，反正已無心學習，不如找找以前的舊物。驀地，發現了墻上的一個掛鉤。然后聯想到了那串手鏈，接著便是那個人兒，四年了，當年我們一起逃課，上網，最后分道揚鑣。我以為我們的友誼天長地久，不知道他是否還帶著那串手鏈，幾年前我們嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，幾年后卻只能睹物思人。我所曾擁有的，都已消逝在天際，童年的玩具，爬墻虎的曲折盤旋，少年的好友。
往事隨風，不堪回首，渾然不覺時間飛逝，我已高三。曾經的青春瘋狂的我還未來得及享受便已逝去。想到這里，我下了樓，走到對面超市買了瓶冰飲，回到家，將書桌搬到樓頂，感受涼風習習，看“御龍在天”，執手中之筆，閱諸子百家之書籍，翻云覆雨筆間“沙”。我知道失去的不再擁有，但我還有高考，我不想失去這個人生的一大機遇。
暮春風微涼，指尖“沙沙”染透了滄桑。我執筆狂揮，不愿失去現在的一分一秒。我愿用我刻苦學換我功成名就。
珍惜我現在所擁有的時間，忘去過去的遺憾，只為將來不留遺憾。
“咣……”刀架上的劍由于沒有放好被風刮掉下了樓，這一次，我沒有再去撿起它。
以失去與獲得為話題的作文高一600字2縱觀古今，放眼世界，品析世間的起起落落，得得失失，最后才會恍然大悟：失去是另一種獲得。
塞翁失馬焉知非福。塞翁最后的結局告訴我們，失去也是一種獲得，這正好印證了老子的辯證法：福禍、得失是相互轉化的，項羽失勢，四面楚歌，他選擇了自刎，這是一種失去，但獲得了流芳百世的勇烈之名;孫武牧羊，十幾年不改其志，生活窮困潦倒，仍不屈服于匈奴的勸服，他回到大漢，也沒有得到應有的待遇，他失去了?不，他為后人樹立了榜樣，贏得了后人的敬仰!
西湖橋斷了，白娘子與許仙隨之緣盡。緣盡是一種失去，但也是一種獲得，西湖邊多了一份期待，一份凄美，一段傳奇;林黛玉含淚而逝，無緣與塵世的寶玉長相廝守，是一種失去，但也是一種獲得，他們成就了中國文學的永恒主題之一，他們也讓世人明白了愛情的本真。
萊茵河畔那位孤獨的音樂家，他失去了聽力，失去了愛人，生活從不曾憐惜他，但也因為失去，他明白了生命的本義，創作了一曲不朽的《生命交響曲》;海倫一出生就失去了光明，卻換來了《假如給我三天光明》的輝煌;奧斯特洛夫斯基幾乎全身癱瘓，卻成就了激勵無數人的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。失去只是抽出生命中的一份脆弱，卻獲得另一份的勇氣和堅強。
中國近百年的沉浮，銘刻了一段百年恥辱的記憶。我們失去了數之不盡的黃金白銀，更失去了作為一個大國的尊嚴，但我們卻獲得了一個共識：富國強兵才是我國的必然選擇。
失去是另一種獲得，任何時候都要換個角度來看。對待過去，對待歷史，也是一樣，世界上沒有絕對的失去，失去的是另一種獲得!
以失去與獲得為話題的作文高一600字3即將上初二了，我回想著自己在初一這一年中的失去與得到。
失去——
小學時，我與陽好朋友。我性格比較活潑，而她非常文靜，我好動，她好靜。很讓人奇怪，我們這兩個性格迥乎不同的人居然成為了好朋友。我們是同桌，我們是好伙伴，我們是學習上的對手……形影不離。
上初中了，盡管我們還在一所中學，但我們卻在不同的班。一個月也難得見上一次，就算見到了，也沒有太多的共同話題，空氣被凝固起來，我們彼此尷尬著。
陽笑起來很美，露出兩顆可愛的小虎牙，一頭的短發也仿佛在笑，有點小俏皮。可是……走在校園里，我聽見了她銀鈴般的笑聲，不是對我，是對別人。她們快樂地聊著天，十分開心。不知怎的，我的心中有一些失落。我知道，陽看見了我。
過去的日子已成為永恒，我們每個人都有自己的新生活與天地，不必再為過去而糾纏不清。在心中留下一些珍貴的回憶，默默祝福她，就足矣。
得到——
“你們說你們怎么辦吧?這么多數學不及格，別的班才幾個。你們怎么考的啊?”我們埋下頭，漫不經心地翻著書，眼睛一邊偷偷地瞄向老師。
不用說，這是我們的班主任在訓我們了。我們的班主任是一位中年婦女，短短的卷發，小小的眼睛，微胖。當她看著我們的時候，我發現她的眼睛更小了，都快找不到了，滿眼都是愛意，如同一位母親寵溺地看著自己的孩子。
但因為她”苦口婆心“的次數太多，時間太長，我們這群”沒王法的“偷偷地叫她”話嘮“。但細細想來，我們確實有很多方面做得不夠好，而且她教訓得也有道理。
嘿，你可別以為她愛發火!她頂多只是裝裝樣子罷了，她很少打我們，絕大部分都是在“曉之以情，動之以理”。值得一提的是，我們班的成績在年級上確實不錯。
“下次努力，把數學考好!”我們見老師沒再生氣，便暗自松了口氣，大聲回答：“好!”
我得到了這樣一個好班主任，可真是我上輩子修來的福分喲。
失去也好，得到也好。不必悲傷，不必開心。失與得是好朋友，也是反義詞。有失去就必有得到，有得到就必有失去。不要總想著自己失去了什么，要多想想自己得到了什么?？鞓?，便也由之而來。
以失去與獲得為話題的作文高一600字4有人說，失去的越多，得到的就越多。還有人說，沒有失去就沒有得到?；蛟S就是這樣吧。
黑白的琴鍵上最引人注目的，莫過于那一串串跳躍的音符了。它們有那樣細長的身段，似乎又有那樣靈動的情感。兒時練習彈琴，最憎恨的就是那些枯燥單調的音符練習了，反復按著同一個鍵，反復聽著那同一聲沉悶的音，便使人昏昏欲睡了。
可是后來，我驚喜地發現當一個個音符聚在一起，聚在五線譜里，竟連成美妙的曲子，使人陶醉，其中一個個音符仿佛也變得神奇起來。
可是當它們脫離了五線譜，又變為單個的音符時，就是那樣的平庸無奇了，真是一件怪事啊!
在一個賣珠人的鋪子里，有一顆又大又亮、圓潤無瑕的珍珠，有許多人慕名而來，想買下它做珍珠項鏈，可這顆珍珠卻并不樂意，“被一根絲線牽扯著多無聊呀，哪兒也不能去?！彼粣偟叵胫?。
所以它一次次地在鉆子下扭動著身子，不讓鉆子為它鉆孔。于是她一次次被人買去，卻又一次次被人無可奈何地退了回去。
最終其他的珍珠都被做成了漂亮的項鏈，賣珠人的鋪子里就只剩下那顆大珍珠了，可再也沒有人愿意買它了。
“一顆珍珠如果不被絲線牽扯著做成飾物，那就沒有任何意義了?！辟u珠人惋惜地嘆了口氣，將它鎖進了黑暗的箱底，任由它蒙上灰塵。
風箏在天空中飛翔，卻不敢掙脫絲線的牽扯;魚兒在海洋中游戲，卻不敢脫離海洋的包裹;音符在五線譜上跳動，卻不敢逃離五線譜的牽制……
有人說，是五線譜成就了音符的美妙，是絲線造就了珍珠的光輝，是長線將風箏送上藍天，是海洋使魚兒有了一個家。
或許失去了一開始認為的幸福，便得到了最后的美麗。
以失去與獲得為話題的作文高一600字5高一就這么匆匆結束了。很多人會問，高一的一年里，你學到了什么或者是得到了什么?？墒菍τ谖襾碚f，在高一得到東西的同時，我也在慢慢地失去一些東西。很多時候，擁有就是失去的開始，你擁有了它，它就在慢慢失去。因為失去，所以倍加珍惜。因為失去，所以明白它的意義。
原來以為我的高一會因為自己的努力而圓滿的結束的，可是我最終還是輸給了現實。每個人都在努力著，我忐忑不安的心，就在考試之前，好多人對我說我為什么總是全班第七啊，就永遠沖不上前六嗎?我也有反思過，我知道是自己太沉迷于自己所喜歡的幸運數學七。我也知道自己的成績在班上不會太優秀，只是中上水平。不知道為什么，我總是認為站得越高摔得越痛?？墒沁@只是個借口，因為無論如何，那是就算我踮起了腳尖我也永遠無法抵達的高度。我只想踏踏實實地過好每一天，我不求什么驚心動魄波瀾起伏的事情，我寧愿生活能夠簡單質樸一點。
家長會上，我按捺不住自己的耐心。這次的考試應該會很不錯吧，至少進步那么一點吧?；脽羝囊荒荒蝗缤蚁渤鐾獾牡褂嫊r。果然我進步了啊。我在班上終于沖到了前五，我的努力沒有白費對吧。還是不要高興得太早。我會不會有學習之星啊。老師發下的的成績單我看了好久，與以前相比我有了好大的進步。上次都有學習之星了，這次肯定也有?？吹桨职衷谝慌詫ξ覝厝岬男Φ臉幼?，我感覺到很釋然，結果應該會不錯吧……
最后，那一幕定格在了那張幻燈片上。動畫一個接著一個，那些優秀的驕子也在等待著自己的名字能夠出現在上面。我的心跳與我的期待是成正比的。最終僅僅的八個名額，不多不少。全部名字放出來了，那么諷刺的一張幻燈片，事實很簡單，沒有我的名字。爸爸的白發在余角顯得格外刺眼，他的皺紋深刻地劃著我的情緒。對不起，爸爸。我的努力沒有換來那個最終的結果。我忍不住偷偷哭泣。還記得剛剛開學，班里競選班干部，我不會說些什么驚天動地的言語，我猶新的記得那句話是出自我自己的：我雖然不是班上最優秀的學生，但是我會成為那個最勤奮的學生。每天都盼望著努力一點點就會蛻變的自己，把這一切都想得太簡單了。
我永遠都不會想到，外教成績也會算在里面。因為我的外教成績不夠，所以我無緣了學習之星。原本已經在高中不再有三好學生的稱號的了，可是連我努力要得到的學習之星也與我無緣了。在家里爸爸媽媽對我的期望是最大的，每次他們談到未來就會說到，智婷努力就一定會有收獲的。每次聽到這些，我總會偷偷抹一把眼淚，因為事實上我真的不夠努力。優秀的人之所以稱之為優秀，那是因為他們的每一件事情都是優秀。我總是忽視了完美的重要性，因為它會讓一個人慢慢變得優秀變得更加嚴格要求自己。
篇7
最新關于以書為話題的優秀參考作文
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，是我最真摯的朋友，是我的快樂之源，是我的興趣所在。
我是個愛看書的人，家里的書架上放滿了我的書。與書為友，能明白許多在現實生活中明白不了的道理和在課本上學不到的知識。讀了《夏洛的網》這本書，你就會在不知不覺中學會幫助他人，因為你知道幫助他人是一件多么快樂的事情;讀了《魯濱孫漂流記》，你會通過航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學會獨立，學會獨立就會漸漸地學會生存;讀了《中國通史故事》，你會對祖國的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒有圍墻的學校”。
與書為友，能解決生活中的一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過來，找來了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動，最終找到了針，因為它被吸鐵石吸了起來。
與書為友，讓我懂得如何寫作。我從《水滸傳》中學到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬。作文刊物中學會了寫生法，使我注重了點面結合，先大致描寫，然后描寫細微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫作文我總是寫得又快又好。 著名的作家肖復興曾說過“沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一顆星的星空……”的確，因為有書，我感到快樂和充實;因為有書，我獲得了力量，不斷拾級而上，為祖國的天空描繪出更加絢麗的彩虹!
與書為友吧!讓我們沉浸在書的天地里吧。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，是我最真摯的朋友，是我的快樂之源，是我的興趣所在。
我是個愛看書的人，家里的書架上放滿了我的書。與書為友，能明白許多在現實生活中明白不了的道理和在課本上學不到的知識。讀了《夏洛的網》這本書，你就會在不知不覺中學會幫助他人，因為你知道幫助他人是一件多么快樂的事情;讀了《魯濱孫漂流記》，你會通過航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學會獨立，學會獨立就會漸漸地學會生存;讀了《中國通史故事》，你會對祖國的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒有圍墻的學校”。
與書為友，能解決生活中的一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過來，找來了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動，最終找到了針，因為它被吸鐵石吸了起來。
與書為友，讓我懂得如何寫作。我從《水滸傳》中學到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬。作文刊物中學會了寫生法，使我注重了點面結合，先大致描寫，然后描寫細微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。寫作文我總是寫得又快又好。 著名的作家肖復興曾說過“沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一顆星的星空……”的確，因為有書，我感到快樂和充實;因為有書，我獲得了力量，不斷拾級而上，為祖國的天空描繪出更加絢麗的彩虹!
與書為友吧!讓我們沉浸在書的天地里吧。
最新關于以書為話題的優秀參考作文
書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。
誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開，走的遠，行的順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。
如果無聊，請讀書。歷史會告訴你，人生應該怎樣度過；先人會指導你，怎樣做一個有用的人；大師們會給你講他們成功的經驗；偉人會教給你如何制造奇跡。時間會告訴你，本來他公平地屬于每一個人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。
如果空虛， 請讀書，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業，登上人生的峰，是因為他們從未停止攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊，，因為他們一跌倒就躺下不愿起來，茍且度日，得過且過，或者養上半年傷，*連天，怨天尤人。
如果孤獨， 請讀書。用一段時光來換一點智慧，不讓時間之水，匆匆地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結出離群的苦果索居的煩愁。
如果寂寞， 請讀書。書會告訴你為什么你會寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。
如果有閑， 請讀書。書會告訴你，有的人會用閑暇打撈知識， 有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又輸掉了今天。
如果苦悶， 請讀書。書會告訴你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕， 一次成鋼的機會你又將錯過。
讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實干， 怎樣為人， 怎樣入世， 怎樣活著才身心有價， 怎樣活著才不累， 怎樣才能彰顯人生價值， 怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完美無憾。
誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開，走得遠，行得順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，快樂無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。
最新關于以書為話題的優秀參考作文
書，一個多么簡單而又平凡的字眼啊!但是，它卻在我心目中占著極高的地位，雖然我曾經為書哭過，為書傷心過，但那是我對書的依戀，對書的鐘愛。
記得那一次，我新買了一本故事書，一直捧在手里聚精會神地看。時間過得飛快，吃晚飯的時間到了，媽媽大聲喊道：“開飯嘍!”我無動于衷。媽媽喊了半天，我也沒有任何反應。媽媽生氣極了，跑到我房間來，雙手叉腰，用雙眼死死地瞪著我，說：“這破書有什么好看的!”說著，狠狠地把書拽了過去，只聽“咝咝”的聲音直響，大事不妙。“你在干什么!”我沖媽媽大聲吼道。只聽得“啪”一聲，重重的耳光扇在我臉上火辣辣的疼。我哭了，心里充滿了無限的痛苦與委屈，對那本書的不幸而感到心痛。書都破了……我又哭了。
篇8
人們贊美友情，稱頌她是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭！是啊，人生的道路不是一帆風順的，有荊棘，有坎坷，有艱辛，有困苦，然而，朋友，唯有朋友，才會在你陷入困境和苦悶之時，伸出援助的手，為你披荊斬棘；伸出溫暖的手，為你融化堅冰；伸出親切的手，為你遮擋住炙人的炎炎烈日，以友誼為話題的作文。
人們謳歌友情，稱譽她是沙漠里的綠洲，是大海里的航標燈。是啊，每個人的一生當中，有風和日麗艷陽高照之日，也有煙霧彌漫頹廢迷茫痛苦之時，而這時，朋友，唯有朋友，才能給你安慰，給你鼓勵，為你撥開濃霧，為你指點迷津。所以，友情，就是一片照射在冬日的陽光，能使陷入困境的人們感到人間的溫暖；友情，就像一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友情，好似一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉！
我珍惜友情，我珍愛朋友，因為---朋友是我生命的綠洲，是我心靈歇腳的驛站，也是我收藏心事的寓所，更是我儲蓄感情的行囊！朋友，就像是生命中的一盞燈，在你最需要溫暖的時候給你送來溫暖；就像是你的精神支柱，在你最頹廢的時候給你勇氣。在緊張忙碌的生活中，朋友的一個問候、一條祝福的短信就會給你帶來莫大的感動；在單調枯燥的生活中，朋友的一通電話會給你帶來無比的欣喜；在郁悶煩惱的生活中，朋友的一句“你好嗎”，就會使你熱淚盈眶，中學生作文
孤獨的時候，仰望滿天繁星，我會想起朋友；寂寞的時刻，低眉斂首，我會想起朋友；難過的時候，淚痕滿面，我會想起朋友；傷心的時刻，憂郁無助，我會想起朋友；快樂的時候，暢懷大笑，我會想起朋友；開心的時刻，微笑凝望，我會想起朋友！
在我的生命歷程中，就因為有眾多朋友的支持和關懷，有眾多朋友的幫助和理解，所以，我才走得這么從容，走得這么安定，我才生活的這么充實，這么安靜，這么堅強！
博客，最初的我根本不知是何許東西，我以為它只是一個獨屬于我的封閉的小小的世界，所以，我就把它當成是我----心情郁悶時傾訴的對象；痛苦煩惱時述說的場所；開心快樂時共享的朋友。然而，卻原來它是一片廣闊的天地，是一個豐富多彩令人目不暇接的世界，南來北往的朋友都可以在這里瀏覽、觀光，都可以在這里停留、駐足、歇息。在這個五彩繽紛的世界里，人們相互交流，彼此探討，加深了解，增進友情。也正因為這，我才有緣結識了眾多的朋友；也正因為這，我才有幸得到了諸多朋友的關心、鼓勵和支持！有這么多朋友的理解和幫助---我將不會再孤獨，不會再寂寞，我將不再是人世間的一個孤獨的過客，我將不再是昔日的那個孤寂的我。從今往后，我希望我能是人世間的----一個能給他人帶來開心帶來快樂帶來歡欣的天使！給人快樂，自己快樂！
我不由想起大學時我教同學們唱過的一首歌---友情，人人都需要友情，不能孤獨走上人生旅程。要珍惜友情可貴，失去的友情難追，誠懇，相互勉勵，閃耀著友情的光輝，永遠永遠讓那友情溫暖你我心胸！
“海內存知己，天涯若比鄰”，人世間最難得的是朋友！最可貴的是朋友！不管人生路上有幾多風雨，朋友們，你們將是我心靈永恒的守候！永遠是我心中那道亮麗的風景！
篇9
【關鍵詞】 作文教學模式 小標題 討論交流 修改評議
【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）04-004-01
作文教學是語文教學的重要組成部分，作文也始終是語文學習的重頭戲。多年來，師生在傳統的教學模式的束縛下，放不開手腳，平時作文也只為中考、高考服務。一提起作文，學生滿臉苦色，毫無興趣，老師也是疲于應戰，苦不堪言。為了改變這種現狀，我在作文教學上進行了一些嘗試。下面是我在作文教學中的一些初步探討。
同樣的文字，同樣的內容，如果總是傳統式的三段論，再怎么說也是很呆板的，但如果稍微花一點心思，將其加上“題前”“后記”之類，中間按其內容加上非常別致的小標題，可能就會使人耳目一新，為你的文章增光添彩。下面談一談我具體怎樣輔導學生擬小標題的。
在課堂訓練時，我是借鑒了江蘇省高級教師梁德海老師開創的“五步作文教學法”，具體步驟是：
一、范題引路，激發興趣。
在高考滿分作文中，有小標題形式的不計其數，我在課堂展示一些小標題的形式，并體會其中的妙處。如：《我想化作一朵流浪的云》的小標題是“汨羅江畔”、“烏江水邊”“南山之下” ；描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”；《藍色蛹?金色蝴蝶》的小標題“藍色――流動的憂郁”、“蛹――自縛的悲哀”、“金色――我愛上世界”、“蝴蝶――破繭后的美麗”。
我也選取學生平時作文中的優秀小標題，讓小作者有成就感，讓其他的聽眾有親切感。例如唐江同學《追求》一文的小標題“殘酷的現實”、“堅強的表現”、“摸出的輝煌”；蔣清鳳同學的《演繹善良》由三個小故事組成，小標題分別是“白雪公主”“收養孤兒”“善良的青年”。
所謂“文無定法”，學會變通很重要。我們只要讓文字組合換一種格式，就會收到意外的收獲。有的同學寫東西，讀起來中規中矩，沒半點錯誤，但就是缺乏一種感覺，那便是文學氣息，也就是我們所說的文采。
一堂課下來，同學們對小標題這種形式表現出了極濃的興趣，有點躍躍欲試了。
二、點撥技巧，明確要求。
在這一步驟中，我具體介紹擬小標題的要求。
1. 小標題之間要符合邏輯，體現內在聯系
小標題是由幾個思想的板塊組和而成的，它們看似相互分離卻又是一個完整的整體。小標題之間的邏輯關系常見的有兩種，一是并列關系，一是遞進關系。如《選擇文學，我一生無悔》中四個小標題“走進歷史”“尋訪故園”“融入自然”“充實人生”呈并列的關系。
2. 小標題要圍繞中心，體現行文思路
在琢磨小標題時，切忌偏離文章中心去追求新奇。如2004年高考重慶作文話題“自我認識與他人期望”，高考佳作《飄香的時節》作者把視野投向滾滾歷史長河，從英雄人物中淘金，分別選取稽康、莊子、項羽三個極富個性，極具特色的歷史人物，以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殤”三個小標題串綴成篇，它們都圍繞著“自我認識與他人期望”這一話題，作者飽含敬仰、嘆惋與愛憐的摯情，寫得聲情并茂，令人感佩。
3. 小標題要格式一致，體現工整美觀
小標題的結構要大致相同，字數相等。例如2002年高考河南一位考生的作文《心靈的選擇》采用了“親情至要”“法重如山”“血沃中華”這三個小標題，再如以“傾訴”為話題的作文，一位考生的小標題為“長者的教悔”“朋友的訴說”“他人的牢騷”。
4. 小標題要巧借修辭等表達技巧，體現清新別致
仿照電視劇《籬笆女人和狗》的形式，中間用圓點隔開，如《那山?那橋?那人》《冷月?清照（李清照）?千古愁》《夜?月?人》等。還可用名言警句，如《面對大?！分械摹胺翰鄱省薄爸睊煸品珴鷾婧！薄坝^大海潮起潮落”三個小標題皆為名言佳句，恰當概括了各段內容，展開對海的感悟，精煉而富于詩意。
師生共同探討、交流，體會小標題的結構，課堂氣氛活躍。
三、討論交流，提筆構思。
按照現代教學理論，學生始終是課堂的主體，教師只是主導。學生是重要的課程資源，教師要充分利用。在課堂教學中，圍繞一個作文題，教師組織討論交流，是展現學生特質最直接、最直觀的平臺。因學生的個體差異，他們對同一文題可能產生不同的情感、態度和價值觀，這就需要教師有目的組織，能從不同角度去分析，只要是符合小標題的形式，那就可以。
四、修改評議，適合寫作。
篇10
關鍵詞：初中作文 課堂教學 創新
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-6097（2013）03-0016-02
新的《語文課程標準》對教師提出了這樣的建議：“重視培養學生的創新精神和實踐能力。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，培養綜合實踐能力，促進學生持續發展。”作文是語文教學中十分重要的一個組成部分，自古以來就以新穎面目示人的作文，更需要學校教師給予啟發和引導，提供方法和策略。在教學中如何培養學生的創新能力呢？筆者以為，獨出機杼的思路、別開生面的立意、鏤冰雕瓊的構思和清新俊逸的語言，無不是構成創新作文的要素，從這四個方面入手，就能比較全面地推進整個作文教學的創新。
一、思路創新
作文思路拓展的根本，在于思維方式。如果教師在日常的閱讀學習和寫作訓練中注意培養學生運用發散思維進行思考的話，那么在作文實踐時，學生就可以憑借它以形成“萬千頭緒”，運用橫向、縱向、比喻、類比、聯想、想象等方式，構想出形形的寫作方案。
英國“大腦基金會”主席托尼?巴贊曾開發了一種思維導圖，它立足于一個思考中心，向周圍發散無窮的關節點，分別以這些關節點為中心，又可以向它的周圍進行繼續發散，宛如細胞分裂一般，將人的思維作無限制的蔓延。這種科學高效的技巧，教師可以在適當的時候介紹給學生，只用一種方法，即足以作無盡的創新。例如，以“珍惜”為話題的作文，從“珍惜”這個中心點發散開來，可以是珍惜的內容、對象、方式、過程和意義等，再分別以這幾個分點發散出去，如“珍惜的對象”，可以想到親人、朋友、物品、情感、生活等，再從“情感”出發，可以聯想友愛、幸福、疼愛、同情、快樂等，這樣關聯下去，逐漸就可以形成一個“沾親帶故”的關系圖。以這種方式，學生能夠十分有效地將自己的思維構建成一個層次分明的立體樹，然后從中選擇若干個形成一定的邏輯關系，并寫出內容的關節點，構建起作文的提綱。
二、立意創新
所謂作文的立意新穎，指的是立足于思想性之上的與眾不同和奇特。從古至今，浩如煙海的文章似乎已經將立意的范圍窮盡了，作文者很難再找到別開生面的主題內容，尤其是對于作文入門不久的初中學生，他們似乎一下筆，寫的全是前人講過的話、表過的態。
要解決這樣的問題，首先要讓學生在立意時就樹立“不走尋常路”“我的地盤我做主”的意識；其次要讓學生掌握一些創新立意的具體做法，常見的有以小見大、逆向立意、聯想創新等方式。
以以小見大為例，它是選取日常生活中的小事，來表現社會問題、時代精神以及人生道理等。如“美德”這個話題，在初中作文中十分常見，由于學生的生活范圍窄、閱歷淺，所以立意很容易撞車，但如果真實觀察并有所思考，所表現出來的美德也會是嶄新的。
三、構思創新
富于創意的作文內容，主要源于學生對生活的獨特體驗，當他們學會感悟生活，并且是帶著自己的個性去體驗生活，而非人云亦云時，他們通常都能夠寫出構思新穎的文章。新穎的構思可以從內容和寫法兩方面展開，本文僅以內容為例，說明構思如何創新。
內容的構思創新思考方法，有另類式、引申式、修辭式、逆向式等。所謂另類式，指的就是與一般構思不一樣的方式，通常第一眼看到作文題后由字面義直接產生的構思，或者在話題作文中立刻按照提示文字想到的構思，都是不足取的，因為絕大部分學生都能想到這最為簡易的一步，極易雷同，而這種雷同絕非偶然，所以只有避開它們，才有可能創新。引申式是在產生另類想法之后的一個拓展渠道，受詞語有本義和引申義的啟發，在避開了人人都能想到的本義之后，將思維向題目或話題含義的更深處漫游，考慮其象征義和在不同語境中的具體含義，從而挖掘出別出心裁的構思。
如看到《留在心底的風景》這個題目，大部分學生會首先想到自己曾經見過的各種風光美景，但有一位學生卻回顧了自己的生活，選擇了7歲、10歲和13歲時發生的母親、父親和奶奶三個親人對自己的不同關愛行為，來描繪人生路上銘記于心的風景，表現親人對自己的影響；還有一位學生選擇了與文學有關的、給自己留下了特別印象的四個人：三毛、卡西莫多、保爾和普羅米修斯，用“永恒唯美的風景”對他們進行了歸納。在這里，人的行為也成了風景，這都是追究了“風景”一詞的引申義才形成的構思。
修辭式包括的面很廣，比喻、擬人、對比、類比等大多數修辭均可入選，這種構思會讓作文從一個不一般的角度切入，在新穎的同時，亦帶有修辭本身的優勢。逆向與創新一向是一對孿生姐妹，通常逆向就可以創新，逆向的思維方式也非常符合處于逆反期的初中生的思維，他們凡事都喜歡指東打西，但運用的時候，他們常會犯情節或道理理不順的毛病，如寫傳遞正能量的文章，他們會覺得很難，只有造假；但是一旦讓他們從反面入手，就會覺得思如泉涌?？墒窃鯓硬拍苻D過彎來，常是一個十分困難的問題，因此要加強這方面的訓練。
四、語言創新
德國詩人席勒說過：“思考是我無限的國度，言語是我有翅的道具?！辈还茉鯓訌姶笮路f的思考，都必須借助相應的語言進行表達。創新的語言是準確、流暢而個性的，希望在運用時達到這樣效果的學生，就要注意平時的語言積累，琢磨好的表達使用了怎樣的語言，思考其原因，并積極模仿運用，日積月累，學生就可以根據自己的審美標準，選擇、收納各種風格近似的語言及其構建方式，形成自己別具色彩的的語言庫了。
語言的表達是有限的，不可能每一句話寫出來都是前人所未寫過的，我們的創新，指的是屬于自己風格的語言的重新排列組合：有的學生喜歡搞笑，就可以留意搜集詼諧的語言；有的喜歡優雅，就可在閱讀文章時，注意優美的句子；有的崇尚力量，他就會關注力量感強的語言……不僅要搜集自己認可的美的語言，還應學習此種語言的構成方式，就可以很快擺脫模仿，獨立創新了。
