本科函授范文

導語：如何才能寫好一篇本科函授，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

函授本科不需要檔案。在職的學歷學位教育都不需要檔案，畢業后學校會給檔案，是類似學歷證明的相關材料，需要裝進檔案袋里。

函授的名詞解釋：函授是成人高考的一種學習形式，成人高考另外集中學習形式是業余學習和脫產學習。其通過國家統一的成人高考被高校錄取，發放錄取通知書，屬國民教育系列，國家承認學歷，參加全國成人高考招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。

函授的特點：函授只有兩種學歷，分別是函授?？茖W歷和本科學歷。函授學歷就是成人高等教育學歷，符合招考院校的條件可以考研。函授學歷與脫產、業余學歷一樣，都屬于成人高等教育學歷，國家承認、電子注冊、網絡可查。

（來源：文章屋網 ）

篇2

在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。

同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業論文是一次再系統學習的過程，畢業論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。

感謝馮·諾依曼先生。是他整出了世界上的第一臺計算機，才使得我們這些后人鳥槍換炮，由“剪刀加糨糊”的“學術土匪”晉級為“鼠標加剪貼板”的“學術海盜”。計算機，將我們從枯燥的書本中解救了出來，我們無須再在圖書館里東尋西覓，只要一敲鍵盤，我們就能方便快捷地搞定所需的一切。計算機，是我們寫論文的制勝法寶，是我們寫論文的大功臣。因此，他是我所應感謝的第一人。

感謝比爾·蓋茨先生。他以大無畏的革命主義精神、英雄主義精神和犧牲主義精神毅然從哈佛輟學。他發明了windows操作系統，創立了微軟公司，不遺余力地推動計算機事業的發展，將人類的歷史推進到了信息時代，將我們的地球變成了一個小小的村落。在信息的高速路上我們暢通無阻，正是借助了網絡我們才得以找到了豐富詳實的論文、資料?？梢哉f，比爾·蓋茨先生以他的輟學換來了我們數以千萬計中國大學生的畢業。

感謝百度和Google公司。他們的搜索功能強大、快捷又免費。在這里，我敢說，我們每一位寫論文的同學，沒有一位不曾借助過它們。那些日子，我們啟動電腦后打開的第一個網頁一定是它們中的一個。是它們讓我們很方便地搜索到了我們所需要的“論文材料”，國內的、國外的，中文的、外文的。正是靠著這些“論文材料”，我們才得以順利完成我們的“百衲衣”論文。更感謝Google公司增設了翻譯功能，它的翻譯不僅正確率高而且功能強大，一次便可翻譯一整篇論文。我們的外文文獻，全賴于此。

感謝那些免費的站。雖說這些網站都是些不起眼的小網站，可正是它們無償地向我們提供了大量的論文藍本，保證了貧窮的我們也能得到所需要的論文。這可以說是一種“想人之所想，急人之所急”的人道主義精神。在這里，我殷切地呼吁那些收費的站，能夠向它們學習，端正服務態度，放下架子解放思想，變收費為免費，更好的為人民服務。

感謝我的導師。他放下神圣的師道尊嚴，以朋友的身份告訴我怎樣完成這篇論文。他告訴我如何搜集資料；他告訴我如何快捷地找到相關論文；他告訴我哪個學校的網站有本專業的碩士、博士論文；他指導我如何利用手頭上的論文取舍嫁接整合。本論文的完成，離不開他的悉心指導和孜孜不倦地教誨。

感謝負責答辯的老師。在我也不明白所寫為何物的情況下，他們只問了我兩個問題——都知道寫的是什么嗎？知道；參考文獻都看了么？看了——后便讓我通過了答辯。他們是如此和藹可親，他們是如此善解人意，他們是如此偉大而平易近人。

感謝那些與我朝夕相處了四年的同學。這些日子，他們和我一塊努力奮斗共進共退，相互鼓勵相互扶持，你幫我找我幫你找，互通有無，及時溝通，以免出現論文撞車事件。我們是如此的團結友愛，從未出現過“五十步笑百步”的現象，我們總是相互開導著：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄誰不抄？不抄大傻冒!正是在這樣的相互激勵下，我那抄公的羞恥感也便見了上帝，而我的論文也得以完成并順利通過。

大學三年學習時光已經接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母，親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校桂林師專給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續學習和提高；感謝桂林師專的老師和同學們三年來的關心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師黃志敏老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

篇3

一、苦盡甜來，感覺真好。

能進入南京師范大學本科函授班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在XX年就參加了一次成人高考，當時就以一分之差名落孫山，你能想象當時對我的打擊有多大。曾多次想放棄，當時家人的多次鼓勵，朋友的極力支持，使我堅持了下來，XX年又碰到了非典，或許是老天的刻意安排，給我更多的時間系統復習，XX年再次參加到高考，功夫不負有心人，終于以高分被南京師范大學本科函授班錄取。時間真快，現即將完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮。

雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作學習實踐再學習再實踐

……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有幾天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢;既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例;既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。

三、珍惜機會，受益匪淺。

誠然，其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

篇4

函授本科可以同時報兩個學校，但最后只能被一個學校錄取。

函授原意指按各專業教學計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。現在的函授教育以在職、業余、自學為主，面授為輔，也被稱為沒有圍墻的大學，可以遠程教學，不受空間、時間和地點的限制。

函授學習是學校將教材發給你，通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學習，與老師的交流是通過通信、電子郵件等方式進行的，作業也是通過信件或電子郵件等方式上交的。一般會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應的證書。

函授教育是相對于面授教育而提出，函授教育主要對象為離不開工作學習崗位的在職人員和在校生。教學以自學為主，面授為輔，學員通過信函報名，學校將教材及其他輔導資料郵寄給學員，教師與學生的交流也通過信函完成，使學員在不耽誤工作學習的情況下完成學業。

（來源：文章屋網 ）

篇5

 

（一）思想認識：我在函授期間，能認真學習學院開設的《文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文學習的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。

（二）業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時學習任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使我在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。這些知識使我高屋建瓴，提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

（三）專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能 ，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；較之過去有較大的提高。

篇6

一、苦盡甜來，感覺真好。

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創建省實小，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的機會，但憑著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統復習，終于順利過了成人高考關。為自己能有幸成為南師的學員而倍感慶幸，現又即將完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮。

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢游于知識的殿堂，令人回味無窮……

三、珍惜機會，受益匪淺。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

四、制度嚴格，倍受熏陶。

篇7

考研指教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復試組成。思想政治理論、外國語、大學數學等公共科目由全國統一命題，專業課主要由各招生單位自行命題。

考試方式分為：全國統一考試、聯合考試、單獨考試和推薦免試。

全國統一考試：全國統一考試是指部分考試科目由教育部統一命題，其他考試科目由招生單位自命題的考試。

聯合考試：聯合考試是指教育部批準招生單位在特定學科、專業的部分考試科目聯合命題的考試。

單獨考試：單獨考試是指經教育部批準的部分招生單位，為符合特定報名條件的在職人員單獨命題的考試。

篇8

最后還是一個偶然的時間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會實踐吧，這樣沒有壞處，只要好處。

 

一個月很短，但其間的點滴教學體驗是我已后教學的提供了寶貴的借鑒。我會把這次實踐活動作為經后教學的一個起點，去不斷嘗試，努力做一名反思型的教師。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

績

一個月時間很是短暫，在這段時間里我和我的學生共同發掘和體驗繪畫的樂趣。學校的宣傳櫥窗是我們展示的窗口，全校師生都對給予充分肯定，帶動了一批喜歡繪畫的學生，去擠出課余時間畫畫。這一定程度上在全校范圍內營造了學美術、愛美術的氛圍。一部分學生在縣級書畫制作比賽中獲獎。

 德

雖然已不是初為人師，憑借以前三四的教育教學經歷，讓我在一個的教育實習中一開始就能熟悉并勝任教學教學。但是一個月的與往常不同的工作經歷，還是給了我不少新鮮感，其間的許多教育教學經歷給了不少啟發。

教育實習期間本人堅持黨的教育方針路線外，以身作則，為人師表，處處以一名合格人民教師的要求來要求自己?！吧罴唇逃！边@次借實習之機體驗了一次班主任工作的艱辛，和學生有和更長時間的接觸和交流。深知教師的言行對于學生行為養成有著莫大的影響。生活中一個小小的不雅的行為，可能會引發學生的質疑，或是學生的效仿?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯翰欢鵀橹?。一個月實習中，在我努力用自己用師德規范去要求自己，力求用自己的言行去感染每一位學生。以一個師長的身份去幫助他們，以一個至友的身份去凝聽他們的聲音。本著“以人為本”的思想，抱了一個坦誠的心和他們相處了這一個月。

 

能

 

課堂教學對我來說并不陌生。四年的教育教學經驗讓我很快能勝任教學。但我并不安于以往教模式的重復。三年的本科學習，使專業技能表現更為成熟，更讓我認識了教育教學方式的另一片廣闊的天空。教學中我努了嘗試新的教材教法，認真備課，上課。在多次和學生交流反饋的基礎上認真反思。課堂教學形式活潑，效果明顯。實習期間在學校多次上研究示范課，組織校美術教師研究新課程的課堂教學。

勤

 

嚴格遵守學校作習制度，無遲到、曠課現象。身為班主任，點到，晨會成了我每天的工作。每天早晨我都在第一時間到班，了解學習出勤奮情況，和身體狀況，并組織學生的晨讀。中午用餐時都對學生的用餐情況予以關注。晚學，最后一名學生離班我才能安心回家，晚上要對一天的情況作一次總結，還要為第二天的課作準備。這就是一個班主任一天的生活。體驗了作為班主任工作的艱辛，和那份對學生特有的責任感，我也感受了我長大了很大。生活中想到的不僅僅是自己，而更多關注給了我可能的學生們。因此是班主任工作改變了我，造就我趨成就的性格。

篇9

聲明說，日本政府此前曾屢次通過修改歷史教科書中的有關內容來歪曲歷史事實，此次又利用教科書指導手冊侵犯韓國對獨島的。韓國政府無法接受日本政府的這種做法，敦促日本政府立即放棄這種企圖。

聲明說，無論從歷史、地理，還是從國際法角度來看，獨島都是韓國的固有領土。對于任何試圖侵犯韓國對獨島的行為，韓國政府將堅決采取對應措施。

文太在當天的新聞會上說，韓國外交通商部將采取召回韓國駐日本大使和召見日本駐韓國大使這兩項外交措施，就此問題向日本政府表示強烈抗議。

韓國總統李明博14日也對日本在中學教科書指導手冊中將獨島表述為日本領土的做法表示非常失望和遺憾。

韓國總統府發言人李東官14日在新聞會上說，李明博說，這不僅是歷史問題，還關系到領土，沒有商量的余地。李東官說，李明博已指示有關部門采取果斷措施，嚴正對待這一問題。

韓國慶尚北道（獨島在韓國行政區域劃分中屬慶尚北道）知事率領道議會議員等90余人當天登上獨島后發表聲明說，無論從歷史、地理，還是從國際法角度來看，獨島都是韓國的固有領土。任何試圖侵犯韓國對獨島的的行為都是無法容忍的。

日本首相福田康夫和官房長官町村信孝14日就韓國抗議日本在中學社會課的新《學習指導要領解說書》中寫入竹島（韓國稱“獨島”）是日本領土一事分別發言，要求韓國在這一問題上保持冷靜。

對于在新《學習指導要領解說書》中寫入竹島是日本領土一事，福田說，對自己國家的歷史和領土必須要有自己的看法，這是理所當然的事情。

町村信孝當天下午在記者會上說，關于此事日方已事先向韓方作了通報。他說，希望日韓關系不要因這樣的個別事件出現大的波動，希望韓方冷靜處理此事。

獨島位于韓國郁陵島東面約70公里處，面積約0.18平方公里。韓日兩國都宣稱對該島擁有，目前韓國實際控制這一島嶼，韓國一些警備隊隊員常年駐守該島。島上有韓方建造的燈塔、海岸哨所和碼頭等設施。近年來，雙方圍繞此島多次發生爭執。韓國的抗議活動中甚至出現過自焚、斷指抗議等行為。

日本新推出的中學教科書指導手冊將于2012年開始應用。手冊中稱這個島為日本領土，但承認日韓在島嶼所有權上有分歧。日本共同社網站說，這是日本首次在中學教科書指導手冊中寫入這種表述。日本文部科學省一位官員說，指導手冊針對的是教師和教科書出版商，盡管沒有強制約束力，但很可能會對教師教學和教科書內容產生影響。

據日本《讀賣新聞》報道，目前，14家出版商中只有4家在中學社會課的課本中提到了這個島，預計新中學教科書指導手冊中關于這個島的解釋會促使更多出版商提到它。

連日來，韓國各地爆發了各種示威活動，抗議日本在中學教科書指導手冊中將該島列為日本領土。

作為回應，韓國還采取了外交抗議、臨時召回駐日大使、追加獨島開發和管理經費、在島上增設中央政府派出機構等措施。韓國朝野也敦促李明博重新考慮對日外交政策。

韓國和日本之間關于獨島的紛爭7月17日再次升級。

韓國聯合通訊社援引韓國政府內部人士的話說：“日本方面近期提議，韓日雙方外長舉行雙邊會談。”這名不愿公開姓名的人士說，韓方回應表示沒有計劃與日本舉行這類雙邊會談。

日本方面的消息也證明，高村正彥無望與柳明桓在新加坡“一對一”。日本內閣官房長官町村信孝17日在日本首都東京說：“我接到報告，外務大臣（高村正彥）和韓國外交通商部長官（柳明桓）會面有困難?！彼f對此感到“遺憾”。

除了拒絕與日本方面舉行外長雙邊會談，已被臨時召回的韓國駐日大使權哲賢17日在韓國首都首爾舉行的新聞會上說：“在很多國際問題上，日本需要韓國成為合作伙伴，但偏偏在這個時候發生了最惡劣的事件。其中，可能最受影響的是六方會談?！?/p>

韓國聯合通訊社說，韓國在六方會談上可能對“朝鮮綁架日本人質”糾紛的態度有一些變化。

在島嶼之爭再次爆發后，李明博政府的對日外交是否會出現重大調整是外界關注的焦點。

韓國媒體和政界紛紛敦促李明博重新考慮對日外交政策，改變單方面改善雙邊關系的做法。

李明博17日在青瓦臺總統府說，對于島嶼之爭，出于一時沖動采取強硬措施“不是明智之舉，應放眼未來，制定周密計劃及戰略應對”。

（據7月15日《文匯報》和7月18日《新華每日電訊》）

背景:爭端由來已久

篇10

一、第一批錄取院校

（一）?？粕究?/p>

理工類、經管類、農學類（高等數學、生態學基礎科目組）

（脫產、函授、業余）150分

其中：中山大學：230分

理工醫學類（醫學綜合科目組）

（脫產、業余）　180分

其中：　中山大學：230分

文史類、中醫類（大學語文科目組）

（脫產、函授、業余）200分

其中：　中山大學：300分

暨南大學：250分

廣東教育學院（脫產）：290分

法學類（民法科目組）

（脫產、函授、業余）：　150分

其中：　中山大學：230分

教育類（教育理論科目組）

（脫產、函授、業余）：150分

體育類（教育理論科目組）

（函授、業余）：　100分

藝術類（藝術概論科目組）

（脫產、函授、業余）：120分

（二）高中起點本科

理工類（脫產、函授、業余）：　440分

文史類（脫產、函授、業余）：　440分

外語類（脫產、函授、業余）：　440分

藝術類（脫產、函授、業余）：　320分

二、第二批錄取院校（高中起點?？泼摦a班）

理工類：　210分

其中：華南理工大學：300分

中山大學、廣州市廣播電視大學：240分

文史類：　220分

其中：華南理工大學、廣州大學：330分

外語類：　180分

其中：廣州大學：300分

藝術類：　120分

其中：廣州美術學院：220分

三、第三批錄取院校（高中起點?？坪?、業余班）

理工類：　160分

其中： 中山大學、華南理工大學、南方醫學大學、

廣東科學技術職業學院、廣州市廣播電視大學　210分

廣東工業大學、 廣東藥學院、 　200分

廣東化工制藥職業技術學院、廣州金橋管理干部學院

文史類：180分

其中： 中山大學：290分

廣東工業大學：240分

華南理工大學、華南農業大學、廣州大學、深圳大學：220分

華南師范大學、廣東商學院、廣東海洋大學：200分

外語類：160分

其中：中山大學、華南農業大學：270分

廣東工業大學：240分

深圳大學、華南師范大學：220分

廣州大學：200分

體育類：120分