向國旗敬禮手抄報范文
時間：2023-03-29 08:35:51
導語：如何才能寫好一篇向國旗敬禮手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
在中秋節和國慶節即將來臨之際，為弘揚中華民族優秀傳統文化，營造“團圓、和諧、文明”的社會氛圍，增強學生的
愛
國情感，小學
開展了
“舉國同慶，情滿月圓”主題文化活動。總結如下:
一學校開展了“向國旗敬禮”活動，全校師生整齊列隊，面向鮮艷的五星紅旗，莊嚴的舉起自己的右手向國旗敬禮。孩子們登陸中國文明網開展“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動，表達對祖國深深的祝福。
二是組織一次隊會活動。
以班隊會的形式，組織
同學
互相交流、討論，開展了“舉國同慶，情滿月圓”為主題的演講比賽;
三是組織了一次“舉國同慶，情滿月圓”主題板報刊、繪畫比賽活動。
各班出一期黑板報專刊，在中、高年級學生中還進行了手抄報、繪畫比賽。
四是開展征文活動。
學校開展了“祖國在我心中”的主題征文活動。
此次活動讓學生在充滿歡樂、競爭、和諧的氛圍中對中國傳統文化進行了一次深入的了解，激發了學生強烈的愛國熱情，培養了學生高尚的愛國品質，同時豐富了學生的
校園
文化
生活。
篇2
九月十日，這是一個特殊的日子，在這一天，我們都應該懷著對老師的深深感激之情。接下來是小編為大家整理的教師節活動心得優秀范文2020精選，但愿對你有借鑒作用!
教師節活動心得優秀范文2020精選1我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：
一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，李校長代表學校領導為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節
1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。
教師節前一天，低年級學生一早就將自己工整的作業擺到了老師的面前，教師看到學生完美的作業，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級學生在教師節前一天，為教師寫一句祝福的話，當學生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學生們都長大了，懂事了。
3、高年級開展感恩活動，學生們興高采烈的開展了為做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師送作業本等┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。
三、開展教師節慶祝活動。9月5日下午，全校老師在會議室濟濟一堂開展教師節慶?；顒印c?；顒訌膶W習全國優秀教師開始，在緬懷優秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領導向優秀教師獻上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了優秀教師代表的點滴感受，并獲益匪淺。
總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節日。
教師節活動心得優秀范文2020精選2“過一個別樣的教師節”，這是我們這次教師節在說的一句話。雖然教師節年年在過，但是如何過得與以往不同，給自己的心靈一個不一樣的體驗，這是我們在想的問題。在教師節里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也許我們想在教師節里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認識一下，談談心，敘敘舊…...。但是，也許我們可以考慮付出一些行動，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關懷，這是我們本次活動設想的出發點。
所以，我們設計了教師節活動的總策劃了一次公益活動和一次聚會活動?；顒拥男问绞且怨〗M為單位開展的。每個小組都策劃了不同的活動內容，很好。有些小組是到敬老院去慰問，有的小組是為身患重病的學生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問;聚會的形式也不盡相同，有的是買些零食在單位里搞一個聯歡，有的是到外面去吃飯，有的是發發小禮物，大家暢談暢談…….無論是什么形式，大家過得開心就可以，還有目的是，認識一下新朋友，增進老朋友的感情。看來，大家過得還不錯。
尤其是有幾個組的公益活動，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動，在北侖志愿者大隊的帶動下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個參與者的一次不同以往的體驗，相信他們已經體驗到了幫助別人的快樂，尤其是在這些志愿者的帶動下，他們的真心付出，這是我們以前沒有做過的事，但是，通過這次活動，已經讓我們感受到了，這種事情的意義，同時也讓自己明確了，原來我們也可以做得這么好的。希望，通過這樣的體驗，激發起我們今后參與公益活動的信心與熱情，以后會有更多的公益的行為萌發，為我們自己的人生寫上一段不一樣的詩句!
更好的是，我們這次還挖到了一個我們幼兒園的積極的志愿者――沃秋培老師，她一直都在參加北侖志愿者大隊的活動，和一群同樣熱心于公益活動的志愿者一起為社會奉獻自己的愛心，也希望在她的帶動下，把我們幼兒園的有愛心的人都一起發動起來，愿有更多的人都來奉獻愛心，參與愛心行動!
教師節活動心得優秀范文2020精選3這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關系。我校的具體活動途徑如下：
1、9月7日清晨，組織全體學生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節的國旗下講話。
(由大隊長負責)
2、一至三年級統一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。
3、以教師節為主題，9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現場會。
4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節日當天，學生們紛紛爭先恐后地表達自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……
5、節日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節日快樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝愿。
6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。
7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。
8、以班級為單位，進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。
9、各中隊在節日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生講述一件關愛事(感情付出)，牢記一個感恩節(教師節)。
教師節活動心得優秀范文2020精選4讓學生體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：
一、開展為老師送上一句祝福慶?；顒印?/p>
9月9日，我校利用升旗儀式和國旗下講話，組織學生朗誦詩歌，并制作展板，同時號召全體學生向老師敬禮并送上節日祝福。
二、以班級為單位制定教師節感恩板報。
全校同學將自己對老師的一份祝福與關愛用手抄報的形式展示出來，體現了濃濃的師生情懷。
三、"我愛我的老師"主題班隊會
9月12日下午，我校召開了"我愛我的老師"主題班隊會，每個班級都盡心準備，在班會上，同學們有的朗誦詩歌，有的為老師獻上一首歌，還為老師獻上美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信"尊師"已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。
教師節活動心得優秀范文2020精選5過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節，開展了豐富多彩的慶祝活動，現總結如下：
本次活動倡議學生通過曬視頻、圖片、語音、繪畫等形式表達對老師的“最有愛”祝福，拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事;同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物，表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關系。
一、二年級同學通過曬視頻、圖片、語音、繪畫等形式表達對老師的“最有愛”祝福，同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物。
三、四、五、六年級同學拿起筆桿描繪您與老師的“最溫暖”故事，同時，還可以獨具匠心，為學校、為恩師準備“最創意”禮物或是一次感恩活動，或是邀請校友為母校送書。
總之，今年我校的教師節慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環境，為我校今后的發展奠定了堅實的基礎。
篇3
九九重陽節主題活動方案
為弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，在全社會營造關愛、幫助老年人的良好氛圍，促進社會主義精神文明建設，推動和諧社會、和諧校園建設。值此陽光明媚、秋高氣爽和我國傳統的“老人節”來臨之際，學校黨支部和工會組織退休教師“重陽節”活動。
一、活動主題
九九重陽節，濃濃敬老情。
二、活動時間
20xx年x月x日。
三、活動地點
中心小學。
四、活動對象
全學區小學退休教職工。
五、活動項目
保齡球、端乒乓球、拋球進筐、筷夾彈珠
六、活動流程
1、領導致詞。
2、開展游戲。
（1）保齡球。
游戲規則：參賽隊員分別排隊站在起點處，在裁判發出開始指令后，從起點往前方扔出皮球，以擊倒瓶子數最多者獲勝。
（2）端乒乓球。
游戲規則：參賽隊員分別排隊站在起點處，在裁判發出開始指令后，從起點走（跑）到折點，再回到起點，用時最短者獲勝。
（3）拋球進筐。
游戲規則：游戲規則：在固定距離內，投10球，進球數多者獲勝。
（4）筷夾彈珠。
游戲規則：參賽隊員在規定時間內，用筷子往籃子里夾彈珠，以數量最多者獲勝。
3、頒發紀念品及獎品。
4、合影留念。
5、活動后聚餐。
6、送老教師回家，活動結束。
九九重陽節主題活動方案
一、活動意圖
農歷九月初九是我國的傳統節日重陽節，重陽節又叫"老人節"。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有很多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設計這樣一節關于愛爺爺奶奶的活動非常重要。
二、活動目標
1、引導幼兒欣賞兒歌，并初步學習兒歌。
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。
三、活動準備
1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
四、活動過程
（一）導入。
1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。
3、他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）。
4、原來他們要過節了，所以笑得那么開心。
（二）欣賞兒歌《九月九》。
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學習兒歌（幫助幼兒矯正個別音）。
4、請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。
5、請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。
6、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。
九九重陽節主題活動方案
一、指導思想
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現社會尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、侍老、助老的社會風尚。
二、活動時間
x月x日。
三、活動對象
xx區委老干部局全體干部職工
四、活動過程及內容
（一）“感恩的心”重陽節文藝匯演。
1、時間：20xx年x月x日上午8：30。
2、地點：xx區人民政府廣場。
3、參加人員：xx區委老干部局全體干部職工。
4、活動準備及工作分工。
（1）會場墻面背景、橫幅制作：老干部活動中心。
（2）主席臺會場布置：老干部活動中心辦公室。
（3）音響設備、會場音樂準備：老干部活動中心。
（4）演職人員位置安排：老干部活動中心。
（5）活動宣傳報道：辦公室。
五、議程
1、主持人宣布文藝匯演開始。
2、參加文藝匯演的xx區委老干部局局長致辭。
3、主持人宣布活動結束。
九九重陽節主題活動方案
孝老愛親是中華民族最中重要的傳統美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規范和行為準則。“仁者愛人”，仁者首先要有一顆善良的博愛之心。 “愛人”就是人與人之間要互相愛護，這是傳統美德的核心。人需要愛，世界應當充滿愛，“只要人人獻出一點愛，世界將變成美 好的人間。”我們要在現實生活中弘揚孝老愛親的傳統美德，并賦予時代內容，從親情之孝延伸到關愛他人，奉獻社會的大孝大愛，形成新的風尚和新的美德。
為進一步弘揚中華民族“孝老、 敬老、 愛老、 助老”的傳統美德，根據教體局的統一部署，決定在全校開展“孝老愛親”活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中感悟。為確?；顒訌V泛、深入、有效地開展，各班要廣泛宣傳、深入發動、精心組織，認真實施。
一、活動主題：弘揚中華美德，做“孝老愛親”好少年
二、活動時間：20xx年x月x日——x月x日
三、活動內容：圍繞活動主題，在家庭、學校、社會開展同向、同步、合力的教育活動：
1、 各班開展“善待父母，孝敬父母”主題班隊會活動。
“萬善德為本，百行孝為先”。要通過形式多樣的學習活動，讓學生懂得“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”引導學生體會對父母必須要有發自內心的愛，要善待父母，孝敬父母，做到：
(1)自己做好每一件力所能及的事，盡量不要讓父母操心;
(2)主動承擔家務，減輕父母的家務負擔;
(3)“父母教，須恭聽。”要從思想上尊重父母的意見和教導，主動與父母溝通，經常把自己的學習、生活和思想情況告訴父母;
(4)“出必告，反必面。”外出和到家要向父母打招呼;
(5)“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”要樂于做好父母交付的事;
(6)“父母責，須順承”，對父母有意見，應有禮貌地提出，不頂撞父母。
做好“五個一”活動。要求每個學生做到：
(1)為父母捶一次背;
(2)給父母遞一杯茶;
(3)對父母說一句問候話：
(4)主動洗一次衣服;
(5)學習做一個菜;
開展主題班隊會的目的要引導學生注重感恩體驗，逐步養成孝德行為習慣。
2、組織開展道德模范“校園行”、道德講堂等系列活動。
3.組織開展“向國旗敬禮，做一個有道德的人”活動。
4、開展《我的孝老愛親故事》征文活動。
篇4
第1課祖國在我心中
教學目標：
1、激發同學熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學準備：
課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
第一課時
教學過程：
一、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學一起交流課收集的關于國旗、國微、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。
四、繪畫步驟構思，打輪廓，涂色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。
五、欣賞評價
繪畫作業完成后，進行師生一起評。
第二課時
一、看書自學
上課時先讓同學自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
二、欣賞評價
對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
三、黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。
1、組織相關稿件
每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
2、繪制版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。作業比例參照本班教室內的黑板比例。
3、版塊布局畫格子
4、分工合作完成四、排版游戲
以“慶國慶”為主題做排版游戲
1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。
2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。
3、選擇適當的題花、尾花插圖畫在合適的位置上。
五、欣賞評價
作業完成后進行評價，小結
六、課后延伸
同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自身的評價。
第2課時間告訴我
教學目標：
1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。
2、聯系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。
3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
教學重點：了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘，手表。
教學難點：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
第一課時
教學過程：
一、欣賞導入
1、欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。
2、學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比。
二、認知了解
通過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。
三、自主表現
1、師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。
2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
4、自學紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、自主探究
2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。
五、展示評價
開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1、古代的人們是用什么方法記錄時間的？
2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。
3、課后通過上網找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。
第二課時
一、游戲導入“報時”小游戲：
1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生根據播音員的報時撥動指針，設置時間。
2、請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動指針。
二、方法探索
1、師生互動：
教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。
2、教師依次提出問題，學生討論：
a．這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯系？
b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？(按時間順序)
3、相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢？
4、游戲表演：
請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這個時間各自在做什么。
5、討論：了解有“時差”的現象——世界各地時間不一樣。
6、說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同？
三、創作訓練
1、出示作畫要求。
2、學生任選一種作畫形式獨立創作。
3、教師巡同輔導。
四、展示評價
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。
五、拓展延伸
1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。
2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。
第3課
周末日記
教學目標：
1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。
2．培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。
教學準備：課件、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。
教學過程：
一、激情導課
導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉??做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢？
生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等。
二、民主導學
A
1、任務呈現：
讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？
2、自主學習：
請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等。
師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會成功的！下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。
B
1、任務呈現：
你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學習：
出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。（畫面中人物活動的動態、表情分析。）
這位同學表現的是他周末最喜歡的活動——和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字。
3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩！
師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。
三、檢測導結
1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。
2、互評選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。
第4課紙品樂陶陶
教學目標：
1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學重點：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
教學難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
教學過程：
一、欣賞導入、反饋交流
欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？
二、方法指導
1、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決捌作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致？(2)怎樣搓紙繩不易松敢？
4、教師規定時間，學生合作準備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
6、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
7、學生為兩幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導學生談談自己創作的設想。
三、自主表現
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受．教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。
五、嘗試探究紙條成形方法
1、學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
2、評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。
六、作品賞析
出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)
七、歸納制作步驟和方法
1、教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。
(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)
(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。
(4)粘貼組合成形。
2、出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。
八、創作表現
提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法。
九、評析交流
以自評或互評的方式進行評價。
第5課草叢中
教學目標
1、認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，并能進行具體細致的描繪。
2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。
3、欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現的內容更豐富。
4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。教學重點：能用線描的方式表現一片草叢，并進行大膽的想象添加。
教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。
教學過程：
（課前布置學生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。）
一、交流分享
1、欣賞學生成果
在大自然中，小草隨處可見。同學們，你是否留意過身邊的小草，認真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業吧！誰先來給大家介紹介紹？
請2名同學分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引導：你知道這草的名字嗎？
2、欣賞“百草園”
從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準備，其實，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領略更多美麗的小草吧！
（欣賞“百草園”）
二、解決轉折、穿插、遮擋問題
1、欣賞一片草葉
①大自然中的草真是千姿百態，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的？現在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？（請一個同學上黑板畫下來）
②現在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開，請你們注意觀察，這片草發生什么變化呢？（學生回答）哦，它彎下來了，哪個部分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？
③剛才我們看到的是低下頭的小草，現在我們再觀察，看看發生了什么變化？現在小草轉折的部位在小草的什么位置？（轉折的部位在草的中間了）也就是說小草已經彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？（注意及時評價）
2、觀察一盆植物
①其實在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現出各種各式的姿態，真讓人覺得可愛?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊恍┦裁醋兓?？
②在大自然中，草因為種類和生長速度的不同產生了高矮、粗細、大小、翻轉等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現。
3、改畫練習
①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現在老師遇到了一個難題，在這個空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學生說）
謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！
②下面，我想請兩個同學上來添畫，就畫這三種草，有兩個要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？
（請兩名同學上黑板來畫）
其他同學請你在自己原來的那張畫有草的紙上進行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！
③評一評，注意多鼓勵。
三、想象添畫
1、剛才大家都表現的非常的棒，為了鼓勵大家，老師現在決定帶你們去進行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個小小的要求：我們現在都是小人國里的小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張長著茂密的草的圖片）好，請同學們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發生了一些什么有趣的事情？（播放音樂，音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲）
2、請學生說草叢中的故事。
3、欣賞作品。
①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現了草叢的一種原始的美！
②欣賞學生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學們也畫了許多有趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。
4、繼續添畫。
草叢中有這么多有趣的故事，同學們，趕快動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧！
四、講故事、評價
請學生講一講故事，說說自己的畫。先小組內交流，然后小組匯報。
五、總結下課
今天，我們了解了草，發現了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實，在大自然中只要你用心觀察，你會發現更多有趣的故事！
第6課花兒朵朵
教學目標
1、認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。
2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
3、能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學過程：
一、組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
二、談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生答
師：你喜歡花嗎？為什么？生答
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
三、觀察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
四、自主選擇，創造表現。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）
②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、學生創作
1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。
2、教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。
六、展示和小結
1、展示學生作業。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？七、延伸——環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生答
師小結：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第7課窗口
教學目標：
1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵。
2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”。
3、滲透取景構圖知識。
4、培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的欲望。
教學重點：啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。
教學難點：發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、展示窗口圖片，了解窗的作用。
2、揭示課題——《窗口》
二、了解認識
認識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。
三、自主探究
1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什么？
2、展示欣賞造型多變、風格各異的窗戶。
3、討論分析窗的結構。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)
4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？
四、嘗試表現
嘗試設計一個新穎獨特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。
五、欣賞評價
1、同學互評：每組評出最佳設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計構想。
2、教師點評，學生進一步完善設計。
六、初步制作
1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？
2、教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。
3、展示講評。
第二課時
一、感受想像、欣賞提高
1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。
2、課件欣賞中國古代園林藝術中的漏窗：設計師巧妙地依據風景設計窗口，達到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術效果。
3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。
4、為窗戶搭配合適的風景。
二、綜合探索
1、根據本組窗戶的風格設計窗外美景。
2、合作繪制畫面。
3、進一步添加裝飾。
三、延伸應用
1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個窗口？為什么？
2、將作品掛在教室的墻上。
四、總結評價
1、教師評價學生在整個學習與創作過程中的表現，重點評價自主研究、創新意識與合作精神等方面。
2、大家談談在學習活動中的感受與體會。
第8課色彩對“印”
教學目標：
1、掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。
2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。
3、培養學生善于發現美、探索美的精神和創造形式美的能力。
教學重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學難點：培養學生善于發現美、探索美的精神和創造性使美的能力。
教學過程：
一、欣賞導入
1、學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根
2、師問：這是什么？像什么？
小結：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發現和創造美的形象。
二、認知了解
1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。
2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫？學生討論：……
小結：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、方法指導
教師演示，請學生發現形象或命題。(師生共同完成)
1、在玻璃上涂色，稍濃。
2、點水滲化開來。
3、覆蓋紙張，輕抹。
4、揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效果)。
5、發現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。
向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6、學生為老師演示的作業命題。
四、創作訓練
1、作業要求：
（1）請每位同學按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業。
（2）轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。2、教師巡視指導。
五、展示評價
1、請自認作業成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業。
2、其他同學欣賞臺前學生作業，學會欣賞評價他人作品。
3、教師總結。
第9課可愛的班集體
教學目標：
1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創作巨幅紙版畫的方式和構圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。
2、促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。
3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。
教學過程：
第一課時
一、回憶班級生活、話題激趣。
利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，引導學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。
二、欣賞感受、發現方法。
通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫制作方式方法的發現活動，發現制作方式為“個人制版、集體拓印”。
三、師生探討、方法嘗試。
先通過互動交談和實踐，認知頭像表現的內容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化；然后通過教材信息的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現效果的作用。
四、個體自主、制作底版。
加強個別輔導和經驗提示?！巴赜⌒蜗蟆⒓w創作”時，教學活動進入集體合作制作集體像的狀態。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進行，拓印方法可根據教材的學習提示讓學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要求。然后組織學生有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創作。之前可讓學生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。
五、自我評述、表達情感。
引導學生確立正確對待班集體的情感態度。
第二課時
活動二：“六一”話題、活動暢談——提出問題、策劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結、活動拓展。
一、“六一“”話題，活動暢談。
以“六一”兒童節的話題展開班級慶?；顒拥臅痴劊龉澣战淌业拿阑贾没顒?。
二、提出問題、策劃方案。
先根據教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然后提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。
三、小組討論、陳述方案。
通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應從小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。
四、方法探討、合作學習。
在小組討論的基礎上，學生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應配合學生在有難點的制作技巧上作適當的提示。
五、選擇方式、分工合作。
每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內分工來制作本組需要的裝飾物的表現活動。
六、活動回顧、評述表達。
引導學生對活動過程中的感受進行回顧。各組先對本組的美化布置進行自我評價，發表自己通過學習的直觀感受和審美體驗，再各組開展互評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師評價應引導學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。
七、教師小結、活動拓展。
教師對教室美化布置進行整體小結的基礎上，讓學生根據布置的情景展開相應的簡單表演活動。
第10課乘風破浪
教學目標：
1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。
3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘(木)船。
4、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。教學重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。教學難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學過程：
第一課時
一、探究學習
1、用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。
2、嘗試作業點評
(1)船的外形結構了解。
(2)作業分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3、教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？
二、欣賞了解
師生共同拿出收集的關于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。
三、師生探討
1、教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。
2、質疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型？(2)教師怎樣刻畫船的局部？(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合？
3、教師選擇學生嘗試作業中的一幅進行改畫。
4、師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。
四、嘗試創作
1、提供作業方式：(1)根據自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的圖片，讓學生選擇描畫。
2、作業要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。
3、學生作業。
五、評價交流
1、學生將兩次作業比較欣賞，談感受。
2、欣賞大師的作品，再現真實的生活。
第二課時
一、欣賞激趣
1、引導學生觀察做木船的過程。
2、揭示課題。
二、認知了解
1、學生根據自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。
2、教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。
3、啟發思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦？
4、根據學生的回答，老師現場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。
三、嘗試體驗
1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2、在制作中思考以下問題：
(1)船體制作成什么形才符合力學要求？
(2)怎樣使船體更美觀，更有特色？
(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固？
四、講授釋疑
1、展示學生的作品，教師引導觀察。
2、通過作業評析了解組拼船體的方法：
(1)下面大上面小，逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3、老師再次出示做好的木船范品與學生作業比較，解決工藝制作的技術問題和細節處理問題。
五、拓展思路
學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。
六、學生制作
學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創意。滲透：安全意識、環保意識。
七、游戲激趣
1、展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、質疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。
第11課城市美容師
教學目標：
1、能夠掌握采用動態線輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
教學過程：
一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導學生評價，激發學生學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！（請一名學生上臺添畫身體輪廓）XX畫得怎么樣？身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧?。?/p>
這條表示動態的線叫做“動態線”。
二、教師示范人物寫生畫的方法，引導學生采用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”？教師講解示范：
1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）
強調兩腿的畫法，引導學生觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓學生進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。（引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。）
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？
引導學生添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？
三、布置學生作業，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位學生做“模特兒”，其他學生進行寫生。
四、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
第12課一模不一樣
教學目標：
1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。
2、按平面構成的要求設計一種構成練習。
3、體會平面構成的形式美、秩序美。
4、設計出具有個性的基本形和構成形式。
教學過程：
一、組織教學，按常規進行。
二、前提測評
回顧單獨紋樣、二方連續中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。
三、導入新課
根據唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現景色。教師總結：這種用點、線、面抽象形態構成的圖形就叫平面構成。
四、認定目標
板書《一模不一樣》極其簡要提綱。
指出在這節課上，要學習掌握平面構成的幾種主要構成形式，并進行設計練習。
五、導學達標
1、平面構成的概念、用途與學習意義。
師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。
2、基本要素；點、線、面
引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結合圖例進一步明了點、線、面的特征。
3、基本形
說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)
4、構成方式基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規律性與非規律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)
規律性排列式重復漸變發射非規律性排列式特異對比
六、作業要求
設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)
七、學生練習，教師輔導。
八、達標測評和小結
概括本課內容，強調基本形與構成方式的設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。
第13課跟奶奶學手藝
教學目標：
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
2、了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。
3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。
教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
教學難點：鍛煉語言組織河口頭表達能力。
教學過程：
一、故事引入
1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方？
2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。
二、故事交流
1、在你的身上或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎？
2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。
2、先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)
3、師生示范剪刻步驟。
①隨意剪出外形。
②剪或刻出人物的細節、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理？花紋有什么特點？中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。
③組合粘貼。
準備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？
④添加道具。
故事“剪”完了嗎？還有什么需要補充、完善的？——添加背景、道具等。
四、欣賞剪紙故事作品
1、討論評議
完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，并與身邊的同學說一說，評一評。
2、評述作品。
請幾位同學說說剛剛評議的內容。
五、合作完成剪紙
學生制作，教師巡回指導。
六、欣賞評價
1、你喜歡哪個故事，為什么？
2、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲？
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
第14課蝴蝶落我家
教學目標：
1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發學生對生活美的事物的熱愛。
2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。
3、培養學生的自主、合作、探究的能力。
教學重、難點：學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）
2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導學生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）
小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據學生回答情況及時予以鼓勵、表揚。
由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花，導出課題(板書課題)。
二、欣賞、觀察：
1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個感受。
2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）著重引導學生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點。
教師小結：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺，所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書課題）
3、誰發現蝴蝶還有一個最大的特點是什么？——對稱。
三、探究、繪制：
1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請學生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發一幅不同的作品，有對印的方法作的）
學生以小組為單位自主、探究學習，探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發。
以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結合演示進行，教師可協助完成。）
教師予以小結。
2、繪制：
學生制作，教師巡視輔導。注意衛生。
四、點評：
請學生說自己喜歡的作品，成功的經驗是什么，失敗的原因在哪？自評、互評、師評相結合。
五、感受、飛舞：
放《兒童組曲》曲子，感受樂曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動作。下節課，藍老師會教給大家更多的舞蹈動作，象七彩蝴蝶一樣成為會飛的“花”。六、收拾整理：整理衛生。
第二課時
一、朗誦導入：
由學生朗誦童謠《蝴蝶飛》，
（“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要?！保?/p>
將童謠所表現的情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進行組合演示。組織討論，并將自己對童謠內容的理解和不同的想法以想象畫的創作形式表現出來。（激發學生的興趣）
二、欣賞圖片：
1、欣賞各種蝴蝶圖片，先是單張，后多幅同一畫面，讓學生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。
2、欣賞學生帶的圖片。感受蝴蝶的特點及美麗。
三、剪制蝴蝶：
1、請學生到黑板上畫出蝴蝶的外形，師生共評。使學生注意到蝴蝶的不同形態，為下面的剪制作好準備。
2、復習：蝴蝶的外形特點——對稱。
3、你怎樣剪制對稱的蝴蝶？（鼓勵學生暢所欲言，發現對折的剪制方法）
4、學生嘗試剪蝴蝶的外形，教師輔助，注意不同的形狀。
5、每只蝴蝶都有美麗的花紋，怎么剪？（生答）
教師演示?；y不必有太多拘謹，隨意剪制形狀。空的地方不要太大，注意美觀。
四、學生作業：
學生用對剪的方法剪出蝴蝶，可采用各種自己喜歡的顏色，看誰做的蝴蝶最先飛到花叢中來。（注意安全及衛生。）
五、小結：
1、說自己最喜歡的作品及原因。
2、請大家認為制作好的學生說自己的制作經驗。
3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發學生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）
4、放《梁?！?，猜曲名，這首曲子使人聯想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運用學過的動作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。
第15課這個地方有點怪
教學目標：
1、通過觀察、了解，畫出想象中的地方，并進行美化裝飾。
2、培養學生對自己生存環境的關心與熱愛之情。
教學重點、難點
1、引導學生想象，發展孩子們的求異思維。
2、引導學生如何畫出這個地方的“怪”。
教學準備：
1、欣賞作品“汽車家”，教師范畫“手套家”。
2、構線筆、繪畫紙。
教學過程：
一、欣賞討論
1、出示作品
提問：畫家把未來的家園想象成什么樣子的？
你如果是小畫家，你想把未來的家園設計成一幅怎樣的美景圖呢？為什么？
2、示范教師范畫
提示：手套家，每個手指是一間美麗的房間。手套家安在大樹林里，周圍鳥語花香，風景秀麗，又有許多果樹，隨時可以吃到美味的水果。是個幸福、快樂的家。
二、創作要求
你們把心目中未來的家園畫下來，并讓老師和其他同學都知道你設計的未來的家園是什么樣子的，好嗎？
三、學生作畫，教師指導
1、鼓勵學生大膽設想，敢于嘗試。
2、提醒學生把畫畫紙畫滿。
3、指導學生能大膽畫。
