姐姐教弟弟范文

導語：如何才能寫好一篇姐姐教弟弟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

”姐姐大口大口喘著粗氣，從小到大，論跑步，她是贏不了那匹“野馬”妹妹的，但還是緊追不舍。

我，擔任了上面妹妹的角色。從小到大，我叫姐姐的次數少得可憐，不是我不叫，而是不習慣。已經下定決心要改口，可是過了一會兒又忘記了，還是“荒島，吃飯啦!”“荒島，快來啊，喜羊羊和灰太狼開始了?！?姐姐名叫芳草)這么多年了，姐姐也已經習慣了，可是今天她不知道哪根筋搭錯了，硬要我叫她姐姐，不然不讓我刷牙、洗臉、吃飯、睡覺……我只好又以“賊賊”騙過來了。

我們會為了芝麻蒜皮的小事爭吵不休，例如：今天到底是誰早起?今天出門誰要請客……每每這個時候，也是爸媽最頭疼的時候，媽媽總是說：“要是當年把妹妹生成弟弟，現在就不會那么吵了?！蔽衣牭竭@句話，總是憤憤不平地說：“憑什么要我是公仔，要是有個哥哥那才好呢!”聽完這句話，全家人就都哈哈大笑了?！拔艺f你啊，都上了初中了，怎么都不叫我姐姐呢?害得現在我都沒辦法抬頭了，哪有妹妹不叫姐姐的啊!”姐姐興師問罪，我只好配合姐姐怪腔怪調地說：“那是因為你比姐姐還要親1000000000……倍?！?直到我口干舌燥，我才停下說零)

“哦?是嗎?你看看頭頂上是什么東西?”姐姐指了指我頭頂，我仰望，除了白白的房頂，什么也沒有，我搖頭。“笨蛋，你沒有看到有一只牛在你頭頂飛嗎，吹牛開炮別那么響，會吹破的!”說完，拍拍屁股走人，只有我還在看著頭頂，哪里有牛啊?

“開門啊!快開門啊!”我使勁敲著房門，慶幸啊，這不是鐵門，不然我的手腫得能跟豬腳比了。

“叫我姐姐，我就開門!”我忍我忍我忍忍忍，雖然比你晚生一年兩個月，身高矮你O.5厘米，體重輕你O.5斤，你也不必要那么狠啊!

“賊賊，我是米米，請開門!”

“我才不吃你那一套!”姐姐無情地回話。

“開門啊，開門啊!芝麻開門啊!”我敲著門。

“吱――”門開了?啊，芝麻開門還真有效啊!

“我是受不了你在門外鬼哭狼嚎，所以才開門的?！闭媸堑模憬隳罱洦D―一本正經。

“荒島，我這道題還是不懂!”我拿著暑假作業打了個SOS給姐姐?！?/p>

這道題要運用勾股定理?！彼托牡亟o我講解，我聽得一頭霧水。

“什么是勾股定理，我們還沒有教呢!”我的腦海只有大大的問號。

“來，我教你?！苯憬隳闷鸸P教我。

跟姐姐在一起，是三天一小吵，五天一大吵。爸爸說我們善變，我們習以為常，人本來就應該有情緒的嘛!

我喜歡和姐姐講秘密，喜歡和姐姐一起闖禍，喜歡和姐姐一起唱歌。從小鬧到大，我們像雙胞胎一樣，喜歡穿同樣的衣服，同樣的鞋子，號碼都一樣。上帝給了我一個姐姐，派她來教導我，讓她來關心我。

篇2

一、用不同的形式表示同一個數量

我們知道含有未知數的等式叫做方程，在教學中，教師要注意加強用不同的式或數表示同一個數量的訓練，為列方程解應用題做好鋪墊。如：姐姐比弟弟大四歲，弟弟a歲，姐姐16歲。姐姐的年齡既可以用a+4這個式子來表示，也可以用16這個數來表示，既然a+4和16都表示姐姐的年齡，那么中間當然可以用等號連接 。這樣就可以 寫出一個含有未知數的等式a+4=16，這就是方程。再如：一批煤計劃每天燒0.5噸，可以燒8天，實際每天燒0.4噸，可以燒x天。這批煤的總噸數可以用0.5×8來表示，又可以用0.4x表示，所以得到等式0.4x=0.5×8。

二、轉變觀念，突破難點

學生在剛開始學習列方程應用題時，易受算術題方法的干擾，出現部分學生先用算術解法，再把它倒推成方程的情況。如：15袋餃子粉，賣出35千克，還剩40千克，每袋餃子粉多少千克？有的學生列方程為：(35+40)÷x=15.這當然是正確的，但他們的思考順序卻是這樣的：35+40是總重量，再除以15就是每袋的重量，但要求用列方程，于是列方程：(35+40)÷x=15.這樣顯然是未領會方程的實質。因此，教師應引導學生跳出常規的算術解題思路，逐步掌握代數的思想方法，從概括性更高的數量關系入手，使學生過好從算數解到方程解這個轉軌道口，真正體會到列方程解應用題的優越性。剛才的題目，讓學生設每袋x千克后，問：“現在我們已知每袋x千克，與題目中哪個條件聯系可以直接求出什么？”(與“15袋餃子粉”聯系可求出共重15x千克)再審題：15袋餃子粉共重15x千克，賣出35千克，還剩40千克。這樣就能從概括性更高的數量關系入手，列出方程。

三、因題而異，找準視角，列出等量關系

1.按照事理找等量關系

如：“五年級做了三種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵。布置教室用去多少朵花？”根據事情發展變化的情況能找出這樣的等量關系：3朵花的總朵數—用去的朵數=剩下的朵數。

2.根據關鍵句或重點詞句找等量關系

如：“少年宮合唱隊有84人，合唱隊的人數是舞蹈隊的3倍多15人，舞蹈隊有多少人？”根據關鍵句“合唱隊的人數是舞蹈隊的3倍多15人”可以知道：舞蹈隊的人數×3+15=合唱隊的人數。

3.利用常見的數量關系和幾何圖形的計算公式，找等量關系

如：速度×時間=路程，單價×數量=總價，長方形周長=(長+寬)×2，平行四邊形面積=底×高，等等。

總之教學中應注意排除繁瑣的敘述和復雜情節對審題的干擾，讓學生通過對數量關系的分析，把題中以生活語言敘述的情節用數學語言表達出來，以利于列出方程。

篇3

任教初一、二地理業已一個學期，由，在教學中能得心應手，也還存在著不如人意之處，今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。一、 期初制定計劃及落實情況

  一、 按照《地理教學課標》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，初二一期地理教學任務已圓滿完成。

二、 在教學中自認為取得的一點經驗地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行，比如在上課時結合內容穿插一些相關的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次地理知識競賽等等；學習地理不僅是為了應付考試，更重要的是了解自己生存的環境，適應自然，改造自然，可以在講述地理的同時結合自然現象來分析，既有利于學生對地理知識的掌握，又有利于學生對現實的認識，同時還可以培養學生的分析、概括的思考能力。

     三、 教學過程中存在的不足

   對于怎么學好地理，本人也采用一定的方法，在教學中只好要求學生多背死記，減輕學生的負擔，不能很好地落實素質教育精神。

篇4

日本推出世界上最小電腦僅骰子大小

近日，據美國物理學家組織網站報道，目前，日本研制出一種世界上最小的計算機――“空間立方體”，這是一款專門為太空環境操作設計的計算機，可用于美國宇航局(NASA)、歐洲宇航局(ESA)和日本宇宙航空研究開發機構(JAXA)進行連接通信。

空間立方體的大小是2×2×1.7英寸，它大致上與一顆大骰子差不多。然而，它卻是一個真實的微型計算機，是由日本Shimafuji公司成功研制的。這款世界上最小的計算機的設計是用于太空環境下使用，其任務是控制不同電子學和操控“星際計算機網絡”。目前，它在日本開始使用，近日英國《PC Pro》雜志社購買了一個空間立方體，并揭示了其吸引人的詳細資料。

首先，空間立方體的金屬底盤是“完全像巖石一樣堅硬”，確保能夠抵御宇宙巖石的撞擊。它擁有一臺PC計算機的最低功率需求配置，可運行于5瓦電源。在這款微型計算機內部，CPU是300 MHz，16MB板載閃存，這一配置遠低于當前的計算機配置，但是其體積上卻占有很大優勢。該計算機在1GB閃存卡空間上運行的操作系統是Linux OS，64MB SDRAM內存，一對插孔分別連接揚聲器和耳機。

它除了具備正常計算機的功能，空間立方體還有許多獨特之處。它配備有SpaceWire端口，這是一個非常薄的插槽，可作為美國宇航局(NASA)、歐洲宇航局(ESA)和日本宇宙航空研究開發機構(JAXA)的通信操作介質，當空間立方體進入太空環境后，可連接至以上每個宇航局的系統，SpaceWire可作為一個通用界面將不同設備連接在一起。

雖然空間立方體在日本之外并未普及使用，英國一家名為“敦提之星”的公司計劃對部分性能改進之后進行出售。預計這款世界上最小的計算機售價為2750美元，《PC Pro》雜志預測火箭和機器人技術對該設備的使用價值較高。

美試驗148公里遠距離無線傳輸電力

據美國宇航局太空網近日報道，一位曾供職美宇航局的科學家利用無線電波，將太陽能在兩個夏威夷島嶼之間傳輸了92英里(約合148公里)的距離。他宣稱，實驗成果證明這一技術可以將太陽能從衛星傳回地球。

約翰?曼金斯(John C. Mankins)向《探索頻道》演示了這項太陽能傳輸技術。《探索頻道》為這次歷時4個月的實驗提供了經費，并于美國東部時間9月12日晚9點播出了實驗結果。曼金斯的構想是將重達1102磅(約合500公斤)的軌道衛星收集的太陽能傳輸至地面一個大型接收站。

曼金斯曾在美宇航局工作25年之久，長期負責宇航局太空太陽能項目，直至該項目被取消。今年5月，他成功將20瓦的太陽能在兩個島嶼之間傳輸。據曼金斯介紹，由于島上的接收站過于小，只有千分之一的能量被接收到。這次實驗耗資約100萬美元，曼金斯表示，他要是有更多的資金，那么就能造出更大的太陽能陣列。

按照設計，在實驗所用的9個太陽能電池板中，每一個的傳輸能力達到20瓦左右，不過為了讓美國聯邦航空管理局批準這次實驗，每個太陽能電池板傳輸的能量只能限制在2瓦。盡管接收站接收的能量極為有限，但曼金斯說，地面實驗證明通過大氣層傳輸太陽能是可行的。他說：“實驗并沒有獲得完全的成功。但我認為，此次實驗表明快速、經濟有效地傳輸太陽能是可能的?！?/p>

數字與短信

谷歌欲發射16顆衛星讓30億人口上網

近日，據國外媒體報道，為了縮短數字鴻溝，讓新興國家也具有上網能力，谷歌與匯豐銀行目前準備在非洲開展一項網絡計劃，希望為非洲以及其他新興國家的30億人口提供高速上網服務。

谷歌與匯豐銀行以及國際有線電視集團Liberty Global推出了名為“O3b Networks”的網絡計劃，通過發射16顆衛星，將上網服務帶入地球上還未連接上互聯網的地區，取名為“O3b”就指地球上另外未能上網的30億人口。

這項網絡工程第一階段預計花費7.5億美元，向法國觀測衛星設計與制造商Thales Alenia Space訂購16顆衛星，并發射至北緯5度與南緯5度一帶的國家，并與這些領空范圍的電信運營商合作，預計覆蓋范圍包括非洲、亞洲、拉丁美洲與中東等地區。

O3b Networks希望可以減少電信運營商在寬帶建設上的費用，并通過O3b Networks的衛星系統提供有如光纖品質的網絡服務，以及達到具有經濟效益的語音與高速寬帶網路。

焦點

深圳、天津將試水非對稱攜號轉網

作為電信重組后的非對稱管制政策中重要政策之一――攜號轉網試驗計劃正在推動進行中。近日，有知情人士透露，攜號轉網計劃中，將首批考慮把深圳和天津作為現網試點，方案已在編寫中，系統改造計劃及設備投資的預算等都在準備中。

另外攜號轉網計劃正在考慮試點最為“嚴厲”的政策，即只允許中國移動的用戶轉向中國電信和聯通的單向轉網，不允許中國電信和聯通的用戶轉到中國移動。但TD-SCDMA的用戶不納入“號碼可攜帶”的范圍。

用戶號碼可攜帶制度通常被視為確保電信市場公平競爭的一項基礎性電信法律制度。這一方案主要是從政策上進行不對稱管制，以平衡三家運營商之間的競爭情況，避免一家獨大。

目前，中國移動約占移動用戶份額的60%，中國聯通占24%，中國電信和網通的小靈通約占16%。電信專家認為，三家用戶份額差距過大，而且高端用戶主要掌握在中移動手中。實施號碼可攜帶，有利市場競爭相對平等，市場份額達到相對均衡。

事實上，5月24日三部委聯合了《關于深化電信體制改革的通告》就明確指出為了均衡各運營商之間的競爭實力，需要出臺一些非對稱的管制政策，以削弱主導運營商的市場影響力。

在近日三大電信運營商陸續公布中期業績的財報會上，中國聯通董事長兼CEO常小兵表示，相信政府正在制定針對中國移動的非對稱管制政策，可能已形成可操作的相關方案，涉及的價格及市場份額等均在研究中。

即將并入中國聯通的中國網通CEO左迅生也透露，相信有關政策會陸續出臺，其中包括可攜號轉網、互聯互通、漫游費等。中國電信總經理王曉初也稱政策詳細情況仍在討論當中，監管部門會分階段推出針對電信行業的非對稱政策。

華泰證券分析師梁凱認為，如果攜號轉網具體的實施政策采用與韓國類似的非對稱管制方式，可以參考韓國2004年實施非對稱管制的單向攜號轉網政策的情況。政策實施當年，政策不但影響了主導運營商的移動用戶數量，而且促使其部分中高端用戶流向弱勢運營商。韓國實施攜號轉網的另一個結果就是各運營商的營銷費用激增，尤其是為獲取新用戶發生的傭金費用。

而相對于中國移動，中國聯通和中國電信擁有廣泛的固網和寬帶用戶基礎，如果實行單向攜號轉網政策，在政策實施期間，中國聯通和中國電信預期能夠利用其在固網和寬帶方面的優勢，擴大新增用戶市場份額，并且吸引部分中高端用戶，拉近與中國移動在移動業務方面的差距。

由于中國聯通的網絡是GSM網絡，與中國移動的相同，用戶無需更換終端就可以轉網，轉網成本要明顯低于轉向中國電信，因此，預期將有更多用戶轉向聯通。而中國電信也在積極開展自己的移動業務，電信189號段CDMA服務將先在重慶放號推進。

華泰證券研究報告認為，我國若實施單向攜號轉網政策后，中國移動存量用戶中利用該政策的用戶比例將高于韓國2004年的水平，預期可以達到10%左右。從運營商內部初步調研的結果來看，政策實施后，直接表示會攜號轉網的用戶占總用戶數的8%左右。

而中國移動不愿看到非對稱管制，其總裁王建宙表示，中國移動已經承擔了大量的責任和財務的負擔，相當于已經受到非對稱管制，包括建設TD-SCDMA，以及重組鐵通后，鐵通的400億元人民幣的債務和村村通工程等。

YouTube聯合創始人：網絡視頻的未來

YouTube聯合創始人、CEO查德?赫利(Chad Hurley)近日在谷歌官方博客上發表文章，對網絡視頻的未來作出了預測。

谷歌編輯凱倫?維克爾(Karen Wickre)和艾倫?伊格爾(Alan Eagle)寫道：“谷歌創立至今已有十年，這十年中互聯網已經給人們的生活帶來了巨大影響，它改變了政治、娛樂、文化、企業、保健、環境乃至人們能想到的任何領域。那么，未來十年中將會發生什么？互聯網技術將如何進化，人們又將如何適應進化過程？更重要的是，這種進化將如何適應人們的生活？我們對十名資深專家進行了問卷調查，并在時值谷歌十年慶的9月份公布這些專家的回饋信息?！?/p>

文章稱：“正如電腦科學家阿倫?凱(Alan Kay)的著名論斷那樣：‘預見未來的最好方式是創造未來。’因此，我們將竭盡全力，每天都會忠實履行我們專家的建議?！?/p>

十年以前，網絡視頻只不過是個想法而已，大多由醫生或律師等專業人員在有限的、封閉的環境下使用。那時，網絡連接速度緩慢、帶寬有限且視頻設備笨重昂貴。過去幾年中，有關網絡視頻將會興起的說法層出不窮，但直到互聯網活躍增長之后才真正得以實現。

到了今天，錄制、上傳和觀看網絡視頻的用戶已遍及全球，各種視頻站點和服務已達數千種之多。事實上，如果在新聞、娛樂或信息網站上找不到一個視頻，那才是不正常的事情。YouTube在不到三年的時間里就聚集了數億用戶，他們制作、共享和在線瀏覽視頻，以往橫亙在“專業”娛樂公司和家庭電影之間的鴻溝已消失無蹤。從大型廣播公司和網站，到視頻博客主(Vlogger)乃至祖母級的老年人，所有人都在使用視頻記錄和瀏覽新聞事件或人生大事、美好回憶及精彩故事。

目前，YouTube每分鐘的視頻上傳量為13小時，相信這一數據還將繼續快速增長。谷歌的目標是，將視頻上傳程序變得跟打電話一樣簡單，讓全球所有人都參與到網絡視頻中來。新的視頻內容將可用于居室中或是便攜式設備上的任何“屏幕”，YouTube和其他站點將把所有各種媒介集合在一起，向人們提供從家人和朋友到新聞、音樂、體育、烹飪乃至其他各個方面的視頻內容。

未來十年中，網絡視頻將成為最廣泛的、最易使用的交流形式，用于錄制視頻的工具將越來越小、越來越便宜，個人媒體設備將無處不在、無所不聯，更多人將有機會錄制更多視頻，與圈內朋友乃至全球所有人共享。人們將成為其視頻和媒體體驗的主角，越來越多的消費者將變成創造者，“谷歌將繼續幫助人們獲得無限制的選擇以及獲取信息的途徑，世界將變得越來越小。”

福布斯：美國金融風暴席卷IT業

隨著雷曼兄弟破產、美國銀行轉而收購美林，在科技領域，從芯片廠商AMD到高端服務器廠商Sun都開始感到華爾街傳來的寒意。

收購良機

金融市場的動蕩可能讓硅谷重新洗牌，具有多元化業務的大型企業將收購那些專門開發尖端技術的小公司，因為陷入困境的銀行幾個月前就不再采用這些技術了。

Endpoint Technologies Associates分析師羅杰?凱(Roger Kay)表示：“對于那些具有合理而穩定的客戶基礎，且持有大量現金的公司來說，現在是一個最好的(收購)時機。”

而市況不佳對現金流出問題的創業公司而言則是災難。市場分析公司Forrester Research的研究表明，金融服務領域是IT行業最大的營收來源。根據花旗分析師布蘭特?蒂爾(Brent Thill)的數據，軟件業約10-30%的營收來自于金融領域。

今年以來，IBM、惠普和思科等IT業巨頭已經感受到了來自銀行業的壓力。近日，Forrester發表的針對高級IT經理的調查發現，約有43%的企業計劃削減今年的IT開支，金融領域則有49%的IT部門計劃削減預算。Forrester分析師艾琳?卡尼(Eileen Carney)指出：“這種跡象在今年初已經很明顯，削減開支很可能早已開始?！?/p>

與提供數據中心外包等服務的公司相比，專門提供高性能軟硬件的廠商所遭受的打擊將最為沉重。將于近日發表的一份Forrester Research報告顯示，銀行IT經理計劃提高必要設施或服務的投資，而對高性能軟硬件的需求則在下降。

對于持有大量現金的科技公司來講，現在是收購的最佳時機。例如，美國在遭受9?11恐怖襲擊后，思科利用經濟放緩，收購了多家小型公司，2002年收購了5家，次年又收購了4家。盡管不足20%的營收來自于服務領域的思科也可能受到經濟下滑的影響，但公司CEO約翰?錢伯斯(John Chambers)今年夏天曾表示，思科持有240億現金，將用于收購中意的資產。

冷暖自知

另一大IT服務巨頭IBM也可能躲過一劫，該公司連續多個季度的高利潤令市場吃驚。這大部分歸功于該公司將重點放在數據管理中心以及Saas(軟件即服務)等服務方面，用戶可以用前者代替成本高昂的人工操作，而后者則代替了成本較高的傳統軟件。IBM來自服務業務的營收約占其總營收的60%。

此外，IBM也通過不斷提高國際化加大自身對經濟下滑的“免疫力”，IBM CFO馬克?勞格里奇(Mark Loughridge)去年7月份曾透露，IBM約有75%的客戶來自于美國以外地區。此外，IBM對新興市場的投入也在不斷增長，因為新興市場金融業受到美國的影響最小。

與之相比，向金融客戶提供高端服務器的Sun將會受到較大影響，Sun的服務營收不足整體營收的40%。甲骨文也很難幸免，雖然該公司在上一財年第四季度的業績強勁，但預計該公司將于近日公布的第一季財報可能風光不再。有分析師認為，經濟衰退將導致新軟件授權增長放緩，預計甲骨文截至8月31日的第一季每股盈利為27美分，營收為54億美元。

歐盟反壟斷機構調查谷歌雅虎交易

近日，據國外媒體報道，歐盟反壟斷監管機構正對谷歌和雅虎之間的搜索廣告交易進行調查。

歐盟委員會反壟斷專員尼利?科羅斯(Neelie Kroes)的發言人喬納森?多德(Jonathan Todd)稱：“我們于7月中旬決定對谷歌和雅虎交易可能對競爭帶來的后果展開初步調查。”他表示，歐盟的調查沒有最后期限。

根據6月份首次宣布的交易條款，谷歌將為雅虎提供與后者網絡搜索系統一同顯示的搜索廣告服務。兩家公司稱，這項交易只在美國和加拿大有效，但報業世界協會稱該交易將損害雅虎未來與谷歌競爭的能力，呼吁歐盟反壟斷機構進行仔細審查。

報業世界協會下屬的美國報業協會則有不同立場，該協會CEO約翰?斯塔姆(John Sturm)發表聲明稱：“我要澄清的是，美國報業協會對谷歌和雅虎之間的廣告合作關系問題上沒有任何立場。”

同時，美國司法部也正在調查該交易是否將觸犯反壟斷法。

谷歌和雅虎均表示，將對歐盟調查采取合作態度。雅虎發表聲明稱：“雅虎一直都與相關監管機構進行合作，向其提供必要信息，并將繼續合作下去。我們相信，該交易將加強搜索業競爭、增強廣告的相關性?！?/p>

谷歌對此表示同意，發言人亞當?科瓦切維奇(Adam Kovacevich)稱：“這項協議僅限于雅虎的美國和加拿大網站，不會對歐洲造成任何重大效果。我們當然將與歐盟委員會進行合作，并相信他們也將作出同樣的結論?！?/p>

歐洲經濟區由歐盟和鄰近國家組成，被裁定為觸犯歐盟競爭法的公司將面臨罰款，最高金額可達其全球營收的10%。

谷歌Android手機10月上市

據國外媒體報道，預計T-Mobile近日宣布成為谷歌Android手機的第一家運營商，HTC則稱其將是第一家使用Android開源手機操作系統的手機生產商。

媒體報道稱，T-Mobile承諾將披露第一款基于Android系統的手機細節，但T-Mobile尚未就此置評。報道還稱，HTC手機很可能要到10月份才能上市，符合谷歌此前有關使用Android系統的手機將在第四季度前上市的預期，價格則尚未透露。

但有觀察家預計，Android手機今年可能不會上市。中國移動原本計劃第三季度推出Android手機，但現在至少推遲到了年底；Sprint Nextel也很可能無法在年底的最后期限前推出Android手機。

篇5

“The real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions.”這是流傳在哈佛大學師生中的一句名言。其含義是說：教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題。在目前的課堂教學中，重視“提出問題”，并注意引導學生“思考問題”已經引起了廣大教師的高度重視。但下列現象值得我們關注。

1.教師以“是不是”“好不好”近乎口頭禪式的提問、學生以“是”“不是”或“好”“不好”機械作答，課堂氣氛表面空前熱烈，實際上學生的思維和能力沒有得到絲毫發展。

2.教師提出的問題孤立而不成體系，學生變成了回答教師問題的機器。學生的思維和能力雖然得到了一定的訓練，但從長遠角度來說，這種孤立、零散的問與答也是不利于學生終身發展的。

上述兩種現象，都忽視了課堂教學“問”與“答”的時效性，并沒有把學生的思維和能力引向更高的層次。那么，如何解決課堂教學中“問”與 “答”的時效性呢？“蘇格拉底教學法”給我們以有益的借鑒。

二、解決方案及具體操作步驟

“蘇格拉底教學法”，因系利用問答的方式，所以又稱問答法。也被稱為產婆術，以形象地比喻為思想之接生。蘇格拉底在教授學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向學生提出問題，讓學生回答。針對學生的回答，教師不斷地提出問題，不斷揭示學生答案中的矛盾和問題，引導學生進一步思考，使學生的思維和能力不斷地總結和升華，從而一步一步得出更新穎、更完善的答案，引導學生向更高層次的真理不斷探索，同時教會學生邏輯更加嚴密地思考問題?，F以綜合探究課“極端民族主義與戰爭”為例，談談“蘇格拉底教學法”在歷史學科中的具體運用。

1.教師要確定討論的內容和論題，提出能夠引起不同反應的起始問題

教師問：什么是民族主義？民族主義在歷史上起了什么作用？（教師要留給學生足夠的思考時間，允許盡可能多的學生發言，更應鼓勵學生直接互相發問、詰難、相互辯論）

學生（1）答：民族是指有共同地域、共同語言、共同經濟生活、共同心理素質的人群。尤其是共同的心理素質讓民族帶有一種天成的向心力和凝聚力。民族主義隸屬于社會意識，是一種向上和前進的要求，具有非常強大的號召力。古今中外，人們為了保家衛國或者追求社會的進步，曾凝聚在一起，同仇敵愾，這都得益于民族主義的鼓舞和引導。

因此，民族主義是凝聚本民族的一面旗幟，是一種精神。它會在歷史發展的過程中迸發出強大的變革的力量，推動歷史前進。

學生（2）問：能否請該同學概括一下你的主要觀點呢？

學生（1）答：我表述的主要觀點是：民族主義是凝聚本民族的一種積極進取的精神情感和思想意識。它鼓舞和激勵本民族的人們保家衛國，追求社會進步。

學生（2）問：我們常說：“論從史出”，能否舉一個具體的實例加以說明？

學生（1）答：在法國大革命期間，在遭到外國勢力的武裝干涉、革命岌岌可危時，法國人不分男女老少，同仇敵愾，都以法國公民的身份，高唱“馬賽曲”，高擎民族主義大旗，保衛祖國，捍衛革命成果，捍衛國家。因此，作為思想武器的民族主義，能夠增強民族間的凝聚力和向心力，激發人們的民族自尊心、自信心和自豪感，能夠鼓舞各國人民爭取民族獨立、富強。

學生（2）：我非常同意并支持你的觀點。并且，我認為，這種情感和思想在殖民地半殖民地國家特別是貧窮落后的亞非拉地區表現得最為明顯。為什么呢，因為這些地區遭到的侵略最重。所以，其反抗殖民壓迫、爭取民族獨立的意識和愿望空前強烈。如，中國在時期，面對日本帝國主義的侵略，全國各族人民同心協力，進行了艱苦卓絕的斗爭，最終維護了國家的獨立與。

2.教師針對學生解答問題時出現的思維缺陷和不足，繼續設疑，拓展知識，升華思維

教師問：當看到天安門廣場上的人民英雄紀念碑上“禁煙運動”“”“五卅運動”“”等主題的浮雕時，除了感悟到濃濃的民族情感和愛國情感外，你感到民族主義還應該具有哪些內涵？

學生（3）答：我們可以這樣理解民族主義：它是維護民族利益、爭取民族獨立、民族自決以及建立國家的政治運動。

3.討論至此，答案似乎已經非常完善。教師通過再次設疑，使學生的思維再起波瀾、結論更趨完善

教師問：希特勒篤信他所屬的“雅利安種族”天生就是高貴的，而猶太種族則恰恰相反是低賤的。這是不是民族主義？

學生（4）答：這也是民族主義的一種，是民族主義的變形和畸形發展。

教師問：這種民族主義我們叫它極端民族主義。它是否也起到了維護國家與民族獨立的作用呢？

學生（4）：不是的。極端民族主義被西方壟斷資產階級所利用，成為他們對外侵略擴張、發動侵略戰爭的幌子和工具。“二戰”策源地的德國，戰前極端民族主義盛行，鼓吹“民族優越論”，宣揚民族不平等的反人類學說，形成法西斯主義，最終導致了“二戰”的爆發。希特勒的坦克曾經碾碎了多少國家的、獨立與和平。

學生（5）：極端民族主義扭曲了人們的愛國心，蒙蔽了人性中善的一面。如，法西斯的囂張侵略得到本國民眾的大力支持。極端民族主義損人不利己！20世紀初，歐洲極端民族主義使更多的人參與到戰爭中來，使戰爭更加激烈。在近代中東戰爭、印巴戰爭中都能看到極端民族主義的影子。

學生（6）：極端民族主義往往激化民族矛盾，引起各民族的對立和沖突，甚至引發戰爭，破壞人類文明，阻礙社會進步?！岸稹敝械聡缟小懊褡鍍炘秸摗保瑯O端民族主義的狂熱直接導致了大批猶太人被屠殺，造成殘酷的后果，成了人類文明史上最黑暗的一頁。

教師問：綜合上述同學的發言，現在，你對民族主義的概念和作用有何新的更為完善的認識？

學生（7）：民族主義的概念可以這樣概括：它有時表現為一種精神情感或者思想意識，有時表現為一場政治運動，但都體現了民族成員對本民族的認同感和歸屬感，都希望本民族獨立和強大。

學生（8）：民族主義有積極與消極之分。積極的民族主義可以促進民族國家的建立，鼓舞各國人民爭取民族獨立與富強，有利于各民族的和諧與發展。消極的民族主義往往是極端民族主義，容易被極權主義者所利用，引發民族間的對立與戰爭，給人民帶來災難。

學生（9）：對弱勢國家而言，民族主義通常表現為反對外來侵略、捍衛國家與獨立，捍衛民族尊嚴與統一。對于一些強勢國家，民族主義常常會發生變形，表現為大國霸權主義或大國沙文主義。如，美國的霸權主義。

4.在學生已經得出準確、完善的結論的同時，教師設問再進一步，使學生的思維和能力得到進一步的升華

教師問：通過討論，描述一下你心目中的民族主義？

學生（10）：我認為民族主義應該是這樣：對內維護民族團結，增強民族凝聚力、向心力，使其人民具有民族自尊心、自信心、自豪感；對外，維護民族獨立與尊嚴，反對任何形式的侵略，維護本民族的合理、正當的利益。

學生（11）：對于民族主義，我們應辯證地對待，堅決反對極端民族主義。在尊重各國與獨立的前提下，以民族平等為原則，互相尊重，和平共處，共同發展。

學生（12）：我們要正確認識民族主義，要正確運用它對人民的激勵作用，以民族主義為號召，努力實現中華民族的偉大復興；另一方面，要保護民族文化，防止外來民族在經濟、政治、文化等方面多種形式的滲透和侵略。最后，根據我國是一個多民族國家的國情，要努力維護民族團結，避免由于畸形民族主義而引發內戰。

學生（13）：中華民族應該具有強烈的民族主義情感，這是中華兒女所具備的基本素質。面對日趨激烈的競爭，面對日益嚴峻的挑戰，中華民族無認同感不行，無歸屬感不成。讓我們踏著民族主義的道路，推動我們中華民族前進，推動世界前進吧！

三、方案在具體教學實踐中的功效

篇6

教研“接地氣”，就要深入學習，提高自身理論素養。教研員要以“此生原為讀書來，拋書便覺心無著”的理念，學習國家的法律法規、教育政策，用以規范自己的行為，指導教學改革，引領教研航向；要認真研讀國際教育發展新趨勢，掌握國家教育發展新動向，把準時代脈搏，開闊教研思路；要認真學習先進地區的先進經驗，并結合當地實際，因地制宜，轉化為自身優勢，形成自己的教研特色。作為教研員，要想教而有成，研而有果，必須耐得住寂寞。教研員要潛下心來，細心研究教材，對教材的縱橫、上下關系胸有成竹；對教材的編寫體例、背景了如指掌。同時，還要研究教師的教法、學生的學法。只有將教研、教法、學法緊密結合起來，形成研、教、學一體化的系統和網絡，才能打造高效課堂，使教學富有生機和活力。

教研“接地氣”，就要深入實際，提高指導教學的針對性。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛榻萄袉T，只掌握理論知識是不夠的，還必須具有豐富的實踐經驗。這就要求教研員要經常深入課堂、深入師生，傾聽教師的呼聲，了解教師困惑，對教師在教學實踐中遇到的困難和問題給予及時準確的回應。在教研工作中，教研員要換位思考、躬身體驗。一位學者說：“所謂體驗，就是以身體之，以血驗之，那是一種非常深刻的浸潤?！苯萄泄ぷ鲹Q的是“位”，盡的是“心”，“體”的是實踐，“驗”的是思想，是身心俱動、敞開心扉的“望聞問切”。教研的最大價值，不是居高臨下的約束和規范，而是控制和協調、引領和促進。教研員要虛心向教師學習，先做師之生，再做師之友，后做師之師。從教師中、課堂中汲取智慧和力量，在課堂教學的大河中摸索“石頭”，在教師的教學實踐中發現“金子”，從而創新教研工作機制。

教研“接地氣”，還要深入進行調研，掌握指導教學的“話語權”?！霸纯Ｕ吡鏖L，根深者葉茂。”精品課堂教學是從務實的工作、扎實的調研中磨煉出來的，也是在反復實踐中提煉出來的?？梢哉f，少了調研，教研員便不可能對教師的教學進行科學指導。教研員只有“心入”、“身入”，才能對一線教學情況獲得真切的認識，解決思想上的“滿”和知識結構的“淺”；才能聞一知十，解決能力上的“缺”和“弱”。教研員經常深入一線，問計于師生，才能解決作風上的虛和浮、指導上的粗和滯?！暗貧狻辈粔騽t“底氣”不足。教研工作如果只注重形式上的“身入”，而沒有帶著真情實感的“心人”，那么深入教學一線只是“作秀”走過場，教研起來就會頭腦發空、雙腳踩空、問題抓空，更談不上進行有效、準確的指導了。

篇7

一、層層召開動員大會，進行深入細致的思想發動。

8月12日鄉黨委召開第二階段轉段動員大會，對第一階段工作進行全面總結，對第二階段工作進行思想發動和安排部署，聯系的縣領導對做好這一環節的工作明確提出四點要求。會后又對骨干人員進行了專門培訓，幫助他們理清思路，抓住重點。緊接著四個參學黨支部都相繼召開轉段動員大會，全面啟動了第二階段各項工作。

二、廣泛征求意見，確保分析評議有的放失。

8月16日各支部征求意見，通過設置征求意見箱，開通熱線電話，發放征求意見表，召開座談會，上門拜訪與重點走訪等多種形式分別向縣委五套班子及業務主管部門，各站所，各村委會，服務對象，重點人士，機關內干部職工廣泛征求意見，共征求到對鄉黨委的意見13 條，建議25條，對鄉領導班子成員的意見31 條，建議66條，對各站所意見14條，建議17條，對參學黨員的意見110條，建議158條。

三、認真開展談心活動。

在廣泛向外征求意見的基礎上，各支部又認真制定談心方案，組織領導、干部職工、群眾相互開展談心活動。談心活動要面對面的，開誠不公的把問題談出，把誤會談開，把想法談明，通過這樣一對一的談，共同會診的談，切實達到了溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識的目的。談心活動結束后各支部又將意見做了進一步整理，并按照要求對每位黨員進行了反饋。

四、撰寫黨性分析材料。

每位黨員根據支部反饋的意見，結合自身實際，按照《》和“五對照、五查擺、五改進”的要求，本著查擺問題要準，剖析思想要深，整改措施要到位的思想，認真撰寫黨性分析材料。在審閱過程中，按照“下管一級”的原則，各級領導都能認真負責，仔細審閱，反復提出修改意見,最終拿出了符合黨員實際狀況的黨性分析材料。

五、認真開好“兩會”。

按照召開“兩會”的要求，各支部經過逐級審批，9月7日至8日,四個支部相繼召開專題組織生活會，9月14日,鄉黨委召開專題民主生活會，聯系的縣、鄉領導分別到各自的點上指導工作。從整個會議的召開情況來開，各支部在會前都做了充分的準備，提前交流，撰寫發言提綱，同時在民主評議中黨員都能結合各自的工作實際，認真開展批評與自我批評，特別是鄉領導都能積極帶頭，通過評議，真正評出團結，評出正氣，讓黨員服氣，讓群眾滿意。

六、召開支委會，提出評議意見。

9月15日，“兩會”結束后，各支部召開支委擴大會議，根據黨員自評、黨員互評、群眾參評、組織點評的情況以及征求的意見和黨員的一貫表現，實事求是、客觀公正地提出對每個黨員的評議意見。意見提出后鄉黨委還專門召開領導會認真進行了審查，即找準了每個人的特點和成績，也忠肯地指出了不足與缺點。

七、向黨員反饋評議意見。

評議意見提出后，各支部向每位黨員實事求是地進行了反饋，并征求了黨員本人的意見，黨員們對組織提出的意見都是認同的，紛紛表示要按照努力的方向不斷提高自己。

八、通報評議情況。

向黨員反饋意見結束后，9月19日至20日，各支部分別以書面形式及會議形式向黨員群眾通報了民主評議黨員和“兩會”召開情況。

九、認真開展“回頭看”工作。

9月21日起各支部進入自查階段，重點圍繞征求意見的面不廣、談心活動效果好不好、問題找的準不準、黨性分析材料結合個人實際緊不緊、“兩會”召開的成功不成功、評議意見提出反饋符合不符合實際、主題實踐活動開展豐富不豐富、邊議邊改落實到位不到位、檔案資料齊全不齊全這些內容自查，通過自查，各支部進一步充實了各項工作，9月23日鄉先教辦與指導組對各支部工作進行了詳細檢查，基本可以轉入下一階段。

十、始終將學習教育工作貫穿始終。

先進性教育首先是對黨員干部思想先進性的教育，理論境界的高與低，直接影響著認識問題的深與淺。在分析評議階段，鄉黨委常抓黨員學習教育不放松，組織黨員有針對性地選學了內容，特別是在第二批先進性教育活動推進會上栗智書記和李建國部長講話精神就非常吻合當前基層工作的實際，另外，在分析評議階段，對黨員干部還進行了理論測試，讓所學的知識真正入腦、入心。

十一、緊緊圍繞“服務三農”這一主題，大力開展主題實踐活動。

結合先進性教育，成立了“為人民服務”支農小分隊，幫助農民秋收，壓青貯池子，增強黨員干部的宗旨意識、服務意識。同時，結合農業增效，鄉黨委采取項目推進等措施，多方籌資，加強農村基礎設施建設，截止目前我鄉新打機井7眼，新修沙石路面18公里，新修渠道8.7公里，新啟動小康村示范點建設2個，新引進項目5個；結合農民增收，加強新品種，新技術的推廣應用，積極開展大白菜復播種植。今年由鄉農科站技術員負責指導種植的50畝大白菜長勢喜人。同時進一步提升畜牧業在大農業的比重，大力發展土雞養殖，建立黨員干部長期幫扶機制，共籌措幫扶資金14萬元，扶持養雞大戶16戶；結合農村穩定，建立鄉村兩級互動的大工作格局和領導聯系幫扶制度，重點解決一些農村熱點、難點問題。分析評議階段，我鄉四戶地村30多戶農戶為預交水費的清退問題集體上訪，鄉黨委得知情況后，立即行動派紀檢、、司法部門聯合清查，最終將帳目查清，追回了欠款，維護了農民的利益，受到了農民的好評。

篇8

下午好！今天，我們歡聚一堂，共同慶祝第二十七屆教師節。在這里，我代表我鎮教職工向各級政府、各位關心、支持我鎮教育的企業家和領導表示衷心的感謝！并祝個位領導、個位企業家和全體教職工身體健康、節日快樂！

憂太下者必憂英才，憂英才者必憂師道，一個社會，一個地方能否得到迅速發展、繁榮富強，可以從對教師的態度和支持這一個側面反饋。黨和國家為提高教師的地位、待遇采取了許多措施，做了大量的工作，勝于雄辯的事實一浪高過一浪。我們鎮的黨委和政府，包括鎮工作的名界有識之士就是為了尊師重教，拔亮燭光。在第二十三屆教師到來之際，做了一件讓全鎮教職工動人心弦的“燭光工程”。在這星奔云馳的教育史上，實在是尊由鐵骨和正氣構架的不朽形象。

教師的工作是平凡的，崇高又普通、古老又新鮮、富足又清苦，對一些人充滿魅力又讓一些人望而怯步。用一位哲人的話說，就是“太陽每天都是新的”，教師每天、每月、每年都要面對幾十、幾百個有生命的太陽，教師從事的是人類永遠新鮮的事業。寒暑春秋伴晨鐘幕鼓，年華苦樂得白雪青絲。教師就是要通過自己朝夕嘔心，言傳身教，日復一日，年復一年的工作去培養棟梁之材，苦桃李滿天。

各位領導、各位來賓、老師們，我很榮幸獲得鎮第二十三屆教師節優秀教師榮譽，是得益于我們鎮中心學校集體領導的科學合理指導及全提教職工的關心與幫助，得益于當地群眾干部的信賴和督促。今后，我要以此為起點，用一顆平平常常的心態，高高興興的心情，剛實實在在的事情。盡我人生最大的責任、塑造教師的靈魂，以人格培養人格，以學業成就學業。

篇9

為貫徹黨的十七屆六中全會精神，第10屆中關村國際美食節各項主題活動圍繞“繼承、弘揚、創新”中華飲食文化這條主線開展。

開幕式上展出的25臺“主題文化宴席展”，既有主打商務宴請的高檔商務宴，又有貼近百姓生活的婚宴和壽宴，既有體現民族風情的特色美食展示，又有外國風味和西式快餐等休閑餐飲的點綴。與本屆美食節開幕式同時舉辦的“餐飲非物質文化圖片展”，通過展示惠豐堂、聽鸝館等區級餐飲非遺項目，弘揚了傳統飲食文化、宣傳了非物質文化遺產成果，引導了餐飲文化消費。

美食節關注白領午餐，啟動白領午餐工程

為了探索解決白領吃午餐難問題，進而提升服務中關村核心區建設的水平，本屆美食節通過舉辦“白領午餐推介會”，啟動白領午餐工程的主題活動引起了社會的廣泛關注。

“推介會”以展示北京龍德華餐飲有限公司、北京福美金浚餐飲管理有限公司、麗華快餐等8家團餐企業的經營理念和標準化管理為內容，以搭建需求方與服務方溝通合作平臺為形式，以改善中關村寫字樓內白領午餐現狀為目的。針對中關村寫字樓內白領們的午餐需求，通過推介會啟動的“白領午餐工程”塑造的是一個“品種齊全、方便快捷、保證衛生、營養均衡”的白領午餐形象，“白領午餐工程”的口號是：讓中關村的白領午餐吃得安全、吃得健康、吃得舒服。

美食節營造市場熱點，持續拉動餐飲消費增長

本屆美食節的主題活動之一“味動海淀·特色美食趕大集活動”， 40余個美食大集的展賣攤位在金源新燕莎MALL四層集中亮相。大集上展賣的特色美食不僅有老北京的特色小吃，還有上海、山東、湖南、四川、江西、安徽、甘肅等地的地方美食，不僅有各種特色風味的成品半成品菜肴，還有各種綠色有機的餐飲食材和原輔料，這些具有地方特色的美味佳肴，為吸引更多的食客營造了一個濃郁的美食消費氛圍。

美食節走進千家萬戶，加強了與消費者之間的互動

為了充分發揮現代信息技術對美食節整體營銷活動的宣傳與傳播作用，本屆美食節在新浪網站正式開通了“北京中關村國際美食節”官方微博，數十家餐飲企業通過新浪微博微活動平臺參與“微博美食大饋贈”活動，美食節還聯合了北京文藝臺FM87.6《吃喝玩樂大搜索》開展特色餐飲企業直播與探店等活動，吸引更多消費者的參與和互動。

美食節搭建企業交流平臺，引導餐飲行業健康發展

篇10

大家好！今天我們歡聚一堂共同慶祝2004年教師節。在此，我謹代表學校黨政工團向全體教師、教育工作者表示節日的祝賀和親切的慰問！感謝大家一年來對學校工作的關心和支持、文秘資源網 對學校發展做出的巨大貢獻！

今年的教師節是我國第二十個教師節，此時此刻，我們倍感教師職業的神圣、光榮和偉大。百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在學校，振興學校的希望在教師。沒有教師的無私奉獻，默默耕耘就沒有學校的發展、教育的進步、民族的振興。

在過去一學年中，我校工作取得了長足進步。學校進一步加強了管理及教學改革，并以市場為導向，以學生為本位，以職業能力為重點，加強了學生綜合能力的培養，取得了顯著效果，成績喜人。同時，學校圖書實驗樓、數字語音室等硬件設施的建成，有力的提升了我校的辦學能力。通過我們的共同努力，學校在路局2003年度的教學工作檢查中被評為“模范單位”，校領導班子被路局評為“六號班子”。這些成績的取得與廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻是分不開的。成績主要歸功于大家，榮譽更是對大家辛勤汗水的回報，對大家付出的努力的充分肯定。

尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會的共識，也是我校的基本方針！本學期為改善廣大教師的辦公條件，學校做出了各種努力，使各系部搬遷到圖書實驗樓，大大改善了辦公條件；教師節前，已經給每個教師配備了計算機；在一次性獎金發放上，學校執行了向教師傾斜的獎金分配政策，即教師每人1200元，而行管人員每人1000元。這一切僅僅是學校尊師重教、尊重知識、尊重人才的各項措施的開始，今后學校將以更大的力度，支持教師工作，改善教師的工作環境，為教師的教育教學工作服務！

當前，學校面臨著主輔分離的嚴峻考驗，將會有更多的壓力和困難。學校要發展、要上檔升級，僅僅有硬件是遠遠不夠的，最主要的是需要高素質的教師和高素質的管理人員。學校號召廣大教師和教育工作者嚴格要求自己，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛崗位，遵守職業道德和校規校紀，以奮發向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業務，積極投身到教學工作中去，進一步增強歷史責任感和使命感，為推動學校的跨越式發展作出新的貢獻。

對本年度被評為學校優秀教師、優秀教育工作者和優秀班主任的同志，學校提出了表彰，并向受表彰的同志們表示熱烈祝賀和衷心的感謝！感謝他們的出色工作，為學校的發展做出了突出貢獻！希望全體教職工以他們為榜樣，在各自工作崗位上為學校發展做出新的貢獻！

老師們、同志們， 回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學年，新起點，新希望；新機構，新人員，新面貌。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好！讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗！