公共基礎真題及答案范文
時間：2023-04-05 10:20:57
導語：如何才能寫好一篇公共基礎真題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、考試內容和題型
二級公共基礎知識考試內容由四大部分組成：數據庫設計基礎、數據結構基礎、程序設計基礎、軟件工程基礎。其中選擇題 10道20分，填空題 5道10分，共30分。
二、近兩年題型及分值分布
近幾年的考試原題是考生最好的復習資料，因為針對性強，而且同樣的題目可能再次考到，本人對近2年四次考試中的試題進行分析比較，對公共基礎知識出題題型和分值分布如下表所示：
2011年～2012年公共基礎知識考點分值分布表
通過上表數據可以看出，在公共基礎知識中，數據庫基礎和數據結構基礎所占比例較大，分值在10分左右，而程序設計基礎所占比例最小，最多6分，最少0分。
通過對近兩年公共基礎知識考題的分析，有些知識點出現重復考察，有些知識點是固定出題題型，考生復習的關鍵是準確判斷和掌握重復考點和常見考點，總結出公共基礎知識的復習重點。以下是本人歸納總結的經?？嫉闹R點，和大家共同分享。
1、數據庫設計基礎
（1）關系運算：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題?？忌鷳撜莆諅鹘y的集合運算和專門的關系運算的運算方法，其中傳統集合運算的交、差和專門的關系運算中的選擇出題概率比較大。
（2）E-R圖：E-R圖是E-R模型的圖示法，考生要了解實體、屬性、聯系的表示法和三種聯系即1：1、1：M、M：N。
例如，2012年9月選擇題第5題：公司中有多個部門和多名職員，每個職員只能屬于一個部門，一個部門可以有多名職員。則實體部門和職員間的聯系是（ ）：A）1：M B）M：N C）1：1 D）M：1。
通過分析我們可以得出正確答案A。
（3）數據三級模式：包括邏輯模式、外模式和內模式，其中邏輯模式也叫概念模式是對數據庫系統中全局數據邏輯結構的描述，是全體用戶公共數據視圖。一個數據庫只有一個概念模式；外模式也稱子模式，是數據庫用戶能夠看見和使用的局部數據的邏輯結構和特征的描述。一個概念模式可以有若干個外模式；內模式也稱物理模式，它給出了數據庫物理存儲結構和物理存取方法。
例如2012年3月選擇題第4題：在下列模式中，能夠給出數據庫物理存儲結構與物理存取方法的是（ ）：A）外模式B）內模式C）概念模式D）邏輯模式。
通過分析我們可以給出正確答案B。
2、數據結構基礎
（1）棧和隊列：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，一般都是考查相關概念，棧是FILO表即后進先出表，而隊列是FIFO表即先進先出表，考生只要牢固掌握概念及基本性質就可以得全分。
（2）二叉樹性質：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，其中的性質3出題率比較高。
例如2011年9月選擇題第3題：下列關于二叉樹的敘述中，正確的是（ ）
A）葉子結點總是比度為2的結點少一個B）葉子結點總是比度為2的結點多一個
C）葉子結點數是度為2的結點數的兩倍D）度為2的結點數是度為1的結點數的兩倍
通過分析我們可以得出正確答案B
3、程序設計基礎
近幾年關于程序設計基礎的知識點出題并不多，分值在0到6分?？忌枰莆盏闹R點主要有三個方面：程序設計的方法和風格、結構化程序設計和面向對象方法。其中結構化程序的基本結構：順序結構，選擇結構和循環結構；面向對象方法涉及到一些概念。
4、軟件工程基礎
軟件工程這部分的知識點比較多，也比較抽象，是考生失分比較多的知識點。
（1）軟件測試：此知識點近4次考試中考了3次，考試的機率較高。
例如2012年3月選擇題第8題：在黑盒測試方法中，設計測試用例的主要根據是（ ）：
A）程序內部邏輯B）程序外部功能C）程序數據結構D）程序流程圖
通過概念分析我們可以給出正確答案B
對于軟件測試，考生需要掌握測試的目的是為了發現錯誤；測試方法有兩種：黑盒測試和白盒測試。黑盒測試是測試軟件的外部功能，又稱為功能測試；白盒測試是測試軟件內部邏輯結構，又稱為單元測試。
（2）軟件工程過程中使用的工具：該知識點近4次考試中考了2次。對于這部分知識點，考生應該掌握在軟件開發的各個階段經常會用一些圖形工具，如在需求分析階段使用數據流圖，在概要設計階段使用系統結構圖，在詳細設計階段使用程序流程圖，N-S圖，PAD圖等。
例如2012年3月選擇題第10題：在軟件設計中不適用的工具是：
A）系統結構圖B）PAD圖C）數據流圖D）程序流程圖
通過分析我們可以給出正確答案C
三、結論
以上給出最近兩年二級公共基礎知識常出題型，其中也有些知識點多次考到，因此考生應該多做歷年真題，結合書本，牢記相關知識點，利用掌握的知識點舉一反三解決考試中遇到的問題，從而提高計算機等級考試的過及率。
參考文獻：
[1]全國計算機等級考試二級教程―――公共基礎知識（2008 年版）[M].教育部考試中心 高等教育出版社，2008）
篇2
漏
什么叫做“漏”？比如你需要一車的沙子去夯實房子的根基，可是沒有裝滿或者在運載的途中從車縫中漏掉了很多，那么沙子就一粒粒漏掉了?？佳袕土曇彩侨绱耍热缪芯可雽W考試，公共課和專業課都要考，考查范圍廣，考點細。各個科目的知識點猶如一顆顆散落的沙粒，需要你一粒粒裝上自己的車子，在這個過程中不能粗心，不能遺漏?？紙錾厦恳豢浦挥幸粡埦?，考到的知識點也不會很多，可一旦復習的時候稍有遺漏，就有可能漏掉考場上的考點，距離象牙塔也就會遠一步。所以，在打基礎的時候一定要認真、扎實，防止遺漏考點。
漂
什么叫做“漂”？漂的意思就是隨水流，水把你送到哪里，你就到哪里。慢慢地漂，不僅不用力氣，而且很難察覺這種狀態的壞處。因為這一分鐘和上一分鐘區別不大，前三分鐘和后三分鐘也不差多少。有的同學沒有做別的事，也去上自習，也一天到晚坐在那里看書，但是心中卻沒有明確的航向，只是習慣性地看看書而已。這樣沒有目標、沒有計劃地復習，很難取得良好的效果。最終你的狀態還是漂，且因為短時期內沒有明顯的不良后果，所以漂的危險極其不易被察覺。這種不易察覺的安全隱患，往往是致命的。
補“漏”目標
備考前期，漏和漂應該成為我們的警戒重點，尤其在數學和英語這兩門課程上，英語的詞匯、語法需要天天填補漏洞，數學公式應在練習中靈活運用，而非隨它漂流。
【詞匯】三類考研大綱詞匯：1000初高中熟詞，1500超綱詞匯，重點在于3000核心高頻詞。核心高頻詞可以通過翻譯早年真題，即1986年～2004年真題加以鞏固，因為這些真題包含的全部是大綱詞匯。具體的方法如下：
1.一日100詞，最好每天選擇一個固定的高效率的時間來記憶，比如早上起床后吃飯前這段時間。
2.當天睡前復習，把每天睡前的時間騰出來，回想早上背過的單詞，忘記的要重新記憶，養成每天復習的習慣。
3.三日后復習那100詞，可以制訂一個日歷表，把這件事情寫上去，形成規律。
【語法】語法三大攻克目標：根據自己對語法掌握的程度，來確定復習計劃。先把業已掌握的知識剔除，列出一個需要詳細復習的知識表，然后分配好時間。語法復致有以下幾點：
1.三大非謂語動詞（不定式、現在分詞、過去分詞）；
2.三大從句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）；
3.特殊結構（省略、倒裝、強調）。
【數學】數學是考研科目當中考點細致，最容易出現滿分，也最容易出現“單科不及格”的科目，本科沒有學過高數的考生要高度重視。數學需大量做題，不能眼高手低，做題時要完整、認真地演算，過一段時間后翻出來再看幾遍，具體方法如下：
1.吃透考研大綱，掃清知識體系中的“盲點”，從頭到尾認真地學習一遍，先不針對重點和難點，而是一視同仁地對照課本和輔導資料對知識點進行事無巨細的復習。
2.建立知識體系，在腦海中形成基礎的知識框架，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個階段的題型突破做好準備。
3.從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內容也可能以大題的形式在試題中出現。由此可見，任何的投機取巧到頭來只會害了自己，明智的做法應當是參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。
【專業課】專業課由各高校獨立命題，因而各具特色。此時，還沒有進入最緊張的復習階段，正是為復習做一些基礎性準備的時候，要盡量做好前期的資料搜集工作。把準備報考專業方向的近幾年的真題全部整理出來。具體方法如下：
1.參考歷年招生簡章參考書目，盡早找到指定專業課教材，如果報考的是不指定教材的學校專業，更要盡量搜集資料，可以找目標院校的同學或者師兄師姐搜集導師的講義筆記并購買他們編寫的教材，同時找出行業內比較權威的教材進行復習。還可以去擬報考院校聽聽課，尤其是心儀導師的課程，感受一下氛圍，了解一下老師們的研究重點。如果專業課基礎比較薄弱或者跨專業報考，可以考慮報專業課的輔導班，以在最短的時間內最大限度地提高自己的專業課水平。
2.分析歷年真題，摸清出題思路，找出出題規律。參照真題常考知識塊面，找出自己的長處和不足，從而合理地分配在不同知識塊面復習上所用的時間。
3.整理專業課的基本理論，建立該學科的認知構架。弄清每本書的章節分布情況、內在邏輯結構、重點章節所在等，從而在腦海中形成一棵知識樹，有一個整體的輪廓，然后再細心地一點一點地去添枝加葉。
【復試觀摩】許多院校都集中在4月復試，對于明年考研的同學來說，這無疑是一個近距離了解考情及積累人脈的最佳時期，而且可以親身感受一下面試現場的氛圍。具體方法如下：
1.關注目標院校該專業復試通知。
2.在該校BBS或考研論壇上發帖邀請同行的同學，結識研友。
3.提前到該院校了解地形，了解清楚所報考院系的地址。
4.準備好筆記本、錄音筆、相機等設備，記錄復試所提到的問題及考生的答案，拍攝復試考生的筆記，聽取考生結合現場經驗教訓給出的意見和建議，從而使自己的復習更有方向性。
防“漂”招數
【明確目標】對于處于大三下學期的在校生來說，距離考研只有不到一年的時間，一旦確定了方向，就不要再游移不定。外界會有各種誘惑各種干擾，比如有同學在為工作作準備，有人在換目標院校和專業等，但那都是“浮云”。時不我待，你已經沒有時間瞻前顧后。
【制訂計劃】目標明確了，還要根據自己的水平，合理規劃時間。此時距離考研只有八九個月的時間，怎樣復習才能夠保證在考試前把相關內容掌握熟練？這個問題要解決，首先要了解清楚自己的基礎，根據目前能達到的高度，來制定接下來的復習計劃，然后按部就班地復習，每天完成一定量的任務并對之前的復習效果進行鞏固。
篇3
論文摘要:Visual FoxPro 6.0簡稱VFP，是Microsoft公司推出的數據庫開發軟件，用它來開發數據庫，既簡單又方便。目前眾多學校都開有這門數據庫設計課程。本文論述了如何進行課堂教學改革，最終使得學生既掌握了數據庫設計的基本概念，又順利通過全國計算機等級二級考試。
0 引言
多年來，眾多高校在開設《計算機應用基礎》課程的同時，會開設一門語言課程。而Visual FoxPro是眾多財經、經管類學科必修的語言課程。我校在汽車運用系的小專業高等級公路維護與管理專業率先開設了《Visual foxpro數據庫》課程。此門課程我們采用上機實踐與課堂教學兩方面的結合，使得學生迅速掌握數據庫開發的相關知識，對于管理信息系統的使用與開發有了更深層次的掌握。從2009年我們在VFP的課堂教學中引入一系列的改革，最重要的改革就是引入全國計算機等級二級考試大綱的內容。重新編制了既有利于學生真正掌握VFP這種數據庫設計語言，又能順利通過全國計算機等級考試二級的教學大綱。通過大膽的實踐與改革，收到了良好的效果。從這個專業的考試情況來看2010年3月的考試報考人數45人，通過20人；2010年9月的考試報考人數為54人，通過47人；通過率逐年上升。從這一方面反映我校的《Visual foxpro數據庫》課堂教學與全國計算機等級考試的結合還是比較成功的。以下是我在教學中的一些經驗與大家探討。
1 教學方法
1.1 緊扣計算機等級考試大綱 全國計算機等級考試大綱明確規定：二級考試由“二級公共基礎知識”和“程序設計”兩大部分組成，主要測試考生對該學科的基礎理論、基本知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學理論和知識解決實際問題的能力。
1.2 教學過程的取舍
1.2.1 教材章節內容 VFP整本書有一定的連貫性，第一章主要講述了數據庫的基本概念，部分內容與公共基礎數上的內容重合；二章講述了程序設計語言基本的命令，語句；三章主要講述了VFP數據庫的基本操作，比如建數據庫，建表，建索引等；四章是本書的重點與難點SQL語句；第五章講述了查詢與視圖的基本操作；第六章上機的重點難點、表單；第七章菜單的設計；第八章報表的設計；第九章連編可執行程序文件。
1.2.2 框架教學法 我們在教學的時候要針對學生的層次，對章節內容的把握進行調整。先讓學生對VFP有一個整體的了解。知道他們要學習的數據庫語言能做什么。比如可以舉一個大家都熟悉的Word軟件作為例子。讓大家知道什么是菜單，什么表單。原來每個按鈕下面都有代碼。要學習這些代碼我們又必須學習好程序設計語言的基本命令。這樣學生在學習第二章枯燥的命令時，不會覺得是在背英語單詞。或者認為自己英語比較差，而自行放棄學習。
1.2.3 重難點突出 在教學的過程中，首先要學習公共基礎知識，讓學生對計算機整體理論有一個基本的了解。比如算法、軟件工程、數據庫設計、操作系統等概念。其次要加大第四章SQL語言的理論學習，同時進行必要的題庫練習。通過上機編寫SQL語句來檢驗學生是否真正掌握了SQL語句。第五章查詢與視圖是上機考試的重點，學生也容易得分，所以這章的講解必須要求全體學生都要掌握。第六章菜單設計在上機的考試中也經常出現，一般以兩種形式出現，第一道基本操作和第三道綜合應用。在教學的過程中要分類整理出常考的三種菜單。第一種下拉菜單，第二中頂層表單，第三種快捷菜單。尤其是頂層表單，一定要讓學生注意設置常規選項，勾選頂層表單選項。并且在表單的屬性中選擇Showwindows屬性為2設置為頂層表單，然后再分別設置表單的init和distory 事件代碼。
2 考試技巧
2.1 分析真題 “真題就是一切”。要認真反復的做真題。將錯誤的知識點歸納整理，防止下次犯錯誤。不要練習過多的模擬題，因為模擬題通常都難于真題，并且知識點在試卷上分布不均勻，造成學生不必要的思想負擔。
選擇題為單選題，每道題的分值為2分。試題覆蓋面廣，這就需要考生學會放棄，即不確定的題目不要在上面花費太多的時間，應該在此題上做上標記，立即轉移注意力，作答其他題目。最后有空余的時間再回過頭來仔細考慮此題。
考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準確率。
2.1.1 排除法 在二級的選擇題中，有很多題是可以直接用排除法的。比如問以下哪個結果為邏輯針。當你看到題目選項中有AT()函數時，應該首先排除掉。因為在課堂教學中我們多次講到AT()函數的結果為數值型。
2.1.2 猜蒙選取 如果對于SQL語句的題確實不知道答案，可以根據自己的感覺選出一個，一般最長的語句80%為正確選項。但一定要結合排除法，排除掉明顯錯誤的關鍵字，比如SELECT FROM，將FROM寫成了FORM，或者WHERE寫成了WHILE等等。
填空題每道題的分值也為2分。一般難度較大，特別是公共基礎知識部分的考題。近年來不再是早期的死記寧背就可以答對的，現在要求對知識要真正理解。即便是有概念填空題，也是比較偏的。每年的填空題中SQL部分的試題還是較為簡單的，主要考察DISTINCT、INSERT INTO…VALUES、INTOTABLE/DBF、TO FILE等。所以大家要記住這些常用的命令單詞。對于偏的填空題可以果斷的放棄掉，把時間留給選擇題部分。
2.2 理論考試綜合應試分析。注意審題，先分析，后下筆。不要被選擇題的表面文字迷惑，不要急于作答，先在腦海里形成知識框架。比如如果考到SQL得增加字段，修改字段有效性規則等這方面的題。首先想到書本上所講的三種格式，屬于格式一：增加字段，還是格式二：修改字段有效性規則，還是格式三：刪除字段或者修改字段名。只有分析對了，才能筆下生花。
2.3上機題庫。全真模擬考試的是非常重要的，能讓我們身臨其境地感受考試。
2.3.1 上機題型?；静僮?30分兩小題)：考核重點一般集中在：數據庫的建立、表的建立、索引、簡單的SQL語句、簡單的菜單設計等。
簡單應用(40分兩小題)：考核重點一般集中在：查詢與視圖、SQL語句的INSERT語句、UPDATE、ALTER TABLE語句以及常見的表單設計。
綜合應用(30分一小題)：考核重點一般集中在：菜單設計、表單設計、SQL語句綜合以及程序設計。綜合應用做起來的確比較有難度。
2.3.2 上機試題分析與經驗：上機試題綜合性強、難度較大。上機考試要求考生具有綜合運用基礎知識進行實際操作的能力，重點考察考生的程序編寫能力和基本操作能力?？偨Y以下兩點供考生在復習和考試時借鑒：①在考前，一定要多做全國計算機等級考試模擬軟件上面的題庫。如果時間不允許，至少也應做完前30套題，并且認真分析考點、知識點。重復做，反復做。當你做的上機達到套題一定量時就會產生質的變化。你會感覺題庫里的題基本上考點都一樣。②對于上機考試的練習題庫，可以采用兩種方式做。如果基礎好，可以采用按順序做套題總結的方式，一套一套過，并將考點總結成文字性的東西。如果基礎較差，那么可以先做完每一套題的基本操作和簡單應用這70分題，只要認真做完套題的這部分，你再次回到以前覺得很難的綜合應用題時，會有豁然開朗的感覺?？忌欢ㄒ谑煊浕局R點的基礎上，加強上機訓練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將菜單設計、表單設計、數據庫建立等反復練習。
3 結語
要想讓學生真正掌握這門數據庫設計語言，還需要教師下功夫鉆研教法，既要讓學生順利通過全國計算機等級二級考試，又要讓學生真正掌握數據庫設計的方法，為以后進一步學習其他數據庫軟件打好基礎。這對我們提出了更高的要求和挑戰。
參考文獻：
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一、教學構思
“用對立統一的觀點看問題”是人教版政治教材必修4《哲學生活》中重要的一課。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點，矛盾即對立統一，“用對立統一的觀點看問題”的“矛盾分析法”是我們認識事物的根本方法，通過本框的學習，有利于學生正確的認識世界和改造世界，屬方法論的要求，在全書中處于十分重要的地位。
1.主要內容及解析
要明確教學內容，對立統一的實質就是矛盾分析法。了解具體問題具體分析的含義、地位、意義、主要矛盾和矛盾主要方面的含義、矛盾分析法的內容就是指要識記相關含義，能夠區分相似概念。理解并會用主次矛盾辯證關系原理、矛盾主次方面辯證關系原理、具體問題具體分析、堅持兩點論與重點論相統一就是指通過主次矛盾、矛盾主次方面含義的學習，提高比較分析能力、提高具體問題具體分析的能力、自覺運用具體問題具體分析的原則分析現實問題、堅持用兩點論和重點論相統一的認識方法認識事物。
2.教學難點
在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是難以區分主次矛盾、矛盾主次方面及其方法論的運用，產生這一問題的原因是二者有相似的概念。要解決這一問題，就要培養學生的比較分析能力，其中關鍵是選擇適當的例題進行比較分析。重點要讓學生掌握一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論與重點論相統一的認識方法以及學會具體問題具體分析的重要原則。
二、教學過程
復習舊課，即“復習矛盾的普遍性和特殊性原理內容”。
問：矛盾普遍性和特殊性原理的內容是什么？
答：（1）矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾，
（2）矛盾的特殊性：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。它有三個方面的具體表現：其一，不同事物的矛盾具有不同的特點；其二，同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點；其三，事物矛盾的雙方各有其特點。
情境導入：故事“塞翁失馬，焉知非?！豹?/p>
問：為什么老人的馬丟了，鄰居覺得很倒霉，老人卻不以為然呢？為什么當丟失馬帶回了駿馬，老人不覺得高興呢？為什么兒子摔斷了腿，老人不悲傷，反而覺得有可能是一種福氣呢？
答：老人第一次丟馬，卻帶回了另一匹駿馬，因而是福氣。雖然擁有了新的駿馬，但是兒子卻因此摔斷了腿，但正是因為摔斷了腿，因而躲避了征兵，保全了性命，因而是福氣。
教師：中國有句古話：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。跟上面的故事其實說的是同樣的道理，今天我們就從哲學的角度講講其中的道理。
講授新課：具體問題具體分析
板書：
1.具體問題具體分析（依據：矛盾特殊性原理）
（1）含義
（2）地位
（3）意義
教師提出：請同學們閱讀教材，解決以上3個問題。
2.矛盾分析法是認識事物的根本方法。
（1）主次矛盾辯證關系原理
（2）矛盾主次方面辯證關系原理
（3）方法論：堅持兩點論與重點論相統一的認識方法
（4）方法論：堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論與重點論相
3.統一的認識方法。板書：
（1）兩點論
（2）重點論
（3）反對一點論和均衡論。
鞏固新課回顧本節課的知識結構，突出重點、難點。師問：這節課我們學習什么？請同學們在本子上將本節課的知識結構體系列出。并請一個同學來總結本節課的教學重點和難點。
三、2012高考中關于該部分的真題解析
1.選擇題
電影《泰坦尼克號》和歌劇《羅密歐和朱麗葉》因歌頌純真的愛情而為世人所熟知，我國的愛情名著《牡丹亭》以舞劇的形式在紐約上演，也為美國觀眾所欣賞。這些美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人們。這說明：①矛盾的普遍性寓于特殊性之中；②在實踐中產生的不同民族的文化具有共性；③矛盾的斗爭性寓于同一性之中；④尊重文化多樣性就是要承認文化的同一性
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】：A
【解析】本題考查矛盾普遍性與特殊性關系的哲理及文化多樣性的相關知識。材料表明用不同的藝術形式都可以歌頌愛情，說明普遍性寓于特殊性之部，故①項正確；無論哪個民族的何種形式，對愛情的歌頌都為世人所接受，說明不同民族的文化具有共性，所以②項正確；③項不符合題意，材料并未體現矛盾的斗爭性與統一性的關系；尊重文化的多樣性，就要認同本民族文化，尊重其他民族文化，，和諧相處，所以尊重文化的多樣性就要承認文化的差異性，故第4項舍去。因此本題的正確答案是A。
考點定位：必修3、4：文化的多樣性、矛盾的普遍性與特殊性的關系、矛盾的斗爭性與統一性的關系等。
2.材料題
據中國互聯網信息中心統計，截至2011年12月底，我國微博用戶達到2.5億，占網民總數的48.7%，政府部門通過認證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區、直轄市和特別行政區。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現其及時傳播信息、快捷言論和反饋輿情的功能。對此有網民認為：微博是健康的現代溝通渠道。
（1）請選擇一個最恰當的唯物辯證法原理，評析材料中網民的觀點。 答案：1、矛盾的主要方面和次要方面是辯證統一的。
2、該網民的觀點指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面，但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。
3、對微博既要看到它的主流是積極的，又要看到它的消極影響，還應該認識到雙方在一定條件下回相互轉化。解析：本題的最大特點是自選原理，在唯物辯證法范疇中，看似有較大的自由度，但分析材料可知，其實，本題還是有很大的限定性。
通過對材料的分析，可以看出網民對微博作用的認識是積極的，但忽視了微博的消極作用，因而是片面的，一點論的。材料體現了矛盾主次方面關系的哲理，也可以運用兩點論與重點論的統一原理評價材料中的觀點。
最后需要注意的是，我們在抓主流的同時，不能忽視支流，因為矛盾的主次方面在一定條件下是可以相互轉化的。
四、教學反思
在教學的實際操作過程中，基本上體現了新課改的精神，較好地完成了教學任務，實現了教學的目的。但也出現了一些意外的情況，在一定程度上造成了這節課的瑕疵。主要有以下幾點：
篇5
關鍵詞： 民辦高校 NCRE 大學計算機 教學研究
隨著計算機技術及互聯網的發展，信息技術已經融入了社會生活的方方面面，改變人類的思維、生產、生活、學習方式。面向全體高校學生的大學計算機基礎教學的重要程度逐漸提高，“大學計算機”作為通識型（基礎類）課程的觀點逐步得到教育行政部門與高校的認可①。民辦高校以培養應用型人才為主，“大學計算機”課程不僅要兼顧“思維”和“技能”的培養，還要引導學生獲得國家級別的資格證書，以提高就業競爭力。鑒于社會的客觀需求，經原國家教委批準，原國家教委考試中心于1994年面向社會推出了全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE），其目的在于以考促學，向社會推廣和普及計算機知識，為用人部門錄用和考核工作人員時提供一個統一、客觀、公正的標準②。作為培養應用型人才的民辦院校，以NCRE為指導的大學計算機課程建設與改革是十分必要的。
1.民辦高校大學計算機教學現狀
自20世紀70年代末我國在高校中面向全體非計算機專業學生普及開展大學計算機基礎教學，到目前為止，大學計算機基礎教學經歷了三個階段“起步創始階段――普及規范階段――深化提高階段”，其教學內容正在實現由“基于知識的技能傳授”向“基于應用的思維能力培養”的轉變。
隨著社會信息化的發展，辦公自動化軟件是當代大學生必須掌握的計算機軟件之一，各高校根據自身的人才培養目標，對大學計算機通識型（基礎類）課程的設置不盡相同，對于獨立院校教學內容多以辦公自動化軟件高級應用為主。與此相對應，2013年NCRE考試體系中增加了二級MS Office高級應用，很多民辦高校開始了以NCRE為指導的課程改革嘗試。隨著教學改革的深入，有些高校提出“課證結合”的教學理念，授課內容以二級真考題庫為主，要求學生必須通過全國計算機二級考試，獲得合格證書。
根據應用型人才培養的需要，大學計算機的教學任務包含學生計算機操作技能的培養，很多民辦高校都加強了公共機房的建設，課程全部安排在機房上課，每人一臺計算機。上課時使用多媒體教學軟件，教師端可以通過廣播的方式，讓學生端實時接收教師桌面操作情況，方便教師向學生下發教學文件，收取學生電子版作業，也可以通過教師端實時關注學生端的操作情況。機房中每臺電腦安裝NCRE二級MS Office高級應用模擬考試環境，有答案解析及自動評分功能，方便學生自學和課堂操作練習。
“大學計算機”是多數民辦高校為學生第一學期開設的計算機基礎課程，根據各學校不同的課程培養目標不同分配的學時數不同，以長春光華學院為例，大學計算機開課學時為44學時，為了提高二級過級率，在第二學期初開設考前輔導課（24學時），均在公共機房上課。
2.民辦高校大學計算機教學中存在的問題
2.1教學內容缺乏系統性和科學性
課程教學內容以NCRE考試內容為指導，但為了使學生快速通過NCRE教學內容逐步演變為直接講解真題題庫習題，直接圍繞全國計算機等級考試培訓展開，教學內容局限于Word、Excel、PowerPoint三款軟件的具體操作，對公共基礎知識的講授以基本概念和解題思路為主，在有限的課程學時內，大部分學生的學習通過死記硬背，缺少思維的訓練，不利于學生對計算的正確認知和計算思維的培養，不能滿足信息社會對大學生的基本要求。
2.2教學資源缺乏
（1）缺少開放實驗室。雖然教學基礎設施設備能滿足課程教學需要，大一學生計算機擁有率比較高但沒有達到100%，民辦高校學生的特點是思維活躍但自主學習意識和自我約束能力較差，容易受到周邊環境的影響，所以集中上機的操作環境和交流研討的氛圍是必不可少的。
（2）教材建設需要加強。多數高校大學計算機教材只采用紙本教材，授課時限制，豐富的教學內容被一再壓縮，缺少綜合案例，軟件操作部分，羅列了詳細的操作步驟，上機只需要幾步就能完成的操作，用文字表述需要很繁瑣，簡單的問題復雜化了。將NCRE二級MS Office高級應用考綱融入教學內容建設中，需要完善現有的教材。2013年NCRE才增加了二級MS Office高級應用，其公共基礎部分考查的內容與其他二級考試的公共基礎部分不完全相同，而且沒有完全符合這門考試的公共基礎部分教材。需要對真考題庫選擇題進行深入分析，分類、提煉、總結，形成教學內容編入教材。
（3）教學方法陳舊。課堂教學仍然采用傳統的工廠化教學模式，以教師為中心進行理論講授、操作過程演示，然后學生完成課堂練習任務。傳統以教師為中心的教學方式，已經不適用于現在的學生，因為隨著我國計算機教育在中小學階段的普及發展，大學生對計算機已經不是“零起點”，而且學生的計算機操作能力與思維能立參差不齊，一刀切、統一的教學內容已經不能滿足學生的個性化需要，學生表現出學習積極性不高，對教學內容不感興趣。對操作技能部分統一講解，基礎好的學生有厭學心理，認為一學就不用那么大費周章，面對考試可以自學練習題庫、死記硬背通過考試；對于基礎不好的學生，會感覺講課內容難于理解，很難在短時間內消化吸收課堂講授的內容，每節課上得很吃力，導致身在曹營心在漢的普遍現象。
（4）考核方式單一。目前，課程考核方式大多是“出勤+實驗+期末考試”，在“課證結合”的教學改革中，用NCRE考試成績替代期末考試，雖然也是一種進步，但考核方式過于單一，這種終結性考核缺乏及時反饋、無法及時改進教學、教學效率低下，無法有效地約束學生學習，沒有形成性考核，教師無法掌握學生對知識的掌握程度，很難激發學生學習興趣，學生學習態度越來越散漫，雖然第一學期學生的出勤率比較高，但第二學期的考前輔導課程的出勤率就難以控制。
3.大學計算機教學改革實施方案
3.1兼顧“計算思維”與“操作技能”培養的教學內容建設
新版的《基本要求》中明確了大學計算機教學的三個知識領域，即系統平臺與計算環境、算法基礎與程序開發、數據管理與信息處理，并給出了對應的子領域、知識點、需要關注的計算思維培養重點等內容。根據“課證結合”教學基本要求，結合全國計算機等級考試（NCRE）二級MS Office高級應用考試大綱，對《基本要求》給出的“大學計算機基礎教學知識體系及需關注的計算思維培養重點”內容進行裁剪和重新組織，設計適合民辦高校大學計算機教學的三個知識領域對應的子領域，如圖1所示。
根據子領域創建知識模塊，對真考題庫中的選擇題和操作題做分類、去重，創建模塊題庫資源，并根據題庫資源及知識點設計教學內容和教學案例。
3.2完善教學資源建設
開發多媒體教材。隨著教育信息化的發展，多媒體教材初露端倪，將抽象的內容、操作步驟等的講解用多媒體的方式體現，這樣不僅能減少紙本教材的厚度，還能增加教材中涵蓋的內容，為學生自學帶來方便。
建設網絡學習資源。在“互聯網+”時代，“移動學習”盛行之時，豐富網絡教學資源，方便學生隨時隨地學習。學?？梢源罱ňW絡教學平臺，進行網絡答疑和輔導。沒有網絡開課權限的教師還可以通過超星云舟平臺創建課程專題，添加文本、圖片、視頻、音頻等富媒體教學資料，實現教學資源共享，跨校學習。
3.3采用現代化教學工具
將現代化工具應用到教學中，會提高學生學習興趣，利用個性化教學，使教學模式改革實踐成為可能。
操作視頻的錄制。專業的視頻編輯軟件很多，不易于短時間內學習，常用的視頻軟件有屏幕錄制專家和Camtasia Studio?！癈amatasia Studio軟件（錄制操作視頻）+手機（錄制音頻）”組合是一個經濟實惠的解決方案。視頻編輯軟件實現操作視頻的錄制及編輯，可以錄制幻燈片畫中畫形式，也可以錄制屏幕操作演示，對錄制的視頻進行編輯操作，可以添加字幕、標注、編輯聲音、剪輯視頻等。一般家用計算機和機房的計算機都采用集成聲卡，錄制的聲音效果不好，在錄制操作視頻時，同時用手機錄制聲音，通過QQ軟件將音頻發送到電腦，再將聲音與操作視頻進行整合編輯。
根據教學實踐積累的經驗，將常用的教學工具總結如下：
想要將這些現代化工具真正融于教學環節，首要解決的問題是培養和提高教師基于信息技術平臺開展教學活動的能力，培養和提高學生通過計算機、多媒體課件和網絡資源進行學習的能力③。
3.4“形成性考核+總結性考核”取代“總結性考核”
課程考核是課程教學的重要環節之一，也是影響教學質量的重要因素④，應該強化形成性考核，改變僅以NCRE考試定結果的終結性考核。形成性考核可以加強課程教學過程的及時反饋，有利于教師及時了解教學質量，增強教學的實效性；使學生及時了解自身的學習情況，增強學習的有效性。以NCRE考試是否通過為標準考核學生，通過率低，一次性通過率僅為30%左右，而且抽到的考題難易程度不同，不能客觀反映學生對知識的掌握情況。根據某高校新規定，期末考試成績占50%以內，平時成績占50%以上，為了提高學生NCRE二級過級率，將NCRE考試成績取代期末考試成績，占總成績的40%，平時成績占總成績的60%，以強調學習過程的重要性。具體考核標準如下：
課程總成績=平時成績（60%）+NCRE考試成績（40%）
平時成績=課堂考勤（5%）+隨堂測驗（至少3次，25%）+實驗（25%）+課堂表現（5%）
使用藍墨云班課APP完成課堂簽到、隨堂測試教學環節，既節省時間又能保存信息，期末可以導出學生簽到情況統計表和測試成績單。教師利用藍墨云班課教師端APP發起簽到或測試，然后學生利用藍墨云班課學生端APP簽到或作答，無法簽到的學生，教師可以手動錄入簽到信息。
4.結語
培養應用型人才的民辦高校正處于轉型發展的關鍵時期，將NCRE二級MS Office高級應用考試大綱及要求融入“大學計算機”中，在培養學生“計算思維”能力的同時，提高學生信息素養與應用能力。以培養“計算思維”為核心、NCRE考綱為指導的大學計算機教學改革還在不斷探索中，“混合式教學”模式將會引發課程的進一步改革發展。
注釋：
①參考《大學計算機基礎課程教學基本要求》（2015征求意見稿）教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會編制.
②引自網址http：///web/ShowAction.a？about_ncre.
③《高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求》教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會編制.高等教育出版社出版.
④羅三桂.我國高校課程考核改革趨勢分析[J].中國大學教學，2014，（12）：73-76.
參考文獻：
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篇6
結合這四年的學習心得，我總結出一套方法，現與同我一樣奮斗在自考路上的“戰友們”共同分享。
一、閱讀大綱、統攬全局
我每學習一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統領全局，能準確掌握教材的體系和理解章節之間的相互關系，從而為下一步分配時間和安排學習計劃作好鋪墊。
二、認真精讀、突出重點
有了第一步對教材的初步了解，教材的整體結構已了然于胸。下一步就要合理安排時間，認真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對應章節的練習題，以檢測掌握的程度。作錯的題目一定要及時弄清弄懂，并在教材相應的位置用醒目的標記劃出，以便日后復習。在精讀和做題的過程中，注意發掘重點內容。一般來說，教材的重點是多層次的，既有全書之重點，也有每個單元之重點，還有每個章節甚至每個問題的重點。同時對于每個基本概念、基本理論甚至每個問題的重點詞和句也不能忽視。只要抓住了每個層次的重點并著重學習、深刻理解、準確記憶，就能收到以點帶面，全面掌握的最佳效果。
三、發現疑問、重點突破
在學習的過程中，勢必會遇到一些難以理解的問題，此時不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問題集中起來，或向老師、同學請教；或到圖書館查閱相關知識，一舉殲滅之。這樣帶著問題去學習，目的性強，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達到事半功倍的效果。
四、利用圖表、瓦解疑難
當遇到有的教材內容繁多且不成條理時，我會利用圖表來理清頭緒，從而使知識點條理清晰、一目了然。制作圖表時我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點根據其因果關系和邏輯關系等構成知識網絡圖。知識網絡圖可大可小、可詳可略，完全根據個人復習的情況來靈活掌握。在自學中利用圖表，提綱挈領，既有利于化繁為簡、重點深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對圓滿完成自學任務具有良好的輔助作用。
五、聯系實際、活學活用
理論聯系實際，歷史聯系現實，這是學習的最基本的方法。我們在自學的過程中，要想真正掌握新的理論知識，既不能死記硬背，也不能依賴現成的“標準答案”，關鍵在于知識的分析、理解、歸納和總結。只有這樣，才能把新的理論知識分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學”的同時，還要學會“活用”，即有意識地將掌握的理論知識在工作或生活中加以利用。
六、分析真題、把握趨勢
精讀完教材后，我會馬上收集近三年的真題，并對其進行分析和總結。原因有二：其一、找出教材的重點章節和易考知識點，以便在下一輪復習時特別注意；其二、掌握考試題型和命題趨勢，以便更好地分配時間和調整復習計劃。這樣不但可以避免做無用功，還能有效地提高學習效率。
七、模擬訓練、營造環境
進入復習備考階段后，在全面學習教材并進行重點復習的同時，我還專門抽出時間進行模擬訓練。訓練進行，這樣做是為了營造一種考試氛圍，上考場時能達到最佳狀態。在模擬訓練中一定要注意以下內容：注意不同題型的答題方法，同時總結答題規律；注意審題，避免文不對題；注意把做錯的題目集中起來，此乃薄弱環節，一定要結合教材弄清弄懂并加強記憶，以免日后再犯同樣的錯誤。
自學考試與其他考試相比，自有其獨特的規律，因而也有著與眾不同的學習方法。在五年的自考教學過程中，我通過與不同自考學員的接觸，逐漸了解了一些成功的學習方法。
現介紹如下：
一、五讀法
從聽輔導教師授課到準備考試，應該至少讀五遍指定教材。我將其總結為“自考五讀口訣”，具體內容如下：“一讀課前預習先，從師二文秘站:讀課堂間，溫故知新讀三遍，四讀再把習題練。五讀復習迎考試，勝利通過笑開顏?！边@主要強調課前預習、課堂聽講、課后復習、做題鞏固以及總復習迎考都要把讀書放在基礎性地位。如果學習條件允許，比如在家時以大聲朗讀教材內容（不限于語言類課程），李陽的瘋狂英語正是成功之例。
二、筆記法
好的教師上課不會一味照本宣科，他們往往用有條有理的板書來演繹教材及課程的邏輯體系和重點難點，并對課本作必要的修正或補充。學生上課時要認真記好筆記，有時老師并未板書但反復強調的內容也要記下來。選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側要留出1／5或1／4的空白，用于課后復習鞏固時對照課本再作必要的充實，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對所學知識的再一次親密接觸和升華。
三、口袋書法
買一本街面上非常流行的袖珍型的便箋本，將教材中必須記住的一些重點難點問題摘錄下來，平時乘坐公共汽車或地鐵、排隊、休息時拿出來看一看。不要小看這口袋書的作用，或許正是這平時點點滴滴的積累會換來考場上的文如泉涌，下筆如有神。還有些同學將知識點錄在磁帶上，放在隨身聽中不時地聽上一段，做成一本有聲的口袋書。
篇7
關鍵詞：信息化進程；計算機公共課；分類教學；網絡教學平臺；無紙化上機考試
在計算機技術和網絡技術不斷發展，社會信息化程度不斷提高，用人單位對大學畢業生計算機應用能力的要求迅速提高的形勢下，如何對計算機基礎課程的內容體系、教學模式、教學方法與手段進行改革與實施，如何對課程教學資源進行有效整合，以及如何對教學信息化進行有效建設，是大學計算機基礎課程教學改革必須解決的問題。
1研究背景
自計算機基礎教學進入高等學校各學科本科教學以來，經過多年的研究和實踐，公共計算機基礎教學模式已基本成型。其一，公共計算機基礎教學的研究逐步深入，在教學方法、教學內容和教材建設方面取得一系列成果，形成以計算機基礎為第一級教學內容，程序設計基礎(包括數據庫應用等)作為應用提高的第二級教學內容，實行一級必修、二級分類教學的基本教學模式[1]。其二，教材與教學研究也逐步深化，產生了一系列可供選擇的教材，形成了多種成熟的教學方法。
在當前社會高度信息化的環境下，我們的教學模式、課程體系、教學內容和教學方法也應隨著信息化程度的不斷提高而相應提高，但當前很多高校在計算機基礎課程教學上并沒有意識到這點。例如，各學校都設置了不同的專業，但是并沒有針對不同專業學生采取不同的教學模式及課程設置。由于不同專業學生對計算機知識和計算機應用能力的要求差異很大，如果都按“一級必修，二級分類”的教學模式開展教學，那么第一學期所有專業的學生都上大學計算機基礎課程，到第二學期，理工類專業的學生上VB或C語言程序設計類課程，文經語言類等專業的學生上數據庫應用類課程。
從我校多年按這一教學模式開展教學的情況來看，與計算機應用聯系較密切專業(如機電、建筑、化工、電信、數理類等)學生的學習積極性很高，教學取得良好成果，但與計算機知識與應用聯系較少專業(如文、法、語言、藝設類等)的學生學習起來就很吃力，雖經努力，但收效甚微。有的學生從第一學期學學計算機基礎就感到很大的壓力，第二學期開始學習程序設計類課程，從一開始就抱著放棄的念頭，到了期末考試，每次都有一大批學生達不到考核要求。這就使得計算機基礎課程的教學達不到“使學生具備一定的計算機基礎知識，掌握相關的軟硬件技術，以及利用計算機解決本專業領域中問題的能力”這一教學目標。
近年來，在高等教育規模擴張和高等教育大眾化辦學理念成為主流的態勢下，大多數高等學校在各學科專業培養方案的制定和執行中采用了外延發展優先的教學模式[2]。專業課程開設門數較多，交叉學科、素質教育類課程門數增加較多，由于受課程學時數總量及學分數的限制，許多學校計算機基礎課程的學時數一減再減，使計算機基礎課程的教學受到一定沖擊。因此，在面對課時少、教學任務重、不同專業對計算機知識及應用能力的要求不同的情況下，怎樣使計算機公共課程教學適應信息化進程，實現計算機基礎教學的目標，將是一個新的研究課題。
2改革措施
計算機基礎課程是一門集知識性、技能性與應用性為一體的課程，它立足于實踐，要求學生在學習知識中動手，在實踐過程中鞏固知識。我們改革的理念是：從高素質的應用人才培養要求出發，構建完整的理論教學體系和實踐教學體系；把大學生信息素養的提高放在首要位置，讓學生在計算機基礎課程的學習過程中感受信息文化、增強信息意識，以適應信息化進程中社會對人才的需求；掌握相關的計算機技能與應用能力，順利通過計算機二級考試，為今后的就業和從事專業工作打下堅實的基礎。根據這一理念，結合當前我校現有的教學設備以及校園網絡，我們在教學內容、教學模式、教學方法、教學資源和考核方式等方面都作了較大改革，并收到了明顯效果。
2.1實行“分類教學”的教學內容改革
我校是一所綜合性的本科院校，專業設置一應俱全。考慮到不同專業學生對計算機應用需求的差異，并根據教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會提出的“大學計算機教學基本要求(2008版)”對不同專業計算機課程教學內容和教學要求的精神，在充分調研和論證分析的基礎上，并結合我校專業設置的特點，我們按不同專業對計算機應用技術的需求，對大學計算機基礎和程序設計語言類課程的教學內容進行分類教學。
我們采取的具體方法如下：大學計算機基礎課程按理工類、經管類、文法語言類三個專業類別分為大學計算機基礎A、大學計算機基礎B、大學計算機基礎C，每個類別的教學內容和教學要求都有不同側重點。分類充分考慮到學生現有計算機應用能力的差異以及信息化進程中社會對不同專業畢業生計算機能力的要求。例如，理工類側重計算機系統結構、計算機網絡基礎及應用、網頁設計、程序設計基礎、工具軟件應用等內容；經管類側重Windows 操作系統、Office操作與應用、Internet應用、數據庫基礎等內容。在第二學期的程序設計語言類課程中，同樣按理工類、經管類和文法語言類，分為C語言程序設計、VFP數據庫程序設計和辦公軟件高級應用三門課程，每門課程的教學內容都與第一學期的大學計算機基礎相銜接。
這一改革使計算機基礎課程的教學完全與專業實際相結合，使教學目標和學習目的更加明確，學生的學習積極性和學習興趣較以前有了較大提高。例如，文法語言類專業的程序設計語言類課程由原來的VFP數據庫程序設計改為辦公軟件高級應用，既能使教學內容與專業知識更貼近，又減輕了文科學生學習枯燥程序設計課程的壓力。其次，由于將計算機基礎和程序設計類課程合為一體，使程序設計課程中的基礎知識內容移到第一學期學習，不論是理工類或是經管類專業，第二學期都可以將更多的課時用于學生程序設計能力的培養和提高上。文法語言類專業學生可在第一學期Office操作和應用的基礎上進一步擴展和提高，全面掌握本專業所需的辦公軟件技術。
這一改革還為學生通過計算機二級考試創造了有利條件。在今年上半年省計算機二級考試中，我校文法語言類專業2009級學生全部自愿報名參加“Office高級應用”二級考試，通過率超過70%，有的班級甚至達到90%，取得了我校參加計算機二級考試以來的最好成績。
2.2實行多環節、立體化、開放式的信息化教學模式改革
隨著社會信息化不斷向縱深發展，各行各業的信息化進程不斷加速。電子商務、電子政務、數字化校園、數字化圖書館等已向我們走來。以網絡為主，利用網絡獲取信息、交流信息、整合信息，已成為現代社會一種最基本的技能。所以，計算機公共課的教學應為學生提供更加廣闊的信息資源空間，培養學生的自主學習和創新學習能力。根據這一理念，我們創建了計算機公共課程群網絡教學平臺，改變了傳統教學方式，為教師的教學和學生的學習提供了豐富的網絡資源，取得良好的教學效果。
網絡教學平臺建設的核心是資源建設。我們充分發揮計算機公共課教師的主觀能動性，經近一年多的努力，建成了包括教學資源、教學互動、學習與輔導、等級考試和資料下載為主要內容的計算機公共課教學網站。其中，“教學資源”包括課程教學文檔(含教學大綱、實驗大綱、授課計劃)、多媒體教學課件、電子教材、上機實驗指導、教學案例等；“教學互動”包括網上答疑、師生網上交流、作業的布置、提交與批改等；“學習與輔導”包括學習方法介紹(各章學習要點、重點難點、典型題分析與解答)、練習與解題指導(練習題、綜合題、模擬題及解題提示等)；“等級考試”包括計算機等級考試大綱、等級考試相關信息、等級考試模擬題及參考答案、等級考試真題及參考答案、考試經驗交流等；“資料下載”包括工具軟件、參考資料、相關數據及表格等資料的下載，以及課程教學相關內容的外部鏈接。
利用這一網絡教學平臺，教師可以重新整合教學內容，以更加新穎的教學模式和教學手段組織教學；學生可以根據自己的實際情況獲取相關的課程信息，如在課堂上沒聽懂，學生可在課后登錄該網絡平臺，進一步查找并反復學習相關內容，也可通過交流板與教師網上交流；對作業和實驗操作中不懂的內容，學生可以通過查閱“學習與輔導”欄目中的相關內容將它消化；需要進一步加深和提高的學生，可以通過“參考資料”或“外部鏈接”去網上查閱相關知識，以獲取更多的信息。
所以，在當前教學過程中，應引導學生充分利用網絡信息化資源，改變傳統教學模式。計算機基礎課程教學網站的建成及應用，打破了教師和學生互動學習在時間和空間上的限制，為學生自主學習、個性化學習和協同學習提供了一個方便快捷的教學平臺，并實現了師生之間、學生之間的學習和交流。網站也擴充了課堂教學的區域和界限，學生可以在任何時間、任何地點與教師保持互動，使學習中遇到的問題及時得到解決，是對課堂教學的很好補充。
這一教學模式既充分利用了網絡信息化資源，又強化了教學內容，培養了學生的應用能力、自覺學習和自主學習的精神，深受教師和學生的歡迎。
2.3實行“互動”式理論教學方法和“案例”式實驗教學方法改革
為了調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發學生潛能，并促進信息化進程，在計算機基礎課程的理論課教學中，我們針對核心內容和難點問題，首先組織教師設計相關題目，用于在課堂教學中引導學生積極思維，展開討論。這樣既活躍了課堂教學氣氛，又達到了預期的教學效果。例如，在講授“計算機系統組成”這一內容時，向學生提出“組裝一臺個人電腦規劃”的要求，要求學生列出各種器件的性能、參數、價格及用途、操作系統、應用軟件等。在交互式的教學與討論中，學生輕松愉快地掌握了教學內容。
實驗教學是計算機基礎教學的主要環節，也是培養和提高學生計算機應用能力的有效途徑。實驗內容的選取直接影響到實驗效果。我校的實驗內容以自編的實驗指導書為主，并以案例的形式提出，每個實驗都與一個實際應用問題相聯系，有具體的實驗目的、實驗內容、實驗操作提示、實驗總結等，學生根據實驗要求，在教師的指導下完成實驗。先完成實驗內容的學生將獲得展示實驗結果的機會，既使自身得到了鍛煉，又為其他學生作了示范，起到了拋磚引玉的作用。除實驗指導書提供的實驗外，計算機基礎教學網站和計算機基礎教學CAI系統上還有豐富的擴展和提高實驗，供學生選做。
2.4實行“無紙化上機考試”的考核方式改革
考試是高等教育教學過程的重要環節，是穩定教學秩序、保證教學質量的重要措施，也是評價教學得失和教學工作信息反饋的重要手段。傳統的課程考試往往是教師授課、教師命題考試、教師閱卷，人為因素較多。而計算機公共課程面向全校學生授課，如果還采用傳統的考試方法，會因為試題難易程度不同和一些人為因素，使評分不夠客觀和科學。其次，計算機公共課還具有操作性較強的特點，單憑理論考試還不能真實反映學生的實際水平。所以，從2006年開始，我們先后對大學計算機基礎、VFP數據庫系統、C語言程序設計這三門計算機基礎課程的考試進行了改革。結合當前的信息化水平，我們采用先進的信息化技術，開發了全新的無紙化上機考試，并收到了良好效果。
為實現以上目標，我們做了以下工作。
1) 研制了切實可行的三門基礎課程的上機考試系統，保證了上機考試的順利進行。
2) 嚴格按課程教學大綱的要求，創建科學、合理、全面的上機考試題庫，考試題型既有理論又有實際操作，并突出對實際操作的檢測，考核知識點可根據考試要求進行設定或調整，考核點涵蓋教學大綱的全部內容，并逐步與省計算機二級考試相接軌。
3) 制作了嚴密、靈活的評分系統，保證考試成績嚴肅、公正、公平、正確。
4) 創建了各門課程與考試題庫相對應的模擬考試題庫，供學生考前復習和練習。
考試系統還具有開放式的試題庫導入和更新功
能，教師可根據教學內容的調整隨時方便地更新或擴充試題庫的內容。考試還不受考生人數限制，只要服務器和計算機能滿足要求，幾千人可以同場考試。考生登錄考試系統后，通過隨機抽題(也可事先設置為分組隨機抽題)產生試卷，可實現同一場相鄰兩人或前后場之間題目互不相同，保證了考試的公平與公正。
無紙化考試系統的采用適應了信息化進程，更加速了教學信息化進程。考試方式的改革，使計算機公共課程的教學真正實現了教考分離，達到了對學生計算機實際操作及應用能力考核的目的，使我校計算機基礎課程的教學與改革邁上了新的臺階。
3結語
信息化進程中的計算機基礎課程的教學研究和教學改革是一項長期而艱巨的任務。如何充分利用現有的信息化技術，建設好對學生和教師有用的教學資源等問題，是今后課程建設中亟待解決的問題[3]。盡管大學計算機基礎課程的教學改革任重道遠，但我們將一如既往，盡我們的力量，作出我們的貢獻。
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Teaching Reform of Computer Elementary Curriculum in Information Process
YE Peisong, CHEN Baoming
(College of Mathematics and Information Engineering, Jiaxing University, Jiaxing 314001, China)
篇8
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>>2013年10月安徽自考答案
2013年10月安徽自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 ?？?兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 專科 兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
篇9
>>2013年10月黑龍江自考真題
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2013年10月黑龍江自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 專科 兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 ?？?兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 專科 兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 專科 兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 專科 兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 專科 兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
篇10
關鍵詞： 高職英語教學 等級考試 英語方法 過關率
一
對大部分的高職學生來說，英語等級考試幾乎是大學階段都要面對的問題。雖然高職階段的英語等級考試設置并沒有像CET-4和CET-6那樣全國統一命題，但幾乎每個省、市都有自己檢測高職學生英語水平的等級設置（有的稱為A、B級，而另外省市也有叫二、三級）。隨著經濟全球化的發展，社會對人才的綜合素質要求越來越高，不僅要求學生具備過硬的專業知識，而且要求精通一門或兩門以上的外語。近幾年畢業的學生在談及就業情況時大多都認可：已經順利通過英語等級考試的同學往往在就業時明顯占優勢，所就職的單位也相對更好。而學好英語，除了要具備使用英語口語進行實際交際的能力外，另一個客觀憑證就是英語等級證書。因此，如何通過英語等級考試，也成了高職學生提高就業籌碼的一個關鍵。
筆者針對當前各高職院校英語教學的一些特點和等級考試的各個不同方面，特將高職英語等級考試的相關特點歸納如下：
（一）高職英語等級考試分級設置，學生根據自己英語水平可從低到高級逐級報考。高職學生英語水平參差不齊，而且各個省的高職的學生英語水平又有差別，所以高職英語等級設置不能像本科院校一樣統一要求考CET-4，多數省、市在設置高職英語等級的時候都至少有兩個級（前面提到的A、B級或者是二、三級）。這樣可以滿足不同英語水平層次的學生報考，也降低有些學生在高職三年里可能考不過任一種英語等級考試的風險。
（二）高職階段英語等級考試的題型簡單，注重最基礎的英語知識的掌握，有利于學生對英語等級考試過關充滿信心。在設置高職英語等級的時候，雖然也從聽力、詞匯、語法、閱讀、翻譯、寫作等方面對學生的英語水平進行全面檢測，但在題型設置上80%以上都是客觀選擇題，真正讓學生動筆去寫去做的內容很少，這樣學生在完成等級考試過程中就降低了難度。再加上高職英語等級考試內容基本上偏向于最基礎的知識，學生一旦覺得考試不難了，就會對英語學習更有信心。
（三）高職英語等級考試雖然很有特色，但在求職時作用有限。正是因為各個省市并沒有形成統一的模式和統一的認可方法，所以使得學生取得的A、B級證書或者是二、三級證書并不像大學英語四級證書在以后就業中的作用那么明顯。這也使得高職英語在各個高職院校的地位不盡相同，有的高職院校重視英語在學生職業發展素質提升上的作用，對學生通過等級考試的過關率看重得多，反之有一些院校只是對英語課按教育部的要求作了最基本的設置，對于學生的英語考級卻不管不問。
二
通過以上對高職英語等級考試的一些特點的簡單分析，高職學生在應對英語等級考試的時候還是要講究一些方法和策略的。根據這些年我在高職英語等級考試培訓上的一些方法和經驗來看，高職學生究竟應該如何應對英語等級考試呢？又怎樣提升自己英語等級考試的過關率呢？針對這些問題，我想簡單地從以下幾個方面談一談。
（一）樹立學習英語的自信心。大多數未通過等級考試的同學，通常是因為中學階段的英語學習基礎不夠扎實，加上高考英語考試失利后信心遭到強烈打擊，漸漸失去學習的興趣。到了大學，有的因為跟不上學習進度，甚至放任自流。因此，學好英語最重要的是重新樹立自信心。認清自己，找出薄弱之處，堅信語言學習是有規律可循的，堅信自己通過努力能夠達到學習目的。建議積極參加各種英語課外活動，比如英語角、英語演講比賽、英文歌曲比賽等，這樣不僅可以提高學習英語的興趣，還可以從實際的交流鍛煉中找回學習的樂趣和信心。
（二）要有科學合理的等級考試過級準備方法。當前無論是高職英語等級考試還是CET-4等全國性的英語等級考試，聽力和閱讀所占的比例日趨增加，因此在平時的訓練過程中要注重提高自己的聽力能力，加大閱讀量，積累詞匯。而且英語要過級，平時一點一滴的積累和堅持也是不可或缺的，更離不開持續不斷的努力。沒有哪種英語等級考試是通過考試前短時間的復習就可以過關的。堅持每天朗讀半小時英語和收聽一小時的英語廣播、利用零星時間閱讀英語課外讀物、養成寫英文日記的習慣等，對提高英語都有很大的幫助。
（三）通過置身于考試狀態下的練習掌握應試技巧。目前，高職院校的英語應用能力考試（A、B級或是二、三級）是大部分高職學生通過考試的目標，也有部分學生準備專升本的英語考試、公共英語等級考試等。其實不管什么考試都需要一定的技巧，英語等級考試時間是有限定的，如何提高理解能力和做題速度是關鍵，特別是前面我提到的聽力和閱讀這兩部分內容，建議最少要做兩套以上的練習：一套是歷年真題，一套是最新模擬題或預測題。做練習時最好找一個安靜的教室，將自己置身于考試的狀態下，定時定量獨立完成練習，然后再去校對答案。對于錯題要認真分析錯在哪里，過一段時間再重做一遍，避免犯同樣的錯誤。
（四）要把英語過級考試和平時的英語學習相結合。無論是哪一種英語等級考試，都是和平時的英語知識學習分不開的，平時的英語學習如果下工夫，在考試過程中就會覺得簡單，反之就會感覺難度大，當然如果平時英語老師在上課過程中融入等級考試的相關內容，使學生在平時都對等級考試有一定的認知，效果會更好。
（五）考試前要注意調整好心態。不要把英語等級考試當做學習目的，而要把考試當做是檢驗自己學習效果的一種途徑。考前要注意休息，切忌一直埋頭做題，可以看看錯題集，稍加溫習平時的知識點和考試技巧，做到心中有數，從而最大限度地發揮自己的能力。
其實，英語學習是一件痛苦并且快樂的事情。一分耕耘，一分收獲，如果在平時的英語學習當中踏踏實實，認真對待，做好充分準備，順利通過各種英語等級考試就是水到渠成的事情。
參考文獻：
[1]Harmer，J.1991 The Practice of English Language Teaching[M].London and New York：Longman.
[2]潘剛忠.師生關系可操作效能研究[M].廣州：廣州出版社，2002.
