小學六年級畢業試卷范文

導語：如何才能寫好一篇小學六年級畢業試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2014年小學六年級數學畢業試卷

一、填空題。(28分)

1.三峽水庫總庫容39300000000立方米，把這個數改寫成“億”作單位的數是( )。

2.79 的分數單位是( )，再增加( )個這樣的單位正好是最小的質數。

3.在72.5%，79 ，0.7255,0.725 中，的數是( )，最小的數是 ( )。

4.把3米長的繩子平均分成8段，每段是全長的( )，每段長( )。

5.3 ÷( )=9：( )= =0.375=( )% (每空0.5分)

6.飲料廠從一批產品中抽查了40瓶飲料，其中8瓶不合格，合格率是( ) 。

7.0.3公頃=( )米2 1800 厘米3 =( )分米3

2.16米 =( )厘米 3060克=( )千克

8.第30屆奧運會于2012年在英國倫敦舉辦，這一年的第一季度有( )天。

9.汽車4小時行360千米，路程與時間的比是( )，比值是( )。

10.在比例尺是1∶15000000的地圖上，圖上3厘米表示實際距離( )千米。

11.一枝鋼筆的單價是a元，買6枝這樣的鋼筆需要( )元。

12.有一張長48厘米，寬36厘米的長方形紙，如果要裁成若干同樣大小的正方形而無剩余，裁成的小正方形的邊長是( )厘米。

13.學校有8名教師進行象棋比賽，如果每2名教師之間都進行一場比賽，一共要比賽( )場。

14.如右圖，如果平行四邊形的面積是8平方米，

那么圓的面積是( )平方米。

15.一個正方體的底面積是36 厘米 2，這個正方體的體積是( )立方厘米。

16.一個圓柱和一個圓錐的體積相等，底面積也相等，圓柱的高是1.2米，圓錐的高是( )米。

17.找出規律，填一填。

…… 第33個圖形是( )。

18.右圖為學校、書店和醫院的平面圖。

在圖上，學校的位置是(7,1)，醫院

的位置是( ， )。以學校為觀

測點，書店的位置是¬¬¬( 偏 )( °)的方向上。

19. 在一個盒子里裝了5個白球和5個黑球，球除顏色外完全相同。從中任意摸出一個球，摸到白球的可能性是( )( ) (1分)。

二、判斷題。(對的劃“√”，錯的劃“×” )(6分)

1.任意兩個奇數的和，一定是偶數。 ( )

2. 0既不是正數，也不是負數。 ( )

3.甲數比乙數多 15 ，乙數就比甲數少 15 。 ( )

4.一種商品降價30%銷售，就是打3折銷售。 ( )

5.5÷(57 + 59 )=5÷ 57 +5÷ 59 =16 ( )

6.圓柱的體積一定，底面積和高成反比例。 ( )

三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)

1.下列圖形中，( )不是軸對稱圖形。

① ② ③

2.估算38×51的計算結果大約是( )。

①1500 ②2000 ③2400

3. 一個三角形的一條邊是4dm，另一條邊是7dm，第三條邊可能是( )。

①2dm ②3dm ③4dm

4.用同樣長的鐵絲各圍成一個長方形、正方形和圓，圍成的( )的面積。

①長方形 ②正方形 ③圓

5. 由5個小立方塊搭成的立體圖形，從正面看到的圖形是 ，從左面看到的圖形是 。這個立體圖形的樣子是( )。

6.笑笑從家里去書店買書，在半路上想起忘記帶錢了，趕緊回家取了錢再去書店，選好書付錢后回家。下面的圖( )反映出了笑笑的這些情況。

7. 把底面直徑是2分米的一根圓柱形木料截成兩段，表面積增加了( )。

①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米

8.一袋純牛奶1.50元，購買純牛奶的袋數和總錢數( )。

①成正比例 ②成反比例 ③不成比例

四、計算題。(40分 )

1.直接寫得數。(12分)

46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=

0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13 -0.25=

37 × 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=

2.脫式計算，能簡算的要簡算。(12分)

①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79 )

③42÷(65 ÷ 37 ) ④3.5×[(702-270)÷16]

3. 解方程。(4分) ①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=51

4. 計算下面圖形中陰影部分的面積。(3分) 5. 計算下面圓錐的體積。(3分)

6、列式計算(6分)

①一個數的 比49的 少4，這個數是多少?

②一個數的40%與3.6的和與15的比值是 ，求這個數。

五、作圖題。(10分)

1、上圖中的圓，圓心的位置用數對表示是( ， )，這個圓的面積是( )平方厘米(每個小方格的面積為1平方厘米)。(2分)

2、畫出將圖中正方形繞A點順時針方向旋轉90度后的圖形。(2分)

3、將原來的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，畫出平移后的圖形。(2分)

4、按2：1的比畫出正方形放大后的圖形，放大后的正方形的面積是原正方形面積的( )倍。(4分)

六、解決問題。(28分)

1.甲地到乙地的公路長250千米，一輛客車和一輛貨車同時從甲地開往乙地，客車每小時行100千米，貨車每小時行80千米。客車到達乙地時，貨車離乙地還有多少千米?(4分)

2.學校食堂買來一批煤，計劃每天燒50千克，可以燒40天，實際每天燒25千克，這樣可以燒幾天?(用比例解)(4分)

3.實驗小學六年級有學生296人，比五年級的學生人數少 19 ，五年級有學生多少人?(用方程解,5分)

4.右圖是某種兒童食品的營養成分統計圖。如果此種

兒童食品中含有蛋白質270克，那么含有碳水化合物多

少克?(4分)

5. 一家汽車銷售公司今年5月份銷售小轎車和小貨車數量的比是5∶2，這兩種車共銷售了1400輛，小轎車比小貨車多賣了多少輛?(5分)

6.一塊長方形鐵皮(如圖)，從四個角各切掉一個邊長為5厘米的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮? 它的容積有多少? (6分)

答案

一、填空題。(28分)

1.(393億)。 2.(1/9)，(11) 3.( 79 )，( 72.5%)。

4.(1/8)，(3/8米 )。 5.(8),(24),(6) , 37.5% 。 6. (80%) 。

7.(3000 ), (1.8),(216),( 3.06). ⑧ 91; ⑨90∶1、90;

⑩450 ⑾6a; ⑿12; ⒀28; ⒁12.56; ⒂216; ⒃3.6;

⒄; ⒅2,4、東偏北,45; ⒆1/2 。

二、評價標準: 每題1顆，共6顆。

答案：1.√ 2. √ 3.× 4. × 5. × 6.√

三、評價標準: 每題1顆，共8 顆。

答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①

四、計算題。(40分 )

1.直接寫得數。(12分)

361; 5.2; 700; 31.4; 0.2; 5/4; 1; 1/12; 2/7; 3; 4/5; 32

2.脫式計算，能簡算的要簡算。評價標準: 每題分步得，每步1顆，每題計3顆，本題共12顆。①、② 題不用簡便方法的，結果正確，只得1顆 。 答案：52、58、15、94.5。

3.評價標準: 每題第一步得1顆，最后一步得1顆，每題計2顆，本題共4顆。 答案：10、300。

4.評價標準:列式2顆，得數1顆，本題共3顆。答案：13.76 cm2。

5.評價標準:列式2顆，得數1顆，本題共3顆。答案：18.84 cm3。

6. 評價標準:式子列對得1分,計算正確再得2分.

① (49× -4) ÷ 或設這個數為X, X=49× -4, 結果為40,

②(15× -3.6) ÷40%或設這個數為X,( 40%X+3.6) ÷15= , 結果為16

六、評價標準:列式對得1分，單位名稱不寫扣0.5分,答語不寫扣1分，解設不寫扣1分。注：應用題其它解法，只要合理亦得。

答案：1. 250-80×(250÷100)=50(千米) 答：(略)

2. 解設可以燒X天,則50 ×40=25X 結果80天 答：(略)

3. 解：設五年級有學生x人。 (1-1/9 )x=296 x=333 答：(略)

4. 270÷45%×40%=240(克) 答：(略

5.5+2=7 1400×5/7 -1400×2/7 =600(輛) 答：(略)

篇2

要提升整體水平，即提高平均分，應該要齊頭并進，一個班的成績優生、中等生、差生同時提升，才能達到目的。如果這是三個作用點，那么老師只要使一個力，就能同時作用到這三個點，那就是提高學生的計算能力。我認為，如果六年級復習中去攻克難題，或許不如想法去讓學生熟練掌握小學部分的計算，當然基本知識及其基本題目方法要讓學生熟練掌握，因為在一張小學畢業試卷綜合中，單獨的計算題分值超過20分，如果學生能掌握這一部分，也就說明最低分在20分以上，對優等生、中等生的作用就更大了。那么平均分就上去了。

那么，下面就我教學中的一些經驗談談個人見解。數學計算能力是一項基本的數學能力。學生的計算能力強弱與否，直接關系到學生考試分數，也影響到學生的學習興趣。所以，我認為提高小學生的計算能力是非常值得重視的一件事情，也應該是每位數學老師應該常抓不懈的一個重要方面。而培養學生良好的計算習慣很重要。

1.首先得讓學生掌握各種計算方法，包括整數、小數、分數的加、減、乘、除及四則混合運算，簡便方法計算，解方程等。這要在總復習中一個個知識點的講解與排查，嚴格要求每一位學生熟練掌握。這是其他一切復習的前提。

2.重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。

3.除計算方法外，學生就出錯在粗心馬虎的習慣上。因此良好的計算習慣會直接影響學生計算能力的形成和提高。作為老師要嚴格要求學生，讓學生在計算時，要做到手到、眼到、心到，要看清數字，想清楚算法，能用簡便算法的要盡量鼓勵學生用簡便方法，提高計算速度與準確性。避免出現抄錯數字，抄錯符號的現象，另外一定要讓學生養成回頭檢查的習慣，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。

4.教師要及時對學生計算中存在的問題進行糾正，進行合理的指導，對學生的困惑要善于發現，學生取得的成績及時進行表揚與交流，讓其他學生從中受益。

5.要培養學生用估算來檢驗計算的正確性，有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算能力。一些檢驗計算結果的特殊方法也讓學生了解一些，如乘法中的末尾數字判斷法等。

篇3

今天是星期六，平時這個時候我總是喜歡閱讀一些課外書籍，可現在，自己一干點別的事就覺得好空虛，總覺得是在虛度年華，或許是因為自己處在畢業班，而這個學期將是中間的小學階段的最后一個學期，將面臨的是升學考吧。

這個學期很短，每天都是在告訴我不能隨便玩，要多學習，盡量掌握課本當中的知識要點，可每一次考試，別人面臨的單是冰冷的試卷，我首先還要面對心理問題，其次才是那冰冷的試卷，要是我的心理問題沒有處理好，那么考試絕對很不理想，不該錯的全錯，考試結果一定領我傷心極至。

希望我好好掌握課本當中的知識要點，當我面對考試時，可以自信的說，我一定考得好！

屯昌縣南坤鎮加握中心小學六年級：wangjuanxiu

篇4

桌子上攤著一張薄薄的試卷，上面的紅叉叉多的我都數不過來。每次拿起，我都是鼓起很大的勇氣，因為、我怕。

被爸媽訓時我沒哭，當回自己屋里時，我忍了很久的眼淚終于不爭氣的流了下來，其實我很想當一個勇敢的女生，只是原來真正的我那么脆弱、那么不堪一擊……

我的成績并沒爸媽想的那么好，偶爾考偏了卻被爸媽大罵一頓。還能在班級里立足的全都靠我的努力，并不是天生的聰明。

每當看到其他同學拿著試卷開心的樣子，我的心里有種說不出來的苦澀，只是這些，有誰能夠懂！？我討厭紅色，也討厭那火紅的楓葉，只是我不懂我為什么還要收藏那片楓葉？明明它刺得我那么痛，以至麻木……

明年就要畢業了，學業也明顯比以前更重了，紅色似乎每天都見，依舊那么刺眼，苦澀。也許，一切只是開始，只是這個開始好艱辛，好辛苦。但我也并不想一下子蹦到最后，那樣、會很孤單，寂寞，我最怕這個。

書中的那片楓葉很紅，但沒有陽光的照射，它、并不刺眼……

篇5

早上，我起的很早，就開始看數學書，因為只考試數學，這場考試也是最重要的一場考試——畢業考試。所以，這場考試非常重要，如果這次考試失敗了，就不能畢業。

考試馬上就要開始了，我懷著緊張的心情走到了考場，同學們的心情都很緊張，但是，我們考試的時候都很認真，畢竟這次考試對每個人來說都是很重要的，考試的時候不能有半點馬虎。

考試開始了，同學們都在刷刷的寫卷子，我也一直寫，寫到了最后一題，我不會做了，我想抄一下別人的，但老師說這次要的是自己真實的成績，我又想了一會，忽然想起今天上午我復習到了這種類型的題，我又冥思苦想了一會，終于想起來了，于是把正確的答案寫在了試卷上。

考試完之后，老師開始改卷子，公布成績的時候，我的心里有點忐忑不安，害怕自己考不了高分，我只考了94，我看看我的錯題，這些題都不應該錯，希望我下次好好努力吧！

篇6

（考試時間：80分鐘 滿分：100分）

一、語音 (10)

（ ） 1．A．how B．know C．snow D．window

（ ） 2．A．skirt B．girl C．tired D．bird

（ ） 3．A．knife B．skate C．bookcase D．milk

（ ） 4．A．short B．word C．work D．world

（ ） 5 A. live B. his C. five D. fish

小學六年級英語畢業模擬題集錦 二、將下列單詞補全完整（10）

1、hambur er 2、no__sy 3、wr__og 4、baseb__ll

5、te__m 6、s__ace 7’r__ng 8、ch__ld

9、laug__ 10.st__dy

三．按要求完成下列各詞（10）

1come (過去式)____________ 2.fly (過去式)_____________

3.make(過去式)____________ 4.can(過去式)_____________

5.get(過去式)_____________

四．選擇填空（15）

（ ）1.I __________ football every day .

A. play B. played C.playing

（ ）2. I_________ to supermarker last Friday .

A. go B. went C.going

（ ）3.What _______ your brother going to do ?

A.am B.is C.are

（ ）4.I’m going to ______some books

A. by B. buy C. bought

（ ）5. You are _________ young to go abroad.

A. two B. to C. too

（ ）6.Did you _________ to beach .

A. went B. gone C. go

（ ）7.打電話時,想知道對方是誰,應說:______

A. Who are you ? B. Who’s that speaking?

（ ）8.打電話時說 “我是李明”, 應說( )

A. I’m Li Ming B. This is Li Ming

（ ）9.I’m sorry you are going to England. 句中 “sorry”的含義是:

A. 對不起 B.難過

（ ）10.用英語寫地址的寫法是________

A. 按照從小到大的順序 B.按照從大到小的順序 C.無所謂

五.根據漢語提示選擇合適的單詞填空。（15）

A.desks B.chairs C.saw elephants D.watches TV

E.reads books F.buy a dictionary G. climb mountains

H.have a picnic I .a hot dog J. speak Chinese

1.He often _______ ________ （看電視）and ______ ________ （看書）

2. There are many (桌子)and （椅子） in the classroom.

3.I ____________(看大象) yesterday morning.

4.I can _____________(爬山)on the weekend .

5.We are going to______________(買一本字典)tomorrow.

6.We are going to _______ ________(說漢語).

7．I want _______ ________(熱狗).

8. They are going to____________（野餐）.

六．連詞成句。（20）

1.do , what, you , eat , want, to. ( ?)

2.going , to , it’s , Xinjiang , snow , in.

3.it , about ,what’s ( ?)

4.are, we,to ,going ,speak, Chinese.

5.going ,to ,what, you,are ,study ( ?)

七 、閱讀短文，判斷正誤，用“√”或“×”表示。（20）Hello! My name is Lin lin. I’m twelve. This is my bedroom. Let me show you. There is a bed, a window, a shelf, a desk, a chair and a computer. The window is in front of the desk. The desk is near the

bed. There is a computer on the desk.. My bedroom is small ,but it’s nice. I love it. Do you like my bedroom?

根據短文內容，判斷正誤

（ ）1、Lin lin is twenty.

( ) 2、The desk is near the bed.

( ) 3、The window is behind the desk.

( ) 4、The bedroom is big.

( )5、Linlin likes her bedroom very much.

Tom is seven. He goes to school every day. The school is near his home. So he goes there on foot and comes back home on time（準時）. But today he is late. His mother asks him, “Why are you late today?” “I was in the teachers’ office.’’ “Why did you go to the teachers’ office?” “Because my teacher asked us a question in class, and nobody(沒有人)could answer it, but me.” “It’s good to answer the teacher’s questions.” “But the question was ‘Who put the ink（墨水）on my chair?’”

( ) 6. Tom lives near his school.

( ) 7. He goes to school and comes back home by bike every day.

( ) 8. Today Tom went to school late.

篇7

一、指導思想：

堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本情況：

本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。

三、本學期工作要點和措施： 要求學生嚴守學校規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學業成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。

2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。

3、培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生?？匆娊處熌苤鲃哟蛘泻簟Ｔ诠矆龊献⒁庑蜗?，不得損壞學校和班級的榮譽。

4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。

5、做好弱勢學生的工作。我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。

四、班級主要活動安排：

第1、2周?。?.1－9.11） 9月1日報名注冊

2、打掃教室和包干區衛生

3、調查暑期情況，檢查暑假作業

4、做好常規教育，使學生能安下以來學習

5、做好假日活動的報名工作

6、愛心捐款活動

7、校報、班報刊出

8、班干部選舉和分工

第3、4周（9.12－9.25） 推選三名同學參加大隊干部競選

2、上報假日活動有關材料

3、期初家訪和家長聯系工作

4、推普周活動

第5、6周?。?.26－10.9） 參加校急性跳遠競賽

2、迎接校教學常規檢查

3、老人節，為老年人做好事

4、班報刊出

第7、8周?。?0.10－10.23） 建隊節活動

2、班級演講賽

3、班級歌詠會

4、運動員訓練

第9、10周?。?0.24－11.6） 期中考試、試卷分析

2、野炊活動

第11、12周?。?1.7－11.20） 組隊參加校運會

2、家長會

3、校“新道德、新風尚”演講賽

4、班報刊出

第13、14周?。?1.21－12.4） 六年級朗讀競賽

2、班級大合唱訓練

第15、16周　（12.5－12.18） 六年級計算過關

2、校跳繩比賽

第17、18周?。?2.19－1.1） 校迎元旦大合唱比賽

2、校報、班報刊出

第19、20周?。?.2－1.15） 復習迎考

2、檢查總結本學期好人好事事例

第21、22周?。?.16－1.29） 期未考試，質量分析

2、學生各類評比

篇8

你好！第一次寫信給你，你會感到很開心嗎？在湖南生活得還不錯吧，你有沒有忘記我呢？

我已經是小學六年級畢業生了，每天我都過著緊張的生活——都快畢業了，誰不會好好地利用時間來拼搏呢？

記得有一個下午，天氣格外的熱，艷陽高照。因為這一天是我值日，所以我早早來到了學校。剛坐下不久，就只見李老師蹣跚走進教室。不是我來遲了吧？怎么這么早來？一望鐘，暈了，老師可真早來。枯燥的早讀課要開始了。值日的時候，聽朋友說明天就要其期中考試了。頓時，我的心猛地一跳，好像早已厭倦了“考試”這一個詞。我為了“要期中考試了”這句話煩惱，想來想去總覺得不對勁啊。如過真是期中考試，為什么老師不早早宣布呢？這句話纏著我許久，心也七上八下的。這一天有要做試卷了，看著那密密麻麻的題目，我差點兒沒暈過去。今天又是做試卷……小測……上枯燥乏味的課……有很多作業……每天都過著這樣緊張的生活。

我們畢業班的生活這么緊張是為了什么？是為了考好小學最后一次檢測。這次畢業試你考得怎樣?。磕阌羞M步嗎？這次我考得還不錯，數學和英語都滿分，語文95分，還拿了七張獎狀。希望你也考得好，考得不好也沒所謂，即使你爸爸媽媽都一味地罵著你，你也不要發脾氣哦。沉默是金，只要你想些開心的事情，想一下我，或許你不會不開心的。反正都可以升上初中，聰明的妹妹你應該很棒的。湖南漂亮嗎？我記得你說過你的家鄉很美麗，那水一定很綠很清，那山一定很多很美，那路一定很闊很長，那人一定個個都漂亮。你家的設備也很好吧，如果你家里有電腦，很希望能多和你聯絡啊。都差不多一年沒見了，感情會生疏嗎？你可以介紹你的好朋友給我認識嗎？

既然家鄉在湖南的你都能到廣東讀書并且認識到我，說明我們有緣。雖然現在我們有緣無分，但我們曾經有一段很好的姻緣嘛。你要好好珍惜你現在的朋友，因為你的老朋友想念著你！

你最好的老朋友：溫明俐

篇9

那是一個陽光燦爛的日子，可是，我的心情卻是灰蒙蒙的，無論太陽怎樣釋放它的光與彩，我都快樂不起來。我背著書包，拿著一張剛發下來的期中試卷垂頭喪氣地獨個兒回了家。“啪嗒”一聲，門開了，迎面而來的是媽媽，我不敢正視媽媽的眼睛，慌亂地溜回了臥室。過了一會兒，媽媽進來了，問我期中考試考的怎么樣？我心虛的用手指不停地絞著衣角，不說話，媽媽見我這個樣子，也猜到了幾分，嘆了一口氣，無奈地說：“算了，把試卷拿出來吧，我幫你分析一下原因。”看完我的試卷后，感慨道：“?。『⒆影?，你該細心點，，粗心讓你扣了7分，要是加上這7分，你該是優了。”聽了，我慚愧地低下了頭，過了一會兒我漸漸地抬起了頭，胸有成竹地對媽媽說：“我要有信心，改掉粗心這個壞毛病，我要在每年作業本上的第一頁寫上“不再粗心”這幾個字。“嗯，媽媽相信你，我的女兒是最棒的。”媽媽自豪地說。

當天晚上，在做家庭作業時，我在作業本右上角寫上了4個小小的、淡淡的字——不再粗心，并把“不再粗心”輕輕吟誦了幾遍后，才拿起筆，開始寫作業。

新的起點就在眼前，為了夢想我不能再留戀以前那做完作業就玩耍的日子。再說我是立下誓言的，我怎么能放棄？

第二天早上，我早早地就起床了，不為別的，只為心系著一個目標——我要努力，我要奮斗，不再粗心。吃完早飯后我快步走向書房，把自己反鎖在里面，并規定要完成多少作業，沒有完成，決不走出房間。一眨眼，半天過去了，可我的作業還沒有寫完。“小瑜，吃飯了。”媽媽在樓下喊道。面對媽媽的呼喚和我早就餓得“咕嚕咕嚕”叫得肚皮，我望了望作業本，站了起來，走到門口，當我正想開門時，我想到了當初立下的誓言“我要奮斗”，我狠狠的咽了一下口水，毅然決定不下樓了。面對樓下正等待我吃飯的媽媽，我只回了聲：“媽媽，我還沒做完作業。”便又埋頭做起堆在我眼前如山似的作業。

時間悄悄地溜走，就這樣過了幾個月，今天，又是單元測試的時間，我懷揣著一顆忐忑的心走進教室，來驗收我這幾個月的奮斗成果。是優，是良，還是……

是優，半天后，我拿著剛發下來的試卷，開心地笑了！雖然這幾個月的努力、奮斗圓滿結束了，但我仍然不能松懈。因為，我的下一個目標是小升初的畢業考試。我。仍在奮斗的路上。

人生仿佛就是一場馬拉松，奮斗使人與人之間拉開了距離，使馬拉松的過程變得有滋有味，誰是最后的贏家，我們不能確定，但只要努力總會有回報。一份耕耘，一分收獲，就是最好的詮釋。

篇10

中學階段程序設計課程應不應開設？應該如何開？一直爭論較為激烈。我們在進行中外信息技術課程比較研究時發現，與我們爭論不休，忽冷忽熱的做法相反，國外對程序設計教學一直較為重視，而且內容的廣度和深度上都出乎我們的意料。

為了探索程序設計教學對學生信息素養形成的作用和對培養學生邏輯思維能力的意義，我們在進行中外信息技術課程比較研究的同時，在我校的六年級進行了趣味程序設計教學的改革實驗，取得了一定成效，本文結合我校的實踐就以上問題交出我們的答卷。

二、國外IBDP、A-LEVEL信息技術課程設置概述

IBDP、A-LEVEL是世界著名的兩大“洋高考”。

IBDP（International Baccalaureate Diploma Program），是國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization)為全球學生開設的高中課程，同時也是大學預科課程，IB文憑是被世界120多個國家的大學承認的文憑，獲得大學預科國際文憑的IB畢業生可以直讀國外大學專業課程或跳級研修大二課程，IBDP的高水平科目學分可以被轉化為大學學分。

A-LEVEL（Advanced Level of General Certificate of Education），是英國本土學生中學畢業后，部分學生在中學的第六年和第七年繼續學習的課程，它是英國學生進入大學前的主要測試課程。在英國，學生可以憑A-level成績直接報讀大學。

IBDP和A-LEVEL信息技術相關課程分別是計算機科學（Computer science）和計算機（Computing），下面概要介紹這2門課程的設置情況。

A-LEVEL計算機課程的要求以考試大綱形式提供，分為4大模塊，分別對應4份試卷。對程序設計語言及教學時間沒有做統一要求，我校A-LEVEL選用的是Pascal語言。

三、程序設計內容在國外課程中所處的地位

IBDP計算機科學、A-LEVEL計算機課程同屬于專業基礎課，它們與數學、物理、化學具有同等重要的地位，形象地說，都是高考科目，而且分值和權重也與數學、物理、化學、經濟等科目是一樣的。從2個項目的課程內容可以看出，2門課程中的程序設計內容都占有非常重要的地位：

IBDP計算機科學課程，標準水平必須學習50小時《JAVA語言程序設計》，高級水平還必須學習41小時的《數據結構與算法》，此外，每個學生必須完成的25－35小時的軟件開發檔案也是程序設計的一個綜合應用。

A-LEVEL計算機課程四個模塊的考試中，paper2完全是程序設計的內容，paper3中有5%左右的程序設計知識，paper4是程序設計的綜合應用。兩個項目中程序設計內容所占權重見下表：

50%的權重折射出程序設計教學在IBDP計算機科學和A-LEVEL計算機課程中的絕對重要的地位。

四、從我校的實踐看程序設計教學的意義和存在的問題

我校在1994年建校之初就確定了英語和電腦作為我校的兩大特色,程序設計教學是我校電腦特色的一個重要方面。

我校的程序設計教學以二條線的方式進行：一是普及層面的小學五年級LOGO語言教學；二是從小學開始，以培養特長生和尖子生為目的的信息學奧林匹克競賽培訓，使用pascal語言教學。

信息學奧賽的內容是程序設計和算法分析，著重培養和考察學生對問題的分析理解能力，數學抽象能力，編程能力和編程技巧，想象力和創造性等。

信息學奧賽培訓的實踐讓我們意識到程序設計教學對培養學生邏輯思維能力和信息技術綜合素養有著巨大的作用，因此我校一直致力于探索讓更多的學生接受程序設計訓練。2006年我校在初二開設了VB程序設計課程，順德區的其他學校也同時開設了這門課程。但初二的程序設計教學遇到了很多困難，學生學得很痛苦，老師教得很辛苦（開設2年后，許多學校的老師要求取消程序設計的內容），雖然我校這門課程一直在開設，但學習效果也一直不理想。

初二程序設計教學的困境讓我們反思問題到底出在哪里，是學生年齡層次太低了嗎？

為了解開疑難，2007年我校開始在高中部分班級開設算法與程序設計選修課程，使用的編程語言還是VB，至今已經連續開設了三年，程序設計課程得到高中學生的喜愛。從畢業學生反饋的信息來看，高中階段的程序設計選修課對他們在大學中的學習有非常大的幫助，不少學生因此對程序設計產生了興趣，最后在報讀大學時選擇了計算機專業。

同樣是使用VB教授程序設計，高中取得了較好的效果，而初二卻舉步維艱，表面上看，年齡是其中的主要原因。但通過進一步的調查和分析，我們得出以下三個方面的差異導致了這一差別。

1.教材內容：雖然同樣是使用VB，但高中教材的重點在于算法設計；而初二的教材側重可視化編程，學生的注意力被吸引到界面的設計上，而忽視了程序設計的最基本的元素。

2.學生素質：高中是選修課，選修的是幾個優班，而初二是全面開，學生素質上差別較大。

3.學生年齡：年齡的差異和思維水平的差異，導致了學生理解和接受力上的差異。

在和高中學生的交流中，學生普遍認可第1、2點，但對第3點很多學生有不同看法，他們認為到高中開設太晚了，高中階段學習負擔重，自己對程序設計有了興趣卻沒有時間深入學習，覺得很遺憾。

對于中學階段是否應該開設程序設計課程，絕大部分學生認為應該在中學階段開設。至于在何時開設，學生中有較大分歧，一部分傾向于早開，認為早學對思維能力的提高幫助更大一些；一部分傾向于晚點開設，認為晚開有利于理解接受。

五、吸收對比研究的經驗，指導改進我校程序設計教學實驗

1.淡化可視化編程

在對初二VB程序設計教學的探討中，可視化編程環境引起了爭論，我們再一次將目光投向國外信息技術課程的研究。

對比分析三者的知識體系，可以清楚地看到三個課程對程序設計學習的重點高度一致――重視程序設計知識的系統性，重視對算法的學習和應用。三個課程知識體系的難度依次是：信息學奧賽＞IBDP計算機科學＞A-LEVEL計算機。

對三個課程內容的對比分析讓我們明確了程序設計教學的內容應該側重于算法學習和應用編程工具解決實際問題，編程語言的學習只是一個載體。

再關注三個項目編程語言的選擇，國外的2個項目都沒有指定具體的程序設計語言，但IBDP推薦使用Java語言，A-LEVEL推薦使用pascal――都沒推薦可視化的編程語言環境，而信息學奧賽也同樣沒有選擇可視化的編程語言。這不是一種巧合，可視化的編程環境，讓程序設計傻瓜化，很多東西都由編程軟件自動實現，不利于理解程序設計的原理，對于程序設計基礎知識的學習不僅沒有幫助，還容易引向歧路。

再對比三個項目的評估方式：三個項目最后都包含一個實際應用項目的考核，信息學奧賽復賽以現場編程的方式進行，IBDP和A-LEVEL是以項目設計方式進行?？梢钥闯鋈齻€項目課程的最終目的都是為了培養學生分析問題、解決問題的能力，強調培養學生運用程序設計知識解決實際問題的能力。所以程序設計教學的最終目標是培養和提升學生的思維能力，而不是界面設計能力。

2.在LOGO教學和VB教學之間增加一個過渡階段

在研究程序設計語言選擇的過程中，我們對英國的CP課程體系進行了研究。英國CP課程體系在開始學習VB編程之前，學習Basic first是一種很合理的安排。

在學習可視化編程語言之前，應該先學習掌握一門真正的編程語言,做為LOGO語言教學和VB程序設計教學之間的一個過渡。

3.開設趣味pascal程序設計選修課

為了完善我校程序設計教學的體系，借鑒對國外程序設計教學研究的經驗，我們決定在我校小學六年級開設PASCAL程序設計選修課。為了達到這個目標，我們強調六年級程序設計教學實驗必須牢牢抓住培養學生邏輯思維能力這個核心，以程序設計語言學習為載體，通過程序設計的實踐來達成這個核心目標，

我校于2009年9月開始了六年級pascal程序設計教學實驗。

六、實驗的效果

經過2輪校本程序設計課程的教學實驗，初現了一些效果：

1.學生普遍較好地掌握了程序設計三大基本結構的知識（過去初二VB教學到分支結構就有很多學生難以為繼）。

2.學生消除了對學習程序設計的畏難情緒，培養出了一大批喜歡程序設計的學生。

3.以培養邏輯思維能力為核心的做法對學生的其他學科學習產生了良好的影響。堅持進行程序設計特長培訓的學生成績在年級中名列前茅，邏輯思維具有較大優勢。

4.由于實驗收到較好效果，國際部領導經過多方面的比較和權衡，決定從2011年2月開始也在國際部六年級開設程序設計課程。

七、結語和待改進的問題

兩輪的六年級程序設計實驗的實驗（第三輪實驗正在進行中），讓我們體會到程序設計教學不僅應該在中學階段開設，而且應在中學信息技術教學中占有較大的權重。中學階段讓學生掌握一門程序設計語言，對學生的邏輯思維能力的培養，對學生的終生發展都有巨大的意義。

后續實驗需要解決的問題：

1、要盡快完成校本教材的編寫和教學資料的整理完善。