文明禮貌手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇文明禮貌手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、準備好手抄報用紙，一般用A4紙，先用鉛筆畫好模板，一般是各個板塊的輪廓要畫出來。注意留出主題位置，區分好畫畫和寫字的區域，并用鉛筆畫好寫字區域的橫線。

2、寫字區域：和“文明”有關的名言兩個或三個，一一寫下來。

3、寫字區域：和“文明”有關的故事一個，寫下來。

4、寫字區域：“文明伴我行”板塊，寫寫自己在生活中如何做到文明禮貌的，如尊敬師長、團結同學、不亂丟垃圾、見到垃圾主動撿起、說話有禮貌、向家人宣傳垃圾分類等。一一寫下來。

5、手抄報的繪畫區域畫上和板塊所寫內容有關的圖案，用彩筆涂上顏色，在合適位置寫上制作人的班級姓名。

6、全部畫完寫完之后，用鉛筆輕輕擦去用鉛筆勾勒的痕跡。

篇2

一、活動時間：2013年5月30日上午8:30分(具體時間另行通知)。

二、活動地點：龍泉廣場

三、活動主題：展示風采，超越夢想，做一個有道德的人(道德文明在行動)

四、活動組織：

總 策 劃：金色少年文化藝術培訓中心

執行策劃：邵斐

項目負責：

鄭老師：慶“六一”活動總協調;

王夢雅：慶“六一”繪畫、手抄報、攝影系列活動;

張 蘋 楊姍姍：慶“六一”作文、小記者采訪、攝影系列活動;

五、活動內容：

1、詩歌朗誦：

①六一詩歌朗誦。

②集體詩歌朗誦。

2、金色少年作文小記者采訪活動。(派發宣傳單)

3、繪畫、手抄報系列活動。

以反映學員素質教育成果，展現學員兒童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的，

4、集體活動：

全部學員及家長在“金色少年慶六一 道德文明在行動”條幅上簽名。合影。

六、活動安排：(預定)

5月30日8:30分學員由家長陪同在龍泉廣場集合。

9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊，分派任務。

9:15分開始活動。

1、朗誦組在廣場前朗誦。

2、小記者進行“道德文明在行動”活動采訪，內容包括：文明禮貌用語，文明行為，道德品質、文明素養知識等

3、繪畫組展現“六一”童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的繪畫作品。

4、活動中期或后期同學派發關于兒童文明用語、文明行為宣傳單。

篇3

我班把少先隊員以10人為一組，確定二周為一個鍛煉體驗周期，為少先隊員們留下了真實的足跡。特設計了"紅色計劃"小衛士蝶形成長記錄和"紅色標兵"拇指卡紀錄。因為每期間隔時間短，每隔一周就要迎來一批體驗鍛煉的新隊員，為了讓隊員們盡快地進入角色，每一次都要進行四十多分鐘系統培訓，把大量的精力放在對學生的引導和培訓上，為的就是讓每個孩子都成為班級的小主人。因每個隊員不同的年齡特點、知識結構、情感特征，故每個小隊員在實施紅色計劃的時候遇到的困難也不同，學生的表現也不一致。這個時候老師們總是出現在隊員們的身邊，用那火一樣的心，耐心、細致地教導他們。

2、開展做生態小主人，增強社會責任感。

怎樣引導學生從關心自己到關心社會上來呢？這里有一個視角，就是積極扶持少先隊員做生態環境的小主人。我在引導隊員們閱讀環保書籍后，發動學生做環保小調查，即身邊的環境污染有哪些？少先隊員們走上街頭、河邊，了解污染現狀，翻閱書籍、報刊，上網查看環保動態，一張張環保手抄報、繪畫貼滿了墻。又及時組織學生討論：我們能為環保干些什么呢？討論后，大家認為，我們就從回收廢舊電池做起。少先隊員們在環?；顒又校憩F出極大的主動性和創造性，這不僅給了孩子們動口、動手、動腦的機會，鍛煉了交際能力、觀察能力、表達能力，自信心大大增強，而且使他們意識到自己肩負的社會責任，體驗到保護生態環境與自己息息相關。

篇4

曾看到這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準進入草坪”等卻是用中文書寫的。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國內地的游客。”中央電視臺曾經報道：國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

我校自2005年整合資源以來，一直重視學生的行為習慣的教育，把德育工作放在突出位置。在德育工作中，我們狠抓學生的文明行為習慣的養成教育，取得了明顯的成績。如今，你走進我們的校園，會發現有很多的學生能有禮貌地上前打招呼了。而要做好這項教育工作，必須堅持長期、持久地抓，同時還要做好以下三方面的工作：

一、要加強教育，提高學生對養成文明行為習慣重要性的認識

我們依據《小學德育綱要》《小學生守則》《小學生日常行為規范》《柏溪鎮育才路小學一日常規》等文件，在宜賓縣“德育三化”課題的指引下，著手制訂“具體化”的德育目標；實施教育創新，落實“主題化”的德育活動；開展“情境化”的德育評價。此目標分為三個部分：在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。各個部分均為10個方面。例如：低年級段目標是“學生學會懂得使用禮貌用語，對人熱情禮貌”；中年級段目標是“能熟練運用禮貌用語，尊重師長的勞動”；高年級段目標是“學生言行要美，認識到文明禮貌是一種美德”。

有了目標就應有實現的途徑，我們主要有以下幾個途徑：（1）通過課堂這個主渠道進行教育。利用思想品德課、班隊會課、課前兩分鐘等適宜的時機都是我們實施教育的主要途徑。（2）利用“國旗下的風采”開展教育。每周一的升旗活動，值周教師、學生都要圍繞養成教育的問題選擇相關內容作簡潔而富有感染力的國旗下講話。（3）通過校園各項活動，對學生進行貼近生活經驗、認知能力的教育。（4）不定期開展文明知識競賽，如“文明禮貌知識競賽”。（5）扎實有效地開展德育主題活動。我們確立了一年12個月的“綠色德育”主題。其中2月和8月，正好是寒暑假，安排為寒暑假社會實踐活動，要求家長和孩子共同參加。

二、開展活動，發揮學生自我教育的積極性

我們以少先隊為載體，開展豐富多彩的活動，寓文明行為習慣養成教育于活動之中，讓學生在富有趣味的活動中進入情境，親自實踐，親身體驗，受到感染，在不知不覺中養成良好的習慣。于是，針對我校實際開展了手抄報比賽、品德與社會賽課（展示）、讀書教育活動、家長會、法制教育課、每年一次校園藝術節、每學期一次運動會等相關活動。

三、強化訓練，逐步培養學生的行為習慣

文明行為習慣的養成不能一蹴而就，必須經過長期的訓練，循序漸進，逐步養成。我們通過少先隊的“評星”活動對各班學生進行行為習慣訓練。（1）由學校少先隊制訂活動訓練計劃，下發給每位教師，各班再針對本班實際，制訂出班級的各科的具體訓練計劃。每星期只抓兩個重點，便于集中精力抓重點，反復抓，抓反復。（2）每周安排一節班隊會課進行行為習慣訓練，由德育處根據學校的訓練重點，有針對性地安排主題班會的內容，專人負責檢查、照相、評比。（3）加強督查和評比，用外力約束學生，逐步規范學生行為。

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【關鍵詞】德育工作 整體功能 最佳效益

德育是培養人的品德的教育活動，是立校之本和興校之源。它能培養和提高未來社會公民的思想道德素質，為社會主義現代化建設提供人才素質保證，為少年兒童主體素質的和諧發展導向增力，其作用不能低估。但德育工作不是空泛的，那么，一個班主任如何可以使班級的德育工作發揮整體功能和最佳效益？

開辟各種陣地，利用多條渠道，讓德育工作落到實處。

1.品德課陣地

品德課能全面系統、扎實有效地對學生進行思想品德教育。因為品德課教材力圖從兒童的立場出發，引導他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，并且教材注重豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活，感受他人，提高其對生活的道德敏感性。通過挖掘一些平凡細微的生活事件，引導學生從平日熟視無睹的現象和事件中發現問題，提升心靈體驗。從不同角度提供一些范例，啟發學生對自己的生活經驗進行反思和整理，面對真實的自我，提升自己的道德水平。還用了一些古今中外的文化成果，使學生受到美的熏陶和智慧的啟迪豐富其道德情感?？傊?，教材讓學生學會關注身邊的事物，能在多元價值中做出自己的合理選擇，逐漸形成正確的道德觀和社會責任感。因此，這就要求老師要學好課標，研究教材，鉆研教材，上好品德與生活課、品德與社會課、思想品德課，科學地落實知情意行目標，包括道德知識的認識，道德情感的培養，道德意志的鍛煉，道德行為習慣的訓練。

2.學科德育滲透陣地

各科教材中都有很多德育因素，所有任課教師要充分挖掘本學科教材中得德育內容，在教學中有機地進行德育滲透，將德育教育與“三維”目標有機結合。

3.宣傳陣地

可通過學生報刊、學校宣傳欄、校園網、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會等對學生進行德育教育。

4.社會實踐活動陣地

將消防隊、博物館、烈士陵園、福利院等機構列為學生社會實踐活動基地，讓學生實地去參觀學習，養成基本的道德品質。

5.開展文明禮儀教育活動

禮儀是人類文明標志之一，是一個人道德修養的外在表現。對中小學生進行基本的做人教育是非常重要的，讓學生了解校園，家庭和社會禮儀，學會日常禮貌用語?？砷_展文明禮儀知識競賽，開展文明衛生值周活動，相聲、小品表演，評選先進班級和個人，讓文明禮貌之風吹進學生心田。

6.營造學校優良環境

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關鍵詞：養成教育 長效機制 活動平臺

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-160-02

一、加強組織領導，形成養成教育的長效機制

1、 健全機構，狠抓落實。為強化對學生養成教育的領導，學校首先成立了由校長為組長，副校長、政教主任為副組長，教導主任、總務主任、少先隊總輔導員、班主任為成員的養成教育工作領導小組，具體計劃、落實。做到明確分工，責任到人，層層落實。組長全盤抓，副組長分管年級抓，領導成員分工具體抓。并把這項工作作為學?？荚u少先隊工作、班級工作的重要內容。

2、強化措施，全員參與。學校以制度建設為突破口，規范養成教育行為。先后制定了《楊坊寄宿制小學養成教育實施方案》、《楊坊寄宿制小學班級管理工作量化評分方案》、《楊坊寄宿制小學宿舍管理工作量化評分方案》，把養成教育工作作為德育工作的重要內容，放在學校工作的首位，進行檢查、落實、評比，齊抓共管，體現德育為首，五育并舉全面發展的教育理念。

二 、創造有利條件，搭建養成教育的活動平臺

1、養成教育從生活細節抓起。寄宿制小學生中，獨生子女比例較大，他們普遍生活自理能力差，衛生習慣不夠好，部分孩子長期失去父母關愛，有爺爺奶奶關照，造成性格孤僻、親情缺失，團結協作能力差。初來到寄宿制小學環境不熟，生活需要自理，一時感到各方面都不適應，心理壓力大，想家心切，不安心在校生活、學習。這是寄宿生入校后要突破的第一大難關。我們的做法是：先松后緊，抓小放大，先讓他們熟悉校園環境，認識老師、同學，穩定思想情緒，初步適應寄宿生活。然后開展以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，《寄宿生在校一日常規》為主要內容的養成教育活動。以國旗下講話、周會、隊會等主題教育活動為載體，在生活學習活動中潛移默化的滲透各種規范要求的內容，以此來改變不文明、不健康、不規范的行為習慣，使他們知道應該怎樣做、不應該怎樣做，從而內化為思想，外化為行動，形成良好的行為習慣，不斷提高生活自理能力。學校對學生提出明確具體的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床鋪不擁擠，按時就寢有秩序；床上休息睡姿正，起夜不擾他人夢；按時起床速疊被，床鋪整理有順序；有序洗漱講衛生，生活常識記心中；用品擺放有位置，地面拖掃要及時；自帶用品保管好，他人物品莫亂動；愛護公物都有責，門窗柜墻無污跡；夏季開窗勤通風，冬季關門要保溫；當好模范值日生，保持衛生常干凈；打飯自覺排好隊，文明用餐不浪費；學會自己洗碗筷，生活事務不依賴；不買零食不挑吃，良好習慣常保持……。

2、養成教育從安全行為習慣抓起。培養學生的安全行為習慣，是養成教育的重要組成部分。只有學生養成良好的安全行為習慣，才能使他們認識到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴隨人的一生。

學校通過健全組織，建章立制，開展多種扎實有效的活動，把安全教育作為學校工作的頭等大事來抓。一是開展安全教育活動。從用電安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、學校生活常規安全，回家返校安全，各種活動安全，自然災害和突發事件、惡劣氣候應急與自護自救安全等方面進行基本安全知識的學習教育，使學生能在各種情況下分辨清安全與危險行為，不斷提高安全意識。二是開展豐富多彩的安全教育活動。通過安全圖片展覽，安全知識竟賽，安全演講比賽，安全主體隊會，地震疏散演練，防火逃生演練，惡劣氣候應急演練以及文化長廊，讀報櫥窗，自辦手抄報宣傳教育等方式，使安全理念永駐心中，安全警鐘長鳴耳邊。三是努力創建文明和諧的平安校園。通過具體落實校園安全門衛制度，晝夜值班制度，學生安全回家返校制度，食堂衛生安全制度等，確保師生安全。

3、養成教養成教育從活動過程抓起。學校開展的活動形式多樣，內容豐富多彩，為每一個學生的健康成長搭建了一個發展自我、展示才藝、嘗試成功的平臺。通過各種活動讓每一個學生的語言、行為、習慣、興趣愛好、個人特長都自然的表現出來。通過積極參與，互相學習，充分展示，不斷提高各種技能，從而培養起一種良好的行為習慣，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展，成為合格加特長的一代新人。正常的活動有：班級民主管理活動；少先隊雛鷹爭章活動；紅領巾廣播站活動；紅領巾監督崗活動；紅領巾手拉手活動；升降國旗活動；學雷鋒做好事活動；圖書大閱讀活動；經典誦讀活動； “小學生成長記錄袋”展示活動；“留守兒童之家”系列活動；五分鐘演講比賽活動；校園之星評比活動；安全伴我行教育活動；愛國歌曲大家唱比賽活動；愛國影片大家看活動；爭做環保小衛士評比活動；爭當文明小公民評選活動；小記者社會調查采訪活動；道德模擬法庭活動；智力七巧板競賽活動；課外興趣小組活動；科技勞作競賽活動；感恩教育活動；誠信教育活動；學生優秀手抄報評選活動；文明班級、文明宿舍評比活動；“三操一活動”。通過這些活動，使學生受到了潛移默化的教育，收到了良好的效果。

4、養成教育從學習習慣的培養抓起。良好的學習習慣受益終身，不好的習慣危害一生。良好學習習慣的養成要在有計劃，有意識的過程中形成。無意的發展不可能養成良好的習慣。對小學生要養成以下幾方面的良好學習習慣：（1）愛惜作業、教科書的習慣。要求每種作業、循環使用的教科書都要包上統一的新皮子，工整美觀的寫上科目、班級、姓名。（2）做作業認真細心的習慣。要求學生書寫工整規范、不粗心馬虎、胡寫亂畫。作完作業認真檢查，發現問題及時糾正。（3）在規定時間內按時完成作業的習慣。要求學生做作業要細心認真、注意力集中，不東張西望、左顧右盼，不抄襲答案，不浪費時間，按時完成布置作業。（4）認真上課，主動參與活動，積極動腦思考，動手操作，大膽探索，善于體驗成功快樂的習慣。有一種敢于攻破難關解決難題的拼搏精神。（5）不懂就問不會就學的習慣。（6）認真閱讀，用心品味感悟的習慣。

5、養成教育從文明禮貌習慣抓起?！笆陿淠?，百年樹人”，“樹人先樹德，育人先育心”。學校的要求是做事先做人，“做人先從誠信開始，做事先從習慣開始，文明先從禮儀開始，健康先從心理開始，育人先從家庭開始”。我們注重了以下幾點：

（1）以無勝有，營造學校文化氛圍。學校通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍，不斷開辟拓展文明禮儀教育活動空間。精心設計布置校園文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐漸積淀校園文化，注重內涵發展，展現出一所學校朝氣蓬勃的精神氣質。讓每塊墻壁都說話，每處環境都教育人，每張名人畫像都感染人，每個經典故事都激勵人，每條名言哲理都啟迪人，每件學生作品都帶動人，收到了潤物細無聲的效果。

（2）以小促大，抓好日常行為禮儀。我校利用多種方式開展“在校禮儀”“家庭禮儀”“就餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“公共場所禮儀”“集體活動禮儀”等系列專題教育活動，采取講故事、做游戲、知識竟賽、演講比賽、文藝演出等形式，使孩子懂得了言談舉止，待人接物等方面的日常行為禮儀，從小處入手培養學生知禮、懂禮、講禮、行禮，從而達到《守則》、《規范》的常規要求。

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一、加強隊伍建設，提高管理水平

1、確立以德治校觀念。通過政治學習,體會交流等多種形式,讓廣大教職工提高認識,明確自己教書育人,管理育人,服務育人的責任。

2、抓好班主任工作的管理和指導，認真落實每周一班主任例會，布置工作，交流經驗和體會，解決班級管理和留守兒童工作中的突出問題，充分發揮班主任這支德育骨干隊伍的作用。

二、舉行德育教育活動，促進校園文化建設

1、 愛國主義教育  

本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，學期初制定主體，提前準備，讓學生從自己的身邊實際出發講起，用學生教育學生，發揚榜樣帶頭作用，樹立正確的國家意識，文明禮貌意識和良好的行為習慣。

2、 安全法制教育  

加強安全、衛生知識的宣講教育。期中學校舉行了交通安全講座，結合我鄉實際對學生進行衛生講座。

3、繼續做好行為規范的日查和周評工作。成立由學生干部組成的行為規范和衛生評比小組，每天檢查班級、衛生區衛生和學生行為規范方面，及時記錄，兩周匯總一次，并全校公布，對做得好的班級頒發獎狀，營造全校創建文明班級的氛圍。

4、組織并配合縣、校開展各類文體活動

①組織全校師生到里塘水庫開展春游活動，欣賞家鄉的美麗山水，豐富師生課余生活，陶冶情操。

②根據縣局通知安排，組織全?！鞍踩?、環保、法律、心理健康”征文評比，上交征文3篇，評比結果暫未揭曉；組織開展“建設幸福中國”愛國主義讀書活動征文評比，共7篇征文獲得校級獎勵，上交3篇參加縣級評選。

③配合學校各部門開展校園歌手大獎賽和全校體育活動評比，取得良好成績。

④開展全校2011—2012學年校園之星評比，借體育活動評比契機，我們開展了全校體育之星評選，共評選出男、女共14名體育之星，全校公開表彰。

5、認真做好留守兒童教育工作。

（1）落實好主題教育。各班均從學生中突出問題出發，選擇1～2個主題開展了主題班會，通過充分討論和發言，引導學生從現在做起，從小事做起，提高了自身素養。

（2）開展“星星”評選。結合所開展的主題教育，全校共評選出28名“誠信之星”、“文明之星”等優秀學生，并在學校櫥窗公示表彰，以榜樣力量帶動了全校學生，促進人人全面發展和健康成長。

（3）開展手抄報評比。在大力宣傳教育同時，組織四～六年級學生開展了手抄報評比，并將優秀作品通過櫥窗展示，以活潑形象方式加深了教育效果。

6、“九·九”重陽節敬老愛老和獻愛心活動。

（1）一、二年級由教師介紹重陽節來歷，回家為自己的爺爺奶奶或外公外婆做一件小事，交流體會；三~四年級學生組織閱讀敬老愛老書籍，召開主題班會，交流收獲，五~六年級學生自發組織“獻愛心”活動，為敬老院打掃衛生，贏得老人們和社會各界人士一致稱贊。

（2）開展向受災戶學生詹杰送溫暖活動。組織全校師生向因火災而經濟困頓的六年級詹杰捐款，并將錢款親自送到其父母手中，表達了全校師生的一片愛心。

三、加強家校共管建設，密切與家庭,社會的聯系與配合,營造學生成長的良好社會環境。

建立家校聯系制度,通過家長會,告家長書,家?；ピL等形式對家庭教育的內容,方式,方法進行指導,切實提高家長的教育水平和家教質量為真正提高家校聯系質量。

四、今后學校德育工作的新思路：

1、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止因心理障礙造成損害。

2、進一步規范學校的管理行為，克服重智輕德，重課堂教學輕社會實踐的現象。

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本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據,以“精細管理,創品牌特色”為開展工作的指南，充分發揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。

二、主要工作及措施

1、精心打造教師群體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。

2、精心打造學生群體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規范懂禮守節，講究衛生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。

⑴通過組織學生學習學校一日常規，以衛生、文明禮貌、課堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。（三月：禮儀禮貌、四月：衛生環保、五月：安全、六月：學習）

⑵班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。

⑶以文明班的創建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監督。

⑷重視并加強學生學習習慣的培養，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養的目標。各科教師要把培養學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。

3、精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創建活動，推出年級特色班級。

⑴期初，各班主任根據原有班級特點制定為期半年的班級特色創建計劃。

（2）在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創建活動。

（3）期中后組內推出1---2個班級進行交流觀摩。

（4）期末對特色班級創建情況進行總結，形成文字材料。

（5）本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創建開展交流。

4、實現三項硬性指標：

①加大對學生良好行為習慣養成的力度，特別把學習習慣的培養作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。

②增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發展?？s小平行學科間的差距。

③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。

5、提高全組教師的育人意識與服務意識。

強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透；強化“教育者即服務者”的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態度，將服務意識體現在教育教學的全過程。

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關鍵詞：文明禮儀教育; 缺失; 歸因 ;對策

新加坡的一位校長曾說過，“不文明的行為也是國恥” 。學生作為未來的社會公民，有義務、也有責任去接受良好的文明教育。知廉恥方能知進退，把學生培養成一個懂文明，有禮貌，堂堂正正的人，然后才是成名、成家，這是廣大教育工作中者責無旁貸的使命。然而在現實的教育中，在文明禮儀教育方面，卻不容樂觀，甚至可以說是令人堪憂。從而社會上發出“青少年道德滑坡”的驚呼！本文將從現階段文明禮儀教育存在的缺失入手，探究文明禮儀缺失的原因，并尋找相應的對策：

一、學生在文明禮儀方面的現狀和缺失

雖然在總體上講，學生的文明禮儀方面有值得可定的方面，但也存在著以下不足之處：

1.誠信守時觀念淡薄，不能按時、守時、誠以待人。

2.審美觀念扭曲，奇裝怪服、長發、染發、怪發，以奇為美。

3.網絡道德缺失，因網絡問題發生的糾紛不斷。

4.自私自利、心高氣傲，尊老愛幼、和睦同輩不夠。

5.遵守社會公德有需加強，損人不利己的現象時有發生。

6.好高騖遠，難以腳踏實地。

7.愛慕虛榮，攀比現象嚴重，攀比成風。

8.勤學苦學不足，弄虛作假屢見不鮮。

9.法制觀念淡薄，暴力事件頻頻出現。

10.交友尺度失衡，交友缺乏標準，甚至是饑不擇食。

…… …… ……

二、造成文明禮儀缺失的原因分析

1.社會道德底線的一次又一次地被擊穿：“我爸是李剛”、“瘦肉精事件”、“小悅悅事件”、“留學生歸國機場捅母”、“研究生、公務員打爹罵娘”等等惡性事件，比比皆是，不得不讓人拷問：道德價值為何？要文明禮儀何用？

2.家長對子女培養目標的錯位：“讀好小學 讀優質中學 讀名牌大學讀研留學”和“讀好書 上好大學 賺大錢（做大官）”，文明禮儀對學生的發展處何地位？又如何能夠堅守？

3．對學校的評價依然未得到實質性的改變，升學率絕對是重要的指標。德育工作依然是：“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，能抓好安全教育就不錯了，還在乎文明禮儀教育？

4.學生的審美偏差以及同伴之間的相互影響，負面影響遠大于正面影響，使得文明禮儀的教育難見成效。

三、加強文明禮儀教育，培養新時代的合格公民

(一）加強宣傳，形成共識

有什么思想，就會有什么行動。文明禮儀教育的重要性、必要性應該通過多種途徑的宣傳，才能引起各方足夠的重視，也才能取得實效。我們應通過媒體、報刊、簡報、板報、電視臺、家長學校、社區座談會、學生演講、學生辯論賽、征文比賽、手抄報、專題美術作品展、專題音樂演出等多種途徑和形式進行有效的宣傳，并形成共識，為文明禮儀的教育做好前期準備工作。我在對學生進行文明禮儀的教育過程中，整合語文、品德與社會等相關學科的知識內容，在班會活動課上開展了具有教育意義的“美在我身邊”的主題班會。通過學生自編自導自演的小品、歌舞、情景劇、詩朗誦等豐富多彩的表現形式，讓學生針對生活中出現的文明禮儀的種種缺陷與不足有了深刻的認識。結合中心校舉行的“文明禮儀情景劇比賽”這個契機，隨著學生深入地探究和挖掘生活中、校園中缺乏文明禮儀的種種現象，編排出了“爭當文明監督員”的校園情景劇。在這個過程中，學生既形成了良好的行為習慣，又得到了文明禮儀的教育。

（二）開展文明禮儀教育的大討論，學“規范”， 明是非，識美丑，營氛圍

“真理越辯越明”，所以應該大力開展“新時代是否需要文明禮儀？”、“傳統的文明禮儀過時了嗎?”、“新時代需要哪些文明禮儀？”等問題的大討論，讓學生從思想上、從內心深處感到文明禮儀的重要性和必要性，從而形成一種氛圍，氛圍本身就是一股教育的力量，對學生具有很強的制約性，進而讓學生自覺接受文明禮儀，化外加為內驅，從而事半功倍。

同時要組織學生系統學習的“小學生行為規范”，并在學生掌握“規范”的內容，明確“行為規范”是對小學生的最低要求的前提下，運用“規范”待人接物，同時要加強對 “規范”的訓練。通過訓練，真正讓“規范”成為學生內在的規范。如：全校性集合排隊，進場秩序、每天進校時敬禮、問好姿態、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性等等。這樣學生既有準繩，又有訓練，就為全面的文明禮儀教育奠定基礎。

（三）制定必要的制度和公約，開展行為規范評比，獎優罰劣、懲惡揚善

任何一種教育都要具有強制性，對違規者要有懲戒權，文明禮儀教育也不例外，因此在統一思想、明確是非的前提下，就必須制定必要的制度和公約，對違規者給予制約和懲處，這樣才能取得實效。制度和公約必須取得同學們的認可，實施懲戒時，必須讓受懲者心服口服，并且留有余地。 同時，開展以儀容儀表、衛生、紀律、文明禮貌、誠信守時為主的行為規范評比，表揚先進，鞭策落后，使文明禮儀教育深入開展。

（四）開展“日行一善”活動，從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為

文明禮儀教育必須從小事做起，積土成山，積水成淵，積善成德。因此開展“日行一善”活動是比較有效地教育活動之一?！耙簧啤本褪且患檬隆Ｒ簿褪且髮W生嘗試、并堅持每天做一件好事?！吧剖隆辈灰欢ㄊ恰按笫隆?，是遙不可及之事，只要“善”就行！如：擦黑板、撿垃圾、幫助同學、提醒同學……，也許只是舉手之勞，但久而久之，必成文明之美德，反之，在日常教育中也要注意“小惡”的糾正和整改，以免讓不文明的行為“習慣成自然”。

（五）改革評價制度，真正體現“為了學生終身發展”理念，以期起到良好的導向作用

評價永遠具有指導性。新課程所提出多元評價觀、動態評價觀都應該落實。要堅決杜絕以學業成績為唯一標準評價學生。不管是學生綜合素質評定、評優評先、畢業鑒定等等都要考慮文明禮儀素養的評價，在評優評先時，甚至可以采用“一票否決制”，從而真正讓學生重視文明禮儀的養成，為了學生終身發展奠基。

（六）開展批評和自我批評，引導學生，評價他人和自我

文明禮儀素養的形成既是一個讓外部評價和認可的過程，也是一個學生個體內省和反思的過程，因此，要充分利用班會、隊會、課堂教學、課外活動等形式，組織學生開展批評和自我批評活動，讓學生經歷自評、他評、老師評價的過程，這是非常必要的。當然，批評和自我批評活動應是“對事”與“對人”的有機統一，重點在于發揚文明，改正不足，揚長棄惡，目的在于促進和鼓勵學生更好地發展。

(七）注重家校、社會的聯動，實現全面育人

篇10

假期，不少學生感染了一些不良的習慣，開學伊始，開一堂行為習慣教育課。利用晨間話繼續細化，內化《小學生日常行為規范》。規范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監督?；仡櫉o項競賽內容，給班干布分配各自任務。班長作好每天的晨檢，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃，體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文課代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

二、壯大班干部隊伍

經過一個學期的培養，班干部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學們中間形成了一定的危性。但我發現有些班干部名存實亡，并沒有發揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期，我決定讓更多的同學當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念。引導學生自己動手出好每一期的黑板報，提高同學們的熱情。同時經常召開班干部會議，對他們進行管理能力的引導。

三、培養良好的班風、學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、做好期初家訪工作，特別是對新轉進來學生的全面了解。

3、以五項競賽為中心軸，全面規范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。

4、滲透《小學生日常行為規范》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣;加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順;加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。

5、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

6、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

四、強安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

1、用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

2、用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

五、保持家校聯系，促進班級工作更順利地進行。

1、做好家訪工作，了解學生的實際情況。

2、及時與家長溝通，反映學生在校情況。

具體工作安排：

二月份：

1、2月6日注冊報名

2、打掃校園衛生，發放新書

3、制定計劃

4、假期小結

5、上報就餐、乘車學生名單

6、班報刊出

7、“我為學校獻一計”金點子大塞

8、班主任工作會議

三月份;

1、跳繩比賽

2、“學雷鋒，樹新風”主題教育活動

3、植樹節

4、校報刊出

5、學會生活系列活動

6、“偉大的民族系列活動”

四月份：

1、班報刊出

2、立定跳遠

3、期中檢測

4、班主任會議

5、“偉大的民族”演講賽

五月份：

1、校排球賽

2、朗讀測試

3、寫字測試

4、46作文片段比賽

5、班報刊出

六月份：