表達感恩的句子范文

導語：如何才能寫好一篇表達感恩的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果可以請不要念念不忘，傷口好了，就要舍得離開。

2、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

3、人生沒有失敗，只有粉碎！

4、回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了，我無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了，我還能夠說些什么？我還能夠做些什么？我好希望你會聽見，因為愛你，我讓你走了。

5、你突然點醒我，我們相識的時間能夠以年計算了，你找到了你愛的，而我，還在原地徘徊著。

6、恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。

7、人在最悲痛、最恐慌的時候，并沒有眼淚，()眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候！

8、我還是會相信愛情，只是不會再相信愛情能永遠。

9、不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

10、過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

11、懷著一顆感恩的心，去面對生活，人生就會過得幸福而充實

12、其實根本就沒有什么“假如”，每個人的人生都不可重新設計。

13、收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

14、望穿你眼中的流年，我相信你真的愛過我，就像我當初真的為了你，可生可死。

15、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！

16、如果可以選擇的話，不要用恨來結束一段愛。

17、感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當涌泉相報！

篇2

綜觀近五年的高考語文試題發現，本考點主要有兩種命題方式：一、定句排序，二、定位補句。筆者認為，無論何種命題方式，只要抓住各個句子在意義、結構上的聯系和照應，就能快速破解。例如：

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是[

]

我國是食品生產和消費大國，_____________________，_____________________，_____________________，_____________________ ，_____________________， _____________________。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。

①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子?、谑称樊a業涉及環節多，哪一環出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅　③創新食品安全監管機制?、軋詻Q淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步?、荼Ｕ鲜称钒踩枰a經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管?、抟虼?，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患

A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③

C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①

這是一道定句排序類的客觀題。我們抓住句子內部意義上的聯系和外部結構上的照應，尋找“突破口”，運用排除法快速破解。整個語段談論的是有關食品安全方面的話題，代詞“這樣”提示我們，橫線上填入的應該是保障食品安全的具體做法或措施；①、③、④句語意相聯，結構相似，應該排列在一起；②、⑥兩句因果關系密切，順序固定，據此可以先排除B和D項；⑤句是對其他句子的總括，理應排在首位，據此再排除A項，答案就只能是C項了。最后我們再代入答案C進行驗證即可。

我們再來試一試主觀題。

例2、將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。

①有一些遠慮，可以預見也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。

②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。

③有一些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。

④總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，

⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。

⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。

通讀這六句話，根據語意、結構的聯系和照應，將它們分為①③⑤、②⑥、④三組，②⑥為觀點句，①③⑤為支撐句，④為總結句。再分析組內句間關系，排定語序。從"固然""不過"看，②是⑥的轉折，故應為⑥②順序；從"有一些遠慮""還有一些遠慮"看，⑤應排在小組最后，從"可以預見也可以預作籌劃""可以預見卻無法預作籌劃"看，③應該在①后⑤前。故此排序為⑥②①③⑤④。

那么，定位補句類的題目又會怎樣呢？

例3、下面是關于"感恩教育"的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。

近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑： ① ？中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統美德。 ② 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取?、?，恐怕不但達不到預期的教育效果，?、?。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要?、?。

讀題干可知，語段評論的對象是“感恩教育”?？闸偾昂蟮摹百|疑”和冒號、問號告訴我們①句應該是個針對“感恩教育”的反問句；空②后的語句有共同的主語“學校開展感恩教育（的活動或做法）”，所以②句應該領起這個主語；空③前的語意提示我們③句應該是表達一種無視學生個性差異的錯誤做法；空④前的關聯詞“不但”，需要“而且”或者“反而”與之呼應，進一步指出錯誤做法的后果；空⑤前的“涉及到很多方面”和代詞“它”提示我們，橫線上應該填入的是“幾個方面長期合作、共同完成”的意思。這樣，基本的答案就形成了。最后根據字數的限定要求進行適當的調整，就會形成近乎完美的答案了。

參考答案：①難道感恩就只是給父母洗一次腳嗎

③“一刀切”的模式

④反而會使學生產生抵觸情緒

⑤學校、家長和社會的共同努力

篇3

1、花兒感受陽光的溫暖，才能開得無比嬌艷；魚兒感受大海的擁抱，才能自由翱翔；我感受你的情誼，才能心情舒暢，感恩的心，感謝有你。感恩節，為幫助過我們的人祈福！

2、我們要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰，感謝對手給予我們學習的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

3、做人要學會感恩，感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

4、落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

5、我感恩，感恩生活，感恩網絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

6、感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的褻瀆。

7、春天感謝冬天，給他萌芽，夏天感謝春天，給他綻放，秋天感謝夏天，給他耕耘，冬天感謝秋天，給他安詳，我感謝上天，給我機會，感恩節，說句謝謝你。

8、感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……請接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂！

9、感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。

10、在我們身邊，天天都有感恩的故事發生，假如專心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個學會感恩的人吧！

11、如果你還沒有學會感恩，那么試著去多愛別人一點，慢慢的慢慢的，你就會發現，其實感恩很簡單，很美好。這時你就已經懂得了感恩。

12、感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

13、感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個人維護自己的內心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。

14、我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關懷，感念老師對我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻社會。

15、我把快樂幸福打包，我把健康平安托風去捎，在感恩節即將到來之際，把所有的祝福提前送給你。感謝你帶給我人生的美麗，預祝感恩節快樂，愿你健康如意。

16、感謝太陽給我們光明，感謝鮮花給我你們芬芳，感謝鳥兒為我們鳴唱，感謝母親給予我們生命，感謝你一直在我身旁，朋友，謝謝你一直陪伴在我身邊，感恩節，我們一起感恩，共同祝愿，開心無極限！

17、天空感謝白云的點綴，回報以蔚藍；花兒感謝雨露的滋潤，回報以嬌艷；樹感謝陽光的普照，回報以參天；我感謝你的陪伴，回報以祝福。感恩節到了，愿你開心每時每刻、快樂分分秒秒。

18、感恩是愛和善的基礎，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。

19、雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發于心而止于口，對你需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來，把感恩之情表達出來。

20、用真誠經營愛情，用執著追求事業，用善良對待朋友，用平淡對待磨難，用虔誠祈盼幸福，用感恩回報人間，心隨愛走，愛遂心愿，祝你感恩節快樂！

21、向幫助過我的朋友和我所珍愛的朋友說聲感謝，感謝你走進我的生命，讓我的生命豐富而又美麗，我愿用我有生的時光帶給你無限的快樂。祝感恩節快樂！感恩節祝福語

22、感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切？我們的愛情感動著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節祝福。

23、我們要用”感恩腳步“走出屬于自己的人生路，牢記黨恩，回報社會，為構建和諧社會奉獻自己的綿薄之力。

24、每個陽光燦爛的日子，都會讓我心存感謝！在這個感恩節，真心的感謝你，讓我可以以堅強的意志和無謂的精神，抗擊酷暑嚴寒，風雨雷電，而不覺疲憊和孤單。

25、今天我懷著誠摯的心，對你送出一直以來我最想說的話：真的謝謝你，給我那么多，不求回報的幫助我，謝謝最真的朋友，最好的朋友”

26、感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；感恩之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。

27、我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔；我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵；我愿是火雞，在感恩節被你品嘗！呵呵，這樣的朋友夠仗義吧！感恩節快樂喔！

28、云感謝風給它生機，春感謝花給它活力，我感謝你給我鼓勵，讓我有生活動力，讓我有追求勇氣，讓我有不離不棄的信念把你珍藏心里，感恩節，感謝有你。

29、逗號感謝句號，因為它生成了句子。句號感謝引號，因為它突出了感情。引號感謝冒號，因為它加深了表達。冒號感謝破折號，因為它延伸了情誼。破折號感謝省略號，因為它代表了無限感恩。感恩節到了，用感恩的問候組成句子，祝你幸福美滿。

30、感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。

31、感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。()學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

32、爸，媽，是你們，陪我走過不知多少個春夏秋冬。是你們，陪我走過道道坎坷，次次挫折。是你們，陪著我走出歧途，走向光明。在我受委屈的時候，是你們，丟下手中的工作，跑到我身邊安慰我，勸導我。在我作業沒完成，卻早已被疲憊催去睡覺的時候，是你們，陪伴著我寫完作業，知道夜深人靜。其實你們比我更累?。≡谖也〉沟臅r候，是你們，守在我的床邊無微不至地關懷著我，給我倒水喝，給我送來好吃的東西。在天氣忽然變冷的時候，是誰？又千里迢迢地給我送來衣服和手套？

33、朋友是燈，驅散寂寥，照亮期盼；朋友是茶，過濾浮躁，儲存寧靜；朋友是水，滋潤一時，保鮮一世；朋友是糖，沖淡苦澀，掛滿甜蜜！感恩節快樂！

34、爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多么的偉大呀！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恒而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方，每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。

35、我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識。

36、草感地恩，方得其郁蔥；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大！感恩，感恩我們所愛的人！

37、讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。

38、我們要感恩社會，感謝大自然對生命之源的賜予，感悟社會的饋贈，學會熱愛自然，回報社會。我們要感恩團隊，感恩集體的每一個人給予自己的關心，幫助和支持，感念團隊共建的每一份榮譽和成功。

篇4

沒有任何人必須為你去做什么，所以你要記得別人的好心存感恩。你知道有哪些感恩節的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關于感恩節句子，供大家參考。

感恩節感謝的語錄1.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。

2.人要有良心，才能看得開，放得下，修行自己，不忘記，能自生省，看清世事，才知道自己如何發展。

3.感恩是一種處世哲學，是一種積極生活的態度。

4.你撐住了我傾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我復蘇的靈魂游弋向前，向前，謝謝!

5.每當想起你我就無比的自豪，是你時刻在激勵我不斷奮進。

在這個特殊的節日里我祝福你!

6.千難萬險中得來的東西最為珍貴，患難與共中結下的友誼必將長駐你我的心間。

7.感恩的心，我們應該感謝父母，感謝他們為我們無怨無悔地奔波操勞。

8.很感激你，正式因為你一直以來的容忍和提拔，才有我今天在公司的成績!謝謝你!

9.開導著我悲觀厭世的思想!真心真意謝謝你!

10.你的友情，在我的生活里就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了光彩。

11.一路走來，感謝有你。

普通的人生軌跡，平淡的人生際遇，只是心中存著一個念頭，那就是感謝你。

12.感謝上天賜予空氣，讓我生存;感謝上天給予食物，讓我健康;最重要的是感謝上天把你賜予了我，讓我永遠幸福!

13.我感謝我所經歷的所有，不論悲傷還是歡喜，因為他們教會了我成熟，見證了我成長的每一個腳步。

14.感謝您堅強的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因為這笑容而盼望著相遇的美麗。

15.看著這一行行的祝福和生日禮物，真讓我感慨萬千，創建來吧兩年來的今天，總會有很多朋友為我送來真摯的祝福和生日的禮物。

真的讓我好感動。

16.感謝有你，我親愛的朋友，在曾經的歲月里，我們一起走過飛揚的青春。

17.感謝一路有你，向陽向暖，未曾離開。

人的一生總得經歷一份心酸的離傷。人生有太多的遇見，擦肩而過是一種遇見，刻骨銘心是一種遇見。

18.結婚第四個年頭，感謝與你相遇，感謝有你陪伴的日日夜夜。

風雨同舟，相濡以沫。希望今年我能改變很多，讓你的心愿能夠實現。

19.不好意思，在你報答我之前，能不能先告訴我什么是感恩節?你的幫助無異于雪中送炭，讓我感激涕零!

20.直到有一天，當我發現我們都已經漸漸地老去的時候，我才感悟到人世間最珍貴的東西莫過于朋友之間的友誼!朋友，謝謝人生路上曾有你。

感恩節感謝的短句1.感謝你一直以來對我的關心，對我的幫助，我會記得你對我的好的。

2.只有一顆會感恩的心，才能體會到幸福的滋味。

3.你是我的寶貝，你是我的花，謝謝你對我的幫助，謝謝你的愛護。

4.牛要耕，馬要騎，孩子不教就調皮。

5.綠葉清無限，歸根感恩情。

6.生活中總有那么多讓你感動的點點滴滴，如果你懂得感恩，你就是幸福的人!

7.相處雖短，涌泉終生。

授課有限，獲益無窮。佳節思親，感恩激情。老師，您是最可敬的人。

8.淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

9.卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。

10.一路的陪伴，感謝有你，從大東北到南昌，將陪我度過讀博的日子。

11.感恩像一條隱形的鏈子，綁住了人和人的內心。

即使拉得在長，在遠，也可以感受到對方的心。

12.知音，不需多言，要用心去交流;

友誼，不能言表，要用心去品嘗。

13.您的愛，我永遠報答不了;

您對我多年以來的默默支持，是我積極向上的精神支柱。媽媽，我愛您。

14.謝謝您一直以來對我們的關心!愿所有的幸福都追隨著您，祝你身體健康，萬事如意!

15.感恩生命中的相遇，珍惜身邊的相知，不要忘了做人的本份，始終懷著顆感恩的心。

16.用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。

17.在未來的日子里，希望您能繼續支持和幫助我，也愿我們攜手共進，共同進步!

18.千言萬語，表達不了我的感激之情，我只能說，我已銘記在心。

19.人只要不失去方向，就不會失去自己。

20.知足者常樂，感恩者多福。

學會知足，懂得感恩，人生就會陽光明媚。

感恩節感謝的說說1.沒有感激之情的人，如同沒有靈魂的驅殼。

2.舉起一杯紅酒，為你而醉!拿起一束鮮花，為你祝福!捧著一顆摯誠的心說聲：我真心愛你!

3.我想感謝，卻怎么也說不出口，那是一種很奇怪的感覺就像是說出來了，聲音沒有了的感覺。

4.一路走來，感謝有你相伴。

無論是山重水復疑無路的絕望，還是柳暗花明又一村的欣喜。

5.媽媽，感謝您對我的寬容，感謝您對我的鼓勵。

您的教誨我會永遠記在心里，感謝您，媽媽!

6.能又一次接到你的祝福好高興，也好意外。

真的謝謝你能記得我。愿好運常伴你身邊，天天好心情。

7.娘想兒，長江水;

兒想娘，扁擔長。

8.計較自己的付出是不夠大度，計較別人的付出是不懂感恩。

9.雖然你忘了給我翅膀，但您教我用理解飛翔。

10.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

11.人們真的應該冷靜思考下那個真正直多年陪伴在你身邊的人到底是誰。

一定要懂得感恩。

12.姐姐幫我分析了考試低的原因，從今以后要相信自己。

感謝你，我親愛的姐姐。

13.我們的要求變多了習慣了得到便忘記了感恩這個世上沒有誰一定要對誰好!

14.希望每個人都懷著感恩的心，每時每刻直到永遠。

15.每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。

16.友誼是一棵針葉樹，當你不尊重它，踐踏它時，它就會豎起滿身的刺來保護自己。

17.感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。

18.感恩是一種力量，感恩是一種責任，感恩是一種義務。

19.學會感恩，學會做人，塑造完美人生!回報他人，回報自然，共創和諧社會!

20.家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。

感恩節感謝的文案1.讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。

感恩節快樂!

2.感謝有你，有了你，我的生命里才有了太多的感動，太多的回味，太多的希冀。

3.是他給了你恩惠，是他給了你現在，去感恩他吧!

4.感謝有你，給了我時時牽掛的理由，讓我今生今世再也無法將你忘懷。

5.這天他來報怨，咱們不起怨恨心，不起報復心，這個帳到那里就結了，沒了，沒事了。

6.你是我生命中的貴人，因為你我學會了生活，因為你我懂得了付出，因為你我才知道生活是如此精彩。

7.或許是一陣風雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。

8.感恩是精神上的一種寶藏。

9.天道酬勤，凡事感恩。

滴水之恩，當涌泉相報。

10.感謝你，我的姐姐，有了你，我的世界永遠精彩無限。

11.慈孝之心，人皆有之。

12.心存感激的人，整個世界都是光明的。

13.擁有感恩的心，你會感謝善良的人們給予你的每一份善意，無論相識不相識。

14.懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態積極勇敢地面對人生。

15.友情是燈，愈撥愈亮;

友情是河，愈流愈深;友情是花，愈開愈美;友情是酒，愈陳愈香。

16.是您為我引來一條清亮的小溪，使我的前景充滿生機，衷心地感謝您!

17.我會永遠真惜這一段感情，珍惜這一段記憶，謝謝你為我做過的一切!

18.滴水之恩，當涌泉相報。

19.一尺三寸嬰，十又八載功。

篇5

主題設計：浙江省長興縣實驗初級中學 柯永莉

154字

導語：孟郊的一句“誰言寸草心，報得三春暉”，久誦不衰，它表達了兒女對父母的感激之情。學會感恩，走在人生的路上，你會覺得快樂無比；常懷感恩之心，你會變得謙和高尚?！案卸鞯男?，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”讓我們唱響《感恩的心》，在感恩中前行，在感恩中成長。

1410字

學會感恩 （肖復興）

⑴西方有一個感恩節。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。

⑵總有一種遺憾，我們國家的節日很多，惟獨缺少一個感恩節。我們可以東施效顰吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬，我們也可以千里萬里趕回家，但那一切并不是為了感恩，團聚的熱鬧總是多于感恩。

⑶沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

⑷“ ， ”；“ ， ”，我們小時候背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報；銜環結草，以報恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓并沒有滲進我們的血液，有時候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。

⑸蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹葉被清風吹得涼爽，還知道颯颯地響著道謝。但是，我們還不如蜜蜂和樹葉，有時候我們往往容易忘記了需要感恩。沒錯，感恩的敵人是忘恩負義。但是，真正忘恩負義的人畢竟是少數，大多數的人常常對別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當然，便容易忽略或忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。難道不是嗎？我們父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應該是這樣，而且還覺得他們人老話多，樹老根多，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學或是情人的生日，都不會錯過他們的party，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

⑹懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進的陽光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動。（選自《南國早報》xx年6月11日，有刪減）

【閱讀思考】

1、找出文中與學會感恩意思接近的兩個成語。

2、古詩文中有許多表達“感恩”之情的名句，請你寫出其中的兩句，填寫在第4段的橫線上。

篇6

2、欲了解更多春節資訊，新春的第一聲鐘聲給你送去吉祥，新春的第一縷陽光給你送去幸福，新春我送給你我衷心的祝福：祝福你及家人健康、平安、快樂!是與我國古代天文、氣候、農事以及民間信仰結合的產物!

3、春節到來喜洋洋，兒孫滿堂樂陶陶。祝你春節吉安康，幸福生活敬你享。財源滾滾達三江，紫氣東來程鵬展。納財進寶工資漲，吉星高照家興旺。祝春光燦爛!

4、春節快到了，愿你幸福做加法，煩惱做減法，快樂做乘法，困難做除法，幸運開平方，霉運開根號，壞心情像小數點，好心情循環無極限。祝春節快樂!

5、春節來到，財運跑不掉，送你一棵搖錢樹，祝你發家又致富;送你一件黃金甲，祝你來年抱金娃。滾滾財源到你家，準備好，向著“錢”方，出發!

6、欲了解更多春節資訊，20xx年豬年春節已經近在咫尺，請需要20xx豬年新年短語祝福詞的朋友，速速到萬年歷春節祝福專欄領取你的新春祝福語大禮包。還有額外的20xx春節祝福語簡短句子附贈，只要您滿意就是我們努力的最大動力。煩惱全感冒，健康來報道，幸福開口笑。春節祝福到，晦氣不再擾，財運追著跑，日子樂逍遙。新春佳節，愿你開開心心，永遠幸福!

7、當先民們在歲末年初把辛勤一年的收獲奉獻于祖先的靈位前，奉獻于各種自然神、人格神、幻想神的祭壇時，所表達的就是人對自然恩賜的感恩，一種對祖先創業和傳遞的感恩，也是一種對自然、祖先的回饋。因此許多學者稱春節是中國人的“感恩節”!

8、新春佳節到，切一塊祝福炒炒，生活紅紅火火，割一塊財運爆爆，生意財源廣進，拎一塊如意蒸蒸，事業更上一層，提一塊快樂煮煮，家庭興旺發達，拿一塊平安燉燉，愿你身體健康，開心徜徉!

篇7

1．看拼音寫詞語。

mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái

（ ） （ ） （ ） （ ）

yú lè dǐ yù liáo liànɡ

（ ） （ ）（ ）

2．比較組詞。

擾（ ） 拆（ ） 徹（ ）

饒（ ） 折（ ） 切（ ）

3．按課文內容填空。

（1）少壯不努力， 。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅， ?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利， ?！?/p>

4．選詞填空。

精確 精湛 雖然……但是 因為……所以

（1）世紀寶鼎造型古樸，工藝（ ），堪稱實際杰作。

（2）（ ） 詹天佑設計了“人”字形線路，（ ）火車上山容易多了。

5．修改病句。

（1）我們熱切地愿望著2008年奧運會地的早日到來。

（2）只要中國人民團結一心，就能戰勝一切任何困難。

二、閱讀。

（一）讀課文片斷，回答問題。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” 說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，他的根據是：

（2）從“秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量”這句話，我們可以了解到：

（3）讀了這段話，你佩服藺相如嗎？請用“ ”畫出一處你感受最深的句子，談談你的體會。

(二)讀短文，回答問題。

老師的手

感恩節那天，有一位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手。”一個小孩說道：“是農夫的，他用這只手喂養了火雞?！绷硪粋€小孩接著說。一陣猜測后，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖?，老師?！彼忧拥鼗卮稹?/p>

道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節的意義并不在于接受禮物，而是借此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。

1．給帶點的詞換個意思相近的詞，使句子的意思不變。

料想（ ） 感恩（ ）

2．老師料想同學們會畫： ，原因是 。

3．道格拉斯為什么要畫老師的手？

（三）讀短文，回答問題。

四盤禮品

1661年，鄭成功率領軍隊收復了臺灣的許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬狀，他們利用傳教士四處活動，散布謠言，說鄭成功的軍隊要搶糧食，挑撥漢族和高山族的關系，破壞鄭成功軍隊和臺灣各族人民的團結。高山族頭領阿祥聽了這種謠傳，將信將疑。

有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問。阿祥怕鄭成功的軍隊真的是來搶糧食的，就一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準備廝殺。

鄭成功一到，村民們夾道迎接。進屋坐定后，阿祥宣布獻禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景致的盤子，跪獻再鄭成功面前。盤子里分別放著幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來，笑呵呵地說：“我們到這里打仗，是為了收復臺灣的土地，不是為了金子、銀子。”說著，叫隨從接過盛草和土塊的盤子，同時向阿祥回贈了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑云消散了，他馬上鳴號撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）勞鄭軍。幾位高山族老者感動地說：“難得有不愛金子、銀子的官員??！鄭成功真是一位好將領！”

“四盤禮品”的事傳遍了臺灣各個村莊，人人睜著為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復臺灣貢獻力量。

1．“待”用部首查字法，應查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，對待；③將，要?！耙远Y相待”中的“待”應選第（ ）種解釋。

2．鄭成功的到來，阿祥做了哪兩手準備？他為什么這樣做？

3．鄭成功為什么只收了“草和土塊”？

4．請結合短文，談一談鄭成功是個怎樣的將領？

三、作文。

在你記憶的寶庫里，是不是珍藏著許多美好的回憶？是一次“重大”的發現，還是一次開心的活動；是一次大膽地嘗試，還是一次愉快地合作；是受到一次溫馨地關懷，還是為他人的一次特別付出……請你從中選取一件事情寫下來。注意內容要具體，寫出自己的真情實感。字數在400字以上。題目自擬。

答案參考：

一、1.魅力、抱怨、吶喊、徘徊、娛樂、抵御、嘹亮

答題指南：

認真拼讀，注意易錯字的筆畫、字形。

2.

擾（ 干擾 ） 拆（ 拆穿 ） 徹（ 徹底 ）

饒（ 富饒 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）

答題指南：

第一組可以運用比較偏旁部首的方法區分其意思，第二、三組可以展開豐富的想象：“拆”字一點可以想象成是一把大錘子；“切”字右邊的刀把左邊的部分一切兩半，運用這樣的方法既有趣又不會出錯。

3.

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！?/p>

答題指南：

（1）要注意“徒”字的寫法，根據詩意中對它的理解，把它與“圖”區分開。

（2）填的這兩處地方看似容易混淆，其實有方法：盾堅，沒有東西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同樣，運用這樣的思路也能正確填寫第二空。

4.

（1）精湛 （2）因為……所以

答題指南：

方法1：把詞語放到句子當中連起來讀一讀，進行選擇。

方法2：（1）根據詞語表示的意思對詞語進行準確搭配：工藝精湛，絕不是工藝精確。 （2）根據前后半句之間的關系選擇。

5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。

答題指南：

讀句子，找病因，“對癥下藥”，再讀。

二、

（一）

（1）他的根據是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

（2）可以了解到秦王非常喜歡和氏璧，生怕璧被撞碎。

（3）非常佩服?！拔铱茨⒉幌虢桓妒遄恰，F在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”這句話讓我有很深刻的感受。他把璧與自己的性命緊密相連，逼秦王交出十五座城，既說明他很勇敢，又說明他很機智。

（二）

（1）料想（預想） 感恩（ 謝恩 ）

（2）老師料想同學們會畫：一桌豐盛的感恩節佳肴，原因是這些小孩多半來自貧苦家庭。

（3）因為道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。這對道格拉斯來說，意義重大。他是想借此機會感謝老師對自己的付出。

答題指南：

在文中找到詞語，練習上下文推敲它所表示的意思，找到與其意思最相近的詞語。

找到與問題相關的語句，按要求填寫。

找到文章重點段落，抓重點語句，結合自己的感受談。

（三）

（1）查部首“雙人旁”，應選第2種解釋。

（2）阿祥一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準備廝殺。因為阿祥怕鄭成功的軍隊真的是來搶糧食的。

（3）因為鄭成功的軍隊到這里打仗是為了收復臺灣的土地，不是為了金子、銀子。所以他只收了“草和土塊”，正好向高山族人民表明了自己的心跡。

（4）他只收了“草和土塊”，而不要金子銀子，還向阿祥回贈了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難，這足以說明鄭成功是一位愛民、不貪圖錢財的好將領。

答題指南：

第（1）小題很簡單，第（2）（3）（4）小題可以運用以往的學習方法，結合文中的相關語句和自己的理解來回答。

三、

習作指導：

1.這篇習作主要體現了對記事文章的考查，所以在確定了自己的寫作內容主題之后，一定要按照事情發展的順序把事情寫具體。注意：是一件事情！?。?！

篇8

1、我感恩，感恩生活，感恩網絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

2、感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎蓋源于不會、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。

3、感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。

4、在我們身邊，天天都有感恩的故事發生，假如專心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個學會感恩的人吧！

5、雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發于心而止于口，對你需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來，把感恩之情表達出來。

6、我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關懷，感念老師對我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻社會。

7、“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。

8、我們要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰，感謝對手給予我們學習的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

9、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。

10、感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

11、感恩是人之常情，事之長理，懂得感恩也是做人的基本條件之一。不會感恩，從某種角度講，就是對人類神圣感情的褻瀆。

12、如果你還沒有學會感恩，那么試著去多愛別人一點，慢慢的慢慢的，你就會發現，其實感恩很簡單，很美好。這時你就已經懂得了感恩。

13、感恩是愛和善的基礎，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。

14、學會感恩，我的一顆心永遠被溫暖籠罩，被甜美滋潤，我的生活中沒有冰雪，沒有沖突，沒有憤怒，沒有戰爭，沒有咒罵。

15、草感地恩，方得其郁蔥；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其壯大！()靶恩，感恩我們所愛的人！

16、我們要感恩社會，感謝大自然對生命之源的賜予，感悟社會的饋贈，學會熱愛自然，回報社會。我們要感恩團隊，感恩集體的每一個人給予自己的關心，幫助和支持，感念團隊共建的每一份榮譽和成功。

17、做人要學會感恩，感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

18、我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識。

篇9

隨著社會經濟發展速度不斷加快，城市化進程不斷推進，引起農村很大比例的青壯年農民外出離家打工，他們的子女只能被迫留在家里，導致農村出現了這樣一批特殊群體。這些留守兒童不能與自己的父母朝夕相伴，長期缺少家庭教育，缺少良好的家庭成長的環境，他們的情感教育是無論如何無法彌補的。不但教育缺失，這些留守兒童還容易產生嚴重的心理問題，例如叛逆心理、孤獨自閉等等。這樣一來很不利于留守兒童的健康成長，為將來身心發展埋下嚴重的隱患，還有可能逐漸變成社會性問題。由上述的情況我們可以發現，留守兒童缺少家庭教育對個人情感的培養，這一方面的缺失需要從學校教育中得到補充。兒童時期是個人情感的養成的關鍵階段，學校要尤其注重對留守兒童的情感教育。語文學科的人文性特點能夠與感恩教育有效契合，體現了語文教育中對留守兒童情感方面培養的有效性，同時也對語文教師提出了新的要求，要有意識的將教材中豐富的案例與兒童感恩教育的目的緊密結合，培養留守兒童的感恩意識和個人情感的健全，讓留守兒童能夠身心健康，快樂成長。

二、感恩教育對留守兒童的影響

感恩教育是學生思想品德教育的內容之一，對留守兒童而言感恩教育的重要性更加不言而喻。感恩教育涉及到了方面十分廣泛，最基本的方面有對父母、自然、社會、祖國恩情的感受等。所以，作為教師在教學過程中要發揮主觀能動性充分利用教學資源，從課堂教學出發，切入感恩教育的內容，抓住一切時機滲透進入感恩教育，讓每個留守兒童的心靈在課堂學習中無形的接受感恩教育的熏陶。讓他們從小就培養起學會感恩，懂得回報的情感意識，這也是作為基礎教育階段的一個重要使命。小學語文課本里面包括的“感恩”是豐富和多樣的，不一樣的感恩之情，一樣的是對留守兒童身心健康成長具有重要而長遠的影響。自然哺育了一切，《特殊的葬禮》教會學生人與自然要和諧相處；《只有一個地球》教會學生地球是整個人類的母親。讓留守兒童懂得感恩自然，學會以感恩的心態對待大自然的一切。感恩父母，是每一個留守兒童最應當學習的必修課，他們的父母為了一家生計離家別字外出打工，他們所受的一切的苦難動力都來自于自己的子女。作為留守兒童的他們雖然不能與自己的父母朝夕相伴，但是他們不能忘了父母對自己的恩情。感恩教育讓他們心懷感恩的心態對待自己的父母。感恩祖國與感恩社會，學會感受祖國的包容和偉大，學會感受社會的博愛和溫暖，讓這些留守兒童對祖國和對社會的眼光是柔和而溫暖的，成長路上懷著感恩的心，相信能讓他們走的更遠更踏實。

三、如何在小學語文教學中對留守兒童滲透感恩教育

小學語文課本內容選材大多文質兼美，同時包含著豐富的人文情懷。小學語文教師在教學過程中應該有意識的選入“烏鴉反哺”之類的寓言，感恩主題的名人名言，名作篇章，指導留守兒童在學習中細細品讀，老師再同時加以講解，組織學生積極討論，讓學生知道什么是感恩，感恩的重要性等等，讓他們懂得情感培養的重要。另外老師也可以在課本學習的基礎上，適當的拓展學習，引入相關的學習內容，例如講些富有現實意義的、短小精美的感恩故事，或者是當前社會反面事例，吸引學生們的關注，讓學生自覺地參與其中，談談自己的看法，并且說出理由，老師再加以總結評述，達到教育學生的目的。讓留守兒童在課堂教學中有感情的朗讀優美的文字，可以喚醒和激發留守兒童情感的積極方面的有效途徑。小學語文每篇文字都展現出了世界上某一個美好的時刻。作者通過優美的文字和語言表達自己內心豐富的情感，這些都是有利于留守兒童情感培養的。語文教師要引導學生們認真的閱讀，仔細的品味這些文字，感受其中的情感表達，深刻體會作者情感產生的源泉以及其中所蘊含的思想感情，進而達到從情感到理性的遷移。留守兒童的一大問題是因為父母長期在外而缺乏親情，他們不明白什么是關愛別人，如何關愛別人?！肚锾斓膽涯睢愤@篇文章中通過生活中的小事情表現出偉大無私的母愛，文章中有很多的具有感染力的句子，老師在教學中應該抓住這些點激發學生們的情感，積極引導學生們讀懂文章，鼓勵留守兒童能有自己的思考，從而由自身體會到母愛的力量，親情的偉大，懂得感恩父母。感恩教育的目的其實就是通過對留守兒童的情感方面的教育，切入學生個體的內心，激發他們的心靈共鳴，增強他們的責任意識，強化他們的感恩心理，促使他們能有更加深刻的情感體驗，培養他們健康高尚的道德情操，發展和升華他們道德情感。感恩教育如果缺乏情感體驗就是膚淺的。小學語文教師要通過情感的真實體驗，讓留守兒童對感恩教育增加深刻的理解和記憶。從教材入手，讓學生懂得知恩、感恩，同時抓住時機做好適當的課外拓展，讓學生通過表達自己的心聲，把情感升華到報恩的層面上來。

四、小結

篇10

關鍵詞：作文；對策；真實；準確；感染力

好的作文同好的文學作品一樣，能給人以審美的愉悅感。掌握優秀作品的寫作特點并應用到寫作當中，就能寫出好的作文。分析并理解現代作家典范作品的主要特點，也就獲得了寫好文章的秘訣。

一、好作文的特點

1.真實。作者先有了真實的經歷、體驗、思想與情感，而后用文字表達這種真實，進而使讀者感受到這種真情實意。這是一個“創造―接受”的過程，也是一個思想融合的過程。作者因情感的充裕而溢出文字，讀者因讀到充滿感情的文字而生感。因此，感情的“真”在其中起到了重要的作用。

2.準確。表達“準確”的前提是語料積累的充足和語言運用的敏感。讀到好文章，能夠體會到好文章用詞用句的妙處，從他人嫻熟的語言駕馭能力中找到可以模仿的技巧。

3.富有感染力。好的文章在文字中滲透了深層的內涵，能使讀者感同身受，引起共鳴。

二、學生作文的難點

作文教學始終是語文教學的重要內容，其中的困難是顯而易見的。調查發現，學生作文存在的主要問題有：

1.內容“空”，不真實。主要表現為內容乏味、瑣碎、不深刻，屬于“硬著頭皮完成作業”，因此無中生有（捏造故事）或有中生無（硬性抒情），文字堆砌，毫無生機。

2.表達“生”，不準確。作文內容不真實，表達也就不自然，加上閱讀不足，缺少體會、感悟，因此作文言辭散亂，難以連貫。

3.敘述“平”，缺乏感染力。行文單調，給人以呆板的印象，根本原因還在于“空”“平”，缺乏深度思考的能力。

三、探究解決的對策

針對學生作文中的主要問題，筆者進行深入探究，提出以下三個方面的對策。

1.在材料中找到“我”。寫文章的準備階段要做到：“從原料講，要是真實的、深厚的，不說那些不可證驗、浮游無著的話；從寫作講，要是誠懇的、嚴肅的，不取那些油滑、輕薄、卑鄙的態度?！币鉀Q內容不真實的問題，需要引導學生從收集、解讀和體悟材料入手，聯系生活的經驗來“尋求材料中的自己”。如命題作文《我的母親》，“外在”的信息包括：中年、相貌、體態、性格、主要的生活（家里的勞動，如上灶燒菜、與人的交往、幫助相鄰做事）?！皟群钡男畔ǎ和?、愛心、孝心。感情主題：母親愛我，我愛母親。寫作這篇作文，教學的任務在于指導學生在平實的寫作中升華自己對母親的感情，學會捕捉和記錄每一個愛的細節。如我們希望孩子最應去“讀”的是母親的眼神（慈愛、嚴肅）――送迎我上學和歸家，關照我起居飲食，探問我的學業成績，對我勉勵、教訓或責備……最應從中讀到的是母親的希望。母親的希望是“我”能夠懂得求學立身。

2.用好詞句表達“我”。學生作文要做到表達準確，需要細心地進行詞句訓練。主要做法包括：（1）詞語訓練。提高作文表達的準確性不僅需要學生仔細地觀察，細心地體驗，還必須積累豐富的詞匯。句子是構成文章的單位，需要進行詞匯積累。一個簡要有效的方法是通過教材歸類，引導學生區分記憶。無論是描寫山水的“湖光山影”、描寫花草的“郁郁蔥蔥”、描寫天氣的“風和日麗”還是描寫外貌的“神采奕奕”，都可以通過復習給予綜合記憶。（2）句子訓練。葉圣陶指出：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一而反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！闭n文是好文章中的典范，在課文教學中要注意提煉其中可以作為仿寫材料的內容，來訓練學生在寫出通順完整的句子基礎上，仿寫和提升句子的表現力。此處要表達“我”，要抓住講授的時機，引導學生回憶與母親共處的事例，根據學生的反應――微小的動作、感恩的話語等，抓住情感的峰值，寫下母親的身影，如關愛的眼神、無奈的嘆息……感受愛護，感受幸福，感受母親為了孩子而彎曲的身形。由此，孩子們會寫下母親愛的付出，寫下“我”對母親的那一點淺淺的閱讀。

3.讀后感中升華“我”。讀了好的作品，要學習寫讀后感。讀自己的作品，更要學會“寫作”讀后感。這個“寫作”是指將自己的感受記錄下來，并寫到作文中去。寫讀后感是一種很有意義的活動，它以讀懂原文為基礎，尋求一個“感”字。因此，讀懂原文，需要把握對原文深刻的感受，找到好角度，提煉“深刻”的信息。主要方法包括：（1）緊扣構思，展開聯想。選擇典型具體的事例進行分析，使道理的說明扎實、深刻。（2）聯系實際，解決問題。由原文尋找觸發點，避免流水賬或“檢討病”。（3）夾敘夾議，結合自然。防止復述，善于引證，能使所“感”有所依據。（4）注意文采，形象生動。欣賞詩文、典故、名言，體味其語言的簡潔明晰，學會形象生動地用詞，掌握語言的運用技巧。如，在《我的母親》這一命題作文中，結合自我實際，寫出面對母親的白發時的傷感，感悟“誰言寸草心，報得三春暉”的無限恩情。至此，學生寫下的是對恩情的回味，對以往的淺淺的閱讀的新的深思。

參考文獻：