草長鶯飛二月天范文

導語：如何才能寫好一篇草長鶯飛二月天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作者：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

篇2

1、出自清代高鼎的《村居》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

2、賞析，《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。

（來源：文章屋網 ）

篇3

1、全詩的意思是：農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著，楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放學后急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

2、《村居》高鼎：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

（來源：文章屋網 ）

篇4

1、《村居》這首詩描寫的景色是居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。

2、《村居》清代：高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、譯文：草木生長鳥兒飛舞的楊春二月時節，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧般的水汽之中。村里的孩子們放學回家天色還早，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

（來源：文章屋網 ）

篇5

2、紅酥手，黃縢酒，滿城春*宮墻柳?！懹巍垛O頭鳳·紅酥手》

3、當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤。——賀鑄《芳心苦·楊柳回塘》

4、枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草?！K軾《蝶戀花·春景》

5、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。——高鼎《村居》

6、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙《涼州詞二首·其一》

7、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。——韓翃《寒食 / 寒食日即事》

篇6

《村居》描寫了流水、山坡、水田、籬笆、榆錢、槿花、夕陽、寒鴉這些景物。

勾勒出一幅秋日黃昏時的鄉村圖景，烘托出一種和平靜謐的氛圍，給出一種恬淡溫馨的感受?！洞寰印肥乔宕娙烁叨ν砟隁w隱、閑居農村時創作的一首七言絕句。

《村居》原詩為：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。譯文：農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。

此詩第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

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篇7

更消他，幾度東風，幾度飛花。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

舊日堂前燕，和煙雨，又雙飛。人自老，春長好，夢佳期。

百囀無人能解，因風飛過薔薇。

斷腸片片飛紅，都無人管，更誰勸，啼鶯聲住？

燕燕飛來，問春何在？惟有池塘自碧。

淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

不放玉花盡墮地，留在廣寒宮闕。

一天飛絮東風惡，滿路桃花春水香。

恰如飛鳥倦知還，澹蕩梨花深院。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

沙鳥晴飛遠，漁人夜唱閑。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛。

篇8

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

2、《池上》 白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

3、《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

4、《村居》 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

5、《所見》 袁枚

牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。

篇9

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

――賀知章《詠柳》

在這兩句中詩人自問自答，把春風比作剪刀，看似表現春風的神奇靈巧，實則是表現春天的勃勃生機。

二、春雨

好雨知時節，當春乃發生。

――杜 甫《春夜喜雨》

這兩句詩采用了擬人的手法，寫出了春雨來得及時，能滋潤萬物，抒發了作者喜悅的心情。

三、春潮

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

――韋應物《滁州西澗》

在這兩句詩中，詩人描寫了春雨突然來到，潮水陡漲，空蕩的渡船獨自在水面漂泊，顯示出此處景物的安閑與美麗。

四、春山

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

―― 李 華《春行即興》

《春行即興》是李華在“安史之亂”后被貶官去杭州經過宜陽時所寫。從詩句看，春季鮮花盛開卻無人觀賞，花兒只好獨自飄零；山路上也看不見人，只聽見鳥兒啼叫。在這里作者以樂寫哀，以鬧襯靜，充分顯示了春天山路的荒寞，抒發了花落鳥空啼的愁緒。

五、春水

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

――蘇 軾《惠崇〈春江晚景〉》

詩句中所描寫的鴨子在水中游戲的畫面是惠崇在《春江晚景》中所畫的情景，這樣的一幅圖畫道出了春天江水漸暖，而戲水的鴨子最先知道這一現象。

六、春煙

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

――高 鼎《村居》

這兩句描寫了早春二月中，小草、黃鶯、垂柳等景物融合在一起呈現出一派令人心醉的景象，表現了春天江南鄉村風景的優美，抒發了作者愉快的心情。

《巧用反襯 情真意切――王維〈渭川田家〉賞析》參考答案：

篇10

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童放學不思歸，忙趁東風放紙鳶。

多么美妙的一幅春景圖，這樣的情景已不復存在了，它只存在于人們的想象或記憶中，現在的兒童沒那么幸福，他們失去了應有的純真和天性。他們或沉湎于網絡，或醉心于早戀。而大多數是被繁重的課業重壓著，心早已老去。嗚呼！社會的進步，物質的充盈。竟使人失去了本真，這是時代的罪惡！

我的童年沒放過風箏，但我有一雙自由的翅膀。約幾個伙伴去瀑布去感受那飛流直下的壯烈，在激流中沖浪，用現在的話說，是對意志和情操的磨練，而那時只有一種，站在高高的河岸遠眺，只覺江河蜿蜒，百折千迴，蕩氣回腸。徜徉沙海，靜臥于沙山之上，仰望天空，好純正的藍，遼遠而空曠，靜聽百靈在鳴叫，昆蟲在低語，萬類霜天競自由，更恰同學少年！

在林中捕鳥，拾柴，游戲，在田間挖野菜，爬上高高的榆樹，去摘那最肥嫩的榆錢，好險，有時似乎是以命相搏。玩累了，回家偷一個玉米餅，在母親的叫罵聲中飛也似的跑掉了，今天早已忘卻了兒時的饑餓，困苦，父母的責罵。心中只有一絲溫馨，記憶中的春天永遠是那藍藍的天、浩瀚的沙海、密密的林莽、鳥的鳴叫、伙伴的歡笑、還有母親那悠長的呼喚、、、、。