家長感謝老師的句子范文

導語：如何才能寫好一篇家長感謝老師的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。作為語文老師，接下來我就孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

一、生字——開啟知識寶庫大門的鑰匙

二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固。

二、閱讀——開啟知識寶庫大門的鑰匙

二年級在一年級學習生字組詞的的基礎上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意。為了擴大孩子的閱讀量呢，學校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。

三、朗讀背誦——開啟知識寶庫大門的鑰匙

每周一、三、五早上是我們的晨誦自習，我們會領著孩子讀本冊的課文，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行背誦的小比賽，激發孩子背誦的興趣。關于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學習的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

四、鞏固練習——開啟知識寶庫大門的鑰匙

學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面?？傆袠O個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

篇2

女主持：

尊敬的各位老師、各位家長、同學們，大家好！2014年南京大學秋季班結業典禮正式開始！我是主持龔敬危。

男主持：

我是主持周煜凱，今天，是喜悅讓我們相聚在一起；今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里；今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點；今天，讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃；今天，讓我們為南京大學秋季班的明天更添絢麗一筆。

合：今天，我們結業了！

周煜凱：一年來，我們在學校的悉心關懷下，茁壯成長！

龔敬危：一年來，我們在老師的細心教導下，健康成長！

周煜凱：敬愛的師長，我們讀懂了您的諄諄教誨和深情目光。

龔敬危：可愛的同學們，我們品嘗了屬于我們的歡樂和追求。

合：讓我們心懷感恩，真誠地道一聲：謝謝老師，謝謝同學們！

周煜凱：在節目開始之前，首先讓我們用熱烈的掌聲，歡迎我們敬愛的XXX老師（班主任）為我們致詞，大家掌聲歡迎！

（… …）

龔敬微：感謝班主任的祝福！讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人，祝他們新年快樂，身體健康！同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成！

周煜凱：新年新氣象，回味過去的2014,我們感謝那些為了我們的成長付出心血的家長和老師，感謝我們的朋友和同學，是大家的共同付出，才讓我們有了今天這絢爛的時刻。所以，讓我們全班同學以集體學習《快樂小桔燈歌》拉開今天畢業典禮的序幕?。ㄗⅲ虹娎蠋熃蹋?/p>

龔敬微：詞語接龍這個環節讓我收集了不少詞語，那句子能否表達完整？能否快速傳遞？集體活動《句子接龍》。大家歡迎。

龔敬危：感謝全班同學的精彩表演，接下來我們有請楊晨鶴，他給我們帶來的節目是帶來的魔術，請大家欣賞。

周煜凱：每個人都有過純真的青春時代，它象一股清泉流淌在我們心底。下面我們有請楊晨鶴上臺演唱歌曲《街舞少年》大家歡迎。

龔敬微：相信同學們喜歡聽故事，所以我們來聽聽羅明澤帶來的故事《三個猴子的故事》，大家歡迎。

周煜凱：故事聽完了，我們來欣賞胡潔為我們帶來的用葫蘆絲演奏的"天籟之音",《荷塘月色》大家歡迎。

龔敬微：在精彩的歌曲之后，我們繼續開心之旅，下面這個精彩的節目是王俊杰是帶來的舞蹈《小蘋果》，大家歡迎。（推動氛圍：會跳的同學，會唱的同學一起來！）

周煜凱：與同學們相處了15個半天，我們有歡笑，有苦澀，有付出，有收獲。此時，正是我們收獲的時刻，請鐘老師為我們發獎： （進步之星，勤學之星，智多星，小小書法家，優秀學員，明星學員）

龔靜微：青春是火熱的，充滿激情，猶如夏日的天空，總是高遠而明麗。我們是年輕的，朝氣蓬勃，歡樂是今天的主題，我們將用歡樂來盡情演繹。下面請欣賞我們今天的最后一個節目《抱團》），表演者全班同學，大家掌聲有請！

結束語：

周煜凱：多么有趣的聯歡會，多么難忘的時光。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情；

龔敬微：今天的聯歡會更加體現我們是一個充滿活力，面向未來的集體，在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子；

周煜凱：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏；

龔敬微：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望；

篇3

各位家長，親愛的小朋友們，大家中午好：

感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的演出，對大家的到來表示深深地感謝。

六月，是一個多姿多彩的季節

六月，是一個充滿希望的季節

六月一日更是一個快樂而美好的日子。

今年是我園迎來了第五個《六一兒童節》，也是我們幼兒園辦園的第五周年，今天，我心情特別的激動，在這五年里，我們經歷了無數次的挫折，就在這風吹雨打，跌打滾爬的艱難中，逐漸走向成熟，走向穩健，走向足以面對家長的今天。

2011年的九月份，從我們大班直接跳級進入東側小學一年級的小朋友有7個，這7個小朋友只在學前班上了一個月，就以優異的成績考進東側小學。

2012年九月份，從我們幼兒園走出去的19名畢業生，18名都是非常的優秀，其中成績較差的黨王宇，是因為他是中途從外地轉來我園的，在我園僅僅上了一個學期。其他18名幼兒個個學業優秀，18名幼兒當中，有一個叫劉玉瑩的孩子，以雙百的成績考入樂育小學。

在新姚小學就讀的十幾名孩子，個個都是名列前茅，（這也是我和劉云英老師在談話中才了解到的）。

在此，我首先要感謝我們的各位老師，每一個孩子驕人的業績，都離不開我們每一位老師的辛勤耕耘，在此，我代表所有的家長對你們說聲：辛苦了，老師。也感謝我們家長的積極配合，謝謝各位家長。

今年，又有21名孩子從我們幼兒園走出，我相信，我們這些孩子個個都是優秀的，這是我們通過實際考核驗證的。

科學家愛迪生說過：其實每個孩子都是天才，只是我們沒有具備發現天才的眼睛。我們用不科學的教學模式來教我們的孩子，才是我們的國家獲得諾貝爾科學獎的，寥寥無幾。所以，我們要改變我們的教育思路，我們要懂得什么適合幼兒學，什么不適合幼兒學，我們要以科學的教育方式去教育我們的孩子。人文教育，它不同于科學教育，而科學教育他離不開人文教育，所以，我們一定要根據幼兒大腦的發展規律去教育，才不至于把我們未來的科學家扼殺在搖籃中。

我堅信，從我們幼兒園走出來的孩子，芝麻開花節節高，一屆比一屆優秀，他們不但學業優秀，而且禮儀做的也不錯，普通話也說的特別到位，這也是劉老師親口告訴我的，她說：從我們幼兒園出去的孩子，平時給他們老師說的都是普通話。在此，我們學前班的孩子就是這一切的見證，我想，我們學前班孩子的家長都深有體會。

在教學上，特別是我們學前班的識字書，我們沒教的新兒歌，掛圖一掛，孩子卡啦啦就讀下去了，真的，幾乎不要我們老師去教，只是加以引導，還有這本《弟子規》里邊的課文，故事，全部是我們的孩子自學的，如果我們的中、大、班的家長不信的話，馬上可以問問你身邊學前班的家長，我們的孩子太聰明了，不是我們的老師教的好，而是我們的老師引導的好。我們的老師會用它充滿智慧的目光，去關注孩子那充滿渴望的眼睛，用她母愛般的溫暖去孕育孩子那幼小地心靈。好孩子是引導出來的，不是教出來的，孩子的潛能非常大，只是我們的家長沒有把我們的孩子引導好。

就用我們的英語來說，剛開始，很多人認為，孩子那么小，能記下那么復雜的句子嗎，剛開始，就連我們的老師也不夠自信，結果呢？孩子的潛能遠遠超出我們的想象，被我們預計的要好的多，可以這樣來說：如果你的家庭，有一個人會英語，從孩子開始學說話你就對他用漢語說話的同時，也去用英語說，保證你的孩子在會說漢語的同時也會說一口流利的英語。因為英語比較我們漢語更好學。不信，您可以試試，我們孩子的潛能真的很大的。

下一學期，我們會更進一步改進我們的教育思路，從科學的角度，從孩子大腦發展的規律去引導孩子，從小給我們孩子以天才的土壤，相信我們的孩子個個都是天才，個個都是很棒的。你希望你的孩子成為什么樣的人，你的孩子就會成為什么樣的人。所以，我們就要按著我們希望的思路去引導與呵護我們的孩子，這樣，他才能成為你想要的人。

篇4

1、題目：其中

學生：我的其中一只左腳受傷了。

批語：你是蜈蚣嗎？

2、題目：陸陸續續

學生：下班了，爸爸陸陸續續的回家了。

批語：你到底有幾個爸爸呀？

3、題目：欣欣向榮

學生：我的弟弟長得欣欣向榮。

批語：孩子，你弟弟是植物人嗎？

4、題目：難過

學生：我家門前有條水溝很難過。

批語：老師更難過。

5、題目：又……又

學生：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。

批語：你的媽媽是變形金鋼嗎？

6、題目：況且

學生：一列火車經過，況且況且況且況且。

批語：我死了算了。

7、題目：馬上

學生：我高興的騎在馬上。

批語：你下來吧。

8、老師讓學生用皺紋造句。一學生寫：我爸爸的蛋上有很多皺紋。老師批評家長不該啥地方都讓孩子看。 家長解釋說：這孩子從小粗心，少寫一個“臉”字

9、一天上語文課老師叫用“的，地，得”三個字造句

結果班上的一個同學自告奮勇的起來說了“媽媽說我們家的地得拖了！”

老師在課上說：“請大家用···如果···那么···造句?，F在我先示范一下，我如果廢寢忘食、日日夜夜地讀書，那么我一定會成績很好！”

差生h同學舉手，老師很高興。于是，便請h同學回答。h同學的造句如下：

我如果廢寢忘食、日日夜夜地讀書，那么我寧愿去死！

10、語文老師布置學生用“不僅…而且…”造句。

a：爸爸出軌了，不僅媽媽不安心當家庭主婦，而且我也不專心聽課。

b：我爸爸愛養花，不僅養了蘭花，而且養了校花。

c：我爸爸很有錢，不僅有美元、歐元和人民幣，而且有冥鈔。

d：我考試分數極低，不僅刺激了我的眼睛，而且刺傷了我的嘴巴，不想吃飯！

11、小琴今天的語文作業是用“夜深了，媽媽還在……爸爸還在……”的句式造句，她在作業本上寫道：“夜深了，媽媽還在打麻將，爸爸還在上網。”

爸爸檢查作業后，說：“寫作的事要源于生活而高于生活，不能這么平實地描述家里的情況。”

小琴聽了用力點點頭，于是認真地把原文改成：“夜深了，媽媽還在辛勤的賭博，爸爸還在刻苦的網戀。”

12、老師要學生用“畫蛇添足”造句，靈靈寫道：“我發現老師教我們的字母S和Y，被銀行的叔叔阿姨寫成￥和＄，這是畫蛇添足。”

13、老師讓用“更……更……更……”造句。

一孩子寫到：“安爾樂衛生巾更干、更爽、更安心”。

語文課時，老師讓同學用新學的成語“愁眉苦臉”和“笑逐顏開”造一個句子。豆豆搶答道：“每個月發工資時，爸爸總是愁眉苦臉地把錢交給媽媽，媽媽笑逐顏開地數錢。”

14、兒子十歲，上小學三年級。某日做家庭作業，需用“一會兒……一會兒”造句。

他造了個句子是：我上課的時候一會兒唱歌，一會兒跳舞。

我看到后就問：小孩子不要撒謊，你又沒上藝術班，怎么上課又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事實求是！

兒子想了想，又造了個句子：我上課的時候一會兒打磕睡，一會兒玩玩具。

造完后對我說：這回我可沒撒謊！

15、一次批小學語文卷，要求用“有……有……還有……”造句。 一學生是這樣寫的：昨天去奶奶家，奶奶給我拿個雞腿，我都吃完了問奶奶還有嗎，奶奶答：“有，有，還有！”

16、上課中，老師讓小明用 要么……要么 造句，小明思索了一下，說：“冰棍兒5毛錢兩只啦，要么，要么？？”

老師：“你出去！”

17、風味：悟空說：“這陣風味道異常，定有妖怪！”

18、口才：人有口才可以吃飯。

19、從容：做事應從容易的事做起。

20、總是：楊總是地球人。

21、人才：為了減肥，有些人才吃一頓飯。

22、難看：由于云的遮擋，我很難看見太陽。

23、的士：大部分的士兵都當不了將軍。

24、墨水：我姐的男朋友胸無點墨水平很低。

25、月球：已經過了四個月球場還沒修好。

26、大使：作文人物名字出現概率最大使用次數最多的是“小明”和“小紅”。

27、如果：通過品嘗，我覺得牛奶不如果汁可口。

28、團結：今天吃了兩個飯團結果鬧肚子了。

29、可愛：她可愛打扮了。

30、牛排：一群牛排著隊前行。

31、牛頓：王二伯聽說家里丟了牛頓時昏死過去。

32、手表：王二伯的牛找回來了，他拉著民警的手表示感謝。

33、大學：我家老大學習成績很好。()

篇5

黑板上呈現的是我針對王xx執教的《月光曲》所設計的板書，此板書主要基于以下三點設計：

一、 板書與文意相符

此板書以五線譜為襯托，體現了文章的主題與音樂有關，這樣，不但激發了學生的學習興趣，而且激起了學生的好奇——語文課為什么畫出五線譜？五線譜上的字就像一個個小音符，從整體上看，不正像貝多芬創作的《月光曲》的曲譜嗎？學生看著這樣的板書，不也是一種享受嗎？

二、 詞語代表創作過程

此板書緊緊圍繞教學重點展開：貝多芬在散步時聽到了什么，接著看到了什么，又是怎樣想的，讓學生體會到貝多芬思想感情的變化是：對音樂的癡迷，對窮兄妹的同情，遇到知音的激動，產生合理的想象，進而創作了《月光曲》。

三、 以創新因創新

此板書是執教者在理解課文基礎上的創意，學生看到老師的創新，他們的思維也會不拘一格，也會產生某些奇思異想，創新的火花不就被點燃了嗎？學生創新可能就從板書開始了。

英語發言稿

各位家長，大家好！今天，我很榮幸地在這里，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，小學里的英語教材和中學的英語教材是完全銜接的，而不是到了初中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，到初中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。為幫助孩子更好地學好英語，我給各位家長提以下幾點建議：

（1）給孩子準備一個學習英語的聽音設備，如：磁帶、光盤、點讀機等，一定讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文10-20分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了,這是很不好的習慣,畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，多聽幾遍、聽清楚以后再跟著說，讓孩子盡量模仿錄音中的發音。

（2）讓孩子大聲說英語 家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該背的背、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。家長的良好榜樣起著很大的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

（3）要認識英語單詞和句子。有些學生能把對話和單詞背出來，但是考試卻經?？疾缓?，原因在于他不認識試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長，要求孩子在讀對話時，必須要看著書讀，邊讀邊指?？吹枚嗔耍匀灰簿驼J識了。

在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督，教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語貴在努力和堅持，學不好英語的人都是懶惰的人。曾經有家長說：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題?，F在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是讀讀背背，抄抄寫寫什么的，難度不大。即使自己真的不懂，孩子讀得對不對聽不出來，但讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。如果家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

篇6

您好！春節將至，我們帶著__年的收獲，迎來了__年的寒假生活。在您的關心和大力支持下，我校出色地完成了本學年的各項工作：學生實驗樓如期完工；校園地面全部硬化；學生食堂飯菜質量得到進一步改善；師生飲用熱水實現自動供應；學生桌櫈進一步更新；學校圍墻全部重建；菜單式管理模式已經形成；培優補差工作實現了常態化；各年級階段性考試始終位居對比學校前茅；我校中考成績再次位居城外中學冠軍，學校再次獲得“中考工作先進單位”榮譽稱號。在此向您致以衷心的感謝。預祝您和您的家人春節愉快，合家幸福！

我校__年寒假時間：__.1.17下午---__.2.16下午。

為了讓孩子度過一個安全、健康、快樂、充實的寒假，我們本著讓孩子合理休息、健康發展、有所收獲的原則，提出了豐富多彩的活動建議，期待著您切實承擔起孩子第一監護人的職責，在假期里對孩子予以指導和督促！

望您督促孩子完成作業。1、每天完成一定量的寒假作業，不突擊、不拖拉、不抄襲；2、每天能通過各種渠道了解國內外大事，收看各種新聞節目、報刊或收聽廣播,養成每天收聽、收看時事新聞的好習慣；3、開展“品名著經典”活動。（1）制定合理的讀書學習計劃，保證每天半個小時的讀書時間；（2）開展“品名著經典”讀書活動，鼓勵孩子在寒假中品讀一本好書，和家長、同伴分享書中的樂趣。以不同形式展示讀書成果，如制作讀書卡，記讀書筆記，寫讀后感，編抄報、摘抄經典句子等。

望您教育孩子注意安全。寒假期間要繼續開展以“自護、平安”為主題的教育活動，家長要教育孩子在家或外出時注意安全防范和自我保護，讓孩子掌握防火、防盜、防拐騙、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、防滑冰溺水、防交通事故及燃放煙花爆竹等安全常識，避免事故的發生，平平安安過好春節。

望您讓孩子學會感恩。1、開展“孝敬長輩、體驗親情”感恩教育實踐活動，做到“五個一”：向長輩拜一次年；對父母說一句感謝的話；給老師及長輩發一條祝福的短信；幫父母徹底打掃一次家庭衛生；參加一次社會公益活動；2、引導孩子合理使用壓歲錢，倡導愛心消費、綠色消費；3、教育孩子待客大方，參加社交活動待人接物有禮貌。

尊敬的家長朋友，孩子是祖國的希望和未來。教育孩子是我們大家不可推卸的責任！祝您全家新春快樂！生活幸福！萬事如意！愿您的孩子假期愉快！

篇7

通過教學,我發現絕大部分孩子對英語很不重視.(包括與個別家長的交流中,發現很多家長也未重視)相當一部分的孩子英語基礎打得很不牢,個別的孩子甚至拼讀,書寫,背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養成,需要從頭開始.但是,孩子們上課時的專注同時也讓我感到欣喜.認真的孩子一定能把英語學好!

首先這里重點說說孩子學習英語普遍遇到的困難.1,缺乏足夠的語言環境:課時少(每周2節,本期開始五,六年級每周有三節),平常接觸少,運用少;2,教材難度大,內容多,要求也上了幾個臺階,學生越掌握不好,越對英語學習失去興趣與信心.3,英語是一種語言的學習,必須堅持不懈,循序漸進,一旦底子沒有打好或因轉學等原因以前沒有學過,教材不同等,學生就會對英語失去信心,差距也就越來越大.4,學生缺乏學習的自覺性.許多的學生不自覺的完成作業,而我們英語老師任教的班太多,三個年級,六個班,學生太多(300個左右),工作量大,而學生兩級分化明顯,對于眾多底子薄弱的并缺乏學習自覺性的學生,無論從時間上還是精力上說,我都感覺力不從心.所以,英語相對于語文,數學要難得多.這也就是有些學生語數都好惟獨英語不好的原因.

但我堅信:如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導下能夠認真地上好每堂課,并及時完成我布置的任務,那么一定能很大的進步.要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神.堅持嚴謹的學習作風,成績馬上就會見效.

我的要求是:

1,我要求學生每天認真聽讀磁帶半小時,要看書讀,邊聽,邊看,邊指,邊讀,不僅要能聽懂會說,而且一定要能認讀.并要求熟讀課文和背誦課文.請家長監督并簽字.每周進行檢查.但目前為止,仍有部分學生沒有聽讀簽字或少簽.面對六個班,我根本無法做到天天找他們,惟有請家長督促,一定要堅持完成.2,從四年級一期開始,除聽讀作業還有布置書寫的家庭作業,每節課都會布置,作業的內容就是本模塊的學習重點和難點,也就是要求學生掌握的內容.每周進行檢查.但總有人不做作業,我常為追作業而傷腦筋,今天追了明天又沒有,所以這也請家長督促孩子,每周有幾節英語課,就應該有幾次書寫作業.3,每上完一個模塊,會在課堂上做練習,并就本模塊的重點內容進行一個小測驗,家長可隨時了解其學習的情況.有關作業的完成情況以及單元測驗的情況將隨時通過家校通短信平臺通知家長.4,本期進入六年級,現在開始,對小學階段的詞匯進行總體的復習.每人準備一個聽寫本,我將每周布置20個單詞,要求學生自己抄寫與記憶,請家長在家要求孩子聽寫或默寫,并在聽寫本上簽字.我將在課堂上再進行聽寫并檢查.5,如果可能,請家長盡量送孩子去參加英語課外學習班,以彌補學校英語課時嚴重不足,學生接觸時間太少對孩子學習的影響.6,盡量為孩子多創造學習英語的機會,多看有關英語的少兒節目,動畫片,課外書籍等.7,以前底子沒打好,或因轉學等原因以前沒有學過,教材不同等的學生,家長必須想辦法給他們補起來.請家庭教師,報學習班都行,千萬不能讓他們掉隊.事實上,一對一的補習是非常有效的,同時也能快速的提高學生的學習興趣與自信心.

本冊的教學重點是了解美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活.將進一步學習在以前已經學習過的語句結構,技能等,并將學習根據圖片獨立地完整的連續性的語句,進一步復習語音,學習語篇中的語音表達.

另外講一講英語的具體教學要求:要求能聽懂會說并認讀每課的重點句子及重點單詞.每次課后布置的抄寫作業就是每課的重點句子及重點單詞.要求能正確的書寫,能聽懂會說重點內容,能認讀理解課文內容,并能默寫部分簡單常用的單詞與句型.請家長對照要求孩子.

學好英語最難也是最重要的就是多聽,多讀和多寫,這個習慣很難在短時間內培養好,請一定要有耐心,任何時候相信您的孩子是最棒的,并一定能學好英語,請多多鼓勵您的孩子!

篇8

你的文字是你內心真實的表達，包裹著童真，流淌著無邪，你的每一個字、每一句話有時本身就是一首詩，你是一個天然的詩人抑或散文家。

“我把春筍嚼在嘴里，嫩嫩的，甜甜的，原來這就是春天的味道。”M是一個小學四年級的女孩，她用自己的文字表達對春天的感受。她寫的時候，根本不懂什么通感、比喻等修辭，但她卻能寫得如此生動，因為她表達的是自己的真實感受?！拔倚哪恐械睦习帧保琈用4個小標題多層面展開，寫出自己心目中的老爸；“我的好朋友”，則用了第一人稱，娓娓敘述自己對橡皮從喜愛到冷落再到后悔的心路歷程，真實感人。但是M怎會知道自己的這種手法，在寫作學上叫所謂的“情感線索”呢。

我們的孩子不懂作文技巧，但她們就是能得心應手地表達，生活是她們最好的導師。在生活中，她們學會真實地感受，盡情地傾吐。

此時，我不禁要問：“這孩子的感受是你大人指導出來的嗎？”作前指導真的需要嗎？到底應該怎么指導？我一直主張“先寫后教”，不要用所謂的寫作技巧禁錮孩子的思維，如果你真要指導，還不如引導孩子如何觀察事物，感受生活，積累生活素材，只有這樣，才能流淌出生動形象的文字。

好心辦壞事，許多時候，家長也好，老師也罷，都在充當著孩子靈感的劊子手，強迫孩子用你的方式表達，作文成了話語的傳聲筒。其實，孩子用的是這個年齡的語言，用自己喜歡的方式在表達內心世界，這是一份獨特的感知，是任何人都不能復制的。

生活造就詩人，閱歷成就作家。真正的文學愛好者，有時真不是一個語文老師的功勞，更不是因為家長的嚴加管教。

站在孩子的角度，用那個年齡段的孩子的認知去閱讀孩子，用欣賞來潤澤孩子的每一個文字，你就會多一份欣喜，多一份滿足。用愛意在字里行間發現那么幾個文字，對孩子大加贊賞；挑那么幾個句子細細把玩，在孩子面前抑或在其他人面前加以展示，這對孩子來講是多大的榮耀，能潛移默化地激發他對文字的喜愛。如果某一天，孩子的整篇文章也被大人表揚，可以斷定，這種欣賞會影響孩子的一生。

感謝我的老師，感謝文字，讓我有了心靈的寄托，找到了情感宣泄的出口，也擁有了一些文友。無形之中，繆斯在為我悄悄地打開了一扇門，引領我步入其中，自由漫步，愜意欣賞那沿途的風景……

篇9

大家好!我們其實已經有過溝通了，我在學期初曾給大家發過一封家長信，非常感謝大家對我的信任和在回執中所提出的意見和建議下面我將簡單總結一下前一段時間的工作，并和您共同探討我們下一步的努力方向。

我們這學期的教學目的是，1、激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。2、培養學生一定的語感和良好的語音、語調并初步打下良好的書寫基礎。3、培養良好的學習習慣。

本學期的具體要求是：學習1——12單元，每一個單元分為A、B、C、D、E、F五個部分，其中A、B、C三部分要求聽得懂，會讀，會背、會說;D、E、F部分不做要求，主要目的是聽錄音跟讀跟唱，培養語感和學習興趣。

我平時在教學中比較注意以下幾點：

1、學習興趣的培養，在課堂上進行多種多樣的游戲活動;組織學生分角色表演課文中的故事。

2、學習習慣的養成。主要是認真聽的習慣，不光要聽老師講，也要聽同學的發言。在家還要養成自覺聽錄音的習慣。

3、積極發言。很多家長在給我的回執中提到，希望老師給孩子更多的發言機會，或者說自己的孩子比較內向，希望老師多提問。我也充分認識到這一點，如果一個三年級的孩子上課不敢開口說英語，那他在以后漫長的學習英語的日子里該怎么辦?所以孩子有什么不良的情況，我都會與您及時聯系。

我希望您在家里幫助我做的事情：在家為孩子創設良好的語言學習環境，我們都知道學生英語學習的效果和學習投入的時間以及接觸英語的頻率是有很大關系的，只依靠課堂教學時間，很難將英語學得扎實，所以我也要給您留點作業。

1、督促孩子聽錄音。您應該每天固定一個時間讓孩子聽教學錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲跟讀，最好是聽一句，跟讀一句，這樣可以提高聽讀的準確性，如果您有時間的話，陪孩子一起聽，一起讀的效果會更好。

2、及時發現孩子的進步并給予肯定。孩子的英語學習有一個循序漸進的過程，家長一定要關注他所付出的努力和每一點微小的進步，每次都要加以肯定，給他們以繼續學習的動力，當自己的孩子說英語時，先不要在意孩子發音是否正確、句子是否規范，只要他敢于開口說英語，這就是進步和成功。我舉個例子，比如說，今天英語課上學習了五個單詞，孩子回到家，您可能就想檢查孩子學會了沒有，這時就會出現三種情況：

(1)孩子五個詞都會讀，皆大歡喜。

(2)孩子只會讀二個詞，這時您不要說，“你怎么還有三個詞不會讀，”而要說：“你看這兩個都回讀了，別的詞你去聽聽錄音也一定能會讀的。”

篇10

花兒感恩于大地的滋養，才有了艷麗多姿芳香撲鼻;雄鷹感恩于藍天的廣博，才有了展翅翱翔凌擊長空;游魚感恩于大海的包容，才有了騰波戲浪游姿優美。這里給大家分享一些關于感恩老師觀后感，供大家參考。

感恩老師觀后感1鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,關愛我的師長，因為他們呵護我成長。我要特別感恩我的英語老師——蔡老師。

蔡老師是一位女大學生教師，為了我們小學英語教學，她放棄去縣城的機會，從中學調到小學。她的頭發烏黑發亮!不大的眼睛里總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫她：“蔡老師!”英語課也成了我的最愛。蔡老師還是我們的班主任，她關心我們各門功課和生活。

笑，是美好的。但我的心目中，蔡老師的笑最美。以前，我最害怕老師。然而，蔡老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!蔡老師的笑給她形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。

蔡老師關心我們的生活細致入微，誰生病了，她總是第一個知道。聯系家長、送醫院救治、看護病人做的有條不紊。那些家長一提起蔡老師沒有不夸贊的!她常常教育我們要文明謙和，與人為善。總是無私的將給自己女兒買的優秀兒童文學讀物捐到圖書角，鼓勵我們多讀書。每周騰出一節課集體讀書，她還經常為我們朗讀一些名家的短篇小說，在她的影響下，全班同學愛上了讀書。“腹有詩書氣自華”這是我們每個同學都記住了的一句話。

說實話，誰不愿結交這樣的良師呢?每到新學期，好多家長搶著要把孩子分到蔡老師班上，教導處為此十分苦惱。

愿蔡老師甜甜的笑容永駐面龐!每當我看見她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對蔡老師的愛戴之情!

感恩老師觀后感2剛上三年級時，一位陌生的老師走進了我們的視線。這位老師長著一張瓜子臉，我們還看到了她的臉帶有嚴肅，鼻子上面有一副粉紅的眼鏡。我們見了立即安靜下來，這位就是我最感謝的老師——曹老師。

曹老師才華橫溢。這是因為她非常喜歡看書。不管去哪老師都會帶著一本書，一有空就看，下課了、放學了、休息了……有一次，我偷偷地向老師的書上瞟了一眼，哇!不看不要緊一看嚇一跳啊!這本書對我來說簡直就是“天書”，這本書上的句子我壓根兒看不懂，詞語的意思我也不知道，有些字我都沒見過。所以老師很有學問。老師還喜歡書法。每次路過辦公室時，都會看到筆墨硯和許多完成的作品。還有很多作品被老師發到了展覽上。

曹老師對我們很好。她視所有同學都平等,沒有高低之分。老師還十分關心我們的成績。有一次，快期末考試了，老師當著我們的面哭了一次，說：“我真希望你們考出好成績，將來在社會上才能……”當時我們的心靈全被震懾了，因為沒有任何一位老師對著我們哭過、說過，全班都被老師感動了。

曹老師把知識無私地獻給了我們。曹老師在給我們講課時，會把同學們找不到的細節拉出來再仔細地講解。在學課文時，曹老師更是認真。她會把課文分析成幾個部分，再從中找出細節和重點講給我們聽。有時有人沒來老師還會給他補課。

有一次，我字沒寫好被叫到了辦公室去重寫。這對我來說簡直就是“飛來橫禍”，我只好自認倒霉，做好了受批的準備。我走進了辦公室，卻沒想到老師沒有氣沖沖地批評我而是溫柔地一筆一畫教我：“你這握筆姿勢不對，應該這樣，你看這個‘址’字，它……”過了一段時間后，我寫完了，老師從口袋里拿出了一顆巧克力遞給了我，說：“拿去吧，這是你應有的獎勵?！碑敃r我很感動差點哭了出來，我卻把這份感動藏在了心里。而這顆巧克力我一直舍不得吃，直到過期才依依不舍地扔掉了它。

人事易忘，師恩難忘。曹老師也許您已經忘了我，但我是永遠不會忘了您，即使過了一百年!

感恩老師觀后感3老師是一座燈塔，為我們照亮前進的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開知識的大門;老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋;老師是一位辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵。在這里，我要懷著一顆感恩的心，對老師說聲：“您辛苦了，我感謝您!”

在我的記憶中印象最深的一位老師是湯老師，因為從4——6年級，她一直是我的班主任。湯老師工作認認真真，一絲不茍，關心我們的學習和生活，把我們當成自己的孩子一樣來關心、愛護。

記得以前我在課堂上總是不敢舉手發言，時間久了，老師也看出來了，我不是不知道答案，而是膽小。一次，老師在課堂提了一個問題，我仔細地想，想到了答案，便舉起了手，可又害怕回答錯了或不完整受到老師批評，趕緊又把手縮了回來。但還是逃不過老師的火眼金睛，老師用溫柔慈祥的目光看著我，仿佛在鼓勵我：“別緊張，別害怕，大膽舉起手試一試，答錯了，老師不會批評你的!”我鼓起了勇氣舉起了手，老師立刻點我回答了這個問題，雖然回答的不是很完整，但從那次以后，我不再膽怯了，經常在課堂上知道問題就舉手，老師也常常給我鍛煉的機會，我從中找到了自信，也使自己更加堅強了，勇敢了!

湯老師不但關心我們的學習，也很關心我們的生活!

有一次上學，我肚子疼痛難忍，老師見我捂著肚子上課時，連忙問我怎么回事，當得知我肚子痛時，她很關心我，上體育課了，她親自跟體育老師說我肚子不舒服，請假，下課還讓我涂風油精，叫我多喝熱水，過一段時間還問我好了沒有，在老師的關心下，我與往常一樣開心學習。

老師，您的愛是偉大的、無私的。我會懷著一顆感恩的心，永遠牢記您的教導，努力學習，將來做一個對社會有用的人。

感恩老師觀后感4有這么一個人，她無時無刻不再為別人著想，為別人奔波，要問她是誰呢?她就是我的小學老師——劉老師。

感謝是學生最想和老師說的話。我感謝您，是因為你沒使學習變成勞作而成為一種歡樂;感謝您，是因為您讓我明白自身的價值;感謝您，幫助我發現了我自己的專長;感謝您，幫我驅去對不理解的事物所感到的恐懼;感謝您，給我時間并且您時時關注我的需要;感謝您，給我自信與鼓勵，讓我相信自己能成為超過自親期望的人;感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓，在困難中如何發現自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛和仁慈;感謝您，教會了我不僅坦蕩;感謝您，讓我明白了如何在面臨巨大挫折前堅持自己，哪怕當時我正害怕得兩腿顫抖;感謝您，讓我明白了學習其實也并不是一種負擔、一種干擾、一種自由的剝奪，是那么的苦、累、無聊、乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒見過的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開知識大門的鎖頭，能讓我們在知識的海洋中幸?？鞓返挠瓮?。

感謝您，老師。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

您不是演員，去吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您更加不是雕塑家，但您卻塑造著一批批青年人的靈魂、、、、、、老師啊，我怎能把你遺忘。

您是嚴冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標燈、、、、、、老師啊，您言傳身教，育人有方;甘為人梯，令人難忘啊!

在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標!

老師，我永遠也忘不了您。

感恩老師觀后感5除了家人，我要感恩的就是教我知識的老師。

老師，這個詞對們來說并不陌生。是啊，上學時，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養、耕耘，幫助我們成長。有些花兒長得旺，長得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵他們與眾不同。但有的花兒時?？菸苌倜凹庋績?，這不是園丁的錯呀!園丁灌輸的是同一種水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養料，再足的經驗，也是沒有用的。

還記得我剛進小學一年級的時候，那一張怯生生的面孔時常在腦海浮現出來，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來，當時我們的新班主任——陳菲老師，當她看見我這么害怕時，抱了我一下，使我笑得比三月的陽光還燦爛。

過了三年，我長大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級，新的開始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見她第一天起，我就十分喜歡這個老師。韓老師和我們說，如果我們的作業做得又快又好，那她就帶我們到操場上去玩。從那次起，我第一次在學校嘗到了一種特殊的“甜”味。