熱愛生命手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇熱愛生命手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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簡單漂亮語文手抄報的內容：好句好段

1、財富是一種寄存，你不能將其帶走;榮譽是一道亮光，你無法將其留住;成功是一顆碩果，你無法四季品嘗;生命是一種過程，你不能讓其停步。

2、生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創造輝煌;生活就是創新，只有與時俱進才能跟上時代;生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想;生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。

3、生活需要游戲，但不能游戲人生;生活需要歌舞，但不需醉生夢死;生活需要藝術，但不能投機取巧;生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干;生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

4、遠處的青山氤氳在繚繞的煙波里，讓人不禁想起那如詩、如畫、如歌、宛如仙境般的世外桃源。煙霧彌漫的江上早已不見漂泊的漁船，而我的思緒還仍沉浸在那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的情境里，不愿走出。

5、感動往往發生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世;一次資助可能讓你感動一生;一句祝?？赡茏屇銣剀耙皇?一點寬容可能讓你感激終生。

6、有一種變化叫成長;有一種力量叫堅韌;有一種責任叫付出;有一種幸福叫安康;有一種胸懷叫忍讓，有一種快樂叫工作，有一種關心叫鞭策，有一種收獲叫舍棄。

7、每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命;每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。

8、我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握;我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領;我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度;我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。

9、沒有學不好的知識，只有不好學的知識;沒有做不好的事情，只有不好做的事情。沒有改不了的惡習，只有不愿改正的態度;沒有垮不過去的門檻，只有不奮起的腿腳。

10、既然我們選擇了峰頂，就要努力登攀;既然我們投身鐘愛的事業，就要盡力而為;既然我們拋棄了幻想，就要腳踏實地;既然我們來到了世上，就要好好的生活。

簡單漂亮語文手抄報的資料：寓言故事

有一次，楚軍與晉軍在鄢陵交戰，雙方龍爭虎斗，直殺得天昏地暗。楚國的國君楚恭王也親自率兵參加這場血戰，一連幾天相持不下，激戰中，楚恭王身負重傷，只好鳴金收兵，暫回營中。

楚王的大將軍司馬子反，在前線奮戰，又累又渴，一回到營帳就直嚷著要喝水。子反有個叫陽谷的仆人，平時對主人一向忠心耿耿百般愛護，此刻一見主人這般模樣，趕緊搬來一壇酒，讓子反解渴，并用汗巾一個勁地替子反擦汗。司馬子反這個人向來嗜酒如命，見了酒便什么都忘了，拿起酒杯便不醉不休。這次自然也不例外，一喝上酒，哪里還顧得上眼下正大敵當前，軍營帳外，叫戰聲聲。子反一杯接一杯喝了個一醉方休，直至醉倒床上。

休戰半日，楚恭王準備重新開戰，迎擊晉軍。恭王派人去司馬子反帳中催他出戰，不料子反正醉意沉沉，睡在床上鼾聲大作，哪里能起床打仗。于是仆人陽谷又對來人說子反胸口痛，不能出戰。

恭王聽說大將在這緊急關頭病了，十分著急，便親自到子反帳中探望。楚恭王剛一進帳就聞到一股濃烈的酒味，頓時氣得臉色發紫。恭王指著睡在床上的子反大聲喝道：“今日之戰，關系重大，寡人親自出戰，身受重傷，指揮全軍就完全靠你了，誰知你在這緊要關頭竟敢胡來，這不是存心要讓楚國亡國嗎?像你這樣置國家利益于不顧的嗜酒之徒，還能再率兵打仗嗎?罷!罷!罷!這仗不能打了!”

楚恭王沒有辦法，只好命令撤軍回朝。子反的仆人陽谷后悔得不知所措，求恭王原諒子反，自己愿替子反頂罪。恭王冷笑道：“你作為仆人，一味只知道嬌寵自己的主人，你的罪過也不輕。子反作為國家大將，誤了國家大事，你頂替得了嗎?”

楚恭王回朝后，按軍法將司馬子反斬首示眾，以戒眾人。子反的仆人陽谷從此離開楚國，不知去向。

作為仆人的陽谷，愛護主人，對主人忠誠無可厚非，但不顧場合，不考慮后果，在戰爭的緊急關頭還滿足主人喝酒的愛好，結果誤了國家大事，使主人召來殺身之禍，悔之晚矣。這種不講原則、不顧后果的愛實在害人不淺。

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一、開展生命倫理道德教育對學生的意義

在生物教學中，進行生死倫理、環境倫理和性倫理等內容的教育，增長初中學生的生物倫理的知識，理解倫理事件背后的意義，受到觸動，有所感悟，生物道德水平有所提高并影響日常行為，讓學生形成尊重生命、關愛生命、珍惜生命、綻放生命光彩的道德品質。

1. 認識生命之美

大自然是美妙的，動物是可愛的，植物是曼妙的……在教學教育中引導學生認識生命之美，關鍵在于培養他們對自然和社會善于觀察，勤于思考的習慣。

2. 認識生命的獨特性

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也不存在完全相同的兩個人，所以每個人都是獨一無二，不可替代的，讓學生體會人的生命的獨特性，從而好好珍惜。

初中階段，很多學生在生理和心理上都有飛速發展和巨大變化，處于青春期的學生往往會關注容貌、體形、身高等外部特征方面的變化。有的學生可能會由于某些身體原因，而產生苦惱、自卑或嫉妒的負面情緒，這些情緒往往會影響到學生的學習和正常的生活，甚至出現整容或自殘自殺的傾向。因此教會學生尊重自己生命的獨特性，珍惜受之父母的身體。

3. 熱愛生命的存在

生物的適應性是普遍存在的，即使是自然界的花草樹木、鳥獸禽畜都想盡辦法用所有的能量來維持自己或者種群的生存，以致生生不息。

人類也是如此，人類不停地開拓各種科學理論、不斷提高現代科學技術水平，為人類的生存創造更好的條件，使人類一代代的繁榮昌盛生存下去。因此，熱愛生命不僅是每個人與生俱來的本能，也是一種責任和義務。

在初中生物教學中很有必要滲透生命理論教育，以喚起學生熱愛生命的激情，讓學生熱愛生命的存在，不僅是自己，推己及人，也珍愛一草一木，熱心關注家人朋友，關心一些不相識但需要幫助的陌生人，包括殘疾人和艾滋病病人，這是我們教育所追求的目標之一。

4. 保護地球生命的載體

生物圈是地球生物唯一的家園，生物圈2號實驗并不成功，綠色消費，節能減排、垃圾分類等保護環境的舉措呼聲很高，在生物教學中滲透環境教育的內容，讓學生加入自覺保護環境的隊伍中來。

二、教育中運用的滲透方法

1. 科學探究活動

對生物倫理道德的領悟是建立在實踐的基礎上的，教育學生盡可能避免使用生物材料，如果對野生生物進行觀察實驗后，要讓這些生物回歸生活地，這既是愛護生物資源，也是一種情感教育?！疤骄糠N子萌發的條件”、“探究光照對鼠婦的影響”，使學生在動手操作中了解并體會到關愛生物和保護環境是一種有意義的活動。

2. 調查活動

通過調查學生可以親身體驗，加深對內容的理解，并落實到行動中去。例如開展以“珍愛生命，遠離”為主題調查。

3. 課外綜合實踐活動

課外綜合實踐體現了學生自主學習，時間更靈活，內容更多樣。例如“環保小發明”“觀鳥愛鳥活動”，關注生物的生活，愛護和關心他們，能學生珍愛生命的情感。

4. 課內外閱讀資料：觀看視頻

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班級是組成學校的基本單位，班級的好壞直接影響到學生的健康成長。經過幾年的努力，我們班已經成為一個團結向上、和諧健康的班集體。學生們在這里就像生活在一個快樂的大家庭，拼搏、自信、活潑、幸福，對未來充滿了美好的憧憬。

一、健康向上的班徽、班風、學風引領我們前進

集中了全班學上智慧的班徽，有小畫家張雪研繪制而成。辛勤的神奇之筆把全體少先隊員緊緊地團結起來，同心協力。檸檬黃的雙翅寓意著孩子們插上了理想的翅膀，勇往直前，實現心中的夢想。

班風、學風的行成，我集思廣益，號召全班同學廣泛參與，最終把“團結向上，同心協力，奮發圖強，創造未來”作為班風，把“我學習、我快樂、我健康、我成長”作為學風。班風的建設更是我們班的凝聚力增強了，無論是哪方面的集體活動，同學們都團結一致，擰成一股繩，盡力拼搏，發揮最好的水平。濃濃的學風激勵著學生，每個學生都深深懂得學習是快樂的，知識可以使我們健康成長的道理。課堂上學生們大膽發言，積極合作，課下主動請教老師，同學間互幫互助氣氛濃厚。我們班的考試成績也非常理想。

二、嚴格的班紀、班訓和民主的管理有機結合

每學期初我們班都根據本班實際情況，組織學生學習學校的“五項規則”。把遵守《小學生守則》、《課堂常規》、《日常行為規范》，做文明健康勤奮的好少年作為班紀。我們有制定了一天一總結，一周一班會的“兩個一”制度，我經常利用早午會、班會總結課間操、課間活動、路隊以及上下樓等情況，在“閃光之星”的評比臺上，進行鼓勵，學生們都爭取在各方面能夠得到老師獎勵的“大笑臉、小笑臉”。理由一周一班會的時間召開《送去一片愛》、《珍愛生命》、《誠信——人的第一生命》等主題隊會，培養了學生奉獻愛心，關愛他人的高尚品質。

我借鑒了教育專家魏書生的管理方法，在我們班實行了民主管理制度，形成了自己班的特色。班長和課代表、小組長、路長都起著表率作用，大家分工協作，互相配合，使班級事務井井有條。除了這些小助手我還把班級學生逐一安排事宜，來增強他們的集體榮譽感和鍛煉他們的管理能力、自我約束能力。設置了樓梯檢查員、地面檢查員、作業整理員、開關燈員、玻璃保護員、墻圍子管理員、臟話監督員、零食監督員、桌長、排長、所長等等，大大增強了班級的凝聚力和每個人的責任心，大家都心甘情愿的為這個集體做貢獻。人人都以班訓“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”作為座右銘。樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。

三、特色文化使團隊更加進去和創新

為營造良好的育人環境，陶冶學生的情操，提高學生的素質，我們班有自己的特色文化建設。

1、我們班每學期都進行都進行硬筆書法比賽，確定“人人寫一手好字”的奮斗目標。多年來，在各項書法比賽中均獲獎，涌現出很多書法之星。

2、我們學校開展的“手抄報”活動，學生都能動起手來，創作自己的手抄報。

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1 充分挖掘英語教材中的德育資源

1.1 深入研究語言本身的德育價值

在目前的小學英語教材中包括了表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富，為課堂提供了豐富的德育素材。

經常使用禮貌用語：“Hello.”“Good morning.”“May I use it？”“Can I go？” “May I look at your photo album？.” “Nice to meet you.”“How are you？”“Thank you.”“Sorry.”“It doesn’t matter.”“Glad to meet you.”“Excuse me.”等等，可養成文明有禮的好習慣。經常使用“Can I help you？”“Let’s go together！”“We’re fixing lunch for twenty kids.”“Let me help you.”“What’s the matter with you？”“Let’s play together.”等等，養成團結互助的好習慣。在教學看病的對話時，可以引導學生小組創編對話，學生在創編對話的過程中學會應用語言“What’s wrong with you？”“What's the matter with you？”“Let me help you.”“Let’s go to the clinic.”等設計了病人在醫院看病的情景。通過這些模擬情景的學習，使學生學習了與他人的合作和交往，培養了學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規范，這些語言在相應情境中的使用潛移默化的促進學生良好道德品質的形成。

1.2 發掘每個教學環節中的一切德育因素，把本課的德育目的貫穿于全過程

在小學英語教學中，課前報告、熱身活動、導入、新內容的呈現、講授、操練以及復習鞏固各個環節都要注意教師要從學生的實際出發，針對學生年齡特征和個別差異，在課堂上充分利用實物資料、PPT課件、投影、錄音錄像等手段，創造充滿真情、妙趣橫生的語言環境，讓學生在特定的情境中產生情感體驗，激發共鳴，促進道德情感的形成。

1.3 教材中的文化背景知識蘊含豐富的德育資源

英語教材中廣泛涉及到我國以及英語國家的政治文化、歷史、人文地理、科學技術、文化習俗等，為課堂中德育的實施提供了豐富的素材資源。充分利用這些資源可使學生形成熱愛祖國、熱愛生活、樂于交往、人格健全等優良品質。使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發展。例如：在英語課堂中我們經常接觸到“京劇”“民族服飾”“各個國家的國旗”“奧運競賽”等等都激起了學生強烈的愛國熱情及對各個國家文化的尊重與向往。

2 創設情境，加深德育滲透

在英語教學中要充分聯系實際，創設生動的生活情境，有意識的進行德育，在教學“May Day”一課時，可以課堂討論Where do you want to go？同學們討論I want to go to…，討論過程中增進彼此交往，合作，也激發了對祖國大好河山的熱愛。利用交通燈三種顏色各個代表的意義，讓學生學習語言的同時有了安全意識，學會遵守規則珍愛生命。在教學工作時，創設情境讓學生感受每個職業的重要性，切身體驗是他們的辛苦給我們創造的美好生活。職業不分貴賤，我們要尊重每個職業，任何付出勞動有益社會的職業都是光榮的。

3 創新學習方式，加強德育影響

在英語教學中學生通過小組合作、競賽活動、角色扮演、聽說訓練、主題板報創辦等多種方式進行英語學習，不僅極大的提高了學生學習英語的興趣和能力，同時也學會了交流、合作，懂得是非對錯，準確的進行自我評價，培養了愛祖國、愛社會、愛生活的情感，提高了審美情趣，樹立了正確的人生價值觀。

4 樹立榜樣，營造德育氛圍

教師的世界觀、情感、品行及教態，都會對學生產生潛移默化的作用。教師是學生的最直觀的榜樣。在教學中教師要以身作則，時刻提醒自己以高度的道德標準規范自己，為學生樹立良好的榜樣。教師要關愛學生，尊重信任每個學生，對于他們的微小進步給予鼓勵，特別是對于學習較困難的學生教師要給予更多的幫助，還要號召全班同學團結合作，互相幫助，形成積極向上的班風，增加集體凝聚力。另外，班級中優秀的同學，學生崇拜的名人，科學家，少年英雄等等，更接近學生更容易成為他們的道德榜樣。

5 開展課外活動，擴展德育空間

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一、激發興趣，提高語文素養

興趣是最好的老師，學生的學習興趣需要老師的培養。只有讓學生對所學知識產生興趣，學生才會產生學習的欲望，才會主動探究、學習。激發學生的學習興趣是實現“學生積極、主動學習、提高教學效率”的前提。多年的教學實踐告訴我：語文課一定要了解學生對知識和情感的需要，切忌盲目灌輸，重在引發興趣，調動學生的積極性。所以我在教學中通過多種方式激發學生的學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念，以激發他們的閱讀欲望，調動他們的主觀能動性，將“要我學”轉變為“我要學”。為了激發學生的學習興趣，在教學《太陽》這篇課文時，我找來有關的錄像與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我真切地感受到他們渴求的眼神。他們太想了解太陽了，我隨即提出問題：“你們想問太陽些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程便“變苦為樂”。如教學《畫雞蛋》一課時，我讓學生說說雞蛋是什么形狀的，大多數學生說是橢圓形的，這時他們也認可達芬奇對老師說的話，是呀，雞蛋都是橢圓形的，為什么老師一直讓達芬奇畫雞蛋呢？這是本篇文章的一個難點，為了突破這一難點，我采用實物演示的方法，拿出一枚雞蛋讓學生從不同的角度觀察。學生看到的果然是不同的形狀，最后點明老師讓他畫雞蛋是來訓練眼力和繪畫技巧的，基本功只有靠刻苦訓練才能扎實過硬。

二、在語言實踐中提高語文素養

語文課是技能課，是學生學會正確理解和使用祖國語言文字的人文學科。識字不但是閱讀寫作的基礎，而且識字過程本身就是接受祖國文化熏陶的過程。寫一手好字，不僅是一個人語文素養的“門面”，還能受我國傳統書法藝術的感染，增強對祖國語言文字的熱愛。新課標指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！遍喿x的本質功能是理解文字承載的意義內涵，是接受特定文化的浸潤，是與文章作者進行心靈的溝通。閱讀是學生的個性化行為，課堂上讓學生在不斷的朗讀、背誦、默讀、瀏覽、精讀、研讀的過程中不斷受到豐富的人文內涵的影響，提高人文素養和科學素養，逐步形成良好的個性和健全的人格，為今后終身的發展打下扎實的功底。語文課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”因此在教學實踐中我盡可能創造機會讓學生自主寫作、自由創作、有創意地表達，提高學生的寫作能力，使其更好地認識世界、認識自我、關注現實、熱愛生活?？谡Z交際能力是現代公民的必備能力。在教學過程中更多樣地選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，在具體的交際情境中不斷提高學生的口語交際能力。課堂上給學生大量時間、機會，讓學生動手、動口、動腦，利用寫字、識字、閱讀、寫作、口語交際不斷優化語文素養，取得可喜的成效。

三、從語言材料積累中提高語文素養

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄安偾髸月暎^千劍而后識器?！睂W好語文無非是兩條途徑：一條是課內、一條是課外。課內，引領學生走進“教材”，讓學生朗讀、背誦、積累、感悟、體驗優秀的古今中外名文名篇，培養良好的語感；課外，讓學生走出“教材”，走向社會、走向生活，在大環境中學習語言。語文教育是母語教育，社會生活中有取之不盡的教育資源，我們要讓學生在母語環境中不斷積累語言、習得語言機制，自然而然地提高語文素養。語言文字不僅僅是工具，更是人的心靈和生命的活動。學生在不斷接受祖國優秀文化、世界先進文化熏陶感染的過程中潛移默化地積累語言材料。每當優秀的語言材料內化成為學生生命個體的一部分的時候，學生廣義上的語文素養也就得到提高。因此，在平時的教學活動中，我有意識地引導學生對課內和課外獲得的素材進行歸類整理，使學生養成不動筆墨不讀書的習慣，有效提高學生的語文素養。

四、在綜合實踐活動中提高語文素養

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一、要學習郭玉梅同志扎根農村、獻身教育的堅定信念

從教12年，她時刻牢記人民教師的神圣職責，始終堅守著鄉村中學的三尺講臺。她常說“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業燃燒生命。”患病前，沒有請過一天事假?；疾『?，每次檢查，她都選在雙休日；每次手術，她都安排在假期；每次手術前一天，她仍然在崗位堅守；每次術后，只要能走路，她就戴上假發，去給學生們上課。她說“這輩子無論遇到什么情況，我決不放棄教師崗位。我離不開孩子們，只要我還能站在講臺，我就會一直堅持下去！”養病期間，她常常念叨的是學校的課程安排情況，學生們的學習狀況。他的丈夫也是本校一名教師，每次住院治療，她總是對在醫院陪護她的丈夫說：“我能照顧自己了，你回去上課吧，還有那么多學生在等著你呢！”每次手術后，當學生去家中看望她，她總是說：“等我有力氣騎自行車，就去學校繼續教你們?！弊詮墓衩吠净疾『螅瑢W校就盡量少給她安排工作。由于學校人手緊，她主動兼任圖書管理員和報刊收發工作。所有工作，她都認真出色完成。

二、要學習郭玉梅同志關愛他人、無私奉獻的高尚品格

郭玉梅同志如同親人般關愛她的學生。病痛襲來時，她從不流露出一絲痛苦的表情，堅持上完課。有時身體實在難受，不得不立刻吃藥，她每次都是匆匆走出教室吃了藥又很快回來，不愿耽誤學生們的時間。有時她感覺真的很累，而且經常出現瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人、同事們和學生們，她怕大家擔心，怕離開學生們！他孝敬老人。換季時，總是提前給公婆準備好衣物；生病時，更是照顧得無微不至。街坊鄰里和睦融洽，他們都說：“玉梅心善啊，誰家里有個缺啥短啥，為難著窄的事，她準會幫忙?！倍啻蔚氖中g，已經使她家負債累累，汶川大地震后，她和丈夫除在學校捐款，又在村里捐了200元。每當她收到好心人的幫助，總是拿出一部分資助貧困生。2008年底，學校實行教育教學改革，學生們自由選擇實驗室來學習。教思品課本可以清閑一些，但她發現物理老師一個人忙不過來，就主動要求到物理實驗室幫忙。那段時間，每天上午她都在實驗室度過，下午繼續講課，平均每周課時量達到30多節。2008年11月，學校召開全國教科研現場會。郭玉梅同志擔任圖書館解說員，背誦500字的解說詞，成了她的一大難題。幾次開顱手術，她的記憶力明顯下降。她就利用課余和做家務時間背解說詞，聽得兒子都會背了。現場會那天，她的解說非常成功，贏得了與會代表們的一致好評。生活中的郭玉梅，非常注意自己的言談舉止，做到言傳身教。她把學生當朋友，通過“心靈之約”手抄報，與學生單獨交流，解決學生內心的困惑；雖然自己還欠著外債，她卻時常拿出錢物幫助貧困的學生；自己身體不好，卻時時不忘關心身邊的同事、親人。她常說：是大家給了我溫暖，給了我戰勝病痛的信心和力量，我做的事情太少了！

三、要學習郭玉梅同志樂觀向上、堅韌不拔的人生態度

5次開顱手術，癌細胞已經擴散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然選擇站上講臺，與學生在一起，她說那樣她會忘記病痛。第一次手術時，直到手術前一天，她才平靜地對校長說：“校長，明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。”歷經病痛困境，她總能含笑面對生活。病情稍有好轉，她就一臉笑容地回到學校繼續自己的教學工作，當她戴著紅帽子來到學校上班，被大伙笑稱青年志愿者，勸她回家休息時，她卻說：“都是志愿者了，不上班還行？我的課怎么辦？”然后全身心投入教學中，忘記了自己是個病人。人們關心她的病情，她總是笑著說：“我好了，沒事兒了！”學生犯錯，她用幽默的語言代替嚴厲的批評，課堂教學，她通過講故事、說笑話、排小品營造活潑的氣氛；教學中途惡心不止，她跑到外面吐完后，繼續微笑著講課。5次開顱手術，有時前一次刀口還沒長好，新一次手術又開始了。在接受采訪時，記者問：“一次次倒下去，又一次次站起來，每次手術你都能笑著走上手術臺，是什么力量在支撐著你？”她說：“每次我做手術，總會收到很多祝福，家人和同事們也都守候在手術室外，是他們給了我生的力量。我不害怕死亡，只是擔心再也無法報答大家對我的恩情！”郭玉梅以達觀向上的精神，塑造了為人敬佩的人民教師形象。

四、要學習郭玉梅同志勇于探索、不斷創新的進取精神

當一名好教師是她心中永遠的追求。為了不斷充實自己，她不顧病痛，毅然完成了本科自學考試，其中兩次都是頭纏繃帶走上考場，為了參加學位考試，她懇求大夫將手術時間推遲了一天。患病后，她婉拒了學校的照顧，主動堅決承擔起和其她同志一樣的教學任務。得知學校人手緊，還主動兼任了學校圖書管理員和報刊收發工作，常有一些創新。她在樓道里設立了圖書角，由學生們自愿捐書、自由選書來讀，這不僅使學生增長了知識、開闊了視野，更培養了她們誠信無私的品格。在學校的細節教育研究中，她細心記錄下每個學生身上閃光的優點、點滴的進步，并通過每個學期的“心靈相約”手抄報和學生們進行心與心的交流，參與出版了《教育必做于細》一書。在教學上，她講課生動有趣，不拘泥于課本，總是以獨特幽默的方式引導學生學習，鼓勵她們自由表達觀點，讓大家在快樂中學到知識。2008年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區第二名的好成績。

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一、抓住時代背景浸透德育

教材中的課文都是作者在特定的時下的，其思想內容都有鮮明的時代烙印，與作者的思想情感密不可分。介紹作品的時代背景，可以感受并學習作者的思想情感。我在教學《我愛這土地》時，出示課題，引導學生讀題。問：作者深愛這土地，說明了什么？他為什么要深愛這土地？不用多說，學生肯定被作者的愛國主義情感打動。接著介紹時代背景，問：1937年至1945年在我們的國土上發生了一件什么事？日本侵略者在我們的家園都干了些什么？從學生的神情上便能感受到他們對侵略者的憎恨，學生的愛國情感進一步得到加深。

二、挖掘課文思想內容中蘊涵的德育因素

“文以載道”，課文是思想內容的載體，兩者密不可分。因而在教學中如能把兩者緊密結合，有利于學生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達到“潤物細無聲”的境界。例如，《走一步，再走一步》教會學生如何克服人生中遇到的困難；《背影》這篇散文，就教育學生要理解父母、關愛父母；一些描寫山水風光的詩歌，諸如《望岳》《三峽》等，也能激發學生熱愛家鄉、熱愛自然、熱愛生活的思想感情；至于說明文，如《蘇州園林》，看似平淡無奇，但稍加琢磨就能發現其中也歌頌了中華民族的創造精神。

作為中學語文教師，應像獨具慧眼的伯樂，通過對教材的深入鉆研，挖掘出各種顯性或隱性的德育素材，為創設課文情境打好基礎。

三、在作文教學中浸透德育

作文與學生的生活密切相關，是學生思想的流露。作文教學中的德育滲透，其內容豐富多彩，愛國主義教育、前途理想教育、良好習慣養成教育、哲學思辨能力教育均可貫穿其中。老師可以從生活實際出發，結合時事，正確引導學生的思想，不失時機地對其進行德育。如“雅安地震”發生后，我要學生搜集救災現場發生的一些感人事件，談談自己的感受，這樣可以培養他們對人間真善美的認識，感悟人間自有真情在；我還要求他們就“”的緊張局勢發表自己的看法，培養他們的愛國主義情感，感悟到祖國領地神圣不可侵犯；在一些特殊的節日，我提醒他們給自己的親人寫信，如母親節那天，布置學生寫《給母親的一封信》，培養他們熱愛父母、感恩父母的情感。其實只要在教學中肯留心，德育無處不在。

四、開展豐富多彩的語文課外活動對學生進行德育

空洞的理論、干燥乏味的說教，既倒學生的胃口，也難以完成既定的教學任務。教師只有以學生為主體，采用靈活多樣的方式方法，才能增強德育滲透的生動性和趣味性。我平時注重培養學生課外閱讀的習慣，特別是名著閱讀，不僅有利于知識技能諸多方面的積累，更有助于培養他們高尚的道德情操。此外，我結合教材中的綜合性學習，帶領學生走出課堂，開展一些豐富多彩的活動。如重陽節時，組織學生去縣里敬老院，幫助老人打掃衛生，聽老人講故事。通過這次活動，學生們體會到了助人為樂、孝敬老人的樂趣，同時與老人的交談中，他們學到了很多書本上沒有的知識，增長了見聞。三月份是“學雷鋒活動月”，我要求每個學生都要做一件好事，把學習雷鋒落實在行動上。平時還可以通過出手抄報、演講、辯論等方式，讓學生明事理、辨善惡，弘揚真善美，批駁假惡丑。

五、教師以身作則營造良好的德育氛圍

作為“為人師表”的老師，一言一行都是學生學習的楷模。要想教育出品德高尚的學生，老師先要起好示范作用，如語言文明，舉止端莊，思想健康等，這樣才能做到言傳身教，在潛移默化中影響學生、感化學生。同時，平時還要在班集體、學校等公共場所營造良好的德育氛圍。讓德育無處不在，無時不在，深入到學生的心靈深處，體現在一言一行之中。

篇8

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵中心小學舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級每班5名選手參加，按照低中高三個年級段組織比賽。比賽中選手們認真細致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準確，比心態。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗到細致觀察、大膽嘗試、勇于創新的成長快樂。

（孟慶欣）

梧臺小學

首屆班主任節開幕

近日，山東省淄博市臨淄區梧臺小學首屆班主任節拉開了帷幕，本屆班主任節主題為：榮譽與責任同在。在班主任節開幕式上，校長代表全校師生致開幕詞，表達了對班主任老師工作的認可以及期望。學生代表深情配樂詩朗誦《致敬愛的班主任》，表達了全校同學對班主任的感恩之情，各班學生代表還到臺前獻上同學們為班主任老師準備的“神秘禮物”。

（王建民）

祥瑞園小學

借智促進語文課程改革

近日，山東省淄博市張店區小學語文三四五年級教師備課會在祥瑞園小學舉行。備課會上，張店區小學語文教研員畢華鎣做了《努力構建新課程，讓學生樂學語文》的報告，公園小學邢莉和孟春榮、科苑小學的杜翠萍、潘南小學王飛等老師，圍繞課程綱要編制進行了交流。祥瑞園小學三四五年級語文教師參加，這是該校借智促進語文課程改革發展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵中心小學舉辦“寫好字、促規范，傳承中華傳統文化”現場硬筆書法比賽。評選以楷書為標準，字跡端正，能夠體現方正、圓潤的要求。選手們經過30分鐘的現場凝神創作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現了出來，并評選出一、二、三等獎，對優秀作品集中進行展示，豐富了學生們的課余生活，提高了學習書法的興趣。

（孟慶欣）

建國小學

自我評價自戴紅花

日前，山東省桓臺縣索鎮建國小學注意挖掘每個學生的自身獨特的可塑性的優勢，激勵引導學生的自信自尊。他們讓學愛生自己歷數幫助家長做家務、完成作業、讀過的好書、為社會做好事等表現，自我評出應該戴小紅花的事，引導學生自我認識，自我分析，自我提高。

（項緒忠 鄭召水）

張王小學

舉行經典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區張王小學舉行了經典美文朗誦比賽活動。此次活動，不僅增強了學生對語文、英語的學習興趣，培養了學生的良好情，而且激發學生的讀書熱情，提高學生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報、師生共讀一本書，好書我推薦等活動，活躍了校園文化生活，讓師生在知識海洋里遨游，邁進燦爛書香人生。

（劉長新梁雪瑩）

晏嬰小學

設計綠色太陽能校園

為提升學生的環保意識，提高科學素養，山東省淄博市臨淄區晏嬰小學開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽能校園設計活動。同學們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網查閱資料、請教專家等方法，設計出了一個個以太陽能作為主能源、配套設施完善合理、低碳節能環保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學

開展“班班有歌聲”活動

近日，山東省淄博市臨淄區召口小學結合音樂課堂教學，扎實開展“班班有歌聲”活動。學校加強組織領導，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動與德育工作結合起來，與校園文化藝術節結合起來，與少先隊建設結合起來，與音樂課堂教學、課外音樂活動結合起來，組織了班級演唱會和全校性文藝匯演等活動。

（胥杰芳崔維）

路山小學

加強青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。山東省淄博市臨淄區路山小學一直把生命教育作為素質教育工作的重要內容，從學科教學，專題教育，課外活動，實踐體驗等4條途徑入手，采取切實措施加以落實，促進學生全面發展。

（趙改霞）

皇城一中

學雷鋒主題活動滿校園

連日來，山東省淄博市臨淄區皇城一中積極開展“雷鋒故事我來講”“說一說自己身邊的小雷鋒”“學雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚雷鋒精神手抄報展”等一系列活動，豐富了同學們的校園文化生活，時提高了同學們的思想覺悟，調動了同學們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動了文明校園建設進程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長論壇

為加強青年教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，山東省淄博市臨淄區齊陵一中舉辦“青年教師成長論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導入、小組互助化合作、師生互動形式、培養學生學習興趣、把握課堂教學模式等方面介紹了自己課堂教學案例的成功和不足。學校分管領導對青年教師的發言進行了點評。

（姚有滿）

鄭廟小學

營造良好育人環境

近期，山東省高青縣常家鎮鄭廟小學注重加強校園文化建設，創設良好的育人環境。針對學校綠化覆蓋面積少、格調低等特點，學校近期對四周及校園內的空地等進行綠化,樹立標語牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護花草、人人有責”號召學生愛護花草，美化環境，并統一布置,分成片區,讓學生進行管理。培養了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區齊陵二中的老師們領到了一套學校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓練作為提升教師專業素養的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節約了紙墨購置資金，避免了使用墨汁所帶來的不便，干凈衛生，激發了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實教師的教學基本功，進一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營造“說普通話、寫規范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進教師專業化發展的系列活動之一，體現了學校重視教師的專業發展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學

繼承革命傳統弘揚民族精神

日前，山東省淄博市張店區南定小學聘請援越抗美戰爭老戰士許守田做革命傳統教育報告會。許守田老人講述了自1964年參軍時的戰斗生活，重點敘述了1966年援越抗美戰爭中無數英雄為國甘灑熱血、奉獻生命的動人故事，為全體師生上了一節生動地革命傳統教育課。

（徐道林）

梧臺小學

規范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區梧臺小學開展行為規范訓練之“規范眼保健操，愛護心靈之窗”活動。體育教師和各班主任利用班會課與學生探討做眼保健操的好處，組織學生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對眼保健操穴位及動作進行一一校對與規范，并利用課間操開展眼保健操展示活動，提高了學生做眼保健操的質量。

（許艷紅）

張王小學

崇尚科學反對

近日，山東省淄博市臨淄區張王小學認真深入學習貫徹區教育局有關反工作的一系列文件精神，緊密結合學校實際，開展了“崇尚科學、反對”主題班會，拉開了全校師生反警示教育活動的序幕。班會上老師認真向學生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動，使學校師生進一步認識到、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性，增強了識別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環保植樹活動

植樹節到來之際，山東省淄博市臨淄區皇城一中號召師生們行動起來，利用課余時間積極開展環保植樹活動。皇城一中德育處主持召開環保主題班會，了解全球性的環保問題，明確植樹的必要性，對同學們進行植樹抑碳教育，指導同學們制定可行的環保植樹方案，通過具體行動為鄉村環保貢獻一份力量?；顒拥拈_展為同學們確立綠化環保觀念創造了條件，利于同學們在實際有益的綠化活動中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學

與華師大名師零距離

篇9

一、在語文教學中滲透熱愛祖國的社會主義榮辱觀

愛國主義教育是社會主義精神文明建設的一個重要組成部分。是學校德育的永恒主題。語文學科中有著生動豐富的愛國主義題材。因此，在語文學科中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義與語文學科有機的結合起來。如在授七年級語文《最后一課》時，讓學生了解到小弗朗茨面對國家的淪陷，把自己的滿腔愛國熱情表現在對國家語言的學習上。啟發學生愛國并不空洞，并不遙遠。只要我們從日常生活中的每一件小事做起，這就是愛國的行動。又如在學習八年級語文《蘆花蕩》時，先讓學生充分體會主人公老頭子的那種強烈的愛國主義精神。當學生為老頭子的英雄形象感動時，再啟發引導學生：那么在和平年代的今天，我們還需要不需要這種精神？以及該如何做才是愛國的？讓學生結合自己的親身體會談一談自己的感受。從而培養學生熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥的社會主義榮辱觀。

二、要在語文教學中培養學生樹立遠大的理想

理想是人生的奮斗目標。青少年時期樹立正確的人生觀、價值觀也是學校德育教育的首要任務。培養學生的向上精神，使學生具有良好的身體素質和心理素質，熱愛生活并享受到生活的樂趣，這對一個人的未來發展至關重要。學習八年級語文《再塑生命》時，首先讓學生去充分感受海倫?凱勒這位盲聾啞女孩的精神追求。當學生被這位盲聾啞女孩堅忍不拔，熱愛生活的精神感動時，讓學生自己去體會感悟生命的價值，人生的意義。再啟發引導學生，作為二十一世紀的青少年，你如何樹立遠大的理想，如何去實現自己的理想呢？

三、在語文教學中滲透自我人格的教育

指導學生自我教育是指在教育者的啟發和引導下，受教育者對自己的品德表現進行自我認識，自我監督，自我評價和自我調節，以提高思想道德水平，養成文明習慣，進而提高自我教育的能力。自我教育是學生思想品德形成和發展的內部動力，能充分體現學生的主體地位。最大限度的發揮學生的主觀能動性。蘇霍姆林斯基指出：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”就是通過反省、修養來提高個人的品德。八年級語文《愛蓮說》中，“蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者用高潔品格的蓮自況，表現了作者潔身自好的節操和人格魅力。那么在市場經濟的今天，你們如何看待古人的這種人格魅力？從學生的交談中進行自我教育。

四、要在語文活動教學中滲透心理健康教育

語文活動是語文課堂教學的有益補充。它可以優化學生心理，也是實施德育滲透的重要途徑。遵照國家教委新課程計劃的規定，設置了中學語文活動課。語文活動課的形式多種多樣，有“語言的藝術――廣告”、“錯別字普查”、“編手抄報比賽”專題活動。通過語文課的設計、實施可以激發學生學習語文的興趣。讓學生充分得到動腦、動手、動口的機會，促進每一位學生自主學習，主動發展，在語文的實際運用中豐富知識，發展智力，促進青少年學生身心的全面發展。這樣即培養了學生的語文能力，也使學生在動腦動手的過程中，找到自己的閃亮點，對培養健康心理有裨益。如在七年級第二學期中開辦了“故事會”主題活動，學生踴躍發言。連班里平時語文最差的一位同學手也舉得老高。而他的故事講的生動有趣。從此，這位同學大大增加了學習語文的興趣，認為自己不如別人的不健康的心里也摒棄了。

五、在語文教學中進行集體主義教育

現代青少年多是獨生子女，優越的條件和父母的精心照顧使他們有聰明能干等優點，但同時也滋生著個性強，自私自利和嬌縱任性等缺點。在教學中如何讓他們懂得個人服從集體的協作關系，要有團結友愛，互幫互助的集體主義觀念呢？在學習《斑羚飛渡》時，先讓他們了解到一群斑羚被逼上懸崖，陷入絕境，老斑羚為了贏得種族的生存，心甘情愿地選擇死亡。然后啟發學生：在我們的現實生活中，我們所生存的環境需要不需要這種集體主義精神呢？讓我們從自己身邊發生的事談談自己的認識，從而讓學生明白我們的生活確確實實少不了這種精神。

六、語文教學中滲透誠信教育

誠信，即誠實，守信用，講信譽。誠信教育是我國公民道德建設的重要內容，也是當今學校德育工作的主題。如學八年級語文《信客》時，先引導學生感知信客的形象。讓學生理解“信客信客就在一個信字”，誠信是這個職業的生命，其實也是維系社會秩序的道德準則。進一步啟發學生，近年來信用被利欲踐踏的例子實在太多，你是如何看的，在市場經濟大潮中是重利益，還是重信用？要求學生聯系自己的日常生活談談自己的看法，使學生更加認識人與人間的交往要以誠信為準則。

七、在語文教學中滲透責任感教育

篇10

為切實開展好我市年3月28日第十六個全國中小學生安全教育日活動，落實“強化安全意識，提高避險能力”活動主題，增強廣大師生安全避險能力，根據教育部辦公廳《關于做好第十六個全國中小學生安全教育日主題教育活動的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動為契機，集中開展一次安全教育活動，現就有關事宜通知如下。

一、拓寬教育活動渠道

各單位要進一步拓寬安全教育渠道，不斷創新“全國中小學生安全教育日”活動思路，營造濃厚的宣傳教育氛圍。

（一）深入開展安全衛生知識進校園、進課堂、進學生家庭的活動。要充分利用校園廣播電視、校報、墻報、橫幅、警示牌以及班會、國旗下講話、團隊活動、家長會等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長進行安全衛生宣傳教育。

（二）深入開展“六個一”安全教育活動。一是組織觀看一次教育網上的《中小學安全教育視頻》；二是開展一次安全知識競賽或演講比賽；三是組織一次安全衛生知識講座或報告會；四是組織觀看一次安全衛生圖片展；五是組織出一期班級安全衛生教育專題手抄報；六是布置一份安全隱患排查作業，組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。

（三）深入開展疏散逃生演練活動。3月下旬，各單位要利用升國旗、課間操、上放學等時間開展疏散逃生演練。其中，寄宿制學校要進行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，增強師生自救自護、防災害事故的能力，并要確保演練時學生安全。

二、豐富主題教育活動內容

各單位要按照《關于進一步加強中小學管理工作的意見》中“加強安全管理、創建平安和諧校園”的要求，結合市“平安和諧校園”創建活動，根據本單位周邊常見災害和易發安全事故的特點，重點宣傳《中小學生公共安全教育指導綱要》、《省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》，增強中小學生的公共安全意識。一是組織中小學生學習應對地震、坍塌等突發性自然災害基本知識，增強學生防災害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質。二是教育學生假期和上學、放學途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發生，提高自護自救能力。三是教育學生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護意識。四是組織開展“防火災、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學生防護意識和能力。五是開展學生心理健康教育和熱愛生命教育，減少校園準暴力，培養學生良好的人格。

三、加強主題教育活動管理

各單位要從關愛師生生命健康的高度出發，充分認識加強安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動作為提高學生綜合素質的一項重要任務來抓，講求實效，克服形式主義，防止走過場。

（一）做出計劃，周密部署。各單位要明確活動主題，做出計劃和部署，要有活動場所和必須的設備及物品，有活動管理人員，有活動經費的保障，確保活動扎實開展，取得明顯成效。

（二）加強協調，互相配合。各單位要主動與公安、衛生、消防、工商等部門密切配合，充分發揮法制副校長的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動的安全管理措施，防范意外事故發生，保證活動順利進行。