曹植的七步詩范文

導語：如何才能寫好一篇曹植的七步詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

七步詩

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

2、版本二

七步詩

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

3、版本三

七步詩

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

4、版本四

七步詩

煮豆然豆萁，漉豉以為汁。

萁在釜下然，豆在釜中泣。

篇2

該句出自曹植的《七步詩》。曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親曹操的疼愛。曹后，他的哥哥曹丕當上了魏國的皇帝。曹丕是一個忌妒心很重的人，他擔心弟弟會威脅自己的皇位，就想害死他。 有一天，曹丕叫曹植到面前來，要曹植在七步之內作出一首詩，以證明他寫詩的才華。如果他寫不出，就等于是在欺騙皇上，要把他處死。 曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒，接著寫出了《七步詩》，該詩全文為：

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

篇3

2、原文：

《七步詩》

【作者】曹植 【朝代】三國·魏

煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本自同根生，相煎何太急？

3、翻譯：

篇4

相傳曹植的哥哥曹丕做了皇帝之后，要想迫害曹植。于是命令曹植在七步路的短時間內作一首詩，做不成就要殺頭。結果曹植應聲而出，作了這首《七步詩》。全詩是用同根生的萁和豆來比喻同父母生的兄弟，用萁豆相煎來比喻曹丕對曹植的迫害，客觀上反映了曹魏統治集團內部矛盾的尖銳。

鳥鳴澗

這首五言小詩主要描繪深山幽谷夜晚寂靜的情景，抒發了作者熱愛大自然的心情。

詩在藝術上的最大特點就是以動襯靜，寓靜于動?！叭碎e桂花落，夜靜春山空”二句寫出了一種靜謐恬美的意境：寂靜的山谷中，人跡罕至，只有春桂在無聲地飄落；夜半更深，萬籟俱寂，似空無一物。接下詩人又寫出了更有詩意的一幕：“月出驚山鳥，時鳴春澗中”。由于山中太幽靜了，因此，當一輪明月突然升起，皎潔銀輝灑向這夜幕籠罩的空谷時，竟然驚動了山中的鳥兒，于是在幽谷溪邊鳴叫起來。這叫聲似乎一時打破了山中的寧靜，但它又讓人感到空曠的山中更加幽靜沉寂。王籍曾寫過這樣的詩句：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蓖蹙S這首小詩與此實有異曲同工之妙。但細品味，王籍詩句不免給人以說理的感覺，哲理意蘊十足，但缺乏形象生動的描繪，而這首詩卻寫得形象逼真，生動自然，情趣無限。詩中雖然寫的花落、月出、鳥鳴，但是“這些動的景物，即使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜”（《唐詩鑒賞辭典》），可見還是后來居上。

石灰吟

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情

經過千萬次錘打從深山里采出來的石灰，對熊熊烈火的焚燒看得跟平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現在多用“清白”）長留人間。

江畔獨步尋花

首句“黃四娘家花滿蹊”，點明尋花的地點?！磅琛笔切÷?。“花滿蹊”是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”。“千朵萬朵”形容數量之多。“壓枝低”中的“壓”和“低”兩個字用得十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時時舞”?！傲暨B”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側面寫出春花的鮮艷芬芳。其實詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤?！扒∏√洹笔钦f正當詩人前來賞花時，黃鶯也在鳴叫。只因為詩人內心歡愉，所以想當然地認為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩人成功地運用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味。

篇5

摘 要 近年來我國的競技體操水平始終走在世界的前列，但體操的大眾普及還遠遠不夠。澳大利亞體操俱樂部完善的設置、管理、理念等給了我們對我國體操運動的普及與發展的一些啟示。

關鍵詞 悉尼體操俱樂部 體操普及與發展 啟示

對一些孩子來說，反轉的、旋轉的世界更加令他們興奮。他們有的喜歡依靠用手行走來探索世界；有的則覺得呆在地面上極其無聊，尤其是當他們能夠學習在天空飛舞時。對這些孩子而言，最好的運動便是體操。

體操是唯一一種能夠鍛煉全身力量、柔韌性和心肺功能的運動。它能增強精細動作技巧，鍛煉平衡和協調能力并且為幾乎所有其他運動項目構建一個堅實的基礎。

體操除了以上這些重要的生理貢獻之外，它也是一項積極的有成就感的運動。它使參與者們在身體得到鍛煉的同時收獲喜悅，并且還使他們在接下來的生活中能繼續堅持鍛煉，增進健康，終身受益。

一、澳大利亞悉尼體操俱樂部建制

在悉尼有超過五十個體操俱樂部，其中包括超過十所私立學校提供的一些體操項目。YMCA體操項目是悉尼最大的項目之一，它包含14個中心，覆蓋了悉尼的各個地區。參與他們的體操項目是你在本地YMCA中通過體操的翻躍、旋轉等，尋求樂趣與健康的理想方式。實驗證明，體操確實是一項能夠幫助孩子的身心發展的項目。

悉尼YMCA所提供的多種多樣的體操活動包括：

（一）幼兒體操：YMCA幼兒體操是一個通過體操技能與器械，集體能與社交技能鍛煉于一體的面向18個月至5歲幼兒的項目。在該項目下，孩子在身（運動技巧、力量與協調）心（創造力、認知發展與解決問題的能力）魄（社交技巧與自信）三個方面都能得到強化。通過獨有的主題項目，孩子們每個下午都能夠經歷一次全新的冒險，如馬戲表演、成為超級英雄、奧林匹克、森林狩獵等等。

（二）藝術體操：YMCA是公認的針對各個年齡段和能力水平的體操項目領跑者。體操是兒童鍛煉力量、協調能力、柔韌性、運動神經、自信和自尊的理想方式。悉尼體操俱樂部的YMCA將提供各個等級的藝術體操項目。

（三）韻律操-韻律操：該項目是一項結合了芭蕾的高雅感、舞蹈的氣健術與藝術體操的協調能力的奧林匹克運動項目。通過對球、圈、繩、棒和絲帶的靈活運用能夠鍛煉身體協調與平衡技能。

（四）競技雜技：每個人都能在團隊的體操協作中得到樂趣！這是一種獨特的基于體操規則的隊伍。有兩到四人做出伸展、跳躍以及翻滾動作。男女老幼都可以參加這個項目。

（五）蹦床：在YMCA通過跳躍來收獲樂趣和健康的項目。富有經驗的老師將教會孩子所有有關這項最新奧林匹克競技項目的基礎技能。

（六）成人體操：YMCA 成人體操是專為大于十六歲的運動員而設的項目。不論你是一個完完全全的門外漢或是退役運動員，只要你想在體育館里揮灑汗水，它都十分適合你。在這個面向各個年齡、性別的項目中你能享用到所有的器械。YMCA成人體操項目還包含了伸展和適應時間以讓你鍛煉力量與柔韌性。

（七）特殊需要體操項目：RSAC與YMCA合作提供了一項經過調整的為殘疾男女運動員而設的藝術體操項目。該項目向有身體或精神殘疾的成人與兒童提供全年的體育訓練和運動員比賽。項目向四歲以上的所有人開放，且針對各個能力水平。在班克斯鎮YMCA有兩個班級，分別為娛樂性的下午5：30至6：30班與競技性的6：30至8點班。娛樂性項目主要提供全身運動技巧訓練之外也通過在有趣且安全的環境下使用器械鍛煉力量、協調能力和身體適應力。而競技性項目則在上述的基礎上增加了殘奧會項目的學習、記憶和完成。該項目使運動員樹立自尊、自信和獨立精神以及體操項目所能帶來的生理鍛煉。

（八）青年與成人體操項目：不論你是一個為了追求樂趣與健康的初學者，或是重拾這項曾經熱愛的體育項目的青年或成年人，這個項目都會十分適合你，因為它能鍛煉你的力量、協調能力和柔韌性。YMCA的友好的高素質老師將教會參與者各種技巧，所有年齡和能力階段的人都能參與！

（九）拉拉隊：YMCA 拉拉隊是一個為兒童而設的展示基礎運動項目的團隊。它融合了體操、拉拉隊、舞蹈和健身操的元素。加入拉拉隊是孩子們在從團隊運動中受益的同時鍛煉健康體魄和力量的一種有趣的方式。YMCA為5到10歲的孩子們提供項目，它適應于所有能力階段的人。

二、我國體操運動的普及與發展的啟示

體操是一種生活方式，而不只是一種運動。體操應被視作所有運動的基礎，需要與健康和教育機構建立堅實的伙伴關系以確保體操在新的以及現有的項目和社區中都處于基礎性地位。體操運動員成為一種終身職業。對于每個訓練階段、年齡段、不同的素質與文化都應有對應的要求。

樹立體操形象：使奧林匹克獎牌與體育明星為體操提供積極的公眾模范；使體操通過那些能夠體現其現代和國家形象的新媒體廣泛傳播；使體操比賽受到廣大觀眾的歡迎；使體操對廣大的活動群體開放；使體操成為傳播運動的領跑者；使這項運動在有力的多元化的商業模式下持續繁榮發展；使機構能夠將體操作為改變他們企業的一種方式；使教練被認作為一種炙手可熱的職業；使收入來源多樣化以保持經濟上的獨立可持續性

戰略重點：在資源有限的情況下，一套清晰的重點對我國體操來說十分重要。成功履行的戰略重點會為這項運動未來的目標做出不小的貢獻。

（一）論證體操、健康與教育之間的關系，并確保政府能為項目提供足夠的資金。

（二）在帶領拉拉隊和健美操的具體運營中采取一種全國性的模型。

（三）在12至16年齡段的市場中占據重要席位。

（四）通過履行一套具有明顯導向性的全國性高表現計劃來最大化奧運會奪金可能。

（五）通過向教練和官員提供綜合性教育以充實他們的職業發展道路。

篇6

一、借助簡筆畫，感悟意境

在逐字逐句理解詩句的基礎上，可以采用給古詩配畫的方法進行教學，把美麗的圖畫、教師的解說和學生的吟誦巧妙地結合為一體，使學生入境悟情。如學習杜甫的《絕句》，在理解詩意的基礎上，讓他們一邊讀一邊想象，黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船構成了一幅美麗的圖畫。再學生邊畫邊想象，給畫配上顏色，從而引導他們進入詩的優美意境。

二、運用言語激趣，感悟意境

教師運用精妙的語言，啟發學生進行想象，把學生帶入美的境界，啟發他們領悟美的意境。如教學楊萬里的《小池》，在教學“樹陰照水愛晴柔”時，啟發他們進行想象：清清的池邊，新抽出的樹葉連成一片樹蔭，樹蔭映照在水里，好像也非常喜愛這柔美的風光。隨著教師形象生動的描繪，學生眼前浮現出初夏小池柔美的景象，從而進入初夏那生機勃勃的意境中。

古人寫詩，有感而發，古詩自然流露出詩人當時的思想感情，而詩人的思想感情，又受到當時的社會變革、政治遭遇、生活波折的直接制約，要正確體會古詩表達的思想感情，運用形象生動的語言描述當時的寫作緣由，是必不可少的。如教學《七步詩》，可先介紹詩文背景：“《七步詩》相傳是曹后，曹丕逼兄弟逼出來的。那時曹丕已廢漢稱帝，號魏，為魏文帝。他命曹植做詩一首，限定走上七步完成，逾限就要處死。他無非是想借做詩的名目，殺害才思敏捷的親弟弟，兄逼弟，曹植無奈而又悲哀。因此，由感而發，寫下了這首《七步詩》?！薄案腥诵恼吣ビ谇椤！边@番描述，引導學生沉浸在特定的情感氛圍中，學生自然而然地走進了詩的意境。

三、憑借多媒體課件，感悟意境

兒童的情感具有情景性、激動性、易受感染性，適時運用多媒體教學手段，創設情境，讓學生進入角色，能讓學生在體驗中獲得美感。小學生在學習古詩時，由于古今語言的差異、生活環境的差異，致使他們對詩句的理解、體驗、感情有障礙。“詩中有畫”，在某種意義上講，編入小學語文教材中的古詩大都可以還原為聲色俱佳的動人畫面，具有一種濃濃的意境美。若教師在教學時借助現代化教學媒體――計算機，融聲、光、色為一體，化靜為動，變抽象為具體，不僅可以激發學生濃烈的學習熱情，更重要的是可以讓學生很快進入古詩所描繪的畫面之中，幫助他們形象地感悟古詩中蘊含的意境美。如教學《望廬山瀑布》，如果單憑教師的講解，學生很難領會瀑布聲、形的雄偉壯觀。如果教師把這部分內容通過多媒體的形式呈現在學生的面前，學生一看就會有身臨其境之感，那種“飛流直下三千尺”的氣勢就不言而喻地在學生心目中扎根了。

四、反復吟詠誦讀，感悟意境

古詩內涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍、詞句優美、易讀易記，特別適合小學生誦讀。在古詩教學中，教師應當引導學生采取齊聲朗讀、獨自朗讀、加手勢吟誦等多種形式，讓學生在朗讀和吟誦中體味、感悟詩的意境。如在學習《望廬山瀑布》時，教師可以邊放音樂邊讓學生朗讀詩文，讓學生在反復的朗讀中如同和詩人一道在觀賞雄偉壯麗的廬山瀑布。再如，在教學《九月九日憶山東兄弟》時，教師可引導學生緊扣“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”反復朗讀，在反復引讀中帶領學生循序漸進地感悟詩人重陽佳節思念親人的情懷。

五、積極遷移拓展，感悟意境

篇7

關鍵詞：古詩 豐富想象 輕松喜悅 直觀感受

我國古代詩歌流傳千年，是文壇上的一朵奇葩，更是閱讀教學的重要組成部分。常吟古詩，可以陶冶情操、豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣，豐富文化底蘊，提高學國語言文字的熱情。然而，縱觀古詩教學，方法單調枯燥，課堂氣氛沉悶，學生興趣淡薄。那么，怎樣才能激發學生興趣，讓學生對古詩不再頭疼，讓他們真正體會到詩歌之美、體會到學習詩歌之趣呢？下面幾點做法也許會起到拋磚引玉的作用：

一、講故事展示背景

每一首詩都有它特定的社會和環境特點，作者的思想、經歷與當時狀況密不可分，然而，遙遠的時代背景對不諳世事的小學生來說，又如何能夠體會時代造就的冷暖悲情？所以，將作者寫詩有關的背景內容以小故事的形式講給學生，不僅能提起學生興趣，而且對學生理解詩歌有著極大的幫助。

如學習《七步詩》，課前先講一個故事：曹操寵愛曹植，想立為太子。而曹后，曹丕卻當了皇帝，他要對付兄弟曹植，就逼曹植在七步之內作出一首詩，不然就殺了他。于是曹植就作出了這首詩。由此，學生就不難理解詩中的含義，也不難體會到這首《七步詩》浸透著曹植滿腔的悲憤與無奈。

二、用課件增強感受

古詩中的情境，如果只依靠教師語言的描述是不夠的，只有通過圖畫再現出來，才變得具體可見。教師設置多媒體課件，學生通過欣賞課件，能夠直觀感受詩歌所描述的畫面，增強對詩歌的理解。如在學白的《早發白帝城》時，選擇配樂吟誦，讓學生從中感受山水、彩云、猿聲、小船的美景，體會作者喜悅的心情。以美的氛圍，為學習這首詩作好了情感鋪墊。

三、用朗讀領悟情感

學習詩歌朗讀是非常重要的學習步驟，通過朗讀教學，可以逐步培養提高學生的朗讀能力，也為學生今后訓練口頭表達能力打下了良好基礎。教師要指導學生念準確每個字的字音，把握好詩的正確節奏，把詩的節奏感讀出來。古詩是非常講究押韻的，節奏非常強。如《絕句》的正確節奏是：兩個黃鸝/鳴/翠柳，一行白露/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。還要指導學生把古詩的思想感情讀出來，由緩到急，由低到高，從“無情”到“有情”再到情感的噴發，把閱讀推向。

當然，要讀出感情。言為心聲，朗讀就是要將無聲的文字、看不見的情感，通過朗讀者的理解，用有聲的言語表達出來，所以有感情地朗讀的過程就是理解文本的過程，是內化語言的過程，也是體悟作者情感且熏陶自我情感的過程。小學生朗讀古詩文，要在指導他們朗讀好白話文的基礎上進行，要引導學生利用聲音的抑揚頓挫、輕重緩急去表達文字所蘊含的情感。朗讀訓練在第一學段要有大量示范，引導學生模仿；在二、三學段，逐步降低示范的頻率，讓學生試著自己根據對文本的理解去處理朗讀情感，即逐步由仿到創，積累朗讀經驗，只要朗讀者認為自己讀出了感情而聽眾也聽出了感情即可。

四、揣摩字意悟詩情

字詞是作者情感的載體，只有理解了字詞句意，才能有效地理解詩歌的感情，所以對重點字詞，不能只是整體性模糊的理解，必須理解準確。具體到各個學段，古詩文教學“譯”的側重點應該是有分別的。第一學段的古詩文淺顯易懂，畫面感強，且學生的年齡偏小，應側重于引導學生了解古詩文的大意，這樣易于讓學生獲得閱讀古詩文的成就感，樹立閱讀古詩文的信心。在二、三學段，我們則應該有重點地引導學生理解重點字、詞，同時要滲透一些古詩文語法結構的教學，使學生逐步積累古詩文的基礎知識，為學生進一步地閱讀古詩文打下基礎。

圍繞“悟”展開的詩歌學習，是課堂教學的重點和難點，也是一節課的精華所在。所謂“悟”，就是理解文本，站在作者的角度上展開想象，設身處地地去理解、感受作者的所見、所思、所感，并能結合自身的生活實踐，獲得自己的所思、所見、所感。在理解文本的基礎上，要想象出古詩文本所呈現的畫面，實現悟出詩歌意境的目的。然后情由境生，進入到古詩文的“情”。

五、多背誦實現積累

篇8

[關鍵詞]三七； 茜草； 宮內緩釋硅橡膠； 體外釋放

放置宮內節育器（intrauterine device，IUD）是國際普遍使用的女性主要避孕方法之一，但其出血副反應的3年取出率高達5568%[1]，明顯影響IUD接受率和續用率，近年來臨床上研發的含藥宮內緩釋系統IUD能有效避免口服藥物副反應，已成為防治該病的有效方法，如吲哚美辛（活性γIUD）、左炔諾孕酮（LNG，曼月樂）等[23]，但其仍存在點滴不規則出血等不足，目前尚無具有中醫理論的含中藥宮內緩釋系統IUD。宮寧顆粒是本課題組首創的專門防治IUD出血副反應的中成藥（國家準字號新藥Z20010155），本文擬選擇其組方代表藥物（三七、茜草），結合當前的中藥有效組分研究成果，制備三七茜草宮內緩釋硅橡膠棒，進一步研發中藥宮內緩釋IUD，將該病的中醫藥內服治療轉化為宮腔內持續外治給藥，提高藥物局部濃度，避免中藥口服繁瑣和依從性不穩定等不足，豐富中醫婦科學外治法理論，拓展中醫藥在計劃生育避孕藥具研發中的應用。

1材料

XK250型開放式煉膠機（青島業飛機械有限公司）；LESI小型精密橡膠專用擠出機（廣州市普同實驗分析儀器有限公司）；Aglient 1260型高效液相色譜儀（美國Agilent有限公司）；AB135S型電子天平（Mettler Toledo公司）；B3125X柜式烘爐（上海安競實驗設備有限公司）；5820型非接觸式厚度計量器（奧瑞克精密測量系統有限公司）；VR6100型自動威廉塑度機（弘埔技術有限公司）；KD4011型橡膠雙頭快速切片機（江都市凱德試驗機械廠）；IIC XLDS15型橡膠交聯密度儀（威訊科技有限公司）。

人參皂苷Rg1對照品（110703201027，純度963%），人參皂苷Rb1對照品（110704200420，純度949%），三七皂苷R1對照品（110745200210，純度984%），羥基茜草素對照品（111898201102，純度867%），大葉茜草素（110884201405，純度990%），均購自中國食品藥品檢定研究院；醫用硅橡膠A，B（南京羅恩硅材料有限公司）；三七總皂苷（總皂苷764%，人參皂苷Rg1 196%，人參皂苷Rb1 254%，三七皂苷R1 103%，自制）；茜草總蒽醌（總蒽醌721%，羥基茜草素417%，大葉茜草素126%，自制）；乙腈為色譜純；水為純凈水；其他試劑均為分析純。

2方法與結果

21加成硅橡膠的塑煉

取1份醫用硅橡膠A，在開煉機上煉成薄帶，輥距為3 mm，速比1∶112，前輥溫55～60 ℃、后輥溫50～55 ℃，塑煉時間8 min；另取1份醫用硅橡膠B，分次均勻加入A醫用硅膠薄帶塑煉，塑煉時間為10 min，形成加成硅橡膠。

22硅橡膠可塑度的測定

采用橡膠雙頭快速切片機制備直徑（16±05） mm，高（10±03） mm的圓柱形試樣，用厚度計測量試樣原高h0。先將試樣預熱（70±1） ℃，3 min，測量在負荷作用下的高度h1，然后去掉負荷，取出試樣在室溫下放置3 min，測量恢復后的高度h2。計算硅橡膠的可塑度P。

計算公式P=（h0-h2）/（h0+h1），硅橡膠的可塑度越高，可塑性越好。

23正交試驗優選加成硅橡膠與藥粉的混煉工藝

采用開煉機開練法進行加成硅橡膠與藥粉的混煉。取1份加成硅橡膠和1份三七總皂苷茜草總蒽醌混合物，以輥距、速比、前后溫、塑煉時間為因素，每個因素設定3個水平，以硅橡膠可塑度P為指標，采用正交試驗優選加成硅橡膠與藥粉的混煉工藝參數。

徐麗等：三七茜草宮內緩釋硅橡膠棒的制備及體外釋放性能的初步評價由以上數據分析可知，A，B，C，D 3因素影響硅橡膠可塑度的主次順序為D>A>B>C， A，D因素為顯著因素（D>A），B，C為不顯著性因素，直觀分析最佳混煉工藝為A1B3C2D3。

24含藥硅橡膠棒的擠出硫化工藝參數優選

241含藥硅橡膠棒的擠出工藝

取含藥硅橡膠適量，置小型精密橡膠專用擠出機中（直徑為08 mm圓形擠出口型），電機功率22 kW，擠出溫度25 ℃，螺桿轉速120 r?min-1 。擠出的硅橡膠條表面光亮，相互間不黏連，裁剪成長度為4 cm的小段，即得。

242硅橡膠棒中人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1質量分數的測定[4]

2421液相色譜條件采用Kromasil C18柱（46 mm×250 mm，5 μm），流動相乙腈（A）水（B），梯度洗脫（0～12 min，15% A；12～85 min，15%～40% A），檢測波長203 nm，流速10 mL?min-1，柱溫40 ℃。理論板數按三七皂苷R1峰計算應不低于4 000。

2422對照品溶液的制備取人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1對照品適量，精密稱定，加甲醇制成每1 mL含人參皂苷Rg1 04 mg、人參皂苷Rb1 04 mg及三七皂苷R1 01 mg的混合溶液，即得。

2423供試品溶液的制備取硅橡膠棒適量，剪碎，取約01 g，精密稱定，置于圓底燒瓶中，精密加入70%甲醇25 mL，稱定質量，加熱回流提取30 min，放冷，用70%甲醇補足失重，搖勻，濾過，取續濾液，即得。

2424陰性對照溶液的制備按處方比例，不加三七總皂苷提取物，制得缺三七的模擬制劑，按上述制備方法制備樣品，作為陰性對照溶液。

精密量取以上3種溶液各10 μL，注入高效液相色譜儀。結果供試樣品在人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1對照品色譜峰位處有相應色譜峰出現，陰性樣品無相應色譜峰出現，說明陰性無干擾，見圖1。

243硅橡膠棒中大葉茜草素及羥基茜草素質量分數的測定[5]

2431液相色譜條件采用Kromasil C18柱（46 mm×250 mm，5 μm），流動相為甲醇乙腈02%磷酸溶液25∶52∶23，檢測波長250 nm，流速10 mL?min-1；柱溫30 ℃。理論板數按羥基茜草素峰計算應不低于4 000。

2432對照品溶液的制備取羥基茜草素及大葉茜草素對照品適量，精密稱定，加甲醇制成每1 mL含羥基茜草素004 mg及大葉茜草素01 mg的混合溶液，即得。

2433供試品溶液的制備同2423項下供試品溶液制備方法。

2434陰性對照溶液的制備按處方比例，不加茜草總蒽醌提取物，制得缺茜草的模擬制劑，按2423項下制備方法制備樣品，作為陰性對照溶液。

精密量取以上3種溶液各10 μL，注入高效液相色譜儀。結果供試樣品在羥基茜草素及大葉茜草素對照品色譜峰位處有相應色譜峰出現，陰性樣品無相應色譜峰出現，說明陰性無干擾，見圖2。

1 羥基茜草素；2 大葉茜草素。

244硅橡膠棒的硫化工藝參數優選

硅橡膠棒經過硫化得到定型，在硫化過程中，硅橡膠發生交聯，交聯密度越高，藥物的緩釋性能越好，其中硫化溫度及硫化時間是影響硅橡膠硫化的重要因素，因此采用單因素試驗法，以硅橡膠的交聯密度和硅橡膠棒中人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的質量分數為指標，進行硫化工藝參數的優選。

2441硅橡膠棒交聯密度的測定[6]交聯密度的測定在ⅡC XLDS15型橡膠交聯密度儀上進行，磁場強度為035 T，共振頻率為15 MHz。施加的脈沖序列為1個持續時間為20 μs的90°脈沖和1個持續時間為40 μs的180°脈沖。按設定的時間取點測試。測試溫度60～120 ℃。

2442硅橡膠棒硫化溫度的選擇取硅橡膠棒適量，分別置溫度為70，90，110 ℃的烘爐中進行硫化，硫化時間為60 min，測定硅橡膠棒的交聯密度及人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的質量分數，結果見表4。

結果表明， 90，110 ℃下硅橡膠棒的交聯密度不再變化，而隨溫度的升高，人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的質量分數呈逐漸下降的趨勢，綜合考慮硅橡膠棒性能及藥物質量分數，選擇硫化溫度為90 ℃。

2443硅橡膠棒硫化時間的選擇取硅橡膠棒適量，置溫度為90 ℃的烘爐中，硫化時間分別為40，50，60，70，80 min，測定硅橡膠棒的交聯密度及人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的質量分數，結果見表5。

結果表明，在一定時間范圍內，硅橡膠的交聯密度隨時間的延長而逐漸增大，當硫化時間為70 min時，交聯密度最大，而硫化時間對人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的質量分數影響不大，綜合考慮，選擇硫化時間為70 min。

51體外釋放度的測定方法

按《中國藥典》2015年版四部通則0931第三法進行試驗，取適量含藥硅橡膠棒，測定其在模擬宮腔液中（氯化鈉為497 g?L-1、氯化鉀為0224 g?L-1、氯化鈣為0167 g?L-1、碳酸氫鈉為025 g?L-1、磷酸二氫鈉為0072 g?L-1、葡萄糖為05 g?L-1、人血白蛋白為05 g?L-1）的釋放情況，每3 d測定1次，連續測定3個月，轉速為100 r?min-1，介質溫度為（370±05） ℃，每3 d更換釋放介質，取釋放液5 mL，并迅速補充等體積等溫度的溶出介質，濾過，分別測定人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1、三七皂苷R1、羥基茜草素、大葉茜草素的含量，繪制藥物釋放曲線，計算藥物的累積釋放度（RR） [78]。

RR=（VCn+Σαj=1V′Cn-1）/W

Cn櫚 n 次取樣時釋放介質中人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1、三七皂苷R1濃度之和或羥基茜草素、大葉茜草素的濃度之和； V為釋放介質的體積； V′為第n次取樣前的取樣體積； W為硅橡膠棒中所能釋放的人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1、三七皂苷R1質量總和或羥基茜草素、大葉茜草素質量總和。

252體外釋放度的測定及藥物釋放曲線的繪制

按上述測定方法，測定硅橡膠棒中人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1、三七皂苷R1的累積釋放度及羥基茜草素、大葉茜草素的累積釋放度，結果見表6（由于數據較多，表中只列明每6 d測得數據），并繪制釋藥曲線，結果見圖3，同時分別采用零級動力學方程、一級動力學方程和Higuchi方程進行擬合，結果見表7。結果表明，制備的硅橡膠棒在模擬宮腔液中的藥物釋放符合Higuchi方程，到90 d，人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的累積釋放度為467%，羥基茜草素、大葉茜草素的累積釋放度為519%，具有良好的緩釋性能。

3討論

本研究選用雙組份醫用硅橡膠經塑煉后得到加成硅橡膠后與三七、茜草提取物混煉，經擠出硫化工藝制備成硅橡膠棒，得到的硅橡膠外觀色澤均勻，富彈性，方便與IUD聯用，經初步體外釋放特性研究，其藥物釋放符合Higuchi方程，到90 d，人參皂苷Rg1、人參皂苷Rb1及三七皂苷R1的累積釋放度為467%，羥基茜草素、大葉茜草素的累積釋放度為519%，具有良好的緩釋性能，本研究后期將繼續對其體內的釋放及吸收情況進行深入研究。

本研究從首創的專門防治IUD出血副反應的中成藥宮寧顆粒精選散瘀止血三七、茜草藥味，經精

制得到三七總皂苷、茜草總蒽醌，經前期預實驗發現，加成硅橡膠與提取物質量比為1∶1時，既保證硅橡膠棒成型，又具有合適的載藥量。

本課題組前期已經開展經“陰道宮頸”途徑的無創法放置大鼠IUD研究，獲得實用新型專利“大鼠固定式自照明陰道窺器”（ZL2012 200239517）、“大鼠宮內節育器及其放置器”（ZL2012 200227100），建立了較為成熟的IUD避孕大鼠動物模型，本研究前期進行了相關動物實驗，在放置16 d時，通過大鼠子宮病理切片觀察，制備的三七茜草宮內緩釋硅橡膠棒能起到較好的止血抗炎作用，考慮到人和鼠的差異性，后期還需進行臨床試驗。

[參考文獻]

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[8]朱鶴云，畢開順，韓飛，等梔子大黃湯中活性成分在正常大鼠和酒精性肝損傷大鼠體內的藥動學比較[J]中國實驗方劑學雜志，2016，22（22）：77[責任編輯孔晶晶]

2017年1月 第42卷第1期Vol42， No 1January， 2017

[收稿日期]20160907

篇9

近來，方舟子與韓寒之間的隔空“對話”引發了無數國人的關注，一個是熱衷學術打假的孤膽英雄，另一個是少年成名的偶像作家，孰是孰非暫且不論，且看古人“”事件。

一、史上規模最大的團隊

戰國末年，呂不韋受封秦國丞相，獨攬朝政十年之久。但呂不韋并不滿足于此，他還想像孔子一樣流芳百世，于是便讓自己的三千門客共同，寫成一部《呂氏春秋》，然后揮筆署上自己的大名。他還命門客把全文抄出，貼在城墻上，并張貼布告――誰能在書中改動一個字，當即賞黃金千兩。

布告貼出，萬人爭相閱讀，但仍然無人來改動一字，“一字千金”的成語自此問世，《呂氏春秋》也一炮而紅。

二、哥哥懷疑弟弟有“”

三國鼎立之時，魏文帝曹丕曾對才高八斗的弟弟曹植既猜疑又嫉恨。曹后，曹丕得勢，欲殺曹植。曹丕說：“當年老爸在世時，你小子很不老實，常寫點小破文章炫耀于人，我懷疑有人替你，我出個題，七步之內必須作出，否則你就到黃泉路上送老爸一程吧！”后面的事大家都知道了，曹植含淚作出七步詩，證明并沒有替自己。然而欲加之罪何患無辭？曹植死罪可免，但還是被親哥哥貶到鄉下終老此生去了。

三、兒子幫老爸“捉刀”升官

明代奸相嚴嵩臭名昭著，他為官專擅跋扈，竊權媚上。當時的嘉靖皇帝正癡迷于長生不老之術，熱衷用青詞（祭神的文書）向上天祈福，渴望得道成仙，而善于投機的嚴嵩卻寫不好青詞。幸運的是他有個聰明兒子嚴世蕃，兒子幫父親寫了幾篇青詞，討得嘉靖歡心，嚴嵩竟被授予內閣首輔大臣之位，時人譏諷其為“青詞宰相”，自此權傾朝野20余年。之力，不可謂小。

篇10

馬上就要小學畢業了，分班后這一年的生活讓我最難忘的就是同學們那各具特色的才藝了。

班里的同學都非常有才，個人的才藝都不一樣。

在班隊會上溫雨琪和田麥總是抱著電子琴為大家帶來一首又一首優美的樂曲，我仿佛看到了鳥語花香的春天；看到了小橋流水，是人身臨其境，《豬八戒背媳婦》，，我仿佛看到了豬八戒那滑稽的樣子。

從教室里傳來一陣歡樂的笑聲，我想這一定是才子蔡金彤再給大家講笑話呢。一種四川腔調，讓我感覺真的遇到四川人了一樣。

不知從什么地方傳來一陣用古箏演奏的《泉水清清》，一定是張建青再向大家“賣藝”了，一首《泉水清清》彈出了泉水在夏天時那淘氣的樣子和伴隨在泉水周圍的事物，使我陶醉其中。

一個貌似詩人的“詩人”從我身邊走過，他嘴里吟誦著曹植的七步詩，大腦袋搖搖晃晃的。曹丕逼曹植時的情景被他演得栩栩如生。不用我說大家就知道他是誰了吧——樊鵬小詩人。