開學第一課讀后感范文

導語：如何才能寫好一篇開學第一課讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

5月8日晚，在黑龍江佳木斯市第四中學門前，正當一群學生準備過馬路時，一輛客車卻突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車沖向正要過馬路的佳木斯十九中學女教師張麗莉和學生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學生，自己卻被卷入車輪下。

最美老師她有著臨危不懼、舍己救人的高尚情操，她有著愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會各行各業樹立了榜樣。

看完《開學第一課》，聆聽完最美教師的故事，我心里也想衷心的對每一位老師說一聲；“老師，您們辛苦了，祝你們每天笑口常開。”

身邊美好的事處處存在，只是我們缺乏對美的認識和理解。

生活中的美隨處可見，只要我們用心去尋找、去體會，就會發現，原來，美就在我們身邊。

美來源于生活，善于發現生活的美，善于從生活中得到啟示，你會感到生活中許許多多美好的事物就在你身邊，你會覺得生活本來就是豐富多彩的！

就我們而言吧，考試及格了，成績提高了、作文進步了，這就是成功，應該感到高興，也應該把它歸于美。

篇2

“今天是9月1日星期天，我與爸爸媽媽守候在電視機前，一同觀看了由中央一套播出的《開學第一課》。今年的主題是“乘著夢想的翅膀”。在關于“夢想”演講中的6位主講人中有大家都熟悉的女航天員王亞平，鋼琴家朗朗等；也有廖智、鄭亞波、潘其華等普通人。他們講述了從“普通人到追夢人”的轉變，以普通人追夢的經歷，傳達出“人人都要有夢想”的時代要求?！堕_學第一課》第一節的夢想主講人是王亞平，她的夢想是：將個人夢想與國家夢想結合。王亞平是中國第二位登上太空的女航天員，在夢想成真的那一刻，她感受到了個人的夢想和國家的夢想融合在了自己的驕傲和自豪當中。

《開學第一課》第二節的夢想主講人是廖智，她的夢想是：失去雙腿仍堅持“舞蹈夢”在“5。12”地震中失去了自己的孩子和雙腿的她，仍堅持了自己的“舞蹈夢”，廖智的堅持讓她不僅重新獲得了生活的尊嚴，也實現了曾經有過的夢想。

《開學第一課》第三節的夢想主講人是鄭亞波，她的夢想是：夢想與親情父母的夢想更無私。，在演講中母親鄭亞波幾度落淚，她的不離不棄，教她身患腦癱的兒子小威學鋼琴的故事感動過很多人，同時也登上了“中國夢想秀”的舞臺。

這些人給了我目標，我要向他們學習！

山東濟南槐蔭區濟南市外海實驗學校五年級:周傳悅

篇3

第一課說的是：有夢就有動力。

宇航員王亞平講述了她從小就夢想著自己長大能當上一名宇航員。她從小刻苦學習，功夫不負有心人。長大以后當上了一名合格的宇航員。

第二課講的是：有夢就有堅持。

舞蹈老師繆智從小就熱愛舞蹈，長大以后成為了舞蹈老師?？删驮?008年汶川地震的來臨時，地震奪走了她的孩子和用來跳舞的雙腿。但她不愿意放棄，在隨后的幾個月中，她利用假肢繼續練習舞蹈。幾個月后，奇跡出現了，她居然又可以跳舞了。說完以后，她還跳了一段輪椅舞，音樂怒放的生命一響起，繆智老師優美的舞姿深深的刻在了我的腦海里。

第二節課下課以后，主持人帶著同學們做了一個游戲，用兩個板子推著易拉罐，看哪組運得多，一次性可以運三個，可同學們一次性只運一個。老師告訴我們：一次性運一個會掉，而一次性運三個不容易掉，者根據三角形的特征來斷定的。

第三節課說的是：有夢就能出彩。

篇4

關鍵詞：聽力技巧 興趣 聽力訓練

一、正確引導.培養聽的能力

在四種能力中，聽力是最基本的，最重要的能力。剛剛步人中學的學生處在一個新的學習環境中，對新的語言產生極大的好奇和興趣，如果不充分發揮這一優勢，學生的學習熱情和積極性就會下降，成績滑坡。不同的語言既有區別又有聯系，我們長期生活在漢語環境中，故學生一接觸英語，老師就應積極地、盡力地創造英語語言環境。

1.上課盡量用英語組織教學，用英語解釋，英語，多向學生播放教材的原聲帶，使學生每節課都能反復聽到規范易懂的英語。

2.抓好課堂教學，充分發揮基礎課的作用?，F在的初中生，課程多負擔重，沒有多少課余時間來學習英語，所以，必須抓好課堂教學，力爭在課堂上得到訓練。如每天堅持讓學生聽5—1吩鐘的英語磁帶，讓學生模仿朗讀方法。值日生的報告，教學中的復述，復習都要用英語。

3.聽力訓練內容不能超越學生的英語實際水平，應與中學生學習、生活密切相關，使學生感到生動、親切、有趣，進人情境之中，易于接受理解，收到較好的效果，且每次聽力訓練的時間不宜過長。

4.教師要幫助學生掌握聽力技巧，熟悉英語中的連續、失爆、弱讀等現象，按意群聽英語，要善于捕捉重音、關鍵詞。

二、充分發揮學生的主體作用.力求使每一個學生都能有參與的機會

讓學生有成功感，培養學生的口語表達能力。英語是一門實踐性很強的學科，教師應盡可能地提供學說英語的機會，鼓勵學生大膽說英語。課堂上教師盡量多設計一些說的活動，從簡單的口語練習開始，如詞匯的拼讀、詞與短句的造句，逐步過渡到連貫性的敘述?？梢宰寣W生表演對話、做值日生的報告、復述課文、作自我介紹、表演小品、看圖說話等。講解句型時，教師應抓住時機，組織學生進行充分的操作，讓每一個同學都有鍛煉的機會。說句型，用熟句型，掌握一個句型就等于掌握了無數個類似的句子。在教學中，教師對學生要多鼓勵，少批評，善于發現學生的閃亮點，克服學生膽小，害羞、怕錯的心理。這樣，以教師為主導，以學生為主體，既可以完成教學計劃，又提高了學生的時間能力，使“自我”得到充分體觀，提高學生的積極性。

三、加強指導，培養讀寫能力

1.閱讀是獲取知識和信息的重要途徑。全世界百分之八十五的自然科學、社會科學的信息可以從英語書籍中獲得，故只有具備閱讀能力的人，才能進入知識的寶庫。選擇好閱讀材料。應選擇文字淺、篇幅較短、有趣味、形式多樣的教材。教師應明確訓練目的。即讓學生帶著目標閱讀語言材料，并設計與材料有關的問題。學生自行閱讀，教師及時檢查效果。教師將材料及相應問題發給學生，由學生自己閱讀，教師進行個別指導，重點是后進生，發現問題及時解決。

2.書面表達能力的培養，貫穿于整個英語教學過程中。要充分利用中學生模仿能力強，可塑性強的特點，在教學中把“聽、讀、寫”緊密結合起來，進行綜合性的培養。在寫作教學中，必須遵循由簡到繁、由易到難、循序漸進的原則。從抄寫字母、單詞到寫短語、寫句子、寫連貫性的語段，進一步發展到寫短文、應用文。培養寫作能力的方面多種多樣，可抄寫、聽寫、默寫、造句、寫日記、周記、寫書信，就提供信息寫作，也可就課文進行歸納大意，寫出中心思想、寫讀后感、轉述等。作文是培養寫作能力，訓練思維能力，發展想象能力、提高組織能力和表達能力的有效途徑。教師應根據學生的實際水平組織學生寫作。同時應不斷提高寫作要求，使學生的寫作能力不斷提高。每次寫作練習后，教師應及時批閱，充分肯定成功之處，加注指導性批語，并且當眾宣讀寫得好的作文，鼓勵學生寫作積極性和熱情，從而取得更大的進步。聽、說、讀、寫是相互聯系的統一體，要培養學生綜合運用語言的能力，就必須采取聽說讀寫四項語言的綜合訓練。全面發展的教學方法。學海無涯，對教學規律探索也是無止境的，英語教學是一個長期的過程。我們應根據學生的特征、教材的特點，運用恰當的、科學的教學方法，力爭收到事半功倍的效果。

四、在第二課堂活動中培養學生的學習能力

教育學、心理學認為學生的學習能力是在學習實踐中培養起來的，離開學習實踐活動學生的學習能力就得不到發展。針對初級中學的學生，喜愛括動，往往有興趣的活動他們常常感到愉樂與滿足。中國當代著名教育改革家魏書生老師說：“青少年尤其喜愛一些有趣的活動，我們的一些教學就可以在這些有趣的活動中展開。這樣既增強了學習，又滿足了學生的情趣。”英語的第二課堂活動是第一課堂教學的延升與補充，這一點是經過長期的教學實踐檢驗與證明了的。不可否認第一課堂教學主要在教室里完成的，第一課堂是學習的主要渠道重要陣地。但是由于第一課堂受到時間、空間、環境的限制，因此第一課堂教學也存在不少的局限。所以，我們開展第二課堂的教學目的就是補充第一課堂教學存在的不足。

篇5

從初中升入高中，這是一個極大的臺階，處于這個階段的學生在英語學習上面臨著一系列的挑戰：教學內容變多了，難度變大了，學習目標和要求提高了，教師的教學方法和方式不同了。許多學生難以適從，對英語的學習產生了困惑。作為教師，如何進行有效教學，盡快幫助學生順利過渡，實現初高中英語學習的銜接就變得尤為重要了。要促成有效教學首先要“有效備課”，其次是“有效課堂”，再次是“有效激勵”。結合多年的教學實踐，本人認為應該做好以下幾點：

一、有效備課，制定好教學計劃

處于銜接階段的教師要使學生順利適應高中英語學習需要考慮幾個問題：銜接階段是直接進入高中教材的教學，還是應該單獨進行1-2個月的或更長時間的專項銜接教學？銜接的具體內容是什么？如何實施？有效教學的關鍵在于能夠了解學生的“需求”以及不同學生之間的差異。因此，教師可以對學生展開問卷調查，了解學生對英語學習的看法、態度，了解學生的學習方式和方法，了解學生的英語學習成績和問題。教師再依據學生的實際水平和需求確定銜接階段的教學目標重點，制定落實目標重點的教學計劃，并就計劃與學生溝通，使學生在開學初就對高中英語階段的學習目標、教學內容、教學方式以及期待的學習方式有所了解，并嘗試規劃自身的學習目標和重點。本人作為高一英語備課組長，通過與備課組成員的交流和討論制定了具體的教學方式和課堂活動：

第一課時：結合案例，提出高中英語課的整體要求，學生填寫“新生英語學習情況調查”問卷。

第二課時：分析調查問卷的結果，交流學習經驗，明確高中英語學習的各項常規要求，讓學生養成良好的學習習慣，如課堂筆記、錯題集、書寫規范、使用工具書、朗讀等，同時針對不良的學習習慣提出建議。

第三――四課時：語音教學，包括國際音標、輔音元音、基本發音規律、重讀與節奏、爆破、連讀、語調等。

第五――六課時：句子結構分析，包括詞性、句子成分、簡單句的基本類型、并列句與復合句、標點等。

第七課時：組織初中詞匯競賽，以此為契機讓學生意識到詞匯學習在高中階段的重要性，與學生一起討論有效的詞匯學習方法，給他們表達和分享的機會。

第八課時：英文自我介紹，學生相互從語音、內容、儀態等角度進行評價，培養他們積極參與課堂，勇于表現的學習態度。

第九課時：將學生帶入圖書館，自由閱讀，表達閱讀感想，培養他們主動閱讀的習慣，激發閱讀的熱情，布置學期閱讀任務（2-3本文學作品），同時讓學生明白初中閱讀與高中閱讀的差異。

第十課時：總結銜接階段心得并確立高中階段尤其是高一年的學習規劃和目標。

當然，教師在教學的過程中還需要結合學生的實際情況調整教學計劃。本人在開學一個多月與學生的磨合中發現學生在閱讀方面過分關注細節，缺乏整體閱讀意識。于是，我在10月之后的教學計劃中側重培養閱讀技能，按照教材內容規劃進度，培養學生的閱讀策略，以及在閱讀中合理判斷、尋找依據的意識和能力。結合學期閱讀任務，輔以閱讀周計劃，引導學生做好閱讀筆記，如摘抄好詞好句，寫故事梗概，寫讀后感等。印發美文資料，讓學生閱讀背誦。

二、有效課堂，提高課堂效率

“有效課堂”包括有效“講授”并促進學生主動學習，也包括有效“提問”并“傾聽”學生。有效“講授”是任何課堂教學必不可少的，即使是以學生自主學習的課堂活動中教師講授也是必要的。教師清晰的有效講授可以在師生互動中點撥、引領、啟發、強化，起到畫龍點睛的作用。本人在復習句子成分這節銜接課時，利用幻燈片，配上形象的卡通圖片，將每個句子比喻成一個家庭，通過家庭中的不同成員來介紹句子的不同成分。主語是一個句子所述說的主體，它就像家里的丈夫，是這個家的頂梁柱。謂語是表述主語動作或狀態的成分，由動詞或動詞短語擔任。謂語就是家里的妻子，夫唱婦隨，通常放置在主語之后，構成主謂結構。兒子就是賓語，兒子總是跟媽媽（謂語）親，所以賓語接在謂語后面，構成主謂賓結構。表語是女兒，女兒是爸爸上輩子的小情人，最像爸爸，最得爸爸疼，用來說明爸爸（主語）的身份、特征和狀態。但女兒同時也是媽媽的貼心小棉襖，跟媽媽形影不離，于是表語一般位于連系動詞后，構成主系表結構。間接賓語是大兒子，直接賓語是小兒子，弟弟還小，媽媽要直接照顧他，構成主謂雙賓結構。賓補是家里的保姆，保姆被請來照顧兒子，所以保姆（賓補）隨時跟在兒子（賓語）的身邊照顧他，關注他的情況，構成主謂賓加賓補結構。狀語就是家里的各種寵物，比如狗狗，為家庭增添樂趣，用于修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。同位語是工作、休假、或其他狀態下的爸爸或兒子，用于補充說明主語和賓語的情況。定語是爸爸、兒子身上的衣服，對主語和賓語起裝扮修飾的作用。這樣一節生動的語法復習課不知不覺就過去了，學生們絲毫不覺得枯燥乏味，反而牢牢地記住了這樣一個大家庭和它的家庭成員，也就是句子的各個不同成分，大大提高了課堂的效率。

然而，無論“講授”多么有效，教師若想有效地激發學生“投入”學習，還需要有效地“提問”并“傾聽”學生的聲音。有效教學的基本狀態是對話式的、互動式的，而教學是否能夠出現和維持某種對話式、互動式的狀態，取決于教師是否能夠有效地“提問”。銜接階段的教師更應該充分地利用好學生已有的知識，拋出好的問題，引導學生的思維，促進學生的學習。學生一旦主動學習，教師的責任就由教授、提問轉化為“傾聽”， 而善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。

三、有效激勵，激發學習熱情

篇6

述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看特崗英語教師年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

特崗英語教師述職報告1尊敬的領導：

我是20____年__月來____中學上班的特崗教師。在學校領導的關懷和鼓勵下，在過去的一學年中，我擔任____班英語、政治教學工作和____班的教學工作。時間過的真快，一學年就這么過去了，我的學生也即將升入八年級?；仡欉@個學年，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

一、政治思想方面

我在任職的1年里，政治思想覺悟高，遵紀守法，遵守教師職業道德，愛崗敬業，把教育好學生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關心集體，關心學生，有團隊協作精神;事業心強，有進取心，工作兢兢業業，盡職盡責，能嚴格要求自己去學習，不斷提高自身業務水平。

二、因材施教方面

雖然學生們經過去年半年的英語學習，對英語有了初步的了解，但因興趣愛好不同、語言天賦不均、不適應初中老師的教學方式等等一些原因，學生在不斷學習中，學生對英語的掌握程度出現了明顯好差分化現象，差生面擴大，嚴重影響班內的學習風氣。這就要求老師對學生采取“因材施教，各個擊破”的教育方式。針對____班基礎比較好的學生，我要求他們認真完成《課時____》、《英語____報》、《____訓練》上與課本配套的相關練習，加強鞏固上課所學知識;成績中等的學生則以《______》、《英語____報》、《____訓練》為主，主要是進一步打好基礎。而基礎薄弱的學生則以《英語____報》、《____訓練》及書本為主，重點強調學生記單詞，因為單詞是學習英語的基礎。每一部分的練習都要講解，講解時要詳略得當，重難點突出。通過這種方式，大部分同學還是取得了很大的進步。

三、調動課堂氣氛方面

在課堂教學開展過程中，積極鼓勵學生大膽的用英語表達自己的意見。鼓勵學生根據所學知識即興表演并對學生的表演作及時的點評，有時自己也參與跟學生一起表演，通過此種方式鞏固學生所學知識。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。以使課堂效果事半功倍。只是我沒有很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，調皮搗蛋時，我的情緒往往會受到影響，并把這些負面情緒帶到了教學中，讓原本正常的課堂教學受到了干擾，發揮不到應有的水平，也影響了教學效果。在這一方面，以后必須努力克服，研究教育教學方法，采取有效方法更好地解決問題。

四、鞏固練習方面

課前認真教授每一課的新單詞，待課程結束后會及時抽時間給學生聽寫，并認真批改。對課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生做上記號并盡量背下來。對于聽寫不理想的學生，我一般要求他們每錯一個就重新抄寫10個，隔幾天之后再次聽寫。一開始，我都是統一要求所有的學生，但慢慢就發現這樣不符合實際。越是統一要求，他就越抵制，最后什么也沒有學到。因此，我要求基礎好的學生必須盡最大的努力掌握好每一個單詞，而中等的學生每次必須聽寫必須達到8個，基礎不好的學生就抄寫單詞。

五、與學生交往方面

雖然____班很有幾個調皮的學生總是擾亂課堂秩序，我與其中個別學生也有過幾次矛盾，但課堂教學基本鎮得住。與大多數學生的相處還是十分融洽。在教學中，對那些成績退步明顯的學生，我會找他們談心，幫助分析找出原因，并指導他們解決。對那些取得進步的學生，我會在公開場合大力表揚他們，以激勵他們更有信心去學英語。當學生有了困惑而不得解的時候，我建議學生通過在作業本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的困惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見，有幾個學生的學習習慣還是得到改善。

在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。但由于經驗不足，對教材的把握不夠到位，上課的邏輯性不夠強，很多優秀老師的優點都沒有學到，聽課的次數較之上學期減少了不少，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，要不斷地其他老師前輩學習，不斷總結，不斷提高教學水平。虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教學水平，以期在以后的工作中做得更好。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

特崗英語教師述職報告2轉眼間三年特崗服務期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時的稚嫩，也沒有了初入社會時的沖動和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點，增長了很多知識，提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我主要從以下幾方面來總結這三年的工作。

一、思想政治方面

三年來，我積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，努力做好本職工作。在學校的教學過程中，能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了較好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業務，互相學習以提高教學水平。并且在工作中能夠顧全大局，團結協作，以便順利完成各項任務。我也時常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力，向一名優秀的人民教師邁進，努力爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

二、教學工作方面

參加工作以來，我認真抓好常規教學，落實“備、講、批、輔、改”等多個環節，堅持備學生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質量，精心設計課堂環節，優化學生訓練內容，少講精練，打造高效課堂。平時認真批改學生作業，針對學生作業中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進生轉化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學生學習成績。抓好常規教學同時，我積極開展教學創新。三年來，我在學校提倡的“四步達標”課堂教學模式的基礎上，探索新的教法和學法。通過分析學情，結合學生實際，在教學中將小組合作學習，學生自主探究學習和老師有效指導充分糅合，大大提高了課堂教學效率。在縣局組織的全縣教學質量檢測中，多次取得優異成績。

三、班務工作方面

三年來，我一直擔任班主任工作。我始終以不放棄每一個學生，關愛每一個學生為原則，努力促進學生德、智、體、美、勞諸方面能力的發展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學生一起先后制定了《班級管理細則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質考核細則》等文件，使學生的獎罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習慣。同時，加強班級文化建設。每學期開學初與學生一起精心布置教室。201__年3月我班創辦了班報《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學生提供了展示自我風采的平臺。三年中，我從未接受過學生家長的禮物，嚴格按照道德規范約束著自己的'言行。

四、考勤紀律方面

三年來，我嚴格遵守學校的各項規章制度，高標準、嚴要求地履行教師職責。不遲到、不早退、不曠工，堅持出滿勤，如果有事，嚴格履行請銷假手續。三年來，累計請假天數不超過十天。在日常工作中，我尊敬領導、尊重同事，因為年輕，活多干、擔多挑，在工作中成長，在干事中做人。如今我和學校的各位同事關系和諧融洽。

五、工作業績方面

因為我工作中的勤勉踏實、兢兢業業，贏得了學校領導和同事們的一致好評，我所任教的學科在歷次全縣教學質量檢測中的成績均位于前列，先后兩次獲得校級“先進工作者”榮譽稱號。所帶班級兩次被學校評為“優秀班集體”，我個人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽稱號。

六、今后努力方向

工作轉正后，我將在教師這個工作崗位上繼續奉獻我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進一步加強政治思想理論學習，提升思想認識水平;研究班級管理方法，提高班級管理水平;探索教學創新方法，強化高效課堂教學能力。做一個出色的人民教師。

特崗英語教師述職報告3本人______，20x__年6月，畢業于x__師范學院英語教育專業。于20x__7月參加全國特崗教師任職考試，有幸在x__市x__縣從事教育教學工作。在這三年的特崗工作中，首先，我要感謝x__x__心校的各位領導及老師對我的關心與幫助，讓我在工作中不斷成長，迅速提升業務能力。在這近三年的工作中，從一個剛走出校門的畢業生，到現在的教育工作者，我深刻體會到教師這一職業的崇高使命?；厥酌總€階段的工作，我既感欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個充滿戰斗力的教師隊伍之中，不斷學習，不斷進步;慚愧的是在諸多方面還存在著不足之處。下面我將對三年來的工作情況做以下簡述。

一、工作初期

20____年8月，被錄用后，我被分配到________學______小學工作。在近一年的工作中，除擔任

四、五年級英語教學工作以外，我還負責校圖書室管理工作。在管理過程中，對圖書館進行美化裝飾，制定讀書計劃，煥然一新的讀書環境使學生對于書籍的借閱產生了很大興趣。學生們不但喜愛上了讀書，還發表了許多讀后感。校園濃厚的讀書氛圍是我最大的欣慰!

二、工作中期

20____年，我有幸調入______中心校任教，深感榮幸!在這個人才濟濟的校園中，每位老師的勤奮與努力都在深深的影響著我。同時，一種壓力也油然而生。在擔任二年級班主任時，由于學生年齡小，自覺性差，班級人數雖然不多，但在管理過程中也遇到了不少困難。針對這些情況，我及時與有經驗的老教師交流管理方法，利用培訓活動探討管理策略，從中學到了許多寶貴經驗。1.教育教學方面

根據低齡兒童的特點，創設情境教學，調動學生學習積極性，充分發揮其主體作用!例如，在講授冀教版二年級下冊第14課《小馬過河》的過程中，先用提問方式自然過度到文本內容，激起學生對課文的學習興趣，通過佩戴頭飾、分角色朗讀等方式，讓學生體會故事中小動物的性格特點。整個教學過程，符合低年級兒童接受知識的特點，使學生學的輕松愉快!

低年級數學教學一直是我的薄弱環節，在二年級第二學期，我有機會參加了校數學組組織的集體備課活動。在此次活動中，我的教學內容是:冀教版二年級下冊第八單元第一課時：長方形的認識。在各位領導及老師的指下，使我認識到數學的導入語言要簡明扼要;數學用語要精準無誤;授課過程中，要培養學生的數學思想;練習題的處理要層次分明。在二次跟進教學中，我不斷激發學生學習興趣，注意以上幾點教學建議，采用學生親自動手折一折，量一量等多種方法，讓學生自己探索出長方形的特征。整個教學活動與第一次相比有了明顯提高，通過此次活動，使我在低年級數學教學中收獲了許多教學經驗與技巧。2.班級管理方面

要求每名學生樹立良好的行為習慣和時間觀念，遵守學校紀律。在開學初期，對學生的坐、立、行、走，提出明確要求?！罢救缢桑珑姟?，是班級課前起立的警示語，時刻提醒學生在每節課，都要養成良好的聽課習慣。為了使學生遵規守紀、認真學習，我采用發放“表揚卡”的方式對學生進行鼓勵。對每天按時完成作業，遵守紀律的學生發放表揚卡;對表現欠佳，作業情況完成差的學生及時指出缺點錯誤，讓其進行改正。通過這樣的評比活動，規范了學生的行為習慣，使班級形成了良好地學習氛圍。

三、工作關鍵時期

20____年，既是充滿挑戰的一年，又是滿懷希望的一年。作為三年級班主任，整個工作復雜而瑣碎。由于入校新生來自不同分校，對于新的學習環境存在著諸多不適。這一學期的工作重點就是：培養學生的適應能力、融入集體生活、養成良好的行為習慣，讓學生在校更好的學習生活。1.生活方面

為了使學生盡快熟悉新環境，我力求做到與學生共飲三餐;晚自習后，及時到宿舍查看學生的就寢情況;對于生病學生，及時與家長取得聯系，確保學生的身體健康。對于班中出現的特殊學生，采取學生互助的方式在生活方面給予幫助。由于學生年齡小，第一次進入集體生活，難免會有想家的心理，所以在與年級組組長和其他教師的共同商討下，通過播放電影、組織運動比賽、編排每周“彩色星期三”等文藝活動豐富其業余生活。在多種多樣的活動中，孩子們逐漸喜歡上了校園生活，基本上在學校能安心讀書，快樂生活?？吹剿麄円粡垙埿δ?，這是對我工作的最好回報。2.教育教學方面

對于所教學科認真研究教材，與同組教師積極討論教學方法，做好備課準備，精心上好每節課并及時做好反思記錄。利用課余時間，聽課20余節并做出聽課筆記;完成教學隨筆8篇;20x__年10月，我參加了北京專家在x__x__學的培訓講座——《簡簡單單教語文》。通過此次培訓，我逐漸理解到：語文教學不僅要注重內容的多樣化，同時還要憑借簡明的教學目標、教學內容、教學環節、教學方法，實現省時高效的教學效果。在隨后進行的語文組集體備課活動中，我運用所學到的培訓技能，在講授冀教版三年級上冊第10課《小攝影師》時，明確教學目標及學習任務，把主動權還給學生，讓其通過讀文、提問、討論、交流、引導的方式來學習文本，通過高效的課堂教學，使學生充分理解文章的內涵所在。在近一年的語文教學中，我深切體會到，基礎知識及能力的培養尤為重要。在復習過程中，我與同組教師為學生自編相應的生字，詞語練習試卷;通過試題，訓練學生的閱讀能力;利用早自習時間讓學生說故事，練習口語交際。通過全體師生的共同努力，在第一學期期末考試中，班中及格率、優秀率與期中考試相比，有了很大提升，多數學生都考出了理想成績!3.班級管理方面

本著“一切從學生實際出發”的原則，關注每個學生的成長，根據學生的不同特點因材施教。通過對學生的培養，對于班級的各項事務實行責任承包制。明確每個學生對班級應盡的職責、敢于放手，讓學生對班級事物進行管理。如;學習委員協助任課教師負責班級的學習活動;體育委員負責全班各項體育活動;文娛委員負責班級文藝活動的組織等。從而使班級人人有事做，事事有人管。

20____年12月3日至4日，我有幸參加了在____縣舉辦的全國班主任專業成長系列講座活動。通過培訓，大量事跡及理論知識讓我對班主任工作又有了新的認識，使我充分感受到教育是一份需要愛心的工作。班主任工作瑣碎、復雜，除了耐心與責任心，更重要的是心中要充滿愛，幫助學生養成良好的行為習慣，用心做事、用心教學。從而，讓師愛伴隨每位學生的成長!

四、工作后期

20____年，是迎檢年。為了更好的迎接省檢，本人積極響應學校號召，認真完成領導布置的各項任務。為了做好班級文化建設樣板班級，根據本年級特點，我制定了符合本班情況的班級文化建設方案，把教室布置為以下幾個板塊：“班級公約”，規范學生行為習慣;“溫馨提示”，提醒學生的作息安排;“英語天地”，相關英語知識的宣傳;“讀書走廊”，優秀作文展示;“采蜜園地”，名詞佳句集錦;“班級風采”，展示班中所取得的榮譽獎狀。通過班級文化建設，讓學生感悟到班級榮譽對個人發展的影響。此外，我還組織學生做好每個季度的手抄報;組織迎“六·一”文藝表演等。在每次活動中，充分展示了學生及班級的風采!通過全體師生的共同努力，在本學期末，本班被評為“‘20____—20____學年’縣級優秀班集體”!取得這樣的榮譽，是對我工作的極大肯定!但成績只代表過去，今后，我將一如既往的認真完成學校交給的各項任務。

三年前，我帶著自己的理想，開始了人生的征程，為之奮斗。三年后，我真真切切感受到作為一名教師肩上擔負的責任與光榮使命。“十年樹木，百年樹人”，只有真正成為教師的人，才能理解它的特殊含義。因為這是一項用生命感動生命，用靈魂澆灌靈魂的事業!

在今后的工作中，我愿繼續留在______中心校，為灤平的教育事業貢獻自己的微薄之力。對于這份事業，我將更加充滿斗志與信心!我相信：努力的付出，必定會有收獲!

特崗英語教師述職報告4尊敬的領導：

20____年夏天，我成為____特崗隊伍中的一員來到了____中學，時間過得真快，我來咱們____中學工作已經三年了，在一千多個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在____中學這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作述職如下：

一、思想品德方面

三年來，本人踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務?？鬃诱f：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、業務知識和工作能力方面

從____年秋季到現在，我主要擔任了四個班級的體育教學工作，前兩年一直擔任九年級的體育教學工作，由于我們____使用的是新課標版本的教材，上，采用多中獎教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習英語的興趣，積極開展各種體育活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、工作態度勤奮敬業方面

三年時間里從未無故缺席，第一學期我除了帶四個班的體育還兼任一個班的地理教學工作，每周分別為____課時和__課時，第二學期一直到現在每周____課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業績方面

剛開始踏上工作崗位的時候沒有這方面的教學經驗，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績也有了顯著提高。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

特崗英語教師述職報告5尊敬的領導：

在____小學任教三年來，我一直擔任小學階段英語教師，在工作中嚴格要求自己，結合學生實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后工作取得更大進步，現對三年教學工作作出述職，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真備課

我不但學生而且備教材教法，根據教材內容不同及學生的實際情況，針對三年級教學目標的不同，在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生語音語調，三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學的容易，學的輕松，學的快樂;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參加學校組織的互聽、互評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。

四、認真批改作業

對學生的作業及時的批改、認真，分析并記錄學生作業情況，將他們在做作業過程中出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和使用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。

課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中英語的聽力在不斷的提高。

2、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

3、努力創造和設計英語語言情景。

把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，

鼓勵學生多講英語，我要求學生在每天當中至少要說兩句英語。這樣也就提高了他們聽說能力，又深化了教材內容。

這三年的教學經歷使我學到了很多，這也是對新時期教師的考驗，這三年的教師生活無疑已經為我今后的人生打下了良好的基礎。在教書育人的道路上我付出的是汗水，而收獲的卻是那份充實的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我無愧與我心，我無愧于我的教育事業!

此致

敬禮!