國慶節小報內容范文

導語：如何才能寫好一篇國慶節小報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“老師再見！林林和芳芳異口同聲地說。她們想：到底辦什么呢？

“林林！咱們可以辦主題為‘我驕傲，我是中國人！’怎么樣？”芳芳眼珠一轉，便想出一個主意。

“好?。∵@個主意真棒，還可以寫一些關于國慶節的事，反正再過幾天就是國慶節了嗎？提前慶祝一下吧！。”林林高興地跳了起來。

她們倆說完就干了起來，林林說“芳芳你負責寫字，我負責畫畫！”林林一會兒上左下角，一會兒又上右下角，比量來比量去，像熱鍋上的螞蟻，因為她不知道這個地方畫小女孩夠不夠格，最后她找一個地方畫了下來；芳芳搬了一把椅子，想到：題目為“我驕傲，我是中國人！”內容寫什么呢？對了，我可以寫那天在網上無意看到的那篇文章。她一邊想一邊寫，終于寫完了。

“好棒哦！”林林說，“芳芳你寫得字好漂亮哦！”

林林在左下角畫個正在敬禮的小女孩，右上角畫了一面五星紅旗，左上角是天空中小鳥在自由地飛翔，當然底下也就是草地了。芳芳在中間寫：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚……。

第二天早晨，板報前擠滿了人。同學們議論紛紛，贊口不絕，就連一向嚴肅的輔導員老師也連連稱贊。大家都向林林和芳芳投去了贊許的目光。

篇2

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。禮儀教育關系到一個國家和民族的未來。3~6歲正是幼兒習慣養成的敏感時期，抓住這一時期培養，對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發展，為培養幼兒健全的人格將起到重要的作用。

結合我班幼兒5~6歲的年齡特點和現實需要，我們選取幼兒園常規禮儀、家庭禮儀和節日禮儀為禮儀教育的主要內容，把幼兒逐步培養成會與人合作、會講文明話、會辦文明事、爭做文明小標兵的好兒童。

【預期目標】

1.讓幼兒懂得來（離）園、就餐、飲水、如廁、午睡、盥洗等幼兒一日生活基本禮儀；知道如何待人接物；了解安全用電、用火常識；幼兒能主動遵守交通規則；會接打和轉告電話；會當值日生；能獨立起床，整理床鋪。

2.讓幼兒了解春節、三八、五一、兒童節、中秋節、重陽節、世界環境日等禮儀。

3.教師編寫適合大班幼兒的園本禮儀教材。

【實施過程】

一、與家長溝通，達成共識，形成合力

在開學前，我班詳細制訂了《禮儀活動開展方案》。開學初，與家委會成員商討此方案，隨后在新學期第一次家長會上正式宣布，得到家長的充分理解和支持。

二、實踐中學禮、懂禮、用禮

我們充分挖掘幼兒園一日各個環節中的禮儀教育內容，制訂了《幼兒一日活動行為標準》。使幼兒禮儀教育更貼近幼兒的生活和需要。

1.“禮儀小標兵”輪流制

我們把班里38名幼兒詳細排出名單，每天有4名幼兒佩戴“禮儀小標兵”綬帶，在入園、值日生、離園等環節充分發揮作用。

如入園環節，每天早晨7:30~7:50，兩名“禮儀小標兵”負責迎接家長，見到家長來就禮貌問好；兩名“禮儀小標兵”負責為家長取出相應“幼兒接送卡”，禮貌地遞入家長手中。

離園環節，每天下午5:45~6:00，四名“禮儀小標兵”整齊地站在教室門左側（三位教師站在教室門右側）；家長來接時，第一位“小標兵”雙手接家長遞過來的“幼兒接送卡”，說“謝謝”后，把卡整齊地放入第二位“小標兵”端著的“接送卡專用盒”中。第三位第四位小標兵有禮貌地叫出被接的幼兒姓名，然后，所有幼兒和老師一起跟被接的幼兒禮貌再見。

禮儀小標兵的文明用語以及標準的站姿、手勢不僅為中小班的幼兒樹立了榜樣，而且，也為家長做了很好的示范。

2.每天禮儀晨讀十分鐘

“一天之計在于晨”，每天早操過后，8:00~8:10,禮儀誦讀聲成為我班亮麗的風景。日積月累，幼兒已能流利誦讀《弟子規》《禮儀三字經》，禮儀內容熟知于心。

3.餐前感恩詞

每日三餐前，我們都會帶領幼兒一起念餐前感恩詞：

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。感謝父母的養育之恩，感謝老師的辛勤培育，感謝小朋友們的互相幫助，感謝農民伯伯的辛苦勞作，感謝食堂叔叔阿姨的精心準備！”

幼兒在每餐的誦念中升起感恩之心，不知不覺培養了他們珍惜糧食、珍愛生命、懂得感恩的美好情感。

4.常規禮儀

結合幼兒一日生活常規中的進餐、盥洗、午睡、飲水、如廁等生活活動進行禮儀教育。教幼兒學習如何排隊等待，上下樓梯靠右行；怎樣節約用水、正確洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的衛生習慣和要求；進餐時細嚼慢咽，不影響別人進餐，用餐后主動收拾餐具，注意個人進餐衛生等文明進餐；午睡起床能自己整理床鋪。

結合各領域的教育活動滲透禮儀教育。如，在科學活動中，了解不同科學實驗的要求及規則并能自覺遵守，懂得安全用電常識，學會與別人合作共事，與人交往中的文明禮貌。在手工活動中，學習如何遞接物品，取放物品，物品用完及時歸位等禮儀。

結合幼兒的坐、立、行、蹲等基本動作開展禮儀教育。讓幼兒坐有坐相，站有站相。

結合墻面環境進行禮儀教育。帶領幼兒一起布置“我是大明星”主題墻，每周評比“禮儀大明星”，并頒發小獎品。有效地激勵了幼兒，促進了禮儀教育的開展。

5.“我們的節日”禮儀活動

結合一年中國慶節、勞動節、婦女節等各個節日活動對幼兒進行禮儀教育。

如：國慶節，我們教幼兒畫天安門，搜集圖片，共同布置“祖國景色多美好”主題墻。

中秋節，我們帶幼兒設計月餅，分享月餅。

春節，我們和幼兒一起制作“春節習俗小報”，布置“紅紅火火過大年”主題墻面以及“春節攝影展”。

元宵節，我們和幼兒一起掛燈籠，制作燈謎卡，和家長一起文明猜燈謎。

3月12日植樹節，我們和幼兒一起制作“愛護花草樹木”牌，掛在幼兒園、家屬小區、風景區的樹上。

清明節，我們給幼兒講述英雄故事，一起網上祭奠英烈，為英烈鞠躬、獻花。

……

通過豐富的節日禮儀活動，加深了幼兒對節日禮儀文化的理解，激發了幼兒的節日情感。

⒍“今天誰沒來”關心同伴禮儀活動

每天上午點名后，請幼兒想一想“今天誰沒來”，猜測原因后，請幼兒代表給沒來的幼兒打電話問候。這個過程中，不僅使幼兒學會關心同伴，也使幼兒學會了接打電話的禮儀。

三、每周“家園溝通”，禮儀教育滲透到家庭之中

禮儀教育的內容以周計劃的形式呈現給家長，每周、每月都有不同的禮儀教育內容，家長利用接送幼兒的時間可以了解近期的禮儀教育內容，為配合幼兒園的禮儀教育做到心中有數。

我班門口的“家園聯系欄”中開設“你說我說”欄目，介紹禮儀教育的途徑和方法以及對幼兒家長的要求，每個周二下午請四名家長談談自己對本周禮儀開展的感受。

每周五下午離園前5:30，結合本周禮儀教育內容舉行全體家長參與的“親子互動”，進一步加強和鞏固禮儀教育成果。

總之，通過禮儀教育，我班教師、幼兒及幼兒家長的文明禮貌程度大大提高，幼兒的規則意識、文明行為、良好的生活衛生習慣都有了不同程度的提高，形成了學禮、知禮、懂禮、用禮的良好文化氛圍。幼兒家長更加注意培養自身修養和道德素質，有意識地為幼兒樹立了良好的榜樣，在幼兒面前說請、謝謝、對不起等禮貌用語，禮儀教育能力提高了。

【工作成效】

2010年6月，我班編排的大型禮儀活動展示參加“大班畢業典禮”榮獲優秀。

2011年1月，在期末的教學考核中，我班的班級文化特色—禮儀展示被評為優秀。我班被評為先進班集體。

2011年3月，根據我班禮儀活動撰寫的案例《我是大明星》榮獲三門峽市未成年人思想道德建設優秀案例評選一等獎。

2011年3月，編寫出園本教材《大班禮儀活動的開展》一書。

班里幼兒的能力和禮儀水平均達到預期目標。

班里開展的各項禮儀活動均留有文字和圖片或視頻資料。

【效果反思】

禮儀教育的內容從幼兒身邊的事入手，貼近幼兒的生活，便于幼兒接受和老師的教育，增強了禮儀教育的實效性。

禮儀教育的方法要注意顯性教育法和隱形教育方法相結合，我們采用幼兒喜歡的、容易接受的故事引導法、情景表演法、歌唱法、實際鍛煉法、榜樣示范法，家園共育法等方法，避免了用簡單的說教對幼兒進行禮儀教育，收到了事半功倍的教育效果。

幼兒禮儀教育與培養需要一個長期的培養過程。在培養過程中，注意以下幾點：一是通過教育使幼兒學禮、懂禮；二是堅持實踐使幼兒知禮、用禮；三是家園配合，常抓不懈，鞏固禮儀教育成果。

篇3

【關鍵詞】經典閱讀 興趣激發 活動性策略

美國教育家杜威指出：教學應從學生的經驗和活動出發， 并采用與兒童在校外從事游戲活動類似的形式，讓學生在游戲或活動中學習，才能最大限度地觸發其學習動機，激發其學習興趣。

經典閱讀是從課內延展到課外的閱讀活動。它更多需要學生在課外自主完成。如何使學生獲得長期堅持閱讀的力量，使經典閱讀成為學生的自覺行為？那就是建構促進學生進行經典閱讀的活動策略。

活動性策略是指充分挖掘教學中的活動因素，創設學生積極主動、自覺參與的課內外開放的發展環境，使學生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。

活動教學是進行經典閱讀的支點，實施活動性策略是實現經典閱讀的重要途徑。具體實施如下：

一、創設學生自主閱讀的環境

在教室角落設立圖書角， 建立經典閱讀區。圖書角是學生自主閱讀的主要環境，對學生閱讀行為的發展起著重要作用。根據學生年段特點選擇良好的閱讀材料存放在圖書角，以敞開的形式向學生開放。圖書投放時，把圖書分門別類，做上標簽，便于學生自由取放?？稍O置圖畫、文學、科學、歷史等。為保證學生對圖書的興趣，也可由學生自主約定分類，自主管理，或者定期修改分類，定期更換管理模式與管理人員。圖書角的書需要定時更換，并做到班級流動。還可讓學生自己帶書到圖書角，和同學交換看，讓學生接觸到更多不同題材、不同類型的讀物。

二、舉辦多形式參與的閱讀活動

1、經常開展班級讀書交流會

為了給學生創設更加愉快、和諧的閱讀環境，讓他們體會經典閱讀帶來的成功和幸福，可定期舉行經典閱讀讀書交流會。讀書會的形式可以多樣化，如：我喜歡的圖書介紹、我喜歡的經典篇章或段落誦讀、夸一夸我喜歡的文學人物、寫一寫我的經典閱讀感受、曬一曬我的經典閱讀筆記、畫一畫我喜歡的經典文學形象、展一展我的閱讀摘要和手抄報、講一講我的閱讀故事等。在這些交流活動中，學生能無拘無束地分享閱讀感受和收獲，既充分鍛煉了他們收集整理資料、選擇信息的能力，又進行了口語表達和語言積累訓練，大大激發了他們通過經典閱讀獲得的成功感和自豪感。

2、定期進行班級經典閱讀成果展示會

為擴大班級閱讀成果的影響，可把班級閱讀成果展示擴大到學校，舉辦學校讀書節活動展示、學校詩歌朗誦會、情景劇展演、讀書故事會、讀書演講會、主題讀書展播等。如：春天來了，舉辦“我和春天有個約會”主題讀書會，引領學生讀一讀春天的古詩，背一背描寫春天的文章，畫一畫春天的圖畫，唱一唱春天的歌曲，看誰讀得最多，畫得最好，唱得最動聽；國慶節到了，開展“致祖國母親”向祖國媽媽生日獻禮活動，引導學生頌讀歌頌祖國的詩歌、散文。

在多樣的閱讀展示活動中，既積累了經典，又進行了情感熏陶，營建了良好的閱讀氛圍，促進了學生的自主閱讀興趣形成。

3、經常開展經典閱讀成果評價和激勵

小學生年齡小，一項活動開展久了，容易產生興趣疲勞。為不斷激發學生經典閱讀興趣，結合閱讀活動，積極進行閱讀評價和激勵就顯得非常重要?？稍谛；虬嗉壏秶洺Ｅe行“閱讀之星”“優秀書蟲”“誦讀大王”“最佳讀書卡”“最佳讀書筆記”“最佳讀書小報”等評比活動，鼓勵學生自主閱讀，激發學生的閱讀興趣，培養學生自覺閱讀的習慣。

三、構建閱讀活動指導策略

在進行經典閱讀的過程里，給學生的閱讀活動以方法的指導，鼓勵學生建立自己的閱讀檔案，使學生養成良好的閱讀習慣，也是使學生保持閱讀興趣的重要一環。具體要做到：

1、幫助學生制定閱讀計劃。

讓學生各自在日記里制定讀書的計劃，要求學生遵守并長期堅持下去，讓閱讀成為學生自己的一種生活習慣，讓孩子學會自己安排自己的閱讀活動，使孩子走向屬于自己的自主閱讀。

2、指導學生選擇經典讀物。

蘇霍姆林斯基說：“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務?！?/p>

針對各年級學生的特點，我們可以向學生推薦合適的經典。

低年級的學生，識字量不多，可以推薦閱讀注音版的讀物，要求學生遇到自己不認識的字要會使用工具書（查字典）。同時，以孩子的興趣為中心，選擇能引起低年級學生閱讀興趣的童話、 傳說、 寓言 、兒歌等單品集結的經典。

中年級的學生，可以開始閱讀整本的兒童讀物。到高年級就可以推薦一些經典短篇小說，經典長篇小說，經典詩歌，經典散文，經典雜志等。

3、指導學生閱讀經典的方法。

好的方法和活動是閱讀能夠長期堅持下去的源動力。我們在指導學生進行經典閱讀時可采用以下一些方法：

（1）摘要式閱讀

引導學生讀書時先略讀，后精讀。 先看封面的書名，再看內容提要、目錄等，然后逐頁讀完，不懂的地方可以作上記號，然后在閱讀檔案本里把閱讀過的短篇經典作品中的好詞好句，好的描寫段落用自己的摘抄本抄錄下來，定期進行展覽、評比、表彰。

（2）歸納式閱讀

對于整本的經典作品，讓學生在檔案本里以：故事梗概（或主要內容）、情節提綱（或篇章主題）、人物形象（或描述對象）、我感興趣的人物（或內容對象）、打動（或吸引）我的地方與原因等板塊，對文本內容加以歸納梳理，既加深了閱讀的印象，又鍛煉了學生整理信息，處理信息的能力和歸納概括能力。這種歸納概括可以是敘述式的，也可以是圖表格式的。

（3）角色吟誦式閱讀

在閱讀活動中采用角色閱讀法，讓學生閱讀經典后，在展示匯報會中嘗試扮演作品里的不同角色，表現故事中的人物形象。在閱讀理解讀本的過程中，把自己模擬成作家或文本人物的角色，用吟誦或對話的形式進行閱讀活動。

（4）仿創式閱讀

篇4

恩來愛心聯盟在濮陽團市委的正確領導下，踐行志愿服務理念，周密策劃，各項工作進展順利?，F將工作總結如下：

一、豐富多彩的活動

一月份

1．1月3號在各界愛心人士的大力支持下，我們在濮陽市三合賓館召開了愛心聯盟年會，濮陽的小海迪王秀麗、殘疾畫家胡玉輝、也到了我們的年會，在大家的共同努力下，年會取得了成功。通過年會，我們展示了志愿者的風采，也增進了大家彼此的溝通和了解，為協會下一步的工作打下了良好的基礎；

2．1月5日河南義工組織負責人培訓由聯合國教科文組織贊助，馬杰、張勇、王長云參加了全省公益組織管理培訓；

4.1月8日恩來愛心聯盟與合作方油田十中舉行了“愛心捐書”活動。油田十中初三年級捐書760本；

5．1月13號，油田十中封老師所帶領的學生代表及其家長與恩來愛心聯盟的義工們一起去清豐縣單拐小學，和那里的孩子們首次舉行愛心書信活動，油田十中小學部二年級的孩子們帶去了自己的書和學習用品與單拐小學的孩子們共同分享，他們還一起做起了老鷹抓小雞和拔河等一些活動，通過這些活動大大增進了他們之間的友誼；

6.1月17日恩來義工代表楊春霞一同去福利院看望孩子；

二月份：

2月6日和油田二小和油田一中還有恩來協會的共計40多人，到了濮陽福利院和孩子們一起過小年，孩子們還準備了節目進行了聯歡；

三月份：

1.3月5日下午參加了團委組織的青年志愿者座談會，恩來愛心聯盟代表恩來義工做了《感恩社會，傳遞大愛》為題的匯報；

2.3月7日上午8點半，國家一級作家畢淑敏的《幸福密碼》研修班在濮陽市中原油田格林豪泰大酒店隆重舉行。時值三八婦女節，恩來義工進行了會場的服務；

3.恩來愛心協會與油田總醫院3.8節大型義診活動。3月7日，在三八節到來之際，濮陽市油田總醫院與濮陽市恩來愛心協會聯合舉辦“關愛女性健康，預防乳腺疾病”大型的專家義診和健康講座，并為100位市民和志愿者做了免費彩超；

4.3月7號下午，恩來義工代表一起來到范縣辛莊鄉西辛莊村張曼敏家里，親手把衣服和400元錢交到其母親手上，張曼敏的母親特別感謝資助人CK味道和風雨后見彩虹的捐助；

5.3月13日上午十點恩來義工與《濮陽早報》進社區獻愛心活動。濮陽市恩來愛心協會志愿者與濮陽早報工作人員組織，走進盟城社區獻愛心活動。此次活動針對：法律咨詢，電腦維修，愛心義診，保險業務解釋，心理咨詢，家電維修，對社區的市民進行幫助，解答疑惑，受到廣大市民的贊揚；

6.3曰21日油田六中中國強國之音公益演講團“讓真愛灑滿人間”全國公益演講河南巡講，在濮陽做了6場專題報告會，取得了良好的社會效應；

7.3月28日下午1點30，在新蕾公園沉痛悼念汶川地震遇難的同胞；

8.3月28日下午，我們恩來義工聯盟辦公室信號旗和恩來的義工以及濮陽日報的記者、攝影俱樂部的朋友們，一起來到范縣郭莊村——郭利娜的家，當我們帶著協會送給孩子的書籍和衣物時，懂事的孩子滿眼淚水，清豐的義工駱麗娜給孩子帶去了棉被，羽絨服，還有其他衣物，前去的愛心朋友份份捐錢捐物，跟隨大人前去的小朋友拿出了自己的零花錢100元，交給了姐弟倆。開封的潘莉女士由于路遠沒能親自前去，吳梅女士也由于工作原因沒能親自前去，委托我們的義工代表送去了愛心救助基金；

四月份：

1.4月17日恩來義工紀林紅、王剛等在濮陽市一小參加文明交通啟動儀式；

2.4月19日恩來愛心聯盟和清豐團縣委，到鞏營鄉興華務工實驗幼兒園，進行了捐鞋儀式，共捐贈150多雙兒童運動鞋，關注農民工子女的活動倡議，我們一行感到無比的高興，讓愛在我們的手中傳遞下去；

3.4月24號上午，恩來愛心聯盟組織各界愛心人士攜帶干凈整潔衣物，書籍和玩具，一起看望市福利院的孩子們；

4.4月26號恩來義工代表參加了2010中國濮陽國際精品雜技魔術節開幕式，在觀眾入場分流，檢票驗票，維持現場秩序等方面開展服務；

五月份：

1.5月1日湖南義工代表7人觀摩恩來愛心協會愛心換客活動，參觀清豐學校愛心書屋；

2.5月2日恩來義工在商貿中心小鬼當家門前進行了換客活動，換客活動宣傳的是一種環保的理念，讓孩子們把自己閑置的玩具和書籍進行以物換物，鍛煉孩子們的交流能力；

3.5月4日恩來義工代表受邀參加了河南省五四青年節展示活動；

4.5月22日上午由恩來愛心協會牽頭，《濮陽早報》、市油田教育中心、中原油田關工委走進社區獻愛心。內容包括：法律咨詢、愛心義診、電腦維修、家電維修、換客活動等；

5.5月29日9：30-11：30恩來招募愛心小使者義賣報紙——義賣報紙捐建農場學校愛心書屋。在中原文化宮西側，恩來愛心協會組織了一場別開生面的愛心義賣活動。來自油田二小和其他學校的近100多名孩子們，在商貿中心等地進行了愛心義賣活動。經過近兩個多小時的愛心義賣，共賣出“愛心報”一千多份；

六月份

1.迎六一“手拉手”書信活動。濮陽市油田十中四年級的孩子們到范縣楊集鄉中心校，把書信和準備的禮物、圖書和文具送到了孩子們的手里，簡短的儀式后，隨行的油田十中的同學，和自己確定手拉手的小伙伴，一起見了面，短暫的生疏，共同的話題，很快讓孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。通過“手拉手愛心書信”活動進一步增強團隊組織的創造力、凝聚力、戰斗力,以密切聯系城鄉青少年學習、生活的為根本目的；

2.恩來義工方紅應邀參加英國領事館、友成公益基金會主辦的社會企業家項目；

3．6月15日恩來志工6人加了鄭州教練技術關理論課程。

4.6月22日由河南省委組織部、團省委、省工商聯、省民政廳、省工商局、省個體私營企業協會聯合召開的全省非公有制經濟和社會組織團建攻堅年推進大會在省人民會堂隆重舉行。恩來團支部榮獲“河南省社會組織團建先進單位”；

5．6月30日恩來愛心聯盟按規定時間到油田六小，油田二高，油田十七中，油田十三中，油田十八中去拉書，共有20000冊；七月份：

2.7月4日，10名恩來義工參加金鑰匙文化傳播公司主辦的暢占亭和侯云老師講座的會場服務；

3.7月10號11號兩天愛心義工暑期旅游公告,活動地點:王屋山,黃河三峽,猴山五龍口,組織人記憶信號旗給心放假；

4.7月8-12日恩來義工方紅、馬杰參加了由美國福特基金會支持的中國公益網絡技術培訓；

5.7月11日早上9點在油田文化宮西門，由恩來義工和油田十中等學校共同發起的愛心小報童義賣報紙活動第二批開始，小報童項目旨在培養孩子們獨立自主的社會實踐能力，學生每買出1份報紙獎勵一角人民幣，讓他們體驗到父母的養育之恩。

6.7月到場愛心報童:79名到場義工、志工：7名活動成果：賣愛心報700份，共籌得善款665.2元（除去給小報童的獎勵），已全額交于財務部。

8.7月24日，10名恩來義工參加金鑰匙文化傳播公司主辦的時勘教授講座會場服務；9.7月30日恩來愛心協會捐贈范縣楊集十里莊小學圖書4000冊，嶄新書柜10個，教師辦公桌一批，為農村孩子們送去精神食糧；

10.7月31日星期六，酷暑，義賣愛心報活動已經堅持1個多月，社會效果非常好。父母們有了讓孩子們勤工儉學的機會，孩子們有了嘗試自己獨立掙錢的機會，學校增加了社會實踐平臺，恩來愛心協會擁有了更多愛心朋友。共籌得善款350元（除去給小報童的獎勵），已全額交于財務部；

12.7月31日恩來愛心協會與油田九社區共同建立愛心書屋，捐贈油田九社區愛心書屋圖書3千冊；

八月份：

1.8月1日物探報告廳上午8點40，大型公益講座《心理能量之源》；

2.8月6日恩來愛心協會一行20多人來到南樂看望協會資助的即將出嫁的“小海迪”王秀麗，大家以不同的方式對秀麗表示祝賀。在大家一直長期的關心、資助下，秀麗走進了婚姻神圣的殿堂。衷心祝福秀麗和愛人攜手共同度過生活的每一個難關；

3.8月7日10名義工帶領著一群愛心小天使來到中原油田昆吾園敬老院，給老人們講故事、背唐詩、變魔術、折紙、捶背、搖扇子，用撲克做游戲、聽老人講那過去的事情；

4.8月8日文化宮愛心義賣，到場愛心報童：80名，到場義工：方紅、劉迎、胡恩秀、劉紅艷、李東方、劉暢、于克紅、魏來、岳夢婷、杜淼、劉燕、何玉榮、張兆璽，活動成果：共籌得善款600元（除去給小報童的獎勵），已全額交于財務部；

6.8月15日，在中原油田二公司中心廣場舉行了沉痛哀悼舟曲遇難同胞的哀悼儀式。志工們、孩子們、家長們、行人們懷著悲慟的心情自覺地在緩緩的哀樂中為遇難的同胞哀悼。策劃中，大家自發準備了一些必備的東西，部署了周密的活動計劃。每一個活動環節，大家都是那樣的精心，那樣的認真，這些無不體現每一位志工發自內心的愛；

九月份：

1.9月8日，在濮陽市油田十中舉辦了一次別開生面的主題班會。恩來愛心協會特聘河南省青少年素質教育中心的親子教育培訓師李新利專程來濮陽舉辦流行于北京、鄭州的教育體驗模式，通過體驗、游戲、親子互動等集體活動培育學生感恩之心、團隊精神。專門針對當前親子教育存在問題，無軌電車、生死速遞、動力火車一個個團隊闖關游戲讓孩子們興奮不已。孩子們折疊報紙、小心翼翼的傳遞乒乓球，面對困難他們有爭吵、有抱怨，但是他們依然不放棄，滿頭大汗的堅持闖關，每一次闖關成功，他們都歡呼雀躍……孩子們手捧溫暖的燭光、輕聲合唱一曲感恩的心，令全場的家長和老師淚流滿面；

2.9月12日，恩來愛心協會帶領志愿者和愛心小使者一行近40人驅車來到河南省濮陽縣八公橋鎮倪家寨小學捐贈4000多本書籍建立一個“恩來愛心書屋”，并參觀全國新農村建設示范點：濮陽縣慶祖鎮西辛莊；

十月份：

1.10月1日“國慶節”這一天，一百多名小報童和十幾名義工在中原油田文化宮和百姓生活廣場兩處忙于義賣小紅旗和愛心報。小報童穿梭在人群中向他們傳遞著愛，同時也把他們的愛傳遞到貧困農村小學孩子們的身上，這些愛心人士搭起了愛心的橋梁；

2.10月5日恩來一行四十余人迎著和煦的陽光，帶著4千余冊圖書，經過一個多小時汽車的按摩，來到南樂縣，捐贈一個“恩來愛心書屋”；

3.10月5日恩來5名志工參加了北京益仁平在武漢舉辦的“反就業歧視法律培訓”。在武漢的培訓會場，有許多來自全國各地的弱勢群體。他們頑強的拼搏精神深深地打動了在場的每一位學員。從中，初步了解到就業歧視在全國的普遍性，以及弱勢群體強烈維護自己權益的立場；

4.10月13日，恩來志工風干的魚參加了第九社區在世紀景園舉辦的百名老人祝壽會。大會期間，油田領導為各居民站助老志愿者服務隊授旗，志愿者代表接過隊旗都熱情的向大會匯報了自己的服務宗旨，每一句話都表達著對老人們的關愛；

5.10月16日是九九重陽節，又是溫馨的老人節。踏著秋日明媚的陽光，恩來義工攜同知音琴行的孩子們懷著深深的敬意來到中原油田敬老院。老人，孩子，忙碌的恩來義工歡聚在一起。孩子們向爺爺奶奶獻上了他們精心準備的節目；

7.10月30日，由恩來愛心協會和櫻雪廚衛發起的油城愛心“換客”大會在黃河路與天街交叉口西舉行。來自100個家庭的換客們在這里交換到自己喜愛的書本，文具，手工，玩具等，還有小飾品。大家都帶著收獲滿載而歸；

十一月份：

1.11月3號“愛心時間銀行”是一種全新的志愿者服務模式，目前依托志愿者組織恩來愛心協會正式落戶河南鄭州和龍城濮陽。成為志愿者人人互助的愛心大家庭！

2.11月7日，恩來愛心協會組織的愛心小報童義賣活動，再次在中原文化宮附近舉行。

兩個多小時的游走奔波，兩個多小時的生活體驗，那稚嫩的聲音，那無邪的眼神，那一眼就可以看穿的小心思，我想，孩子們的熱忱，一定感染著更多路上的行人?？粗蓯劭删吹暮⒆觽?，所有的語言都覺得生澀，原是童心，就是當前社會最大的希望；

4.11月30號恩來愛心聯盟被河南團省委表彰為“河南省民間志愿服務團隊之星”；

十二月份：

12月4日張勇、劉迎等組織十中30多名孩子去敬老院慰問老人并一起聯歡；

4.12月11日上午9點，由油田教育中心、恩來愛心協會再次主辦的愛心換客活動，在油田二公司廣場舉行。參加愛心換客活動，不但給孩子們的課外生活帶來生趣，也使孩子自己閑置的物品在別的孩子那里得到“升值”，鍛煉了孩子們的語言表達能力和環保理念，更會叫他們懂得“交流決定收獲，需要決定價值”的道理；

二、今后努力的方向

恩來愛心聯盟立足十幾年如一日堅持教育公益，支持農村孩子和城市孩子的心靈成長，今年除了堅持支持農村項目愛心書屋建設和愛心書信項目，我們重點開展城市學生社會實踐活動：

1、愛心換客：支持城市孩子開展環保體驗、社會生存能力訓練；

2、學生生命教育巡回公益講座：恩來義工方紅獲得中國紅十字會心靈工程的生命教育講師資格，將陸續在河南省城市和農村的大學、中小學校開展生命教育；

3、城市學生社會實踐項目：特別班會、小報童、親子溝通訓練營、徒步訓練營等活動；

2011年我們將不斷改進自己的不足，在團市委的領導下不斷踐行奉獻、友愛、互助、進步，讓更多的愛通過我們轉遞出去。

篇5

【關鍵詞】學校 博物館 民族文化 傳承

筆者以《地方、國家與教育變遷――裕固族小學教育變遷的個案研究》為題，展開了裕固族小學教育變遷的實地研究。在研究行將結束之際，調查中的所見所聞、所思所想相互交織――在現代社會，人口只有一萬余人的裕固族傳統文化的傳承如何可能？現代學校教育對裕固族來說究竟意味著什么？

紅彎小學是裕固族最早的小學，由顧堪嘉布活佛創立。走進校園是一條寬闊的馬路，左右兩邊是用水泥砌成的半米多高的長方形花壇?；▔闹醒霕淞⒅粔K白顏的小牌子，上面用紅漆寫著“小草給我一份綠，我給小草一份愛”“不要踏我，我怕疼”等諸如此類的標語，但仔細一看，草坪的斜對角已經泛出黃土的顏色，分明是有人走過后留下的痕跡。緊挨草坪處樹立著三塊黑板，其中一塊上面寫著“為什么要學習普通話――因為我國是一個多民族國家、多方言的國家，各個不同地區的語言或多或少有些差別，我們不可能一輩子生活在一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通交流” “普通話是我們共同的語言”“普通話是我們的校園語言”等標語則出現在東西兩側的圍墻上。馬路的盡頭是一幢六層的大樓。進入一樓大廳，中外名人畫像掛在左右兩側的墻壁上，離地大概兩米左右。左邊主要有愛因斯坦、居里夫人、門捷列夫、牛頓、華羅庚、茅以升、詹天佑和李四光，右邊則是魯迅、林則徐、祖沖之、蔡倫、李時珍，司馬遷、張衡和孔子，正面則是馬克思、恩格斯、列寧和其他一些革命人物的畫像。畫像的下方是學生們張揚個性的地方，每個年級都有一個玻璃壁櫥，主要內容是學生自己辦的報紙。一年級的主要有“詞語報”“手抄報”“智慧樂園”等，內容以生字、詞語、小故事和古詩為主；年級稍高的則有“太陽小報”“快樂島報”“六一小報”“月亮小報”等，詞語和古詩仍然占據了大部分的內容，但一些現代節日和小常識已經成為報紙重要的組成部分；高年級以國慶節、教師節日、植樹節為主要的內容，其中有關于節日的常識性知識，也有學生贊美祖國、教師的文章。樓道里的“主角”是經過精心裝裱的校風、校訓和校紀，每一樓層間隔不到十米就有“講話輕”“走路輕”“尊敬師長”“團結同學”“講衛生、講文明、講禮貌、講科學、講道德”等。通過這些規范、紀律以及榜樣人物，學校力求形成的是和圍墻之外截然不同的場景。

博物館和學校僅隔著一條七、八米寬的馬路。博物館大門左邊放著一個石磨，右邊放著一口直徑約一米的四足鐵鍋。博物館的展覽廳在二樓，筆者到三樓辦手續。到三樓才發現文化館也在這里，一扇鐵門半開著，里面十分安靜，博物館的辦公室在與之正對的樓道里。展廳里面的文物囊括了裕固族的生產生活以及民族歷史方面的資料。生活用品主要有石器、鐵器、銅器以及少量的金制器物。除此之外，一些生活用品――裕固族服飾、帳篷模型、馬鞍以及背包等也在其中。一些寺院以及部落“頭人”的圖片和相關的說明也占據了大廳的一角。所有這些都被置于玻璃制成的框子中，上面寫著“不準觸摸”“不準拍照”“不準高聲喧嘩”。館員則用不太標準的普通話逐一講解。有兩件文物引起了筆者極大的興趣，一件是用羊毛搓成線，染上各種顏色，紡織而成的一件紡織品。據說這種紡織技術現在基本上已經失傳，只有幾個年紀大的裕固族婦女才會編制，博物館是專門找她們做的，以供后人參觀；另一件則是豎立在館中央的一塊石碑，據說上面有裕固族早期使用的文字，這也是館中沒有被禁止觸摸的文物。

學校教育的普及推動了裕固族現代化的進程，但如果以民族“文化記憶”的磨滅為代價，必須保持高度的警惕。石磨、大鐵鍋、服飾、帳篷模型、馬鞍、背包、紡織品對裕固族人來說曾經何其熟悉，現在卻以“保護”的名義被“封存”于博物館的櫥窗中。當下人只能隔著玻璃窗去瞻仰本民族的文明，靠別人的講解喚醒對民族文化的記憶。學生肩負著承續文化的使命，而民族文化卻因失去傳承的載體，正掙扎在“死亡”的邊緣。

當今天我們為一個考古挖掘而欣喜不已，并把它放到博物館里作為瑰寶來供奉的時候，卻在親手“摧毀”另一些活生生的文明，目睹著它們掙扎而束手無策或無動于衷。若干年后，子孫們在祖先曾經生活過的土地上通過挖掘文明的碎片來復制出殘缺的“文明”，并把它放到博物館里，讓子孫的子孫瞻仰。這就是我們的聰明才智――在現代物質文明的基礎上復制出一個失去活力的文明，以此顯示自己的文明和進步。而且因為是被保護者，傳統文化更依賴現代，更崇拜現代，最終在現代化的浪潮中，迷失自己，把自己完全送進博物館。

如果進步是我們孜孜以求的目標，那么請首先尊重多元文化共存的權利。因為“人是文化的存在”“是懸掛在由他們自己編織的意義之網上的動物”，對“他者”文化的尊敬是對“他者”真正地尊敬。除此之外，現代性危機的顯現也日益表明：單一的文明無法解決人類生存的全部問題，應付不確定的未來，創造美好生活，需要每一種文明的智慧?，F代化不等于人類文明的單一化。

當我們開始反省那些“文明”的日子里，人類對自己生活其間的生態環境進行“蹂躪”和“摧殘”的罪行之時，卻忽略了現代文化對傳統文化的傾軋。正如有論者所指出，“在急于現代化的國家中，歷史的發明更是一種有效的手段，對歷史的反思可以成為改造社會的工具。把家族、儀式看成‘落后’是一種歷史的反思，其目的在于構造所謂的現代，而所謂的現代實質上又是一種新的權力結構”。當下，面向現代化的裕固族現代小學，就其確立而言，是在國家規劃下，地方、國家互動的產物；從其現實中的角色而言，是主流文化在鄉村的“派出所”；就傳承的文化而言乃是“相異事件紛爭的結果”。

傳統與現代的共生必須謀求國家與地方的良性互動。這種互動有賴于國家的民主化進程，但首先是喚起地方民眾的“文化自覺”。如拿破侖所說，中國是一頭沉睡的雄師，一旦醒來將震驚世界，而前提是它必須醒來。我們相信裕固族文化有頑強的生命力，一旦被挖掘將煥發出奪目的光彩，但前提是作為民族文化承擔者的裕固族人必須從現代的“洞穴”中醒來，尋求民族文化生存的可能空間。

就裕固族文化而言，筆者的觀點不是復古、還原傳統文化，但 “人是傳統的存在”，傳統文化應該有一個合理的選擇和傳承機制?！叭绻覀冏鹬貎和臋嗬敲次覀兙蛻摻逃麄?，使他們有形成獨立見解所必需的知識和思想習慣?！钡?，在特定規范和知識構筑的空間里，毫無防御的兒童所受的是“暗示的教育”，以現代文化標定的“文明”為文明，最終在“文明”的天空下，現代文化主宰了兒童的生活，而被主流文化所發明的落后形象――“傳統”逐漸被子孫所拋棄。“我們這輩子人過去沒有條件讀書，但子女們絕對不能沒有文化”；“如果我家的孩子都能考上大學，花多少錢我都愿意供出來”，這是裕固族牧民對現代教育的樸素認識。其實，一個把沒有讀書等同于沒有文化的民族，是真正“沒有希望的民族”。

“醫院、學校和福利制度，使那些在日常生活中學會維護自身健康、生活智慧和技術的人們的真知灼見無能化，淪落為依存于制度化的技術，而不得不過著貧困和寄生的生活。”筆者在論文完成之際對此有了更深刻的理解。對裕固族人而言，他們試圖通過接受現代教育，謀求在現代社會生存，而在“學”的過程中，民族文化逐漸被“邊緣化”。但他們苦苦求索的現代文明又能指引他們走上一條康莊大道嗎？

【參考文獻】

[1]格爾茲，納日碧力戈.文化的解釋[M].上海：上海人民出版社，1999：5.

[2]王銘銘.溪村家族――社區史、儀式與地方政治 [M].貴陽：貴州人民出版社，2004：169.

[3]蘭德曼，閻嘉譯. 哲學人類學[M]. 貴陽：貴州人民出版社，1989：7.

篇6

我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。

一、 班主任工作實習

實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復；艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。

（一）、衛生督察

作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！

（二）、分發學生早餐

打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。

（三）、送路隊

小學生年齡在6至10歲之間，安全防范意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論刮風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣；那一種感覺，是如此地美妙！

（四）、處理學生瑣

小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

（五）、輔導問題學生

每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。

（六）、關愛每一位學生

作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝愿······

另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。

二、課堂教學實習

剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100余節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。。。。。。。。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！

對于這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：

第一：要正確處理好與知道老師的關系，與學生的關系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關系，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。

第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“后進生”，關愛“中等生”。對于那些暫時落后的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落后的背后都會有比較復雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時落后的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落后，在家里缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。

第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對于這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在小學階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。

篇7

關鍵字：信息技術教學 ； 任務驅動教學法 ； 任務設計

小學信息技術課以培養學生的實踐應用能力和創新能力為核心，使學生初步具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。它是一門實踐性很強的學科。“任務驅動”教學法是一種探究式教學方法，適用于培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力，因此被廣大信息技術教師所廣泛應用。在信息技術課中采用“任務驅動”教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環，從而培養出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。下面我就信息技術教學中如何合理而精巧的設計任務談談自己在實踐中總結的一些經驗與心得。

一、任務設計要有明確的目標

在信息技術課的教學中，“任務”直接影響教學效果，因此“任務”的設計、編排非常關鍵，教師要在學目標的框架上，把總目標細分成一個個小目標，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“任務”，通過這些小任務來體現總的學習目標?！叭蝿镇寗印钡谋疽馐亲寣W生完成一個包含一定具體知識或能力訓練的實際任務，從而達到某個教學目標。因此，任務不是目的，任務只是手段而已。在任務的具體設計時，知識點不可涉及太多，一定要有非常明確的教學目標，使設計的這個任務是一個典型的任務，切不可為了任務的所謂“完美”，而偏離本課的教學目標，或者造成教學目標的不清，應該按照“從大到小、逐步細分”的思路，使每一個教學目標都有相應的任務與之相對應，并形成一個訓練主題互不重復的任務框架。如在教學word中文章的修改時，可以先讓學生通過閱讀找出文章中有關錯字、漏字或多字等基本語文知識，然后讓學生如何通過電腦進行修改其錯誤的地方。

二、任務設計要具有可操作性 

信息技術課是一門實踐性非常強的課程。常言道“百聞不如一見”，在信息技術課中則可謂“百看不如一練”，用“紙上談兵”的方法教學是不可行的。學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進行講解、演示后，關鍵的一步就是讓學生動手實踐。讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進行“任務”設計時，一定要注重“任務”的可操作性，要注意機房等實際情況，避免“紙上談兵”。如在設計“上網獲取信息”的任務時，要預先進行測試，如機房的上網速度及教材中的例子是否仍然可行，現行教材中信息卡提供的熱門網站是否能打開，如若打不開,應事先說明，否則浪費課堂時間。另外不可設計讓學生下載費時很多的內容，或是在網上根本無法查到或是很難查到的內容。 

三、任務設計要符合學生特點

（一）任務設計時要注意學生特點、知識接受能力的差異

不同年齡段的學生，甚至同一年齡段的學生，在信息技術學科上的層次差異性很大。教師進行“任務”設計時，要從學生實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內容或一些有難度的“任務”，教師最好能分層設置任務，提出不同的目標要求，以便于不同層次的學生都能完成任務，學有所獲，體驗成就感。如在學習完“WORD2000的功能和使用”一章后，要求每一位同學編制一份精美的班級小報。此任務中隱含著本章的幾個知識點：(1) WORD的基本概念、建立編輯文檔；（2）設置字體、字號，段落排版 ；(3)頁面設置及文檔的打??；（4）WORD的圖形功能；（5）WORD的表格功能。在具體教學中，我根據學生接受能力的不同把學生分成三大類：第一大類是接受能力比較弱的，要求他們完成(1) 、（2）兩個任務；第二大類是接受能力較強的，要求他們完成(1) 、（2）、(3)三個任務；第三大類是知識能力相當強的學生，要求他們完成(1) 、（2）、(3)、（4）、（5）五個任務，兩節課下來，各層次學生都能達到不同目標要求，充分體會到成功的喜悅。把任務分成多層次，不同層次的學生完成不同層次的任務，這樣學生學得快樂，學的有成就感。

（二）任務設計要注意分散重點、難點

掌握信息技術知識和技能是一個逐步積累的過程。“任務”設計時要考慮“任務”的大小、知識點的含量、前后的聯系等多方面的因素。一般說來，每個“任務”中涉及的知識點不宜過多，最好不要有兩個以上的重點、難點，過多會增加學生學習的難度；“任務”的規模宜小不宜大，規模過大，會偏離“任務驅動”的本意；前后“任務”之間能有一定的聯系是比較理想的，但不要強求，否則也會加大難度。任務是手段，便于學生學習、掌握有關的知識、思想和方法才是“任務驅動”的目的。一般不提倡設計一個統領全局的“任務”，而是要注意由點到面，逐步介紹各知識點。一開始先讓學生有所了解，經過一段時間的熟悉以及相關知識的積累后，再深入理解，然后適時地加以概括和總結。讓學生對知識的理解、認識、運用有一個逐步深入的“螺旋式”上升過程。如：在教學“保存文件”的內容時，一開始我讓學生把輸入的文章保存到計算機默認的文件夾中（操作較為簡單，不會難倒學生），經過一段時間的學習，學生有了進一步的提高后，我再介紹“文件夾的概念及操作”，這時就可以讓學生建立自己的“文件夾”，并把文件保存到自己的“文件夾”中了。

（三）任務的設計要貼近學生的生活

任務的設計可以與豐富多彩的生活相聯系起來，讓學生將學到的知識應用到實際中去。實踐證明，學生在完成一個與他們的實際生活與學習密切相關而且比較有趣的“任務”時，他們會非常專心致志，樂此不疲。例如收發電子郵件，可以布置任務讓每個同學在母親節給自己的媽媽發一封感謝信。Word的綜合練習，可以讓每個同學設計一份關于“我的母?！钡男?。圣誕節了，可以布置學生做一份精美的賀卡等。這些任務的提出，正切合了學生心里需求，可以讓學生充分發揮想象力，創設自己的作品。通過展示，讓學生體驗成功的喜悅，這樣的任務，貼近學生的日常生活，可以激發學生學習的興趣? 

四、任務設計要注重創設適當的教學情境

篇8

關鍵詞：幼兒行為；習慣配合；培養

在科學技術迅猛發展、知識經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼的素質，也成為測量、評價素質教育成果的重要內容和主要依據。3～6歲是個體個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的黃金時代?！队變簣@工作規程（試行）》中也指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！比欢?，很多家長都忽視了幼兒良好行為習慣的培養，使幼兒在發展中出現了認知能力和行為能力的不和諧性、不同步性，幼兒在用餐、如廁、傾聽、交往、游戲、娛樂等方面的基本行為習慣以及求知能力、協調能力等都不盡人意。同時，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”。其實質就是學前教育不應當把重點放在書本知識的學習上，而應當幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技能，培養良好的行為習慣，為幼兒的終身發展打好基礎。因此，對于幼兒教育而言，關鍵是進行良好行為習慣的養成教育。養成教育就是教師根據幼兒德育的任務、幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，把當代社會的道德規范和行為準則轉化為幼兒道德品質的過程。那么，如何對幼兒進行良好行為習慣的養成教育呢？

一、有效結合教學活動對幼兒進行良好行為習慣的養成

3～6歲的幼兒的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的行為習慣得不到鞏固的現象。針對這種現象，教師要根據班上的實際情況，有目的地設計一些活動，強化幼兒的行為。

比如，筆者發現班里的幼兒以自我為中心，不懂得關心他人、尊重他人。在上課時，筆者就播放音樂《我的好媽媽》《客人來了》，通過有感情地歌唱，幫助幼兒理解歌詞內容，從而達到教學目的。同時，筆者還結合社會教學“學做小主人”“自己的事情自己做”“我的朋友”等活動對幼兒進行教育。在語言課上，筆者讓幼兒用自己的話說說長輩們的辛勞及是怎樣關心自己的。

再如，筆者班上的幼兒在相互謙讓、團結友愛、相互幫助方面做得不好，筆者就利用童話故事《蘿卜回來了》《小白兔過橋》《幫助朋友》等，讓幼兒從故事中汲取營養，從故事中分清是非、辨別好壞。另外，筆者還抓住契機，結合節日對幼兒進行教育。不同的節日有不同的意義，根據不同節日的名稱和含義，筆者分別創設相應的活動進行教育。如利用“三八”婦女節培養幼兒尊敬媽媽、關心媽媽、懂得感恩的品行，利用國慶節培養幼兒愛祖國的情感。

二、充分利用游戲活動，強化幼兒良好行為習慣的養成

幼兒可塑性大，學習的波動性也很大，好的行為習慣不是一朝一夕可以養成的，更不是一兩次活動就可以鞏固的。因此，行為習慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創設重復與練習的機會，方能生效。游戲是幼兒喜愛的活動，為此，我們要求各班為幼兒創設豐富多彩的游戲活動，如“小超市”“寶寶商店”“小醫院”“小巧手”等，讓幼兒隨時都有機會在活動區參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人；有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料；養成關心、幫助他人，主動為他人服務等一些優良的品德。這樣，幼兒的良好行為經過多次重復，自然而然地就形成了。

三、寓養成教育的內容于一日生活之中

幼兒養成教育的培養是一個循環往復、不斷深化的過程，要長期、細致、反復地進行。美國進步主義教育家杜威提出：“教育即生活，教育即生長，教育即生活經驗的重組和改造?！痹诙磐磥恚瑑和瘡奈闯赡隊顟B發展到成年狀態，他們的智慧與能力是不斷發展的，兒童的習慣與道德也是在生活與適應環境過程中逐漸形成的，教育者要利用各種條件促進兒童習慣與品性的形成，而不能阻礙其生長。如小班幼兒在學習穿衣服、洗手、如廁等日常行為習慣時，為幼兒創編兒歌，讓幼兒在有趣的兒歌中快樂地練習；同時，把兒歌貼在家園聯系欄里，讓家長學會，在家中也與幼兒共同練習。中班幼兒可通過圖畫或照片的形式進行日常行為習慣的練習，大班可通過文字的形式進行練習。

四、教師言傳身教，以人格魅力感染幼兒

班杜拉的社會學習理論認為，兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而習得社會行為。因此榜樣的力量是無窮的，榜樣對兒童有重要影響。教師和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接的模仿榜樣。教師的言談舉止給幼兒以耳濡目染的影響，在教師的潛移默化長期熏陶下，幼兒逐漸養成自己的行為習慣和是非標準，并以此來檢驗和調整自己的行為。幼兒常常說的一句話是“老師都是這樣的”。教師要求幼兒將地上的玩具撿起來，自己首先要做到，要一改過去自己站立不動卻對幼兒行為指手畫腳的“嚴師形象”；對幼兒進行文明禮貌教育時，教師也要常常對幼兒的行為做出“謝謝”的反應；在街上偶遇幼兒家長，教師熱情地向家長打招呼等，這些看似微不足道卻十分重要的教師表率行為會直接作用于幼兒。

五、家園密切合作，是幼兒良好行為習慣養成教育成功與否的關鍵因素

目前，學前兒童養成教育普遍存在的一個問題是家庭對兒童養成教育的忽視。隨著家庭生活水平的提高，家長對兒童吃、穿方面關注較多，但對兒童成長過程中的心理健康及行為習慣問題卻視而不見，甚至對兒童造成負面影響。如一位家長在孩子的書被別人撕壞后教育孩子：“他撕了你的書，你也要撕他的書?！贬槍@一現象，我們采取了召開家長會、交流家教理念、創辦德育小報等一系列的家園活動策略，極大地轉變了家長的思想及做法。家長的變化也很明顯，從教唆幼兒打架到教育幼兒團結友愛，從一味順從幼兒的不合理要求到主動糾正幼兒的不良行為。

六、開展教科研活動，有效保障幼兒良好行為習慣的養成

如何培養幼兒良好行為習慣，使每一位幼兒都能健康成長？筆者深刻認識到要以教科研帶動教育教學。教師是教科研活動的主體，教師只有充分發揮專長，對養成教育過程中產生的疑問進行探究，才能提高自己的教育教學水平，更好地對幼兒進行教育。教師應多與幼兒互動交流，多掌握幼兒的一些行為習慣，從而促使幼兒養成好的行為習慣，改正一些不良行為習慣。如偏食挑食、亂丟垃圾、游戲后不知整理等，教師都應該十分關注，進而開展以此為主題的教研活動，注意發揮教師群體的智慧，集思廣益，相互交流，取長補短，共同研究，提高教科研活動的質量，并在實際養成教育過程中加以運用，從而更好地促進良好行為習慣的養成。

總之，對幼兒進行良好行為習慣的養成教育，是幼兒教師的重要工作。在平時的工作中，幼兒教師要開展一系列的活動，親自做出表率，嚴格要求，切實提高幼兒養成教育的實效。只有這樣，才能有助于幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒全面健康發展。

參考文獻：

[1]施良方.學習論[M].北京：人民教育出版社，1994.

[2]（美）約翰·杜威.民主主義與教育[M].王承緒，譯.北京：人民教育出版社，2001.

[3]孟昭蘭.普通心理學[M].北京：北京大學出版社，1994.

篇9

整個儀式，莊重而活躍，洋溢著濃濃的溫暖之情，孩子們無比幸福和自豪的眼神告訴我們，他們定會在星星火炬的指引下，牢記黨的教誨，全面發展，茁壯成長。下面是小編為大家整理的兒童節活動總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

兒童節活動總結報告一

本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，圍繞學校工作計劃，以體驗教育為基本途徑，全面加強和改進少年兒童思想道德建設，按照"一手抓活動，一手抓建設"的原則，組織開展"民族精神代代傳"等形式多樣的少先隊活動，充分發揮少先隊組織積極，開拓、自立、創新的作用，取得了較好的成績?，F將活動總結如下：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設

1、加強輔導員的隊伍建設.我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備，選拔，培訓工作，為輔導員的學習，工作，創造良好的環境和條件.定期召開班主任(輔導員)會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2、加強少先隊陣地建設.繼續辦好校"希望之星"紅領巾電視臺，努力做好反映校園生活，樹立學生榜樣，讓學生互動，喜歡的節目.每周五中午12：30-12：50播出.廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活.本學期還特別制作了主題為"我為家鄉而自豪"的專題節目，參加蘇州市少先隊隊日活動的評比.繼續完善社區少先隊織――雛鷹假日小隊.充分發揮隊干部，鼓號隊，小記者的功能和作用，使之成為學校的得力助手.抓好大，中隊黑板報建設，繼續進行中隊優秀黑板報的評比工作.鼓號隊的訓練常規工作由孫老師負責，繼續為每周的升旗儀式及市有關會議，活動做好充分的準備。

3、加強少先隊理論研究和信息交流.我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，本學期開展了全校輔導員論文和主題隊會方案的評選活動.做好《輔導員》，《少先隊小干部》，《中國少年兒童》等報刊的發放工作，拓寬隊員的視野，增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣

1、少先隊協助德育處重視抓學生養成教育，及時糾正隊員不規范言行.每周有行為習慣訓練重點，有目的，有計劃，有步驟地對學生進行常規訓練，保證養成教育的實效性。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。

3、加強隊員的環保意識教育.繼續號召隊員積極參與廢舊報紙回收活動，本學期共集得回收款768元.在全校少先隊員中開展了"節水金點子"，"節水小報評比"，"節水征文比賽"等活動，讓學生懂得珍惜水資源的重要性，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

三、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質

1、學校少先隊繼續組織四，五年級隊員開展"雛鷹假日小隊"活動.利用雙休日進行社區清潔，慰問采訪，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

2、在隊員中廣泛開展以"民族精神代代傳"為主題的實踐體驗活動.以參加蘇州少先隊隊日活動為契機，在四(1)中隊開展了"我為家鄉而自豪"為主題的小隊課題研究活動.隊員以小隊為單位對昆山的古橋，文化遺址，文化建筑，民間小吃，昆山三寶，昆山三賢進行了調查，以采訪，參觀，動手實踐為主要形式開展了活動，取得了較好的教育效果.全校一至五年級各中隊開展了"做了不起的中國人"主題活動，學生在收集資料，撰寫串詞，表演節目中對中國悠遠的歷史，偉大的英雄，巨大的成就獲得了感性認識，受到了深刻的教育.其中11個中隊參加了隊會評比。

兒童節活動總結報告二

歲月如水悄然流逝，又一個學年臨近尾聲。回顧本學年工作，我校少先隊工作結合學校的實際情況，以“示范市復評”為契機，按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，以愛國主義教育為主旋律，以素質教育為主要任務，以提高隊員的思想道德素養和科學文化素質為宗旨，全面深入地開展少先隊各項活動。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。本學年舉行了“傾聽孩子的心聲”班主任(輔導員)工作交流會等活動。

2、加強少先隊干部隊伍的建設，做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的小干部隊伍，大力推行小干部輪換制，并成立學校紀律、衛生督導隊，幫助輔導員抓好學校的日常工作。

3、加強少先隊陣地建設，以校園文化建設為契機，抓好大、中隊黑板報、宣傳欄、圖書角的建設。少先隊活動總結。

4、加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平。切實重視信息交流，努力做好<齊魯少年報>等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。本學年我校有20余篇少先隊活動信息發表在<山東少先隊>等報刊上。其中我校的特色大秧歌多次在萊州電視臺播出，受到好評。輔導員的多篇論文分獲國家、省市級獎勵。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。全校上下齊抓共管，有計劃、有步驟地對學生進行常規訓練。我校為保證養成教育的實效性，做到以下兩點:一是要求中隊輔導員嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習<小學生日常行為規范>，做到淳淳教導，堅持不懈;二是為了使隊員們保持良好的行為道德，大隊部加強了大隊委日常行為規范檢查管理制度，通過大隊委每日檢查，進一步督促隊員日常行為的規范，結合“每月文明班評比”活動，公布“文明班級”，并在每周升旗儀式上總結一周以來的常規情況。根據學生的日常表現，每月底，各中隊評選出在學習、紀律、衛生三方面表現突出的學生，學校進行全校表彰。持之以恒、有條不紊的工作為全校隊員營造了良好的學習成長氛圍。如今，我校學生文明有禮，尊敬師長、團結同學，蔚然成風，展現了蓬勃向上的精神風貌。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們充分結合“九月十日”教師節、“十一”國慶節等有利契機，通過舉行隊活動、國旗下的講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。

4、號召所有隊員“拒絕零食，從我做起”。堅決抵制從學校門口的小攤上買東西的行為。

兒童節活動總結報告三

又一個兒童節,這是孩子們第一次以一名少先隊員的身份過這節日。學校里開展了系列活動，借這時機我在本班也安排了“我光榮,我是少先隊員”的系列活動。對于活動開展情況，現總結如下：

一、利用中隊活動讓每位學生更深的了解少先隊知識。

在班隊活動中，通過圖片展示、同學介紹、精彩問答及穿插趣味故事，讓學生在豐富多彩的活動中，知道少先隊的作用、呼號、隊禮，知道了隊旗的大小、樣子及象征的意義，更詳盡的學習了少先隊的作風，“誠實勇敢團結活潑”制定了適合本中隊的隊風。“同心協力，眾志成城，萬眾一心，戰無不勝”。進行了集體主義思想教育。并在討論中確定了本中隊的六句少先隊格言。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的實踐活動。

在大隊輔導員的領導下，我們中隊不甘落后，積極響應。如：開展“今天我值日”為班級做好份內的事情。開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花壇的花草松土、澆水，為村里打掃衛生等等。

三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長

“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。隊員們踴躍參加，由幾位隊員負責，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，出好一期有關“少先隊知識”的黑板報。

篇10

一、直面危機：報業廣告經營或將受到影響

這場金融危機，對世界經濟的影響難以預料。但有關方面預測，世界經濟發展速度已明顯放緩。筆者認為，這將對傳媒業的廣告經營產生直接的影響。這是因為，其一，實體經濟陷入困境，壓縮包括廣告投放量在內的生產經營性成本將成為必然，可能導致投放媒體的廣告量減少。其二，商品市場的低迷，使得商家投放廣告變得更加理性，同時選擇媒體投放廣告的彈性增大，目標投放將會更加集中，投放短期廣告的行為會更加“勢力”、明顯。其三，社會消費群體花錢會更加吝嗇，影響到受眾對媒體廣告的關注度和到達率，可導致媒體廣告收入減少。

首先是國外媒體的廣告經營形勢呈下滑趨勢

據新華社播發的國際知名媒體集團實力傳播(zenithOptimedia)發表的最新預測報告顯示，由于經濟不景氣，2009年全球廣告支出將比2008年略有減少。該報告預計，2009年北美和西歐地區廣告市場的跌幅將達5.7％和1％。

據新華社報道，受金融危機及來自互聯網的挑戰，美國報業日益走入前所未有的瓶頸。美國發行審查局的數據顯示，截至2008年9月份，507種美國日報和晚報的發行量在6個月內下降4.64％，發行量僅為3816萬份，而2007年同期的發行量為4002萬份。隨之受到影響的是廣告收益。美國報業協會統計顯示，2008年第三季度印刷報紙和網絡報紙廣告收益率下降18.1個百分點。這是連續6個季度呈下降趨勢。擁有《洛杉磯時報》《芝加哥論壇報》《巴樂的摩太陽報》等7家媒體的美國巨臂論壇媒體公司因欠債近130億美元，已經申請破產保護。

其次是國內經濟形勢不容樂觀

這次金融危機會不會對中國媒體廣告造成影響，“中國人一向持審慎樂觀態度”，2009年全球金融危機下的中國廣告市場也沒有人敢提前預測。但總體形勢不容樂觀。

據中國社科院的2009年《社會藍皮書》預計，2008年GDP增長大概能達到9.5％左右，居民收入增長率達到7％，比上年下滑了一半左右。盡管銀行利率在不斷下降，但居民靠儲蓄規避風險的趨向依然存在，儲蓄仍在快速增長。這對居民的消費也會產生較大影響。

在2008年《財經》年會論壇上，中國銀監會主席劉明康表示，受美國金融危機影響，國內經濟形勢不容樂觀，從2008年逐月來的經濟數據指標來看，通縮可能性大大增加。“未來中國經濟的恢復恐將是長期的，是‘U’形而非‘v’形。”

另據《中華新聞報》刊登的CTR市場研究公布的廣告監測報告顯示，2008年前三季度中國內地廣告市場投放總額達到2604億元人民幣，較上年同期增長13％。但與2008年首季度17％的增幅相比，廣告市場呈整體放緩趨勢。而美國次貸危機引發的全球金融風暴和經濟潛在性衰退將進一步稀釋廣告增長前景。CTR市場研究媒介智訊總經理趙梅認為，“北京奧運會的廣告激戰，也在一定程度上‘透支’了各企業的廣告預算，特別是之前對于2008年有較大廣告預期的企業，面對當前國際局勢，難以立即調整策略。不利因素的‘稀釋’作用在第四季度特別是2009年將表現得更加明顯。因此CTR預測2008年全年的廣告增長為11％－12％，而對于2009年，我們持審慎樂觀態度?！?/p>

二、應對危機：報業同其他媒體間的廣告經營競爭將更加激烈

在金融危機下，全球經濟“發高燒”，媒體要想獲得更多的廣告收益，遇到的問題可能會比平常的年景要多很多，其中廣告市場投放總量將有可能會減少。在媒體的廣告收入要想穩定增長，唯一的辦法就是靠競爭取勝。而對于報業來說，除了同城報紙、大報與小報、黨報與晚報都市報、綜合性報紙與專業性報紙、跨區域報紙等同質媒體的廣告競爭外，還有來自行業外的電視、廣播、網絡、雜志及專業公司等媒體間的競爭，這種競爭將更加激烈。

同互聯網的競爭?，F在，互聯網在中國網羅了2.3億人，大大拓展了中國社會的輿論傳播空間。人民網、新華網、央視網、中國網等國內權威網站，新浪、搜狐、網易、騰訊等知名網站，以及地方各級網站、各類專業網站等，以其即時、互動、海量、無邊界等特點，吸引了大量的網民，因而也獲得了大量的廣告收益。無疑將成為報業廣告市場的一大勁敵。

同手機報的競爭。近年來，隨著手機用戶的不斷擴大，手機報應運而生，因其傳承了移動通信的移動性、個人性、實時性、安全性特點，具有平面媒體難以比擬的獨特優勢，加之其符合現代傳媒行業特性的互動性，跨越了時間地域限制，因而被廣大用戶所認可接受，成為吸納廣告客戶的又一大載體。

同電視廣播的競爭。目前遍及全球的廣播電視已成為最具有發展潛力和空間的媒體，廣播電視的覆蓋率、擁有的受眾，報紙無與倫比。電視以其畫面的直觀性、可視性、多頻道，讓觀眾看得見，具有強大的吸引力、滲透力和親和力，成為追星族廣告購物的人心歸向。在電視、報紙不能到達的地區，廣播則獨樹一幟，幾乎壟斷了廣告的獨家市場。而城市廣播電臺專門對出租車、私家車族開設的專業聲訊臺等，也成為吸納廣告的重要渠道。

同戶外傳媒的競爭。在我國城市、鎮街乃至經濟比較發達的鄉村，到處可以看到戶外廣告招牌。盡管2008年我國對其進行了重點整治，使其廣告收益銳減，但在規范之后，也是不可忽視的生力軍。

此外，還有來自于雜志的廣告競爭等。

綜上所述，在金融危機下，不難看出2009年報業廣告所面臨的嚴峻形勢，報業不可掉以輕心。

三、轉“危”為“機”：報業廣告經營由做事業向做產業轉變

金融危機對傳媒業廣告經營到底會不會產生影響、廣告投放量會不會減少。盡管不可猜測或不可預知。但對于報業來講，仍要樹立轉“?！睘椤皺C”的思想，自覺進行思維觀念、體制機制、內容形式等方面的創新，力促報業廣告經營由做事業、做行業向做產業的方向轉變。

1、創新思維觀念，把報業廣告經營活動辦成拉動內需的重要平臺

在金融危機的環境下，要搞好報業廣告經營，就更需要進一步解放思想，要搶抓中央擴大和拉動內需的政策機遇，用足用活我國出臺的一系列刺激經濟復蘇和拉動經濟增長、千方百計擴大內需的政策。保持經濟平穩較快發展是2009年經濟工作的首要任務。我們要認真領會黨的十七大精神、十七屆三中全會精神和中央經濟工作會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，既要清醒地看到經濟發展面臨來自國際國內的嚴峻困難和嚴峻挑戰，又要充分認識逆境中 蘊含的重大機遇和有利條件，變壓力為動力，化挑戰為機遇，進一步解放思想，堅持科學發展觀，把報業廣告經營活動辦成拉動擴大內需、推動商品促銷、引導社會消費的重要平臺，為促進我國經濟社會健康發展、促進社會和諧穩定做出更大的貢獻，最大限度地減少金融危機帶來的不利影響。再創報業廣告經營新輝煌。

2、創新經營管理思路，建立應對拉動內需的特殊經營機制

華爾街的問題，說到底就是管理體制和運作機制出現了漏洞。要防止報業廣告經營出現危機甚至“崩潰”，就必須進一步理順經營管理體制，實行優勝劣汰，實現報業廣告經營由做事業向做產業轉變。

目前，我國沒有改制的報業至今仍是“政”管所有、包攬一切的體制；已經改制的報業，雖然成立了班子，掛起了牌子，但運行效果也不盡如人意；還有些報業至今沒有改制，新聞采編、廣告經營、報業管理還處在“混合”狀態。這種體制，在報業“肌體”營養供給充足時沒有多大影響，當受到外部環境影響“肌體”營養供給不足時問題就會暴露出來。因此，進行必要的體制改革勢在必行。要盡快建立報業現代企業制度，實行新聞采編、報業管理、廣告經營嚴格分離。尤其是在金融危機下，要徹底轉變發展理念，轉變發展方式，培育新的經濟增長點，構筑新的產業布局，實行辦報與經營分離運作，實現報業從傳媒事業、傳媒行業向傳媒產業發展，使新聞宣傳業務部門更好地集中精力辦好報紙，產業經營部門更好地按照市場規律運作，將報業做大做強。

3、創新廣告運作機制，在夾縫中尋找拉動內需的廣告商機

優質高效的廣告經營運作機制，是確保廣告經營成功運作的關鍵。要高度重視組織機構、平臺構建、人才建設等工作，進一步優化和完善廣告經營運作機制，提升廣告產業的運行效率。

一是建立以總經理負責制為主要形式的目標考核機制。由總經理及其所率領的團隊負責制定年度經營目標實施方案，組織具體實施。對總經理下達年度廣告經營目標任務，由相應監管機構加強監管，搞好目標考核。

二是建立廣告經營項目負責人機制。將廣告經營項目落實到每個項目負責人。由項目負責人承擔項目的組織、運作、實施，確保目標任務的完成。

三是建立行業領軍人物負責機制。行業領軍人物在某一行業具有權威性和影響力、號召力，并且具有超強的執行能力。由某一方面的領軍人物組織該方面的廣告經營活動，可以獲得最佳的效果。

四是建立品牌推廣機制。一方面負責報業廣告品牌媒體、品牌版面、品牌欄目、品牌活動等方面的推介工作，向廣告服務對象推銷自己，讓服務對象更多更詳細的了解報業廣告經營情況；另一方面負責策劃報業的品牌活動，比如結合元旦、五一、國慶節等重大節日進行策劃，結合地方傳統節日和民俗文化進行策劃，結合拉動內需、為服務對象策劃推銷品牌活動，組織廣告客戶與特定消費群體聯誼活動等。既要增加廣告客戶和特定消費群體對報業的信任感、忠誠度，又要為報業帶來實實在在的利益。

4、加強廣告創意策劃，助推多元廣告產業發展

一是加強策劃，做活報紙廣告。傳統媒體的有限性和受眾時間的有限性是吻合的，讀者現在選擇最有閱讀價值的信息是“精”而不是“多”，是“?！倍皇恰半s”。因此，報紙只有徹底摒棄過去那種力求“全面覆蓋所有讀者”的廣告傳播模式，加強策劃，堅持讀者為王、創意為王、服務為王，才能應對金融危機和同其他媒體競爭的嚴峻挑戰。所謂讀者為王，就是確立科學合理的廣告經營架構，實現從內容為王向讀者為王的轉變，及時準確地為特定目標讀者提供“量身定做”的廣告產品，吸引廣告客戶投放廣告，刺激特定讀者產生購買報紙上的廣告產品的沖動和欲望。所謂創意為王，就是有計劃、有組織、有目的地進行一系列廣告創意活動，既符合廣大讀者、消費者的切身利益，又有利于廣告客戶促進銷售，增加報紙的廣告收入。所謂服務為王，就是組織廣告客戶、目標讀者開展互動聯誼活動，提高讀者對目標廣告產品的關注度，提升廣告產品的到達率和“落地”效應。最終形成廣告客戶、目標讀者、報業廣告經營的共贏。

二是拓展廣告市場，壯大多元產業。依據報業現有的經濟實力，在條件許可的情況下，發展以報紙廣告為主的多元經營，實現一業為主、多元發展，拓展廣告市場，增加廣告經營收入。從目前報業發展、讀者需求和廣告競爭的趨勢分析，從二次銷售到多次銷售，已是報業廣告發展的必然趨勢，因此報業必須對傳統的報紙經營方式，即報紙――讀者、報紙版面――廣告客戶的二次銷售進行改革，整合營銷資源，延伸產業鏈條，打造營銷寬度和廣度，實現多次銷售，如創辦數字報、投資創意產業、資本合作等，實現由經營報業向經營資本的轉變。

近年來，《蕭山日報》進行了大膽地實踐和探索，2005年1月組建了蕭山網，2006年3月通過競拍河南省《三門峽日報》廣告經營權組建了三門峽三山傳媒有限公司，2006年初組建風盛新傳媒有限公司(戶外傳媒)，2007年6月成立杭州風和會展股份公司，2007年7月蕭山日報多媒體數字報誕生，2007年8月通過競拍獲得了蕭山劇院5年零4個月的經營權，使多元產業發展到6家，多元產業的年經營收入突破了千萬元大關，不僅提升了報社的品牌效應，而且吸引了更多的廣告客戶投放廣告，確保了報業經營收入雙位數增長。