我的快樂范文

導語：如何才能寫好一篇我的快樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是你的全部

你是我的兔

/

看到你，我就想笑

紅眼睛，視力好

上躥下跳離不了

花瓣唇，真奇妙

天天沒事沖我笑

大耳朵，不得了

自由轉動本領高

大門牙，硬過刀

鋼筋、水泥都敢咬

/

我想送你去樹林

那里的人比大灰狼更可怕

我想送你去草原

草原在哪里

/

我的快樂我的兔

我的開心果我的寶

我要和你比賽跑

哦！你蹦的高、跳的遠

一隱身我就找不到

要抓住你還得用青草

我要和你比快樂

你的快樂比我多

篇2

早晨·懶漢被迫起床篇

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”唉？什么東西打擾本姑娘睡覺了？哦！原來是鬧鐘。什么？現在才五點四十，這么早就叫我！氣死我啦！繼續睡！就當我快睡著的時候，人工式鬧鐘出場了——媽媽。“怎么還沒起來？一會遲到了怎么辦？”怎么可能遲到？才五點多。我不理媽媽，繼續睡。這時，媽媽一把揪著我的耳朵把我揪了起來（好狠心的媽媽），我一看表，呀！六點半啦！怎么這么快？55555……煩死啦！一上初中就要起那么早，連睡覺的自由也沒了，唉！

上午·無精打采聽課篇

急匆匆的從家趕到學校，剛一坐下，那討厭的預備鈴就響起來了，還沒休息一會就要早讀，煩！“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一聽就知道上課了，現在上課可不像小學那樣輕松，也沒那時有意思。老師講課就像講經文一樣，聽的我暈頭撞向，快要倒下了，再加上早上起得早，很瞌睡，最后，我光榮的的犧牲在課桌上。

下午·百般無聊自習篇

篇3

在我上幼兒園的時候，畫畫得特別差，每次圖畫課上都會受到老師的批評，于是，我越來越討厭畫畫，甚至見到彩筆都覺得厭惡，對自己越來越沒信心，直到有一天，爸爸媽媽帶我到鄉下農村玩，事情才發生了轉折……

那天黃昏時分，我們到達了駐地??松陽，剛下車，一陣清風伴著野花的芳香，像柔軟的緞子般拂過我的肌膚，我貪婪地吸吮著這清新的空氣，似乎永遠也吸不夠。

這時，遠處傳來了淙淙的流水聲，把小小的我吸引了過去，我拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂，跨過小石橋，來到了小溪邊。小溪清澈見底，碧綠的水中青苔像美麗的絲帶，隨流飄蕩；溪中擺放著幾塊大小不一的石頭，為過往的路人開通了一條水路……我隨意撿起一塊小石子，用力地向不遠處的小溪盡頭扔去，霎時間，小面上蹦起了二十公分高的水花，這水花晶瑩剔透，在陽光的照射下，轉動著身姿，慢慢地落入水中，蕩開了一圈圈小圓韻。我興奮極了，脫下鞋子，光著腳丫子走進小溪中，一股清涼從腳底迅速傳遍全身……那時，我的心遠離了喧嘩熱鬧的城市，丟掉了緊張的學習生活與老師的批評，沒有了煩惱與困惑，灌滿了歡樂與幸福，渾身輕松帶勁，不覺疲倦地與老爸打起了水仗……玩累了，我躺在小溪邊望著這美麗的田埂、山水，真想把這美景帶回來，與大家一起分享我的快樂。

篇4

他有一頭烏黑的頭發，濃濃的眉毛，一雙晶瑩的藍寶石眼睛。他看起來會有一種迷人的感覺。

記得有一次，我跟王超和其他朋友一樣，在我的樓下玩，當我們又像往常一樣的聚在一起時，其中有一位朋友就提出了一個條件，說：“我們不如玩捉迷藏吧？”，當他說完后，大家都靜了一下，突然，仿佛幾聲雷響出現在我眼前和耳前了，我突然也被這種聲音震呆了。我呆了大概1分鐘左右，清醒過來了，我也摻和到議論之中。

過了不久，我和王超忍不住了，就喊道：“不要吵了，決定玩“兵捉賊”吧。說完，“雷聲”又來了，不過這次大家都異口同聲的說：“好！。”我們都各自準備好自己的“裝備”了，準備好“迎戰?！逼渲幸晃徽f：“開始！”我們都躲好了，我剛好跟王超一組，我們也躲在我樓下的草叢里，這地方是沒人找到的。當我準備蹲下時，我發覺我好像掉隊了，我在回頭看時，果然不出我所料，真的掉隊了，當時我急得像蝸上的螞蟻，我即不能大聲叫，又不能隨便大搖大擺的走去找，我絞盡腦汁想了一下，哦！對了，我躲在這，等王超走來不就行了嗎？我準備蹲下躲的時候，我聽見了微細的鼾聲，也像一些野狗的兇聲，我當時慢慢的扭頭時。果真是一條中等大的狼狗，我嚇得直冒冷汗，不敢亂動，當狼狗準備撲過來時，突然狼狗“嗷”了幾聲，它就跑了，難道會有世外高人？我正當胡思亂想時，我聽見了王超的聲音，哦！原來是王超救了我。

他叫了我之后，在路上一直保持微笑，他好像忘記了我自己掉隊的事，不過最后還是我們輸了，我輸了有絲點丁不服，我在看回王超時，他還是滿臉笑容，沒有一點絲毫的生氣表情和意思。

第二天，他對我說：“做人要大量，不要為了點小事就打罵起來，如果全世界的人都這樣，那世界不毀了嗎？”我聽見了他這句話后，從此我也改變了，現在我也很大量，不像以前，一個人碰了我一下，就開始打起來了！

篇5

哈哈！到了下午，老師給我們每人發了一張入場券。我仔細看了看，哇，有那么多個游戲，比如：一線垂危、反恐精英、掃雷……看得我眼花繚亂。我的心里十分高興，有這么多游戲在這里，一定玩的很過癮。

拿著票，我來不及多想，就走出教室門，和原來約定好的朱聰、黃嘉凱等人匯合，徑直往“一線垂?！钡牡胤阶呷?。

剛剛到了“一線垂危”的教室，我看花了眼。一條條彩帶掛在電風扇上、窗戶上……教室里有四關，都用小紅旗桿撐著，旗桿中間有一條線，線上綁著鈴鐺，響起來十分清脆。整個教室都打扮得漂漂亮亮的，十分迷人。不知不覺的，已經輪到我們五個了。一個六年級的同學給我帶了個藍色的眼睛，我的眼前一片漆黑，什么也看不見了，幸虧有個同學提醒我，要不然我肯定要撞到墻了。我緩緩地向前走去，第一關是爬，我趴了下來，從鈴鐺線里爬了過去。第二關是要跳過鈴鐺線的，我通過同學們的指引，來到了第二關面前。我瞅準了時機，奮力一躍，跳了過去。第三關也是爬，第四關雖然還是跳，但難度高多了。我走到鈴鐺線前面，先跨出一只腳，再收回一只腳。哈，好險，差點就完蛋了。就這樣，我拿到了不菲的成績：四張獎券。

接下來，我們來到了“心有靈犀”這個活動班級。我一看，原來是兩個人結伴，一個人做動作，另一個人來猜。原來跟電視里的“超級大贏家”的一個節目差不多。輪到我了，我和黃嘉凱結伴。黃嘉凱來做動作，我來猜。當主持人拿了一個牌子，我剛想去問主持人一件事情，不小心看見了牌子上的字。哈哈，沒被發現，真是好啊，嬉嬉，這也算是“作弊”吧。沒想到黃嘉凱可真聰明，從口袋里拿了一根線，往脖子上掛了掛，我因為看過答案，所以脫口而出：掛！就這樣，我們倆得了兩張獎券。

篇6

“這兩個字念‘kuan rong’”媽媽答道。

“哦，可是什么叫做寬容呢？“小女孩仍不死心，繼續問道。

“呃……寬容就是……”那位母親一時找不到合適的語言來表達，于是就借口 說：“我現在忙得不可開交，以后再告訴你把……”這件事暫且告一段落……

一個星期后的一天，小女孩與母親一起去逛街，正當她們準備過馬路的時候，看見了一幅慘不忍睹的畫面：一個騎自行車去上班的人因車速太快，而把沖過馬路的一位小男孩撞到。那個人連忙把小男孩扶起來并對他母親表示歉意。那位母親檢查了小男孩的傷勢后，緊縮的眉頭頓時松開了，忙說;“沒事了，年輕人，你去忙吧……”

“這就是寬容”母親像想起了什么似的脫口而出。小女孩似懂非懂的點了點頭……

隨著年齡的增長，小女孩對寬容的認識越來越豐富，于是，她決定做一個懷有寬容之心的人。

于是，當別人不小心撞到了她，跟她say sorry的時候，她會一笑了之，不再追究;當別人因誤解她而去傷害她的時候，她會拿出她那顆驚人的寬容之心和忍耐力去對待那個人——不去反擊，而去行動——用行動去洗清別人對自己的誤解……

篇7

那一刻，北京奧運會將在鳥巢正式啟動。世界各國的奧運健兒，走在這雄偉美麗的建筑中，體會著中華幾千年的燦爛文化。當國歌奏響，五星紅旗冉冉升起的時候，我興奮地揮舞著小國旗。我要向全世界的人民表達出我此刻激動的心情！我要將快樂灑遍全世界！和全世界人民一起分享快樂！那時，我們將多么驕傲！多么自豪！

今天是一個令人高興的日子，我和家人興高采烈地來到了水立方，觀看跳水比賽。入場后，我看到水立方真的好大，大得讓人感到心曠神怡。這里人山人海，全國各地的朋友都趕到這里來觀看比賽。

在這里，有一位來自美國的朋友向我打招呼，我用英語說:“Hello! My name”s Huang Xi.Welcome to our BeiJing!”這位外國朋友顯得很高興，我還向這位外國朋友講述了中國的名勝古跡，和有關中國的歷史文化，這位外國朋友還夸我英語說得很好呢！聽到這里，我心里得意洋洋的，高興極了！

接著，運動員們就依次出場了，個個都精神十足的，充滿了自信心。我高興地舉起五星紅旗，為夢之隊吶喊助威！郭晶晶和夢之隊的其他隊員，好像聽到了我為他們加油，個個都發揮了自己的實力。比賽過程中，美國和英國加上中國的夢之隊，展開了一場激烈的斗爭！比賽快結束了，郭晶晶面對這最后一跳，顯然很緊張，我也很替她緊張。我在心里拼了命地喊著：郭晶晶加油??！果然，這最后一跳贏得了觀眾雷鳴般的掌聲，夢之隊贏了！我拼命地鼓著，喊著！我真為郭晶晶感到高興！真為夢之隊感到高興！

篇8

我走近花叢，看到一群勤勞的蜜蜂在花朵上跳舞。想象自己也是它們中的一員，在花朵上滾來滾去，滿身沾滿著花粉。找到花叢后的喜悅，全寄托在回到蜂窩前跳“8”字舞的時刻；采花粉、釀蜜，幫助某些植物傳花粉，這就是我畢生的工作，為人類造福是我永遠的追求。

蜂蜜、皇漿有很高的營養價值，蜂蠟不論是在工業生產上、化妝品制造業、蠟燭加工業、醫藥工業、食品工業還是在農業及畜牧業上都有廣泛的用途。。

我的工作多么愉快，到處充滿了新鮮自由的空氣?？墒牵袝r也會遇到“敵人”，生命安全受到威脅。這時，我會用尾部尖尖的小剌去剌“敵人”，縱然獻出生命，也在所不惜。

家門口不遠處，有一只小山，哇，好大的一片森林啊！每一處都是那么新奇與神秘，等待著我去冒險。想象著自己是一只小小的螢火蟲。我扇動著我那小小的柔軟卻精致的翅膀，屁股上掛著一盞小小的燈，散發出幽幽的藍光，為迷失方向的小螞蟻引路，陪伴它們走出黑暗。我常常和同伴一起在夜幕下飛舞、賽跑，簡直開心得要暈了。

我家有一棵紫薇樹，上面長滿蚜蟲，我又要做一回七星瓢蟲，吃完那些可惡的蚜蟲，讓它們見鬼去！

篇9

我叫董益斌，是莆田市筱塘小學五年級的一名學生，現擔任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣，對我來說，一日可無飯，但一日不可無書。

我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現，栩栩如生。

書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字里行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。

書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現在的和平是建立在過去發生的無數場危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。

五年級:董益斌

篇10

關鍵詞：構建；快樂數學

教書12年，數學課也上了12年。在這些年的數學教學中，我一直在尋找能讓學生喜歡學習數學的方法，而在尋找中，發現讓學生感覺到學習數學是快樂的就是最好的方法。

對于很多剛從小學進入初中的學生來說，他們對初中各門學科都充滿著無比的興趣，特別是數學。對于他（她）們來說學習數學是一件快樂的事情。但現在有不少教師墨守成規教法讓學生感到數學乏味。伴隨著知識的增加、能力發展和課程難度的深入，學生學習數學的熱情逐漸衰減，于是學習數學不再是一門讓學生感到快樂的學科，學生逐漸討厭數學、遠離數學課。這其中原因是多方面的，但我們教師不得不反思自己教學過程，創造快樂數學課堂，使數學課不再枯燥，特別是我們數學教師應該思考如何讓學生感覺到學習數學是快樂的，讓他們真真實實的體會到快樂數學。

首先，快樂數學要有一個好的開始。"好的開始就成功了一半"，當學生翻開剛拿到的課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好的求知欲較為迫切。因此，我們教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。在剛開始時，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計數學難學嗎、有用嗎？是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發學生的興趣。又如"立體圖形的表面展開圖"時，讓倆倆一組互相制作，同學們積極的認真畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關系。再如在畫三視圖時，可準備實物教具，讓每一個同學都仔細觀察后，得出它們的三視圖是什么形狀，并且它們之間有什么關系后，教師再把三視圖畫出來，化難為易，從而激發的興趣。正如新教材所要求的目標：起始階段的，側重消除害怕的心理、提高興趣上做文章，以趣味性、實踐性給以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

其次，快樂數學要注重課堂中的引入。一堂課的開始，學生普遍存在著一種對未知的渴望，這種渴望情緒既強烈又短暫，教師應抓住這一良好契機，喚起學生的求知欲望，變被動接受為主動索取。教學中若能運用生動活潑的、貼近學生生活的方法和實例，通過趣味性、新穎性、好奇性、參與性、挑戰性的導入，找準教學知識的切入點，就能把學生的數學學習情緒、注意力和思維活動調控到最佳狀態，誘發學生熱愛數學的情感，從而使學生愿意接近數學，為數學所感，為數學所動，使學生感到學習數學是一件有意義的事情，以便盡快進入學習的角色。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如"七巧板"時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的環境。相信在這樣輕松的環境下，會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。精心設計課堂的引入，在教學中能起到組織教學、激發興趣、啟迪思維的作用，同時它也能促使學生以旺盛的精力、積極的態度主動探索，實現由"要我學數學"到"我要學數學"、由"學會"到"會學"的轉變，從根本上減輕學數學給學生帶來的壓力和負擔。

第三，發現每個學生閃光點，激活學生的求知欲是快樂數學的前提。數學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求，我經常利用課余時間開展興趣小組活動，舉辦數學謎語、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬的知識面，發展他們的個性特點和創造力，也可以挖掘的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。特別要給多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在表揚中受到震動，開始對數學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽講、行為要規范，做個好學生，引導他們逐步學好。

第四，快樂數學要求教師要在教法上求新、求活以保持數學課堂的生動性、趣味性。數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供中誘發學生。我們教材還抓住了學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以活的東西去教活的，來培養持久的興趣，全面提高他們的素質和能力。此外，教師語言的精練，語調的變化得當，板書設計合理，字體優美雅觀，知識豐富等都能激發和學科情感，達到"親其師，信其教"的效果。

第五，快樂數學要給學生創造成功，想方設法激勵學生。學生都希望周圍人對自己的尊重，向往師長對自己的肯定和贊揚，成功會給學生帶來喜悅，會增強學生的自信心。教師要從學生的年齡特點、知識基礎、認知水平和行為習慣等實際出發設計問題，以激起他們學習數學知識的興趣，讓不同層次的學生都有機會成功，使其在各自已有水平上有所提高和發展。相反，如果學生經常地體驗過多的失敗，會使他們對數學學習失去信心，學習意志消沉，甚至自暴自棄，進而產生嚴重的厭學心理，喪失學習興趣。