個人介紹怎么寫范文

導語：如何才能寫好一篇個人介紹怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡歷中的個人介紹范文(一)

我的名字叫XX，我是XX汽車科技學院汽車電子與維修專業XX屆的應屆畢業生。在此，謹向您呈上我的一片心跡，并期待您能給我一次展示自我的機會。

長期以來，我都有著這樣一個信念:以知識改變命運，天寬地闊;靠勤奮贏得未來，無怨無悔!

我是一個平凡的人，踏實是我最大的資本，進取是我最大的優點!大學三年，我努力吮吸知識的營養，勤奮學習，刻苦鉆研，在師友的嚴格教益和自己不懈的努力下，專業課成績優秀;在學好專業知識的同時，廣泛攝取課外知識。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。大學三年的勤學苦練，鑄造的是一個學習上勤奮塌實的我，生活上自信，自強的我、思想上積極進取的我。利用課余時間我參加了XX交通大學物流管理專業的自學考試，增加了自己的知識面。今天當面臨人生繼高考之后的又一次重大抉擇時，我大膽地把我的自薦書呈遞在您面前，希望能激起您的共鳴!

簡歷中的個人介紹范文(二)

我叫XX，以全省第X名的成績考入XX藝術大學中專部(學制五年)，并擔任班長，所學課程主要以芭蕾舞基本功，古典舞基本功為主，其中還包括毯子功，少數民族民間舞，蒙古族舞，排練課等課程。

在校期間刻苦認真，努力學習，虛心求教，不懂就學，不會就問，由于成績突出，獲得XX文化藝術節集體舞一等獎，獎學金一等獎，并以優異的成績畢業。同年考入XX大學舞蹈系，所學專業包括芭蕾舞，古典舞、新疆舞、藏族舞、朝鮮舞、蒙古舞、傣族舞、漢族舞，現代舞和其它各少數民族民間舞。在校期間刻苦訓練，尊重師長，處處嚴格要求自己，得到師生一片好評，被選為團支部書記，在校期間曾多次參加XX電視臺、XX電視臺的晚會演出。

后來進入XX民間舞蹈團，擔任舞蹈演員一職，在該團工作期間曾參加XX電視晚會和省市級的各種演出，期間表現優秀，虛心學習，曾經擔當過舞蹈隊副隊長一職，因此同年被聘為XX舞蹈民族舞教師。

為了進一步提高舞蹈水平，我考入XX藝術大學學習現代舞與現代芭蕾舞編導，所學專業包括現代芭蕾、現代舞技法、舞蹈即興、古典芭蕾、代表性舞蹈、東歐民間舞和HIP-HOP街舞等。在校期間曾多次參加電視臺、大劇院的演出和編創。

本人熱愛舞蹈，熱愛于舞蹈教育事業，如能錄用，定當全力以赴，做到最好，承蒙審閱，深表感激。

簡歷中的個人介紹范文(三)

我是XXX大學的一名應屆本科畢業生，專業是海洋科學，我希望能到您單位做漁業銷售的工作。

經過大學四年的努力，我在不斷的學習和實踐中提高了自己的綜合素質，已把自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強的時代青年。

在專業方面，我既注重基礎課程的學習，又重視對自己能力的培養。在校期間，我抓緊時間刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。同時我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。

學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會。在學習方面，我積極主動，充滿熱情，學習和接受能力強;在工作方面，我認真負責，踏實肯干，盡心盡職，組織協調能力出色;在待人處事方面，我熱于助人，以信為本，真誠待人。

在日常工作中，我以積極樂觀的心態面對生活。追求"三明"(聰明、高明、開明)、"四人"(人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達)的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴格要求自己。我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。興趣廣泛，參加各種活動，如打籃球，打乒乓球等，讓我結識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。

我希冀崇高的自我，也希冀完善的人生。崇高的自我令他人欣慰，完善的人生令自己充實。我期求成熟的思維，也渴望成熟的季節。成熟的思維可以看人生，成熟的季節可以看世界，走向成熟，我渴求機遇。

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3.個人簡歷中的自我評價范文

4.簡歷自我介紹亮點

篇2

一、大中專就業介紹信：

貴單位：

XXX同學，系我院XXX專業畢業時，該生上學期間能夠認真學習，刻苦攻讀，以優異成績完成學習任務，并準予畢業。望貴單位能夠考核，錄用。

(如貴單位同意錄用，請來函或來人辦理檔案調轉手續)

學院網址：WWWW.XXXXX

XXX進修學院

年月日

蓋章

二、紹信格式：

介紹信是把自方的同事或業務關系介紹給對方，進行聯系和溝通的常用信函。

格式：1.稱謂。

2.正文：被介紹人姓名及身份簡況;說明事由;后常用望接洽為盼等。

3.署名、時間。格式

證明/介紹信XXX(對方部門)：

茲有我司員工XXXXXXX到貴司做XXXXX事務

望接洽

謝謝!

XXXXXXXXXXXXX(公章)

日期

如有必要可以附：XXX資料

就業介紹信怎么寫

介紹信一般應包括標題、稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內容也略有差異。

(一)手寫式介紹信的寫法

手寫式介紹信包括標題、稱謂、正文、結尾、署名等五部分。

1.標題

手寫式就業介紹信的標題一般是在信紙的第一行寫上就業介紹信三個字，有些也可省略。

2.稱謂

稱謂在第二行，要頂格寫，要寫明聯系單位或個人的單位名稱(全稱)或姓名，稱呼后要加上冒號。

3.正文

正文要另起一行，空兩格寫介紹信的內容。介紹信的內容要寫明如下幾點：

(1)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務等。如被介紹者不是只有一人還需注明人數。其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。

(2)寫明要接洽或聯系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。

(3)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。

4.結尾

介紹信的結尾要寫上此致敬禮等表示祝愿和敬意的話。

5.署名

出具介紹信的單位名稱寫在正文右下方，并署上介紹信的成文日期，加蓋單位公章。這種介紹信寫好之后，一般裝入公文信封內。信封的寫法同普通信封的寫法相同。

(二)印刷式介紹信的寫法

延伸閱讀：就業小知識

什么是求職意向

求職意向就是根據個人的愛好和能力，對自己進行職業規劃，明確自己所要從事的職業，從而有針對性的去尋找合適的工作。建筑行業，是一個對從業人員有較高專業要求的行業，不管是建筑設計師、土建工程師還是預算員、安全員，等等，一般都要求從業人員具備專業素養，并具備一定的工作經驗。

明確了求職意向，找工作的時候就能不偏方向，有的放矢。

明確求職意向，是一個人找工作的第一步。

求職意向的核心

應聘簡歷一定要寫明求職意向。書寫求職意向應當盡可能明確和集中，并與自己的專長、興趣等相一致。如：計算機軟件開發工程師、網絡系統工程師;銷售工程師或市場調研員;行政主管或辦公室文員等等。

填寫求職意向切忌空泛(如：本人希望從事富有挑戰性并能夠發揮自己潛能和專長的工作，以實現自己的人生價值)和太多太雜。

篇3

上海市學生事務中心：

茲有我單位(單位名稱) 經辦人員 (身份證號碼： )，前往你處辦理_____年上海市用人單位需求信息登記憑證事宜，請接洽!

用人單位：

(蓋章)

年 月 日

介紹信

：

茲介紹，1名同志(身份證號)，前往貴處聯系查詢本單位公章變更備案事宜 ，敬請接洽并予以協助。

此致

敬禮

(公章)

XX年 月 日

帶存根的印刷式介紹信

介紹信(存根)

字第××號

茲介紹××同志×人前往××××聯系××××××××××××。 ××××年×月×日。

……………………………第……………………………號……………………………

介紹信

字第××號

×××：

茲介紹××等同志×人，前往你處聯系××××××××××××，請予接洽并給予協助。

此致 敬禮

×××(公章)

(有效期××天) ××××年×月×日

單位介紹信怎么寫

一、介紹信的概念

介紹信是介紹派出人員的身份和任務的專用信件。

二、介紹信的作用

1.介紹信主要用于聯系工作、洽談業務、參加會議、了解情況時的自我說明。

2.對于持信人而言，介紹信具有介紹、證明雙重作用。

三、介紹信的種類

介紹信有兩種形式：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。

四、介紹信的結構和寫法

(一)便函式介紹信。

用一般的公文信紙書寫。包括標題、稱謂、正文、結尾、單位名稱和日期、附注幾部分。

1.標題

在第一行居中寫“介紹信”三個字。

2.稱謂

另起一行，頂格寫收信單位名稱或個人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等稱呼，再加冒號。

3.正文

另起一行，開頭空兩格寫正文，一般不分段。一般要寫清楚：(1)派遣人員的姓名、人數、身份、職務、職稱等。(2)說明所要聯系的工作、接洽的事項等。(3)對收信單位或個人的希望、要求等，如“請接洽”等。

4.結尾

寫上表示致敬或者祝愿的話，如“此致敬禮”等。

5.單位名稱和日期

6.附注

注明介紹信的有效期限，具體天數用大寫。

在正文的右下方寫明派遣單位的名稱和介紹信的開出日期，并加蓋公章。日期寫在單位名稱下方。

(二)帶存根的介紹信。

這種介紹信有固定的格式，一般由存根、間縫、本文三部分組成。

1.存根

存根部分由標題(介紹信)、介紹信編號、正文、開出時間等組成。存根由出具單位留存備查。

2.間縫

間縫部分寫介紹編號，應與存根部分的編號一致。還要加蓋出具單位的公章。

3.正文

本文部分基本與便函式介紹人相同，只是有的要標題下再注明介紹信編號。

五、介紹信的寫作要求

1.接洽事宜要寫得具體、簡明。

2.要注明使用介紹信的有效期限，天數要大寫。

3.字跡要工整，不能隨意涂改。

中關村知識產權促進局：

茲有我單位同志，前往你處辦理申領專利資助金事宜。

請予以接洽。

申請人單位(并蓋章)

年月日

2、申請人委托辦理

介紹信

中關村知識產權促進局：

我單位委托公司，前往你處辦理申領專利資助金事宜。

請予以接洽。

篇4

馬上就要結束高一學期的學習生活了?；仡欉@一年來的求學時光，總感覺還像昨天那個對學習滿懷希望，面對題海止步不前的小姑娘。經過一年的刻苦磨礪，借助“通用工具”這個好幫手，我感覺如今的自己已經上升到一個新起點。

這一年來受益最多的當屬語文了。以前我從來都不知道語文還有可以通用的方法，語文的精華是那么的博大精深。竟然讓一個小小的“a”就全部解決了。當你讀《林黛玉進賈府》的時候，神奇的小"a"搖身一變就變成了小說，而小說呢又主要研究小說的內容、人物性格和環境特點。

研究內容的時候自然少不了一個重要的“通用工具”，那就是 “寫什么”、“怎么寫”和“為什么寫”?！皩懯裁础敝饕褪菤w納課文的主要內容，概括出中心思想。而“怎么寫”就是找出課文的結構方法，運用了什么表現手法，在文中起了一個什么作用。然后是“為什么寫”，這個主要就是了解作者個人背景和寫作背景，從而推敲出作者寫這篇文章的用意和影響。

篇5

第一句話非常重要，是吸引眼球的，就像新聞標題一樣。

用標點符號（全型，不是半型），不要讓140個字都擠到一塊兒。

用1-2-3分開你的主觀點，讓微博更易讀。

微博最后一句話也非常重要，有引導性作用，可以發問來引導留言，或“請轉發”引導轉發。

發出之前，檢查錯別字。

博主：李開復

創新工場CEO，曾先后在蘋果、SGI、微軟、谷歌等公司擔任要職。

博址：t.省略/kaifulee

博齡：一年半

粉絲：4134946

標簽：風險投資、微博控、創新工場、教育科技、電子商務、移動互聯網

使用頻率：隨時發

微博宣言：微博改變一切，世界因你不同

寫微博前的三點準備

對微博新手來說，剛開設微博賬號后，不要急著發微博。磨刀不誤砍柴工，只有做好充分準備，你的微博之路才能更順暢。

首先，要想好自己微博的定位，看自己能不能回答下面這兩個問題：

為誰寫微博？是為親友寫，為自己寫，還是為某個特定人群（如旅游愛好者、投資界朋友、科技界朋友）寫？

寫微博主要為了什么？是為了記錄自己的生活，為了交友，為了學習知識、技術，為了分享思想、經驗，為了影響別人，為了展示自己，還是為了休閑、娛樂？回答了這些問題，你就會知道自己該寫什么樣的微博。比如說，如果是寫給旅游愛好者，就多一些以前旅游的有趣照片，或者有用的旅游信息等；如果只是為親友寫，就可以隨意些；如果想吸引粉絲、廣交朋友、影響別人，就一定要學習寫作和吸引粉絲的技巧。

第二，做準備工作時，最好花足時間分析那些人氣最旺的微博主，看他們的微博為什么吸引人。特別是要去分析那些和自己定位相近的微博，學習別人的成功經驗。初寫微博，多學習、多模仿總不會錯。

第三，先看后說，先學后寫。多學習寫微博的技巧和成功模式，不要太急于。比如，經過觀察不難發現，在微博上時常寫些幽默的內容，尤其是發生在自己身邊的好玩的故事、笑話、冷笑話，對提升人氣有很大幫助。我在自己的微博里，就經常用笑話的方式，記錄一些我身邊發生的事。當然，記錄身邊的事，不等于記流水賬。如果天天都在微博上說“我吃過飯了”“洗洗睡了”“上飛機了”之類的事情，也許可以讓朋友了解自己的動態，但對吸引更多粉絲沒什么幫助。普通網友對這樣的流水賬很快就會失去興趣。

第四，不但要學會用網頁版微博的各種功能，還要學會熟練使用手機版微博。隨時隨地都能上微博、發微博，能夠用手機及時捕捉生活瞬間，或者身邊發生的實時新聞事件，你的微博才真正具有實時性，才有別人無法替代的有價值內容。

我自己就經常用手機拍下生活中看到的新鮮事兒，然后發到微博上。

總之，機會不會青睞無準備之人。做好準備，才能寫好微博，用好微博。

寫好自我介紹

每個微博主在微博上都有自己的個人首頁，首頁上可以添加微博主的自我介紹，供訪問微博主首頁的網友認識微博主、了解微博主。不同微博服務商提供的自我介紹信息不完全相同，但通常都包括頭像、昵稱、簡短的自我介紹、標簽等幾個部分。

選頭像時，要選一張比較有個性的照片，照片形狀最好是正方形。照片中，自己的臉部要足夠大，這樣，即便被縮成小圖，大家也可以認出來是你。當然，頭像也不一定就非要是自己啦。如果微博主是那種又時尚又可愛又新潮的人，選個好玩的卡通形象，也可以吸引不少人呢。看看新浪微博上人氣最旺的姚晨用的頭像，可愛吧？

名字或昵稱一定要想好。直接用真名當然挺好，但還有許多其他的起名方法： 在名字前面加上修飾語，讓人快速了解你，比如“喜歡高爾夫的某某某”，這樣有同樣愛好的人會通過搜索很快找到你。 直接用可愛的網名或昵稱，比如“7號同學Luck”。

把網名或昵稱和真名合并起來，比如“鬼鬼吳映潔”。

用你微博的主要內容做名字，比如“生活小智慧”。

……

用簡短的話寫好自我介紹并不容易。但這一句自我介紹是別的網友了解你時，最先讀到的有關你的信息內容，寫得好可以在第一時間吸引別人的眼球，就像好的氣質和外表是一見鐘情的必要條件一樣。所以，自我介紹一定要簡潔、明確，突出最主要的信息，清楚地告訴來訪者，你是誰，有什么特征。同時，如果自我介紹能幽默一些，或者有詩意一些，那就再完美不過了。需要時，自我介紹里還可以給出網址鏈接。

來看幾個微博上真實的自我介紹的例子：

深雪zita：我是香港作家，深雪。著有《第8號當鋪》《死神首曲》《人生拍賣會》等作品。我的網頁：省略

鬼鬼吳映潔：每個人都曾經過學走路的時候，總是需要一些時間學會走路……

劉雯：本身是一個微不足道的人，一不小心陷入了時尚的大舞臺。自己還是微不足道的自己，承載了大家的很多關心。

標簽就是你為自己以及自己的微博內容選的最合適的關鍵詞。在微博世界中，無論是找人還是搜索內容，標簽都可以幫助網友更快地找到你，可以幫助有相同愛好、相似話題的朋友更快地認識。

寫什么內容好？

很多微博新手一上來不知道該寫些什么。那，不妨先了解一下，大家平常都在微博寫些什么。如果一定要試著給常見的微博內容做個簡單的分類，我發現，大家經常在微博上的內容類型包括：

.記錄自己每天做了什么，到過哪里

.記錄自己每天想了什么，心情怎么樣

.寫身邊發生的有趣事，新鮮事

.和朋友聊天，互動

.參與某個熱門話題的討論

.轉發并評論別人的有趣微博，或網上看到的有趣圖文

.消息，直播突發事件

.傳播思想，教育和影響他人

.發表文章或其他作品

.推銷品牌或產品

我在新浪微博上發起了一個投票，看大家在寫微博時，上述哪一種類型的內容更多些。

篇6

班主任叫他們各自找座位坐下。這時，雯發現了琛，于是她們便一起坐在第一排。琛在六年級和雯不同班，可她們都認識。琛的爸爸是這所中學的副校長，她真是好運！雯想。

直到班主任開始點名，雯才注意他。他就是姚輝？年輕老師？怎么一點也不年輕??？絡腮胡子一大茬！一看就有三十好幾了吧！頭發像個雞窩，也不去剪剪。初見班主任，雯的印象一點也不好。

“座位呢，先這樣安排下來。我還有點事，大家先休息休息?！卑嘀魅握f。

“休息什么？都休息兩個月了！”琛說。雯轉過頭問?。骸澳莻€班主任多少歲呀？看起來已經三十多了。”“哪呀，”琛說，“人家才二十幾歲呢？哎，你老姐初一初二都是他帶的，你回去問問嘛！”

過了一會兒，班主任回來了。他叫同學們立刻依次上臺做自我介紹，包括姓名、年齡、興趣、愛好等方面。輪到雯上臺了，她簡簡單單說了幾句話就草草收場。

第二節課是英語老師的課，光禿禿的幾句“同學們好”，便又叫大家當堂寫自我介紹當堂念。煩死人了！

第三節課，語文老師來了。是一個女老師。老師在黑板上寫下一個名字，然后對大家說：“這是我的名字，今后大家可以叫我孟老師，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友。”不知怎么的，雯很喜歡這位孟老師。只聽老師說：“今天大家回家準備一個日記本，

并寫下自己開學第一天的感受。還要寫一份自我介紹，明天到講臺上說?！?/p>

回到家，雯草草寫了一份自我介紹。然后擺弄著筆桿準備寫日記，可想了半天沒什么可寫：“開學第一天的感受？沒什么感受嘛，叫我怎么寫呢？只是……每個老師都要我們‘自我介紹一下’，煩死了！哎？就寫這！”

第二天，日記交上去了。

正式上課。平淡無奇，雯覺得。

下課后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯問她們：“你們的老師怎么樣？”“我們班主任性‘高’，那可真是名副其實！他又高又胖，站在門那兒就把門封住了，你側著身子也進不去。你們班主任呢？”馨問。雯苦笑一聲說：“雖然比你們的好，但好也好不到那兒去。胡子一大茬的！”蕊笑著問：“你們班有什么動態呀？”“那真是煩死了！”雯回答，“語數外三科老師都讓我們做一次自我介紹——真是麻煩——誰有功夫聽你說呀……”“叮叮?！薄芭?，我們該走了?！避氨傅卣f。

真倒霉！雯遺憾的走進教室。不過隨即她又高興起來了：“以后每天一下課我又可以去找他們了！”但事實卻不像雯想象的那樣——即將到來的新的校園生活充分說明了這一點。

篇7

下小女孩一位，現年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚， 生于廣西柳州市。這四初二的學生自我介紹作文，很有風格的自我介紹。面是小編給大家提供有風格的自我介紹作文范文。歡迎閱讀。

有風格自我介紹作文一：我叫xx，今年十三歲，剛上初二。

我個子中等，166，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。

我在北京市xx中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。

我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。

這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧!

我的自我介紹就到這里，怎么樣，給我個評價，交個朋友，多多指教。

有風格自我介紹作文二：小女孩一位，現年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚， 生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉)，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學，低年級時甚歡樂。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家?？上Ш镁安婚L，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對;搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

畢業后，考入北京八中。此地環境優美，令人心怡。同學大都多才，且全班關系和諧。老師深得學生之心。平日同學高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時常混于其中，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學業得志，不亦樂乎!現升入初二，今后之事，還未得知。

吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣。

我的個人自我介紹就到這里，感謝大家!!

有風格自我介紹作文三：尊敬的老師，親愛的同學們好!

小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了。”什么樣?用同學們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人!” 有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已?？捎袝r候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。 有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀! 老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀! 學校組織同學看電影(戰爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了;別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。 夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認為這種“怪”是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

我的個人自我介紹就到這里，感謝大家!!

有風格自我介紹作文四：我的名字叫xxx，是我媽媽為我取的名字。我名字中的“xx”是個多音字，經常會有人把我的名字搞錯。這個名字是媽媽對我的一種寄托，希望我的未來一切美好，一切吉祥，也希望我能成為一個可愛的女孩兒。因為“茜”字代表紅色，而紅色代表著吉祥、可愛。

我有一頭烏黑的短發，兩只炯炯有神的大眼睛里閃爍著智慧的光芒。一個挺挺的小鼻子和一張說大不大、說小不小的嘴就構成了我的模樣。我是一個快樂的女孩兒，對待別人最多的表情就是笑。我還是一個愛做夢的女孩兒，喜歡做各種各樣的夢，所以我又叫自己為“夢女孩”。

我喜歡書法，我在小學三年級的時候就開始學習了，最近我的書法作品還榮獲了“第三屆全國硬筆書法大展少兒組二等獎”呢;我喜歡英語，我經常參加“全國小學生英語奧林匹克競賽”，并且多次獲獎;我喜歡寫小說，不過我寫的小說要比著名的作家差遠了。我寫小說是記錄我的夢的，我用寫小說的形式來提高我的寫作水平，這真算是一舉兩得;我喜歡畫畫，我畫過很多漂亮的畫，這些畫都有被我很好的保存著，如果你有機會到我家里來，一定能欣賞到;我還喜歡看書，因為這樣我可以得到很多的知識。也是讀書，讓我一次次走進精彩的世界，一次次接受心靈的洗禮，一次次受到情感的熏陶，一次次獲得人生的啟迪。我家有一個書柜，裝滿了我心愛的書。我閱讀書籍很廣泛，比如小說、名著、詩歌、散文、故事……我看過的書有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！?、《童年在人間我的大學》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》《魯迅雜文集》……總之很多了，不能在這里一一列舉了。這種濃濃的讀書氛圍使我有了更多的積累，使我的頭腦充滿了越來越多的知識。

這就是我----- 一個初中女生。

篇8

委托書范本

委托人：姓名：楊大庸　性別：男　身份證號碼：5011231968070511**

受托人：姓名：張文濤 性別：男　身份證號碼：259112**

現將我位于南京市春華路南段111號的房產一套進行處理，特委托張文濤為我的房產處理全權人，現授權人張文濤我處理以下事項，期限自2019年 5月 6日至 2019年 9 月 10 日。

一、人張文濤全權辦理出租、出售上述房產有關手續，代為簽署上述房產租賃合同、并收取租金，人有權確定租金及期限。

二、人張文濤負責管理上述房產，代為繳納此處房產有關水、電、物業管理等的一切費用。

三、人張文濤全權負責為抵押辦理貸款，代為簽署借款合同、抵押合同等以及借款借據及其它相關文件，收取借款款項。

四、人張文濤負責到國土部門辦理上述房產的抵押登記手續。

五、全權辦理提前還清上述房產貸款手續，代辦抵押登記注銷手續、領取房地產證等產權證明，有權遞件、取件，在有關文件上簽字。

六、人張文濤全權辦理上述房產的有關轉讓手續，代為簽署房產轉讓合同并收取售房款，在有關文件上簽字。

七、人張文濤辦理上述房產的房款資金監管協議及收取資金監管協議中的房款，簽署相關文件。

八、人張文濤負責到國土部門查詢上述房產產權資料、辦理過戶登記等手續。

九、全權辦理所轉讓上述房產的水、電、物業管理、煤氣、有線電視、電話、網絡費以及其它相關過戶、銷戶手續。

委托人在其權限范圍及期限內簽署的一切有關合法文件及辦理的相關手續，我均予承認。

委托人無轉委托權。

委托人(簽字、按指印):

20xx年2月16日

從上述委托書范本看出，委托書怎么寫一是要寫清委托人、受托人的個人詳細信息，包括姓名、性別、身份證號等等，二是要詳細寫出授權內容，明確受權范圍及時限，三是寫明授權日期并簽字。

委托書范本種類較多，常見的委托書范本有個人委托書范本、授權委托書范本、個人授權委托書范本、法人授權委托書范本、收款委托書范本、銀行委托書范本、房屋委托書范本、單位委托書范本等，不管是哪一種委托書范本，其格式都大體與上面介紹的一樣，只是具體內容有變化而已。

個人委托書范本

委托人: 劉XX 性別: 男 出生日期: 身份證號碼:　家庭住址:

被委托人: 唐XX 性別: 男 出生日期: 身份證號碼: 家庭住址:

授權委托原因及事項: 本人因在外地工作,不能親自辦理房產過戶的相關手續,特委托____________作為我的合法人全權代表我辦理相關事項, 對委托人在辦理上述事項過程中所簽署的有關文件,我均予以認可,承擔相應的法律責任.

委托期限:自簽字之日起至上述事項辦完為止

篇9

一、用心觀察，從看圖寫起

在學生一年級的時候，我就開始教學生如何用心觀察圖片，看圖說話，怎么把圖中的內容說清楚，在什么時間什么地點誰干了什么。我不要求學生能說多少句話，或說得有多好，我只要求學生要說清楚，把自己看到的、觀察到的、想到的內容，有條理地說清楚，用一句話或兩句話寫下來?？磮D寫話是我在一、二年級中重點抓的內容，從說清楚到寫清楚，從交代清楚基本的內容，即三要素，到能用一些形容詞、修飾性的詞語去說去寫。

在這個過程中，以一幅幅圖畫作為材料，培養學生的觀察、想象和表達能力，是豐富語言積累的好方法，也是學生學習作文的第一步。從看圖中，讓學生學習寫人、記事、寫景、寫狀物、寫想象，從而教好“看圖說話”和“看圖寫話”這兩大關鍵環節，培養學生觀察事物的能力及表達能力。

在一句話中，學生要學習找出關鍵內容，說清楚關鍵信息，再到培養孩子用兩句話、三句話，甚至更多的句子或段落去描寫，從而為寫作打下扎實的基礎。

二、積累，打開寫作的大門

在過去，常常聽家里長輩說：“肚子里沒點墨水，怎么寫得出東西？要想寫出好文章，還是要多讀書，你不看，怎么寫？”我覺得他們說得真好，沒有積累足夠多、足夠好的詞匯和句子，又如何寫出自己的好文章。所以，寫作要從文字積累開始。

我從一年級開始，就要求孩子多背四字詞語、好詞好句。二年級開始，則要求學生學習使用好詞好句，學習使用比喻句、擬人句，使自己說的話、寫的話更生動有趣。三年級開始，學生要開始學習模仿別人的寫作順序和方法，使用總分總、并列式、遞進式等寫作方法，去寫清楚，寫細致，寫好文章。在這個過程中，積累變得尤其重要。所以孩子手中，都會有一本摘抄本，或好詞好句積累集，還有一個觀察本，觀察生活中自己身邊的人、事、景，甚至是天氣的變化，觀察所有他們感興趣的東西，為寫作積累素材。

每節課的課堂，是我訓練的另外一個重要場所。說話，是一種積累，多給孩子說的機會，特別是上課的時候，我會鼓勵他們自由發表意見，要使用課文中的一些關鍵詞句，不要求說得多么優美，盡量貼近我們的生活和學習的課文就可以了。

日記是一種很好的寫作訓練方式，同時也是一種積累。我告訴孩子們：所謂寫話就是把自己說過的話記錄下來而已，只不過我們換了一種方式，把說的內容變成寫的，用文字表達我們所說的話。通過一段時間的訓練，學生的說話與寫句能力就會有所提高。寫話，就是用筆說話，用筆說話和用嘴說話一樣，你想說什么，筆下就寫什么，你想說多少，筆下就寫多少。你的經歷，你的觀察，你的發現，你的喜、怒、哀、樂，都可以寫出來和朋友們分享。只要把自己的感受和想法真實地表達出來，意思表達得清楚、完整，就算只有一句話，也是值得表揚的。

三、讀寫不分家

讀書百遍，其意自現。只有理解了文字內容、文章的意思，方能把別人的東西轉化為自己的，為自己所用。因此，我每天給學生規定一個固定的閱讀時間。多讀，讀多了，學生寫起來自然就比較順手。

在讀的過程中，我讓學生觀察文段的特點，如段落開頭空兩格，有幾個自然段，分別寫了什么。觀察文章的內容，如每篇文章或一段話的第一句會明確寫清楚什么，什么時間、誰、在哪兒、干什么。通過仔細觀察，展開想象，學生就能發現什么必須詳細寫，什么可以簡單交代。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。在觀察中，學生還學會正確使用“，”“。”“？”“！”等常見的、常用的標點符號，也能寫通順句子，然后做到在寫話中不丟字，不多字，學過的字必須寫字，沒有學過的字，就寫拼音。

同學們在讀了無數遍課文，在和別的課外書做了比較，在讀書中慢慢理解和積累了句子，就會慢慢地學會使用形容詞、比喻句、擬人句等。在寫作上，學生就不會感到害怕，也不會拒絕，甚至會愛上寫作。

四、仿寫，開始寫作的道路

寫作就是從模仿別人的寫作方式、方法開始，慢慢融入了自己的生活體會和感悟，從而悟出自己的寫作內容、風格，找到適合自己的寫作之路，能獨創一枝的方能成為大家。雖然，我不會要求學生成為寫作能手、寫作大家，但模仿是所有孩子進入寫作的最好方式。

低年級學生，剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話就是低年級寫作的重點，也是難點。我發現通過長時間的教學，通過不斷的積累和閱讀，當學生們正式開啟寫作之路時，將會輕松很多。我只需要讓學生仔細觀察和仔細推敲，去寫出自己要說的話；再要求學生找出要素，按照要素去寫話，要求把關鍵內容交代清楚，如：誰在哪里做了什么，怎么做，做得怎么樣，為什么要這么做等。然后再讓學生，學習別人怎么把話寫得具體，寫得生動有趣。同學們就會把他們平時積累的好詞好句用上，甚至把電視中、動畫片里學到的一些可愛的話恰當地用上，讓人讀了感到很有創意。如有學生寫小貓抓魚的過程，是這樣描述的：

有一只小花貓，看到一個魚缸里面有一條金魚。它想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚。小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，于是，它急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。它對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機，在空中抓住了小魚，塞進了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?？蓱z的小魚，到死也沒明白，它被騙了，真是可憐。這真是條笨魚！

這樣的習作是很有趣的。因此在模仿中，我會要求學生注意重點觀察別人是怎么按順序寫的，只有按順序寫了，才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。在寫景時，我們可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫。這樣，你的表達就顯得條理清晰。我們的課文通常是怎么介紹的？為什么會這樣介紹呢？我們能否用另一種方式呢？我要求的模仿也是要學會變通的，能做出改變的，能詳略得當地描寫，才能使作文更@張力，有所側重。

篇10

1.通過教師描述自身外貌特點、師生交流特型人物等方式，學生能明確抓住外貌的寫作角度，能簡明地介紹自身外貌的特點。

2.通過教師示范、學生交流，學生明白同一個意思可以用不同的句子表達，能將總起句寫豐富。

3.通過師生范文交流，學生懂得用概括事例和具體事例描述人物的寫作方法，能清楚地介紹自己的性格或愛好。

【教學過程】

一、猜謎寒暄笑先聞

師：初次見面，老師向大家作一下自我介紹。我姓什么呢？（眾生搖頭）給大家一點線索――我這個姓很“大”。

生：姓“王”。

師：為什么你說姓“王”就大？

生：因為有一個詞叫“大王”。

師：所以你覺得我姓“王”，是嗎？但是我很負責地告訴你，我這輩子從小到大就沒有姓過“王”。（眾生笑）

生：姓“皇”。

師：為什么？

生：因為有一個詞叫“皇帝”。

師：我告訴你，我真的不姓“皇”。我再給大家一點線索。我這個姓很“大”，大到什么程度呢？比“萬”還要大。

生：姓“億”。（眾生笑）

師：看來你數學學得不錯，知道“億”比“萬”大。如果真的被你猜對了，你就可以叫我億老師，很遺憾，還是不對。我再告訴大家，我這個姓比“萬”大一點，不多，只大一點。

生：姓“兆”？（眾生笑）

生：十萬？（眾生笑）

師：十萬？你聽說過有姓“十萬”的嗎？仔細聽，比“萬”大一點，比“萬”多一點。不多，只多一點。

生：方。

師：為什么？

生：因為“方”字頭上比“萬”多一點。

師：厲害，戴著一副眼鏡，很有學問的樣子。恭喜你，猜對了，我確實姓“方”。

[點評：課前談話只用了短短的一分鐘，卻展開了一次生動的猜字謎旅程。它既和諧了師生關系，活躍了課堂氣氛，又增加了學生熱愛漢字的情感，可謂情趣濃濃，語文味兒濃濃。]

二、抓住特點說外貌

師：同學們，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人。咱們每個人都是獨一無二的，今天我們就來介紹自己――我就是我（板書）。繼續向大家介紹我。（PPT出示：我叫方衛成，從小到大，我都穩穩地坐在教室的第一排）

師：你知道了我的什么外貌特點？

生：方老師小時候個子矮。

師：你說話很有水平，很給老師面子。告訴你――其實我現在也矮。（眾生笑）

生：我覺得方老師您小時候應該學習很好，坐在前面，老師可以多關注你。

師：那你還知道嗎？矮有矮的優點。

生：如果矮的話，就可以很快鉆到桌子下面去。（眾生笑）

師：你覺得我從小喜歡鉆桌子，是嗎？（眾生笑）告訴你們吧，萬一天塌下來――

生（齊答）：有人頂著。（眾生笑）

師：同學們，開個玩笑。但是大家已經知道這是我外貌最大的特點。今天我帶來了幾位朋友，你看看他們外貌上都有什么鮮明的特點呢？（出示大白的圖片）

生（齊答）：大白！

師：對！大白，你覺得它外貌上最鮮明的特點是什么呢？

生：胖胖的。

師：你發現了它體型上最大的特點。

生：身子大大的。

生：腳短短的。

師：注意說準確。是腳短短的嗎？應該是――

生：腿短短的。

生：身子白白的。

師：再帶來一位朋友，看他外貌上都有什么最鮮明的特點呢？（出示三毛的圖片）

生：他頭上只有三根毛。

師：很會觀察，一眼就把他外貌上最鮮明的特點抓住了――頭上只有三根毛。這是發型的特點。假如你是三毛，你會怎么介紹自己呢？

生（笑答）：我……我……是三毛，我頭上只有三根毛。

師：可憐的三根毛，這是發型上的特點。繼續，還帶來一位朋友，猜猜是誰？（局部出示成龍的鼻子）

生（恍然大悟）：成龍。

師：他外貌上最大的特點是什么？

生：他的鼻孔很大。

師（糾正）：不是鼻孔很大，是鼻子很大。（生笑）當然，鼻子大了，鼻孔也就相應大了。成龍外貌最大的特點是――

生：鼻子很大。

師：對，這就是他五官上最鮮明的特點。那有的同學說，我w型不像大白，發型不像三毛，五官也沒有顯著的特點，就是普通得不能再普通的人，怎么辦？（指向一位戴發箍的女孩子）你們看，她頭上戴著一個漂亮的發箍。（指向一位戴眼鏡的男孩子）你們看，他戴著一副眼鏡。這些是我們身上的什么特點？穿戴，對吧？想一想，你外貌上都有什么鮮明的特點呢？現在請抓住你外貌上最鮮明的特點用兩三句話介紹介紹。（板書：特點鮮明）

生：我叫戚厚楷，我剪了頭發后，他們說我的頭像和尚。（生笑）

生：我叫俞h，我長得胖嘟嘟的。

生：我叫蔡震豪，我最鮮明的特點是肚子上有很多肉肉。（眾生笑）

[點評：往常學生在寫人物外貌時，總會落入俗套。然而經方老師指點后的學生在此方面定會大有改觀。原因有三：一是教師“以身示范”，風趣地說自己的外貌特點，鮮明而有力地告訴學生，介紹外貌一定得抓特點，其余可略及甚至不及；二是教師精選學生喜聞樂見的人物角色，啟發學生可從不同角度介紹外貌特點。“大白”“三毛”“成龍”的這些圖片或照片，教師是從體型、發型、五官三方面進行選擇的，這是一種很好的打開思路的引導方式；三是教師引導學生不拘泥于容貌特點，可適當地關注外表的其他方面，如方老師就地取“材”，告訴學生可介紹“戴眼鏡”“戴頭箍”等穿戴方面的特點。這種“主副兼具”的指導，打開了學生的思路，降低了寫人物外貌的難度。]

三、自我認識明特點

師：同學們，剛才我們介紹了自己外貌上最鮮明的特點。那么，除了介紹外貌還可以介紹哪些內容呢？

生：可以介紹自己的愛好、性格。

師：是的，可以介紹自己的性格、愛好。（板書：性格 愛好）

生：還可以介紹自己的優點、缺點。

師：是的，優點、缺點也可以介紹，只要真實就可以了。

生：還可以介紹自己的特長。

師：是的，同學們說了很多?？磥?，介紹自己，除了外貌，還可以介紹性格、愛好、優點、缺點、特長。繼續向大家介紹一下我。（PPT出示：我叫 ，我是一個 的人）我叫方衛成，我是一個喜歡書法的人。你呢？

生：我叫S易，我是一個喜歡運動的人。

生：我叫胡宇敏，我是一個調皮的人。

生：我叫胡依成，我是一個喜歡科技、喜歡創新的人。

師：不錯，有科學家的潛質。

生：我叫王子藝，我是一個喜愛藝術的人。

[點評：對三年級學生來說，詳盡地介紹或較具體地寫自己的外貌特點并不是學習的重點，因為將外貌寫好是他們目前的能力所不能及的。三年級學生的習作重點一般應鎖定在“圍繞一個意思寫清楚、寫具體”上，方老師深諳此目標。在聊了外貌之后，方老師漸次展開“指導學生確定特點”“指導學生圍繞特點寫清楚、寫具體”兩大板塊的教學，目標相當明確，重點也是非常突出的。]

四、條理清晰寫特點

師：同學們，剛才我用一句話，介紹了自己的姓名和愛好，把自己的特點介紹出來了。我還寫了這么幾句話，將介紹特點的第一句話進行了“變身”，你發現了什么？ 請仔細聽。第一句，“我叫方衛成，從小就和書法結下了不解之緣”。第二句，“我叫方衛成，在書法的世界里，我感受到了無限的樂趣”。第三句，“我叫方衛成，如果你要問我喜歡什么，我會不假思索地告訴你：我喜歡書法”。你發現這幾句話，什么地方是相同的？

生：都說了你喜歡書法。

師：是的，意思是相同的，但是――

生：這幾句話意思是相同的，但是說法不一樣。

師：對，同樣的意思，我們可以用不同的說法來介紹。這樣一來，我們的語言就更加豐富了。

[點評：學生寫自己的性格、愛好，總起句往往千人一式?！拔沂且粋€怎樣的人”“我愛好……”這種表達方式俯拾皆是，教師似乎也是熟視無睹。方老師卻涉足了少有人問津的地方，因而學生的總起句有了較大變化，這在后邊呈現的學生習作中得到了充分的證明。方老師的教學告訴我們“同一個意思用不同的語言表達”這一知識，但教學不能止于告知，應該用實例讓學生感知，在大量語言現象中讓學生明白：語言要靈活，要富于變化。]

師：繼續看老師介紹。（出示：我叫方衛成，從小就和書法結下了不解之緣……）請同學們看省略號，你覺得接下來，我會介紹什么呢？

生：你可能會介紹你怎么喜歡書法的，寫過什么書法作品。

師：有可能。到底我會介紹什么呢？我動了一番腦筋，請同學們看――

“我叫方衛成，從小就深深地喜歡上了書法。

小時候，看到老師在黑板上寫出漂亮的粉筆字，我總會情不自禁地模仿。

有一段時間，每天回家我總要寫上一兩張，否則總感覺像少做了一件什么事。

每次進入新華書店，我總會不由自主地去看書法類書籍，看到好的字帖，總會忍不住買回家?！?/p>

師：圍繞我自己喜歡書法的特點，你發現我寫了哪些內容？

生：模仿老師寫字。

生：每天回家都要練字。

生：喜歡去書店買字帖。

師：是的，我圍繞自己喜歡書法的特點，概括地介紹了三方面內容。這些內容都是說明自己喜歡書法的特點的。（板書：圍繞特點）同學們，我們先可以用一句話概括地介紹自己鮮明的特點。當然，這句話可以有不同的說法。接著，可以用多方面的內容概括地說明自己的特點。

師：假如一位同學喜愛運動，你覺得他會介紹哪些內容呢？（出示：我叫王小明，我可愛運動啦！……）你覺得他可以介紹哪些方面的內容？（生答略）

師：同學們，就是這樣，我們通過多個方面概括地敘述，就能較好地反映一個人的特點。

[點評：這是“圍繞一個意思選擇寫作材料”的切實指導。方老師先呈現分述部分的多個概括事例，學生較好地領悟了選材、選點的角度。接著與學生共同選材、選點。在具體的任務中，人人習得了方法。習作角度一旦多樣，思路就會被打開，何愁學生沒有東西可寫，何愁文章寫不長？]

師：還有一位同學，你看他又是通過哪幾方面的概括敘述來反映自己的特點的？

（出示：我叫方閱，我可愛讀書了。我的書柜里擺滿了書。同學有好書，對我胃口，我就要借來看一看。只要有空我就會讀書。）

生：第一，書柜里裝滿了書。再就是，向同學借書。還有就是――一有空就看書。

師：是的，方閱就是圍繞喜愛看書的特點來寫的。繼續看下面一段。

（出示：“有一回夜深了……”并附上一張孩子深夜看書的圖片，以及一段媽媽催促的話：“閱閱，趕緊睡覺了，都已經11點了！”）

師：你大概猜到省略號后面會寫什么了吧。

生：可能會寫他對媽媽說：“不管幾點，我一定要把這本書看完，不然我絕對不會睡覺?！?/p>

師：你想到了人物的語言。

生：他可能想辦法偷偷地把書看完。

師：呵呵，你肯定也有過這一出。同學們，我們在介紹自己的時候，首先可以用一兩句話概括地介紹自己的特點，然后可以用多方面的概括事例來說明自己的特點。如果某一件事，特別有話可說，你可以把這件事寫得具體些，讓人讀了好像在看電影一樣。你在寫的時候，就像在放電影，有語言有動作，這也是挺好的方法。

師：光說不練假把式。下面就讓我們拿起筆來寫吧。在寫之前，我們一起來看兩個小貼士。

（出示：小貼士一：選擇自己最鮮明的特點來介紹；小貼士二：整段話都要圍繞特點展開敘述。）

[點評：光有概括事例，文章如同只有骨架，不夠豐滿、生動。因此將一件事展開寫就顯得很有必要。但矛盾緊跟而來，若具體事件指導過細，三年級學生會急于模仿，寫出的事件便大同小異。如何解決這一問題？方老師給出了一張圖片、一兩句人物語言。事實是，拎住了這兩個要素，便拎著了具體事件的牛鼻子。W生循著這兩個要素，描述出了豐富多彩的故事。]

五、點贊評改夯基礎

師：下面進入我們的“點贊時刻”。什么叫“點贊”？

生：說說同學文章的優點。

生（投影展示）：我姓曾，名天澤，從小就和書成了好朋友。每當有好書時，我就像一條魚似的，暢游在一望無際的書海里。我一但聽說哪家書店有好看的書，腳下就像長出了風火輪，奔向那里把書買回來。每當買到書的時候，我心中的石頭就落了地，心情也就變得舒坦起來。這就是我，一個喜歡看書的小書迷。

師：同學們，你們覺得他寫得怎么樣？

生：五星。我覺得他有時間再往下寫的話，肯定是五星加。但，現在我已經有了看電影的感覺。

師：同學們看，他的第一句話是不是有變化了？同時他還用了幾個概括事例來反映自己喜愛看書的特點。（教師在學生習作上畫波浪線）不過，老師有一個小小的建議，“一但”的“但”應該改成“旦”。（教師在學生習作上用修改符號示范修改）好，掌聲送給他，一個愛看書同時又很謙虛的同學。

師：還有誰來介紹自己？

生：愛發脾氣的我。我平時很愛發脾氣。要是有同學惹我生氣了，我馬上就會火山爆發。我的外婆幾乎每天都會在我耳邊嘮叨：“你看誰誰誰怎么樣……”每當聽到這句話，我就想發脾氣。有一次，我正在吃早飯。外婆看我吃飯很慢，就說：“你看某某同學吃飯很快的，你能不能向她學著點？”我想外婆老是說我的缺點，都不知道欣賞我，我氣憤地回了外婆一句：“你煩不煩啦！”外婆愣住了，我也一下子不知道說什么好。我就是我，一個愛發脾氣的我。

師：你們覺得她寫得怎么樣？

生：我覺得可以評五星。因為她平時就是這樣的人。

師：哦，原來平時就是這樣的人。不錯，很真實地寫出了自己的特點。把自己的語言啦、感受啦都寫出來了，既有概括的敘述，也有具體事例的描寫。同樣把掌聲送給她。最后再請一位。

生：一個愛發火的人。他，一點小事就發火；他，同學一說他，就生氣。他是誰？先不告訴你。有一次，他一下課就跑出去瘋玩，玩“石頭剪刀布”入了迷，直到預備鈴響才沖回教室。因為座位在里面，他讓同桌讓一下。同桌不耐煩：“從另一邊走不可以嗎？”他一聽就火了，大嗓門吼道：“怎么，我就從這兒走！”同桌這才不情愿地讓開了。請問他是誰？他就是我，一個愛發火的我。

生：他一開始沒有暴露自己，到最后才說這就是他自己。（眾生笑）

師：是的，先有意隱藏自己，到最后才揭示答案，寫法上很有特點。

[點評：在作文評改環節，應給予學生熱情鼓勵，教師的表揚、伙伴的點贊是極需要的，而且點贊的內容具體些會更好，如“有了看電影的感覺”“她平時就是這樣的人”“他一開始不暴露自己”都是切切實實的點贊。相信小伙伴們聽了，不是驚呆了，而是喜不自禁了。同時方老師引導學生指出文章的問題所在也難能可貴，尤其令人稱道的是方老師利用實物投影儀，在眾生面前改正學生的錯別字，便是切切實實的幫助與指導?？磥矸嚼蠋熓抢斡涍@句話的：“小語”姓“語”，但一定要立足“小”字，始終不動搖。]

六、堅守自我揚個性

師：同學們，今天我們介紹了自己最鮮明的特點。圍繞這個特點，咱們選擇了概括事例、具體事例來寫，展現了一個真實的自己。的確，我們外貌不同，性格不同，但是，這個世界就是因為每一個不同的人而精彩的。（PPT出示全班學生照片）這就是同學們。同學們，讓我們共同喊出：（PPT出示）我就是我――

生（齊喊）：（PPT出示）一個獨一無二的我。