短篇兒童故事范文

導語：如何才能寫好一篇短篇兒童故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“活閻王”的罪行 本社編 0.20元

榨取工人血汗的資本家 邵之編寫 0.17元

在資本家的笑臉后面 本社編 0.15元

一顆紅心 本社編 0.12元

震撼人心的午夜 本社編 0.14元

自然科學讀物

古代醫學家的故事 蔡景峰編寫 0.17元

古代農學家的故事 劉毓quan編寫 0.15元

書包里的學問 徐青山編寫 0.25元

答幻想飛向星星的孩子 文有仁編寫 0.22元

種油料種棉花（少年科技活動手冊[2]） 丁無樹等著0.42元

機械玩具（少年科技活動手冊[7]） 林有禹編寫0.22元

我們愛科學（11） 本社編 0.20元

我們愛科學（12） 本社編 0.20元

文學讀物

綠色的遠方（長篇小說） 胡奇著 0.68元

龍潭波濤（長篇小說） 黎白著 0.52元

小山子的故事（短篇小說） 楊嘯著 0.38元

荷花滿淀（短篇小說） 楊嘯著 029元

奇怪的舅舅（中篇小說） 謝竟成著 0.28元

鄭師傅的遭遇（中篇小說） 崔雁蕩著 0.32元

不能忘記的故事小叢書

血染煤海 本社編 0.13元

讀書難 本社編 0.10元

五畝麥子 本社編 0.12元

苦難的童年 本社編 0.10元

童工血淚 本社編 0.11元

舞臺生涯 本社編 0.12元

孤兒 本社編 0.09元

小槐葉和爺爺 孫遜著 0.22元

志愿軍英雄故事 本社編 0.52元

兒童文學叢刊（二） 0.40元

兒童文學叢刊（三） 0.36元

兒童文學叢刊（四） 0.36元

成語故事（第一輯） 韋商編 0.19元

低幼讀物

雷鋒叔叔的故事 本社編 吳敏畫0.26元

雷鋒小時侯的故事 音勻改編 楊永青畫0.26元

變戲法的人 任溶溶著 范一辛畫0.29元

小卡瑪和草上飛 伍文雄著 楊永青畫0.22元

小加姆的故事 音勻編 姚有多畫0.23元

兔籠子和竹籬笆 鄭開慧著 戴郭邦畫0.18元

兩個新隊員 任大霖著 朱延齡畫0.17元

小兵 劉饒民詩 盧沉畫0.20元

小熊跳高 于之詩 詹同渲畫0.18元

篇2

2、《奇諾之旅》改編自時雨澤惠一的同名輕小說，TV動畫版于2003年播放。這是一部風格很特別的奇幻故事，由一個個的短篇小故事組成，每個小故事都很值得回味，很有童話和寓言的感覺；

3、《十二國記》是一部少見的中國風奇幻故事，這部作品改編自小野不由美的奇幻小說，動畫于2002年播出，是一部十分經典、值得回味的好動畫；

4、《不正經的魔術講師與禁忌教典》是一部奇幻題材的作品，這部動畫改編自羊太郎創作的同名輕小說?！澳g”指的就是“魔法”，但這部作品中關于“魔術”的理論很特別；

篇3

2、《小王子》是作家安東尼·德·圣?？颂K佩里寫的著名法國兒童文學短篇小說，書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了從外星來的小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。

3、《童年》是蘇聯著名作家高爾基的作品，講述了作者一段沉痛的童年往事，小說塑造了主人公在黑暗污濁的環境中保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個成熟的人。

4、《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說，講述了主人公被困在荒島上，憑著強韌的意志在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。

篇4

前幾天又看了奧斯卡晚會,星光燦爛中,很快就看見馬修(Matthew Broderick了,他和幾位演員站在臺上共同緬懷去世不久的劇作家John Hughes,大屏幕不斷閃現一本本打開的書,他寫的書,根據他的書改編的多部電影,電影鏡頭里那些永遠記得住的動人瞬間。從這點可以看得出來,美國電影界對作家極其尊重。因為一部書的好壞往往會決定電影的成敗?？v觀美國的電影史,書和電影總是相得益彰,互為輝照,從《飄》到《教父》,從《老人與?！返健稇嵟钠咸选?。

我喜歡看美國的電影,但真的不喜歡讀美國的小說,特別是那種學術派的純文學,這只是跟我個人的口味和眼界有關,確實欣賞不了那些陽春白雪。美國的純文學和暢銷文學似乎是井水不犯河水,各玩各的套路。就說每年上榜的那些短篇小說(純文學),都什么年代了,作家們還是喜歡那些冗長繁瑣的心理描寫,愛用些偏僻的形容詞和動詞,完全搞壞了我的胃口。美國的很多電影都是從小說改編,所以奧斯卡也不會忘記作家的豐功偉績。奧斯卡有個獎項是“best original screenplay(可以翻譯成最佳原著獎)”,小金人頒發給當年最優秀的電影原著,原著可以為短篇小說或長篇小說,甚至在新聞基礎上改寫的大散文。

在我看來,美國的電影雖然來自小說,卻比小說好看多了,所謂青出于藍而勝于藍。電影里人物復雜,線索繁密,這是小說的功勞,但電影的表達方式卻簡潔明快,一語照破山河。我喜歡的一部電影《Little Children》(小孩子)就有這個特點,這部電影是小成本制作,在美國影響并不大,我給朋友們作推薦,他們都茫然不知,還問是不是兒童片?我忙說一點都不兒童,非常成人的,是凱特(Kate Winslet )演的,比她在十年前的《泰坦尼克號》苗條多了,也迷人多了。這部電影獲過“美國電影協會”的最佳劇本提名獎,奧斯卡最佳劇本提名獎,可見其藝術的高度。電影很樸實,沒有所謂的大手筆,背景設在一個普通的社區,社區里幾個家庭的故事,普通細微,細微處又見驚心動魄。鮮明的人物,縱橫的線索,特別是精湛絕妙的對話,幽默到了骨子,智慧到了心底,我不僅收藏了這部電影的DVD,還四處尋覓,覓到了劇本和原著。劇本是不錯的,你能重溫所有對話的精華,但是原著就令人失望了,冗長繁瑣的描寫,一大堆形容詞。但是沒有精彩的文學作品就沒有精彩的電影,難怪奧斯卡的小金人沒有忘記作家。

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關鍵詞：兒童文學；中國兒童英文閱讀能力；培養

1引言

兒童成長和學習的過程中，閱讀是非常重要的教育手段，能夠幫助兒童更加健康、積極的成長。兒童文學在兒童閱讀中的地位不可取代，研究兒童文學對兒童閱讀能力的影響，對激發兒童閱讀興趣，培養兒童良好的閱讀習慣，具有非?，F實的意義。下文研究針對兒童文學在兒童英文閱讀能力培養方面的影響與對策。

2兒童文學介入小學英語閱讀能力培養的必要性

2.1兒童文學有利于增強兒童英文閱讀的興趣

兒童文學可以增強兒童的英文閱讀興趣，在教學改革不斷深入的背景下，兒童文學已經開始普及到我國語文教材中，并且隨著課改的進行，這些素材也在不斷更新。同時，很多兒童在課外，也會接觸到兒童文學。閱讀這些文學作品，尤其是英文原著，能夠增強學生的語感，借助那些豐富有趣的情節，學生的英文閱讀水平也會得到提升，對英文文學作品閱讀的興趣也會提升。另外，文學作品中包括兒歌、通話以及語言、故事等很多題材，這些都能夠提升兒童的閱讀興趣以及閱讀能力。

2.2兒童文學有利于提升小學生閱讀的基本能力

毋庸置疑，詞語的積累、讀書識字、語感等相關能力是進行語文閱讀的前提條件。主要表現為：首先，兒童文學閱讀可以較好地達成兒童對英文單詞與詞組的認識和熟悉；其次，兒童文學閱讀還可以促進兒童英語閱讀思維的形成；比如說，英文的童話故事可以為兒童思維的訓練帶來幫助，以童話中故事的趣味性為依托，促使學生獨立思考問題能力的培養最后，兒童文學閱讀還可以培養兒童想象力、情感方面的素養。

3兒童文學有利于兒童英語閱讀能力的培養

3.1提高兒童審美感受力

教師應該不斷地提高兒童的審美感受力，這種能力是一種對審美對象所傳遞出來的反應能力，這里面不僅包括了生理感覺因素，還包括審美者長期積淀下來的興趣。這種能力會隨著審美者不斷的實踐閱歷而逐漸豐富。比如，兒童在聽到一些兒歌時，就會感受舒適感，進而會投入到兒歌中去，這也是兒歌為什么那么吸引兒童的關系。兒童在面對兒歌時能夠感受到來自于積淀理性上的體驗，這種體驗能夠使得兒童的心理變得更加愉悅。并且這種反應會隨著學生的經驗和感受的不同而產生不同的什么反應。比如，兒童在閱讀了一些兒童文學作品之后，就能夠在審美上產生一定的閱讀經驗，這會使得兒童在不斷的接觸文學形象時產生一種特定的審美感受，兒童能夠根據審美對象所展示出來的特征進行其內涵的領會，這也就是兒童看到狐貍、灰狼和小白兔的時候會產生狡猾、兇狠和活潑的審美反映的原因。

3.2培養兒童的審美判斷力

審美判斷是審美主體對審美對象的分析之后產生的審美判斷。這種判斷能力就是通過不斷的評判之后產生的能力。例如兒童在進行兒童文學作品的閱讀過程中，就會根據以往的審美經驗進行自由的聯想，進而使得審美特性與兒童的情、意聯系到一起來，進而產生審美想象和深厚的審美境界。兒童作品的閱讀，能夠將而兒童的心靈點燃，使得兒童能夠對文學作品產生不斷的審美判斷練習，將兒童閱讀的審美判斷能力進行豐富和培養。例如，短篇童話英文版《向日葵大街的房子》，這個童話講述的是一個老房子陪伴主人，對主人不離不棄，但是主人嫌棄房子舊了，想要將房子賣掉，房子不想離開主人，就想出很多的方法來阻止售出，這引起一對夫婦的關注和興趣，最終將房子買下，房子無奈只好離開。最后房子的主人又將房子找回，并且將房子進行裝飾，一起到老。兒童看到這類作品就會在感受上有不同的體驗，這種童話故事還能夠教會學生一些道理。

3.3提升兒童的審美理解力

審美理解是在審美判斷的基礎上對事物的進一步的認識和分析。審美理解是對事物的特性進行更加深入和強化的過程，這種審美感受會使得審美從感性變成理性。在兒童閱讀兒童文學的時候，也是從作品中對一些事物進行內外部的聯系入手進而理解，進而使得事物的一些本質和內容變得更加簡單直觀，進而能夠積累很多事物的審美屬性，最終使得兒童的審美理解力能夠不斷地提高。例如，兒童在閱讀“快樂王子”的時候，能夠引導兒童對一些生活現象的更加深刻的理解，進而引發人們更多的思考，如正義與邪惡等之中隱藏的內涵。

4結語

綜上所述，研究兒童文學對兒童英文閱讀能力培養的影響，對制定更加完善的兒童閱讀對策，提高我國兒童整體英語閱讀水平非常有幫助?；诖耍Ｍㄟ^本文的思考和探究，能夠為相關兒童英語的課程教學提供一些有益的價值參考。

參考文獻

[1]孫建國.論兒童文學視野下小學語文教學的價值取向[J].教育導刊，2011（11）.

篇6

2013年諾貝爾文學獎于瑞典當地時間10月10日下午1時揭曉，加拿大作家愛麗絲·門羅（Alice Munro）獲此殊榮。她也是第13位獲得這一獎項的女作家。瑞典文學院在當天發表的聲明中說，門羅的作品以情節細膩見長，文風透徹，帶有心理現實主義特色。門羅已創作了11部短篇小說集和1部類似故事集的長篇小說。1968年門羅37歲，她發表第一部短篇小說集《快樂影子舞》（Dance of the Happy Shades），一炮打響，并得了她的第一個加拿大總督文學獎。據稱，這部《快樂影子舞》是門羅前后花了20年時間才寫完的。50歲之后，門羅才真正開始擁有自己的生活，并爆發出驚人的創作力。

扈曉靜

在第4屆全國道德模范評選中，有一位名叫扈曉靜的“全國孝老愛親模范”候選人。從9歲開始，扈曉靜每天早晨5點多就起床做早飯，幫癱瘓在床的養母洗漱、翻身，然后再喂她吃早飯；中午，她從外面帶盒飯回家，先喂養母吃，然后自己吃幾口就去上學；晚上，她先安頓好養母后再做作業……這種生活持續了整整12年。今年5月，扈曉靜的養母因病去世。之前同事給她捐贈了近3萬元的愛心善款，在養母離世后，她原封不動地將善款退給了大家，“相信母親也同意我這樣做”。如今的扈曉靜，正在夜大讀護理專業的本科，她希望自己能為更多的病人服務，照顧好病人，“這也是延續對母親的愛的一種方式”。

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[關鍵詞]休斯；場景；語言；現實主義

蘭斯頓?休斯(1902―1％7)是美國文壇上一位多才多藝的黑人作家。他的創作涉獵詩歌、戲劇、短篇小說、兒童文物等多個領域，尤以詩歌見長，出版了17本詩集。他是20世紀20年代“哈萊姆文藝復興’運動中主要代表作家之一，被譽為“哈萊姆桂冠詩人”。其詩歌表達了一個共同的主題：對黑人及對黑人民族的熱愛和贊美，對自由及平等的渴望和追求。其短篇小說《早秋》從寫作風格上與其他作品然不同，沒有他慣用的幽默詼諧，卻通過描寫一對昔日戀人的重逢，同樣表現出了濃郁的現實主義風格。本文通過對《早秋》中主題、場景、語言等的分析，探索其中的現實主義成分。

一、小說介紹與主題分析

《早秋》中所敘述的事件異常簡單：一對戀人因為一些“不重要的事情”而分手。多年之后，他們在街頭不期而遇，彼此寒喧之后，又各自離去。文章不足半干，讀后卻讓人唏噓不已。

作者在文章開篇用簡潔的筆墨敘述了瑪麗和比爾年輕時相戀的短暫時光。那時，他們在一起度過了許多甜蜜的夜晚。因為小事分手之后，瑪麗沖動的嫁給了她以為愛的人，比爾則從此對女人產生怨恨。作者在簡單交代這個背景之后，直接把讀者的注意力轉到了多年后的華盛頓廣場?，旣愒谌巳褐幸幌伦诱J出比爾，并由此開始雙方間的詢問。作者對這次邂逅花費大量筆墨，使讀者仿佛置身其中。而在交談中，作者主要運用對比的手法使兩人的現狀躍然紙上。1　兩人外表的變化。在瑪麗眼里，比爾依舊年輕，瑪麗一眼就認了出來。而比爾開始時卻“沒認出她來，對他來說，她看起來太老了”，甚至幾乎脫口而出：“你看起來很……”他本想說“老”，可話到嘴邊又咽了下去，成了“……好”。2　兩人社會地位的差異。比爾在紐約市中心繁華地區的一家頗有名望的事務所當律師，可見已是事業有成；而瑪麗只是財務室的小職員，一個普通的中年婦女。3　兩人對各自婚姻的滿意度不同。相對于瑪麗甚至不愿說出丈夫的名字，比爾在提到妻兒時滿懷愛意。4　兩人對彼此的態度不同。兩人對彼此的識別能力固然有外表變化這個客觀因素，但同時也揭示了多年來瑪麗對舊情的念念不忘，文章最后一句“她最小的兒子也叫比爾”更是直敲人心。而比爾則早已將舊情棄之腦后：當公車到來，他沒有絲毫留戀，立即握手和她說再見了。

作者通過這些對比向讀者展示了在瑪麗平靜表層下潛伏的洶涌暗流。時間的長河流走了什么?又帶來了什么?瑪麗或許幻想過兩人重逢的情景，“不經意地揚起臉，似乎在等待他的親吻”，在她內心甚至想要再續前緣，可她的期待在比爾“禮貌的微笑”、“微微皺了皺眉頭”的細節中被擊得粉碎。文章最后無疑是在含蓄地告訴讀者：時過境遷，物是人非，兩人的關系到此為止了。這樣的處理看似令人惋惜，卻恰哈真實反映了現實，令讀者感同身受，仿佛看到的就是身邊人，甚至自己。在熙熙攘攘的人群中，我們邂逅某些人，期待發生一些故事，但故事往往尚未開始就已結束，回到我們各自的軌道。

二、場景的渲染

《早秋》中場景的描寫對女主人公情感的襯托起了至關重要的作用。

故事發生的時間是在早秋，傍晚。傍晚時分，天空中只剩下最后一抹余暉，人們紛紛走回自己的歸屬地，而瑪麗感情的歸屬在何地?這恐怕是縈繞于她心頭多年的問題。而秋天已是韶華漸逝的季節，恰恰象征了在時間面前，瑪麗已經青春不再。

故事選擇的地點是在華盛頓廣場?？此齐S意的安排，實是作者巧妙的設計。華盛頓廣場位于紐約中心公園南端，是現實生活中一個實實在在的地方，每天都有大量的人群經過這里，這無疑就增加了故事的可信度和現實可行性。

在兩人交談中，作者對場景進行了五次描寫，這五處場景渲染了秋天薄暮的悲涼氣氛，襯托了瑪麗感傷、哀怨、無奈的心理變化。第一處和最后一處相互呼應，展現的是人群、距離。茫茫人海，能夠相遇相知是緣分。然而偶然的事件也可能使兩人之間的關系徹底改變。時過境遷，即使相遇又能怎樣?再續情緣又談何容易?第二處場景是出現在兩人介紹完家庭背景后，比爾用接受瑪麗的要求來回絕她。樹葉從樹上“慢慢”落下，瑪麗最初見到比爾時的那種熱情與興奮在受到打擊后也在慢慢地冷卻與消失。這個“slowly”將鏡頭放慢，使畫面更加沉重。落葉與秋天的寒意正是瑪利此時的內心感覺?！皊ick”這個雙關語，既表現了瑪麗心理上嫉妒比爾對妻兒的念念不忘，又反映出秋天的薄暮使她身體感到不適。緊接著第三處場景出現?！半鼥V而又璀璨”看似矛盾，恰哈反映了瑪麗由希望到失望，內心的矛盾與掙扎?！癇lue”同樣是雙關，既描寫了昏暗的氣氛又反射出瑪麗憂郁的心情。

三、語言的描寫

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那么怎樣對兒童進行課外閱讀指導呢？

一、 要培養兒童的閱讀能力和興趣。

要使兒童對于書籍發生有愛，并且有恒地閱讀下去，能接受其中有益的東西，教師應該培養他們的閱讀能力和興趣。

1.在語文課中培養兒童閱讀的能力。兒童的閱讀能力主要是閱讀課中培養起來的?！暗梅ㄓ谡n內，得益于課外”已成為人們的共識。如果教師能在課堂中很好地培養兒童的閱讀能力，能為兒童的課外閱讀打下基礎，也能培養他們的課外閱讀興趣。語文課上主要要培養兒童的理解能力、分析能力、欣賞能力、閱讀和默讀能力。這是上好閱讀課的一般要求。至于有些課文密切聯系課外讀物而教師有計劃地介紹這些讀物時，更應該在教學中提出有關課外讀物的主要線索，使兒童產生閱讀課外書的強烈要求。

2.上好課外閱讀指導課。小學的課外閱讀指導課，是培養兒童閱讀興趣的重要手段，根據我個人的實踐，下面談幾點做法。

（1）簡述書中大意。對于短篇故事，可以簡單介紹書中大意；對于較長的故事，在簡述大意后再突出介紹其中一二篇，以引起孩子們的閱讀興趣。

（2）提示要點。為了使兒童更好地掌握書籍的主要內容、中心思想，在課外閱讀指導中，教師對重要指導的書籍，要提出內容提綱，或提出一些啟發性的問題，使兒童在閱讀中，沿著這個提綱進行思考，這樣收獲更大。

（3）指導閱讀的方法，針對兒童的具體情況，進行正確的閱讀指導，是提高兒童閱讀能力的重要手段。有些兒童看書不用心，走馬看花，這就要求他們把速度放慢些；有些兒童喜歡讀大部頭的書，這就要指導他們正確認識一本書的真正價值，不要以分量來衡量書籍的如何優劣。如果全班只有幾本書，可以分成閱讀小組，有閱讀能力強的兒童念給大家聽；如果書籍多，可以教他們進行獨立閱讀。并學會做讀書筆記。

二、 要為兒童推薦書籍，并給予閱讀指導。

小學生年齡小，鑒賞能力低，不懂得從書海中找出適合自己閱讀的書籍，所以當學生閱讀興趣被激起后，如何向他們推薦課外讀物就顯得非常重要了。

1. 根據兒童的年齡特點和知識特點進行推薦書籍并指導閱讀。近幾年，我向學生推薦《院士的故事》、《冰心作品賞讀》、《百歲冰心和100顆孩子的心》、《新地球》等書，不僅推薦而且還要精心指導兒童進行深入仔細的學習，并要求他們做好讀書筆記，寫讀后感，發揮豐富的想象力，自己寫科幻故事，并選送兒童的優秀習作參加全國、全省征文比賽。平時，推薦兒童訂閱《快樂語文》，如《中國古典文學名著故事》、《中國古典詩詞曲賞讀》、《中國現代文學名著故事》、《世界科幻名著故事》等書籍。

2.結合課堂閱讀教學推薦有關書籍。如教了《蜜蜂》一文，推薦書目《昆蟲記》，教了《祖父園子》，推薦書目《呼蘭河傳》，教了《丑小鴨》，推薦書目《安徒生童話選集》，教了《揠苗助長》《守株待兔》等課文，推薦書目《中國寓言》。這都是課文內容有關的書籍，也是兒童樂意看的書。結合課文，介紹有關書籍給兒童閱讀，可以加深兒童對課文的理解，可以收到鞏固課堂教學的效果。

通過以上的課外閱讀指導，學生的閱讀興趣、閱讀能力、寫作水平、認識能力、知識面等都有了很大的提高。

首先，提高了課外閱讀的興趣。不少家長告訴我，他的孩子原本最不愛看書的，現在成了小書迷，放學回家就躲進房間如饑似渴地閱讀老師推薦的那些書，連吃飯都要三請四請，可以說達到了廢寢忘食的地步。興趣是無價之寶，孩子們愛讀書了，他的思想覺悟、認識水平、知識面、寫作水平必然得到提高。

參加“海峽·冰心杯”全國青少年寫作大賽中，陳睿同學的《冰心奶奶，你的話我記住了》一文獲得一等獎，并收入《百歲冰心和100顆孩子的心》一書中?！犊铸堅偕芬晃墨@得二等獎并被收入《新地球》一書的首篇。蘇宣同學的《假如我有一支神筆》獲二等獎。選送的作品在在各種報刊中刊登，如《小學生周報》《三明報》等。孩子寫作興趣濃厚，寫作水平有了很大的飛躍。

我讓學生在閱讀《院士的故事》的基礎上，讓孩子展開想象的翅膀，以“新世紀的我”為主題，讓孩子暢想未來，學生充分發揮豐富的想象力，寫了許多令人欣慰的好文章。其中蔡晨堯等同學寫的《下任總編該是誰》、《新世紀的我》、《當個光榮的人民教師》、《我要當卡丁車的總設計師》、四篇作文被刊登在《海峽語文世界》2000年第二期上。編輯特別加上“編輯叔叔的話”，指出他們“寫出自己對祖國、對家鄉、對科學技術以及對自己未來的美好理想”，這些大大推動、鼓舞了孩子的閱讀課外書籍和寫作的興趣。此后，《少年軍校日記》、《向你介紹我》等多篇文章見諸報刊。

篇9

我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。

談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖――林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！――武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字――“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。

到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。

（本文有刪節）

探究練習

1.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

2.“自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？請用自己的話加以說明。

篇10

少兒重點產品 齊亮相

全國少兒圖書交易會作為少兒圖書供需雙方重要的交流溝通渠道，國內各少兒社極其重視，30多家專業少兒出版社攜帶各社的重點圖書產品，與數百家新華書店、民營圖書經銷商進行對接。

作為本次會議的承辦方，新蕾出版社在會上推出了一系列新書，受到訂貨商的追捧?！皣H大獎小說?成長版”“凱特?迪卡米洛作品典藏”“中華家訓智慧”廣受好評。另外，新蕾出版社最新推出的“果殼閱讀?生活習慣簡史”受到關注度最高，叢書包含《用兩萬年修好路》《用七十萬年造好床》 《用七十萬年煮好飯》《用兩千年洗好澡》四冊，將數萬年來人類文明的歷史演變濃縮在一張張宏大又追求細節的圖畫中，開啟一次充滿智慧、風趣幽默而又大開眼界的科學之旅，讓孩子在潛移默化中自覺地培養出生活好習慣。

安徽少年兒童出版社社長張克文介紹，此次交易會，安少社推出了近70種新書，《中國動物小說品藏書系》《曹文軒兒童文學獲獎作品》《小橘燈精品系列》《爸爸去哪兒?動畫連環畫》《爸爸去哪兒?圖畫故事書》《新大頭兒子和小頭爸爸（抓幀版）》等被重點推薦。同時，常銷書如“國際安徒生獎大獎書系”、“美國國家地理”系列、“奧特曼”系列、“常春藤”系列、“隆家族”系列、《動畫中國》、《淘氣包馬小跳（漫畫升級版）》、《金麥田少兒國際獲獎叢書》、《中外動物小說精品》、《小樹苗兒童成長經典閱讀寶庫》等也是出版社的拳頭項目。

近幾年安少社著力打造兒童文學和卡通動漫版塊，此次攜帶了一系列大品牌的精品圖書參會，如重點打造“中國原創”概念，由有“動物小說大王”之稱的著名兒童文學作家沈石溪主編的《中國動物小說品藏書系》，此書收錄了中國當代動物小說的代表性作家沈石溪、牧鈴、黑鶴、金曾豪等的代表性中短篇動物小說，結集出版?！栋职秩ツ膬骸穭赢嬤B環畫和《新大頭兒子和小頭爸爸（抓幀版）》等品牌圖書則是卡通動漫版塊的重磅之作。

浙江少年兒童出版社也帶來了重點作品，其中包括臺灣現當代兒童文學作家的扛鼎之作“海岸線書系”（11冊），關于成長故事的“皮皮兔的快樂課堂”（10冊），以及由韓國著名兒童文學作家黃善美創作“與世界溫暖相擁”書系（5冊）等。

高峰論壇 齊分享

由中國出版協會少年兒童讀物工作委員會、天津出版傳媒集團有限公司主辦的“責任、夢想、轉型、共贏――2014年中國少兒出版高峰論壇”于9月17日下午在少訂會期間舉行。北京開卷總經理蔣艷平、當當網副總裁王悅、百道網總編輯孔令嘉以及三聯韜奮書店副總經理王玉與30多家專業少兒出版社社長，數十家新華書店、民營書業、網絡渠道商代表共同分享了目前少兒圖書出版的新趨勢、新發展。

蔣艷平在報告中指出，中國少兒童書市場最近幾年增長非常明顯，2012年整個圖書市場下跌時，少兒圖書仍保持5%的增長，2013年則保持了10%的增長。這使得越來越多的出版社進入少兒出版領域，結合國內外少兒圖書銷售的統計數據，她認為，少兒圖書市場的集中度在不斷提升，資源掌控能力也在不斷提升。同時，她也擔心，熱絡的少兒出版會不會重復之前噴涌式發展的財經類、健康類圖書，因某一事件而一蹶不振的現象。因此，她建議，少兒出版人要沉下心來做內容，堅持內容價值。

孔令嘉也認為出版人應該回歸產品內容，創造內容價值。她說，數字出版熱潮下，童書的數字出版也在進行不斷的探討和不斷的校正，經過近幾年嘗試，大家漸趨冷靜，她指出，傳統出版人在發展數字出版中還是要緊抓核心價值觀，技術很重要，但技術不是根本的，出版社應該回歸產品內容，在閱讀生態的框架思維下思考數字出版的發展。