學習的名言警句范文

導語：如何才能寫好一篇學習的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

2、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

3、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

4、我成功因為我志在成功！

5、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

6、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

7、形成天才的決定因素應該是勤奮-郭沫若

8、在你內心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。

9、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！饳?/p>

10、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

11、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

13、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

14、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

15、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

16、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。——奧斯特洛夫斯基

17、知之者不好之者，好知者不如樂之者——孔子

18、望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

19、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚

20、你想成為幸福的人嗎 但愿你首先學會吃得起苦--屠格涅夫從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ潓殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。

21、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

22、讀書有三到，謂心到、眼到、口到——朱熹

23、讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。

24、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

25、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

26、一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。

27、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_芬奇

28、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！拼膶W家韓愈

29、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格

30、一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

31、成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻?！?/p>

32、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

33、志當存高遠。——諸葛亮

34、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢-茅以升

35、靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞?！匈e

36、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

37、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

38、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！栏衲?/p>

39、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

40、讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

41、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

42、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

43、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠--達·芬奇(意大利)

44、能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

45、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德

47、讀萬卷書，行萬里路——劉彝

48、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

49、不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

50、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。

51、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

52、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?/p>

53、好學而不勤問非真好學者。

54、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

55、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫

56、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。

57、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感--愛迪生

58、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。

59、重復是學習之母?！掖雀?/p>

60、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。

61、成功源于不懈的努力。

62、成功與不成功之間有時距離很短

63、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

64、相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

65、付出，不一定會有收獲;不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。

66、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

67、聰明出于勤奮，天才在于積累--華羅庚

68、做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

69、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

70、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

71、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽?/p>

72、岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

73、當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

74、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

篇2

2、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈

3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 ——卡萊爾

4、聰明出于勤奮，天才在于積累。 ——華羅庚

5、好學而不勤問非真好學者。

6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

7、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_·芬奇（意大利）

8、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

9、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?/p>

篇3

【關鍵詞】英語名言警句 英語學習 促進作用

名言警句是能給人以一定建議、意見或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。無論是英語名言還是漢語名言都經歷了相當長的歷史發展過程，它們是人民群眾智慧和創造的結晶，是一個民族文化的精髓。許多英語名言不僅是英語詞匯的基礎、語法的濃縮，而且是一個個幽默風趣或嚴肅認真的故事的濃縮，在故事的背后都蘊藏著一個個大家樂于接受的道理和勸告。學生通過學習這些經典的英語基礎知識，能大大激發和培養學習英語的興趣，更好地了解英語的內涵，了解中西方文化的差異，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、名言警句在學習中的重要意義

1、名言警句是人類寶貴的精神財富。在人類浩瀚的歷史長河中，有許多內

容豐富、寓意深刻、閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各民族優秀的文化傳統、高尚的道德情操、豐富的生活經驗和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財富。美國著名的教育心理學家桑代克說：“顏色會褪，廟宇會倒，帝國會垮，可是明智的話卻是不朽的。”可見，名言警句是高度凝煉、經久不衰的。

2、名言警句是德育教育的鮮活材料。古希臘悲劇家索?？死账拐f：“小格言常常包含大智慧?！睂⒚跃湓⒂谟⒄Z學習中，不僅使學生的英語水平得到提高，同時也讓他們在潛移默化中獲得信心、勇氣、智慧和力量。學生在名言之河中暢游，不僅可以領悟“立身金箴”和“處世寶訓”，而且可以怡情養性，修身達人，真可謂“Kill two birds with one stone（一箭雙雕）”。

3、名言警句可以提高學生的學習興趣。著名英語教育專家陸谷孫教授認為：“一般人學習英語出于兩個目的，一是pressure（壓力），二是pleasure（愉悅）?！庇妹詫W英語正是擺脫壓力、獲得愉悅的良好學習途徑之一。有意義、有道理的言語學生會非常主動地去記憶，甚至照著那話去做。這樣不但使學生有興趣去記憶，還激勵了他們的心志。例如：Genius is ten percent inspiration and ninety percent perspiration（天才是百分之十的靈感加上百分之九十的勤奮）；Practice makes perfect（熟能生巧）；Rome was not built in a day（偉業并非一日之功）；Good beginning is half done（良好的開端是成功的一半）等等這些名言都強調持之以恒的重要性，堅持不懈，善始善終，才能取得最后的成功。

4、名言警句對提高寫作和口語水平大有益處?！斑m當背誦名言可以幫助學生在口語中勝人一籌，在寫作中錦上添花?！泵哉Z法教學的功能在具體的語言實踐中會得到全面體現。不過在學習過程中要注意及時鞏固，通過反復誦讀來加深學生對名言內容和語法規則的理解。

二、名言警句在課堂教學中的運用

1、通過名言警句的學習，豐富詞匯，掌握短語、句型、構詞法及相關的語法知識。

⑴在名言中注意詞匯的基礎訓練。平時學生不愿記單詞，因為好不容易記住的單詞很快就會忘掉，導致這種情況最直接的問題在于學生無法有效的把英文單詞和漢語進行聯系，充分利用名言警句的語言特點就能進行大量的詞匯訓練。

⑵在諺語中學習構詞法。

Lifeless， faultless. （只有死人才不犯錯誤）中-less為否定意義的形容詞后綴；

Man’s greatness lies in his power of thought. （人的偉大之處在于他的思想的力量）中-ness為名詞后綴。通過學習，擴大學生的詞匯量，并掌握簡單的構詞法，當在實際運用中遇到生單詞時他們可以通過相應的構詞法來猜測單詞的含義。這也是在中高考時考查的能力之一。

⑶使用名言進行句型教學。

The more knowledge he has， the more valuable he is. （一個人的知識越多就越有價值）；The greater the power， the more dangerous the abuse.（權力越大，的危險就越大）。

這兩個句子里有一個英語里較常見常用的句型：the+比較級…，the+比較級…（越……就越……）它也是初中語法比較級里一個十分重要的句型。

英語重在積累，詞匯如此，句型亦如此。句型教學比較單調和呆板，在名言中活學活用句型，效果就大不一樣了。

2、用名言警句加深學生對課文內容的理解。

在課堂教學中，教師如果能正確合理地運用一些名言，不但可以幫助學生更好地理解課文內容，而且還會幫助他們更好地鞏固、掌握所學知識。如在學習冀教版Student Book Unit3：Lesson22 The Great Wall 時文中講到Danny打算邀請Janny和Li Ming一起去爬長城，課文中有這么一句與長城有關的中國名言并要求學生理解定語從句。為此在課前，我就在黑板上寫下這句話“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”（不到長城非好漢）。學生通過對這個句子的分析和理解，就會較容易認識定語從句，為教學目標的實現奠定了基礎。

3、用名言警句加強學生的品德教育。

德國教育學家赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒有目的的手段?！痹谟⒄Z學習中進行名言教學不但能傳授英語語言知識，而且還能起到很好的德育功效。如One’s courtesy is a mirror to see his image. （一個人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子）告訴學生我們平時應禮貌待人，因為文明禮貌是一個人內在素質的體現，我們可以從一個人的行為禮貌中了解這個人的道德以及心靈的美好。Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味著終身不懈的努力）要求學生在學習上不能自以為是，眼高手低，如果想取得成績，必須經過努力，努力+勤奮是通往成功的唯一的途徑。

新課標特別強調：“要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心……”學習本身是一項艱苦的勞動，在英語學習過程中學生難免會遇到一些挫折和困難，教師應注意學生的情緒變化，幫助學生增強受挫能力，使他們勇敢地度過難關。如Well begun， half done.（良好的開端是成功的一半）；The early bird gets the worm.（早起的鳥兒有蟲吃）；Time and tide wait for no man. （時間不等人）等。當學生在學習上碰到困難時，我們可以教給他們一些能盡快戰勝自己、重新站起來的名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）； Failure is the mother of success.（失敗是成功之母）。

綜上所述，讓學生堅持不懈地學習英語名言警句，能樹立他們學習英語之自信，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；能豐富基礎知識，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創新精神。可以使教學語言生動有趣，又能陶冶學生情操；能幫助學生理解教材觀點，又能深化教學主題、強化課堂知識的運用。在英語教學中巧用一些名言警句，一定能提高課堂教學的效益，促進學生的英語學習。

參考文獻

[1]郭建民《英語諺語研究》甘肅教育出版社 1992

[2]初中英語新課程標準 2012

篇4

勤學立志的名言警句(經典版)

1) 勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

2) 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

3) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

4) 謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。

5) 勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

6) 懶惰出乞丐。

7) 懶人做工作，越懶越費力。

8) 惰能致貧。

9) 懶散能磨去才智的鋒芒。

10) 懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。

11) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

12) 日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

13) 笨人先起身，笨鳥早出林。

14) 駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

15) 人勤地生寶，人懶地生草。

勤學立志的名言警句(最新版)

1) 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

2) 形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

3) 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓

4) 天才就是這樣，終身努力便成天才。——門捷列夫

5) 成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦

6) 天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

7) 少壯不努力，老大徒悲傷。——《長歌行》

8) 繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》

9) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

10) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

11) 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

12) 天行健，君子以自強不息。——《周易》

13) 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白

14) 故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。——王陽明

15) 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。——李清照

勤學立志的名言警句(熱門版)

1) 習勤忘勞，習逸成惰。

2) 天道酬勤。

3) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4) 一分耕耘，一分收獲;要收獲的好，必須耕耘的好。

5) 自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

6) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

7) 你若需要時間，還得自己把他造出來。

8) 時間是沒有聲音的銼刀。

9) 吾生也有涯，而知也無涯。

10) 年華一去不復返，事業放棄在難成。

11) 書籍是橫渡時間大海的航船。

12) 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。

13) 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

14) 時間是腦力勞動者的資本。

15) 文學之知識乃是學問之門禁。

16) 天才無非是長久的忍耐，努力吧!

17) 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。

18) 讀萬卷書，行萬里路。

19) 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。

20) 光陰易逝，豈容我待。

看了勤學立志的名言警句還看：

1.關于勤學勵志的名言警句

2.關于勤學勵志的格言

3.鼓勵勤奮學習名言

篇5

在高中語文教學中，引導學生課外閱讀是一種十分常見的教育手段，而課外閱讀也是一種有效的德育教育措施。教師通過積極的引導學生閱讀各種形式多樣、內容豐富的課外讀物，不僅可以有效的拓展學生的知識面，幫助學生開拓視野，還可以有效的鍛煉學生的意志力，使學生能夠養成良好的道德情操。但是，書也有“好”、“壞”之分，教師就要有意識的引導學生讀“好”書，才能夠使學生真正的通過課外閱讀獲得進步。這就需要教師能夠結合學生的思想特點、興趣愛好以及年齡特征等實際情況，積極的為學生推薦各種優秀的讀物，豐富學生的業余生活。同時，教師還要注重對學生進行閱讀指導，使學生能夠一直保持課外閱讀的興趣，特別是要讓學生掌握正確的讀書方法，提高學生的閱讀效率[1]。例如，有些學生喜歡閱讀一些談情說愛的書籍，教師就可以組織學生閱讀和學習有關文藝理論的書籍，提高學生的閱讀品鑒能力，從而使學生能夠充分的感受相關書籍中人物的悲歡離合。同時，教師要讓學生養成正確的閱讀習慣，避免一味的閱讀情節曲折的書籍，而是要能夠閱讀一些具有教育意義的書籍，讓學生能夠通過閱讀，獲得有益的感染，提高學生的道德素養。并且，教師還要積極的鼓勵學生訂閱各種報紙、雜志，促使學生能夠擴大自己的視野，增強自身的思想覺悟。

二.鼓勵學生積累名言警句，利用名言警句滲透德育教育

在高中語文教材中，存在著十分豐富的名言警句，這些名言警句有著很強的教育意義，其中蘊含著十分豐富的思想內容，對促進學生的健康成長有著很大的幫助，特別是在高中語文教材內容中，有很多的課文的中心思想，都可以通過一段言簡意賅的話語進行概括。所以，高中語文教師就要抓住這些內容，對其進行重點的分析和講解，引導學生進行學習。并且，教師還要鼓勵學生將這些名言警句進行記錄，并時常進行閱讀，幫助學生牢牢的進行鞏固[2]。例如，教師可以在每天正式上課之前，引導學生共同朗讀一句名言警句，然后讓學生初步的了解其中的含義，并將其進行記錄，還可以將其寫到黑板的角落上，幫助學生進行鞏固。同時，教師還可以在黑板報的醒目位置，每天寫下一條名言警句，讓學生進行學習，并鼓勵學生對其含義進行討論和分析，豐富學生的積累，從而更好的提升學生的道德修養。并且，教師還可以利用校園廣播，每天為全校的師生播放一條名言警句，營造一種良好的德育氛圍，通過環境對學生產生影響。

篇6

學校安全的名言最新

1) 多一份安全，多一點責任，校園就能長治久安。

2) 安全的意義在于行動，把安全撒在校園的每個角落。

3) 星星之火，可以燎原;安全之燈，照亮和諧。

4) 重娛樂輕安全無窮后患，抓教育保平安福地洞天。

5) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

6) 校園是文明的家園，愿您與她同在，是安全的財富，愿您與她共存。

7) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

8) 關心集體，關愛他人，校園安全你我他。

9) 玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。

10) 現在安全學文化，將來當好接班人。

11) 今日今時我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

12) 校園安全你我他，高高興興上學來，平平安安回到家。

13) 事事安全牢記人心，人人幸福灑滿校園。

14) 只有安全快樂的校園生活，才不會讓以后的人生留下遺憾。

15) 誰小看安全問題，安全就讓誰出問題。

16) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

17) 安全意識心中樹，文明校園育才子。

18) 平安伴你一路行，家家放心，確保安全，生命之舟。校園是我們與老師的家，安全安全時時記。

19) 安全是生命的基石，安全是快樂的階梯。

20) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創。

學校安全的名言精選

1) 我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

2) 玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。

3) 安全的意義在于行動，把安全撒在校園的每個角落。

4) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。

5) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。

6) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。

7) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。

8) 校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

9) 平安校園在我心，安全行動手中行，時時注意危險在，要讓安全護我行。

10) 安全意識心中樹，文明校園育才子。

11) 倡導安全文明風尚，共建海經平安校園。

12) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。

13) 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時時刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。

14) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。

15) 營造校園安全的氛圍，創建溫馨學習環境。

16) 今日今時我為安全而注意，明日明刻安全為我為牽伴。

17) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

18) 請把微笑留在校園，請把安全帶回家。

19) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。

20) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

學校安全的名言集錦

1) 安全記在心，平安走天下。

2) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。

3) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。

4) 事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。

5) 校園安全氛圍在于你我創造，溫馨社會環境來自全民動員。

6) 營造安全飲食環境，共建健康幸福校園。

7) 安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。

8) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。

9) 安全不是空喊口號，要實際去注意起來。

10) 校園安全連著你我他，平安校園的創建，需要我們人人參與。

11) 保安全深究細查不松手，抓紀律道似無情卻有情。

12) 安全當道，快樂常在;青春召喚，美好校園。

13) 安全是一把生命的直尺，請勿折斷它的完美。

14) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。

15) 校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

16) 大學是文明的園地，也是安全的超前意識。

17) 校園安全不能馬虎大意，事故預防不能放松警惕。

18) 增強安全防范意識，共創溫馨學習環境。

19) 校園安全攸關利益，防患防范必須給力。

20) 安全是前提，學習是目的，人人講安全，處處除隱患。

看了學校安全的名言還看：

1.學校安全名言警句大全

2.學校安全的名言警句大全

3.關于學校安全的名言警句

篇7

教師在進行新課導入時，教材是主要的材料依據，有時候，為了增加課堂內容的豐富性，好的相關材料也可拿來加以利用，這種材料叫做課外材料。課外材料可以表現為多種形式，如：詩歌、名言警句、故事、笑話等等。詩歌作為一門語言的藝術同時具有語言的表達力和藝術的感染力。詩歌教學有著其獨特的魅力，她不僅有利于培養學習者的英語語感，而且在提高學習興趣和堅實語言基礎方面也發揮著巨大的作用。

教學案例： “I have a friend”的導入

T： I have a friend.

She is very small.

I always talk to her.

But she does not talk at all.

I have a friend.

She likes to play.

We go to the park.

Almost every day.

I have a friend.

She can not read or write.

She sometimes watches TV.

And never goes out at night.

I like my friend.

And my friend likes me.

My friend is a little dog.

And she is only three.

詩歌在語言教學中的重要作用和意義早已得到了古今中外無數教育家們的認可和重視。詩歌導入在初中英語教學中應用的比較少，主要是對于教師來說，找到難度適中又和課文內容相關聯的詩歌很不容易。該老師在此單元利用一首簡單易懂的詩歌揭示了本節課的主題。教師在詩歌導入時，應注意選取的詩歌在難度上不要超出學生的認知水平，生詞盡量不要超過三個，這樣不會讓學生有讀不懂的挫敗心理，否則，詩歌雖然精彩，但是學生并未理解，容易出現導而不入的現象。詩歌作為導入材料還具有增強學生對于“語言美”的領悟力。詩是語言的提煉，短短幾行字便能惟妙惟肖地形容一個事物是詩歌具有的獨特功能。初中生因為其有限的詞匯量外語能力，接觸到的詩歌并不多。如果教師能在學生接受的難度范圍內選一首或兩首優美的詩歌作為導入材料，不失為一種兩全其美的教學模式。在學到知識的同時學生們更加體會到語言文字的美，學習的積極性也得到提升。

二、 名言警句導入

名言警句具有含義深刻、發人深省的功能。教師選擇幾條與教學內容相關聯的名人名言作為導入的材料，新穎而短小簡潔，具有操作性強的優點，容易引起同學們的興趣。

教學案例： “Growing healthy， growing strong”的導入

T： Today I want to share with you some old sayings about health. Please look at the blackboard， here we have：

1. Happiness lies first of all in health.

2. An apple a day keeps the doctor away.

3. Health is not valued till sickness comes.

4. He who has good health is young， and he is rich who owes nothing.

5. All work and no play make Jack a dull boy.

Do you know what they mean？ Health is so important to every one of us. Without a healthy body. We can do nothing. Next， we are going to learn the meanings of these old sayings and then study the new lesson.

該教師并沒有直接講授課文的“健康”主題。在課堂的一開始，她把一些關于健康的名言警句抄在黑板上，讓同學們自己體會這些名言的含義。在簡要的講解和討論之后，葉老師開始了授課的主題。筆者觀察到，不少學生把這些句子抄在了筆記本上。這樣的導入方式無疑抓住了學生的注意力，在體會名言的過程中了解到課文的中心思想，對于之后的教學幫助相當大。

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一、培養學生的自主學習

新課程目標中提到學生的自主學習是中學思想品德課教學的第一需要。近年來，隨著思想品德科目的考試方式的變化，有的中學品德教師致力于探求促進學生自主學習的教學方法，積累了一定的經驗。但也應該看到，培養學生的自主學習能力未能引起中學思想品德教師的普遍重視，以教師為中心的講授式傳統教學模式沒有從根本上得到改變如。針對何改革當前思想品德課的課堂教學，擺正教與學的關系，研究探索學生的自主學習能力的教學模式，提高學生的自主學習能力，這是我們每位品德教師必須思考和面對的重要課題，也是時代賦予我們的責任和使命。我認為所謂學生自主學習就是相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”，是指學生在學習的全過程中主動地、獨立地有支配權利和控制能力的活動。也就是學生的獨立主體地位要得以充分展示，充分的發揮學生自己的遐想，而進行探索課本知識的內涵。以往的思想品德課教學存在這樣一個誤區，那就是老師不停地講，學生在下面不停地劃書、記憶、背誦，在過去很長一段時間，常常把黨和國家的路線、方針、政策作為主要甚至唯一的內容進行灌輸。

二、融入情感，加強課堂氣氛

1.創設情感課堂教學情境，培養學生的情感素養

生動的教學情境的創設，能夠引起學生的親切感和新鮮感，激發學生的學習興趣和學習熱情，為師生的情感互動創造有利的條件。思想品德教師通過有效的引領，使學生在情感觸動中領悟知識，在情感聚放中接受教育，真正做到“動之以情”，并通過情感疏導為“曉之以理”、“導之以行”奠定良好的基礎。

2.進行情感課堂師生互動，彰顯情感交流

教育學家夸美紐斯說過：“教學是一種教起來使人感到愉快的藝術”。課堂感要到愉快，教師就要構建動情的情感課堂去感染學生。思想品德課是比較特殊的學科，更要注重師生之間的情感互動和互通。教育的終極目標是促進學生人格的完善，思想品德課作為德育首選課，在實現這一目標的過程中起著至關重要的作用。因此，在構建情感課堂時，教師要在教育教學過程中，講一些自己親身的經歷，切身的感受，讓學生感到共鳴和共振，即便是舉一些學生所熟知的例子，教師也要融入自己的認識，自己的情感?！案腥诵恼撸群跚椤?，教師可以通過師生間平等的討論，教師所講的內容才能感染學生的情緒，喚醒學生的心靈。

3.把握情感課堂教學要求，深化豐富的教學內容

教師在傳授知識的同時，必須轉變傳授方式和途徑，在了解和掌握學生對思想品德課的情感要求后，教師要有效地結合知識進行串聯，充分把握學生的情感脈絡，理解學生的情感需求，利用現代教育工具，如影片、圖片、漫畫、視頻等激發學生的情感溝通，有針對性地加以滲透，讓學生在接受知識的同時，更加渴望走出課堂、了解社會，接觸深刻的情感體會，這樣，才能使教學內容進一步內化，使學生更加深刻和完整理地解教學內容，也會使學生更加喜歡思想品德課，培養起良好的道德情操和情感品質。

三、利用名言警句作為課程資源

一般說來在思想品德課堂教學中名言警句一般具有三個作用：1.是直指題意。2.是延伸內涵。3.是活躍氣氛。在思想品德課程教學中，穿插名言警句，主要運用學生普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞、歌曲中的某些句子等等。這些名言警句是人們在實踐中經驗教訓的提煉和總結，是歷史文化精華的積淀，對后人有重要的指導意義和警戒作用。青少年健康成長需要各種正確的導向，作為一種寶貴的教學資源，名言警句有利于學生正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好，學會正確地做人和處事。思想品德不需要深刻的理論和教條，它需要的是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導。因此，教師要充分認識名言警句，作為一種引導、激活、推動教學的手段，應利用各種教學方法和途經，充分發揮其釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。

四、讓初中思想品德課教學生活化

課堂中教師的講解，課本知識的延伸等要讓學生領悟人生的意義，幫助學生認識和解決在學習、生活中的許多問題。尤其是教材內容在編排上特別注重學生的生活經驗，關注學生的生活體驗，貼近學生的生活實際，以清新、自然的獨特魅力吸引著學生，體現了“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的教育新理念。這就要求教師在思想品德課教學中，必須將學生課堂學習課本理論知識與現實生活結合起來，將課堂學習與生活實踐結合起來，將課本上的事例與現實社會聯系起來，構建學生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學生去體驗，讓學生在體驗生活的過程中掌握知識，發展能力，也就是讓思想品德課教學內容普通化、生活化。

五、建立良好的師生關系

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對于大多數考生而言，往往會將此題列為分數志在必得的題目之列，可結果卻不容樂觀，他們會出現許多無謂的丟分，究其原因，還是背得不熟練，練得不到家。所以，想要攻下默寫這一難關，關鍵在于日積月累，多讀勤練。

首先，學生主動學習，打好基礎。對于那些必背篇目或未要求背誦但應用很廣的名篇，須在學習過程中，趁熱打鐵，及時強化背誦。尤其是那些出現頻率較高的名句，讀熟，背熟，寫熟，是必不可少的環節，爭取將“底子”打牢，為以后的運用和復習做好準備。

其次，教師配合指導，強調重點。學生的學習是“全面撒網”，教師應引導他們“重點捕魚”。在結束一個單元或一本書的學習時，教師應對背誦篇目進行梳理，將考點較多的句、篇，如，李密的《陳情表》、陶淵明的《歸去來兮辭》等；出現錯誤頻率高的句、篇，如，屈原的《離騷》、蘇軾的《赤壁賦》等；學生易混淆的句、篇，如，杜甫的《蜀相》和陸游的《書憤》等；又如，王勃的《滕王閣序》和杜牧的《阿房宮賦》等，將這些重要內容整理出來，或印發，或強調?？傊?，通過這一次次小總結，學生能夠在心中更加明了學習的“點”在哪里，也能更準確地有的放矢了。

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【關鍵詞】班級文化 全面發展

一、班級文化建設要有“新”意

班級文化建設要根據時展要求，堅持素質教育的方向，努力通過賦予新內容、創設新載體，使學生的學習成長環境與新課程改革要求相銜接，與學校整體育人環境要求相一致，與學生成長發展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容，要著力在深化建設內涵上下工夫。蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具?！卑嗉壥且粋€整體、團隊，無論是實現班級整體環境的優化，還是提升學生的社會適應能力，都必須把團隊精神培育放在突出位置。

在班級工作中，我努力提倡將“我代表班級，我代表學?！?、“班榮我榮，班恥我恥”等作為班級座右銘，使學生重視團結合作并養成習慣。因此，注重班級文化建設中的規則意識教育，對學生的成長非常重要。在這方面，教師應該率先垂范，班干部應該身先士卒，學生應該嚴以律己。我從剛接手一個班開始就制定符合學生實際的班訓，我以“每天進步一點點”這句淺顯易懂、又極具激勵性的話語作為班訓。上課前讓學生一起說這句話，放學后每個同學說出自己當天的收獲。一天天下來，每個同學心里都有了一桿秤――我今天進步了多少？ 培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為規范，要防止簡單化，杜絕一刀切。

二、班級文化建設要有“特”色

班級是班級文化建設的基本單位，班級文化的建設只有體現時代特征、學校特點、班級特色，符合班級發展實際，符合學生發展實際，才能體現價值，發揮應有作用?！般∈亟處熉殬I道德規范，秉承東渡文化，錘煉堅毅精神，培植包容情懷，打造協作意識，立志為每一位學生提供優質公平的教育，做學生愛戴的師長，真誠的朋友。”這是我校的教師誓詞，也是我們每個東渡人的航標。

作為一年級班主任及語文老師，創建東渡特色班級文化是我的努力方向，多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學生猶如春雨對學生有“潤物細無聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室左面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化、世界觀的形成產生潛移默化的作用。此外，我們還在班級養花，綠化教室；還添置班級圖書柜，養成閱讀習慣等。充分利用空間，在教室后面的墻壁上開辟一塊學習園地，在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精美的剪報，時而是學生獲獎的獎狀，時而是老師根據學生近段時間表現所寫的教師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流、師生互相溝通了解、培養學生個性發展的重要媒體。

三、班級文化建設要有“實”效

班級管理既是規范化的基礎工作，又是系統化的育人工程。老師要能夠把學生的積極性調動起來，能夠從日常瑣事中超脫出來，能夠構建起學生自我管理的體制機制。要管理與服務相結合，教育與引導相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合。實現班級文化建設與班級管理工作相得益彰，體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。