送別詩范文

導語：如何才能寫好一篇送別詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

重送裴郎中貶吉州（唐·劉長卿）

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

江亭月夜送別二首（其二 ）（唐·王勃）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

山中相送 （唐·王維）

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

送李端 （唐·盧綸）

故關衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵何處期？

巴陵夜別王八員外 （唐·賈至）

柳絮飛時別洛陽，梅花發后到三湘。

世情已隨浮云散，離恨空隨江水長。

送柴侍御 （唐·王昌齡）

流水通波接五岡，送君不沒有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。

別董大（唐代·高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

送元二使安西（唐代·王維）

渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

送朱大入秦（唐代·孟浩然）

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡）

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

送友人 （唐·李白）

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。

送孟浩然之廣陵（唐·李白）

故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。

餞別王十一南游（唐·劉長卿）

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

送友人（唐·薛濤）

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

送靈澈上人（唐·劉長卿）

篇2

一、第一首詩――習得方法

課前，我播放歌曲《送別》，讓學生邊聽邊想象：腦海里出現了哪些畫面？會想到哪些送別詩呢？之后，我引導學生掌握學習古詩的方法：知詩人，曉背景；讀詩文，解詩意；入詩境，悟詩情。

知詩人，曉背景。我帶領學生學習第一首古詩時，首先講述作者李白和好朋友孟浩然的有關資料及李白寫這首詩的背景。在學生討論交流的過程中，我隨機出示相關資料以幫助學生理解問題，做適當的補充。

讀詩文，解詩意。我引導學生先有感情地朗讀古詩，再進行指名讀、比賽讀、師生同讀等多種形式的讀。我提醒學生想象煙花三月的長江兩岸是什么情景，李白心里又會是什么感受。接著，我范讀古詩，讓學生安靜地聽，體會李白對好友依依不舍的情感。

入詩境，悟詩情。我讓學生通過反復閱讀感受詩人的情感。學生經過討論，認為李白對與朋友的這次離別，并沒有過多的憂傷，因為他認為孟浩然這趟旅行會很快樂。我又讓學生用自己的話描述送別場景。學生踴躍發言，描繪得十分生動，整個課堂達到了。

以讀為本，熟讀成誦，是語文教學的寶貴經驗。我采用多種形式引導學生多讀，讓學生讀通讀熟，讀得津津有味。學生通過讀，可以培養自己的語感，感受語言的美并積累詞匯。

二、第二首詩――培養能力

利用剛剛學到的方法，我讓學生自學第二首古詩――《送元二使安西》，我設疑：“詩人筆下的送別環境如此之美，一定有特殊的送別緣由，那么詩人為何去送元二？”學生對詩文的理解往往是多元化的。所以，我鼓勵學生多發問，讓學生樂問、善問。

我啟發學生：“朋友奉命出使，王維設宴送別?？墒茄缦先绾晤l頻舉杯、啟程時兩人如何依依不舍、啟程后相互凝望等這些內容作者都沒寫，而只寫了簡單的祝酒辭――勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這該怎么理解呢？詩人對朋友是什么情感？”這樣以一個問題為發散點，給學生營造自主學習的氛圍，學生可以根據對詩文的理解，從各個方面去思考，從而激活思維，提高閱讀能力。

最后，我通過配樂朗讀古詩，讓學生體悟詩歌的韻味。學生在音樂的旋律中誦讀詩文，身臨其境般感受了詩中的場景，很容易就與詩人的情感產生了共鳴。

三、學習語文――輕輕松松

學生在輕松愉悅的氛圍中理解了兩首古詩后，我引導學生再讀更多的課外的送別詩，如《送別》《送杜少府之任蜀州》《芙蓉樓送辛漸》《別董大》等，讓學生找出自己最喜歡的一首，朗讀展示，并給大家講解它的優點，學生很快就收集了很多經典詩句。

篇3

關鍵詞：唐代 送別詩 風格 魅力

1 送別詩產生的原因

杜甫的“人生不相見，動如參與商?！狈从吵龉糯煌ú槐?，音信難通的客觀實際。唐代，這個中國封建社會的鼎盛時期，經濟繁榮，疆域遼闊，國內外交流頻繁，流動人口多，人們或主動或被動地離開自己的家，有時便終生無法相見。因此，“離別”成為了人生中最令人心碎傷感之事，送別詩成為了唐詩中一朵璀璨的奇葩。

例如：《送孟浩然之廣陵》（李白）：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！贝夯€漫時節，李白在黃鶴樓送別好友孟浩然：他目送載著孟浩然的孤帆遠去，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，只留一江春水，浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。表達出李白對朋友的一片深情。

《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”在夜雨迷蒙的吳地，雨增添了蕭瑟的秋意和離別的愁緒。詩人王昌齡在清晨送別朋友辛漸北歸，只有自己還要孤寂地留在楚山之中。但是，辛漸啊，如果洛陽親友問起我的情況時，你只要回答“一片冰心在玉壺”就行了。表達了詩人晶亮純潔、清澈無瑕、澄空見底高尚品格和對洛陽親友的深情。

2 送別詩的種類

2.1 親人離別

如柳宗元《別舍弟宗一》：“零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江池。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。”元和十一年（公元816年）春，柳宗元的堂弟柳宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。柳宗元因十余年來生活充滿坎坷，歷盡艱辛和磨難，而成“零落殘魂”，此時，與自己再貶柳州時一同前往的從弟柳宗直病逝，柳宗一也即將離開柳州，怎不令人黯然神傷。在送兄弟柳宗一到越江邊時，二人紛紛落淚，依依不舍。感情深沉濃烈，感人至深。

2.2 赴任遷謫

如王勃《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！蓖醪呐笥讯派俑獜拈L安遠赴四川上任。人在長安，舉目千里外的四川，無限依依，送別的情意自在其中。為求官漂流在外的人，離鄉背井，但真正的知己，就是天涯海角也如同近在鄰居。因此，在這即將分手的岔路口，不要兒女情長般揮淚告別??！表達出王勃面對離別，胸襟豁達；面對朋友，情真意摯。

2.3 落第歸隱

如孟浩然《留別王維》：“寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應守寂寞，還掩故人扉?！泵虾迫?0歲進京應進士不第，還襄陽時寫給王維的。詩人孟浩然向王維吐露出由于沒人引薦，缺少知音而失意的哀怨情懷。全詩在怨懟的基調中，折射著辛酸意味，感情真摯動人，耐人尋味。

2.4 志同為友

如李白和杜甫，他們是唐代兩位最偉大的詩人，生活在唐朝由全盛到逐步衰退的時期，人生坎坷，生活顛沛流離，在追尋人生理想的道路上，二人于天寶三年（公元744年）四月于洛陽相遇，并同往開封、商丘游歷，次年他們又同游山東，結下真厚友誼。但此后他們再也沒有相見。杜甫留下了《贈李白》《春日憶李白》《冬日有懷李白》《天末懷李白》《夢李白》等詩，表達了他對李白的掛念和對李白遭誣受害的同情。李白寫有《沙丘城下寄杜甫》，寫出由于杜甫不在身邊同游，自己歌興不起、酒興不再，表達出李白對杜甫的思念之情像永不停息的汶河水。

3 送別詩的主題

3.1 傷離別

如王勃《送杜少甫之任蜀州》中朋友要從長安道四川上任，王勃長安遙望蜀川，迷蒙的風雨遮住了視線，間接表現了朋友間依依惜別之情。

3.2 寬對方

如王勃《送杜少甫之任蜀州》：“海內存知己，天涯若比鄰?！北磉_出朋友間只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，也像近鄰一樣，對朋友的寬慰之意畢現。

3.3 祝前路

如王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蓖醪埮笥言俸纫槐x別的酒，因為向西走出了陽關，就再也不會碰到知己了。其中包含了詩人對友人前路珍重、平安等諸多祝愿。

3.4 憂前途

如孟浩然《送杜十四之江南》：“日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！贝航烀＃菗恼鞣韥碚也坏酵２刺幩男那椋憩F了詩人對友人艱險前途的擔憂。

3.5 明心志

如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！痹谒蛣e感傷之中，表達出自己高潔的品格，孤傲的堅強性格。

3.6 勵志向

如高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”充滿信心和力量地激勵朋友去奮斗、去拼搏，終會有名滿天下的那一刻。

3.7 赴天涯

鄭谷《淮上與友人別》：“君向瀟湘我向秦?！痹娙吮毕蜷L安，朋友南向瀟湘，各自行程，各向天涯。

4 送別詩的藝術特征

4.1 直抒胸臆

如高適的《別董大》：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！鼻皟删涿鑼懧淙諘r分晦暗寒冷的愁人景色，表現了詩人當時處在困頓不達的境遇之中。后兩句直抒肺腑之言，詩人沒有沮喪、沉淪，既表露出詩人對友人的惜別之情，也展現出詩人豪邁豁達的胸襟。

4.2 借景抒情

如李白的《送友人》：“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！笔茁?，郊外，青山白水，景色如畫。頷聯和頸聯，李白在這山明水秀、紅日西照的背景下送別朋友，朋友就要像蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了，表達出對朋友深切的不舍之情。尾聯，李白和朋友揮手告別，連那馬匹仿佛也懂得主人心情，在臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。

4.3 使用修辭

如劉長卿的《重送裴郎中貶吉州》：“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟?！蹦┚溆靡还轮郾扔魃頌橹鸪肌⑵催h去的友人。

4.4 虛實結合

如劉長卿的《送嚴士元》：“春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生?！钡谌?，詩人由眼前的“日斜江上孤帆影”這一實景而聯想到嚴士元所去之地湖南應是“草綠湖南萬里情”。這是虛實結合的筆法，拓寬了詩的意境，充分表現了詩人對朋友的惜別之情、思念之情。

送別詩作為唐代詩歌大觀園中的一朵奇葩，內容豐富，主旨鮮明、藝術表現力強，用語淺近，不事雕琢，彰顯出唐代送別詩獨特的風格和文學魅力。

參考文獻：

[1]張怡.李白送別詩的藝術特色研究.西南大學碩士論文，2008

[2]費洪根.中國古代送別詩的分類[J].東疆學刊，2003（09）

[3]許智銀.唐代送別詩的自然意象[J].貴州社會科學，2009（04）

[4]王慧敏.唐前送別詩的演進歷程[J].臨沂師范學院學報，2007（04）

篇4

退休教師辭世挽聯

1.

人生與理想與文學都須忠實忠實一路走好;

思緒和藝術和聯想皆為白鹿白鹿萬載不朽。

2.

培育桃李曾盡瘁;

光輝竹帛永流芳。

3.

椽筆仰龍門，白鹿鳳城鳴萬里;

德行循藝道，斯人文苑足千秋。

4.

惜有生之日無緣一見;

愿來世之年有幸相逢。

5.

忠魂千古白鹿原上正氣浩然;

實誠百年厚土黃天日月可鑒。

6.

資水放悲聲，梓里詩朋揮濁淚;

南湖傳噩耗，關山藝苑悼良師。

7.

白鹿原長留中華文壇;

得心堂永念人間俊杰。

8.

悼南湖賢才詩詞雙絕;

思翟水喻翁文采獨揚。

9.

到天國酬志，還憑椽筆;

枕力作安眠，不枉此生。

10.

翟水巴音，流芳百世，恩師一去杳無音;

詩壇潑墨，遺愛千秋，詩友千聲呼不回。

退休教師辭世致挽聯

1.

取白鹿原支枕長眠，可無憾矣;

遇沈雁冰推杯共語，不亦樂乎。

2.

生未見尊顏，卒未曾致悼，路遠山遙，噩耗驚聞空灑淚;

我無緣受教，公無愧而終，德高望重，清風雅譽好嵌碑。

3.

漠然乎健康,英魂永伴青鸞去;

忠實于生活,美譽終隨白鹿歸。

4.

曾幾何時?談月貌花容，談文韜武略，縱酒吟詩抒雅興;

可憐春暮，寫哀詞寄狀，寫德劭名垂，焚香頓首哭先生。

5.

鄉村卷里讀鄉村，鄉村寄夢;

白鹿原前哀白鹿，白鹿歸天。

6.

羅邑失良才，噩耗傳來揮淚雨;

文壇留雅韻，哀思寄去悼賢公。

7.

巨擘鐫長卷;

文壇鑄豐碑。

8.

職業太崇高，滿園桃李;

文章真可貴，翟水巴音。

9.

聞名不見，佳作頻頻歷眼前，堪稱騷壇名宿;

遐邇難尋，華章疊疊留身后，難挽文界精英。

10.

桃李滿園，經綸滿腹，《翟水巴音》傳后輩;

杏壇耆宿，詩界耆英，孫賢子孝效先人。

退休教師辭世送別挽聯

1.

正花殘鵑泣 ，深懷提面當年，對宇望衡，傷心怕聽招魂曲;

忽月黯星稀，抱痛憑欄今夕，遣詞酌句，問字難尋解惑師。

2.

重溫翟水巴音，意切情真，感動湘資悲逝者;

再覽南湖挽幛，星寒嶺寞，傳來鼓樂悼英靈。

3.

憶當年茗室欣逢，互敞鄉懷言愛好;

聽今日鵑聲傷別，悵書聯句寄哀思。

4.

國粹待弘揚，遽聞翟水波寒，揉碎一場詩賦夢;

晨星悲寥落，太息吟壇雁折，啼殘終夜鹡鸰聲。

5.

一雙銳目將人世百態盡刻白鹿原 ;

千秋巨著贏景仰萬方凝鑄春秋筆。

6.

人間惜未一唔，但聞先生譽光羅邑;

天堂終會相期，再邀好友詩頌瑤臺。

7.

殘月冷空山，天若有情，應許百齡于俊杰;

寒云隨野鶴，人誰不死，獨將千古仰賢人。

8.

逢知已于秋漲一湖，把酒抒懷，白首滄桑青首約;

嘆招魂在春歸三月，高山流水，別時容易見時難。

9.

淚雨悼靈 為人德厚，千秋難忘萱草香; 養育恩高，四代永記良母愛。

篇5

太原作為北方軍事重鎮，使客、節鎮、刺史、文人來往頻繁，《舊唐書?李傳》云：“以恩澤至坊州，絳州刺史，……常飾廚傳，以奉往來中使及禁軍中尉賓客以求善譽?！睆奶介L安之道上，驛路繁忙，使客眾多。到了唐代后期，隨著藩鎮割據局面的不斷加重，一些眷念朝廷、關心朝政的文人無法憑科舉、或軍功走向仕途，轉而投向幕府，送別詩成為幕府文人之間，以及他們與上流社會之間的交往手段。唐代有三年一改轉的幕制規定，使得從幕成為一項短暫性、階段性工作，幕僚因公務前往其他方鎮的，在幕同僚會作詩送之。因此，送方鎮就職的詩歌數量尤多。

一類是送友人入河東太原幕。盧綸，蒲州人，曾入幕河中，于代宗、德宗朝頗負文名，是大歷十才子之一。長期的宦游入幕生活，讓他的詩歌多了幾分感同身受、惺惺相惜。他寫有《送馬尚書郎君侍從歸覲太原》一詩：

玉人垂玉鞭，百騎帶岔K。從賞野郵靜，獻新秋果鮮。

塞屯豐雨雪，虜帳失山川。遙想稱觴后，唯當共被眠。③

馬尚書，即馬燧，大歷十四年閏五月為工部尚書，太原尹、北都留守，郎君即馬燧之子馬暢。史載，馬燧用兵如神，使烽侯罷警，匈奴不敢南向而牧。此詩當作于建中二年馬燧來朝京師，加兵部尚書，其子相與歸太原省親之時。詩中既有對馬尚書的夸贊，也有對友人的掛念。盧綸還作《送鮑中丞赴太原》一詩，題中鮑中丞即鮑防，舊唐書代宗紀：大歷十一年十二月北都留薛兼訓病，大歷十二年三月以鮑防為太原尹、御史大夫、河東節度使。這首詩當作于鮑防大歷十一年赴任太原之時。詩人聯想像鮑防赴任路途中的情形，鳴笳開道，聲似隴頭之曲，古隴頭歌有“隴頭流水，流離山下。念吾一身，飄然曠野”之句，詩人對友人的關切十分明了。

在數量眾多的送別詩中，多的是對友人建功立業的期許和發揮才能的囑托。大中初，馬戴前往太原軍幕府任書記，臨別之時，薛能贈詩《送馬戴書記之太原》：“一曲大河聲，全家幾日行。從容長約夜，差互忽離城。鎮北胡沙淺，途中霍岳橫。相逢莫己訊，詩雅負雄名?！碧苯吶?，途中有霍岳相橫，這首詩想象了馬戴一家北上任赴之時旅途的艱辛，薛能在詩中夸贊馬戴的詩才，希望他能在太原有所作為。嚴維寫有《送房元直赴北京》，詩曰：“猶道樓蘭十萬師，書生匹馬去何之。臨岐未斷歸家目，望月空吟出塞詩。常欲激昂論上策，不應憔悴老明時。遙知到日逢寒食，彩筆長裾會晉祠?！雹艹錆M了對友人建功立業的深切期許。戎昱的《送王端公之太原歸覲相公》一詩中，一反送別詩中幽怨的氣質，格調輕快，清新自然，曰：“柱史今何適，西行詠陟岡。也知人惜別，終美雁成行。春雨桃花靜，離尊竹葉香。到時丞相閣，應喜棣華芳。”“陟岡”出自《詩?魏風?陟岵》中的“陟彼岡兮，瞻望兄兮”一句，后來逐漸演變為懷念兄弟的典故，在這首詩中描繪的“雁成行”“春雨”“桃花”“竹葉”都是美好的意象，雖有惜別的不舍，但更多的是詩人對朋友與家人團圓的美好祝福。

與友人分別更多的是依依不舍之情?！半x亭聊把酒，此路徹邊頭。草白雁來盡，時清人去游。汾河流晉地，塞雪滿并州。別后相思夜，空看北斗愁?！薄端陀讶送肥峭硖圃娙死铑l的送友之作，他一生多處漂泊，多留別之作，這首詩里，他想象分別后，太原冬季寒冷蕭瑟之景，表達自己對友人的關切與依依不舍之情，一個“愁”字，語重千斤。唐代漫游風氣濃厚，曹鄴在《送進士李殷下第游汾河》一詩中，為友人落第抱不平：“還應一開卷，為子心不平。殷勤說忠抱，壯志勿自輕”，并勉勵朋友重樹信心。此外，竇庠的《太原送穆質南游》、曹松的《送進士喻坦之游太原》、韋莊的《送人游并汾》等都刻畫了漫游送別中的文人心理。

另一類是送友人出幕之作，多寫于太原幕府之中。李山甫的《送職方王郎中吏部劉員外自太原鄭相公幕繼奉征書歸省署》中，稱王郎中與劉員外為“雙鳳”“列仙”，祝福兩人出幕后能“云開日月臨青瑣，風卷煙霞上紫微”，仕途更加順利?！拔綦S劉越石，今日獨歸時。汾水風煙冷，并州花木遲?；耐ピ鰟e夢，野雨失行期。莫向山陽過，鄰人夜笛悲?！惫⒌摹短驮S侍御出幕歸東都》是一首用情至深的送友詩作。許侍御即為許勉，大歷時在河東薛兼訓幕下，出幕時帶監察御史憲銜，故云許侍御。詩中頸聯“冷”、“遲”凸顯了太原氣候景象，渲染了離別的凄冷，頷聯“荒庭”、“野雨”是離別時的氛圍，在雨中離別更讓人依依不舍。尾聯詩中借用向秀與嵇康的典故比擬自己與友人的感情，寄予對朋友的思念。

中晚唐時期，文人的上升渠道日益狹窄，很多文人投靠幕府獲取一席之地?！霸姼璩銓懽约旱那楦型庠诟鞣N功能上的廣泛應用，比如送別詩既具送別又具介紹推薦之功能。”⑤利用詩歌進行干謁成為當時的一種趨勢?！拔磳r會合，且與俗浮沉。鴻養青冥翮，蛟潛云雨心。煙郊春別遠，風磧暮程深。墨客投何處，并州舊翰林?！痹凇洞核捅R秀才下第游太原謁嚴尚書》一詩中，白居易安慰下第的盧秀才要養精蓄銳，蓄勢待發，并將他推薦給自己的舊識嚴尚書，希望在太原能有施展才華之地。

詩人鮑溶一生漂泊四方，窮困潦倒，曾經漫游謁太原嚴綬幕，上詩《述德上太原嚴尚書綬》，以“頂戴日月光，口宣雨露言”盛贊嚴綬受帝王委托保衛國家北部邊疆，“愿請執御臣，為公動朱N”直陳胸臆，渴望入幕為幕主服務。歐陽詹也是仕途坎坷，貞元十五年（799）北游河東節度使李說幕，并獻詩《詠德上太原李尚書》，其中有“王褒見德空知頌，身在三千最上頭”一句，以才華橫溢的漢朝辭賦家王褒自比，并化用王褒得到舉薦，連寫《圣主得賢臣頌》的典故，稱贊李尚書的高風亮節，并暗陳心志。另一首《太原旅懷呈薛十八侍御齊十二奉禮》讀來明白曉暢，“前來稱英雋，有食主人魚。后來曰賢才，又受主人車?！薄吧糜兄簦艘猱敽稳??！毕胍恢魈岚钨p識之心十分急切明了。又如司空曙所作的《送盧刂太原謁馬尚書》：“榆落雕飛關塞秋，黃云畫角見并州。翩翩羽騎雙旌后，上客親隨郭細侯?！痹娎锏摹榜R尚書”即馬燧，詩人將馬燧比作郭常稱贊其政績卓勛，整首詩意氣飛揚，境界壯闊，充滿邊塞風情，極盡對馬尚書的贊譽及盧氐耐憑僦情。

交游送別，是唐代文人社會生活的一個重要方面，贈別留答，不僅僅是一種文學創作，更是一種文化傳統。在交游送別的過程中，詩人們感時傷景，萌發了創作的沖動和激情，是一種最為真實的感情流露，他們用詩文記錄著獨特的人生經歷和情感軌跡，這些詩歌作品不僅情深意濃，值得反復吟詠，同時也成為研究當地風土人情、社會風貌的一個有益參考。（作者單位：民族大學文學院）

注解：

① （清）馬瑞長撰、陳金生點校：《毛詩傳箋通釋》上，北京：中華書局，1989年3月第1版.

② 嚴羽著、郭紹虞校釋：《滄浪詩話?詩評》，北京：人民文學出版社，1961年版.

③ （清）彭定求等編：《全唐詩》（增訂本）卷276，北京：中華書局，1999年第1版.

④ （清）彭定求等編：《全唐詩》（增訂本）卷263，北京：中華書局，1999年第1版.

⑤ 戴偉華：《唐代使府與文學研究》，桂林：廣西師范大學出版社，1998年版.

參考文獻：

[1] （清）彭定求等編：《全唐詩》（增訂本），北京：中華書局，1999年版.

篇6

躑躅行思悲。

悲思戀光景。

密念盈歲時。

歲時多阻折。

光景乏安怡。

以此苦風情。

日夜驚懸旗。

登山臨朝日。

揚袂別所思。

浸旦潮廣。

瀾漫宿云滋。

天陰懼先發。

路遠常早辭。

篇詩后相憶。

杯酒今無持。

篇7

訴訟的主體不同。刑事訴訟法涉及公安、檢查、法律等機關，當事人分自訴人、被害人、嫌疑人和被告人；民訴法只有訴訟主體和當事人。民事訴訟法和刑事訴訟法原則也有所不同。刑事案件除去其自訴的案件以外，一般采取的是公訴的形式。而民事案件，基本上是自訴的方式。

《民事訴訟法》第三條規定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產關系和人身關系提起的民事訴訟，適用本法的規定。

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篇8

2、相會再別離，別離再相聚；秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

3、無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間；無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連；無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變！

4、我的朋友，我們要暫時分別了，“珍重珍重 ”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

5、天下沒有不散的宴席，歡迎新同事送別老同事，生活中每天都在上演這樣的事情。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，下面的一些離別時的祝福語希望能開啟心靈的一扇窗戶，今天的分別只是下一次相遇的開始！

6、青山不改綠水長流，有緣再會，后會有期！

篇9

唐詩和宋詞的區別有唐詩主要是五、七言詩，宋詞則要按詞牌填詞，句型長短不一，所以又叫長短句，唐人作詩可以叫寫詩，宋人作詞和元人作曲則叫填詞、填曲。

唐詩是在中國歷史上空前的江山大一統和文化大繁榮的背景下誕生的。唐人總結了詩經和樂府等前人詩歌的成就基礎上，將詩歌的格律進行系統化和格式化，使得唐詩的創作有一個相對固定的體式。

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篇10

第一節一般規定

第一百六十條人民法院審理選民資格案件、宣告失蹤或者宣告死亡案件、認定公民無民事行為能力或者限制民事行為能力案件和認定財產無主案件，適用本章規定。本章沒有規定的，適用本法和其他法律的有關規定。

第一百六十一條依照本章程序審理的案件，實行一審終審。選民資格案件或者重大、疑難的案件，由審判員組成合議庭審理；其他案件由審判員一人獨任審理。

第一百六十二條人民法院在依照本章程序審理案件的過程中，發現本案屬于民事權益爭議的，應當裁定終結特別程序，并告知利害關系人可以另行。

第一百六十三條人民法院適用特別程序審理的案件，應當在立案之日起三十日內或者公告期滿后三十日內審結。有特殊情況需要延長的，由本院院長批準。但審理選民資格的案件除外。

第二節選民資格案件

第一百六十四條公民不服選舉委員會對選民資格的申訴所作的處理決定，可以在選舉日的五日以前向選區所在地基層人民法院。

第一百六十五條人民法院受理選民資格案件后，必須在選舉日前審結。

審理時，人、選舉委員會的代表和有關公民必須參加。

人民法院的判決書，應當在選舉日前送達選舉委員會和人，并通知有關公民。

第三節宣告失蹤、宣告死亡案件

第一百六十六條公民下落不明滿二年，利害關系人申請宣告其失蹤的，向下落不明人住所地基層人民法院提出。

申請書應當寫明失蹤的事實、時間和請求，并附有公安機關或者其他有關機關關于該公民下落不明的書面證明。

第一百六十七條公民下落不明滿四年，或者因意外事故下落不明滿二年，或者因意外事故下落不明，經有關機關證明該公民不可能生存，利害關系人申請宣告其死亡的，向下落不明人住所地基層人民法院提出。

申請書應當寫明下落不明的事實、時間和請求，并附有公安機關或者其他有關機關關于該公民下落不明的書面證明。

第一百六十八條人民法院受理宣告失蹤、宣告死亡案件后，應當發出尋找下落不明人的公告。宣告失蹤的公告期間為三個月，宣告死亡的公告期間為一年。因意外事故下落不明，經有關機關證明該公民不可能生存的，宣告死亡的公告期間為三個月。

公告期間屆滿，人民法院應當根據被宣告失蹤、宣告死亡的事實是否得到確認，作出宣告失蹤、宣告死亡的判決或者駁回申請的判決。

第一百六十九條被宣告失蹤、宣告死亡的公民重新出現，經本人或者利害關系人申請，人民法院應當作出新判決，撤銷原判決。

第四節認定公民無民事行為能力、限制民事行為能力案件

第一百七十條申請認定公民無民事行為能力或者限制民事行為能力，由其近親屬或者其他利害關系人向該公民住所地基層人民法院提出。

申請書應當寫明該公民無民事行為能力或者限制民事行為能力的事實和根據。

第一百七十一條人民法院受理申請后，必要時應當對被請求認定為無民事行為能力或者限制民事行為能力的公民進行鑒定。申請人已提供鑒定結論的，應當對鑒定結論進行審查。

第一百七十二條人民法院審理認定公民無民事行為能力或者限制民事行為能力的案件，應當由該公民的近親屬為人，但申請人除外。近親屬互相推諉的，由人民法院指定其中一人為人。該公民健康情況許可的，還應當詢問本人的意見。

人民法院經審理認定申請有事實根據的，判決該公民為無民事行為能力或者限制民事行為能力人；認定申請沒有事實根據的，應當判決予以駁回。

第一百七十三條人民法院根據被認定為無民事行為能力人、限制民事行為能力人或者他的監護人的申請。證實該公民無民事行為能力或者限制民事行為能力的原因已經消除的，應當作出新判決，撤銷原判決。

第五節認定財產無主案件

第一百七十四條申請認定財產無主，由公民、法人或者其他組織向財產所在地基層人民法院提出。

申請書應當寫明財產的種類、數量以及要求認定財產無主的根據。