西江月夜行黃沙道中范文

導語：如何才能寫好一篇西江月夜行黃沙道中，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——改寫《西江月·夜行黃沙道中》

《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

夏天的夜晚是悶熱的，使人無法入睡。我慢慢的走在熟悉的鄉間小路上，獨享著大自然的美麗景色。

幾只小喜鵲在明月下翩然起舞，它們不知所措地飛離枝頭，在夜空中盤旋。這可愛的小東西！一陣涼風迎面吹來，我頓時感覺神清氣爽，剛才的暑氣一掃而光。蟬兒也好像在表達這舒適之意，在夜風中知了知了的叫。?。∽屑氁恍?，原來是稻花的香花在彌漫，在飄散。突然，有人在說話。哦，是這些勤勞的鄉親在談論著，今年這個豐收年。?！斑蛇蛇伞卑。∵@喧鬧的蛙鳴也在談論豐收的喜悅嗎？還是在為這豐收的美景舉行慶歡會？

篇2

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時

茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

一個寧靜的晚上，美麗樹林中，明明在開心地玩耍著，地上鋪著濃密的一層樹葉，走在上面“咋咋”作響，聽起來似乎如同一首悠悠的小令。

清涼的夏風徐徐吹過，明明舒服的瞇起了眼睛，站在路中間，張開雙臂，似乎在迎接那習習的風，心想：“這真是一個美好的的夜晚！真是舒服極了！”月亮越升越高，早已從枝頭下升了起來，經過樹梢，喜鵲不愿將這樣美麗的月亮遮擋住，不由得“撲啦撲啦的”飛走了。蟬——這個音樂家，也彈奏了起來優美的樂章，有節奏的“吱—吱”的叫著。明明覺得這似乎是在聽一曲優美的演唱會。這時一陣光照了過來，隨后隱隱約約聽見了一陣說話聲和腳步聲，明明不僅覺得這美景被破壞了，只好耐心的等著這幾個討厭的人趕緊走過去，明明不禁心生頑皮，突然跳出來，大叫一聲，跑走了，把這幾個人嚇了一跳，趕緊跑走了。明明調皮的笑了一下，他走到麥田邊上，聞到了一股稻花的香味，是那樣清香，明明禁不住坐了下來，想一想自己的心事。抬頭看看，漆黑的夜空上，點綴著幾顆星星，那明亮的月亮顯得格外耀眼，附近的山前，飄灑著幾滴雨點，滴滴答答掉落在身上，清亮透徹……明明陶醉在了這景中。只聽見土地廟邊上的樹林里傳來一片片蛙叫“呱呱”與一群小孩童的玩鬧聲，明明又恢復了那兒童的天真。飛奔著，歡呼著，跑到那小溪的橋上，呼喊著伙伴們，招呼他們來這里玩，一群人在這小山窩里，盡情的奔跑……

篇3

2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3、曲徑通幽處，禪房花木深。

4、會當凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?/p>

5、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》

6、國破山河在，城春草木深。杜甫《春望》

7、離離原上草，一歲一枯榮。

8、青山遮不住，畢竟東流去。

9、空山不見人，但聞人語響。

10、白日依山盡，黃河人海流。王之渙《登鸛雀樓》

11、綠樹村邊合，青山郭外斜。《過故人莊》

12、野徑云俱黑，江船火獨明。杜甫《春夜喜雨》

13、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》

14、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

15、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》

16、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。劉禹錫《浪淘沙》

17、無限山河淚，誰言天地寬。夏完淳《別云間》

18、獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

19、曉看紅濕處，花重錦官城。

20、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

21、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

22、水何澹澹，山島竦峙。

23、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》

24、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

25、城闕輔三秦，風煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》

26、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

27、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

28、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元《江雪》

29、旦辭黃河去，暮宿黑山頭?！赌咎m辭》

30、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。劉禹錫《望洞庭》

31、星垂平野闊，月涌大江流。

32、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

33、黃河之水天上來，奔流到海不復回。李白《將進酒》

34、山隨平野盡，江入大江流。

35、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼《楓橋夜泊》

36、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

37、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

38、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。杜甫《江畔獨步尋花》

39、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

40、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

41、海日生殘夜，江春入舊年。王灣《次北固山下》

42、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白《望廬山瀑布》

43、海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少逋之任蜀州》

44、三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

45、隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫《春夜喜雨》

46、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。晏殊《蝶戀花》

47、正是江南好風景，落花時節又逢君。

48、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！独颂陨场?/p>

49、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？白居易《憶江南》

50、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

51、白毛浮綠水，紅掌撥清波。

52、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

53、種豆南山下，草盛豆苗稀。

54、正是江南好風景，落花時節又逢君。杜甫《江南逢李龜年》

55、寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。

56、黃河之水天上來，奔流到海不復回。

57、欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。蘇軾《水調歌頭明月幾時有》

58、相看兩不厭，只有敬亭山。

59、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。李煜《虞美人》

60、明月出天山，蒼茫云海間。

61、至今思項羽，不肯過江東。李清照《夏日絕句》

62、國破山河在，城春草木深。

63、誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。

64、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

65、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

66、林暗草驚風，將軍夜引弓。盧綸《塞下曲》

67、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》

68、會當凌絕頂，一覽眾山小。

69、關關雎鳩，在河之洲?！对娊?？關雎》

70、野火燒不盡，春風吹又生。白居易《賦得古原草送別》

71、錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。杜甫《贈花卿》

72、綠樹村邊合，青山郭外斜。

73、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。韓翃《寒食》

74、夜來南風起，小麥覆隴黃。白居易《觀刈麥》

75、乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》

76、蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》

77、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》

78、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。《敕勒歌》

79、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照《醉花陰》

80、風勁角弓鳴，將軍獵渭城。王維《觀獵》

81、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》

82、相見時難別亦難，東風無力百花殘。李商隱《無題》

83、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

84、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。《游山西村》

85、清風徐來，水波不興。蘇軾《前赤壁賦》

86、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

87、夜來風雨聲，花落知多少。

88、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風雨大作》

89、三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

90、大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》

篇4

關鍵詞：小學語文;課堂評價;體態語言

在新課程標準下，課堂評價是對學生學習學習過程的評價，其目的在于刺激學生的學習動機，而不僅僅只是對學生的一種測評。對學生實施有效的課堂評價是成功教學必不可少的一部分。我們固然認識到評價語言的重要性，但如果對我們在教學過程中自己的評價語言進行反思，就不難發現我們的評價語言過于單一。當前的語文課堂中，“你真行”“好”“不錯”等激勵性語言隨處可聽，“表揚他”“你真棒”再加上有節奏的拍手聲比比皆是。公開課前，教師手臂上貼滿閃閃的金星，課堂上不時來一句“表揚他”。這是不是我們需要的課堂呢？尤其對于小學生來說，積極的課堂評價是班級有效教學的一個重要組成部分。

一、創設寬松、平等、民主的課堂氛圍

教學是在特定的環境中進行的。營造寬松、平等、民主的評價氛圍是實施有效評價的重要前提。在寬松的環境中，才能激發學生學習的興趣，增強學生的自信心，促使學生在愉悅的、高漲的情緒中投入到課堂評價中去。比如說：當學生的想法有道理，但是表達的并不流暢的時候，我們可以說：你的想法很有道理，教師已明白你的意思，可以讓老師幫你一下嗎？教師在征得學生同意的情況下，將學生的想法稍作整理，其他學生就聽明白了，發言的學生也得到了指導。

二、善于捕捉學生的問題點進行及時評價

正確適當地評價學生，是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生傾聽的重要手段。在教學時根據學生學習情況應及時恰當地進行評價。例如：“你看這位同學的眼睛一直看著老師，他聽講多認真啊。”“這位同學能認真聽別人發言，并能指出不足，我們應向他學習”這些富有感染力的語言拉近了師生之間的距離，營造了民主、和諧的課堂氛圍，使課堂呈現出活潑、熱烈的氣氛，學生的學習興趣濃厚。課堂中許多有效評價并不是生板硬套，教師要善于捕捉稍縱即逝的機會進行及時評價。當然在評價時要根據學生不同的個性、學習水平、因人而異，作出針對性的評價。這樣才能有利學生的個性發展和潛能的激發。

三、運用豐富得體的體態語言

在課堂中經常用的體態語言可以包括表情、手勢、眼神等。在對學生最喜歡老師的評價方式的調查中，微笑是學生最喜歡的評價方式之一。你想，有時老師的一個微笑，一個淺淺的微笑就可以溫暖學生一節課，乃至一段時間內對一門功課學習的熱情?？磥恚覀儗⒆诱鎽摱嘈π?。比如有的學生在回答問題時聲音很小，我們就可以微笑著對他們說：你的聲音如果能再大一些，全班同學就能聽見，這樣不就更好了嗎？

四、積極引導學生開展多向性的評價

新課程的理念要求在課堂評價的方式上打破教師一統天下、主宰課堂的傳統做法，提倡開展學生自評、生生互評、師生互評相結合的多向性評價。我也經常組織學生進行定期的自評和互評。自評寫字作業就是時不時地把自己現在的作業和前段時間的作業進行比較，從筆畫、筆順、結構等方面進行仔細的觀察對比，看看現階段哪方面比以往更好了，哪方面沒有長進，還存在著哪些不足，原因是什么，從而明確今后的努力方向，便能有針對性地進行練習。互評就是經常地把自己和同學寫的字放在一起進行比較，自己評一評或相互評一評：哪些地方寫得好，哪些地方還不行，還需要改進。這樣在相互的比較中取長補短，相互促進，提升寫字技能。

五、評價清晰性與模糊性相統一的策略

一位老師教完《負荊請罪》一課，讓學生說說“你最敬佩的人是誰？”一位學生因回答他最敬佩的人是韓勃，而受到冷遇，教師強調最敬佩的人應是藺相如。這種課堂教學中答案的“標準化”“唯一化”使大多數學生上課記答案，下課背答案，考試填答案。這模具般的教學使學生思維品質的自主性、創造性、發展性，受到扼殺，而得不到自由發展，不能促使每個學生個性潛能得以最大限度地發揮。