豬年吉祥語范文

導語：如何才能寫好一篇豬年吉祥語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天晚上兩個人牽著三匹馬走過四條街遇到五個人說出六句話七人同行至次日八點到達九龍冰室盜取銀票十萬放上馬背匆匆離去被蕭十一郎偶見驚呼大家快看：馬上有錢!

馬兒馬兒跑的快，馱著祝福來報道：愿你馬年交好運，親戚朋友為你繞，老板主動漲工資，媳婦打扮嬌如花，孩子活潑樂哈哈，全家和睦事業順，萬事如意就是發。

一馬當先，祝福搶先;一馬平川，愿你心寬;馬放南山，愿你康安;快馬加鞭，好運每天;萬馬奔騰，龍馬精神;老馬識途，馱來幸福!

一馬平川，兩億資產，山前有路，四海逢源，五星賓館，六碟一碗，七喜臨門，八面威風，九品官員，十點上班。

匆匆匆，蛇年馬上要結束;轉轉轉，馬年即將要登場;傳傳傳，祝福的短信傳不完;念念念，心中的思念在蔓延。預祝新年快樂，幸福綿綿!

一馬當先送祝福，萬馬奔騰小康路?？祚R加鞭事業創，馬不停蹄奔前途。青梅竹馬愛情路，天馬行空風浪突。人強馬壯吉祥安，馬年幸福家和睦。

馬年大吉喜氣揚，馬頭揚揚好運來，馬眼圓圓看祥瑞，馬須翹翹錢滿園，馬身擺擺業登高，馬尾掃掃體健安，馬聲震震盡歡顏，祝愿馬年多財氣，旺馬載運福滿天!

山舞銀蛇辭舊歲，駿馬奔馳踏雪來。一片和諧好風光，家家戶戶歡喜忙。百花迎春散芬芳，紫氣東來放光芒。美好祝愿送身旁，事業成功鑄輝煌。

馬年到了，變換的是年輪，不變的是祝福。愿你人生路上策馬揚鞭，駛向快樂的原野;愿你事業路上馬到成功，永攀財富的頂峰;愛情路上馬不停蹄，守候溫暖的港灣。

篇2

2、流光溢彩，快樂心情不改。真心關懷，不變祝福送來。好運連連，紅包快快拿來。新年一到，祝福語全到，我的朋友祝你合家團圓，辛福安康，新年新氣象，迎來幸福年。

3、新的一年，新的征程！在新的一年里，我們將不忘初心，砥礪前行！

4、新年佳節恭賀你；成功事業屬于你，開心笑容圍繞你，健康長壽尾隨你，俺還要通知你，財神也要拜訪你！新年快樂！

5、愿新的一年里，夜晚數鈔票，新朋舊友齊愿你，洋洋灑灑納福，錢途千萬里，工資領到手抽筋！在牽掛中讓親情更暖，新年吉祥，歲歲平安，在問候中讓祝福更好。

6、如期而至的不僅僅是節日，還有幸福和快樂。日漸增加的不僅是年齡，還有友情和健康。我的心里一如既往深深祝福：牛年萬事如意！

7、月日是新年，恰是新年又逢成雙成對日，今天絕對是個好日子，美好祝福送給你。祝愿你好事成雙，生活順利，吉祥如意，心情永遠美麗！

8、生活，不要太糾結，歲月，不要太不舍，日子，不要太吝嗇，夢想，不要太迷茫，一年是一個終點，新年是一個始點，愿你幸運相伴，成功相隨，希望更多，幸福更長。

9、有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實實在在，有一種友誼長長久久，有一個你，我天天祝福，祝新年快樂！

篇3

小學三年級英語作文(一)

This morning I went to the classroom at seven o'clock because I was on duty today. Of course I was the first one. I was cleaning the blackboard when Li Ming came into the classroom. I asked her, "Who do you come here so early?" She answered with a smile, "I know you are on duty today. Let me help you." I was very happy and said, "Oh, thankyou. " We began to work together. When the teacher arrived, we had already done a good job, and the classroom was clean and tidy. The teacher praised me.

The day after tomorrow Li Ming will be on duty. I am going to help her too. We are good friends. We should help each other.

小學三年級英語作文(二)

Your enthusiasm, your both hands, can help others ; Your sincerity, your smile, can move others ; Your compliment, your blessing, can reciprocate others ……This, are all what you should do . Because you are accepting others' help all the time , you should reciprocate them. No matter the friend or enemy, no matter the one that is familiar w-ith or strange one, whether he is a rich man or beggar. Help to be not to choose the target , choose time , choose the place. Go , make others warm with heart of you , g-o , help others with hand of you , go , persuade someone else with your action. This is what you should do . You should learn to pay , learns help, learn to present . So long as everybody can do so both, this world will be a cradle that is full of loving , the earth is that one is full of warm collectives!

小學三年級英語作文(三)

We are living in a society where people help each other in many ways. Not only does helping good for people, it is also good for our society.

篇4

關鍵詞：自主學習 教師信念 課程改革

中圖分類號：G642.41 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.108

自主學習是外語教學近30年來主要的研究領域之一。目前已有許多的研究論文探討學習者的自主學習，內容包含了自主學習的基本原理、自主學習對教學的啟示等。理論上，自主學習可以提高學生學習語言的能力，并且這種方法可以使學生受用終身，為將來的自我發展和提高提供保障。但是，在大量的文獻和實踐研究中并沒有涉及外語教師對學生自主學習的信念以及這一信念是如何影響實際課堂教學活動的。本文將探討學生自主學習對外語教師信念以及實際課堂教學的影響，希望可以為大學外語課程改革及外語教師專業發展提供建議。

1 對自主學習的理解

學習者的自主學習從廣義上來說是指學習者學會獨立自主的學習，自我制定學習目標，選擇學習教材及學習策略并進行自我評估的一系列技能。教師在這種學習模式中起到輔助和促進的作用。

Holec（1981）最早提出這一理論。他認為自主學習是一種個人能力，管理個人學習的能力，但這種能力不是天生就存在的，而是要經過系統專門的訓練才能獲得的。這一概念雖然提出得較早但至今仍在學術界有深遠影響。Benson（2011）對自主學習進行了全方位的探討，內容主要包括：自主學習的本質即如何定義自主學習；外語教學中提高學習者自主學習能力的原理；教師在自主學習中的角色；提高自主學習能力的機會和種類等等，與Holec的理論大體相一致。

自主學習的概念主要包括以下幾個方面：學習者自己制定學習目標，自己制定學習內容和學習進度；學習者根據自身情況自己選擇學習方法和學習策略；學習者自行監控語言習得的過程并評價所學。

此外，也有很多學者從環境角度、學習者的責任角度來定義自主學習。雖然在大量的文獻中很多理論經過研究探討后對自主學習這一概念得到很多一致的理解，但是外語教師對自主學習的信念是否一致，在其實際課堂教學活動中產生怎樣的影響卻無從而知。有很多外語教師對于自己在學生自主學習環境中的作用不清楚，甚至認為在學生的自我學習過程中任何教師的干預都是有害的，完全與自主學習的原理相違背。語言學習過程中的自主學習對外語教師意味著什么，教師信念在這一學習模式中產生怎樣的變化而這一變化又是如何影響教學的，在研究領域里涉及得并不多。

2 外語教師信念

教師信念是指教師的所想、所知和所信。教師信念在過去的40年里在國內外的語言教學和教師發展中起到至關重要的作用。首先，教師信念極大影響教師的實際課堂行為。教師是課程設計和課堂活動的決策者，執行者。教師對教學理念及教學中各種因素的認知和信念直接影響教師的課堂行為和決策，并對教學效果和學生的學習產生影響。因此，學生在外語課堂中自主學習能力的提高以及自主學習的方式在很大程度上受到外語教師對這一概念理解的影響。此外，外語教師對自主學習的信念在教師培訓和教師專業發展中起到重要的作用。只有了解教師對這一學習模式的理解，才能在教師培訓的課程設置及今后的專業發展中制定目標。

但在目前的研究領域里對這一問題的討論少之又少。Camilleri（1999）（2007）， Al-Shaqsi（2009）， Balcikanli（2010）進行了相似的研究。這些實驗將實習教師或在職教師作為研究對象，采用問卷調查，采訪等方法調查他們對于學生自主學習的信念。研究表明：教師對自主學習這一方法持積極的肯定態度，贊同在課堂上讓學生參與課堂活動的設置；但不贊同有學生決定學習材料以及課程進度。Bullock（2011）與Yoshiyuki（2011）這兩項研究將英語教師作為研究對象，將他們對自主學習理論的理解和所報告的課堂實踐進行對比。研究發現，教師對自主學習的信念和在實際課堂中的教學行為有很大差異。

Simon Borg（2012）的一項最新研究指出外語教師都贊成自主學習，但對于自主學習對學生影響的程度卻不清楚；教師對自主學習的概念反映了當下學術界普遍的含義；在課堂上教師認為學生可參與的課堂決策與實際可行性存在差異；同樣，教師所認為的可以提高學生自主學習能力的活動與他們的信念不一致。

3 外語教師對自主學習的信念對課程改革的影響

盡管學術領域對自主學習有大量的文獻研究且其中已經有很多概念和理論得到相同的認可，但自主學習對外語教師意味著什么，教師信念在這一學習模式中產生怎樣的改變，教師在實踐教學中又是如何指導學生的，至今仍知之甚少。就目前的研究結果來看，教師對自主學習的理解和信念符合這一學習模式普遍認同的概念；但在實際課堂教學中教師的信念卻與具體的實施有很大的差距。

因此，教師對學習者自主學習理論的認知與課堂實踐的差異對教師教育和教師專業發展提出了新的要求。首先，為了更好地提高學生的自主學習能力，課程改革和設置應在教師自身驅動下進行；只有外語教師在實際教學環境中對教學進行批判性反思及行動研究才能使教學改革更有成效；外語教師對課程改革的目的有相同的理解時，如什么是自主學習，為什么自主學習很重要，課程改革才能持續發展。所以，從上至下的指導性改革，例如只是簡單地告訴教師如何在課堂上提高學生的自主學習，對外語教師的實際課堂行為影響并不大。

參考文獻：

[1]Benson， P. Teaching and researching autonomy in language learning （2nd ed.） [M]. Longman， 2011.

篇5

關鍵詞：建筑設計；意象分析；概念表達

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

引言：“概念”作為設計的主要的詮釋方式，起到了明確方向的作用。明確的設計方向減少了設計過程中可能存在的變數。在概念的提出過程中，設計師進行大量的研究和討論。反復回顧原初的概念和設計可能的結果，調整精煉。最后用去繁就簡、清晰明了的圖表、圖形、文字或影像等方式表達概念，建筑分析圖即為概念表達的主要方式。

形式、基地和材料等因素共同決定了一個設計的品質，設計之初的建筑分析圖如何體現概念？建筑設計中的空間構成和組織關系、自然資源的利用方式、數理秩序的融合表達內容等如何在一個二維的平面中體現三維的空間涵義？這些問題都有待建筑分析圖予以闡明。

根據建筑分析圖表達出的不同的設計認識與設計構想，大體將其分為以下幾種類型：

由內而外式：這種方式主要體現為對場地的隱含信息、建筑的內部原理等不易直接發現的信息的挖掘，也可以稱為“內源式圖解”。如對場地中自然、文化等信息的分析提煉；建筑自身的功能、空間的組織關系的內涵；甲方的特殊要求等等。在這種分析圖的表達中，多采用以下幾種描述工具：a 控制線與軸線（紅線、鄰接物、高度、路網、水文等）；b 坐標格網與區域劃分表示（建筑空間示意圖、功能使用泡泡圖、建筑內部流線圖、結構分析圖等）；c 建筑元素的單獨表達（采光、通風、色彩、材料分析等）。

由外而內式：這種分析圖主要分析和闡述建筑形成過程中的含義，也可以稱為“外源式圖解”。例如彼得?埃森曼在20世紀70年代之后就開始嘗試一系列這樣的圖解方式――不同時代格柵、莫比烏斯環、核普酸鏈、液晶分子圖等。這種圖解的可以涵蓋過個方面的內容，因這種分析主要建立在大腦聯想與設定的基礎上，所以它呈現出非一次構架，而是多次構架的結果。用UN Studio本?凡?伯克爾的話來說，即這種圖解是一種“為人熟知和理解的用于信息濃縮的視覺化工具?！庇械拇祟惙治鰣D如孩童涂鴉般，具有藝術的特質和本意；有的隨機、主觀，不局限于線性的邏輯。

值得一提的是類型學（Typologie)對這種分析結果的作用。類型學作為獲取形式的可行做法，依賴設計者以往的經驗，在一定基地環境的條件下，如果以往的某些形式能帶來良好的效果，設計者便會因為一定的依賴心理而再一次使用。這要求設計者大腦里儲存大量的“圖元（origin)”信息，包括建筑形式、住宅形式、門窗樣式等等。

3、內外兼容式：之所以稱為“內外兼容”，是為了強調這種分析圖所體現的整體性。因設計面對的是多重信息、多種印象內容的疊加，怎樣同時表達出設計的主體信息和附加信息，是這種分析圖主要表達的內容。圖表類的分析圖就是這種信息表達的方式。它舍棄對建筑外觀的影射，直觀的表達和建筑相關各信息的聯系程度。

……

由內而外也好，由外而內也罷，隨著時代的變化，如今的設計分析圖越來越多的體現建筑概念整合的思路。1862年，理論家詹姆斯?弗格森針對建筑提出烹調的概念。他意將一間庇護偶像的小屋精致裝飾成一座神廟的方法，比擬成烹調。因為這兩件事都是將大量一般的事物整合、共同作用，進而變得“美味”。

縱觀建筑發展的概念表達工具，從古典時期的網格系統（grid)、軸線控制（axis）、和諧比例（proportion）；文藝復興時期正確的尺度、高低的等級、數理的配置；到巴洛克時期“形體轉變”的概念；現代建筑初期的解放空間、舍棄直角及概念清晰（clarity）、張力（tension）、動能（dynamic）的設計平衡點，建筑設計中的概念和表達設計的工具隨時間逐漸改變。

到我們現在的時代，設計工具變得越來越復雜。概念失去明確的方向，越來越模糊不定。面對現在設計環境的多樣性、多變性、多義性，速度、空間、圖像交織糾纏，設計者如何在此環境下用概念和分析帶動設計的前行？

結語：從伯納德?屈米Bernard Tschumi的拉維拉特公園的分析圖，我們能稍受啟發：面對公園所處的地塊，多義且混雜。屈米運用系統層疊的方法來應對地塊的不確定性和復雜性――大型開放空間用了“表層”（surface）的結構系統、路網通道用了“線條”（line）的線性構件、園區內的電話亭、咨詢中心等功能建筑則被“裝飾性建筑物”（folie）的點景系統容納。多層系統的概念來自于西方歷史積累的多層系統的資源，也來自于設計師對概念分析的頭腦中的表達。

參考文獻：

1 [荷]盧本 設計與分析 天津大學出版社 2003

2 [美]彼得?埃森曼 圖解日志 中國建筑工業出版社 2005

篇6

關鍵字：高層建筑建筑結構概念設計

一、高層建筑結構設計的特點

筑結構設計相比較，結構專業的各專業中

1、高層建筑結構設計與低層多層建占有更重要的地位。不同結構體系的選擇，直接關系到建筑平面布置，立面體型，樓層高度，機電管道的設置，施工技術要求，施工工期的長短和投資造價的高低。

2、高層結構設計中水平力是設計的主要因素。在低多層房屋結構中，水平力產生的影響較小，以抵抗豎向荷載為主，側向位移小，通?？梢院雎圆挥嫛Ｔ诟邔咏Y構設計中，隨著結構高度的增加，水平力(風荷載或地震作用)產生的內力和位移迅速增大。

3、高層建筑結構設計中，不僅要求結構具有足夠的承載力，而且必須使結構具有足夠的抵抗側向力的剛度，將結構在水平力作用下所產生的側向位移限制在規范規定的范圍內。因此，高層建筑所需的側向剛度由位移控制。

4、高層建筑減輕自重比多層建筑更有意義。從地基承載力或樁基承載力考慮，如果在同樣基礎條件下，減輕房屋自重意味著不增加基礎造價和處理措施，可以多建層數，這在軟弱土層有突出的經濟效益。另外地震效應是與建筑的質量成正比的，減輕房屋自重是提高結構抗震能力的有效方法。因此在高層建筑中，結構材料宜采用高強度材料。

5、在高層建筑的抗風設計中，應保證結構有足夠承載力，必須具有足夠的剛度；控制好在風荷載作用下的位移值，保證有良好的居住和工作條件；維護結構和裝飾構件必須有足夠的承載力，并與主體結構可靠連接。

6、有抗震設防的高層建筑應進行詳細勘察，摸清地質情況，選擇位于開闊平坦地帶，具有較好場地土的對抗震有利的地段。

7、地基基礎的承載力和剛度要與上部結構的承載力和剛度相適應。當上部結構與基礎連接部位考慮受彎承載力增大時，相臨基礎及上部結構嵌固部位的地下室結構。應考慮彎矩增大的作用。

8、剪跨比和剪壓比是判別梁、柱和墻肢等抗側力構件抗震性能的重要指標。剪跨比用于區分變形特征和變形能力，剪壓比用于限制內力，保證延性。

二、高層建筑概念設計的基本原則

1、以承載力、剛度、延性為主導目標，實施多道防線、剛柔結合的結構形式。即應具有一定大的剛度和承載力來抵御風荷載和小震，隨著第一道防線破壞，結構變柔后仍有足夠大的彈塑性變形能力和延性耗能能力來抵御未來可能遭遇的罕遇大震。例如，林同炎教授根據此思想設計的18層馬那瓜美洲銀行在1972年的馬那瓜大地震中經受了絕佳的考驗。

2、在對結構進行分析計算時，應該運用最簡單、最直接、概念最清楚的計算方法，將結構的受力與傳力途徑設計成簡單、直接，明確。盡可能避免出現以抗扭為主導的關鍵性傳力構件。

3、盡可能使結構平面布置的正交抗側力剛度中心(簡稱剛心)和建筑物表面力 (風力)作用中心或質量重心(質心)靠近或重合，以避免或減小在風荷載或地震作用下產生的扭轉效應。

4、建筑物豎向布囂的抗側力剛度構件也最好設計成均勻、連續，避免出現軟弱層和上下層問的剪切剛度、彎曲剛度和軸壓剛度的突變。

5、應重視上部結構與其支承結構整體共同作用的機理，即傳力與受力結構兩者之間的共同作用；例如，在高層建筑的箱基和筏基的底板設計中，計算軟件無法進行上部結構一地下室一地基基礎的相互作用分析，計算出來的底板內力遠遠大于底板實際受到的內力。

三、高層建筑中的結構體系的選擇

結構設計實際上是在各種約束條件下的最優化選擇過程。在這一過程中要對建筑材料與結構形式進行綜合考慮，如建筑材料形式主要有鋼筋混凝土結構鋼結構、混凝土和鋼的組合結構：結構體系主要有剪力墻結構、框架剪力墻結構、框筒結構、簡中簡結構。

對于結構選型來說，沒有普遍使用的選擇標準，往往是隨著建筑的環境、功能要求有所變化，每一選擇都有其優劣性。需要設計師仔細斟酌。例如：框筒是高層建筑最常用的結構形式，為了減少框簡的剪力滯后，外框筒一般應采用密柱高裙梁的形式。但這種做法不僅限制了建筑體型和建筑功能，而且當建筑的平面尺寸較大時也往往難以發揮結構的效能。因而，在結構的豎向平面內增加斜向支撐，形成組合框架式結構或框架簡結構的做法，已在工程界廣泛采用，并被認為是增加高層結構抗側移剛度的最有效和經濟的方法。香港的中銀大廈、上海證券大廈等工程，在外框筒中增加了斜撐，達到了結構和建筑的完美結合。

選型與布置的具體內容：

一是結構平面形狀和立體體型的選擇。平面形狀宜簡單、規則、對稱，避免過多的外伸、內凹，以預防地震時產生大的震害。

二是電梯間的布置。電梯間會對樓板產生較大的削弱，布置時應盡量避開端角和凹凸處。同時，還應避免在電梯開洞后將建筑物截為兩段。在純框架結構中，電梯井一般不宜采用鋼筋混凝土井筒，所以，到底設計成框架結構還是框剪結構，必須十分明確。如為框架結構，則不宜設剪力墻：如設計為框剪結構，剪力墻的數量必須足夠。

三是錯層的布置。一般說來，高層建筑不應設置錯層，對于因局部取消梁板而形成的聯層柱，應控制其高度。

四是必須具有明確的主群樓關系。

五是為防止地震時高層建筑的傾覆和滑移，基礎必須有足夠的埋深。

四、提高結構的抗震性能

由于高層建筑的受力特點不同于低層建筑，因此在地震區進行高層建筑結構設計時，除應保證結構具有足夠的強度和剛度外，還應具有良好的抗震性能。通過合理的抗震設計，使建筑物達到小震不壞，中震可修，大震不倒。為了達到這一要求，結構必須具有一定的塑性變形能力來吸收地震所產生的能量，減弱地震破壞的影響。

框架結構設計應使節點基本不破壞，梁比柱的屈服易早發生。同一層中各柱兩端的屈服歷程越長越好，底層柱底的塑性鉸宜晚形成，應使梁、柱端的塑性鉸出現得盡可能分散，充分發揮整體結構的抗震能力。為了保證鋼筋砼結構在地震作用下具有足夠的延性和承載力，應按照“強柱弱粱”、“強剪弱彎”、“強節點弱構件”的原則進行設計，合理地選擇柱截面尺寸，控制柱的軸壓比，注意構造配筋要求，特別是要加強節點的構造措施。

篇7

2、迎接除夕，驚喜無限；福星高照，福滿家園；祿星進門，加爵升官；壽星賀春，壽比南山；喜神報喜，好運無限；攜手眾仙，共迎新年；祝你新春，吉祥美滿！

3、除夕溫馨蒸年糕，祈愿幸福年年高；除夕溫暖掛紅燈，祈愿日子火火紅。溫馨溫暖除夕，祝福朋友合家團圓、幸福吉祥、開心快樂、盡享天倫。

4、熱騰騰的餃子，傳遞祥和與溫暖；美滋滋的心情，昭顯幸福與快樂；甜蜜蜜的笑容，綻放和諧與團圓；真誠誠的問候，傳遞友情與問候：除夕將到，大吉大利！

5、燭光將吉祥搖曳，煙花將幸福綻放，酒杯將如意碰響，除夕將團圓升華，文字將祝福傳遞，除夕，愿合家歡樂，幸福美滿，除夕快樂！

6、美好在天空燃放，醇酒在杯中飄香，交談在傳遞佳話，吉祥在屋角堆放，幸福在心間上漲，快樂在臉上蕩漾，平安在為你唱響，好景你獨占了春光。除夕快樂！

7、春聯貼不盡吉祥語，爆竹說不盡喜氣話，春鳥唱不盡快樂歌，梅花述不盡甜蜜心，短信傳不盡祝福意。除夕之夜，祝你身體健康，萬事如意，豬年大發！

8、除夕夜，樂翻天，換了新衫，美了容顏；鐘聲響，鼓喧天，吉祥降臨，快樂無眠；煮水餃，看春晚，全家歡笑，喜慶團圓；短信發，祝福達，幸福今宵，給你拜年！

9、紅紅的燈籠高高掛，滿滿的吉祥冉冉升，香香的餃子裹幸福，誠誠的祝福傳安康，除夕到，愿你福祿雙全，合家美滿，春節愉快！

10、貼上紅紅的對聯，幸福涌入心間；燃起炫爛的煙花，快樂灌入心田；包好團圓的水餃，如意駛入心房；發送除夕的問候，美好堆滿心情；除夕到，愿你合家歡樂，幸福美滿！

11、風含情，水含笑，除夕之夜多歡笑；鞭炮響，煙花燦，家家團聚心花放；送問候，需趁早，幸?？鞓烦@；恭祝你，發財了，全家團圓樂陶陶！

12、吉祥春聯貼門上，好運連連運道旺；威武門神站兩旁，煩惱憂愁無處藏；大紅燈籠高高掛，喜慶降臨如意家；鞭炮聲聲辭舊歲，生活美滿幸福長。除夕到，祝你新年快樂，家人安康！

13、煙花綻放如星閃，鞭炮聲聲震耳聾。除夕之夜多熱鬧，家家守歲到天明。節目精彩開懷笑，合家團圓情誼濃。短信祝福身邊繞，情真意切朋友情。祝除夕快樂！

14、鞭炮聲聲震天響，辭舊迎新祝吉祥。一條短信身邊送，電波綿綿情意長。祝你除夕家團圓，健健康康平安傍；祝你除夕人快樂，笑聲遠播笑臉揚；祝你家庭美滿事業順，萬事如意家興旺！

15、大年三十聚團圓，鞭炮聲聲過大年。金盆玉碗宴一桌，全家老少圍成圈。兒孫滿堂人氣旺，長壽面條根根長。圓滿水餃誘人饞，福祿壽康美滿添。除夕吉祥歡！

16、祝福來得高調，原諒我的霸道，我要搶個第一，說聲新年你好。紅杏枝頭春意鬧，愿你快樂無煩惱；爆竹聲聲辭舊歲，愿你好運翻一倍；海上明月共潮生，愿你加薪把職升。提前祝你除夕快樂！

17、除夕之夜盼團圓，不遠萬里來團圓，別的祝福咱不送，祝你全家都團圓；身體健康人康健，快快樂樂有一年；心胸開闊萬事順，福壽團圓過大年！

18、歡樂祥和除夕夜，神州大地鬧團圓；餃子下鍋快樂炸，鞭炮點燃平安綻；辭去舊歲迎新年，迎來一年好運氣；溫馨可口年夜飯，萬家團圓展笑顏；祝福朋友合家歡，幸福美滿樂逍遙。除夕快樂！

19、我用面皮包裹著如意，為你送上吉祥水餃一盤，我用酒杯斟滿了幸福，為你碰響快樂一飲而盡，我用文字豐潤了祝福，為你送出除夕的問候，愿你合家美滿，除夕快樂！

20、春節到，福來報，開開心心鬧一鬧；唱一唱，跳一跳，快快樂樂心情好；聚一聚，侃一侃，情誼深深到永遠；走一走，看一看，甜蜜相伴在每天；祝福滿，傳一傳，祝你愜意在心間，好夢在每晚！

21、幸福在倒數，豬年要來到，吉祥鐘聲里，除夕多熱鬧。喝杯團圓酒，煮碗順心餃，濃情年夜飯，人人面帶笑。忙活一整年，放松心情好，快樂是主題，開心最重要。除夕到，保持好心情，迎接美好明天！

22、炮竹聲里辭舊歲，送走吉狗迎祥豬。心情歡唱又鼓舞，幸福吉祥新藍圖。事事順心又如意，喜慶連連無暇顧。彩燈高掛迎財門，氣球膨脹納萬福。祝除夕春節快樂！

23、除夕來到，祝福跟到，生活不易，知足最妙，快樂更多，煩惱更少，親情圍繞，友誼擁抱，健康常伴，平安籠罩。祝除夕節日開心時時、快樂天天、幸福年年。

24、除夕到來掛燈籠，滿堂結彩人更紅。全家上陣包餃子，齊聚親朋歡笑聲。晚間助興煙花舞，伴有晚會樂逍遙。福祿壽全今宵到，來年萬事笑彎腰。祝你闔家歡樂，大吉大利！

25、新年的鐘聲已經敲響，豬年的喜氣開始飄揚，璀璨的煙花綻放希望，富貴的春聯承載財氣，歡快的頌歌籠罩大地，真摯的祝福已經起航。祝朋友新年福滿天，幸福闔家歡！

26、豬年好，豬年妙，豬年的歌聲滿天飄；豬年美，豬年暖，豬年的幸福享不完；豬年旺，豬年香，豬年的祝福分外長。愿你豬年心飛揚，萬事皆順暢！春節快樂！

27、豬年新春到，心情無限妙；快樂把門敲，喜慶身邊繞；吉祥跟你跑，幸福對你笑；健康來擁抱，愿你身體好；新的一年，愿你生活美滿，幸福逍遙。

28、爆竹聲聲笑，春節祝福到。燈籠圓又圓，照亮幸福年；朋友提前拜個年，好運一年接一年；手機震震微信到，預示祝福已送到。祝你春節快樂好運道，闔家幸福多歡笑！

29、新年來，好運來。快樂天天有，萬事隨心愿。事業再豐收，生活更美滿。紅顏相伴愛無邊，家庭和睦人團圓。兜里鈔票比星星還多，臉上笑容比陽光更加燦爛。祝你豬年快樂，萬事大吉！

30、我的祝福是個寶，幸運人兒能收到，豬年事業直登高，金銀財寶裝滿包，愛情甜蜜到白頭，家人平安開心笑，身體健康金鐘罩，天天好運來圍繞！愿吉祥！

31、金豬來敲門，闔家歡笑當頭照，愿你福祿財神緊擁抱，平安健康最重要，七彩鞭炮星空閃，新春祝福我最妙，短信將我心意傳。豬年吉祥！

32、新年到，喜氣跳，張燈結彩真熱鬧；鞭炮響，鑼鼓喧，煙花綻放萬家笑；吃餃子，鬧團圓，家家歡喜把歌唱；寫微信，送祝福，祝你新年樂逍遙。朋友，新年快樂！

33、大紅燈籠高高掛，掛出吉祥；歡歌笑語陣陣飄，飄出喜慶；鞭炮禮花聲聲響，響出美好；真摯祝福條條發，發出心聲：祝你春節樂翻天，歡天喜地笑開顏！

34、除夕送走一切煩，快樂回家過大年，舉家親友團聚，笑道今年勝往年。歡樂之時祝福送，愿你今年大發財，生意順意人康健，事業輝煌勝去年。

35、忙忙碌碌又一年，除夕之夜享安閑。除去一年的憂煩，帶來一年的期盼；除去一年的分離，帶來今日的團圓；除去一年的忙碌，帶來今時的悠閑。愿你除夕之夜快樂多，幸福生活好運到！

36、除夕像一個完美的句號，又像一個開啟未來的冒號，而我的祝福就像一連串的感嘆號，永無止境。愿你天天快樂，周周開心

篇8

2、送年爆竹辭舊，開壇美酒迎新；才子佳人攜手，神仙情侶并肩；大海碧波，幸福生活遠航；人生真情與沐，世間和諧共享。詩情畫意賀新春!

3、思念像車輪飛轉，心情像湯圓蜜甜。幸福像煙花綻放，快樂像爆竹點燃。事業像春聯紅火，生活像餃子美味。財源像群羊奔騰，新春祝福像彩燈串串。

4、兄弟，在這歡聚的時候，我們卻遠隔千里，你是否過的幸福，是否也想起了我，短信載不動兄弟情深，但能稍去無盡的祝福，祝兄弟豬年如意闔家歡樂。

5、新春豬年你最拽，考出100分來！十分的精彩十分愛，十分的健康十分帥，十分的溫馨十分情，十分的好運十分贏，十分的活力十分行，豬年得滿分！

6、神羊賀春兆吉祥，億萬人民過節忙。汽車火車南北運，天上飛機東西航。經濟發達信息廣，人民富裕國家強。祝福語成時尚，不送禮物送健康!

7、山羊綿羊藏羚羊，二零一五它最強；圖個吉祥請進戶，家庭和諧互幫助；國泰民安大家護，堅持改革復興路。豬年新春大吉!

8、祝福您：新春大吉，一如既往，二人同心，三口之家，四季歡唱，五福臨門，六六順意，七喜來財，八方鴻運，九九吉祥，十分美滿!

9、街上腰鼓咚咚，窗外鞭炮聲聲，庭前燈籠紅紅。春晚笑語盈盈，餃子熱氣騰騰，全家其樂融融。新春拜年情意濃濃：父母健康長壽，豬年國運昌隆!

10、是短信，把距離拉近;是祝福，把心靈吸引;是朋友，把微笑傳遞;是轉發，把開心延續;快樂從我傳到你，從你傳遍大地。祝你新春開心快樂!

11、有錢你不驕無錢我不惱；生活不容易知足就是好；福氣來多多煩惱少又少；開心常相伴快樂不用找；朋友到處有家人身邊繞；豬年才伊始，祝福早來到！

12、祝福送不完，話語道不盡。還有我們的兄弟姐妹、朋友同事、愛人，在新春佳節之際，祝愿你們趁著春風，揚起理想，輝煌自己的人生!

13、剪一縷柔柔春風，采一路幽幽花香;畫一條清清小溪，添一抹淡淡斜陽;匯一腔切切牽掛，寫一紙濃濃念想;借今宵良辰美景，祝親朋豬年吉祥!

14、豬年過年不回家，思念祝福已到家.現在科技真發達，想要送禮叫快遞、想要祝福寫短信、想要見面上視頻、豬年之旺落誰家，最旺的是你我他!

15、年年有個年要過，年年祝福的話兒道不完。年是我們拼搏的加油站，年是我們奔跑的接力棒，年能催生我們的愛情，年也可增加我們的年輪，年是歲月溜冰的歌，年也是事業起舞的風。

16、東北秧歌二人轉，南方糍粑香又甜，城市時尚訂年飯，鄉村嗩吶傳聲遠，甲子中華信心滿，神州大地綻新顏，福羊臨門喜連連， 祝福語來拜年!

17、祝你新春快樂!事業順心順意，工作順順利利，愛情甜甜蜜蜜!身體有用不完的力氣，滾滾財源廣進!身體倍兒棒，倍兒香，牙好胃口就好，事事開心，事事順利 !

18、春回大地，萬象更新!春在招手，朋友們，我們一起互相祝愿吧!一年更比一年好。

篇9

豬年即將到來，揚起風帆遠航，新年必要有新的氣象，必定能萬事如意又吉祥，幸福好運常相伴身旁。春節祝福送給你，愿你一生幸福！

迎接日出，付出辛苦；送個祝福，迎接幸福，祝福你，我的寶貝，祝你在新的一年里好夢成真，大吉大利，事事順心，春節快樂哦。

微笑是火，幸福是材，甜蜜是鍋，快樂是蛋，真情是勺，關心是把，祝福是碗，信息是盤，請你嘗一嘗，含在嘴里，吃在心里，春節祝福送給你，愿你一生幸福！

成功源于選取，動力源于夢想，運氣源于行動，收獲源于付出，友情源于延續，新年給你報平安，送吉祥！祝你春節快樂！

新年里充滿快樂的味道，人人臉上洋溢著幸福的歡笑。鞭炮驅走了沉悶的空氣，禮花帶來了喜慶的氣氛。街巷里到處是熱鬧的場景，輕盈的舞步在歌曲聲中更加令人癡迷。春節祝福送給你，愿你一生幸福！

打開日歷新日子，年展開新篇子，送你祝福金盒子，包含吉祥話段子，金銀財寶滿屋子，升官發財有路子，聰明賽過孫猴子，擁有致富鬼點子，娶妻生子抱孩子，沒事天天找樂子，愿你新的一年和和美美過日子，做個幸福傻小子。

大財，小財，意外財，財源滾滾；親情，友情，感情，情情如意官運；福運，財運，桃花運，運運亨通。春節到來之際，送上我最真摯的祝福，祝你豬年幸福！

炊煙裊裊，家的味道。分外妖嬈，冬的味道。天荒地老，愛的味道。喜上眉梢，笑的味道。兩肋插刀，情的味道。美酒佳肴，年的味道。春節快樂，祝你安好。

春節歡愉聲，細節知多少：笑多，樂多，酒精不能多；愁少，煩少，健康不能少；玩多，鬧多，心事不能多；煙少，酒少，睡眠不能少。新年注意健康哦！

早晨睜眼，看你在身邊，快樂立刻駛入心房；夜晚閉眼，有你在身旁，幸福立刻填滿心間；新春佳節，和你共度過，如意瞬間灌心田；親愛的春節快樂！

一、金豬送福迎新年，我來給您拜早年：一拜全家好；二拜困難少；三拜煩惱消；四拜不變老；五拜兒女孝；六拜幸福繞；七拜憂愁拋；八拜收入高；九拜平安罩；十拜樂逍遙。最后還要通知你，財神爺爺也要拜訪你！祝您新春快樂，萬事大吉！

二、新春已來到，祝福不能遲到，好友前來報到，祝福提前送到：愛情浪漫美好，友情溫暖籠罩，親情時刻圍繞，工作業績攀高，生活幸福歡笑，來年更加美好！愿你豬年心飛揚，萬事皆順暢！

三、新年到了，迎來新的生活，換上新的心情，踏上新的旅程，開啟新的希望，承載新的夢想，收獲新的成功，享受新的幸福。衷心祝你新年愉快，身體康健，心想事成，萬事如意！

四、新春送你十樂：有事想著樂，沒事偷著樂，臉上露著樂，心頭藏著樂，路上走著樂，后面跟著樂，身邊擁著樂，夢里抱著樂，生活太多樂，你要悠著樂！

五、我的祝福是個寶，幸運人兒能收到，豬年事業直登高，金銀財寶裝滿包，愛情甜蜜到白頭，家人平安開心笑，身體健康金鐘罩，天天好運來圍繞！祝您新春愉快，闔家幸福！

六、豬年的春雨鼓蕩著希望，豬年的夢想閃耀著光芒，豬年的糖果攜裹著吉祥，豬年的情意格外的綿長，豬年的祝福散發著幽香。愿您新年新氣象，闔家歡樂，幸福安康！

七、張燈結彩鬧新春，合家團圓享天倫。喜氣洋洋訪親友，笑語盈盈情意久。天地一派幸福景，愿友春節好心情。吉祥如意身旁繞，愛情事業皆歡笑。愿你春節快樂。

八、新年來，好運來?？鞓诽焯煊?，萬事隨心愿。事業再豐收，生活更美滿。紅顏相伴愛無邊，家庭和睦人團圓。兜里鈔票比星星還多，臉上笑容比陽光更加燦爛。祝豬年快樂！

九、新年，代表著你去年的愁煩都要完蛋；新年，表達著你的快樂將會肆無忌憚；喜悅，意味著你的未來將有我作伴；問候，融入著友誼的溫馨相伴；祝福，送給你我最親愛的朋友，祝你新年快樂，幸福美滿！

十、給你一份溫暖，愿寒冷遠離你；給你一份快樂，愿悲傷遠離你；給你一份祝福，把所有的幸福送給你。新年到了，愿你以后的道路一切順利！

十一、爆竹聲聲笑，春節祝福到。燈籠圓又圓，照亮幸福年；朋友提前拜個年，好運一年接一年；手機震震信息到，預示祝福已送到。祝你春節快樂好運道，闔家幸福多歡笑！

十二、鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風是我的擁抱，快樂是我的禮物！統統都送給你！新年快樂又如意！

十三、送你一份快樂，讓你忘記煩惱；送你一份悠閑，讓你自在逍遙；送你一份如意，讓你事事順心；送你一份美滿，讓你幸福到老。豬年新春快樂！預祝你快樂美妙！

十四、撲入快樂的懷抱，抓住吉祥的雙腳，挑起開心的眉稍，翹起幸福的嘴角，穿戴幸運的衣帽，喜迎豬年的來到。日子紅紅火火，春節快快樂樂。祝你萬事如意，春節吉祥！

十五、問候平常，卻很溫暖；惦記無聲，卻很甘甜；信任無言，卻最真切；友情無形，卻最珍貴；祝福簡單，常留心間！愿你春節愉快，大吉大利！身體健康，萬事如意！

十六、豬年到了，只愿你左手拿著金元寶，右手扶著搖錢樹；金錢滿錢包，好運當頭照；事業上枝頭，美女身邊繞；出六專車送，升職在今朝；朋友，祝福你新年快樂！春節平安健康！

十七、新年新氣象！祝你愛情甜蜜美滿，白頭如新；生活吉祥如意，燦然一新；事業蒸蒸日上，溫故知新；工作好好表現，定能加薪。新年快樂！

十八、一年快快樂樂，二目炯炯有神，三餐食欲大振，四肢勁頭充沛，五體健康泰然，六路坦程平安，七彩鴻運高照，八方招財進寶，九州和諧昌盛，十全十美過新年。新年快樂！

篇10

一、參賽對象

年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。

二、演講內容

（一）談談中醫文化與醫院發展的關系和意義。

（二）談談教學工作和醫院發展的相互關系。

（三）談談如何構建良好的醫院人文環境。

（四）談談對中醫文化的認識。

（五）講述我工作崗位（醫師、護士、藥師、檢驗師、工人、管理等）的喜怒哀樂故事。

（圍繞以上任意一項內容作為演講主題，題目自定）

三、比賽辦法及時間

（一）初賽

分5組進行，每組前3名選手進入決賽。初賽的比賽時間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。

1組：東葛院區住院大樓所在的全部科室，比賽地點為醫技樓7樓第一會議室。

2組：東葛院區住院北樓、醫技樓、急診樓的全部科室，比賽地點為醫技樓7樓第二會議室。

3組：東葛院區新門診樓、舊門診樓的全部科室，比賽地點為生活一區教學樓4樓機考中心。

4組：東葛院區辦公樓、后勤樓、生活一區、二區的全部科室，比賽地點為生活一區教學樓3樓錄播室。

5組：仙葫院區的全部科室，比賽地點為仙葫院區17樓會議室。

（二）決賽

在東葛院區住院綜合樓裙樓5樓多功能學術大廳舉行，比賽時間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。

四、演講時間

初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。

五、評分標準

全部評委評分完成后，去掉一個最高分和一個最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細則詳見附件2）。

六、獎勵辦法

（一）一等獎2名，獎金2000元/名。

（二）二等獎4名，獎金1000元/名。

（三）三等獎9名，獎金500元/名。

（四）最佳人氣獎3名（根據網絡投票數產生），獎金300元/名。

（五）鼓勵獎若干名（報名參加比賽未晉級決賽人員），獎金200元/名。

七、活動要求

此次演講比賽是醫院的重要活動之一，各科室必須參加，請醫院所有科室主任、護長（含臨床及職能科室）認真做好組織發動及篩選工作。

八、報名流程

請以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學部郵箱。

（一）報名表（附件1）。

（二）個人生活照或者工作照（1M以上原圖）。

（三）參賽感言（100字以內，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學感言等）。

不明事項，請咨詢教學部。

聯系人及電話：黃xx

電子郵箱：xx