圣誕祝詞范文
時間：2023-03-28 18:10:25
導語：如何才能寫好一篇圣誕祝詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1、圣誕到，鹿兒跑，鈴兒響叮當；雪花飄，鳥兒叫，樹兒盡妖嬈；床起早，夢醒了，我的祝福已來到：花兒為你開，心兒為你摘，所有幸福為你來。圣誕快樂！
2、圣誕將至祝福到：健康給你送擁抱；成功為你開大道；甜蜜生活對你笑；平安對你更關照；幸福光環圍你繞。提前祝你：圣誕節快樂！
3、圣誕到，送你一棵圣誕樹：樹根是幸福的家庭，樹干是健康的體魄，樹枝是美滿的愛情，樹葉是輝煌的事業，樹上燈光閃閃，映照你多彩的生活！圣誕快樂！
4、圣誕到了，但我實在沒什么錢，只能向圣誕老人借五百送你，給你百事可樂、百事順心、百事大吉、百無一失、百戰百勝，祝圣誕快樂！
（來源：文章屋網 ）
篇2
女：星河輝煌、雙旦祝福。
男：尊敬的各位領導、各位老師。
女：親愛的同學們
合：大家晚上好!
男：歡迎大家來到放飛青春，超越夢想慶圣誕迎元旦xx職教中心2015年雙旦晚會的節目現場。
女：元旦佳節喜相逢，圣誕之夜歡樂多
男：今天我們在圣誕元旦來臨之際，相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂 女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪圣誕晚會主持詞男：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩
女：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律
男：親愛的老師同學們，真心的祝愿你們：圣誕哈皮!
女：真心的祝愿你們，元旦快樂!!
男：愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿
合：逐一實現
女：讓我們用我們的方式
男：歡度這個美好的夜晚
女：讓我們用我們的愿望
男：展望這個美好的新年
女：首先，讓我們來一起認識一下出席本次晚會的領導和老師，他們分別是。。。。 男：讓我們對他們的到來表示最熱烈的歡迎!
女：放飛青春，超越夢想慶圣誕迎元旦xx職教中心2015年雙旦晚會，現在開始!
1.舞動的筷子，飄揚的彩帶，歡快明朗的節奏、淋漓盡致的舞蹈，表現出我們學生的個性美，讓我們用舞蹈送上最真摯的祝福，下面請欣賞由高二(5)班同學帶來的舞蹈《歡樂草原》
2.接下來有請本年度校園十佳歌手之一，來自三(5)班的xx同學為大家帶來歌曲《燕尾蝶》
3.下面有請二(22)班的王xx同學帶來歌曲《The day you went away》
4.青春是跳動的旋律，青春是飄揚的音符，青春是生命中的火把，點燃你我沸騰的熱情，燃燒你我飛翔的夢想，請欣賞由校藝術團的同學帶來的熱舞串燒。
5.下面由本次十佳歌手之中的xx、xx和xx同學為我們帶來歌曲聯唱。掌聲有請
6.讓我們用掌聲歡迎校藝術團的xx和xx為我們帶來雙簧《英雄就義》讓我們一起期待這精彩的表演
7.下面由一(15)班的謝xx同學為大家帶來一首《過火》掌聲有請
8.嘉賓表演
9.規則：你比我猜
條件：兩人一組，一組老師，一組學生
要求：每組在三分鐘內猜兩個詞語，至少才對一個
說明：一個人用肢體語言形容所給詞語，不能說話，讓自己的搭檔猜出是什么詞
獎懲：陳宮的組合有禮品，失敗的組合懲罰表演節目
10.讓我們掌聲有請出本次十佳歌手中的xxx、xx、xx、xx為大家帶來歌曲聯唱
11.想必大家都聽過鳳凰傳奇的《荷塘月色》吧?下面，有請二(19)班同學，用舞蹈，為我們描繪，那片荷塘月色。掌聲有請。
12.嘉賓表演
14.最后有請校藝術團的同學為大家帶來小品《打工奇遇》，掌聲有請。
結束語
男：今晚大家燦爛的笑臉，爽朗的笑聲，分外的喜悅，讓今晚顯得其樂融融，分外愜意。 女：同學們，回首過去我們熱情洋溢，展望未來我們斗志昂揚，讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀，向著更高的目標飛翔。
男︰讓我們用青春的金線編織美好的明天
女︰讓我們用燃燒的夢想編織燦爛的未來
男︰編成絢麗的歲月
女︰編成遐思的年華
男：讓我們再一次種下成功與希望，再一次張開熱烈的雙臂等待著擁抱未來的成功與收獲!
篇3
a：滿天的雪花，是飛舞的音符，以快樂譜成樂章，用祝福奏出企盼，帶給你，歡欣快樂的一年!
b：在這五彩繽紛的教室里，看著張張熱情洋溢的笑臉，感受著歡樂祥和的氣氛，帶著快樂浪漫的心情，圣誕聯歡會現在開始!
c：同學們，你們有誰知道圣誕節的來歷呢?
d：不知道，那么您來給大家講一講吧。
a：平安之夜歡樂多，圣誕佳節喜相逢。
b：圣誕祝?？偸桥c圣誕老人的禮物同行。
c：讓我們把祝福珍藏在心中，把禮物握在手中，
d：親身感受圣誕帶給我們的不同凡響的一刻。
a：我們享受著圣誕快樂的時光學校圣誕晚會主持詞b：我們承載著圣誕無盡的祝福
c：愿圣誕老人幫助我們實現今天許下的每一個心愿。
a：下面請欣賞合唱《jinglebell》
b：相信大家都玩過成語接龍的游戲，那么大家有沒有聽說過單詞接龍的游戲呢?現在我們來進行單詞接龍這一環節
c：相信大家剛才玩得很盡興，也累了，所以有請觀看我班學生胡佳恒和潘滸表演的課本劇《狐假虎威》
d;剛才大家還沒玩過癮，對嗎?好，讓我們大家再玩心心相印的游戲
abcd：小朋友們，你們有沒有節目來表演呢?
(大家現在想不想欣賞二胡表演呢?讓我們以熱烈的掌聲有請盧波為我們演奏二胡獨奏《二泉映月》)
ab：我想大家都玩過猜謎吧，現在讓我們重溫經典，不過這次的規則有所改變哦!
cd;現在我們開始全員總動員，開始擊鼓傳花
abcd：現在讓我們狂歡，大家一起來跳兔子舞!
abcd：最后我們齊唱we wish you merry Christmas
結束語：
abcd：新的一年就要來到，祝福我們的祖國更加強大昌盛，祝福我們的校園更加郁郁蔥蔥。
祝福我們的老師在新的一年里工作順利，家庭幸福!祝福我們的同學學習進步，再創佳績。
篇4
乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們班級的春天，這是我們學校的春天，這更是我們每個人的春天;
丙：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;
?。航裉欤覀兿嗑墼谶@里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;
丙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情;
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!
甲： 三年級六班xx年元旦聯歡會現在開始!首先，由我們的班主任致新年祝詞!(... ...)感謝班主任的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人,祝他們新年快樂,身體健康!同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成!
?。盒履晷職庀?回味過去的xx，我們感謝那些為了我們的成長付出心血的家長和老師，感謝我們的朋友和同學，是大家的共同付出，才讓我們有了今天這絢爛的時刻。所以，讓我們全班同學以一首《感恩的心》拉開今天聯歡會的序幕。(全體同學手語歌《感恩的心》)
乙：大家有請楊鈺格、欒天格和佟啟越。她們表演的是《小白兔遇險記》。
甲：欣賞完了她們的話劇，我們進入第二板塊“朗朗歌聲”
乙：大家請欣賞徐子源演唱的《送別》。
丙：接下來我們有請佟啟越演唱《小烏龜》，大家歡迎。
甲：我們即將欣賞到的是葉倩演唱的《愛的華爾茲》，大家歡迎。
乙：每個人都有過純真的童年時代,它象一股清泉流淌在我們心底.長大了,每每想起童年,我們都會回味無窮.下面我們有請于卓浩上臺演唱《童心是小鳥》，大家歡迎。
甲：聽完了歌曲，我們進入第三板塊“故事樂園”。
乙：首先來聽聽王兆的英語故事,《小約翰購物》。
丙：相信同學們喜歡聽謎語，所以我們來聽聽焦翰嫻的《謎語故事》。
?。汗适侣犕炅耍覀冞M入下一板塊“天籟之音”。
甲：請欣賞余可欣的《五月里》。
乙：請欣賞徐樂佳的《星光圓舞曲》。
丙：請欣賞王彥舒的《溪水》。
?。赫埿蕾p李安然的《天使的歌聲》。
甲：請欣賞王子陽的《賽馬》。
乙：請欣賞陳穎的《美麗的黃昏》。
丙：請欣賞金少雯的《鈴聲叮叮當》。
?。盒蕾p完了天籟之音，我們進入下一個板塊“大吃一驚”。
甲：下面請欣賞康哲雨的《變雞蛋》《置換空間(大)(小)》。
乙：請欣賞陳超然和王彥博的《神奇鐵圈》。
丙：請欣賞欒天格的《色子魔術》。
?。赫埿蕾p李秋陽的《變錢》《穿錢術》。
甲：請欣賞欒曉恩的《把短、中、長的繩子變成一樣長》。
甲：剛才我讓欒曉恩教了我一手，先伸出一只手，再伸出一只手，然后雙手拍幾下。
乙：請欣賞張子涵、顧嘉鵬、騰玉如的，《硬幣魔術》。
丙：請欣賞于卓浩的《碎紙粘合》。
?。赫埿蕾p孫靖凱的《 》。
甲：請欣賞姜福瑞的《空扇飛雪》。
乙：請欣賞趙炳炎的《跆拳道舞》和《劈木板》。
丙：看完了“大吃一驚”這個版塊，我們在來看看“開懷一笑”這個板塊。
?。菏紫?，我們欣賞一下康哲雨的《上天堂》。
甲：讓我們欣賞一下劉超傳和于翔的《捉小偷》。
乙：請欣賞葉倩和吳子雋的《30年前，30年后》。
丙：課文《金子》告訴我們，只要用心付出就會有收獲，精彩的課文被同學改編成有趣有充滿哲理的課本劇，請欣賞李安然和王彥舒的《金子》。
丁：請欣賞江春泉和楊子慍的《1+1》。
甲：聽完了這些笑話，我們進入下一個版塊“動動腦子”。
乙：請聽好陳超然的《謎語》。
丙：請聽好孫靖凱的《腦筋急轉彎》。
丁：聽完了，讓我們一起來觀看一段模特吧!有請鄭育昆!
結束語：
甲：多么有趣的聯歡會，多么難忘的時光。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情;
乙：今天的聯歡會更加體現我們是一個充滿活力，面向未來的集體;
丙：在這里，校訓“讓我們成為有教養的人”為我們指明了努力的方向，催人上進，振奮人心;
?。涸谶@里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子;
甲：在這里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏;
乙：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望;
合：因為，我們始終相信：明天會更好!
篇5
2.你是大樹，為我們遮蔽風風雨雨;你是太陽，為我們的生活帶來光明。親愛的父親，祝你圣誕快樂永遠健康!
3.圣誕快樂，親愛的媽媽!您對我們的愛，言語永遠不足以表達。
4.獻上天天都屬于你的赤誠和愛心，寄上聲聲都祝福你的親情，親愛的媽媽，祝您圣誕快樂!
5.祝我美麗的樂觀的熱情的健康自信的充滿活力的大朋友——媽媽，平安夜快樂!
6.愛您，謝謝您，還要聲聲不斷祝福您。媽媽，圣誕快樂!
7.圣誕節讓我想起您對我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報給你。祝福您，媽媽!
8.父親給了我一片藍天，給了我一方沃土，父親是我生命里永遠的太陽，祝爸爸圣誕快樂!
9.永遠我都會記得，在我肩上的雙手，風起的時候，有多么溫熱;永遠我都會記得，伴我成長的背影，用你的歲月換成我無憂的快樂!祝您圣誕快樂!
10.爸，您最近身體還好嗎?年紀大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是圣誕節，祝您節日快樂!
11.爸爸，記住少抽煙，少喝酒，多運動，您的健康是全家人的幸福，祝您圣誕快樂!
12.祝我我多才多藝的爸爸圣誕快樂，你永遠是我心中的偶像――就是明星那樣的人物!
13.老爸你知道嗎：每天都會有人贊嘆我的聰明優雅和帥氣!而我總是神氣地說：俺爹出品，必屬精品!老爸：圣誕快樂!
14.爸:為了兒的人生您辛苦了大半輩子!今天是您的節日,兒想對您說:謝謝您,我最親最愛的爸!
15.快樂圣誕!什么使圣誕快樂?不是那快樂的陽光，也不是鳥兒的啁啾那是愉快的念頭和幸福的笑容，而是溫馨慈愛的問候!—圣誕快樂!
16.Dear媽媽：這十幾年來你辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問候!媽媽我永遠愛你!圣誕節快樂!
17.把無數的思念化做心中無限的祝福，默默地為你祈禱，祝您健康快樂!
18.爸，您最近身體還好嗎?年紀大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是節日，祝您節日快樂!
19.爸爸，感謝您為我做的一切，我一定會加倍努力工作學習來報答您的養育，我愛您。今天是節日，我深深的祝福您節日快樂!
20.爸爸，今天是圣誕節，節日快樂哦。雖然，你有時很兇，但是我知道你是愛我的，是嗎?在這里祝你快樂，健康!
21.爸爸，您總是用最平淡最樸素方式去表達您的愛，但您的愛卻足夠我受用一輩子。祝您節日快樂!
22.老爸，我很想你，雖然我不能陪您過圣誕節，但我會為您祈福的，希望您健康平安。
23.你是雄鷹，我是小鳥;你是大樹，我是小草;你是我老爸，我是你那位特調皮搗蛋的孩子，今晚圣誕夜特意發短信給您過節呢!
24.老爸，今天是圣誕夜，你不知道吧?祝老爸身體健康，平平安安!要不要什么禮物啊?不過，得要你報銷啊!
25.老爸，圣誕節到了，我做道菜給你吧，主料：牽掛;配料：想念;制造日期：認識你的那天;保質期：永遠;味道：快樂開心加陶醉。
26.爸爸，是您讓我擁有了更廣闊的天空，是您讓我看得更高更遠。圣誕節快樂!
27.爸爸，坦白講你有時非常狡猾，有時又非?；尚?，但是我更想說：最令我引以為榮的正是你的幽默風趣!!祝圣誕快樂!
28.爸爸，在這特殊的日子里，所有的祝福都帶著我們的愛，擠在您的酒杯里，紅紅深深的，直到心底。圣誕節快樂!白雪兒飄飄，鹿鈴兒敲敲，甜蜜的平安夜快來到!舞姿兒擺擺，心愿兒翱翔，快樂的圣誕多美好!短信悄悄，祝福早早，愿你圣誕開心樂陶陶!
29.圣誕了，準備好了嗎?將你的咖啡你的美酒你的蠟燭你的心情準備好吧，在這個溫馨的日子里，愿你收拾好一切，迎接快樂迎接幸福吧!
30.圣誕節到了，我要為你許下祝福?？墒俏覜]有找到神燈，也沒有找到上帝，我只有寄托這條短信了，把它發送給你，祝你圣誕快樂，好運一生!
31.因為你的存在，這一天是有更特別的意義，因為可以和你一起相約在樹下許下一個共同的心愿，讓我們相愛一生吧。
32.如果你是圣誕，我是元旦，你是圣誕老人，我是馴鹿道夫，你是圣誕老婆婆，我是圣誕老公公，祝你圣誕快樂!
33.平安夜請給我與你共度的機會，小小的要求能滿足我嗎?
篇6
第一，幫助學生樹立識記單詞的信心。從開始上英語課，我就鼓勵學生加強單詞的學習。在每次單詞測試之后，針對一些學生考試成績不好的情況，我不是簡單粗暴地批評了事，而是先肯定學生在單詞學習上的努力，進而幫他們分析本次考試失利的原因，教授他們正確的單詞識記方法。尤其是對于在下一次測試中有進步的學生，我一定不吝惜贊美的話語，在全班學生面前進行表揚。學生體驗到了成功，學習信心自然而然得以增強，學習勁頭就大多了。
第二，學習音標打基礎。音標對于英語單詞就像拼音對于漢字一樣重要，學習音標不僅有利于學生自己拼讀單詞，更有利于學生此后正確識記大量單詞。英語字母的發音相對比較固定，尤其是音節的發音更為固定，所以在學習初期，教師應該讓學生在學習音標的基礎上，注意音標常對應的字母和音節。如教師給出音標讓學生猜測拼寫，或者給出拼寫讓學生猜測讀音，以培養學生正確、科學的識記習慣。
第三，用限時記憶法來記單詞。注意力是否集中也是影響學生單詞識記的關鍵。有些學生兩三分鐘就能記好多個單詞，可有些學生5分鐘也記不住一個。通過觀察，我發現前者在記憶時會把眼、口、手、腦全部結合起來，全神貫注地用來記背，從而有效刺激大腦皮層的興奮度，在第一時間就記得又快又準；后者在記憶時沒有把自己全方位調動起來，總會出現這樣或那樣的不足。就如同同樣見到一個人，前者第一次就把那個人記得牢固，自然越見越熟；可后者卻糊里糊涂，連別人的胡子眉毛都沒看清楚，下次再見自然是張冠李戴。針對這一情況，我在班里采取了限時記憶法來幫助學生記單詞。如果本節課單詞量在10個以下，我會給學生5分鐘時間，要求他們必須記住這些單詞，接下來我們要進行測試。利用時間限制讓學生有一定的緊張感，這份緊張感會幫助學生集中注意力，加快單詞識記速度。漸漸地，我發現原先不少背單詞慢悠悠的學生也開始用眼睛認真看、用嘴巴大聲讀、用耳朵仔細聽、用手指小心“畫”，這四項結合起來，單詞自然就背得快，記得準了。
第四，用記憶力大比拼法來記單詞。長時間用限時記憶來記單詞，會讓學生產生疲勞，逐漸會對這種單一的記憶方式產生無所謂的態度，尤其是對于7年級的學生來說，他們好奇心強，表現欲強烈，再加上單詞測試不可能及時出結果，不易于滿足學生的成就感，那就進行記憶力大比拼吧。它能馬上出結果，可以很好地調動學生的學習積極性。教師可這樣操作：在限時記憶5分鐘后開始比賽，把學生分成挑戰方和應戰方，挑戰方可任意派代表挑選應戰方學生進行記憶力比拼，看誰把今天課上的單詞記得準、記得多、說得快。班上的每名學生都有可能要挑戰或應戰。這種競爭機制，激發了學生的好勝心和榮譽感，學生的注意力更集中，背起單詞更賣力。
不同的年級有不同的記憶大比拼規則。對于9年級的學生來說，更需要在短時間內記憶盡可能多的單詞，因此規則是：在有限時間內看誰能記憶盡可能多的單詞。這種方法有效地擴充了學生的詞匯量，為他們的閱讀和寫作打下了堅實基礎。
第五，用“找熟人”來記單詞。隨著學生英語學習的深入，一些較長和較難記憶的單詞出現了，對于動輒八九個甚至更多字母的單詞，學生叫苦不迭。在教學中，我發現這些單詞中總會或多或少含有學生學習過的，于是我就要求學生從中找出學過的單詞，比比看，誰找得快。例如，language這個單詞，長度8個字母，學生很容易記錯?？墒菍W生在里面發現了兩個學過的單詞an和age，這下好了，這個單詞的記憶就變成復習兩個舊單詞再加上3個字母了(l，an，g,u，age)， 記憶起來就容易多了。
黑貓白貓，能抓老鼠的就是好貓。單詞記憶也一樣，無論采取什么樣的方式，能讓學生準確牢記單詞的方法都值得使用。因此，在單詞記憶時教師也不妨讓學生發揮想象力，用一些“旁門左道”來記憶單詞，比如順口溜。例如，單詞onion，學生可以這樣記憶“左邊on,右邊on,中間是個i”。又或者“單詞新解”。比如“forget”可以分解為for和get，我告訴學生此單詞可理解為：“為了得到一些東西，我們必須先忘記一些東西。”在教學中，我發現使用這些方法記憶的單詞，學生印象深刻，并且記憶準確。
篇7
乙 親愛的慕道朋友!
合 晚上好!
甲 看,萬幫述說基督的榮耀
乙 聽,萬民講述耶酥的奇事
甲 兩千多年前的今夜,真光驅除了人類的黑暗;
乙 兩千多年前的今晚,天使傳報著大喜的信息.
合 因今天在大衛的城里,為我們生了救主,就是主基督!
甲 歷世歷代中,多少饑渴心靈的期盼?
乙 期盼著黎明的曙光____彌賽亞的降生!
甲 萬方萬民中,多少絕望生命的等待?
乙 等待著峰回路轉____和平之君的降臨!
合 他是耶酥基督, 人類的救贖主!
甲 他是至高至大無限尊貴的君王!
乙 他是全能的神,永在的父,和平的君!
合 讓我們歡呼吧!讓我們雀躍吧!
讓我們高唱吧!讓我們舞蹈吧!
甲 愿我們的口成為贊美的泉源,歌頌這位救主!
乙 愿我們的手盡情的揮舞,迎接這位君王!
甲 愿萬口向君王稱頌!
乙 愿萬漆向君王跪拜!
甲 愿山川自由地跳躍!
乙 愿海浪盡情地澎湃!
甲 看,神州大地譜天同慶!
乙 聽,諸天穹蒼萬民歡暢!
合 在至高之處榮耀歸于上帝,
在地上平安歸于他所喜悅的人.
甲 碭山縣三自愛國委員會
篇8
【關鍵詞】背單詞，艾賓浩斯，行動研究
一、案例背景
小李作為3個高中生的英語家教，每周末都會去這些高中生的家里輔導英文。他們的英文成績雖然在年級的排名不低（中間的位置），但總是在這個排名徘徊。為此，小李專門與他們交流，了解原因所在。她將這些學生的意見收集起來，總結發現：雖然學生們列出的原因有很多，但出現頻率最高的理由為單詞量不夠。為此，小李一邊找資料文獻、一邊向自己大學的老師請教，決定在新學期引入一套新的、更為科學的單詞的記憶方法作為改進教學的切入點。
二、方案設計
（一）理論基礎：艾賓浩斯記憶曲線
德國心理學家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為"保持和遺忘是時間的函數"，并根據他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線（Wazniak， 1999）。對于學習曲線，中國也有學者進行了相關的嘗試。國內學者楊鵬在其所著書籍《17 天搞定GRE 單詞》中詳細描述了記憶曲線在記憶GRE等難度較大單詞上的應用。在書中他強調，所謂有效的記憶其實便是將容易被遺忘的短期記憶轉變成長期有效記憶的過程。而這一過程的實現正是通過針對記憶曲線的不同節點進行反復的復習而得到的。在這本書中記憶的節點進行了細分，并且為學習者制作出了詳細的復習節點。即5 分鐘，0.5小時，l小時，12小時，24小時（一天），48小時（兩天），96 小時（4天），1周為復習的節點。通過不斷的反復復習，學習者每次復習的時間逐漸縮短，而記憶也在不斷強化中繼續加深，最終轉化為長期記憶（楊鵬，2006）。
（二）具體方案
小李以記憶曲線作為指導、并結合實際教學的情況，為這些同學制定了詳細的記憶每個新單元詞匯的計劃表，如表1所示。平時記單詞的量以單元為單位（每個單元大約30個單詞），學習時間為每天早上起床后的10分鐘，周末的家教課拿來測試當周的學習成果。因為是從這些學生的新學期開始實施這個方案，所以從第一個單元Unit 1（共8個unit）開始。
三、行動方案實施
（一）動員期。在新一輪的家教課上，小李給同學們講解了關于新的英語單詞復習計劃，具體包括單詞復習應該做什么和為什么要這樣做。她把本學期的復習方案（即表1）也同時交給了同學，希望他們能參照執行。
（二）試行期。前一周為試行期。畢竟同學們剛開始接觸這種新的學習單詞的方法，需要一定的時間來適應。這就要求小李在這期間積極引導、多費時費神，不斷與同學交流、幫助其養成新的記單詞的習慣。
（三）正式實行期。一周的試行情況良好，所以一周后正式進入實行期。期間，小李除了強化同學們單詞的新習慣外，更注重同學們記單詞的質量。每周日家教課的詞匯檢測時間，從一定程度上鞏固了同學的學習效果。一發現問題，她就有針對性地及時給他們提供幫助。在計劃進行的同時，小李也做好對他們日常詞匯學習的記錄工作，并及時反思、總結。
（四）評估期。第十周的時候，小李用問卷的形式征求學生的意見，讓他們自我評價前九周的詞匯學習情況。問卷提包括兩個部分。第一部分采用5級量表（1=完全不統一；2=不同意；3=不肯定；4=同意；5=完全同意），第二部分要求小亮用文字描述自己詞匯記憶中碰到的困難和改進意見。根據問卷，她找到其中認為自己進步不大的同學，分別與他們談話，進一步了解其困難所在。
四、行動研究評價
一個學習周期結束后，小李對本次關于幫助學生記詞匯的行動研究做一個總結和評價。她查看自己日常的記錄、回顧學生詞匯學習的情況，分析問卷的數據，按照以下思路歸納本次行動研究的效果：
1、學生是否形成定期復習詞匯的習慣？
2、詞匯記憶的效果是否有所提高？
就定期復習的習慣而言，學生基本上能按照計劃表（表1）的要求復習所學單詞。大概1/5的孩子堅持得不夠好，尤其是年齡偏小的、定力相對沒有年齡大的孩子好的學生。他們反映說這樣的記憶法雖然有效果，但比較枯燥、無趣。
詞匯記憶的效果有了顯著提高，這點可以從每周日的詞匯測試成績逐步提高看出來。令人驚喜的是，同學們在家教課上回答問題時，用到的很多詞匯都是新學的。這證明同學們在提取詞匯的速度比以前快捷很多。
小結?；谝陨希±羁隙吮敬涡袆友芯康目傮w成效，決定今后堅持這種教學方式，一來占用不了多少時間，二來確實效果不錯。當然，她還要不定期地就詞匯記憶對學生提出要求，以鞏固自己教學的質量以及本次教學的成果。通過總結，她還認識到，如果今后還想繼續對其他學生采用這種教學方法，則首先需要判斷學生的承受力、年齡是否適合，年齡太小的孩子則不在考慮范圍內。
參考文獻：
篇9
女：十二年秋實春華，我們播下真情收獲太陽。
男：我們同舟共濟，走過十二年的征途。
女：我們朝氣蓬勃，展現十二歲的青春!
男：今天，華燈閃爍的華美學園中期盼已久的熊博士和圣誕老人又向我們走來了。
女：here comes the santa claus!
男：讓我們在歡歌笑語中迎接圣誕老人的祝福。首先，有請幼兒園可愛的小朋友拉開我們圣誕晚會的序幕!
女：let’s welcome the santa claus with the cheerful singing and dancing performed by huamei kindergarten children!
、、、、、
謝謝32名小朋友和全體幼兒園教師帶給我們節日《喜洋洋》的心情和氣氛。
2、
女：你喜歡唱歌嗎?
男：那當然!
女：那你喜歡唱什么歌?
男：那還用問，流行歌。
女：可這些歌適合我們唱嗎?
男：這……確實是個問題，不如我們來聽聽他們是怎么說的吧!請欣賞群口相聲《哪有我們能唱的歌》。
3、
男：在全校的幾十個課外興趣小組中，木琴小組是一個多月前才成立的。但我們的小學生已經想向大家匯報了。這次他們將和鋼琴、電子琴的同學合作。大膽嘗試民族樂和西洋樂相結合。
女：xylophone performing group was just established one month ago, but our players are eager to show us their talents and achievement. now, they will cooperate with the students playing piano and electronic keyboard to present us a creative integration of local and western music. please appreciate the instrumental ensemble—
請欣賞樂器合奏《 烏蘇里船歌》《 快樂的羅嗦》，讓我們用掌聲鼓勵這些初次登臺的同學們。
4、《here comes santa claus》
下一個幽默、短小具有西方風情的舞蹈將由來自三大洲的演員們獻上。我相信，你們一定猜到他們就是今年剛剛入學的小學部國際班的同學們。
5、女：手牽手我的朋友，愛永遠在你左右，因為你和我，才有明天的彩虹;
手牽手我們共同走過人生的風雨歷程，母校啊，你見證我們的成長!
今天我們迎來了幾十名校友，他們有的剛從海外大學回到家鄉，有的白天還在國內的名校教室中刻苦攻讀。93級--95級同學與中學部高二同學聯合演唱的《手牽手》，將為我們牽出今夜歸來的校友，牽出他們給母校華美的祝福和問侯。
6、
男：華美是學園、樂園。我們在這里學習生活，享受著無盡的歡樂與溫馨?？?我們的快樂 英語 是我們的好朋友。請欣賞小學 英語 戲劇《獅子王》
女：huamei is a paradise for us to learn and enjoy life. we are here happily growing physically and mentally, with teachers’ and students’ love and caring. look, here come our good friends---happy english group. let’s appreciate their english play “ lion king”.
7、
女：小小天鵝初長成，欲展舞姿獻客人。
男：經過4年的努力學習，她們終于掂起腳尖、、、
女：看，一群美麗、高貴的小天鵝向我們們走來了。請欣賞芭蕾舞《海盜》片段：花園圓舞曲。
男：look, some little swans are flying toward us to show us their elegant and graceful dancing. let’s enjoy an episode from the classical ballet 《海盜》
8、
男：有音樂的地方就有歡樂，有音樂的地方就有新的希望。
讓我們從多來咪出發，去尋找音樂帶給我們的歡樂與希望。
請欣賞閻穎老師帶領全體幼兒園大班小朋友表演的電影《音樂之聲》片段《多來咪》。
篇10
A：尊敬的各位領導，各位同事
B：各位深圳*局的家屬們：
共同：大家晚上好！
A：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們又迎來了一個祥和的平安夜
B：滿懷喜悅的心情，我們即將迎來生機勃勃的雞年。（現場征詢關于雞的成語或典故，并發小禮品）。
A：回顧過去的一年：在局領導班子的正確領導下，我們團結一心，群策群力，圓滿的完成了各項工作，這是我們的榮譽，這是我們的自豪。下面首先請**副局長作圣誕賀辭（大家鼓掌）
B：謝謝**局。應該說，即將過去的一年是不平凡的一年，深圳*局的各位員工作了大量的工作，付出了辛勤的努力。
A：不過，老虎，你還記不記得有一句話：一個成功的男人背后，一定有一個默默奉獻的女人，同樣，一個成功的女人背后，也一定有一個默默奉獻的男人。今天，我們要對深圳*局的家屬說一聲：辛苦了，謝謝你們的大力支持。有了你們的支持和理解，我們深圳*局的每位同事才能夠后顧無憂的全心工作，也才有深圳*局的不斷壯大與發展！（大家鼓掌）
B：回首過去的一年，我們有收獲，也有失落；但不管怎樣，我們努力過，奮斗過，我們無怨無悔；
A：新的一年，風險與機遇并存，只有經風雨，才能見彩虹，我們的A天將會更加美好。
B：在這回首往事、百感交集的時刻；在這辭舊迎新、祥和歡慶的夜晚，讓我們珍惜這難得的相聚，讓今夜成為歡樂的夜晚，幸運的夜晚。
A：為了讓今晚的聚會更加的絢麗多彩，我們的同事將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節目。
B：好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎深圳*局F4上場！
A：他們帶來的節目是：F4現代動感組合街舞。
A：剛才的舞蹈充分展示了我們深圳*局的激情和力量，F4們追隨時尚的勁舞，調動全身動感的細胞，將青春與活力，將歡樂喜悅演繹的淋漓盡致。不過下面這個節目，卻是個非常傳統的民族保留曲目，請欣賞由辦公室帶出的現代京劇《沙家浜》選段：智斗！
A：謝謝阿慶嫂、刁德一、胡××，大家看我們的老虎扮演刁德一還真是惟妙惟肖啊，老虎你可以將這個作為第二職業考慮考慮
B：別瞎說了，反派人物可是我深惡痛絕的。下面請欣賞由**處帶來的男女對唱：祈禱
B：**和**兩個人唱的是情深款款，看的我都有點嫉妒了
A：哎，你嫉妒啥呀，人家是一個處的，當然近水樓臺先得月啦。
B：好了好了，不多說了，咱們繼續看節目吧
A：行，下面這個節目非常搞笑，肯定能撫平你心中的創傷。請欣賞由**處帶來的雙簧表演。
B：非常精彩的雙簧表演，看來咱們中國真是博大精深啊，傳統節目還是十分有底蘊的。
A：對呀，不過下面這個節目戲份更重，是由我們局長室表演的神秘節目！就在10分鐘前，我才知道呢，請欣賞局長室帶出的：×××××
B：謝謝局長室的精彩表演！看來咱們的局長們個個也是深藏不露的娛樂高手呀，
A：是呀，今天才發現咱們深圳*局真是臥虎藏龍的地方
B：大家欣賞了這么多的節目了，為了使大家玩得更加開心，有所收獲，今晚的演出中我們將穿插“幸運大抽獎”的環節。
A：好！那么現在我們就來抽取今晚的三等獎，24名。
B：我提議，請6位處長上臺，每人為大家抽出4張員工姓名，這24位同事就是今晚的三等獎。有請6位處長上臺
（三等獎抽獎，請辦公室××將抽獎箱拿上臺，處長抽獎后，讀出姓名。獎項下周一到局里兌獎，請辦公室××做好獲獎人員登記工作）
A：我們懷著非常復雜的心情，既恭喜他們獲獎，也為他們失去得更大獎的機會遺憾
B：（手遮前額，做望遠狀）
A：老虎，你這是在干嘛？
B：（仍自顧自做望遠狀）你看不懂？
A：（搖搖頭）看不懂。
B：（仍自顧自做望遠狀）我在看咱們深圳*局的美女。
A：啊？嗨！我以為你在望風呢。
B：你就這悟性??？看來咱們心無靈犀怎么點都不通啊。
A：誰跟你心有靈犀啊。不過，我倒知道很多人會心有靈犀，特別是美女。
B：是嗎？
A：不信，咱們弄個游戲測試一下。
B：好。
A：這個游戲就叫做——心有靈犀一“比”通
B：不是一“點”通??？
A：是一“比”，動作“比劃”的“比”。大家看屏幕，我們這兒有×類詞組，每組包含了20個詞，請3個業務處的處長親自點一名異性同事，兩人上場，一個人只準用手勢或表演，，另一個人根據同伴的提示說出同伴所表示的是什么詞。
B：請大家注意，提示的一方不準用語言提示，但可以說這個詞有幾個字組成，
可以模擬聲音。
A：我們先示范一下給大家看。比如：老虎從屏幕看到“大狗熊”這個詞，
（B對A說，3個字，然后扮熊直立行走的樣子；A猜“大灰熊”，B搖頭，說中間一個字不對，然后扮狗叫，A猜“大狗熊”，對了。）
B：大家都A白了吧？猜測過程限時4分鐘，不懂比劃的詞語可以選擇放棄，進入下一題。猜對詞組最多的處獲勝。
A：現在就請王、馬、湯處長點本處異性同事一名，掌聲鼓勵6位同事登場！
（音樂響起）
（……**處2名參賽者上臺，分工，選詞組，開猜。以此類推，各處選人分批上。）。
B：看來我們的XX和XX確實是心有靈犀啊，配合的那叫默契！不過下面這個節目也需要高度的默契配合，因為是個集體舞，請欣賞由人教處帶來的圣誕兔子舞
B：一曲激情四射的兔子舞，似乎又把我們帶到了學生時代，大家無憂無慮，就像兔子一樣單純可愛，感謝人教處這四只可愛的小兔子！下面有請**處的王影處長帶來女生獨唱：愛的奉獻
A：特別值得一提的是，王處的女兒昨天出現了一點點意外，不過吉人自有天象，目前已經沒事了。我想王處這首歌也表達了一個母親對女兒無私的奉獻，讓我們在這個平安夜里，祝福她的女兒早日完全康復，平平安安！
A：下面這個節目是我們今天的男主持的拿手好戲—笛子獨奏，昨天老虎說何處是個非常內秀的人，不過我今天試聽了一下老虎的笛子獨奏，才發現原來老虎也是個內秀的人！下面有請老虎帶來笛子獨奏—姑蘇行，，讓我們一起體味那煙雨朦朦，那吳儂軟語，那壚邊人似月。
A：真是語音繚繞，三日不絕于耳呀，回頭老虎你在我們深圳*局開個笛子班得了，也培養培養我們的音樂素養。
B：見笑見笑了。閑話少說，我們還是來抽取大家一直關心的二等獎吧，剛才一直聽下面的同事嘀咕這事兒呢。
A：好的。下面有請*局上臺為我們抽出今天的二等獎！我們的二等獎一共有6位
（二等獎抽獎，請辦公室××將抽獎箱拿上臺，局長抽獎后，讀出姓名。獎項下周一到局里兌獎，請辦公室××做好獲獎人員登記工作）
B：下面這個節目非常了得，不可不看！
A：為什么？
B：因為他們表演的是一個原創節目，自編、自導、自演，是一個大手筆呀
A：那我們就趕緊一塊來欣賞吧，有請**處帶來的原創三句半
A：剛才**處的三句半的確是妙趣橫生，非常有專業水平，不過下面這個節目也是一絕，因為這個節目是參與人數最多的一個節目，有請辦公室帶來的群星合唱：明天會更好
A：剛才的歌曲唱出了我們大家的心聲，讓我們共同祝愿：祝愿我們深圳*局，百尺竿頭，更進一步；
B:祝愿我們的生活，紅紅火火，甜甜美美
A：祝愿我們的家庭，平平安安，財源滾滾。
B：下面這個游戲，非常有難度，在此請出我們深圳*局的青春美少女—**給大家介紹一下游戲規則
（**介紹游戲規則，開始表演，由人教處、統研處、辦公室派人參加
B：今晚我們的節目真是異彩紛呈，下面這個節目應該算是我們國家的國粹級節目，有請**處的**給我們帶來單口相聲—馬三立
A：老虎，我想問你一個問題；
B：什么問題：
A：今年宋祖英出新歌了嗎？
B：好像沒有，
A：李谷一出新歌了嗎？
B：沒有，
A：出新歌了嗎？
B：好像也沒有。
A：你知道為什么嗎？
B：不知道，
A：因為今年辦公室的*姐出新歌了，大概他們大腕都怕撞車，
B：好，讓我們一起欣賞由*姐帶來的女生獨唱—誰不說俺家鄉好，
B:激動人心的時刻又來臨了，下面請*局上臺抽出我們今天的一等獎3名，看看大家誰會有好運當頭
A：有請*局
（一等獎抽獎，請辦公室××將抽獎箱拿上臺，局長抽獎后，讀出姓名。獲獎者當場上臺領獎）
A：輕輕的，我走的，正如我輕輕的來，我輕輕的揮一揮手，不帶走一片云彩
B：夷，你怎么突然詩性大發呀
A：哦，主要是下面這個節目引發了我引吭高詩的興致
B：你說的是咱們深圳*局的現代詩雙雄*和*吧，早就聽說他們是文學憤青了，今天終于可以百聞不如一見了
A：是呀，下面有請*和*為我們帶來配樂詩朗誦—
B：星光點點 燭光搖曳 ；遠方的人依遠舊沒有改變 ；
A：流螢飛懸 恍如從前，時隱時現。歌聲是心靈的碰撞，靈魂的呼喚，宛如天籟之音。請欣賞*處*帶來的英文歌曲：《昨日重現》《yesterday once more》：
B：今天我們的晚會真是一場文化大餐，既有民族精粹，又有異國風情
A：下面這個游戲要考驗大家的反映能力，再次請出我們的青春美少女**介紹具體的游戲規則
B：2004年即將過去，新的一年就要來臨，在辭舊迎新的時刻，請欣賞**處帶來的合唱——走進新時代
A：好！最激動人心的時刻來臨了！現在讓我們屏住呼吸，默默祈禱，愿幸運能降臨到您的頭上。讓我們以熱烈的掌聲請出*局，為我們抽出今天的一個一等獎。
（一等獎抽獎，請辦公室××將抽獎箱拿上臺，局長抽獎后，讀出姓名。獲獎者當場上臺領獎）
B：（訪問獲獎者）請問你今天得到特等大獎有何感受？
（獲獎者回答）
A：今夜歌如潮
B：今夜花如海
A：今夜激情四溢
B：今夜跌起！無人入眠！
A：回首往事我們無限感慨，展望明天，我們激情滿懷，
B：讓我們心手相連，大步向前，演唱同一首歌，祝福深圳*局：
共同：一唱雄雞鋪新篇！與時俱進莫等閑！再創輝煌更發展！明年圣誕再相見！
B：祝大家晚安
（DJ放出同一首歌，大家同唱）
主持：A、B
注：節目如有變動，以當時安排為準。