如何教育好孩子范文

導語：如何才能寫好一篇如何教育好孩子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 當代中學生 思想品德教育 教育方法

當代中學生具有以往學生所沒有的鮮明特征。他們敢于肯定自己，也敢于否定自己，勇于探索，崇尚民主，崇尚自我；視野開闊，具有全球意識，平等意識極強；不看重門戶，瞧不起徒有虛名的人，重視自身素質的提高，并喜歡在競爭中展示自己，發現自己的優勢；參與性較強，自信心也較強；與老師、校領導能坦誠對話；自主意識覺醒，自尊心極強，極渴望成人尊重他們；中學生的理想具有時代特征，面對改革開放和社會主義市場經濟發展新形勢，中學生銳意進取，立志多學知識本領，將來在社會中大顯身手，實現人生價值，為祖國現代化的實現貢獻力量，這是他們比較好的一面。某些學生只想畢業后賺大錢；相當一部分學生的未來夢想中存在大量極不實際的幻想，個別學生甚至為這種幻想付出了沉重的代價。針對中學生的種種特征，家長應在不同時期采取不同的教育方式。下面我分享自己觀點。

一、從思想品德教育抓起

思想品德教育是家庭教育的根本任務，是思想、素質教育的核心問題。教育孩子應該把思想品德教育放在首位：提高孩子的思想道德水平，培養孩子遵守社會公德，增強社會責任感。讓孩子通過不同途徑多了解國內外的歷史人物，學習其中人物好的方面，做到優而吸之，劣而棄之。家長絕不能鉆入學習成績的牛角尖，單純追求孩子的成績而忽視孩子的思想品德教育及自身其他方面的成長，要正確引導孩子堂堂正正地做人。

二、逐漸培養孩子的求知信心

首先要培養孩子良好的學習習慣。家長要善于利用各種機會讓孩子懂得良好學習習慣的重要性。要多關心孩子的學習，不要不聞不問，不要責怪孩子壞的學習習慣，應引導他們糾正，重新樹立信心；引導孩子養成“不恥下問”的習慣，獨立思考，善于分析難題等；教孩子學習知識要靈活運用，舉一反三，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法是不可取的。從小養成的學習習慣對將來的一生和事業的影響是巨大的，孩子只有在良好的學習氛圍中才能茁壯成長。

其次要激發孩子的好奇心?！芭d趣是最好的老師”，好奇心是孩子的天性，是孩子求知的一種反映，家長不僅要尊重和正確引導孩子的好奇心，而且要主動挖潛孩子的好奇心。對孩子提出的問題，家長要耐心、確切、簡單地給予答復，并引導孩子通過讀書、思考尋找完美的答案。隨著知識的積累，孩子渴望認識新的事物，探求新的知識，久而久之，孩子的好奇心就演變成強烈的求知欲。

再次要培養孩子的廣泛興趣和學習毅力。孩子的興趣廣泛了，求知范疇就擴大了，知識經驗隨之增多了。家長在引導孩子學好課內知識的同時，還要設法培養孩子的廣泛興趣和愛好。幫助孩子妥善安排好做作業和課外讀物時間，選好書籍指導閱讀，逐步提高讀書興趣。家長要創造條件讓孩子多看、多接觸大自然和社會，擴大生活范圍，增長見識。學習必須有恒心，重要的不是一兩天，而是天天如此，要堅持不懈。要正確看待孩子的學習成績，一般要多表揚鼓勵，少批評指責。對孩子的微小進步要給予肯定和表揚，使他深受鼓舞，提高興趣，增強信心，要把握好尺度，不要過分夸獎。孩子考試考得很好，家長既要肯定成績，又要指出不足，引導孩子找出不足的原因，并進一步提出新的要求，“謙受益，滿招損”。孩子考得不好，要找出原因，幫助孩子總結教訓，增強孩子的信心，促使孩子進一步提高學習成績。

三、鍛煉孩子的自立能力

鍛煉孩子的自立能力在家庭教育中易被忽視。一個人的成長都是坎坎坷坷的，孩子在成長過程中一定會遇到這樣或那樣的問題，家長不可能陪孩子一輩子，家長要多培養孩子的獨立自主能力，引導孩子多做力所能及的家務勞動，給孩子講述“勤勞是良好的美德，懶惰是萬惡之源”的道理，不要學習古代的“一屋不掃，何以掃天下的”的陳蕃。還要培養孩子樹立勇于面對挫折的信念，學會隨機應變，只有不畏風暴的海燕，才能在廣闊的海洋上自由地展翅翱翔。

四、加強交流，和孩子做好朋友

孩子是一本書，家長只顧往后翻，但真正讀懂十分不易。家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份關注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮。隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個世界，家長也讀懂了這本書――孩子，那么家長自然走進了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份理解，少一份責罵，與孩子進行心與心的溝通，才能成為孩子的知心朋友。這樣，家長才能把正確的思想和經驗灌輸給孩子，有效防止孩子產生逆反心理。

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1、家長關注、理解、支持孩子 家長要想達到教育、培養的目的，應該沿著關注理解引導這條思路去做；

2、當孩子出現問題時，不管是學習上、紀律上，還是做人方面都先別怨孩子，多數情況都屬于我們引導不當，想一想，我們的教育方法，引導方式，什么地方不適合孩子，找到孩子喜歡接受的引導方法，才會使孩子順利地運行在我們設定好的軌道上，以最快的速度趨近我們期待的培養目標；

3、讓孩子養成獨立學習的好習慣，不要形成依賴性；

4、告訴孩子，認真聽課是一種學習方法，學生上課認真聽講，是掌握知識的重要環節。

（來源：文章屋網 ）

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第一，培養孩子的文明禮貌習慣要從生活小事做起

在我女兒小的時候，女兒班級的一些同學來我家玩。臨走時，除了韋婷，其他同學都忙著拿書包、穿鞋子，韋婷這位女孩子留在了最后，她把自己坐的椅子認真擺好，把弄亂的東西放回原處。這一瞬間的細小行為令我和丈夫很感動。這件事雖小，但反映了一個孩子良好的文明習慣，說明這個孩子養成了文明禮貌習慣。

第二，培養孩子文明禮貌，就要教育孩子哪些

哪些不該做？提高孩子辨別是非能力。無論在什么情況下都不能容忍孩子不講文明，不懂禮貌。為此，父母可以為孩子制定一張日常行為準則，貼在孩子容易看見的地方。比如，見到成年人時要打招呼，說“您好”，進入別人的房間時要先敲門，主人準許才進入，等等。一旦提出這些日常行為規則后，如果孩子做得好，則應該予以鼓勵和表揚，如果孩子做得不好，則應該予以批評糾正。

第三，父母要以身作則，合力抓好家庭道德教育

1. 作為家長要以身作則，父母的品德對孩子有著影響。子女道德品質發展的好壞，取決于家庭道德教育的好壞，父母有著義不容辭的責任。父母教育子女不僅要明理，更重要的是要求孩子要做到，比如要求孩子孝敬父母，作為父母一定要孝敬自己的父母。因為孩子模仿能力非常強，父母與孩子經常生活在一起，相處時間較長，一言一行，一舉一動對孩子都有著影響的作用。因此父母要以身作則，積極上進，品行優良，這樣，子女就容易養成良好的品行和道德情操。

2. 家庭成員之間形成良好人際關系對孩子的身心健康起著促進作用。家庭成員之間互相關心和愛護，互相尊重，形成良好的人際關系，良好的人際關系對人的心靈起著陶冶凈化作用。在良好的人際關系的影響下，會使孩子形成開朗樂觀的態度，積極進取的動力。不和諧的人際關系，會給孩子造成心理壓力，容易讓他們產生消極情緒，出現壓抑心理，出現焦慮與抑郁，嚴重的還會導致身心健康受損。

3. 家風對孩子有潛移默化的作用。家風形成家庭的思想體系和行為規范，直接影響子女的成長。比如美國的愛德華的家族影響八代。愛德華是博學多才的哲學家，為人嚴謹，勤奮好學，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有一人當過副總統，有八十多位是文學家，有一位當過大使，有六十位多位是醫生，有二十多位當過議員，有一百多位是教授，有十多位當過大學校長。所以說家風的好壞直接決定子女的成才與否，而且不僅是一代。

第四，在文明禮貌教育過程中家長要樹立正確教育理念

在家庭教育的指導思想上就要實現三個轉變。第一變是從傳宗接代、養子防老的封建思想向為國家教育子女的觀念轉變。城市家庭中的獨生子女越來越多，以養子防老，傳宗接代的觀念對待獨生子女就產生了“四過”，即：過分溺愛，形成孩子太任性的態度;過度保護，影響孩子的社交活動;過多照顧，對孩子生活、學習、勞動等都幫他們做好，使孩子獨立自主能力太差和解決問題的能力低;過高要求，對孩子要求更嚴，要求更高，造成孩子學習、心理負擔過重，不能自由地發展。造成“四過”的原因是封建思想引起父母過分心理緊張所致。他們一怕孩子不懂事，二怕孩子不成才，三怕孩子不成人，四怕孩子遭不幸，這種后果勢必形成孩子的太任性的性格，缺乏社交能力，同情心，解決問題能力差，意志薄弱，這樣的孩子長大后很難適應社會的需要。所以，要使孩子滿足社會對人才的需要，能夠健康成長，我們必須變革封建的家庭教育觀念，走出把子女當作私有財產培養，把培養子女當家庭私事的誤區，樹立培養子女既是為家庭培養后代，更是為社會培養人才的新觀念，努力在“為國家教育子女”方面做出新貢獻。第二變是要從重智輕德向全發展轉變。當前由于受到片面追求升學率的影響，一些家長缺乏全面認識，只單純抓考分，忽視對孩子德育教育工作，造成孩子不愛勞動，不懂得體貼他人，自我服務能力差等缺陷，以致影響孩子的全面發展。第三變是從只養不教向教養結合?？傊壳霸谝恍┪闯赡耆酥写嬖诘臎]有理想，精神空虛，行為失范無不與這些密切相關，這是家庭教育內容的誤區造成的。

第五，要明確家庭文明禮貌教育對孩子教育的主要內容

家庭教育主要內容是：1. 要注意培養健康文明生活的教育;2. 要重視進行感恩教育;3. 要重視勤儉節約教育;4. 要重視善良教育;5. 要重視培養良好的習慣;6. 要重視進行思想道德教育，這是家庭教育核心所在。

第六，要掌握科學的思想品德教育方法

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2、要懂得教育的方法，家長有了一定的知識水平，但是不一定就知道如何教育好孩子，就比如說一個大學生如果要當老師的話，不一定就教得好一個學生。所以，從這方面來講的話，教育的方法就顯得很重要了。方法是不斷探索的，并沒有固定不變的，平時多總結就會懂了。

3、培養孩子的習慣很重要，在教育孩子的過程當中，有一個很重要的方面就是要教育孩子要養成一個好的習慣，所以，家長在教育的同時，還要幫助孩子養成好習慣，一日的作息，按時作作業，以及吃飯這些習慣，一旦養成了，孩子會受用一生的。所以，平時不要光是看到孩子的學習如何如何，這是不夠的。

4、學習方面要多操心，現在的社會，很重要的一點就是應試教育，這是每一個作父母的都無法回避的現實問題。而且也要知道，現在的教育不光是學校的問題，就用學習成績來說，如果只是交給學校的老師就不管了的話，那么，孩子如果成績不好，就容易出現壞循環。當然，那種天生的天才算是例外吧。

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近日，“首屆中國家長節”暨“家校社共育與家長教育國際論壇”在濱州舉行，并了《中國家庭教育現狀》白皮書。白皮書揭示了家長在教育孩子方面的系列問題，從中窺見當下家長的 “集體無意識”狀態。盡管近些年來各地相繼開辦了多種形式的家長培訓學校，推行中小學生家長教育培訓工程，但總體效果卻不令人滿意。與此同時，社會上蔓延著一系列關于“家長教育孩子”的不科學理念、方法，形成了“說教式+跟風型+成功目的”的不良教育模式，忽視了孩子最珍貴的生成性、主體性和獨特性。究其緣由，首因當是針對家長的教育及培訓尚未制度化、規范化。

“家范教育”屬于嶄新的詞匯，倘若做一簡單界定的話，家范教育既不同于家庭教育之僅限于家庭生活中的教育活動，又異于師范教育、教師教育，其是以廣大準家長和家長群體為對象，圍繞“如何讓家長教育好孩子”這一主旨進行的新型的教育活動。

從政策法規角度看，教育部于2015年印發了《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》，家庭教育立法亦有望于近期出臺，這些政策法規明確提出要開展先進教育理念和科學育人知識的指導活動，明確家長的主體責任，為家范教育的開展提供了制度保障和法理依據；從大眾需求上分析，家庭是社會的基本細胞單元，家長是孩子的第一任老師，當今家長在教育孩子上不惜各種物力、財力和精力投入，倘若出現“如何讓家長教育好孩子”的教育活動，家長的興趣熱情、參與程度可想而知；從傳播途徑與方式上講，可通過立法推動政府部門將家范教育納入到學習型社會的頂層設計之中，積極借助工會、婦聯、共青團等社會群團組織及城市街道居委會、鄉鎮文化服務中心等全方位、立體式傳播；從可操作性內容上談，可集社會大眾之智慧提煉豐富的范本素材，走專家論證路線，形成一些業已取得廣泛共識的好理念、好方法，并推出“量身訂制”式的個性化教育專題，如生命教育、信心教育、博雅教育等。

開展家范教育是一件很有意義的事。家范教育正當時。希望通過家范教育的_展，有效促成社會、家庭、學校之間的良好互動，幫助廣大家長復歸“教育者”的自信，使之在如何教育孩子的問題上更加游刃有余。

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“幸福的感受”就等同于“幸福感”嗎？錯！“幸福感”對于孩子來說，不僅僅是“幸福的感受”，更是一種能力，那種在平凡，甚至有些艱難的生活環境中還能感受到幸福的能力。一樣的社會大環境，幸福感強的孩子會體味出更多的幸福快樂；同樣的困境下，幸福感強的孩子會用更加樂觀積極的心態去面對、去解決難題。幸福感，是老師送給孩子的最好禮物。

《窗邊的小豆豆》主要講述了主人公小豆豆剛上小學一年級時，由于不時冒出“怪異”的行為，使老師忍無可忍，只好讓她退學。不得已之下，媽媽帶著并不知情的她來到巴學園，接受了最具個性化的、對個性心靈關懷備至的教育的一段故事。讀著書里的一個個充滿童稚可愛的小故事，忍俊不禁的同時，也常常令我掩卷而思。

在巴學園上學的孩子，我們每一個讀者的感受是，這些孩子的幸福感指數真高，那作為教師如何關愛孩子培養孩子的“幸福感”呢？

讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之一：快樂是根本

“巴學園”真是一所特別的學校。所謂“巴”，是由黑白兩個巴字形組成的圓形圖案，小林校長的目的是讓孩子們的身心兩方面都能得到協調發展。巴學園的校門只是由兩棵并不起眼的小樹湊成的，上面歪歪斜斜地掛著學校的牌子“巴學園”。小林校長是一個多么了解孩子的校長啊，孩子們在這樣有趣的教室里上課，該是多么快樂的事情??！

在幼兒園，孩子獲得快樂的方式也有很多，比如，游戲就是孩子獲得快樂最為直接和最具感受力的活動之一，老師為孩子創設富有童趣、溫馨的游戲環境更是讓孩子獲得快樂的直接載體，剛好上周五游戲環境檢查，讓我們一起用圖片來看看，我們班級創設的環境圖。我也去參觀了別班的游戲設置，都非常的別具一格、獨具匠心。

讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之二：關愛孩子，尊重孩子

《真是一個好孩子》一章，校長經常會對小豆豆說：小豆豆，你真是一個好孩子！里面有非常深的含義，我是這么理解的：“雖然別人覺得你有好多地方不像個好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多的地方，老師理解你。”小豆豆的年紀還無法理解到這一層深刻的含義，可在小豆豆的心中，懷有“我是一個好孩子”的自信，這也決定了小豆豆的一生。

皮革馬利翁效應告訴我們，當你把一個孩子當成一個“好孩子”進行教育的時候，他就會越來越好；而當你心里認定他是一個“壞孩子”，你再怎么努力也都無濟于事，注定你的付出和你的結果是事與愿違的。讓孩子在集體中感到有面子，有光榮感，找到屬于自己在集體中的立足點，是老師尊重孩子這一教育結果的源頭，也是立足點。

讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之三：學會珍惜已經擁有的東西

《運動會》一章，為了增強身材再也無法長高的高橋君的自信心，校長特地為他設計了運動會的比賽項目，讓高橋君全部比賽都獲得第一名，而且以后的每年他都成為學校的運動明星了。在他產生因這種身體上的自卑心理之前，先生希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。

回到我們的幼兒園，在幼兒身上，讓孩子珍惜已經擁有的東西，那就是對孩子惜物感的培養。升入大班，我們第一天的課程就是把學校里孩子訂的五大領域的書全部發給每個孩子，讓孩子寫好學號，教孩子從大到小把書整理整齊，并對孩子說：小朋友，這是你自己的書，請你好好地愛惜它們，你會怎么做呢？孩子的回答精彩紛呈：不弄破書本；認真看書；學會書上的本領；經常整理書本……而后每天早晨整理小抽屜、整理書本也就成為我們班級每個孩子進園后晨間活動的必備內容之一。

他們不會是想要什么就有什么的孩子，但她們會是個“珍惜當下”的孩子，這樣的孩子又怎么會不幸福呢？

讓孩子擁有“幸福感”的秘訣之四：教孩子解決問題的方法

《粉筆》一章上音樂課的時候，校長發給每個孩子一支粉筆，讓他們把禮堂的地板當成一個大大的黑板，在上面任意涂畫。孩子們可以輕松自在地欣賞音樂的旋律，和著琴聲的節奏，畫出音符。最后整個禮堂變成一大幅畫。小林校長的這一舉動不僅解決了孩子不會在別的地方亂涂亂畫的問題，更是一種如何解決這種問題的方法。

兒童的幸福感是使兒童能獲得發展。兒童獲得了發展，他的身心會是舒展的，具有自信、自由、獨立感。而成就感，要靠孩子自己解決問題來獲得。比如，一個會自己穿鞋的孩子，就相信自己有這樣的能力。一個時刻等著別人來給自己穿鞋的孩子，他不會相信自己有這種能力，他不快樂的幾率就比較大。

教育究竟是什么？《窗邊的小豆豆》讓我更清晰地認識到：教育是尊重，是對孩子天性的尊重，人性的尊重；教育是理解，是走進孩子內心世界，體驗孩子的發展需求；教育是愛的傳播和發揚，用“愛”來照亮孩子心靈，在“愛”的光和熱的哺育下，讓孩子也成為“愛”的光源和熱源，享受幸福。

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一、日常生活中滲透品德教育

學前班的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育。具體如下：

1、晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。

3、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

4、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

6、離園活動：要求幼兒不追逐、吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

二、節日中的品德教育

1、“三八”婦女節到了，我們班上的老師帶領下，幼兒制作節日禮物，并送給女性家長。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學習，孝順父母。

2、三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛生、布置環境、從家里帶來盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水、松土等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

3.“植樹節”的那段日子里，我們帶領幼兒在學前班的角落去找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程；

4.“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題活動，幼兒都發表了自己的見解，討論如何來做個愛勞動的好孩子。

5.快樂的“六一兒童節”到了，為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂，我們大班組還邀請了爸爸媽媽一起舉行了“六一親子活動”一起游戲，在歡笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。

6.大班的孩子現在已經進入大班末期，馬上就要升入學前班了，我們為了培養幼兒的競爭意識，讓幼兒了解一些學習、生活常規和德育內容。

三、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，必需保持教育的一致性。因此，家庭、學前班和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家園橋、家長會、家長開放日及親子活動來進行教育活動。

1、現在的孩子較為任性，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

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通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。這里給大家分享一些關于幼兒園教學心得體會范文，供大家參考。

幼兒園教學心得體會范文1我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、

面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。

再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

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3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學心得!

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園教學心得體會范文2每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園教學心得體會范文3在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。比如：面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略： 1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學心得!

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

幼兒園教學心得體會范文4愛，是人的本能，是一種發自內心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發現這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。

幼兒園教學心得體會范文5隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過本次學習，我的思想認識有了深刻的認識，下面就本人的學習體會總結如下:

1.學好教育法規，做到依法執教。

《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。

2.樹立正確的教育觀。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事;還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。

3.樹立良好的幼兒觀。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

4.培養高尚的職業道德。

只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作 。

一是愛崗敬業。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。

二是關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面全面、均衡發展。

篇9

由于本人在海峽兩岸長期任教于早教機構、小學、初高中，擔任幼兒、青少年的心理輔導工作，接觸太多早戀、挑食、上網成癮、缺乏自信心、嚴重逆反、考試焦慮、親子溝通障礙、子女無情傷害父母，甚至傷害自己身體，造成自殺案例逐年提升等等相關情緒障礙而嚴重影響學習的案例。身為這些孩子的父母和班主任除了焦慮擔心，無法持續工作以外，還能提供什么協助呢？父母和班主任有什么方法可以預防孩子情緒障礙的發生呢？

人生活在這世界上應該知道怎樣活著，知道怎樣成為人的過程。最早階段是父母親告訴我們的，但是很可惜我們大部分的父母和班主任從來就沒接觸過心理學和生命教育的課程，更不知道如何成為有效能的父母親和班主任，只知道要如何養活孩子，要求孩子好好學習，卻不知道如何掌握孩子童年時期（0～18歲）的生命教育的重要性。英國夏山學校做了一項針對孩童時期的情商研究，結果發現人格養成有助于知識的吸收，小孩的情緒在解脫壓力與束縛之后，心智才會變得更加靈敏而專注在學習上。

但是生命教育到底應該從什么時候開始呢？是應該從幼兒園開始，一直延伸到中學，這一階段都是重要階段，因為中、小學階段是實施情感教育最適當的階段，而學校的功能不只是學習寫字、讀書、考試而已，還有指導學生如何跟自己相處以及跟他人達成互助合作的精神，反過來檢視我們目前的教育卻只在強調學習上的分數，完全疏忽“全人教育”中的情感表達與關心自己和他人的感受，造成社會上為了快速達成某些目的而不擇手段、彼此傷害的問題。臺灣也曾經經歷過孩童自殺、父母高離婚率、校園暴力等事件發生，于是在2001年臺灣因為生命教育的重要性將生命教育列入正式課程，目的是為了有效改善不幸事件發生，以達成“全人教育”。

本人在長期從事兒童與青少年心理輔導過程中，發現幼兒階段更是發展自我概念的好時機，如果父母知道要鼓勵和贊美孩子，孩子在發展自我概念過程中會是更加有自信心；反之如果父母親操之過急或是喜歡比較其他孩子的表現，容易造成孩子缺乏自信心和引發焦慮等心理問題。假如在上學階段父母親或是班主任不站在孩子的立場聆聽孩子的想法，我們的孩子會因為不被理解而產生逆反、焦慮、擔心，人際關系出現問題甚至厭學、不喜歡與他人接觸等而成為敏感的孩子，孩子不懂得如何表達自己的感受和想法，而有一些父母或是班主任更是抱怨孩子是個大麻煩甚至還在孩子身上貼標簽，其實孩子的情緒只是希望你能懂、溫暖和關懷而已。

如何預防敏感或是怎樣教育情緒障礙的孩子呢？首先，父母親必須先了解各年齡層的幼童心理發展狀況。

0～1歲屬于口腔期，如果錯過口腔期的正常發展，會造成孩子的不信任和焦慮。如孩子過于害怕陌生人、老是喜歡黏人或是咬手指頭等現象，這都是因為孩子擔心與外界接觸而造成分離焦慮感。然而0～1歲的孩子正在建立安全感和依附感的重要階段，如果一開始孩子就因為家長不了解而造成的不自信以及擔心，將會影響將來的人際關系。

1～3歲屬于期，孩子正在學習處理大小便訓練時期，如果父母操之過急，會給帶來孩子過度敏感、小氣、吝嗇、愛哭、神經質。因此敏感性的孩子將會因為家長無法理解甚至誤以為孩子總有一天會長大，而造成孩子進入幼兒園時，無法專心學習或是與他人互動時顯得沒自信、不容易參與學習活動，脾氣逆反、暴躁、愛哭等個性。家長如果還只是認為我們的孩子按照原來的照顧方式不也是長大了嗎？家長再不重視父母心理課程成長和生命教育的訓練，孩子將會在初、高中的專注力及情緒受到影響，也會造成親子溝通困難等問題。

3～6歲屬于性蕾期，孩子正在發展兩性關系的認識，處理不當將可能影響到中小學生入學人際關系處理、自信心的發展以及未來婚姻的幸福。例如：早戀、上網成癮癥、人際關系不好、被嫉妒或是嫉妒他人等情緒發展，皆是因為性蕾期家長缺乏生命教育的兩性關系認識或是沒有協助孩子和異性相處、認識身體結構等。所以，父母更要把握住0～6歲幼童人格發育的黃金時期，學習善用生命教育故事繪本。選擇適宜的故事繪本，協助各年齡層孩子養成健全的人格。生命教育故事繪本不只是講故事給孩子聽而已，而是借助繪本故事，引導父母正確認識孩子發展健全的人格特質的重要性，建立兒童自信心，掌握有效專注力訓練，借由認知圖像的大腦記憶訓練，并且幫助孩子處理負面情緒，也借助生命故事教育繪本故事將情緒釋放出來，且在生動有趣活潑的故事中，透過潛移默化的方式，增進親子關系并引導其正確人格發展。

而6～12歲的兒童正在發展勤勉、認真負責的態度，但是我們所看到的小學1～2年級孩子因為新生剛入學階段產生分離焦慮，造成孩子不愿意上學整天哭鬧發脾氣，問題出在家長過于溺愛孩子，在家庭沒有養成做家務事的習慣或是尚未建立生活常規，讓孩子成長過程中生活在過于舒服的環境，因此無法忍受教室的擁擠、寫作業、還要跟同齡人產生團隊精神、面對考試壓力等。于是學習這一件事情讓孩子一開始就產生不好印象也缺乏自信心，接下來也影響到3～4年級的學習狀況或是人際關系的和諧。然而3～4年級的孩子正在發展兩性關系的認識以及身體第二性征發展前的準備。例如：月經或是夢遺來前的身心理準備或是身體對于第二性征結構的認識，如果這些班主任或是家長在生命教育兩性發展課題中能給予適當指導，孩子在課業中不但能安心學習也能做好認識自己的概念，以強化孩子自信心發展，建立勤奮概念和善于與他人分享。5～6年級高年級孩子是小學生壓力最大的階段，也是為了順利升上初中基礎課程做好準備，這一階段如果家長能好好學習聆聽孩子說一說心里話，便很快就能釋放壓力，同時鼓勵孩子勇敢面對生活挑戰，按部就班列下讀書計劃表，逐步跟進學習步伐，養成良好的學習習慣以利于適應初中階段的任何考試壓力。否則高年級孩子容易尋找他人的支持以及產生逆反、缺乏自信、發生早戀、親子溝通障礙、人際關系不好等問題。因此家長如果了解這一些心理狀態，則必須學習如何指導孩子說出心理的壓力，也才能走近孩子心里并且做到陪伴孩子度過小學生高年級的課業壓力，之外也可鍛煉出勤奮獨立學習的好孩子。

0～18歲的孩子，如果在缺乏愛，沒有在正確引導下長大，等到青少年時期若發生學習障礙、情緒障礙，再處理問題為時有點晚，甚至耽誤了功課也會影響未來職業發展。因此，父母必須積極掌握孩子幼童時期，透過生命教育故事繪本，培養正確人格發展的下一代。增進親子互動之余，學習如何認真聆聽孩子心里的話，千萬不能只是指責孩子或是任意批評孩子。當父母親學會正確理解或是接納孩子的情緒發展，這樣的父母才能真正訓練出優秀的好孩子以及健康的人格特質，也是給孩子一生最大的財富和幸福，因為成功的偉人或是政治人物、企業家等都是情商比智商還高，才能掌握世界的經濟地位和人脈的整合。

父母在孩子小學和初中到底應該怎么做？才能教養出健全人格特質和學習好的孩子：當孩子經過努力做好一件事情，要具體鼓勵孩子行為以強化正向行為反應。

盡量養成孩子做好家務活，以鍛煉生活意志力，同時也能理解父母親的辛勞。

鼓勵孩子養成寫日記習慣，以進行自我反思能力。

父母上班也盡量能晚上陪伴孩子說說心里話。

鼓勵孩子要多參與家庭和學?；顒印＠纾捍蠹乙黄鸫驋咝l生或是參加社區活動。

養成良好讀書計劃習慣，以利于學習上的調整。

小學階段要進行生命教育活動，以利于身心健康，唯有進行生命教育才能發展出“全人教育”。

父母雖然工作忙碌也必須多參加父母心靈成長班，與孩子一起成長，才能教育出優秀的好孩子。

例如：

1.如何做有效能父母親？

2.陪伴孩子學習以強化大腦記憶力。

3.如何跟孩子做好良性溝通增加親子關系？

4.當孩子有情緒時父母親應該怎么辦？

5.父母親如何認識自己孩子的天賦發展？

協助孩子做好“生涯規劃”找出自己的能力和特色，以增加學習動機提升自信心。

父母應多利用假期帶孩子參加戶外活動以調適身心。

父母親應在孩子小的時候，若能多注意生命教育中的情商發展將來有助于日常生活中的學習以及養成良好專注力。

父母親應在孩子中小學的時候，多訓練兒童故事繪本做好生命教育能提升品德教育、兩性教育、人際關系教育、人文關懷等將來好適應小學學習生活。

父母親應多擁抱孩子，讓他（她）學習愛的感受，將來有助于人際關系的溝通。

生命教育實施于中小學階段正是提供孩子自己來抉擇愿不愿意分享，如何與自己和他人相處，學習如何溫暖自己與他人的心，回歸生命教育的本質是以指導幼兒成為“全人教育”促進身心發展、以愛為出發點的教育。然而在中小學階段應以建立兒童生活常規、培養孩子思考問題解決能力，人際關系養成、進而喜歡自己和他人、對于環境能感到好奇引發事件興趣，在小團體中愿意自我表達且無論對或是錯都能情緒表達不畏縮等。

生命教育在中、小學階段目標：

積極培養問題解決思考能力

專心投入游戲并愿意與人分享

訓練孩子專心的投入在學習上

愿意自動自發幫助自己與他人的能力

能勇敢自然表達自己內心想法和情緒

能做好情緒上的管理和自我管理的能力

情緒上的表達應該包括：

能輕松跟父母親、班主任進行溝通

能主動跟他人表達心中的想法

對于生氣的事情能控制自己的情緒

降低自我攻擊和打人的機會

愿意在生活上協助他人

篇10

關鍵詞：幼兒園教學；觀察能力；如何培養；啟蒙

引言：

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里觀察是智慧最重要的能源。”孩子是祖國的花朵，每個孩子最初接觸的事物都是相同的，從小就培養出孩子的觀察能力不亞于給予植物陽光、空氣和水一樣。觀察能力的高低與學習能力是相輔相成的，它同樣是智慧的象征。本文著重介紹了幼兒園教學活動中如何培養孩子的觀察能力。

1孩子是祖國的未來

孩子是祖國的未來，他們以后會撐起整個社會。梁啟超先生曾說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”我認為這句話最重要的就是少年，所謂少年指的就是青少年兒童。祖國的強大需要各方面人才的崛起，青少年兒童就是祖國人才儲備最大的本錢。2016年隨著國家二胎政策的放開，2017年必然會迎來人口猛增，人口猛增同樣意味著孩子的增多。“人才使之于人”只有有人才會有才，在這么多新生孩子中必然有國家富強所需要的人才。祖國的未來必定會交到他們的手中，這么多的人才一定會促進國家的發展進步。只有青少年發展的更好才會有更多的人才。所以說青少年兒童的發展關系到祖國的繁榮昌盛，是偉大民族復興的重要前提。

2孩子觀察能力影響到學習能力

觀察行為是孩子認識世界的主要途徑之一。每個孩子從出生到慢慢的成長都離不開觀察。所謂觀察它的意思是指：細查事物的現象、動向。當新生嬰兒第一次見到自己的父母他會仔仔細細的去看，這是觀察。隨著他慢慢長大他會學著你做各種各樣的事，這是學習。每個孩子剛出生的時候他的思想和認知都是一片空白，他只會本能的去做一些自己想做的事，觀察和學習就是這種與生俱來的本能，他們的關系是相輔相成的。每個人都會通過觀察來學習，但是這種觀察能力是有區別的，學習的效果也大不相同。因為觀察能力的不同學習能力也不盡相同?；畹嚼蠈W到老，人的一生中都是在學習中度過的，所以觀察能力間接性的影響到一生。觀察能力是重要的，我認為提升孩子的觀察能力更是重中之重的。孩子初期的觀察能力是比較容易培養的，前期孩子們的好奇心比較重，他們更樂于去觀察一些新鮮的事物，而隨著年齡的增長他們普遍會對這些事物失去興趣，所以我們應該抓住孩子們樂于觀察的好時機，積極的培養他們觀察的興趣。孩子們喜歡觀察進而會喜歡學習，這對孩子以后的學習和生活都大有幫助。

3老師應該培養孩子的觀察能力

培養孩子的觀察能力是重要的，對于幼兒老師來說做好學前時期教育是自己的責任。老師不應該停留在教書的階段。作為幼兒老師來說，育人才是最重要的。古語說的好：授之以魚，不如授之以漁。作為老師不應該停留在單純的告訴孩子們結果，應該培養出樂于觀察學習的能力。幼兒時期他們唯一的學習手段就是觀察，孩子們會很樂于觀察，作為幼兒老師更應該在這黃金時期培養他們觀察的能力。幼兒老師同樣應該提醒和督促孩子的家長，教育孩子時應該注重孩子的觀察能力培養，觀察能力是以后孩子學習和生活必不可少的一項能力。孩子最早接觸的人就是自己的家長，他會很樂于向自己的爸爸媽媽學習。作為家長應該利用這一有利因素，給孩子做好榜樣。幼兒老師作為孩子學前時期最好的老師，不僅要教育好孩子還需要把孩子的觀察能力培養好。

4如何培養孩子的觀察能力

作為孩子本身他們是喜歡觀察各類事物的，他們對許多陌生的事物都會產生各種興趣。作為幼兒老師如何幫助孩子提高他們的觀察能力同樣很重要。我認為做到以下幾點就能很好的提高孩子的觀察能力。1．引導孩子主動的去觀察。在教授孩子的時候我發現他們大多喜歡小狗。作為老師應該捉住這一點，引導他們仔細的觀察，讓他們說出小狗的不同，它的尾巴形狀，它眼睛的顏色等等都引導著孩子們去表達出來。這樣能更好的激發孩子的發現欲2．走出課堂去觀察。爛漫自由是孩子的天性，我們不應該把孩子關在教室，應該把他們帶出去。比如讓孩子去觀察大樹，讓孩子去發現樹葉變綠了，樹的大小等等。讓孩子們自己去發現樹葉變綠是因為春天來了，大小不一樣那是因為栽種的時間不同等等。這樣有益于釋放孩子的天性3．課堂之上制定目標讓孩子自己去觀察。作為幼兒老師，課堂任務并不重，老師可以鼓勵學生去尋找目標觀察。如今天哪兩位同學的衣服相似，又有什么不同等等。4．家長的配合。家長的配合同樣對培養孩子的觀察能力有幫助，老師應該鼓勵家長在平時的日常生活提醒孩子去觀察，比如給孩子橘子和橙子讓他們去觀察，讓他們自己觀察他們形狀上的區別，大小的區別。培養孩子的觀察能力是容易的只要用心去教孩子肯定會培養出好的觀察能力。

5幼兒老師和啟蒙老師

每個人都有自己的老師，但是能稱為啟蒙老師的卻不多，因為做啟蒙老師要求很多。啟蒙老師的意思就是指：最初給您暗示鼓勵的人或物，他的暗示幫你提升了不少高度，讓你知道如何更好的走下去。作為一個幼兒教師在剛接觸到孩子的時候就會被當做孩子的啟蒙老師。作為一個啟蒙老師來說，他的責任是重大的，為了孩子以后更好發展，幼兒老師應該在教授孩子課程的同時更加注意孩子的各方面發展，需要更好的引導孩子們提高各項能力。孩子就像是一張白紙，怎樣能在這張純白的紙張上繪畫出最美的圖畫是幼兒老師最重要的事。幼兒老師應該培養好孩子得各項能力，觀察能力也恰恰是孩子們不可或缺的能力之一。幼兒老師應該努力做好孩子們引路人這一神圣而光榮的角色，為孩子們更好的發展盡最大的努力。

6結束語