家庭育兒范文

導語：如何才能寫好一篇家庭育兒，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說來湊巧，那期《家庭?育兒》上正好介紹妊娠的每個月中胎兒的變化和發育特點，而且雜志上胎兒的孕周正好和我腹中的胎兒一樣。于是，每個月我盼書的心情里又融進了一份期盼母子溝通交流的喜悅，雜志上的胎兒逐月成大，我腹中的胎兒也在一天天長大，瓜熟蒂落時，我得到了一個美麗的女兒。從此，《家庭?育兒》更成了我每年必訂的雜志，每期必讀的良師益友，更可謂是“知心”和“知音”了。

而2004年新版《家庭?育兒》不但增加了孩子們非常喜歡的畫刊，而且內容極其豐富，可謂包羅萬象，面面俱到，成為家庭育兒的百科知識園地，順便提以下幾點意見和建議，供編輯部參考：

1.現有版面已遠遠不能滿足市場需求和讀者的渴望，48頁似乎少了些，往往看后不過癮，望適當增加文章數量和內容含量，頁數最好增加到64頁，價格稍提高些，讀者會理解的。

2.封面上的字應少而精，否則容易喧賓奪主，影響畫面美，因為這是刊物的門戶與臉面，是給人第一印象的。

3.希望各類文章既要做到專業，又要做到親切可讀，特別應走簡、短、精、親之路。切忌長篇大論或宏篇高論，雖然確實專業，但也不要因過分專業而不可讀。

愿改版后的《家庭?育兒》繼續發揮已形成的優勢，多采編一些更能體現本刊實力的文章，敞開編輯部大門，集中廣大編、作、讀三者的集體智慧，共同將《家庭?育兒》辦得更好。

安徽 寧國市 吳愛平

編者的話：

篇2

不分唱法、不論外形、不問地域，只要喜愛唱歌，并年滿16周歲的女性(沒有年齡上限)，均可報名參加。也許不會再有其它的節目，會擁有比“超級女聲”更多的演員。在萬人海選階段，平均每人只有幾十秒鐘的表現機會。一位位青春靚麗的少女展開歌喉，如流水般在鏡頭前閃過。

“超級女聲”不僅僅是在“粉絲”中間火了，更讓千千萬萬個有女兒的普通家庭都對自己的女兒抱有期望，希望有朝一日，自己的女兒長大了，也如“超級女聲”般美麗動人，歌聲動聽。最起碼，大家都羨慕“超級女聲”冠軍的聰明才智與出眾的表現。

然而，能把夢想變成現實是要有一定條件的，而且成就一個出眾的人，并不是一朝一夕可以成功的。盡管“超級女聲”總冠軍得主被稱為“超女”，卻也不是完人，但是經過萬人海選，又層層“過關斬將”，最終成為年度唯一，她身上確實應該具備更多超出常人的優秀素質。因此，一個普通女孩在這種被稱為是尊重“草根階層”、“起點公平”的民眾性活動中，被千千萬萬個不相識的熱心民眾評選出來，還真不是一件容易的事情。除了機遇和巧合這些偶然因素之外，你必須做到在各個方面盡可能出類拔萃。

作為《家庭?育兒》雜志讀者的家庭孩子還小，將來也不一定就要讓你的女兒參加“超級女聲”大賽或者讓你的兒子參加什么“超級男聲”大賽，但有一點是每個家長共同的心愿，那就是要讓自己的孩子成為出類拔萃的人。要做到這樣，就必須讓你的孩子盡早具備許多條件。這些條件中，更重要的還是需要讓孩子具備良好的心理素質、善良正直的為人、機智靈活的頭腦、相對完美的體形以及優美大方的形體語言和表達能力等等。

篇3

第一，我贊同孩子看動畫片。我孩子1歲多的時候，我就放開讓她看動畫片，慢慢地，她自己就不看了。很多家長擔心孩子過早看動畫片以后會上癮，我認為這都是家長限制的結果。如果家長有限制，孩子一定不會忘記每天要看動畫片。

第二，動畫片事關孩子審美習慣的養成。我認為對于幼小的孩子，家長最好能幫助他們做選擇。比如，《喜羊羊與灰太狼》比較粗糙，從審美角度來講，不利于幼兒的成長，小孩子的審美是一片空白，看多了這些，以后怕是美丑難辨。迪斯尼的動畫會精細一些，但還是商業化制作。有些藝術性強的動畫片，比如《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天宮》等等，可以更多地介紹給孩子。

徐沙子

總的來說，孩子不宜看太多動畫片。當然，一些對寶寶的行為、語言習慣有幫助的優秀動畫片，可以適當看一點。

女兒小的時候，我給她看巧虎、迪士尼公主等，她也很喜歡。后來，隨著閱讀量的增加，她慢慢就不關注動畫片了?？赡苁且驗楹Ａ康拈喿x改變了她的審美口味。她現在基本上半年都不看一次動畫片，這可能跟她從小養成了愛看書的習慣有關。動畫片的畫面切換得快，習慣了看書的孩子，會不習慣這么快的切換速度。

有些家長可能是因為忙，或者覺得讓孩子看動畫片很省事，經常把孩子交給動畫片帶著。這種弊端會在上學以后慢慢顯露出來，比如孩子注意力不集中。如果孩子對電視、電腦等機器的聲音比較敏感，對老師的聲音就較難接受，我在小學生中就發現了這樣的例子。

桐桐媽

我的觀點是：盡量少給孩子看動畫片。女兒桐桐出生之前，我曾經雄心勃勃地準備了一系列動畫教材，試圖借此對她進行智力開發。隨著自己教養知識的豐富，我漸漸放棄了這種想法。因為我發現，雖然動畫片生動形象、寓教于樂，很符合孩子的學習偏好，但孩子看這類節目時卻基本處于一種被動接受的狀態，影視碟片幾近完美的聲像設計讓孩子失去了主動思維的必要性，長期下去，很容易影響孩子學習能力的發展。已經有研究證明了這一點：美國一份1975年的調查報告表明，為了幫助那些條件差的孩子在認知和語言方面跟上那些背景較好的孩子，美國制作了“芝麻街”節目，結果卻發現該節目的播放更加大了這種差距，而且，看得少的孩子比看得多的孩子學習能力更有長進。

就學習習慣而言，習慣了看動畫片的孩子很容易出現一個問題，那就是“坐不住”。因為動畫片的畫面是瞬息萬變的，習慣了這種高頻率的畫面變換之后，孩子就不容易對相對靜止的東西感興趣，一旦學習起書本，就可能難以專注。加拿大蒙特利爾大學琳達?帕加尼和美國鮑靈格林大學以及密歇根大學的學者們曾經研究過幼兒時期看電視對日后的影響，結果也發現看電視容易降低孩子的注意力。

基于這些考慮，雖然女兒1歲半之后我會有一搭無一搭地給她看動畫片，但出于保護視力和積極思維習慣的需要，平均每天不會超過20分鐘。

立夏

我一般避免孩子看國產動畫片，因為：

一、有太多的打斗，其中的很多價值觀我也不認同。

篇4

家庭成員“擴張”想換三房

魏先生今年33歲了，在上海一家合資公司擔任部門經理，稅后月收入約14000元。魏太太從事技術工作，稅后月收入大約8000元。兩人都是在上海高校畢業后留在上海工作的“新上海人”。

“我們倆是2006年結婚的，2007年在浦東買了一套兩室戶，如今孩子就快兩歲了，我老丈人丈母娘在這邊幫我們帶兒子，眼看孩子越長越大了，我們的居住空間就越發顯得局促了。而且到明年9月份，孩子就要上幼兒園了，所以我們想在今年把這套兩室戶賣了，換購一套三房?！蔽合壬f。

魏先生一家目前所住的這套房子，72平方米，按照同一小區價格估計可以賣到180萬元左右。“最近我們在籌劃賣房的同時，當然也在物色新家，自己算了算，三房總價預算大約為300萬~350萬元比較能接受，再往上就受不了了。可是比較頭疼的是，還在糾結到底是稍微買偏一點面積可以大一點，還是面積稍微小一點選擇地理位置好一點的？”

他們目前每月家庭開銷在10000元左右，每月結余資金大約12000元。年度性收支方面，主要收入來源是5萬元的年終獎，拋去車險、旅游探親等費用，大約也就能攢下一兩萬元。

家庭資產方面，除了自住房產（房貸已全部提前還清），魏先生夫婦還有活期資金2萬元，人民幣理財產品10萬元，貨幣基金5萬元，股票市值大約30萬元，汽車市值約8萬元。家庭總資產約235萬元。

孩子成長家長勞心勞力

除了換房計劃，魏先生夫婦如今最操心的還有兒子的培養教育問題。

“我們倆工作目前都比較穩定，在事業上也沒有特別大的野心，所以現在主要的重心還是落在孩子的成長教育上。一方面，我們現在給孩子吃的用的不少都是海外代購，比如奶粉、兒童牙膏、防曬品、玩具等，蔬菜、糧食等也會盡量給他選擇有機食品，另一方面我們也在給他上一些早教課程?！蔽合壬f。

“當然，對我們而言，現在這些吃喝玩樂的項目還不算壓力太大，將來上學以后不知道還會有多少需要去給他‘擺平’，包括經濟和精力上。為了準備以后的教育金，我們打算等這次換好房以后，看看每月結余狀況，給寶寶投點基金，以備積累之用。”

此外，魏先生提到，最近太太提出來想給孩子買些保險，不知道像他們這樣的情況，該怎么安排比較合適？

篇5

首先，許多家長非常自私的將自己的想法強加于孩子。在中國，這種現象的普遍性猶如馬路上跑的轎車一般，已是司空見慣。父母希望自己的孩子方方面面都能夠超越同齡的小朋友，才藝雙馨，將來能夠有所作為。中國式教育已經麻痹了大多數家長，讓家長的雙眼被實實在在的物質條件所蒙蔽。因此，孩子甚至還在3歲時，就開始了被安排上補習班，舞蹈、鋼琴、書法、奧數等等，盡可能的招呼，家長相信這些所謂的教育投資是非常值得的。但其實，這是種可笑的思想與荒謬的做法。之所以這么說，并非是筆者不體諒父母的一片良苦用心，而是家長通過錯誤的方式，徹底剝奪了孩子童年擁有快樂的權利。能夠想象的到嗎？在周五下了幼兒園后，孩子那副愁眉不展痛苦的神情。盡管明天是周末，可它是把補習班一起帶來了，怎么會去享受假期，怎么去體驗快樂。父母讓孩子多學習這本無可厚非，但童年不再這也是不爭的事實。因此對于大多數家長而言，如何教育孩子的確需要反思，筆者倒是有幾點建議，可以讓孩子參加補習班，但是一個周末只有一個補習班就足夠了，過多的課程很多的孩子是吃不消的。只給予他們參加一個補習班的權利，他們才會更有時間去體會童年該有的快樂，這是拿什么都換不來，買不來的。如果家長細心發覺孩子某一方面的潛力，那更是可以讓其參加鍛煉這方面能力的補習班，這樣起碼對于孩子來說是有足夠興趣進行學習的。所以，家長不要把太多的個人想法、學習重擔壓在學齡前兒童的身上。

其次，很多家庭存在對兒童的教育上存在分歧，多半是家中老人與孩子父母之間的意見不統一，孩子父母之間的意見不合。老一輩人是從苦日子經歷過來的，因此，無論任何時候都提倡節儉，這已成為一種習慣。而父母在為兒童購置東西上可能考慮的不太全面，以至于過于嬌慣孩子，從而花錢大手大腳。筆者相信大部分家庭中老人是不愿意看到這種畫面，因此極有可能當著孩子的面進行一些容易讓心智不成熟的孩子誤會的言論。而孩子并不能夠體會到言語背后的關心與在乎，他們可能會認為爺爺奶奶姥姥姥爺不給自己買玩具或者小零食等等，因此他們對自己不好，這是一種情況。在家庭教育中，每對父母似乎都有種約定俗成的觀念，一個唱黑臉一個唱白臉，這種教育所帶來的弊端就是每每遇到親朋好友與兒童開“爸爸好還是媽媽好”這種比較尷尬的玩笑的時候，父母中總有一方會在這種分歧中體會到一些莫名的小失落。當然，這對于父母來講是無關痛癢的小事，但對兒童卻是非常有影響的。他們通過自己的判斷知道“誰對自己好”，有時難免會語出驚人讓人家長感到一絲絲的涼意。因此，在教育兒童的問題上，最好是家庭定期舉辦小型會議，針對具體情況，對兒童的教育方面各抒己見，最終能夠達成共識，筆者認為這會更有利于孩子的成長。

再有就是很多家長只注重言傳，忘了身教對孩子的影響是潛移默化的。家長往往會覺得，只有將很多事情的利弊說透了，講通了，孩子自然而然就會懂，懂了就能理解。因此，很多家長認定了要將“說”作為教育的唯一方式，將其貫徹到底。因為這是父母擁有的權利，同時在教育孩子的過程中這是最便捷、最奏效的教育方式。但是其實仔細揣摩下，說教的過程中對孩子的肯定很少，否定居多，更有家長會拿一些同齡兒童來做比較，他們會說：“看看某某小朋友，比你強多了”，漸漸的孩子卻越來越厭煩家長的嘮叨，輕者充而不聞，嚴重的已是麻木了。這對孩子心里的負面影響是非常巨大的。因此家長在對兒童進行教育的時候，切記不要一味的以說教去使孩子動容。很多時候，其實連孩子也明白語言究竟是有多么的蒼白無力。父母更應該是給孩子樹立一個榜樣的形象，讓孩子從自己的行動中去學習，也許很多時候父母都不需多言，孩子便可以繼承父母身上的優良品質。因此，兒童教育上千萬不可忽略身教的影響。

篇6

【關鍵詞】特殊教育兒童 家庭內部教育 走訪調研

一、特殊教育兒童的現狀分析

家庭教育作為兒童的第一教育，孩子出生后的第一任啟蒙之師。而特殊教育兒童，他們比普通家庭兒童更需要一個溫暖的家庭和良好的家庭教育，家長在特殊教育兒童的一生當中起著至關重要的作用。正因為孩子的特殊性，孩子的家長必須要承擔其他家庭常面臨的緊張和壓力，還要加上撫養特殊教育兒童的額外壓力，因此他們要經受比一般家長更大的壓力。在經過了五天對桂嶺鎮特殊教育兒童的家庭走訪，我們也了解到了一系列相關的情況：

關于對平安村幾戶特殊教育兒童的家訪：

桂嶺鎮平安村是賀州市的眾多貧困村之一，全村8500人左右，適齡兒童600人，在校學生618人，其中幼兒150人。在平安村，75%的青壯年農民人士選擇外出打工，所以留守兒童和孤寡老人較多，留守兒童一般由爺爺奶奶或是哥哥姐姐照顧，他們正處于成長發育的關鍵時期，卻無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助。在此，我們了解到，平安村的特殊教育兒童占全村兒童的0.5%，且全部為留守特殊教育兒童。

通過我們對這幾戶家庭的訪談，我們了解到許多因病致貧返貧的家庭，家長為了治療特殊教育兒童，耗費了大量的精力和財力，外出打工也是迫不得已。同時，山區的落后，資源的匱乏，家長們并沒能受到更多的教育，所以也并不能給孩子更多的教育保障。而在這里的特殊教育兒童并不能受到必須的特殊教育，僅有1名可以跟著正常兒童一起上課，已在桂嶺鎮中心小學上到了三年級，成績優秀，并能夠很好地和大家相處。

二、桂嶺鎮平安村特殊兒童家庭內部教育存在的問題

1、家庭教育意識薄弱

在幾天的調查分析中，我們發現，在平安村，無論是哪類家庭，家庭教育普遍薄弱，而這又要分成3類去分析：

（1）監護人文化背景欠缺。監護人作為孩子從小最早接觸到的人，應以身作則，引導孩子向著良好的方向發展，但是，就我們在平安村了解到的情況卻并不如人意，平安村的特殊教育兒童占全村兒童的0.5%，在這區間內的78%的特殊教育兒童家庭，孩子的監護人普遍為長兄長姐，祖父母，他們所接受過的教育程度在高中以上的幾乎為0，初中以上的也僅僅占到了11%。這樣的文化背景并不能夠對這些孩子起到典范作用，也沒有辦法去真正的以特殊教育的方式去教育孩子，在他們眼里認為保障孩子的溫飽才是最重要的，并不對他們報太大的希望。

（2）家長默認了不完善的全納教育的存在。據了解，學齡殘障兒童接受特殊教育服務率為4.53%，學齡特殊需要兒童接受特殊教育服務率不到2%。在平安村，能夠接受正常教育的特殊教育兒童也只有1名，其他情況嚴重的兒童在學校并不予以錄取。針對這點，大多數的家長默認了這種情況的存在，如果孩子不能夠接受到正常學校的錄取，多數家長將放任孩子在家，不接受任何教育。

（3）沒有特殊教育概念。特殊教育學校職業教育發展緩慢，教學內容和教學方法、評估制度等不能適應為殘疾兒童少年今后平等參與社會生活奠定基礎的需要。全區58所特殊教育學校（含3所民辦學校）僅有111所開展了職業教育，占19%，而高達8l%的特殊教育學校根本沒有開展職業教育。平安村作為僅有一所普通小學的貧困村，在特殊教育的領域還落后于其他地區，并沒有針對教育，僅有11%的特教兒童會與正常兒童一起上課，89%的特殊教育兒童則放棄上學，家長在教育方面并沒有太高的要求，所以很容易就錯過了孩子恢復的黃金階段，以至于孩子成長壓力比其他正常孩子要大許多。

三、桂嶺鎮平安村特殊兒童家庭內部教育問題的解決措施

關于平安村特殊教育兒童所面臨的眾多教育問題，現提出以下建議：

1、加強家庭教育意識。家庭教育既然作為孩子的啟蒙教育，家長的作用則不容小覷。將家長的整體教育意識增強，才能貫徹落實到孩子的身上。無論是鄉村還是城鎮，樹立家長對待孩子進行良好教育的觀念才是當務之急，只有將這些觀念根深蒂固到家長的腦海里，特殊教育兒童的前景才有希望可言。我們將會定期回訪桂嶺鎮平安村的特殊教育兒童的家庭，向家長們推廣有關于特殊教育兒童家庭教育的教育方式，并講解家庭教育在孩子成長過程中家庭教育的重要性。

2、重視全納教育。針對于桂嶺鎮平安村的家長默認不完善的全納教育問題，我們認為，除了要對平安村家長們定期的開展特殊兒童需要教育的知識講座以外，我們還建議賀州市政府要加快對于完善教育機構的專業化問題，鼓勵社會就業學生學習專業的特殊教育專業知識，促進學生上崗就業，在教育機制完善的前提下，創造新穎獨特的康復訓練，正確引導特殊教育兒童，給予他們所需的特殊教育，讓鄉鎮兒童也能一樣的接受到所需要的特殊教育。

3、貢獻一份力量，呼吁社會團體加強支持意識，特殊教育不容小覷。經我們對于賀州市桂嶺鎮平安村的調查走訪，我們發現，有92%的鄉村人民對待特殊教育兒童處在一個模糊的概念，有相關了解的人民群眾僅占8%。正因為如此，我們才要用自己的力量，聯合桂嶺鎮社區機構呼吁并宣傳，定期在鄉鎮組織關愛特殊教育兒童的活動，宣傳特殊教育對特殊教育需要兒童的重要性，從根本上讓大家了解，并不斷重視起來，讓他們的教育前景變得更為敞亮。

篇7

1我國農村地區兒童家庭教育中存在的一些問題

（1）對家庭教育重要性的觀念淡薄，認識不足。不少農民家長不能正確認識家庭教育的作用。他們要么期望不高，孩子自己能發展到哪個層次就到哪個層次，或者因為經濟原因，覺得即使孩子將來考上了大學家里也是供不起，又見現在大學生就業不太容易，所以就對孩子放任自流，不管不問。甚至希望子女快點長大，初中畢業了就可以外出打工掙錢，養家糊口了。

（2）家庭教育的知識匱乏，方式不科學。有些家長的教育方式簡單粗暴，這些簡單粗暴的教育方法導致孩子的逆反心理嚴重。與此同時，另一些家長則溺愛孩子嚴重。祖輩溺愛孫輩是常見之事，關鍵是有部分家長也太嬌慣孩子了，這樣的結果是現在的孩子越來越任性、懶惰、自私、脾氣暴躁。另外，農村家長們在對子女教育觀念、方式方面意見有時不統一，尤其是祖輩和父輩之間。如果雙方沒有達成共識的話，往往會出現這樣一種情況，就是孩子在父母面前時，父母就以他們認為對的方式教育孩子，而當孩子在祖輩面前時，祖輩就以他們認為對的方式教育孩子。這樣無視孩子心理發展特點的教育會給孩子帶來很多不必要的困惑。①

（3）不注重家庭環境對孩子的影響。有些夫妻會當著孩子的面吵架甚至大打出手，有的父親常常喝酒、打麻將等，孩子從小耳濡目染，想讓他不會這些不良行為都難。還有就是言行不一，造成孩子對父母的信任缺失。父母答應孩子的事情沒有做到，這樣孩子難免就會失望，次數一多，孩子就對父母失去了信任。

2對我國農村地區兒童家庭教育中存在的問題的原因分析

（1）農村地區孩子的家長文化程度普遍不高?，F在農村小學生的父母大多屬于初中畢業甚至沒有畢業就去沿海打工的一代，結婚較早，由于文化底蘊差，素質不高，面對養兒育女重任，他們也是一片茫然，不知所措。他們家庭教育知識缺乏，Hotspot熱點又限于經濟條件和信息的不流通等因素，也沒有及時的補充家教知識。

（2）近年來大學生就業形勢嚴峻，使得一些家長認為讀書無用，對孩子的學習放任自流。在農村，很多家長由于文化水平低，不能輔導孩子家庭作業就算了，更要命的是一些家長直接對孩子說：“讀書多有什么用，學習好又怎么樣??？讀了大學還是找不到工作，讀個初中畢業就去打工好了?！?/p>

（3）現在每家的孩子都較少，長輩大都比較溺愛驕縱。以前農村家家戶戶都是兄弟姐妹好幾個，父母農活又忙，跟不都顧不上孩子，大多任其自由發展了?，F在孩子少了，一家就一個，最多兩個，幾個大人就只有那么一個小孩，對其溺愛嬌慣就在所難免。往往父母省吃儉用也要千方百計滿足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虛榮心強，殊不知這樣照樣會害了孩子的一生。

3提高我國農村地區兒童家庭教育的一些對策

魯迅先生曾說過：“童年的情形，便是將來的命運”，古諺中也有“融四歲，能讓梨，香九齡，能溫席”都說明家庭教育更應從娃娃抓起。家庭教育的成敗決定孩子的一生。那么如何提高農村父母的家庭教育水平呢？

（1）作為家長，父母是孩子的第一任老師，所以父母對孩子的家庭教育起著至關重要的作用。首先，必須要認識到家庭教育的重要性。作為農民家長，在物質方面，我們提供給孩子的沒法也沒有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我們不能讓孩子落后太多，輸在起跑線上。作為父母，一定要提高自身的素質，在農閑時多學一些教育類，尤其是家庭教育方面的知識，看電視時也多關注一些教育類的節目。其次，父母要注意家庭環境對孩子的影響，應該努力為孩子創造一個民主、和諧的家庭氛圍。父母關系一定要融洽，尊重子女的意見，對于孩子的學習，要多加鼓勵，也不能把靠高分當作唯一目標。另外，對待孩子的成績或其他方面有好的表現時要有適當的獎勵，而對待孩子的錯事或表現不好也應有相應的懲罰。再次，家長要為孩子做好榜樣，注意言傳身教的影響。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們在同兒童談話，或教育兒童、吩咐兒童的時候，才是進行教育。你們生活的每時每刻，甚至你們不在家的時候也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂和發愁，怎樣對待敵人和朋友，怎樣笑，怎樣讀報———這一切對兒童都有著重要的意義?！备改甘呛⒆臃滦У哪０?，一舉一動都在孩子眼里。②最后，家長一定不能溺愛孩子，要激發子女去奮斗。家長應該讓孩子知道我們是農家子弟，要保持農家子弟的本色，要有農民吃苦耐勞的精神。適當地讓孩子去田間勞作，讓他們體會到生活的艱辛，感受農民的勤勞和豐碩果實的來之不易，從而體恤父母的艱辛與不易，體驗親情的可貴，學會感恩，他們就會努力學習，為了自己美好的明天去奮斗，而且也增加了他們對農村的感情。

（2）作為學校，一定要起到傳播知識的作用，不僅向學生，也要向學生家長。首先，加強家校合作，學校應該定期開展家長會，通過家長會向廣大家長宣傳新的教育理念，提供一些科學的教育方法，提升家長的家庭教育水平。其次，學校還應開設家庭教育熱線，方便家長隨時咨詢。③另外，可以利用大學生寒暑假時間向鄉親們傳授教育學和兒童心理學方面的知識也是值得參考的。這些大學也可以考慮給這些做了社會實踐的學生增加學分，給以倡導和鼓勵。

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1.母親――專制與溺愛并存型

溺愛型的父母多見于獨生子女家庭。它是父母把孩子擺在高于自己的不恰當的位置，對孩子的要求一味滿足，百依百順，幫助孩子解決各種問題。案例中，母親剛開始的多次遷就暫時滿足了孩子的需要，讓孩子表現出任性，情緒不穩定等性格特征。

2.父親――放任型

從案例中，筆者以“爸爸在旁邊從始至終沒發過任何言論”來概括了父親的行為，這樣的行為可能已經影響了父子之間的感情，使得孩子過于親近母親，而忽視父親的存在。由于家庭成員較多，父親基本無從插入。又因覺得自己難得休息一天，所以常常推脫給母親或奶奶。父親的放任行為對孩子的影響之大是需要研究者和家長共同重視。

3.祖輩――溺愛型

隔代家庭的祖輩家長對孩子溺愛嚴重。表現為：凡是孩子要的，想法設法辦到，甚至上天摘星星也行；一切包辦代替；一切事都圍著孩子轉。孩子想要什么就給什么，這是和父輩的不同。案例中，雖試圖阻止過，但孩子想要也就給了。祖輩并沒有意識到這樣溺愛孩子有什么不對，奶奶說過：“算了，就給他”、“對他好沒什么不對啊”。

4.曾外婆――支持型

支持型具有健談、贊賞、善解人意，容易和孩子打成一片等特點。曾外婆的人緣極佳，每天都會有不同的人來找曾外婆聊天。從她的人緣和周圍鄰居的評價中，筆者確定她是一個愛干凈、勤儉節約、健談的老人家。

二、四代同堂幼兒家庭教育的問題

（一）家庭成員人數多，容易在教育方法上產生分歧 ，缺乏一致性

由于大部分時間是母親單獨撫養，父親對孩子的教育問題又是漠不關心的狀態，其他家庭成員文化水平有限，似乎無法提出科學的意見。這樣，家庭成員在孩子的教育問題上會產生不一致性是必然會反生。現如今，孩子的教育問題在整個家庭中沒有受到重視。父親常說：“到媽媽那里去，走吧?！边@種父親淡出家庭教育的現象導致孩子對父親產生懼怕疏遠或對立，亦使父親的教育權在無形中失落。而爺爺奶奶的溺愛則促使孩子的性格會偏向任性。

（二）家長對幼兒的家庭教育存在一定的認知偏離

“認知偏離”主要是家長對孩子的心理特點不了解。因此，對孩子的行為會產生認知偏離。普通家長都認為幼兒期家庭教育的主要問題是貪玩、任性、沒有養成好的生活習慣這三個主要方面。相當多的家長把愛玩當成了貪玩，沒能把孩子的天性放在首位，充分釋放和利用孩子玩的天性來進行引導與培養。其實“游戲”是幼兒主要的活動方式，孩子通過游戲來獲得最直接的認知經驗，是一種很好的學習方式。

（三）成人不當的行為示范

我國家庭教育未得到足夠的重視，家長教育意識淺薄。小孩好模仿，成人的一舉一動都會影響孩子。父親母親和東東在床上休息，母親玩笑的說：“寶寶，去打爸爸。”東東嘴里邊說著“打”邊用力的敲打父親，東東以此為樂。案例中，成人在生活中對“打”字反復強調，使得孩子學會“打”的發音。這樣的一個字或動作是不是一個3歲幼兒該最先學會的字呢？

三、四代同堂幼兒家庭教育問題的解決策略

（一）重視家庭教育過程中的家長教育，定期進行育兒培訓

家長是實施家庭教育的主體，其素質是家庭教育成敗的決定性因素。家長素質是家庭教育中最強有力的教育因素，也是實施家庭教育中重要的前提和基礎。因此，為了提高急停教育水平，必須在社區范圍內推行家長教育培訓活動，以全面提高家庭教育的質量和水平。

鄉鎮政府應該積極舉辦免費育兒講座，鼓勵每個家長參加?？衫糜變簣@師資優勢，給祖輩家長提供免費咨詢和講座。為此，其思想可傳遞于父母，幫助父母共同擔負嬰幼兒的教育問題，制定育兒方法以及內容。

（二）重視行為示范的榜樣作用并有意識的營造語言環境

幼兒具有強烈的模仿能力。因此，每個家庭成員的正面引導很重要。例如：媽媽教東東澆花，東東很喜歡，搶著要自己澆花。后來東東不肯停止澆花，媽媽呵斥東東并把他關在門外?？梢钥闯觯赣H是有意識的引導東東愛護植物，但呵斥東東的語言確不是良好的榜樣。因此，筆者和母親溝通后，提出調整與東東溝通的方式，利用轉移注意力的方法，改變母親的措詞和語氣，試圖使得孩子明白、理解。

一般語言發展正常的幼兒一歲半左右是單詞句階段，他們會運用簡單的詞來表達。東東2周歲時筆者開始觀察，但至今東東都不會使用簡單詞或句。研究者針對這個問題，主動和家庭成員溝通，試圖找出幫助東東語言發展的方法。其方法集中于家長要有意識的營造語言環境，例如：家長每天可抽空1到2小時時間專門為東東看圖書、講故事，考慮到是嬰幼兒，年齡較小，長輩們可反復強調其中一本或兩本，便于幼兒記憶和復述。

（三）高度重視“獨二代”心靈的滋養和呵護，重視父親的榜樣作用

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家庭教養方式指父母在撫養、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養行為的特征概括，是一種具有相對穩定性的行為風格。在早期家庭教育中，家庭教養方式對幼兒心理的影響，主要表現在對幼兒個性的影響，家庭教養方式直接影響幼兒良好性格的形成。美國社會心理學家和個性心理學家奧爾波特認為，個性是決定人的獨特行為和思想的個人內部的身心系統的動力組織。帕金森把家庭看成是“制造人格的工廠，直接影響兒童良好性格的形成?！币虼?，有必要探索早期家庭教育促進幼兒心理健康的策略。

二、早期家庭教育促進幼兒心理健康的策略

為進一步提高早期家庭教育對幼兒心理健康的有效性，在了解早期家庭教育對幼兒心理健康的影響因素的基礎上，早期家庭教育促進幼兒心理健康的策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析:

1．關注幼兒的心理健康狀況

關注幼兒的心理健康狀況是早期家庭教育促進幼兒心理健康的策略之一。幼兒心理健康狀況關系到幼兒的健康成長，早期家庭教育尤其要重視幼兒心理健康狀況，在了解幼兒心理健康狀況的基礎上，遵循幼兒的個體差異，促進幼兒心理健康。心理健康的幼兒表現為情緒安定、積極向上。個體的心理健康狀態是在與他人的交往中表現出來的。在早期家庭教育中，判斷幼兒心理健康的標準較多，如充沛的精力、性格開朗、態度積極、樂于承擔責任等，家長根據幼兒的實際表現情況，了解幼兒的心理健康狀況，這樣才能客觀、準確地把握幼兒的心理脈絡，對癥下藥，促進幼兒健康成長。

2．樹立正確的家庭教育觀念

樹立正確的家庭教育觀念是早期家庭教育促進幼兒心理健康的關鍵。早期家庭教育對家長而言，過分溺愛將會阻礙幼兒的正常的心理發展，應樹立正確的家庭教育觀念，用科學的教養方式指導幼兒教養行為，幫助幼兒養成良好的心理。從幼兒的心理發展方面來看，幼兒由于受自身年齡特點的影響，在心理特征上往往表現為自信心差、成就感低、自卑怯弱，無法適應，形成緊張焦慮的情緒，養成不良的心理品質。對此，家長應發揮家庭教養的主觀能動性，采取科學的教養方式，幫助幼兒形成健康的心理。

3．營造良好的家庭心理氛圍

營造良好的家庭心理氛圍對早期家庭教育促進幼兒心理健康至關重要。幼兒往往好模仿、易受感染和暗示，早期家庭教育應營造良好的家庭心理氛圍，使幼兒在良好的家庭氛圍中成長，進而形成健康的心理。在具體做法上，由于父母與孩子朝夕相處，很容易成為幼兒的模仿對象，父母樂觀、自信，孩子則會變得活潑、開朗;父母暴躁緊張，孩子可能急躁焦慮。因此，在日常生活中，父母的言談舉止、情感態度都應對孩子起著示范和指導作用。

4．合理減輕幼兒的心理壓力

合理減輕幼兒的心理壓力是早期家庭教育促進幼兒心理健康的重要環節。積極、樂觀、向上的情緒是幼兒心理健康的一個重要的外在表現，壓力過大、過多會損害身體健康。早期家庭教育中，幼兒的心理壓力也是幼兒健康成長的必經之路，首先需要家長滿足幼兒的合理需要，如充足的睡眠、適當的運動、充分的肯定和表揚，可以使幼兒情緒飽滿、愉快。與此同時，幼兒在成長過程中，也會受到一定的心理壓力，面對遭受挫折處在良情緒中的幼兒，家長可用轉移注意的方法讓幼兒忘掉不愉快，以減輕幼兒心理的壓力，獲得心理上的平衡。

5．鼓勵幼兒形成良好的習慣

習慣是人生活中最大的引路人，幼兒期是個體性角色形成的關鍵期。早期家庭教育促進幼兒心理健康還應注重鼓勵幼兒形成良好的習慣。良好的生活習慣有益于幼兒精神飽滿，情緒穩定。對幼兒而言，良好習慣的形成建立在一定的基礎知識，即需要幼兒掌握一定的基本的生活技能作基礎，如會自己穿衣、吃飯，會收拾整理自己的物品，會獨自入睡，知道危險并能躲避危險等。早期家庭教育中的家長應加強對幼兒的指導，指導幼兒形成良好的生活習慣，讓孩子在兒童世界里身心健康地成長。

三、結語

篇10

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）22―0048―01

不知從何時起，“女漢子”一詞悄然流行，很多女性都以其過人的能力和智慧贏得這一美譽，甚至在學校乃至幼兒園，對于較猛烈或能干的小女孩，也會得到老師“女漢子”的稱謂。與之對應的“偽娘”現象也逐漸出現在人們的視野中，男性性別特征不明顯，或各方面落后于女性，都會讓人不自覺地認為其不夠爺們，甚至被冠以“娘娘腔”的稱呼。相較于“女漢子”，“偽娘”則完全是貶義的稱謂。

我從事的是幼兒教育，近年來通過對孩子的觀察了解，我發現在幼兒時期，尤其是剛入園的寶寶，男孩相較于女孩，已表現出多方面的問題。

一、現狀分析

事例一：開學初的統一體檢，孩子們要抽血化驗，很多剛入園的寶寶們都很害怕打針，但在實際抽血時，女孩大部分都能在老師的鼓勵下忍住眼淚，堅強地完成，相反大哭大鬧的都是男孩子，有些甚至根本拉不到醫生跟前。

事例二：剛入園的小寶寶都有“分離焦慮”，不能適應幼兒園的生活，大部分都會哭鬧，但相對而言，女孩子適應性好一些，適應時間也較短，而男孩子則哭鬧更嚴重，有些甚至有踢打老師、破壞東西等暴力行為，且長時間不能適應。

總體來說，剛入園時男寶寶較女寶寶就已表現出以下問題：體質弱、膽小、怯懦、規則意識及動手能力差，注意力不集中等等。隨著學校教育的強調注意，到大班時期，這種差距會逐漸縮小，男孩子的好動競爭敢冒險等性格品質才會逐漸顯現。通過對小班幼兒的觀察對比和與老師們的交流了解，以及對家長進行的問卷調查，我發現在入園前的男孩問題大多來自于家庭教育。

二、男孩家庭教育問題的原因

1. 重男輕女思想。受傳統觀念影響，中國人對于“生兒子”還是有一種骨子里的重視和榮耀，雖然計劃生育實施了很多年，男女平等也一直在提倡，大部分家庭對于生男生女都表示沒有差別，但對于孩子出生后的養育，男孩明顯優于女孩。很多男孩在家庭的過度保護和嬌慣下極易形成任性、霸道或者膽小、怯懦的性格，而且注意力、堅持力、動手能力都較弱。

2. 隔代教養方式。隔代教養是現下我國最為普遍的一種家庭教育方式。祖輩對孫輩本就偏寵有加，而且受“傳宗接代”思想的影響，對孫子更加疼愛嬌慣，極容易造成對孩子過分的溺愛、遷就，過度的保護和不應有的替代。在對孩子的教養問題上都比較傳統和固執，更多關注的是孩子的身體發育，而忽視孩子的習慣、品質培養，甚至很多爺爺奶奶認為教育是上學以后的事，錯過了孩子形成良好行為習慣的關鍵時期。

2. 父親陪伴不夠。我們通過調研發現，大部分幼兒在較小的年齡段，都更多依賴媽媽或爺爺奶奶，或許因為性別原因，很多爸爸在孩子小時候沒有足夠的耐心陪孩子，尤其在0～3歲這個年齡段，孩子還不能獨立做很多事情，每一項生活技能的培養，每一點微小的進步都需要家長極為耐心的陪伴和引導，這方面爸爸總是弱于媽媽，加之男性工作都較忙，這也成為疏于管孩子的正當理由。很多男孩在父親作為男性家長的引導中較為缺失，更加會造成性格上的畏縮和膽怯。

三、糾正男孩性別教育問題的對策

1. 堅決糾正“重男輕女”思想。在社會經濟高速發展的今天，要堅決摒棄掉傳統封建思想影響，樹立正確的育兒觀，對男孩和女孩一樣對待，尤其要改變老人對于“孫子”的熱切期盼和過分關注，無論孩子性別如何，都要保持相同的教養態度，讓老人意識到這對孩子漫長的一生都有著非常重要的影響。

2. 喚起父母責任心，更改祖輩教養方式。老人可以幫忙，但要適當，否則家庭成員教養態度的不一致，如父母要求嚴格，但爺爺奶奶太過嬌慣，反倒容易造成孩子一人兩面的不良品質，更容易養成一身壞習慣，隨著年齡增長，更加不容易糾正。

3. 加強父親的陪伴和引導。父親對于孩子的成長是非常重要的，尤其男孩，在他要成長為男人的生命歷程中，“父親和父親角色”具有舉足輕重的、持久的、不可取代的作用?！案赣H角色”不僅僅是一個人，也不是一個符號，而是一種象征，象征力量、規則、權威；“父親角色”還是一種言傳身教，父親用自身作為兒子效仿的模板、超越的目標，激發兒子成長的動力，用無聲的權威指引兒子的未來。增加父親的陪伴，對男孩性別特點的強化非常關鍵。