美麗的神農溪范文

導語：如何才能寫好一篇美麗的神農溪，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一曲悠揚宛轉的歌曲，唱出了我們神農溪畔人們的心聲。

我們沿渡河鎮座落在神農溪岸邊，神農溪是我們的母親，是我們偉大的母親，因為，是神農溪的水哺育著我們，讓我們茁壯地成長。她雖然沒有長江的雄渾，黃河的磅礴，也沒有大海的寬廣，但是，卻有她獨特的風韻。

如果說黃河是烈日下熱火燃燒的鼓手，那么神農溪就象是一塊易碎的玻璃。在這里，你聽不見恕吼的河水撞擊巖石的聲音，聽見的只是那潺潺的流水聲，你也聽不見瀑布那種“飛流直下三千尺”的豪情，聽見的只是溪水淑女般流淌的寂靜，也許，你看不出他在流動，因為她是那么的靜，像一塊無暇的翡翠。河底的小魚歡快地遨游著，仿佛也在暢談神農溪的美，不，他們一定在暢談神農溪的美。

乘上一葉豆角小舟，順流而下，陽光明媚，迎面吹來的，是涼涼的風，耳畔是小鳥歡快的歌唱聲，茂密的樹林在深霧中變得青翠欲滴，樹葉上點綴著點點露珠，聽“叮咚”露珠滑入水中，奏出一曲優美的交響曲。

初升的太陽普照著大地，溪面波光鱗鱗，泛著點點銀光，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。微風颯颯吹來，水花微微濺起，后一個波浪推著前一個波浪，猶如一條騰空而起的水晶龍，飛舞著，玲瓏剔透，煞是好看。兩岸青山倒映水中，給人一種“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的感覺，好不溫柔，好不美麗。

我被這美麗的景色陶醉了，仿佛我就是那樹葉上的露珠，慢慢地滑入水中，跟隨那溪水歡快地奔向遠方。在水中，我和小魚一起玩耍、一起嬉戲，水中飄過一葉葉豆角舟，就像一片片隨風飄落的樹葉，那樣的美麗。豆角舟上滿載著中外游客，導游小姐的歌聲優美動聽，舟上的游客笑得那樣的開心，那樣的快樂。岸邊，是一個個勤勞的纖夫，肩上是那重又不重的纖繩，跟隨著一聲聲船夫號子，向前進發。人世間，又有誰面對此美景而不為之陶醉呢？

這，就是我們的故鄉，就是生我養我的故鄉。

啊！神農溪，我們贊美你，你用純潔的清流，灌溉著花的國土，你用磅礴的力量，推動新的時代。

篇2

一條美麗小溪??沿渡河，橫穿小鎮。她不像黃河那樣驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，也不像瀑布那般溫柔賢淑，但她卻以她獨特的魅力吸引著我，讓我駐足觀賞。

又一個星期天，我漫步來到小河邊的沙灘上。撿起幾顆鵝卵石，敲了敲，聲音清脆悅耳，我的思緒隨著這樂音飄回到了遠古。正出神，我的肩頭被重重一擊，猛一回頭，原來是幾個小朋友正抓著沙子在玩耍呢！他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的笑聲回蕩在山谷間。

望著眼前的小河，我神游其中，怡然自得。小河在陽光的照耀下，波光粼粼，后一個波浪推著前一個波浪，歡快地奔向遠方。水花微微濺起，猶如一條騰空而起的水晶龍，飛舞著，玲瓏剔透，煞是好看。水中游魚，往來自由，異常歡樂；兩岸青山，倒映水中，溫柔美麗。路邊的綠樹紅花，和著河水流動的旋律，手拉著手翩翩起舞。這不是畫？不可能吧？

我屏住呼吸，蹲在河邊靜靜地聽著小河的流水聲。河水有時擊撞在石頭上，濺起一些小水珠，像一個頑皮的孩子們正在嬉戲；時而又靜靜地向前流淌，像一個文靜的姑娘悄悄地思考著問題。我想用手捧起水來冼一把臉，卻又有些猶豫了，因為我不忍我的自私破壞這美麗的畫卷。

我突發奇想，如果說這是一曲美妙的音樂，那么這小河就是技藝高超的演奏師，演奏出的音樂美妙動人，使人們陶醉其中；如果說這是一幅精致的畫，那么這小河就是富有創意的畫家，描繪出的山水畫清秀雅麗，使人心曠神怡。

西墜之陽把天空染成了紅色，給遠處的青山翠谷披上了絳紅縹緲的輕紗。幾分朦朧更添她幾分幽靜、嫵媚和神秘。小河在夕陽佘暉的籠罩下，同樣顯得充滿詩情畫意。她蜿蜒曲折，猶如一位身著艷服的窈窕淑女，側臥霞光中；她溫情脈脈，像文靜的妙齡少女伸開的玉臂；夕陽把河水染得緋紅，在晚風的撫摸下漾起層層漣漪，猶如一條紅綢帶輕盈地飄逸；曲曲折折的河岸，岸邊的綠草輕輕的搖曳，極像執著的小伙子百折不回地尋覓、尋覓……

抬頭仰望，岸邊的新鎮已有燈火閃耀，就像天上閃爍的明星。她雖沒有都市的繁華和熱鬧，但也無處不透露出現代的文明氣息。閉上眼仔細想想：一個小鎮，寬闊的街道，巴巫公路橫穿小鎮，一輛輛滿載著乘客的長途臥鋪客車來來往往，街道兩旁擺滿了各種各樣商店，商店內貨物琳瑯滿目。四面群山連綿不絕，重巖疊嶂，峭壁懸崖，野花搖曳，鳥飛魚躍。真是美不勝收，心靈從此升華，不得不感嘆此乃人間之仙境?。?/p>

昔日清澈見底的沿渡河，如今變成了百里長湖。湖面碧波蕩漾，百鳥飛翔，遠離城市的喧囂。看！神農溪的碗豆角扁舟載著中外游客來了，人們沸騰了，靜靜的小河熱鬧起來了。

聽！船工的號子雄渾有力量，導游小姐的歌聲柔美又大方，游客的笑聲清脆又爽朗。“舟行碧波上，人在畫中游。”、“客路青山外，舟行綠水前。”、“百舸爭流千帆盡”形容她的語言說也說不完。如果說沿渡河以前是深藏閨秀的小家碧玉，那么現在則是初出閨房的美少女，向世人展現著她無盡的神韻。

我贊美沿渡河，看到你，就像和朋友一起聊天、游戲，帶給人們無盡的歡樂，心中的煩惱便拋到腦后。所以中外游客見了你，無不夸你。贊美你說桂林山水甲天下，你的美貌賽桂林啦！

我贊美沿渡河，你還是一位熱心的觀眾。你笑著觀賞我們唱歌、跳舞，也默默聆聽我們的煩惱憂愁。正是你的這種無私奉獻和博襟贏得了人們的喜愛。

篇3

長江三峽位于重慶市和湖北省境內的長江干流上，西起重慶奉節縣白帝城，東至湖北宜昌市南津關，全長193千米，沿途兩岸奇峰陡立、峭壁對峙，自西向東由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

長江三峽是中國十大名勝之一，世界最著名的大峽谷之一，重慶十大文化符號之一，“長江三峽---夔門”還是是第五套人民幣10元紙幣背面的風景圖案。

三峽地跨重慶、湖北兩省市。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右；隨著規模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線。

三峽旅游區景區眾多，其中最著名的豐都鬼城，忠縣石寶寨，云陽張飛廟，瞿塘峽，巫峽，西陵峽，宏偉的三峽工程，大寧河小三峽等。

游三峽有三條路線可選：1、從重慶順江而下快節奏地觀賞三峽的奇特風光；2、從上海、南京、武漢逆流而上游覽長江沿途美景；3、從三峽的東口宜昌出發飽覽神奇美麗的長江三峽風光。長江三峽，無限風光。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險峻，還有三段峽谷中的大寧河、香溪、神農溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千——這里的群峰，重巖疊嶂，峭壁對峙，煙籠霧鎖；這里的江水，洶涌奔騰，驚濤拍岸，百折不回；這里的奇石，嶙峋崢嶸，千姿百態，似人若物；這里的溶洞，奇形怪狀，空曠深邃，神秘莫測……三峽的一山一水，一景一物，無不如詩如畫，并伴隨著許多美麗的神話和動人的傳說，令人心馳神往。

篇4

我們是個子弟學校，總有家長到學校來扯皮。

我們學生的家長多是裝卸工人，俗稱“打碼頭的?！蹦銢]有逢過這種家長，絕對想象不出他們的厲害。每當學校收取點費用，必有家長打著赤膊，拖著拖鞋闖進學校，指著教學樓高聲嚷道：“收么X（一個不文明的字眼）錢吶，這個房子還是老子們做的”。至于那些母親，毫無羞恥之心，穿著內短褲，拖著鞋子，不管是否在上課，毫無顧忌地沖進教室，理直氣壯地找自己的孩子要房門鑰匙。你還不能說她，她的理由要比你充足一萬倍。老師只好自認倒霉，把被攪亂了的課堂，重新組織起來。

橫蠻的家長，沖到學校來打老師的事，屢有發生。人有看到這里，也許會說：你們那里黑了天！沒有公安機關！

有！有！有！我們港務局，有自己的公安局，作業區有自己的派出所。這樣，地方上的派出所是不管我們的，我們學校的治安，由作業區派出所負責。出了事情，把派出所的人請來一看，首先氣就短了半截：鬧事的家長，都是一個系統的職工，一個單位的同事，都是老熟人，低頭不見抬頭見，咱們中國人辦事是最講臉面的。何況所發生的事情，也沒有什么大了不得，至多，只能算一個人民內部矛盾。而解決人民內部矛盾的最好方法：是雙方多作自我批評。筆者就被請到派出所作過自我批評。是非曲直，在這里已經被人民內部矛盾攪成了一鍋羹。

既然是這樣，當蠻橫的家長揮舞著無產階段的鐵拳，嗷嗷叫著打進學校時，我們這些臭老九們，除了能夠作揖向他求饒之外，還能有什么其它的招數呢？

我也是扛碼頭的出身，有辦法對付這些流氓家長。

初二時接手一個班，一段時間，班上接二連三丟失鋼筆，搞得人心惶惶。當班主任又不能不管，就開始了刑事偵破，查訪重點懷疑對象。經過周密的準備，上午第一節課時，直撲李XX家中。他奶奶在家，彼此都是老熟人，見面笑嘻嘻。我提出看看李XX的學習環境，她很爽快地把我引到桌子旁邊。打開抽屜，四十幾支鋼筆全躺在里面。我一數，要求借我用幾天，他奶奶如夢初醒，收斂了笑容，知道我是來干什么的。遲了，贓物已在我的手中。

回到學校，把李X喊出教室，拿出鋼筆，要學生認領。并在鋼筆上貼橡皮膏，寫上各人的姓名，收上來。然后把李X叫到辦公室，要他寫出事情的簡單經過，不要求寫全面的回憶。

兵潰神速，一切在上午完成，不等家長想出對策，就把他請到我這里來了。李XX的爸爸，初一時總到學校為扯皮，這次我人贓俱獲，他完全怏了。

我這樣做是違法的，班主任無權去抄學生的家。但事情到這一地步，你還有什么其他的良策呢？這件事之后，班上再也不敢有人偷東西?，F在回想起來，李X也不算是什么小偷，他只不過是一個小小的鋼筆收藏家。

我坐在辦公室里，看別的班主任跟家長談話。老師一條一條地說學生的缺點，家長一條一條地辯解，最后，吵起來了。心想：當老師，怎么能當得這么累？怎么能動肝火，傷身體？應該想個好辦法。

辦法很快就想出來了。

我有個學生，總是“黑”同學煌錢，美其名曰借，借了不還。專門打班上的女生，我隱隱約約察覺打女生后面也隱蔽著一個“錢”字。女生還不敢道明真象，說了打得更厲害，不在學校打，在校外打。專要同學替他做作業，不做就打。教育了一年，我服了。請來家長，要學生把檢查一張一張讀給家長聽，讓家長明白他的兒子在學校干了些什么。

同學們一致稱贊這個辦法好：老師少費口舌，節省精力。家長灰溜溜地走了，不敢扯皮。

現在，這個方法在我校普及開了，因為實在太簡單省事了：學生犯了錯誤，要他寫份檢查；檢查積攢多了，要他請家長；家長來了，要他一份一份讀檢查，兒子讀給老子聽。讀完了，很謙虛地問一句：“該怎么教育您的孩子？”家長啞口無言。

這里我要說一句，要教育好一個學生，這個方法是萬萬使不得的，那只會把他推向深淵。到了萬不得已，實在是沒有辦法了，這不失為是個方法。

第五節從小對學生進行環境保護的教育

我非常關注祖國的環境保護問題，經常云游四方：或騎車漫游大別山，或徒步行神農架，或從巴東走到恩施，或游覽祖國的名山大川，特別愛山。

在英山縣吳家山林場，一直到天堂寨，是一片真正的人造森林。工人們又伐又種，生態環境非常良好，流水淙淙，山泉叮咚，山下正地抗旱，而山上千余米高的稻田卻是山泉自流灌溉。我深切地感悟到：山青才能水秀，窮山必然惡水。而其他地方多是光山禿嶺，或者是稀毛癩痢山，根本起不了水土涵養的作用。我是從南漳——三景——兩峪——白困樹坪——到神農架去旅行的。一路上看到的都是長滿胳膊粗的小老樹的山，在薛坪，看到群眾連飲水都十分困難。在神農架徐家莊林場廟坪伐木隊，我看見工人們在跟一個個山峰剃光頭，乃大駭，下場大雨怎么辦？應該種樹?。?/p>

英山縣城旁有一條清徹、美麗的小河?？h城有個造紙廠，美麗的小河流過造紙廠，滿河都是醬油水。我們怎么能夠這樣肆無忌憚地破壞自己的生態環境呢？那個醬油水種出來的稻米，歸我們人去吃的呀！美麗的神農溪，流過興山，也是這樣。大自然的自凈能力是有極限的，我們不要自己害自己。

由于腳踏實地，祖國的環境問題，我認為已經到了不可逆轉的邊緣。長江，將成長中國最大的龍須溝。沿江各城市一邊高唱環境保護，一邊毫不客氣地把污水排入江中，去害下游城市。

九六年二月，我到南京去度寒假。從武漢到南京，我注意到這一段的江水，開始變黑了，江面上一直泛著泡沫。七十年代，我們鸚鵡洲的長江邊，半天可以釣一桶江鱔，現在一天釣不到一條。這么大的江，將來怎么治理？長江又不是英國的泰晤士河。建議中央這幾年要把環境保護當作頭等重要的大事來抓，刻不容緩了。

現在，到集貿市場里去買菜，常常看到一些怪模怪樣的蔬菜，如西紅柿、蘿卜、黃瓜等。買的魚，有的魚有煤油氣味，有的魚彎了脊骨。我常買鯽魚，現在，我剖鯽魚時發現，鯽魚的肚皮里有不明的絮狀物。大白菜的外觀很好，掰開后，里面有成片的鐵銹色。我當了這么多年的家庭主男，這些現象是以前從未有過的。我認為都是污染造成的，歸我們人在吃。這叫做自食其果。這個問題現在還不高度重視，會生出怪模怪樣的人來，成為我們老師難教的學生。

大事做不來，做點小事情，教育我們的學生保護環境。校園里的垃圾，頭號廢紙。要教育學生，珍惜每一張廢紙。因為造紙工業，對資源的耗費最多，對環境的污染最大。我們要珍惜每一張紙，讓它充分發揮它的作用。廢紙不許亂丟，要集中到指定的地方，回收重新造紙。

帶進校園的塑料袋，塑料罐，能夠重新利用的不許亂甩，放在指定的地方，以重新利用。既節約能源，又減輕環境污染。

德國是世界上環境保護最好的國家，德國人民早已對垃圾作分類處理，我們不妨學學人家的好經驗，先以學校為試點，對廢棄物作分類處理。于國于民，是大有好處的。

第六節吹拉彈唱

曾經到一個重點學校去請教，他們介紹說：“現在抓校風建設，不讓學生下課時瘋瘋打打?！睂W生課間十分鐘，不瘋瘋打打，去干什么？難道站在走廓里，癡不癡、呆不呆？

回想起自己的初中年代，學會了吹笛子，拉二胡。不是老師教的，是同學們之間互相學的，班上有兩把二胡，幾把笛子、口琴。課間十分鐘，預備起，大家奏一曲，班上搞得熱熱鬧鬧，輕松一下繼續上課。

了，那支簫的聲音，非常低沉。夏日的晚上，我坐在學校的平臺上，吹岳飛的《滿江紅》。那個時候，我們沒有讀書了，行為不端。輪流出去偷東西吃。偷西瓜的同學回來了，他們說，在那么遠的地方偷西瓜，都清晰地聽到我們的簫聲。我們的中學時代，生活多么充實，吹拉彈唱，還有許多好書看，可以高談闊讀。現在的學生可憐，一天到晚只知道死讀書，讀死書。

現在，武漢市會民族樂器的老師，恐怕不多了，我們學校只剩下我一個。我還沒有發現武漢市的初中學生，在那里吹笛子，拉二胡。我只看見一些家長，背著沉重的電子琴，帶著孩子去攻讀。使得我們民族樂器的工業處在十分凋零的狀態之中。其實我們老祖宗傳下來的東西，是世界上最好的東西，被我們拋棄了，多么可惜。

學生的智慧，在十指尖上，吹拉彈唱，那十指十分直轄市地運動，對于學生智力的開發，有多么重要的影響?。≡浵蚝笔〗逃茖W研究所，申報了一個九五科研課題，題目是：《民族樂器的傳授對初中學生智力開發的影響》，不要科研經費，不知道他們批示了沒有。