綠色校園手抄報資料范文

導語：如何才能寫好一篇綠色校園手抄報資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關愛護環境的手抄報的圖片欣賞

有關愛護環境的手抄報圖片(1)

有關愛護環境的手抄報圖片(2)

有關愛護環境的手抄報圖片(3)

有關愛護環境的手抄報圖片(4)

有關愛護環境的手抄報圖片(5)

有關愛護環境的手抄報的資料：環保標語

1) 追求綠色時尚 擁抱綠色生活

2) 綠色世界 你我共創 清新氣息 大家共享

3) 水-----20億人生命之所系

4) 處處鳥語花香 生活充滿陽光

5) 我是環保一員

6) 提高環境道德水平 建設文明小康城區

7) 堅持科學發展觀 樹立科學資源觀

8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

9) 藍天碧海熱情的心 環境保護高尚的人

10) 風調雨順 始自環境保護 人壽年豐 源于生態平衡

有關愛護環境的手抄報的內容：保護環境的童話故事

有一只愛唱歌的小青蛙，生活在一個美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛唱歌來愛玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂的小青蛙……

月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。

春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。媽媽媽媽快來吧，給我找一個新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.保護環境的主題手抄報版面設計

2.愛護環境手抄報圖片大全

3.小學講衛生愛護環境手抄報版面設計圖片

篇2

展示過程中的缺陷

展示率不高，精英式展示 由于綜合實踐活動課堂教學組織的特殊性和局限性，往往需要以小組形式開展活動，設計活動方案。很多教師在方案交流指導時，往往只會選擇比較優秀的方案進行點評，對其他未進行點評交流的小組，增進主題活動的了解形成了阻礙。

展示方式單一化 學生對活動方案預設大多都是制作手抄報、寫倡議書、講故事等一些宣傳行為，形成了一定的套路，缺乏對主題活動現實需求的思考：主題哪種成果展示最有效，最能吸引其他小組？對展示方式的優劣缺乏規劃。

展示環節流于形式，未能內化為良好的學習習慣 在綜合實踐活動終結性成果展示中，各活動小組對自己的成果一展了之，缺乏向其他組提出建議和觀點，沒有形成良好的互動欣賞與批判質疑等展示習慣。

有效展示的方法

針對綜合實踐活動課堂指導展示這一方式的常態化缺陷，在課堂教學實踐中，筆者經過逐步探索，初步形成了以下幾點展示策略，從而引導學生學會合理展示，共享成果經驗。

巧用活動小白板，擴大展示范圍 主題活動起始課中的小組活動方案展示是不可疏忽的重要環節，規范有序、具體明確的小組活動方案將對后續活動的開展指明方向，老師在課堂上不能只擇精良方案，要讓所有小組的活動方案曬出來，讓全體學生接受監督、指導，讓那些能力偏弱的小組擺脫逃避，從而提振信心。在方案制定課指導中，筆者引入了用小白板來展示活動方案，每組一塊白板，根據自己確定的小主題討論設計活動方案。課堂實踐證明：筆者通過小白板的方案設計，不但減少了傳統課堂展示中用紙張投影交流帶來的弊端，而且擴大了全體小組展示交流的范圍，推動了各組活動方案修改的及時性、借鑒性，有效節約修改方案時間，使各小組的活動方案更為務實高效。

合理搜集資料，掌握搜集方法 綜合實踐活動實施過程中，學生對不少主題活動缺乏系統的認識，如《生活中的一次性用品》《珍惜水資源》《保護視力、愛護眼睛》等主題往往會采用上網查資料的形式搜集，于是一些熱門搜索網站成了孩子們搜集資料的首選，等到課堂上展示交流成果時，很多孩子會打印大把資料來應付，有些專業性很強的詞句連老師都難以理解，更何況學生們呢！有些材料由于網絡空間的自由性，可信度并不是很高。學生們對于手抄報之類的展示形式感到興趣不大。對此，在課堂展示指導中，筆者對學生網絡搜集資料進行了專題方法指導，如：關鍵字搜索，使用雙引號進行詞組搜索，使用“+”和“-”進行限制性搜索，僅搜索網站標題，專業文檔搜索―filetype，可以在所需關鍵詞后加PPT或WORD等等。學生開展的主題活動往往貼近他們的生活情境，所以對資料的搜集不能僅僅局限于網絡這單一途徑，還可以讓他們走進生活，開展調查、訪問、參觀、觀察等活動，從而掌握更鮮活的第一手資料。

規劃展示內容，選擇展示形式 綜合實踐活動成果展示中，學生們往往使用文稿式的材料進行展示、解說，像手抄報、黑板報之類的成果形式，學生持續關注度不高，難以在小組交流中產生共鳴。對此，筆者在方案指導中，要求學生明確成果形式的多樣化，選擇最佳交流的展示形式，讓學生多問問我的成果新穎嗎？能引發大家討論、贊賞嗎？比如，在《踐行中小學生守則――愛勞動》這一主題中，筆者讓學生們通過思考，采用了圖片式記錄勞動畫面、曬曬我的勞動成果、長輩眼中勤勞的我……以圖說話、實踐足跡、家庭評價等鮮活的展示形式贏得了小組點贊，從而放棄了日記、手抄報等枯燥的展示形式，為后續實踐活動作了有效規劃。

創新展示方式，提升交流能力 針對綜合實踐成果展示缺乏互動交流的現象，為了豐富展示方式，培養學生對實踐活動的深刻感知力，提高小組合作效率，筆者嘗試了以下幾種展示方式，收到了良好的指導效果。

深層次的多元展示――擂臺戰。如開展《踐行低碳生活，打造綠色校園》主題活動中，筆者指導學生將活動成果展示環節以“擂臺戰”的方式進行展示，各小組依次用不同形式展示低碳生活面面觀的活動成果，其他小組進行挑戰。挑戰方提出質疑，擂主進行答辯；雙方在交鋒的過程中，不斷深化活動主題，體驗批判思維的樂趣，共享活動成果。

更靈活的文本展示――成果漂流冊。如《親近傳統佳節》主題活動中，各個小組將本組的佳節習俗整理成漫畫冊、圖配文、詩歌集等形式記錄到成果漂流冊，將漂流冊傳閱到各個小組，各小組通過傳遞寫下意見與建議，方便各小組接受意見，改善活動成果。

訓練基本規范，提升展示品質 綜合實踐活動學科特點決定了活動的組織形式，一般以小組為單位進行策劃、實施、展示。

結束語

篇3

小學植樹節主題活動方案范文一3月12日　是一年一度的植樹節，為給學校發展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，學校大隊部大隊委員就著手準備，發動組織了植樹節系列活動。

一、活動目的

1.了解樹的知識。

2.進一步了解樹與人類的關系。

3.提高學生的保護責任感。

4.增強愛護樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護綠小使者.

三、活動時間:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活動內容

1.成立領導小組：全體領導、班主任

2.開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

(2)學生們在學校和社區進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

(3)制作綠化心愿卡

(4).大隊部提出一項建議、倡議書(建議書、倡議書各一份)

小學植樹節主題活動方案范文二一、活動目的：

以三月份植樹節為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

二、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間：20xx年3月11日——3月18日

四、活動內容：

1.活動宣傳：學校向全體師生發出號召，人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2.護綠行動：

(1)“校園環保小衛士”選拔賽

第一塊：“中隊環保小衛士”評比

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環保小衛士”，并頒發獎狀。

評選時間：3月15日(周二之前)填寫好“中隊環保小衛士”評選表(見附表一)

評選條件：

在學校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學校有良好的學習環境。

講究個人衛生，在每周的個人衛生檢查中獲得優等(沒有減分)。

在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。

在學校能整理好自己的學習用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環境。

第二塊：校級“環保小衛士”評選

選拔方式：各班級推薦1名“班級環保小衛士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環保小衛士”。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)

評選時間：3月16日(周三之前)

評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據成績評定校級“校園環保小衛士”。

(2)“我和樹木零距離”認養校內綠化植物，并為認養的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級負責自己班級衛生區內植物的認養。本活動于3月18日進行評選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。交流相關您所知道的樹木的資料，收集有關植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求：

1.愛護環境衛生，不亂丟垃圾。

2.愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節約資源，不隨便浪費水、電。

4.積極 參加各項有意義的綠化、環?；顒?。

小學植樹節主題活動方案范文三一、活動目的

以三月份植樹節為契機，結合城鄉綜合整治“進校園”活動，號召全體老師和學生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，并以此拉開xxx小學第一界科技節序幕。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

二、活動口號

行動起來，為校園增添一點綠;(行動，行動，再行動，為校園添綠增美);我為學校護片綠;

三、活動時間

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具體安排

1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊員發出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2、為校園增添一點綠

A、各班自行統一確定一個種植花卉，并與周二上報到大隊部。

B、3月11日(周四)班會課，圍繞“行動起來，為校園增添一點綠”主題開展班會，內容主要是講解植樹節的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術。

C、3月12日(周五)課間操由大隊委說明本次花卉種植實踐活動內容以及安排下午的活動時間和注意事項。

D、各班于3月12日(周五)之前，根據本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二節課或者時間待定)。由班主任組織開展種植實踐體驗活動。

F、學生撰寫觀察日記或實驗報告，并在每班評選出3份優秀作品，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

3、我給小樹寫寫詩

結合植樹節各項活動，1-2年級各班組織學生寫一段話。3-6年級各班組織學生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊部，由大隊部負責每班評選出2-3篇優秀詩歌，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

五、說明及注意事項

1、本次活動由大隊部具體安排落實，各班班主任具體負責，科學組提供技術支持，后勤處提供物質保障。

2、各班的花卉種子由各班學生自己收集采購(或者有汪大爺統一購買)。待商定。

3、各班種植實踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有后勤處統一購置，并于10號之前準備完成。

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xx初中以“6.5世界環境日”為契機，通過三措施全面提高師生環境保護意識，培養學生從小養成環保習慣、并以此帶動整個家庭環保，從而影響整個社會公民共同環保，共同關愛我們的地球家園。

一加強組織管理，增強環保意識。學校一貫重視環保宣傳教育，有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計劃、德育計劃中都有明確創建目標，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合本月紀念活動及時更新宣傳內容，并開展"我愛綠色家園"手抄報和板報評比活動。

二抓實課堂教育，提高環保認識。學校教育的主陣地在課堂。在教材中挖掘環境教育因素，有機整合，注重滲透，在傳授知識的同時能有機滲透環境教育，力求讓學生容易接受。在全校性集會、班團隊活動及參與社會活動中都能安排適當的環保內容。班會能抓好學生的思想教育，學習法規常規，組織討論評比，提出努力目標。每學期初發動各班搞好環境布置，并組織檢查，提出整改措施。

三重視課外實踐，規范環保行為。課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，結合世界環境日，我們組織了全校性教育活動，張貼宣傳標語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學生家庭發倡議書等活動，收到了較好的教育效果。結合環境保護內容，我們建立了"護綠小衛士""草地維護組"等興趣小組以及勞動實踐基地，將學校教育向社區、家庭延伸，提高環保的責任意識，學生參與環保教育活動的普及率達100%。

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關鍵詞：生物教學;滲透;環境教育

黨的十五中全會把生態文明首次列入十大目標，“美麗中國”首次寫入十三五規劃，又把“綠色發展”作為五大發展理念之一，可以說十三五規劃把生態環保放在了空前的高度，這些足以說明環境問題是我國當今面臨的重大問題。但是我國目前國民的環境意識還比較淡薄。那么要解決環境問題，保護好生態環境，則必須開展環境教育，“環境保護、教育為本”，因此，在初中生物教學中要適時、適度的滲透環境教育，將環境教育滲透于生物知識之中，不斷提高中學生的環境意識，使學生養成良好的環保習慣，把保護環境看作是一種義不容辭的責任和義務。

一、以課堂教學為主渠道對學生進行環境教育的滲透

蘇教版七、八年級的生物教材中有許多有關環境教育的知識點，所以我們以課堂教學為主渠道，采用“滲于其內，寓于其中”的教學方法，把相關環境、環境保護、生態平衡的一些基本概念適時、適度地滲透到生物教學過程中，使學生了解環境和環境保護的基礎知識，懂得保護環境的重要性，這樣既提高了學生學習生物學的興趣，又增強了學生的環保意識，培養了學生自覺參與環境保護的好習慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過學習讓學生知道環境是人類及其所有生物生存的場所，明確環境與發展的辯證關系。隨著世界人口的迅速增長，人類將面臨生存危機。同時人類改造自然的能力越來越強，破壞性活動也漸漸超出了環境自我調節能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應的增強、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態平衡遭到嚴重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態系統》，讓學生知道生物圈是人類和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會（WWF）等機構共同了《地球生命力報告2012》，這是一份地球的“體檢報告”，結果顯示地球現在很不健康。所以我們要保護生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過這些知識的滲透，讓學生意識到：保護環境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發展的偉大事業，所以要積極參加環?；顒樱鰪姯h保意識，每個同學應該從我做起，養成自覺保護環境的好習慣。

二、以實踐活動為途徑，培養學生的環保意識

根據生物教學實際情況，僅僅通過課堂教學滲透環境教育，其力度是遠遠不夠的，還必須將課堂教學同豐富多彩的課外活動結合起來，對學生實施多角度的環境教育。

（一）校園樹種掛牌行動：每一屆七年級新生一進校，我們生物興趣小組就組織同學們從樹木的拉丁名、別名、科屬、簡介等方面查閱資料，精選內容，制定了樣式精美的樹木名片牌，為學校的樹木制定了“身份證”。通過給樹木命名掛牌的活動，既增強了學生的生物知識，又能使全體學生在置身優美校園環境的同時，增強了愛護樹木的意識和責任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結合特殊日子：如“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環境日”、“世界禁毒日”、“世界無煙日”等，做環保知識講座，弘揚“關愛自然保護環境”的理念，普及環境保護知識，讓學生更加了解環境保護的重要性和我市環境保護的現狀，用生動的例子告訴同學們要愛護身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環保知識”小論文征文比賽、環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動

因為在我們的校園中，總是有個別同學往地上亂丟果皮紙屑，有個別同學摘花搖樹，有個別同學踐踏草坪，有個別同學在墻上亂涂亂畫，有個別同學往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……為了進一步培養學生的環保意識，深化學校“環境教育”成果，豐富同學們的環保知識和業余生活，學校定期決定舉辦“環保知識”小論文征文比賽和環保知識手抄報比賽、“環境保護”為主題的演講活動。

篇6

學校堅持以學生發展為本，為學生幸福人生奠基的辦學理念，在狠抓課堂教學的同時，開設了舞蹈、繪畫、英語、合唱、腰鼓、武術、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂器等各類興趣小組，為學生的發展提供了廣闊的平臺。在這所充滿關愛的學習樂園里，孩子們快樂地學習、自主地成長、全面地發展;在嘗試中學會探究，在參與中發展自我，在活動中健康成長。學校成為學習的樂園、人才的搖籃。

在新一輪基礎教育語文課程改革實驗中，語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，那么我們學校的教師們在具體的教學實踐中，是如何理解的，又是如何操作的?有沒有通過語文綜合性學習提高學生的自主探究能力?本課題對本校 語文綜合性學習實施情況進行了調查，以發現綜合性學習開展帶來的教學變化及存在的問題，以便進行深入的探討與研究。

一、調查時間：

二、調查對象：我校24位教師及220位學生。

三、調查方法：訪談法、問卷法等。

四、調查內容及目標：

1、了解教師和學生對小學語文綜合性學習課程的認識。

2、了解教師實施小學語文綜合性學習中學生學習方式的研究的操作方法。

3、了解并分析語文綜合性學習實施給教師的教和學生的學帶來的變化。

4、探究在語文綜合性學習中，如何提高學生自主探究能力的有效途徑。

五、調查情況分析：

(一)關于語文綜合性學習問題對全校24名語文教師進行問卷調查，發下問卷24份，收回24份。情況如下：

第一題有86.5℅的人認為語文綜合性學習是提高語文綜合能力的一項重要途徑，15.3℅認為語文綜合性學習不太重要。第二題40.3℅的人認真組織活動，50℅的人當閱讀課教，組織簡便的活動，16.6℅的人大概提一下。第三題66.7℅的老師認為學生能積極參與，33.3℅的人覺得學生對此不感興趣，難以組織活動。第四題80.7℅的人讓學生以板報、手抄報的形式進行成果展示，其他形式展示占19.6℅。第五題學生收集資料以上網居多，占50℅，其他方法50℅ 。第六題普遍認為能提高學生收集資料能力。第七題教師在評價學生表現時，注重學生成果交流的占66.8℅，注重學生參與性的占16.9℅，注重量化指標占16.5℅。第八題教師都認為綜合性學習編排應根據年級水平而定。第九題教師都認為課文更重要，因為考試要考。能看出以下問題：

1、關于概念的理解、特征的把握。

語文課程課標中有關于綜合性學習的專項內容教師們知道，但不能夠較準確地答出要點內涵及基本特征。

2、重視程度。

老師比較重視，都知道新一輪課程改革設置綜合學習有其重要意義，能培養學生綜合應用語文知識的能力，培養學生的動手實踐能力，有利于樹立大語文觀。

3、實施情況。

全校共6個年級，能根據教材認真實施的只有為數不多的班級班級。教師缺乏指導策略，只是布置給學生就算開展了，大多數形式是辦手抄報，沒有深入開展豐富多彩的活動。

4、自主探究能力的培養。

78%的教師都很重視學生學習成績的提高，忽視了在語文綜合性活動中學生自主探究能力的培養。

5、評價情況。

老師能每次對活動情況進行評價，一般采用成果交流的形式。不太注重活動過程中學生的參與性。

(二)關于語文綜合性學習問題對學校五六年級220名學生進行了一次簡單的問卷調查。發下問卷220份，收回208份。情況如下：

從中能看出以下問題：

1、概念理解。

知道綜合性學習這個概念，但學生不知道該如何進行綜合性學習，認為就是辦辦手抄報。

2、學習方法。

綜合性學習時做了些什么時，回答最多的是辦手抄報，其次是查資料，做得最少的是撰寫研究報告，甚至有的 班只是老師宣讀知識，沒有組織過活動。

3、自主參與。

有學生78.9%認為，當老師精心組織了豐富的活動，自己會積極地參與，主動進行探究，如果對活動不感興趣，只能被動參與。

4、學習重要性。

當問及你認為綜合性學習是否重要時，全部學生認為重要，能擴大知識面，能提高閱讀和作文能力，對學習有一定的好處。

(三)結合聽課情況，在實踐活動中培養學生自主探究能力還存在以下問題：

1、老師認識不到位。

性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。但在實際操作中，由于教師對綜合性學習的理解不夠深刻，有的把綜合性學習當作課堂作業來布置，有的認為綜合性學習就是學生的課外學習，有的當課文講解，采用單一枯燥的形式，使學生沒有自主探究的興趣。

2、指導不夠到位。

綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主主積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。從這段話中，我們知道在綜合性學習中，學生的自主實踐應放在首位。但在實踐過程中，我們不難發現，很多老師的指導并不到位?；顒娱_始前，老師只給學生分配任務，活動的過程中就沒有參與、過問，最后只檢查結果，結果這次活動變成了少數幾個同學的展示會，沒有激發大多數學生的積極性、探究意識和參與性。

3、評價不夠全面

教師評價方法單一，甚至錯誤地認為綜合性學習的評價方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節目表演，整堂匯報課以豐富多彩的文藝節目為主，沒有落實語文的聽說讀寫，沒有實效性。沒有注重對學生的過程性評價，沒有關注到學生是否主動積極參與，是否進行深入探究，使學生興趣索然，沒有成就感。

六、如何有效在語文綜合性學習中提高學生的自主探究能力。

通過問卷調查，我們對實踐活動中提高學生自主探究能力提出如下建議：

1、正確把握語文綜合性學習的基本特征。

要很好地實施小學語文綜合性學習，必須深入探討綜合性學習的性質和特點，才能有效開展活動，提高學生自主探究能力。綜合性學習的焦點就是強調學生的自主學習，它不等同于過去的語文活動。

2、多渠道開發學習資源。

我們語文教師要高度重視語文綜合性學習資源的開發。要善發現，優化學習資源。教師要積極拓展課文內容，組織自主性活動，讓學生去收集資料，去調查實踐，優化課內外的結合。

3、教師要組織自主性活動來提高學生自主探究能力

教師要依據教材特點、學生的年齡、心理特點、組織貼近學生生活的自主性活動，在活動中訓練學生自主學習、探究學習、合作學習，逐步讓學生自行設計和組織活動，提高學生自主探究能力。

4、教師要注意指導

教師應是學生學習的組織者、促進者和指導者，幫助學生制定學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，隨時掌控教學中的各種情況，設想下一步如何組織。要最大限度培養學生學習興趣，使他們全身心投入到自主學習中。

篇7

作業的形式要“生情”

傳統的生物作業形式是填空、選擇、判斷，由于此類作業單調、枯燥，學生把做作業當成是一種任務來完成。學生由于缺乏做作業的激情，抄襲他人作業等現象屢禁不止，師生苦不堪言。怎么使學生以極大的熱情投入到作業中去呢？

首先，作業的題目要有“新鮮”感、多樣化，要像精美的包裝一樣去吸引學生的第一注意。作業的題目設計要盡量充滿教師對學生的愛。如根據不同的內容，題目設計為“你來當醫生”、“比比看”、“你能行”、“你來當教練”等等，用這些親切并帶有激勵情感的語言，便會一下子縮短教與學的感情距離，解除學生的心理障礙，激發學生積極參與的熱情。其次，作業中可適度增加學生動手的小實驗及實踐活動。如寫調查報告、辦生物手抄報等，發揮學生的創造潛能，使作業形式豐富多彩，活起來。第三，作業除獨立完成外，可通過討論分組合作等形式完成。討論可使學生從多角度、多方面、多層次分析作業內容，完善學生的知識結構。分組合作可使學生體驗到合作的愉悅和好處，增強合作意識，發揮群體優勢。第四，作業可分為必做或選做兩種，既要依課本內容，有要看學生的志趣指向，盡量讓每一位學生在作業中擁有一片自由的“空間”。

作業的內容要“留情”

傳統的作業內容絕大多數為書面作業，內容機械地重復于課本，如概念抄寫、每課一練、基礎訓練、單元練習等，雖然在鞏固學生的基礎知識方面起了一定的作用，但由于形式單一，學生做此類作業往往缺乏主動性和創造性，學生的學習志趣被埋沒，創造潛能未能發揮。要激發學生做作業的熱情，如果我們只靠作業的外在形式去吸引學生是遠遠不夠的，必須注重豐富作業的內容，緊緊抓住并留住“那份珍貴的情感”。作業內容“留情”的設計可體現在下列原則下：

1.作業的內容要有趣味性。豐富多彩的生物界為我們提供了大量的直觀有趣材料，布置學生做實踐性作業，開闊學生視野，陶冶情操，從而激發學生內在的學習興趣；組織各種競賽活動，布置學生通過電視、報刊、網絡等手段搜集整理有關生物學材料，舉行看誰知道得多的比賽，舉辦讓學生為學校設計植物園、生物綠色長廊的評比活動等，激發了學生的斗志，進而發展成為學習的興趣。

2.作業的內容要有實效性。學習的目的在于應用，將學得的知識運用于分析和解決生活中的實際問題，并取得成效，就會產生“收獲”后的喜悅，學習的情感就會更加濃厚。首先，作業內容要與學生的生活密切聯系。越是與學生生活密切相關的內容越容易引起學生的關注，產生較強的感情體驗。如學習營養成分后，讓每一位學生為自己或父母設計一份科學、實用的營養早餐（或午餐）；學習神經調節后，布置學生制定一份科學的作息時間表；分析考生考前挑燈夜戰的弊端等。其次，作業內容要與社會實踐相聯系。生物學是一門實踐性很強的學科，要鼓勵學生學以致用，積極實踐，在實踐中體驗成功與失敗，錘煉意志。如學習植物分類后，布置學生分組在校園內為植物掛牌，他們為了展示本組的實力，查閱資料，精心設計，并在花草旁邊設計上警言警語，美化了校園，增強了學生愛護花草樹木的意識，看到微風中搖曳的植物掛牌，他們的心中就會無比自豪。

篇8

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵中心小學舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級每班5名選手參加，按照低中高三個年級段組織比賽。比賽中選手們認真細致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準確，比心態。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗到細致觀察、大膽嘗試、勇于創新的成長快樂。

（孟慶欣）

梧臺小學

首屆班主任節開幕

近日，山東省淄博市臨淄區梧臺小學首屆班主任節拉開了帷幕，本屆班主任節主題為：榮譽與責任同在。在班主任節開幕式上，校長代表全校師生致開幕詞，表達了對班主任老師工作的認可以及期望。學生代表深情配樂詩朗誦《致敬愛的班主任》，表達了全校同學對班主任的感恩之情，各班學生代表還到臺前獻上同學們為班主任老師準備的“神秘禮物”。

（王建民）

祥瑞園小學

借智促進語文課程改革

近日，山東省淄博市張店區小學語文三四五年級教師備課會在祥瑞園小學舉行。備課會上，張店區小學語文教研員畢華鎣做了《努力構建新課程，讓學生樂學語文》的報告，公園小學邢莉和孟春榮、科苑小學的杜翠萍、潘南小學王飛等老師，圍繞課程綱要編制進行了交流。祥瑞園小學三四五年級語文教師參加，這是該校借智促進語文課程改革發展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵中心小學舉辦“寫好字、促規范，傳承中華傳統文化”現場硬筆書法比賽。評選以楷書為標準，字跡端正，能夠體現方正、圓潤的要求。選手們經過30分鐘的現場凝神創作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現了出來，并評選出一、二、三等獎，對優秀作品集中進行展示，豐富了學生們的課余生活，提高了學習書法的興趣。

（孟慶欣）

建國小學

自我評價自戴紅花

日前，山東省桓臺縣索鎮建國小學注意挖掘每個學生的自身獨特的可塑性的優勢，激勵引導學生的自信自尊。他們讓學愛生自己歷數幫助家長做家務、完成作業、讀過的好書、為社會做好事等表現，自我評出應該戴小紅花的事，引導學生自我認識，自我分析，自我提高。

（項緒忠 鄭召水）

張王小學

舉行經典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區張王小學舉行了經典美文朗誦比賽活動。此次活動，不僅增強了學生對語文、英語的學習興趣，培養了學生的良好情，而且激發學生的讀書熱情，提高學生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報、師生共讀一本書，好書我推薦等活動，活躍了校園文化生活，讓師生在知識海洋里遨游，邁進燦爛書香人生。

（劉長新梁雪瑩）

晏嬰小學

設計綠色太陽能校園

為提升學生的環保意識，提高科學素養，山東省淄博市臨淄區晏嬰小學開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽能校園設計活動。同學們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網查閱資料、請教專家等方法，設計出了一個個以太陽能作為主能源、配套設施完善合理、低碳節能環保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學

開展“班班有歌聲”活動

近日，山東省淄博市臨淄區召口小學結合音樂課堂教學，扎實開展“班班有歌聲”活動。學校加強組織領導，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動與德育工作結合起來，與校園文化藝術節結合起來，與少先隊建設結合起來，與音樂課堂教學、課外音樂活動結合起來，組織了班級演唱會和全校性文藝匯演等活動。

（胥杰芳崔維）

路山小學

加強青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。山東省淄博市臨淄區路山小學一直把生命教育作為素質教育工作的重要內容，從學科教學，專題教育，課外活動，實踐體驗等4條途徑入手，采取切實措施加以落實，促進學生全面發展。

（趙改霞）

皇城一中

學雷鋒主題活動滿校園

連日來，山東省淄博市臨淄區皇城一中積極開展“雷鋒故事我來講”“說一說自己身邊的小雷鋒”“學雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚雷鋒精神手抄報展”等一系列活動，豐富了同學們的校園文化生活，時提高了同學們的思想覺悟，調動了同學們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動了文明校園建設進程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長論壇

為加強青年教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，山東省淄博市臨淄區齊陵一中舉辦“青年教師成長論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導入、小組互助化合作、師生互動形式、培養學生學習興趣、把握課堂教學模式等方面介紹了自己課堂教學案例的成功和不足。學校分管領導對青年教師的發言進行了點評。

（姚有滿）

鄭廟小學

營造良好育人環境

近期，山東省高青縣常家鎮鄭廟小學注重加強校園文化建設，創設良好的育人環境。針對學校綠化覆蓋面積少、格調低等特點，學校近期對四周及校園內的空地等進行綠化,樹立標語牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護花草、人人有責”號召學生愛護花草，美化環境，并統一布置,分成片區,讓學生進行管理。培養了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區齊陵二中的老師們領到了一套學校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓練作為提升教師專業素養的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節約了紙墨購置資金，避免了使用墨汁所帶來的不便，干凈衛生，激發了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實教師的教學基本功，進一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營造“說普通話、寫規范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進教師專業化發展的系列活動之一，體現了學校重視教師的專業發展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學

繼承革命傳統弘揚民族精神

日前，山東省淄博市張店區南定小學聘請援越抗美戰爭老戰士許守田做革命傳統教育報告會。許守田老人講述了自1964年參軍時的戰斗生活，重點敘述了1966年援越抗美戰爭中無數英雄為國甘灑熱血、奉獻生命的動人故事，為全體師生上了一節生動地革命傳統教育課。

（徐道林）

梧臺小學

規范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區梧臺小學開展行為規范訓練之“規范眼保健操，愛護心靈之窗”活動。體育教師和各班主任利用班會課與學生探討做眼保健操的好處，組織學生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對眼保健操穴位及動作進行一一校對與規范，并利用課間操開展眼保健操展示活動，提高了學生做眼保健操的質量。

（許艷紅）

張王小學

崇尚科學反對

近日，山東省淄博市臨淄區張王小學認真深入學習貫徹區教育局有關反工作的一系列文件精神，緊密結合學校實際，開展了“崇尚科學、反對”主題班會，拉開了全校師生反警示教育活動的序幕。班會上老師認真向學生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動，使學校師生進一步認識到、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性，增強了識別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環保植樹活動

植樹節到來之際，山東省淄博市臨淄區皇城一中號召師生們行動起來，利用課余時間積極開展環保植樹活動。皇城一中德育處主持召開環保主題班會，了解全球性的環保問題，明確植樹的必要性，對同學們進行植樹抑碳教育，指導同學們制定可行的環保植樹方案，通過具體行動為鄉村環保貢獻一份力量?；顒拥拈_展為同學們確立綠化環保觀念創造了條件，利于同學們在實際有益的綠化活動中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學

與華師大名師零距離

篇9

本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進"雛鷹行動"，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1. 加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2. 加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”的創建工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環保與我”等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織――雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。

抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。

3. 加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《 育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、 小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領巾，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強隊員的環保意識教育。結合學校申報省綠色學校和創建國家衛生鎮的活動，號召隊員們積極參與活動，發揮“綠色小衛士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發區的華南環保生態工業園等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。

5、加強隊員的衛生意識。由于我國大部分地區流行非典型肺炎，嚴重威脅著人們的生命危險。為了讓隊員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼 ，開展隊活動等，來使隊員認識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看??；飯前飯后都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。對課室、桌椅和公共場所進行定期進行消毒，減少學生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現非典型肺炎的病例。

三、以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。

篇10

在創建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加注重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。經過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經驗。

如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。

可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。

學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；團委書記負責環境保護宣傳；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動。幾年來，學校環保工作開展得扎實、有效，受到了省市區各級有關部門的一致好評。

（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在地理、生物、化學、物理、語文、政治、健康教育課等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教于學，寓教于自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多采的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。此外，學校深入開展環境教育教學研究，在校內積極組織教師開展環境教育、教學交流活動，學校領導、教師幾年來共撰寫環保論文30多篇，環境保護的意識深入人心。

（三）、注重“綠色”宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校加大環保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環境保護宣傳內容的圖書、報刊，學校的電教中心有專門的環境保護錄象資料，每個班的計算機里都裝有環境保護的資料軟件，利用課余時間定期組織學生觀看，使學生了解環境現狀、學習環保知識，從而用自己的行動保護環境。另外，學校還設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環保的前沿陣地，經常組織各年級之間開展以環保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓“綠色”走進班級；“校園之聲”廣播站開設了“你我他地球村”專欄，每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，并號召各班針對節日主題認真撰寫環保廣播稿；并且，學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四）積極開展主題團會、主題班會，座談會以及環保知識講座等，調動、鞏固學生的環保意識和環保習慣。

聯系當前的環境問題，學校每年都要組織有關人士進行環保專題講座。通過講座，學生了解到了自己的生存環境狀況，對環境保護有了新的認識，增強了危機感、緊迫感和責任感。很多學生都寫了心得體會，收到了預期的效果。

今年5月份，學校在環保知識講座結束之后，政教處緊接著還在全校開展了“做‘綠色使者‘承諾”活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環境；減音降噪，凈化生活環境；不攀枝折花，愛護花草樹木；愛護野生保護動物，不捕不食；杜絕浪費，節約能源；廢物利用，平衡生態；撿臟護綠，還社區一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創建綠色學校。全體同學都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學生中掀起了創建綠色學校的又一次。

（五）、以“環保志愿大隊”為依托，根據環境教育計劃和活動主題，積極參與社會實踐活動，使學生成為“愛綠”、“護綠”的模范。

學校自成立“環保志愿大隊”以來，由學校團委負責，積極開展各種社會實踐活動。在今年的“地球日”，學校組織了“迎接地球日，紀念”的青年志愿者大行動，到開發區公園和碧海小區清除白色垃圾，到廣場護理綠地，向路人散發傳單，宣傳環境保護意識，號召人們“倡導綠色消費，保護美好家園”；去年的“植樹節”，學校開展了“種下一棵樹苗，奉獻一片愛心”綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆“愛鳥周”到來之際，學校舉辦了以“關注鳥類、珍愛自然、建設綠色家園”為主題的“愛鳥周”科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學校的環保宣傳欄上進行了展覽；在第30個“世界環境日”，學校開展了“環保手抄報”評比和“我愛我的家園”環保征文大賽，并組織專門評委對參賽作品進行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團委在每年的“世界水日”都要組織環保志愿隊走上社會，對用水情況進行調查，這一活動有效地提高了學生對開發和保護水資源的認識。初二環保支隊還建立了垃圾分類的制度，并向其他三個支隊發出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業余時間走上街頭組成環境衛生巡視隊，成為維護生存環境的忠誠衛士。這些活動內容豐富，形式多樣，很好的使學生達到了學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。

（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。

學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買“綠色”無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

（七）心手相連，創建綠色家庭

為全方位奏響綠色環保之歌，學校在全面對學生進行環保教育的同時，還開展了“心手相連，創建綠色家庭”活動，把環保宣傳教育推向家庭。。學校鄭重向每一位同學發出倡儀：在家庭中做環保知識的最佳宣傳員、“小喇叭”，積極倡導父母樹立“綠色”理念，帶動父母也加入到環保大軍中來，營造良好的綠色家庭環境。

（八）、加強綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環境。