春天來了日記范文

導語：如何才能寫好一篇春天來了日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

果園里，一棵棵果樹整齊地排列著。每棵樹都有碗口粗，枝條上桂著條形的、橢圓的綠葉，在微風中搖曳著，好像在歡迎著我們。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：果園日記。

果園日記1我的家鄉有一片美美麗的果園，它座落在我們村莊的南面。那是我們這些孩子嬉戲的樂園。

每當春天來臨的時候，果園開滿了各種各樣五顏六色的花，尤其是那雪白的梨花、粉紅的桃花、淡粉的蘋果花，散發出濃濃的香味，真讓人陶醉呀。那些成群的蜜蜂也會被這香味引來，它們在這里歡快的飛舞著，一會兒飛到這棵樹上，一會兒又飛到那棵樹上，不停地忙碌著，就像我們辛勤的園丁一樣。而我們也在這里相互追逐著，開心極了。

秋天的果園更是美麗，好運紅戲的蘋果就像一個個小燈籠掛在了樹上，那黃澄澄的梨，一個又一個的，挨挨擠擠，把樹枝都壓彎了，那粉紅的桃子、紫紅的李子、淡紅的棗子……把果園點綴得鮮艷無比。果園里的果香四處飄散著，我們便騎在果樹上盡情的吃，心里美極了。

這就是我家鄉的果園，我們都受它。

果園日記2我的家鄉就在井里村，那是一個小村莊，村莊里有外公外婆的大房子，前后有兩個大院子，院子里，外公種滿了果樹，有梅樹、桃樹、梨樹、石榴樹等等……

到了春天，果園里的果樹開滿了鮮艷的花朵?？茨敲窐涞谝粋€穿上了枚紅色的花衣裳，旁邊的桃樹也不甘落后穿起了粉紅粉紅的花裙子，它們把蝴蝶蜜蜂都吸引來了，在陽光下捉起了迷藏。不遠處的梨花也開了，雪白雪白的花瓣，中央的花蕊就像一個個音樂小噴泉，美極了!枝頭上停著幾只小燕子在“嘰嘰喳喳”地唱著春天的歌。最后一個石榴樹也不緊不慢的開起了花，那火紅火紅的花瓣就像一個個害羞的小姑娘撐著一把把小雨傘……春天的果園，色彩艷麗、花香撲鼻、令人陶醉。

到了秋天，我更喜歡去家鄉的果園了，紅彤彤的桃子成熟了，摘下來咬上一大口，哇!水靈靈的，好甜哦!犁頭也成熟了，一個個像綠色的小葫蘆，我樂滋滋的摘完一個又一個，火紅火紅的石榴是最后一個成熟。我總是在果園里吃了這個，嘗嘗那個，心里不知有多么的開心快樂!

這個就是我家鄉的果園，一個美好的果園!

果園日記3在我的家鄉的西南面有一片很大又很美麗的果園。在我的心里沒有哪里的果園比那更美、更茂密、更陰涼的啦!

每逢春天到來的時候，梨樹上開滿了白色的“小精靈”。蘋果樹上開出了白色的笑臉。桃樹上到處都是粉紅色的雪花，美麗極了!自己就像是處在五彩繽紛的花海里，在花海里陶醉了一樣。

夏天，火熱的季節趕來了。家鄉的果園煥然一新，樹上的枝葉像小朋友一樣，我追你，你趕我，看誰先長得最長、最快、最茂密。一眨眼的功夫就變成了一片大森林，過路的人要是熱了，就可以在樹林下乘涼。

轉眼間時間過得飛快，光陰似箭的馬上就到了秋天。秋天里，果園里剎時變得萬紫千紅。園里的果樹結果了。蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起了金黃的燈籠，柿子展開了笑臉。好一個豐收的季節。

冬天靜悄悄地來了。樹葉都落光了，堆在大樹下當做來年養分。一下雪，果樹林就蓋上一層厚厚的棉被，到處都是銀光閃閃、潔白無塵。

這就是我家鄉的果園，一年四季美麗的果園。

果園日記4秋天來了，秋姑娘邁著輕快的步伐，來到了果園里，她輕輕地畫了幾筆，瞬間果園里果實累累。走進果園，各種水果在明媚的陽光下閃著誘人的光彩。

看!那彤紅的蘋果像小朋友微笑的臉頰，它們有的躲在葉子下面，看起來像羞答答的小姑娘，有的兩三個調皮地擠在一起，像是說著悄悄話，還有的驕傲地抬著頭。

那邊黃澄澄的梨掛滿了枝頭，你擠我碰，爭著要人們去摘呢!亮晶晶的葡萄穿上了紫色的外套，遠遠望去像一串串紫水晶呢。紅紅的石榴笑得裂開了嘴，露出了瑪瑙似的果實，誘人極了!小朋友看見了，迫不及待地想著去摘呢。

農民伯伯的臉上露出了豐收的喜悅，在歡聲笑語中忙碌地采摘著成熟的果實。小朋友們在果園里一邊快樂地游戲，時不時地摘著吃著，盡情地享受著香香甜甜的果實。

秋天的果園是豐收的，是快樂的。我愛秋天的果園。

果園日記5我的家鄉在蘇北農村，那是一個魚米之鄉，有清澈的河水、新鮮的空氣、香甜的玉米、金黃的水稻。最令我難忘的是那一大片果園，那里種著各種水果。

一走進果園，就看到一棵棵茁壯的果樹整齊地排列著。蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，一個個紅通通的蘋果好像小朋友的笑臉，迎著微風輕輕擺動。紅紅的蘋果看起來那么誘人，我和小伙伴們忍不住地摘下一個嘗了嘗，那蘋果真是又香又甜!梨樹上，金燦燦的大鴨梨掛滿枝頭，就像掛滿了金色的葫蘆。

再走到葡萄架下，一串串葡萄仿佛紫色的大珍珠。一個個石榴笑得咧開了嘴。柿子樹上掛滿了一個個小紅燈籠似的果實。農民伯伯們提著籮筐紛紛來到果園里摘果子，這也是我最開心時候，既能吃到各種水果，又能幫著大人們采摘，還可以和小伙伴們在果園里玩耍。

我愛家鄉的果園!

果園日記6我的家鄉可美了，但我還是喜歡我家鄉的果園。樹上還會結好多好多的果子呢!

春天，小草探出了小腦袋，東張西望的。桃花已經開了不少了，粉紅色的，真是太漂亮了!清早，我到果園去玩，看見樹木發了芽，長出了幾片又小又嫩的葉子。再看看桃花吧，桃花粉紅的臉蛋，像不好意思似的。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密麻麻的枝葉遮住了藍藍的天空。荷花已經開了不少，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

秋天，果子熟了，黃登登的梨掛在高高的樹枝上，正在炫耀自己的美呢!樹葉像一只只金黃色的蝴蝶從樹上掉下來，在林間翩翩起舞，真是太美了，我簡直被這里的景色吸引了，第二天，我到果園來摘蘋果，我吃了一個，真是太好了。冬天，花都謝了，只有梅花還站在那兒，像冬天的守護神一樣，還下了雪，雪花從天上飄落下來，落到地上，好像給大地穿上了一條雪白的裙子，大地笑了，好像在說：“真漂亮啊!”

啊!我家的果園真是太美了!

果園日記7家鄉的果園，一年四季景色宜人，空氣新鮮。

溫暖的春天來了，迎春花綻放了，粉紅的桃花開了，雪白的梨花開了，引來了不少蜜蜂在那兒采蜜，真是一片姹紫嫣紅的世界。柳樹姑娘悄悄地把自己的頭發染成了綠色，在微風中舞動著，真是一片春意盎然的景象。

炎熱的夏天來了，粉紅色的桃子綴滿了枝頭，弓著背的桃樹枝累得讓他喘不過氣來。桃樹下一片綠色，好像給大地鋪上了一層綠色的毯子。

碩果累累的秋天到了，蘋果樹上掛滿了一個個紅蘋果，一串串又大又紅的葡萄掛在高高的架子上，一個個紅燈籠似的紅棗綴滿枝頭，真讓人垂涎欲滴。

冬伯伯穿著雪白的羽絨服來到果園里，棗樹搖擺著光禿禿的身軀，好像在說：“我不怕冷!”

篇2

我們的日記不知又該從何寫起，取一張楓葉做書簽。日記里交雜著無數的歡聲笑語、喜怒哀樂。我想，人生就是這樣了。當日記寫到最后一頁，我們也應該會惘然，不知該如何去解決；是收藏好這本日記，還是買另一本日記本繼續續寫，又還是當做一文不值的垃圾丟掉?我們總是在流逝當中而感到惋惜，因為，翻翻那本已寫滿的日記，總有一種說不出的惆悵。

或許，我們都在抱怨著。上天待我們不公，給予某人的幸福，奪取某人的快樂。在流逝中，究竟有多少嘆息聲閃過?閱讀朱自清那篇散文《匆匆》，應該會有些感慨。當我們真的失去而又不能挽回時，那才是最可悲的。也就是那么一個概念，總結了一句話：人最可悲的就是，明知道沒有永恒，卻把眼前的一分一秒變成永恒?？此坪眯?，可真的經歷過了，才知道，后悔.....已來不及。

落葉堆成一堆又一堆，看著掃落葉的清潔工阿姨，心里也黯然了。秋天，秋天來了。我們度過了一年又一年，一季又一季，而流逝的愈是更多。我時不時都看著清潔工阿姨掃落葉，更久不久發愣。清潔工阿姨總會不經意的關心問候：“小朋友，秋天到了，天氣也變了，穿那么少的衣服不冷嗎?”我搖搖頭，輕聲問：“那阿姨您不冷嗎?”阿姨貌似被問住了，她嘆口氣：“穿再多的衣服也回不到漂亮的春天了....”這回，我可愣住了。阿姨隨即又看看我，笑著說：“你還小，你的時光還有很多，但千萬不能蹉跎啊!”我點點頭。光陰雖多，卻不能永恒。

篇3

2.希望我們在夏天邂逅，秋天學習，冬天約會，等到這些都度過了，春天你還在

3.秋天讓人心動，冬天期待重逢，錯過秋天別再辜負冬夜，愿你有衣暖身，有人暖心

4.冬天就是要靠近溫暖的人和事

5.聽說被窩是天堂在人間設的分店

6.把春天寫進日記，待到冬天寄給你

7.我懷里這么暖和，你要不要過來試一試

8.冬天來了，該喝燙燙的奶茶暖暖啦

9.這個冬天又要搓搓手，一個人過啦

10.祝眉目舒展，順問冬安。

11.霜雪落滿頭，也算共白首。

12.春賞百花冬觀雪，醒亦念卿，夢亦念卿

13.早就和雪花約好在冬天去旅行了

14.冬日暖陽，好日常在；人間煙火，誰能不愛

15.心理老師說：“冬天是最容易脫單的季節?！蔽蚁Ｍ茉谶@個冬天的某一天等到你

16.入冬了，打開衣柜一看，我該逛街了，打開錢包一看，我還年輕，不冷

17.如果知道冬天能和你相逢，這個秋天，都讓我分外心動

18.春賞百花冬觀雪，醒亦念卿，夢亦念卿。

19.我托人間寄訊，邀雪稱慶，為你捎來清佳冬令。

20.舉杯獨醉，飲罷飛雪，茫然又一年歲。

21.聽說冬天之所以這么冷，是因為想要告訴大家身邊的人有多溫暖。

22.我預謀在某個陽光正好的冬天遇見你

23.你要多穿衣服，別凍著我的全世界

24太太冷了，有什么事，來我被窩里說

25.想和你看今年的第一場雪，分享我的心動

26.告訴你兩件事，一是冬天來了，二是我想你了

27.好煩，突然發現長得好看根本沒有用，風吹過來，還是會冷

28.重要的，不是氣溫有多冷，而是身邊的人，有多暖

29.又到了在玻璃上哈氣，寫自己喜歡人的名字的季節了

篇4

馨背著書包，獨自慢步在回家的路上，她特意選了這條無人的遠道……這樣，她就可以獨自享受這一份落寞了。

真的是漫步??！那腳步，似在與地上的螞蟻為伴，路旁，樹上的葉子差不多掉光了，樹根旁，成堆的落葉……落葉歸根，已是冬天了，葉子回家了，回到大地母親的懷抱中去了。天黑了，我也該回家了……

“可是，天，為什么要黑呢？如果老是白天多好，我就可以呆在學校，和同學一起嬉笑，或是一個人沉浸在小說中……我就不用回家，去領略那永不停息的戰火……

家，還是到了。沒有月，可她還是認得出那座小屋。那盞燈，父母看她每天回得很晚，特意屢她點的……可是，她始終沒有告訴他們，其實她很早就放學了，其實……可是他們也沒有問過呀！唉！誰叫她是好學生呢！好學生是不需要為操心的……

她沒有敲門，只是靜靜地站在門外。

“今天又贏了一千多，還過幾天就可以幫咱馨子買臺電腦了，現在的學生，都要這個……”

“是，是……”

接著，是父母的笑聲，很輕脆，又略帶滄?！?/p>

“誰稀罕電腦呢！誰稀罕！”她只能在心底喊。她清楚地記得，那一次，也是這樣一個夜晚，她也是像這樣站在門口，瑟縮著……

“你知不知道那是咱馨子將來上高中的錢！你……”母親嘶喊著，父親沒有說話……

然后，她笑了，不屑地有淚涌出……

她輕輕地叩了叩門……

走進臥室，打開那本天藍色的日記本，很溫馨。她還記得那時，父親幫人家做房子，一天才掙20塊，可是他還是幫她買了那個奢侈品。那個珍貴的日記本，要他辛苦大半天呢！于是她每天都很認真地寫下自己的的心事……包括她的期待……

她寫著，想著，哭著。累了，然后不小心睡著了。母親輕輕地走了進來，然后，出去了；再然后，他們一起進來了……

“馨，爸錯了……爸以后再也不……”

篇5

文獻標識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0260-01

載著孩子們豐富的情感，載著孩子們遠大的理想，載著孩子們美好的憧憬，載著孩子們純真的心聲，飛向夢的遠方……

《全日制義務教育語文課程標準》對低年級的寫話提出了這樣的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！比绾巫寣W生開始寫話，如何讓學生對寫話感興趣，我大膽地進行了實驗。

1如何激發學生的寫作情感

托爾斯泰曾指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣?！痹谧魑慕虒W中，尤其是在起步階段，一定要采用多種手段來激發學生習作興趣。因為興趣是最好的老師，興趣能產生熱愛，能創造奇跡。所以，作為一名語文老師，應把培養寫作的興趣和提高作文能力當成一項很重要的工作去做。而低年級的作文教學有著自身的特點和規律。這兩年，我把如何激發低年級學生寫作欲望的想法付諸于實踐，有了一些體會。長春版語文實驗教科書，體現了課程標準提出的教育理念和基本精神。它不但著力于提高學生理解和運用祖國的語文的能力，豐富語言的積累，發展思維，還重視提高學生的品德修養和審美情趣，提高學生的人文素養。既然教材這么好，作為教者就要充分利用教材，在一學期大量識字、說話的基礎上，學生對語文有了濃厚的興趣，怎樣喚醒孩子們寫作的興趣呢?怎樣展開學生想象的翅膀，開始動筆寫作呢?面對這些困惑我翻閱書籍，觀察學生，發現孩子們對繪畫情有獨鐘。于是“畫”日記在我的腦海里出現。

2放飛學生寫作的情感

為提高他們的學習能力感悟能力，在寒假我嘗試著留了這樣的作業“畫”日記。把假期你感興趣的事，印象最深的事，最想告訴老師的事都記下來，畫下來。寫你最想說的話。一句話、兩句話都行。作業交上來，內容真是五花八門。有的寫“過年了，我和爸爸在樓下放鞭炮，你看五顏六色的多好看!多熱鬧!”有的寫“今天，我和爸爸、媽媽去龍洋海水浴游泳，我從高高的滑梯上沖下來，真刺激!”有的寫“這是我家的小花貓，它在玩毛線球?！庇械膶憽敖裉?，我說謊了，騙了奶奶一元錢，買了一盒猴和兩快泡泡糖。”我看了很滿意。

這學期我繼續進行說寫的語文練習，本冊教材貼近學生生活而且有很強的思想性、教育性，每次讀后，都給孩子們很深的教育與啟發，既然我們有這么好的教育資源為什么不利用它來挖掘孩子們心靈深處的情感和人生價值呢?于是我鼓勵他們寫讀后感。有了假期的基礎，我對“畫”日記更有信心了。如：本冊教材《春風帶我去散步》、《春天的小雨》都包含了對春的渴望，于是我以《尋找春天》為題讓學生尋找春天，感受春天，畫春天，寫春天。一幅幅作品交上來了，畫面上沒有花開，沒有草綠，沒有泉水丁冬，有的是北方遲到的的春天，枯黃的枝條長著芽苞……學生寫到：春天來了，柳枝軟了，枝條上冒出了小小的綠色的芽苞，扒開枯黃的草，發現了草根綠了，文化廣場上放風箏的人真多……再如：教學《胖乎乎的小手》一課后學生們都感受到了蘭蘭的小手不僅是胖乎乎的而且是有用的小手，勤勞的小手，同時孩子們也在思考自己的小手能做些什么?這時我就引導孩子們畫畫自己的小手，想想自己的小手能為自己、為家人做些什么?長大了能為他人為社會做些什么?寫寫自己心里要說的話……

篇6

那年春天，河堤上開滿了五顏六色的的野花，堤坡上旺盛的牛草腰來深，陽光以最燦爛的方式覆蓋我們，河水好像是開滿了花的甬道，逶迤東去，我們相擁著仰臥在散發著青草味的草叢里，你的長長的秀發無限溫柔的覆蓋我的臉，你說，我也不想離開你，可是，親，我必須回北京去，等我把那邊處理好，我就回來，你的懷里不能擁抱其他的女人，你等我回來，你的淚水好甜，好像河堤上那茅根一樣甘美，我說，你什么時候回來，你說明年春天，等河堤上像現在一樣開滿了五顏六色的野花的時候，我就回來。

從此以后，我有了甜蜜的期待，從此以后，沒有你的日子里，所有的夢里都開滿了五顏六色的野花，夏天的時候，野花開到了極致，花蕊里盛滿了夢一樣的陽光，秋天來的時候，落葉覆蓋了野花惆悵的面孔，冬天終于來了，所有的期待就是我在厚厚的白雪覆蓋的河堤上的腳印。電話打不通了，我就看你空間，空間看不見了，我就讀我的日記里關于我們的文字，一年又一年，花開花又落，河堤上總是看不見你俏麗的身影，但是我總是用各種各樣的理由為你開脫，你病了，你失去自由了，你心情不好，盡管心里總是有一個惡魔一樣的聲音告訴我，你變心了，永遠不會回來了，我不相信，你的誓言在我的耳邊結痂，一碰就疼，你熟悉的腳步聲在我的視線外徘徊，只是近在咫尺而已。

我所有的文字都是寫給我們的愛情，那種透明的琥珀一樣的愛情，我把我的微博的名字寫成守候愛情，我只是想告訴你，我沒有放棄，我一直在永遠的守候你回來。

篇7

我離家有千里之遙，但是心是和家鄉息息相通的，諸城在中國的文化經濟地位，使我們在外的人引以為榮。家鄉各行業所取得的巨大成就，是我們每個在外游子的驕傲。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

我的家鄉日記1我去過首都北京，去過景色迷人的張家界，去過奇異古怪的黃山，去過風景優美的桂林，這些地方都很美，但我最喜歡我的家鄉——蘭州。

蘭州最吸引人的就是中山橋了。它歷史悠久，建于1907年，至今已有102年的歷史了，是“黃河第一橋”。它有六個橋墩、五個拱形橋洞，全長234米，寬7.5米，由五個弧形鋼架組成。夜晚，黃河鐵橋上迷人的霓虹燈五顏六色，就像一道美麗的彩虹。白天，陽光照在鋼架上，中山橋閃閃發光，像一條長長的巨龍橫臥在河面上。站在橋上，看著滔滔不絕的河水，仿佛進入了仙境，中山橋真是雄偉啊!

來到蘭州，黃河風情線不得不去看一看。白天，濱河路上花紅柳綠。花朵在太陽的照射下更加鮮艷，柳樹舞動著長長的辮子，柳絮滿天飛舞，人們在空氣清新的早晨，來到濱河路上鍛煉身體，有跑步的，打球的……這里是人們娛樂的好地方。夜晚，濱河路是燈的世界，燈的海洋。霓虹燈事中山橋光彩奪目，草坪燈照在小草上，小草油亮鮮麗，照在小花上，小花更加鮮艷了。禮花燈像禮花一樣綻放在中山橋上。探射燈照在水面上，水面波光粼粼，銀光閃閃，河面隨著燈光漾起波浪，黃河風情線真是太美了!

蘭州不僅景色優美，而且物產豐富。有聞名全國的牛肉拉面、羊肉串、釀皮子，又香甜可口的紅富士蘋果、白蘭瓜，有好吃的百合，真是應有盡有。

我的家鄉是不是很美麗?蘭州的大門會永遠打開，隨時歡迎你。

我的家鄉日記2我的家鄉在宜陵，家鄉附近有一個公園。公園里每一處地方、每一個角落都是那么的美麗。

春天，花圃里的花兒多么鮮艷呀!長著刺的玫瑰枝上出現了紅色的花蕾，有些都快要綻放了。還有太陽花，開得更茂盛，有粉紅的，有朱紅的，有金黃的，花瓣周圍鑲嵌著邊的，多美呀!更好看的是花圃被布置成各種各樣的圖案，周圍長滿了柔軟的、毯子般的草，中間種著許多花苗，有的我連名字也叫不出來。忽然，我瞧見噴水池四周的草坪上，停著無數只蝴蝶，走近一看，原來是五彩繽紛的蝴蝶花，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。春風一吹，它們就搖晃著，像一只只蝴蝶在花草中飛舞。

花園里不僅有五顏六色的花兒，還有生機勃勃的樹木。那冬青樹暗綠色的葉子中間，長出了黃綠色的嬌嫩的新葉;高大筆直的水杉樹枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是梧桐樹的椏杈上，吐出了半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來，樹木到了春天，都要脫舊換新了。

公園的一角長了桃樹和柳樹。一株桃樹上長出了綠色的嫩葉，中心還有幾棵長出了火紅的花蕾。一排排柳樹上，都掛著鵝黃色的枝條，風一吹，就悠悠飄蕩起來。

我望著這春天的美景，不禁心曠神怡，感覺到處處都是那樣生機勃勃，萬紫千紅。

我的家鄉日記3因為我學習好，在上大學時被清華大學選中，到了北京，可重慶是我的家鄉，我在北京工作了20年后回到了家鄉—重慶。

這一天，我坐飛機回到了重慶，我一下飛機，哇，這里的一切都變了。機場變得很大很大，到處都是燈光，像首都機場一樣大，有200多架飛機。一進入室內，我便發現這里面弄得非常漂亮，到處都是燈光，高科技，非?，F代化!我走到機場外面，這里全是雙層大巴，我選擇了一輛看起來性能不錯的大巴，坐上去，感到非?？?，我問司機現在的速度是多少，司機說：“現在的速度是10000千米/小時，重慶的限速是25000千米/小時，最低不能低于8000千米/小時?！蔽倚睦锵耄褐貞c這20年發展的真快啊，居然巴士能開這么快，重慶的科技真發達啊!不到1分鐘，車子就已經停在我家門口了!我下了車，發現我們這原來是四車道的馬路已經變成100車道了。我走回了家，爸爸媽媽為了我還開了一個慶祝會。

到了第二天，我去了動物園，這里全都變了。我先去了蛇館，那里全世界的蛇類都有，從最小的小仔蛇，到最大的花紋蛇，應有盡有。我們然后到了海洋館，這里居然有三只重達80噸左右的藍鯨，還有許多小的、大的魚!我不禁感嘆，重慶的變化真大啊!

重慶的變化真大呀，希望重慶以后能發展的更快、更好。

我的家鄉日記4我的家鄉在美麗的杜家莊，我的家鄉擁有各自不同的美麗的四季風景，接下來，我就一一接介紹給你們。

你瞧，春姑娘邁著輕盈的腳步來了?？??！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”。春意盎然，小草爭先恐后而出，百花爭艷。譽為百花之首的牡丹，紅衣綠裙昭顯王者之風，英姿颯爽，亭亭玉立。月季也不示弱，雖不及牡丹的單枝秀，但以群芳色彩繽紛。妖艷嬌媚與之不相伯仲。鳥兒縱情飛翔，奏著水的樂章，昭現春的生氣。俗話說：萬紫千紅總是春。春以靚麗成為矚目之星。

夏天來了，家鄉更美了，夜晚的池塘，使我陶醉。那如水銀般的月光就像條用月光和水晶寶石織成的錦緞，鋪在水池面上。水面上隱隱約約地倒映出一輪明月，他好像和池塘很熟，不斷變化各種形態為她增色。河面上還有幾朵荷花，大片大片碧綠的荷葉叢中，長著七八朵美麗的荷花，白中泛紅，呈胭脂色，像小女孩的臉蛋，粉嘟嘟的。那么秀麗，那么可愛，亭亭玉立在荷葉中，擺著各種婀娜多姿的姿態，它們有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，不知誰在上面抹了一層如輕紗似的細膩的細粉，有的含苞欲放，花瓣之間清晰可見的縫隙，好象都能溢出一陣沁人肺腹的清香。

家鄉的風景美入畫，我愛家鄉。

我的家鄉日記5在這里，有我十多年的生活;

在這里，有我十多年的快樂;

在這里，有我成長的歲月。

這是四季常綠的地方，這是無比美麗的國度。

這也是生我養我的家鄉——湯垟。

我愛這里的春：嫣紅的杜鵑點綴著嫩綠的山腰，南歸的春燕在田野間飛翔，竹林里到處都是破土而出的春筍;池塘里醒來了的青蛙開始喧鬧;沉默了一個冬季的雷聲也叱咤起來;天空中更有如絲般的細雨飄舞……這一切伴隨著山里漢子的耕耘，來得那么生動，那么完美。

我愛這里的夏：潺潺溪水里活蹦亂跳的小魚;蔥郁山間里那道雷雨過后的彩虹;梅林里火紅的梅子則讓山體艷麗;黃昏天邊的晚霞更是一位嫵媚的少女，多情的眼神足以令你魂牽夢繞!

我愛這里的秋：田間金黃的稻穗、枝頭誘人的桃子、胖墩墩的桔子更是令人垂涎三尺，它們都不斷地向你訴說著這金秋豐收的喜悅。傍晚涼風習習，秋月無邊，好一個令人如癡如醉的夜景。

篇8

一、以兒童生活層面為依托，培養學生道德情感

小學品德與生活教材以兒童生活為基礎，以兒童必需的、感興趣的、有意義的主題為內容，以兒童生活的時間、空間為線索，旨在培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。在兒童期建立以“快樂——興趣”為主色調的情感教育目標符合兒童的心理發展規律，能夠為其一生的健康發展奠定基礎。結合這一情感教育目標，筆者在品德與生活（北師大版）一年級上冊的教學中，通過以下方式展開道德情感教育。

教師給以感情充予。兒童在入學初始會遇到艱巨的身心適應問題，其中與班上的新同學和新老師的關系如何是影響其對學校情感的最重要的因素。借助一年級新生進校上學的具體活動，可有效激發他們對新學校生活的愉快、積極體驗。例如第一單元“我是小學生啦！”：利用上學的具體行為開展師生問好，生生問好，與父母告別，歡迎新同學的活動；帶學生參觀新學校的建筑樓群、庭院操場、升旗臺、食堂、訓練館、專用教室等，盡快熟悉學校環境，認識新同學和新老師……教師盡可能地給以每位新生感情充予，消除學生的緊張感、孤獨感和不安的心理，能使其從心靈上愉悅地接受新事物。

進行象征性游戲或角色游戲。教師在教學中采取有趣的游戲，能活躍課堂氣氛，既而達到預期的目標。例如在第一單元“我是小學生啦”第一主題“上學真快樂”的教學中，可設計擊鼓傳花、指偶游戲、表演跳找朋友等游戲，讓學生真真切切地體驗學校生活的愉快，表達自豪與愉快等情感；同時教師還應積極引導學生大膽表達不愉快的事情、沮喪的情感和令他們煩惱的問題，從而有針對性地幫助他們樹立積極向上的情感。

采取多次訓練、操作的方式。有計劃的訓練和操作，能使一些基本的情感品質與能力形成習慣。例如第一單元“我是小學生啦”第三主題“我們小學生要這樣做”，圍繞“團結友愛、熱愛學習、自己的事情自己做、集體的事情主動做、養成良好習慣適應學校生活”的分主題教育，通過創設具體的情感品質與能力訓練行為，手把手地教授，最后養成良好習慣。

經過一個學年的教育實踐，小朋友越發可愛：待人有禮貌，問候語用得好！一句句溫暖的充滿稚氣的問候暖心田。集體活動、學習活動積極參與，愛班級，愛老師，愛家人……

二、以教學目標為導向，培養學生道德情感

教學目標與育人目標有著不可分割的一致性，明確情感教育內容、規劃情感教育目標是落實道德情感教育的基本前提。

挖掘教材中的情感教育因素。教科書中蘊含大量的情感教育內容，其中有的課體現得較為顯著，例如品德與生活（北師大版）一年級上冊第二單元《祖國的生日》體現了“愛祖國”這一鮮明的情感教育主題和內容。有些課則潛在教材之中，需要教師有意識地挖掘。例如品德與生活（北師大版）一年級上冊第四單元《春天來了》，主題是熱愛大自然，但還滲透著激發學生爭做環境保護小衛士的情感教育內容。因此教師在把握每課情感教育內容上必須認真研究每課教學內容，充分挖掘、充分利用其中的情感教育因素。同時，還可根據教學需要補充相關教育內容。

建立情感教育目標連續體。在明確把握情感教育內容的基礎上，還必須站在教育目標的高度上，對每課的情感教育內容作出水平及層次的分類，使之形成一個由低到高的教育目標體系，也就是布魯姆等人在教育目標分類理論中稱之為的“情感目標連續體”。以小學品德與生活（北師大版）一年級上冊為例，第一單元《我是小學生啦》的情感教育內容是學校集體生活真愉快、禮貌待人、尊敬師長、團結友愛、愛集體、愛學校、有責任感、守時守紀、遵守交規。第二單元《祖國的生日》的情感教育內容是熱愛祖國、為自己是中國人感到自豪。第三單元《美麗的秋天》的情感教育內容是感受自然的美、熱愛保護大自然、過傳統佳節的溫馨與團圓。第四單元《我愛我的家》的情感教育內容是愛父母、愛勞動、孝敬老人、待人接物講文明。第五單元《冬天來了》的情感教育內容是感受冬天生活的快樂、堅持鍛煉身體、對新年充滿希望和信心。每個單元既有獨立又有承上啟下的情感教育目標連續體，逐年螺旋上升，既而形成小學生人格品質教育的序列。這應當成為此階段品德與生活課教學的主旋律。

三、以活動為載體，由外化向內化培養學生道德情感

情感教育是個體在教育指導下，情感世界發生變化、人生經驗發生改變的過程，它由情動——感受、體驗——理解、價值體系化——人格化三個相互聯系并相互過渡的過程構成，三者之間是后者包容前者的遞升關系。情感教育的過程首先是情動——感受過程，它是情感教育的基礎和起點。

活化教學活動創設情感氛圍。例如品德與生活（北師大版）一年級下冊第二單元《春天來了》中的最后一個主題《春天的盛會》，也是本單元活動的總結部分，教師設計以展示匯報的形式進行活動教學。通過開展找春天，說春天，演春天，種春天等活動，引導學生走進自然，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現，創設自由、寬松的教育氛圍，培養學生用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。

采用詩化語言增進道德情感。情感教育是依賴情感語言和詩意想象的語言以完成人的感受水平上升的。其中包括語言的情感色彩，使用拓展性陳述，講究語音語調以及發展對話性語言。例如主題《春天的盛會》的第一個環節“詩歌盛會”古詩接龍，尋找詩人贊美春天的詩句，接著小朋友當小詩人，表演式吟誦《春天來了》：春天來到柳樹家，柳枝綠了；春天來到小兔家，小兔樂了；春天來到迎春花家，迎春花黃了；春天來到小朋友家，小朋友笑了。這些詩化語言滋潤了學生的心靈，提升學生的情感體驗，增強情感感受的豐富性。

篇9

關鍵詞：小學生；作文教學；探索研究

當前的小學新課標明確要求小學一年級學生必須能夠“學說完整通順的一句話”“書寫句式的造句”，這都是作文入門的開始．新課標之所以沒有明確提出一年級學生就需要作文課，只是由于小學生的語文功底差，觀察生活的能力低，再加上組織和駕馭語言能力的緣故。那么如何在語文教學中讓學生會寫作文呢？下面筆者談以下觀點。供參考。

1要結合生活進行作文教學

新時期的小學生雖然都有一定的學識基礎，但對生活的認識還是處于低級階段，生活面還較窄，所以教師要從生活的角度加大學生認識世界的力度。要以學生目前的實際情況，帶領學生參加一些社會實踐活動體驗生活，讓學生廣泛接觸社會，引導教會學生觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。筆者為了讓學生寫好《春天來了》，特意帶領學生走出校園來到田野，讓學生去“找春天”，進而讓學生去觀察、體會春天，最終寫出自己的真實感受。這也就有了學生的“名言名句”：“河邊的柳樹發芽了，我摸了一下柔軟的枝條，他們隨風擺動，像是要和我們說春天來了……”、“嫩綠的麥苗長在田野里，像綠色的地毯一樣……”。這就是學生的收獲，也是學生走進自然，走進社會，讓學生實地觀察、體驗生活的結果。

2要結合閱讀訓練進行作文教學

唐代偉大的現實主義詩人杜甫在《奉贈韋左丞丈二十二韻》詩中寫到：“讀書破萬卷，下筆如有神．”這說明一個人如果沒有生活閱歷，書本知識貧乏的，要想寫作時必然腹空筆澀，相反如果生活經歷豐富，加之書讀的很多的話自然而然的“水到渠成”了．所以我們教師要給學生推薦古今中外的文學名著，并引導他們去閱讀，以此來擴大學生的生活視野和知識面，同時引發學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。但是小學生畢竟年齡有限／閱讀能力不高，這就需要教師的積極引導，教師要有耐心和毅力，需要在作文教學課堂上的“游說”，需要教師指引學生對名言警句、好詞、句、精彩片段等的熟知，需要教師去引導學生仿寫，進而幫助學生打開寫作思路．這就是一個行之有效的提高學生作文能力的方法．

3要結合學生積累進行作文教學

3．1課堂教學內容的積累。新課標要求學生“重視文本”的積累具體表現在課文的思考練習中的“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習要求，這就是讓學生在背誦文本內容的同時積累材料．如果學生果真做到每節課能掌握一些好詞佳句的話，那么學生的寫作水平是不難提高的，因為他有詞可用、有話可說．寫在紙上不就是洋洋萬言的作文了嗎！3．2日記積累。堅持寫日記是積累作文材料的是最好方式。因為日記是學生的親身經歷和感受而形成的文字記錄，內容廣而雜，沒有具體統一的格式，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的．是學生自己“喜怒哀樂”的文字表達，也是學生一個自由表達內心世界的空間，所以能夠寫真實的事情和想法，長此以往學生還怕寫作文不成！

4結合學生思維表達進行作文教學

教師布置作文題目后，學生會動腦思考，怎么樣才能夠寫出老師／同學喜歡的作文，得到教師和同學的表揚和贊許，這都是學生的思維要考慮的問題。一是教師在批改作文時就要用心去考慮去思索／去和學生進行心靈上的溝通，以便寫出學生的心聲，并提出修改意見，然后要求學生從哪些方面去改文章，以便做到更好。此時如果教師能夠進入學生的“心靈”說出學生的意圖，學生很容易接受，很容易寫出好的作品。二是讓學生自己修改自己或是別人的作品，讓學生之間，進行意識上的溝通交流，讓他們彼此了解各自的寫作水平。取長補短，這也不失為學生進行作文教學的好方法，無疑提高學生們的作文水平．

5結合學生自我修改能力進行作文教學

小學語文新課標要求教師的教學要以學生為本，進而培養和發展語言能力和思維能力，實現以培養自學自得、自作自改的能力為教學目標，最終促進學生全面發展，達到大面積提高小學生聽說讀寫的能力為目的．這是新時期素質教育的體現，指出了作文的能力培訓的一條途徑．鑒于此新時期的語文教師要在學生“自改”作文上下功夫，把它作為各課題來研究，以此來做到通過結合學生自我修改作文能力提高的教學，達到既能培養學生的自學精神，又能提高學生的作文能力雙向要求．在多年的小學語文作文教學中，筆者一直嘗試讓學生參與作文評改來提升學生作文水平的教學：學生把自己的作文或者同學的文章看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，是否寫出要表達的效果，是否對自己的寫作發現錯漏之處，然后自己進行修改或者建議同學修改，在自己提升寫作水平的同時，提高了與其他同學溝通協調的能力。

6結合培養學生寫作興趣進行作文教學

篇10

《愛的教育》

【作者簡介】

埃德蒙多?德?亞米契斯（1846～1908），出生于意大利，是意大利19世紀最著名的作家之一。20歲時他從軍校畢業，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。他游歷過許多國家，發表了一系列游記。

【內容簡介】

作者以一個小學生的名義寫了一本關于教育的書，從10月份四年級開學那一天寫起，直到第二年7月份完結。全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各種感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

書中記敘的感人故事在我們的生活中也會出現，讀起來是那樣親切。透過故事，那些平凡的人物形象――小石匠、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等，都浮現在讀者眼前。掩卷沉思，積淀在心中的是偉大的愛――愛父母，愛伙伴，愛老師，愛集體，愛祖國……

【推薦理由】

亞米契斯最擅長的是描寫家庭和學校生活，《愛的教育》是最讓他得意的一部作品，耗時十年才完成。這部作品使他的創作生涯達到了頂峰。

六十多年前我當小學生的時候就讀過這部小說，把書中的人物作為學習的榜樣；四十多年前我當了中學教師，又把這部小說當作教育孩子的指南。

――葉至善（作家、教育家）

【精彩熱讀】

春 天

今天早晨，陽光明媚，是一年中最美好的早晨之一。在學校里，我聽到了一個好消息，所以非常高興?？评椎賹ξ艺f因為他父親認識國王，后天他可以帶我一起去覲見國王，而我媽媽也答應在那天帶我去參觀瓦爾多科大街上的幼兒園，再說，“小泥瓦匠”的身體又好多了。昨天晚上，我和父親在路上遇到正好經過的老師，他對我父親說：“他好多了，好多了?！钡?，最重要的是，這是一個美好的春天的早晨。

從教室的窗戶望出去，我看到天空碧藍碧藍的，學?；ㄆ岳锏臉渖疑祥L滿了新芽，家家戶戶的窗子都敞開著，窗臺上擺滿了瓶瓶罐罐，里面的植物都變綠了。我們的老師還是沒有笑，因為他從來都不笑，但是看得出來，他的心情很不錯，以至于他額頭上那道深深的皺紋幾乎都看不到了。他一邊在黑板上給我們講解問題，一邊還開著玩笑?？吹贸鰜?，呼吸著從窗戶外進來的新鮮空氣，他感到很愉快，因為那里面包含著清新的樹葉的味道和泥土馥郁的芳香，讓人忍不住想去花園里散散步。

我們上課時，附近的街道上鐵匠在丁丁當當地敲著鐵砧。學校對面的一戶人家，一位母親正在給她的寶寶哼唱搖籃曲。稍遠處，傳來切爾納亞軍營的號角聲。所有的同學看起來都很高興，連斯塔爾迪也不例外。

一會兒，鐵匠敲打的聲音更大了，女人的歌聲也變高了。老師停下來仔細聽，然后，望著窗外慢騰騰地對我們說：“天空在微笑，母親在歌唱，勤勞而樸實的人們在勞動，孩子們在學習……這些都是生活中最美好的東西?。　?/p>