資助征文范文

導語：如何才能寫好一篇資助征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張久娟

我的生命萌動于雙溪鎮巖后自然村，對于這樣的出生我自己無法選擇，正如史鐵生所說：“一個人可以選擇自己的死，但卻無法選擇自己的出生”。所以對于這樣的出身，我從來沒來抱怨過，因為我知道抱怨是最無用的掙扎。祖輩們在這片土地上，世世代代地用“面朝黃土背朝天”的姿勢苦苦地錄求著生活的出路。父母每天都是起早貪黑，任勞任怨的辛勤勞作著，年少的我從小就很懂事，經常幫家里做一些力所能及的家務活。從小，家里的父輩們就告誡我只有學習才能改變命運，所以從我上學起就告訴自己要努力學習。我知道只有通過奮斗才能改變生活，過去和現在并不能代表未來。金斯利說，人生包含兩部分：一是過去，是一場夢；二是未來，是一個希望。我想念未來充滿希望。因此，我要努力學習，用自己的成績換取美好的明天。

可是，每天回家看到父親那一天比一天憔悴的臉，那越來越多的白發，還有那因勞作而受傷的一瘸一拐的腿和那被刺骨寒風凍裂的雙手，我都會有輟學的沖動，我真的有說不出的心痛?？墒牵赣H那期望的眼神，每次都把我的沖動想法打入無底深淵。因此，我暗自發誓，為了父親，為了我自己，我要努力學習，用自己的成績回報父親……就這樣，我懷著堅定的信念，踏上了人生的旅途，從小學到初中無論多少困難我都咬牙挺過，我想信，夢想要不停地追逐，成功在下一步。所以從小我就認真努力的學習，一步一步的讀來邁入了高中的殿堂，家中得姐姐們也通過自己的努力考上了理想的大學，父母的擔子越發的沉重起來，高中的學費也越來越昂貴，讓我望而止步。父母非常堅定的對我說：“就算砸鍋賣鐵也要供你上學”。我的學費是經過父親東借西湊解決的，每個學期的開學季都看到父母親發愁的面容，心里總不是滋味，心里猶如萬箭穿心，我真的想放棄學業，出去打工掙錢養錢，減輕父親的重擔，畢竟他已經年過半百的人，一個人的力量供養我們姐弟四人上學，而我卻無能為力。

就在我邁乎絕望而準備放棄時，一個消息讓我重新看到了曙光。國家為了支持普及高等教育出臺了國家助學政策，給家庭貧困的學生以每年2500元的助學補助。就是這一政策，猶如雪中送炭，使千萬個貧困生重新獲得了希望。當我把助學金的事告訴父親時，他那布滿皺紋的臉上露出了微笑，我很少看見的微笑，而且笑的是那么的開心。父親語重心長地說：“國家發補助學金是為了減輕我們的經濟負擔，孩子，你要把錢用在正事上”。

此時此刻沒有人能理解我當時的心情，只有淚水心情地流下，我知道那是喜悅和幸福的淚水，有了助學金，我又可以安心地上學了，父親不必為我學費的事發愁了，也不必像以前那樣勞累了，我能圓自己的求學夢了。

這一刻，我深深體會到了什么叫愛，什么叫幸福。如今，我坐在高三的寬敞明亮的教室里，我潛心學習，接受良好的高等教育。我知道我的未來還很遠，困難會很多，但我不會被這些壓倒，因為我心中充滿感恩，我知道自己要做什么，困難只會讓我更加努力學習，履行自己的諾言，實現心中的理想。

雷鋒同志曾寫到：我活著只有一個目的，就是做一個對人民有用的人，去報效祖國。作為一個倍受祖國培養、學校教育、老師關心父母關愛的新世紀青年，我更有責任去回報祖國、母校和親人。

篇2

05計算機網絡〈4〉陳晶

“陽光總在風雨后，烏云上有晴空”這首詞寫的相當好，就連我們國家排球隊都把這首歌作為了她們的隊歌。的確，我相信風雨過后終究會出現那絢麗、燦爛的彩虹。

“藍藍的天上白云朵朵，白云下牛兒在吃草。一望無際的田野里，農民伯伯們在勞作?！蔽揖蜕钤谶@個美麗的家園里――農村。我家有6口人，雖然我們家不富裕但我們一家人生活的都很和睦、快樂。 “希望我身邊的人永遠開開心心、健健康康?！边@是每次我生日時永恒的愿望。因為對我來說只要他（她）們過的好比任何事都重要，這樣我就比得到了全世界還要滿足了。但這個愿望沒有實現，本來平靜的家庭變得動蕩起來了。起初媽媽就發現身體有點不適，但她沒有在意，可是后來媽媽發現身體越來越不對勁就去了醫院，醫生說要開刀。媽媽開刀時我在學校上課，我在學校的分分秒秒都在擔心媽媽，恨不得讓我來代替媽媽去承受病魔。終于等到星期五了，我一放學就往車站沖，一路上的我心一直忐忑不安。終于到家了，我看到媽媽坐在奶奶床上看電視，我心中的石頭放了下來了?？墒堑艿艿囊痪湓捵屛业男目謶制饋?。弟弟問媽媽開完刀之后要不要再做化療了，頓時我的心一跳，我的眼淚流了下來，媽媽她，居然騙我，他們不想讓我知道真實情況，但是弟弟的一句話把我寧靜的心給打破了，雨水般的眼淚止不住的流了下來。我們全家人都叫我別哭，可我一想到***病我的眼淚就止不住了，一邊吃飯一邊哭，我爺爺看到此情景，他的眼睛也不禁濕潤了。

我也不知道那段艱難的時間我是怎么度過的，回想起來簡直是一場噩夢。之后媽媽接受了化療。每到星期日，我就迫不及待的沖出學校，飛奔到***身邊。我不能想象如果沒有了媽媽，我的世界將會是什么樣子……不久之后媽媽終于出院了，正當我沉靜在喜悅中時，奶奶卻遭遇了車禍，雖然肇事司機沒有逃走，哪知他是個外地人、撿破爛的，根本連自己生活都成問題哪有錢給我奶奶治療。之后奶奶的胳膊動了手術，但人老了，又沒及時的很好治療，最終胳膊只能廢了。這不是雪上加霜嗎？這讓本來就不富裕的家庭一下子又跌落到了更深的谷底。

篇3

拿到助學金的第一筆錢，我就跑進了書店。

站在站臺上，看著車輛來來往往，我有一種“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感覺。

是啊，我本來就是這萬園春色里的一株小花，但卻從未自卑過。車輛穿梭不息，帶著我的心緒也奔向遠方。

小時候，總嚷著媽媽給我買漂亮的連衣裙，看見路上小女孩別著亮晶晶的發卡，就直勾勾地盯著連頭都不舍得轉。媽媽用手輕輕地撫摸著我的腦門，對我笑道，“寶寶自然的樣子最好看！”我想，當時的我，一定是聽不見媽媽心里的陣陣嘆息吧。

時針滴滴答答，寶寶漸漸變成小女孩了，看著自己的玩伴一個個去學畫畫，練鋼琴，我搖著***手，也說著自己的鋼琴夢。她不語，我抬頭，那是我第一次讀懂了媽媽眼中的無奈。那晚，我抱著娃娃，聽見隔壁爸爸媽媽大吵了一架。

而今，生活教會了我堅忍，再也不想在媽媽面前提起這些讓他覺得力不從心的東西，我清楚地看見自己所沒有的，但也相信，我一定擁有著別人無法擁有的。

從站臺下來，我抱著一摞書走出來。春日陽光照的人每一個毛孔都鮮活了，那么溫暖，讓人好想把自己的心都掏出來愛這個世界。我低頭瞧書，美滋滋地想著：“先看這一本，再看那一本，然后……”不知什么時候起，那么愛讀書了。每次一拿到助學金，都要媽媽抽出一部分給我買書，媽媽也特別樂意。我知道當她看見別的女孩子涂脂抹粉而我醉心于書本時，她是欣慰的。而我也只能以我自己的這種方式，讓她好過一點。對于我這樣的家庭來說，助學金不僅幫助我更好的學習，開闊眼見，也幫媽媽減輕了家庭負擔。能看見她笑容多一點，我就覺得什么都好。 上中學之前，小孩子在大人們面前最愛講的一句話就是：“我長大要給你們買大房子！”明知未必兌現，大人們還是笑得合不攏嘴。因為那是最童真，最直率的感恩，是一顆未步入社會的心對愛最直接的回饋?？墒牵嗽絹碓酱?，就越要對自己的承諾負責。每每拿到助學金，我都明白，今后奮斗的目的，還多了兩個字，叫做感恩。也許，還沒有步入社會就有些迫不及待了吧，小學班里組織同學為山區孩子捐書，我自告奮勇地帶了兩麻袋。中學一有為白血病，殘疾人捐款的活動，身為班長我一定帶頭組織。我明白，在我的能力范圍之內，我所要做的，就是將我收到的愛，傳遞給每一個需要它的人。我感激，所以我回饋。我想，我這么做，不僅能夠幫助別人，還能感染他人，助學金給我帶來的，不僅是物質上的救濟，更是心靈的滿足。

篇4

我的夢想,伴隨笑容而堅強,大聲的歌唱飄過遼闊的海洋.

而我的夢想的開始離不開一個助學政策的呵護. —— 前言

XX年9月，一位來自偏遠小村莊，渺小的我很幸運的來到了武漢這個大城市，來到了xx學院。這個我高中時的一直向往的大學。但在我剛剛踏進學校的第一步時，除了感覺興奮以外就是自己內心深深的自責——我真的很自私！

我真的很自私，自從我選擇學習美術時的那刻起。在高中時，羨慕著別人學習成績優秀，將來一定可以去個很優秀的學校，但自己成績卻一般般，為了進入大學的這步捷徑，我選擇了美術。一開始都是那么的順其自然，但結果卻那么艱難與坎坷。在經歷了高考之后，我考上了xx學院，但是高昂的學費，讓原本家庭薄弱的我們更加陷入拮據狀態。當拿到通知書的那刻起，我內心就決定一定要上大學，但是父親說了句：“女兒，這個學?？梢圆蝗?？”我沒敢回答，自己流著淚默默走回了房間里。思考了半個月，當我決定放棄時，父親卻突然間答應了我。頓時太興奮了，卻忘記了家里情況，妹妹當時生氣的說了句：“老姐你太自私了，從沒有考慮過家里的條件！”內心深深地振顫了下，想到我和妹妹同時都要去讀大學，兩個人的學費，的確是個天文的數字。但是，我不想放棄。當我看到了關于生源地助學貸款和貧困生補助的助學政策時，讓我對上學頓時充滿了希望與動力。我下定決心，我一定要辦生源地助學貸款，貸款我要自己掙錢，自己還清！我要上學！一個助學政策，圓了我上大學的愿望。

說出來會被人嘲笑的夢想才有實現的價值。關于夢想或許對于很多人而言，就永遠只是一個夢，因為他們為了夢想從未真正付出過?，F在我就要告訴自己，我要成為一名優秀的平面設計師，或許對于現在的我太遙遠，但是我堅信，被淚水與汗水澆灌過的夢想，定會開出絢爛的花。

大學總是那么多默默無聞、卻不知如何奮斗的學生。我深知自己上大學的機會來之不易，我定要在大學第一年好好表現。于是我努力表現，積極進取，并參加了一些社團不斷的鍛煉自己。終于通過自己的努力爭取，現在在班級擔任團支書一職，在藝術學院分團委學生會新聞部擔任副部長。匆匆一年，轉眼即逝。關于專業方面的知識的學習我表現的并非很優秀，經過這一年，慢慢發現自己是多么的渺小與無知。我在內心告誡自己，大二現在才剛剛開始，這一年，我不允許自己再盲目的奔跑，一定要認真、嚴格對待自己的專業！為了自己夢想；為了以后的的生活；為了我的父母更好的生活，我都沒有資格選擇放棄。像本次活動的口號“誰的青春不奮斗”一樣，我的夢想，我一定努力拼搏，讓夢想不只是空想，而是成為現實！

我明白國家給予的資助，不僅僅是物質上的補貼，更是心靈上的慰藉。它讓我感受到了黨和國家及學校的關心和愛護，讓我在今后的學習生活中，始終帶著感恩的心，自強做人，奮斗不息。在受到國家助學政策的溫暖扶助同時我更懂得這一點一滴來之不易，我不想遭受良心的譴責。我定以感恩及向上的心態面對以后的生活。今后在專業學習上定會時刻提醒自己要努力學習并積極爭取獎學金；在班級及院系活動中積極表現自己，在師生面前樹立良好的榜樣形象；同時在平時生活中樂于助人，以積極樂觀向上的心態面對每個人。

對于國家給予的資助，不僅圓了我們每個人上大學的愿望，更是鑄就了我們每個人夢想精彩的人生。我也定會以百倍的自信面對以后的生活，勇敢追夢。就像著名作家巴爾扎克的那句：“拼著一切代價，奔你的前程”每個人生命的廣闊，不歷經磨難怎能感到它的輝煌！我自己的命運要由自己主宰，哪怕失敗至少我努力與無憾過！

篇5

蠶和蜘蛛都是吐絲能手，但是吐出的絲各有各的用處，各有各的優點。有一天蜘蛛與蠶突然爭吵起來，誰也不服輸，吵得面紅耳赤。

吵得聲音越大時，飛來了一只勤勞的蜜蜂，它們互相拉著蜜蜂來做公正，評評理，誰的功勞大。這時只看見蜜蜂嗡嗡嗡笑個不停，它倆立即停止爭吵，疑惑不解望著蜜蜂，不知為何捧腹大笑，過了一陣子，蜜蜂才慢條斯理的問蠶：“你是蠶農辛辛苦苦把你養大，住蠶房，吃新鮮桑葉目的是什么，你總得要知恩圖報吧！”接著又問蜘蛛：“你一天到晚織網為的是什么？為的是抓蟲子充饑，不光是充饑，你也得想想還有什么？”蜜蜂說完便急急忙忙的飛進花叢中。

蜘蛛和蠶聽了蜜蜂的一席話后，恍然大悟，啊呀！我們爭吵什么呢？我們共同的目標都是為人類作出貢獻。蜘蛛說：“你吐絲織布，讓人們穿著絲綢保暖美麗，而我呢？雖然自私一點，吐絲不能和你媲美，為了自己喝足吃飽，睡大覺，但是我吃的是害蟲呀！能使農業豐收，農民們歡迎我。

蠶和蜘蛛不再爭吵，重歸于好了，各自在各自的崗位上默默無聞地工作著。蠶和蜘蛛的爭吵，多虧了勤勞蜜蜂的勸說，才能有今天的和睦。

指導老師：劉文英

篇6

豬太太一向活潑開朗，并總以為自己十分美麗。當它得知有一個選美大賽時，就緊鑼密鼓地準備去參加選美大賽！

有一天，豬太太經過一個池塘，看見一只天鵝，就問：“天鵝大哥，你看我是不是很漂亮呀？”天鵝怪笑一聲說：“你呀，自己照照鏡子去吧！”說完便游走了，邊走還邊笑。豬太太十分不解，便飛快地跑回家，拿起鏡子一看，就覺得自己長得非常丑陋，便非常傷心。

當豬太太把自己關在家中時，電視上正播放出這樣一條廣告：山羊整容醫院，能讓你找到美麗的容顏。聯系電話：5201314；聯系人：兔子小姐；地點：美麗路520號。豬太太非常高興，立刻掏出手機撥通了電話。約定好去醫院的時間和地點。

這一天，豬太太全副武裝（頭戴平冒，身穿麻袋，臉上還圍了一條圍巾）去醫院整容。盡管當時是大熱天，但是豬太太還是堅持下來了。到了醫院，只見門口的招牌上寫著：山羊整容醫院。沒錯，就是這兒了，豬太太走了進去，迎接它的正是主治醫生山羊先生。豬太太把一切手續辦好，便躺上了手術臺?？伤睦锸植话玻赫耆菀院髸兂墒裁礃幼?？這個醫生的水平好不好？手術會不會失敗？……手術結束后，豬太太立刻拿起鏡子一看：哇！比吳亞馨還吳亞馨，比卓文萱還卓文萱，豬太太實在是太漂亮啦！豬太太走在回家的路上，昂首挺胸的，不去理會任何人對它的指指點點?；氐郊依铮i太太把自己打扮了又打扮，然后高高興興地去參加了一個舞會。

篇7

我一見到她我就很高興，他那有神的眼睛盯著我，還用手去敲敲電腦屏幕，看來他很想出來呀。

“寶寶乖，我給你買好吃的好嗎？”哈哈，他馬上就高興了，也不敲了，一直問我：“快點給我買呀，什么時候給我買呀？”“哈哈，我騙你的?！彼芄匝剑裁炊紱]有說，直接放聲大哭，這不是很乖么？

所以我給他取名叫小乖。

小乖沒次見到我都問我：“姐姐，什么時候帶我去社區呀？”每次上線我都帶他去社區呀，唉，這個小家伙。

她喜歡吃圈圈冰淇淋，我每次都給他買，有一次，他又管我要，我沒有給他，而是說：“你要自己打工掙錢?！?/p>

他又哭了，我給他買了一個。他高興的對我說：“姐姐，什么時候讓我去打工呀？”這個機靈鬼。

篇8

4歲的時候，爸爸媽媽在西安務工，我和哥哥在湖北老家，雖然有爺爺奶奶的照顧，可重男輕女的他們并沒有帶給我溫暖，于是我跟在哥哥的屁股后面如影隨形。每到快過年的時候，我都會一個人跑到路口去等待，爸爸媽媽只能從這邊路回家，一天天的期盼著……終于，爸爸出現了，我急切的跑過去，跟爸爸說的第一句話是：“爸爸，給我買條褲子吧！”爸爸看我手拽著沒有松緊帶快要掉下去的褲子，把我抱起來。那時的我沒有感到生活的貧窮和等待的痛苦，只覺得有這樣的等待，很幸福。

后來，98年的一場洪水淹到了我的家鄉，爸爸媽媽帶著我和哥哥背井離鄉來到西安。好心人知道我們來自受害區，讓我們便宜的租住在平房中，學校知道我和哥哥的情況后，為我們減免了學費并進行募捐。是的，當我經歷這些的時候，只有8歲。雖然開始我不太能聽懂這邊的話，學習也不能跟上進度，可是我不能辜負爸爸***艱辛和好心人的幫助，我告訴自己，我能。于是，一個學期后，我是班里第一名，老師的得力助手，我知道，這是我對他們最實際的報答。

上初中的時候，聽哥哥說分配的學校不好，于是我一個人自己找學校參加考試，上了一所理想的中學。完全陌生的環境，一個人的孤獨，貧困的家境讓我在這個格格不入的大環境中變得安靜。在重點班倒數第幾的我只是埋下頭，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。第一次月考我就讓老師刮目相看了，語文和英語均年級第一。最后中考我考了507，總分555分。

考得高分的我并沒有順利進入高中，因為戶口的原因我獨自坐著火車奔波在西安和湖北之間。此時的爸爸已經不在我身邊2年了，他在我初一的時候就已經獨自回老家，留我、媽媽和哥哥在西安。我多么希望做什么事情能有爸爸***陪伴，可是生活的壓力讓媽媽無暇顧及，老家的無情讓我徹底喪失了兒時的美好記憶。親戚的冷淡，學校的拒絕，我的心被狠狠的刺傷。帶著眼淚，我回到了西安，跟學校交換了條件，進入幫我轉戶口的學校。高分與學校的差距，雖有落差，可是我仍然感激有學可上。

高中除去繁忙的學習，周六周天的清晨都要幫媽媽收破爛。工廠幾百斤的廢紙，幾大包，我們費勁九牛二虎之力推上三輪車，然后拉它們走幾公里路送到廢品站再抬下來。每當做完這些，我才又感覺，生活是美好的。沉重的包袱壓得我落淚，可是沒有辦法，生活需要這些。我默默的承受著。我不知道爸爸在老家做什么，也不清楚他為什么不在我的身邊守候著，只知道爸爸從初二開始他就一直不在我的身邊。高二的時候從媽媽嘴里得知，爸爸賭博，輸了老家的房子，欠了一屁股債。聽到這些，我竟出奇的平靜。原來我有爸爸跟沒有是一樣的……除了失望，我唯一能做的只有學習。后來爸爸有了別的女人，媽媽還是沒有等到我上大學，高三的時候跟爸爸提出了離婚。是我給他們擬寫的離婚的協議書，那樣的決絕。

高三的我經歷父母離婚、戀愛和失戀、成績大幅波動、外婆的去世，我不知道自己是怎么度過的，可是我考上了一本，進入了大學。遠離家人，大學里擔任干部，獲得國家勵志獎學金，經濟完全獨立，保研免費上研究生。

我不是超人，我有忙碌到幾個通宵不睡覺，有辛苦到所有的空閑時間都在帶家教做兼職掙錢，有努力到坐那兒學習一天不吃不喝，這樣的生活不是我想要的，可是我不能對生活屈服，只能堅強的扛起同齡人不曾扛起的重擔。

我不夠堅強，每當聽到其他孩子跟父母打電話交流的時候，我會想念爸爸媽媽亦會怨爸爸；我不夠堅強，面對找工作的壓力也有脆弱到半夜獨自默默流淚，聽到爸爸的電話嚎啕大哭；我不夠堅強，逢年過節看別人跟家人團聚心中無限的酸楚翻涌……

篇9

一、小學語文教學和活動必須建立在科學基礎之上。

要科學準確地確定教學目標及教學思路。教學過程的組織要科學有序，使教學符合學生學習語文的規律；運用科學方法，合理地利用時間，保證學生有足夠的時間進行聽說讀寫的語文實踐。教師要以規范的、準確的語言進行啟發、引導、解惑，課堂提問要精、要準、要巧。合理地組織學生的語文能力訓練，使學生準確地理解字、詞、句、段、篇所表達的內容、思想、情感。理解語言的科學性，獲得規范的語言積累。同時，通過語文學習還要獲得正確的文化科學知識，并通過掌握語文能力及獲得過程，培養學生的科學思維方法及科學探索精神。要講求實效，切不可追求形式上的花樣翻新。教學方法的使用，要化繁為簡，變難為易，要達到短時間內獲得高效率的目標。

二、 開展具有創造性的小學語文教學活動。

“新大綱”在教學目的中明確提出要“培育學生的創造力”。而語文課對培養學生的創造力具有得天獨厚的條件。如小學生作文就是兒童的語言創作。在教師指導下，教師依據語文教學規律，使學生已掌握的語言、思想、知識、方法，經過重新體驗、感悟、重組而獲得新的語言、思想、知識、方法。學生學習語言的創造性主要體現于獨自的看法，但這看法要求并不高，只要不重復自己和他人，就有新意。再如，理解課文不是人云亦云，而要有自己的體會及感悟；作文中個人思想、情感的體現，個人對事物、人物、景物的感受與表達，寫出自己的真情實感，就是創造性學習。當然，學習的創造性不是孤立的，還必須與敏感的觀察力、豐富的想象力和果斷的判斷力緊密結合。

三、 教師敢于在教學活動中大膽實踐、并創造性地開展教學活動。

1、教學觀念大有轉變。相信學生是有創造力的，學生不必事事聽老師的：教師要具有創造意識和民主意識，能營造一種適合發展學生創造力的師生和諧的民主環境，想方設法地創設情景，使學生敢于、善于表達自己的意見或建議。

2、改變以往機械單一的教學方法。以前有的教師采用鸚鵡學舌的方法教學生學語文，教師教一句，學生學一句，而不能做到“舉一反三”。通過理論與實踐，教師逐步在積累遷移中教會學生運用語言，發展學生語言的創造性。善于解除教學參考和標準答案的束縛，課堂中小組合作，討論交流，并充分給學生展示的平臺，給學生留出發表自己觀點的余地。

3、設計靈活多種的教學思路，開展豐富多彩的語文實踐活動。

根據學生學習語文的認知規律，設計多種課的類型。如以感知、理解為目的的觀察課、精讀課；以理解和欣賞為目的的朗讀訓練課、朗讀欣賞課；以訓練速讀為目的的默讀課；以運用讀寫方法為目的的讀寫練習課；課外閱讀作品報告課；以提高口頭表達能力為目的的說話課、口語交際課、演講課；以發展創造能力為目的的探究課。特別是在高年級，探究課還要大大提倡，目的在于開闊學生的思路，培養對文學作品的興趣，發展學生的創造思維，提高他們的學習能力。

四、讓學生真正“學會學習”，教師要努力改進教學的方法。

（一）要給學生設計出足夠的語文實踐活動的時間和空間。

在教學過程中，給學生一定的自學時間，學生的學習才能有充分的思維活動，學習的主動性才能調動起來。同時學生智慧的激發，更需要廣闊的空間。首先，課上要保證學生語文實踐活動的時間，最好有二分之一或三分之二的時間歸學生利用。讓學生聽一聽，說一說，讀一讀，寫一寫，做一做；使他們能動口、動耳、動腦、動手，真正體現出是學生學語文。這期間，有的活動是在教師指導下進行的，有的是學生自己主動選擇、獨立進行的。要在課上給學生留出一定的語文實踐時間，教師必須改進教學方法，嚴格控制講授的時間，主要進行啟發、引導、解惑。其次，要引導學生組織各種語文實踐活動，要保證學生有自主的語文活動時間，如課外閱讀，課外練筆，寫日記、讀書筆記，辦手抄報，課外朗讀、演講、講故事等。每周至少有一節讓學生自主地去圖書館（室）的學習時間，培養學生利用學習資料的技能，掌握這種技能會提高學生的讀書興趣和終身學習的能力。

（二）要全面落實語文實踐活動。

既要有讀、聽的語文實踐，又要有說、寫的語文實踐；既要有基礎訓練，更要有語文的綜合訓練。要給學生布置活動性作業和開放性的作業，讓學生在語文實踐活動中，在創新的語文實踐中，不斷提高語文素質。

（三）學生的語文實踐活動大部分要經過教師的設計。

篇10

關鍵詞：電子政務、問題、思考

電子政務發展中暴露的一些問題，制約了其巨大潛力的釋放，應該引起電子政務利益相關者的高度重視。

一是，電子政務的管理機制、組織化和投資機制問題。電子政務的推進需要人、財、物，更需要有一個架構良好、權責分明、上下互動的組織機制來做保障。

二是，電子政務的績效評估問題。目前中國各級政府和各個部門都對電子政務建設進行或多或少的投資。據有關研究機構的統計，每年的投資額高達數百億。但是這些項目的建設成果如何，存在哪些問題，以及如何改進等等并沒有清晰的答案，重要原因之一就是還未建立科學、規范和實用的電子政務績效評估體系。

三是，電子政務能力建設。電子政務建設不僅是系統的建設，而且是與系統應用相關的各種要素的有效配合。能力建設，特別是公務員應用電子政務的意識、技能和態度等的培養，關系著政務服務的質量和效率、更關乎著電子政務的成敗。

四是，用戶培養問題。過去我們對用戶的關注比較少，因為主要在“打基礎、上項目”階段。隨著我國電子政務由建設期在向應用期過渡，我們應該向應用要效益。電子政務的用戶不僅包括廣大的公眾、企業組織，也包含政府公務員，這些群體是電子政務的大“市場”。從供需角度來看，公眾（和企業）就是政府大“市場”的客戶，客戶就是上帝，公眾就是中心。

五是，均衡發展問題。政府是一個整體，在電子政務建設的初期，電子政務建設在各個部門和地區并未起頭并進，而是有先有后，有弱有強，整體發展水平參差不齊，形成了政府內部顯著的數字鴻溝。

六是，外包、IT產業與信息化帶動問題。根據統計，2006年中國市場的運維外包規模達到59.24億元，同比增長22.3%。在中國，電子政務的深入發展，催生了中國IT運維外包服務市場的崛起和發展。電子政務采用外包的方式，尋求策略性外包，尋求成本與人才的優勢，使政府本身可以專注于核心工作，提高工作的附加值和成長彈性。