認錯的話范文

導語：如何才能寫好一篇認錯的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我知道你生氣了，而且你每次生氣我都好害怕，理解我，好嗎？原諒我，好嗎？

2、不要讓我與寂寞的夜相擁，不要讓我與冰冷的風相伴，不要讓孤獨與我相纏，不要分開我身邊，我只想與你相依到永遠，原諒我無意的損傷，不要無情的走遠，求你回到我的我身邊。

3、世上只有老婆好，有老婆的日子好幸福，投進老婆的懷抱，二奶不想了。沒有老婆最苦惱，心里寂寞苦難熬，離開老婆的懷抱，飯菜哪里找。

4、白天有你就有夢，夜晚有夢就有你。你要好好照顧你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶爾打噴嚏，那就代表我想你！

5、你不是老說你“宰相肚里能撐船”嗎，那就別和我計較了嘛。

6、掙扎著，在無盡的悔恨的深淵里；掙扎著，在無盡的失意的情緒里；掙扎著，在無盡的痛苦回憶里，讓你難過，我陷入了無盡的掙扎里，好想說聲對不起。

7、我的錯誤讓我夜不能寐，在午夜0：03分向你說：“我錯怪你了，沒有你的原諒，我寧愿長眠此生”。

8、老婆，你是我的另一半生命，而我期待我們生命的延續快點來到！我會用我的責任心去照顧好我們的孩子，照顧好老婆，照顧好這個家！

9、不用哭得撕心裂肺，不想痛得驚天動地，是誰想要愛得宇宙都摧毀，我的要求你不稱心，還能如何持續？親愛的，若我離去，請不要在意，對不起。

10、也許我們之間有些誤會，那你也不用不理我??！就算我錯了好了，我借此對你說一聲“對不起”。

11、你好象生氣了，我心里也不好受！如果是我釀成了此錯，希望你能原諒！如果不能原諒，我自己也就無法原諒自己了！

12、親愛的老婆，還記得我們年青時快樂的時光嗎，很久沒送花給你了，你一直為家操勞著，我在這用短信送一束花給你，老婆你辛苦了！

13、要想生活有進步，老婆的叮嚀要記？

14、看到你傷心，我也悲傷。無論任何事，只要能換取你一刻的微笑，我也會毫不猶豫的去做。

15、對不起，昨天不是有意氣你的，你還好吧？在家干什么呢，沒有生我氣吧？

16、我已徹底想通了，也許一直以來我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。

17、寶貝寶貝生氣會變老，寶貝寶貝求你，不要不要生氣，你終身氣我就不會說話，我一不會說話你就生氣，為了寶貝你可以青春永駐，就原諒我吧。

18、很想多陪陪你，無奈身不由己。請諒解，我愛你！

19、霓虹在夜晚將天空撕裂，悔恨的淚水在眼前模糊，這是我的錯！親愛的……我想你了！

20、風往北吹，因為北方有季節的期盼；我往北追，是因為北方有我的期盼；你往北飛，是因為什么？因為我的錯嗎？

21、穿棉襖了是因天氣冷了；撐起傘了是因天下雨了；給你短信了是因我錯了……能原諒我嗎？

22、打是情，罵是愛，邊打邊罵是談戀愛。我們的情已很深，戀愛已談過，但愛你還不夠，所以和你吵架了。不過惹你生氣并非本意，向你真誠地說聲：親愛的，對不起，請原諒我的情非得已！

23、靜下心來，放下利益的攪擾，放下物質的誘惑，傾聽本人心底那最真最純的聲響，它正在鄭重其事地通知我，其實最想要的是什么，那就是；讓愛存在，不再錯過！對不起，我愛你。

24、愧疚的我不知道該怎樣開口，但還是要說聲對不起。

25、哦，對了，首先向你說一聲抱歉。今天，我千不該，萬不該把你惹生氣了。你也知道，我是男的，有時候，就是那么的偶爾沖動。把你惹生氣，其實，我不是故意的，也不是有意的，更不是存心的。如果你要怪我，你就盡管怪好了，我不會介意的。

26、原諒我吧！我知道我錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧！我愿意被你罵到老！

27、對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起對不起，十一句對不起代表我一心一意愛你，今夜鼻涕陪我過夜。

28、對不起，我無法不讓自己想起你，我不能讓自己忘記你，我的心中不能沒有你，所以，我還會繼續去煩你。

29、老婆：謝謝你為我做的每一頓飯，洗的每一件衣服。你知道嗎，只有經的起感情平淡的流年才是最真的感情！

30、我是永遠環繞著你旋轉的一顆衛星，我的生命將永遠運行在你的軌道上，既受你的排斥，更受你的吸引！親愛的，這就是我們之間永恒的美和隔不斷的牽系！

31、你不要告訴我，你真的很生氣。其實我知道，因為你很在乎我！而我也只能告訴你：很抱歉！

32、遇到一團體不容易由于需求前世五百次的回眸；忘記一團體不容易，由于需求將本人的腦子清洗潔凈記憶消去，原諒一團體卻很容易，只需回條信息而已。為了我們的不容易，請原諒我吧！

33、打是情，罵是愛，邊打邊罵是談戀愛。戀愛談過，情已很深，但愛還不夠深，所以和你吵架了。不過惹你生氣并非本意，向你真誠地說聲：親愛的，對不起，請原諒我的情非得已！

34、我整個晚上都在和你發信息，你一定看見了，你一定是在感動。佛祖云我不入地獄誰入地獄，我不道歉誰道歉。

35、對不起，我為我的粗魯深表歉意。因為真的太想見你，心里從來沒有那么在乎。原諒我好嗎？

36、老婆老婆我想你，發個短信騷擾你，好想好想親親你，把你抱在我懷里，不知此時在哪里，只好放在我心里！

37、難道你不能容忍一個愛你的人犯的一次錯誤嗎？如果你可原諒我，我將用我的實際行動來彌補我的過失！

38、不是因為孤獨而想念，不是因為疲倦才相依，也不是因為美麗而相愛，更不是因為節日而祝福，這一切都是因你的存在油然而生且永世不變！老婆節日快樂，愛你永恒！

39、第一條：太太永遠是對的。第二條：如果太太錯了，請參閱第一條。因此

40、對不起，都是我的錯，我錯就錯在不該給你發短信，你看我又錯了，我是一個笨蛋，但是請相信我，我并不是有意的。能原諒我嗎？親愛的，我不能沒有你。

41、你的愁容會令鮮花燦爛，會令微風輕柔，會令世間萬物展開笑顏，你的淚水會凋謝百花，冰封溫順，整個世間一片嚴寒，所以原諒我吧！還給世間一個明麗的春天。

42、如果一句“對不起”能化解所有怨恨，那我說，但，不是由衷的；如果一句“我愛你”能表達一切情感，那我說，但，不是假意的。

43、工作天天有壓力，準時上班和下班，你都能把工作干得漂漂亮亮，老婆，不管多么苦，多么累，我都會支持你的，要好好地干吧！

44、以關心老婆為榮，以忽視老婆為恥；以伺候老婆為榮，以麻煩老婆為恥；以贊美老婆為榮，以批評老婆為恥；以順從老婆為榮，以頂撞老婆為恥；以下班回家為榮，以夜不歸宿為恥；以誠實專一為榮，以沾花惹草為恥；以上

45、對不起，我講了不應該講的說話，令到你很傷心，我都好后悔，以后我不會講或做令你傷心的事，我只是想我們可以開開心心在一起，我真的愛你！

46、對不起我愛你，就像你愛我一樣，()真的，相信我，愛你一生一世。

47、遍尋你的眼神，尋覓你的呼吸，請通知我你的聲響在哪里，莫讓我只能回味記憶里你的訊息，莫讓我尋覓你駐足時留下的痕跡，沒有你的訊息，我的世界一片孤寂。原諒我吧，我愛你！

48、結婚前，你喝可樂我喝牛奶，我吃蘿卜你吃白菜，你喜進商場，我樂意逛街；結婚后，我喝可樂我吃白菜，每天陪你到商場逛幾圈；為你而改變，你愛我就愛！

49、當你落淚時，弄濕的同時會有我的臉，當你傷心憂傷時，疼痛的還有我愛你的內心，不要你淚流滿面，最怕你傷痛心間。求你我愛的有口難言，原諒我吧

篇2

尼采的這句話差不多已經盡人皆知了，我有一次坐出租車和司機聊天，就有幸從他嘴里聽到了這句話。他說，講這話的外國哥兒們一定是一傻哥兒們，女人怎么能拿鞭子對付，得哄著她們。我給他講了尼采和美麗的俄羅斯公爵的女兒莎樂美的故事，尼采是在和莎樂美的愛情遭受重創，跟莎樂美分手后講這句話的。出租車司機聽得入了神，問后來呢，這“傻了妹”是不是又跟別的男人好了？我說是的，莎樂美后來跟著名詩人里爾克好了，再后來還和著名的精神分析大師佛洛伊德交情甚厚。出租車司機沉默了一會兒，說，那這女的是該拿鞭子抽丫的，欠揍。話說到這里我就下車了。我沒來得及跟出租車司機說的一句話，就是蕭伯納的這句話。

其實蕭伯納的這句話，大多數男人都能心領神會。出租車司機說的女人得哄著，也差不多就是這意思。有趣的是，尼采的話和蕭伯納的話可以互相借鑒。比如按照尼采的句式來改蕭伯納的話，那就成了這樣：“要去赴女人的約會嗎？別忘記帶上你的微笑和鮮花”――這幾乎就是眼下一切時髦的雜志諄諄教導男人如何對付女人的經典攻略了。而按照蕭伯納的句式來改尼采的話――“在男人拿著鞭子的地方，女人就會變得聽話”――怎么聽都像是癡人說夢，而且有揮之不去的法西斯味道，當年的“傻了妹”都不吃這一套，現在的時尚美眉就更別指望了?？傊?，在對付女人的才藝方面，看來蕭伯納要比尼采更勝一籌。

文章寫到這里，意思大概出來了，就是我想談的，是一個怎樣對付女人的問題。具體地說，就是探討一下為什么“男人一霸道，女人就狡猾”。尼采還說過，人類一思考，上帝就發笑。我估計如果尼采看到我寫的這玩意兒，一準笑得花枝亂顫。好在我不是搞哲學的，自己倒不覺得怎么寒磣。

在“男人一霸道，女人就狡猾”的句式里，男人是主動方，女人是被動方。蕭伯納的意思也無非就是勸男人，對女人溫柔一點和氣一點。這樣呢，女人就會對你真心實意，你就省了好多麻煩；要是太霸道，甚至搞家庭暴力，那女人就會陽奉陰違，弄不好背后捅你一刀。從這點上看，老蕭的女性意識也不算高。他只是從功利和實用的角度出發，覺得男人應該對女人好點。要是從今天的實際情況出發，老蕭這種明顯帶著男人優越感的語氣，注定要遭到女友的迎頭痛扁――如果他的女友是個美眉的話。

在今天的現實中國里，美眉和婦女不是指同一類人。婦女們面對霸道的男人，或許不得不變得狡猾，不得不隱忍。美眉們才不會呢，她們的邏輯是“男人一霸道，就讓他滾蛋”，或者是“男人一霸道，美眉更霸道”。甚至在廣受時髦男女喜愛的韓國電影《我的野蠻女友》中，情形完全顛倒過來――“在女人霸道的地方，男人變得狡猾”。

這一變，是女人從被動變主動，男人從主動變被動。狡猾從來就是被動者和弱者的象征。你什么時候聽說贊美獅子老虎狡猾的？因為它們強大得不需要狡猾。同樣，在人類的農業文明時代和工業文明時代，男人憑借生理上的強大，獲得了霸道和野蠻的權利，弱女子于是不得不拿起狡猾的武器。但到了信息時代、后工業時代，身體已經變得不那么重要了，男人的生理優勢再不能天經地義地換來更多鈔票，也就喪失了霸道和野蠻的依據。男人這一物種，終于也不得不拿起狡猾這一武器，以適應生存的需要。最直接的證據就是男人也開始涂脂抹粉了，也開始美容整形了，也開始披金帶銀了。喬裝打扮是狡猾的第一步，男人們的集體性狡猾已經開始了。從進化論的觀點看，這是男人和女人在控制與反控制中的新一輪較量；從社會學的觀點看，則顯然是女性力量長足進步的結果。

篇3

設立老齡機構很多國家的政府設立了老齡工作管理機構,在議會成立咨詢委員會,在社會上建立老年問題學術團體,把老齡工作納入國家發展規劃。英國政府由衛生部、勞動保障部和社會服務部分工負責老年人的養老、醫療和服務工作。內閣設有“補充給付委員會”,下設區域分會和地方基層分會,負責申請、調查和發放老年救助金。政府通過老齡問題學術機構定期召開老齡學術研討會,促進學術專家、政策制定者與實踐者的交流與合作。日本總理府設有“老齡問題研究室”,厚生省設有“老人對策室”,都、道、府、縣、町、鄉設有“福利事務所”,主管老年福利事宜。各級政府把老齡工作列入政府工作計劃,不定期邀請專家學者參加“老齡政策和老年工作研究會”。

立法保障權益保障老有所養是老齡社會的首要任務,先期進入老齡社會的發達國家在應對老齡化挑戰中普遍通過立法來保障老年人的養老生活。七大工業國家中政府首次為養老保險立法的時間分別為:德國1889年,英國1908年,法國1910年,意大利1919年,加拿大1927年,美國1935年,日本1941年。此外日本政府先后制定了《老人福利法》《老人健康法》;美國還制定了《美國老人法》和《禁止就業年齡歧視法》。

完善養老保險制度改革和完善社會養老保險制度是各國應對人口老齡化挑戰的一項重要措施。20世紀70年代以來,發達國家為了防止老年人陷入貧困,避免退休金制度崩潰,不斷改革國家養老金計劃。有些國家還最大限度地擴大養老保險的覆蓋面,并對退休人員無退休收入的配偶發給家屬保險津貼。例如:美國的《老年人和遺屬保險》對供養親屬津貼的標準規定:退休工人65歲及以上不享受養老金的配偶,依法領取相當于受保人退休金50%的親屬津貼;受保人死亡后,其65歲及以上的配偶,領取受保人100%的年金。

篇4

1.1要體現對學生的關心，尊重學生的人格尊嚴實施思想教育人性化，最根本的一點要求就是關心學生，尊重學生的人格尊嚴。用一顆真誠的心平等對待每個學生，保障每個學生的合法權益。我們的教育工作者應該意識到在對學生進行思想教育的過程中，我們學生的主體地位和教育者的地位、尊嚴、權力其實都是平等的，沒有誰高于誰，這就強調教育工作者首先要尊重學生。此外，教師在進行思想教育的過程中，還要多關心學生的成長，要有熱情、誠懇、寬容、大度的態度，能夠及時的了解學生的一切思想動態，對于有困難的學生及時給予幫助，做學生的朋友，傾聽學生的心聲，對學生多給予一些關心和溫暖，促進學生健康和諧發展。

1.2要著眼于學生的全面發展實施人性化思想教育必須著眼于學生的全面發展，開展各種有效的思想教育活動，這是高校思想教育課堂貫徹“以人為本”教育理念的基礎表現。要促進學生的各方面發展，就必須加強學生的思想教育，通過教育提高學生的綜合能力和素質，提高學生適應社會的基本能力。所以說，對于大學生的思想教育工作其實是幫助學生能夠正確認識自己，并激發學生的內在潛能，提高學生改造社會的能力，為學生的全面發展提供最強有力的精神后盾。

2當前高校實施人性化思想教育的有效措施

2.1給學生打造一個人性化的教育環境實施人性化思想教育的第一步就是給學生打造一個人性化的教育環境，這里所說的教育環境，不僅僅是學校教育環境，還包括了社會環境和家庭環境。從人性化的角度來說，營造人性化的家庭教育環境，就是要求家長必須尊重孩子，激發他們積極學習的熱情，支持他們的選擇，給予他們更多的空間和自由，不要把自己過去那一輩的思想強加給他們，應該用親情去感化他們，做他們的親密朋友，在思想教育上當好他們的老師，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。打造人性化的學校教育環境，最重要的一點就是高校領導、教師首先要從思想上重視大學生的思想教育工作，意識到思想教育工作的重要性，從校園物質建設方面和學校的制度等方面給予支持，為學生打造人性化的學校教育環境。其中物質方面的建設就包括了網絡建設，通過網絡平臺的建立，給予師生交流、溝通的機會，另外要加強學校的景觀建設，給學生一種輕松又富有人文氣息的感覺。改善學校的制度包括改善教師一些落后的教學方法、理念、樹立人性化管理校風等方面的內容。給予學生更多實踐的機會，尊重學生，關心學生，淡化學校教育中“強迫”和“壓制”的作用，要多一點人情味?？傊?，實施高校思想教育人性化的關鍵就在于打造一個人性化的學校教育環境。為學生打造人性化的教育環境不僅要從家庭、學校方面入手，更要從社會方面入手，社會的發展必須做到“以人為本”，多關心大學生的教育情況，建設一個和諧穩定的社會環境，塑造健康文明、積極向上、和諧美好的生活環境，為學生人性化的發展提供有利條件。

2.2制定相關激勵制度建立相關激勵制度，是對那些積極工作的思想教育著給予鼓勵和獎勵，以此來調動他們工作的積極性。在高校思想教育中更是要建立一個人性化的激勵機制，要求教育者必須遵循現代教育的教育原則，尊重學生、關心學生，尊重學生的意愿，根據學生發展的特點以及目前用人單位對人才的要求結合實際情況，采用靈活多變的方法，教育學生，使學生學到知識的同時，得到人性化的健康發展。

2.3建立平等和諧的師生關系實施人性化思想教育的最基本條件是平等，因此，建立平等的師生關系就非常必要了，只有建立在平等的基礎上，師生間才能實現平等溝通、交流和互動，教師能更貼近學生，了解學生的想法，改變過去學生被動、灌輸式、工具式的教育現象，實現自我教育的發展。教育的方式從傳統的說教式逐漸轉化為平等的聊天式，幫助學生解決在思想上出現的種種問題和疑惑。同時，把學生的思想發展與學生的自我發展結合起來，尊重學生，關系學生，最終實現思想教育的關懷性。最終達到教育的最佳效果。

3結語

篇5

人力資源是生產要素當中的最為核心的因素，同時也是企業資源中的最為寶貴的資源，在當前的知識經濟時代，企業的人力資源管理是企業發展戰略中的重要內容，但是在實際的發展過程中會存在諸多的風險，尤其是在隨著全球經濟一體化的加速，企業的人力資源管理顯得愈加的復雜化。從實際情況來看，我國多數的企業在人力資源管理的過程中對各環節操作較為重視，但對其中的風險管理忽略了，這就會對企業的正常發展形成很大障礙。

隨著社會的進步和知識經濟的飛速發展，人類正步入一個以人力資源的占有、開發、使用為重點的經濟發展時代，人力資源是一切資源中最重要、最寶貴的資源，單位事業和經濟發展與人力資源的有效利用成正比。如何有效、充分地利用人力資源，是科學管理與科學發展的首要任務。所以，應從以下幾個方面解決人力資源管理中存在的問題：

（一）要樹立“以人為本”的管理思想。人力資源及其管理，關系著單位事業的生存、發展。在實現科學發展觀的進程中，要堅持“以人為本”的原則，堅持科學的人力資源管理觀，促進單位事業和廣大職工的共同發展。隨著人才競爭的日趨激烈，要求人力資源管理能夠對黃單位事業的可持續發展和人力資源需求做出快速反應，并采取有效的措施來協調配置人力資源。只有堅持“以人為本”的戰略，干部職工的積極性和創造性才能得以發揮，單位事業才能適應科學發展、穩步發展的需要。

（二）強化人力資源管理的職能。首先，制定和實施人力資源規劃，建立并完善績效考核機制。制定和實施人力資源規劃可以克服單位內部人員富余和短缺的困境。完善人力資源規劃包括中長期人力資源的招聘、使用、培訓和晉升等計劃。合理的績效考核機制包涵物質和精神兩方面的內容，要充分體現單位內部的公正性和合理性，調動職工的積極性和創造性。其次，對人力資源相關部門進行調整，完善職能建設。按照現代人力資源管理的職能要求，對單位現有人力資源相關部門進行結構性調整，建立完整的、適應現代科技發展的人力資源管理體系，克服傳統的部門劃分的弊端。加強人力資源管理隊伍建設，引進優秀的并具有掌握現代信息技術的高素質人力資源管理人才，提高人力資源管理水平。

（三）建立形式多樣的激勵機制。人力資源管理的一項重要職能就是要建立一套有效的激勵機制，激發和調動干部職工的積極性和創造性，充分發揮人才隊伍的潛能，提高市場競爭力。一要制定合理的薪酬制度，科技人才薪酬應高于同行業一般人員的平均水平；二要高度重視薪金制度的實施，增強薪金制度的民主性和透明性。要讓干部職工能夠了解，并加大薪金制度實施的監督力度，激勵廣大干部職工奮發作為，積極投入到單位工作中去。

（四）建立符合單位運轉的管理機制。首先要建立以機會平等、公平、公正為核心的激勵機制，制定科學合理的考核辦法，真正貫徹“能者上、平者讓、庸者下”的原則，為職工提供更多平等競爭機會，激發職工不斷努力進取，時刻保持飽滿的工作熱情和高昂的斗志。其次，要建立人才評價、收入分配、崗位考核等一系列與單位發展相適應的競爭機制，通過機制與經濟杠桿的調節，激勵出人才效能的最大化。同時，也要努力形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，為優秀人才成長和脫穎而出創造有利條件。

（五）加大職工的職業培訓與素質教育。有計劃地實施職工職業培訓，就是依據單位工作當前及長遠發展戰略目標，即“立足當前，著眼未來”，以提高職工與任職有關的工作技能、知識、觀念、態度等的教育與訓練，使職工不但具備當前工作所需的知識和技能，還為未來做好準備，以確保單位事業的可持續發展。社會主義市場經濟，使人們的思想觀念發生了極大的變化，廣大職工更加關注自己的愛好和愿望，希望自我價值得以更多實現。這樣的愛好、愿望及其價值取向并不違背我們的社會及其政治制度，而恰恰是一致于社會主義之目的，即“滿足廣大人民群眾日益增長的物質文化生活之需要”。搞好培訓，可以提高職工的素質和加強組織的凝聚力。外部環境的激烈變化，需要單位和職工必須不斷學習和創新來適應變化。在培訓內容上，要從單位的實際需要、職工的實際需要出發，既著眼于現在，又著眼于未來。在此原則下設置培訓課程時，還要考慮單位文化建設、單位發展方向、職工個人素質、單位現存主要問題等因素。在培訓方法上，要針對不同的內容采用不同的方法。對于技能性的培訓，要采用講授與實際演練相結合的方法，以增強職工的動手、操作能力；對于理論性的內容，則應主要采用結合單位際或實例分析的方法，引導職工由表及里、由淺入深、由特殊到一般的進行分析歸納，以增強職工的思維、判斷能力，使職工通過培訓能夠掌握多種技能，更好地為單位事業做貢獻。由此，也產生了大量的培訓需求。通過培訓，可以改變職工的工作態度、更新技能、改善知識結構，從而激發職工的創造力和潛能。另外，無論是對于組織成員之間，還是員職工和組織外部之間，學習培訓不僅擴大了交往范圍，提高了交往頻次，而且還將增強交往的信任程度，建立和加強了相互間合作的基礎。因此，要予以積極肯定、支持和鼓勵。人力資源管理相關部門，更要予以幫助，引導并完善職工的個人設想，千方百計創造條件，營造一個“人盡其才”的良好氛圍與競爭環境。發現人才、開發人才為我所用，推動單位事業不斷進步與和諧發展。

（六）強化基層單位人才隊伍建設。克服基層單位人力資源相對匱乏的不良局面，積極向基層單位輸送高素質人才，努力克服基層單位人力資源跟不上現代信息技術和科技發展的要求。加強基層單位人力資源管理，人才管理、投資、流動與培訓應向基層傾斜。給基層人才委以重任，讓他們參與管理，運用所掌握的科學技術，促進單位生產力的全面提高。

結語

人力資源管理是積累和創造物質資本，開發和利用物質資源，促進和發展國民經濟，推動和促進社會變革的主要力量。因此，現代企業必須牢固樹立人本管理的思想，努力提高企業員工的素質，充分發揮每位員工的潛能，進而提高企業的經濟效益。

參考文獻

[1]楊梅.淺析企業人力資源管理風險控制的有效措施[J].現代經濟信息，2014，（09）

篇6

以上均為亞夢心理活動。

于是，憑著直覺和尖叫聲的指引，亞夢來到了高一（1）班。

某貓正被“圍攻”中，看起來很是苦惱。唉，長得帥就是麻煩。

“你們，”亞夢瞇起眼睛，“那個小子我看上了，你們誰有意見？”

眾女孩很不耐煩的轉過頭：誰敢這么囂張？而當她們看到亞夢的一瞬間，都石化了：是學生會會長女王殿下？幾斗大人被她拐走了？

“干嘛？不行??？”亞夢看她們吃驚的表情，感到很不爽，“你們污染了我的視線誒，很討厭！”

“我……我們立刻就離開！”幾個膽小的女孩不明所以得從后門逃了，雖然不知道圣夜學院的學生會有多厲害，但是傳聞她們的功力不一般啊！

“切，別以為你的父親是校長就那么神氣！我……我們憑什么聽你的！”幾個高三的女孩仗著自己高，俯視亞夢，“不要以為我們會怕你！那是因為我們忍氣吞聲！不給你一點教訓你是……”

“怎么不說話啦？”亞夢輕蔑的一笑，“這把沖鋒槍還是比較低廉的，不過穿透腦門還是沒有問題的吧？”

那把槍……看起來好像很厲害啊，不像是模型……大家吞了吞口水，慢慢的散去。

“女……女王陛下，您是來接他的嗎？”男孩子們進來以后，一一跪下，尊敬的說。

“你們把他帶到{世界}去?！眮唹羝沉藥锥芬谎?，他還在若無其事的看著窗外，這讓亞夢很不爽?！拘∽?，別以為長的可以就擺出一副事不關己的樣子，姐姐的經驗可比你豐富啊。】

“不要?！睅锥冯m然不知道怎么回事，但是看那些龍套的表情就知道和個人絕對不簡單，還是不要招惹是非的好。

“這里是我做主，你不要就不要？”亞夢走出門，“高一1班的人，你們聽好，如果這個人5分鐘以后不出現在{世界}，那么你們這個月的模范班級就取消！”

“是！”高一1班所有人目送亞夢出門以后，立刻跪倒在幾斗桌下，“我求求你就去吧，不然我們班的獎狀就沒有，老班會把我們做了的！”

“你們為什么聽她的？”幾斗很奇怪，她比自己小吧？

“誰叫她是我們學校的女王呢，校長的女兒，連理事長都拿她沒有辦法啊?！迸鷤冎懒藥锥肥莵唹艨瓷系臇|西以后，都不敢再接近幾斗了，只好抱怨散氣。

“但是那種帥LOLI的感覺真是萌啊~”男生們都出現了……恩……花癡癥狀。

“她叫什么?！睅锥烽_始對她產生興趣了，這個女孩的家底好像很厚啊。（當然，幾斗對財務沒有什么興趣）

“日乃森亞夢?！毙報了名，“我說你能不能快點啊，大爺我求你了……”

“……”沒有再說什么，幾斗走了出去?！救漳松孟窬褪俏业倪h親吧？難道她是我的表妹？……我看還是不要的好?！?/p>

{世界}內——

“她就是你的表妹?！毙ｉL指了指亞夢，“和睦睦相處是不可能的了，預祝你這2個月內能好好活著?！?/p>

“我有一個這么帥的表哥真是榮幸啊?！眮唹糇笱鄢榱税胩欤已鄢榱税胩?，兩只眼睛一起抽了半天以后，伸出手去和幾斗“友誼達成”。

“一般，有一個這么【矮】的表妹才是一種恥辱。”幾斗點評了亞夢一下。

這個……沒辦法，幾斗不會說謊，所以一般都是會讓別人氣的發昏。

“這么【高】的表哥會不會睡覺磕到頭啊？”

“這么【矮】的表妹會不會拿不到碗柜上的餐具啊?！?/p>

“這么【高】的表哥不做長頸鹿的老公真是可惜啊?！?/p>

“這么【矮】的表妹不睡嬰兒床真是浪費啊……”

……

被夾在中間的校長滿頭大汗的看著兩人互相“友好接觸”，真是汗顏啊。

那啥，自己還是開空調吧，不然死的時候都是熱死呢……

但是，女王式的蘿莉表妹，誰不想要呢？

【第三戰】帥蘿莉。表妹

篇7

【關鍵詞】新手班主任；專業化發展；教育藝術

【中圖分類號】G451.6 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）26-0054-02

【作者簡介】1.張高潔，南京市天正小學（南京，210000）教師，一級教師；2.劉明靜，南京市鼓樓區教師發展中心（南京，210000）教師，一級教師。

近年來，筆者利用問卷、實地考察等形式對所在區域的新手班主任隊伍進行了調研，基于區域內這一群體的班主任專業發展呈現的普遍現狀，在各校已形成的理論學習及班主任培訓方式下，形成了區域性的推進策略。

一、“內因激發式”自主發展

自主性是班主任專業發展的基本要素，從本質上講，班主任的專業發展是“非常自我的”“內在的”，所有外部期許都必須通過班主任的“內因”產生作用。創設具有學術氛圍的專業情境，建立有利于新手班主任專業發展制度文化。筆者關注到某些W校制訂的《班主任專業發展規劃》中明確提出每學期（或每年）閱讀教育經典（或筆記摘錄），開設班隊會觀摩，撰寫論文案例、課題研究等要求，并規劃出3年的發展目標。學校每學期對所有班主任專業發展規劃完成情況進行考核、獎勵。在這個過程中，新手班主任主動規劃專業發展目標，確定專業發展重點，選擇專業發展主攻方向。有這樣積淀的新手班主任在“職稱評定”以及“首屆南京市德育學科帶頭人”評選中頻頻獲獎。據悉，南京市鼓樓區榮獲此稱號的青年班主任所在學校有近70%制定了以上的專業發展規劃制度，讓其成了專業發展的受益者。促進新手班主任形成自主發展意識，實現自主專業發展，是其專業化發展的方式之一。

二、“辦公室研討式”影響發展

通過解決班級問題的“路徑來源”調查，筆者發現新手班主任在管理方式上頗受“同伴影響”，即“關注他人管理方式并效仿”的現象頗多。你是否常聽到辦公室里有這樣的對話：我看這學期王××很乖，沒再去欺負其他同學，您用什么方法讓他有了改變？李××的家長以前從不管孩子，可近期我看他常到校向您了解孩子情況……您是怎么做的？嗯，我也可以試著處理本班同類型的“問題學生和問題家長”。因為同年級的班級管理有其問題存在的共性。因此，新手班主任個體專業發展也受辦公室群體專業知識及技能的影響。辦公室群體的教育觀念導向、教育藝術眾寡、研討氛圍濃淡、人際交流親疏都會對個體專業發展產生一定的影響。

三、“師徒點對點式”指導發展

筆者關注到區域內80%的學校有“學科師帶徒”機制，80%的學校沒有“班主任師徒”項目。因此，新手班主任缺乏引領和共同成長的平臺搭建，成長途徑單一，這也是有別于“教學成長路徑”的一種獨特現象。多數新手班主任在班級管理中對出現的問題基本不會請教有經驗的教師，更不會通過網絡查找方法或向專家咨詢。問卷究其緣由，排名首位的是“告訴他人會很沒面子”，其次是“怕麻煩”或“擔心領導知曉認為班級管理得不好”。

一位有經驗的班主任在她的教育博客中的記載：當我的年輕徒弟在全力投入到班級管理且略有成效時，就遭遇到了家校溝通的麻煩。班上一個調皮的學生總是在其他任課教師的課堂上搗亂，下課還欺負同學，多次與家長溝通沒有成效，最終家長拋下一句話“孩子守紀是學校的事，我們沒法管！”我兩次無意間聽到了徒弟和家長的溝通對話，教師多用這樣直接生硬的審判性語句：孩子太調皮，給任課老師的印象太差！我怎么說都沒用，你們到底管不管……我在想：在解決孩子問題上重在“協作”，是否可以多使用建議性、幫的語句。如：我建議您怎樣怎樣，我向您推薦一種方法，您試著做一做，若效果不好我們再想其他方法……有了這樣平和尊重的溝通，徒弟和家長一起冷靜尋找學生問題的癥結。之后，在大家共同努力下，該生欺負人的習慣得到了改善。其實，一句話，10%是語言、35%是語氣、55%是表情，與家長如何溝通體現出班主任的教育藝術。

四、“工作室引領式”團隊發展

筆者關注到某些學校成立了“班主任工作室”，它借助有效整合資源，發揮優秀班主任引領優勢。來看某?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯邮艿囊焕率职嘀魅纹毡樾缘睦Щ笞稍?。

作為一名新手班主任，青年教師都會犯的錯誤――太好面子。一旦覺察有學生侵犯教師權威時，我們就會開始反擊，在沖動下總會有意無意地說出一些傷害學生的話。雖然知道這樣不對，但有經驗的教師曾告誡我們，當學生侵犯你的權威時，一定要比學生更厲害，這樣才能樹立威信，否則你的班級里就會不斷地發生這樣的事情，最終導致班級管理困難。聽了這話，我們陷入了迷?！?/p>

細致分析班主任和學生發生沖突時，即使是學生有錯在先，但在同學眼中總是會同情自己的小伙伴多一些，可能這位同學說的做的往往是很多同學想說卻又不敢說，想做卻又不敢做的。正應了一句話：看著你好像贏了，卻輸得最多。工作室通過咨詢、研討、講座等形式促進新手班主任教育觀念的更新、工作方式的改進，促進其關注兒童身心發展不同階段的特征，為未來的班主任工作賦予前瞻性的效能。

工作室的引領也實現了新手班主任從“經驗型研究型”的轉型，讓新手班主任專業發展更具深度。為促進區域新手班主任專業化發展，聯合集團校或所在片區學校進行“班主任工作室”交流，開設微信公眾號進行分享，更大程度上增強交流、研討、輻射力，讓區域推進新手班主任的“專業化”成長更具廣度。

五、打造智慧型班主任

篇8

北風呼呼地刮，雪花飄飄灑灑……啊，錯了，現在是夏天，應該是烈日當空，大家都啃著冰棒站在操場護欄外看著戰況。

這次比賽時排球啊，恩，不錯不錯，那個空海終于可以派上用場了。

話說前幾次{絕望}輸的真是慘呢，雖然海里和唯世都是智商200的天才，但是空海是個頭腦白癡，做作業什么的不用老千是不會及格的，這就使其他兩人的平均分急速下降，讓亞蒙她們有機可趁。

上上次，他們比茶藝和插花，海里憑有限的知識還勉強可以做出能喝的茶與能看的花，空海就不行了，那種運動白癡是絕對不會做這種“女人做的事”的，所以，那次也輸了。

在以前，他們的分數都是平分，就因為空海而拉了兩局，據說海里輸了以后第二天拿了把鋸子憤怒的喊著要把空海千刀萬剮，還好當時旁邊有一個鐵籠子……于是，{絕望}就開始了流浪生活，能不見那堆女人就不能不見，唯世的杯子可憐的從10個變成了3個，因為被摔壞了4個，掉了3個……然后唯世一時生氣就一把火把{世界}給燒了，就出現亞夢一開始質問玲一郎為什么自己的基地會被燒的原因……扯遠了，總之，這次是{絕望}的一次翻身機會，要好好把握??！

璃茉吹了一下口哨，亞夢開始發球。

那速度，可謂是龜速的后輩，沒辦法，亞夢不會發球。

唯世一個轉身，輕而易舉的一個殺球，卻被彌耶攔下，像子彈一樣射向后方一片空地?？蘸Ｒ粋€側身，接下這球，傳給了海里，但是——球掉到了地上，所有人傻眼——啥？海里不會運動?。?/p>

海里沉默了一會兒，再次抬起頭時，是一雙冒著怒火的眼睛，亞夢女王的嘲笑：“嘖嘖，數據狂還沒收集到自己的運動細胞是零的這一事實嗎？”說完，撩了撩頭發。

“TMD亞夢我要滅了你?。?！”海里一個殺球過去——A O，米有過網。

憤怒！又一次猛烈地殺球——又沒有過網。

汗……圍觀的眾人很無言的看著海里一次又一次的過不了網的發球。

“{世界}勝利?！绷к院芾涞谋龀煽儭皗絕望}零分?！?/p>

“海里，TMD我想宰了你！??！”空海滿腔怒火的一個揮拳過去，海里推推眼鏡，寒光一閃，測了側身，躲過了一擊。

帥！花癡們眼冒泡泡的看著這個舉動鎮靜的理智型帥哥。

不過，不幸的事，空海沒有剎住腳，拳頭直直的砸向了彌耶。

“砰——”清脆的響聲過后，1……2……3……

“空海，我要殺了你?。。。。?！”彌耶抬起那雙滿含淚水的眼睛，掏出隨身攜帶的迷你炸彈就扔了過去。

不好 ！快閃！四周的人“嗖”的消失，空海險些去奈何橋找孟婆喝湯了。

“哼！卑鄙的小人！”亞夢抬起那雙危險的眼睛，“沒想到你們竟然用這種卑鄙的方式來襲擊我們，唯世，我看錯你了！”

“……這不關我怕什么事，”唯世不知道什么時候已經坐在了操場外面的一張桌子上，慢條斯理的喝著茶，“紅茶的飄香能引起憤怒，我承認這是我的不對?！?/p>

“好吵?！弊谝巫由系膿嶙影岩暰€暫時離開了書，看向了海里，“這是必然的？”必然向她挑釁，必然讓她不看書？她生氣是很可怕的。

“著……”海里背后冒了一身冷汗，可惡！為什么自己沒有預料到！

“救命?。。。。。。　笨蘸Ｇ缶鹊穆曇粢鹆舜蠹业淖⒁?，發現，彌耶正憤怒的拿著一把暫時由璃茉保管的AK47，猛追著空海不放，還時不時的發幾顆子彈過去。

“誰也救不了你，認命吧?！彪y得大家一起說出了這句話，狠心丟下空海散了場。

“那么，彌耶的怒氣一時消不了呢，該干什么呢？”亞夢突然想到早上遇到的男孩，笑了笑，好吧，就去找他！

亞夢不知道，地球的兩端……都有一位天使守候著她，用力守候著她呢…。

【第二戰】排球賽。子彈

篇9

關鍵字：成人教育課程設置 現狀分析 優化措施

【分類號】G720

教育事業是我國乃至世界各國的最大民生工程，只有全面推進成人教育事業的發展，才能從整體上提高國民文化素質，進而推進我國教育事業的跨越式發展。近年來，隨著社會經濟的繁榮發展，職業教育與成人教育業因此迅速發展，各地區紛紛開設成人繼續教育學校，并取得了令人矚目的成績。然而，成人教育由于受到起步晚、發展緩慢等因素的影響，現階段的成人教育事業仍然面臨著一些突出的困難和問題，其中的課程設置問題更是“脫穎而出”，成為了制約成人教育事業發展的一大瓶頸。面對新的教育發展形勢，只有從成人教育課程設置現狀出發，積極開展優化成人教育課程設置的研究工作，進行單一教育向多元課程教育轉型發展，才能確保我國成人教育事業的可持續發展。

一、優化成人教育課程設置的必要性

（一）社會發展的迫切需要

近年來，我國各大高校都在不同程度上擴大了招生規模，每年的高校畢業生人數都有了明顯的增幅。據2014年教育部門統計的數據顯示，2014年全國高校畢業生人數高達727萬人。畢業生人數的持續上漲，社會就業競爭壓力日益激烈，在此背景下，社會對人才提出了新的發展要求，無論是待業青年還是就業人員都想方設法提升自身能力。為此，進行成人教育課程設置的優化，是時代的發展要求，是成人教育發展的希望之路，更是社會發展的迫切需要。

（二）成人教育改革和發展的需要

成人教育機構是社會為待業青年和就業人員提供繼續教育的重要基地，肩負著提升國民文化素質的重任。優化成人教育課程設置，對于社會個體而言，是一種提升自身文化素質的方式，然而對于社會而言，其不僅僅代表著教育質量的提升，更是代表著成人教育事業生存和發展的綜合考驗。進行成人教育課程設置的優化，是成人教育機構響應“全民教育”號召的一大創新舉措，是深化教育改革，提高繼續教育人員文化素質和專業技能的重要途徑。

二、成人教育課程設置現狀

（一）課程設置與實際需求不契合

自1995年國家頒布《中華人民共和國教育法》，規定國家實行成人教育制度以來，相關成人教育院校就已經開始關于課程設置的相關研究工作。當前國內成人教育的課程體系尚未完善，在課程設置方面仍然存在許多制約學生能力發展的問題，與成人教學實際無法契合，難以滿足學生的發展需要：①課程類型單一化發展，欠缺培養學生實踐能力和創造思維的理念;②課程內容脫離實際，過于重視專業理論課程教學，實踐環節被嚴重剝削，實踐課時缺乏，不利于接受成人教育學生專業實踐能力的培養;③課程設置與人才培養目標脫軌。課程設置多以主考學校所提出的教學大綱要求為準，與成人教學實際無法適應。

（二）課程目標重學歷輕實用性

接受成人教育的群體大多都是已經參加工作的就業人員和部分高考落榜的待業青年。從現代社會企業招聘人員的門檻設置來看，學歷無疑是牽涉到個人利益方方面面的重要證明，這也使得了就業人員和待業人員開始通過不斷學習而獲取相應等級的證書。然而，在社會的生產競爭活動中，靠的并不僅僅是一紙文憑，更需要與學歷相關的能力、專業技能。當前，成人教育課程設置過于重視學歷型的教學目標，偏向為學歷而學習的教育模式，而在課程設置上忽略了實用技能的培訓，導致學生的學歷與能力存在一定的偏差，無法形成正比。

（三）課程內容和教學方式缺乏創新性

成人教育存在其所特有的特殊性，在課程內容的編寫上，我們應針對成人教育的特點和教學實際進行設置，做到因材施教，教學方式也應因地制宜、因人而異，脫離傳統課堂教學的禁錮，走進生活、走向社會，進行理論知識和實踐的融合。然而，目前的成人教學絕大多數還在采用普通高校的通用教材，在教學方式把教育重點放在提高學生專業理論知識上，缺乏了對學生在專業知識運用、專業技能操作等方面的教育，尤其是在學生實踐能力培養方面，導致該有的教育功能未能全面發揮出來，不利于綜合型人才的培養，成人教育難以發展。

三、新時期優化成人教育課程設置的幾點可行性對策

成人教育課程設置意義重大，是成人教育發展的前提與核心?？梢哉f，課程設置體系質量的優劣直接關系到整個成人教育體系的發展，關系到國民文化素質的提高。成人教育學校和機構只有充分意識到優化課程設置的必要性，找出當前課程設置存在的不足，進而對癥下藥，進行課程的優化與改革，才能達到提升成人教育質量，推動成人教育發展的目的。

（一）以教育需求為導向，開發課程新模式

相比于普通高校的學生來說，接受成人教育的學生無論是在生理、心理還是接受事物能力等方面都相對成熟，他們的處事能力較強、自我控制能力和自我意識也相對較好。這是由于他們多為已經就業的社會人士，大多都經歷了社會的磨練，具備了將強的自學能力和問題分析能力。故此，成人教育學校在設置課程時，應要充分考慮到這些成人學習者的特點，以他們需要的教育需求為導向，脫離傳統課程教學模式的禁錮，開發出新的課程模式，有針對性地發揮“成人學生”優勢，以提升成人教育質量。

（二）完善課程建設，凸顯人專業培養特色

第一，在課程設置上，立足當前國內經濟市場的發展現狀，綜合經濟發展潮流對各專業人才的發展需求，成人教育學校在進行課程設置時，應要從社會的實際需求入手，設置一些與時代接軌，符合社會發展需要的專業課程。同時，針對不同專業人才的特征，在開展教育活動的實踐過程中，不能脫離學校發展特色，要結合學校實際，讓學生事先接觸與專業相關的先進技能，而不僅僅讓學生把精力花費在理論知識的學習上。

第二，在優化教學手段上，針對專業特色、課程體系和實踐應用需要，盡最大程度為學生提供一些符合專業學習需要的教材和教學內容，引入先進的教學方法，提高專業知識的傳播和更新。同時，教師要注意課程的授課方式，任何學科的理論知識都偏向枯燥乏味，教師最好采用理論知識與實踐相結合的授課方式，激發學生的學習興趣，調動學生參與課堂活動的積極性，提高教學成效。

（三）拓展實踐途徑，挖掘課程新資源

俗話說“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話說明了實踐的重要性?？梢姡氚褜W生培養成為一名合格的、滿足社會需求的人才，除了要強化學生自身專業知識的教育外，還要把實踐環節融入進去，讓學生在學習理論知識的同時能夠把知識運用到實踐中來，從而提高自身專業技能。因此，成人教育學校應從社會對不同專業人才的知識、技能、品質的要求出發，構建有助于提高學生實踐能力的課程體系，讓學生可以通過實踐訓練，強化專業技能。

例如：針對接受電子商務教育的學生，教師可以在完成理論知識課程內容后，組織學生開展現場環境模擬實踐活動，讓學生在虛擬場景中進行電子商務交易活動。在模擬活動開展前，教師可以將學生分成若干個小組，每組都代表一個指定的電子商務活動參與者角色，角色安排完畢后再進行仿真電子商務運營。這樣一來，學生就可以在老師構建的實踐平臺上，掌握EDI的基本原理，在虛擬的貿易活動中理解電子商務物流等等，電子商務運營的理論知識也在無形之中得到強化，大大提高了繼續教育質量。

（四）創新評價體系，開發課程考核新體系

創新，是教育領域一個永恒不變的主題，只有永不滿于現狀，不斷地創新發展，才能在時代潮流里生存下去。同樣的，成人教育作為全面落實全民素質教育不可或缺的重要內容，只有從評價體系入手，不斷創新，完善各項評價制度，才能使成人教育有章可循，從而達到提升國民教育質量的目的。故此，一方面要加強成人教育學校和機構教育情況的監督和檢查，充分發揮監督部門的監督職能和作用，杜絕各行其是等現象的發生。另一方面，各級各類成人教學計劃要按照教學大綱做到基本統一，以保證教學質量的全面提高，加速成人教育評價體系的形成。同時，還要采用多元模式的評價方式。不僅要加強進修課程的考核，除了考核學生對專業知識的掌握外，還應加強對學生專業應用能力的考核。特別是一些應用型較強的課程。

四、結語

百年大計，教育為先。經濟的競爭歸根究底就是教育發展事業的競爭，要想發展社會經濟，提高人們物質生活水平，就必須堅持優先發展教育。成人教育作為一種新興的教育機制，其在我國教育體系中占據著重要的發展地位，相關部門必須立足當前成人教育課程設置現狀，致力于課程設置的優化，使課程真正地做到為教學服務，提高成人教育質量，才能促進國民教育事業的可持續發展。

參考文獻：

[1] 齊艷秋;李桂萍;;終身教育背景下成人高等教育課程設置研究[J];通化師范學院學報;2011年07期

篇10

一、 z市人民醫院現有績效方案概述

z市人民醫院始建于60年代，至今已有四十余年的建院史，是z市最大的綜合性公立醫院，是一所集醫療、急救、科研、教學、保健、康復于一體，專業設置齊全、設施設備先進，綜合實力雄厚的綜合性三級醫院，在崗人員1900多人，開設九十多個科室，開放床位1800余張。

z市人民醫院最初進行績效管理的作用主要是為科室利益分配提供依據，為科室和員工的年末考核評先提供參考。在績效評估方面，實行的是傳統的人事考核的模式和方法，每年年終考評一次，考評的等次分為四等：優秀、合格、基本合格、不合格。醫院的績效管理基本由年初計劃以及年終考核構成。每年年初由各科室主任把年度計劃報到醫院辦公室，由院領導組織會議商議本年度工作計劃，然后分解到下面每個部門，但年終時無人去考核各部門計劃完成情況。

醫院一直實施院科兩級核算的績效工資制，工資分成兩個部門，一部分是固定工資，占總工資的60%，這部分工資由基礎工資和津貼工資組成，與職工的職稱、年齡、工作年限等相關；另一部分是效益工資，實行院科兩級分配方式，占總工資的40%，這部分工資是量化的，與科室的經濟效益緊密相連，因此核算的數據是真實的、可信的。

二、z市人民醫院績效管理方案存在的問題分析

如何對醫院績效管理現狀進行系統、客觀、全面的分析，對提高醫院績效具有重要意義。筆者采取了調查發放問卷的方式，分別發放給管理者和員工，并進行匯總，z市人民醫院績效管理方案存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）考評周期過長，沒有與工作業務較好地進行結合，不能及時激勵員工

現在實行的參照公務員標準進行的一年一次考評，無法準確及時地評估個人績效，協調工作中的變化，對下一階段工作亦不能進行及時的指導。

（二）在醫院發展愿景方面，醫院各層員工對愿景雖有認識，但缺乏可量化、清晰的實施步驟，直接為目標的達成帶來障礙

績效考評內容缺乏針對性，現在考核主要內容為：德、能、勤、績、廉五個方面，其定性成分較多，定量成分較少，且考核標準也很模糊，在實際操作中較難把握，很難分出優劣。

（三）醫院崗位工作分析不夠清晰，職能科室效率不高，缺乏服務于臨床的服務意識，推諉現象存在

各臨床科室之間、臨床科室與醫技檢查科室的協作意識不強。醫院在年底會有先進科室的評選，但評選的結果往往和科室全年的經濟效益有很大的關系。對于那些連經濟任務都完不成的科室，則很難被評選為先進科室。而員工在日常工作中過程中的表現，如醫德醫風、工作態度、科研項目等等，并沒有人做專門的記錄，也沒有考核的依據。

（四）醫院績效管理系統不夠完善，沒有充分發揮對組織績效的促進作用

z市人民醫院在績效計劃這個環節中，采取的是一種由各個科室在年底把當年的工作總結和下一年的工作計劃上報到辦公室的辦法，上報完之后辦公室與人力資源部門也未作任何溝通與反饋，至于工作計劃是否完成無專人去作記錄，而各科室主任對整個醫院的遠景目標也不明確。在績效監督這個環節中，醫院領導有時組織護理部、醫務科、人事科等相關職能科室干部去臨床科室進行檢查，但這種檢查不是定期檢查，往往是為了確保上級部門檢查過關的一種臨時行為，因此那些在檢查中被發現問題的員工，抱著自已太倒霉沒有蒙混過關的心理，而未從工作中真正地反思并改正錯誤。至于績效溝通與反饋的環節，z市人民醫院同國內大多數醫院一樣，幾近缺失，僅有強硬的通報性負反饋，易導致員工與管理者之間的對立，而非建設性的溝通。

（五）考核中存在流于形式的現象

有的科室主任雖然表面上履行了考核的規定程序，但考核中并不認真聽取群眾意見，將優秀等次搞成輪流坐莊，搞照顧或者搞論資排輩等，使年度考核成為形式，從而導致考核結果失真

三、z市人民醫院績效管理方案的優化

（一）績效計劃的優化設計思路

在設置績效計劃時，應先組織召開會議，讓全體員工先明確醫院的發展目標，即確定醫院五年發展目標是什么，然后組織員工大討論，在此基礎上，開展院長接待日或網上公開專用信箱的方式，鼓勵員工對醫院發展提出建設性意見，促進全體員工積極主動地參與到醫院績效管理的工作中。改變以往的由科室作出計劃，提交到醫院辦公室的方式，使員工明確醫院的發展目標，并在工作中思考如何履行好自己的崗位職責，將員工的個人價值與醫院的目標達到較好的結合。

（二）績效監督的優化設計思路

在優化后的績效監督管理工作中，醫院領導成立考核小組，定期對員工的績效進行監督和不定期進行抽查?？己巳藛T應具備一定的數量，避免因個人偏見造成的考核偏差。考核人員在監督過程中作好記錄，客觀公正地為績效管理提供考評依據，幫助科室提高績效。在績效監督過程中，要關注員工的表現，及時表揚員工，及時糾正過程的不足，時刻關注目標完成的進度，與員工共同完成設定的目標。

（三）績效評估的優化設計思路

z市人民醫院的績效評估是參照公務員年度考核標準來執行的，由于這個結果是需要上報到上級部門的，我們暫且維持這樣一種結果上報給上級部門。在實際工作中，建立起一套切實可建立以公益性為核心的公立醫院績效評估管理體系，作為員工進行專業技術職務申報、專業技能培訓、工作崗位的調配和提拔的依據。

1、 根據公立醫院改革方案，要建立以公益性為核心的公立醫院績效評估管理體系和醫療質量安全評價管理體系

由于公立醫院是既體現其公益性，又以提供服務作為其主要產品的組織。因此，對員工的績效評估指標的設計應體現出來這一特征，不但對員工完成本職工作的能力、業績和工作態度進行評估，還應對員工承擔緊急救治、援外、支農、支邊、惠民、健康咨詢服務進行評估，同時對其承擔的專項公共衛生服務給予一定的補助。對于中高層管理人員，績效評估的重點與普通員工不同，著重評估專業知識、分析和解決問題能力、溝通能力、領導藝術、工作計劃能力。

2、由于醫院員工的崗位不同，職責不同

我們在制定方案時，分為醫療、藥技、護理和職能科室人員四個不同的系列，分別進行崗位描述，制定出崗位說明書，根據崗位職責的不同，實行不同的考評周期。崗位說明書分系列進行崗位描述，確定不同的崗位系數（包括風險系數、技術含量、勞動強度、勞動時間）。根據周邊績效理論，在各科室員工考核中設立了周邊績效評分，使用360度反饋考核法。主要考慮到醫院行業的特殊性，是一個需要臨床科室、醫技科室、職能科室相互配合、通力合作才能發揮最大效率的單位。舉例來講，醫技科室的檢查結果正確與否，是臨床科室進行治療的依據；醫療緊急會診質量與效率，需要臨床醫生共同發揮協作精神；醫技科室的周邊績效，主要指臨床科室對其進行評價，考查醫技科室出錯的記錄以及醫技科室服務于臨床的情況。臨床科室的周邊績效，既包括臨床科室，又包括醫技科室均進行評價，考查臨床科室之間的協作情況、院內會診協作情況，醫技科室的評價情況。職能科室的周邊績效，主要考查職能科室服務于臨床科室和醫技科室的情況，臨床科室和醫技科室對職能科室的滿意度。

3、評估指標應準確、全面和可量化

如工作量，包括門診量、住院人數、外科手術量、手術前診斷符合率、好轉率、搶救病人成功率等；醫療效率，如床位使用率、周轉率、平均住院日等；醫療效益，如社會效益和經濟效益等；業務素質，如甲級病案率、院內感染發生率、醫療缺陷發生次數及業務考核成績等；科研成績包括科研立項、科研成果、論文及專著、新技術、新業務等考核。

（四）績效反饋的優化設計思路