誠信的名人名言范文

導語：如何才能寫好一篇誠信的名人名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。

2、思量惡事，化為地獄；思量善事，化為天堂。

3、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。

4、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。

5、我們應該老老實實地辦事。小信誠則大信立。

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

7、言不信者，行不果。

8、坦白是誠實和勇敢的產物。

9、一言之美，貴于千金。

10、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。()

11、言必信，行必果。

12、一言既出，駟馬難追。

13、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。

14、失足，你可能馬上復站立，失信，你也許永難挽回。

15、虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。

16、推人以誠，則不言而信矣。

17、信用既是無形的力量，也是無形的財富。

18、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！

篇2

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

輕千乘之國，而重一言之信。

人而無信，不知其可也。

君子一言，駟馬難追。

言必行，行必果。

民無信不立。

篇3

勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

精誠所至，金石為開。

言必信，行必果。

歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

篇4

關于人生態度的名言語錄精選

1) 淚水和汗水的成分相似， 但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏得成功。

2) 變老是人生的必修課。

3) 變成熟是選修課。

4) 當所有人都低調的時候，你可以選擇高調，但不能跑調。

5) 以適應為本，學會生存。

6) 以鍛煉為本，學會健康。

7) 學會放棄，耐得住寂寞，經得起誘惑。

8) 再煩：也別忘記微笑。

9) 再急：也要注意語氣。

10) 再苦：也別忘堅持。

11) 再累：也要愛自己。

12) 低調做人，你會一次比一次穩健。

13) 高調做事，你會一次比一次優秀。

14) 成功的時候不要忘記過去。

15) 失敗的時候不要忘記還有未來。

16) 有望得到的要努力;無望得到的不介意。

17) 無論輸贏都要高姿態。

18) 生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。

19) 學會忘記是生活的技術。

20) 學會微笑是生活的藝術。

關于人生態度的名言語錄集錦

1) 讓夢想成真的最好方法就是醒來。

2) 哲人無憂、智者常樂。

3) 并不是因為所愛就要擁有，而是擁有的一切都愛。

4) 不能失去的東西：自制的力量、冷靜的力量、希望和信心。

5) 吃虧是福，生意人要大方一點。

6) 善舉帶來人氣，幫助別人就是幫助自己。

7) 胸懷有多廣，人氣就有多旺。

8) 無德必無財，爾虞我詐難長久。

9) 得人心者得天下，得人氣者得財氣。

10) 先賺人心后賺錢。

11) 萬事以和為貴，不要輕易與人翻臉。

12) 心平氣和，做生意要有好心態。

13) 讓一步換來和氣，爭一步惹來晦氣。

14) 留條生路給別人，留條財路給自己。

15) 氣度就是風度，不驕不躁才和諧。

16) 有錢一起賺才是硬道理。

17) 和氣生財，風物長宜放眼量。

18) 和氣才能生財，競爭不是惡斗。

19) 做人要誠實，厚道一些不吃虧。

20) 最好的擔保人就是自己。

關于人生態度的名言語錄推薦

1) 誠信是立業之本。

2) 騙人一時，不能騙人一世。

3) 別拿自己的信譽開玩笑。

4) 誠實做人，誠信經商。

5) 講誠信的人才能把事業做大。

6) 誠實是你最好的廣告。

7) 騙子最終會被欺騙。

8) 坦誠相見，才能心心相印。

9) 有付出才有回報。

10) 尊重自己的員工。

11) 將心比心，多付出一點關愛。

12) 投之以桃，報之以李。

13) 對弱小者給予關懷和愛護。

14) 最直接的感情投資。

15) 有所失必有所得。

16) 人脈決定財脈，左右逢源好賺錢。

17) 累積你的“人脈存折”。

18) 良好的人際關系帶來意外的財富。

19) 朋友多了好辦事，利用朋友做生意。

20) 用別人的“水”，澆自己的“樹”

看了關于人生態度的名言語錄還會看：

1.關于人生態度的名人名言

2.關于人生態度的名言

3.關于生活態度名人名言

篇5

態度人生名言經典

1) 留條生路給別人，留條財路給自己。

2) 氣度就是風度，不驕不躁才和諧。

3) 有錢一起賺才是硬道理。

4) 和氣生財，風物長宜放眼量。

5) 和氣才能生財，競爭不是惡斗。

6) 做人要誠實，厚道一些不吃虧。

7) 最好的擔保人就是自己。

8) 誠信是立業之本。

9) 騙人一時，不能騙人一世。

10) 別拿自己的信譽開玩笑。

11) 誠實做人，誠信經商。

12) 講誠信的人才能把事業做大。

13) 誠實是你最好的廣告。

14) 騙子最終會被欺騙。

15) 坦誠相見，才能心心相印。

16) 有付出才有回報。

17) 尊重自己的員工。

18) 將心比心，多付出一點關愛。

19) 投之以桃，報之以李。

20) 對弱小者給予關懷和愛護。

態度人生名言推薦

1) 低調做人，你會一次比一次穩健。

2) 高調做事，你會一次比一次優秀。

3) 成功的時候不要忘記過去。

4) 失敗的時候不要忘記還有未來。

5) 有望得到的要努力;無望得到的不介意。

6) 無論輸贏都要高姿態。

7) 生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉彎。

8) 淚水和汗水的成分相似， 但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏得成功。

9) 變老是人生的必修課。

10) 變成熟是選修課。

11) 當所有人都低調的時候，你可以選擇高調，但不能跑調。

12) 以適應為本，學會生存。

13) 以鍛煉為本，學會健康。

14) 學會放棄，耐得住寂寞，經得起誘惑。

15) 學會忘記是生活的技術。

16) 學會微笑是生活的藝術。

17) 懶惰像生銹一樣比操勞更消耗身體。

18) 讓夢想成真的最好方法就是醒來。

19) 哲人無憂、智者常樂。

20) 并不是因為所愛就要擁有，而是擁有的一切都愛。

態度人生名言精選

1) 最直接的感情投資。

2) 有所失必有所得。

3) 人脈決定財脈，左右逢源好賺錢。

4) 累積你的“人脈存折”。

5) 良好的人際關系帶來意外的財富。

6) 朋友多了好辦事，利用朋友做生意。

7) 用別人的“水”，澆自己的“樹”

8) 多一個朋友就多一條財路。

9) 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

10) 放低身段，結交摯友。

11) 借助貴人成大事。

12) 做生意必須先學會與人打交道。

13) 有人脈就有機遇。

14) 低調做人，鋒芒畢露必吃虧。

15) 能屈能伸，能剛能柔。

16) 商海沉浮，做人不能太單純。

17) 講點情面，不要把事情做絕。

18) 機巧做人而不圓滑世故。

19) 要順水而下，不要逆流而上。

20) 做人要拿得起放得下。

看了態度人生名言還看：

1.關于人生態度的名人名言

2.關于態度的名言警句

3.關于態度的警句

篇6

關鍵詞：思想品德教學；教學情境；合理創設；潛移默化；熏陶

一、初中思想品德教學的情境創設方法

（一）利用多種手段創設形象情境

初中思想品德課堂應該采用現代信息技術，利用多媒體教學演示為學生創設良好的教學情境，讓學生在合理的教學情境中感悟道理。多媒體教學能將音樂、圖畫、視頻、文字統一在課件中，使課堂更加新穎生動，引起中學生對思想品德的興趣，調動他們鉆研教材的欲望。教師可以為學生播放趣味性和哲理性的小故事，讓學生在對故事的感悟中自然理解教材內容，提高解決問題的能力。例如，教師在教學《讓生活充滿陽光》這一課時，可以通過PPT對學生進行講解，通過為學生播放視頻短片來對課堂內容進行講解。視頻內容則應該包括如何讓生活充滿陽光的具體做法，如，經常參加文體活動以及進行體育運動等。通過視頻能更直觀地讓學生理解所學知識，這樣一來，就能有效地引起學生的學習興趣。所以，用這種方法激起學生主動學習的效果則更為顯著。

（二）通過語言創設虛擬情境

現代教學方法和手段的引入，并不能完全代替傳統的講授法，教師可以通過繪聲繪色的口頭表達為學生營造生動的教學情境，通俗易懂的講述中，化抽象的概念和知識點為形象的故事、情感。針對思想品德教學的特殊性，教師可以將詩歌和名人名言引入課堂中，結合教學目標，恰當導入詩歌的朗誦或者名人名言的闡述，拓展學生的知識面，提高學生的理解、分析能力，增強對思想品德學習的自覺性，產生對自然、社會、人生的感悟，更好地實現品德課的德育目標和情感、態度、價值觀目標。例如，在《節約資源保護環境》課堂中，教師可以為學生朗誦詩歌《地球母親》，讓學生在教師的動情吟誦中，體會到人與自然和諧的重要性，產生對資源和環境的保護意識。

（三）設疑導思創設問題情境

創新和進步的前提是勇于質疑，對問題的思考和疑惑能夠引導學生對知識充滿好奇和熱情。初中思想品德課堂中，教師可以利用科學性、啟發性的設問，為學生創造出良好的問題情境，讓學生在思考中深化思維和意識，增加看問題的理論深度，引導學生多角度觀察和分析問題，培養學生思辨能力與理論聯系實際的能力。

（四）組織合作探究創設交流情境

探究與合作學習是新課改背景下的重要教學模式，有利于提高學生的思維和能力，提高教學質量和效率。首先，學生要自主進行思考，培養學生獨立探究意識和能力，讓學生在輕松、自由的課堂環境中拓展思維，產生初步的觀點和看法。在獨立思考基礎上，教師可以組織學生進行合作性學習，讓學生在小組交流和互動中，各抒己見，取長補短，進一步提高學生的表達能力、思辨能力、合作精神，在辯論與協助中逐步深入了解社會生活，向往和追求正能量，形成良好的思想品格與意志品質。例如，在《感悟青春》的教學中，教師可以先讓學生自主思考：青春是什么？然后小組討論：青春的幸福有哪些？學生在這個過程中重新審視和體驗了青春，更加珍惜現在擁有的美好時光，對未來會做出更多的期望和努力。

（五）契合思想品德目標創設生活情境

傳統的思想品德課枯燥灌輸大道理，讓學生覺得思想品德課沒有實際用處，因而產生對課堂的反感和應付情緒。初中思想品德教師要明確思想品德課的德育目標是為了培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，讓學生形成良好品德與個性，因此，教學中必須結合生活實際，讓學生將教材知識和自己已有的生活經驗和參與社會的體驗統一起來，通過創設生活化的教學情境，引起學生的聯想，產生正確的體驗，實現心理的共鳴，更好地接受教材觀點。例如，在《誠信是金》教學中，教師可以設問：你在平時經歷中，是否發現自己周圍有對人不守信用、對事情不負責任的現象？你怎么評價呢？你是否有過這類行為？你做過后心里有哪些感想呢？教師引導學生進行評價和自我反思，體驗到誠信與我們的生活息息相關，就蘊含在生活實踐的點點滴滴中，實現思想和覺悟上的升華。

（六）在教學過程中開展名人經典閱讀

許多學生抵觸對思想品德進行自主學習的原因，就是學生對思想品德的課程內容不了解，沒有發現思想品德課程的魅力。所以，這時教師就應該開展名人經典閱讀。例如，教師在教學《珍愛生活、熱愛生活》這一節課時，教師應該將內容的含義逐一進行講解，并且應該在課前找好相關資料，利用政治家所說的名言來響應本節課的內容。例如，教師可以與學生分享：“上人生的旅途罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路?！边@樣的哲理名言。并且告訴學生生活中處處會有艱辛，不過應該勇敢面對，這樣才能享受美好的生活。同時，教師應該讓學生進行經典閱讀，由此，能夠達到學生進行自主學習的目的。

二、初中思想品德教學的情境創設注意事項

（一）教學情境的創設應該符合學情

情境教學是讓學生參與和體驗的過程，如果情境脫離了初中生的認知水平和理解能力，就不能順利完成教學設想和任務，如果問題太簡單，會使學生感覺無趣，喪失注意力和探究的欲望。因此，教師的情境內容必須與自己學生的實際知識與經驗相適應，預設問題最好具有啟發性，讓學生在努力中獲得結論。

（二）教學情境應該結合教學目標

一切教學方式和手段都應圍繞教學目標服務，課堂情境不能為了熱鬧和新鮮而設置，必須符合教學的內容和目的，通^教學情境讓學生在潤物細無聲中理解和記憶思想品德的道理、知識，更好地解決教學重難點問題，構建高效課堂。

（三）教學情境的創設應該體現層次性

篇7

一、借用哲理名言，點燃學習火花

1.哲言導入，引人入勝

新穎獨特的導入能夠先聲奪人，讓學生快速融入課堂，自然地進入學習狀態。在思品課教學中，利用哲言導入新課，既能直接揭示新課主題，又能激發學生的思考，讓學生主動參與學習。

教學“積極的生活態度”一課時，我先在黑板上寫出兩句哲言“世界的模樣，取決于你凝視它的目光”和“憂慮并不能阻止事情的發生，它只能阻止你享受生活的美好”。接著提問：“世界在不同人眼中是一樣的嗎？為什么有人看到的是美好而有人看到的只有缺陷？這兩句話說明了什么樣的道理？”學生經過思考后，很自然地想到應該樹立積極的生活態度，保持樂觀的心態。

2.適時點撥，化難為易

哲言具有化難為易，變抽象為形象的妙用。恰當地使用哲言，能夠使深奧復雜的知識變得簡單易懂，讓學生易于接受，讓課堂更加貼近學生，變得生動有趣。

教學“培養好習慣”一課時，我引用了“好身體三分是天生，七分是鍛煉；好頭腦三分是智商，七分是學習；好習慣三分是約束，七分是自律”這句哲言。這句話讓學生明白了好習慣不是天生的，是有目的有計劃地培養出來的，如果在學習上、在生活中嚴格要求自己，持之以恒，我們必將收獲累累的碩果。

3.課后小結，畫龍點睛

有些哲理名言本身就是一種歸納、演繹，是人們論證的結果。這種言簡意賅、自然有力的語言作為課后小結能起到畫龍點睛的作用，讓學生懂得人生哲理，激發思考。在新課的結尾采用合適的哲言作為小結，能夠鞏固知識，讓學生留下深刻的印象保持長久的記憶，還能夠提升主題，升華情感。

教學“人生與責任”一課時，我用兩句哲言作為總結：“時間是生命的長度，越用越短；視野是生命的寬度，越看越寬；理想生命的高度，越想越高；胸懷是生命的厚度，越堆越厚”、“人生不售回程車票，一旦動身，絕不能復返”。學生通過誦讀這兩句哲言，感受到人生的長度是有限的，但是人生的寬度是無限的，我們要勇于承擔起對自己、對他人、對社會責任，學會做一個負責任的人。

二、巧用哲理名言，強化思品教育

1.印證觀點，強化認識

正確使用哲理名言，對于學生理解和掌握課本知識能起到關鍵性的作用。如在“與誠信同行”課題中，我先讓小組討論總結與誠信有關的名人名言，派代表寫到黑板上，比一比哪組寫的多。學生列出了“人而無信，不知其可也”、“言必信，行必果”等名言。通過總結歸納，使學生深刻認識到誠信的重要性，懂得了誠信也是一種資源的道理，學會做誠實的人。這些哲言讓教材中的知識點得以強化，深化了學生的認識。

2.積累內化，辨析導行

思想品德課擅長“說理”和“導行”，重在學生道德品質的養成。這就需要提供一定的平臺，讓學生參與豐富多彩的活動，做到“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”。我們可以選擇經典的哲言，也可以利用課本現成的名言來設計一些活動。例如，讓學生收集哲理名言，在班級交流展示；指導學生選擇喜歡的哲言作為自己的座右銘；讀哲言，談感受等活動。通過這些活動，借哲言的點睛之筆，激發學生興趣，在點滴的積累中逐步內化情感，指導行為。

3.激發思考，加深記憶

思想品德教學中，適當的識記是必要的，沒有識記就沒有學習。哲理名言具有短小精煉、發人深省的特點，能夠直指人心、激發思考，從而起到強化記憶的作用。

三、妙用哲理名言，串活思品課堂

思想品德課是一門靈活的課程，它要求學生樹立正確的觀念，學會正確地為人處事。這不是僅憑識記知識就能達到的，還需要教師多下工夫，上活思想品德課。哲理名言作為實踐精華和流行語句在課堂中起到了推動的作用，把這些朗朗上口簡約有力的語言串起在課堂中，能夠調節氣氛，集中學生注意力，激發學生的興趣。

篇8

“面對生活中的考驗，是堅持還是放棄，這掌握在自己手中?！闭劶霸浀姆N種困頓，1982年出生于湖南永州新田縣的肖家保淡定自如。肖家保3歲時，父母離婚。4歲時，他被開水燙傷，左腿落下終身殘疾，也因為如此，他自小就飽受歧視。1999年，他在中南大學學習移動通訊技術，但因為家境拮據，他最終不得不選擇從中南大學輟學。

在人生的拐點上，肖家保選擇了堅強。19歲那年，他懷揣著父親省吃儉用存下來的200元，只身踏上了開往長沙的火車。初到長沙的肖家保受盡了委屈，因為左腿的緣故，找工作不僅頻頻碰壁更是屢遭白眼。經過長時間的反思，肖家保最終找到了屬于自己的人生定位，“我要靠雙手和大腦吃飯?！被侍觳回撚行娜?，當時炙手可熱的手機維修行業，終于向肖家保伸出了接納之手。只有失去，才會懂得珍惜。飽受生活磨難的肖家保，像對待救命稻草般死死抓住這次來之不易的工作機會。除了白天看著店里師傅實踐操作，肖家保更是對著在舊書店買來的二手書每天自學到凌晨兩三點。直到現在，他仍然保持著8點上班，晚上12點下班的作息習慣。

一分耕耘一分收獲。經過三年多的勤學苦練，肖家保熟練掌握了維修技術。他信誓旦旦地說：“我學到了一門可以當做事業來經營的手藝。我要創業，開啟人生的新篇章?！?004年，學有所成的肖家保在長沙小吳門租下一個8平方米的門面，自己開了一家門店，專做手機維修。

“做技術要自信，做人要誠信，做生意要守信?！毙ぜ冶Ｕf，手機維修市場雖然潛力無限，但開始的時候，基礎一定要打穩固，以后的路子才能越走越寬。正是基于這樣的理念，他將公司命名為“三信”。盡管他的公司并非位于臨街門面，但卻門庭若市，張家界、郴州，甚至遠在新疆、福建等地的顧客也紛紛采用郵寄的方式來此進行手機維修……

夢想最終照進現實。從創業伊始的幾平方米，到現在的180平方米，肖家保的人生和事業經歷了一次又一次華麗的蛻變。

篇9

［關鍵詞］高職生人文素質社會化過程培養策略

我國高職教育已經明確了“校企合作的辦學模式、工學結合的人才培養模式、教學做融為一體的教學模式”的發展方向，很多高職院校都采用了“2+1”工學結合的教學模式，分期分批地安排二年級學生到校外實習基地進行專業對口實習。而不少學生在企業實習期間，面對與校園文化差異較大、全新的企業文化，心理準備不足，不能適應一線的工作崗位——下不去；所學知識技能與工作實踐有脫節現象——用不上；不習慣企業生產的管理方式方法——留不住。即學生角色不能較快地轉變為企業員工的角色，導致畢業到就業之間的磨合期變長。

社會化過程是學生成長發展過程中不可逾越的特定過程。人文素質教育是提升學生的人性境界、塑造理想人格的教育，也是培養學生的社會責任感，形成健全人格的教育。在推進學生社會化的過程中起著積極的作用。

一、高職生人文素質的缺陷

經初步調查，以下問題在高職實習生身上或多或少地存在如下問題：

1.缺乏鉆研精神。學生學習目的不明確，學習專業技術不刻苦，不勤奮，實習操作不認真，隨心所欲，缺少鉆研精神。

2.缺乏奉獻精神。處處以自我為中心，只習慣別人為自己著想，不習慣替別人著想，只求索取，不求奉獻。對同學、同事無同情心，對別人缺乏愛心，對企業無奉獻精神。

3.缺乏責任意識。待人處事隨意，不負責任，言而無信，實習或技能訓練時安全意識淡薄，集體活動時無集體觀念，無團隊意識。

4.缺乏吃苦品質。頂崗實習中不能經受崗位的考驗，嫌臟怕累，一遇到困難就退卻，不聽從企業管理人員的工作安排，挑肥撿瘦，挑三撿四，致使實習無法進行下去。

5.缺乏文明禮貌。工裝穿著不整齊，舉止不文雅，言談粗魯，對領導、同事缺乏禮貌。

6.缺乏心理準備。對企業的環境適應能力差，適應企業的時間較長，對偶發的問題處理簡單、無序，個別學生甚至在處理問題上，心理有明顯障礙。

二、克服高職生社會化過程中人文素質缺陷的途徑及策略探討

1.轉變職教觀念，探討人文素質教育的內容。根據市場經濟的要求，職教工作者要迅速轉變教育觀念，要從重視學生知識、技能到重視學生全面素質培養方面轉變，盡快落實高職生人文素質教育的內容。首先，應從思想觀念上加以轉變。要更新思想，把提高學生的全面素質作為重中之重，討論具體措施，逐步轉變以單純的能力、技能作為職教的目的。其次，要明確思想教育和人文素質教育的關系，二者都是為了培養全面發展的合格人才，既相輔相成又有所區別，思想教育側重于政治性、時代性、政策性，而人文素質教育則側重于介紹和傳授古今中外的一切優秀的文化成果，具有基礎性、廣泛性、穩定性的特點，可起到寓教于樂，寓教于美，潛移默化，陶冶情操的作用。

2.改革課程結構，落實人文素質教育的任務。職業學校要重視對高職生人文素質的培養，就必須將其納入到正規的教學主渠道之中?？梢詮母母镎n程結構人手，適當刪減專業課程中重復、偏深、偏難的章節，增設文學欣賞、書法繪畫、禮儀與社交、普通話、經典選讀、職業生涯規劃等綜合文科課程作為選修課，制定教學目標、計劃、措施，分學期每周開設1～2節課，作為考核、考查科目，學分上適當安排1～2個學分。

語文課外，在學生中推行“寫一手好字、說一口標準的普通話、寫幾篇好作文，背一批好文章(詩文)”的學習活動，政治課上增加職業生涯規劃、就業指導、專業思想及人生觀教育的內容，開展個人職業生涯規劃競賽活動。同時在本專業的教學及技能訓練中，任課教師要認真挖掘并充分展示科技知識中蘊涵的人文精神，如科學家的事跡，名人名言等，進行教學滲透，使學生在接受知識、技能的同時，得到優秀人文精神的熏陶。

3.加強文化建設，創建人文素質教育的氛圍。根據高職生專業素質的要求，制定相配套的管理制度，建設良好的校風、學風、班風、教風，培養他們具有求真創新的立人品格，學會求知、學會做事、學會合作、學會生存，具備誠信、好學、堅毅、尚美的優良品質。在制定學生管理制度和安排學生活動時，必須處處營造一種嚴謹、和諧、團結、友愛、互助的氣氛并使其長期存在于校園的每個角落，會漸漸地影響學生的道德觀念、情感、意志及態度，有助于學生優良品格的形成。

要創造一個有利于學生良好素質形成環境。教室文化、實驗實習車間文化、宿舍文化、校園人文景觀等具有職教特色的文化建設，在很大程度上影響著學校精神文化作用的發揮。做人之道、成才之道、名人名言、警句，歷史文化名人的頭像及突出事跡，500強企業和實習企業(基地)的發展業績和總裁的話語，優秀畢業生的創業事跡等印刷放大張貼在墻壁上，學生看后會精神振奮。

5s(整理、整頓、清掃、清潔、素養)是現代企業普遍實行的一種重要管理方法，對學生進行與企業“接口”的5s行為規范養成教育，并能堅持日常嚴格考核，讓學生養成愛護環境，保持清潔，按規定放置物品的好習慣，為將來更好地適應現代企業的管理要求及自身的發展奠定較好的基礎。儀表方面，在教學樓梯旁安放正衣鏡，時時提醒學生，注重個人儀表。實踐證明這些措施對學生良好素質的養成非常有效。

4.強化實踐教育，拓展人文素質教育的空間。專業對口實習是高職生社會化過程的關鍵時期，二者可以相互促進。若偏重于學生技能的訓練，忽視人文素質的培養，在實習中學生就會出現工作拖拉、遲到、曠工及次、廢品率增加的現象。一個精神缺失的人，即使具有豐富的專業知識、較高的操作技能，未必能發揮其應有作用。

篇10

一、小學生誠信缺失的原因

主觀原因包括小學生誠信觀念薄弱，虛榮心強，心理不成熟等。

客觀原因，有社會的環境，一些不誠信的社會現象，影響到小學生誠信缺失。家庭生活中，每個家庭成員不良的言談舉止，或不誠實守信的品質，也會影響到小學生的誠信缺失。此外，學校教育重智育、輕德育，教師存在的不誠信現象，也是導致小學生誠信缺失的原因之一。

二、提升小學生誠信度的對策

（一）通過社會強化誠信意識

1. 營造氛圍，渲染誠信。學校要精心設計，布局好校園，在顯眼處懸掛有關誠信的標語，張貼名人名言。展示師生的誠信事跡，通過校內廣播、宣傳欄、校園網大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內容。

2. 政府引導，倡導誠信。各級政府要以身作則倡導誠信。加強德育規范建設，大力倡導樹立社會主義榮辱觀，使社會主義市場逐步完善，讓政府部門成為實施誠信教育不容忽視的社會力量。建立政府信息公開制度和誠信缺失責任追究機制，通過社會監管，提高公民的誠信自覺性。

3. 媒體導向，傳遞誠信。社會媒體應根據自身特點，創造正確的社會輿論，以健康向上的輿論引導人，并通過推典型、樹榜樣，形成以講誠信為榮、不講誠信為恥的輿論氛圍，使誠信人受到表揚，使背離誠信的人受到輿論的批評，讓誠信教育的觀念深入人心。

（二）通過家庭感悟誠信美德

1. 良好家風，感知誠信。家長要用心營造好誠信家風，讓小學生在充滿誠信的家庭環境下感知誠信。

2. 小事做起，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，要對孩子進行有意識的、有目的的誠信教育，引導孩子實事求是，分清是非，辨別善惡，誠實守信。父母要在言行上為孩子樹立榜樣，以良好的品格來言傳身教。

（三）通過學校塑造誠信品格

1. 重視德育，強化意識。學校不應只重視智育、而輕視德育，甚至以智代德，應全面實施素質教育，教育小學生德、智、體、美、勞全面發展。經常性地開展以誠信為核心的德育工作，陶冶學生情操，凈化學生心靈。

2. 規范行為，養成習慣。把日常小事作為誠信教育的重要途徑，在學習生活中，強化措施，規范誠信行為，養成良好的習慣。

3. 為人師表，樹立典范。老師的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。要讓學生學會誠信，教師必須嚴格要求自己，樹立起誠信的典范，教師在教育工作中要以身立教，以德育德，以行導行，用自身的誠信度來為人師表。

4. 學科滲透，誠信教育。要結合學科教學內容有機滲透誠信教育，要積極改進教學方法和形式，把誠信教育與各學科教學進行有效整合，要充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學之中，在學生學習中組織寓教于樂的課堂活動。

5. 實踐活動，體驗誠信。誠信教育來源于生活，要緊密聯系學生生活實際和社會實踐，開展主題班會，講身邊的誠信故事，開展做一件誠實的事情，說一句誠實的話等活動，強化誠信意識和道德情感。組織誠信活動，在活動中培養學生的誠信品質。

6. 道德評價，弘揚美德。組織開展“誠信學生”評比活動，在學生中形成人人爭當誠信小學生的熱潮。建立評價制度，每學期組織學生進行品行評價，給予口頭表揚或獎勵，及時總結活動中做得好的班級和個人，及時表彰先進典型，適時地批評暴光不講誠信的人和事。