單位鑒定評語范文

導語：如何才能寫好一篇單位鑒定評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、***同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

2、***同志自去年畢業開始在***信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

3、實習鑒定實習，實習期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實，實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

（來源：文章屋網 ）

篇2

2、xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

3、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

4、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

5、xx同志待人誠懇,作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

6、xx同志綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

7、xx同志積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

8、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

9、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

篇3

2、×××同志自去年畢業開始在×××信息系統（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

3、實習鑒定實習，實習期為一個月?！痢痢镣竟ぷ鞣e極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…… 實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

4、×××同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

5、實習鑒定實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評！

6、勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。 工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

7、實習實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

8、實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

9、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

10、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。

11、該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評！

12、×××同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

13、×××同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。

篇4

【班主任實習工作鑒定評語】一

該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

【班主任實習工作鑒定評語】二

該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

【班主任實習工作鑒定評語】三

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

【班主任實習工作鑒定評語】四

XXX同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

篇5

【關鍵詞】 城市地鐵項目； 質量成本； 模糊AHP模型； 管理效果評價

一、引言

隨著我國國民經濟的快速發展，在城市交通擁擠不斷加劇、能源趨緊、環境壓力逐漸增大的背景下，城市地鐵迎來了優先發展的機會。根據國民經濟和社會發展，城鎮化進程加快的需要，城市地鐵在未來十幾年將處于網絡規模擴展、完善結構、提高質量、快速擴充運輸能力、不斷提高裝備水平的大發展時期。由此可知今后一個時期，我國的城市地鐵行業景氣度將會呈現直線上升趨勢。地鐵，具有一次性投入大、回收周期長的特點，每公里造價至少需要4至6億元甚至更多，一個城市的項目資金就可能達到幾十億元，甚至上百億元。加上地鐵項目的建設具有工程量大、涉及專業多、對質量和安全要求高、地質環境復雜及地下和露天作業多、工程和周圍環境聯系密切等特殊性，因而地鐵工程在建設中不確定因素較多，誘發事故的種類繁多，一旦出現質量事故，其后果非常嚴重（周志鵬等，2009）。近幾年各大城市地鐵事故頻發，因此科學地選擇一個既能滿足地鐵項目的質量需要，又能使地鐵總質量成本處于相對合理的范圍之內，是地鐵質量成本管理的最終目的（鄧小鵬等，2010；徐學禹，2011）。

二、質量成本的構成

質量成本指的是為保證滿意的質量而發生的費用以及沒有達到滿意的質量造成的損失，包括預防成本、鑒定成本、內部故障成本和外部故障成本。其中預防成本是指為預防質量缺陷的發生所支付的費用，如質量規劃費、質量培訓費等；鑒定成本是指為評定產品是否達到規定的質量標準而進行試驗、檢驗和檢查所支付的費用，如施工工序檢驗費、原材料檢驗費等；內部損失成本是指在交付前發現的未能滿足規定的質量要求所造成的損失，如返工損失、停工損失等；外部損失成本是指交付后因未能滿足規定的質量要求所造成的損失，如保修費、索賠費等。對于如何提高地鐵項目質量成本管理的效果，目前仍缺乏深入的定量研究。本文以我國北京、上海、廣州、沈陽、武漢、西安和重慶7個城市的地鐵項目質量成本管理為例，構建地鐵項目質量成本的評價指標體系，利用模糊AHP方法建立評價模型，對其進行系統的分析，以期對地鐵質量成本管理提供建議。

三、地鐵質量成本管理效果評價

（一）模糊AHP簡介

模糊AHP是一種綜合評價方法，該方法利用了yaahp Version 0.6.0軟件，分別采用AHP和模糊方法求出各層次指標的權重以及確定各評價對象的屬性值，通過歸并獲得評價結果。在確定評價對象屬性值的過程中，只要采用口頭調查或表格統計方法就可以完成，比較容易操作。

（二）地鐵質量成本數據指標的建立

1.指標的建立

城市地鐵屬于基礎設施，是公共客運交通的重要組成部分，是一種準公共產品，具有公益性、福利性和商品性等屬性，對經濟社會發展具有重要意義。筆者認為，在指標選擇時，應當遵循全面科學、系統可行、可操作以及定性分析與定量分析相結合等一般原則（杜棟、龐慶華，2005），并且結合地鐵項目行業的特點和質量成本的含義，本文設定了四個指標：

u1：預防成本占總質量成本比率=預防成本支出總額/總質量成本支出總額×100%

u2：鑒定成本占總質量成本比率=鑒定成本支出總額/總質量成本支出總額×100%

u3：內部故障成本占總質量成本比率=內部故障成本支出總額/總質量成本支出總額×100%

u4：外部故障成本占總質量成本比率=外部故障成本支出總額/總質量成本支出總額×100%

2.數據的獲取

（1）問題的組成

本次調查問卷分為三個部分：第一部分包括被調查者的年齡、職務、工作單位等；第二部分為被調查者通過對預防成本、鑒定成本、內部故障成本、外部故障成本進行一對一的比較，評價這四者之間的相對重要性；第三部分調查被調查者所在城市地鐵項目中預防成本、鑒定成本、內部故障成本、外部故障成本各自占總質量成本的比率。

（2）調查對象

為使調查問卷所反映的問題更具代表性，此次調查對象涉及范圍較廣，其中分別有這7個城市中負責地鐵項目的項目經理、執行地鐵項目現場工程質量監督管理的建設工程監理咨詢公司的注冊監理工程師和注冊造價工程師。調查對象中，監理工程師和造價工程師所占比例達70%以上。

（3）問卷的發放與收回

本次調查問卷通過E-mail的形式進行發放，從2012年11月中旬開始對已選定的調查對象發送調查問卷，共計發送201份問卷。截至2013年1月中旬共收回調查問卷93份，回復率46.27%，其中有效調查問卷84份，有效率90.32%，與類似問卷調查的回復率和有效率一般水平相比，均滿足要求。經過對部分未回復問卷的被調查者的追蹤訪問得知，他們不回復的原因主要是對質量成本的概念不了解。

（三）模糊AHP法的思路

在我國地鐵項目質量成本管理效果的評價中，質量成本的構成較為復雜，涉及的評價因素十分繁多，為了方便評價，本文采用二級模糊AHP評價模型。具體評價和選擇步驟如下：

1.確定評價指標集U

評價指標集是一個指標集合，由評價指標構成。這里將評價指標集U分成4個子集，即U={u1，u2，u3，u4}且滿足：U=■ui=1，ui∩uj=Ф（i≠j；i，j=1，2，…，4）。

2.確定評價指標的權向量W

在AHP的“同層次求單權重”步驟中，我們采用層次分析法求取權重，W={w1，w2，…，wn}T具體過程如下：

首先，由項目經理（3人）、監理工程師（4人）以及造價工程師（3人）組成三個評審小組。由其對四個指標進行一對一的比較，構造出判斷矩陣，由上述10人分別進行單指標評價，建立模糊關系矩陣（見表1）。

然后，根據三個評審小組對四個指標的比較結果，利用yaahp Version 0.6.0軟件，將數據代入AHP模型，求得各個評價指標權重值（見表2）。

CR=0.0439

3.確定評價指標的評語集V

評語集是一個對評價目標優劣程度給出語言描述的集合。本模型的評語共分5個等級，確定被評城市地鐵項目質量成本管理效果的評語等級論域V={v1，v2，v3，v4，v5}={良好，較好，一般，較差，很差}。

然后對每一個子因素分別作出綜合評判，給出統一的標準分值，這里采用一般較流行的標準（胡永宏、賀思輝，2005），與評語的對應情況見表3。

4.確定評價對象的模糊評價矩陣R

模糊評價矩陣是因素U到評語集V的一個模糊映射，即對U中每一個評價指標進行單指標評價，根據某個考核跨度（考慮數據的可得性，本模型以一年為考核跨度）內的實際數據，并對數據進行適當的處理，逐個對評價對象從每個評價指標ui（i=1，2，…，n）上進行量化，也就是確定從單指標來看被評方案對各評語等級模糊子集的隸屬度（R│ui），進而得到模糊關系矩陣R：

R=R│u1R│u2 …R│un=r11 r12 … r1mr21 r22 … r2m … … rij …rn1 rn2 … rnm

其中，rij表示某個評價對象從指標ui來看對vj等級模糊子集的隸屬度（i=1，2，…，n；j=1，2，…，m）。

5.利用模糊矩陣的合成運算，確定各評價對象的評價結果向量S

基于本模型的性質，我們這里選用加權平均型算法M（？，？茌）。

S=W。R=（w1，w2，…，wn）r11 r12 … r1mr21 r22 … r2m … … rij …rn1 rn2 … rnm

=（s1，s2，…，sn）

上式中，S是評價結果向量，它反映了各評價對象總體上對評語等級論域V中各模糊子集的隸屬程度；“?！贝砟：铣蛇\算算子M（？，？茌），其中j=1，2，…，m，可具體表示為：

sj=（w1？r1j）？茌（w2？r2j）？茌…（wn？rnj）=min（1，wirij）

6.確定各評價對象的綜合評價最終結果T

根據評價指標的標準分值，對評價對象的評價最終結果進行綜合排序，利用以下公式選出最優者：

T=

其中，T為將對象定量化處理后的最終結果，它代表評價對象在評語等級論域V中的相對位置。k為待定系數（一般取k=2），目的是控制較大的sj（j=1，2，…，m）所起的作用?？梢钥闯?，T越大即評價對象在評語等級論域V中的相對位置越靠前，方案越優越。

（四）實證研究

根據收回調查問卷的結果（考慮數據的可得性，以2011年作為考核跨度），選擇北京、上海、廣州、沈陽、武漢、西安和重慶7個城市的地鐵項目質量成本管理效果作為評價對象進行綜合評價。獲取各城市評價指標的數據并經過統計處理后，按上述方法對上述7個不同城市地鐵項目質量成本管理效果中的各指標進行評判，建立模糊評判矩陣：

北京：RF=0.1 0.1 0.2 0.4 0.20 0.2 0.2 0.4 0.20 0.1 0.3 0.4 0.20 0.1 0.2 0.5 0.2

上海：RA=0.5 0.3 0.2 0 00.4 0.4 0.2 0 00.4 0.3 0.2 0.1 00.3 0.4 0.2 0.1 0

廣州：RE=0.1 0.2 0.3 0.3 0.10.1 0.1 0.3 0.4 0.10 0.2 0.3 0.3 0.20 0.2 0.2 0.4 0.2

沈陽：RC=0.3 0.4 0.3 0 00.3 0.4 0.2 0.1 00.2 0.2 0.4 0.2 00.1 0.4 0.4 0.1 0

武漢：RG=0 0.1 0.2 0.4 0.30 0.1 0.3 0.4 0.20 0.1 0.2 0.4 0.30 0 0.2 0.5 0.3

西安：RD=0.2 0.2 0.4 0.2 00.1 0.2 0.4 0.2 0.10.1 0.2 0.4 0.2 0.10 0.2 0.3 0.5 0

重慶：RB=0.4 0.4 0.2 0 00.4 0.3 0.3 0 00.3 0.4 0.2 0.1 00.2 0.4 0.2 0.2 0

1.計算各城市地鐵項目質量成本管理效果的評價結果向量SX

從表4中可獲得各評價對象相對于各評語等級的隸屬情況（根據最大隸屬度原則）：在“良好”評語等級中，按降序排列為：上海、重慶、沈陽、西安、廣州、北京和武漢；在“較好”評語等級中，按降序排列為：重慶、沈陽、上海、西安、廣州、北京和武漢；在“一般”評語等級中，按降序排列為：西安、沈陽、廣州、重慶、武漢、北京和上海；在“較差”評語等級中，按降序排列為：武漢、北京、廣州、西安、沈陽、重慶和上海；在“很差”評語等級中，按降序排列為：武漢、北京、廣州、西安、沈陽、重慶和上海。

2.計算各城市地鐵項目質量成本管理效果在評語論域中的相對位置TX

由表5可知，7個城市的地鐵項目質量成本管理效果綜合評價按降序排列為：上海、重慶、沈陽、西安、廣州、北京和武漢。

四、結論

通過以上的數據和研究可以發現，當被調查者對預防成本和鑒別成本指標的評價越高時，內、外部故障成本指標的評價也隨之而升高；反之，亦然。這是由于在加強質量管理過程中，適量增加預防成本和鑒別成本的投入，可以有效降低內、外部故障所帶來的損失，因此能夠有效降低質量成本，有效改善質量成本管理效果，進而也能夠帶動城市地鐵項目總成本的下降，做到“工程質量、經濟效益”雙贏。

總之，本文對我國城市地鐵項目質量成本管理效果評價，系統地構建模糊AHP綜合評價模型，其結果基本反映出被評價對象的實際狀況，且實證表明該模型的可操作實踐性，通過對不同城市的地鐵項目質量成本管理效果進行評價和排序，可以發現我國城市地鐵項目質量成本管理之間存在著較大的差距。

【參考文獻】

[1] 周志鵬，李啟明，鄧小鵬，等.基于事故機理和管理因素的地鐵坍塌事故分析――以杭州地鐵坍塌事故為實證[J].中國安全科學學報，2009，19（9）：139-145.

[2] 鄧小鵬，袁競峰，陸瑩，等.地鐵項目安全績效關鍵影響因素分析研究[J].中國安全科學學報，2010，20（2）：110-115.

[3] 徐學禹.地鐵工程項目質量監督管理系統的開發[J].機械設計與制造，2011（3）：253-254.

篇6

實習鑒定二、###同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。###同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................

實習鑒定三、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

實習鑒定四、該生在實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!

五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取

六、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。

勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

鑒定評語(主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況)

在短短的實習期內，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。

七、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

八、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

部門鑒定：

九、***同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

篇7

該生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。

該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。 經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今后能再接再厲，繼續進步!

實習生單位鑒定評語

鑒定一、工作熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。

鑒定二、***同志工作態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

鑒定三、該同志工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我公司的各項規章制度，從未出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處。

鑒定四、該同志工作勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在工作過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!

鑒定五、該同志綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處。

鑒定六、 該同志工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該同志嚴格遵守我公司的各項規章制度，并能與公司同事和睦相處。

鑒定七、×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際問題。

實習生單位評語

實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。 該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。

該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞工作積極，表現優秀。

篇8

1、***同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

2、***同志自去年畢業開始在***信息系統（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

3、實習鑒定實習，實習期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實…… 實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

4、***同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

5、實習鑒定實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評！

6、xxx同硯在實習一年時期，不停在銀行柜臺組工作，重要從事簡單的柜臺業務工作。該同硯在工作時期一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握 了工作的要點與本領，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習補充本身的不敷，在其負責的柜臺業務工作中作到了嚴格、認真、高效失掉了部分的好評。圓滿完成了實習使命。

7、該生在我公司實習時期體現優秀，嚴格遵守我行各項規章制度，看待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤奮、能吃苦，遭到我公司向導及同事的同等好評！

8、實習時期，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和理論相聯合，將大學所學的講堂知識能有效地運用于現實工作中，在我行實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊互助，擅長揚長避短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，擔當新事物較快，涉獵面較寬， 在會計核算領域不斷地探究，有本身的思緒和假想。

9、該生綜合本質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作時期，是個出色的教學能手，信賴會在今后的工作中，取的出色的結果。實習鑒定二：該學生實習時期工作認真，勤勞好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩討教，擅長思索，能夠舉一反三。對于別人提出的工作發起，可以虛心聽取。在時間緊迫的環境下，加時加班完成使命。能夠將在學校所學的知識機動使用到具體的工作中去，

10、該學生嚴格遵守我單元的各項規章制度，實習時期，未曾出現過無故缺勤，遲到早退征象，并能與單元同事自相殘殺，交流融洽，擅長揚長避短，虛心好學，注重團隊互助。 該同硯在實習時期，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁和諧完成各項生產使命。在所從事的包配備料崗位上，能夠探究更優秀的工作方法，以提拔效率，在車間內的備料角逐中曾獲第一名，在別的工位的學習中也體現出積極的態度并通過。

銀行實習生自我評價范文

自從去到xx銀行實習，在行領導、部門領導和各位同事的幫助下，在政治思想、業務工作方面都取得了較大的進步。在一開始我對這里的一切都是如此的陌生，要感謝各級領導的關心，以及同事們的幫助，我的進步才有了保證。在接觸到一些不太熟悉的術語時，我就會在網上查找相關的解釋，如果實在不明白，我就向同事們請教，大家也都不厭其煩地給我講解，并且想方設法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識?，F將實習期間工作來做自我評價：

1、在工作過程中我還會單獨出去辦事情，我認為這樣對我的鍛煉很大，特別是鍛煉了自己與人交往的能力。對我來講可以提高自己的表達能力，同樣也可以鍛煉自己的膽量。把握住這些機會，讓自己變得更加成熟起來。

2、在這段時間中，我已經在這些方面有了長足的進步，而且自己的心理狀態已經完全從學生狀態轉變成一個社會人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉換，跟我們興x業銀行有著的良好的工作環境氛圍是很分不開的。核銷工作內容特別多，從剛剛xx業銀行工作開始，我先后趕上了三次核銷的工作，而且據說今年每一批的數量又特別大，這正好是我學習這個核銷過程的大好機會，我通過了這幾次的練習，自己已經逐步掌握了這個過程的要領。

篇9

民革安徽省委員會對合肥市上千名小學、初中、高中學生進行了相關的問卷調查。從調查結果來看。在個人誠信行為方面。隨著年齡增長，誠信出現負增，長：小學生誠信優于初中生，初中生優于高中生。此外，從對合肥市74名企業高層管理者的調查結果來看，71％的被調查者認為大學生就業信息不真實。

出生在日本的張亮(化名)，父母每隔兩三年就要帶他回國探親一次，可今年元旦張亮返回日本后卻表示不愿再回中國了。原來是13歲的張亮太實在了，有啥說啥，從不知道“變通”。比如奶奶問他成績，堂兄堂弟們成績好的就說第幾名，成績差的就弄個模糊概念說“一般”。而張亮卻說自己“拼命學習了，但成績不好，倒數第三”。張亮得意地告訴奶奶自己參加了學校的足球隊，奶奶就夸贊他，同時問他班級有多少人參加，他竟回答“誰想參加都可以”，搞得堂兄堂弟都笑他笨。

都是中國人的孩子，在國外長大就變得這么“笨”，是“橘逾淮為枳”嗎?在國內長大的孩子就真的這么“聰明”嗎?居然小學生就學會了“變通”!更可怕的是，這種“聰明”居然隨著年齡的增長愈演愈烈――到了中學、大學，什么考試作弊、論文抄襲、簡歷造假……簡直“聰明”得令人瞠目結舌!

李某是北京一所大學即將畢業的學生，他2006年當選了班長。談起自己當選的經歷，李某毫不避諱：“學生干部的選拔采取公開選舉制，我當時為了拉選票，請了不少同學吃飯。我從來也不覺得這有什么不好，別人也這樣做，我只不過是提前了一步而已?！崩钅尺€有些自得地說：“我覺得有的同學在選舉演講時許下的那些承諾多數都是空口白話，最后真能實現的很少，絕對不如我請他們吃飯來得實惠。我估計同學們也都明白，要不然怎么選上我了呢!”李某請客大概花掉了幾百元，他覺得很值。他認為，現在畢業分配時，不少單位挑人的時候都看你是不是學生干部。他說：“我這是作長線投資。”但有的同學反映，李某當選了學生“領導”后，馬上對同學的態度就變了，對學生干部的分內工作并不盡職。

按理說，隨著年齡的增長，心智的成熟，所受教育的增多，青少年理當越來越知書達理，為何在誠信上反而出現了“越大越不實在”的情況呢?筆者認為，青少年誠信“負增長”，絕不是書讀多了鬧的，而是他們日積月累地積累了太多的社會誠信“負”信息造成的。

試問，有幾個孩子在成長過程中沒有受到過家長的“善意欺騙”?在學校中，有幾個學生沒見過老師上公開課時的“表演”?在現實社會中，有幾個青少年沒有耳濡目染假冒產品、虛假廣告等現象?這些不講誠信的欺詐行為的越演越烈，這些騙子們的屢屢得手，卻可以逍遙自在地洋洋自得，這一切會在孩子的心靈中埋下怎樣畸形的道德觀!

非誠信行為的倒行逆施，整個社會信用體系的不完備，失信行為不僅不能受到懲處反而可能牟利的不正?，F象，造成了一個不公平的大環境，在這樣的環境下，我們如何單單去要求青少年去講誠信呢?

參與問卷調查的合肥市17中教師霍開兵說：“以畢業生的鑒定評語和推薦信為例，學生都希望能得到最好的評價，很多老師也順水推舟。如此的‘檔案’和‘推薦’，能反映多少真實情況呢?即使老師們真實填寫學生情況，大學錄取100％的提檔率下，會因為‘素質考評’而影響結果嗎?”

霍開兵還告訴筆者，當地一位教師曾為其學生的政審作假。該名學生入伍后當了逃兵，結果當年負責招兵的人武部部長以及作假的那名教師都受到了處分。試問，如果對所有的社會失信行為都能執行嚴格的懲戒制度，如果漏網的不誠信者越來越少，我們離建立一個誠信和諧的社會還會遠嗎?

青少年是祖國的未來，他們現在的信用意識將決定我們明天的社會信用。青少年時期又是人格形成的關鍵階段，培養他們誠實守信的品質，對他們最終人格定型具有重要意義。為此，我們“誠信檔案”的建立絕不能從高考時才開始，而應從小開始。

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在高校管理中，高校學生檔案管理是一項重要的工作，做好這項工作具有重大意義。一方面，在學生管理工作上，可以確保進行的有條不紊，在學校教育問題上，可以確保教學質量的提高，從而保障學校辦學目標的實現；另一方面，對于學生的發展就業而言也具有重要意義，協助國家人才培養、選拔機制的整體運行，可以為各類組織考核選拔、擇優錄用提供參考?？梢姡瑸榱送晟聘咝９芾砉ぷ?，推動高等教育發展，并且為學生的切身利益提供保障，理應在高校學生檔案管理問題上不斷探尋。

一、什么是高校學生檔案

高校學生檔案將一個學生從高中到大學學習期間的德、智、體、美、勞等方面的情況記錄在案，是文件材料的一種，基于高校學生在學校的學習、生活以及社會實踐活動等而產生的，是高校檔案群的組成部分。無論是學生的簡歷、成績表、教師鑒定評語，還是學生的獎懲材料、干部登記表、黨、團組織材料、健康體檢表等，在高校學生檔案中全都有跡可循。高校學生檔案具有一定的價值，可以說是高校學生管理、指導就業、用人單位選拔人才等的一本參考書，學校對學生的培養過程，學生在校期間的素質狀況，學生的社會關系、經濟狀況、家庭組成等多方面的情況都可以通過高校學生檔案來了解。在過去，我國高等教育注重的是培養社會精英，現如今，更加注重國民素質的提升?？偠灾咝W生檔案管理工作的深入有助于大學生科學文化知識的學習以及大學生的社會主義榮辱觀的教育工作的進行，就大學生將來的就業發展而言也是極有幫助的。

二、高校學生檔案的地位

1.高校學生檔案使學校素質教育水平的高低得以體現

對于素質教育，我們應有個理性的思考，促進高校素質教育的推廣和深入。素質教育不應拘泥于一種教育模式，其所體現的教育思想理應是面向未來、面向現代化。通過科學的教育方式來教育學生，使得全體學生德、智、體、美全面發展，這是我們所期許的，這也正是素質教育所要實現的目標。高校學生檔案包括了學生的學習成績表、實習材料、獎勵材料、體檢材料，恰好可以反映學生在德、智、體、美這些方面的發展情況。

2.高校學生檔案反映大學生各方面情況

大學生在校德、智、體、美等方面的發展情況可以從學生檔案中了解。在出現學生入黨、評先評優、就業推薦、用人單位考察以及就業后對其選拔提升等情況時，這些檔案材料將成為重要的考量因素。如《大學生學年鑒定表》和《素質拓展證書》就是兩份重要的檔案資料，在學生面臨評優鑒定及今后就業、提職問題時，可以作為重要的參考資料，它記錄了學生在校期間思想、品德、學習、工作以及參加各項活動的情況。

3.高校學生檔案有助于思想政治教育工作的進行

思想政治工作者理應對大學生的思想、學習和社交等詳細情況有所了解，根據這些實際情況來展開工作，因為大學生的成長過程往往呈現出多傾向性、動態性、自組織性、不完全性、非同步性和不確定性。對大學生的各方面情況，不僅要了解而且要深入全面地了解，不僅要增進交流還要關注學生檔案材料中的記錄，定期整理好大學生思想政治工作有關文件材料并歸入學生檔案，并進行分析總結，得出思想政治工作經驗。

4.高校學生檔案對學生將來的的就業的意義

用人單位可以通過學生檔案的記錄來了解學生學業成績和思想政治表現，進而納入用人考慮因素。被錄用學生在工作過程中的定級、調資、任免、晉升、獎懲等方面的呈報、審批材料整理后會歸檔，在今后的考核定級、考察業績和品德時，將會作為參考。總地來說，高校學生檔案對于用人單位了解員工、正確用人具有重要意義。

三、高校學生檔案管理工作現存狀況

高校學生檔案管理的不斷深入對于高校的管理和發展產生了較為明顯的效果，不過在信息化時代特征日益明顯以及高等教育改革不斷深入的今天，傳統的高校學生檔案管理的不足也漸漸暴露出來，主要有以下問題：

1.學生檔案管理意識不足，工作重心偏移

在現代教育體制下，高校教師和教育工作者的工作重心放在了學生的教育和管理上，主要集中于培養人才。服務育人的教育理念在這種現代教育體制下不被重視，檔案管理工作的重要性被忽略：一方面，高校領導和負責人缺乏學生檔案管理意識，未意識到學生檔案管理工作的重要性，導致學校的學生檔案管理工作雜亂無章，也可以說是學校工作重心的偏移。另一方面，高校里的學生檔案管理人員工作積極性不高，使得學校的檔案管理工作陷于停滯不前的狀態，此外，有些學生檔案管理人員缺乏專業水平，工作過于保守，還有些工作人員工作熱情漸漸冷卻，對工作采取放任的態度。

2.學生檔案管理策略守舊，信息化技術未盡其用

自高校擴招政策實施以后，高校在校學生人數呈上漲態勢，高校學生檔案材料也自然隨之堆積如山，然而，目前我國高校普遍還在利用傳統的、手工操作的實體管理方式管理學生檔案，僅以紙質檔案作為學生檔案的呈現形式，在高等教育迅速發展、高校學生檔案管理工作日益復雜的今天，這種傳統的管理模式顯然已經不能滿足現實的需要，因此急待開發一款學生檔案管理應用軟件來管理學生檔案。

3.學生檔案的收集整理體制尚未規范

高校學生檔案主要有由各院 （ 系） 管理、由學生處管理、由學校檔案機構管理這三種管理模式。主要的檔案管理模式還是由學生管理部門管理，由學校院系來完成學生檔案的整理工作。目前，大多數高校的檔案管理制度不規范、不健全，使得檔案整理工作效率低、失誤率大，各個院系未統一評價標準，導致歸檔材料的檢查工作難以做好，檔案移交不順利，在移交檔案過程中一有不慎便丟失材料，造成學生檔案管理工作的效率大大降低。

4.學生檔案尚未物盡其用

學生檔案是較為重要的書面材料，記錄了學生在校期間的各方面素質狀況，從學生檔案中可以了解學生的學習狀況、課外素質。教師在教學和選拔學生干部時，可以將其作為重要的查閱資料和參考依據，然而大多數高校教師卻并未這樣做。用人單位招聘時，會因檔案材料內容不全或者是查詢方式不正確而影響工作效果或進度，這樣一來，學生檔案作為“推薦表”的功能就被埋沒。

四、關于優化當前高校學生檔案管理工作的建議

1.提高領導關注度，強化師生檔案管理意識

高校素質教育的推進，人才的輸送，都有賴于高校學生檔案管理工作的順利進行。而要想實現檔案管理工作高效、順利進行，則需要領導對該工作的足夠重視，進而引起全校師生的重視，增強學生檔案管理意識。按照 《高等學校檔案管理辦法》要求對檔案材料形成部門提出具體要求，一一處理好檔案管理所需的人員、經費、設備等問題，各司其職，對管理工作進行合理規劃、部署和監督。此外，在學生這方面，也應強化宣傳效果，使其對學生檔案引起重視，做到準確填寫檔案，細心保護檔案。

2.完善學生檔案管理機制

要想實現學生檔案管理工作的完善，首先對于學生檔案管理的歸口部門就應明確，安排好學生檔案管理工作人員，強化管理人員的工作技能，組成專業化的管理隊伍，建立規范的管理機制，使得學生檔案管理工作有條不紊地進行。

3.充分利用先進技術，打破傳統管理模式

信息化時代的到來使得計算機網絡得以普及，傳統的實體管理模式已經望塵莫及。高校學生檔案管理工作模式也理應跟隨時代而更新，開發管理應用軟件，建立學生檔案數據庫，實行網絡化管理體系，實現學生檔案管理工作與現代信息技術的接軌。另外，學生檔案數據庫的建立有賴于現代設備的使用，如計算機、掃描儀等把學生的基本信息輸入計算機，從而建立檔案數據庫，如此一來，一方面，管理人員在收集和整理檔案時輕松不少，另一方面，也為學生檔案的檢索查閱提供方便，并且，對于檔案轉接工作以及用人單位的員工考察工作而言也是大有幫助。

4.充分發揮學生檔案使用價值

充分發揮學生檔案使用價值，首先應做好學生檔案材料的收集工作，認真整理學生檔案，使得高校學生檔案管理格式和制式保持統一，確保高校學生檔案收集工作的及時性、準確性、全面性。再就是負責好學生檔案的查閱、借閱等工作，嚴格制定查閱、借閱制度，準確掌握高等教育發展趨勢，堅持服務育人的教育理念，更好地協助學校以及用人單位開展相關工作。