農諺包含的物候知識范文

導語：如何才能寫好一篇農諺包含的物候知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

清明早，小滿遲，谷雨種棉正適時。

清明刮了墳頭土，瀝瀝拉拉四十五。

清明要晴，谷雨要淋。谷雨無雨，后來哭雨。

清明晴，六畜興;清明雨，損百果。

谷雨有雨兆雨多，谷雨無雨水來遲。

立夏不下，桑老麥罷。

立夏東風到，麥子水里澇。

立夏到小滿，種啥也不晚。

立夏刮陣風，小麥一場空。

小滿前后，種瓜種豆。

小滿暖洋洋，鋤麥種雜糧。

過了小滿十日種，十日不種一場空。

芒種不種，過后落空。

芒種麥登場，秋耕緊跟上。

芒種刮北風，旱斷青苗根。

夏至無雨三伏熱，處暑難得十日陰。

夏至無雨，囤里無米。

夏至未來莫道熱，冬至未來莫道寒。

夏至有風三伏熱，重陽無雨一冬晴。

夏至進入伏里天，耕田像是水澆園。

夏至刮東風，半月水來沖。

小暑不種薯，立伏不種豆。

小暑風不動，霜凍來的遲。

大暑到立秋，積糞到田頭。

立秋無雨，秋天少雨;白露無雨，百日無霜。

立秋處暑云打草，白露秋分正割田。

立秋有雨樣樣有，立秋無雨收半秋。

立秋雨淋淋，來年好收成。

處暑種高山，白露種平川，秋分種門外，寒露種河灣。

頭秋旱，減一半，處暑雨，貴如金。

白露天氣晴，谷子如白銀。

白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。

秋分不割，霜打風磨。

篇2

（洪湖市瞿家灣鎮中心學?！?33228）

初中地理是地理教育的啟蒙階段。在全面實施素質教育的背景下，初中地理學科課時較少，但學習任務重。那么學習更要講究方法，科學的學習方法能正確地指導學習實踐。下面簡單談談初中地理的幾個學習方法。

一、學會從地圖中獲取信息

各門學科都有自己的特色，都有自己獨特的學習方法，地理學科也不例外。地圖是地理學科的第二語言，是地理知識的載體，是學習地理必不可少的工具，在地理學習中發揮著獨特的作用。掌握正確的讀圖方法，培養良好的用圖習慣，才能形成基本的地理技能，才能學好地理這門學科。

首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。我們講“左圖右書”，是說要注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發現地理知識。從地圖中來，到地圖中去，用地圖記憶問題，用地圖思考問題，用地圖分析問題。長期堅持，就能做到眼中有字，心中有圖，文字和地圖有機結合，形成正確的空間概念。

其次，掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺、方向這些基本要素，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察地圖的具體內容。觀察要全面，不要漏掉任何一個信息。

第三，善于觀察和發現。不同的地圖，如地形、氣候、河湖、植被、土壤等自然地圖，人口、城市、農業、工業、交通、旅游等人文地圖，所承載的內涵、信息或者主題是不同的，但表達的內容都比較形象、明晰、深刻。通過觀察，我們可以發現問題，找出規律，分析原因。

第四，要掌握位置和輪廓特征。有些地理事物需要掌握它們的位置：半球位置、經緯度位置、海陸位置、相對相鄰位置、戰略交通位置等。還有一些地理事物，比如大洲、重要國家、島嶼、我國的省區等，要觀察它們的輪廓，用形象記憶法掌握其特征。

二、學會從文字中獲取信息

教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑，課文中正文、閱讀材料、各種地圖、活動，包含著許多地理知識，我們要認真閱讀和理解，從而分析歸納出其中蘊含的知識信息。讀書時我們應該注意把握以下幾個要點。

首先，讀出書中有什么。閱讀教材，先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在這里介紹某個地理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒？這里的自然地理特征包括地形、氣候、植被、土壤等如何？經濟發展包括工業、農業、交通情況怎樣？存在什么生態環境問題？解決的途徑是什么？怎樣謀求人地協調發展？

第二，讀出知識網絡。地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該理清這些要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網絡。

三、學會在必要的訓練中培養解題能力

初中學生年齡較小，心智尚未發育成熟，空間想象能力較差，在學習地理學科的過程中，會碰到一些難點問題，如經緯網的特點、地球的運動、黃赤交角、地形圖的判讀、氣候的分布和特點等。這些知識是地理學科的基礎，又是不可回避的問題。怎樣突破這些難點知識呢？教師深入淺出地講解固然重要，必要的適量的規范的訓練，重要且必不可少。如果訓練了各種形狀的經緯網圖，那么學生會加深理解經緯線的特點；如果訓練了一定題量的地球運動知識題，那么學生會更深刻地認識地球的自轉公轉特點以及產生的地理現象；如果訓練了各種等高線圖，那么學生判讀等高線地形圖的能力會大大提高。解題能力的培養是一個長期的、漸進的過程，只有通過持之以恒的規范訓練，才能幫助學生完成從知識到能力的轉變。訓練是重要的地理學習方法。

四、學會與生活相聯系